中考语文文言文专项练习：郑玄对应劭
“惠翊雨”通过精心收集，向本站投稿了7篇中考语文文言文专项练习：郑玄对应劭，以下是小编为大家整理后的中考语文文言文专项练习：郑玄对应劭，希望对大家有所帮助。
篇1：中考语文文言文专项练习：《郑板桥知潍县》
中考语文文言文专项练习：《郑板桥知潍县》
郑板桥知潍县
郑板桥，乾隆间知①山东潍县。值岁连歉，板桥乃大兴工役，招远近饥民，修城凿池，以工代赈，复劝邑中大户，开厂煮粥，轮饲之。尽封积粟之家，责其平粜②，有讼事，则右窭子而左富商③。监生④以事上谒，辄坐大堂，召之入，瞋目大骂曰：“驼钱骡⑤有何陈乞?”或命皂卒⑥脱其帽，足踏之，或摔⑦头黥面⑧，逐之出。一时豪富咸惮之，而贫民赖以存活者则无算⑨。(选自《板桥全集》)
[注释]①知：掌管。②平粜(tiào)：平价出卖粮食。③右窭(jù)子而左富商：保护贫苦人而压抑豪富人。④监生：此指儒生。⑤驼钱骡：只看重钱财的畜牲。这是骂人的话。⑥皂卒：穿黑衣的官府差役。⑦摔(zu6)：揪住。⑧黥(qíng)面：本是古代的一种刑罚，用刀刻额颊，再涂上墨。此指用墨笔在监生脸上乱涂。⑨无算：无数。
[文化常识]城与池。城与池是古代都市的防御工事。为了防止入侵者，都市的四周要筑起高高的城墙。明清以前，城墙大多仅用泥土夯实，成下宽上窄的梯形状。明朝起，外墙砌砖。城头上盖有小楼，可瞭望亦可射击。筑城要用大量泥土，于是城墙下成了宽阔的天然护城河，这叫“池”。池上有浮桥。入侵者想攻入市内，首先要越过“池”，这是不容易的事;过了池再想爬上几丈高的城墙，则更难。
[思考与练习]
1.解释：①赈②复③邑④讼⑤谒⑥瞋目
⑦陈⑧乞
2.选择：“贫民赖以存活者”中的“赖”，解释为(A)依靠;(B)懒惰;(C)因此;(D)幸而。
3.翻译：①值岁连歉;②一时豪富咸惮之4.理解：郑板桥为什么要对“监生”如此责骂与侮辱?
【参考译文】
郑板桥知潍县
郑板桥，乾隆年间担任山东潍县知县。正逢连年受灾歉收，郑板桥开展积极的抗灾救灾，招募远近受灾的饥民，修整受损房屋开凿河道，以饥民工作代替对他们的救赈，又劝说城里的富裕人家，打开粮仓煮粥救济饥民，使饥民轮流得以饮食。对囤积居奇的'粮商全部查封，责令他们平价出售粮食，遇有诉讼的事件，则维护穷弱的利益而抑制富商。用钱捐的监生以事求见，则立即坐在衙门大堂，召他们进来，睁着愤怒的眼晴大骂着说：“驮着钱的骡子有什么要说的?”或者命令衙役摘掉他们的冠帽，踩在脚下，或者敲打他们头部刺击他们面部，然后赶出云。一时间豪绅富人都很害怕，而贫苦人民得以存活下去的很多。
【参考答案】
郑板桥知潍县
1.①救济②又③县④诉讼、告状⑤拜见⑥瞪大眼睛⑦述说⑧请求
2.(A)
3.①正逢连年欠收;②一时间豪强富贵人都怕郑板桥。
4.因为“监生”拜见他，目的是为豪富说情。
篇2：《郑玄对应劭》文言文阅读答案
时大将军袁绍①总兵②冀州③，遣使要玄④，大会宾客，玄最后至，乃延升上坐。身长八尺，饮酒一斛⑤，秀眉明目，容仪温伟。绍客多豪俊，并有才说，见玄儒者，未以通人许之，竞说异端⑥，百家互起。玄依方辩对，咸出问表，皆得所未闻，莫不嗟服。时汝南⑦应劭亦归于绍，因自赞曰：故太山⑧太守应中远⑨，北面称弟子何如?玄笑曰：仲尼之门考以四科⑩，回、赐⑾之徒不称官阀⑿。劭有惭色。
(选自《后汉书o郑玄传》)
[注释]①袁绍：东汉末年大豪强。②总兵：总领兵马。③冀州：古州名，在今河北一带。④玄：郑玄：当时著名儒学大师。⑤斛(hú)：量器名。古代以十斗为一斛。⑥异端：此指与儒学格格不入的观点。⑦汝南：古地名，在今河南境内。⑧太山：泰山。⑨应中远：即应劭，字中远。⑩考以四科：讲学四科;四科是指德行、言语、政事、文学。⑾回、赐：孔子的弟子颜回、子贡。⑿不称官阀：不按官职相称。
[文化常识]尺及其他。尺是古代的度量单位。10寸为1尺，10尺为1丈，10丈为l引。古代的.尺要比现代的短，据考证，周朝的1尺，约合今天6.5寸左右，到汉朝，约合今之7寸左右。上文说郑玄身长八尺，按现代度量计算，约为1.85米，算是个高个子。如果不了解上述情况，将古今尺寸视为相同，那么郑玄身高便为2.7米左右了，这几乎是不可能的。
[思考与练习]1.解释：①要②会③竞④归
2.翻译：①乃延升上坐
②未以通人许之③咸出问表④莫不嗟服3.理解：为什么郑玄最后的一番话会使劭有惭色?
【参考译文】
当时大将军袁绍统兵冀州，派使者邀请郑玄，大宴宾客，郑玄最后才到，便请到上座。郑玄身高八尺，能喝一斛酒，眉目清秀，仪容温和高大。袁绍的客人中有许多豪爽俊杰之士，且很有口才。他们见郑玄是个儒生，不认为他是个学识渊博的人，竞相设置奇异的问题，百家交替提问。郑玄依次辩论答对，都出乎问者的意料之外，都是他们闻所未闻的，他们全都惊叹佩服。当时汝南应劭也归顺袁绍，自我夸赞说：从前的太山太守应中远，做您的学生怎麽样?郑玄笑着说：仲尼之门考察德行、言语、政事、文学四科，回、赐等人不自称官职。应劭脸上带有惭愧之色。
【参考答案】
1.①同邀②集合③争着④依附2.①于是请(郑玄)登上大堂并上座;②不认为他是知识渊博的人;③都出于问题之外(意为知识渊博);④没有人不感叹佩服。3.嘲笑应助连儒家的基本规矩都不懂。
篇3：中考语文文言文阅读专项练习试题介绍
中考语文文言文阅读专项练习试题介绍
送东阳马生序(节选)
宋濂
原文呈现
①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
文言词汇分类积累
特殊
用法
词语
例句
意思
通假字
支
四支僵劲不能动
“支”通“肢”，肢体
被
同舍生皆被绮绣
“被”通“披”，穿
古今
异义
致
无从致书以观
古义：得到；今义：达到，实现
走
走送之
古义：跑；今义：行走，走路
假
以是人多以书假余
古义：借；今义：与“真”相对
趋
尝趋百里外
古义：奔赴；今义：趋势
左右
余立侍左右
古义：身边；今义：大约
穷
穷冬烈风
古义：深；今义：贫穷，穷尽
汤
媵人持汤沃灌
古义：热水；今义：指食物的汁水
再
日再食
古义：两次；今义：又
一词
多义
至
色愈恭，礼愈至
形容词，周到
至舍，四支僵劲不能动
动词，到
色
未尝稍降辞色
脸色
或遇其叱咄，色愈恭
表情
慕
益慕圣贤之道
仰慕
略无慕艳意
羡慕
益
益慕圣贤之道
更加
曾益其所不能
增加
从
从乡之先达执经叩问
向
当余之从师也
跟从
词类
活用
腰
腰白玉之环
名词用作动词，腰佩
手、笔
手自笔录
手，名词用作动词，动手；笔，名词用作状语，用笔
日、食
主人日再食
日，名词用作状语，每天；食，名词用作动词，吃
鲜肥
无鲜肥滋味之享
形容词用作名词，新鲜肥美的食物
虚词
以
俯身倾耳以请
连词，相当于“而”，译为“来”
无从致书以观
介词，用
以衾拥覆
用，拿
以书假余
介词，把
以中有足乐者
连词，因为
计日以还
相当于“而”，表顺接
之
每假借于藏书之家
结构助词，的
走送之
代词，指书
当余之从师也
结构助词，用在主谓之间取消句子独立性
无鲜肥滋味之享
无实义
弗之怠
代词，抄书，宾语前置的标志
而
足肤皲裂而不知
连词，表转折，但，却
久而乃和
连词，表承接，不译
则
则又请焉
连词，表承接，可译为“就，便”
余则缊袍敝衣处其间
连词，表转折，却
1.解释下列加点的词。
(1)余幼时即嗜学 嗜：__特别爱好__________________________________________________________________________
(2)每假借于藏书之家 假借：__借__________________________________________________________________________
(3)不敢稍逾约 逾约：__超过约定的期限__________________________________________________________________________
(4)以是人多以书假余 以是：__因此__________________________________________________________________________
(5)又患无硕师名人与游 硕：__大__________________________________________________________________________
(6)从乡之先达执经叩问 叩：__请教__________________________________________________________________________
(7)未尝稍降辞色 辞色：__言语和脸色__________________________________________________________________________
(8)援疑质理 援：__引，提出__________________________________________________________________________
质：__询问__________________________________________________________________________
(9)或遇其叱咄 叱咄：__训斥，呵责__________________________________________________________________________
(10)俟其欣悦 俟：__等待__________________________________________________________________________
(11)穷冬烈风 穷冬：__隆冬__________________________________________________________________________
(12)足肤皲裂而不知皲裂：__皮肤因寒冷干燥而开裂
(13)至舍 舍：__这里指学舍，书馆__________________________________________________________________________
(14)媵人持汤沃灌 沃灌：__浇洗__________________________________________________________________________
(15)以衾拥覆 衾：__被子__________________________________________________________________________
(16)右备容臭 臭：__气味，这里指香气__________________________________________________________________________
(17)烨然若神人 烨然：__光彩照人的样子__________________________________________________________________________
(18)余则缊袍敝衣处其间 缊：__旧絮__________________________________________________________________________
敝：__破__________________________________________________________________________
2.(保定17中期末)下列各组句子中加点词的意义和用法相同的—项是( C )
A.手自笔录，计日以还 日星隐曜
B.色愈恭，礼愈至 后狼止而前狼又至
C.同舍生皆被绮绣 将军身被坚执锐
D.不知口体之奉不若人也 奉命于危难之间
3.(2016保定17中期末)下面句子中加点的词意思不同于其他三项的一项是( B )
A.每假借于藏书之家
B.录毕，走送之
C.益慕圣贤之道
D.从乡之先达执经叩问
4.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)(2016柳州中考)录毕，走送之，不敢稍逾约。
__抄录完毕，就跑着把书送还人家，不敢稍微超过约定的期限。__________________________________________________________________________
(2)(2016雅安中考)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
__我站在老师身边，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教。__________________________________________________________________________
(3)(2016保定17中期末)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
__因为内心有足以快乐的事(指读书)，不觉得自己吃的穿的`不如人。__________________________________________________________________________
5.(2016保定17中期末)诵读全文，说说作者在求学过程中遇到了哪些困难，他是如何克服的，他为什么能够这么做。(课后习题)
__①读书困难：无书(家庭贫困，无法得到书)。克服的办法是：向别人借书并亲手抄下来，即使是寒冬天气，手指不能伸屈，也不敢懈怠。抄写完毕，赶快跑去送还书。因此能够遍观全书。②求师困难：无师(无硕师名人与游)。克服的办法是：跑到百里以外，向同乡的前辈请教。③求学困难：生活极端艰苦。克服的办法是：“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，用精神上的富足战胜物质上的贫乏。__________________________________________________________________________
6.(2016岳阳中考)学完本文，在学习上你有哪些启示?(写两点)
__示例：①学习要努力刻苦，克服恶劣的环境，想方设法地汲取知识。②要向学识渊博的老师请教，虚心学习。________________________________________________________________________
(河北中考)阅读下面的文言文，回答问题。(14分)
【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍四支僵劲不能动媵人持汤沃灌以衾拥覆久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
【乙】义阳①朱詹，世居江陵，后出扬都②。嗜学，家贫无资，累日不爨③，乃时吞纸以实腹④。寒无毡被，抱犬而卧。犬亦饥虚，起行盗食。呼之不至，哀声动邻⑤。犹⑥不废业，卒成学士。
【注释】①义阳：地名。②后出扬都：后来到了扬都。③累日不爨(cuàn)：连续几天不能生火做饭。④实腹：填充肚子。⑤哀声动邻：哀痛的喊声惊动了邻里。⑥犹：仍然。
7.给【甲】段文字中画线部分加上标点符号。(2分)
至舍 , 四支僵劲不能动 , 媵人持汤沃灌 , 以衾拥覆 , 久而乃和。
8.解释下列句子中加点的词语。(4分)
(1)负箧曳屣曳：__拖(拖着)__________________________________________________________________________
(2)以中有足乐者 以：__因为__________________________________________________________________________
(3)乃时吞纸以实腹 时：__时常(经常)__________________________________________________________________________
(4)卒成学士 卒：__终于__________________________________________________________________________
9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)盖余之勤且艰若此。
__我求学时的勤奋和艰辛大概(大体)就是这样。__________________________________________________________________________
(2)嗜学，家贫无资。
__特别爱好学习，家里贫穷没有钱财。__________________________________________________________________________
10.【乙】文中朱詹异于常人的行为具体表现在哪些地方?(用原文回答)(2分)
__“乃时吞纸以实腹”“抱犬而卧”。__________________________________________________________________________
11.【甲】【乙】两段文字在内容上有什么相同之处?(2分)
__两段文字都表现了他们家境贫寒和求学的艰辛。(意对即可)__________________________________________________________________________
篇4：中考语文文言文阅读专项练习试题九
中考语文文言文阅读专项练习试题九
记承天寺夜游
苏轼
原文呈现
段层精解
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。∥庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
第1层：点明时间、地点、人物和“夜游”的起因。
第2层：写景以抒情，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。同时，贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠闲——种种难言的感情尽在其中。
【全文中心】本文写于作者被贬黄州期间。文章仅85字，却创建出一个清幽宁静的艺术境界，传达出作者复杂微妙的心境。
【文学常识】苏轼(1037～1101)，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋著名文学家、书画家，与其父苏洵、弟苏辙合称为“三苏”，“唐宋八大家”之一。苏轼在文学、艺术上具有多方面的才能。散文平易自然，流畅宛转;诗风雄浑自如，成就杰出;词的境界阔大豪迈，为豪放派开创者;又工书法，善绘画。著有《东坡全集》。
【现实意义】要有豁达的心态，不能被世俗名利所牵绊，感悟自然，淡然处世。
文言词汇分类积累
但
但少闲人如吾
两人者耳
古义：只是；今义：但是，表转折关系的连词
耳
但少闲人如吾
两人者耳
古义：助词，而已，罢了；今义：名词，耳朵
户
月色入户
古义：门户；今义：住户、人家
念
念无与为乐者
古义：考虑，想到；今义：纪念，思念
一词
多义
遂
遂至承天寺
于是
遂迷，不复得路
终于
至
遂至承天寺
到
寡助之至
极点
寻
寻张怀民
寻找
未果，寻病终
不久
词类
活用
步
相与步于中庭
名词用作动词，散步
寝
怀民亦未寝
名词用作动词，睡觉
虚词
于
相与步于中庭
在
与
相与步于中庭
介词，跟
念无与为乐者
连词，和，跟
1.解释下面句子中加点的词。
(1)解衣欲睡 欲：__想要__________________________________________________________________________
(2)欣然起行 欣然：__高兴的样子__________________________________________________________________________
(3)念无与为乐者 念：__考虑，想到__________________________________________________________________________
(4)遂至承天寺寻张怀民 寻：__找__________________________________________________________________________
(5)庭下如积水空明 空明：__形容水的澄澈__________________________________________________________________________
(6)水中藻、荇交横 交横：__交织纵横__________________________________________________________________________
(7)盖竹柏影也 盖：__原来__________________________________________________________________________
(8)但少闲人如吾两人者耳 闲人：__清闲的人__________________________________________________________________________
2.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
__想到没有人与我一起欣赏，就去承天寺寻找张怀民。________________________________________________________________________
(2)怀民亦未寝，相与步于中庭。
__张怀民也还没有睡觉，(我们就)一起在院子里散步。________________________________________________________________________
(3)(2016益阳中考)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
__(月光照在院中，)庭院地面如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。__________________________________________________________________________
(4)(2016益阳中考)但少闲人如吾两人者耳。
__只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。__________________________________________________________________________
3.“月色入户”运用了拟人写法，将月光写得很有人情味。请说一说这样写的好处。
__月光似乎懂得作者的寂寞无聊，悄悄进门与他为伴，写得有情有趣，富有人情味。__________________________________________________________________________
4.(2016舟山中考)本文把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“__但少闲人如吾两人者耳__”的`语句中。
(2016唐山路北区一模改编)阅读下面的文字，回答后面的问题。(14分)
【甲】《记承天寺夜游》(略)
【乙】南方多没人①日与水居②也七岁而能涉③十岁而能浮十五而能没矣。夫没者岂苟然④哉?必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道。生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也。故凡不学而务求道，皆北方之学没者也。
(节选自苏轼《日喻》)
【注释】①没人：能潜水的。②居：生活。③涉：趟水过河。④苟然：随随便便的样子。这里指随便、轻易就能掌握。
5.给下面的句子加上标点。(2分)
南方多没人 , 日与水居也 , 七岁而能涉 , 十岁而能浮 , 十五而能没矣。
6.下列句子中加点的词语意义和用法相同的一项是( A )(2分)
A.则虽壮 虽人有百手(《口技》)
B.以其言试之间 不以疾也(《三峡》)
C.问于没人 相与步于中庭
D.未有不溺者也 念无与为乐者
7.解释下列句子中加点的词语。(3分)
(1)水中藻、荇交横交横：__交错纵横__
(2)见舟而畏之 畏：__害怕__
(3)未有不溺者也 未：__没有__
8.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)怀民亦未寝，相与步于中庭。
__张怀民也还没有睡觉，我们一起在庭院中散步。__________________________________________________________________________
(2)问于没人而求其所以没。
__向会潜水的人请教，探求他们潜水的方法。__________________________________________________________________________
9.【乙】文使用的写法是__借事说理(设喻说理)__，从中你悟出的道理是：__功到自然成，学问道义，是一点一滴积累起来的，不可能一蹴而就__。(3分)
篇5：中考语文文言文《扁鹊见蔡桓公》专项练习
中考语文文言文《扁鹊见蔡桓公》专项练习
《扁鹊见蔡桓公》
扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”
扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功!”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。“桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：”君之病在肠胃，不治将益深。“桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：”疾在腠理，汤熨之所及也;在肌肤，针石之所及也;在肠胃，火齐之所及也;在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。“居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。
1、按下边提示，用'‖'线将课文划分为三个层次。
⑴桓公不听扁鹊忠告
⑵扁鹊指出桓公的病已不可救药
⑶桓公病死
2、选出对下列各句翻译正确的一项，将序号填入括号中答
⑴医之好治不病以为功
A.医生的爱好，是给没病的人治病，并把(治好'病')作为(自己的)功劳。
B.医生喜欢给没病的人治病，并把(治好'病')作为(自己的)功劳。
C.医生的爱好，是为无病呻吟的人治病，不用看自己就好了，也就有了功劳了。
D.医生喜欢给无病呻吟的人治病，反正不用看自己也会好的，功劳就大了。
⑵桓侯故使人问之答()
A.桓侯特意派人去问扁鹊。
B.桓侯故意派人去问这件事。
C.桓侯故意派人去问扁鹊。
D.桓侯特意派人去问这件事。
⑶司命之所属，无奈何也答()
A.(那是)掌握生死的神所管的，(医药已经)没有办法了。
B.(那是)掌管生死的神所属的范围，(医药已经)没有办法了。
C.(那是)掌握生死的神所管的，那该怎么办呢?
D.(那是)掌握生死的神所属的范围，那该怎么办呢?
⑷臣是以无请也答()
A.我因此也就不请求了。
B.我是再也不说话了。
C.我是不必再请求了。
D.我因此也就不再说话了。
3、“扁鹊望桓侯而还走”的原因是()选出说法正确的一项，将序号填入括号中。
A.鹊看到桓侯的病已无法治愈，所以回转身就走。
B.扁鹊观察到桓侯得的是不治之症，没有治疗的意义，所以就回去了。
C.因为当初桓侯没听扁鹊的劝告，扁鹊生气了，所以走开了。
D.扁鹊认为桓侯的本质不好。
4、简答桓侯的病为什么会到'不治'的地步?
5、概括本文的中心思想。
译文
扁鹊进见蔡桓公，在桓公面前站着看了一会儿，扁鹊说：“您有小病在皮肤纹理间，不医治恐怕会加重。”桓侯说：“我没有病。”扁鹊离开后，桓侯说：“医生喜欢给没有病的人治病，以此作为(自己的)功劳”过了十天，扁鹊又进见桓侯，说：“您的`病在肌肉和皮肤里面了，不及时医治将会更加严重。”桓侯又不理睬。扁鹊离开后，桓侯又不高兴。又过了十天，扁鹊又进见桓侯，说：“您的病在肠胃里了，不及时治疗将要更加严重。”桓侯又没有理睬。扁鹊离开后，桓侯又不高兴。又过了十天，扁鹊在进见时远远看见桓侯就转身跑了。桓侯特意派人问他(为什么跑)，扁鹊说：“小病在皮肤纹理间，是汤熨的力量能达到部位;病在肌肉和皮肤里面，是针灸的力量能达到的部位;病在肠胃里，是火剂汤的力量能达到的部位;病在骨髓里，那是掌管性命的神的事情了，(医生)是没有办法医治的。现在病在骨髓里面，我因此不再请求为他治病了。”又过了五天，桓侯身体疼痛，派人寻找扁鹊，扁鹊已经逃到秦国了。于是桓侯就病死了。
参考答案
1、第一层：扁鹊见蔡桓公……桓侯又不悦。
第二层：居十日，扁鹊望桓侯而还走……臣是以无请也。
第三层：居五日……桓侯遂死。
2、⑴B⑵A⑶A⑷D
3、A
4、桓侯没有正确对待自己的疾病，不接受医生的忠告去治疗，以致疾病发展到不可医治的地步，终于死去。
5、用这个故事，劝告人们不可讳疾忌医，有了缺点和错误要接受忠告去改正，否则就会小错成大错，以致到不可挽救的地步。
篇6：中考语文文言文《与四弟书》专项练习
中考语文文言文《与四弟书》专项练习
与四弟书
澄弟左右：
吾不欲多寄银物至家，总恐老辈失之奢②，后辈失之骄③，未有钱多而子弟不骄者也。吾兄弟欲为先人留遗泽④，为后人惜余福，除却勤⑤俭二字，别无做法。弟与沅弟皆能勤而不能俭;余微俭而不甚俭;子侄看大眼，吃大口，后来恐难挽，弟须时时留心。同治二年正月十四日。
导读：曾国藩作为清朝显赫一时的高官，却时刻不忘嘱咐自己的兄弟、子侄要勤俭，戒骄奢。“欲为先人留遗泽，为后人惜余福，除却勤俭二字，别无做法”，真是至理名言。
注释：①《与四弟书》：这是曾国藩写给他四弟的家书。在读书、做人、持家等各方面，曾氏对其弟弟和子女们都要求很严。在这封家书中，他诚恳告诫弟弟“勤俭”的意义：要想福泽绵延，“除却勤俭二字，别无做法”。②老辈：长辈。奢：奢侈。③骄：骄横，放纵。④泽：恩泽。⑤勤：勘勉，勤劳。
精练：
一、解释加点的词
1.总恐老辈失之奢()2.除却勤俭二字，别无做法()
3.余微俭而不甚俭()4.后来恐难挽()
二、翻译
1.总恐老辈失之奢，后辈失之骄，未有钱多而子弟不骄者也。
__________________________________
2.子侄看大眼，吃大口，后来恐难挽，弟须时时留心。
__________________________________
三、文中，曾国藩告诫弟弟“勤俭”的意义是______________.
四、由此文可以看出曾国藩哪些方面的品性，试着概括。
___________________________________
【参考译文和答案】
与四弟书
澄弟左右：
我不想多往家里寄银钱物资了，总担心老辈会失之奢侈，后辈会失之骄纵，未曾有银钱富余而子孙之辈不骄纵的'。我等兄弟想为祖先保留些恩泽，为后人珍惜一些福分，除了“勤俭”二字，没有别的做法。弟与澄弟都能勤勉却不能节俭;我稍微有点节俭而又不是很节俭;子侄辈眼界高，花销大，将来恐怕难以挽回，弟应该对此要时时留心。同治二年正月十四日。
一、1.总是2.除去，除了3.稍微4.挽回，扭转
二、l.总是担心老辈会失之奢侈，后辈会失之骄纵，未曾有钱多而子孙不骄纵的。2.子侄辈眼界高，花销大，将来恐怕难以扭转，弟应对此时常留心。
三、要想福泽绵延(为先人留遗泽，为后人惜余福)，除却勤俭二字，别无他法。
四、自身勤俭，对弟弟和子女们要求很严。
篇7：中考语文文言文专项练习邹与鲁哄
中考语文文言文专项练习邹与鲁哄
邹与鲁哄
自古以来，得民心者得天下。正像孟子所说的那样：“君行仁政，斯民亲其上，死其长矣。”反之，推行暴政，造成贫富悬殊，阶级对立，其统治地位一定不会牢固。这就是选文中的百姓“疾视其长上之死而不救”的原因。
邹与鲁哄1，穆公2问曰：“吾有司3死者三十三人，而民莫之死4也。诛之，则不可用诛;不诛，则疾视5其长上之死而不救，如之何6则可也?”孟子对7曰：“凶8年饥岁，君之民老弱转9乎沟壑，壮者散而之10四方者，几11千人矣;而君之仓廪12实13，府库充，有司莫以告14，是上慢15而残下16也。曾子17曰：”戒之戒之!出乎尔18者，反乎尔者也。''夫民今而后得反之19也。君无万焉20.君行仁政，斯民亲其上，死其长21矣。“
注释：1哄：斗，交战。2穆公：邹国国君。3有司：官吏。4莫之死：即莫死之。5疾视：恶狠狠地看着。6如之何;怎么办。7对：回答。8凶：荒。9转：抛弃。10之：往。11几：几乎。12仓廪lìǖ：粮仓。13实：充实。14莫以告：不把真实的情况报告。15上慢：在上位的人怠慢。16下：下面的百姓。17曾子：即曾参，孔子的学生。18尔：你。19反之：报复在上位的人的机会。20不尤焉：不要怪罪百姓。21死其长：为他们的长官而死。
一、穆公向孟子提出了一个怎样的问题?孟子是怎样解答的?从中可看出孟子怎样的主张?
二、文中孟子引用了曾子的话，有什么作用?请联系文中内容翻译这句话。
三、解释下列词组。
1.莫之死()
2.如之何()
3.凶年饥岁()
4.莫以告()
译文
邹国与鲁国交战。邹穆公问孟子：“我的官员死了三十三人，而百姓没有一个肯为长官效死的。杀了他们吧，无法杀尽;不杀吧，又恨他们看着自己的长官死难而不去救，拿他们怎么办才好呢?”孟子回答道：“饥荒年头，您的百姓，年迈体弱的辗转饿死在荒山沟里，壮年人逃往四方，都快上千人了。然而您的粮仓里粮食满满的，库房里财物足足的，官吏不把真实情况报告，这就是对上怠慢国君，对下残害百姓啊。曾子说过：”警惕啊，警惕啊!你做出的事，后果会反加到你身上。‘百姓从今以后可以反过来这样对待他们的.长官了。您不要怪罪他们了。(如果)您能施行仁政，百姓自然就会亲近他们的长官，愿为长官牺牲。“
参考答案
一、穆公提的问题是：我的官员死了三十三人，而百姓没有一个肯为长官效死的。杀了他们吧，无法杀尽;不杀吧，又恨他们看着自己的长官死难而不去救，怎么办才好呢?
孟子的解答：“凶年饥岁，君之民老弱转乎沟壑，壮者散而之四方者，几千人矣;而君之仓廪实，府库充，有司莫以告，是上慢而残下也。”
从中可以看到“君行仁政，斯民亲其上，死其长矣。”——施行仁政的主张
二、翻译“你怎样对待人家，人家就将怎样回报你。”
作用：强调，增强说服力和解释说明的作用
三：解释词组
1.没有一个肯效死的
2.怎么办
3.艰难困苦的岁月……
4.没有(把这件事)如实向上禀告
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