隆中对的课内文言文阅读附答案
“你的二师兄”通过精心收集，向本站投稿了10篇隆中对的课内文言文阅读附答案，下面是小编帮大家整理后的隆中对的课内文言文阅读附答案，希望对大家有所帮助。
篇1：隆中对的课内文言文阅读附答案
隆中对的课内文言文阅读附答案
课内文言文阅读（每小题2分，共6分）
亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”
先主曰：“善！”于是与亮情好日密。
关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。
（节选自《隆中对》）
6. 下面加点的词语解释有误的一项是：（ ）
A．挟天子而令诸侯 （挟持，控制） B．国险而民附（国家）
C．于是与亮情好日密（一天天） D．总揽英雄（广泛地罗致）
7. 下面四个选项中，加点词语的解释完全相同的一项是( )
A．①挟天子而令诸侯 ②民殷国富而不知存恤
B．①是以先帝简拔以遗陛下 ②百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎
C．①此用武之国 ②不知太守之乐其乐也
D．①贤能为之用 ②此可以为援而不可图也
8. 下列对文章内容的理解和分析有误的一项是( )
A．诸葛亮分析天下形势，既论及地理、经济、军事等因素，又提到了恤民和用贤的重要。
B．文章通过隆中对策这一核心事件，突出展示了诸葛亮作为政治家和军事家的远见卓识。
C．本文详略分明，如刘备三顾茅庐，仅用“凡三往，乃见”一句带过；诸葛亮论对策则详写，着力从侧面表现诸葛亮的.谋略。
D．选段语言“言简而意丰，文省而深刻”，如结尾一个“善”字，就把刘备对诸葛亮的高度评价准确地表达了出来。
答案：
6. B (国险而民附:地势）
评分意见：本题2分。 sp; C．①的 ②主谓之间无实义；D．①被 ②结为）
评分意见：本
7. B （A．①表修饰 ②表转折，却 B．①②来&nb分。
8. C（诸葛亮论对策，是从正面表现诸葛亮的谋略。）
篇2：课内文言文阅读训练附答案
课内文言文阅读训练附答案
（一）初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释加点词的意思。
①蒙辞以军中多务
②但当涉猎，见往事耳（）
③蒙乃始就学（ ）
④及鲁肃过寻阳（）
2.翻译下列句子。
①孤岂欲卿治经为博士邪！
译：______________________________
②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
译：______________________________
3.吕蒙就学的事例对你有什么启示？
答：______________________________
4.下列说法中错误的一项是（ ）
A.吕蒙在孙权劝学以前是一个没有什么学识的人。
B.文中未直接写吕蒙进步之快，而是借鲁肃之口说出，这是一种侧面描写的方法。
C.孙权要吕蒙涉猎，是为了让他增长见识，以便能更好地去管理军中事务。
D.吕蒙一听鲁肃的夸奖，就得意洋洋地自夸起来，可见吕蒙是个有一点成绩就骄傲自满的人。
（二）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
――《与朱元思书》1.解释加点词的意思。
①负势竞上（ ） ②好鸟相鸣（ ）
③望峰息心（ ） ④横柯上蔽（ ）
2.翻译句子。
①负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
译：_____________________________ _______________________________
②经纶世务者，窥谷忘反。
译：______________________________ _____________________________________
3.本文描绘奇山，紧扣_________的特征，描绘异水，抓住了________的特点。
4.文中急湍甚箭，猛浪若奔一句是写水流湍急。郦道元《三峡》一文中哪句话与之有异曲同工之妙？
答：_______________________________
（三）公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：夫子何命焉为？
子墨子曰：北方有侮臣者，愿藉子杀之。
公输盘不说。
子墨子曰：请献千金。
公输盘曰：吾义固不杀人！
子墨子起，再拜，曰：请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民。杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。
公输盘服。
――《公输》1.用/标示下面语句朗读的语意停顿。（每句只标一处）
①公输盘为楚造云梯之械②宋无罪而攻之2.解释加点词语的意思。
①起于齐 （）
②愿借子杀之 （）
③吾义固不杀人 （）
④不可谓知类 （）
3.把下面句子译成现代汉语。
①夫子何命焉为？
译：______________________________
②宋无罪而攻之，不可谓仁。
译：_______________________________
4.墨子起于齐，行十日十夜，而至于郢，见公输盘的'目的是：________________，体现了墨子___________________的主张。
5.北方有侮臣者，愿借子杀之。墨子真的要请公输盘替他做这件事吗？
答：_____________________________
参考答案：
（一）《孙权劝学》1.①推辞②只 ③从事 ④到了的时候2.①我难道是要你钻研经书成为博士吗？②士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这些事太晚了啊！
3.学习上不能找借口推辞，要挤时间学习，只要就学，就会在学业上有长进，甚至令人刮目相看。
4.D（二）《与朱元思书》1.①凭借 ②美丽、美好 ③平息 ④树木的枝干2.①（那些山）凭借着高峻的地势争着向上发展，仿佛要比一比，看谁爬得高，伸得远，笔直向上，形成了千百座山峰。②治理政务的人，看到这些（幽美的）山谷，（就会）流连忘返。
3.负势竞上，山势轩邈；清澈、湍急4.有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
（三）《公输》1.①公输盘/为楚造云梯之械②宋无罪/而攻之2.①出发 ②希望 ③本来 ④明白事理3.①先生有什么见教呢？②宋国并没有罪，却要去攻打它，不能说是仁爱。
4.非攻反对不义战争5.不是。这是墨子劝公输盘的技巧。
篇3：课内文言文比较阅读训练附答案
课内文言文比较阅读训练附答案
阅读下面的古诗文，完成以下各题。
（甲）
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
（曹操《观沧海》）
（乙）
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之 慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
（丙）
贞观初，有上书请去佞臣者，太宗谓曰：“朕之所任，皆以为贤，卿知 佞者谁耶？”对曰：“臣居草泽，不的知佞者，请陛下佯怒以试群臣，若能 不畏雷霆，直言进谏，则是正人，顺情阿旨，则是佞人。”太宗谓封德彝曰： “流水清浊，在其源也。君者政源，人庶犹水，君自为诈，欲臣下行直，是 犹源浊而望水清，理不可得。朕常以魏武帝多诡诈，深鄙其为人，如此，岂 可堪为教令？”谓上书人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗，卿 言虽善，朕所不取也。”
（选自《贞观政要.诚信》
【注释】①的知：确切知道。②封德彝：人名，太宗身边大臣。③人庶：人臣庶民。 ④魏武帝：曹操。⑤教令：教化，命令。
小题1:下列句中加点此意义相同的一组是（ ）
A．有上书请去佞臣者则有去国怀乡，怀禅畏饥（《岳阳楼记》）
B．流水清浊，在其源也其岸势犬牙差互，不可知其源（《小石潭记》）
C．深鄙其为人先帝不以臣卑鄙（《出师表》）
D．朕欲使大信行于天下牺牲玉锦，弗敢加也，必以信（《曹刿论战》）
小题2:下列句中的“以”与“以告先帝之灵”中“以”意义相同的一项是（ ）
A．皆以为贤B．请陛下佯怒以试群臣
C．朕常以魏武帝多诡诈D．不欲以诈道训俗
小题3:用现代汉语翻译下列句子。
（1）愿陛下托臣以讨贼兴复之效。
译文：___________________ _______
（2）是犹源浊而望水清，理不可得。
译文：______________ ___ ____________
小题4:甲文中描写水的句子是“_______ _____”“______________”，他们表现大海的辽阔壮美；丙文中“流水清浊，在其源也”也是写水的，其作用是_______ 。
小题5:曹操历来是个有争议的人物。乙文中的诸葛亮和丙文中的.唐太宗分别是如何评价他的？读了《观沧海》后，你认为曹操是怎样的一个人？
答：
参考答案：
小题1: B
小题1: B
小题1:（1）希望陛下把完成讨伐奸贼，复兴汉朝王业的任务交给我
（2）这犹如源头混浊却希望水流清澈，是没有道理的。
小题1:水何澹澹 洪波涌起 运用比喻引出下面的议论，说明君王的以身作则重要。
小题1:诸葛亮称其为“贼”，唐太宗“常以魏武帝多诡诈”（用自己的话说亦可）曹操是个具有宏伟的政治抱负、建功立业的雄心壮志并且对前途充满信心的乐观气度的人。
【丙文翻译】贞观初年，有大臣上书（给太宗）请求去除奸佞的臣子，太宗问上书者：“我所任用的，都是贤臣，你知道谁是奸佞小人吗？”上书者回答说：“臣下居住在荒野之地，不能确切知道谁是奸佞小人，请陛下佯装大怒来测试大臣们，若能不畏惧陛下的怒气，诚挚直率地进言进谏的人，就是正直的人，逢迎谄媚顺从陛下意旨的，就是奸佞小人。”太宗对封德彝说：“水流的清澈与混浊，（原因）在它的源头。皇帝是朝政的源头，臣民就像水流，皇帝自己都做欺诈的事，却想让臣下的行为直率诚挚，这犹如源头混浊却希望水流清澈，是没有道理的。我一直因为魏武帝多做诡诈的事，非常鄙视他的为人，像这样，怎么能够作为教化命令？”对上书人说：“我要让全天下都讲求信义诚信，不想用欺诈的方法教化民众，你所说的虽然很好，但我不能听信啊。”
篇4：课内文言文阅读附答案解析
精选课内文言文阅读附答案解析
①春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
②每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
1、解释文中加黑的字：
（1）湍： （2）绝：
2 、用现代汉语说说下面句子的意思：
（1）清荣峻茂，良多趣味。
（2）常有高猿长啸，属引凄异。
3、“空谷传响，哀转久绝”渲染了 的气氛。
4、文段②写了动物猿的`叫声，这也与李白的诗句“ ”相扣。
5、三峡工程正在实施中，有人认为这样破坏了三峡的生态平衡、自然美，请你说说你的看
参考答案：
1、急流的水消失
2、（1）水清，树荣，山高，草盛，实在有很多趣味。
（2）高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉。
3、三峡秋天山谷空旷，清幽寂寥
4、两岸猿声蹄不住
5、“略”
篇5：隆中对文言文阅读和答案
隆中对文言文阅读和答案
阅读下面的文言文选段，完成问题。
备由是诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”亮日：“今曹操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可与为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军也。益州险塞，沃野千里，天府之土；刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，若跨有荆、益，保其岩阻，抚和戎越，结好孙权，内修政治，外观时变，则霸业可成，汉室可兴矣。”
1．下列加粗词意思相同的.一项是
A．备由是诣亮 诣太守，说如此
B．欲信大义于天下 尽信《书》，则不如无《书》
C．将军既帝室之胄 无丝竹之乱耳
D．信义著于四海皆以美于徐公
2．用现代汉语翻译下列句子。
（1）而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。
_____________________________________________
（2）此殆天所以资将军也。
_____________________________________________
3．诸葛亮为刘备提出的外交政策是“抚和戎越，结好孙权”，其中“结好孙权”的依据是什么？请用自己的话简要分析。
_____________________________________________
4．上面这段文字节选自__________主编的《__________》一书。
参考答案：
1．A
2．（1）可是（我）智短谋浅，因此失败，弄到今天这个局面。
（2）这大概是天拿它来资助将军的。
3．孙权的政权，已历三世，政权巩固；孙权占据的江东，地形险要（地理条件优越），人才众多（人心归附）。
4．司马光 资治通鉴
篇6：课内文言文阅读及答案
课内文言文阅读及答案
课内文言文阅读及答案
(一)
(甲)环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
——欧阳修《醉翁亭记》
(乙)山以水为血脉，以草木为毛发，以烟云为神采。故山得水而活，得草木而华，得烟云而秀媚。水以山为面，以亭榭为眉目，以渔钓为精神。故水得山而媚，得亭榭而明快，得渔钓而旷落，此山水之布置也。
——《林泉高致》
1. 解释下列句子中加点的词。(2分)
(1)有亭翼然临于泉上者 (2)名之者谁
2. 选出下列句子中古汉语句式不同的一项( )(2分)
A.渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
B. 望之蔚然而深秀者，琅琊也。
C.山以水为血脉，以草木为毛发，以烟云为神采。
D. 故水得山而媚，得亭榭而明快，得渔钓而旷落，此山水之布置也。
3. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)山水之乐，得之心而寓之酒也。译：
(2)故山得水而活，得草木而华，得烟云而秀媚。译：
4. 上面两段文字都写了山水之美，请你写出两个同时含有“山”和“水”的成语。(2分)
(1) (2)
5.(乙)文的作者郭熙是宋代著名画家。假如他去游览琅琊山，他会喜欢这座山吗?为什么?(3分)
(二)
【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
(节选自欧阳修《醉翁亭记》)
【乙】修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐,刺史之事也。遂书以名其亭焉。
掇：(duō)拾取，采取。(节选自欧阳修《丰乐亭记》)
1.解释下列句中加点的词。(2分)
(1)佳木秀而繁阴 ( )(2)遂书以名其亭焉( )
2.用“/”标出下面句子的一处朗读停顿。(2分)
既 得 斯 泉 于 山 谷 之 间
3.翻译下列句子。(4分)
(1)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
(2)乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。
4.从《醉翁亭记》、《丰乐亭记》中，你能体会出作者的一种高尚情怀，这种情怀可以用《丰乐亭记》中的'四个字加以概括： 。(2分)
5.乙文中，作者为什么要取亭名为“丰乐亭”?(用文中词语回答)
6.甲乙两文旨趣相同，都表现了怎样的政治理想?
7.简要分析甲乙两文在景物描写方法上的异同。
【附答案】
(一)1答案：(1)像鸟的翅膀 (2)命名评分：每小题1分，共2分。2.答案：C 评分：选对得2分。3.答案：(1)欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。(2)所以山有水就有活力，有草木就有生机，有烟云就秀丽妩媚。评分：每小题2分，共4分。4.答案示例：山清水秀 山穷水尽 千山万水 山重水复评分：写出1个得1分，共2分。5.答案示例一：会，因为琅琊山上有山峰，有酿泉，有醉翁亭，有林木，这符合画家郭熙对山水的审美标准。 示例二：会，画家郭熙认为，有山水、草木、云烟、亭榭等景物的相互衬托，画面才美，而琅琊山正符合他的审美要求。评分：判断正确得1分，理由充分得2分，共3分。
(二) 1.(1)像鸟张开翅膀一样(2)命名 2.既 得 斯 泉 / 于 山 谷 之间3.(1)醉翁的意趣不在酒上，而在(秀丽的)山水之间。(2)于是每天和滁州的人(一道)抬头观看山景，低头倾听泉水声。 4.与民共乐(本题2分，如答成“与民同乐”得1分)
5. 乐其岁物之丰成，安此丰年之乐。6. 与民共乐或与民同乐”7.同：两文都善于抓住景物的特征来描写，语句凝练，笔墨传神。甲文以香言春，以繁状夏，以洁喻秋，以水写冬。乙文以掇j幽芳言春，以荫乔木指夏，以风霜冰雪，刻露清秀写秋冬。
异：甲文多用对偶句，句式变化，错落有致。多用而字，有回环咏叹的意味。乙文 用散句描写。
篇7：《隆中对》阅读训练附答案
《隆中对》阅读训练附答案
隆中对
亮答曰：“……荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会？西通巴、蜀，此用武之国，而共主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府羊土，高祖因之以戍帝业。刘璋暗弱，张鲁在北？民殷图富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有刹寸益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修改理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎蒋军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”
先主日：“善！”于是与亮情好日密。
1、解释下列句子中加点的词语。
（1）此殆天所以资将军
（2）民殷国富而不知存恤
（3）则命一上将将荆州之军以向宛、洛
（4）于是与亮情好日密
2、用现代汉语写出下面句子的'意思。
百姓孰敢不箪食壶浆以迎蒋军者乎？
3、诸葛亮认为刘备可以担当“成霸业，兴汉室”重任的自身条件是什么？（用文中原话回答）
4、刘备的一个“善”字意味深长，请写出“善”的内涵。
[参考答案]
1、（1）大概 （2）兴旺富裕 （3）率领、带领 （4）一天天，一天比一天
2、百姓谁敢不用箪盛饭用壶盛浆来迎接将军您呢？（意对即可）
3、帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴。
4、“善”是对诸葛亮对策的高度评价；对诸葛亮的由衷敬佩；请诸葛亮出山的坚定决心；对兴汉事业的必胜信念。
篇8：课内阅读理解附答案
课内阅读理解附答案
课内阅读。
屏可以分隔室内室外。过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且还可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。小时候厅上来了客人，就躲在屏后望一下。旧社会男女有别，双方不能见面，只得借助屏风了。古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。
1．文段的`中心句是：
______________________________________________
2．文段运用的说明方法主要有：
______________________________________________
3．这段文字说明的顺序是：
______________________________________________
4．结合文段内容给“屏”下个定义。
______________________________________________
参考答案：
1．屏可以分隔室内室外
2．作诠释、举例子
3．逻辑顺序
4．屏是能起分隔和挡风作用的绘有书画的流动空间。
篇9：课内阅读练习题附答案
课内阅读练习题附答案
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力。在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构想种种神话传说；路上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的`悲惨身世。
1．根据句子意思，在文中找出相应的词语，写在后面括号里。
（1）像饿了想吃、渴了想喝那样。形容要求十分迫切。（ ）
（2）不需要解释就可以明白。形容事理简单、明了。（ ）
（3）形容心情不好，情绪低落。（ ）
2．填空。
（1）莎士比亚说：_________________________________________________。
（2）“书籍是全世界的营养品。”是一个______句，把___________比作___________。
3．醉心阅读的功效是不言而喻的。文段中哪些语句说明了这一点？
____________________________________________________________________________?
参考答案：
1．（1）如饥似渴
（2）不言而喻
（3）黯然神伤
2．（1）书籍是全世界的营养品。（2）比喻 书 营养品
3．从小学三年级开始……扩展了我的想象力。
篇10：课内文言文《师说》阅读答案
课内文言文《师说》阅读答案
阅读下面课内文言文，完成9-11题。（9分）
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ （选自韩愈《师说》）
9. 对下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是（2分）
A. 吾师道也: 学习
B. 是故无贵无贱：无论，不论
C. 今之众人，其下圣人也亦远矣：许多人
D. 君子不齿：不屑一提
10.下列句子中加点字词的意义和用法都相同的'一项是（2分）
A. 师道之不传也久矣 B. 则群聚而笑之
不知东方之既白 到则披草而坐
C. 其为惑也终不解矣 D. 夫庸知其年之先后生于吾乎？
其皆出于此乎？ 青，取之于蓝而青于蓝
11．将下面的句子翻译成现代汉语。（5分）
翻译上文中的划线句。（2分）
（1）今其智乃反不能及，其可怪也欤！
翻译下面其它课内语句。（3分）
（2）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。（《赤壁赋》）
参考答案：
9.C（众人：常人、普通人）
10.A（A取独；B表修饰/表承接；C那些/恐怕，表推测；D比/从）
11.（1）现在士大夫们的见识竟然反比不上他们，这真让人奇怪啊！
（2）何况我和你在江中捕鱼，在沙洲上打柴，和鱼虾做伴，以麋鹿为友。
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