托福阅读3个答题坏习惯
“Ki9”通过精心收集，向本站投稿了9篇托福阅读3个答题坏习惯，以下是小编为大家整理后的托福阅读3个答题坏习惯，欢迎阅读与收藏。
篇1：托福阅读3个答题坏习惯
托福阅读3个答题坏习惯不可不防 提升效率先戒了它们
1、词汇题仅信任认识度
熟悉托福考试的同学都知道，托福阅读试题中的词汇题经常会出现一些难度比较大的词汇，因此在做词汇题时，许多考生认为做不对题与自己的词汇量有关，认识单词能做对，不认识单词就会做错。事实上，那些认识的单词经常做错，不认识的单词反而能做对。原因是，做不认识单词时，考生往往会仔细研读词汇题的上下文，力求在上下文中突破。而做认识单词时，忽略上下文的重要性，往往是装模作样的看一下上下文，便匆匆做出抉择。所以，做好词汇题关键。
2、读文章之前先做题
在考试的时候，很多考生一拿到试卷便直接翻看后面的题目，自己揣测题意。在这种方法相当于瞎子摸象，对文章只有局部而主观的认知，整个文章的概念是根本无法获得的。以自己的思想去猜测文章大意，很多时候会偏离主旨。所以，这种不看文章直接做题的方法是极其危险的。
3、精读文章后再做题
有些同学与上述情况则相反，过度地依赖文章，在看到试卷之后，一字不将文章精读一遍再做题。如果你的阅读速度超群，或者这篇文章你很熟悉，那这样做未尝不可。但是一般来说，采用细读会导致做题时间严重不足。要知道，阅读理解测试的不止是理解，更是速度。
托福阅读如何化长为短?
1. 长句子
俗话说得好，世上本没有长难句，修饰成分多了便有了长难句。面对一个难以理解的长句子，我们首先去反应一个问题，这个句子的生词多不多?如果有较多不认识的生词，那么先从单词的查漏补缺开始做起。然而本文的重点不是单词的记忆，而是面对单词基本都认识，句子还是不理解或者读不下去的问题该怎么办。那么，问题的关键在于句子的语法结构你是否能够明析，能否快速判断出句子的主干和细节。接下来我们用一个例子加以说明。
A few art collectors Tames Bowdoin of Boston, William Byrd of Virginia, and the Aliens and Hamiltons of Philadelphia introduced European art traditions to those colonists privileged to visit their galleries,especially aspiring artists,and established in their respective communities the idea of the value of art and the need for institutions devoted to its encouragement.
这个句子的单词难度比较适中，但是句子本身的难度并不小。原因在于句子结构比较复杂，我们来对它进行庖丁解牛。
A few art collectors introduced European art traditions to those colonistsand established in their respective communities the idea and the need.
红色部分划出了这个句子的核心主干(即主谓宾)，间隔很大，支离破碎。注意后半部分嵌入了倒装句established in their respective communities the idea and the need，establish是及物动词，后面却加了介词in，说明此处有倒装，还原正常语序应是established the idea and the need in their respective communities。倒装出现的意义在于idea和need在原句中的后置定语(即蓝色划线部分)太长，为了防止头重脚轻。
原句中绿色部分是人名的并列，也是本句主语art collectors的同位语。紫色部分是colonists的非谓语动词后置定语，黄色部分是插入语用来进一步解释art collectors。
综上所述，本句运用了多种语法结构(并列，倒装，同位语，后置定语，插入语)把主干部分分割得支离破碎，如果对这些语法结构不熟悉的同学肯定会一下子摸不着头脑。而如果能够尽最大努力把握其用法，那么对阅读的速度和正确率的提升都有很大帮助。
翻译：几位艺术收藏家(此处省略几位艺术家名字)将欧洲艺术传统介绍给那些被特许参观他们画廊的殖民者，尤其是有抱负的艺术家们，并在他们各自的社区建立了艺术具有价值的观念和致力于鼓励其发展的机构的需要。
2. 长文章
说完句子结构，下面来说说段落和文章结构的重要性。面对比较长的段落和文章，要在短时间内快速抓住重点信息，做对题目，那么对文章的行文套路要有非常清晰的把握。下面以一篇OG真题文章Nineteenth-Century Politics in the United States的段落为例来讲解。
In some ways the social makeup of the two parties was similar. To be competitive in winning votes, Whigs and Democrats both had to have significant support among farmers, the largest group in society, and workers. Neither party could win an election by appealing exclusively to the rich or the poor. The Whigs, however, enjoyed disproportionate strength among the business and commercial classes. Whigs appealed to planters who needed credit to finance their cotton and rice trade in the world market, to farmers who were eager to sell their surpluses, and to workers who wished to improve themselves. Democrats attracted farmers isolated from the market or uncomfortable with it, workers alienated from the emerging industrial system, and rising entrepreneurs who wanted to break monopolies and open the economy to newcomers like themselves. The Whigs were strongest in the towns, cities, and those rural areas that were fully integrated into the market economy, whereas Democratsdominated areas of semisubsistence farming that were more isolated and languishing economically.
对于这种较长的段落，如何快速辨别段落内部结构和句与句之间的逻辑是理解的关键。[一般来说，段落的主题常出现的位置在段首和段尾，但是也有例外，比如段落内部出现转折，那么要注意转折后的内容与前面相反而且是重点。]
这个段落，首句在讲两个党派的社会组成是相似的，接着的第二三句出现了both、neither表示“都”、“都不”，提出了两点相似之处。第四句出现了关键性的however，而该句以及接下来的句子主语也发生了转变，都变为两个党派的其中一个。那么，可以推断出however之后的内容与前面相反，所以段落的主题落在了Democrats和Whigs社会组成的不同之处。
3. 长题目
(包括选项)
有些学生过五关斩六将，好不容易将文章意思弄懂的差不多了，一看题目和选项瞬间又一脸懵x。于是只能依靠“经典口诀”来蒙答案，三短一长选一长，三长一短选一短，参差不齐就选c。大家不要模仿哦!
选项看不懂这种情况的出现是为什么呢?主要原因在于选项的同义改写。
同义，意味着核心意思保持一致;改写，意味着换一种说法，简单的例如替换同义词语，复杂的例如改变句子结构。下面，我们结合前面所讲的长难句理解内容来做一道句子简化题。
The Whigs were strongest in the towns, cities, and those rural areas that were fully integrated into the market economy, whereas Democrats dominated areas of semisubsistence farming that were more isolated and languishing economically.
Which of the sentences below best expresses the essential information in the highlighted sentence in the passage? Incorrect choices change the meaning in important ways or leave out essential information.
A. Whigs were able to attract support only in the wealthiest parts of the economy because Democrats dominated in other areas.
B. Whig and Democratic areas of influence were naturally split between urban and rural areas, respectively.
C. The semisubsistence farming areas dominated by Democrats became increasingly isolated by the Whigs' control of the market economy.
D. The Democrats' power was greatest in poorer areas while the Whigs were strongest in those areas where the market was already fully operating.
答案：选D
单词：
integrate v. 使融合;使结合
dominate v. 主宰
semisubsistence n. 半自给自足
languish v. 失去活力
快速做法：
Step 1：根据逻辑排除A，因果逻辑无
Step 2：根据主干结构排除C，主语不对
Step 3：细读B和D，发现B与原句矛盾，排除。
详细解析：
原句的结构比较简单易懂，主语是红色部分。句子逻辑是绿色的whereas，表示“然而”。所以这句话是在对比Whigs和Democrats势力分布上的区别。
A选项的极端词only、最高级wealthiest、because因果逻辑均无体现
B选项表示两个党派的势力在城市和乡村地区各自自然分布，与原句前半句矛盾
C选贤偷换主干，原句主干不是farming areas
D选项涉及同义改写，whereas与while同义替换，逻辑对应。poorer areas同义对应原句的more isolated and languishing economically;market fully operating同义对应原句的fully integrated into market economy
综上，对于托福阅读长难句，首先按照逻辑排除与原句不对应的改写，其次注意主干结构是否原句一致。掌握好这两个关键的步骤，很大程度上可以帮助我们快速排除掉“一本正经胡说八道”的选项了。
托福阅读总结题怎么做?
1.做到最后一题——总结题，瞅瞅时间18:30，瞬间心中凉半截;
2.凭印象选吧，6个选项中大概有5个都有印象;
3.排除细节吧，好像有4个以上都是讲的具体的例子;
4.只好回头看原文，再看题;
5.来回看;
6.石乐志。
有以上症状的同学，我们先换个角度考虑总结题的难度。
除最后一题及部分多选，前面十三道题如果用排除法的话，需要从4个选项中排除3个选项;相对的，总结题看似选择3个正确选项，实则也是排除法的套路排除3个错误选项，难度和前面的题目几乎持平。
为什么要用排除法呢?
各位同学在练习TPO对答案的过程中肯定会有这样的经历，就是正确选项其实也和我们期待的有所出入，选它只因为其他选项错的太明显了。同理，在完成总结题的时候，一味的追求正确答案并比对细节信息的话，必然回到原文大篇幅阅读，效率低下并错误率高。所以，我们的思维模式一定要调整过来。
下面，蔺老师介绍终极大招
“挖坑——填坑”两部曲
挖坑指的是，我们迅速阅读原文每段首尾句，总结段落大意并将文章除首(两)段代表文章引入部分的正文部分划分为3-4个极为简略的大概意思，这就是挖坑。
TPO3-2 Depletion of the Ogallala Aquifer
我们快速阅读每段话首尾句(共10句)，可将除1-2段(大体介绍该蓄水层)之外的段落分为1. Ogallala带来的好处;2. Ogallala遇到的问题;3. 解决该问题的数个方案。
以上三个大体文章意思的分类，就是我们挖好的坑。
填坑指的是，符合以上主题的选择，我们保留，不符合的排除。
A.The use of the Ogallala for irrigation has allowed the High Plains to become one of the most productive agricultural regions in the United States.
A.选项符合“Ogallala带来的好处”坑要求，保留。
B.Given the aquifer’s low recharge rate, its use for irrigation is causing water tables to drop and will eventually lead to its depletion.
B.选项符合“Ogallala遇到的问题”坑要求，保留。
C.Releasing capillary water and introducing drought-resistant crops are less-promising solutions to the water supply crisis than bringing in river water.
C.选项不符合“解决该问题的数个方案”，而是方案之间的对比，排除。
D.The periodic deepening of wells and the use of more-powerful pumps would help increase the natural recharge rate of the Ogallala.
D.选项不符合“解决该问题的数个方案”，而是单独的某一个解决方案，排除。
E.In Texas, a great deal of attention is being paid to genetic engineering because it is there that the most critical situation exists.
E.选项不符合“解决该问题的数个方案”，而是单独的某一个解决方案，排除。
F.Several solutions to the upcoming water supply crisis have been proposed, but none of them promises to keep the costs of irrigation low.
F.选项符合“解决该问题的数个方案”，而是方案之间的对比，保留。
以上，我们没有进行任何的原文比对，只做了“选项是否能够填坑”的大致比较，且部分选项并不用全部读完，如F选项读到Several solutions表达的时候就已经符合填坑条件。
少数遇到只能排除2个选项的情况，可将剩下4个选项中来自同一坑的2个选项带入原段落进行比对，同样避免了满篇找词的尴尬，工作量大大减少。
篇2：警惕托福阅读那些坏习惯
做题也需要掌握技巧，好习惯让你事半功倍，坏习惯让你多走弯路。来看看做托福阅读有哪些坏习惯吧，有则改之，无则加勉。
托福阅读解题有哪些误区
考生做旧托福考试(TOEFL)阅读或者平时的阅读练习时，时常表现出一些不良的做题习惯。有些考生读文章时喜欢在试题上划线，似乎不做记号，阅读就无法进行，思维就停止活动。不过在新托福网络考试中，考生面对电脑就做不了任何标志记号。
有些考生文章根本不读完，直接做题。这种方法相当于瞎子摸象，对文章只有局部的感觉，整个文章的概念无法获得。要提醒考生的是，近年考试中针对整个文章提问的题量有所增加。所以，这种不看文章直接做题的方法是极其危险的。
有些考生则喜欢把文章一字不漏地细读之后再做题。这种方法仅适合于两种情况，其一，考生已具备相当的阅读水平，长期以来运用这种方法效果甚佳; 其二，某一篇具体的文章是考生所熟悉的内容，细读文章并不会花太多的时间。一般来说，大部分考生采用细读文章方法，做题时间严重不足。考生不应该忘记，阅读理解测试速度和理解两个方面。
在做托福阅读词汇题时，许多考生认为做不对题与自己的词汇量有关，认识单词能做对，不认识单词就会做错。事实上，那些认识的单词经常做错，不认识的单词反而能做对。
原因是，做不认识单词时，考生会仔细研读词汇题的上下文，力求在上下文中突破。而做认识单词时，忽略上下文的重要性，往往是装模作样的看一下上下文，便匆匆做出抉择。所以，做好词汇题关键在于透彻分析上下文——词汇题的句子以及上下一句话，
有时候，个别词汇题也许需要在文章其他段落寻找线索。托福阅读做题误区会影响大家的做题效率，那么其他的生活中的一些不良习惯同样会影响到大家的办事效率，希望大家可以以托福考试为契机，培养自己这种良好的阅读习惯，从而在学习和研究中达到事半功倍的效果。
托福阅读有哪些需要警惕的坏习惯
托福阅读坏习惯1. 头的摆动
阅读时头部下意识地左右摆动是阅读的另一坏习惯。在阅读过程中，有些人往往尽量使自己的鼻尖对准他正在读的每一个字。这样，当他顺着一行字往下读时，他就会轻微地摆动头部，而当他通过头来看下一行时，他就会很快转回去以便使鼻尖再对准书页的左边。这种头的摆动，学生往往意识不到，而正是这种不必要的动作往往对阅读速度产生影响。因此，必须克服这种毛病，养成阅读时只移动视线的习惯。
托福阅读坏习惯2.指读
指读是指用手指、铅笔或尺等指着一个个词进行阅读的习惯。这种指读的单纯机械运用不仅会减慢阅读速度，而且还会把我们的注意力引向错误的方向。一个高效率的阅读者不会注意单词的位置，也不会在每个单词上平均花费时间，而是把注意力集中在作者要阐明的思想内容上。指读的习惯实际上妨碍了眼睛运动并限制了大脑的快速活动能力。因此，必须克服这种不良的阅读习惯，逐渐养成用脑瞬间反映文字信息的能力。
托福阅读坏习惯3.心读
心读是一种很难观到的阅读习惯。心读时，人体的任何部位，不论嘴、头或声带都没有动，只存在一种说话的内在形式：学生在内心里始终自言自语，清晰地发出并听着每个字音。这种毛病亦是一种很坏的阅读习惯，它直接影响到阅读的速度和效率，并且矫正起来又比较困难。采用强制自己深入理解文章内容的同时，又强制自己加快阅读速度的方法一般能逐渐克服这种坏习惯。
托福阅读坏习惯4.音读
许多同学都有出声阅读的习惯。出声阅读的主要弊病就是使阅读速度和效率受说话速度的限制。因为，正常默读速度几乎要比出声朗读的速度快两倍以上。另外，出声阅读往往以不同的形式表现出来，有时看见的仅仅是无声地动动嘴唇，有时甚至连嘴唇也不动，只是舌、喉在活动。嘴唇的活动无疑会影响眼睛的扫视速度，“ 一个有效率的读者能够只要看到印刷符号，就直接获得意思，而不经过声音阶段。”因此，要克服这种不良的阅读习惯，就要训练自己养成通过视觉器官直接感知文字符号的视读能力。
托福阅读坏习惯5. 复视
托福阅读切忌主观色彩严重
举个例子，The extreme seriousness of desertification results from the vast areas of land and the tremendous numbers of people affected， as well as from the great difficulty of reversing or even slowing the process。
很多人在看到这句话的时候，经常翻译为“沙漠化是源于”或者翻译为“沙漠化导致”“很多的土地与很多的人去影响的原因。”这里面有两个点特别容易犯错误，一是result from是源于的意思，而不是单纯的导致的意思。二是affected在这里其实是后置定语，因此这里的意思是“被影响”，然后就会产生疑惑，因为我们以前看到的东西都是，人的因素导致沙漠化啊，怎么又会是被影响呢?
这就是考生的问题了，因为他被自己以前获得的信息影响了。在新托福阅读备考中，只要知道作者的观点是这样的就OK，千万不要把自己脑海中的相关知识强加到作者和文章里面，勿将个人情感带入托福阅读中。
复视指的是读完一个句子或段落后回过头去重复阅读。阅读能力差的同学往往过分依赖于复视以养成一种习惯。改变这种不良习惯的办法就是让自己阅读大量难度适宜的材料，这样就不会因遇到生词或不太懂的短语、句子或段落而回过头来再看，以至养成复视的习惯。
上述就是托福阅读备考中的5个坏习惯，看似是微小的个人习惯，实则影响了托福阅读整体的做题速度，建议存在上述坏习惯的同学在托福阅读备考中一定要有意识的克服掉。
篇3：托福阅读3个需要克服的做题坏习惯讲解
托福阅读3个需要克服的做题坏习惯讲解
托福阅读做题坏习惯：词汇题仅信任认识度
熟悉托福考试的同学都知道，托福阅读试题中的词汇题经常会出现一些难度比较大的词汇，因此在做词汇题时，许多考生认为做不对题与自己的词汇量有关，认识单词能做对，不认识单词就会做错。事实上，那些认识的单词经常做错，不认识的单词反而能做对。原因是，做不认识单词时，考生往往会仔细研读词汇题的上下文，力求在上下文中突破。而做认识单词时，忽略上下文的重要性，往往是装模作样的看一下上下文，便匆匆做出抉择。所以，做好词汇题不能只凭自身对词汇的认识来做题，越是看似熟悉的词汇就越要仔细斟酌。
托福阅读做题坏习惯：读文章之前先做题
在考试的时候，很多考生一拿到试卷便直接翻看后面的题目，自己揣测题意。在这种方法相当于瞎子摸象，对文章只有局部而主观的认知，整个文章的概念是根本无法获得的。以自己的思想去猜测文章大意，很多时候会偏离主旨。所以，这种不看文章直接做题的方法是极其危险的。
托福阅读做题坏习惯：精读文章后再做题
有些同学与上述情况则相反，过度地依赖文章，在看到试卷之后，一字不将文章精读一遍再做题。如果你的阅读速度超群，或者这篇文章你很熟悉，那这样做未尝不可。但是一般来说，采用细读会导致做题时间严重不足。要知道，阅读理解测试的不止是理解，更是速度。
托福阅读备考之天文学习题
第一道题目来自于TPO 8 Running Water on Mars
Paragraph 2: Outflow channels are probably relics of catastrophic flooding on Mars long ago. They appear only in equatorial regions and generally do not form extensive interconnected networks. Instead, they are probably the paths taken by huge volumes of water draining from the southern highlands into the northern plains. The onrushing water arising from these flash floods likely also formed the odd teardrop-shaped “islands” (resembling the miniature versions seen in the wet sand of our beaches at low tide) that have been found on the plains close to the ends of the outflow channels. Judging from the width and depth of the channels, the flow rates must have been truly enormous-perhaps as much as a hundred times greater than the 105 tons per second carried by the great Amazon river. Flooding shaped the outflow channels approximately 3 billion years ago, about the same times as the northern volcanic plains formed.
Question: According to paragraph 2, all of the following are true of the outflow channels on Mars EXCEPT:
A. They formed at around the same time that volcanic activity was occurring on the northern plains.
B. They are found only on certain parts of the Martian surface.
C. They sometimes empty onto what appear to have once been the wet sands of tidal beaches.
D. They are thought to have carried water northward from the equatorial regions.
解析：题干问的是原文关于“outflow channels”的描述。在真正考试中，把原文阅读完毕再去和选项比较会花费较多时间。因此，比较合理的做题顺序是，先读选项，然后拿选项和原文信息去比对。
A选项说的是outflow channel的形成时间和火山活动在北部平原的发生时间是相同的。快速浏览原文，只有在最后一句提到了它们的形成时间，说大概在30亿年前，about引导的时间状语很重要，补充说明了这一时间和北部火山平原形成的时间相同。A正确。
B选项说的是火山形成的地点，只在火星表面的特定区域。看原文，第二句，说的是它们只在赤道区域出现。B也正确。
C选项说的是它们有时候会流到曾经的湿沙地上。原文在提到tidal beaches时，并没有提到这一信息，因此，C选项是不符合原文的。
D选项说的是河水从赤道(南)向北流动。和原文第三句话吻合：这些河流的走向是从南部高低到北部平原。
因此，本题的正确答案为C项。
第二道题目来自于 TPO 16 Planets in Our Solar System
Paragraph 4: Other dimensions along which the two groups differ markedly are density and composition. The densities of the terrestrial planets average about 5 times the density of water, whereas the Jovian planets have densities that average only 1.5 times the density of water. One of the outer planets, Saturn, has a density of only 0.7 that of water, which means that Saturn would float in water. Variations in the composition of the planets are largely responsible for the density differences. The substances that make up both group of planets are divided into three groups-gases, rocks, and ices-based on their melting points. The terrestrial planets are mostly rocks: dense rocky and metallic material, with minor amounts of gases. The Jovian planets, on the other hand, contain a large percentage of the gases hydrogen and helium, with varying amounts of ices: mostly water, ammonia, and methane ices.
Question: Paragraph 4 mentions which of the following as a reason why terrestrial planets are dense?
A. They are made up of three groups of substances.
B. They are composed mainly of rocky and metallic materials.
C. They contain more ice than Jovian planets.
D. They contain relatively small amounts of water.
解析：题干问的是类地行星密度较大的原因。那我们只需将做题重点锁定在原文描述“density”的信息上即可。原文中含有density的句子，第一句在说类地行星的密度和其他行星的密度比。第二句说的是土星密度。第三句说到行星结构的不同影响着密度的不同。后面进一步阐释组成行星的物质：气体，岩石以及冰。接着又提到类地行星主要由岩石组成。显然，这就是它密度大的原因。综合比较，应该选B。
托福备考之怎样养成良好阅读习惯
在托福阅读备考的过程中，很多同学在都会感到有时在做题中最大的问题，是阅读速度慢从而影响到了最后的答题准确率。在我们的练习中应该怎样去提升自己的答题速度呢?有什么更加优化托福阅读的方式呢?那么，在以下的内容中就为大家详解介绍一下吧。
无论是在托福备考或是四六级英语备考，只要是在语言类考试的复习中，你都可以发现，阅读能力都是建立在足够的词汇基础上的。所以，想要提升自己的阅读能力，词汇基础自然是必不可少的基础环节。那么，想要初入托福练习的朋友肯定会问，想要通顺的阅读一篇文章，词汇量需要多少呢?
其实，对于在托福备考的过程中，如果你认认真真的将一本单词书背诵和理解70-80%，在这时候，你就会发现，托福阅读理解对你来说，并不是一件困难的事情。当然，我们还需要提醒大家，虽然在这里说到的是词汇量的基础，但是，单词的理解还是需要回归到句子中加以理解，仅仅纠结单词本身的含义，对于阅读的提升也不能给予很多帮助。
当然，想要快速理解句子中的完整内容，仅仅依靠词汇量的提升还是不够的。在很大部分时间中，我们还是需要靠语法知识准确的理解其中的内容。特别，是在文章中一些长难句的理解过程中，我们就需要通过词汇与语法的互相结合，精准定位，准确找到答案。建议大家，在练习阅读的同时，也需要找到自己语法知识的弱点加以强化，同时，对于一些长句和复杂句加以反复的练习，找到适合自己的方法。
在托福考试中，托福阅读的时间对于多数同学来说都会是比较紧张的。所以，在托福阅读的训练中养成一个良好的习惯是非常重要的。比如，在托福阅读练习中，尽量避免逐字逐句阅读、出声阅读的方式，这样的方法都会拖延阅读时间。同时，在阅读内容中，我们也需要学会把握住特别敏感的一些词汇。比如逻辑转换关系词，看到(because, so, therefore)应该马上就会联想到因果关系的内容，而(also, furthermore)之后就是递进关系的内容，这样对于自己的阅读速度的提升也是会有很大大帮助。
最后，对于托福的来说，全面了解好各种题题型的答题方法，也会帮助自己提升答题速度。比如，很多同学在最后一题花费不少时间，但总还最容易丢分。我们也可以利用选项去回想每个分别在前十三道题目中的哪些地方出现过。结合题目做跳板，对应到相应的段落，就无需通篇寻找了。
托福阅读：背会单词阅读就能拿高分?
现在在学生中普遍存在这样一种现象：学生单词背了不少，句子感觉也读明白了，题目也刷了不少，阅读成绩却总是停留在十几分。当问其原因时感觉自己很委屈，认为自己一直在很努力的学习可就是不见成效。如果你也有同样的困惑，那就跟着王爽老师一起来寻找原因。
王爽老师指出阅读文章是由词构成的，所以背单词是必须的。那是不是有了词句子就能够理解了呢，题目就能做对了呢?我们来看一个句子：
下面这个句子只是TPO里面的一个事实题的题干，来看一下大多数同学对这个题干的理解：
According to paragraph 4, what has recent research on obsidian tools found at Olmec sites shown?
学生甲翻译：根据第四段，近来的研究在obsidian工具上发现了Olmec sites 表明了什么?
学生乙翻译：根据第四段，近来研究在obsidian工具上发现了什么?
如果你也是类似于上面的两种翻译，说明问题已经出现了。看下这个句子，先不说里面的生词(有时有些生词并不会影响理解)，你们会认为自己翻译出来了啊，没有落下一个词啊。没错，确实词都翻译出来了，先不说翻译的有没有偏差，首先自问一下，这样的翻译(特别是第一个翻译)你们果真能理解么?或是你们果真理解了，那句子的本意真的就是你们翻译出来的意思么?
句子理解是非常重要的，不管是在题干(题干决定做题的方向，方向都错了，又怎么选出正确答案)中还是在文章中。句子决不是单词的简单的罗列，是按照某些结构搭建起来的，所以翻译也不是简单的顺序翻译。而各种结构中又有主次之分，我们要做的就是成功的把主要信息识别出来，并了解翻译的先后顺。如果在阅读中的每个句子都能快速找到主要信息，又有什么理由做不对题目呢。
谈到句子结构，很多同学都很排斥。对于句子结构我们不需要像初高中一样记住很多术语，我们只需记住主语和谓语以及一些常见的修饰语的样子就可以了。可实际上最基本的主语和谓语到底长什么样，很多同学并不知道。
我们看一个句子，大家试着找出主语和谓语：
In a period characterized by the abandonment of so much of the realistic tradition by authors such as John Barth, Donald Barthelme, and Thomas Pynchon, Joyce Carol Oates has seemed at times determinedly old-fashioned in her insistence OD on the essentially mimetic quality of her fiction.
学生甲：主语 period， 谓语 characterized
学生乙：主语 abandonment， 谓语has seemed
学生丙：主语 tradition， 谓语 has seemed
学生丁：主语 John Barth, Donald Barthelme, and Thomas Pynchon， 谓语 has seemed
和上面同学选法相同的学生不占少数，其实这几种都是错的。 甲同学的问题比较严重，主谓不分，其他同学也是有问题的，识得谓语，不识主语。 如果阅读时很多句子的主干都找错了，也就是按照你自己的理解重新搭建了某些句子的主谓，即便有的时候你能翻译出来，但你翻译出来却是一篇崭新的跑偏的文章，这就是为什么感觉文章读明白了题目却做不对以及不能得高分的根本原因。
所以那些还在为自己努力却不见成绩而苦恼的的同学在看了今天的讲解后希望会有所收获。原因找到了，接下来就是求得解药了，解药其实很简单就是找主语和谓语以及快速判断枝干，那么它们到底长什么样呢，found和characterized 到底是不是谓语呢，请继续关注王爽老师关于学句子结构划分的讲解。
篇4：托福阅读如何高效答题
托福阅读如何高效答题?提前准备好这3招摆脱时间限制影响
1. 备考中就应安排好阅读用时
托福 阅读时间紧张，想要保证做完题目，小编建议大家首先要做的一件事就是提前规划考试时间安排，具体来说，阅读如果不算加试部分的话时间是54分钟3篇文章，那么每篇文章甚至具体到每道题目的完成时间应该都能提前计划好，而考生要做的不仅是做出一个大致的时间规划，还需要设置几个时间节点，比如做到第几题时应该是多少分钟，第几篇文章还剩下多少时间，这些时间节点能够有效地帮助大家控制答题节奏，避免初选耗时过多严重拖慢整体节奏的问题，规划好时间以后大家可以通过官方真题Official模考来熟悉掌握，以便在实战中能够通过这种方式安排好具体用时，确保顺利完成阅读部分全部题目的解答。
2. 提前练熟杀时间题型解答技巧
托福阅读中题型众多，有些题目一看就能知道答案，有些做起来却需要花费一些时间，而对于那些明显耗时更多的题目，小编希望考生能够提前想好应对策略。具体来说，阅读文章最后常会出现的总结题小结题，这里题目往往难度较高，做起来也是耗时大户，那么面对这类题目，考生如果时间不够就需要有应对策略，是以认真态度投入时间解答，还是为了节省更多时间放弃题目，大家需要提前做好计划，再结合实际答题耗时情况来选择具体应对方法，保证时间不会白白浪费，投入的时间物有所值。
3. 灵活运用各类提速技巧逐步积累时间优势
做好托福阅读需要技巧，这里小编所说的并不只是解题保持正确率的技巧，还有节省时间的相关技巧，比如阅读提速或是边读边记录各类文章细节线索的技巧。托福考试中能做出一道题不是本事，能在有限时间内找到并运用最省力的方式做完题目才是真正的本领。考生如果能掌握相应的减少耗时的技巧，阅读部分的答题节奏自然能保持得更好，得分也就更有把握了。否则虽然做出了题目但耗费的时间却导致大家来不及做完之后的题目，那么这样的正确率其实是毫无意义的。
特别提醒：别在阅读部分用力过度
另外小编还需要提醒大家一点，那就是不要把过多的精力全部投入在阅读部分，托福考试成绩取决于听说读写四个部分的总分，仅靠阅读高分是不足以帮助大家拿到理想成绩的，作为考试中第一个出现的部分，即使阅读难度较高，考生也不能把全部精力都投入到阅读上面，适当保留精力应对其它部分的考试也是很有意义的。
托福阅读高难度文章长难句实例解析：冰川运动重塑地形
托福阅读长难句实例
Glaciers move slowly across the land with tremendous energy, carving into even the hardest rock formations and thereby reshaping the landscape as they engulf, push, drag, and finally deposit rock debris in places far from its original location.
句子分析
本句主句的谓语动词是move across，而carving into和reshaping是现在分词作状语。句中as则引导了时间状语从句，表示“当……”，从句中有多个并列谓语动词，分别是engulf, push, drag, deposit。再次强调，分析句子时找到谓语动词是至关重要的，它好比句子的中心点，带着“其他成分的小弟们”拜见“主语”。
单词回顾
glacier表示“冰川”。carve作动词，表示“雕刻;切开”，比如：The statue was carved out of marble. 这座雕像是用大理石雕刻的。She carved the lamb into slices and arranged in a hot serving dish. 她把羊肉切成片后，摆放在一个热盘子里。as引导的从句里有多个并列的动词：engulf(吞没)，push(推动)，drag(拉拽)，deposit(沉淀)，deposit在生活中还可以表示“存款;定金”，比如：I’d like to make a deposit, please. 我想办理一下存款。We put down a deposit on a house last week. 上周我们付了房子的定金。最后rock debris指的是“岩石的残余物”。
句子翻译
“在巨大的能量伴随下，冰川在陆地上缓慢地移动，甚至切碎最坚硬的岩石，当它们吞没、推动、拉拽直到最后在离原址遥远的地方沉淀下这些岩石的残余物时，这个过程重新塑造了地形地貌。”
托福阅读高难度文章长难句实例解析：部落成员的信任关系
托福阅读长难句实例
As among tribes people, personal relationships and a careful weighing of character have always been crucial in a mercantile economy with little regulation, where one's word is one's bond and where informal ties of trust cement together an international trade network.
句子分析
本句的谓语动词是have always been，有两个并列的主语分别是personal relationships和a careful weighing of character。后半句是两个where引导的并列的定语从句，都修饰前面的名词economy。需要注意的是：第二个定语从句的谓语动词是cement，这个从句where informal ties of trust cement together sth.， 相当于where ties of trust cement sth. together。
单词回顾
.ribe作名词，表示“部落”。
.eigh作动词，有“重量为;权衡，考虑”的意思，在本句中weigh作动名词，表示“权衡”。由weigh可以衍生出写作中经常用到的词：outweigh，作为动词，其意思是“比…重;比…重要”，比如：The merits of genetic ally modified food far outweigh its disadvantages. 转基因食品的好处远大于其弊端。
.rucial也是写作可以经常使用的词汇，表示“重要的”，比如：crucial decisions involving millions of dollars 事关数百万美元的重要决定。
.ercantile作形容词，表示“商业的;贸易的”，比如：mercantile law 商法。
.ond表示“纽带;约定”。
.ement作名词，是“水泥”的意思，而在本句中作动词使用，表示“巩固，加强(关系)”，比如：Their common experience cemented their friendship. 他们共同的经历加强了他们的友谊。
句子翻译
在部落成员之间，人际关系以及仔细权衡的性格在几乎没有管制的商业经济中是非常重要的，在这种经济体制下，口头承诺即为契约，各种非正式的信任关系共同加强了国际贸易网的形成。
托福阅读高难度文章长难句实例解析：蓄水层水量不足
托福阅读长难句实例
Estimates indicate that the aquifer contains enough water to fill Lake Huron, but unfortunately, under the semiarid climatic conditions that presently exist in the region, rates of addition to the aquifer are minimal, amount ing to about half a centimeter a year.
句子分析
本句逗号比较多，容易使人看不清主要意思。本句中的but unfortunately引起前后两句的转折关系，在前半句中，indicate that引导的宾语从句，表达观点。在后半句中，核心意思是rates of addition of the aquifer are minimal，而其前面under the semiarid climatic conditions这个介词短语后有that引导的定语从句，修饰前面的conditions，最后amounting to(相当于)是现在分词作状语，对核心意思进行补充说明。
单词回顾
本句有一些地质学的词汇，比如：aquifer 蓄水层，semiarid 半干旱的，rates of addition 补水的速率。另外，请注意rate除了有“比率”的意思，还可以作动词，表示“评估，评价”，比如：This is rated as a five-star hotel. 这家酒店被评为五星级。She doesn’t rate herself very highly. 她自视不高。最后，amount to表示“相当于”，比如：a cargo amounting to 2,000 tons 共计2,000吨货物。
句子翻译
我们可以这样翻译：“据估计，蓄水层含有足够的水来填满休伦湖。但不幸的是，在目前处于该地区的半干旱气候的影响下，该蓄水层的补水率极低，总计每年大概半厘米左右。”
托福阅读高难度文章长难句实例解析：未被发现的气体
托福阅读长难句实例
Ramsay then studied a gas that was present in natural gas deposit s and discovered that it was helium, an element whose presence in the Sun had been noted earlier in the spectrum of sunlight but that had not previous ly been known on Earth.
句子分析
本句主句有两个并列的谓语动词，分别是studied和discovered。本句被简化后的主要意思就是：Ramsay then studied a gas and discovered that it was helium。在前半句中，有that引导的定语从句，修饰前面的a gas。在后半句中，an element是helium的同位语，起到解释补充的作用。紧接着an element后面有两个定语从句，分别由whose和that引导，都是修饰前面的同位语an element。
单词回顾
gas deposits指的是“气体沉淀物”，deposit还可以作动词，除了表示“使沉积”以外，还可以表示“存入”，比如：You are advised to deposit your valuables in the hotel safe. 建议您把贵重物品存到旅馆的保险箱里。
helium表示“氦气”。
spectrum在本句中表示“光谱”的意思，它还可以指“(思想、观点等)范围”，比如：Our speakers tonight come from both ends of the political spectrum. 我们今晚的演讲人来自政坛的两个极端。
句子翻译
然后，拉姆齐研究了一种存在于自然气体沉淀物中的气体，并发现这种气体是氦气，氦元素在早期的太阳光谱中已经被发现过，但是之前在地球上从未找到过它。
篇5：托福阅读答题准确度
连老外都看的攻略之托福阅读答题准确度
通常情况下，考生开始做阅读的方式，是把文章全部看完后再做题目。但总是会错5～6题，加上最好拿分的就是阅读，因此往往分数会落到25或26，这种情况往往让考生后悔不已。今天给大家分享一个看阅读的方法。简单总结如下：
拿到文章→先看每一段的第一句→记住每段第一句表达的东西(因为通常第一句是这段的大纲)→先不看文章想一下每段在干嘛→去看题目→以题目问到的部分对应至文章→再继续把刚刚没看到的文章看完→作答。
使用这个方法能够使得阅读准度有大幅提升，考生需要按照此方法多练，这样才能对文章会有比较全面的理解，比盲目的把文章读完之后赶着做题目来得有效用。考生自己吸收文章是很重要的，在问自己“每一段在说什么?”的过程中也能同时检视这篇文章的架构，在看题目时也容易对应及找信息，姑且不说托福的题目都会告诉你信息在第几行，连出题目都是照着文章顺序出的，因此按照上述方法勤加练习，会慢慢领悟到这个方法的精妙之处。大部分考生开始接受新方法时，通常比较抗拒或者试一两次就放弃，这种习惯要改，不然很容易因循守旧，不能提高托福答题的准确率。
除了上述方法之外，还有一点较为重要，就是一开始对文章的初次阅读。在第一次读某篇文章的当下，边阅读的同时就会对文章产生自己的理解(不管是对是错)，而理解的方向则决定了考生怎么选答案，若是理解错误，很容易就忽略题目里问的小细节(可能文章是问A里面的b，而考生误以为题目在问B，这种感觉)。所以看到文章时的第一次阅读务必专心，好好建立对文章的全面了解，不要把细微的形容词漏掉，因为形容词常常是营造出某些重要区别的关键。
学习中我们要学会灵活变通，要学会自己总结学习经验和技巧，善于问自己“为什么会错?”，或者借鉴网上的高分经验，一味的死读书是没有用的。像托福准确率这个问题，也是需要一定的技巧，大量的练习是基础，加上一定的技巧方法，我相信大家的托福阅读都能有个满意的成绩。
托福语法之should/would think+that从句或so/not
Will it be expensive
—I should/would think so./I should think it would.I shouldn’t think it would./I shouldn’t/wouldn’t think so./I should/would think not.
—这个会很贵吗?
—我想是的。/我想不。
回答这一类问题时，回答人暗示他并不确实知道，只是凭印象而言。 I should/would think 表示的语气没有I think那么肯定。
should/would think引导一个附加评论时，一般不能用so/ not。这时必须使用that从句：
—He’s an astrologer， looking for work.
—I shouldn’t/wouldn’t think that he’d find it easy to get work.
—他是一个星相家，正在找工作。
—我想他大概不会感到找到一份工作是容易的。
如果评论发生在过去的动作，可以用should/would have thought：
—He actually got a job as an astrologer.
—I shouldn’t/wouldn’t have thought that it was possibe to do that.
—他真的以星相家的身份找了一份工作。
—我本来认为那是不可能的。
should/would have expected+不定式结构/that从句也是可行的。有时非人称代词you可代替I：
—She has emigrated.
—Has she? You’d/I’d have expected her to stay in this country.
—她移居国外了。
—是吗?人们/我还以为她会留在国内的。
托福语法之should的各种形式
should也是情态动词。
与ought的各种形式相同，should可用于现在时以及将来时。如位于动词过去式之后时，也可以用于过去时。在上文的各例句中should可代替ought to使用。
否定式：should not/shouldn't
疑问式：should I?等
否定疑问式：should I not?/shouldn't I?等
should后面带没有to的不定式(即动词原形)。
should和ought用于表示义务时通常意思是同样的，但should 是较为常用的形式。
在会话中 should/ought to常可单独使用，此时动词不定式省略而不说出：
—You should paint/ought to paint your door.
—Yes，I know I should/I know I ought to.
—你应当油漆—下你的门。
—对，我知道我该这样做。
托福语法之ought的各种形式
ought是情态动词。
ought没有其他形式，可用于现在时以及将来时。用于过去时则位于动词过去式之后或不定式的完成式之前：
I ought to write to him today/tomorrow.
我今天/明天应该给他写封信。
I knew I ought to write to him.
我那时知道我应该给他写封信。
She said I ought to write.
她说我应该写。
I know/knew that I ought to have written.
我知道/那时知道我该写的。
否定式：ought not/oughtn't
疑问式：ought I?等
否定疑问式：ought I not?/oughtn't I?等
ought与带to的不定式连用。为了提醒学生这一点，常称之为ought to。
问句或话语中用ought to的时候，可以用 should来回答;用should的问句或话语也可以用ought to回答：
—You ought to put in central heating.
—Yes，I suppose I should.
—你应该装上暖气。
—是的，我应该装。
托福语法之may用来表示许可
may用于所有人称的现在时及将来时句子中。
might用于所有人称的过去时及条件句中。
否定形式： may not/mayn't，might not/mightn't
疑问式： mag I/might I?等
否定疑问式：may I not/mayn't I?might I not/mightn't I?等
表示许可的may的其他形式可用 allow，be allowed的相应形式代替。
may后面接不带to的不定式(即动词原形)。
篇6：雅思阅读3个步骤答题
雅思阅读答题不要躁 3个步骤答题最有效
首先，我们在做雅思阅读的时候要保持一股平和的心态，不要紧张不要急躁，要有以下几个步骤：
1、仔细读完三篇文章的题目
有时候，一些副标题和简要的说明在短时间内传递出更多的信息，而这些信息往往也是重要信息。一般常考的几类文章有：动物/植物类，人文历史类，教育类，医学类，天文地理类，科学实验类等。
2、选自己最熟悉的一篇开始做
雅思阅读考试的难度并不是呈阶梯状的，所以我们也并不需要从第一篇顺序开始做——假设我们对第一篇的题材不是很熟悉的话。
很多情况下，在投入大部分的精力和时间完成前两篇的阅读后，雅思考生们会发现第三篇的话题自己最熟悉，题型也不是很难，在充足的时间下还是可以保证较高正确率的。
3、做题时要会原文定位
雅思阅读部分的考试，有很大一部分都是对同义阐述的考验。所以雅思考生在阅读文章或者读题时，要头脑灵活，火眼金睛地发现其之间存在的本质上的相似性。
雅思阅读中的语法复习浅谈
语法在雅思阅读的复习考试过程中所起到的作用，主要表现在以下几个方面：
一.词汇
雅思阅读对于词汇量要求较高。根据统计，雅思阅读要获得不错的成绩需要掌握5000多个单词，而且其中还以常见的动词、形容词语或名词为主(专有术语和专有名词往往对于解题和理解不会有太多的影响)。对于许多考生而言这在短期内是一个难以逾越的障碍。在克服这点困难上，语法的作用主要体现在以下两个方面;
第一.通过掌握语法中的词法部分，能够很好的帮助学生扩展词汇量。
第二.即便是有某个单词不认识，对于语法有很好掌握的同学也可以利用词法或者句法知识，通过上下文来理解单词的含义。
二.句子
雅思阅读的另一个难点是文章中的长句。在遇到长句的时候，如果对句子的每个部分都不加区分的阅读，既浪费时间，而且也很难快速抓住其主要含义。因此，在遇到长句时，考生要学会利用语法中的句法知识在阅读中学会抓住句子的主干部分，对其进行阅读，而对于句子的修饰补充说明成分可以略过不看。值得注意的是，尽管雅思的文章和句子往往都比较长，但是句子本身理解起来并不难，只要能够分析出主、谓、宾一般就能准确理解起含义。
三.答题
在解题的过程中，语法的作用突出的体现在完成句子题、总结题型(Summary)和简答题这三种题目之中。不提供备选项的完成句子题、总结题和简答题有个共同点，就是答案往往是要根据题目要求和原文信息进行改写，尤其是对于完成句子题和总结题而言，我们根据原文信息所填写的答案必须是要使得整个句子符合语法的。这种改写中往往便渗透了对于语法的考查。即便是对于提供备选项完成句子题和总结题，语法也可以帮助考生筛选备选项，缩小范围，从而提高答对题目的可能性。
比如我们来看一道例题：
The new Nokia handset boasts of a ___ and ____. 这是一道雅思中的阅读完成句子题。通过对于题目的分析我们发现其特点在于两个空格之前只用了一个不定冠词a，这实际上说明这两个空格所填的名词之间存在的某种配套使用的关系。如knife and fork这个词组中尽管是两个名词，但是前面只用一个不定冠词a,以表示成套使用。如果我们能够通过两个空格前的一个不定冠词a判断出它们之间的关系那么解题速度将会大大加快。
复习
在讲完语法在雅思阅读中所起到的作用以后，下面我们来谈谈应该如何复习语法以为雅思阅读做好准备。
首先、复习语法要抓住一个核心、两条主线。英语句子——作为能表达完整意思的一个最小的语言单位，是人们在交流思想时所使用的语言媒体。因此，对于语法的学习应紧紧以句子为核心，考生们即使在做语法练习的时候，也要学会从语句中找到相应的语言提示或上下文的逻辑关系。语法的本质就是一系列的规则，说明词可以怎样变化以表示不同的含义，以及如何把词组合成句子。因此，语法复习还要以从句和动词作为两条主线。从句包括：形容词从句(定语从句)，副词从句(状语从句)，和名词从句(名词性从句);动词内容包括：动词时态，不定式，动名词，分词。但是，值得注意的是，作为语法重要内容的虚拟语气并不是雅思考试阅读的考查重点。此外，与句子构造有关的规则还有主谓一致和主谓倒装。
第二、注重语法运用而非术语的记忆。在正式考试过程中，真正重要和起关键作用的是考生能否准确、快速的分析、理解文章句子含义，题型特点。因此，考生只要能够理解句子含义，不必在语法分析和语法术语上面过多纠缠。
雅思阅读信号词备考解读
雅思阅读最大的特点就是找寻细节，答案尽在原文中，只要通过题干中的关键词定位到文中具体的区域，就能攻克各大细节题。然而，大量的同义转述，以及答案深层次潜伏的阅读文章造成了考生们即使弄清题干意思，确认关键词，也无法顺利地定位到答案所在的相应细节。其实，文章中存在的一些信号词也是解答题目的关键。‘signal words’， 就像是大海航行中的忽明忽暗的信号指示灯，指引着船只前行。同样，阅读文章时，对这些具有指示意义的信号词要多加敏感，因为很有可能答案就在附近。
雅思阅读中的特殊信号词
特殊的信号词，就是那些很容易识别的词，如大写字母开头的人名，地名，专有名词，以及特殊印刷体和黑体，这些词在英语文章中显得尤为突出，往往也是题干中关键词的原词定位。
例如 ‘the US Congress voted NASA $10 million per year for ten years to conduct a thorough search for the extra-terrestrial life’ 这句话，出现了US Congress, NASA 专有名词信号词，极有可能成为定位的讯息。的确，判断题型中有一题‘the NASA project attracted criticism from some members of Congress.’ 就是根据这两个信号词精确地回到原文定位。
雅思阅读中的普通信号词
雅思阅读作为一项专业的语言水平测试，当然不能只依靠容易识别的特殊信号词，文章中的普通信号词对于解题可谓是功不可没。
1)表原因的信号词
例如reason, cause, since, in that, as, because, thanks to, owing to, 解释说明某一事物或事件，往往会蕴含重要信息。如‘since the lifetime of a planet like ours is several billion years, we can expect that...’ 该句是之后简答题‘what is the life expectancy of Earth’ 的答案信息来源，如果考生只定位Earth, 那就很有可能失分，因为原句对Earth 做了同义替换的表述，而since这个信号词则提示了答案所在的地方。
2)表结论的信号词
例如 thus, therefore, so, hence, consequently, as a result, 这些词往往是对前面所论述的总结归纳，例如 ‘Tortoises therefore represent a remarkable double return’, 该句出现在整篇文章的末段首句，很明显是对前文的总结概括，高度浓缩了信息。最后的主旨选择题，就是对该句的改写：‘they have made the transition from sea to land more than once’.
3)表转折的信号词
例如however, but, by comparison, nonetheless, nevertheless，这些词往往表示文章观点或方向的重大转变，重点应该关注信号词后面的内容。如‘this definition implies that iconoclasts are different from other people, but more precisely, it is their brains that are different in three distinct ways’, 前半句指出iconoclasts异于常人，用but转折词，强调指出区别的关键地方。这也是选择题‘iconoclasts are distinctive because...’ 的出题方向。
4)表让步的信号词
例如although, though, while, whereas, whilst等连接的句子，后半句才新东方网雅思频道为各位考生整理了雅思阅读中的语法复习浅谈，供考生们参考使用，更多雅思辅导请继续关注新东方网雅思频道。是引出的话题和强调内容。 如‘He accurately predicted that Venus would cross the face of the Sun in both 1761 and 1769--though he didn’t survive to see either’, 前半句讲述他精确预测金星跨越太阳的两次时间，后半句用though引出让步内容，他没有看到任何一次。判断题中‘Halley observed one transit of the planet Venus’主要就是以原文定位句的后半句为判断依据。
5)表举例的信号词
例如for example, for instance, that is to say, such as, include, 后面引出具体事物的详细例子，同时原文中破折号和冒号也有异曲同工之妙，对前面的内容补充说明。如‘in other worlds, the life form we are looking for may well have two green heads and seven fingers, but it will nevertheless resemble us in that it should communicate with its fellows, be interested in the Universe, live on a planet orbiting a star like our Sun, and perhaps most restrictively, have a chemistry, like us, based on carbon and water.’ 整句话都在解释说明该段的第二个假设‘we are looking for a life form that is pretty well like us’, 所举的例子也是判断题‘SETI scientists are trying to find a life form that resembles humans in many ways’ 的判断依据。
6)表顺序的信号词
例如first, second, finally, eventually, later, then, next等，体现出文章内容的逻辑性与发展性。如‘In discussing whether we are alone, most SETI scientists adopt two ground rules. First,...Second...’, 使用first 和second这两个序数词，清晰逻辑地讲述了两个重要的假设。这两个信号词，也是这篇文章heading题型段落大意的重点提示。
7)表比较级和最高级的信号词
例如more, most, -est, best, better,exclusively, extremely, superior, preferable，表示事物之间的比较，也是文章要强调的地方。如‘one part is a targeted search using the world’s largest radio telescopes, the American-operated telescope’, 该句的the world’s largest radio telescopes 对应了题目中the world’s most powerful radio telescopes，答案信息就在这里。
雅思阅读判断题的“两点法”
我们都知道，在处理细节题的时候，定位词是我们必须掌握的东西。所以，我们在做判断题的时候所谓“两点法”的第一个点就是我们的定位点，而第二个点就是考点。
很多考生由于没有掌握一个比较巧的做题方法，使得这个题型略显有难度。通常，大家在处理这种题型的时候，会采取定位----翻译题干----翻译原文这样的方法，这种方法不能说不对，但不是最省力的。
我们都知道，在处理细节题的时候，定位词是我们必须掌握的东西。所以，我们在做判断题的时候所谓“两点法”的第一个点就是我们的定位点，而第二个点就是考点。
在做判断题的时候，大多数同学会在定位好之后去翻译题干，然后再翻译一次原文，把两者对比。但实际上，经过对剑桥雅思里面所有判断题的分析，我们可以发现 任何一道判断题所谓的对错，对也对在一个点，错也错在一个点，而不会是在几个地方都出现错误。所以，我们只要在做判断题的时候找到这个用来判断对错的关键 点，其他的地方就无需再读了。也就是说，我们只要抓到定位点和考点这两个点，“两点就可以确定一条直线”。
在判断题中涉及到的考点共有六种类型，我以剑桥雅思的几道题为例，简单谈谈这六种考点。
1.是非考点
通常是题干的谓语或表语，这种考点占到判断题数量的一半以上。
例：The parents of top athletes have often been successful athletes themselves。
定位词是The parents of athletes，考点词是successful athletes，在题干中作表语。
2.绝对考点
在判断题题干中，经常出现almost，only，never等表示绝对意义的副词。
例：Not all of the assistants survived to see the publication of the Dictionary。
考点在Not all这个词上。
3.比较考点
当题干中出现比较关系的时候，比较的双方作为定位词，比较关系就是我们的考点。
例：Johnson has become more well known since his death。
定位词是since his death，考点就是more well known。
4.因果考点
判断题中的因果关系里，通常结果是定位词，原因是考点。
例：The growing importance of the middle classes led to an increased demand for dictionaries。
其中的考点就是the growing importance of the middle classes。
5.数字考点
当选择题中出现数字、时间、年代的时候，这个就是我们的考点了。
例：Michael Faraday was the first person to recognise Perkin’ s ability as a student of chemistry。
6.目的考点
当原文和题干都在考察一件事的目的或意义的时候，这个目的(意义)就是我们要关注的考点。
篇7：6个坏习惯拖延托福阅读速度
6个坏习惯拖延托福阅读速度
1.逐字阅读 ---应该采用意群阅读法。
2.回读 ----阅读讲究一气呵成，不要遇到生词，难点就又从头读。容易割裂句子之间的语义关系。
3.指读。 用手，笔指着书一行行读。
4.出声阅读。
5.晃头读。
6.心译。
五方法提高托福阅读速度
方法一：快速泛读(fastextensivereading)
这里讲的泛读是指广泛阅读大量涉及不同领域的文章，要求读得快，理解和掌握文中的主要内容就可以。要确定一个明确的阅读定额，定额要结合自己的实际，可多可少，例如每天读20页。
方法二：计时阅读(timedreading)
计时阅读每次进行5～10分钟即可，不宜太长。因为计时快速阅读，精力高度集中，时间一长，容易疲劳，精力分散反而乏味。
方法三：寻读(Scanning)
寻读又称查读，同略读一样，寻读也是一种快速阅读技巧。
寻读是一种从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等，而对其它无关部分略去不读的快速阅读方法。
方法四：略读(skimming)
略读又称跳读(readingandskipping)或浏览(glancing)，是一种专门的，非常实用的快速阅读技能。
从两大题型入手突破新托福阅读
新托福考试阅读部分约为60到100分钟，包括3到5篇文章，每篇650至750个单词，每篇对应12至14道试题。题目类型包括：图表题(schematic table)， 篇章总结题(prose summary)(从给出的选项中选择能够概括文章内容的句子)，词汇题(vocabulary)(在一定的上下文中)，指代关系题(reference)，简化句子题(sentence simplification)，插入文本题(insert text)，事实信息题(factual information)，推断题(inference)，修辞目的题(rhetorical purpose)以及否定排除题(negative factual information)(例如，下列各项均正确除……之外。)在完成答题的过程中，考生可以使用”复查"功能瞬间找出没有回答的题目，而不必每道题都检查一遍。
考场上托福阅读题型如何应对
从两大题型入手突破新托福考试阅读部分可以概括为两种题型，包括基础理解题和 篇章应用题。基础理解题重点考查考生对基础项目的理解，特别是考生根据文章的词汇、句法和语义内容理解把握重要信息的能力。具体分析起来，新托福的基础理解题除插入文本题和修辞目的题外，主要仍是旧托福出现过的传统题型。
篇章应用题不仅仅要求根据词汇、句法和语义内容理解具体的点和大意，而且要求认定文章的结构和目的。对全篇有系统深入的理解，从而进行重构是 篇章应用题的关键目标。它要求考生能从文章提取和记忆重要的信息并将其应用在新的情境中。如果考生能在头脑中抽象出一个框架，他就必然能根据课文重构中心思想和相关重要信息。
托福阅读高分的三个良好习惯
1、养成电脑阅读习惯
众所周知，新托福的阅读考试分两种模式：Short Format以及Long Format。前者历时60分钟，要求学生在规定时间里完成三篇阅读约36-42道题目;而后者则将考试时间拉长至100分钟，按需完成60-70道题目。
从考试强度上看，新托福阅读部分每篇文章字数增至了700字左右，两种阅读模式对考生的要求都很大，但也有应对方法。新托福阅读测试的选材大多涉及自然科学(天文、地质、生物学等)、人文和社会科学(文学、历史、人类学、社会学等)以及艺术和商务等学科领域。多阅读这些文章，一方面可以了解相关的常识和背景知识，同时可借此机会熟悉不同学科的常用词汇。各类书籍、报刊及网上文章都可以选择作为练习阅读的材料，如果是选取带有一定学术性的文章或大学教材则是再好不过了。
托福阅读不同于CET4/CET6，后者的阅读考试大都是提供约4-5篇文章，然后出20道选择题，要求考生根据所读文章答题。托福考试并非一篇一篇来考，而是将3篇或5篇看作一个整体来考验学生对强度的适应能力。 “考生在备考期间一定要养成3篇一练或者5篇一练的习惯，培养自己在规定时间里完成尽可能多的题数，并保证一定的正确率。 ”
同时，新托福将考试形式由笔试改为电脑操作，学生也许平时打几个小时的游戏不是什么难事，但面对屏幕做一两个小时的题目还不适应，平时要养成习惯通过电脑来阅读的习惯。
2、归纳方法善用技巧
托福阅读考试题型的主要变化在于题型中增加了词汇解释题、填表、插入句子和完成段落等。这一点表现出新托福考试阅读明显雅思化，因此增加题目并不意味着增加难度，其难度体现在考生对题型的熟悉程度。
可以说，新托福在阅读内容上难度降低，于是便通过题型变化增加难度，因此阅读理解部分并不需要过于担心，关键是了解题型。根据新托福阅读测试的目的，考生需要在平时训练中着重培养和加强三种阅读技能，即信息定位能力、速读理解能力和研读整理能力，来帮助自己适应新题型。
新托福阅读题型繁多，包括图表题、 篇章总结题(从给出的选项中选择能够概括文章内容的句子)、词汇题(在一定的上下文中)、指代关系题、简化句子题、插入文本题、事实信息题、推断题、修辞目的题、以及否定排除题等。
具体分析起来，新托福的基础理解题除插入文本题和修辞目的题外，主要仍是旧托福出现过的传统题型。 篇章应用题不仅仅要求根据词汇、句法和语义内容理解具体的点和大意，而且要求认定文章的结构和目的。对全篇有系统深入的理解，从而进行重构是 篇章应用题的关键目标。它要求考生能从文章提取和记忆重要的信息并将其应用在新的情境中。如果考生能在头脑中抽象出一个框架，他就必然能根据课文重构中心思想和相关重要信息。 ”
3、仔细思考再下笔
很多考生反映，新托福阅读考试的一大难度就是没有方向，这是考试陷阱，无方向中实则有方向。新托福阅读考试中绝大部分题目都是对应具体段落的，这会为考生节省很多时间。但是也不排除有少量题目的范围比较大或比较模糊，考生在寻找答案时难免一头雾水，费时费力。其实这些看似没有明确定位方向的题目都是暗藏玄机的。
“有些题目，枝干信息太多，但都是干扰项。从应试的角度来说，通篇细读太费时间。正确的做法应该是从选项中挖掘一下方向。如果有几项答案出现自相矛盾，或意思明显相反，可以直接排除;剩下的就是对模糊的选项进行确认，回到正文中细读相关信息确认后就很省力。”一般情况下，排除法是比较容易培养的套路，答题快速且准确率较高。
篇8：托福阅读做题坏习惯要克服
做题总想做标记?托福阅读做题坏习惯要克服
做题喜欢做标记
考生做旧托福考试(TOEFL)阅读或者平时的阅读练习时，时常表现出一些不良的做题习惯。有些考生读文章时喜欢在试题上划线，似乎不做记号，阅读就无法进行，思维就停止活动。不过在新托福网络考试中，考生面对电脑就做不了任何标志记号。
不总览文章直接做题
有些考生文章根本不读完，直接做题。这种方法相当于瞎子摸象，对文章只有局部的感觉，整个文章的概念无法获得。要提醒考生的是，近年考试中针对整个文章提问的题量有所增加。所以，这种不看文章直接做题的方法是极其危险的。
一字不漏读文章
有些考生则喜欢把文章一字不漏地细读之后再做题。这种方法仅适合于两种情况，其一，考生已具备相当的阅读水平，长期以来运用这种方法效果甚佳;其二，某一篇具体的文章是考生所熟悉的内容，细读文章并不会花太多的时间。一般来说，大部分考生采用细读文章方法，做题时间严重不足。考生不应该忘记，阅读理解测试速度和理解两个方面。
词汇题太依赖词汇量
在做词汇题时，许多考生认为做不对题与自己的词汇量有关，认识单词能做对，不认识单词就会做错。事实上，那些认识的单词经常做错，不认识的单词反而能做对。原因是，做不认识单词时，考生会仔细研读词汇题的上下文，力求在上下文中突破。而做认识单词时，忽略上下文的重要性，往往是装模作样的看一下上下文，便匆匆做出抉择。所以，做好词汇题关键在于透彻分析上下文——词汇题的句子以及上下一句话，有时候，个别词汇题也许需要在文章其他段落寻找线索。
托福考试是上机考试，建议大家在平时练习的时候尽量做上机练习，即便是做纸质版练习也不要养成随笔标注的坏习惯，读文章的时候不要不总览文章，也不要一字不漏地读文章，词汇题建议根据词汇量并结合上下文来做。
掌握句子结构 搞定托福阅读
积累词汇
首先是词汇的积累。单词对很多学生来说是最令人头疼的事，总是在背与忘之间反复循环。产生这种现象的原因有两点，第一个就是看的遍数少，俗话说，书读百遍，其义自现，背单词没那么深奥，但若是经常翻看复习，其义又有什么理由不现呢。第二个原因就是背完后不能很快在文章中遇见，对词意没有那么深刻的印象，解决这一问题的方法就是最好在语境中去背词，即在做阅读或其他情况下遇见生词随手记下来，这些生词往往都是在考试中出现的高频词汇。
把握句子结构
其次是对句子结构的把握。中国考生有个通病，拿到一个句子，就习惯性的从前往后进行翻译，认识的词就翻译下，若是词不认识就跳过，这样翻译出的句子支离破碎，对做题一点帮助也没有。其实，理解句子就如同追女孩子，不是说见到喜欢的女孩子就立即表白“I love you”，而是要仔细观察，了解女孩的喜好，优点和缺点后再有条不紊的一步一步接近女孩最终把她拿下。句子结构也一样，要学会观察然后按照意群去理解句子。如: Missing until recently were fossils clearly intermediate, or transitional, between land mammals and cetaceans.(tpo2)见到这个句子若是直接从前往后翻译的话大概是这个意思：丢失直到近来是化石清楚的+++(intermediate不认识)+++(transitional不认识)陆上的哺乳动物和+++(cetacean 不认识)之间。
我们来分析下：首先读一个句子要找到这个句子的主干是什么，主干知道了再去添枝干，整个句子的核心我们就掌握了。我们来找下主干，句子中until recently 是个时间状语，它的位置比较灵活，可以把它放在后面翻译，主语就剩下missing，谓语毫无疑问是were，但看到这你没感到怪异么，你有见过doing后不加名词作主语么，就算可以的话，谓语又为何是复数呢，这种.种疑问就告诉我们这个句子很不正常，我们就要想到是不是倒装了，were 的后面是fossils 刚好是名词复数，所以有可能是主语，那fossils 后面的是什么呢，clearly 是个副词，因为副词一般修饰动词或形容词，前面有动词were了，后面不可能是动词了，若是知道词尾的话可以根据词尾-ate，-al形容词词尾判断他们是形容词，后面的between a and b是一个固定结构是受前面的形容词限定的，所以 “clearly intermediate, or transitional, between land mammals and cetaceans”一起用来修饰fossil 的，整个句子的主干是missing were fossils()，正常语序就是fossils(clearly intermediate, or transitional, between land mammals and cetaceans)were missing(until recently)。
这个句子，语序正常了，而且意群也清楚了，再去理解就很容易了，就是说哺乳动物和鲸类动物的中间级的过渡的化石丢失了直到近来才被发现。从上面的例子中我们可以看出词汇以及句子结构的重要性，有的同学可能会说我语法一直不好，说到语法头就大了，好多术语都记不住。其实大家不必担心，语法确实很复杂，但在阅读中不是所有的语法我们都必须掌握，也没必要知道很多术语，基本的主谓宾，修饰知道就可以了，其实就是要掌握顺读一个句子的方法。
托福阅读中的大格局
刚刚接触托福阅读时，同学们看到几个数字就会倒抽一口凉气：700字，14道题，20分钟。
这不是要逆天的节奏嘛?因此，为了减轻来自时间的压力，老师一般都会建议同学们做一道
题看一个段落。这种方法毫无疑问就像一剂强心针，安抚了同学们的兵荒马乱。但是与此同时，另一个问题又产生了——只见树木不见森林。托福阅读真是一道题对应一个段落，那么其他段落的内容就完全身处世外吗?我们先来看一个例子：
Q: Paragraph 2 suggests which of the following about the importance of population density in the industrialization of the Netherlands and Scandinavia?
A. It was a more important factor than population size.
B. It was more influential than the rate of population growth.
C. It was more important in the early stages than it was later.
D. It was not a significant factor.
Paragraph 2: All had small populations. At the beginning of the nineteenth century, Denmark and Norway had fewer than 1 million people, while Sweden and the Netherlands had fewer than 2.5 million inhabitants. All exhibited moderate growth rates in the course of the century (Denmark the highest and Sweden the lowest), but all more than doubled in population by 1900. Density varied greatly. The Netherlands had one of the highest population densities in Europe, whereas Norway and Sweden had the lowest Denmark was in between but closer to the Netherlands.
这是来自TPO18里的一道推断题，一般做题思路是先找定位词，然后文本分析，最后选择答案。这道题定位之后会找到最后两句话都跟density有关系，但是要想从这两句话把答案
找到，这未免太强人所难。而如果在做题之前，大家对这篇文章的主题以及布局有一个大致的了解就会容易得多。
在托福文章里一般每个段落的第一句话就是这个段落的主旨句，所以只要读完每段的第一句，再进行稍微的梳理，这篇文章的大意也就比较清楚了。上面提到的这篇文章总共6段，每段的主题句分别如下：
1)While some European countries, such as England and Germany, began to industrialize in the eighteenth century, the Netherlands and the Scandinavian countries of Denmark, Norway, and Sweden developed later.
2)All had small populations.
3)Considering human capital as a characteristic of the population, however, all four countries were advantaged by the large percentages of their populations who could read and write.
4)Location was an important factor for all four countries.
5)The political institutions of the four countries posed no significant barriers to industrialization or economic growth.
6)The key factor in the success of these countries (along with high literacy, which contributed to it) was their ability to adapt to the international division of labor determined by the early industrializers and to stake out areas of specialization in international markets for which they were especially well suited.
整理之后，我们不难发现这篇文章就是在讲荷兰和斯堪的纳维亚国家的工业进程及其发展的原因。其中用两段来探讨了“人”的重要性——虽然人数不多，但是人口素质较高促进了工业化的进程。掌握了这一条线索，那上面的那道题也就迎刃而解：density无足轻重，答案选D。
像这种题在托福阅读里面并不是个例，如果同学们要精益求精，争取阅读25分以上，我建议大家先浏览每段的主题句，整理出作者的写作思路，构建一个宏观格局，再从微观细节着手做题。记住，在茫茫的题海中航行时，主题是一座永恒的灯塔照亮我们前行!
托福阅读分数低都有哪些原因
1、使托福阅读技巧成为自己的
新托福阅读在内容上难度降低，但是通过题型变化增加难度，因此阅读理解部分并不需要过于担心，关键是了解题型。
新托福阅读题型繁多，包括图表题、篇章总结题(从给出的选项中选择能够概括文章内容的句子)、词汇题(在一定的上下文中)、指代关系题、简化句子题、插入文本题、事实信息题、推断题、修辞目的题、以及否定排除题等。
很多考生在模考的时候都会思考，本题是什么题型，属于哪种答题方法?答题方法是什么应该如何解题?此类考生往往得不到高分，原因是答题技巧不够娴熟。高分学员是这样思考的，读过题目后马上辨别出此类题型，并能直接对应方法答题，而并非用更多的时间去思考解题方法和题型。这样才能将所学到的知识融会贯通，才能成为自己的知识。
2、仔细思考再锁定托福阅读答案
很多学生在课堂做题的时候往往会出现这样的情况，排除掉两个选项，剩下两个随便选一个。这种方法确实会提高蒙题的准确率，但是如果选择了错误那个答案，实际上是浪费了考试的宝贵时间。很多考生在做练习时，只要老师公布正确答案，便知道自己错在哪了，这就是很明显粗心的错误。
所以宁可多浪费半分钟，也要好好思考题目，拿到分数。有些题目，枝干信息太多，但都是干扰项。从应试的角度来说，通篇细读太费时间。正确的做法应该是从选项中挖掘一下方向。如果有几项答案出现自相矛盾，或意思明显相反，可以直接排除;剩下的就是对模糊的选项进行确认，回到正文中细读相关信息确认后就很省力。一般情况下，排除法是比较容易培养的套路，答题快速且准确率较高。
篇9：坏习惯会影响托福阅读速度
坏习惯会影响托福阅读速度 这些阅读中的陋习要改掉
一.影响阅读速度的六大陋习
1、逐字阅读 ---应该采用意群阅读法。
2、回读 ----阅读讲究一气呵成，不要遇到生词，难点就又从头读。容易割裂句子之间的语义关系。
3、指读。 用手，笔指着书一行行读。
4、出声阅读。
5、晃头读。
6、心译。
二.提升托福阅读速度的四大方法
1.泛读
这里讲的泛读是指广泛阅读大量涉及不同领域的文章，要求读得快，理解和掌握文中的主要内容就可以。要确定一个明确的阅读定额，定额要结合自己的实际，可多可少，例如每天读20页。
2.卡时间阅读
计时阅读每次进行5～10分钟即可，不宜太长。因为计时快速阅读，精力高度集中，时间一长，容易疲劳，精力分散反而乏味。
3.跳读
寻读又称查读，同略读一样，寻读也是一种快速阅读技巧。
寻读是一种从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等，而对其它无关部分略去不读的快速阅读方法。
1.略读
略读又称跳读(readingandskipping)或浏览(glancing)，是一种专门的，非常实用的快速阅读技能。
略读有下列几个特点：
A.以极快的速度阅读文章，寻找字面上或事实上的主要信息和少量的阐述信息。
B.可以跳过某个部分或某些部分不读。
C.理解水平可以稍低一些，但也不能太低。
托福阅读中的陋习可能不止上文中所说的六点，建议大家在备考托福阅读的时候先找找自己哪些习惯会影响阅读速度，并有意识地去改掉这些习惯，然后再学习一些能够帮助自己提升阅读速度的方法，比如跳读，略读等等。
托福阅读难度及题型的信息
机考模式
新托福阅读考试分两种模式：Short Format以及Long Format。前者历时60分钟，要求学生在规定时间里完成三篇阅读约36-42道题目;而后者则将考试时间拉长至100分钟，按需完成60-70道题目。
本来这对学生来说只是“小菜一碟”，但自从新托福将考试形式由笔试改为电脑操作，这对很多人来说无疑是“当头一棒”。也许对大多数人来说看几个小时的网上新闻或是打上半天的游戏都不是什么新鲜事儿，但面对屏幕做上一两个小时的题目倒真不是随便可以信手拈来的。
建议各位正在准备托福 阅读备考的同学，平时要养成习惯通过电脑来阅读，至于阅读的内容将会在第四个点里再作详细介绍。关于这一点的备考和写作的备考策略是一致的，大家可以结合起来一起准备。
考试强度
无论是Short Format还是Longre Format，托福阅读考试强度上对考生的要求都是相当大的，新托福阅读部分每篇文章字数增至了700字左右。然而，在新托福阅读当中，对于初学者来说最难的不是单词，而是要求在规定时间里完成规定的题数。
新托福阅读不同于CET4，CET6，与高考也有很大区别，因为CET4、CET6与高考的阅读考试大都是提供约4-5篇文章，然后出20道选择题，要求考生根据所读文章答题。最大的不同在于这些考试都没有要求做完每个科目考试所用的时间。
因此很多同学在一开始做托福 阅读的时候，十分不适应托福阅读的时间限制，有的人甚至在考前都没有克服这个问题。有的同学在考试前总是按一篇文章来练，认为自己在20分钟内(按总的时间平均分配到每篇阅读文章的用时)完成12-14题绰绰有余。但问题在于托福考试并非一篇一篇来考，而是将3篇或5篇看作一个整体来考验学生对强度的适应能力。
由此建议考生在托福 阅读备考期间一定要养成3篇一练或者5篇一练的习惯，培养自己在规定时间里完成尽可能多的题数，并保证一定的正确率。
有很多的专业考生，因为平时课业负担较大，可用于支配学习托福的时间有限，希望在考前通过高强度的课程学习来提高考试成绩。
针对基础较好短期内需要考试的学生，我们推荐学生采用75%的正课占比，侧重于个性化的考试应对，针对自己薄弱的地方，对症下药，并辅以适量的配套训练来检测学习效果，确保对知识点的掌握。
托福阅读题型变化
考试题型的主要变化在于题型中增加了词汇解释题、填表、插入句子和完成段落等。根据新托福阅读测试的目的，考生需要在平时训练中着重培养和加强三种阅读技能，即信息定位能力、速读理解能力和研读整理能力，来帮助自己适应新题型。
这一点表现出新托福考试阅读明显雅思化，因此增加题目并不意味着增加难度，其难度体现在考生对题型的熟悉程度。可以说，新托福阅读内容的难度降低，于是便通过题型变化增加难度，因此阅读理解部分并不需要过于担心，关键是了解题型。
知识面和信息量
大家都知道，做题基于托福 阅读读文章的基础之上，因此增进阅读能力会对完成题目起到至关重要的作用。在备考阶段，大家要多读各类题材的文章。新托福阅读测试的选材大多涉及自然科学 (天文、地质、生物学等)、人文和社会科学(文学、历史、人类学、社会学等)以及艺术和商务等学科领域。多阅读这些文章，一方面可以了解相关的常识和背景知识，同时可借此机会熟悉不同学科的常用词汇。
各类书籍、报刊及网上文章都可以选择作为练习阅读的材料，如果是选取带有一定学术性的文章或大学教材则是再好也没有了。这一点大家可以结合适应“机考”这一变化来共同实现更多地去选择在电脑上阅读文章而非实际的报纸或杂志。
上面介绍的这些托福阅读题型等新托福阅读信息想必对大家的托福阅读一定很有帮助，希望各位能进一步了解一些有所进步。
托福阅读只要找出最优选项即可
托福阅读不管复习的如何也不管考试时你是怎么做的托福阅读试题，只要结果对了就好，那么这时一些托福阅读技巧可能就非常有用了，下面就来看看具体该如何做选择的的方法，希望对大家有所帮助。
在进行托福阅读训练的时候，如果你只是坚持找关键词，却忽视了其他的一些短语，寻找题目中的词语在文章中是否出现，那么你的托福阅读分数是很难提升的。注意关键词不是托福阅读考试的一切。
这里必须承认，当正确答案是原文重现的时候，我们去采用，原文当中出现的词，在正确答案之中也出现，这种做题方法，从理论上是说得通的。但是事情往往不是这么简单!这里有可能出现问题的点，就是在于“最优选项”。
所谓的托福阅读试题最优选项，一种可能形式与原文更为接近的选项。另一种可能性，则是排除掉其中3个错误答案，最后得到那个与原文关系不大，但是也没有明显错误的选项。
托福阅读大家有着各种资料来学习，而其中一种比较常见的就是托福阅读机经，其实托福阅读题光练的确效果不好，看看机经对于提分很有帮助，不过这里提醒大家要合理运用，不要过于迷信，否则也不会有好结果。
事实上回忆托福阅读机经的考生的水平参差不齐，答案本身的正确率并不能确定。即便是答案全对的情况下，在时间相当紧张的情况下，也难免出现漏题或抄错题等等的笔误。然而，最严重的问题就是我们发现每次考试即便文章还是旧的文章，每次考试的题目并不是完全一样的。
也就是说，ETS的托福阅读题库中，对于每一篇文章并不是只有12-14道固定的题目。因为每名考生在2次考试中遇到同一篇考试的概率不大，所以大家会觉得文章都是重复的。但其实每次的考题并不完全一样。比较容易改变的是词汇题、插入句子题、简化句子题。对于细节题和要点总结题，选项也是可以很容易改变的。在这种形式下，记忆答案对大家来说是有百害而无一例的。
托福阅读考试难度及题型分析
本来这对学生来说只是“小菜一碟”，但自从新托福将考试形式由笔试改为电脑操作，这对很多人来说无疑是“当头一棒”。也许对大多数人来说看几个小时的网上新闻或是打上半天的游戏都不是什么新鲜事儿，但面对屏幕做上一两个小时的题目倒真不是随便可以信手拈来的。
建议各位正在准备托福 阅读备考的同学，平时要养成习惯通过电脑来阅读，至于阅读的内容将会在第四个点里再作详细介绍。关于这一点的备考和写作的备考策略是一致的，大家可以结合起来一起准备。
考试强度
无论是Short Format还是Longre Format，托福阅读考试强度上对考生的要求都是相当大的，新托福阅读部分每篇文章字数增至了700字左右。然而，在新托福阅读当中，对于初学者来说最难的不是单词，而是要求在规定时间里完成规定的题数。
新托福阅读不同于CET4，CET6，与高考也有很大区别，因为CET4、CET6与高考的阅读考试都是提供约4-5篇文章，然后出20道选择题，要求考生根据所读文章答题。最大的不同在于这些考试都没有要求做完每个科目考试所用的时间。
因此很多同学在一开始做托福 阅读的时候，十分不适应托福阅读的时间限制，有的人甚至在考前都没有克服这个问题。有的同学在考试前总是按一篇文章来练，认为自己在20分钟内(按总的时间平均分配到每篇阅读文章的用时)完成12-14题绰绰有余。但问题在于托福考试并非一篇一篇来考，而是将3篇或5篇看作一个整体来考验学生对强度的适应能力。
由此建议考生在托福 阅读备考期间一定要养成3篇一练或者5篇一练的习惯，培养自己在规定时间里完成尽可能多的题数，并保证一定的正确率。
有很多的专业考生，因为平时课业负担较大，可用于支配学习托福的时间有限，希望在考前通过高强度的课程学习来提高考试成绩。
针对基础较好短期内需要考试的学生，我们推荐学生采用75%的正课占比，侧重于个性化的考试应对，针对自己薄弱的地方，对症下药，并辅以适量的配套训练来检测学习效果，确保对知识点的掌握。
托福阅读题型变化
考试题型的主要变化在于题型中增加了词汇解释题、填表、插入句子和完成段落等。根据新托福阅读测试的目的，考生需要在平时训练中着重培养和加强三种阅读技能，即信息定位能力、速读理解能力和研读整理能力，来帮助自己适应新题型。
这一点表现出新托福考试阅读明显雅思化，因此增加题目并不意味着增加难度，其难度体现在考生对题型的熟悉程度。可以说，新托福阅读内容的难度降低，于是便通过题型变化增加难度，因此阅读理解部分并不需要过于担心，关键是了解题型。
知识面和信息量
大家都知道，做题基于托福 阅读读文章的基础之上，因此增进阅读能力会对完成题目起到至关重要的作用。在备考阶段，大家要多读各类题材的文章。新托福阅读测试的选材大多涉及自然科学 (天文、地质、生物学等)、人文和社会科学(文学、历史、人类学、社会学等)以及艺术和商务等学科领域。多阅读这些文章，一方面可以了解相关的常识和背景知识，同时可借此机会熟悉不同学科的常用词汇。
各类书籍、报刊及网上文章都可以选择作为练习阅读的材料，如果是选取带有一定学术性的文章或大学教材则是再好也没有了。这一点大家可以结合适应“机考”这一变化来共同实现更多地去选择在电脑上阅读文章而非实际的报纸或杂志。
上面介绍的这些托福阅读题型等新托福阅读信息想必对大家的托福阅读一定很有帮助，希望各位能进一步了解一些有所进步。
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