托福听力学习类核心词汇
“篮筐基尼与熊”通过精心收集，向本站投稿了6篇托福听力学习类核心词汇，下面是小编为大家带来的托福听力学习类核心词汇，希望大家能够喜欢!
篇1：托福听力学习类核心词汇
enrolment 注册
selective/elective/option 选修课
required course/compulsory course 必修课
course arrangement 课程安排
application form 申请表
letter of recommendation 推荐信
programme/program 某一专业的课程总称
school 学院
graduate school 研究生院
undergraduate 本科
postgraduate 研究生
school of Arts and Sciences 文理学院
score 成绩
credit 学分
degrees 学位
assessment 对学生的学习情况进行评估
handout 上课老师发的印刷品
assignment 作业
presentation 针对某一专题进行的发言
project 需要学生进行独立钻研的课外课题
paper/thesis/dissertation 论文/硕士论文/博士论文
essay 短论文
journal 周记/每周要做的作业
participation 出勤
lecture 老师的讲课
tutorial 助教的辅导
TA(Teaching Assistant) 助教
office hour 教授与学生面谈的时间
coordinator 课程协调人/班主任
正确的“自虐”造就托福听力从19到28的飞跃
短短24天，托福听力从19分怒冲到28高分，总成绩整整提升21分，这是一种什么样的体验?今天就由新东方学员于丰华同学，将自己“饱受折磨”近一个月所摸索出来的规律倾囊相出。
一提到托福听力，想必大家跟我一样首先会问自己“听力到底能不能不记笔记?”其实答案很简单：需要!我们可以从lecture的本质说起，每一段文章都是教授讲座下的环境模拟，ETS想制造出一个最真实的环境，那么试想一下，到了真正的美国课堂上，我们会记笔记吗?答案是肯定的，甚至我们会嫌一个本太少。另外，我们反过来想，那些不愿意记笔记的同学可能是纠结于以下两个原因：要么是觉得6分钟就是侮辱智商，要么是觉得记笔记会耽误对考点的捕捉。下面我就谈一下我的认识：
首先，ETS永远不会考察我们的记忆能力和智商，它考察的永远是以下几点内容：明其明，明其暗;知其然，知其所以然。对于英文信息的处理能力永远是放在第一位的。的确，有些文章结构清晰明了，主旨明确，我们可以根据题目轻松做出判断;可是有些文章，特别是纯历史文章，对于细节的考察尤为明确，时间，人物，地点，事件都是我们应该格外关注的内容，这类文章大多会在诸如双选题和表格题上挖坑，而笔记，恰恰是我们的救命稻草。我们不但能在记录的过程中巩固要点，更能在做题的时候完整的将信息拼接起来。这样，我们才能在每一篇文章中主动寻求答案，而不是被动的去筛选选项。
既然解决了记不记的问题，就要谈论怎么记笔记了，也就是第二种想法的绊脚石。符号笔记不用多说，只强调一点，也是对“不能什么都记”这种道理的延伸。正如刚才所说，我们需要有强大的信息整理能力，但是并不止于此，对重点信息的本能反应更是重要 (Academic Material)。我们要学会如何缩小笔记的时间，且不能耽误下面的信息捕捉。再退一步，手速慢的同学一定要拿TPO练习听写，新东方托福听力王梅老师总会给学生留3篇练习，我自己也会适当增加3到5篇，勤能补拙。切记，最后笔记的呈现一定要层次清晰、关系明了，以精为本，以简至上。
接下来我想谈一下学习方法的问题。很多同学只是盲目的刷题、改题、分析错因，最后发现正确率的提升却是非常的有限。对于这种情况我们首要是寻找错因，无非有2点：漏听和错听。漏听可以通过练习笔记来升，而错听，最高效的办法就是精听+听译。尤其托福想得到三位数的同学，听译一定不能低于18篇。在新东方的课堂上，王梅老师会带我们做足够的听译练习，帮助很大。
TIP：
1、单词一定要背好，做听力之前先扫盲，把不会的单词查出来，我们要训练的是抓重点和逻辑关系，不能因为词汇卡住。
2、切记，一定要把握好每一次听译的机会，千万千万不能偷懒。
对于马上要考试的同学，我有一点建议：一定要遵从老师给我们的临考每日计划安排。比如王梅老师在考前会为学生将计划安排好，特别重要的是每天早上的不少于半个小时的sss听力，其作用只有一个：完全打开耳朵。当然，老师时间规划中每天9:30到11:00的听力模拟就不多说了，其原因不言自明。记得在上王梅老师最后一节课的时候，每位同学都专心致志跟随老师的 “串珍珠”，即将近30分钟的题型和文章总结，效果非常明显。 因为大家知道，这是最后一次知识复习的机会，也是我们把知识紧密结合的最后时机。
总而言之，听力高分的打开方式就是一个字：虐!而且要正确的自虐!他虐!一起虐!
分手快乐，或许是给托福最好的礼物。不落俗，送给大家一句话：“请享受，无法回避的痛苦。”
托福听力中必备之20个高频短语
1、a change of pace 改变步调;换口味
You can't do these chemistry experiments all day long. You certainly need a change of pace.
2、a far cry from 相距甚远
The published book is a far cry from the early manuscript.
3、and how 的确
A：She's a good dancer.
B：And how.
4、a matter of time 时间问题
It is only a matter of time.
5、a phone call away 一个电话之远，即愿意过来帮忙。
If you need my help, do let me know. Just remember I am a phone call away.
6、a while back 不久以前
Well, I listened to that CD you lent me a while back.
7、all along 一直
I knew it all along.
8、anything but 绝对不
I was anything but happy about going.
9、account for 解释
How do you account for it?
10、after all 毕竟;终究
A：I've just seen the X-rays and your teeth look just fine.
B：I see. Then there is nothing to worry about after all.
11、allergic to 对……过敏
Oh man! Something in this room is making my eyes itch. I must be allergic to something.
12、at sb's service 愿为某人服务
I am at your service at any time.
13、around the clock 24小时不停
Martha studied around the clock for management exam.
14、as far as I know 就我所知
But as far as I know, he once won the world champion at the Olympic Games.
15、at home with 对……很熟悉
She is at home with problems like this.
16、back out 退出
A：Wasn't Bert supposed to sing tonight?
B：Yes, but he backed out at last minute.
17、be cut out for 适合于，有做某事物的天赋。
She is cut out for a dancer.
18、be absorbed in 全神贯注于某事物
She has been absorbed in a horrorfiction. I can't tear her away.
19、be addicted to 对某事物上瘾
She has been addicted to drugs for years.
20、be attached to 对某事物有感情
A：I'm amazed that you are still driving that old car of yours. I thought you would have gotten rid of it years ago.
B：It runs well and I've actually been quite attached to it.
盘点托福听力中那些有价值的信息
托福听力中什么样的信息有价值
从conversation题目来看，问题不重要，答案更加重要;答案的开始部分比较重要，因为这里是观点出现的问题，其后对于观点的解释相对次要;不是每一个question +answer的回合都重要，有明确的如Wh—的问题的回合才有价值，其后的起到confirmation作用的内容并不重要;不是每一个观点都重要，确定的观点才应该引起我们的注意，所谓的sometimes,maybe 等词语相关的句子往往只是起到对主要观点的铺垫作用;
相比较来说，lecture 这种题目的出题点更加难以寻找。Conversation的话题内容毕竟都是campus talks，所以难度不会太大;即使偶尔有一两个问题比较难，考生也可以果断地选择放弃，将精力投入到下一个问题中去，所以基本不存在考生在对话题目中根本听不懂或者因为一处听不懂影响对全篇对话理解的情况。然而，lecture的内容包罗万象，新托福的官方指南给出了46个学科，而实际考试中也可能出现更多的学科和话题;lecture也没有conversation题目中相对明确的回合概念，很多时候我们不得不根据上下文进行推理，在听力过程中理顺 lecture 的主要内容。
托福听力的出题点在什么地方呢?一般是一下部分：
1、conversation：段落开头提到的原因必考(30S)---problem/question,结尾的建议必考(尾巴题)
2、段落开头提到的本次主题必考—TODAY，段落结尾的点评和总结必考prof 的点评
3、段落中重复两次的地方必考---通常为本节课的要点，师生各重复一次的地方必考，注意在笔记中划双线，重复两次的名词必考，一般重复的名词是AB项的替换词
4、段落中的强调句型，多引出分论点，时考点：
This is the first time…
One thing important is…
The most important thing…
You should remember/notice/bear in mind/keep inmind---conversation引出建议的句型
5、针对上下文明显的肯定或者否定的回答必考definitely, abusolutely,exactly, it’s a good question, excellent question, 注意听好PROF在这些回答之后的解释，一定会对重要内容作同义的重复
6、段中主论点下有定义加举例的必考(配对表格题)----dolphinin the forest, 罗列多个事实处必考，是非型表格题，说明多个程序，步骤的必考(排序型表格题
中间的步骤一定注意：then, so, ok, well, replace, the next stage…
7、难点的解释说明必考(核心概念)----小黑板，带字的笔记本，只要出小黑板都会有停顿
注意引导词it refers to, that is, that means, which means, This is to say, inother words, in another words, by that he meant, let me make it clear, let memake it simpler, let’s put it this way, let’
8、段中引用的观点必考，---对应都是对分论点的看法，think/argue/believe,一定有小黑板，或者人物肖像
9、形容词和副词最高级后面的点重要，the most important, biggest, 因为是形容重要特点
10、一定注意PROF跑题的内容，话题的转移，布置作业，一回再谈，我打算先谈些什么，谈一下个人的经历-----语义理解
11、prof对学生的警告或指令必考—重听—conversation表建议，lecture中表强调重点
12、托福出题的顺序和文章顺寻完全一致，一定注意干扰选项---后面的内容提到本题作为干扰项出现
13、一定注意PRO F的点评—作为尾巴题出现 what does the prof think of…
托福听力段子较长，大家在听托福听力的时候，尽量不要走神，抓住关键词，如果有余力的话，可以通过记笔记来帮助记忆和归纳重点内容。
篇2：托福听力学习学术类核心词汇例句
1. orientation meeting/session 新生情况介绍会
例句: The University has arranged an orientation session.
2. professor’s office hour 教授答疑时间
例句: Many freshmen are uncertain or shy about utilizing a professor’s office hours.
3. lecture n. 演讲，讲课
例句: Several hundred people are expected to attend the lecture.
4. lecture hall n. 讲堂，讲演厅，报告厅
例句: The lecture hall was jammed when the professor arrived at the very last moment.
5. tutorial n. 个别指导
例句: Small group tutorials are used to discuss problems which come up in lectures.
6. deadline ['dedlain] n. 最后期限，截止时间
例句: There's no way I can meet that deadline.
7. overdue ['uv'dju:] adj. 过期的
例句: I must take these books back to the library - they're overdue.
There is a fine if the reserved library books are even one hour overdue.
8. schedule n. 时间表，计划 v. 安排，计划，
例句: According to the schedule, the first lecture begins at 9.00 am
The test is scheduled to begin in one hour.
9. time slot 时间空档
例句: If you have two final exams scheduled at the same time, you will have to move one exam to another time slot
10. signature n. 签字，签名
例句: Each child must obtain the signature of his or her parents
11. thesis ['θi:sis] n. 毕业论文
例句: a master's/doctoral thesis on the effects of global warming
12. dissertation n. 论文
例句: He wrote his dissertation on an obscure 16th-century poet.
13. course n. 课程
例句: compulsory/required/mandatory course; elective course, optional course;
foundation course， introductory course， intermediate level course， advanced course
14. elective [i'lektiv] n. 选修科目
例句: She took three electives last term.
15. option n. 选修科目
例句: She is taking French as an option next year
16. assignment ['sainmnt] n. 功课，任务
例句: I have a lot of reading assignments to complete before the end of term.
托福听力练习：猫比猎人更狡猾
Psychologist Saho Takagi, a graduate student at Kyoto University in Japan, strolls into one of Japan's many cat cafes. These establishments allow customers to pay an hourly fee for the chance to cuddle some cats. They're popular in Japan because so many apartment buildings forbid pet ownership. But Takagi isn't a typical customer. She's not there for feline affection, but to probe their minds.
The psychology of domestic cats is still something of a mystery, despite our overwhelming familiarity with the critters. They have many skills, she tells me through an interpreter, that are not well known even to their owners.
Takagi and her colleagues wanted to see whether domestic cats have an intuitive understanding of cause-and-effect, but to make it a fair test, they decided to let the cats use their ears instead of only their eyes. Cats are ambush hunters, and rely on their sense of hearing to locate their prey.
The cats—30 of them, mostly from cat cafes, plus a few pets—were shown a series of demonstrations. For example, a researcher would shake a box, accompanied by the sound of an object bouncing around inside. Then the cat would be allowed to see inside the container.
If the cat expects to find a ball inside the box, it would stare longer if the box turned out to be empty, rather than if the ball was there as expected. Psychologists call this a “violation of expectation” response. If they expected a ball and were surprised not to find one—or vice versa—it suggests that cats have certain expectations about the physical realities of the world.
And the cats did stare longer at those containers that violated their expectations, as if to suggest that they realized that something in the situation was amiss. The findings were published in the journal Animal Cognition.
Takagi suspects that this ability might be related to cats'hunting skills. Despite years of domestication, we initially kept them around as a form of pest control, so it makes sense that cats would have retained their knack for hunting.
Next, Takagi wants to see just how much information domestic cats can extract about objects, like quantity or size, based on what they hear. Eventually, she hopes to do similar experiments with wild cats as well, to see whether her hunting hunch is right.
日本有多家猫咪主题咖啡馆，心理学家、日本京都大学研究生高木佐保走进其中一家咖啡馆。在这些场所，顾客按小时付费，便可拥抱猫咪。这些咖啡馆在日本非常流行，因为许多公寓楼禁止养宠物。但是高木并不是一个典型的顾客。她来到这里并不是为了获得猫咪的情感，而是来调查它们的想法。
虽然我们非常熟悉小动物，但家猫的心理仍是一个未解之谜。她通过一名翻译告诉我，猫咪们有许多连它们的主人都不太清楚的技能。
高木和她的同事想了解家猫是否对因果关系有直观的理解，为了进行公平的测试，他们决定让猫咪用听觉来测试，而非仅仅靠视力。猫咪属于伏击型猎人，可以依靠听觉来定位猎物。
30只猫咪中，多数猫来自猫咪主题咖啡馆，还有几只是宠物物，这些猫进行了一系列展示。举个例子，一名研究人员晃动一个盒子，里面的一个物体发出弹来弹去的声音。然后让猫查看盒子的内部。
如果猫咪期待在盒子里找到一个球，可是盒子却是空的，那相较于如它所料找到球的情况，它盯着盒子的时间要更长。心理学家将这种反应称之为“期望悖反”。如果它们期望会有一个球，但惊奇地发现并没有球——或反之——这表明猫对物理现实世界有一定的预期。
而且，如果结果与它们的期望相反，那猫咪确实会盯着盒子更长的时间，就好像在说它们意识到了一些不正常的情况。这项研究结果发表在《动物认知》杂志上。
高木认为这种能力可能与猫的捕猎技能有关。尽管经过了多年的驯化，但是我们最初将猫咪养在身边是作为“害虫防治”的一种形式，因此猫会保留捕猎本领这个观点是有道理的。
接下来，高木想弄明白根据它们所听到的，家猫可以提取多少与物体有关的信息，这些信息包括数量或体积。最后，她希望对野生猫科动物进行类似的实验，以观察她的狩猎预感是否正确。
重点讲解：
1. instead of 代替…;而不是…;
例句：The promotion of Russell instead of Sarah really made the sparks fly.
因为提升了拉塞尔没提升萨拉，这件事竟惹起了轩然大波。
2. rely on 依赖;依靠;
例句：Don't rely on him to do anything he's just a talker.
什么事都不要依靠他--他光会说空话。
3. turn out 原来是;结果发现;
例句：Even the best theory can turn out to be wrong.
即使最好的理论都可被证明是错误的。
4. vice versa 反之亦然;反过来也一样;
例句：Energy transmutes into matter and vice versa.
能量变成物质，反之亦然。
5. stare at 凝视;盯着看;
例句：He stared at me with sharp eyes.
他用锐利的目光盯着我。
6. as if 好像;仿佛;
例句：It seems as if he knows everything.
他似乎是个万事通。
7. make sense (行为方式)有道理，合乎情理
2020托福听力练习：野生动物与猎人和徒步旅行者共存
Public lands in the U.S. are managed with two goals in mind: protecting biodiversity and providing people with recreational opportunities, a chance to connect with nature. But sometimes those two goals are at odds—especially if recreation, activities like hiking or hunting, disrupts wild animals enough to alter their use of those landscapes.
Indeed, several years ago, a study done in California found that hikers had a negative impact on wildlife.
“That kind of sounded a bit of an alarm to us as wildlife biologists and as people who like to go hiking ourselves.”
Wildlife biologist Roland Kays, of the North Carolina Museum of Natural Sciences and N.C. State University.
“We were pretty worried that if this problem was as bad as it seemed from that study, and was widespread, then there could be a real conflict between outdoor recreation and wildlife conservation.”
To find out, Kays and his team enlisted the help of more than 350 volunteer citizen scientists, who deployed camera traps at nearly 2,000 sites within 32 protected areas in six different states. Roughly half of the areas allowed hunting and half did not. What they discovered was something of a relief.
“We found relatively minor impacts of hunting and hiking on wildlife.”
It's not that human activities didn't impact wildlife at all of course. Heavily hunted species, like white-tailed deer, grey squirrels, and raccoons, were photographed somewhat less often in hunted areas. Coyotes showed up more often in hunted areas. While most species didn't avoid hiking trails, the predators actually preferred them.
But they did find something that had a much bigger impact on wildlife: habitat quality. The best predictor of wildlife abundance was not human activity, but factors like forest connectivity, nearby housing density, and the amount of adjacent agriculture. The results were published in the Journal of Applied Ecology.
And they suggest that outdoor recreation, a 646-billion-dollar industry in the U.S., is currently managed in a sustainable way, but also that protecting the scattered patches of wild habitat that remain in the U.S. is vital—both for wildlife and for people.
“Recreation, including hunting and hiking, and wildlife conservation, can coexist in the same place at the same time, and we can go out there and enjoy nature, enjoy the woods, hope to catch a glimpse of wildlife, without worrying about hurting the populations in the process.”
美国公共土地管理有两个目标：一是保护生物多样性，二是为人们提供娱乐休闲、接近大自然的机会。不过有时这两个目标并不一致，尤其是像徒步旅行或狩猎这样的休闲活动，如果对野生动物造成破坏，足以改变他们对这些景观的使用。
事实上，几年前，加利福尼亚进行的一项研究发现，徒步旅行者会对野生动物产生负面影响。
“作为野生生物学家，作为喜欢徒步旅行的人，这就像是为我们敲响了警钟。”
罗兰·凯斯是北卡罗来纳自然科学博物馆和北卡罗来纳州州立大学的野生生物学家。
“我们非常担心，如果这一问题像研究发现的那样严重、普遍，那户外休闲活动和野生动物保护之间可能会发生真正的冲突。”
为了找到答案，凯斯和他的团队招募了350余名公民科学家志愿者，让这些志愿者在6个州的32个保护区设置相机“陷阱”近处。在这些地点中，约有一半地区允许狩猎，另一半则不允许。他们的发现令人松了一口气。
“我们发现狩猎和徒步旅行对野生动物的影响相对较小。”
当然这并不是说人类活动对野生动物没有任何影响。像白尾鹿、灰松鼠和浣熊等大量被捕杀的物种，在狩猎地区极少被拍摄到。土狼在狩猎地区经常出现。大多数物种没有选择回避徒步旅行的小径，捕食者实际上更喜欢它们。
但是他们的确发现了会对野生动物产生更大影响的因素：栖息地的质量。野生动物丰富的最佳预测指标并不是人类活动，而是森林的连通性、附近房屋的密度以及相邻农田的数量。这一研究结果刊登在《应用生态学期刊》上。
他们认为，作为美国价值6千4600亿美元的产业，户外休闲活动现在应以可持续的方式进行管理，另外，无论是对野生动物还是对人类而言，保护美国零散的野生栖息地是至关重要的。
“狩猎和徒步旅行等休闲活动，可以与野生动物保护在同一时间同一个地方共存，我们可以走出去，享受自然，希望能在森林里看到野生动物，而不用担心在这一过程中对它们造成伤害。”
美国公共土地管理有两个目标：一是保护生物多样性，二是为人们提供娱乐休闲、接近大自然的机会。不过有时这两个目标并不一致，尤其是像徒步旅行或狩猎这样的休闲活动，如果对野生动物造成破坏，足以改变他们对这些景观的使用。
事实上，几年前，加利福尼亚进行的一项研究发现，徒步旅行者会对野生动物产生负面影响。
“作为野生生物学家，作为喜欢徒步旅行的人，这就像是为我们敲响了警钟。”
罗兰·凯斯是北卡罗来纳自然科学博物馆和北卡罗来纳州州立大学的野生生物学家。
“我们非常担心，如果这一问题像研究发现的那样严重、普遍，那户外休闲活动和野生动物保护之间可能会发生真正的冲突。”
为了找到答案，凯斯和他的团队招募了350余名公民科学家志愿者，让这些志愿者在6个州的32个保护区设置相机“陷阱”近2000处。在这些地点中，约有一半地区允许狩猎，另一半则不允许。他们的发现令人松了一口气。
“我们发现狩猎和徒步旅行对野生动物的影响相对较小。”
当然这并不是说人类活动对野生动物没有任何影响。像白尾鹿、灰松鼠和浣熊等大量被捕杀的物种，在狩猎地区极少被拍摄到。土狼在狩猎地区经常出现。大多数物种没有选择回避徒步旅行的小径，捕食者实际上更喜欢它们。
但是他们的确发现了会对野生动物产生更大影响的因素：栖息地的质量。野生动物丰富的最佳预测指标并不是人类活动，而是森林的连通性、附近房屋的密度以及相邻农田的数量。这一研究结果刊登在《应用生态学期刊》上。
他们认为，作为美国价值6千4600亿美元的产业，户外休闲活动现在应以可持续的方式进行管理，另外，无论是对野生动物还是对人类而言，保护美国零散的野生栖息地是至关重要的。
“狩猎和徒步旅行等休闲活动，可以与野生动物保护在同一时间同一个地方共存，我们可以走出去，享受自然，希望能在森林里看到野生动物，而不用担心在这一过程中对它们造成伤害。”
篇3：托福听力方向描述类高频词汇
step 台阶
wheel chair access 无台阶的/残疾人用
aisle 过道
intersection/crossroad 十字路口
a fork on the road 分叉路口
a T road 丁字路口
intersection/crossroads/junction/clover-leaf 立交桥
wing 配楼/建筑的一部分
annex 配楼/建筑的附属建筑
basement 地下室/第一层
go back/back/back up 向回走
go east/west/south/north 向东/南/西/北
go on/along…till you meet…沿…一直走，直到…
be on sb’s left/right 在某人的左边/右边
be far from 距离某处很远
be nearby 距离某处很近
go straight across/to/through 径直走过/向/过
cross (over) 穿过(某条街道)
be next to 紧邻
turn left/right 左转/右转
go up/down 向上(北)/向下(南)
be the first/second/third from the left/right 从左/右数第一/二/三个
directly opposite 和…相对
be located behind/in front of 坐落在…的前面/后面
be on the corner of A street and B street 在A和B街交汇的拐角处
be in the corner of 在…的角落里
ground floor (英)首层
托福听力训练：常遇见的17个问题
问题1：听听力的时候是否可以不听原文直接用技巧做题?
不听原文,而直接做对题的情况只出现在童话里.但是换句话说,做题也不需要100%听懂原文内容, 但托福听力的对话和讲座都有相对固定的结构，这些结构都遵循一般的讲课或者解答问题的逻辑，从这个角度来说，也反映了国外口头作文的习惯。
因此如果我们把握了它们的结构，找到它们传递信息的规律，就可以很容易地找到出题点，同时对提高我们的写作水平也是有好处的。通过对以往的真题分析，我们发现，新托福和旧托福听力相比，虽然篇幅加长，但是给我们的反应时间是充裕的，录音的信息点并不是集中出现的，一般是有节奏性的，隔一段时间给出一个信息点。所以，我们听的时候，也能分辨出部分信息点。
问题2：听力中是否会出现非北美地区的口音?
托福听力在前年做了两次重要的改革：
是对考试报名的间隔时间做了新的调整,缩短了两次报名之间的间隔时间;
第二就是官方加入了非北美地区的朗读者的口音。
因此在托福听力考试过程中，你有可能听到，英音，澳音。但无论如何，托福听力不考奇怪的口音。大家常听到的是美音，根本不用为了考托福听力而去练习听黑人大哥的英语。所以托福听力应该使用专门的听力训练材料，不过这样的好材料不多。
问题3：我应该使用什么资料来备考呢?采用怎样的先后顺序?
次考试只做到15套就可以了，后面的可以留2套做模考。针对听力基础不好的同学，可以先做托福的官方指南和旧托福的第三部分，以及CBT考试的讲座部分，用这些打基础，补充背景词汇并且练习精听。
单词是考托福的基础，基础不扎实就很难逾越80分，这是无数考生的血泪经验。单词+听结构记笔记+做题，这样的方法是经过长期证实的。曾经有个学艺术的学生，次考托福是30分。但学校还是来了录取信，校方说如果她考到80分，就给她5万美金的奖学金。于是她很努力地考试，但是次，只背了单词，考了30分。第二次，单词背了两遍，考了60多分。第三次，70分，到了第四次她终于考到了80分。
由此可见，听力训练是一个循序渐进的过程，只有基本能力加上一定的技巧方法，才能终获得高分。
问题4：有些讲座太专业了，我都没有背景知识，怎么才能听懂呢?
在官方指南上，ETS明确说了，听力考试并不要求大家有专业的背景知识。凡是遇到比较难的专业术语，老师就会给出解释，所以大家不需要熟练的掌握背景知识。曾经听说过一个很痛苦的话题，讲的是帕金森综合征，听了也不太明白，但是我把所有的专业术语的定义都记下了，还有一些原因啊，结果啊，例子啊，都把发音记下来了。
我发现其实考查的时候很少有题目在考专业知识，如果考的话，也是老师反复解释的，因此即使不是十分理解，也可以根据笔记，也就是老师当时的解释，把题目做对。听说读写的词汇是不一样的，听力词汇更强调听音的过程。不仅要听得见，而且要听得准、写得准。
但是如果你平时有精力，多看看一些背景知识，充实一下，有个大概了解，可能当你在考试中遇到的时候就不会慌乱!需要了解背景知识的童鞋可以点击托福听力&阅读背景知识-附解析查看哦~
问题5：听力中的这些单词我都背过，并且写下了我都认识，怎么一听就听不出来了呢?
这个问题有三个原因：
一个是很多人背单词都不喜欢背发音，就是自己大概猜测发一个单词的音。事实证明，因为猜测的发音都不太准确，所以做听力的时就听不出来。
第二个原因，就是听力里的单词不是单个给的，有时候有吞音、连续，所以会听不出来。
第三个原因就是，有些单词的发音不只有一种，或者具备同样发音的单词不仅仅有一个即同音异义，导致童鞋们在临考时分辨不清!
解决的方法，一是背单词的时候要通过听读的方式背，另外就是多通过跟读对话来熟悉吞音、连读。针对第三种情况就要求大家在平时听写训练的时候就注意积累一音多词，或一词多音的单词，以备不时之需!
还有童鞋们可以放心的一点就是，一般出考点的时候，都是发音相对清楚的，仔细辨别还是能听出来的。
问题6：听力考不考习语和俚语?
在旧托福的考试中，有很多的习语和俚语。新托福的对话和讲座中则很少考到习语和俚语，所以大家不必花费很多的时间背诵这些内容。但是一些生活中常用的词组，例如：drop off, stop by , 还是会经常听到。这些内容还是要多熟悉一下。我们在学校学习英语时，都会进行大量的精听和泛听训练，其实这是提高英语水平扎实的工作。因此，对于托福听力，我也比较强调基本功。
问题7：什么是托福听力的泛听和精听，应该如何让安排?
大家要想真正提高听力基础，需要练习精听。
精听练习分为两种情况：
一种是精细到每个单词都听明白、弄懂。鉴于托福考试的讲座都很专业，有很多词汇考试过后基本不会再用，所以我不太建议全部精细地听写。
我建议听一句话，把主要内容能听写下来，或者复述下来。练习听一句话的关键词，理解整句的意思。对话可以逐句复述，因为都是生活中还会遇到的句型和词组。还可以边听边摘抄。但是因为听写很耗费时间，所以不建议太久，一个小时或者更短就足够了，主要是要集中精神地听。听得多了，你就会发现，自己的发音也会逐渐变好。
问题8：有时候听长的讲座到后面精力跟不上怎么办?
这种情况多出现在那些听得少的学生身上，因为不熟悉，所以听一会儿就容易疲惫。我们要培养自己的听力习惯，平时就要每天多练习几个讲座。建议2到3个讲座。每个讲座都按照考试的要求来做，不可以停顿，不可以中途休息。每个讲座听完录音、做完题目之后，再按照考试的时间播放录音。这样的练习多了就会慢慢提高听的耐性，一般坚持2到3个星期下来就可以看到效果。
问题9：我在听听力的时候总是容易走神，怎么才能克服这个问题呢?
要是漫无目的地听，大家都会走神，毕竟托福听力也不是什么很有意思的东西，所以大家都要带着问题去听，带着我们的预测信息去听，这样就能在很大程度上解决走神的问题。还有一种造成走神的原因就是大家习惯做毫无目的的泛听，这样会养成习惯性走神。所以大家要想考好托福听力，首先要放弃这种泛听的练习。平时练习听力的时候就要集中精神地听，练习抓信息点，时间长了就纠正过来了。
问题10：在听的过程中要不要记笔记?
要记!要记!要记!
一是防止走神，二是预测出题点。因为如果不记笔记，有些细节就是当时听到了，后来做题的时候可能也会忘记。但是我们不能盲目记，或者因为记笔记而干扰听内容。大家要在练习的过程中，找到一个平衡点。
问题11：我应该怎样记笔记，哪些才是重点?
要按横纵向听力法记笔记，要发明自己的缩写，自己的符号。另外大家要特别注意，横纵向听力法提到的记笔记要点，不一定都要写下来。重要的是写考点所在的信息。抓住要点，在听的过程中，注意听就行了。笔记应该精炼而有效。
问题12：我记完笔记答题的时候有时间看吗?
记笔记的过程是加深印象，只有少数的细节需要大家回去看笔记。另外也提醒大家，要多用标记，例如表示原因就写R，这样回去看笔记的时候才容易找到要点。记笔记的时候，一定要用缩写，这一点很重要。
问题13：练习的过程中如何用横纵向听力法记笔记?
横纵向听力法的核心是听题的时候要注意文章本身的内容考点和结构考点。
内容考点指的是每一种特定话题的的主题特色，而这些特色是出题的大方向：比如：生物题中，考点往往会集中在对于生物现象的特点，原理之处。
而结构考点指的是，在听的时候要把握文中易出题的关键词，而正确答案往往会出现在此类关键词之后。
这些技巧的运用需要大家在听的过程中刻意抓信息点，遇到考点的时候要多练习。可以把听力材料多听几遍，反复熟悉出题点。例如今天只练主题、例子，每天练习对比。
例如，只要听到分类举例，就一定要记笔记。标志性的句子是”There are three major reasons for…” , “There are two major types of glaciers. One is… the other is…” 一般后面会出现一个搭配题或者是判断题。
只要听到老师说”Remember! Keep that in mind! One important element in …A very interesting theory about this is …”，证明是在强调，应该预期会出一道相关的细节题。
只要听到”different, distinguish, distinction, similar, same ”，不管是在任何时候，都要注意听对比，肯定有一道题目考查这个。
只要在开头听到”development, formation, process, procedure, approach”，就一定要注意预期过程、步骤，必定会考某种形式的排序题。只要听到表示顺序的词语，一定要记笔记，否则光靠听会漏掉细节。
只要听到例子，”say…, take… for example, for instance…”，就一定要仔细听这个例子到底在说明什么道理。可以不写太多，但是一定要弄懂老师为何说这个例子。机会每个讲座都会考，老师为什么提到某个例子。
只要听到总结”to sum up, in summary”，一定要注意听总结的内容。很多推断题、预测题，都是对讲座后一点的推断，不能放掉。
每次在泛听记笔记的时候，都要注意抓这些信息点，然后结合题目，看自己的比较是否能和题目的出题点对应上，每次做题都分析错误的原因，以便下次再记笔记的时候能更加准确。
如果练习不够，就会影响听的效果。如果分析时间不足，请特别关注下面这一点：
问题14：如果记笔记影响了听内容，要怎样取舍呢?
对于笔记，大家要切记：听要比写重要。
我说的要点，只是为了提醒大家关注，但是不一定都要写出来。只要你在听的过程中注意听了，就足够了!不要因为记笔记而忘记了听内容。毕竟托福是要考大结构而不是小细节，不会考那些特别具体的内容，所以听懂大意重要。大家可以在练习的过程中，慢慢找一个平衡点，看看自己要记到什么程度，就可以抓住大意了。时间久了，自己就能把握记笔记的量了。对于经验不足的学生，也要提高他们判断重点的能力。听力离不开训练，而且要熟悉题材。
问题15：听时只听结构就够了吗?除了结构之外的其他细节，我怎么知道哪些是重点?
在一般的听力结构之外，我们还应该熟悉常考的一些常考考点，这样我们就能用两条线来织网，捕捉信息点了。绝大多数的细节题都能含在我们这个网格里。
例如：艺术话题喜欢考有关作家、对其评价、代表作等等，都需要平时听的时候就养成习惯。记笔记终要落实到做题上，所以还需要熟悉题目特点。
问题16：笔记都记下来了，可怎么还答错题目呢?
在大家预测这些考点之后，还有一个非常重要的内容，就是学会如何做题。如果你只会听内容，而不会分析选项的话，同样也不能答对题目。
还有一种情况，就是大家读不懂题目，所以要在平时练习的时候加强读题的准确性。另外，有些题型的问法是相对固定的，你熟悉了问法，就会知道是在问例子还是在问原因，这就足够了。
还有，ETS在出题的时候，它的错误选项是很有规律的。我们要学会分析错误选项。
你分析选项的能力如果提高，会在听不懂内容的情况下，帮助你答对题目。我有时候做听力也会听漏，因为一高兴了就开始走神。只是比同学们听漏的频率要小很多。这种情况下，我就得自己分析选项，这样按照我平时总结的一些规律，每次都能选出正确答案，把握住关于话题的考点，明了错误选项的特征和如何分析选项，这样才能做到既会听重点，又会用重点来答题，机考的听力时间比较紧张，所以要合理分配时间。
问题17：听听力的时候旁边会有干扰吗?
听ETS说，他们的耳机是非常隔音的;但是又听考试的同学讲，听听力的时候周围的同学口语声音很大，无法集中精神听，这可怎么办呀?
首先考场里的耳机是很不错的(据说一个耳机价格不菲)，能隔开大部分的噪音，而且把声音开大了听听力，基本不会受到外面影响。
但是不排除有些同学抗干扰能力低，而周围的同学说话声音又太大，这也是有办法解决的：，你可以早进考场，嘿嘿，那么就是你说口语的时候干扰别人;第二就是平时别给自己弄那么安静的氛围听听力，像我自己做题的时候还开着聊天软件呢，平时多练习一下抗干扰能力，考试的时候就不慌神儿啦。
考场上每个人临场发挥不同，有的时候实际成绩跟自己的感受差别很大，所以不少人问及复议。听力无法复议，但是可以投诉抱怨。
托福听力日常突破练习
1.Summary
Summary指的是“概述，大意”的意思，具体指的是我们在听到一篇听力材料后所进行的概括。这并不需要我们听懂材料的每一个细节，但是却能够抓住说话人的思路和框架。这个训练对于托福听力至关重要，因为托福听力，尤其是讲座，并不需要我们听懂每一个细节，更重要的是教授讲课的思路和全文的重要细节。很多同学听完一篇听力材料时，问他听到了什么，他只能说出一个又一个零散的单词，这是远远不够的。
练习summary的方法很简单，就以托福听力的讲座为材料，一边听一边记笔记，录音结束，然后自己根据大脑的记忆和笔记进行全文重点内容的英文复述，然后再反复，直到练到可以将一篇讲座顺畅的复述出来为止。这样练上几十篇，你对把握听力材料整体的能力就会有极大的提高。
2.Dictation
Dictation，也就是听写，它指的是将一篇听力录音中的原文全部听抄下来。为什么要进行听写?因为它是听力提高最有效的方法。为什么听写是听力提高最有效的方法?因为它能将一个人听力中所有细枝末节的问题都暴露出来，然后订正，全部解决掉，这样自然最有效率，也最深刻。那么对于准备托福考试的考生而言，最好的听写材料是什么?是老托的lecture。为什么老托的lecture是最好的听写材料?因为新托是老托的延续，老托和新托在题材、词汇，和难度上都大致相当。当然，如果基础比较薄弱的同学，可以先花一个月的时间将新概念第二和第三册的美英版先听写完，然后再来听写老托的lecture，这样会更加磨刀不误砍柴功。
3.Intensive listening
Intensive listening，指的是精听。我所说的“精听”，并不只是指全神贯注地听，当然，这是必须的。我所说的“精听”步骤如下：(1)一边听一边看着原文，手上拿着笔，划出自己不认识或似曾相识但反应不过来的词;(2)录音结束，开始查生词，写在原文的旁边，只需要写这个单词在这篇文章的意思就可以;(3)将这篇材料当阅读文章快速精读一遍，彻底看懂;(4)再一边看着原文，一边放录音，并且嘴上跟读，反复几遍，一直听到可以不看原文彻底听懂为止。
精听的材料可以有很多，但我最推荐的是SSS(Scientific American’s Sixty-second Science)，因为它非常短，只有一分钟，但信息量很大，更重要的是，它是托福听力出题的重要来源。按照上面的步骤，将SSS的全集(总共250篇)全部精听完，你的听觉反应速度、听觉词汇量，以及知识面都会质的提高。
4.High-quality extensive listening
High-quality extensive listening，指的是高质量的泛听。泛听不用像精听那样每个细节都得突破，只需要把握住整体的语流，听懂说话人的大概意思就可以。而高质量的泛听，指的是必须全神贯注的听。泛听的“泛”并不指态度的懒散，而是针对整体的要求。
泛听最佳的材料有两个：一个是National Geographic(国家地理)，另一个是Discovery(探索)。看到时候，一定要有英文字幕。每天看一集，养成习惯，会有极大收获。
5.Challenging materials
Challenging materials，意思是“有挑战性的材料”，指的是备考托福听力，平时听力练习的最高难度一定要超越考试难度，这样在考试的时候才会有居高临下的感觉，稳定地取得好成绩。挑战性的材料有这么几类：第一，美国大学上课的课堂录像或录音，现在很多美国大学已经将自己大学的许多教授的课堂录像放在了互联网上，这是一个极佳的挑战听力难度的材料;第二，巴朗和Kaplan上的试题一定要做完，另外，如果觉得DELTA上的试题难度低，可以利用变速软件加2倍速来做，这样就会超越考试难度。
6.Subconscious listening practice
Subconscious listening practice，意思是“下意识的听力练习”，它指的是我们要自己为自己创造一个英文的环境，比如早晨一起床，我们就打开音箱播放英语，可以是托福的听力材料，也可以是英文广播，也可以是一部英文电影，whatever，只要是英文的就行。
篇4：托福听力生命科学类词汇
托福听力生命科学类词汇
生命科学是托福听力中出现频次非常高的科目，遗传进化类相比于动物行为，植物介绍出现的次数稍少，但却是大家比较黑洞的一个学科方向。关于DNA，染色体，细胞分裂，我们在生物课上都有过接触，托福听力的类似话题，有时会以已知的知识为基础，讲解一些最近的发现和研究成果。通过今天这篇文章我们一起学习这一学科的英文表达以及背景知识吧。
细胞分裂cell division时刻发生在人体中，DNA脱氧核糖核酸(deoxyribonucleic acid)可以控制细胞的生长growth和发展development，柯林斯对于DNA的解释写到：DNA determines the particular structure and functions of every cell and is responsible for characteristics being passed on from parents to their children. 细胞分裂的次数同样收到其中DNA的控制，神经细胞nerve cell只能分裂7-9次就会死亡，而皮肤细胞skin cell可以分裂很多次，但无论次数多少，人体的器官organ，组织tissue中的细胞，最终都会停止再生renew走向死亡。
人体的DNA都存储在染色体Chromosomes中，染色体共23对46条，每条染色体都存有基因系列sequences of genes。当我们观察每一条染色体上的DNA，就会发现只有片段fraction(大概20%-30%)可以转化为convert into为有意义的基因信息。而其余的大约70%的DNA，这就是所谓的“垃圾DNA”Junk DNA，但他们并非真的毫无作用。
在每一条染色体的尾端，都有一个特定的DNA序列叫做端粒telomere。端粒时一段高度重复，没有遗传意义的DNA序列a highly repetitious and genetically meaningless sequence of DNA，也就是垃圾DNA，但是它有一个重要作用——保护染色体中有遗传作用的DNA序列。 每一次染色体分裂，其尾端也就是端粒会发生断裂break off，每分裂一次端粒就会变得更短，那么当起保护作用的端粒都破裂，遗传物质就会被破坏，那么该染色体就失去功能no longer functional。
在观察某些细胞时，我们发现在染色体的端粒中国发现了一种化学物质chemical，一种叫做端粒酶telomerase的酶enzyme。它可以重建rebuild端粒，重新组装reassemble这个具有保护功能的protective DNA。也就是说当染色体分裂造成端粒断裂后，端粒酶telomerase可以重新生成端粒，使得染色体不变短，同时保护遗传物质不受损。因为这个发现，将来的某一天，借助端粒酶，我们也许可以使细胞永久的拥有活性functioning和并复制reproducing。也就是说我们有可能培养出长生不死immortal的细胞。
托福听力：根据单词判断听力场景
场景方法的思路是：听力水平差的考生听不懂磁带的内容仅能听清个别的单词，则可以根据这些单词判断出磁带上对话或段子发生的实际生活场景，再根据这一生活场景做题。
场景方法可行的原因仍在于ETS的出题原则，大家肯定已经非常熟悉TOEFL听力考试中的“学生生活原则”，它是ETS坚定不移的出题原则，这一原则使TOEFL听力从内容上永远离不了学生生活这一中心。学生生活的圈子是很小的，学校的校园也就那么大一点儿，而TOEF
L听力已经考了几十年了，所以学校里的每一寸上都不知被考过多少遍了。过去考的是这些东西，将来考的仍是这些东西。考生在考前只要把学校里的主要场所(如图书馆、食堂等)中常发生的重要而又典型的学生生活场景加以熟悉，寥寥几个词便可以知道整个段子或对话的基本内容，而答案也就唾手可得。
这一方法所需的准备工作相当简单，较次要的场所和少见的场景考生甚至可以置之不理。但它的作用又相当大，在此列出三点，略作说明：作用一，做过一些TOEFL听力题的人都会有种感觉：即TOEFL听力，尤其是小对话题中有相当数量的题目仅靠听清字面意思尚做不出答案，还必须生动形象地想象出对话发生的具体环境和生活场景。在这里场景的方法是一个必须，考生的英语水平再高，语言能力再强都无助于这些题目的得分。
而且，ETS这种深奥的思想还在继续发展之中。这使得场景的方法在1995年8月“改革”后的新题中更加重要。因为1995年8月后的新题有更多的题目需要在语言之外再推出场景，并且推出这些新题的场景需要绕的圈子更多、转的弯更多，也需要考生有更丰富的想像力。这根本不是在考语言，而是在考演员。作者长时间接触TOEFL听力，终于悟到了它的真谛：就是极端无聊、没劲。
无奈，这更多的弯子也是许多考生感到新题难度增加的原因之一。不过，尽管从字面上听这些新题难度是有所增大，可一旦掌握了场景的方法反而会觉得它们的难度减小了、技巧性也更强了。考生可参见IMPLY/INFER题型和下面场景的第二大作用。
场景方法可为考生提供更加有效的技巧，而且这些技巧的有效程度也更加令人吃惊。
“学生生活原则”决定了TOEFL听力中涉及的常见生活场景的有限性和它们的高重复率。它们必然是学生的日常学习生活中最为普遍、最易发生的场景。这些场景中所牵扯到的内容和人们常说的话又是固定的，这种固定性是由客观的生活现实决定的。而ETS出题人绝对不会歪曲现实，这是由他们所谓出题原则决定的。所以只要考生抓住了这些固定的内容和相关的固定词汇、句型，就抓住了众多绝妙的技巧。
例如TOEFL听力有很多谈及音乐会的对话，而一旦谈到音乐会，话题永远都是固定死了的。全是好话，一句坏话没有，所有的题目都在说：昨天晚上的音乐会可真好啊!我们过的可真是个wonderfu1 time啊!票可真难买啊!人可真多啊!别说坐着啦，能站着就不错啦!过道上全是人!所以也不需要听力水平太好，只要粗略地听明白：“嗅!这又是谈音乐会的啊!”再看选项有一个写着：The concert is excellent.选它就是了!
各位已经知道，学生生活是TOEFL听力考试的核心，学生最关心的事也是最容易考到的，因此谈到课程、考试的对话和段子可谓层出不穷。假如在一个对话题中听到第一个人在问：某门课程难不难?(Is the course hard or not?)，则无须听第二人的回答即可知答案肯定是难。又如在一个对话题中只要听到两人是在议论“某位老师要求严不严”，其余的话别听了，答案肯定是严!
又如TOEFL听力中有大量谈及食物这个场景的。在这个场景中只要谈到apple pie，答案肯定是好吃，考生照好吃去选肯定没错;而谈到pizza答案肯定是难吃，考生照难吃去选也肯定没错。
考生也许觉得这些规律和技巧过于荒.唐，难以置信。其实多做一些总结你也可以发现这些。
托福听力：养成良好听力习惯
应对托福听力考试，首先，必须要建立在一定的词汇和语法基础上。掌握至少相当于大学英语四级的词汇量是保证雅思考好的必要条件。不仅要会辨认这些词汇，还要能够拼写。雅思听力部分所要求的语法并不太难，初高中语法足以应付。如果没有足够的词汇和基本的语法知识，很多答案即使能听出来，但也可能由于知识的不牢固而答不出来。第二，要熟悉口语句子结构。熟练掌握常见的日常用语和句型，结合语法部分的准备，形成一定的条件反射，有助于提高对会话和演讲语言的敏感程度。第三，坚持练习听写的能力。考生在听力过程中所反映的一个主要问题是，很多内容好象是听到了，但马上又忘记了。雅思听力考试需要听与写同时进行。听到了，却又记不下来，等于没听到。
学语言光听不说是不行的，如何提高说是许多学生头痛的问题，在此提供一个习口语的方法：跟读+复述。所谓跟读就是跟着录音原文进行朗读，这样既可以纠正发音，也可以模仿语音语调。跟读练习可以从模仿词组开始，然后再是句子，熟练后就能够整段模仿了。复述是在跟读的基础上，听完一个句子或语段，然后进行复述，这个时候是不可以看录音原文的，这个方法也可以锻炼记忆能力。具体练的时候要循序渐进，可由一两句开始，听完后用自己的话(英语)把所听到的内容说出来，一遍复述不下来，可多听几遍，越练遗忘就越少。
在刚开始练习时，因语言表达能力、技巧等方面原因，往往复述接近于背诵，但在基础逐渐打起来后，就会慢慢放开，由“死”到“活”。在保证语言正确的前提下，复述可有越来越大的灵活性，如改变句子结构，删去一些不大有用或过难的东西，长段可以缩短，甚至仅复述大意或作内容概要。不管是跟读还是复述原文，都需要花费大量的时间，而且效果也不是马上就能体现出来，但是只要坚持一段时间，每天各做30分钟左右，你就会发现自己的语言水平有很大的提高。跟读的材料可以选择新概念，根据自己的水平选择从二还是从三开始。在跟读的时候要不断比较自己和录音原文的区别，一般要读准一句话需要花两到三遍左右，才能准确模仿语音。
总而言之，养成良好的听力习惯对于广大考生来说的，是非常重要的。
托福听力备考：如何识别语音
在托福听力中有很多的障碍阻止我们听到各种有用的信息，语音就是其中一个。那我们就需要技巧来识别托福听力的语音。
1：听力材料的语速。对托福听力材料的不熟悉首先就体现在对听力语速的不适应上。如果跟不上托福听力材料的语速，就没有办法在同时进行正确的思考。
解决的途径——跟读，模仿，尽量熟悉托福听力材料的内容来源和出处，用T的题练习最好。可以用的方式有，A 读熟 B 边听边看边读 C只听不看读。
2：单个单词熟形不熟音和单词的不同发音。这个原因是词汇量掌握的不够精确，会让大家的思维卡壳，一时间顿在那里，影响下面的听力。 解决的办法还是跟读和模仿。熟悉了单词，做到听到就明白意思是最重要的。
3：英音，美音的差异。这个看起来影响不大，但是如果碰到了，还是会有问题。
A [r] 儿音 nervous well last
B 个别的 history
C 浊化 [t]——[d]+[t]
D 弱化 [∧]——[倒着的那个e，发呃的音，我不会打] but
E [a：]——[象花一样的那个开口很大的AI，不会打……] grass class
F [半个0的哦]——[半个0的哦+l] god
4：语音现象不熟悉。这是大家在练习托福听力的时候要着重解决的技巧问题。但是这又是最难的，这个技巧要求大家完全理解听力材料的含义，对词汇掌握又好。
连读 前辅后元 put up take off stop by
失爆 Ask Bob to sit behind me 粉色代表省略
解决——跟读 模仿
5：重读，单个单词的重读表示责备，抱怨，不满或者正话反说
6：调子有升有降，一般情况下越升越怀疑。
篇5：托福听力场景类词汇
Which one do you prefer, to solve problems on your own experience and knowledge, or to ask others for advice?
As knowledge and experience serve as twim towers in problem-solving, one is often presented with two major paths that pave the way for final fulfillment, eitther to wrack his brain, just like what happened to Neuton, siiting for many years under an apple tree and eventually figuring out ond of the greatest universal rules that govern the whole globe, or to seek for others’ widsom through their advice, just as in the case of Benjinin Franklin, gathering great minds under one roof and then establishing a most world-renown libray. Both ways work. When a practical goal is involved, however, Benjimin Franklin may best be regareded as a role model in this respect and asking people for advice often turn out to be the prime alternative.
Experience and knowledge borrowed or learned from others’ advice contribute greatly to effectiveness and effeciency for a goal-accomplishment. Not all experience and knowledge related to problem-solving can be obtained by personal effort alone due to limitations of mind and capabilities of each individual. A single thought in someone’s mind is, more often than not, far less shining compared with group’s wisdom. That explains the famous old saying that one sees further when standing upon the shoulders’ of past great giants; that explains why a great leader is always with greater minds; that also explains why teamwork in corperation is highly emphasized in the 21st century. Brainstorm and exchange of ideas between different thoughts never fail to enhance capabilities of each individula involved, a team, a company, an institution, a country, or even the entire global village.
Asking others’ advice instead of getting everything done on one’s own promotes democracy and communication too. In terms of democracy, it is necessary to give others rights and chances to speak since the problem may concern them in different ways, and their saying in turn reflects our respect toward freedom of speech as well as their wisdom. In terms of communication, idea exchange sometimes focuses more than solutions, and hereby better mutual understanding about perspectives, principles, praticalities and personalities of each other.
Admittely turning to others for help and suggestion by no means refers to absolute and irresponsible dependence. Consideration upon different thoughts and ideas broadens our mind, enlarges our vision, furthers understanding, enhances more effective and efficient brainstorm, and stresses mutual respect in groups and communities, which undoubtedly gives rise to better, if not the best solutions. As is paraphrased from John F Kenedy, brainstormed, there is little we cannot do while divided, there is little we can do.
篇6：托福听力场景类词汇
After they complete their university studies, some students live in their hometowns. Others live in different towns and cities. Which do you think is beterr? Give reasons for your answer.
After they complete their univerrsity studies, some students preferr to live in their hometowns while others choose to live in different towns or cities. Everybody has his own reasons for his preference. After my graduation, I will go back and live in my home city. I have made this decision because of the following reasons.
Firstly, my home city is a big city that can offer a lot. There are plenty of opportunities for work, many big libraries for studies, several differrent musiums for visit, and numerous cinemas, theaters and centers for entertainment. When I go back there, I will have no difficulty in finding a job suitable for me and I can make use of all the facilities available there.
Secondly, if I go back to my home city, I can look after my parents. I take this into consideration because I am their only child and they are now weak and getting on in age. If I live in the same city with them, I can visit them very often and help them whenever it is necessary.
Thirdly, if I live in my home city, I will have a lot of friends, schoolmates and relatives to visit and to turn to for help when I need. Of course, I could get acquainted with many people and make many friends if I were to go to live in a strange place, but that takes time. If I go back to my home city, everybody will be waiting for me and I will be able to settle down comfortably without any trouble and waste of time.
In short, my choise is based on a careful consideration of my home city and my family. I think it is a better or sensible choice; in a certain sense, it is a must.
Neighbors are the people who live near us. In your opinion, what are the qualities of a good neighbor? Use specific details and examples in your answer.
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2.托福听力必背词汇
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