小狮子爱尔莎同步练习题
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篇1：小狮子爱尔莎同步练习题
小狮子爱尔莎同步练习题
一、填空。
1.课文是按照小狮子爱尔莎成长过程的顺序写的：点明它成长过程的词语是：
2.“我”送小狮子回大自然的'原因有两个：
二、读下面句子，用“”画出能表现“我”爱爱尔莎的词语、句子，然后从课文中抄写另外三句能表现“我”爱爱尔莎的句子。
爱尔莎和我一起生活了三年。最后分别的时候，我感到莫大的痛苦。
三、读下面句子，用“”画出表现爱尔莎对“我”有感情的词语、句子，再从课文中找三个表现爱尔莎对“我”有感情的句子抄下来。
它好像也觉察到什么似的，用它那光滑的身子一个劲地蹭我。
四、读“我们到卢多尔湖去……轻轻的哼声”一自然段，写出表现爱尔莎活泼的句子，再写出表现它驯服的句子。
活泼：
驯服：
五、总结本课在写作方面值得学习的地方：
六、把你喜欢的一种动物介绍给别人，注意说出它的特点和可爱之处。
篇2：小狮子爱尔莎
.教案点评：
这篇课文讲述了人与动物之间的感人故事。上课前教师注意引导学生从课外读物中了解狮子的习性、分布等方面的`知识，阅读奥地利作家乔伊・亚当逊的文章《野生的爱尔莎》一书。课上教师注意通过引导学生读课文，谈感受，了解课文的主要内容，再通过互助学习讨论小狮子的生长过程，了解它的生活习性，重点了解“我”怎样爱小狮子以及把它送回大自然的原因。最后引导学生通过讨论是否应该将爱尔莎放归大自然，找出依据，讲出道理，展开辩论。使学生懂得保护自然，保护野生动物的重要性。
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篇3：15《小狮子爱尔莎》
出生两三天――→五个月后――→开始换牙――→快两岁――→生活了三年分别
可爱调皮 温顺 感情更深 难分难舍
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