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分析容易出现发音错误的口语单词

2023-10-14 07:53:21 收藏本文下载本文

“躞晰玲”通过精心收集，向本站投稿了3篇分析容易出现发音错误的口语单词，以下是小编为大家准备的分析容易出现发音错误的口语单词，欢迎大家前来参阅。

分析容易出现发音错误的口语单词

篇1：分析容易出现发音错误的口语单词

分析容易出现发音错误的口语单词

1. Usually [ˈju:ʒuəli]

这是比较难纠正的一个发音。通常将这个词读做 [ˈju:ruəli]。/ʒ/的发音是个难点。

同类错误包括：treasure, pleasure

2. Thing [θiŋ]

这个词经常被读为 [siŋ] [sin]。/θ/的发音是难点，经常被读为/s/。

同类错误包括：theatre, Thursday, theory, theme, throat, thread, think, thank, thirteen, thirty, third, thousand, thick, thirsty, thoughtful, thorough

3. Then [ðen]

这个词经常被读成 [zen] [den] [zən] 。/ð/的发音是难点，经常被读为/z/。

同类错误包括： they, them, their, theirs, there, the, than, then, though, thus, therefore

4. The [ðə]

这个词经常被读为[zə] [də] [dʒə]. 这是Chin-glish的代表发音。这个词还经常被错误加入卷舌音，读为ther。

5. China [ˈtʃainə]

这个词经常被错误的加入卷舌音，读为Chiner。

同类错误包括：Christmas, delicious, idea

6. Kind [kaind]

这个词经常被读做 [kænd] (canned). 有趣的是几次都有学生说到 He is a canned (kind) person. 从“他是一个好人变成了”“他是一个罐装人”。

同类错误包括：like, style, mind, quiet, retire

7. Fun [fʌn]

这个词经常被错误的读成 [fʌŋ] (类似中文的“放”)。鼻音的错误非常常见，涉及到/n/ 和 /ŋ/的音学生经常出错。

同类错误包括：run，won，month，enhance

8. All [ɔ:l] vs. Only [ˈəunli]

All经常被读成 [əʊ], 而only经常被读成[ˈ ɔ:nli]. /ɔ/ 和 /əu/的发音是难点。

同类错误包括： also vs. most; cloth vs. clothes;

9. Very [ˈveri]

这个词经常被读成 [ˈvairi]。在元音中/e/ /æ/ /ai/ 经常被混淆。

同类错误包括：said, many, guess

10. Expensive [iksˈpensiv]

在音标/s/后的轻辅音浊化问题是很多学生常犯的错误。在较短的单词中大家都能注意到浊化的问题，例如skirt, sport, student 等。但在较长的单词中错误仍然大量存在。

同类错误包括：Australia，discuss, experiment, experience, responsibility

托福口语考试常见的否定句型

托福口语考试中有很多这类的题型，那就是需要通过自己的判断去确定正确的观点，那么对于自己不认同的观点大家可以通过使用否定句型明确表达出自己的想法。下面和大家分享托福口语考试常见的20句否定句型。

1. There is not a moment to be lost. 分秒必争。

2. There is no holding back the wheel of history. 历史车轮不可阻挡。

3. Not a soul was anywhere visible. 到处见不到一个人。

4. I felt sorry for not coming in time. 我很抱歉没准时到。

5. I don’t think it is right to make such a hasty decision. 我认为如此仓促做决定是不正确的。

6. Everybody, it is true, wouldn’t like it. 的确并不是人人都喜欢它。

7. I don’t wholly agree. 我并不完全同意。

8. All my plans came to nothing. 我的一切计划都没实现。

9. I shall never do it, not under any circumstances. 我不会做那事的，

10. I’ll not do such a thing, not I. 我不会干这种事的，决不会。

11. I could not assent to, much less participate in such proceedings. 我对这种行为不能赞同，哪里还说得上参加。

12. I did not even see him, still less shake hands with him. 我看都没看见他，哪里还可能同他握手呢?

13. I never thought of it, let alone did I do it. 我想都没想到它，更谈不上去做了。

14. Little remains to be said. 简直没什么可说的了。

15. I have hardly ever been out of Beijing. 我几乎未曾离开过北京。

16. I saw little or nothing of him after you were gone. 你走后我很少看见他，几乎可说完全没见过他。

17. I could not help showing my pleasure. 我不禁喜形于色。

18. I cannot but admire his courage. 我不得不赞美他的勇气。

19. I never see you but I think of my brother. 我每次见到你就想起我的兄弟来。(我没有一次不是见到你就想起我的兄弟来。)

20. It simply will not do. 那是绝对不行的。

篇2：加减法简便运算中容易出现的错误及原因分析

加减法简便运算中容易出现的错误及原因分析

学生在加减法简便运算作业中出现错误的原因归纳起来，主要表现在这几方面：道理不明白；对运算定律不理解；对知识的运用不灵活；对问题理解片面；学习习惯差，粗心大意。现分析如下：

1．加上（减去）接近整百、整千的`数的常见错误

（1）92＋499＝592＋500＋l＝1092＋1＝1093 499→500已经多加1了，应该减去1。

（2）963－298＝963－300－2＝663－2＝66I 298→300，已经从963中多减2了，应该加上2。

（3）＋1242＝＋1242-2＝3242-2＝3240把2002分成2000与2的和，应加上2。

（4）923－505＝923－500＋5＝423＋5＝428应该从923中连续减去500和5。

以上四个例子都是对运算道理没有弄明白所造成的。在教学中我注意让学生把题目看清楚，做到多加要减，多减要加，少加要添够，少减要减够。并且要具体问题具体分析，使学生在这方面的错误大大减少。

2．运用运算定律常见的错误

（1）52X104＝52X100X4＝20800该题错误的原因是把104分成了100X4。

（2）203X29＝（203－3）X29＋3＝200X29＋3＝5800＋3＝5803这种错误的发生，除了不懂乘法分配律的因素外，主要受加上（减去）接近整百、整千数的简便计算方法的影响。

（3）56x81十19X36＝56X（18＋19）＝5600这个算式的结构是两积和，由于学生做题时没有先分析式题结构，只是看到81和19正好凑成100，就不管另一个因数相同与否，错误使用乘法分配律。

3．运用加、减运算性质常见错误

（1）168－56－36＝168－（56－36）＝I48这种错误是由于学生不会应用一个数连续减去两个数的运算法则造成的。

（2）1．56－（1．56＋3.72）＝11．56－1．56＋3．72＝10＋3．72＝13．72（3）8．83－（4．83－2．9）＝8．83－4．83－2．9＝4－2．9＝1．1出现（2），（3）两例的错误，主要原因是学生对“一个数减去两个数的和”与“一个数减去两个数的差”运算性质理解不清。这两个运算性质虽然教材中没有直接给出

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