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托福听力应用理解题

2023-09-02 08:08:44 收藏本文下载本文

“管我啥事”通过精心收集，向本站投稿了10篇托福听力应用理解题，以下是小编为大家准备的托福听力应用理解题，欢迎大家前来参阅。

托福听力应用理解题

篇1：托福听力应用理解题

托福听力应用理解题2类题型基础知识介绍和解题思路分析

托福听力应用理解题2大类题型基础讲解

托福听力应用理解题，OG中的名称是pragmatic understanding。按照具体分类，可以分成对听力内容的功能理解以及态度理解题，以下将简称为功能题和态度题。从题型难度上来说，应用理解题可以算是基础听力题的进阶题型，考生除了仍然需要依赖听力中给出的信息来做判断外，还需要具备对信息的理解能力，也就是说，大家不仅要记住信息，还需要在此基础上加上自己的理解然后做出选择。因此，这类题目比起主旨和细节等题型来说，难度要更高一些。当然，能够做对这类题目，也会是大家托福听力水平的体现。而如果考生想要冲刺托福高分，比如25分以上，那么面对这两大类应用理解题，也需要确保足够的正确率才行。

托福听力功能题基础知识和解题思路介绍

托福听力功能题(Understanding the Function of What is Said Questions)，从英文字面意思来看，就是要求考生理解听力材料中特定内容具备的功能作用，也就是为什么要说这些内容，探究说话者的目的。因此，这类题目的答案，很可能不会直接在听力素材中展现出来，需要考生对所讲内容以及上下文有一定的整体理解才能解答。这个题型的提问形式很好辨认，一般是：

What does the professor imply when he says this?

Why does the student say this?

What does the professor mean when she says this?

这个题型最大的特征，在于为了帮助考生回忆，会对问题涉及到的具体听力素材中的部分内容进行重放，考生可以重新听一遍相关的听力内容，之后再结合自己对听力素材的记忆和理解来进行解题。需要注意的是，功能题无法直接在提供的听力素材中找到答案，更多是以一种暗示隐含的方式提供考生需要的解题信息。用中文来说，就是言下之意。如果考生无法理解这一点，那么想要做好功能题还是颇有难度的。

托福听力态度题基础知识和解题思路介绍

态度题(Understanding the Speaker's Attitude Questions)，顾名思义问的就是对话中某一方或者讲座中主讲者对于某个观点或者事物的态度看法观点等等。这个题型如果单看提问形式，其实和上面所说的功能题存在一定的相似性，但两者的解题思路却有较大的区别，先来看这个题型的具体提问方式有：

What can be inferred about the student?

What is the professor's attitude toward X?

What is the professor's opinion of X?

虽然提问方式相似，但态度题问的内容其实和功能题并不一致。而考生面对这类题目的解题思路其实也并不复杂，那就是需要听出说话者的具体态度。大家可以从说话者的语气、语音和语调中做出一些推测判断，从而获得自己需要的解题线索。比如疑问语气那就代表怀疑，吃惊的语气那就有意料之外惊讶的态度，而高兴的语气自然是认可认同。如何判断语气需要大家自己在平时做听力练习时进行积累，但学会判断语气并非难事，所以也不需要刻意去练习。另外这类题目中也会出现重放对应内容的情况，大家如果在第一遍听的时候没能注意到语气相关的细节，也可以通过重放来进行解题。

综上所述，托福听力中这两类无法直接找到答案的应用理解题，其难度还是有一定挑战性的，但考生只要能够抓住这类题目的解题技巧，小编相信想要做好它们也并非不可能。最后祝大家都能顺利做好托福听力，搞定难题拿到高分。

托福听力考试战术

一、黑白循环记忆法

黑白循环记忆法的核心意义是通过对大纲规定的词汇进行分类,找出记忆重点，排除非核心词汇的干扰，通过对不同级别单词的先后记忆，最终达到全部掌握单词的目的。

本记忆法规定，如果考生对某一单词，能说出它的所有汉语意思和用法，那么本单词对他来说就是白词。如果能说出它的部分意思，就把定义为灰词;如果不能够说出它的任何意思和用法，就把她定义为黑词。

记忆的顺序是先记忆灰词，将全部灰词转化为白词。消灭了灰词后，就开始记忆黑词，经过一段时间的记忆，一部分黑词就可能转化为白词，另一部分变成了灰词。在以后的记忆中，黑词不断地变为灰词,灰词不断地变成白词，最终所有词汇都变成白词。这是第一层面上的循环。

另一个层次上的循环是，在记忆灰词和黑词时，可以将单词按一定的标准分组，规定第一天记忆第一组，第二天记忆第二组，第三天记忆第三组，复习第一组，第四天记第四组复习第二组，依次循环，达到边记忆边复习的目的。

这种单词记忆的好处是学习者始终知道自己的学习任务和学习效果。有关黑白词汇的记忆的具体方法，大家可以参看我们的《大学英语词汇黑白记忆法》。

二、词根、词缀记忆法

黑白循环记忆法解决的是四级词汇的宏观记忆方法，而词根词缀记忆法解决的是词汇微观记忆问题。它的特点是充分利用单词的构词规律，通过掌握一组单词的共同词根或词缀，达到成串记忆单词的目的。比如知道able，abil 的意思是capable能，就可以知道able，enable，unable，ability，capable等都是和能力和才干有关系的;如果知道act=to do，to drive做，干，驱动那么记忆act，action，actor，ctress,active,activity,activate,actual,exact,reactor，interact，transaction等就非常简单了。知道了part=to separate的意思是分离，分开更可以记住一长串单词:parcel，park，partly，partial，partner，party，participate，participant，particle，particular,apart,apartment，department，compartment，depart，part，partion 。类似的词根还有很多。在这里我们仅举几例，有关大学英语的词根，词缀记忆的方法，大家可以参看我们的《大学英语词汇词根、词缀记忆法》一书。 advan=forward在前，向前;add=to put to加上;aer=air，space空气，天空，太空;ag=to do，to move，to conduct做，搅动

托福听力：短语内容

have ones hands full; be swamped with 表示“很忙”

pin sb. down 逼迫某人说出

senitation department 卫生部门

at no charge 免费

big,light 表示饭的“丰盛;多”(big)“清淡;少”(light)

pickout truck 货车

put aside 储存

slip表示分数下滑，dip表示气温下降

make time 挤出时间

Not if结构

You ve got me.你把我难住了。

study group学习小组

ages ago很久以前

take sb.up 接受某人的挑战或邀请(10月17题，原听力原文有误)

count on 指望

brag 炫耀

stick around 逗留，等

make all the difference 重要

halfway through (本不是短语，可作为短语来记)完成一半了

demanding 要求严格的

doze off 打盹

get over with 做完了事

let sth. slip to sb. 让某人知道，泄漏给某人

snap to sb. 冲某人发火，大声说

self 自己

his old self 他自己

go to ones head 自负自傲

I hate to do sth./doing sth.我不愿意

leave a lot to be desired 不满意

a trial run 试验

blurt out 不假思索说出

catch sb. off guard 乘某人不备

bring...out of sb.发挥某人的潜能，调动起来

sentimental value 情感价值

sit around 无所事事

be carried away 非常激动，忘乎所以

Just in case以防万一

stick;stuck 卡住，塞车

contagious 有感染力的

for a rainy day 未雨绸缪

make oneself scarce 很少露面(show up)

head ones way/head on/head over to/headed;heading

help out (with)解决

come across 给人深刻印象

pain reliever 止疼片

give up on sb.对某人绝望了

tough小词：Tough luck! /have a tough time/a tough choice

a bunch of 一群

keep to oneself内向，不善交际;保守秘密(keep ones squabbles to oneself)

white lab coat 白大衣

hold over 拖延;延期

hold over to 支撑到

take ones mind off 从...中摆脱出来;不再想

I have a better chance of 我最好;有机会

sweat over 努力

Pretty much.差不多了(=almost)

on good terms 关系好;保持联系

托福听力

篇2：托福阅读理解题

托福阅读理解题

Questions 1-11

Before the 1500 s， the western plains of North America were dominated by farmers. One group， the Mandans， lived in the upper Missouri River country， primarily in present-day North Dakota. They had large villages of houses built close together. The tight arrangement enabled the Mandans to protect themselves more easily from the attacks of others who might seek to obtain some of the food these highly capable farmers stored from one year to the next.

The women had primary responsibility for the fields. They had to exercise considerable skill to produce the desired results， for their northern location meant fleeting growing seasons. Winter often lingered； autumn could be ushered in by severe frost. For good measure， during the spring and summer，drought， heat， hail， grasshoppers， and other frustrations might await the wary grower.

Under such conditions， Mandan women had to grow maize capable of weathering adversity. They began as early as it appeared feasible to do so in the spring. clearing the land，using fire to clear stubble from the fields and then planting. From this point until the first green corn could be harvested，the crop required labor and vigilance.

Harvesting proceeded in two stages. In August the Mandans picked a smaller amount of the crop before it had matured fully. This green corn was boiled， dried， and shelled， with some of the maize slated for immediate consumption and the rest stored in animal-skin bags. Later in the fall， the people picked the rest of the corn. They saved the best of the harvest for seeds or for trade， with the remainder eaten right away or stored for later use in underground reserves. With appropriate banking of the extra food， the Mandans protected themselves against the disaster of crop failure and accompanying hunger.

The women planted another staple， squash， about the first of June， and harvested it near the time of the green corn harvest. After they picked it， they sliced it， dried it， and strung the slices before they stored them. Once again， they saved the seed from the best of the year s crop. The Mandans also grew sunflowers and tobacco； the latter was the particular task of the old men.

1. The Mandans built their houses close together in order to

（A） guard their supplies of food

（B） protect themselves against the weather

（C） allow more room for growing corn

（D） share farming implements

2.The word “enabled” in line 5 is closest in meaning to

（A）covered

（B） reminded

（C）helped

（D）isolated

3.The word “considerable” in line 10 is closest in meaning to

篇3：托福听力讲座4条解题原则

托福听力讲座4条解题原则分享应对难题更轻松

1、主旨题找线索遵循首尾原则

众所周知，绝大多数讲座的行文方式都是由教授开门见山地讲述通篇的主旨，所以针对主旨题必须听明白的就是首段了。结尾方式则比较多样化，时而首尾呼应，时而深化主题，甚至有的时候会出现一些和开始不一致或者相反的结论，这时主旨题的正确选项则应该从结尾处对应获得。

2、文章结构题按照顺序原则记重点

一般来讲，如果听到类似基数词“one, two, three”，或者序数词“first, second, third”，亦或像逻辑顺序词“to start off, to begin with, and, another, also, something else”。还有“yet another, last but not least, that’s when the concept of X comes into the picture”之类的信息，那么这篇讲座的结构一般就可以被轻松地定性为是“总分结构”，而且考生应该了解，所有上述的提示词之后必定会出现一个分论点，必须做记录，因为对应会考查细节题。

3、推断题必须把握好定义原则

一旦文章当中出现了针对某个词或者某个概念的定义性解释，那么这个被解释的词或者概念一定我们笔记的重中之重。因为这个词对于大多数考生来说往往是一个完全陌生的概念，而且对这个词的理解程度很可能会直接影响我们对整篇文章的理解程度，因为文章的其它部分或许就是因为这个概念而展开的。很多推断题就是基于某个定义而考查的。

4、细节题请重视举例原则

平时生活中我们举例子的目的就是为了用一个具体的实例去解释抽象的概念，在托福听力中也不例外。那么大家除了要听到“for instance, let’s take X as an example”这类短语，还要留意诸如“say, it can, one typical” 这类词，而且一定要知道这些实际的例子到底是为了解释哪个抽象的概念才存在的，也就是说，一定要找出分论点和细节之间的对应关系，切勿犯了张冠李戴的错误。题目方面可以设置成：在题干中给出分论点，要求选出对应细节的细节题;也可以设置成，在题干中给出细节，要求选出对应分论点的组织结构题。

托福听力练习：聚焦节能的白光发明

LEDs use only a quarter the energy of incandescent bulbs. But despite their efficiency, there is one thing they're not that good at: “They have a hard time giving directional light.” Sangam Chatterjee, a physicist at the University of Marburg and the University of Giessen, in Germany.

Chatterjee and his colleagues may have fixed that. They devised a highly focused, but still energy-efficient light beam, by starting with something that's already a highly focused beam: a laser. The key is what they shoot the laser at: a substance with a particular structure. “I'm always tempted to say ”white powdery substance“ but I guess there's some connotation on that.”

They synthesized the material from cages of tin and sulfur atoms decorated with hydrocarbon molecules. The laser-produced infrared light — which the human eye cannot see — goes in, but what comes out are many different optical wavelengths. “It's a molecular light converter. It basically changes the color of the light, while retaining the directionality of the lasers. So you can make something like a white laser beam containing many, many colors.” That mix of colors, overall, glows bright white, like a halogen bulb in a beam. The study is in the journal Science.

This sort of low-energy focused white beam could be used for the very small — like a light source for microscopes — to the very big. “You could use this for a spotlight in the theater. And in the end it should be much more energy efficient than the typical standard spotlight.” Meaning focused white light…that takes a little heat off the environment.

LED灯使用的电量仅为白炽灯的1/4。虽然LED灯高效节能，但是它们也有不擅长的事情：“它们不能发射平行光。”桑伽姆·查特吉是德国马尔堡大学和吉森大学的物理学家。

查特吉和他的同事可能已经解决了这个问题。他们通过高度聚焦的光束——激光，发明了一种高度聚焦且节能的光束。关键就是用激光照射一种拥有特殊结构的物质。“我一直想说是白色粉状物质，不过我想关键是内部的东西。”

他们用烃分子修饰的锡和硫原子合成了这一材料。激光发出的红外线肉眼看不到，红外线进入后会产生很多不同的波长。“这是一种分子光转化器。可以改变光的颜色，但同时保留激光的方向性。这样就可以制造出含有很多种颜色的白色激光束。”混合的颜色就会发出像卤素灯泡一样的亮白色光束。这一研究结果发表在《科学》杂志上。

这种低能聚焦白色光束既可以应用于显微镜光源这种小物件上，也可以应用到大场合。“这种光束可以用作剧院的聚光灯。比普通的标准聚光灯更加节能。”这表明聚焦白光可以消耗环境中的一部分热量。

谢谢大家收听科学美国人——60秒科学。我是克里斯托弗·因塔利亚塔。

重点讲解：

1. be good at 擅长的;精通的;能干的;

例句：He is good at mental arithmetic.

他擅长心算。

2. start with (以做某事) 开始;

例句：I wanna start with a song that means a lot to me.

我打算由一首对我意义非凡的歌开始。

3. be tempted to do sth. 想做…的;希望做的;

例句：I was sorely tempted to complain, but I didn't.

我极想发牢骚，但还是没开口。

4. in the end 最终;

例句：He debated buying a new car, but didn't in the end.

他思量很久是否买辆新汽车，但最后还是没买。

2020托福听力练习：桦树在夜晚进入睡眠

This is Scientific American — 60-Second Science. I'm Cynthia Graber.

Many people remember the colors of the rainbow by the acronym ROY G. BIV. For red, orange, yellow, green, blue, indigo and violet. Well, the color indigo just made news.

Indigo gets its name from the plant Indigofera tinctoria and its relatives, which supply the dye that makes fabric the rich, beautiful color between blue and violet.

Indigo dye was used around the ancient world in fabrics created from Egypt to China to Meso and South America. And it's in South America that researchers recently found the oldest known example of fabrics dyed with indigo.

The artifacts were discovered at Huaca Prieta, a ceremonial mound on the coast in northern Peru. But their color was initially hidden by the grey tones that had leached into them from the materials used in the mound itself. But when a conservator carefully washed the fabric, the true colors reappeared.

“And it was at that point that I realized we probably had indigo and it was probably the world's oldest indigo.”

Jeffrey Splitstoser, an anthropologist at George Washington University.

“Which was really exciting. I hadn't thought I'd be discovering, or we would be discovering, the world's oldest indigo, when I took on this project.”

The research is in the journal Science Advances.

The dyed fabric is about 6,000 years old.

“In the Middle East there are inscriptions that discuss blue fabrics that date to about 3100 B.C. These are just texts though. And so we think they're referring probably to the earliest Old World indigo-blue dyed textiles. So that would date to about 5,000 years ago, 3100 B.C. And so these are at least 1,000 years older than that. And the earliest known indigo blue textiles were from Egypt and they date to around 4400 B.P., before present. So these are almost 2,000 years older than those.”

Splitstoser says that the discovery means it's likely that the techniques to dye fabric blue were developed in the Americas before they were developed in Egypt.

“It really means that we have to look at the ancient Andes as one of the earliest sources of textile innovations in the world.”

许多人记得彩虹的颜色按照首字母排列为ROYGBIV。这些首字母分别代表红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。而靛色最近有了新的消息。

靛蓝色得名于木蓝以及其相关植物，这些植物可以提供染料，让布料变成介于蓝色和紫色之间的一种富贵、美丽的颜色。

靛蓝染料在古代用于对布料进行染色，而这些布料一般产自埃及、中国、中美洲以及南美洲等地方。最近，研究人员就在南美洲发现了目前已知最古老的靛蓝染色布料。

人们在普雷塔遗址发现了这些手工艺品，普雷塔遗址位于秘鲁北部海岸，是一个曾用于举行仪式的土丘。但是这些手工艺品的颜色最初被灰色基调所掩盖，而灰色来自于土堆本身材料的渗透。但是，当一位文物修复员仔细清理这些布料后，其真正的颜色重新显现出来。

“就在那时我意识到，我们发现的可能是是靛蓝色，而且这可能是世界上最古老的靛蓝色。”

杰弗里·斯皮里特瑟是乔治华盛顿大学的人类学家。

“这太让人兴奋了。我在做这个项目的时候，从来没想过我或者说我们会发现世界上最古老的靛蓝色。”

这项研究发表在《科学进展》期刊上。

这块染色布料大约有60的历史。

约公元前3100年，在中东有讨论蓝色布料的铭文。虽然这些只是文字材料。不过，我们认为它们指的可能是最古老的靛蓝色纺织品。因此，靛蓝色染料的历史可追溯到5000年前，即大约公元前3100年。而这些新发现的染色布料至少要早1000年。此前已知最古老的靛蓝色纺织品来自于古埃及，距今大约4400年。所以，新发现的染色布料比那些要早约。

斯皮里特瑟表示，这一发现表明，美洲发明将布料染成蓝色的技术很可能早于埃及。

“这实际上意味着，我们必须将古安第斯地区视为世界上织物创新最早的起源地之一。”

重点讲解：

1. take on 承担，接受(尤指艰巨工作或重大责任);

例句：He is ready to take on heavy responsibilities.

他乐于承担重担。

2. refer to 提到，指的是;

例句：It can refer to an academic subject or a practical skill.

这一词既可指某一学科也可指某种技能。

3. at least (数量)至少，不少于;

例句：Cacao has been cultivated for at least three millennia in Mexico, Central and South America.

在墨西哥及中南美洲，可可树至少已有了三百万年的种植历史。

篇4：托福听力如何记录解题所需信息

托福听力如何记录解题所需信息?这5条记录原则需遵循

1. 重复原则

听托福听力的段子时，考生要特别注意那些“重复率高的词或概念”。因为重复率高的东西容易引起我们听者的注意。毕竟托福的测试对象是我们这些把英语作为第二语言的人，所以ETS的考点也只能是那些对我们而言，通过努力能听懂的地方。

注意：段子中“重复率最高的词或概念”很可能就是这个段子的主题。

2. 问答原则

听段子时，还要特别注意那些“含有一问一答或自问自答形式的句子或结构”。往往问题就会做为考题，而对问题的回答就是考点所在，即正确答案的出处。

3. 开头原则

听段子时，要特别注意听清“段子开头的一两句话”。往往TOPIC(主题)会在这一带出现，而主题必为考点。

4. 尾巴原则

同样，还要特别注意听清“段子结束时的一两句话”。往往CONCLUSION(结论)会在这一带出现，而结论也必为考点。

5. 人名原则

切记：听段子时，不论是文科段还是理科段，只要出现人名的地方，往往“埋伏着”考点。因为后面必有一道题会问这个人的地位、作用和所做出的特殊贡献。故含有人名之处必为考点。

托福听力：听力考试中的音变现象

一、Linking of Sounds 连读现象

听力部分语速非常快，听起来很模糊。而实际上，这不单单是语速快慢问题，更重要的是诸如连读、失爆、重音、弱化、缩读等美音中常见的音变问题。

若是解决了这些问题，想必托福听力读得再快、再模糊，我们也能“庖丁解牛”、反应机敏。所谓连读，指的词与词之间交界的两个音会经常连在一起，发音时好象连成了一个较长的单词。连读有助于完整意义的表达，并使整句话具有强烈的粘着感，体现句子的整体性，充分体现美语语言的自然流畅。

二、stress 重音现象

深入剖析托福听力考试的发音，不难发现给我们造成听觉障碍的原因还在于：托福听力不是把个别词句发得字正腔圆，而是把所有单词和词组结合起来，使它们的语音连贯而形成语流，Just like a river flow.如此一来，要想真正拨开迷雾，领会托福听力的含义，必须正确把握美语的节奏和旋律，而说惯了汉语的我们显然对此难以适应。

三、Reduced Forms 弱化现象

托福听力中的美语总给我们一种高低起伏、抑扬顿挫、轻重缓急的感觉。这是因为重读和弱化的存在。

听说交流中，不可能所有的词都同等重要，也不可能将时间平均分配给每一个词，否则就会令听者觉得说话人轻重不分、主次不明。因而在一句话中，必然有些词较为关键，发音响亮清晰，时间拖长，这就需要重读;有些词则相应对次要一些，发音时间缩短，同时加以弱化，这样整个句子就显得分配得当。实际上，在朗读句子的时候，只要我们注意到了弱读，重读也就自然而然地体现出来了。

四、Contractions缩读现象

在托福听力中，还有一个造成应试者听觉障碍的大敌是美语的缩读现象，掌握了这种现象的规律就等于掌握了攻克托福听力的另一大诀窍。

由于托福听力中含有大量的口语素材，使得讲话人使用大量非正式的口语体，所以在发音中，不仅会把弱读的词弱读，有时会省略某些音，使说话和朗读更自然流畅，达到更加smoothly and softly的效果，这种现象称作缩读。

缩读是英美人习惯的发音方式，自有一套规则约束，绝不能任意而为;同时缩读往往被受过教育的美国人视做不规范的英语，所以正式场合不能滥用缩读。但在新托福听力考试中，为了使其语言更加daily和functional,更能体现现实生活，缩读现象还是得到了广泛的运用。

托福听力：听力考试的3个启示

一、熟悉美式发音的特点，纠正自身发音。

充分熟悉美音的特点，把握住美音和其它主流发音的典型差异是攻克托福听力的一个重要因素和关键前提。试想如果一个考生习惯于英式发音，很少接触美式发音的听力材料，那么在应对托福考试时将有很大的不适应感，也会由于一些发音的不同而造成理解的障碍，例如：schedule[5Fedju:l](英式发音)[5skedVjul](美式发音)，bath[bB:W](英式发音)[bAW](美式发音)。除了所给出的例子，听力中还有很多存在英美音差异的单词，对于这些单词的发音特点是否熟悉一定程度上决定了听力理解的过程是否顺畅。除此之外，导致听力过程中出现问题的另一个普遍存在的现象是很多学生自身的单词发音不正确或不准确，因此专家建议考生在练习听力的过程中，可以使用跟读，模仿来熟悉新托福听力中的实际美式发音，同时修正自身的发音，进而避免在实际考试时由于语音问题而造成的失分。事实上，语音的改善和提高不仅益于听力测试，对于口语也有很大的好处，可谓“一石二鸟”。

二、阅读和听力相辅相成。

托福听力完全围绕学术场景展开，在每次测试的4到6个LECTURE中，检测内容含盖了四个大方面(Arts, Life Science, Physical Science, Social Science)的近50个TOPICS，如cave/rock art, fish and other aquatic organisms等。由此可见，如果考生对考察点的背景知识了解很少，对和背景知识相关的学术词汇了解很少，听力过程中将会出现很大的理解障碍。例如下面这段听力材料：

There have been several influential studies in pain management. Some of the most interesting of these study endorphins, the body’s own natural painkillers. For example, we now know that exercise stimulates the production of endorphins. Lack of exercise, on the other hand, not only shuts down endorphin production, but can also lead to muscle deterioration. This is why you see a lot of pain specialists prescribing exercise for patients with chronic pain. Another interesting area involves the power of the placebo effect. We’ve known for some time that a sugar pill or other inactive placebo can sometimes make a sick person feel better. Somehow, the power of suggestion….of faith in the doctor, or the drug…will start a process of healing. We now think a neurochemical component—what may actually happen is the placebo effect allows some people to sort of tap into the supply6 of endorphins in their own brains.

当学生听到这段听力材料时，很有可能会被一些反复提到和重读的词“endorphin” “placebo”所困惑，如果对这些单词的意思及其所牵涉到的背景知识不了解，就会有种“不知所云”的感觉，进而干扰了对整体篇章的把握，对做题信心和做题质量也会有一定的影响。但如果考生阅读过关于biochemistry或medical science这些学科的一些常识内容，就应该了解“endorphin”(内啡呔)和“placebo”(安慰剂)。“endorphin”是人体自身所能产生的一种天然镇痛剂，运动可以刺激endorphin的产生，这就是为什么运动能缓解疼痛的原由所在。

通过这个例子可以看出，大量阅读各个考点学科的背景知识不仅有助于扩大考生的知识面，更重要的是可以使一些听力能力有限的考生答题更加顺畅，推理和排除选项时更有依据。所以专家认为，对于广大考生而言，在备考托福听力时，加大阅读量，扩大背景知识面是非常必要的，对阅读和听力两门测试都具有实际意义。

三、精听和泛听相结合。

在准备新托福听力时运用“题海战术”并不一定是个明智的选择。换句话说，不求质量地做二十套题目可能获得的效果还不如精益求精地做三到五套题目，因此在准备新托福听力时，精听应是本质提高听力能力的关键。精听指的是在做完一套题目后，再认真地多次重听，目的是尽可能体会考点的设计手段，说话者表达信息的方式，在不看听力原文的情况下，尽能通过自己的努力听出更多的单词，加强词汇的语音记忆，同时纠正自己的发音。这样高质量地听完一套题目会让考生受益颇多，坚持练习精听也会使考生的听力能力明显上升。但精听并不是“唯一”的练习。精听的同时应附以泛听。泛听有精听所得不到的东西，很多人认为在泛听中可以获得信息量，而笔者在教学实践中发现学生在泛听中完全领会和听懂的实在不多。事实上泛听中可以带给考生的是：对于正常语速的适应和习惯，对于不同语调的理解，以及听的感觉的整体改善。由此可见，在准备新托福听力时，考生应注意精听和泛听的结合，全方位地提高自己听力能力。

托福听力：听力考试备考的要点

l. 增加词汇量.熟练掌握常考场景词汇，包括学习场景(选课、授课、考试、作业、论文、图书馆、科目)。背单词必须做到纠正发音。

2.反复记忆

3.耳朵熟悉，形成听觉形象。考生之所以觉得听不懂，一是生词太多，即便语速再慢，还是不知所云。二是速度跟不上，听起来跟一锅粥似的。耳朵跟眼睛差着十万八千里。人家说话已经说到哈尔滨了，你的耳朵还停留在北京西客站呢。背单词绝对不能只用眼睛，要听单词，说单词，让耳朵熟悉它。

4.单词要有选择地背。动词和形容词绝对要见一个背一个，因为动词是一个句子的灵魂，形容词表明立场、状态和心情。此外，词要一串一串地背，近义词、同义词、反义词，这样效率能提高许多。还要注意词的不同形式，比如miracle变成形容词成了miraculous,autumn 变成形容词成了autumnal,用眼睛看可能不成问题，但是听起来由于重音的变化，发而成了生词。再次证明词一定要音形同步，及眼睛和耳朵同步。

5.掌握美音发音特点，注意连读、吞音、音变

6.辨别句子中的重点词、重读词、反复重复的词。

7.熟练掌握语气语调，判断态度和立场。

8.掌握出题规律，一边听，一边判断出什么地方有题。

9.练习边听边记，不是逐字逐句都记，而是有题的地方才记，最后两条是听力功夫的最高境界。在我的课堂上就听力笔记会有详尽系统的讲解，还会让同学们形成“听力模版”，托福听力绝对有很强的规律，“ follow me, and I will show you how easy it is!”

10.实力加强之后，另一个重要的备战步骤是积累作战经验。很多考生发现明明每段都听懂了，一选就错，有时候连答案还没看清楚就选了;还有的考生前面各段都聚精会神表现出色，听到最后一段，心想终于快熬到头了，稍稍放松了精神，结果功亏于骙;还有的考生，一边听一边不耐烦，心想怎么还不完，怎么还不完，结果至少5道题没听清。训练大家的专注力，也是我要帮大家攻克的部分。

篇5：托福听力高频题型解题思路分析

托福听力修辞题题数和出现位置介绍

IBT听力中的修辞题通常出现在课堂演讲(lectures)部分，在2个长对话，4个课堂演讲中，一般占5至6题。

托福听力修辞题常见提问形式一览

修辞题通常都是以特殊疑问词开头的特殊疑问句，例如：

Why does the professor say this?(询问使用了何种修辞手段)

A: To encourage the students to think about the issue under a bigger context.

B: To elicit an answer from the students.

C: To compare two different things figuratively to engage his students.

D: To describe an imaginative situation.

How dies the professor illustrate his point about ___? (询问谈话人是如何创造了某种修辞手段的)

A: by comparing X to Y

B: by giving an example of X

Why does the professor say so? (节选了演讲中某一带有修辞用法的部分，让考生回答为什么谈话人用此修辞)

A: To point out a flaw

B: To repeat a point

C: To define an important term

D: To exemplify a key point?

篇6：托福听力高频题型解题思路分析

1. 熟悉常用修辞手段，如比喻(又分明喻，暗喻等)，夸张，比拟，例证，借代，反问，反复，设问等等。

2. 听原文时即可适时判断谈话人的真实意图，谈话人某句讲话修辞手法运用明显之时，往往就是考点出现之处。

3. 注意根据上线问和谈话气氛来综合回答问题，不要脱离主题凭空猜测谈话人的修辞意图。

托福阅读修辞题解题技巧实例讲解

Professor: Through much of the last century, America’s faith in freedom and democracy was a rock in a raging sea. Now it is a seed upon the wind, taking root in many nations.

Narrator:Listen again to a part of the lecture. Then answer the question.

Professor: …Now it is a seed upon the wind, taking root in many nations.

Why does the professor say this?

A: To encourage the students to think about the issue under a bigger context.

B: To elicit an answer from the students.

C: To compare two different things figuratively to engage his students.

D: To describe an imaginative situation.

解析：

该题是询问为何使用某种修辞手法。

从谈话节选段落中我们很容易看出，教授使用的是暗喻的方法。

该段落大概的意思是：在上个世纪的大部分时间里，美国式民主和自由的信仰如石沉大海，波澜不惊;而今，却如清风拂絮，撒落人间。

暗喻的方式是为了形成对比，从而激起听者的想象力，活跃课堂谈话的气氛。

综上所述正确答案为C。

托福听力考试的六个注意重点

托福听力六大重点1.High-quality extensive listening

我认为泛听的最佳材料有两个：一个是National Geographic(国家地理频道)，另一个是Discovery(探索)。看的时候一定要有英文字幕。每天看，养成习惯，会有很大收获。虽然有些考生认为泛听没有效果，关键开始因人而异，找到适合考生自己的听力训练方法，自然事半功倍。

托福听力六大重点2.Dictation

是指听写。将一篇听力录音中的原文全部听录下来，它是提高听力最有效的方法。对于准备新托福考试的考生而言，最好的听写材料是老托福的lecture。基础比较薄弱的学生，可以先花一个月的时间将新概念第二和第三册的美英版听写完，然后再来听写老托福的lecture。

托福听力六大重点3.Subconscious listening practice

是指“下意识的听力练习”。它是指为自己创造一个英文的环境，比如早晨一起床，我们就打开音箱播放英语，可以是托福的听力材料，可以是英文广播，也可以是一部英文电影等，这样做的好处是随时都可以听到英语，在潜移默化中不知不觉地加深对英语的敏感度。其实这点和泛听有点类似。

托福听力六大重点4.Summary

是“概述，大意”的意思。具体指学生在听到一篇听力材料后所进行的概括。考生不需要听懂材料的每一个细节，但要抓住说话人的思路和框架。这个训练对于托福听力至关重要。练习summary的方法很简单，可以托福听力讲座为材料，一边听一边记笔记，录音结束后，根据大脑记忆和笔记，对全文重点内容进行英文复述，反复练习，直到可以将一篇讲座顺畅复述出来为止。

托福听力六大重点5.intensive listening

是指精听。我们这里所说的“精听”步骤如下：一边听一边看原文，划出自己不认识或似曾相识但反应不过来的词;录音结束，开始查生词，写在原文的旁边，只要写出这个单词在这篇文章中的意思即可;将这篇材料当阅读文章快速精读一遍，彻底看懂;再一边看原文，一边放录音，嘴上要跟读，反复几遍，一直听到可以不看原文彻底听懂为止。

盘点托福听力中的高频失分点

首先第一个失分点就是因为我们在托福听力考试中的紧张情绪，遇到一个单词听不懂就会变得很紧张。

这样就会恶性循环，越听越不好。考生会很难进入考试状态，所以开始的那几篇听力往往做的都不是很好。考生在考试当天，就可以先听力题，这样有助于稳定情绪和保持状态。

人一紧张就很难集中精力，所以在听力的时候就会忽视很多细节温柔，但是在托福听力考试中，有 80%细节题，这对忽视了细节的考生是很不利的。在做听力考试的时候，你可以先把握主题还有结构，同时记下一些比较重要的信息，重复多词的信息往往非常重要。

还有一个失分点是因为考生在考试的时候，无法清楚方应出一个单词的意思。总觉得这个单词有印象，但是就是不知道意思。很多考生会出现这种问题，原因就是考生的单词系统不能和听到的信息形成直接的反射。我们可以再背单词的时候就通过听来背单词，这样有助于形成自然的条件反射。汇或者词组多加记忆。

另一大失分点就是考生纠结于某个听不懂的一道题目上，竟而忽略了后面的题目。如果你在考试的时候碰到这样的情况，你应该应该先放一遍，先听下面的内容。如果有多余的时间的话再回过来考虑这个题目。这种情况凭着自己的第一感觉做就好了，过多纠结就是浪费时间。要是你发现你没跟上听力的节凑，试着跳掉一两题，这样就是舍小头赚大头了，你还是很合算的。

怎样应对托福听力中的专有名词

一.记缩写

在托福听力专有名词的记录过程中，我们要尽量记下自己对听到音的缩写，那么由于考生普遍对元音判断并不很准确，我建议大家尽量多记辅音;与此同时，可以用大写或者记完后画圈圈的方式将专有名词标注的明显一些，方便在做题时进行查找。比如上文中提到的chromatophore，我们可以记成CHROM 并且画个圈圈，这种托福听力技巧能帮助我们更好的记下繁杂的专有名词，帮助我们更好的理解文章意思。

二.听释义

一般我们在听到专有名词的前后，由于它们本身不属于托福听力词汇的考查范围，所以我们大多数都能听到对专有名词的解释，那么我们要迅速记下解释中的重要词汇，这可以帮助我们理解该专有名词的大意，比如在chromatophore的前后，我们就可以听到一个解释：Chromatophores consist of tiny sacs filled withcolor dye.意思是C是装有染色体的小囊;同时，在考试中，我们发现除了对专有名词的考查之外，我们时常也能碰到直接用专有名词的解释来考题的现象。当然，这项要求是建立在大家有一定的词汇基础之上的，所以大家在备考过程中，一定要多注意词汇的积累。

三.听观点

如果很不幸，我们没能将专有名词的释义及时记录下来，那么这时，我们需要通过前后文中的观点去判断。托福听力的文章一般都是非常有逻辑性的，观点性非常强。在听的过程中，每部分的内容都是紧紧围绕观点而展开的，我们应通过观点去帮助我们判断。比如说上文中提到的chromatophore一词，出现在章鱼利用细胞来变化颜色，所以就算我们不知道 chromatophore是色素细胞，也可以通过前后文判断，它是章鱼身上可以帮助变化颜色的东东。

有效使用托福听力TPO的四大阶段

众所周知，托福(课程)TPO材料是备考托福听力最好的材料。相信众多备考托福的同学也一直在练习这套材料。但是，你是否仍有如下困惑：我是不是把TPO的题目全部做完就能得高分?我只有1个月的备考时间，应该练习TPO第几套题?我已经刷了30多套听力题，为什么我的托福听力分数还是没有提高?

回答这些问题之前，请你先想想，你是怎么样做TPO的呢?

你的做题步骤是不是：做题-对答案-看原文-思考片刻-恍然大悟-开始听下一篇文章，如此循环?

如果你是这样对待TPO听力文章的话，那么你就走入了一个误区——没有合理地使用托福TPO听力。托福TPO是备考托福听力的必用宝典，来自ETS曾经考过的真题，有时还会直接出现于现在的托福听力加试部分。目前为止，ETS一共发布了42套TPO题目，其中37-42套题是相对接近现在考试的难度的。这些题如果运用得当，就足够提升我们的听力水平;但是如果使用不当，那就是白白浪费了这么宝贵的材料。

那么到底该如何充分有效地利用TPO呢?如何避免盲目练题呢?下面老师将对42套TPO整体难度进行分析，告诉大家如何从以下四个阶段利用TPO进行复习备考。

1. 第一阶段：基础段

听力成绩：13-15分

阶段目标：熟悉托福听力的题型和考试内容，摸索适合自己的学习方法。

推荐材料：TPO1-10 套，OG

难度分析：年代最早的TPO材料，整体来说比较简单，但TPO8&9套的题目难度较大，如果做的结果不好，不需要沮丧。

2. 第二阶段，分题型、分场景、分学科背景专项训练强化段

听力成绩：16-19分

阶段目标：总结学科背景，体会不同题型的解题技巧。

推荐材料：TPO11-20套

难度分析：大部分文章都属于普通难度，第11套比较简单，第12、15、16、19套中，各有一篇高难度的文章。

3. 第三阶段，套题模考强化段

听力成绩：20-24

阶段目标：适应听力部分的长度和考试强度，体会每一篇对话的话题转折处，以及讲座的段落层次考点。

推荐材料：TPO21-30

难度分析：TPO21-23属于高难度套题，TPO25之后和现在考试难度相似。

4. 第四阶段，冲刺段

听力成绩：25+

阶段目标：巩固解题技巧，查缺补漏，调整心态。

推荐材料：TPO30-42

难度分析：TPO30之后的题目，尤其是37-42套和现在的考试非常接近，是很好的模拟练习材料，而这几套题市面上还没有售卖，相应题目可以在新东方在线致赢托福一对一课程中获得。

其实，所谓的TPO难度是指文章和题目的综合难度，有的文章虽然音频听起来很复杂，全都是陌生的专业名词和细节描述，但后面的题目只是考了大的框架结构;而有些文章虽然听起来不难，但是后面的题目选项设置迷惑度却很大，这种规律现在出现的越来越多。所以，分析干扰选项的特征在完成题目后尤其重要。

篇7：托福听力解题思路分析

托福听力解题思路分析

托福听力应用理解题2大类题型基础讲解

托福听力功能题基础知识和解题思路介绍

What does the professor imply when he says this?

Why does the student say this?

What does the professor mean when she says this?

托福听力态度题基础知识和解题思路介绍

What can be inferred about the student?

What is the professor's attitude toward X?

What is the professor's opinion of X?

2020托福听力练习：抗嗝化合物减少奶牛甲烷排放

The global population is now nearly seven and a half billion.

And that's just humans.

Because our planet is also home to one-and-a-half-billion cows, another billion sheep, and a billion goats.

Their combined belches account for a full fifth of the world's methane emissions—and methane is about 30 times more potent at trapping heat than CO2.

But those methane emissions might get cut—by feeding the grazers something called 3-nitro oxypropanol.

“I can tell you, they like it.

No rejection at all.”

Maik Kindermann, an organic chemist at DSM Nutritional Products in Switzerland.

Liking it, in the cow world, he says basically means they'll still gobble up their food, even with this stuff mixed in.

Kindermann's company developed the additive a few years back.

And it only targets those methane-belching microbes, while leaving the rest of the microbiome untouched.

The result?

A 30 percent decrease in methane emissions.

The study is in the Proceedings of the National Academy of Sciences.

Kindermann says he thinks the compound could be a win-win for the planet—and the animals.

“You know the methane is kind of a waste product.

And this energy, instead of losing it for the animal, it can be reused for the animal in terms of performance, and at the same time we are doing something for greenhouse gas emission and climate change.”

The product's not on the market yet—toxicology tests are ongoing.

But the hope is that it might take some of the heat off of beef.

现在全世界人口数量约是75亿。

但这只是人类的数量。

因为我们的地球也是15亿奶牛、10亿绵羊及10亿山羊的家园。

这些动物反刍所排放的甲烷总量约占世界总量的1/5—而同时甲烷吸收热量的能力约是二氧化碳的30倍。

但在这些食草动物被喂食名为3-nitrooxypropanol的抗嗝化合物后，甲烷的排放量正在减少。

“我可以告诉你，它们真的很喜欢这种化合物。

真的一点也不排斥。”

瑞士DSM营养产品的有机化学家马克·金德曼说道。

他表示奶牛们非常喜欢这种化合物，即使添加到食物中，奶牛们仍会狼吞虎咽。

金德曼的公司在几年前研发出这种添加剂。

这种添加剂会拦截动物体内的微生物生成产生甲烷至关重要的酶。

而3-nitrooxypropanol只针对生成甲烷的微生物，其他微生物则不受影响。

结果如何呢?

甲烷排放减少30%。

这项研究已经在《美国国家科学院院刊》上发表。

金德曼认为这种化合物对地球和人类而言是一种双赢。

“甲烷是一种废物。

动物们可以再利用这种能源，而不是进行浪费，与此同时，我们在为温室气体排放及气候变化尽一份力。”

这款产品正在进行毒性测试，目前还未在市场上流通。

但我们希望的是,能够减少牛肉的一些热量。

1.account for 对…负有责任

例句:Computers account for 5% of the country's commercial electricity consumption.

计算机占去该国商业用电的5%。

2.get cut 减少

例句:If you are going to stand in front then it will get cut.

如果你站在植物前面就会被剪到。

3.at all 根本;简直

例句:I certainly don't remember talking to you at all.

我当然完全不记得和你讲过话。

4.mix in 混合

例句:Add the milk to the flour, and then mix in three eggs.

往面粉里加牛奶，再拌入3个鸡蛋。

2020托福听力练习：科学家扮成北极熊接近麝牛

“So I just don't approach, at least initially, a group of musk oxen.”

Joel Berger, with the Wildlife Conservation Society and Colorado State University.

“What I do is to take into account other factors that might reflect their responses. And so what I need to know is something about the group size, whether or not males are in the group. I need to know something about snow depth, about snow penetration or how hard the snow is. And then I'll approach and try to understand whether they stay, whether they flee, whether they charge.”

Oh, one more important point. When Berger approaches the musk oxen, on Russia's Wrangel Island north of the Arctic Circle, he's dressed up like a polar bear.

“I know the media has a good time when we dress up as animal models. Of course they do. But remember, two Nobel laureates, Conrad Lorentz and Niko Tinbergen, led the way for getting inside the minds of animals...and they've done this through innovative models.”

Polar bears prefer seals for their meals. But the loss of sea ice is forcing them onto the land to hunt for prey that's usually not on their menu. The idea here is to gauge the response of musk oxen to this formerly rare threat.

“It's really tough to get inside the mind of a musk ox and especially to understand from mere anecdotes how they may respond in this emerging dynamic.”

Berger works with Russian researchers on their side of the Bering Strait and with Americans in Alaska.

“We're currently in the process of evaluating more than 100 simulated interactions, some that include our three years of work in Alaska, as well as over on the Russian side...the last time I did something like this was about 15 years ago, to understand how moose and other species would respond to the new threat of wolves in and around the Yellowstone system.”

Back then, Berger and his wife would get into a moose outfit to be able to get close to the ungulates. I wrote about that effort in . You can find it by googling my name and Joel Berger—a man who's work really suits him. (That joke was unbearable.)

“我不会靠近，至少不会从一开始就靠近一群麝牛。”

乔尔·博格在野生动物保护协会和科罗拉多州立大学工作。

“我采取的方法是，把其他可能影响它们反应的因素都考虑进去。我需要知道麝牛群的规模，这群麝牛里是否有雄性麝牛。我还要了解积雪的深度、渗透性及硬度。之后我才会逐渐靠近它们，试图去了解它们是会留在原地，会逃走，还是会发动攻击。”

还有一个重点。博格在位于北极圈以北的俄罗斯弗兰格尔岛靠近麝牛时，他会打扮得像一只北极熊。

“我知道媒体看到我们打扮成动物的样子会很高兴。他们当然会高兴。不过要记住，引领我们去了解动物思想的是两位诺贝尔奖获得者——康拉德·洛伦兹和尼古拉斯·廷伯根，他们采用的就是创新模式。”

北极熊最爱吃海豹。但是海冰的减少迫使它们去陆地上捕食本不在它们捕食范围内的猎物。博格的目的是评估麝牛面对这种罕见威胁时的反应。

“了解麝牛的想法真的非常难，只凭轶事来了解他们会如何应对这种新出现的变化更难。”

博格同俄罗斯研究人员在白令海峡划分的俄罗斯境内一起工作，同美国研究人员在阿拉斯加工作。

“目前我们正在对100余个模拟交互作用进行评估，这其中包括阿拉斯加方面三年的工作成果，以及俄罗斯方面的成果，我上次做这种工作是在前，当时我研究的是驼鹿和其他物种如何应对黄石公园内部和周边狼群的威胁。”

那时，博格和他的妻子会穿上驼鹿装，以接近这一有蹄类哺乳动物。时我曾写过有关那次研究的文章。听众可以用谷歌搜索我和博格的名字找到这篇文章，博格的工作真的很适合他。(这个玩笑很无聊)

重点讲解：

1. take into account 考虑到;把…计算在内;

例句：He will take into account my request.

他会考虑我的要求。

2. dress up 装扮;打扮;

例句：He often dresses up as a superman.

他经常把自己装扮成超人。

3. hunt for (人)打猎，猎杀;(动物)猎食;

例句：Davy liked to hunt for bears best of all.

大卫最喜欢猎熊了。

4. repond to 应对;作出回应;作出反应;

例句：A child's age affects the child how repond to the diaster.

孩子的年龄也会影响他们对灾难的反应。

篇8：托福听力常见难题解题思路

托福听力常见难题解题思路分享如何做对讲座开头题?

托福听力疑难考点解读：讲座开头问题

首先解释一下这个考点：所谓讲座开头部分，指的是教授开始的寒暄以及引入讲座的部分，时间在第一分钟左右。大家需要明确的是，在讲座开始部分的提问，无论学生还是老师是发出者，教授的意思大多数是要引出下文。比如托福考试曾经考过metacognition(元认知)，教授在刚开始先引出元认知的概念，然后就举例，说音乐家和其他人的大脑有个部分不一样，大家有谁能知道不同大脑的元认知在这个时候有何不同?

这个信息点以原因题的形式考的，问到为什么教授会问这个问题，答案自然是，为了讲到这篇主旨：大脑和元认知的关系。在人手必备的托福官方真题当中，这个考点也经常考到：

托福官方真题17 L1实例讲解

“Amy: why don’t we know the exact date when this head was made?

Professor: That’s a fair question. We are talking about prehistory here. So obviously the artists didn’t put a signature or date on anything they did. So how do we know when this figure was carved? ”

这是在讲座第一分十秒开始的一个问答，题目的考试形式是重听题，重听内容即以上片段中的内容，那么按照答题规律，这道题目不管问法如何，答案选的是引出下文：

Why does the professor say this?

A. to make the point that written records are not important

B. to explain why the question is worth discussing

C. to justify the omission of an important point

D. to express this point about the quality of prehistoric art

正确答案B选项，虽然B说的是来解释一下为什么这个问题值得讨论，但正是说明这个问题是值得讨论的，所以接下来这篇讲座讲的便是对这个问题真正的全面的回答，即所谓的引出下文。

在以往考试以及托福官方真题中，此类题目不胜枚举，所以建议大家，对文章开头的问答以及事例一定要敏感，简记下来，如果可以判定例子出现在讲座的开头位置，并且后面是没有转折的，那么答案大多数都是与文章主旨有关。

复习托福听力的七大注意事项

复习托福听力注意事项一

千万不要再练习过程中因为听不懂文章就继续硬听，听完三四遍如果还是听不懂就应该马上看原文。看完原文之后再反复听，知道听到关键词都能够大脑条件反射，既不用想也能知道。在托福听力中，反复听已经听懂的要远比反复听自己听不懂的重要。

复习托福听力注意事项二

无论是哪种类型的听力，都要带着问题去听，而不必要的可以不听，特别是长文章。这样听力听完答案也就出来了。做托福听力的顺序应该是先看文章题目，再看答案，先了解文章的内容和，，并且要对答案以及文章的问题提法有所猜测，将自己的猜测和实际听力去对比，你会发现听力讲的都是你有所了解的事情，并且是有过思考的事情，化被动为主动。但是，要能够让猜测准确只有靠平时的多听、多练、多想，别无他法。

复习托福听力注意事项三

要将精听与泛听相结合。精听是基础，所谓精听就是指把录音材料上的内容完全听透彻。首先听其大意。第一遍时把我主旨大意，第二遍要逐句听，把每句话听透。尽量不要参考录音文字材料。第三遍在精听基础上，写下自己听到的信息。这样就可以查漏补缺，发现自身听力的薄弱环节。泛听是保障，要选取合适的材料，VOA的慢速英语新闻，电影原声录音等。

复习托福听力注意事项四

严把语音关。许多人碰到托福听力会出现这样的问题：一段对话听了好多遍还是听不懂，对照原文时却没有发现任何生词。这很可能是一些基本的语音问题所造成的。所以应该从纠音开始突破听力。有以下几个语音问题的方面需要注意：单个音标的发音，连读，失去爆破，重音和语调。

复习托福听力注意事项五

背单词的时候，注意对单词发音的掌握。因为音和义是密不可分的整体。，找一本有录音磁带的单词书。这种记忆方法不仅可以通过听音帮助记忆，也可以给听力打下良好的基础。

复习托福听力注意事项六

考前一周不要太集中的听听力了。每天要保证一个量的问题，既不要让自己的耳朵在考前过度疲劳，也不要只听一遍，让自己的耳朵到考前失了状态。推荐每天真正做两篇听力，自己锻炼用1-2篇。

复习托福听力注意事项七

考试之前的一周留四五套从没做过的考题，不要之前很快把所有题做完。留几套题可以在考前让自己热身，真正体验考试的感觉。

全面解析托福听力题型

托福听力题型之主旨题：

IBT听力主旨题考查把握谈话或演讲的主要内容的能力。对于任何一个长段子，首先务必要把握的是文章的主旨和结构，只有主旨确定了，才有可能进一步去理解细节，做推断。

主旨题特点：

通常是对一个谈话或演讲的主要内容的综合概括。

在一段长演讲中，通常会有两个或以上的主要表述内容，但这些内容往往是相互关联的，它们互相补充构成一个完整的主题。

典型提问形式：

托福听力主旨题的问题常常以特殊疑问词开头，例如：

What is the subject of the conversation?

Why did the man go to see the professor?

What are the man and the woman discussing?

What is the woman’s problem?

What is the lecture mainly about?

What is the professor mainly discussing?

What aspect of ?? does the instructor mainly discuss?

托福听力题型之细节题：

托福听力中的细节是指具体的信息，例如说话人提及的事实、描述、定义和例子等。

细节题特点：

细节题要求考生重现对话或讲座中的具体信息，不需要做过多的推测

基于ETS考察内容是和主旨有关的重要细节。我们在听的过程中需要把握的往往是和考点相联系的重要信号词，比如说表示因果的so, thus等词对应于细节题中常考察的因果关系

典型提问模式：

What does the woman suggest the man do?

What help did the young man receive? Click on two answers。

Select the diagram that represents ????

According to the instructor, what characteristic should ?.... have?

How did the professor introduce ??.. ?

According to the speaker, what does ??? mean?

According to the prof essor, why is A superior to B?

托福听力题型之部分目的题：

研究分析发现，目的题有两种：一种是与主旨相关的，例如what is the purpose of the talk?这种形式已经在主旨题中有所列举;另外，有些目的题只与部分对话或讲座的内容相关此，类题目主要考察考生对语言交流的实际掌握能力，听出讲话者所呈现的目的。

部分目的题特点：

这类目的题的问题通常问的是某个短语或句子的作用

有些题目需要考生再听一次部分对话或讲座的内容

说话人通常不会直接说出自己的目的，而是用间接的表达

典型提问模式：

Why does the student say this?

Why does the student say ?

Why does the student mention ?

Why does the professor talk about?

Why does the instructor ask the class about ?

托福听力题型之态度题：

考生需要判断出说话人对讨论过的人或事的看法或感觉，主要考察考生对语言交流的实际掌握能力，听出讲话者所呈现的态度。

态度题特点：

有些题目需要考生再听一次部分对话或讲座的内容

正确答案往往不是文中的直接表述

说话人的态度通常是影响深刻、高兴、感兴趣、惊讶、焦虑等

典型提问模式：

Select the sentence that best expresses how the student probably feels?

What is the student’s attitude toward ?

What is the speaker’s opinion of ?

What does the professor think of ?

What is the professor’s point of view concerning ?

托福听力题型之推断题：

推断题包括“推论”和“预测”两种形式。推论是原文没有直接表达的，需要考生进行推测的信息;预测则是需要考生根据说话人所说的话推测出其未来的行为。

推断题特点：

有些题目需要考生再听一次部分对话或讲座的内容

文中一般没有直接提及的信息

典型提问模式：

What does the speaker imply about ?

What can be inferred about ?

What is probably true about ?

What can be inferred from the talk?

What will the woman probably do next?

What will the students probably do next?

What will the professor probably discuss next?

篇9：托福听力材料

托福听力素材：30个美国校园场景

1.东西丢了：lost the key，can’t found the note

2.剃头：hardly bald, hairstyle change for not covering the eyes, cut curl hair

3.搭车：pick up the third one at the airline, give me a ride to the office

4.穿衣: a jean and T-shirt for interview is casual, clothes is wet before the concert

5.花需要光: put the flower to the window, the bookcase will prevent the sunlight, need the fresh

6.忘了: slip my mind, forgot to give the note to someone

7.图书馆: spend the whole day in the library, make the photocopy at library, meet at the library, return the books to the library, library is a better place to study

8.室友: looking for a roommate, roommate should apologize, roommate is too noisy,

9.吃的:fish can’t be eat, berry is a bush even for a bird, bread is over toasted, vegetables are over cooked, bread may be in the refrigerator,

10.借东西: lend me calculus book(calculator), borrow the money from check, borrow car for shopping

11.天气：clean up for picnic, cold enough for skating, snowing too much to fly, so hot that we need an air conditioner,

12.作业能否完成：wait till the last minute, chemistry test without time for reading, fill out the financial aid form without the priority, paper extended to the next week

13.第三者: have done it for me

14.排队: magazine to kill the time, read the magazine twice, go early for not queue

15.得病看医生: need another doctor, it is open till 10 at the health center, take the pill the doctor assigned,

16.没空帮忙: can’t give you a ride due to the meeting tomorrow morning,

17.锻炼减肥: lost weight, two blue clothes but one with the large size

18.电影或音乐会: see the concert twice make sense again, sell ticket to you so that you come with me, lectured by some professor is worth watching,

19.还书: return so as not to pay fine, help me return the books,

20.重新考虑以前的决定: reconsider your decision,

21.转让: movie ticket

22.加入社团: garden club, find another committee member to replace,

23.认不出来: beard, bother is different,

24.住房: find an apartment under 500 dollars, find a larger apartment, live nearer to the campus

25.放松: join a entertainment club for leisure, spend more time outdoors,

26.约会: (appointment), reschedule one of the appointment

27.关门了(过期了): museum closed, cafeteria closed,

28.照相: film run out, film not processed, film not good

29.同去: come go with me

30.太吵: too noisy, can’t concentrate

托福听力场景之艺术场景分析

一、艺术场景细分

艺术类场景的细分就比较复杂了。首先，艺术类可以简单分为：艺术家及艺术形式，艺术史(art history)，艺术理论，艺术保护(art conservation)这四个话题。其中，艺术形式涉及的内容就更多了，按目前TPO里的讲座来看，具体的艺术形式可以有：电影、歌剧、诗歌、散文、话剧、建筑、雕塑、绘画、音乐及乐器、舞蹈等。这个话题主要是说艺术家及其风格特色;艺术史着重的是与艺术有关的人或事情的发展，历史价值;艺术理论比较抽象，我们可以这么理解，如果艺术家和艺术形式是在讲具体的画，画中的景，景用的颜色等，那么艺术理论就是在说，颜色要怎么调，景色要怎么选…;艺术保护类的文章，顾名思义，不仅说具体的艺术品，还会讨论如何保护不会损坏，如何修复。

二、艺术场景难度分析

艺术场景难度起伏比较大，有的时候会比较简单，有的时候也是噩梦。

词汇难度

首先，从场景词汇的角度去说，由于具体的场景可以有非常多的细分，因此，艺术类场景的词汇非常繁杂。

比如，绘画这个场景中常出现的词汇有：brush 画笔;canvas 帆布、画布;sketch 素描、描绘;figure人物;gallery 画廊;pigment 颜料……

文学类的文章中常出现的词汇有：chapter 章节;biography 传纪;fiction 小说;character 人物;tale 故事;plot 情节……

电影类的文章中常出现的词汇有：edit 编辑;sciencefiction 科幻;costume 戏服;Narration 旁白……

简单以上面三个具体话题为例，我们发现，不同的场景里最常出现的词汇都不太一样，因为这些具体的艺术类型本身区别也比较大。词汇的繁杂也就体现在这里，因为艺术类场景所涉及的具体艺术形式有很多，且词汇相互重复率不高，因此要灵活掌握的单词数量也不少。

除了词汇数量之外，很多艺术类词汇还体现了另外一个特点：一词多义，或者说熟词僻义。

比如说，TPO 1的第1篇讲油画的讲座中就出现了N次movement这个词，“so, you‘ve probably studies both of these movements, separately, separatemovements, realism and impressionism in some of your art history courses…”, ”thisgives her an understanding of body movements and actions, how humans move andstand still”这两个句子当中movement明显不是同一个意思，后一句中的movement是常见的“移动”的意思，但第一个句子中的movement的意思，就绝对不是移动，根据上下文，应该是类似style的意思。当然，后句中still也是熟词僻义，表示静止的意思。朗阁海外考试研究中心的专家在研究和跟踪考试的过程中发现，艺术类中的一词多义最多，比如setting, 常见意思为“设置”，艺术里表示“背景”，这还算是一个艺术场景中比较普遍的词汇;pattern, 常见意思为“模式”，还有“花纹”的意思;vibrant, 常见意思为“有生命力的”，艺术讲座中还有“明亮”的意思，比如vibrant color; hero, 在艺术类文章中还可以表示“男主角”。

文章难度

艺术类文章难度浮动大也就体现在这一方面。

一般来说，讲艺术家及艺术形式的文章是相对比较简单的，虽然艺术类的大背景很多同学不算熟悉，但ETS选择的艺术家、艺术品、艺术风格基本都是比较易于接受和理解的，比较生活化的。比如说，在绘画类的讲座中，有提过梵高，有提过莫奈，有提过很多著名的画家，他们的风格和作品都是普通人可以理解的，但没有提过毕加索，因为他老人家的风格就是没有固定的风格，他的画很多人看着也不理解，听了讲解也似懂非懂，他的画体现的内容还有社会的扭曲这样抽象、深层次的内容，他的造诣很高，但很多作品不大众化。一般来说，艺术家及艺术形式类文章不会找这些如此不大众化的内容，而且，作为语言类考试，虽然会有讲具体艺术专业的内容，但一般不会考到。同样以TPO 1中的第1篇讲座为例，文章中有讲述具体的某幅油画是怎么画的，这样的内容出现了3次，“It’s anoutdoor scene, an everyday scene. It’s kind of bleak(画面萧条), which you can really see those broad brushstrokes(笔触很宽)and the blurry lines(线条模糊).”和“Impressionist painters tended to apply paintreally thickly(油彩有的厚), and in big brushstrokes(大笔触), so the texture of the canvas was rough.”以及“the background of the painting, this woman with the pumpkins，is wrapped in a blanket of broad thick brushstrokes(画的背景就是以厚厚宽宽的笔触画上去的一层油彩), and, it’s all kinds of zigzagging brushstrokes(锯齿状笔触)and lines, kind of chaotic almost when you look atit close. And there are vibrant colors. There’s lots of orange, with littlehints of an electric blue peeking out(点缀着星星点点的闪电蓝).” 以上这么多内容，说法虽专业，但一个字也没有考到!综上，讲艺术家及艺术形式的文章对于词汇量没什么大问题的考生来说算是不难的。

艺术史同样也是比较容易的，艺术史当中强调的是历史，有的时候会结合具体的艺术家，艺术风格进行分析，比如TPO 3的第2篇讲座，讲电影史的，就有提到两个不同的电影制作家，以及各自的风格;而有时，艺术史就单纯的在讲历史事件的发生或者发展，比如TPO 8的第2篇讲座，讲艺术史的，就是在讲女子艺术学校的发展，没有提到具体的艺术作品或者艺术风格。只要单词不是硬伤，这类文章也很好理解。

而讲艺术理论和艺术保护的文章，可能就没前两种那么简单了。虽然没有哪篇艺术类文章开头说的是“Listen to part of a lecture in an art theoryclass”，但艺术理论类的文章确实不一样，其中不牵涉到具体的艺术风格、艺术作品、艺术家，就是单纯在讲理论，比如，TPO 27的第4篇讲座，就是在讲3原色的理论;托福听力机经中也有出现过考golden ratio黄金分割的理论及其应用。这些文章之所以难，原因之一是比较抽象，当然，如果本身对于内容背景，比如三原色理论或者黄金分割的概念非常清楚的，那听力理解肯定比较充分。但对于背景知识不是很了解的考生，这样抽象的文章，就会听得似懂非懂，这就好比去听这样的一句话“The term cognition refers to mental states likeknowing and believing, and to mental process that we use to arrive at thosestates”, 词汇都没问题，翻译过来的意思是：认知这个术语指的是心理状态，比如知道，或者相信，同样也指心理过程，通过这些心理过程会达到之前说的心理状态。且不论英文，中文的意思都比较抽象，不具体，没例子，所以理解起来肯定会有困难。在ETS发布的官方指南(OG)中，对于听力22分以上的考生是认定为水平高的考生，而ETS认为高水平的考生具备的听力能力当中就有这么一条：“understand abstract or complex ideas”，因此意思抽象的文章绝非偶然，是肯定会有的，是ETS安排好的来考察考生听力能力高低的一项。

当然，除了意思抽象之外，艺术理论类的文章还有一个难点，同样也是艺术保护类文章的难点：学科交叉内容比较多。在OG中，就有这样的要求，考生需要“understanddifferent kinds of material on a variety of topics”，这指的就可以是学科交叉。学科交叉就是指会涉及到其他学科的内容，比如TPO 15的第3篇讲座，讲的是阿基米德重写稿的保存和恢复，其中的保存部分就涉及到了物理的内容，ultraviolet light, X-ray等这样的词汇和概念;同样刚刚提过的TPO 27的第4篇讲3原色的讲座，也讲到了心理学(psychology, emotions)，物理学(spectrum, wave length)。学科交叉的难点在于对于听力细节把握的要求比较高，容错率比较低，如果有些内容没听懂，很有可能就不理解学科间是如何转换的，不理解艺术类的文章怎么就突然说到物理的光谱、波长，这样一来，对文章的理解就会有不到位，毕竟“recognize how pieces of information are connected”也是OG中给出的托福听力高分要点之一。

三、如何应对艺术类场景难点

如果艺术类场景词汇有所欠缺，最好的方式不是买本单词书去背，而是利用“学科听力法”，即不按TPO 1, 2, 3, 4, 5…这样的顺序去听，而是按话题去听，把艺术类话题的讲座都找出来，短时间内练习完，那么重要的、常见的单词肯定会在数篇文章中不止一次的听见，从而加深印象。当然，为了应对艺术类文章中的一词多义或者熟词僻义，那就需要在对文章理解的过程中不得过且过，抓住每一个理解不顺的细节，因为如果有内容理解不顺，肯定说明它不是你想的那个意思。对于眼熟，但是意思说不太通的单词，一定要有耐心去翻字典查一查。

而如果是文章内容抽象，或者文章学科交叉现象多的，不仅需要多听艺术类的文章，而且还要多听其他话题的文章，比如心理学类型的文章通常都比较抽象，可以多听多体会，而艺术类场景比较容易涉及到另外几个场景，比如，考古、物理、心理，也要利用“学科听力法”多多练习。

托福听力备考之同音词汇总

eight - number between 7 and 9, 8

ate - past tense of eat, 吃的过去式

bear - a big, hairy animal

bear - to be able to withstand something

bare - exposed

bred - past tense of breed 繁殖的过去式

bread - a type of food 面包

be - is 主动词 be

bee - an insect 蜜蜂

caught - past tense of catch 抓的过去式

cot - a portable bed that folds for storage 轻便小床

fan - a device for moving air 风扇

fan - short for fanatic 狂热，爱好者

groan - noise made in misery 呻吟

grown - fully mature 长大的

hart- 雄鹿

heart - energetic or enthusiastic 心脏

herd - a group of animals 牧群

heard - past tense of hear 听的过去式

I - me, myself 我

eye - body part we see with 眼睛

made - past tense of make 做的过去式

maid - a lady that cleans home or hotels for a living 女佣

no - opposite of yes 不

know - be aware of something 知道

roes - plural of roe = an argument 雌鹿的过去式

rows - plural of row = a row (line, queue) of vegetables planted in a farmer's field, a row of seats in a theatre 行，排

rows - present tense of row, as in rowing a boat (propelling a boat through the water with a paddle) 划船的现在式

rose - a beautiful flower that grows on a thorny stem 玫瑰

wring - twist 绞，扭

ring - noise a bell makes 敲钟，打电话

scent - smell 气味

sent - past tense of send 邮寄的过去式

see - to view something

sea - large body of salt water

threw - past tense of throw

through - finished or completed, also, to give direction (Go through the tunnel)

tail - cats and dogs have them 尾巴

tale - a story 故事

there they're their

week - 7 days

weak - not strong

worn - well used 用旧的，疲倦的

warn - to give notice of potential danger 警告

wood - what we get from trees

would - past tense of will

wore - past tense of wear 穿的过去式

war - what we call it when two countries' armies are fighting

one - a single unit

won - past tense of win

you'll

Yule- 圣诞季节

托福听力地质学中的“岩石”词汇分类

岩石(rock)一般分为三大类：

(一)火成岩(igneous rock)是指岩浆冷却后(地壳里喷出的岩浆，或者被融化的现存岩石)，成形的一种岩石。

常见的火成岩有：

花岗岩 granite: a very hard grey rock, often used in building

玄武岩 basalt: a type of black rock produced by volcanoes

黑曜石 obsidian: a type of rock that looks like black glass

浮石 pumice: very light grey rock from a volcano

granite basalt obsidian pumice

托福TPO真题链接：

Dating was used to establish that half of the sandstone in the samples was formed at the same time the granite in the Appalachian Mountains was formed. TPO-1

(二)沉积岩(sedimentary rock)是在地表不太深的地方，将其他岩石的风化产物和一些火山喷发物，经过水流或冰川的搬运、沉积、成岩作用形成的岩石。

常见的沉积岩有：

煤 coal: a combustible black or brownish-black sedimentary rock

砂石 sandstone: a type of soft yellow or red rock

石灰石 limestone: a type of rock that contains calcium

页岩 shale: a smooth soft rock which breaks easily into thin flat pieces

石膏 gypsum: a soft white substance

白云石 dolomite: a kind of sedimentary rock

coal sandstone limestone shale gypsum dolomite

托福TPO真题链接：

It was formed from sandstone that solidified somewhere between 150 and 300 million years ago. TPO-1

Another difference, very important today for distinguishing between older lake beds and newer ones, is the location of the limestone formations. TPO-9

(三)变质岩(metamorphic rock)是指受到地球内部力量(温度、压力、应力的变化、化学成分等)改造而成的新型岩石。固态的岩石在地球内部的压力和温度作用下，发生物质成分的迁移和重结晶，形成新的矿物组合。

常见的变质岩有：

大理石 marble: a type of hard rock that becomes smooth when it is polished

石英石 quartzite: hard metamorphic rock consisting essentially of interlocking quartz crystals

板岩 slate: a dark grey rock that can easily be split into flat thin pieces

片麻岩 gneiss: a laminated rock similar to granite

marble quartzite slate gneiss

托福TPO真题链接：

Then they shipped these plastic casts to workshops all over the empire, where they were replicated in marble or bronze. TPO-18

篇10：托福听力常见解题思维陷阱讲解

托福听力陷阱选项中有一种迷惑型极强的选项，里面包含了原文中的某些关键词，但是整句话做了细节篡改导致似是而非，有些同学由于只看到关键词而没有仔细翻译整个选项的意思就做出选择导致选错。

举个例子：

What characteristic of no to the nioids helps them survive in subfreezing temperatures?

A. They maintain an unusually high body temperature.

B. A special tissue in their eyes enables them to see through ice.

C. Special proteins make their blood circulate too fast to freeze.

D. Ice crystals in their bodies are prevented from growing large enough to harm them.

这道题原文中的表述是no to the nioids这种南极鱼由于体内有某种蛋白质导致它们能在零度以下的水温里生存，很多同学看到C选项中的proteins直接选择了改答案，但是整句话中对proteins的解释和原文是不符的，是典型的细节迷惑型选项，正确答案为D，对proteins的正确解释。

解决方法

了解这种细节迷惑型选项的普遍存在性，注意解题时精确思考避让。

托福听力解题思维陷阱：不熟悉题型解题思路造成的问题

由于对题型的解题思路理解不透彻，不遵守，主观排除正确答案。

举个例子：

What had the man assumed about human impact on the environment?

A. That human impact on the environment is difficult to measure

B. That humans have only recently had an impact on the environment

C. That human impact on the environment is always harmful

D. That human impact on the environment cannot be avoided

这道题正确答案是C，很多同学认为C选项的描述过于绝对或者不符合事实所以直接主观排除，但是这道题的题干是一道转述型细节题，即问的是文中的男生过去认为人类对环境的影响是什么情况?C选项确实是原文中男生的想法。

解决方法

仔细研究托福听力部分的7种题型，遵守相应的解题原则。

2020托福听力练习：爬山熊帮助樱桃树种子迁徙

Picture a brave fireman carrying a pet from a burning building.

Now, imagine that global warming is the burning building, a cherry tree is the pet, and a bear is the fireman.

You've now got the gist of a new study that finds that cherry trees may be able to survive rising temperatures thanks to mountain-climbing bears that carry the cherry tree seeds to cooler climes.

It's projected that, over the next hundred years, temperatures on Earth could rise an average of nearly five degrees Celsius.

While some animals might be able to migrate north to escape the brunt of the heat, plants can't uproot themselves quite so easily.

But researchers wondered whether the creatures that disperse plant seeds might be able to help.

So scientists spent three years sifting through the droppings of Asiatic bears, looking for cherry tree seeds.

And they found that the bears were indeed transporting the seeds to cooler locations—not by moving to higher latitudes, but higher altitudes.

Seems the bears snack on the fruits that are found at the foot of the mountains in spring and then make the climb to higher elevations to enjoy young leaves and buds and flowers, particularly as the season progresses.

The researchers could tell that seeds had been deposited higher up the mountain than they had been harvested by the ratio of their oxygen isotopes, which changes with altitude.

And the 300 or so meters the seeds ascended should buy the resulting trees a degree or two in heat relief.

The study is in the journal Current Biology.

The finding is good news for plants, like cherry trees, that fruit in spring.

Unfortunately, the results suggest that plants that fruit in fall, when bears are headed back down for hibernation, will have to hold out for a different animal hero.

Or for a bear with a bad sense of direction.

想象一下一位奋不顾身的消防队员将一只宠物从熊熊大火建筑物中抢救出来的情景。

现在，想象下全球变暖就是着火的建筑物，樱桃树就是那只宠物，而熊就是这位英勇的消防员。

现在你肯定已经或多或少了解到这项新的研究，那就是得益于爬山熊将樱桃树的种子带到凉爽的地区，这种树木才可以在高温条件下存活。

预计未来的100年中，地表平均温度将上升5摄氏度。

而很多动物可能会前往北部地区躲避高温，但植物却不能够轻易搬家。

但研究人员认为如果动物能够传播植物的种子可能会起到帮助。

因此科学家们历时三年仔细寻找亚洲熊粪便中的樱桃树种。

而结果他们发现发现亚洲熊实际上将种子带到了更为凉爽的地方—不是前往高纬度地区，而是到了高海拔地区。

亚洲熊在春天会以山脚下的水果为食，而随着季节的推进，它们就会爬到更高处享用那里的嫩叶，花蕾及花朵。

通过研究氧同位素的比例，研究人员发现随着海拔的变化，种子所在地区的海拔会升高。

种子所在地区的海拔每增加300米左右，温度就会降低1-2度。

这项研究已经在《当代生物学》杂志上发表。

这一发现对樱桃树等春天结果的植物是个利好消息。

但不幸的是，这项研究表明由于亚洲熊们已经去冬眠，因此秋天结果的植物就只能期待另外的救星。

或者是依赖一只方向感不太好的熊。

1.thanks to 由于;因为

例句:Thanks to that job I became an avid reader.

多亏了那份工作我才成了一个喜欢阅读的人。

2.be able to 能够

例句:If only I could get some sleep, I would be able to cope.

要是能睡上一会儿，我就能应付了。

3.look for 寻找

例句:I was just going to look for you and here you are.

我正要找你，恰好你来了。

4.cherry tree 樱桃树

例句:Plum was grafted on the cherry tree.

樱桃树上嫁接李子。

2020托福听力练习：狒狒的叫声遵循蒙采拉特定律

Communication on Twitter is artificially constrained:140 characters per tweet, max.

So it turns out the more words in a tweet, the shorter each word tends to be—at least according to one analysis.

Sort a makes sense on Twitter: there's a limited amount of space to play with.

But the weird thing is, that pattern—longer phrase, shorter words—also holds true in our everyday language too.

It's called Menzerath's law.

“And it's this idea of essentially compression in information.”

Morgan Gustison, a psychologist at the University of Michigan.

“So Menzerath's Law, the way you define it is, the larger the whole, the smaller the parts.”

Gustison and her colleagues tested out that rule of human language on the calls of geladas—relatives of baboons.

They analyzed more than a thousand of those call sequences—which are strung together from six distinct call types.

And they found that, just as the law would predict in human communication, the longer the gelada sequence, the shorter the constituent calls.

And the shorter the string? The longer the calls.

The study is in the Proceedings of the National Academy of Sciences.

Gustison says the meaning of the calls is still a bit of a mystery.

But the fact that they obey the rule could suggest something important is going on.

“The interesting thing about it is it suggests there are universal principles that can underpin complex vocal systems.

And so the more you say, you find a more efficient way of saying it.

So that's what we think is going on with the geladas, is that they have so much to say, so they’re finding these strategies to make what they’re saying more efficient.”

Might not be a bad thing to consider…the next time you have a lot of say.

在推特上交流会受到人工限制：每一篇最多是140个字符。

而最近的一项分析表明每篇推文内容越丰富，单词越简洁。

这似乎很合情理：因为推特只有有限的空间让用户进行分享。

狒狒叫声.jpg

但奇怪的是，这种较长的措辞，简洁的单词模式在我们的日常语言中也同样适用。

这被称为蒙采拉特定律。

“本质上这是一种信息压缩理念。”

密歇根大学的心理学家摩根·古斯特森说道。

因此蒙采拉特定律就如同其定义的一样，一种语言结构越长，则构成它的成分越短。

古斯特森和她的同事在人类的亲戚狒狒身上检测人类语言的这种规则。

研究人员对狒狒的上千种叫声序列进行了分析，而这些叫声由6种不同的声音类型串在一起。