如何解决托福口语发音问题
“xxrrrjkld”通过精心收集，向本站投稿了9篇如何解决托福口语发音问题，以下是小编给大家整理后的如何解决托福口语发音问题，欢迎大家前来参阅。
篇1：如何解决托福口语发音问题
如何解决托福口语发音问题?6个要点赶紧来学
1、Practice(练习)
托福口语备考过程中，发音有问题是难免的，因此很多人会害怕说错而不开口。没关系，多练习就好了，不要害羞。本来，郁闷应该是一个过程，应该是你前进过程中一个必须经历的过程。但是很多情况下，由于你不动手去解决，因此，他就变成了一个结果。
口语，跟口才是有相同性的。您想要一个好的口才，那么就要通过不断的练习来实现。但是，人一旦过了15岁，就特别害怕失败。人一旦过了25岁，就大多不接受新知识。这都是阻碍你提升自己口语的拦路虎。渴望去丢脸!只有今天多丢脸，才有出分后的那张笑脸。
2、Slowdown(慢下来)
很多初学者总是希望走一步到位的路线，但是实际上，什么都是有一个循序渐进的过程。就像很多人在练绕口令的时候，也是从慢速逐渐加速的，而不是一次马上就能有很快速度的，因此，刚刚开始的时候，控制自己的语速，尽量说的标准一些!
3、Listen to yourself(听自己)
如果你不能听出你自己的发音问题，就很难去改正它。其实现在很多口语材料都配备了相应的音频，你绝对应该把自己的声音录下来，然后跟相应的声音进行比较，只有这样一点一滴的去校对，录音，修改，再录音，这样一个过程走过几遍，你才会发现自己的声音才会接近真正地道英语者的发音。
4、Copy the experts(模仿专家)
英语为母语的人士是最好的老师。所以，注意听英语广播或英语电影、电视节目，听他们的发音，还要注意看他们的口形。不要看字幕，模仿你听到的声音，即使你不确定他们在说什么。
5、Find a partner(找伙伴)
从别人那里得到反馈是很重要的。有一个partner的话，你就会发现，哪怕你今天不想学，那么你的partner也会督促你，因为，你如果今天放弃了，那么对方也就失去了锻炼自己托福口语的机会。而且，当你有一个伙伴的时候，你的伙伴会非常迅速的发现你自己的问题，同时也就能及时纠正!
6、Be poetic(充满诗意)
大声地念诗、演讲，专注在字的重音和音调。因为，诗歌通常都是琅琅上口，有节奏感的，多多练习有助于提高英语水平。发音准了，语调对了，语感慢慢出来了，这对记忆单词和交流都有好处。
托福口语拓展：peter out
Between Scylla and Charybdis(锡拉和卡津布迪斯之间—在两个同样危险的事物之间：一个人逃出一种危险，而又落入另一种危险)
锡拉是传说中生活在意大利岩石的怪兽，卡津布迪斯是住在海峡中一端经常产生旋涡的另一个怪兽。水手为了躲避其中一个的危害，而常又落入另一个灾难。意大利这一方的海角叫凯尼斯(Caenys)，西西里岛那一方的海角叫皮罗鲁姆(Pelorum)。
peter out
战国末年，「勇士秦舞阳」和荆轲一起入秦行刺秦王，可他一见到秦王，就「色变振恐」勇气尽失，给荆轲的悲壮故事加添了一段「临危胆怯」的小插曲。
当然，临危胆怯，就是圣贤有时也免不了的。
《圣经?约翰福音》就记载了这样一个故事：罗马兵要拿耶稣的时候，曾经发誓要跟耶稣同生死的彼得仗着一时之勇，拔刀保卫耶稣;但是，耶稣给拘捕之后，彼得就勇气尽失，甚至三次否认认识耶稣了。这给英文加添了一个成语：peter out。
peter out的意思，是「逐渐消失」或「逐渐耗尽」，就像彼得的勇气那样，例如：After a few futile attempts, his enthusiasm petered out(经过几次徒劳无功之后，他的热情就消退了)。
托福口语拓展：“淘尽狂沙”
唐朝刘禹锡有一首《浪淘沙》：「莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。千淘万漉(过滤)虽辛苦，吹尽狂沙始到金。」狂沙去尽即是沉冤得雪，用英文来说，就是pan out well(有好结果)了。
按pan out本来是淘金用语。淘金者用淘金盆(pan)把沙砾洗掉，叫做pan out the sand这里的pan字作动词用。由于必须淘尽狂沙才可以知道淘金结果，所以，pan out后来也引伸为「结果是……」的意思，例如：Nobody can tell how the negotiations will pan out(谁都不知道谈判会有甚么结果)。
至于事情的结果好不好(how things pan out)，可以用well、badly、all right等字来形容，例如：The negotiations panned out badly for us(谈判结果对我们很不利)。
托福口语拓展：go to rack and ruin
go to rack and ruin
流于荒废或毁坏，英文叫做go to rack and ruin。按rack一般解作架子(例如luggage rack是行李架)或拷问犯人用的一种刑具(所以on the rack即「十分痛苦」)。rack和「毁坏」有甚么关系呢?
原来go to rack and ruin这个成语里的rack是古字，是另一个古字wrack的变体，等于今天常用的wreck字。船只遇难破毁事故、船只残骸等，都叫做wreck。英国人以航海着称，他们的成语自然特别多航海用语。Go to rack and ruin的原意是：船只遇难(wrecked)，船主的财产就要毁(ruined)了。
现在，go to rack and ruin除了用来说船只，还可用来说其他事物，例如：
(1)The temple has gone to rack and ruin(寺院是荒废不堪了)。
(2)His health is going to rack and ruin(他的健康越来越差了)。
Pour oil on troubled waters
唐太宗有次罢朝回宫，大发雷霆，说大臣魏征讲话不留情面，使他下不了台，又说要「杀此田舍翁」。文德皇后说，魏征之所以敢直言，都是因为「陛下圣明」啊。一顿话化解了太宗怒气。英国人叫这种息事宁人做法为：pour oil on troubled waters(在汹涌的波涛上浇油)。
从前西方人相信，把油烧在海面上，可以平息风浪。八世纪的时候，英格兰宗教史比德就在《传道史》里记载了一个「传教士用一罐圣油平息汹涌波涛」的故事。留意成语里troubled一字，不是指「麻烦的」，应解作「不平静的」，例如troubled times是「乱纷纷的时代」或「乱世」。
Pour oil on troubled waters一语现在常常用来指调解争端或平息**，例如：Whenever there was a quarrel, Mary would be the one to pour oil on troubled waters(每逢有争执的时候，做和事老的都是玛丽)。
托福口语拓展：the scales fall from one’s eyes
the scales fall from one‘s eyes
在中国，瞎子往往给奉为先知。不少在街头为人算命的都是瞎子。英国人可能会说：How can you trust these fortune-tellers? The scales have not fallen from their eyes!(你怎可能相信这些算命先生呢?他们眼睛的鳞还没有掉下来呢!)
什么叫做the scales fall from one‘s eyes(眼睛的鳞片掉下来)呢?按《圣经?使徒行传》记载了这样一个故事：迫害基。教徒的扫罗(Saul)有一趟前往大马士革，途中突然看见天上发光，又听见耶稣说：「扫罗，你为甚么逼迫我?」扫罗给那神光弄得失明了;他开始祈祷，三天之后，上帝就派人去找扫罗对他说：「耶稣打发我来，叫你能看见。」于是，遮着扫罗眼睛的鳞片就掉了下来。从此，他做了基。教信徒，有先知的力量。
现在，the scales fall from one‘s eyes这个成语一般是指「恍然大悟」或「看清真相」，例如：The scales fell from my eyes, and I realized that she had all along deceived me(我终于看清真相，明白她一直都在欺骗我了)。
one swallow does not make a summer
《淮南子》有这样一句话：「以小明大，见一叶落而知岁之将暮。」见微可以知著，《淮南子》说得当然有道理。
不过，西方有一句话同样有道理：One swallow does not make a summer(一燕不成夏)。在西方，燕子每年冬天在非洲过冬，到了春天，就飞回欧洲筑巢。早在公元前三世纪，希腊哲学家亚里士多德就留意到这现象。他在《尼各玛左伦理学》(Nicomachaean Ethics)里说：One swallow does not make a spring。这句话意思很明显：个别燕子早来了，不证明春天已经来临了。凭个别现象草率下判断是不智的。
现在，人们往往用one swallow does not make a summer这成语来说只解决了一个问题，或者只渡过了一个难关，并不表示以后就一帆风顺了，例如：Approval has been obtained, but don‘t imagine that everything will from now onwards be plain sailing. One swallow does not make a spring. (事情获得批准了，不过，别以为从此一切都会一帆风顺了。一燕不成夏啊。)
篇2：解决雅思口语发音问题
解决雅思口语发音问题
1)分清楚元音和辅音中的易混音
听力中大家一定遇到过这样的情况，明明在考场上听的是一个意思，回头看到原文却发现认错了单词，其实是另一个意思。这往往是因为大家忽视了音标中的微妙差别，把两个音近形近的词给搞错了——想想你的口语考官可能也会这样，是不是更有动力纠正它们了呢?
像这样的例子有元音中的/i/和/i:/，/e/和/ai/，辅音中的/l/、/n/、/r/和/s/和/z/，如果听力中出现了这几个发音，回头就可以多温习一下官方发音了。
2)学会吞音和连读
连读的情况主要出现在辅音结尾的单词和元音开头的单词之间，而吞音是指两个辅音相连时后者只表形不送气。这两种情况在大家的口语考试中往往被忽略了，比如大家常常说的“from my point of view”中两个m之间要吞音，而Tuesday其实要把/t/和/j/连读成/tju:/等等，如果不是仔细比对听力里的官方发音，很少会留意到。
3)训练自己的口音不走偏
有些同学可能在背单词时不够仔细，一会看英音音标，一会看美音音标，结果到了口语考场上展现出了从美音到苏格兰口音不等的十八般‘武艺’。其实只要你对雅思听力有所精听的话，很容易就能归纳出不同口音的特色，比如美音比英音的元音发音更加靠前，并且带上了/r/的音;而澳音会把/ei/读成/ai/，对爆破音的使用也不是那么频繁。
干货|高分雅思口语替换词
1.occur 替换 think of
Suddenly i had an idea that someone had broken into my house→
An idea occurred to me that someone had broken into my house→
It occurred to me that someone had broken into my house
2.devote 替换 spend
He spends all his spare time in reading→
He devotes all his spare time to reading
3.seek 替换 want/ look for
They sought( wanted )to hide themselves behind the trees.
4.average替代ordinary
I'm an average( ordinary )student.
5.but 替换 very
The Film we saw last night was very interesting→
The film we saw last night was nothing but interesting→
The film we saw last night was anything but boring.
6.seat 替换 sit
On his way to school,he found an old lady seated(sitting) by the road, looking worried.
7.suppose 替换 should
He is supposed to( should )have driven more slowly.
8.appreciate 替换 thank
Thank you very much for your help→
We appreciate your help very much. /Your help is much appreciated.
9.the case 替换 true
I don't think it is the case(true)
10.on 替换 as soon as
As soon as he arrived,he began his research→
On his arrival,he began his research.
11.due to 替换 because of
He arrived late due to( because of) the storm.
12.cover 替换 walk/read
After covering(walking)70 miles, we all Felt tired.
13.contribute to 替换 be helpful/ useful
Plenty or memory work is undoubtedly helpful to English study →
Plenty of memory work will undoubtedly contribute to English study.
14.round the corner 替换 coming soon/ nearby
The summer vacation is round the corner( coming)
Do you have any plans?
Li Ming studies in a school round the corner(nearby)
15.come to light 替换 discover
The Family were so pleased when they discovered the lost jewels.→
The Family were so pleased when the lost jewels came to light.
16.have a ball 替换 have a good time/enjoy oneself
After visiting the workshop, we went back to school.
Every one of us had a ball(had a good time).
17.come up with 替换 think of
Jack is very clever, he often comes up with(thinks of) new ideas.
18.set aside 替换 save
Some students think that they should set aside some of their pocket money for books.
19.be of + n.替换 adj
The products are of high quality(very good) and are sold everywhere in China.
20.refer to 替换 talk about/of, mention
The professor you referred to(talked about )is very famous.
21.can not but/ can not help but 替换 have to do
I could not but(had to) go home.
22.more often than not 替换 usually
More often than not(Usually), the meaning of many words can be easily guessed.
23.lest 替换 so that/ in order that
I wrote down his telephone number so that I would not forget it.→
I wrote down his telephone number lest I(should) forget it.
24.be long for sth/ be long to do sth替换
want to do sth/wish for
I want to see you very much.→I am long to see you.
25.be caught up in/be crazy about/be absorbed
in/ be addicted to 替换 be interested in
He is caught up in( very interested in )collecting stamps.
26.more than 替换 very
I'm very glad to learn that you are coming in September.→
I'm more than glad to learn that you are coming in September.
27.perfect(ly) 替换 good/ very well
He speaks perfect( good)English./He speaks English perfectly( very well )
28.do sb a/the favor 替换 help
Would you please do me the favor(help me) to turn down the radio?
29.the other day 替换 a few days ago
The other day my brother and I went to the cinema by bicycle.
30.in the course of 替换 during
In the course of ( during) the mountain climbing,please help each other and pay special attention to your safety.
31.the majority of 替换 most
The majority of (Most of)the interviewees prefer watching TV at home to going to the cinema.
32.consist of 替换 be made up of
Our class consists of (is made up or )50 students.
33.be worn out 替换 be tired/ broken
After five hours'non-stop work, we were all worn out(tired).
My shoes are worn out(broken). Please buy me a new pair.
34.become of 替换 happen
What do think has become of(happened to)him?
35.express one's satisfaction with 替换 be satisfied with
The majority of(Most of ) the interviewees prefer watching TV at home to going to the cinema.
篇3：托福口语发音情况
托福口语备考技巧：五类易错口语发音情况汇总
易错发音情况一：/s/音后面的辅音
常见错误：discuss/discover/expensive/experience
你想下，吴亦凡是怎么说的skr?k实际发出的是/g/的音对不对?
在英语里，这是一个比较常见的语音现象，叫做辅音连缀。意思是，当单词中两个或两个以上的辅音因素结合在一起时，后面的辅音要变音。
以我们常见的带字母s的单词为例，s后面的p、t、k发不送气音时，要变音成b、d、g。
discuss, discover两个单词里，虽然音标上写的c是发/k/的音，但你要发成/g/的音。
不只是带s的单词，在发音中带/s/的字母出现辅音连缀时也要变音，比如x，常见的是ex-开头的单词。
Expensive, experience两个单词里，字母p要变音成/b/的音，这样听着才会更好听。
以此类推。
易错发音情况二：有r要卷舌
常见错误：was/idea/sport/score
很多同学分不清，单词里什么时候该发/r/的音，性质就类似于南方人以为北京话就是我儿们儿北儿京儿人儿都儿这儿么儿说儿话儿。
所以要注意，无r不卷舌，有r不忘卷舌。
不要随意加音。常见的was，不要加/r/的音，加/r/就成了worse了。Idea同理。
不要大意漏音。常见的sport，p既要变/b/音，又要注意加/r/音。
PS：见到r你也可以不发音，那样就成了英式英语。但是考托福的一般都是去美国，所以建议还是保留美式英语的习惯。
易错发音情况三：连读单词要注意
常见错误：toward/without/within
在同学们的平时练习中，有个单词经常出现，是without。很多同学就读成了with out，这是不对的。
单词也需要连读。
见到i别再读“衣”
易错发音情况四：it/if/is
这三个词要牢记，很多同学都把i发成了类似于“衣”的音，这样听上去不太好听。实际上i发的音有点像26个字母中的A。
我们都知道宜家，英语IKEA，实际上这里的I跟如上单词发的音是一样的。
易错发音情况五：“t”变“d”
常见错误：activity/activities/a lot of/water
有些同学英语说的“不好听”，有个很大的原因是没有变音。期中t这个字母尤为明显。
在英语单词中，t的变音现象是最为明显的，很多学生都分不清。今天我们把一些常见的规则做一个区分。
1)当t夹在两个元音中间时，并且t所在的音节不在重音的情况下，发成一个简短的，弱化的/d/的音。
例如，water，better, letter, editor
2)当单词中，t所在的音节在重音上，就不能变音了，还要发成/t/的音。
例如：attack, Italian, photography
托福口语：浅谈语言移情在独立口语中的应用
写这个主题的原因，是我在长期的教学过程中发现，学生说不来独立题大部分原因不是词汇量缺乏或是语法不熟悉，而是说不出来。说不出来的是什么，大部分都是topic想不出或是细节给不出。说不出来一是因为没有经历，外部矛盾太多，注意力分散，对世界的横向认知有限;二是没有纵向的思维输出方式。那在这里我提供一种语言移情这种思维和语言方法。有学生会问我学会这个能让考试分数能涨几分，我想说的是，学会这个，并不一定能让你分数实质的提升，但能培养一种思维模式，让你至少有话可说。在这里，我们就一起讨论一下什么是语言移情，用它对于口语的好处是什么。
语言移情指的是说话者将自己的情感与对方匹配，将自己投射进他人的情形，并站在对方的角度，用语言唤起对方感情认知以及共鸣。简单得来说，就是说话者所说的内容，要让对方感同身受。
那怎么样感同身受?首先我们自身得知道自己在说什么，这是基于我们感性认知，那感性认知哪里来，源自我们大脑记忆对五感——听，视，嗅，味，触的演绎。
但每个人的感性认知不一样，比如当我们说公园，每个人脑海中对于公园的视觉记忆不一样，但性质大致类似，那语言移情要做的就是用语言唤醒对方记忆深处对于公园的认知和共鸣，如此这样才能让听者听懂，并且自身有话可说。
举个例子，我上课在跟学生交流的时候会问他们一个问题“where do you enjoy going most in your spare time?”
经常会有学生说“I like to go to the city park.”我追问“Why”，他们会说“It's beautiful.”我继续追问“How”他们说“I don't know. Because it's beautiful, so it's beautiful.”但是作为听众我完全没有感受到你的所说的beautiful是什么意思，用逻辑学的话来说叫做没有定义，没有具体的detail，并且对于考试要求来讲如果这样回答口语是肯定答不满时间。分析了一下这类学生会这么说可能的原因是其一没有逻辑套路，而这源自于缺乏感性认知也就是我们说的真的想不到，思维能力不够，然后没办法给自己留下拓展逻辑的空间。
那怎么样说比较好?
那“视”举个例子，beautiful可以源于视觉，那当我在描述beautiful的时候，就可以说The park is beautiful because there is a white pebble path leading to water feature adding spiral designs to the park's lands caping.
在这段话当中，white pebble path, water, spiral designs都是我可视的东西，首先在我的认知世界中，我先细心地感受了它们，再将他们用语言描述出来，听众很容易脑海里浮现画面感而感同身受。
怎么实际操作，我们先来看一道实考题
Give a suggestion to a girl who scares public speaking. Use details and examples to explain your answer.
历年的课堂反馈发现大部分学生拿到题一上来会给我这样几个答案“She should practice more”“She should boost her confidence”“She should summon up her courage”相信大部分人听到这句话都会跟我一样问一句“But how?”因为这些同学所说的内容在作为听者的我听起来脑海内一片模糊，语言不够清楚，而且这么回答，几乎没有给自己留下拓展逻辑的空间。怎么使其更具体?其实很简单，以“视”为例，我们轻松地加上状语就可以，比如She should practice in front a mirror. 就比之前内容好很多，mirror是我感受到我看到的东西，对方记忆中也有mirror，所以能够更具体, 然后拓展我的语言逻辑。
综上所述，好的口语是建立在对方能够听懂的基础之上，所以这一篇是主要写给不仅仅想通过托福口语考试提升考试分数，而更多想提升真正口语能力的同学。
文中仅仅是提供了一种思维的方式，而当中我没有具体阐述“逻辑学规则在口语中的应用”“如何提升瞬时英语转化能力”等内容，并且关于语言移情只谈到“视”而未涉及其他。
托福口语：用让步转折解决托福口语
在托福口语考试的一二题中，不同水平的同学们又不一样的问题。很多同学能够想到一些很好的回答要点，但是无法构建起句子，这种同学的水平相对基础，备考的办法也是以补充语料为主。还有一些学生，水平还是不错的，词汇量也很好，大部分这类的同学可以组织出像样的，不错的句子，但是他们苦于无法很好的处理句子与句子之间的关系，所以一直没有办法提高自己口语一二题的分数。
这时候我们就需要用到逻辑来解决问题了，托福考试中，口语的逻辑一直是学生们头疼的大问题，在我的口语课程中逻辑的重要性也已经被强调了无数遍，在几个比较重要的逻辑中，其中一个很简单好用的逻辑就是转折逻辑。
丨转折逻辑在英语中主要分为两种
第一种叫做对比转折Contrast，也就是我们常讲的“但是”
表达此类意象的单词主要为But, However, Nevertheless,
第二种叫做让步转折Concession，相当于中文里的“尽管......, 但是/还是“
表达此类意象的单词主要有Although, Though
这两种转折的表意上面是存在一些不同的，我们来看两个例子：
学习英文常常很枯燥，但是跟克里狮学习英语却很有趣
English study is often boring, but study with Chris is fun.
尽管他的英文已经很好了，但是他还是选择跟着克里狮学习
Although his English is pretty good, he chooses to learn from Chris.
这里的区别显然比较明显，相信大部分同学很好判断，第一种表达倾向于表达出前后两部分内容的对比跟不同，句子里面的“枯燥”跟“有趣”是一个明显的对比意象;而第二种让步转折在表达时候，会表达出一种“意想不到”的意象，因为他英文好，大家往往会觉得他不需要跟老师学习了，但是他却出乎意料的跟克里狮老师学习英语，那么我们不妨想一下，为什么呢?很明显，可能跟克里狮学英语比较有趣。
那么掌握了让步转折的技巧，怎么样让它更好的服务于托福口语呢?通过观察我们不难发现，托福口语一二题里面在很多情况下需要我们考生作出在两个可能的选择中选出自己更喜欢的那个：
比如说10月29号大陆的托福考试原题
The University is going to allow students to take snacks and beverages into the classroom. Do you think it is a good idea?
学校准备允许学生带零食跟饮料进教室，你觉得这是一个好主意吗?
在这种二选一的选择情况中，有些时候学生是可以看到两个选项其中更好的那一个，并且给出理由。
一般来说，在A与B两个选项之中，选择A主要的原因应该就是因为A的优点，但是假设我觉得A选项比较好，可是我并没有足够的优点内容来回答，我可不可以说B选项呢?答案当然是肯定的，一个正常的逻辑肯定是强调A的优点跟B的缺点，得出选择A而不是B的结论，但是在短短的时间内考生常常无法想到另外一个选项的缺点，更常见的情况下，我们会在短时间内想到一个选项的优缺点，比如这道题很显然，支持带零食饮料进教室很明显的理由可以是让学生不会挨饿 Keep the students from starving inthe classroom。那么根据我们的逻辑发展来看，在这个回答点上明显有一个因果逻辑，为什么学生会挨饿呢?显而易见，学生上学课程比较紧张，可能无法吃到很健康的食物，这里我们可以使用一些稍微高级的词汇来表达，比如：Packed schedule, intensive program,balanced diet。解决了上课带零食饮料的优点，我们来想一下它的缺点，很明显，缺点之一就是会影响教室上课的氛围。这里我们继续进行一下回答的扩展，使用一个拆分来将缺点描述清楚，其中比较好拿来拆分的是人，都谁会被影响呢?
第一个就是吃东西的学生，那么第二个就是其他同学，第三个就是老师
这里我们选择前两个就足够回答这个问题了，
吃东西的学生无法集中注意力
Make the student who eat harderto concentrate
其他学生的表现会被食物的噪音跟味道影响到
The noise andsmell of the food will affect other classmates
这样一来我们的回答就呈现出来了，虽然我们选择的是观点B，但是在回答中我们选择切入观点A，用一个让步的转折表达尽管A的优点是有的，但是它的缺点也太严重了，所以我选B。
下面是克里狮老师的回答范例：
From my perspective, it’s irrational to allow students to bring snacks and beverages into the classroom.
Although some may argue that having some food would keep the students from starving in the classroom since the packed schedule and the intensive programs sometimes makes it harder for students to havea balanced diet on campus.
Still, eating in the classroom will definitely jeopardize a good study atmosphere.
Not only because it will make the students who eat the food harder to concentrate on the class, but also the noise and smell of the food will much more likely to affect the academic performance of other classmates.
Therefore,I strongly suggest that students should never be allowed to take snacks and beverages into their classroom.
篇4：托福口语发音怎么练
过犹不及对于刚刚接触托福口语或者雅思的同学们来说，由于国内的应试教育下的口语需求和标准并不是很高，这导致了很多人学的都是‘哑巴英语’。面对托福口语和雅思口语使他们不知道说什么从何说起。
诚然，要解决“哑巴英语”是一件长期、艰巨、复杂的工作。其原因是多方面的：有语言环境方面的，有教学方针、策略方面的，有心理方面的，等等。 下面针对阻碍开口的因素之一“语音崇拜”心理作一些探讨和分析，帮助大家走出托福口语练习误区，对英语发音在心目中过高的地位作出调整，释放开口说话的能量，更好的进行托福口语学习。
一.完美的发音追求成了交际障碍
(一)“完美发音”在日常交际中不具必要性及可行性
一般说来，对一种语言发音的正确与否是话语交际成功与否和效果好坏的因素之一，而发音的优美悦耳与否会成为交流难易程度的附加因素。就母语而言，说话者一般不存在发音不准之虞，而“完美无缺”的发音在外语使用者中是较少见的，更难讲求“优美悦耳”了。即使在同一个国家中，如果这个国家是多民族、多方言的，哪怕操着国语，人们的话语里也往往夹杂着挥之不去的地方口音。以我国普通话为例，在一般情况下，只要一开口，言者来自南方还是北方便昭然若揭。但此种“南腔北调”的普通话就如发音不太完美的外语的一样，一般不至于影响正常的交际。
以上分析旨在说明一个观点：发音正确、优美固然是言者追求的境界，但在真实言语、特别是在外语交流中难以达到致臻致美的程度。而不怎么完美的发音在多数场合中并不会妨碍语言的交际而使人与人之间、地域与地域之间、国与国之间的交流产生困难，受到阻碍。这无论在语言的历史、现状或将来的发展中都应该是站得住脚的。
(二)对外语“完美发音”要求的不合理性
任何一种语言对别国人来说都是外语。有外语存在就会有对国语和外语发音的不同要求和态度。从不同的母语和外语使用者的角度出发，初步概括一下，我们周围存在着的对发音的要求有一个“高”和三个“低”。
1.国人对英语发音要求过“高”
在日常生活中，不乏人们对英语发音的过高和不合常理要求的事例。
事例1，某高中英语教师讲英语时乡音比较重。在评定他的工作责任心时，有人提出了发音问题。诚然，英语发音是一名英语教师“英语素质”的标志之一。可俗话说“乡音难改”，这和某种能力有关。有人不用“解决”就“解决”了，而有人即使用“九牛二虎之力”也难以见效，更何况将其和体现人的责任心联系起来 ?C- 责任心在某种程度上可以讲是人的品德和觉悟的体现。可见英语的“发音至上”是何等地深入人心!相反，对待普通话可是宽容多了。我们周围能讲真正标准普通话的人不多，即使是中文老师。但只要学生和老师之间听说互动能顺利进行，一般很少有学生会因老师的普通话不好??如果一位英语老师的英语发音不怎么“地道”的话，他(她)就会被认为水平低而被看不起，即使他(她)的语言知识水平不俗。
2.从人们对母、外语发音的不同要求反观三个“低”
上述几个例子，显示了国人对英语发音的高要求。然而，不管是中国人对外国人甚至对中国人自己的中文发音，还是英、美人对中国人的英语发音要求却相对都很低。
(1)中国人对外国人的中文发音要求 ? - 低
外国人讲中国普通话，十有八九洋腔洋调，这是很正常的事情，没有什么人会对此感到好笑，
更不用说是看不起了。电视节目有时候会邀请来自不同国家的人士做佳宾，他们的中文发音奇奇怪怪，带着各自母语的腔调，但又有谁会说怎么讲得这么差也上电视台呢(但要是我国自己的电视主持人，难得“客串”一句英语，如果发音不怎么地道的话，观众很可能会不以为然)?相反，如果一个外国人讲一口流利、漂亮的普通话，人们的反应一般会超乎寻常，或是惊奇，或是想不通，或是赞叹了不起。加拿大人大山，就是一个语言驾驭能力特别强的特例。要是一个“老外”能讲流利、标准的上海话，那就更是稀奇又稀奇了。这种极少出现的特例，十之八九是从小就在上海，在语言可塑性还很强的时候就接触、学习、使用上海话了。一般讲来，年纪越小，所学语言的口音就越纯正，而越早掌握的语言口音会对后学的产生迁移性的影响。这就解释了为什么后来学会的外语的发音中往往会带有母语的口音，哪怕是“蛛丝马迹”。
有几个随父母来上海的外国小孩，他们都能讲上海话，但各自的上海话中都夹杂着宁波??述等地的，她们上海话中浓重的乡音还真“代代相传”了呢。
(2)英、美人对中国人的英语发音要求 ? -低
同样，英、美人对中国人的英语发音的要求也很宽容。他们不会因我们的发音有中国腔而感到奇怪，也不会由于某个词使用不当而大惑不解。即使有谁把mountain 发成 ['mauntein]，他们也只会在听不懂时想一下，或再问一下。在他们的眼里，中国人发错一点音是很正常的，外语么。更不要说只是发得不那么好听、悦耳了。
(3)中国人对中国人的中文发音要求 ? -低
国人对英语发音要求似乎偏高，但对我们自己的中国普通话的发音要求又怎样呢?对此上文已有所阐述，在此再补充一点：讲好普通话必须知道相关的发音方法，但更须动用言语官能将话语讲出来。换句话说，讲话须用脑力和体力，但更接近“体力劳动”。我们经常可以听到幼儿园的小朋友普通话讲得很“溜”而大字不识一个，而大学中文系的名教授讲着乡音浓重的“洋泾浜”普通话，难道说这小朋友就比教授有学问吗?当然不是。这种现象或许可以用不同个体的言语“体力”的强弱程度的不同在交际中的不同表现来解释，虽然不尽恰当。事实上，只要一个人的普通话能被听懂，能用于交流，一般不存在被接不接受，或被看不看得起的问题。也就是说，国人对普通话不太“较真”，在交际中对对方的普通话的好坏不怎么敏感。
从上述几组对比中，不难看出国人对外语发音要求比本国的国语“普通话”的要求还要高，真有不尽合理和公正之感。
二.产生“一高、三低”现象的主、客观原因
上述现象的产生原因有客观和主观的：外语听力心理要求的客观、听力教学形式不足的客观、经济文化等因素导致的人们心理上的主观。
一 语言环境的缺乏和教学手段的不足导致听觉的高要求
1.听觉对不熟悉的目标语更“挑剔”
听者对外语发音要求高于母语是必然的，因为母语的语言文字在人脑中已形成了一套有效的音、形、义的知觉和理解、提取的使用机制，在母语交际中，即使有时言者在输出时发音不怎么地道、清楚、甚至不准确，听者在输入时也会自动、快速、熟练地进行预测、知觉、理解或失败、修正、再理解，直至最终和言者的意图达成一致(当然也有理解不成功的时候，那只能动用其他手段，如在条件允许时要求重讲等，使交际得以继续，否则就中断了)。在此过程中，言者的发音质量往往不被计较，而不成为听者对之敏感的因素。外语就不同了。发音质量成了敏感因素。在交际过程中，只要有些微的“风吹草动”，听者的注意力、知觉敏感度和理解的准确度就会打折扣。作过磁带听力练习的人恐怕都有这样的体会：哪怕有人在身边无声地走过都会“带走”一连串的话语。因此，听者往往期盼言者吐字清晰、准确、易懂。这是因为外语学习是在“非语言环境”的“真空”中进行的，一旦进入真实交际状态，较容易受到真实语境中难免的发音缺陷或发音不到位等因素的影响。
在听、说交际时，听者需要时间去反映、提取、理解，而语言交流的速度是不以听者的意志为转移的。在交际的时候，“主动权”掌握在言者手里，当听者的输入速度跟不上言者的输出速度时，理解会失败。这在母语和外语交际中都可能发生。但由于在母语交际时可以动用的附加手段要远远多于外语，这种情况发生的比率会远远低于外语。
因此听者对外语发音的要求高一些是正常的心理状态。然而，目前的实际状况是很多人对此要求有点过头。如果每每“计较”言者发音的好坏，一味“以音取人”，就会打击言者的自信，使之处于“欲言口难开”的境地。
2.对非标准英语语音排斥的心理倾向是实验室效应的产物
限于条件，外语学习的听力训练一般不可能做“实地演练”而只能在语言实验室里进行。
因此，所听内容不能以真实语境中的真实个体的各种形态的声音为载体来表达，而只能是由录音磁带上的正规、地道、标准的语音来体现。听惯了标准音而又缺乏实地训练的人，一旦离开语言实验室就得去适应“凡夫俗子”的口音。但由于人的思维定势，在“去适应”还是“使适应”之间，听者会无意识地倾向于后者：老是会感到他(她)说得怎么就不“挺括”，比录音磁带上的差多了，我怎么听怎么就感到不地道?可他们没有想到录音带上的是“国标”。即使是中国人讲中国的国语，有几个达得到“国标”，更何况要缺乏语言环境的中国人达到英语的“国标”?反过来，若让对别人发音要求颇高的人自己讲英语，又有几个能真正地达到他们自己对别人所期望的呢?总之，要想真正获得听力，只有努力使自己那被“阳春白雪宠坏了的”耳朵走出实验室，放下“架子”，和“下里巴人”作“零距离接触”，努力去“迁就”、适应各色声调、口音。
其实，来自同一母语群体的人，有着同样的发音习惯，说外语时易受同样的母语语音负迁移的影响，对本族人即使不怎么地道的英语发音也比实验室之外的地道的英国人或美国人的话语容易听懂。据此，一个人外语的音发得标准与否对其本国人的听力理解不会有太大的影响，对之要求过高实际意义不大。
(二)经济落差导致盲目崇拜
“仰视”发达国家，追求“纯正”口音
正因为英语国家多数是发达国家，而我们是发展中国家，加上过去我们的国门长期闭锁，直到邓小平改革开放的国策唤醒了国人，让我们了解世界，也让世界了解我们。这时英语的重要性是不言而喻的。国人对发音较好的人是钦佩有加，反之抱不屑的眼光，尽管不少人自己的音发得也不怎么样。
在此并非有意批评，只是想提醒和呼吁一下，这样本末倒置地对同胞们英语发音的过高要求，不但不能促进人们的英语口语能力，反而阻碍人们开口的勇气.
怎么练托福口语发音让其流畅表达?
如果说听力是中国学生的软肋的话，那么我们完全可以说口语是中国考生的黑洞。从ETS公布的数据来看，中国考生的口语的分数一直都是在19分上下徘徊，是4科之中最低的。其实里面的核心问题还是“练得少”。
虽然，之前我们很少考到听力，但是实际上，很多城市现在的在升学考试中都或多或少的引入了听力，而且大学四六级考试之中也是有听力的。但是4,6级的口语考试?不好意思，那是一个特权，只有当你的4,6级成绩很好的时候，才被允许进行口语测试。因此，很多人真的没有机会说托福口语。这是原因之一。
另一个原因是很多考友，都是过于相信自己的口语能力。是的，这是因为无知而盲目自大的另外一个证据。因此，很多考友在考试之前只是更多地在准备文字资料，亦或者是在简单的想一些观点和例子。很显然，这里一个最为明显的问题就是，口语考的是说的能力，而不是写的能力，写得再好，无法表达出来不也是没有意义的么。
因此，在考试之前不多的几天里，最应该做的就是多“练”。“练”这里说的太抽象，其实应该是多“说”。也就是开口说。当然，这里马上又面临的就是怎么“说”。
口语评分主要看4点，第一，地道的口音。第二，标准的发音。第三，流畅的表达。第四，结构清晰，例子很好的支持自己的观点，同时没有语法错误。显然，这里的第一条和第四条都别想了，口音不是几天就可以练出来的。
那么，我们能改善的，就是我们的发音和流畅的表达。
发音怎么改?很简单，就是跟读。跟读，也就是跟着原始的录音，人家说一句，自己跟着读一句，而且有时候要读很多句，力求的就是要无限接近录音本身的发音，通过这种方法来校正自己的发音。其实这个方法就好像是，小孩总喜欢去模仿一些结巴，但是经常出现的情况就是模仿了几次结巴之后，就会发现自己真的开始结巴了。这其实就是跟读的作用的典型体现。
当然，这里马上面临另外一个问题，就是是否要跟着原文来读，其实这是一个见仁见智的了，如果你听力水平很好，那么不用原文你也知道在说什么，这个时候最好不用原文。但是，如果你的听力水平不够好，那就一定要看原文的，否则，当都不知道在说什么的时候，鹦鹉学生又有什么意义呢?这就是跟读。
流畅怎么练?很简单，就是模考。但发音好了还不够，如果你说话的时候有大量的停顿，分数也不会尽如人意。
之所以会在说话的时候出现停顿，就是因为平时很少说英语，因此一旦开始说英语，就需要疯狂的用大脑思考自己接下来该说什么，当一旦开始思考的时候，嘴自然也就停下来了，这也就是为什么我们一听自己的口语录音就发现，自己在模考的时候有大量的停顿，因此，我们做模考的目的就是要加强自己的组织语言的能力，让自己尽量可以在说前一句话的时候，就已经准备好了下面说什么，这样，自己的回答自然就流畅了。
练习托福口语发音的六点注意事项
篇5：托福口语发音怎么练
1、段子的难度要适中!比如，你不要拿GRE阅读来练发音朗读。要想清楚，你要做的朗读段子练发音，而不是练阅读理解。
2、这个阅读材料要有一个漂亮的音频跟它相匹配，这样你跟着音频去跟读，去朗读。
3、了解语音语调知识。比如说哪些音和哪些音容易混淆。
4、朗读时，声音要端坐挺胸、大声清晰、音调准确。
5、你在读这个东西的时候，你可以把它录下音来，让你周围的朋友，英语发音比较或的朋友去帮你听一听，把你的错误给你挑出来。
6、阅读的材料，不在于你读了多少段，而在于在于你用没用心。
练习托福口语发音的五个英文口诀
1. Listen to yourself.
如果你听不到自己的发音问题，要纠正就很难了。试着把你将的话录下来并和英语为母语人士将的对比一下。应对雅思口语非常有效。
2. Slow down!
很多英语学习者常说语速太快容易养成他们的坏习惯。由于太快而模糊不清是口语考试的大忌。所以我们要accuracy 然后才是fluency，每天操练一些基本语言以单音节开始，然后单词，把几个词连在一起，组成句子。这样你就能慢慢开始表达自己的思想了。
3. Picture it.
闭上你的眼睛并在说出口之前想一想如何发这个音。想象出口型和脸部动作。这个可以配合看电影来做，留意Hollywood的明星是怎么样一字一句的说出那些令人神魂颠倒的话语的。
4. Get physical!
发音是个形体动作。要学会嘴巴的发声方法和移动肌肉的方式。每天集中训练几个音。你发this, thank, they,和little, wool等单词困难吗?试试发‘th’，将你的舌头放在齿间(不要咬住)并从口中吐气。感受气流从你的舌间吹过。
5. Watch yourself.
站在镜子前查看当你发某些固定音时的嘴型，唇型和舌头的位置。和你看到的native speaker的发音对比!平时还可以把自己的发音模样录成video，仔细观察比较。
篇6：托福口语语速过快问题如何解决
托福口语语速快会什么会扣分?
很多同学觉得托福口语语速要快，尤其是在时间快结束时，这样才会多提供信息防止丢分。考生在时间来不及时慌慌张张讲得飞快，是因为想把笔记中的内容讲完，但在托福考官看来“how clearly and coherently you convey information is as important as how much information you convey”(表达的清晰与连贯和表达内容的多少是一样重要的)，仓促作答一定顾不得清晰与连贯，所以这样的表现往往会失分。
篇7：托福口语语速过快问题如何解决
1. “he”“she”混淆
只是很多考生常犯的“经典”低级语法错误，自己常常感觉不到。而在Task3口语表达中男女不分，更会让考官困惑，以为你没有仔细审题，搞错了陈述对象，录音时应尽量避免。
2. 简单堆砌笔记内容
Clearly和Coherently是高分考生的共同点，而最有效的的方法就是正确使用“discourse markers”将观点合理连贯起来。在录音练习的过程中最好挑选总结适合自己的“逻辑模板”，其中包含完整的开篇陈述句以及清晰的答案框架，考试时毫不费力就可达到clear和coherent的要求。
3. 原词原句重复过多
丰富的词汇和句型结构也是口语高分的必备条件。在回顾录音时，应挑出其中与原文相同的地方，尽量使用不同的词汇和句型进行替换，逐渐积累丰富的词汇和句型在考试中灵活应用。
托福口语记得巧用语音
如果说网友录音有任何参考价值，那么肯定大部分是语音语调方面的参考和启示，原因很简单，练习和实考比较，变化最小就是的是语音语调。28+流利程度不错，口音绝对是没有问题的，很正常的，偶尔有一两个音素可能稍欠标准，但是总的来说对美国人来说还是相当顺耳的。
25- 27的可能流利度差些，不过口音仍然是没有太大问题的。也就是说25-30的口语分数总体听来就是给人在说英语的感觉，中国味比较淡，基本标准度，强读弱读，停顿，节奏都和native speaker差不太大，说的不保守点，就像我们听大山说中文那种感觉。
接下来，23-24分的录音，逻辑都有，体现就是连接词，但是语音语调无一例外的都有些问题，听起来有点费劲，或者某些音素的发音有缺陷，或者中国口音较浓，甚至能听出是那个省的战友。
22-18的逻辑可能就又差些，口音和上个档的有同样的问题。22-18的口音不一定就比23-24的差，但是 24-和25+相比的语音语调绝对是有明显差距的。
所以不想明说 accent会影响成绩，而说accent如果require很大的listener effort就影响成绩了是想显示他们很公正，绝对不会“以音取人”，但是人耳朵也是肉长的，跟那个GRE的作文一回事，他们打分是凭整体感觉。
加个“外包装” 让你的托福口语出彩
语言表达的“外包装”
关于语言表达“外包装”的问题，考生们已经给予了足够的重视，很多人都专门地练习或系统地学习过发音。但需要注意的一点是，托福口语考试是电脑录音，评判者是通过听录音来做分数评估的，所以， “说得快”未必是件好事，“说得清楚”才是重点。考虑到评卷者可能会产生的“听觉疲劳”，表达时的“断句”以及重点词汇在重音和语调上的突出，就成了有效传达信息的关键。所以考生们表述时不要一味求快，而要注意断句、重音和语调。我们以下面的句子为例来具体说明：
The Great Wall was the greatest man-made military defense structure in ancient China。
这是一个在口语表述中颇显功力和水平的句子，但若一口气把它说完，句子的美感就体现不出来了，而且在录音的情况下还可能会让评卷者无法听清楚，于是我们需要借助断句和重音来表达。下面笔者便用“/”作为断句的标志，用“〉”表明重音，来重新处理上面的句子：
The Great Wall/was the greatest/man-made military defense structure/in ancient China。
托福口语备考大家可以试着按照标志重读这个句子。其中重音处可以着重诵读;断句处则可以稍作停顿，或者是拉长词的读音，比如我们在读wall的时候拉长读音，在 greatest 和structure后则稍作停顿，这样整个句子听起来就更加容易理解，因为我们把句子的几个意群划分开了：The Great Wall/was the greatest/man-made military defense structure/in ancient China. 所以，为了使托福口语的表达效果更好，使语言听起来更加悦耳，我们不但要注意托福 口语发音，还要注意说话时的重音和断句，这才是托福口语备考的关键
怎样解决口语难点
新托福口语难点确实很多，比如，前两道独立口语任务是以一问一答的形式展开，考生在了解问题后只有十五秒的准备时间，然后用四十五秒钟将回答通过麦克风录入电脑头脑中。如果对考试内容很陌生，考生一定会很乱，不知道该从何说起，可能会东一句，西一句的，毫无条理性。到底托福口语怎么练呢?
专家建议考生把自己的思路、想法落实到托福口语的书面上，用笔记来帮助整理你的思路。平时练习的时候也可以将自己的回答像写作文一样，一字一句的把写下来、修改语病。然后大声读熟，再重新回答问题。这样把一套题目练熟之后，再进行下一套题目的练习。另外，独立口语任务也可以拿作文题目练习托福口语难点。
综合口语任务的难点在于理解、记录听力内容，并用自己的话做口语复述。可以先锻炼自己听抄、听记的能力。然后练习将记录的信息用口语自然的表述。每道题按此方法反复练习几遍，必会提高听力和口语表达能力。
平时托福口语练习是要注重日常、校园生活场景以及学术场景。考生可以就现有的托福口语教材为依据，直接对口语题目中的文稿做出总结归纳、口语复述。
托福口语的评分是人评分，内容的逻辑展开和具体细节的表述最重要，其次是流利，发音能明白就可以，因为托福考的是母语非英语的人的英语水平。托福口语难点就在于发音，平时可以多看美国电影，听多了，也就对外国人的发音和表达以及表达逻辑更为敏感。这种潜移默化的影响对学生的听力、口语、甚至是写作都有积极的帮助。
为什么你说的英语不地道
我在托福口语考试你必须要知道的文章中提到，语言作为一门交流工具，在日常对话过程当中起到了彼此间传达想法的媒介作用。我们实际是在用外在的语言来表达内在的思维和想法，最终能够达到一个彼此间有效沟通的目的。
从ETS出题人的角度来分析，托福口语考试实际上是考查你用英文在特定时限下表述自己和别人想法的能力。笔者认为，目前大家在准备口语考试过程中所遇到的瓶颈主要有以下三点：第一，对题目类型不够了解。玩一项游戏不了解游戏规则，即便你的能力很强，如果不按照套路出牌，只能是死的很有创意的节奏。因此需要大家通过对OG的仔细研究，或者老师的介绍对托福口语的题目类型有全面并且深刻的认识;第二，语言能力欠缺。词不达意或者句不达意，即便表述清楚但给人一种不够地道的感觉;第三，表达能力不足。无法在特定时限下用言简意赅的语言将陈述和转述的内容表达清楚。相信很多人都会有四十五秒或者一分钟内说不完或者说不好的感觉，为什么呢?表达能力差。究竟差在哪儿?这里会有考试时紧张的因素，可能导致的后果即评分标准所讲到的发音不准确、语音语调、语速不够自然，表达不够清晰流畅，当然也可能是先天的表达能力不足所导致。
本文主要目的是来和大家一起探讨，我们的英文表达究竟不够地道在哪里?
首先我们不妨换位思考一下，老外讲什么样的汉语，你会觉得他的汉语很棒?
我的一位来自挪威卑尔根的朋友Marie跟我分享了她做presentation的讲稿，其中的选词我觉得很值得大家细细体味。比如，她写道：“我认为一个最理想的恋爱对象就是一个结婚对象，那样我们的关系不会昙花一现。”我们大致一看，语言组织似乎没有什么大的问题，意思也基本能表述清楚，但如果做口头的演讲陈述，总会给人一种前半句有些“老外”而后半句很“老内”的感觉，为什么会出现这种情况呢?我们不妨从这句话的英文源头活水来分析。这句话的原句是这样的：I think my ideal love partner is a marriage partner. That way our relationship is not temporary.很地道的英文。但在中文语言的表述上Marie却选择了完全不同的语言表达方式，前半句是比较生硬的直译，而且“对象”一词还出现了重复的情况，给人一种很土很秋裤有些晦涩的感觉。事实上，假设让一个稍有语言功底的中国人来表述，他大多会引用主席语录第38章5节27行(虽然据笔者初步估算主席语录只有33章)，即“我觉得我心目中理想的对象就该是以结婚为目的的”。如此表述，不仅能够很好的表述自己的想法，还能让自己答案略带喜感，甚至能表达自己的政治立场。后半句Marie表述的就非常地道，能够很好的引用汉语习语昙花一现来适当“卖弄”一下，表述自己对希望能有一段持久爱情的美好夙愿。
回到英文表述上来，先拿一个比较常见的成语例子来入手：覆水难收。大家第一次看到这个成语时，会想到用怎样的英文来表述它呢?笔者通过测试，发现大部分学生都是摇头或者很生硬的直译，比如：Some poured water can not be taken back.但假如让native speaker来表述的话，他们往往会说：There is no use crying over spilled milk, or there is no point beating a dead horse.
因此，从语言能力角度思考，无法引用地道习语谚语并融会贯通地使用，已成为我们口语突破的一个重要瓶颈。实际上这不光涉及到语言，还有地域包括文化的差异。那么，问题最终归结到：究竟如何切实提升我们自身地道的美语语言表达能力?这个咱们下回接着再谈。
篇8：托福口语哪些发音问题易导致扣分
托福口语哪些发音问题易导致扣分
1、轻重音不分
轻重音部分是一个非常普遍的语调现象，许多学生的回答录音听起来就类似于机器人说话，一平到底。关键是，很多语速很快的同学都有这样的弊端。往往这样的同学都很想练出轻重音的感觉，但又无从下手，甚至出现一些奇怪的重音方式，比如特意加重。其实大家只要多听英语音频，就不难发现英语中的重音并非一味加重，而是往上提的发音方式。将发音自然而然地向上扬，扬至类似于汉语第一声这样的音调，就可以突出重点内容了。在口语中，轻重分明的回答可以有效让考官听到自己的得分点，事半功倍。
2、忽视略读
在托福口语中有一个语音现象常常被忽视，就是略读。比如What do you think? 一句日常用语，读出来的同时我们会发现what的最后一个字母t是不发音的，且不说发出来是不是错了，如果没有略读，发音就会挤在一起，并且让人觉得很生硬，不地道。这一特点学生可在平时的听力当中去积累和跟读模仿，这是最有效的方法。
3、元音不标准
每个单词的发音都离不开元音音标，而元音音标的不标准会影响到几乎所有单词的发音。元音分单元音和双元音，单元音问题常见于//, 如palace, family, passion等等，而错误的发音是偏向于/a/, 这源于发音启蒙初期，并没有很好地意识到这两个元音发音的区别，嘴型的区别。纠正的关键也在于嘴型的纠正，是纵向张开或是横向张开是关键。
双元音问题也很常见，之前有一个学生，常常把place读成/ples/, 双元音/ei/的发音是由开口音和闭口音的过渡构成的，/e/是其开口音，但如果没有闭口音，就不能构成完整的双元音发音。此类发音误区还常常出现于name, game, take等。出现此类错误时，大家可以尝试将两个发音分别练习之后进行连读，效果很显著。
4、辅音分不清
辅音音标大多成双成对，如/s/和/z/, /t/和/d/, 分别为清辅音和浊辅音。考生常见的混淆发音出现于/θ/和/δ/, 也就是th字母组合的发音。常见问题为容易将/θ/发成/s/, 如think, thank, thought, three...以及将/δ/发成/z/, 如those, that, them... 当出现此类问题时，大家常常无法感知其中发音的区别，除非对着镜子对口型。一开始的纠正也很艰难，因为惯性思维已经形成，一时间改过来很难，但一定要找对方法，如舌头与牙齿的位置，气流发出的方式，唯有多多练习才能完全习惯并掌握。
辅音问题还常见于/l/, 这个发音与中文里的“了”的音很相像，但用在英语中却常常出现于词尾，这就给大家出了难题。有些同学将hall常常读成/hr/，闹出笑话。当/l/出现于词尾时，应注意最后一个音类似于中文里的“偶”，而不是所谓的儿化音。常见词有mall, conceal, rainfall等等。
5、连读生硬
能够体现英语流利的一个要点就是连读，连读常常出现于前一个词的辅音结尾加上后一个词的元音开头，如一个椭圆形，发音为an oval /nvl/,有些同学的反应常常是/ n(空一下) vl/, 这是因为他们并不习惯连读，也许是老师没有在平时的学习中强调，也许是并没有系统学习过连读技巧。但是，在托福口语中，我们需要听听力，其中有许多口语化的连读现象，不习惯连读就意味着听不出连读的信息，比如在一篇口语Task 5听力中出现过“the speeches from her cousin and some others”, 就有学生听成“the speeches from her cousin and son mothers”，他们表示疑惑的同时也让人忍俊不禁，如果在face-to-face communication中出现这样的误解，就更加尴尬了。再者，在有限的时间内答题也是需要连读技巧的，连读是流利度提升后的一个体现。
托福独立口语题库答题解析：托福口语考试日常词汇
关键词汇：
airport, boat, bus, coach 大客车; conductor 售票员;driver, inspector 检查员，稽查员; lorry 卡车 (美作：truck), passenger, plane, pedestrian 行人; ride乘车; ship, taxi, taxicab, traffic, trolleybus 无轨电车; underground, tube, subway 地铁; van 厢式货车; etc.
.常用短语：
bus stop 汽车站; cargo boat 货船; commercial vehicle 商用车; double-decker bus 双层公共汽车; elevated railway, overhead railway 高架铁路; highway code 交通法规; minimum fare (of a taxi) 最低车费; open to traffic 通车; passenger boat 客船; private car, railway network 铁路网; railway transport 铁路运输; road user 道路使用者; rush hour, taxi driver, cab driver 出租车司机; taxi rank, taxi stand 计程车车站; 出租车总站; traffic jam交通拥挤;traffic policeman 交通警察; urban railway 市区铁路; utility car 公共车辆; etc.
◆ 常用句型：
1. Are you traveling by train or bus?
2. Can you tell me about how long it’ll take to get to…?
3. Can you take us to the train station?
4. Do you know a faster route to …?
5. How long is this flight?
6. How many stops will the train / bus make on the way?
7. How much does a return ticket cost?
8. I want to buy a sleeper ticket to…?
9. Keep the meter running.继续打表吧。
10. Let us out here.让我们在这儿下车。
11. What time will the plane land?
12. When does the next train/bus leave for…?
13. Where do I board my plane?
14. Where is the ticket counter?
托福口语考试要控制语速
这场考试中，我遇到了阅读加试，这叫一个崩溃啊!做第一个阅读时，旁边不停有同学在试音“describe the city you live in”，于是我的思绪被不时的拽过去，这叫一个走神啊，虽然我还带着耳机。说到耳机，不得不说一下，这次我在北外的考场，耳机特别的轻，特别的不隔音，感觉已经用过好久了，所以考听力，口语的时候，会被考场里其他考生打扰，所以大家在选考场的时候，还是尽量询问一下耳机隔音效果是否理想。往后的几个阅读题依然不轻松，可能因为轻视托福的阅读了，以为考过GRE阅读了，托福阅读太不在话下了，结果。。。后来听同学说，现在的托福阅读要在难度上直逼GRE阅读。而且很多同学反映BARRON的阅读太简单了，跟真题完全没法相比，所以建议同学们在复习阅读的时候，还是不能掉以轻心，而且选择尽量接近于真题的题去做。
再来说说听力，这次听力比较简单，一路听下来基本没有什么障碍。但是还是因为耳机问题，中间有几次被试音的同学吓到，恍惚了一下，没有记住一两个关键点，现在想想真是可惜啊，可是又无能无力，这是外界的原因啊。听力感觉还是要平时多练，其实巴郎的听力不错，长度什么也很适合，大家可以用它好好练练，到了真实考试时，就会觉得题不那么难了。
口语依旧比较悲剧。因为有几道题还没有讲完时间就到了，但是好像我也已经把关键点说到了。不过还是建议大家，尽量提高自己的语速，平时练得时候就用秒表练，严格控制时间，充分掌握自己的语速，在考试中自己能说几句也就心中有数了。口语的题我都见过的，就是竹子老师的机经，他真的很准很神，但可惜我看这一套机经时，已经大半夜了，于是没有好好组织语言，错失良机了。
写作部分，综合写作感觉相对于独立写作简单，可能还是因为听力比较容易的缘故吧。考完会感觉其实综合写作还是可以用一下套路和模板的，会起到凑字数的作用。在写完之后还是得认真检查一下，要特别注意单复数搭配、时态搭配以及拼写错误，一般都会找出一些以上三个方面的错误。
英语口语
篇9：托福口语发音训练技巧
托福口语发音训练技巧分享 语段训练法让你自信开口
托福口语发音语段训练法介绍
想要练好托福口语的语音语调，下面小编就给大家推荐一个方法——“语段训练法”。
用这个方法练发音，要注意六点：
1、段子的难度要适中!比如，你不要拿GRE阅读来练发音朗读。要想清楚，你要做的朗读段子练发音，而不是练阅读理解。
2、这个阅读材料要有一个漂亮的音频跟它相匹配，这样你跟着音频去跟读，去朗读。
3、了解语音语调知识。比如说哪些音和哪些音容易混淆。
4、朗读时，声音要端坐挺胸、大声清晰、音调准确。
5、你在读这个东西的时候，你可以把它录下音来，让你周围的朋友，英语发音比较或的朋友去帮你听一听，把你的错误给你挑出来，这才是托福口语怎么练的精髓。
6、阅读的材料，不在于你读了多少段，而在于在读每一段，每一遍，你是不是有所改进。你把10-20个段子，每个段子都读得特别棒，就OK了。
采用“语段训练法”来备考托福口语，可以纠正你的语音和语调，增强英语表达的连贯性，增加自信。当你有了和托福口语高分考生同样的优点，托福口语高分也就唾手可得了。
实例解析托福口语的破题思路
话题A)What character is the most important for a leader.
托福口语解题思路：
对于类似问题可以先从题目入手，就是要从核心词入手。在这个题目中，我们可以采用就提问的方法进行解答从而找到思路。例如，核心词character 那我们就从哪些性格入手去想问题，如脑子里可以先呈现出一些表达性格的形容词。比如像Hardworking 和 cooperative 等。
有了类似的形容词我们就可以把该问题归结为两点。这样就有了topic sentence : Both characters of hard working and cooperative are the most important for leader.之后，我们就要就下一个关键词leader 进行考虑。这里建议可以考虑一些名人来担当这个角色，或者是你熟知的人。然后再分别把一到两个名人提出来并把相应的性格特点搭配到这一两个名人身上，这样就有了相应的例子支持。至于如何证明这两个人有类似的品质，那就可以自己杜撰了。只要合乎逻辑范围都是可以接受的，所以我们可以得出类似的观点句。
如Chairman Mao was hardworking leader. Our boss is cooperative leader in my company. 再往后就是要具体展开这两个观点句，可以举出些许事例来证明其特点。比如说Chairman Mao always sit up so late to read until the 3 or 4 am, so that he can be knowledgeable and keep charming to his followers. 和 our boss let me to do some tasks with other people for cooperative sprit so that he could rally all of his employees to work together. 类似这种话题描述某种特性是某某职位最重要的等都可以套用类似的思维方式进行模拟创造。这样就可以以不变应万变了。
话题B) Do you agree or disagree that power and money define the success.
托福口语解题思路：
对于此类题目涉及到是否同意某一个观点和看法的时候，可以先确定自己的立场是同意还是反对。如果确定好立场就可以继续发展下去了。如果选择不同意，那么就要有自己的评判标准，也就是要推旧立新。比如说：I disagree with it. In my view, only the people who do the contribution to the society can they become success. 有了自己的立场，接下来就可以摆出事实讲道理了。
例如可以举一些普通的劳动者，他们虽然没有显赫的权式，和高额的收入，但是他们对社会的贡献却是不可磨灭的比如像教师。例如：For example, Miss Wang who is the math teacher in my high school, even though she does not have a lot of money or power she still be successful in her students' minds. Because she doesn't fall in sleep until midnight for examining students' works. 所以在托福口语考试中，重要的是要有明确和清晰的思路，并且好要有相应展开思路的手段。
托福口语的逻辑性养成法
One of the most important things a student should achieve while taking the TOEFL IBT speaking part exam is how to be able to speak logically. As a general rule in speaking, we are able to judge a person by the way he speaks. The common mistake student make is that they tend to speak without even thinking first. They answer in haste to a question thrown to them without even processing both the question and the answer. Many would agree that “silent water runs deep.” This means that people who talk less tend to speak with logic and authority than people who talk too much. Excellent answers for the test need not be lengthy, they can be short but they should be done with tact and really make a lot of sense. Most of the time, the answer becomes too long because of too much redundant words or phrases. Too much redundancy while taking the test will lessen your mark in the test. If vocabularies are too many, there is a greater risk of speaking foolishly. So, to be able to learn the strategies on how to speak logically, students should learn the following steps:考托福IBT口语的时候，同学们不可遗漏的最重要的一点就是逻辑性。我们要通过这个口语中的基本原则来给考生打分。考生们常犯的错误就是口无遮拦，毫不思考。急急忙忙就随口回答，丝毫都不对问题和答案稍加考虑。有说话富有逻辑性权威性的考生远远比说的多的考生受欢迎。好答案的标准不是长度，而是有条理。答案很长很多时候是因为有太多冗余的词句。废话太多会降低分数哦。言多也有可能有失哦。所以赶紧学习怎么让你的口语富有逻辑吧。
Step1: STUDENTS SHOULD UNDERSTAND THE QUESTION FIRST 第一步：考生要先了解问题是什么
One crucial point to be able to speak logically in the test is by making sure that one truly understands the question or the problem that needs to be answered or solved. If the answer that one gives is not even related to the question, then the answer becomes totally illogical. Even if all the grammars, dictions and even the choice of words are carefully said, the whole thing becomes nonsense. As they say, human beings were created with two ears, two eyes and one mouth because God wants us to listen more, see and observe more and speak less. In the medical field, doctor should be able to find the sickness first before being able to prescribe the right medicine. To be able to give the best solution and answers, students must be able to know and understand what the problem or question is.要让口语有逻辑很重要的一点是你要真正理解问题的含义，知道应该如何解决问题，处理问题。要是你的答案跟问题毫不相干，答案就等于完全没有逻辑性。即便语法啊，发音啊，措词啊都很好，但是整个答案毫无意义。人有两只耳朵，两只眼睛，一张嘴，所以你要多听，多看，少说。医生也是要先找出病症才能对症下药。同学们一定要先理解问题是什么。然后才能给出最好的答案和解决方案。
Step 2: LEARN TO ORGANIZE YOUR THINKING AND IDEAS 第二步：学会组织的你想法
I often hear students say “oops! I put my foot into my mouth again.” Students often speak words that they would regret later on once they are able to take the time to really think of the whole thing. Students often end up making the wrong decision or saying things that they would regret later on when they allow their emotion especially if it is negative to control them. To be able to speak logically requires a lot of brain power that is why it is logic. In the book of proverbs it says “as a man thinketh, so is he.” This simply means, students are what they think. During their idle times before the test, what students can do is think of questions, scenarios and situations of TOEL speaking test, then also think of the most logical answer that they can give. It is during this time that student’s brain is functioning more and not their emotion and adrenalin. They can process and practice everything properly without pressure. When the time comes that they come face to face with these questions, then they are prepared to answer confidently and logically because they were able to organize their thinking and plan ahead of time about the answer.同学们常常在事后，等到有时间重新回想的时候再后悔。尤其是在充满消极情绪的情况下，同学们常常做出错误的判断，说出错误的话，等到平静下来以后非常后悔。想要把话说得富有逻辑性是相当费神的事。在考前的空余时间里，同学们就应该思考问题，想想考试的场景，想想如何有逻辑性地回答问题。此刻，同学们的大脑胜过了情绪。能够毫无压力地练习。由于事前已经把想法组织好，一旦面对考试问题，同学们就已经准备好富有自信和逻辑地回答问题了。
Step 3: REHEARSE 第三步：演练
After organizing ones thought, students should practice on how to deliver their organized thing king and ideas out loud to themselves and, if appropriate, to a few others. Do it out loud because the words always come out right in your head, but if you have to speak them you'll catch some problems before hand. Most of the time students know what they want to say but when they say it out will be quite different from what they had thought. Do it again repeatedly. Keep doing it until you are comfortable and improved. Rehearsing is also a good way to build a student’s confidence in speaking. Practice makes perfect, it can really give student an ideal score in the exam.组织好想法以后，同学们就要演练怎样大声对自己说了。如果可以的话，也可以对其他人说。大声说出来!语言已经在脑海中形成了!不过你会发现一些问题。很多时候，同学们发现要说的跟所想的有些区别。那就一遍一遍反复说，一直说到你自己觉得舒服，有所提高为止。这对提升考生的自信有极大好处。熟能生巧，这真的会给你带来高分哦。
Step 4: EXPRESS YOURSELF IN AN APPROPRIATE METHOD 第四步：用合适的方式表达出来
Examiners are smart and they see right through us. They can sense if students are being true to what we are saying or if we are just being hypocritical or just memorized some answers. One thing I observe is that the examinees that make a lot of impact to the examiners are those who speak sincerely and with passion from their hearts. They have the power to let the examiner know what they want to express and compel them without trying very hard. The whole thing should become very natural and effortless to have an excellent score. Mean what you say and say what you mean during the test.考官们很聪明，他们总是很快看穿你。他们会意识到考生是在真的说还是背诵答案。那些能打动考官的考生往往真诚而富有感情。他们不费吹灰之力就可以让考官理解他们的意思，打动考官，水到渠成得到高分。要在考试中为你所说的言语的赋予含义，也要说出你真正的意思。Expressing themselves properly requires a lot of tact. Students should have to say what they have to say in the exam to be able to speak logically. Sometimes the way students express themselves make examiner decide whether they will give a high score or just the opposite. As students express themselves, they should always be mindful of their choice of words and even tone of their voice.恰如其分地表达你自己也是一个技术活儿。在考试中同学们一定要注意逻辑性。有时候，同学们的表达方式会让考官们判断他们是不是要给高分。所以考生们在表达的时候，要小心用词跟语调。
Step 5: BE CLEAR ON WHAT YOU WANT TO SAY 第五步：清楚地说出你想要表达的
To be able to be understood by the examiners, the student should speak with a firm, strong and confident voice. Examiners tend to pay more attention if the student speaks with confidence. On the other hand, examiners get bored and sleepy when the student speaks with a voice as soft as a whisper or as slow as a donkey walk. Each syllable should be pronounced very clearly and accurately. Of course, it would be best if the student can deliver their answer with the proper diction and accent. There are times that examiners get distracted with the accent of the student. Because of this, the examiners tend to get the wrong information as the student meant it this way, but his accent give the words different meaning already. Some examiners would then find the whole thing funny and weird. A student must have confidence to be able to speak clearly.要想得到考官的理解，同学们应该以一种沉稳，响亮，自信的声音参加口语考试。考官喜欢说话自信的考生。另一方面，如果一个考生说话软绵绵，慢吞吞，声音小的像耳语，考官听了简直昏昏欲睡。我们每一个音节都要发音清晰准确。当然了，如果考生的措词和口音也都不错的话，那是再好不过的了。考官常常因为考生的口音错会考生的意思，但是考生的口音又确确实实让他说的话产生了歧义，有的考官会发现这现象又好气又好笑。考生一定要清晰地信心十足地表达自己的观点。As much as possible, we should speak the words in layman’s term. Sometimes in an effort to impress the examiner, the student speaks high-sounding words that the examiners are not able to relate to. This tends to make the examiner feel that they are not smart enough to be able to understand what the “smart” speaker is talking about. I have observed that books and novels that are best sellers are those that people from all walks of life can relate to.我们尽量不要使用专业术语。有时候考生竭尽全力口若悬河地向考官解释那些考官完全不明白的东西。考官会觉得自己像个白痴，没法理解这自作聪明的考生在叨叨些什么。书上不是说过吗?最好的的推销员能跟来自社会各阶层的人打交道。
Step 6: RELATE YOUR OPINIONS 第六步：叙述你的观点
If students want to speak with logic, they have to speak of facts. But they are also free to give their opinions about the whole thing. They can give illustrations to prove their point, or they can just simply state their reasons for having the said opinion. They can even look at history and get their basis there. They can also consider the opinions of the majority of their classmates. They can gather some statistics, data or consensus to back up and support their opinions. In some cases, there are really no right or wrong answers, they are just a matter of differences of opinion. Thus, it can give student extra scores in TOEFL IBT speaking test.同学们想要表达得有逻辑性，就要注意实话实说。当然了，考生有表达观点的自由。考生们可以摆事实证明自己的观点，也可以简单地陈述理由。考生甚至可以以史为鉴，可以认可班上大多数同学的观点，也可以用数据支持自己的观点。有些情况下，答案没有对错之分，只是观点相异而已。所以，同学们可以在托福口语考试中得到意想不到的额外分数。
Step 7: LEARN TO RELAX ... YOU ARE READY FOR THE TEST 第七步：学会放松，你已经准备好了
You have prepared for this exam so there is no need to be worried. You know the material and you know what the examiners would like to hear. Now just go out and deliver a polished, rehearsed answer confidently. You have to believe that you can do it to be able to have an excellent mark.你已经准备好了，完全没必要担心。你了解素材，了解什么是考官想听的。勇敢自信地说出你千雕万琢，数次演练过的答案吧。你要相信你自己完全有能力掌控考试，获得高分。To be able to speak logically in the test, students answers must be realistic, reasonable, time bound, manageable and attainable. It has to be based on facts and not merely on here says memorized, rumors, gossips, wild guesses, feelings, etc. They have to really understand what the question is all about. After having understood the question, they have to utilize their brain by organizing their thinking in order to produce a logical answer. Careless thinking gives careless answers. Do not give answers in haste especially when it is the emotion that is controlling us. For example when a student is nervous he/she cannot think in the right way. When nervousness overwhelms, logic is gone. Be true to what you are saying for there is conviction in it. Trying to impress examiner with your answer may lead us to give illogical answers because they are not sure on what they are saying. Eloquence in test is very important to be able to speak clearly and be understood by the examiner because your brains allow you to give reasoning. And also this allows you to think carefully about what you want to say.要在考试中富有逻辑，同学们的回答要基于现实，合情合理，时间把握准确，可控易懂。一定要基于事实，不要只是夸夸其谈自己的回忆，流言蜚语，猜想，感觉等等。同学们一定要理解问题是什么。理解了问题以后，就要在脑中组织自己的想法，形成有逻辑性的答案。草率的思考会导致草率的回答。别在情绪不稳定的时候急急忙忙给出答案。比如说，一个考生在很紧张的时候，就没法好好考虑他的答案。当紧张冲昏了头脑，逻辑就无影无踪了。一定要注意你的答案有说服力。试图语出惊人不可取，这有可能使答案缺乏逻辑，因为这样考生们往往无法确定他们所说的内容。你的大脑具有推理能力，所以这项考试中表达清晰，让考官明白你的意思非常重要。这也同时要求你要仔细思考你到底要说什么。
托福口语的易失分点
如何揣测考官的心里，获得考官的第一好印象。不管是TOEFL口语考试的1,2题独立任务 (independent task)，或者是雅思考试的卡片(card in IELTS)，抑或就是普通与外国人的交流(communication)，大家首先要做到的就是知道丢分原因(reason)，下列四点表现是很多考生 在TOEFL考试口语考场上丢分的原因：
第一、对题型和解题技巧(skill)没有熟悉就匆忙上阵。
考TOEFL口语，就像和敌人打仗(to fight)。你不知道敌人怎么出招，你也就不知道你自己应该出什么招。这样，你打败仗(failure)就是必然的。
建议(suggestion)：熟悉题型。
第二、缺乏迅速组织(to organize)好答案的能力。
考生在TOEFL口语考试中，面临两点压力(pressure)：
1、时间紧、任务重。TOEFL口语的答案准备(preparation)时间只有15-30秒，答题只有45/60秒。如果没有接受过正规的训练(formal training)，考生在考场上必将不知所措、语无伦次。
2、要迅速呈现“完整的答案”(complete answer)，这也就要求考生的答案“浓缩精华”。没接受过“答案构思训练”(training)，“浓缩精华”也是难以做到的。
第三、考场上表现得不够自信(confident)和大方。
原因有二：
1、缺乏口语练习(oral practice)，导致考生在答题时表现得不自信。
2、性格过于内敛(shy)，导致考生在答题时表现得不够张扬。考场上表现得不够自信和大方不是形式上的问题，而是本质问题，因为这样以来，考生答题的音量(voice)就会小、发音就会模糊(vague)、分数也就不可能高。
建议(suggestion)：
1、“信心(confidence)来自实力，实力来自练习”。
2、不论你在平常的性格(character)如何，在考场内答题时，你必须表现得开朗(optimistic)、自信、大方。
第四、口语答案的语言缺乏表现力(performance)。
总体来讲(in general)：英语语音(pronunciation)不准确、语调(tone)无起伏、语言不流利、结结巴巴。
建议(suggestion)：
1、了解语音语调方面的知识(适当了解，而不要花太多精力在这方面)，提前发现并纠正自己的语音语调错误(mistake)。
2、每天坚持大声、清晰、准确地朗读一段80-120字的英文段子(paragraph)。
以上就是TOEFL口语常有的失分原因，口语的提高重在练习，要有一个英文环境(English environment)对中国考生来说并不简单，那么我们就自己制造环境，多听英文歌，多看英文电影等等。
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