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浅谈和谐社会背景下流动人口管理对策研究

2023-06-12 08:17:51 收藏本文下载本文

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浅谈和谐社会背景下流动人口管理对策研究

篇1：浅谈和谐社会背景下流动人口管理对策研究

浅谈和谐社会背景下流动人口管理对策研究

论文摘要在党中央提出贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的背景下，应当适应新形势发展的要求，对流动人口管理工作开展实地的调查研究，管理好、服务好流动人口，是基层公安机关面临的一大课题，对切实保障流动人口合法权益，最大限度地预防和减少违法犯罪，对于促进社会和谐稳定具有至关重要的作用。本文结合保定市流动人口的现状提出一些粗浅想法。

论文关键词流动人口流动人口管理对策

改革开放以来，流动人口已成为我国社会发展变迁中最突出的社会现象之一，数以千万的农村剩余劳动力挣脱了土地枷锁，汇成一股浩浩荡荡的流动人口大军，为我国城乡发展带来了勃勃生机，成为支撑我国经济持续高速增长的重要力量，也使我国社会发生深刻变化。因此流动人口是改革开放的必然产物，是推断我国经济社会发展的重要力量。但是，大规模的人口流动给社会整合、社会稳定和社会保障提出了重大题刻，对社会治安、劳动保障、计划生育、基础教育等公共管理与服务部门提出了新的要求。

一、流动人口管理及相关概念

保定市是一个历史悠久的历史文化古城，经济优势明显，对外开放基础条件优越，但随着经济的发展，流动人口问题也越来越突出。据调查截止底，保定市区常住人口106.69万，其中外来流动人口有44.5万，省内外市流动人口14.6万人，外省市28.3万人。针对保定市流动人口管理服务工作出现的新情况、新特点，迫切需要研究行之有效的管理对策。

(一)流动人口的概念

“流动人口”的概念在《中国大百科全书·社会学卷》中的是这样界定的：暂时离开常住地的短期迁移人口。国外一般称为人口流动。但是，这却不是对“流动人口”的唯一定义，目前根据各自的研究角度，国内学界对于流动人口的定义存在不同的意见：有的学者从行政管理角度出发，有的学者从发展经济学的角度，有的学者从纯人口学的角度着眼，还有的学者从人口地理学的角度，流动人口产生的原因、产业背景、空间特征等方面对其进行了不同的定义，这也说明了在我国流动人口现象的复杂性和特殊性，因此有必要对“流动人口”的概念加以考察和探讨。文章中所涉及的外来流动人口以人户分离作为主要标志，包括各类用工单位的集体和个人，如建筑工作、工业园区、交易市场及高等院校内居住的外来人口，同时也包括散居在社区中的外来人口，但不包括港、澳、台地区和外籍人员。与“流动人口”相关的还有“外来务工人员”、“进程务工人员”、“农民工”、“流动人口”和“暂住人口”等词，它们所指的人群虽略有不同，但基本含义相似，一般统称为“流动人口”。

(二)流动人口管理的概念

流动人口管理是在社会主义市场经济体制下，由政府出资、顺应市场发展，组织和管理好流动人口，以人为本、以人的全面发展为中心，以群众的需求为出发点，合理地利用和配置社会资源，以适应市场的发展和群众的需求，全面提高服务质量，促进人口与社会的全面发展。它具备两个明显的特点：一是实施的主体是国家;二是主要宗旨是实现国家人口与经济社会协调发展为目标。因此，要把管理落到实处，是管理真正发挥作用，就必须加强服务，服务可以促进管理，管理可以带动服务，二者有机融合，才能实现流动人口协调发展的总体过程。

二、城市流动人口管理的对策

不可否认流动人口对促进社会经济的发展做出了不可磨灭的贡献，但我们也要看到，由于流动人口的人数年年递增，而我们目前配套的管理制度还不完善，北京、上海、深圳等一线城市根据本地的实际情况制定了一些地方性法规，但随着社会的不断发展，这些法规、政策具有明显的滞后性，不能有效地解决当前流动人口面临的各种问题和现在。因此，需要我们理性的思考当前流动人口管理工作中存在的问题，比便更好的寻求解决的方案。

(一)及时准确地掌握流动人口信息，是做好流动人口管理工作的前提和基础

流动人口因为其自身流动性较强的特点，加上有些人员不及时到公安机关办理相应的手续和证明文件，因而很难掌握其准确的信息，在人口的管理过程中容易成为被忽视的群体，但随着社会的不断进步可以看到人口的流动性越来越强，社会的稳定需要我们公安机关要时刻关注所管辖区内常住人口和流动人口的信息情况，而由于流动人口的'信息登记不准确及时给相应的人口管理带来了一定的难度。纵观我国现在的流动人口管理基本上处于一种混乱状态;即使有些地方和单位有一些流动人口的相应信息，而这些信息仅限于在本单位或部门内流通，不能和社会上的劳动、社保、就医等各个部门实现资源共享;更有甚者有些地方为了减少自己的工作强度，在对人口登记和统计的时候，仅把常住人口作为日常的管理对象加以管理，而忽视自己社区内的流动人口情况，或者是少报流动人口情况等等主客观方面的因素，阻碍流动人口信息的及时登统，给很多地方留下了安全隐患问题，因而有效地了解和掌握流动人口的具体情况和信息也成为目前我国在流动人口管理方面的一个难点。借鉴各地的成功做法，保定市双彩社区就根据该小区的特点，认识到流动人口管理问题的关键所在，充分利用信息化为载体，建立了流动人口信息数据库，既方面社区干部和辖区民警掌握流动人口动态和信息，也有利于帮助流动人口解决日常生活中遇到的各种难题，值得在全市范围内推广，取得了较好的效果。双彩街社区地处保定市老城区，2900户居民、7000余人，10%为外来人口，流动人口多，管理难度大，从开始，双彩街社区开始启动一种全新的流动人口服务管理模式：针对辖区人户分离、临租户多的现象，实行了抓户主、以房管人的办法，每一个房屋都只有一个地址，而它所对应的居住人口在一定时间内也是唯一的，这种唯一性便于社区开展管理和服务工作。他们建立了租房人台账、房主台账两份台账，其中房主台账包含了租房人和房主详细的工作单位、籍贯、婚姻状况、联系方式等等。两份数据详实的账本，能够全面准确掌握流动人口的信息。实践证明，以房管人这种管理模式不仅有效，还大大提高了工作效率。由于流动人口信息准确，现在辖区管理人员可以通过电话、网络等多种渠道联系他们，管理起来更加方便及时了。除了建立租房人、房主两份台账以外，双彩街社区还建立了流动人口动态平面图。此外，他们通过楼长随时监管、社区干部定期入户随访、与派出所合作发放居住证三种方式，对流动人口进行实时管理。此外，小区还配备专职流动管理员，负责日常出租房屋和外来人口信息变更登记，做到楼不漏户、户不漏人，保证对辖区房屋信息、人口信息等进行全面登记和录入，形成数据详实的信息数据库。为该社区有效地管理流动人口提供了坚实的保障。

篇2：信息化背景下工程管理研究论文

信息化背景下工程管理研究论文

摘要：建筑行业是我国民经济的支柱产业，近年来随着建设项目的大量增加，建筑业得到了前所未有的发展与挑战。由于建筑工程具有工程量大、涉及面广以及流动性和劳动密集等特点，利用信息化提高企业管理质量对于企业发展而言具有重要的现实作用，信息化管理已经成为衡量建筑企业实力水平的重要指标。建筑市场竞争激烈，如何利用信息化技术加强竞争引导也成为焦点话题。本文将简单分析信息化对建筑工程管理的意义，提出有效加强信息化在建筑工程管理中的应用措施。

关键词：信息化；工程管理；应用措施

前言

建筑工程管理信息化是建筑企业改革的基础，其管理质量对于工程施工具有决定性意义。我国建筑工程管理信息化水平较世界发达国家相比较为滞后，在企业的信息化建设以及信息化背景下的质量管理和成本控制等方面存在较多有待提升的问题。信息化与建筑工程的融合发展不仅能够提高建筑工程管理效率，还有助于提高企业经济效益，建筑企业应当结合我国目前的发展形势，积极应用相关信息技术对建筑工程进行科学的信息化管理。

1信息化建筑工程管理的意义

1.1节约工程管理成本

建筑工程在任务开展前首先会结合设计方案和现场调研对各项成本支出进行预算，成本控制往往是决定项目收益的重要指标。在信息化背景下，从项目的施工设计、材料选购以及施工前中后等方面都能够准确有效的控制，直观的反映市场变化情况，确保成本控制方案的可行性。管理层也可以有依据的对建设流程进行控制，避免浪费情况，争取最大化经济利益。

1.2提升工程管理水平

建筑工程涉及任务较多，传统的管理方式面对越来越复杂的建筑工程项目显得力不从心。通常建筑工程的各个分项目是分层管控的，整体管理效率较低，而信息化应用能够帮助管理人员更好的了解工程变化情况，既有效的保证了各分项目之间的独立管理，又能够助力项目的整体结合。建筑工程信息化具有自动化和智能化的信息特点，能够形成规范的工作流程，有效对管理人员的工作情况进行监督评价，降低人工管理造成的失误。此外信息化能够促进工程管理与团队控制，建筑工程项目涉及大量人力，管理人员通过信息化分析能够更好的规划人力资源，完成人员配置工作。信息化具有精准的数据分析能力，管理人员将建筑工程的各类数据录入系统之后可以通过分析结果制定科学的工程建设规划，均衡施工压力，对于提升企业工程管理水平具有重要的促进作用。

2信息化现状分析

互联网技术的信息化在我国建筑工程管理中应用较晚，近年来虽然也取得了较快的进步，然而由于传统观念影响以及资源落后等因素影响，信息化管理没有发挥应有的价值。如今我国建筑工程管理中信息化的应用主要局限于办公系统以及财务系统当中，并没有实现对建筑工程项目从设计到核算等各个环节的信息处理，往往只是用于辅助作业，信息化在应用过程中存在较多局限。信息化能够将建筑工程管理中的各种信息数据进行动态结合并实现共享，然而由于目前建筑工程管理层的`相关业务能力跟不上信息化发展，对信息化的认识及使用都较为缺乏，尤其在施工现场管理方面应用更是少之又少，因此无法真正提升建筑工程管理的效率。

3加强建筑工程管理中的信息化应用措施

3.1提高企业认知

信息化之所以发展缓慢，与企业对信息化的接受和认知具有重要影响，部分企业没有充分意识到信息化的重要作用，因此主动性较低。想要提高企业对信息化的认可，政府及行业组织应当加强对信息化的针对性宣传推广，加强对建筑企业领导队伍的信息化教育，安排专人进行软件技能培训，力求实现自上而下的信息化理念，打造符合社会发展形势的信息化管理人才。同时加大对信息化设备的投入资金，加快对信息化平台的搭建，鼓励使用者与开发部门深度沟通，做好信息支持工作。

3.2信息系统一体化

从市场角度分析，建筑企业想要在激烈的竞争中获得项目，其工程管理能力是一项重要的竞争力指标，信息一体化能够促使企业更好的接轨时代发展。建筑工程涉及到很多项目，招投标过程中总会涉及到大量的数据，工程量和工程管理难度都较大，因此信息一体化显得尤为迫切。项目工程管理不仅限于筹备工作和建筑计划，更涉及到进度控制、质量安全以及人员管理等方面，建筑工程管理的信息化建设应当将各方面信息全面考虑，将各种信息科学的联系到一起，形成完善的金字塔式信息化管理系统，明确各部门间的责任，使项目经理部门能够通过平台实现一站式管理，逐渐将建筑工程信息化管理运用如施工建设当中，使信息化能够更好的服务建筑企业，提升企业行业口碑。

3.3加强信息化管理建设

为了推动建筑企业的信息化管理建设，企业应当积极打造综合素质能力较强的复合型人才团队并加强与优质企业的合作，通过合作的方式逐渐强化企业内部的管理建设。同时，企业应当对信息化背景下的建筑工程管理的投入产出比进行科学评估，结合企业自身发展特点和实力进行资源配比，利用资源共享平台确保各项工作的顺利开展。信息化管理背景下，不同的企业应当有不同的管理模式，企业只有明确自身的发展主体，才能在探索发展中找到正确的方向，最大限度的发挥信息化管理的作用。

4结语

建筑企业的发展根基是保证建筑工程的质量和工程进度，信息化管理模式能够使建筑工程管理更加立体与系统，是联系工程施工主体与决策者的纽带，能够满足企业内部资源共享的需求，提升企业管理效率并降低管理成本，也能够有效对建设质量进行控制，提升企业竞争力，因此建筑行业想要实现可持续发展，加快工程管理信息化势在必行。我国建筑行业发展迅速，工程管理信息化逐渐成为发展的重点，企业只有不断引入人才，加强改革创新，才能早日实现与国际建筑行业的信息接轨。

参考文献

[1]褚泳娜.建筑工程管理中信息化技术的应用研究[J].广东科技，（9）：182~173.

[2]张洪涛,李新.浅析信息化背景下的建筑工程管理[J].工程技术（全文版），，3（1）：6

篇3：高等教育普及化背景下基础课教学改革对策研究

王惠川，李云乐，徐晓洁

（北京农学院，北京102206）

摘要：依据马丁・特罗理论分析、论证了我国和北京高等教育普及化时间节点，认为除北京、上海、广东等少数地区外，中国仍基本处于大众化高等教育阶段；根据普及化高等教育的特点首次提出了农业高等教育基础课教学改革对策，经5年实施，取得初步成效。

篇4：高等教育普及化背景下基础课教学改革对策研究

作者简介：王惠川（1956-），硕士，副教授，北京农学院基础教学部主任。

导言：

早在1973年，美国当代著名教育社会学家马丁・特罗（Martin Trow，加利福尼亚大学伯克利分校公共政策研究生院教授）就提出了高等教育发展的三阶段理论―――“精英”（Elite）阶段“、大众”（Mass）阶段和“普及化”（Univesal）阶段[1]。具体讲就是以适龄人口（18~22岁青年）接受高等教育的比率（毛入学率）为阶段划分的衡量标准，将高等教育的发展过程分为三个阶段：

15%以下为精英教育阶段；15%~50%为大众教育阶段；50%以上为普及化教育阶段。此后的40余年来，全世界的教育学家们对此理论不断创新和发展，各个国家以此为基础提出了自己的发展理念和规划。

基于马丁・特罗理论，高等教育的发展阶段和经济发展密切相关，改革开放以前和改革开放初期经济总量较小，高等教育处于“精英”阶段；改革开放取得经济迅速增长的全国基本实现了“大众”化高等教育；后经济优先发展的北京市、上海市和广东省优先步入了“普及化”高等教育阶段。诚然，作为发展中的特色社会主义国家，我国有自己“特色”的教育理念和教育构架，不可能完全接受马丁・特罗理论的全部内涵，如“入学态度”、“高等教育功能”、“院校行政管理形式”等就有明显的差异[2]。我国的多名教育学家和学者对我国的高等教育发展阶段区分、不同阶段的教育构架、教育考核和评估等做了研究[3][4][5][6]。

北京作为全国的文化中心，北京优先步入了“普及化”高等教育的快轨道，北京大学的鲍威在撰文探讨了“普及化阶段首都高等教育的人才培养与学生发展”，杨延青在对普及化阶段首都高校的学业表现、能力发展、高等教育质量观等进行了研究[2][4]。

根据马丁・特罗理论推算，中国乃至北京的“普及化”高等教育节点时间和大家“公认”的20有一定出入：

马丁・特罗理论中的“毛入学率”不等同于我国的高考“录取率”，“毛入学率”指“适龄人口”的高考录取率，而我国的“录取率”指“参加高考人口”的录取率。通过对此分析，北京的高考录取率折算成马丁・特罗理论的“毛入学率”平均要减去12%，依此推算，北京的“普及化”高等教育节点时间应为而非大家“公认”的年。

全国经济发展的不均衡性决定了接受高等教育和高中教育的不均衡性，“毛入学率”要远低于高考入学率。19全国高考录取率达到56%，但“毛入学率”仅为8.68%，20高考录取率63%，“毛入学率”15.76%（“大众化”高等教育），“毛入学率”达到最高的45.60%，也就是说截止至20我国并未达到马丁・特罗理论的“普及化”高等教育水平―――50%。

一、问题的提出

1.北京优先实现了普及化高等教育，但缺乏国家层面的具体指导，需要独立创新。

2.北京高校80余所，各级、各类高校并存，“普及化”对各级、各类高校影响不一，故北京也不可能在具体指导上一刀切。应该说“普及化”对“985”、“211”高校影响不大，对民办、三本、二本高校影响很大或较大。

3.北京农学院作为二本的农科高校，其生源质量受“普及化”影响很大，年以来，北京农学院北京生源的“综合学习能力”在“适龄人口”中排名50%~54%。

4.为适应“普及化”的现实，北京农学院基础课（数学、物理、化学、英语）也做了系列改革，提出了普及化高等教育背景下基础课改革的`对策并取得一定成效。目前尚未查到在“普及化”高等教育背景下基础课改革的相关报道。

二、高等教育普及化背景下北京农学院基础课教学改革的对策

1.制定对策的背景。（1 ）普及化高等教育背景下的基础课改革缺乏政策引导。（2）精英（传统）教育的管理体系、教育理念、师资队伍、教学方法、考核机制、分配机制等根深蒂固。（3）基础课改革涉及学生的培养方向、目标和质量，可以以试点的形式先行，但必须得到学校的支持和有关部门的配合。（4）学生的自主学习能力普遍下降。

2.制定对策的指导思想。（1）落实基础课“服务”、“服从”农科专业需要的学科发展定位。（2）树立普及化高等教育背景下的基础课教育理念。（3）制定普及化高等教育背景下的管理、教学方法、考核和奖惩机制。（4）改革的关键是实现教师的教育观念转变，即把精英教育出身的教师的精英教育观念转变为普及化高等教育背景下的普及化教育观念。

3.对策内容。（1）转变观念。通过分析教学对象的“综合学习能力”和对“学习收获的期望值”，真正认识到我们现在面临的教学对象之“综合学习能力”已远非“精英”，“学习收获期望值”也更现实、现代，学校的培养目标亦由农业精英向农业应用型人才转化。这都需要教师和管理人员转变教育观念至普及化高等教育。（2 ）调整课程设置。学校培养目标的变化要求基础课必须调整课程设置：一是从根本上解除“宽基础”的课程设置指导思想；二是根据农科专业需要设置基础课门类和学时，基础课服从、服务于专业需要；三是根据专业需要调整课程内容。（3）建立普及化高等教育的教学管理机制。原则是：加强过程管理，防止不教而诛；加强学风建设，提高学生“综合学习能力”；加强教师农科知识素养，提高学生基础课“学习收获期望值”；加强考核控制，保证基础课教学质量。提高到课、作业、平时成绩的考核权重，缺课1/3不能参加考核，作业和平时成绩占总成绩不低于30%，教师发现学生连续三次不到课或不交作业或课堂考试不及格必须找本人谈话和通知班主任，整班类似情况严重通知所在学院；一、二年级建立早读制度；实行师生双向选择，由基础部向各学院提供每门基础课程的任课教师名单和资质、以往教学业绩介绍，各学院征求学生意见选择任课教师（优先、可接受、不接受），基础部公布各学院选择结果，任课教师在学院选择的框架内选择任课班级；要求基础课教师融入农科研究团队，将自身优势发挥到农科研究之中，担任农科专业的班主任，提高基础课教师的农科专业素养，提高学生学习基础课的兴趣；要求教师“适当”应用现代教学设施（学校每间教室皆配置了多媒体），防止过度使用影响教学效果，如数学教研室规定新教师两年内不能使用多媒体；推行标准化考试，试题库成卷，统一考试，封头判卷，流水作业；激励政策：学校特别为基础课教师设置了纯教学高级职称（正、副高）岗位，带队参加竞赛成绩，视作同级别教学成果奖。（4）必修课分级教学、选修课分类教学。根据高考成绩和入学考试成绩把大学英语分为A、B、C三级，设置不同的教学目标，使每一级学生都有“合适”的班级接受“合适”的教学。数学、物理、化学必修课按课程内容分级，即不同专业教授不同内容，最大限度为专业提供基础支撑。为满足学生兴趣、考研、出国深造等不同需求，实施了分类教学。外语设置了高级英语、雅思、口语等选修课，数学设置了高级数学、数学建模、多元统计分析、数学软件应用等选修课，化学设置了高级化学、化学技能训练等选修课。（5）开展各类竞赛、拓展基础课第二课堂。为激发学生学习基础课的热情，基础课连续5年参加了市级和国家级7项竞赛。通过校内、北京市、全国的基础课竞赛，激发了学生学习基础课的热情，并把基础课和专业课有机地融为一体。基础课每年承担10余项市级或国家级大学生科研训练或创业项目，并取得丰硕成果。

三、对策实施、初见成效

通过近5年的改革取得了初步成效：

1.基础课到课率提高5.6%，作业完成率达到97%，期末考试及格率提高9%。

2.基础课竞赛校内获奖150项，市级奖54项，国家级奖6项。作为二本农业院校，数学建模获国家级二等奖、化学技能竞赛北京市排名第二实属改革的成果体现。

3.年外语四级通过率提高10.40%，5年累计提高18.6%。

4.8名基础课教师晋升教学型高级职称，其中一名因教学成绩突出破格晋升。

参考文献：

[1]马丁・特罗。从精英到大众再到普及高等教育的反思：二战后现代社会高等教育的形态与阶段[J].徐丹，连进军，译。大学教育科学，，（03）：5-24.

[2]鲍威。未完成的转型―――普及化阶段首都高等教育的人才培养及学生发展[J].北京大学教育评论，，8（1）：28-44.

[3]张伟江，李亚东。适应高等教育普及化的质量保障与评估：上海高等教育质量保障的体制创新与实践探索[J].教育发展研究，2009，（11）70-74，85.

[4]杨延青。普及化对高等教育质量观的挑战：基于北京高校的调查[M].北京大学，2009.

[5]杨延青。普及化对高等教育质量观的挑战：基于北京高校的分析[M].北京大学，2009.

[6]张云。高等教育普及化与青年教师师德建设[J].改革与开放2010，（2 ）：197-198.

篇5：和谐社会下水利工程安全管理探讨

和谐社会下水利工程安全管理探讨

做好水利工程中安全管理工作,是和谐社会发展的必然要求.本文分析了水利工程中的.安全隐患,并从工程各个阶段探讨了水利工程安全管理的策略.

作者：李涛作者单位：天津振津工程有限公司第十一分公司,300222 刊名：中国科技博览英文刊名：ZHONGGUO BAOZHUANG KEJI BOLAN 年，卷(期)：2009 “”(17) 分类号：X92 关键词：和谐社会水利工程安全管理安全隐患

篇6：和谐社会背景下的社会稳定观和谐社会

和谐社会背景下的社会稳定观和谐社会

改革发展的关键时期，中国的社会稳定问题呈现出了一些新的特点，群体性、突发性事件数量增多，纠纷与冲突涉及范围扩大，尖锐和对立的程度加剧。有的人据此便认为，当前一些社会不稳定的现象源于对“以人为本”的提倡，所以在实际工作过程中出现了把维护社会稳定与坚持“以人为本”对立起来的现象。其实，这些不稳定现象并不是产生于坚持“以人为本”，而恰恰是多少年来在“以人为本”方面做得不到位而积累、遗留下来的问题，只是这盖子在改革发展的攻坚时期被集中揭开来罢了。我们不要堵塞、压制、掩饰出来的表面稳定，而是要通过疏导、化解、消除而出现的各尽所能、各得其所而又和谐相处的本质稳定。因此，在构建和谐社会背景下的社会稳定要依靠全新的理念和做法来实现。这新的理念与做法的核心就是“以人为本”。真正实现有机的、良性的、持续的、健康的社会稳定最终还是要靠坚持“以人为本”，而不是其他。 12月5日结束的中央经济工作会议，在明年经济工作八个重点的第七项指出，“坚持以人为本，做好关系人民群众利益的各项工作，维护社会稳定”；在明年经济工作的六项任务中的第六项提出：“坚持以人为本，努力构建社会主义和谐社会”，一而再地点出“以人为本”，即是此意。在我看来，以人为本，就是要尊重人、依靠人、提高人。尊重人就是尊重人民群众的权利、尊重人民群众的合法权益和合理要求。与传统社会相比，当下社会的“不同”确实多起来了，不同的价值观念、不同的行为模式、不同的利益诉求等等。面对这诸多的不同，很多社会管理者一时还有些不太适应，以至于有一种恐惧心态，在应对中要么如临大敌，要么就搞一刀切。其实，本不必如此。社会的“不同”、“多元”正是现代社会发展进步的标志，有道是“和实生物，同则不济”。和谐社会就是“和而不同”。由于中国走的是社会主义市场经济之路，自然就会产生不同的利益主体，表现在社会结构中就是不同的利益群体和社会阶层。不同的社会阶层与利益群体自然会有其不同的阶层群体意识、不同的利益获取与维护模式。所有这些群体阶层合法的利益，都要、也都必须要一视同仁地去尊重、去保护。不能为了某一群体、某一范围的利益，就动辄以国家和人民利益的.名义去取代、压制别的社会群体应该有的合法和基本利益，特别要反对一些既得利益群体过分的要求以及对普通人民群众利益的伤害。尤其在今日的中国，尊重人更多要体现在尊重最广大人民群众方面，这是实现社会稳定的前提。造成社会不稳定的不是人民群众，而是人民群众日益增长的物质文化需要与其可实现程度之间差距的扩大，以及人民群众实际生活水平的提高相对落后于整个社会发展水平等等原因。我们固然不能把群众胃口吊得太高，但也不能让社会上不同利益群体之间的收益差距太大，让一些利益群体早已“超英赶美”，其获利速度、程度让一些发达国家目瞪口呆，而另一些群众生活的改善却赶不上相应的社会发展进步水平。不论是处理人民内部矛盾，还是维护社会稳定，如果不解决好这些问题，仅仅就矛盾谈矛盾、就稳定谈稳定，恐怕永远只能疲于奔命而不治本。说到底，人民群众是实现社会稳定的根本力量，但这一力量能否真正发挥积极的作用，取决于我们对社会公平问题的真正解决。如果社会公平解决好了，人民群众就会成为维护社会稳定的根本力量；如果不去解决或者说没有解决好，就会把人民群众推向社会稳定的另一面。虽然说人民群众素质的相应提高使得传统的保持社会稳定的模式面临严峻挑战，但从长远发展看，人民群众素质――至少包括基本生存和发展技能、法律意识――的进一步和真正提高，其实是实现社会稳定的关键。把这三方面归结起来，就是一句话，这就是要把“为了人”作为实现社会

篇7：和谐社会背景下的体育人文精神构建

和谐社会背景下的体育人文精神构建

体育在中国所表现的不仅仅只是一种运动,还应作为一种文化对所有从事体育的人进行一种真正的人文教育.本文提出了和谐社会体育人文精神构建的目标,应遵循的原则,要构建的内容以及实现途径,以期促进体育人文精神在和谐社会的.条件下更好发展,同时使体育人文精神在人类生活和社会的文明进程中发挥更大的作用.

作者：王家磊邓娴作者单位：王家磊(宜春学院,体育学院,江西,宜春,336000)

邓娴(宜春学院,人文与新闻传播学院,江西,宜春,336000)

刊名：华章英文刊名：HUAZHANG 年，卷(期)： “”(23) 分类号：G80 关键词：和谐社会体育人文精神构建

篇8：和谐社会背景下的社会稳定观

和谐社会背景下的社会稳定观

改革发展的关键时期，中国的社会稳定问题呈现出了一些新的特点，群体性、突发性事件数量增多，纠纷与冲突涉及范围扩大，尖锐和对立的程度加剧。有的人据此便认为，当前一些社会不稳定的现象源于对“以人为本”的提倡，所以在实际工作过程中出现了把维护社会稳定与坚持“以人为本”对立起来的现象。

其实，这些不稳定现象并不是产生于坚持“以人为本”，而恰恰是多少年来在“以人为本”方面做得不到位而积累、遗留下来的问题，只是这盖子在改革发展的攻坚时期被集中揭开来罢了。我们不要堵塞、压制、掩饰出来的表面稳定，而是要通过疏导、化解、消除而出现的各尽所能、各得其所而又和谐相处的本质稳定。

因此，在构建和谐社会背景下的社会稳定要依靠全新的理念和做法来实现。这新的理念与做法的核心就是“以人为本”。真正实现有机的、良性的、持续的、健康的社会稳定最终还是要靠坚持“以人为本”，而不是其他。

12月5日结束的中央经济工作会议，在明年经济工作八个重点的第七项指出，“坚持以人为本，做好关系人民群众利益的各项工作，维护社会稳定”；在明年经济工作的六项任务中的第六项提出：“坚持以人为本，努力构建社会主义和谐社会”，一而再地点出“以人为本”，即是此意。

在我看来，以人为本，就是要尊重人、依靠人、提高人。

尊重人就是尊重人民群众的权利、尊重人民群众的合法权益和合理要求。

与传统社会相比，当下社会的“不同”确实多起来了，不同的价值观念、不同的行为模式、不同的利益诉求等等。面对这诸多的不同，很多社会管理者一时还有些不太适应，以至于有一种恐惧心态，在应对中要么如临大敌，要么就搞一刀切。其实，本不必如此。社会的“不同”、“多元”正是现代社会发展进步的标志，有道是“和实生物，同则不济”。和谐社会就是“和而不同”。

由于中国走的是社会主义市场经济之路，自然就会产生不同的利益主体，表现在社会结构中就是不同的利益群体和社会阶层。不同的社会阶层与利益群体自然会有其不同的阶层群体意识、不同的利益获取与维护模式。所有这些群体阶层合法的利益，都要、也都必须要一视同仁地去尊重、去保护。不能为了某一群体、某一范围的'利益，就动辄以国家和人民利益的名义去取代、压制别的社会群体应该有的合法和基本利益，特别要反对一些既得利益群体过分的要求以及对普通人民群众利益的伤害。尤其在今日的中国，尊重人更多要体现在尊重最广大人民群众方面，这是实现社会稳定的前提。

造成社会不稳定的不是人民群众，而是人民群众日益增长的物质文化需要与其可实现程度之间差距的扩大，以及人民群众实际生活水

平的提高相对落后于整个社会发展水平等等原因。我们固然不能把群众胃口吊得太高，但也不能让社会上不同利益群体之间的收益差距太大，让一些利益群体早已“超英赶美”，其获利速度、程度让一些发达国家目瞪口呆，而另一些群众生活的改善却赶不上相应的社会发展进步水平。不论是处理人民内部矛盾，还是维护社会稳定，如果不解决好这些问题，仅仅就矛盾谈矛盾、就稳定谈稳定，恐怕永远只能疲于奔命而不治本。

说到底，人民群众是实现社会稳定的根本力量，但这一力量能否真正发挥积极的作用，取决于我们对社会公平问题的真正解决。如果社会公平解决好了，人民群众就会成为维护社会稳定的根本力量；如果不去解决或者说没有解决好，就会把人民群众推向社会稳定的另一面。

虽然说人民群众素质的相应提高使得传统的保持社会稳定的模式面临严峻挑战，但从长远发展看，人民群众素质――至少包括基本生存和发展技能、法律意识――的进一步和真正提高，其实是实现社会稳定的关键。

把这三方面归结起来，就是一句话，这就是要把“为了人”作为实现社会稳定的归宿。没有稳定就没有和谐，没有稳定也就没有发展，稳定压倒一切。但稳定并不是目的，我们是要通过稳定为经济发展和社会和谐创造条件，满足人民的需要，进而实现人的发展。这才是目的。所以，不能为稳定而稳定，更不能为了稳定而去压抑人民群众的要求和愿望。在构建和谐社会中保持社会稳定，一定要把“为了人”作为最高要求和最后归宿。