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托福阅读解题有技巧

2023-01-24 08:12:34 收藏本文下载本文

“Ingy”通过精心收集，向本站投稿了8篇托福阅读解题有技巧，下面是小编为大家整理后的托福阅读解题有技巧，供大家参考借鉴，希望可以帮助您。

托福阅读解题有技巧

篇1：托福阅读解题有技巧

托福阅读解题有技巧八大考点暗示需掌握

一、例证：注意关键词语或短语，如such as ，for example等。

文中涉及基本概述之后是由 such as ，for example 等引导的短语或句子结构处为例证的出题原则。托福的阅读文章多是学术性的议论文，这样就会出现“论证结构”，题目的设问方法为“文中某个例子的为了说明什么?”这类句子常考“推断性问题”和“细节性问题”。 For example , for instance ,such as ，“:”是这类题型的标志，出现For example一定会有考题，但是出现for instance ,such as ，“:”的地方不一定有考题与之对应。

二、重要位置的转折：转折词语和其出现位置是重点。

在文章前四行或每段首尾句出现的以but, however, nevertheless ,rather than ,on the other hand 为标志的转折时，有两种情况：一是，有考题;二是，揭示文章主题。Nevertheless 是这几个词汇中出现考点率最高的，but 和 however次之。

三、固定背景：重点留意文章内容。

文章中涉及殖民地北美文章和印第安人文章内容时，多半出现考察文章内容的题目，提问方式和正确答案的设计相对固定。

其中，殖民地北美文章一般都是议论建国之处美国历史，内容涉及城市发展，经济发展，艺术和农业等几个方面，所有这些反映的主题都美国在不断取得重大进步。这类文章的第一句话一般就点明文章的发生时间和议论主题。印第安人文章，由于历史的原因，对于这类文章，内容都是积极，赞美和肯定。主要赞美的方面有：建筑、艺术、社会和农业。而对建筑的赞美可以总结为“高级的，复杂的”; 印第安人的艺术堪称一绝，它们的审美价值和使用价值都很高;印第安人的社会可以概括为“主治严明、分工明确。”

四、定义：整体把握句子的上下文，采用就近原则寻找答案。

主要是针对一个不易理解的或者容易混淆的难词、概念进行诠释、解释或定义。只要有定义，这里必定有考题。下定义的出题原则对应三种出题模式：行数题、正确答案是定义的改写，正确答案符合定义的例子。这里需要注意同位语及插入，平行结构，带有破折号的地方：注意的信息点为 that is，i.e.，or 等词汇引导的名词词组。一般会出“细节性题目”。

五、列举：锁定信息点是集中列举的关键;整体把握文章关键句是分散列举的要点。

一般来说，原文提到三种以上的现象称为列举。列举有集中和分散列举。需要注意的地方为：名词列举，对应列举，句子列举和重复再现式列举，分散式列举。

六、比较：注意句式和一些特殊词汇或短语。

compared with , the most X.X, favorite 等。

文章的首尾句出现同级比较、比较级、最高级，特别是最高级的时候很有可能出现考题。

七、因果：注意因果词汇和句型。

文章各段首尾句(主要是全文首尾句)出现因果关系时常涉及考题。

常用的因果结构或者词汇如下：

(1) 因果连词：because ，since，for，as ，therefore ，so， consequently等

(2) 表示因果的动词：cause ，result in ，originate from等;

(3) 表示因果的名词：basev,basis,result,consequence等，这些因果句都是指明某两个事件之间因果关系的.因为通过出题可以考查文中两个事件内在的因果关系。

此种句型一般出“推断性问题”。

八、特殊标点符号：理解文章内容和快速确定答案的小钥匙。

一些特殊标点的含义也是考题出现的位置，需要加以注意。它们是：

(1) 破折号，表示解释.考细节性问题;

(2) 括号，表示解释.考细节性问题;

(3) 冒号，一股同上，有时冒号也表示列举，则考“EXCEPT”题目;

(4) 引号.表示引用，考细节性问题，出现这个符号必有考题。引号的作用是引用和强调;

(5) 惊叹号，表示作者感情，考态度性问题。

托福阅读备考除了需要借鉴参考一些做题小技巧，更需要我们加强日常练习与反思，收获阅读能力和分数的同步提升。

托福阅读真题原题+题目

What unusual or unique biological trait led to the remarkable diversification and unchallenged success of the ants for ever 50 million years? The answer appears to be that they were the first group of predatory eusocial insects that both lived and foraged primarily in the soil and in rotting vegetation on the ground. Eusocial refers to a form of insect society characterized by specialization of tasks and cooperative care of the young; it is rare among insects. Richly organized colonies of the land made possible by eusociality enjoy several key advantages over solitary individuals.

Under most circumstances groups of workers are better able to forage for food and defend the nest, because they can switch from individual to group response and back again swiftly and according to need. When a food object or nest intruder is too large for one individual to handle, nestmates can be quickly assembled by alarm or recruitment signals. Equally important is the fact that the execution of multiple-step tasks is accomplished in a series-parallel sequence. That is, individual ants can specialize in particular steps, moving from one object (such as a larva to be fed) to another (a second larva to be fed). They do not need to carry each task to completion from start to finish — for example, to check the larva first, then collect the food, then feed the larva. Hence, if each link in the chain has many workers in attendance, a series directed at any particular object is less likely to fail. Moreover, ants specializing in particular labor categories typically constitute a caste specialized by age or body form or both. There has been some documentation of the superiority in performance and net energetic yield of various castes for their modal tasks, although careful experimental studies are still relatively few.

What makes ants unusual in the company of eusocial insects is the fact that they are the only eusocial predators (predators are animals that capture and feed on other animals) occupying the soil and ground litter. The eusocial termites live in the same places as ants and also have wingless workers, but they feed almost exclusively on dead vegetation.

1. Which of the following questions does the passage primarily answer?

(A) How do individual ants adapt to specialized tasks?

(B) What are the differences between social and solitary insects?

(D) Why have ants been able to thrive for such a long time?

2. The word unique in line 1 is closest in meaning to

(A) inherited

(B) habitual

(D) natural

3. The word rotting in line 4 is closest in meaning to

(A) decaying

(B) collected

(D) cultivated

4. The word key in line 7 is closest in meaning to

(A) uncommon

(B) important

(D) temporary

5. According to the passage , one thing eusocial insects can do is rapidly switch from

(A) one type of food consumption to another

(B) one environment to another

(D) a defensive to an offensive stance

6. The task of feeding larvae is mentioned in the passage to demonstrate

(A) the advantages of specialization

(B) the type of food that larvae are fed

(D) the different stages of ant development

7. The author uses the word Hence in line 16 to indicate

(A) a logical conclusion

(B) the next step in a senes of steps

(D) the relationship among ants

8. All of the following terms art defined in the passage EXCEPT

(A) eusocial (line 3)

(B) series-parallel sequence (line 13)

(D) predators (line 23)

9. The word they in line 25 refers to

(A) termites

(B) ants

(D) predators

10. It can be inferred from the passage that one main difference between termites and ants is

that termites

(A) live above ground

(B) are eusocial

(D) eat almost no animal substances

PASSAGE 64 DCABC AACAD

托福阅读解题有技巧

篇2：托福阅读解题七大技巧

对于大部分人来说，托福考试的时间是非常有限的，如何以最有效的方式完成托福阅读对于托福分数的提升是非常重要的。理想的托福阅读答题时间是控制在大约15到17分钟，这样就有时间快速检查一下。

托福阅读解题七大技巧

一、通读文章识“大体”

通读是为了更好的掌握文章的线索和主旨，后面再以稍慢的速度再次阅读它。这一次，投入更多时间来掌握所提出的观点和论点。这将有助于在回答问题时找到文章中的答案。

二、有舍有得不拘泥

避免浪费时间去深挖某个单词确切含义，通常，可以通过上下文的联系推断某个单词的大概意思，专注于能够回答问题而不是理解文章中的每一个单词。通过查看该段中的一般性讨论以及通过特定句子提出的观点，尝试理解不熟悉的单词的含义。

三、专业性技术词词汇巧标记

机考的时候，专业性技术词汇鼠标悬停时，有些能够看到这些单词的含义。仔细检查不熟悉的技术词是否加了下划线，这样就不会浪费时间去猜测它们的含义。

四、问题通常遵循时间顺序

一般问题的顺序跟文章是一致的，意味着你应该能够在文章开头找到第一个问题的答案，依此类推。按照这个思路可以减少搜索段落所需的时间，将注意力集中在每个问题上。

这点可注意。

五、识别目的懂逻辑

在阅读时，要线理解这篇文章的目的是什么，是涉及因果关系，对比，分类，提出问题及其解决方案，或者是叙述。了解这一点可以让您更轻松地遵循通道中的逻辑思维流程，从而简化快速定位答案的过程。

六、快慢结合切忌太快

很多考生犯的一个常见错误就是读得太快，错过了问题中“不”或“除外”等关键词。先阅读问题，然后重新阅读文章，以避免这些错误。忽略过渡词会导致理解意思上发生大的偏差。

七、最后一题多总结

最后一个问题通常要求你理解这篇文章所传达的主要思想和总结性的。

托福阅读材料：Porsche 918 Spyder hybrid supercar to go on sale

Porsche has decided to make a limited number of the new hybrid supercar it's been developing, called the 918 Spyder.

The car is powered by both a petrol engine and electric motor and will be based on a prototype unveiled at this year's Geneva car show.

It can go from 0-62mph in 3.2 seconds, has a top speed of 198mph and will be able to travel up to 16 miles on battery power alone.

The 918 Spyder will effectively replace the company's Carrera GT.

At more than ￡400,000 it'll also be the company's most expensive car ever.

The board of Porsche only agreed to put the 918 Spyder into production if more than 1,000 people signed declarations of interest to buy one.

Nearly double that number put their names down.

Vital stats

One of the car's electric motors will drive the front wheels while the back wheels are powered by both petrol and the remaining electric motor.

The plug-in hybrid needs just under five litres of petrol for every 100 miles driven and emits 70g/km of CO2.

The pair of 160kW electric motors will provide a combined 218bhp with the 3.4 litre V8 engine providing the remaining 500bhp.

The 918 Spyder is around the same length as the Boxster and Cayman but wider than both and weighs just under 1,500kg (3,300lb).

The body and shell are made from carbon-fibre-reinforced plastic.

Porsche says it completed a test lap of the Nürburgring in Germany in less than seven minutes and 30 seconds.

托福阅读材料：Cooling system fault hits International Space Station

The crew of the International Space Station have been forced to reduce power after half the cooling system suddenly shut down over the weekend.

NASA officials insisted the three Americans and three Russians aboard were not in danger.

Urgent spacewalk repairs are being discussed for this week.

Without thermal controls, temperatures on the ISS's Sun-facing side can soar to 121C (250F), plunging to minus 157C (-250F) on the dark side, Nasa says.

“There might be a comfortable spot somewhere in the middle of the station, but searching for it wouldn't be much fun,” a statement on its website adds.

The station is now operating on a single string, the Associated Press reports, and has no safeguard in case of further cooling system failures.

Alarms sound

Trouble arose on Saturday night when one of the two ammonia-fed cooling loops shut down, triggering alarms throughout the ISS

The two ammonia lines ensure that all the station's electronic equipment does not overheat.

Astronaut Tracy Caldwell Dyson set in motion equipment shutdown procedures and, with crewmate Douglas Wheelock, installed a jumper cable to keep all the rooms cool.

The Global Positioning System circuit, several power converters and a set of devices that route commands to various pieces of equipment were switched off.

Two of the four gyroscopes - part of the space station's pointing and navigating system - were initially shut down but the crew installed a jumper cable to bring up a third gyroscope, leaving the station in a much more stable position, AP says.

Flight controllers tried to restart the disabled ammonia pump early on Sunday but the circuit breaker tripped again.

Any repairs later this week almost certainly will involve replacing the faulty ammonia pump, a difficult job that would require two spacewalks, AP adds.

“It's pretty clear that we're going to want to have a course of action to take as quickly as possible,” Nasa spokesman Rob Navias said at the Johnson Space Center in Houston, Texas.

“This is not something we want to linger over.”

Two spare pumps are stored on the outside of the station. Two of the Americans on board are already scheduled to conduct a spacewalk on Thursday for routine maintenance.

No space shuttle visits to the ISS are planned before November.

托福阅读材料：Busting The Myth That Opposites Attract

Back in college astronomy class, I sat behind a guy who wore a T-shirt with this on the back: The best thing about the opposite sex is just how opposite they are.

It’s not just a rule in physics. There’s a strong cultural expression: opposites attract. Think Harold and Maude, Pretty Woman, It Happened One Night—Hollywood has long known the lure of antitheses in love.

But real research busts this myth.

Psychologists map out such evidence in a new book: 50 Great Myths of Popular Psychology: Shattering Widespread Misconceptions about Human Behavior.

Psychologist Donn Byrne has found that we are twice as likely to be attracted to someone when we agree on six out of 10 issues than we are with someone who we only agree with on three out of 10 issues.

To be sure, the appeal of shared interests may be specific to long-term relationships.

A University of Pennsylvania study of speed dating found that daters said they wanted someone who had a similar background in education, religion, economic status and shared personality traits. Yet when they were in the midst of the one-minute date, they made choices based on more immediate cues like physical attraction. In the speed-dating environment—a bar surrounded by singles, under the pressure of a ticking clock—daters made choices based on short-term mating criteria that were more likely to lead to fast hook-ups, not necessarily long-lived love.

So if it’s the long haul you’re searching for, best look beyond the cute face and hot body, and see if you can carry the conversation beyond 60 seconds.

篇3：托福阅读解题有没有技巧怎么办

托福阅读解题有没有技巧?提升硬实力才是高分关键

托福阅读对词汇量要求很严格

从某种意义上来讲，你积累的英语词汇量的多少，影响着你在托福考试中取得的成绩。如果说你具备的词汇量达不到最基本的要求，即使你的语言能力再强也过不了托福难关。想要训练阅读能力首先就要从词汇量上下手，只有掌握足够多的词汇后，你才具备他警告阅读能力的最低标准。

遇到生词，即使不知道什么意思，也可以根据上下文语境弄清它们之间的关系，运用逻辑推理的方法作出正确的答案。其次，还可以分析选项，进行对比，往往会发现选项中通常会出现两个意思相反的选项，此时再仔细重读原文就可以排除错误选项了。

托福阅读要积累英语文章量增加知识面

读书破万卷，下笔如有神，放在托福阅读备考中依然适用。考生利用业余时间丰富自己的知识面，对各国或各地区等相关文化及常识有一定了解后，在参加托福考试时，当阅读到自己有所了解的东西后，解题试题时就会比较有自信和感觉，不会因为自己的不了解或是不清楚，对文章要说的东西特别盲目，答题的准确率自然而然的也就会有所上升。

总而言之，托福阅读虽然也需要一定技巧，但每位同学需要掌握的技巧都是不同的，适合别人的不一定适合自己。比起一味训练解题技巧，提升如词汇量和阅读量方面的硬实力，其实才是真正通往阅读高分的必经之路。

托福阅读100个长难句精选汇总深度解析：Contrary to the arguments...

托福阅读100个长难句实例分析

原句案例：

Contrary to the arguments of some that much of the pacific was settled by Polynesians accidentally marooned after being lost and adrift, it seems reasonable that this feat was accomplished by deliberate colonization expeditions that set out fully stocked with food and domesticated plants and animals.

词汇讲解：

maroon作动词，表示“被困于荒无人烟且无法脱身的地方”，比如：The car broke down leaving usmarooned in the middle of nowhere. 汽车坏了，我们被困在茫茫荒野中。生活中maroon也可以表示一种颜色，就是“栗色”。

deliberate作形容词，表示“有意的”，比如：a deliberate act of disobedience 故意的违抗行为。deliberate也可以作动词，表示“仔细考虑;商议”，比如：We really can’t afford to deliberate any longer. 我们真的不能再仔细考虑了。They met to deliberate on possible solutions to the problem. 他们聚在一起仔细商讨这个问题的可能解决办法。

domesticated plants and animals通常指的是已培育好的植物和已驯化的动物。domesticate作动词，本意就是“驯养”。

句子分析：

Contrary to the arguments of some that much of the pacific was settled by Polynesians accidentally marooned after being lost and adrift(同位语从句), it(形式主语)seems(谓语)reasonable(表语)that this feat was accomplished by deliberate colonization expeditions(主语从句)that set out fully stocked with food and domesticated plants and animals(定语从句).

本句的主句是it seems reasonable that… ，这里it作形式主语，真正的主语则是由that引导的名词性从句，也就是主语从句。在这个主语从句中，有that引导的定语从句，修饰前面的expeditions。另外，值得注意的是本句最前面the arguments of some that...中that引导的是同位语从句，进一步解释有些说法的具体内容。

参考翻译：

一些说法认为波利尼西亚人在迷失、漂流后偶然被困在荒无人烟的太平洋地区，从而定居下来，而与这些说法相反的则认为这个功绩是通过有意的殖民远征来实现的，他们出发时满载了食物、已培育好的植物和已驯化的动物，这样的解释似乎有道理。

托福阅读100个长难句精选汇总深度解析：cinema did not emerge...

托福阅读100个长难句实例分析

原句案例：

The cinema did not emerge as a form of mass consumption until its technology evolved from the initial “peepshow” format to the point where images were projected on a screen in a darkened theater.

句子分析：

not….until….一定要翻译成肯定句式，直接……才….., 这种句式在托福阅读真题文章中经常出现，一定要准确翻译。

to the point where…..是 where引导的定语从句修饰point. 意思是：在这个程度上……, 可以直接把to the point where….当作固定结构记住，意思是：到达…..的程度。

参考翻译：

直到电影院的播放技术从最初的西洋镜形式演变为将影像投影到幽暗的影院屏幕这个程度的时候，电影院才以大众化消费形式出现。

托福阅读100个长难句精选汇总深度解析：As relative newcomers...

托福阅读100个长难句实例分析

原句案例：

As relative newcomers to the Southwest, a place where their climate, neighbors, and rulers could be equally inhospitable, the Navajo created these art forms to affect the world around them, not just through the recounting of the actions symbolized, but through the beauty and harmony of the artworks themselves.

结构分析：

复合句，where 引导的定语从句，后接了主句。

句子分析：

As relative newcomers to the Southwest, 主语补足语，意思是：作为西南部新到的移民。

a place 是the Southwest 的同位语，后接where引导的定语从句，从句中，their climate, neighbors, and rulers 是主语。could be equally inhospitable 谓语部分。本部分的意思：这个地方的气候，邻居和统治者可能同样不友好。

主句中，the Navajo为主语， created为谓语，these art forms是宾语。 to affect the world around them是不定式作目的状语。not just through …. but through …. 这是一个很长的方式状语部分。说明纳瓦霍人是如何影响他们周围的世界。

参考翻译：

作为西南部新到的移民，这个地方的气候，邻居和统治者可能同样不友好，纳瓦霍人创造了这些艺术形式来影响他们周围的世界，这些方式不只是通过叙述具有象征意义的行为，也通过美与和谐的艺术作品本身。

托福阅读解题有没有技巧

篇4：托福阅读理解题

托福阅读理解题

Questions 1-11

Before the 1500 s， the western plains of North America were dominated by farmers. One group， the Mandans， lived in the upper Missouri River country， primarily in present-day North Dakota. They had large villages of houses built close together. The tight arrangement enabled the Mandans to protect themselves more easily from the attacks of others who might seek to obtain some of the food these highly capable farmers stored from one year to the next.

The women had primary responsibility for the fields. They had to exercise considerable skill to produce the desired results， for their northern location meant fleeting growing seasons. Winter often lingered； autumn could be ushered in by severe frost. For good measure， during the spring and summer，drought， heat， hail， grasshoppers， and other frustrations might await the wary grower.

Under such conditions， Mandan women had to grow maize capable of weathering adversity. They began as early as it appeared feasible to do so in the spring. clearing the land，using fire to clear stubble from the fields and then planting. From this point until the first green corn could be harvested，the crop required labor and vigilance.

Harvesting proceeded in two stages. In August the Mandans picked a smaller amount of the crop before it had matured fully. This green corn was boiled， dried， and shelled， with some of the maize slated for immediate consumption and the rest stored in animal-skin bags. Later in the fall， the people picked the rest of the corn. They saved the best of the harvest for seeds or for trade， with the remainder eaten right away or stored for later use in underground reserves. With appropriate banking of the extra food， the Mandans protected themselves against the disaster of crop failure and accompanying hunger.

The women planted another staple， squash， about the first of June， and harvested it near the time of the green corn harvest. After they picked it， they sliced it， dried it， and strung the slices before they stored them. Once again， they saved the seed from the best of the year s crop. The Mandans also grew sunflowers and tobacco； the latter was the particular task of the old men.

1. The Mandans built their houses close together in order to

（A） guard their supplies of food

（B） protect themselves against the weather

（C） allow more room for growing corn

（D） share farming implements

2.The word “enabled” in line 5 is closest in meaning to

（A）covered

（B） reminded

（C）helped

（D）isolated

3.The word “considerable” in line 10 is closest in meaning to

篇5：托福阅读如何高效解题

托福阅读如何高效解题?学会审题技巧速度自然起飞

细节题推断题修辞目的题如何审题技巧

对于托福阅读中的细节题，推断题和修辞目的题，审题是非常关键的。如果考生审题不清晰，或是直接看选项对比原文，很容易会答非所问。而提升这类题型的审题效率需要从两个方面进行强化。一方面是阅读词汇，词汇是基础，掌握了一定量的词汇才能无障碍理解题目;另一方面要注重题目问的是什么，是what，why，where还是which。与此同时要特别注意题目中的逻辑关系，这不仅能帮助我们定位原文细节，还能提升考生对题目的理解能力。

实例讲解

【官方真题Official1】Timberline Vegetation on Mountains中的第三题：Which of the following can be inferred from paragraph 1 about the upper and lower timberlines?

拿到题目后首先看疑问词，问的是which，另外infer出现表示这是一道推断题，这两步骤都可以一扫而过，关键点在about之后，找到要我们推断的点是什么，此题问的是the upper and lower timberlines，and的出现表示是并列结构，也就说下面选项中所推断的信息必须同时符合the upper timberlines 和 the lower timberlines的特征，必须是共同的特征。理解清楚题目后再回原文找the upper timberlines 和 the lower timberlines，找到他们描述的共同点就是答案所在之处了。

托福阅读中无需审题也能解答的题型分析

除了上述审题十分关键的托福阅读题型外，还有一些题型不需要仔细审题，看到题目后直接按照老师所讲解题方式解题。这包括词汇题，指代题(此类题型现在基本不考)，句子简化题，句子插入题和全文总结题(6选3)。词汇题和指代题会在原文中标注出考查的单词或词组，我们考试时无需花太多时间读题，只要知道考查的是什么词，直接回原文阅读或直接对比选项。句子简化题，插入题和全文总结题的题干很长，但固定，也就是说这一题型的题干每次都一样。如果每次花时间阅读，费事又不一定理解正确。所以一定在考前学习时先仔细阅读分析句子简化题的题干，理解出题原则和解题要求，牢记于心，考试的时候就无需再花时间阅读题干，直接分析考查的句子即可。

三个方面解决托福阅读背景拓展

托福阅读准备考试具体发展背景知识3方法介绍

许多人认为，鉴于基础知识不足，最好的方法当然是进行课外阅读以补充它。这种方法当然是一个不错的选择，但实际上它在学习效率方面仍然相对较低。可以说它不是针对性的。小编认为，每个人都想扩大知识基础，或者应该有更清晰的实践步骤，可以尝试以下三种方法：

1.首先定义您真正不理解的问题的范围。

每个托福考生的学术背景都不同。兴趣爱好和通常的兴趣是不同的。因此，当托福阅读池被扩展时，不能使用统一的方法。小编建议你要做的第一件事是明确界定你真正不了解的问题的范围。如果您认为范围太大，您可能想知道托福阅读测试的相关信息。托福阅读喜欢这些主题的文章确实存在。还有许多教科书明确定义了这些信息的范围，并且不难发现它们。在找到一般主题列表后，候选人可以根据自己的认知做出额外的决定，他们熟悉哪些主题，哪些主题只是轻微听到，哪些主题没有兴趣或完全知情。经过简单的划分，考生可以更清楚地认识到他们在托福阅读池中的缺点，并指出有针对性的改进的正确方向。

2.收集与该主题相关的文章以改进促销。

在完成了第一步以了解应该提升的主题的范围之后，下一步是找到一些与这些主题相关的文章，并以更大的强度执行特定的培训。关于材料的选择，小编建议你可以从两个方向入手：一个是对这个主题有一定权威但又不太学术化的报刊杂志，寻找可读的文章;其他地址我从现有的TOEFL阅读材料中找到了一些关于这个主题的文章。第一个可以帮助您丰富您的知识，并提高您对这种背景的理解。后者允许考生查看可能出现在考试中的这些主题的具体文章，这进一步加深了他们对托福阅读测试中这些主题的理解。

3.取代积极思考和阅读以加深印象。

因为这是一个奇怪的主题，候选人不感兴趣，如果你专注于阅读文章，你可能不会留下深刻的印象，很可能很容易忘记很长一段时间。为了避免这种无用的工作，小编建议他应该通过取代积极的思维阅读方法来加深对这些主题的背景知识的印象。具体的方法是在阅读之前总是试着问自己一些问题，尝试在阅读过程中找到并思考答案，并在阅读后给出满意的答案。您可以根据文章的主题，特定段落的含义，隐含内容，具体细节和逻辑差距进行自我反应培训。这不仅可以帮助您处理在各种托福阅读主题上思考解决问题的能力，还可以帮助您加深对隐形中这些奇怪主题的背景知识的理解，并更好地消化了解文章，为考试做好预约信息。

托福阅读考试之长难句备考经验

训练和阅读长句应该少一些

今天，市场上有许多教科书，特别用于训练人们处理长句。学生经常使用这些材料来训练解决长句。但是在实际的训练过程中，人们经常犯的错误之一就是看太多，实际上很少练习。许多学生可能认为这些教科书中的材料并不困难。如果你看一下这个例子的结构分析，似乎长句不是那么复杂和难以理解。但是，如果你理解它，并不意味着它，那就是能够在找到真正的问题后灵活地使用教科书中的句子结构和其他技能的分析的关键。然而，只有理解并且缺乏实际应用经验的学生在遇到长句(通常称为低手)时容易出现问题。因此，对于准备考试的各种冗长句子，小编建议他应该注重实际操作并积累经验，使他在考试中没有理论知识而无法解决问题。

不要死多久，难以判断，了解更多

记忆记忆的问题也很容易传递给中国候选人。这样说，世界各地的托福候选人数可能是中国候选人中最高的。因此，面对句子复杂多变的长而难的句子，许多学生采用了最简单，最粗略的方法，即精装。 “如果你不明白，我可以随时回来。”有这个想法的学生相信并不少。然而，这种类型的实践也有其缺点。阅读托福考试本身的文章并未涵盖该主题的知识和范围。强句记本身并没有完全涵盖长句本身的变化。在小编看来，在托福准备考试中，有必要提高处理长句的能力。每个人都应该学习更多具体的策略，例如将主体划分为长句，与朗诵相比，这是耗时且不需要的。结构和装饰，不同句子在长句中播放的频率，等等。我学会了如何快速掌握长句的主成分分析框架的技能，这样你就可以更灵活地对测试各种结构的长句回应并找到问题的核心信息。

注意训练时限以处理长句

还有一小部分问题可以训练长句。有必要提醒大家，这是一种时间有限的做法。众所周知，托福考试的时限相对严格，特别是在阅读部分。问题的数量很短，时间很短。在实际测试过程中，考生很难有足够的时间慢慢分析长句的结构。事实上，在准备考试时，你可以在没有限制的情况下理解长句，它只能被视为基础的基础。考生还必须进行有限时间的培训，以了解长期的句子，以应对考试时限的压力。在大多数长句中，很少引入提高阅读难句的速度的技术，这要求考生在有限的时间内探索和发现训练形式。归根结底，它只是在理解长句的第一步，快速了解时间压力高强度，以适应测试准备的长期考验，每个人都应该达到的目的。

托福阅读能力快速提升技巧

托福阅读可以被描述为TOEFL四个项目中学生的快车道。首先，国内英语考试一直重视阅读，学生有更多的阅读测试经验。因此，相对说和听的学生会感觉更容易。其次，从学生的词汇要求来看，上海新航道托福培训班小编认为托福阅读词汇要求实际上低于听力。这个低点可以从两个方面来说。第一：数量少，托福阅读不需要很多学科词汇是支持。如果你的核心词汇和机器词汇非常熟练，那么问题的问题就不会很大，因为大多数名词都可以用大写字母代替。第二：要求很低。大多数学生在背诵单词时经常会理解单词的形状和含义。阅读符合大多数学生的习惯。听力需要掌握发音。许多学生可能会看到这些单词但听到它们。不可能立即反映其含义，因此从这个角度来看，词汇量的托福阅读要求相对较低。但这并不意味着你不必付钱，你不需要掌握一个好的方法来获得托福阅读的好成绩，只是阅读可能是一个单项，四项投资回报率更高。时间，相对而言，快点，多点，更容易获得高分。

接下来，我们将以TOEFL阅读问题为线索，讨论如何在短期内提高托福阅读能力。

首先，我们来谈谈三类问题，例如词汇问题，句子简化问题和参考问题。为什么这是检验基本能力的三个问题，因为如果没有扎实的词汇和阅读句子的能力，其他问题就不能很好地完成，因此建议学生首先从这三个问题中准备托福考试。。

一，词汇问题：在托福阅读词汇中的问题是用于同义词的研究，而在考试中会有大约10个问题，占相当大的比例，所以在初步准备和整个过程的准备过程中不能忽视词汇如果你需要掌握词汇，你需要准备第四个词汇，第六个词汇，托福核心词汇和托福词汇，如果你逐渐加深难度。但我们在这里讨论的是如何在短期内提高托福阅读能力，所以你需要在短期内花费最多。攻击的强度是所有TPO真题中出现的词汇问题以及14到的所有词汇单词。这是一个必须掌握的词汇。实践教学中最具启发性的例子是同学第一次得12分。第二个测试是在我下个月的建议中精通所有TPO词汇问题和14到19年的词汇单词。从12分，我很快拿下22分。当然，我也做了相应的阅读练习和模型测试。这个例子是为了让学生更多地意识到同义词在托福阅读准备过程中的重要性。因为同义词的基础不仅与词汇问题有关，而且还与后续句子简化问题的正确率和一系列问题有关，它可以是非常负责任的，同义词是托福阅读快速分数和高分的基础。重要的。二，句子简化：刚才我们提到简化问题是托福阅读的基本问题类型。也就是说，如果你没有阅读长句的能力，那么托福阅读的其他问题将不会被执行。你怎么能提高在短时间内阅读长句的能力，克服句子简化问题和托福长句?

我们可以关注句子简化问题。在标题中，我们反复提到基本信息的概念，这意味着在阅读句子时，我们需要掌握句子的核心信息，并掌握句子的核心信息是把握住句子的主要部分并澄清句子的逻辑关系。在我们在TOEFL中阅读的长句类型中，只有以下类别：1复杂的逻辑复杂句子(因果关系，并置，转换，比较等)。不应错过清晰的逻辑。 2该条款的长句判决是区分每个条款修改内容的关键。条纹像洋葱一样逐层剥离，条款的修改关系清晰。 3包含散布句子插入部分的核心信息。征服判刑的关键是提高识别感叹词部分的能力。在阅读句子时，首先打开插入部分并在理解插入部分之前理解句子的主要部分。 4在句子中包含复杂的引用关系，非常混乱，容易理解错误，这是指我们目前正在检查的一类问题，指的是问题，虽然这个问题很少被测试但是指的是关系是在托福阅读中仍然非常重要。建议学生在准备过程中完成主题的主题并制作主题。这种能力将大大提高。专注于提高长句的分析能力：我建议你在开始做一组问题之前先开始阅读练习。刷前30套TPO的句子简化问题并总结句子简化问题需要1到2周的时间。做问题的方法，如果长难的句子理解能力弱，除了在阅读句子时注意句子骨干和核心信息，你还可以尝试做英汉翻译，检查之间的差距您自己的理解和正确的翻译，并检查您的理解。有哪些错误或地方没有到位。

其次，让我们来谈谈托福阅读的主题类型，即考试中具有很大比例的铭文，以及类似于问题步骤的推理问题。解决这三类问题有一个共同的关键点。回顾这些问题非常重要。你必须弄清楚问题是什么吗?找到有效的定位词回到标题内容的原始文本。如果你有很强的定位能力，你的速度会大大提高，准确性也会相应提高。托福阅读是非常禁忌而且没有定位。仔细阅读整段。在那之后，我得到一个模糊的答案。此时很容易陷入此人的陷阱。正确的步骤应该是：查看问题，找到定位词，返回原始文本，阅读原始文本，并分析选项(找到选项和原始文本的同义词)。替换)然后得到问题的正确答案。重要的是要强调推理问题必须基于原始文本，并且在做问题的过程中不可能做出常识性的大脑补充。最后，对于托福阅读中的特殊问题，如：句子插入问题，修辞问题，文章总结问题，表格问题和其他问题，因为问题解决方与以前的考试有很大不同，建议学生仍然应该能够掌握老师对问题解决方法的解释，因为正确的方法可以在准备过程中花费一半的精力来完成问题。

篇6：托福阅读解题代入技巧实例分析

托福阅读解题代入技巧实例分析原来词汇题可以这么做

托福阅读词汇题可用代入法推断

这种方法相当于万无一失的万金油了。不论你遇到什么情况，把四个选项带入到原文中看是否语义通顺符合逻辑。是个正确率比较高的方法。

代入法解题思路实例讲解

原题实例

the deserts, which already occupy approximately a forth of theearth's land surface, have in recent decades been increasingly at an alarmingpace. the expansion of desert--like conditions into areas where they did notpreviously exist is called desertification. it has been estimated that anadditional one-fourth of the earth's land surface is threatened by this process。

the word threatened in the passage is closet in meaning to ----

A、restricted B、endangered C、prevented D、rejected。

思路解析

这道题目问的是threatened这个单词的意思。大部分背了单词的同学都知道是威胁的意思，很容易的就可以选择b答案。但是如果你不认识这个单词呢，我们来看下单词所在这个句子，“估计另外的四分之一的土地被这种进程所-------。”那么这个进程讲的就是前面所提到的沙漠化的进程。我们来看下四个选项，A受限制的， B被威胁的，C被阻止的，D被拒绝的。把这四个单词带入的话，我们得出b 被威胁的这个选项是最合适的。

托福阅读撩题必备技能——后置定语

常见的后置定语表现形式：

The leaders (present at the meeting) are very famous

His lover (for his country) is very great

The kid (running on the ground) is cute

The girl (punished by the teacher) cried

She has a meeting (to attend)

Ilike the chocolate (that you bought for me yesterday)

Paragraph4: Forehead rubbing by male deer on buckrubs presumably sends a great deal of information to other members of the samespecies. First, the chemicals deposited on the rub provide information on the individual identity of an animal; no two mammals produce the same scent. For instance, as we all know, dogs recognize each other via smell. Second,because only male deer rub, the buck rub and its associated chemicals indicate the sex of the deer producing the rub. Third, older more dominant bucks produce more buck rubs and probably deposit more glandular secretions on a given rub. Thus, the presence of many well-marked rubs is indicative of older, higher-status males being in the general vicinity rather than simply being a crudemeasure of relative deer abundance in a given area. The information conveyed by the olfactorysignals on a buck rub makes it the social equivalent of some auditory signals in other deer species, such as trumpeting by bull elk.

What can be inferred fromparagraph 4 about the trumpeting of bull elk?

○Trumpeting by higher-status bull elk signals their presence to other members of their species.

○Bull elk need to combine trumpeting with olfactory signals to convey information about their identity.

○Trumpeting alerts white-tailed deer to the presence of bull elk in their vicinity.

○Trumpeting provides a better measure of deer presence in a given area than buck rubs do.

这是一道推断题，较有难度，根据题干定位后发现解题区间在原文的最后2句话，都是长难句，我们来逐一分析一下;根据trumpeting先是定位到最后一句，这个句子包含了后置定语conveyed by the olfactory signals on a buck rub,读到这里发现并不是句子重心,后面的makes it social equivalent才是句子重心，由此能感觉到作者意在做类比，非常符合推断题的解题思路哦，比较对象分别是通过olfactory (rub) 传达的信号和通过auditory(trumpeting)传达的信号，这两种信号具有相同的社会功能;

上一句依然包含了后置定语，being in the general vicinity ........in a given area，所以句子重心在前，讲的是rub的出现代表着周围有older, higher-status的buck

最后我们尝试联系一下这2句话，得出的结论是:olfactory(rub)→higher status buck

=auditory(trumpeting)→higher status bull elk,选择A

The numbers of deer have fluctuated markedly since theentry of Europeans into Puget Sound country. The early explorers and settlerstold of abundant deer in the early 1800s and yet almost in the same breath be moaned the lack of this succulent game animal. Famous explorers of the north American frontier, Lewis and Clark arrived at the mouth of the Columbia Riveron November 14, 1805, in nearly starved circumstances. They had experienced great difficulty finding game west of the Rockies and not until the second of December did they kill their first elk. To keep 40 people alive that winter,they consumed approximately 150 elk and 20 deer. And when game moved out of the lowlands in early spring, the expedition decided to return east rather than face possible starvation. Later on in the early years of the nineteenth century, when Fort Vancouver became the headquarters of the Hudson's Bay Company, deer populations continued to fluctuate. David Douglas, Scottish botanical explorer of the 1830s, found a disturbing change in the animal life around the fort during the period between his first visit in 1825 and his final contact with the fort in 1832. A recent Douglas biographer states:“ The deer which once pictures quely dotted the meadows around the fort were gone in 1832, hunted to extermination in order to protect the crops.”

According to paragraph 3, how had Fort Vancouver changed by the time David Douglas returned in 1832?

○The fort had become the headquarters for the Hudson's Bay Company.

○Deer had begun populating the meadows around the fort.

○Deer populations near the fort had been destroyed.

○Crop yields in the area around the fort had decreased.

这是一道细节题，解题策略会相对更简单粗暴一些，根据题干1832我们定位到and his final contact with the fort in 1832，这里读一下发现并没有回答题目，那下一句应该继续再讲1832年之后的故事，由此往下看是一个长难句，出现了后置定语which once picturesquely dotted the meadows around the fort,并不是句子重心，句子重心在were gone, 表示这些鹿都消失了，以此为线索可以确定包含destroyed的选项C为同义改写选项

The basic cultural requirements for the successful colonization of the Pacific islands include the appropriate boat-building, sailing, and navigation skills to get to the islands in the first place, domesticated plants and gardening skills suited to often marginal conditions, and a varied inventory of fishing implements and techniques. It is now generally believed that these prerequisites originated with peoples speaking Austronesian languages (a group of several hundredrelated languages) and began to emerge in Southeast Asia by about 5000 B.C.E.The culture of that time, based on archaeology and linguistic reconstruction,is assumed to have had a broad inventory of cultivated plants including taro,yarns, banana, sugarcane, breadfruit, coconut, sago, and rice. Just as important, the culture also possessed the basic foundation for an effective maritime adaptation, including outrigger canoes and a variety of fishing techniques that could be effective for overseas voyaging.

All of the following are mentioned inparagraph 3 as required for successful colonization of the Pacific islands EXCEPT

○ knowledge of various Austronesian languages

○ avariety of fishing techniques

○ navigational skills

○ knowledge of plant cultivation

这是一道排除题，几个正确选项在第一句话里都分别有提及，而错误选项A并非完全没有提到，它的位置在第二句话的前半个分句,这里依然出现后置定语speaking Austronesian languages,用以修饰people,而不是A选项提到的中心词knowledge,所以选A

■There is a danger, of course, that playmay be misinterpreted or not recognized as play by others, potentially leadingto aggression. This is especially true when play consists of practicing normal aggressive or predator behaviors.■Thus, many species have evolved clear signalsto delineate playfulness.■Dogs, for example, will wag their tails,get down their front legs, and stick their behinds in the air to indicate “what follows is just for play.”■

With messages such as those, evendogsthat are strangers to each other can be playing within a few minutes

再看一道插入题，插入题我们一般会关注插入句中的逻辑词比如这里有even,那我们换个角度看一下，这里发现了后置定语that are strangers to each other用以修饰前面的dogs,所以插入句中提到的狗不是泛泛而指的狗哦，而是互相不认识的狗。回到原文发现最后一句话开始提到Dogs，是泛指,插入句中的dogs被后置定语限定过，是特指，特指放在泛指后面，选D

The raising of live stock is a major economic activity in semiarid lands, where grasses are generally the dominant type of natural vegetation. The consequences of an excessive number of livestock grazing in an area are the reduction of the vegetation cover and the trampling and pulverization of the soil. This is usually followed by the drying of the soil and accelerated erosion.

○Grasses are generally the dominant type of natural vegetation insemiarid lands.

最后这是一道段落小结题，该段落第一句话为段落主题句，同时出现了后置定语where grasses aregenerally the dominant type of natural vegetation，句子重心在前，强调家畜的饲养为主要经济活动，中心词是the raising of livestock,后面的内容也是围绕着这个词展开的，讲的是这种活动对于该地区产生的影响，不再涉及后置定语中有关grass的讨论;所以这个选项就自然排除啦。

托福阅读：寻找题干能力对于highlighted sentences解题过程的重要性

Which of the sentences below best expresses the essential information in thehighlighted sentence in the passage? Incorrect choices change the meaning in important ways or leave out essential information.

在这里要注意，highlighted sentences的题目是直接给出明确的做题指导的，那就是错误的句子会1)漏掉句子中的重要信息。2)曲解句子的意思。

在现实做题备考过程中，学生们往往很容易看出曲解句子意思选项，知道不可以选，但容易在一些信息全对的选项上犹豫。这几个选项的信息原文句子都有提到，那我究竟应该选择哪一个选项呢?

其实在托福考试的highlighted sentences题型中，其实有一条“潜规则”，那就是：那句highlighted sentence的主干其实就是句子的重要信息。所以，在这个时候，分析句子题干就成为了一个至关重要的能力。就让我们先一起看一道例题吧!

Paragraph3: The West had plenty of attractions: thealluvial river bottoms, the fecund soils of the rolling forest lands, the black loams of the prairies were tempting to New England farmers working their rocky,sterile land and to southeastern farmers plagued with soil depletion and erosion. In 1820 under a new land law, a farm could be bought for$100. The continued proliferation of banks made it easier for those without cash to negotiate loans in papermoney. Western Farmers borrowed with the confident expectation that the expanding economy would keep farm prices high, thus making it easy to repay loans when they fell due.

5.Which of the sentences below best expresses the essential information in the highlighted sentence in the passage? Incorrect choices change the meaning in important ways or leave out essential information.

O Because the West had more rivers and forests than the East, its soil was more productive.

O The fertile soils ofthe West drew farmers from regions with barren soils.

O Farmers living in western areas of the United States were more affected by soil erosion than farmers living in eastern areas.

O The soil in western areas of the United States was richer than soil in eastern areas.

这是TPO 20-1 Westward Migration 的 highlighted sentences 题，初看这道题，很多单词量不够大的学生是很有压力的，所以他们会觉得这道题很难做出来的原因是因为太多单词看不懂，比如alluvial,fecund, loam, prairies, sterile, depletion…… 但对于很多单词量大的同学，也很容易选择A或者D这两个选项，然后在我提示他们答案并不是A的时候表示惊讶：啊?那剩下还有别的选项能选吗?

其实，出现这两种情况的原因都是因为同学们没有从找题干的角度分析这道题。于是现在，就让我们先暂时不看选项，而是单独看这个highlighted sentence，找寻一下这个句子的主干。

其实，这个句子虽然复杂，但静下心里看，主干还是很明显的。这个句子的冒号前后是两句话，重点是冒号后面的那一句，仔细看的话，会发现the alluvial river bottoms, the fecund soils of the rolling forest lands, the black loams of the prairies这一群很复杂的词组组成了主语，were tempting to… and to… 构成了谓语，New England farmers working their rocky, sterile land和southeastern farmers plagued with soil depletion and erosion.构成了宾语，所以整个句子的结构就非常清晰了，那就是：

.x were tempting to .x and .x.

翻译成中文就是：.x 正在引诱.x.

所以，这个句子的主干，是一定包含了.x正在引诱.x 这个意思的，如果选项中没有包含了这个意思，就不是正确选项。那么这时候，同学们再来看一看这道题，应该选择什么呢?

A选项虽然包含了很多句子中的信息，但它唯独没有.x正在引诱.x的意思，所以不是正确答案。

B选项虽然是最短的选项，语言也非常概括，但它是麻雀虽小，五脏俱全。其中的drew就有吸引的意思，所以其实这是一个可以选择的选项。

C选项整个意思倒过来了，不是西部农民，而是东南部农民更容易被soilerosion所影响。

D选项的信息也没有错，但跟A选项一样，它也不包含主干内容。

所以最后我们的答案是B选项。这个让大家都觉得太短了，信息太少的选项反而是正确答案，就因为它是唯一一个信息没错误又包含了句子主干内容的选项。所以，其实从某种意义上来说，就算同学们不认识那些生词，只要找到主干，知道temptto的意思，就也能运用我们的分析主干技巧来顺利选出B选项。

现在，同学们是不是已经掌握了托福的highlighted sentences 主干就是句子的重要信息的“潜规则”了?有了这样的技巧，大家就再来试一道题吧!

The frequency with which certain simplemotifs appear in these oldest sites has led rock-art researchers to adopt adescriptive term—the Panaramitee style—a label which takes its name from theextensive rock pavements at Panaramitee North in desert South Australia, whichare covered with motifs pecked into the surface.

6.Which of the sentences below best expresses the essential information in thehighlighted sentence in the passage? Incorrect choices change the meaning in important ways or leave ways or leave out essential information.

○ The oldest rock art sites have simpler motifs than the best known sites of Panaramitee North.

○ Because motifs primarily associated with the Panaramitee region are common in the oldest sites, the term Panaramitee style has become the general term for rock art of this type.

○ Because the Panaramitee style is socommon in the older sites, researchers have described it most extensively.

○ The motifs carved in the rocky surface of the Panaramitee region make up the oldest form of rock art discovered in Australia.

这道题的答案是...

因为原句的主干是.X has led researchers to adopt a term。所以正确选项里面一定要包含.x让研究人员采用一个term的信息。纵观4个选项，A,D都没有这个信息，其实C选项也没有，described it most extensively并不是采用一个term，更何况extensive(ly)在原文中并不是修饰describe而是修饰rock pavements，所以这里还出现了信息错误。最后再让我们来看B选项，B选项虽然没提到researchers，但它包含了一个term被采纳的信息。所以B选项是毫无疑问的正确答案。

大家这道题都做对了吗?我相信有了找主干分析句子重点信息的能力，同学们应该很轻松就选出来了吧!所以，寻找题干这个能力能力对于highlighted sentences的解题过程是至关重要的，大家一定要好好记住这一点技巧。

篇7：托福阅读满分有哪些技巧

托福阅读满分有哪些技巧

词汇基础要扎实

托福阅读的特色就是有专门考察单词的题型，也就是词汇题。它会从文章中抽出一个单词给四个选项，让考生选择与这个单词词义最接近最符合的词汇。然而这些词汇是大纲并没有让考生去背，只能依靠各位考生平时大量的词汇积累，尤其是一些学术学科的词汇是比较难记忆的。

基本语法知识要了解

新托福阅读考试是一项全面考察学生英语能力的部分，从词汇开始一直到句子以及篇章，都有对应的考题类型去考察。但是要理解句子的含义，仅仅认识词汇也不一定完全搞清楚，有的时候需要通过语法知识去分析。这种语法在很多题型中有所体现。例如指代题要分析代词所指的先行词是哪个，有时就要通过分析句子主谓宾和句子成分才能找到。

逻辑关系词要牢记在心

英语句子的理解很多时候是要去理解其逻辑关系的，常见的逻辑关系有并列(and, as well)，比较(than, as….as)，因果(because, so、therefore、thus、result from)，递进(also、furthermore)，转折(but、however,、yet)等等。句子内有这些逻辑关系，句子和句子之间也是有这些逻辑关系的，这样才能理清整篇文章的来龙去脉，去完成句子简化、插入句子这类题型。

快速阅读能力要加强

新托福阅读考试每篇的时间规定为20分钟，除了看长篇的文章外，还有11或13道题目的内容，所以时间是非常紧张的，因此在阅读的时候速度就很关键。这里提醒考生要改掉一些阅读的坏习惯，例如逐字阅读、出声阅读或者指着阅读等，这样的习惯只能拖慢阅读的速度。

注重归纳的能力培养

托福阅读的最后一大题都是以全文意思的归纳为基础才能完成的，尤其是summary考察的就是考生对文章的整体把握。因此考生在平时练习的时候一定要学会归纳文章段落，能够在较短的时间内把文章段落的中心大意读出来然后进行总结，最后鞥选择出代表文章中心含义的内容就可以了。平时就培养归纳能力，这样在考试的时候就不用害怕summary这种归纳概括性的题型了。

托福阅读常见难点

1、托福阅读如何使用技巧?

参加托福考试的考生一般集中在高中生、大学生，词汇量在四五千左右，他们在接触托福阅读的时候会遇到很多生词，尤其是分门别类的学科词汇，分为地理、天文、生物学、动物学四大块，学员就会有很多的误解，到底应该掌握多少词汇才能做好托福阅读。其实只要确定好中心词汇和构架词汇的区别，对学科词汇只需要认知，对构架词汇需要熟知。在技巧中只需要通过分解句型，由于托福阅读特别长，每个都是长连句分析，把它按照逻辑分解之后，按照关键词，找到重点部分，最后找到简洁的出题主干，就很容易理解了。

2、读托福阅读文章应该使用哪种顺序方法?

读文章一般都是先看题目再读文章。看题目的话，托福和雅思的区别就在于要我们自己去定位，因为每个题目都是按照文章的顺序顺延下来的，只是在最后一个小结题目的时候需要翻开前面的文章，重点读每一段的首末句找到它。

3、托福阅读做题时有哪些常见误区?

大多数同学的问题都在于对句子的理解，尤其是复合句，考生无法理解整个句子，而是会按照个别的单次来分散，造成句子理解的中断。因此考生备考阅读时需要学会把句子分解，去看句子的构架，这样去找主干的话就会容易的多了。由于托福阅读中，一长段的内容实际上有效信息并不多，要从中找出有效信息就需要对句型有了解，只看独立的词就无法理解意思。

4、托福阅读词汇量过大学六级就能拿高分吗?

考生考过六级之后不一定能在托福上获得高分，六级和托福的考试还是有非常大的区别。六级的词汇量是考托福起码的一个基础。因为六级背诵的大多数是构架词汇，这些是需要熟练的。如果有六级词汇的基础，后续学习中基础提高也会比较快。

托福阅读答题效率如何提高

托福阅读做题顺序一：按照标准顺序做题

按照题目给出的顺序做题是大部分同学的标准做题顺序。在这样的顺序中，通常大家都会用5分钟左右的时间阅读完整篇文章，而将大概的重点都放在文章的结构和关键内容的理解中。而剩余的15分钟时间，就会从题目的第一题顺序做到最后一题。也就是说，文章应对题目，看了一段题目后，找到相应要解决掉的题目。这样的方法相信是大部分备考学生都会采用到的。其优点在于，可以让大家对于整题的文章有了一定的把握，同时，容易理解文章的细节信息，建立阅读的自信。当然，其中的缺点就是很难控制好答题的时间。另外考生在做最后一题时候，往往会需要重新阅读一下整篇文章。

托福阅读做题顺序二：先做最后一题

而针对以上这样的问题，很多同学也曾经考虑过改变顺序从而应对答题时间的做法。也就是是说，在阅读完整篇文章之后，先做最后一道小结题，然后再从第一题做到倒数第二题。当然，这样方法有着一定的好处，因为在刚刚阅读结束后对于整篇文章有着比较深的印象，在完成最后一题能有比较高的准确率。但如果在这道题中稍稍耽搁了一会儿，也将会给之后解题带来很大的时间压力。

托福阅读做题顺序三：先看题目再读文章

用题目还原到文章这样的解题方式，目前也是被大家逐渐推崇的一种不错的答题方法。也就是说，我们可以先题后文，读题目根据关键词定位到段落中某段话。然后，进行这句话和选项内容的比对，找到最终的答案。而最后的5分钟，我们就可以留给最后一题了。这样的方法不仅可以保证在规定时间内完成答题，同时，也可以保证绝大多数题目的准确率。但是，想要使用这种方法，我们就必须有着很好的答题技巧，必须对于各个题型的解题方法和流程非常娴熟，否则只能增加自己解题的心理负担。

托福阅读怎样短期冲刺

托福词汇量是阅读高分基础关键

从某种意义上来讲，词汇量的大小是TOEFL阅读理解高分的基础和关键。而且TOEFL的阅读量非常大，一般的中国考生根本无法把文章全部读完。因此托福词汇量的积累和阅读技巧、解题技巧的训练就十分必要。如果词汇量没有达到基本要求(五千以上)，纵然你有“葵花宝典”在手，也只能命丧ETS的“毒招”之下。所以，以牺牲托福词汇量为代价的技巧练习简直是一味巨毒无比的“五毒散”。

培养高效的阅读方法技巧

TOEFL的阅读量非常大，一般的中国考生根本无法把文章全部读完，所谓的“扫读法”、“跳读法”和“略读法”也只能适用于少数类型的文章，根本不能解决本质问题。那么，文章到底应该怎么读法呢?一句话，主动地阅读文章的关键部位。所谓主动是指不能象一般的阅读那样完全被动地接受信息，而应该不断的进行思考和预测;所谓关键部位，主要是每一段的开头和结尾部分。由于TOEFL的阅读理解文章全部选自于正式出版物，文章的逻辑结构非常完整和严谨，而且出现的逻辑模式也是屈指可数。经过系统的训练，考生的预测可以做到非常准确的程度。这样，通过阅读文章的几处关键部位，就能很快地把握整个文章的结构和内在的逻辑关系，也就解决了问题的70%。

通过训练培养解题思路

排除法恐怕是一直以来大多数学生在解阅读理题目时使用最多的方法。事实上，这种方法具有致命的缺点：干扰大、费时间。更有效和迅速的办法是读完题干之后，就在脑子反映出一个模糊的或者是不完整的答案，然后直接在选项中寻找接近的答案进行判断。这种能力必须在平时的训练和讲解中逐渐养成和加强，决非什么技巧之类的东西可以替代。

篇8：托福阅读高分有哪些技巧

托福阅读高分有哪些技巧?这些学霸都懂的小花招你也来学学

按照文章段落读内容做题

在四六级考试中，阅读时间很少，虽然单词相对简单，但是篇幅较长，逐字阅读肯定是没有时间的，所以做题技巧中扫读是很重要的环节，目的是找到与题目相关的段落或者语句才能找到做题依据。而在托福阅读考试中，考生可以采用每阅读完一段就做只涉及该段的题目，信息集中，重要的是节省了大量的时间，缓解了托福阅读文章通篇的眩晕感。这类题目一般都是细节题，只会要求大家从指定段落来寻找解题线索，做起来比较省时也能帮助大家提升文章理解力。

学术类生词原文找定义

托福阅读考试中对单词量的要求还是很大的，即使单词量很大了，也难免会遇上生僻词的情况，而托福考试中选用的文章说明性特别强，所以这些生词一般都是学术类词汇，其表现形式往往是自定义自解释的模式。遇到这类生词，即使不知道什么意思，考生也可以根据上下文语境弄清它们之间的关系，运用逻辑推理的方法作出正确的答案。另外，大家还可以通过分析选项进行对比来发现选项，这类考学术词汇的题目通常会出现两个意思相反的选项，此时再仔细重读原文就可以排除错误选项了。

阅读词汇题解题有技巧

托福阅读几乎每段中都会有生词意思辨析题，有些词考生一看就认识，这样的题目就很容易了，但是也不能粗心大意，如果时间富裕或者把握不大，可以把选项带入文章中检查一遍。而对于那些不认识的词汇，其实大家也是有许多应对技巧的。首先是分析词性，采用排除法排除词性不一致的选项。其次是用代入法。选项中给出的词意一般就是考生认识的，将选项带入，分析一下是否能够保证原文合情合理通顺就能顺利完成了。

细看每段文章关键词中心句

考生在分段阅读托福文章的同时，可以记下关键词或者中心句，在文章结束时就可以根据回想理解整篇文章的脉络结构逻辑关系，对每篇文章最后一题的选择有很大帮助。另外也需要注意到题目中明确给出的做题提示，即没有提到的信息或者不重要的观点就可以排除了。

托福阅读备考之长难句分析：白垩纪灭绝事件

Dinosaurs rapidly became extinct about 65 million years ago as part of a mass extinction known as the K-T event, because it is associated with a geological signature known as the K-T boundary, usually a thin band of sedimentation found in various parts of the world. (K is the traditional abbreviation for the Cretaceous, derived from the German name Kreideieit). ( TPO42, 60)

abbreviation /?'briv?'e??n/ n. 简略，缩短

derive /d?'ra?v/ v. 获得，得到;源自，源于

大家自己先读，不回读，看一遍是否能理解

Dinosaurs rapidly became extinct about 65 million years ago (as part of a mass extinction) (known as the K-T event),(because it is associated with a geological signature) (known as the K-T boundary), (usually a thin band of sedimentation found in various parts of the world). (K is the traditional abbreviation for the Cretaceous, (derived from the German nameKreideieit)).( TPO42, 60)

托福阅读长难句100句分析：

这个句子的主干就是：

Dinosaurs rapidly became extinct about 65 million years ago

修饰一：(as part of a mass extinction) ，介词短语

中文：成为大灭绝事件的一部分

修饰二：(known as the K-T event) ，非谓语动词

中文：称之为K-T事件

修饰三：(because it is associated with a geological signature) ，从句

中文：因为它与地质学上的标签有联系

修饰四：(known as the K-T boundary) ，非谓语动词

中文：称为之K-T边缘

修饰五：(usually a thin band of sedimentation found in various parts of the world) ，同位语

中文：K-T边界通常是一块在世界各地都能找到的薄薄的沉积带

修饰六：(derived from the German name Kreideieit)，非谓语动词

中文：源自德国名字kreidezeit

托福阅读长难句100句参考翻译：

大约在6500万年前，恐龙迅速地灭绝，成为K-T大规模灭绝事件的一部分，被称作K-T是因为它与地质学上的标签K-T边界有关，K-T边界通常是一块在世界各地都能找到的薄薄的沉积带。(K在惯例上是白垩纪Cretaceous的缩写，源自德国名字kreidezeit)

这个句子的主要修饰成分就是从句、非谓语动词和同位语，大家务必想清楚，每一个修饰成分修饰的是什么，才能看清楚这个句子的结构。

托福阅读怎样提高阅读词汇水平

如何找准适合你的单词书

大家都知道托福阅读的文章如果你想要看懂一定要有足够的单词量。所以选择托福词汇书的时候，一定要配有音频资料，你可以看这个单词的音标，也可以看拼写，还有发音，一定要配有例句，便于结合语境练习。

单词书到底用哪本要取决于你自己的英语水平。要找一本大部分的词都认识的书，至少要有30%的单词你是认识的，然后在此基础上不断积累。吃透的过程，我认为是要过三遍。

第一遍，看到单词要能反应出意思，第二遍听到单词能知道是哪个单词，第三遍，学会应用单词，背的单词总有一些会沉淀下来，它可以用于写作，提升写作的质量。

所以说背单词要有三遍，不仅要记住单词，而且要让每一遍都服务于不同的项目。

托福阅读复习入门级备考建议

现在托福阅读题目四个选项长度呈不断加长趋势。有很多考生用在理解题目和选项的时间就远远超过答题时间，这样就会直接影响后面题目的答题质量。

发生这样的情况主要原因还是考生在准备托福阅读考试过程中只注重技巧的提炼，忘记了学习英语最根本的还是在于对语言的掌握，因此在这里给大家提几点复习托福阅读的几点建议：

1.如果基础一般的同学，想要参加托福考试，最好提前3、4个月准备起来。一本好的词汇书是必不可少的。其实背哪一本词汇书不是重点所在，重要的是能够持之以恒，每天对所背的词汇进行复习和总结。因为你在做词汇题时如果能遇到你熟悉的词，可以节省你回到上下文中猜词的时间。

2.从文章的结构开始理解文章。我们要明白，托福考试的阅读文章都是北美校园基础课程的文章，基本没有做过改动，所以文章的结构就是完全按照美式作文的五段法，我们的考生只要用这样的方式去分析每一篇文章，就会发现他们的结构是大同小异的。

3.积累背景知识对我们来说相当的重要，因此我们在做新托福阅读的题目的同时，也应该在空余的时候多阅读课外读物，原版杂志，比如，国家地理，自然，今日美国等一些著名的原版杂志，这不仅可以扩充我们的背景知识，同时也可以补充我们的词汇量。

4.在复习的最后阶段，做做模拟练习题是必不可少的。如果有条件的话，最好是用模考软件做一下，可以模仿托福机考的真实场景。新东方有模考TPO可以供大家练习。当然在你报名时托福官方网站提供给你的那一套不完整的模考题也是很有参考价值的。

托福阅读技巧可以解决70%的题目

TOEFL阅读理解满分的出现必须依赖于三个方面的训练：

1.托福阅读词汇

从某种意义上来讲，词汇量的大小是TOEF L阅读理解高分的基础和关键。如果词汇量没有达到基本要求(五千以上)，纵然你有“葵花宝典”在手，也只能命丧ETS的“毒招”之下。所以，以牺牲词汇量为代价的技巧练习简直是一味巨毒无比。

2.通过练习使学生养成高效的阅读方法——即所谓的阅读技巧

3.托福阅读解题训练

除了上述三方面的训练之外，如果能够对一些基本的背景知识加以补充的话，更能确保阅读理解的准确率和速度。

所以真正的托福“宝典”并不是去学习一些技巧，而是在训练中养成一种无意识的使用技巧的习惯，做到“心无技巧”的忘我境界。

让你具备托福冲百的思维及方法—阅读篇

一、词汇

经常看到学生有这样的疑惑：“老师，为什么我总是错词汇题?”事实上，不管英语的基础水平如何，词汇理解的准确度和词汇题一直都是大部分学生的软肋。

在我看来，原因有三。第一，词汇题在一篇阅读文章中的占比很高，根据官方大纲，词汇题的考查数量在每篇3-4题，也就是占到了整套题目的三分之一;出题比例越高，出错的机率就越大。第二，有很多同学的单词量不够，很多词汇题是他们在之前的英语学习中没有积累到的，如果在考场上现场猜词，发挥的稳定性一定是波动的。

比如，以TPO16第一篇第二题为例，被考词汇是“repudiate”，当我们把这个词汇带入文章中，发现第一个选项和第三个选项非常容易排除，而第二个选项“reject”和第四个选项“revise”则让考生纠结不已;因为这两个意思都可以很好地融入上下文。

而实际上这个单词没有“revise”的意思，所以猜错的机率依旧很大。第三，很多学生之前习惯用中文解释机械记忆词汇，这些中文无法和选项中的英文同义词相匹配，所以会选错。针对以上的这些情形，希望各位考生可以做到：

1. 每天固定时间在语境下刷词汇，词汇脱离语境是无用的。我们托福中有很多一词多义的表达，如果只是背诵每个释义的第一个解释，而不是灵活地理解词汇，会让我们的托福学习进入瓶颈。

2. “学会重复”，英文学习中离不开重复，重复度才能提高熟练度。

3. 有意识地培养看英英字典的习惯;推荐绿色的韦氏字典

二、句法

几乎每次上课，我都会让学生们思考这样的一个问题，如果我告诉你这个句子里的每一个单词的意思，是不是能顺利说出这个句子的准确句意?

很多学生这个时候才会意识到，词汇只是基础，想要英语能力再上一个台阶，句型阅读更重要。句子作为段落构成乃至文章构成的语言单位，把句意理解准，更是冲刺百分关键所在。

如何打牢句型理解的准确度和速度，建议学生们可以从以下几方面来入手：首先，对于基础一般甚至是水平比较弱的学生，可以先从断句练习开始。所谓断句练习，就和中文朗读是停顿练习一样，我们可以用斜杠在长句子中划停顿点，如果停顿不对，那么句意的理解一定是有偏差的。

第二，该掌握的语法知识一定要掌握，如果校内没有相应的课程，我们可以在语法教材中自学如下几个板块：非谓语动词;定语从句;同位语从句;虚拟语气。第三，结合句子简化题，我们要主动进行主次划分，提取主干的练习，因为句子简化题的考查重点并不仅仅是意思的对接，更多的是结构的分层。所以一定要突破对于句子意思的依赖，学会抓住每一个长句子的重点，化繁为简。

三、结构

当我们打好词汇和句法基础后，接下来要面对的问题就是句间关系甚至是全文结构了。因为全文结构在托福中的重要性没有段落结构高，所以我们先把重点放在段落结构和句间关系上。

在课上，我会带着学生们进行一个速记的小练习，只有四句话，限时阅读完以后，让学生回忆段落内容。学生比较容易出现的现象是，只记得最后一句或者只记得这四句话里的一些细节信息点。这就反应出大部分学生的阅读思维是通过内容串联逻辑;暂且不说学生本身对于英文理解的逻辑是否准确，用内容去推逻辑其实效率也会比较低。

所以比较希望学生要对句间关系词有一个全面的把握;如果两句话之间没有任何逻辑词，我们才去依靠内容。这样会大大地提高阅读的准确性和效率。其实，托福阅读的段落结构和文章行文特点是有规律的，所以不管是上课还是课下自己练习，都需要学生对这些特点有一个横向的串联。

比如，“现象解释型”的结构可以用在讲农业起源;可以讲生物现象;可以讲草原形成。可以段落结构，也可以扩展到全文。所以，话题在变，语言单位在变，但是结构是相通的。那么托福阅读里需要我们掌握哪些结构呢?在官方大纲第五版的37页有着明确的介绍，比如因果关系，比较结构。各位同学也可以尝试从这些结构出发重新调整理解段落的角度，在做完练习题之后，有意识地训练和提升自己的结构意识，相信你的阅读会又快又好。

综上，如果你想要提升自己的阅读水平，跨越百分门槛，从单词，句法，结构三个方面去审视自己，去排查自己的阅读问题是非常有必要的。

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