《纸上谈兵》阅读附答案
“呛炒土”通过精心收集，向本站投稿了10篇《纸上谈兵》阅读附答案，以下是小编为大家准备的《纸上谈兵》阅读附答案，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：《纸上谈兵》阅读附答案
赵国名将赵奢的儿子赵括，自幼熟读兵书，谈论起行军打仗来，头头是道，有时连他父亲都说不过他。赵奢知道自己的儿子只是说说而已，没有带兵打仗的真本事，临终前对赵括说：“你不是当大将军的人才，千万不要担任将军的职务。如果你当了大将，会给赵国军队带来覆灭的命运。”
公元前262年，泰国进犯赵国。久经沙场、有着丰富作战经验的大将军廉颇领兵二十万前往抵抗。廉颇见秦军强大，就在长平筑垒固守，最终与秦兵形成对峙局面。秦国见一时无法取胜，就派间谍到赵国去散布流言，说廉颇惧怕秦兵，秦国特别担心赵王任命赵括为将。赵王听信谗言，任命赵括为大将，再领兵二十万，把廉颇换下来。
赵括接受任命后，立即改变以前的作战方案，传令全军做好战斗准备，随时准备攻击秦军。
公元前260年的一天，赵括向秦军发起全面攻击。秦军假装战败，边战边退，赵军一直被引诱到秦军大寨前。赵括知道中计，忙下令撤军，可是为时已晚，退路已被秦军堵死；他又下令攻打秦军大营，但秦军防御工事坚固，根本奈何不得；等他下令收兵暂歇时，秦军又四处骚扰，赵军得不到休息。又进退不得，成了瓮中之鳖。
秦军将赵军紧紧围困，并切断赵国援军和粮草救济。几十万赵军内无粮草，外无援军，陷入绝境。
赵括决心孤注一掷地向外突围。可还没跑到秦军阵地前，就被乱箭射死。主帅一死，赵军全线崩溃，饿坏了的官兵，不得不向秦军投降。最后赵国四十万军队被秦将白起活埋。
1．请划出加粗字的`错误读音。
对峙（chì zhì） 崩溃（guì kuì） 筑垒（lǐ lěi） 谗言（chán chǎn）
2．根据意思从文中找出词语。
（1）比喻逃脱不了的人或动物。 （ ）
（2）比喻在危急关头用尽所有力量做最后一次冒险。 （ ）
3．赵奢是怎样评价自己的儿子赵括的？
___________________________________________
4．这个成语故事的题目是_______________________________。
5．古人说：“读万卷书，行万里路。”你同意这种说法吗？请结合本文谈谈自己的感想。
________________________________________________________
参考答案：
1．划去：chì guì lǐ chǎn
2．瓮中之鳖 孤注一掷
3．只是说说而已，没有带兵打仗的真本事。
篇2：《纸上谈兵》阅读答案
赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已；若必将之，破赵军者必括也！”即括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。”
赵括既代廉颇，系更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，君饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括君败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。
【注释】
赵括：赵国大将，兵败长平，赵国遂败亡。
奢：赵奢，赵括的父亲，赵国的大将。
难：驳倒。
廉颇：赵国的大将。
约束：指纪律号令等。
纵：出动
【译文】
赵括从年轻的时候起就学习兵法，谈论用兵打仗的事，认为天下没有人能够抵挡他。（赵括）曾经跟他的父亲赵奢议论过用兵打仗的事，赵奢不能驳倒（他），然而（赵奢）不说他好。赵括的母亲问赵奢其中的原因，赵奢说：“打仗，是要以命相搏、生死相争的，但是赵括把它说得轻而易举。假使赵国不让赵括做将军也就算了，如果一定要他担任将军，那么毁掉赵国军队的一定是赵括了。”
赵括代替廉颇以后，全部改变了原有的纪律和规定，撤换并重新安排军官。秦将白起出动变化莫测的军队，佯装失败，却断绝他的粮道，分段两军，士卒士气大乱。四十多天后，军队士兵饥饿，赵括带领精锐的兵士亲自上阵战斗。秦军射死了赵括。赵括的`军队大败，于是几十万兵士投降于秦国，秦国把他们全部活埋了。
【文言知识】
释“既”。“既”的本意是食毕，此处引申为“已经”或“……之后”。上文“赵括既代廉颇”，中的“既”，不能理解为“既然”，应解释为“已经”或译为“（赵括代替廉颇）之后”。又，《桃花源记》：“既出，得其船……”，“既出”因理解为“从桃花源出来后”。又，“既定方针”，意为“已经确定的方针政策”。
【阅读训练以及答案】
1、解释：
①兵：带兵作战
②以：认为
③当：抵挡
④使：假如，如果
⑤将：以……为将
⑥绝：断，断绝
⑦坑：活埋，挖坑掩埋
2、翻译：
①兵，死地也，而括易言之：打仗，是要以命相搏、生死相争的，但是赵括把它说得轻而易举。
②赵括既代廉颇，系更约束，易置军吏：赵括代替廉颇以后，全部改变了原有的纪律和规定，撤换并重新安排军官。
3、“纸上谈兵”现用来比喻：空谈理论，脱离实际，不能就决实际问题。
篇3：纸上谈兵阅读答案
赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已;若必将之，破赵军者必括也!”及括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。”
赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。
【注释】
(1)少时;小时候。
(2)言兵事：议论用兵打仗的事。
(3)以天下莫能当：认为天下没有人抵得过他的。
(4)奢：赵奢，赵括之父，赵国良将。
(5)难：驳倒。
(6)兵，死地也：用兵打仗，本是危险的场合。
(7)易言之：把它说得很轻易。
(8)赵：赵国。
(9)廉颇：赵国良将。廉颇对秦作战，根据实际情况，采用深沟高垒的防御战。后赵王中了秦的离间计，用赵括代廉颇。
(10)悉更约束：全部改变原有的纪律和规定。
(11)坑(kēng)：活埋。
(12)尝：曾经
(13)卒：步兵，士兵
(14)将：使……为将，使动用法
(15)佯：假装
1.(1)比喻逃脱不了的人或动物。( )
(2)比喻在危急关头用尽所有力量做最后一次冒险。( )
2. 古人说：“读万卷书，行万里路。”你同意这种说法吗?请结合本文谈谈自己的感想!
3. 用现代汉语写出下列句子的意思。
尝与其父言兵事，奢不能难，然不谓善。
篇4：纸上谈兵阅读答案
1.瓮中之鳖; 孤注一掷。
2. 我不完全同意，因为我们不仅要学习课本上的知识，还要自己动手实践才行。所谓“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”实践才能出真知。
3. 赵括曾经和他的父亲谈兵事，他的父亲不能驳倒他，却不说(赵括)善于打仗。
【翻译】
赵括从年轻的时候起就学习兵法，谈论用兵打仗的事，认为天下没有人能够抵挡他。(赵括)曾经跟他的父亲赵奢议论过用兵打仗的事，赵奢不能驳倒(他)，但是(赵奢)不承认他有军事才能。赵括的母亲问赵奢其中的原因，赵奢说：“打仗是要以命相搏的'事，但是赵括把它说得轻而易举。假使赵国不让赵括做将军也就算了，如果一定要他担任将军,那么毁掉赵国军队的一定是赵括。”等到赵括将要起程的时候，他母亲上书给赵王说：“赵括不可以做将军。”
赵括代替了廉颇(担任抗秦大将)后，全部更改(原有的)纪律和规定，并撤换重新安排军官。秦将白起听说了这件事后，便派出引诱赵括做出错误判断的小股部队，佯装失败，却断绝他的粮道，分段两军，士卒的士气大乱。四十多天后，军队士兵饥饿，赵括带领精锐的兵士亲自上阵战斗。秦军射死了赵括。赵括的军队大败，于是几十万兵士投降于秦军，秦军把他们全部杀死，并把尸体堆积起来。
篇5：纸上谈兵阅读答案
纸上谈兵
《史记》上说，战国时赵国名将赵奢的儿子赵括，从小学习兵法，善于谈兵，父亲也难不倒他。后来他代替廉颇当将军，只按兵书条例办事，不懂得灵活变通，结果，长平之战被秦兵打败，全军覆没。后用“纸上谈兵”比喻空谈理论，不能解决实际问题；也比喻空谈不能成为现实。
1、“纸上谈兵”的“兵”意思是____________。
2、词典一般对成语的出处、典故都酌情引述。“纸上谈兵”这个成语出自_______；故事中指（谁）_______“纸上谈兵”。
3、用“~~~~”画出这个成语所比喻的意思。
4、根据词典的解释，请你判断下面句子中的“纸上谈兵”的用法是否正确。（正确的打√，不正确的打×）
（1）在安装机器设备时，他只会纸上谈兵，讲得头头是道，弄了半天机器还是不能运转起来。（ ）
（2）王宏铭纸上谈兵的工作作风，深得大家的好评。（ ）
参考答案：
1、用兵，指打仗。
2、《史记》 赵括
3、“比喻空谈理论，不能解决实际问题；也比喻空谈不能成为现实”。
4、(1)√ (2)×
篇6：纸上谈兵阅读答案
赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已；若必将之，破赵军者必括也！”及括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。” 王曰：“何以？”对曰：“始妾事其父，时为将，身所奉饭饮而进食者以十数④，所友者以百数，大王及宗室所赏赐者尽以予军吏士大夫，受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝，军吏无敢仰视之者，王所赐金帛，归藏于家，而日视便利田宅可买者买之。王以为何如其父？父子异心，愿王勿遣。”王曰：“母置之，吾已决矣。”括母因曰：“王终遣之，即有如不称，妾得无随坐乎？”王许诺。
赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。 括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。
【小题1】用些线划分下列句子的朗读节奏，最恰当的一项是（ ）（2分）A．王以/为何/如其父B．王/以为/何如其父C．王/以为何/如其父D．王/以为何如/其父
【小题2】解释文中划线的字 （2分）
（1）、使赵不将括即已 （ ） （2）、及括将行（ ）
【小题3】说说“尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。”的意思 （2分）
【小题4】从文中可以看出赵括是个怎样的人？ （2分）
【小题5】读了这段文字你获得了一些什么启示呢？ （2分）
答案
【小题1】B
【小题1】（1）、以……为将 （2）、等到
【小题1】（赵括）曾经和他父亲赵奢谈论军事，赵奢不能难住他，然而（赵奢）并不赞美他。
【小题1】只会夸夸其谈、没有真才实学、贪图钱财（或贪图小利）等
【小题1】例如：（1）、成功来自于生活实践，读死书或死读书行不通。（2）、做人必须踏踏实实，不能光说不练，只会夸夸其谈的人是不会有真才实学的。（ 3）、做事情要具体问题具体分析，不能生搬硬套书本知识。（4）、从赵王做决定可以看出，为人为事要善于听取别人的有益建议。
解析【小题1】学生应了解文言的句读知识，学会根据句子的含义划分节奏。B正确。
【小题1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。
【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。
【小题1】学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。
【小题1】只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。
篇7：纸上谈兵阅读答案
我不过是纸上谈兵的人
秦珍子
当卡洛琳接起电话的时候，她的丈夫托马斯・萨金特正像往常一样，急匆匆地准备出门，他要搭乘火车去普林斯顿大学。在那里，研究生们在等着他上宏观经济学理论课。
然而，这注定是一个非同寻常的早晨，电话里带着瑞典腔调的人为托马斯・萨金特报告了一个好消息，这位纽约大学经济学教授获得了20xx年诺贝尔经济学奖，一同获奖的还有他的老同学、老同事普林斯顿大学的克里斯托弗・西姆斯教授。
比起西姆斯的惊喜，萨金特显得很淡定。我还没备好课。这位68岁的老教授说。他既没有马上将喜讯昭告天下，也没有对瑞典皇家科学院发表任何获奖感言，而是按时登上了纽约开往普林斯顿的列车，并伏在车厢的小桌上认真备完了课。
我获得了诺贝尔奖，但是讲不好课，学生们是不会饶恕我的'。萨金特说，他让随后而至的所有采访电话都扑了空。
这份坚持早在50年前就显露无遗。那时，17岁的高中生萨金特正面临一个重大选择提前一年毕业，去俄勒冈州立大学攻读；或者再等一年，就能进入加州大学伯克利分校。托马斯的父亲正好有机会在俄勒冈州开一家公司，全家都能搬去。我不要去俄勒冈，我要去伯克利。如今91岁的查尔斯回想起儿子当时倔强的表态，禁不住笑出声来。家人一路向北搬迁，而那个有主意的年轻人则沿着他的学术道路奔跑下去。
如果为全能型的萨金特涉足的学术领域画张地图，那绝对称得上是横跨文理。他在伯克利获得了文学学士学位，又在哈佛大学获得了哲学博士学位。在研究经济学和在几所大学任教的过程中，这个一直逃避数学的青年学者渐渐意识到了数学的重要性。他花了十多年时间投入数学学习，甚至已经当上教授了，还常常到数学系本科生和研究生的课堂上去旁听。
萨金特努力让外行的记者们了解自己的研究，我们基本上算是数据历史学家。而在跟诺贝尔基金会官员的对谈中，萨金特干脆更加简要地表示，我们只不过是纸上谈兵的人物，靠观察数字来努力搞清楚正在发生的问题。萨金特这种平实、通俗的风格在严肃的经济学理论界是出了名的。在被问到他的理论可否预测资产价格时，他的回答只有一句：市场价格集合了所有交易者的信息，所以很难预测。
萨金特对学生的要求从不休闲。他非常严格，即便是研讨小组，学生也不得无故缺席，还规定讨论时不得胡乱引申。一个学生回忆道，在要找工作的那个学期，萨金特会把所有学生组织起来，一个个进行模拟面试。有学生私下请教论文撰写中的问题，他也会坚持用正式答辩的方式解决。在纽约大学，萨金特和妻子卡洛琳组织了一个论文研讨小组，他负责学术，妻子提供食品饮料，还用自家的炉子烤制风味蛋糕。小组讨论几乎风雨无阻，地点有时在学校，有时就在萨金特自己家中。
除了严谨和亲善，许多学生都知道，老萨最爱讲故事。从打野鸭到钓鲑鱼再到选红酒，萨金特什么都讲。即便是在诺贝尔经济学奖新闻发布会上，萨金特也没忘记对严肃的问题做一些幽默的化解。在西姆斯回答完美国财政赤字问题后，话筒被推给了萨金特，结果他搪塞了一句：我以为你会问欧元的问题。一阵笑声和掌声过后，记者配合地又问：那欧元会怎样?这一次，萨金特直接把话筒推给了身边的西姆斯，并带着调侃的语气说：你觉得呢?又引来一阵哄笑。
在某一堂宏观经济学和《百年孤独》串讲课即将结束时，他向学生们告别，你们不知道自己有多少能力，我看过许多学生，我知道你们这些人超出我教过的平均水平，我想说，不要放弃研究。说着，他拍掉手上的粉笔灰快步向门口走去，学生们集体鼓掌，直到他走进楼梯再也听不见。
(摘编自《中国青年报》)
13．下列对原文的概括和分析，不正确的两项是(5分)
A．文中非同寻常一语，既是对萨金特获奖日子的意义的强调，也是对他淡定态度的褒扬。
B．萨金特父亲欣赏儿子的坚持，没有让萨金特随家北迁，而是让他进入加州大学伯克利分校读书。
C．萨金特说我们只不过是纸上谈兵的人物，表明他的研究是基于数据的，同时表现了他的朴实与谦逊。
D．在学生毕业前夕，萨金特会组织学生逐一进行模拟面试，这反映了萨金特注重培养学生的实践能力。
E．本文选取萨金特教学和应对外行的几个场面来表现他的可亲可敬，同时采用倒叙手法来突出他的学术成就。
14．文中写西姆斯有何作用?请简要分析。(4分)
15．从萨金特身上，可得到哪些治学启示?请谈谈你的看法。(6分)
参考答案
13．(5分)BE(B项：文中没有反映当时父亲欣赏儿子坚持的信息；E项：本文时空交错，并未采用倒叙的手法。)
(5分。答对一项给3分，答对两项给5分。)
14．(4分)交代一同获奖的还有西姆斯，并以西姆斯的惊喜来突出萨金特的淡定。写西姆斯把话筒推给萨金特一事，通过萨金特的应答，突出萨金特的幽默、低调与机智o
15．(6分)示例：
①要严格要求自己，遵守学术规范，认真负责地对待自己的学习与研究工作o②要相信自己，有自己明确的治学追求，并能坚持不懈。③要努力发现自己的不足，扩大自己的学术视野，以求融会贯通，提升自己的治学水平。(一点3分，答对两点即可。如有其他观点，言之成理亦可。)
篇8：纸上谈兵阅读答案
赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已；若必将之，破赵军者必括也！”及括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“何以？”对曰：“始妾事其父，时为将，身所奉饭饮而进食者以十数④，所友者以百数，大王及宗室所赏赐者尽以予军吏士大夫，受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝，军吏无敢仰视之者，王所赐金帛，归藏于家，而日视便利田宅可买者买之。王以为何如其父？父子异心，愿王勿遣。”王曰：“母置之，吾已决矣。”括母因曰：“王终遣之，即有如不称，妾得无随坐乎？”王许诺。
赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。
用些线划分下列句子的朗读节奏，最恰当的一项是（ ）（2分）A．王以/为何/如其父B．王/以为/何如其父C．王/以为何/如其父D．王/以为何如/其父
解释文中划线的字（2分）
（1）、使赵不将括即已（ ）（2）、及括将行（ ）
说说“尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。”的意思（2分）
从文中可以看出赵括是个怎样的人？（2分）
读了这段文字你获得了一些什么启示呢？（2分）
答案
B
（1）、以……为将 （2）、等到
（赵括）曾经和他父亲赵奢谈论军事，赵奢不能难住他，然而（赵奢）并不赞美他。
只会夸夸其谈、没有真才实学、贪图钱财（或贪图小利）等
例如：
（1）、成功来自于生活实践，读死书或死读书行不通。
（2）、做人必须踏踏实实，不能光说不练，只会夸夸其谈的人是不会有真才实学的。
（3）、做事情要具体问题具体分析，不能生搬硬套书本知识。
（4）、从赵王做决定可以看出，为人为事要善于听取别人的有益建议。
解析学生应了解文言的句读知识，学会根据句子的含义划分节奏。B正确。
学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。
文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。
学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。
只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。
篇9：《纸上谈兵》阅读答案
赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已;若必将之，破赵军者必括也!”即括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。”
赵括既代廉颇，系更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，君饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括君败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。
篇10：《纸上谈兵》阅读答案
赵括：赵国大将，兵败长平，赵国遂败亡。
奢：赵奢，赵括的父亲，赵国的大将。
难：驳倒。
廉颇：赵国的大将。
约束：指纪律号令等。
纵：出动
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