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托福阅读备考：托福阅读速度如何提高

2022-05-28 04:09:35 收藏本文下载本文

“舍命”通过精心收集，向本站投稿了5篇托福阅读备考：托福阅读速度如何提高，下面是小编为大家整理后的托福阅读备考：托福阅读速度如何提高，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!

托福阅读备考：托福阅读速度如何提高

篇1：托福阅读备考：托福阅读速度如何提高

很多同学阅读分数提不上去的一大原因就是因为阅读速度太慢。托福阅读篇幅较长，内容偏学术，如果阅读速度提不上去，肯定会影响阅读成绩。那么我们应该如何提升阅读速度呢?

托福阅读备考：托福阅读速度如何提高?

影响托福阅读速度的因素有很多，比如阅读文章不理解，很多词汇不认识，文章内容太枯燥，长难句太多……想要提升托福阅读速度就要从根本上解决这些问题。托福阅读考试时间非常紧张，平均每道题的做题时间仅有不到2分钟。所以快速阅读能力在托福考试中非常重要，希望大家能重视起来。

一. 阅读文章读不懂，如何提升阅读速度

托福阅读文章还是有一定难度的，很多同学初次接触托福都觉得托福文章读不懂或者需要花费很久才能弄懂意思。那么读不懂文章如何提升阅读速度呢?从根本上讲，阅读读不懂是因为词汇量和语法基础太差。所以建议先背托福词汇，看一遍基础语法知识。词汇是阅读的根基，没有词汇量做基础，阅读速度是不可能有很大提升的。托福阅读要求大家有很快的阅读速度，如果一篇阅读中生词太多，就算快速读完也不知道文章的意思。除了背单词之外，还要掌握基本的语法知识，英语句子结构与中文很不相同，掌握语法知识有助于大家理解文章中的长难句。所以总的来说，文章读不懂要先将基本功练扎实。

二. 题目做太慢，如何提升做题速度

有的同学表示，阅读文章能读懂，但就是题目做的太慢，所以做阅读总是超时。题目做的慢，其实是因为缺乏做题技巧，不能快速在原文中定位题目位置。阅读打好基础以后，要学习一些做题的技巧，比如小结题应该通读文章段落找答案，推理题要根据文章意思推理得出，词汇题要将选项带入原句看是否通顺……做题技巧是提升阅读做题速度的高效方法。托福阅读题目是按顺序出题，基本上按照文章的文章结构对应题目，大家在做题的时候要快速定位题目位置，结合上下文快速选出答案。托福阅读题目中很多选项似是而非非常具有迷惑性，一定要提高辨别能力，选择最佳选项。

三. 课外练习很重要

托福阅读速度考验大家的英语基本功，提升阅读速度也需要大家在利用空暇时间多练习。多刷题是有帮助的，除了刷题之外，大家还要多去阅读英文报刊杂志。很多同学看到一篇冗长的托福阅读时，心里的压力感倍增，感觉似乎“不可能完成”。大家平时在课余时间多读英文报刊杂志，就会习惯英语的长篇文章，能减少心理上的压力感，也能提升自己的阅读速度。而且大家在阅读英文报刊杂志的过程中还能积累生词，扩充知识面，可谓一举多得，何乐而不为。

托福阅读真题练习：土壤质地

托福阅读文本：

The mineral particles found in soil range in size from microscopic clay particles to large boulders. The most abundant particles — sand, silt, and clay — are the focus of examination in studies of soil texture. Texture is the term used to describe the composite sizes of particles in a soil sample, typically several representative handfuls.

To measure soil texture, the sand, silt, and clay particles are sorted out by size and weight. The weights of each size are then expressed as a percentage of the sample weight. In the field, soil texture can be estimated by extracting a handful of soil and squeezing the damp soil into three basic shapes; (1) cast, a lump formed by squeezing a sample in a clenched fist; (2) thread, a pencil shape formed by rolling soil between the palms; and (3) ribbon, a flatfish shape formed by squeezing a small sample between the thumb and index finger. The behavioral characteristics of the soil when molded into each of these shapes, if they can be formed at all, provide the basis for a general textural classification. The behavior of the soil in the hand test is determined by the amount of clay in the sample. Clay particles are highly cohesive, and when dampened, behave as a plastic. Therefore the higher the clay content in a sample, the more refined and durable the shapes into which it can be molded.

Another method of determining soil texture involves the use of devices called sediment sieves,screens built with a specified mesh size. When the soil is filtered through a group of sieves, each with a different mesh size, the particles become grouped in corresponding size categories. Each category can be weighed to make a textural determination. Although sieves work well for silt, sand, and larger particles, they are not appropriate for clay particles. Clay is far too small to sieve accurately; therefore, in soils with a high proportion of clay, the fine particles are measured on the basis of their settling velocity when suspended in water. Since clays settle so slowly, they are easily segregated from sand and silt. The water can be drawn off and evaporated, leaving a residue of clay, which can be weighed.

托福阅读题目：

1. What does the passage mainly discuss?

(A) Characteristics of high quality soil

(B) Particles typically found in most soils

(D) Ways to determine the texture of soil

2. The author mentions “several representative handfuls” in line 4 in order to show

(A) the range of soil samples

(B) the process by which soil is weighed

(D) how small soil particles are weighted

3. The phrase “sorted out” in line 5 is closest in meaning to

(A) mixed

(B) replaced

(D) separated

4. It can be inferred that the names of the three basic shapes mentioned in paragraph 2 reflect

(A) the way the soil is extracted

(B) the results of squeezing the soil

(D) the difficulty of forming different shapes

5. The word “dampened” in line 14 is closest in meaning to

(A) damaged

(B) stretched

(D) examined

6. Which of the following can be inferred from the passage about a soil sample with little or no

clay in it?

(A) It is not very heavy.

(B) It may not hold its shape when molded.

(D) Its texture cannot be classified

7. The word “they” in line 21 refers to

(A) categories

(B) sieves

(D) clay particles

8. It can be inferred from the passage that the sediment sieve has an advantage over the hand test

in determining soil texture because

(A) using the sieve takes less time

(B) the sieve can measure clay

(D) the sieve allows for a more exact measure

9. During the procedure described in paragraph 3, when clay particles are placed into water they

(A) stick to the sides of the water container

(B) take some time to sink to the bottom

(D) dissolve quickly

10. The word “fine” in line 24 is closest in meaning to

(A) tiny

(B) many

(D) various

11.All of the following words are defined in the passage EXCEPT

(A) texture (line 3)

(B) ribbon (line 10)

(D) evaporated (line 25)

托福阅读答案：

DADBC BBDBA D

托福阅读真题练习：行星探索

托福阅读文本：

In July of 1994, an astounding series of events took place. The world anxiously watched as,every few hours, a hurtling chunk of comet plunged into the atmosphere of Jupiter. All of the twenty-odd fragments, collectively called comet Shoemaker-Levy 9 after its discoverers, were once part of the same object, now dismembered and strung out along the same orbit. This cometary train, glistening like a string of pearls, had been first glimpsed only a few months before its fateful impact with Jupiter, and rather quickly scientists had predicted that the fragments were on a collision course with the giant planet. The impact caused an explosion clearly visible from Earth, a bright flaming fire that quickly expanded as each icy mass incinerated itself. When each fragment slammed at 60 kilometers per second into the dense atmosphere, its immense kinetic energy was transformed into heat, producing a superheated fireball that was ejected back through the tunnel the fragment had made a few seconds earlier. The residues from these explosions left huge black marks on the face of Jupiter, some of which have stretched out to form dark ribbons.

Although this impact event was of considerable scientific import, it especially piqued public curiosity and interest. Photographs of each collision made the evening television newscast and were posted on the Internet. This was possibly the most open scientific endeavor in history. The face of the largest planet in the solar system was changed before our very eyes. And for the very first time, most of humanity came to fully appreciate the fact that we ourselves live on a similar target, a world subject to catastrophe by random assaults from celestial bodies. That realization was a surprise to many, but it should not have been. One of the great truths revealed by the last few decades of planetary exploration is that collisions between bodies of all sizes are relatively commonplace, at least in geologic terms, and were even more frequent in the early solar system.

托福阅读题目：

1. The passage mentions which of the following with respect to the fragments of comet

Shoemaker-Levy 9?

(A) They were once combine in a larger body.

(B) Some of them burned up before entering the atmosphere of Jupiter.

(D) They have an unusual orbit.

2. The word “collectively” in line 3 is closest in meaning to

(A) respectively

(B) popularly

(D) together

3. The author compares the fragments of comet Shoemaker-Levy 9 to all of the following

EXCEPT

(A) a dismembered body

(B) a train

(D) a giant planet

4. Before comet Shoemaker-Levy 9 hit Jupiter in July 1994, scientists

(A) had been unaware of its existence

(B) had been tracking it for only a few months

(D) had decided it would not collide with the planet

5. Before the comet fragments entered the atmosphere of Jupiter, they were most likely

(A) invisible

(B) black

(D) exploding

6. Superheated fireballs were produced as soon as the fragments of comet Shoemaker- Levy 9

(A) hit the surface of Jupiter

(B) were pulled into Jupiter's orbit

(D) entered the atmosphere of Jupiter

7. The phrase “incinerated itself” in line 9 is closest in meaning to

(A) burned up

(B) broke into smaller pieces

(D) grew in size

8. Which of the following is mentioned as evidence of the explosions that is still visible on

Jupiter?

(A) fireballs

(B) ice masses

(D) tunnels

9. Paragraph 2 discusses the impact of the comet Shoemaker-Levy 9 primarily in terms of

(A) its importance as an event of great scientific significance

(B) its effect on public awareness of the possibility of damage to Earth

(D) the effect it had on television broadcasting

10. The “target” in line 20 most probably referred to

(A) Earth

(B) Jupiter

(D) a comet

托福阅读答案：

ADDBC DACBA

篇2：如何提高托福阅读速度

托福阅读速度慢的三大原因

1.逐字翻译导致读句子的速度慢

很多同学在翻译句子的过程中，都没有一个良好的习惯，只是机械地把所有英文单词的中文意思堆砌起来。对于简单句来说，这样做其实无可厚非;但是遇到语法结构稍微复杂的句子，这种方法便会立刻失效，于是同学们便会不断重复回看这句话，想要弄清楚它的意思，这样便造成了时间上的极大浪费。所以我们在平时练习过程中需要训练自己养成一个良好的阅读习惯，不要被那些单词牵着走，而要主动地去分析句子结构：句子主语是谁?这个主语怎么了，发生了什么事?谁是修饰成分?谁才是真正的谓语?当我们能够做到读完一句理解一句，相信我们自然就能在要求时间之内答完题了。

2.练习少，对题目缺乏熟悉度

许多同学把备考托福阅读等同于背单词，因而一天到晚只跟单词书亲近，却不曾正眼看过TPO中的阅读文章。背单词固然重要，毕竟单词不会，文章也无法理解。但是想要提高分数、想要冲刺阅读高分，那我们就必须把TPO阅读文章当作圣经一样来对待。这不只是草草做题对答案了事，更是通过大量做题，来增强自己对于托福阅读出题套路的了解，以期掌握每种题型的应对方案，争取做到读完题之后，能够立刻找到题干中的有效关键词，再迅速回文定位答案。同学们不要觉得题海战术是很笨的方法，多年实践已经证明，它其实是一种很有效率的学习方法，关键在于我们是否能够通过题海战术有所收获，而不是为了做题而做题。

3. 文章结构不够熟悉

我特别强调做完题后，分析每篇文章的文章结构这件事。为什么?因为文章结构大概也就那么几种，见得多了，便就一见如故了。在考场上，我们根本没有时间为了最后一道题而把文章再通读一便。而倘若我们在做题过程中，就能迅速总结出每一段的中心意思，那么这篇文章我们一定会读得更通透，在做每一段相应的题时也就能够提高准确率。而能否迅速总结出段落大意就依赖于平时严格的训练。不要做完了题就万事大吉，把每篇文章充分利用起来，观察它们的结构，多做总结，这样的工作做得多了，必然会有所收获的。

超强总结：四种方法提高托福阅读速度

下面，我们就听听老师对提高英语阅读速度的一些建议：

方法一：快速泛读(fastextensivereading)

这里讲的泛读是指广泛阅读大量涉及不同领域的文章，要求读得快，理解和掌握文中的主要内容就可以。要确定一个明确的阅读定额，定额要结合自己的实际，可多可少，例如每天读20页。

方法二：计时阅读(timedreading)

计时阅读每次进行5～10分钟即可，不宜太长。因为计时快速阅读，精力高度集中，时间一长，容易疲劳，精力分散反而乏味。

方法三：寻读(Scanning)

寻读又称查读，同略读一样，寻读也是一种快速阅读技巧。

寻读是一种从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等，而对其它无关部分略去不读的快速阅读方法。

方法四：略读(skimming)

略读又称跳读(readingandskipping)或浏览(glancing)，是一种专门的，非常实用的快速阅读技能。

略读有下列几个特点：

A.以极快的速度阅读文章，寻找字面上或事实上的主要信息和少量的阐述信息。

B.可以跳过某个部分或某些部分不读。

C.理解水平可以稍低一些，但也不能太低。

托福阅读速度的提高方法介绍

想要做到托福阅读提高，首先要做的就是快速阅读托福文章，这样就有更多的时间进行做题和思考。提高托福阅读速度可以采用快速泛读、计时阅读、寻读、略读等方法。如何将这些方法利用，下面为大家分享托福阅读经验。

快速泛读是指广泛阅读大量涉及不同领域的文章，要求读得快，理解和掌握文中的主要内容就可以。要确定一个明确的阅读定额，定额要结合自己的实际，可多可少，例如每天读20页。

而计时阅读每次进行5～10分钟即可，不宜太长。因为计时快速阅读，精力高度集中，时间一长，容易疲劳，精力分散反而乏味。

寻读又称查读，同略读一样，寻读也是一种快速阅读技巧。它是一种从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等，而对其它无关部分略去不读的快速阅读方法。

它与略读不同，略读时，读者事先对材料一无所知，而寻读则是在读者对材料有所了解的情况下进行的。具体地说，寻读带有明确的目的性，有针对性地选择问题的答案。

略读又称跳读(reading and skipping)或浏览(glancing)，是一种专门的，非常实用的快速阅读技能。

在进行托福阅读略读时，要利用印刷细节，如文章的标题、副标题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等，对文章进行预测略读。预测略读要了解作者的思路、文章方式(模式)，以便把握大意，有关的细节及其相互关系。

以一般阅读速度(200～250wpm)阅读文章开头的一、二段，力求抓住文章大意，背景情况，作者的文章风格，口吻或语气等。阅读段落的主题句和结论句。抓住主题句就掌握了段落大意，然后略去细节不读，以求得略读速度。注意转折词和序列词。转折词如however，moreover，inaddition等;序列词如firstly，secondly等。

以上就是托福阅读提高经验如何加快托福阅读素的方法介绍，希望考生可以将这四种方法运用到托福阅读速度训练中，最后达到提高托福阅读速度的目标。

篇3：托福阅读备考：托福阅读速度如何提升

托福阅读备考：托福阅读速度如何提升?

一. 阅读文章读不懂，如何提升阅读速度

二. 题目做太慢，如何提升做题速度

三. 课外练习很重要

托福阅读素材：伊斯兰国的古董交易

A “terrorist startup with a clearly defined business model” is how religious historian Karen Armstrong describes Islamic State. The radical Islamist group is the world’s richest terrorist organisation – those who have seen the group’s grotesque propaganda videos may notice fleets of brand-new 4x4s its members drive.

But where does the money come from? Analysis suggests donations, smuggled oil (up to $1.645m a day), kidnapping (at least $20m last year), people trafficking, extortion, robbery and last – but not least – the sale of antiquities. It’s a lucrative source of income – for example, the sale of looted items from al-Nabuk, west of Damascus, is reported to have earned IS $36m.

IS operates in the richest archaeological arena in the world, the cradle of civilisation. While ancient sites at Nimrud, Nineveh and Hatra are being destroyed, a stream of artefacts suspected to come from such places has appeared on the black market. IS either uses so-called ‘bulldozer archaeology’ (unearthing sites using any equipment available which is extraordinarily destructive), or employs locals to dig up sites and tombs. The group then takes a tax, approved by Sharia law, based on the value of any treasure taken. No-one knows what has come out of the ground and such loot is impossible to identify later.

Do not be fooled by the video of IS in Mosul Museum smashing ancient Assyrian statues which it claimed were “worthless idols”. IS may have defaced important monuments, which it cannot sell, but evidence suggests it is trading in moveable objects, which it can. In any case, the statues in the museum were plaster copies. “None of the artefacts is an original,” says the head of Iraq's national antiquities department Fawzye al-Mahdi.

”They were copies of the originals in Baghdad Museum made when Iraq was building regional museums“, says Dr Mark Altaweel, of the Institute of Archaeology at University College London. But large-scale looting has been taking place in Mosul for at least 25 years, with Western demand very high, he adds.

The smaller, the better

Arthur Brand, of Amsterdam-based Artiaz, one of a growing number of firms which tries to locate stolen art, has dubbed the illicit trade ”blood antiques“. While antiques are usually less transportable than blood diamonds, they are potentially far more valuable.

There are numerous reports of antiques from Syria and Iraq circulating in the European black market. Reportedly, Scotland Yard has four investigations in progress related to Syrian antiques – but without much greater financial help, closing down the networks that move the loot around the world seems an impossible task.

”The looters tap into well-established old networks using smuggling routes that often go through Turkey and Lebanon,“ says Dr Altaweel.

Among items in demand are ancient cuneiform tablets, cylinder seals, jars, coins, glass and particularly mosaics, which can be easily broken up and transported. The smaller and easier to conceal and transport an object is, the more valuable it could be.

Christopher Marinello, a spokesman for London-based Art Recovery Group, which advises buyers on due diligence, says there has been intense speculation about the value of looted art. ”There are a lot of figures floating around”, he says. “Theoretically, tainted objects are worth a fraction of their true value but it all depends on practicality. A large object that is not legitimate may be worth only 10-15% of its true value in the black market but smaller, more easily transported pieces can be worth a much greater percentage.”

Smaller, more easily transported pieces can fetch much more on the black market than large artefacts (Credit: Getty)

IS is not the first terrorist organisation to use blood antiques for funding. In 1974, the IRA stole old master paintings, including Vermeer's Lady Writing a Letter with her Maid, from a house in County Wicklow. The works were then valued at $12m.

Smash and grab

Very few of the thousands of artefacts looted in Syria and Iraq will ever see the light of day. They will disappear into private collections and vaults largely in Europe and America – where there is specific demand for pre-Islamic items – and in Japan and Australia. If items are recovered it usually takes years for investigators to secure convictions.

Last month, the US Immigration and Customs Enforcement (ICE) displayed some 60 artefacts that had been recovered, including a magnificent head of the Assyrian King Sargon II, valued at $1.2m. Operation Lost Treasure (a name suggestive of a Hollywood film) dates back to when word came of Dubai-based antiques dealer Hassan Fazeli shipping illegal goods to the US.

Turkey was listed as the country of origin and documents declared the value of the Sargon II head as $6,500. Other smuggled items included an Egyptian funerary boat valued at $57,000. Some shipments were directly linked to major museums, galleries and art houses in New York. The investigation was unique in bringing money laundering charges which allowed agents to seize bank accounts containing the proceeds.

However, the items recovered by ICE date back to the Iraq war. Knowing that the war would inflict terrible damage, archaeologists, museum directors and other members of the art world met with Pentagon officials in to convince them to protect the archeological sites. The initiative failed. Instead, US forces notoriously turned Babylon into what was dubbed 'the Hanging Gardens of Halliburton', building a camp on the precious archaeological site.

This ancient Sumerian statue is among thousands of ancient looted treasures stolen from the National Museum in Baghdad in 2003 (Credit: AFP/Getty Images)

The Pentagon meeting also failed to prevent the looting of the National Museum in Baghdad. On the contrary, looting was encouraged under the logic that the collections would be safer elsewhere. As Ashton Hawkings of the American Council for Cultural Property said: “the legitimate dispersal of cultural material through the market” was the best way to protect treasures.

It was effectively an invitation to loot. More than 15,000 objects, including jewellery, ceramics, and sculptures, were stolen from the museum. The most famous pieces stolen were the 5,000-year-old Warka vase (later recovered in 14 pieces) and the Lyre of Ur, the world's most ancient musical instrument, likewise found badly damaged.

Hundreds have never been found and five centuries of Ottoman records were lost, as well as works by Picasso and Miró, which were destroyed by fire. One estimate of the loss attributable to art theft in Iraq is $10bn.

The sliced head of a bull stolen from an archaeological site in Nineva, Iraq came the National Museum in Baghdad after it was confiscated from thieves (Credit: AFP/Getty Images)

Looted artefacts pass through many hands before emerging in on the market and may not appear for decades. Lynda Albertson, president of the Association for Research of Crimes against Art, says it is impossible to quantify how much money IS makes on the black market because it may take years for a looted item to appear there. For example, Cambodian antiquities from Angkor Wat turned up at auction 40 years after the end of the civil war.

Collectors willing to buy art without a clear provenance bear a huge responsibility for the destruction of heritage sites across the world, but it has become a very dangerous game. The well-known Turkish and Beirut smugglers who probably moved the Sargon II head have gone further underground and are extremely suspicious of buyers. Not only could they face exposure and loss, if objects are known to have been obtained from IS, they could even be charged with aiding terrorism – arguably the most powerful deterrent yet.

参考译文

宗教历史学家凯伦·阿姆斯特朗这样描述伊斯兰国：一个靠商业成长起来的恐怖组织。这个激进的伊斯兰团队是全球最富有的恐怖组织，那些看过这个组织诡异的宣传视频的人可能会注意到它的成员们所驾驶的全新的4X4编队。

但是他们的钱从哪里来呢?有分析认为资金来源于捐赠，偷运石油(每天可收获164.5万)，绑架(去年至少收获2千万)，非法交易，敲诈，抢劫，最后还有一个很重要的经济来源——古董交易。这是非常丰厚的经济来源，比如，从大马士革西部al-Nabuk抢来的东西据称是卖到了三千六百万。

伊斯兰国活动在世界上考古资源最为丰富的地区，这些地区是文明的摇篮。当尼姆伍德，尼尼微和哈特拉的古代遗址都被毁坏的时候，黑市里随即出现了一批文物，人们怀疑这些物品就是来自上述遗址中。伊斯兰国要么使用所谓的“推土考古”(用有巨大破坏力的设备来发掘遗址)，要么雇用当地人来挖遗址或陵墓。然后这个组织开始了被伊斯兰教法所认同的征税，税收依宝物的价值来定。没有人知道从地里挖出来的是什么，这些赃物以后也不可能被鉴别出来。

别被伊斯兰国在摩苏尔博物馆毁坏古代亚述王国雕像的视频所迷惑，认为这些雕塑是没用的神像。伊斯兰国可能已损坏了有重要意义的纪念碑的外观，这些东西太重无法出售。但是有证据显示，他们在售卖易于搬动的物品。但不管怎么说，这些在博物馆的雕像是石灰复制品。“所有这些东西都不是真的，”伊拉克国家文物局的局长说到。

当伊拉克在建造地区的博物馆时，他们把巴格达博物馆的物品复制了过来“，来自伦敦大学考古系的马克·奥特韦尔博士说。但是在摩苏尔的大规模抢夺已有25年，在欧洲很有市场。

越小，越好

越来越多的公司试图寻找被偷走的艺术品，来自阿姆斯特丹的亚瑟·布兰德就是其中一个，他把这场违法的交易称作”血腥古董“。古董相比血钻(非洲钻石交易残忍血腥，所以被称作血钻)来说，不易运输，所以他们更加值钱。

有大量报道称来自叙利亚和伊拉克的古董在欧洲黑市上流通。据报道，苏格兰法庭有四场正在进行中的调查，都和叙利亚古董藏品有关，但是没有更多的经济支援，想要关闭脏品交易网络是不可能的。

抢夺者可以轻松地进入发展成熟的交易网络，偷运路线通常是穿过土耳其和黎巴嫩。奥特韦尔博士说。

这些物品有古代楔形文字板，滚筒印，罐子，钱币，玻璃制品，还有很火的马赛克镶嵌工艺，他们都很容易被损坏，却也很容易运输。越小，越容易隐藏和运输的东西就越值钱。

来自伦敦的文物追寻小组主张买家多多调查价格，他们的发言人克里斯托佛·马里内略说到，市场对于掠夺品的价值有激烈的争辩。”这价格是漂浮不定的“，他说，”理论上来讲，有污点的东西只值它真正价值的一小部分，但这些都要看实际情况。非法的大件物品在黑市上可能只值它真正价值的10-15%，但是更小的，跟容易运输的可以值更多。

伊斯兰国不是第一个用血腥古董来支撑他们的恐怖组织，在1974年，爱尔兰共和军偷走大师级作品，包括维米尔的油画作品写信的夫人和她的女仆，这件作品的估价为1200万美元。

毁坏、掠夺

在叙利亚和伊拉克抢夺的文物中，几乎很少会重见天日。他们会消失，大部分会在欧洲，美洲这些对前伊斯兰时代有特殊癖好的地方成为私人藏品，或储存在地下室中，还有些会流入日本和澳洲。如果藏品被重新找回，调查员会花上好几年的时间才有确定的定罪。

上个月，美国移民和海关执法局(ICE)重新找到了大约60件文物，包括制作精美的亚述王萨尔贡二世的头像，估价值120万美元。这使失落的宝藏(让人想起一部好莱坞电影)调查追溯到了，当时有消息称迪拜的文物贸易商哈桑运输非法货物前往美国。

土耳其被列为文物的来源国，文件宣称萨尔贡二世的头像价值6500美元。其他的偷运的文物包括埃及的价值57000美元的葬船。一些货物直接被运送至纽约主要的博物馆，美术馆和艺术工作室。

然而，这些被ICE重新找到的文物要追溯到伊拉克战争时期。考虑到战争会对文物造成严重的损坏，考古学家，博物馆馆长和藏品界其他人士在与五角大楼的官员会晤，想要说服他们保护这些考古遗址。但谈判工作失败了。美国武装竟无耻地在珍贵的考古遗址上建造了一个营地，并把它称作哈里伯顿的空中花园。

五角大楼没能成功阻止巴格达国家博物馆被掠夺，相反的是，他们还鼓励这种行为，认为这些文物在其他地方会更加安全。正如来自美国文化产权理事会的阿什顿·霍金斯说：“文物在市场的合法流通是保护这些文物的最好方法。”

这对洗劫敞开了大门，超过15000件东西从博物馆被偷走，其中最出名的是有50历史的乌鲁克祭祀瓶(后来被发现时是14块碎片)，还有乌尔琴，世界上最古老的乐器，同样，被发现时，损坏严重。

其余上百件再也没被找到过，还有记载奥斯曼帝国五百年历史的资料丢失了，也有毕加索和米罗的作品被毁于火灾。由这些伊拉克强盗所造成的损失估计达到一百亿。

这些文物辗转多次后才出现在市场上，可能会花上数十年时间。文物犯罪调查协会的主席琳达·艾伯森说伊斯兰国在黑市上造成的经济活动难以估量，因为让这些文物重新出现在公众的视野中会花上好几年的时间。比如，柬埔寨吴哥窟的文物在国家内战结束40年之后才出现在拍卖会上。

买下这些来源不明的文物的收藏家对破坏世界文化遗产都应承担巨大责任，但是这已经成为了一种非常危险的游戏。土耳其和贝鲁特出名的偷运者(可能是他们偷运了萨尔贡二世的头像)行踪已经非常隐秘了，他们对买家也极其不信任。如果这些文物是从伊斯兰国手中拿到的，他们不仅会被揭发和蒙受损失，还会面临支援恐怖主义的指控，这可以说是对文物非法交易的最有力的打击。

托福阅读素材：中英文的有趣差别

语言是相通的，但往往学得好中文的人，英语却不见得好。相比中文，英语逻辑几乎是“理科”式的。中文强调意合，也就是意思上的连接，在写作时可以天马行空;而英文强调形合，也就是形式上首先遵循严格的规范，句子和句子要有严密的逻辑联系。所以，中国人学英文需兼顾其理科、文科属性;充分理解语法规则，大量阅读，两者缺一不可。

在教学中我曾发现一个很有意思的规律：那些中文写作 (尤其是抒情类散文) 好的学生，往往在英文写作中犯逻辑不清的错误。他们写的文章常常句和句之间缺乏清晰的逻辑和连接，文章的汉语化思维痕迹非常明显。

另外，我发现自己很多时候更乐于阅读英文和用英文写作，尤其是在理解具有复杂逻辑关系的问题时。相信这样的感觉很多英语熟练到一定程度的国人也有。上述的现象，反映出本文想讨论的第一个论点：相对中文，英文算是一门理科。

所谓理科，我们指某门学科内部存在自洽周全的逻辑体系。对于一门语言来说，这个逻辑体系首先是语法。就语法体系而言，这个世界上恐怕没有什么语言比中文与英文更不同的。

一个很有意思的证据是，李光耀先生在新加坡努力推行了中英文双语教育后发出慨叹：要把中英文都学到母语的程度几乎是不可能的。这一点在海外华人家庭里也很常见：美籍华人家庭的第二代孩子中，很少有能同时以母语的熟练程度掌握中英文的书面语言。

但同样有意思的是，一些来自欧洲的移民家庭，例如父亲是德国人，母亲是法国人，孩子出生并成长在美国，这样的孩子往往能以母语的熟练程度掌握英语、法语和德语这三种不同的书面语言。这期间的原因值得玩味。

仔细思考中文的表述习惯，你会发现中文和英语有很大的差异。我们以前曾谈过英文中有动词时态和单复数的概念，名词有性的概念。但这实际上还不是中英语法最核心的差异。

中英文在语法上最大的差距在于：中文强调意合，也就是意思上的连接，而不强调形式的连接，因此在写作时可以天马行空，肆意挥洒;而英文强调形合，也就是形式上首先遵循严格的规范，句子和句子要有严密的逻辑联系。我们试举一例来说明中文和英文在表述意群时的差异。

“只有四婶，因为后来雇佣的女工，大抵非懒即馋，或者懒而馋，左右不如意，所以也还提起祥林嫂。”(摘自鲁迅《祝福》)

原文只有一句话，但有两层意思，而且两层意思之间是因果关系。译者将原文拆成两句话，“四婶是唯一还提起祥林嫂的人, 是因为…”, 所以翻译成下文。

“My aunt was the only one who still spoke of Xianglin’s wife, because most of the maids hired afterwards turned out either lazy or greedy and none of them amounted to satisfaction.”

但翻译成这样，我们便会发现这个逻辑其实有问题：为什么其他的女工懒惰了就一定会导致只有四婶才会提到祥林嫂呢 ?是不是说其他的女工懒到不愿意提祥林嫂? 如果是那样，那馋嘴又是什么逻辑呢?

这样的文章，虽然是文学巨匠鲁迅所写，但给西方人看，他们必然会提出这样的疑问来。说实话，我也有同样的疑问。

再举一例，“他不干，我干”，就这没么一句话，至少可以有四种理解：

1、假设关系：(如果)他不干，(那么)我(来)干。

2、因果关系：(因为)他不干，(所以)我(才)干。

3、转折关系：他不干，(但是)我干。

4、让步关系：(即使)他不干，我(也)干。

在此我们大抵可以看得出，中文的表述隐去了许多逻辑关系，而且这些隐去的逻辑关系其实不太经得起推敲。上述两例都还是现代汉语。

要知道，现代汉语还是五四运动时一些接受了西学影响的先驱们将汉语进行了现代化并融入了西洋语系的很多特征后形成的语言。

所以，我们能想象我们祖先使用的古汉语，没有标点，不拘泥于有主谓，更别提连词，那种肆意挥洒、飘逸灵动的感觉了。

例如，《诗经·郑风·子衿》里说“青青子衿，悠悠我心”，咱们先不说这个意境英文可否表述，这其中的逻辑关系已经完全是超出英语语法的能力范畴了，因为这两句话中间压根就没啥明确的逻辑关联。

所以，我一直以为，中文是一门相当写意的语言。说得好听点，诗意、飘逸、灵动。说得难听点，随意、混乱，不够严谨。

例如，有这样一篇心灵鸡汤式文章：“教育走得太快，灵魂跟不上”，标题就是中文的拿手好戏。其中有句话“教育非他，乃心灵的转向”，我对此琢磨了许久也没有弄明白转向的意思是什么。是从愚昧向启蒙转向?还是从功利向淡泊转向?从文章的内容看似乎都不是。

对于中西语言的差异，著名语言学家王力先生曾经说：

“西洋语的结构好像连环，虽则环与环都联络起来，毕竟有联络的痕迹;中国语结构好像无缝天衣，只是一块一块的拼凑，凑起来还不让它有痕迹;西洋语法有很多呆板的要求，如每一个clause里必须有一个主语，而中国语法只以达意为主，如初系的目的语可兼次席的主语，又如相关的两件事可以硬凑在一起，不用任何的connective word。”

这样的评价，其中有没有民族主义意味和夜郎自大的心态，各位自行判断。

语言是一个民族最重要的文化标记，是文化的载体。语言的发展和演化是一个民族的思维方式的结果，但又反过来影响这个民族的思维方式。中文的特点反映了华人几千年的重意、重神、重风骨、重玄虚的传统哲学和美学思想影响，而英语的特点则反映出西方人重视逻辑，重实证的思维方式。

也许，这样的差异能否解释东西方文明在进入文艺复兴后南辕北辙的发展方向呢?

洋洋千言，旨在把中文和英文在行文组织这个最底层上的差异讲清讲透。在这一点上，中英文的差距是如此之大，以致于学好英语必须要彻底抛弃汉语思维才可以。

但这一点对于德国人学法语和英语就不适用。因为整个西方语言都遵循大致相同的语法规则。这样，也许我们更容易理解为什么马克思能学好那么多们语言了。对西洋人而言，学习一门外语无需太多思维的转换，因而难度也低了许多。

所以，我们中国人在学习英语时，一定注意英语相对于汉语的数学属性。弄通弄透其中的语法规是必须的，死记硬背是没有用的。记住，对于母语是中文的英语学习者而言，英语有些类似计算机编程C语言：他们都遵循严格的形式逻辑。

那么，英语就等同于数学吗?当然不是。它还是一门语言。凡是语言都有约定俗成的灵活性，都遵循熟能生巧的规律。

所以，当我们开始学习英语时，我们需要借助理性来搞清某个语法或文法，但在熟练以后我们的人脑就自然具备了一种近似于直觉的处理能力去轻松应对这些规则。

就像我们的人脑可以迅速地判断某一张脸型是美还是丑，而不用去分析计算眼睛的间距和嘴巴大小之间的比例等问题。

从这个层面上说，语言相对于数学而言又是一门文科。学好它需要经历一个大量的操练应用并内化的过程。而完成这个过程最好的办法就是大量的阅读。在阅读中，英文的语法和组织方式被反复地呈现和被解析，久而久之，这些规律就逐渐融入了我们的直觉中了。

所以，中国人要学好英文，必须要兼顾其理科属性和文科属性。充分理解语法规则，大量阅读，两者缺一不可。至于他们之间的先后顺序，我们的经验是：因人而异。

但有一点肯定的：没有语法基础的大量阅读难以施行，基本无效。而这个语法体系如何建立呢?我们的经验是，按照中国学校教科书的语法体系无法做到高屋建瓴式的领悟，学生们往往是只能建立一些支离破碎的块状知识，并且常常只见树木，不见森林。

篇4：托福阅读速度慢怎么提高速度

误区一：题目顺序和文章顺序一致

很多同学会问托福阅读答题时是先看题还是先看文章，题目顺序和文章顺序是不是一致的?所谓的托福阅读题目顺序和文章顺序一致，这个经验曾经确实存在过，在以前是适用的;而现在，托福考试阅读部分题目是全文分布式，有很多题目是要通读全文才能作答的，所以题目和文章顺序一致是一大认知误区，同学们还是要读完整篇文章再去看题目。

误区二：阅读速度很慢

有许多同学会说，这个托福阅读我都能读懂，但是就是有一个问题速度太慢了。同学们是不是经常出现一句话要读两遍，一个字一个字用手指着读……这些情况?

其实这并不是阅读速度太慢了，而恰恰是阅读速度太快了，而理解速度没有跟上，阅读和理解的速度不匹配。这就如同吃饭，往嘴里放饭放的太快了，而没有时间嚼。所以同学们需要提高的是对文章的理解能力，而不是训练阅读速度。

误区三：需要理解解题技巧

这个误区与前面所述是一样的，托福考试是一个能力的测试，并没有过多的技巧或机经，同学们需要专注的是能力的提升。

托福阅读想要快速提升，考生就需要全方位提升自己应对阅读的各项能力水平，无论是阅读词汇积累，对长难句句式和语法的掌握还是阅读各类题型的解题思路技巧，考生都需要做好充分准备。下面就来和大家分享三个比较实用的提高托福阅读速度的方法。

如果想要把自己的阅读速度提升，其中有一个最重要的因素即为词汇。在大家备考托福过程中一个词汇也在经历不断累积的过程，而在积累词汇过程中考生要学着整理这些词汇，特别是针对那些最容易在阅读文章里出现的高频词汇一定要多做归纳整理，再针对这些词汇出现的语言环境提升掌握能力，如此一来大家对阅读词汇的了解也会提升。

大家在做托福练习的过程中能够感觉到许多语法内容知识点都已完全融入到了阅读和听力的一些题目中。想要应对好这些题目，最关键的是好句子的结构分析。提升句子结构，就是指将主谓宾结构部分和定状补修饰成分准确把握。做到这一点看上去简单，但实际处理时却仍有一定难度。特别是当考生处理一些长难句复杂句时，如何完全分析出句型结构也需要针对练习，而阅读速度则能在这些练习中获得提升。

在阅读的过程中大部分同学都会出现一个问题：自己在词汇和语法上都是有基础的，但想要提升阅读速度却会变得一场困难。假如你也有这种问题，那么建议你可以去调整一下自己的阅读方法了。大多数考生在阅读时，都有先看完文章完全理解后再开始答题的习惯，而这种做法很容易造成考试时间的紧张。在此需要提醒大家，托福考试作为一门语言考试，考察最重要的还是大家的答题能力，而不是阅读能力。所以，考生不需要清晰地把全文的每一个细节都彻底了解。建议大家的阅读理解方式是，首先仔细阅读文章段落的第1、2句，把握住段落主旨大意，然后快速浏览其余部分。通过这样的方式阅读，既能加快阅读速度，又能让大家对文章的结构思路更有把握。

为什么你的托福阅读速度这么慢?因为这4个方法你没有用

一、略读

略读又称跳读(readingandskipping)或浏览(glancing)，是一种专门的，非常实用的快速阅读技能。

略读有下列几个特点：

A、以极快的速度阅读文章，寻找字面上或事实上的主要信息和少量的阐述信息。

B、可以跳过某个部分或某些部分不读。

C、理解水平可以稍低一些，但也不能太低。

二、快速泛读(fastextensivereading)

三、计时阅读(timedreading)

计时阅读每次进行5～10分钟即可，不宜太长。因为计时快速阅读，精力高度集中，时间一长，容易疲劳，精力分散反而乏味。

四、寻读(Scanning)

寻读又称查读，同略读一样，寻读也是一种快速阅读技巧。

掌握了方法之后需要在平常多加练习，到了考试时才能用的得心应手。

篇5：托福阅读速度慢怎么提高速度

一扩大词汇量

托福阅读是考验词汇积累量的时候，如果一篇文章中有很多词你都不认识，要想在20分钟内完成题，估计是幻想，所以大家先要做的事就是积累足够多的词汇。

二提升对英文句子的理解力

有的同学会出现这种情况，每个单词都认识，但是连起来就是不知道这句话是什么意思，导致整篇文章看了下来，还是不知道作者想要表达啥，每段的段落大意也不会知道，句子与句子之间的联系还是不知道，无法准确判断出出题点等等情况......怎么办呢?这就要基于平时的练习，对错题的归纳总结，对句子的理解。

三掌握各类题目做题技巧

运用好托福阅读的考试技巧，可以让你在20分钟内快速完成文章，还能有时间检查。不同题型必须用不同方法，才能高效高质地解题。

1)细节题

特征：According to Paragraph .... A(某专有名词，或含修饰语的名词) ....

方法：先读题目要求，再读对应的自然段，找关键词A进行定位，正确答案来自原文

2)词汇题

特征：The word A in the passage is closest in meaning to...原文该词灰框

方法：解题时只看题目和选项，不看原文，直接选同义词!如果真的不能确定，再代入原文看是否合适

3)EXCEPT题

特征：硕大的EXCEPT

方法：先看选项，再读文章，定位方法同“细节题”，定位后看到选项内容，就排除，最后未被排除的就是正确选项

4)理解句意题

特征：原文句子灰框，题目冗长

方法：只读原文的灰框句子，不读上下文。是理解句意，不是翻译句子也不是同义改写，可以省掉不重要的部分，只要把重点内容说清楚了就行。读句子时“透过现象看本质”，把修饰部分忽略，先看清句子主干。

5)总结题

特征：最后一题，2种类型：6选3，或者分类

方法：做题前再回顾一遍文章，读每一自然段首句，宏观把握文章结构和脉络。

托福阅读备考攻略

托福阅读应该如何备考呢?先来看看传统的托福阅读的备考方式

1、通过模拟测试训练

要求自己在20分钟之内完成一篇文章。期间排除环境干扰，不能查单词，甚至不能上厕所。一切都模拟真实考试环境，目的是为了在考试前对真实考试的压力和精力需求有直接的体验。

2、错题总结回顾

做完题之后还要对题目进行剖析，错误选项为什么错，正确选项为什么对。在这个环节要注意分析自己喜欢错哪个类型的题目，并进行总结。同时，把错题和错题所对应的段落复制到错题文档中。

3、深度分析文章

这是真正能够提高阅读能力的环节。回到原文之中，逐句逐词读文章，遇到每一个自己不认识的单词都查一下，并且结合文章内容，把它背诵下来。每个意思不确定的词组，也要通过一切手段搞懂。在单词和词组的基础之上，搞懂文章每一句话的意思、每个段落的内部逻辑、段落之间的关系和文章的构成。

托福作为一个标准化的考试，它的考点以及文章构造的方式总是固定的。而逻辑的展开方式，无非也就是因果、并列、递进、转折、让步那么几种。我们需要做的无非是多遍熟悉文章的写作和构建方式，之后在考试中，看到一个段落能够对段落的构建方式有准确的预判和把握。这是提高对篇章把握能力的有效方法。

4、对照译文重新阅读

这个步骤无非是一边读英文，一边核对中文，看看自己对于每一句话的理解是否得当。因为我们保不准会出现这样的情况：一开始以为自己读懂了，其实却是一个错误的理解。这种情况比完全没读懂还要可怕，因为它把问题隐藏了。

如果这些方法你使用过，并且你的词汇量很大，但是只是不出分，那么你应该看看下面的分析和建议：

当你有了丰富词汇的基础，就要开始着手进行“输入”的过程了。输入的方式很多，有跳读、指读、唇读、默读、寻读、研读等等。而我们在输入信息的时候，也不会仅仅拘泥于其中的一种阅读方式，更多情况之下，是结合了其中的多个来进行的。

比如通过跳读把握文章的中心意思、段落结构、作者态度;通过寻读找到关键信息;通过研读解决对应的题目。不管运用怎样的方式，最终的目的是要记住、并正确理解文章内容及其隐含的意义。所以，想要提高“阅读速度”，真正要锻炼的是“理解能力”。

先来说一下“记住”，这似乎又回到“词汇”的部分了。篇章的记忆可以借鉴词汇的记忆方法，比如图像、联想等。另外，“记笔记”也是帮助记忆篇章的好办法。把一些重要的信息、关键的词、甚至文章的结构用笔纸记录下来，不但可以协助记忆，还以为把握文章的中心和逻辑框架，从而更好地理解文章。由此可见，“记住”和“理解”是分不开的。理解了才能记住，记住了才能从更大的角度去理解。

那么要如何提高理解能力呢?

其一，我们在读句子的时候，要注意理清句子成分和结构，要知道各成分的意思以及它们之间的逻辑关系，要能够正确把握这些成分组合起来所表达的意思。一个句子可以多读上几遍，通过重复的练习，达到能够正确“拆解”和“重组”句子的目的。

其二，对于篇章而言，也是一个反复的过程，但是和句子的训练有些不同。先准备一篇合适的文章，掐时间阅读，要求自己在规定的时间之内尽可能多地摄取信息。然后在同样的时间之内，将这篇文章再读一遍，那么第二遍摄取到的信息必然比第一遍多，接着反复进行几次。在这样的过程当中，眼睛是在迅速掠过已知的信息，去寻求新的信息点，其实就是在进行快速阅读。它不是真正强调视线的转移，而是在浏览全篇的同时，怎样去获得更多的新信息，更快、更准地把握整个语篇的主旨。所以，“抓住句子逻辑关系练习”和“反复快速阅读练习”是真正提高理解能力的两大法宝。

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