绿色理念下创新施工管理的有效对策论文
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篇1：绿色理念下创新施工管理的有效对策论文
绿色理念下创新施工管理的有效对策论文
1.绿色施工管理的重要意义
所谓的绿色施工管理，就是要倡导节能、环保、健康的理念，使整个管理与健康可持续的发展相适应。首先，倡导绿色施工管理理念创新施工管理是发展的需要，已经成为发展的新趋势。其次，加强绿色施工管理是解决现实问题的需要。当前的建筑施工管理中存在着粗放化管理的问题，因此，必须进行管理上的创新。最后，还要加强人才队伍的培养。人才的竞争是企业竞争中最为核心的因素，只有不断增强人才竞争实力，才能在市场中立于不败之地。
2.绿色施工管理中存在的问题
2.1 制度建设缺乏
首先，制度有待完善。从绿色施工的制度来看，还存在诸多漏洞，有的规定内容比较陈旧，对于绿色施工管理方面的规定尤为欠缺。有的`虽然出台了_些制度，但是还存在不细化、不具体的问题，制度条款缺乏针对性和可操作性，影响了制度实施的效果。其次，绿色施工管理制度的执行不力。在执行过程中，由于区分配套的监督机制，导致规定内容成为“说在嘴上、挂在墙上”的空谈。有的施工管理人员在执行中变相执行、打折扣、搞变通，严重影响了制度的严肃性。最后就是审批不严，作为项目审批部门，在对项目的审批过程中，往往只重视当前的经济利益，而对建筑的环评等重视不够，导致_些不符合要求的项目通过审批。
2.2 环保意识不强
随着社会的发展，虽然人们的环保意识较之以前有所增强。但是仍然停留在较低的水平层次。如一般群众虽然意识到注意保护环境卫生，不能乱扔垃圾，但是对有可回收和不可回收垃圾的区别，仍然搞不清楚，就别说其他比较专业的环保知识了。从施工人员来看，他们的经济意识要远远强于环保意识。因此在施工操作中往往只能急功近利、顾此失彼，常常因小失大，难免出现破坏环境的行为。
2.3 施工技术落后
建筑施工企业管理水平不高，从业人员素质普遍偏低，这是影响企业实施绿色施工管理的中要因素。在实际施工管理过程中，对绿色施工技术方面的培训不够，一般只是采用传统的施工工艺和施工技术，影响了绿色施工管理的有效实施。同时，在进行施工管理中，缺乏科学、规范的管理体系，具有很大的随意性、盲目性，经常出现违章施工的现象发生，在污染控制、噪声控制方面，只是采用一些简单的遮盖和洒水等手段，效果不是很好。
2.4 施工监管不够
在进行施工管理时，_般的施工管理人员只是将施工安全与质量作为重点，而往往容易忽略绿色施工管理。在绿色施工检验评估方面，缺乏比较科学完善的标准。政府监管部门、业主对绿色施工的重视程度也不高，特别是在节能、环保等方面，措施不力，影响了绿色施工管理目标的实现。对污染源的控制不够，有的只采取一般的措施控制灰尘污染，而对噪声污染重视不够。有的虽然采取了_定的防污染措施，但是效果不佳，影响了绿色施工管理的实际成效。
3.绿色理念下创新施工管理的有效对策
3.1 做好材料选购与管理
建筑材料是影响建筑物安全性能的基础因素，如果所选的材料含有有害物质，就会对人的身体健康甚至生命安全产生威胁。因此，必须严格把握建筑材料的采购关，尽可能地选择绿色建筑材料。此外，在建筑施工过程中，要切实加强对建筑材料的管理，切实做好防潮、防腐工作，以免因为管理不当而影响建材的质量、性能。还要加强对采购材料的检测验收，对于不符合绿色建筑材料标准的，要坚决清除场外，以免让它们混入到施工过程中去。
3.2 科学制定绿色施工方案
在进行施工方案的制定中，要重点考虑以下几个问题：_是在确保建筑工程质量与安全的基础上尽可能地节能降耗，这样既能减少施工成本，而且可以减少材料的消耗和浪费。要从尽可能地提高材料使用率的角度出发，提高材料的循环使用率，才能将建筑材料垃圾的产生量降到最低程度。二是科学规划，统筹考虑。要科学制定场地规划，尽量地节约用地。对总平面布局合理做出规划，仔细制定现场的用地指标，同时还要做到节约用地。特别是要根据实际情况，制定安全卫生文明施工方案，充分考虑到建设施工可能对环境造成的污染的范围和程度。
做好节能方案设计，尽可能地节约资源，减少消耗与浪费。
3.3 切实加强节能节水管理
―是做好节能管理。在选择施工工艺时，必须确保其成熟性，确保所选设备具有最佳的能源消耗控制效果。在选择施工设备时，必须确保性性能成熟、工艺先进，在施工过程中，要加强对施工设备的日常保养维护，确保施工设备始终保持最佳的性能状态，从而减少设备的大修成本，减少能耗的消耗量。对于消耗量大的设备要尽量少用、不用或对其进行淘汰处理。二是做好节水管理。要科学设计规划节水设施设备，尽可能地选择节水型的器具设备。在施工现场，要设置好污水雨水收集池，以便水资源得到更好地综合利用。
3.4 加强施工现场污染控制
一是从严控制泥浆污染。泥浆污染是建筑施工中主要污染源之一，主要来源于土方工程、基础工程，要对这些泥浆采取强有力的处理措施，如采取固结处理的方式，以防泥浆发生外流等。二是从严控制施工扬尘。在施工过程中，尘土飞扬是最为常见现象，特别是大风干旱时节最为厉害。故此，针对扬尘污染，要对施工现场采取围挡和淋水降尘的方式，从而有效地控制尘土污染。三是从严控制光污染。在施工现场中，电气焊是产生光污染主要源头。在建设施工中，要尽可能地采用微施工，减少或使用电气焊的亮光。四是从严控制噪声污染。噪声污染是施工现场主要的污染之具有时间集中、位置多变等特点，主要来自于大型施工机械、车辆或施工人员施工作业。噪声污染会影响周围居民的生产生活。在控制噪声污染时，可以采用选用低噪声设备，减少夜间施工等。此外，为了加强对污染的控制，在实际操作中，作为施工企业，必须紧密结合施工现场的实际，对各种影响环保的因素进行全面的控制，提高施工的环保效果。
4.结语
综上所述，绿色施工管理是当前施工行业的新理念，也是建筑施工行业今后发展的新趋势。针对当前绿色施工管理制度建设缺乏、环保意识不强、施工技术落后、施工监管不够等系列问题，我们必须牢固树立绿色施工管理理念，转变观念，积极探索，不断创新建筑施工管理方法，做好材料选购与管理，科学制定绿色施工方案，切实加强节能节水管理，加强施工现场污染控制，科学引进新的建筑材料、施工工艺、施工技术、施工设备，积极创新施工管理方法，不断提高施工管理水平，优化施工管理运行机制，才能是绿色施工管理理念发挥出更大的积极作用。
篇2：浅谈绿色施工下的工程管理创新论文
浅谈绿色施工下的工程管理创新论文
一、绿色施工理念下对建筑工程管理的创新
1．1加强人才引进，为创新提供基础
无论在那个行业，人才储备都是企业发展的基础，因此，我们在对建筑行业改革发展的过程中，要注意引进足够的人才，为建筑行业建筑施工管理工作的创新提供一定的基础。就我国目前的情况来看，建筑企业之间的竞争就是人才的竞争，企业只有在不断前进的过程中为自己增加新鲜血液，根据自身的需求对相关的人才进行引进，对企业在发展中的不足之处进行改善，从而使企业的竞争力得到进一步的提高，在竞争日益激烈的环境下争取到足够的发展空间以及生存空间。另外，在企业发展的过程中，个人的能力毕竟有限，因此，企业需要对具有高素质的人才队伍进行建立，把拥有各种特长的人聚集在一起，对建筑企业中建筑施工管理的创新能力以及专业性进行提高，在一定程度上为建筑施工管理中的有效性提供了保障。
1．2提高相关人员专业素养，培养进取心
在建筑施工管理的过程中，相关人员在实际操作以及工作中，要注意对自身专业理论知识的不断提高和积累，在工作的过程中不断学习，对自身专业技能进行培养，从而使自己能够更加迅速的适应企业中的发展需求，在一定程度上对企业的快速发展有一定的促进作用。另外，在对建筑企业进行建筑施工管理创新的过程中，要注意对企业止之中的市场竞争力以及创新能力进行提升，保证企业在发展的过程中具有一定的活力。
1．3加强建筑施工管理中绿色施工理念的应用
在建筑企业对施工项目进行施工的过程中，对建筑施工管理的创新能在一定程度上对建筑施工项目的施工质量提供保证。其中，在绿色施工理念下对建筑工程管理进行的创新主要从一下几个方面说起。
一是提高对建筑工程所需能源的管理力度:在对建筑项目施工的过程中，要注意对建筑工程所需能源的管理力度进行加强，从而使相关能源得到最大程度的节约，也在一定程度上减少了施工给生态环境造成的污染。在建筑施工管理的过程中，其相关的能源管理措施主要有，在建筑项目施工的过程中，要注意对相关机械设备进行定期的保养以及维修，指定专业人员进行负责，从而使相关设备时刻保持正常运转提供一定的保障;在对相关设备以及施工工艺进行选型的过程中，要保证所选择的工艺设备发展成熟，从而使相关能源的消耗得到控制;在对施工工艺以及机械设备进行选择的时候，还要对发展成熟的新型设备以及具有现代化特点的施工工艺及时引进。
二是加强对水资源的使用管理:在对施工项目进行施工的过程中，要注意对施工环境的保护工作，最大程度减少相关资源的浪费情况，采取相关的措施对资源实现回收再利用，从而使建筑的综合效益得到进一步的提高。其中，在对施工项目水资源进行管理以及改善周边施工环境的主要措施有一下几点。注意对施工现场废弃物回收的相关系统进行建立和完善，从而使现场废弃资源的分类回收和储存，以及再利用得到一定的实现;在施工现场对污水收集池以及沉淀处理池进行规划建设，对雨水以及污水进行适当的收集，经过合理的处理实现污水的再次利用;另外，还可以在施工现场对小流量的节水型设备以及相关器具进行安装，从而使施工企业对水量的节约和控制得以实现。
二、绿色施工管理
2．1组织管理
组织管理指的是结合工程具体情况，设计和构建绿色施工管理体系，在实践过程中对其进行完善和健全，对绿色施工目标和管理制度进行认真制定，这样绿色施工管理体系就可以有效支配施工任务，保证施工过程中各个部门都可以参与进来，了解自己的职责，顺利进行各项绿色施工工作。具体来讲，可以从这些方面着手:
(1)构建绿色施工管理机构，一般由两级构成，一级机构包括参与的各个方面，比如施工单位、建设单位，二级机构则主要是管理机构，由施工单位成立。这样绿色施工管理工作就由成立的机构专门负责，设置领导人员。
(2)在施工过程中，需要对不同单位的管理任务进行明确划分，各个单位和部门只有明确自己的'任务，才可以更好的开展管理工作，提高管理效率，对各个部门的任务完成情况进行监督，对不同单位间的施工任务进行有效协调，从而顺利完成任务。
2．2实施管理
制定过绿色施工方案之后，就需要实施管理，严格落实下去，控制施工过程，保证绿色施工方案的要求可以有效满足。主要从两个方面来施行:
(1)绿色施工目标控制，要科学分解绿色施工目标，依据的是具体施工要求，要保证实际施工中可以有效体现绿色施工策划目标，控制施工中的目标;要监控施工过程，对现场工程的各项数据参数等进行收集和分析，对比目标内容，进行优化分析，采取一系列的措施进行调整。
(2)现场施工管理，要知道，现场施工管理会对绿色施工目标的实现与否产生直接影响，需要产生足够的重视。绿色施工现场管理包括诸多方面的内容，比如制定管理措施、监督实施过程等等。要对绿色施工控制的重要性进行大力宣传，营造一种良好的绿色施工环境。定期举办会议，促使工作人员交流管理经验，以便更好的落实绿色施工控制要点。
三、结束语
综上所述，随着科学技术和经济的发展，建筑企业之间的竞争日益激烈，对自身的创新和改革成为了他们在竞争中获得优势的重要基础条件。就我国目前的情况来看，建筑企业之间的竞争就是人才的竞争，企业只有在不断前进的过程中为自己增加新鲜血液，根据自身的需求对相关的人才进行引进，对企业在发展中的不足之处进行改善，从而使企业的竞争力得到进一步的提高，在竞争日益激烈的环境下争取到足够的发展空间以及生存空间。
篇3：绿色建筑施工管理理念探究论文
摘要：近些年作为我国国民经济的基础性产业和支柱性产业建筑业行业得到了迅猛了发展。面对经济的不断进步和发展，资源的正要写不言而喻，人们对资源的依赖程度也就日益明显，在这种局面下，我国提出了可持续发展战略，以此来保障社会的不断发展和资源的可持续供应。从建筑行业方面来看，对原有的施工方式也要加以创新，在建筑施工管理中融入绿色施工管理的理念，真正实现建筑业的可持续发展。文章就主要对建筑施工管理及绿色建筑施工管理理念进行了分析论述。
关键词：建筑业；建筑施工管理；绿色建筑施工
1引言
在建筑施工中施工管理有着重要的作用和意义，所以加强施工管理理念的创新就显得十分重要。当前建筑施工管理面临着施工难度不断增大，施工过程日益复杂的问题，而解决这些问题的最好方式就是对建筑施工进行改革创新。绿色建筑施工管理属于一种拓展性的建筑管理模式，也是一种新型的施工管理模式，主要是顺应绿色节约的原则，避免建筑资源的浪费和对周边环境的污染破坏，最终降低建设成本，实现高效率和好质量的基本要求。
2建筑施工管理的重要环节
2.1施工进度管理
在正式开工之前，制定施工进度计划是非常重要的。工程承包商要依据合同规定的工期和现场的施工条件，来编制出详细的施工进度计划。在施工过程中，做好施工前的准备是首要任务，要做好各工种之前的搭配衔接，选择合理的施工方案，做好流水作业管理，为了在规定期限内顺利完工，还要保证充足的劳动力和物资供应。在进度计划的制定过程中，要综合考虑多方面的影响因素，例如工程计划的变更、工程量的变化、材料供应方面的变化及自然条件影响等因素。在进度计划完成以后，工程的要严格按照进度计划执行，工程的承包商、监理方、业主方单方要保持密切的联系，承包商要及时向监理和业主报告工程的进度，并且面对监理和业主提出的意见要及时作出反馈。在整个施工过程中，合理分配人力、财力、物力，以确保工程进度。
2.2施工质量管理
在工程开始正式施工之前，应该以实际情况为依据编制合理的施工组织计划，编制好质量保证措施。按照工程施工程序进行严格施工，严格把控任何一道工序，必须经过工程师的签字确认才可以进行下一道工序。在施工过程中，不仅要严格检查监督工程是否按照质量标准规定的内容完成，还要加强对工程关键不等的复查。另外，还要严格坚持三检制度，三检制度主要是指在每道施工工序完成之后，此道工程的石宏团队首先要进行作业的自查；其次，由施工项目经理组织相关人员、质检人员和技术人员进行质量检验，利用三检制度，及时修正验收过程中发生的问题，确保在整个施工过程中，各项工作能落实到位、顺利完成。
篇4：绿色建筑施工管理理念探究论文
3.1能源管理
何为绿色，绿色建筑施工管理的理念主旨有事什么，说白了就是能源的节约。在整个工程的施工过程中如果都想做到能源的节约，就必须要在施工技术上和施工工艺上严加注意。在施工过程中，对建筑设施的选择要本着绿色焕白、工艺成熟、能源消耗低的原则。相关技术人员要提升自身素质，了解建筑施工中设备的操作方式，充分利用资源，最终达到节约能源的目的。
3.2材料管理
在整个建筑工程中，建筑材料占有二分之一以上的比重，所以，做好建筑材料的管理不仅能提高工程效率还能后减少对环境的'污染，同事能更好的提高建筑项目的经济效益。因此，要加强对材料管理的重视，首先要做好建筑材料的妥善储存保管，以备不时之需，另外要设立专门的材料回收点，做好建筑材料的分类管理。要明确了解施工的成本分为，在施工过程中尽量选择可再生的材料，减少对复杂材料的使用，仔细核算成本，避免浪费。
3.3降低建筑施工过程中的能源消耗
绿色建筑施工过程中，管理人员要时刻提高绿色环保节约意识，用科学的方法加强施工管理，优化资源配置，合理使用资源，最终实现资源效益最大化。如何节约资源和如何高效利用资源是进行资源合理利用的两个重要方面。首先，在施工开始前对施工材料的选择，要在环保节约的基础上，选择低污染、低能耗的环保材料，与此同时还要尽量选用一些可回收利用的建筑材料，以此来降低污染、保护环境。在整个施工过程中，要加强各环节原料使用量的合适，严格控制原料的浪费，降低原材料的消耗；其次，要加强施工设备的保养和维护，保证设备的正常运行。在建筑工程施工过程中施工设备应用十分广泛，所需要的设备数量和种类繁多，必须有专业人员负责机械设备的保养和维护工作，保障设备的使用和泉，延长设备使用寿命，对于一些高耗能的机械设备进行及时的更新换代；第三，要加强施工过程中能源消耗的控制。例如，在施工现场施工完毕后，要做好电源的断电工作，节省不必要的电能耗费。
3.4水资源管理
水不仅是工业生产的必要资源，更是人类的生命之源，建筑工程的顺利进行更加离不开水资源的保证，因此，在施工过程中合理的进行水资源的使用，是环境保保护的一个重要手段。在建筑施工过程中，加强节水设备的使用，做好现成水管的检查，避免水管漏水造成不必要的水资源浪费。还可以建立污水回用池，精打细算利用好每一滴水资源，减少不要的浪费。
篇5：绿色建筑施工管理理念探究论文
建筑施工管理中运用绿色建筑施工管理理念好处多多，不仅有利于促进社会经济的发展，还可以提高企业自身的环境效益和社会效益。但是同传统建筑相比绿色建筑前期的投资成本相对较高，因此收益率也就收到了影响，有一些开发商只追求高利益，因此就很难投资绿色建筑，在一定程度上给绿色建筑的发展带来了困难。其实他们并不了解，虽然生态节能技术比普通施工技术分费用要高一些，但是绿色建筑其他方面的服用会减少很多，例如能源消耗费用、维修费用、运行费用、报废拆除费用等都低于传统建筑，所以不难看出，色建筑的投资价值和投资前景十分良好。建筑行业实施国家的可持续发展战略，不仅要加强对投资方案的重视，还要加强对可持续发展技术的应用和投资。在建筑工程施工过程中融入绿色建筑施工管理理念势在必行。
5结语
建筑工程施工中一个重要的板块就是建筑施工管理，管理的好坏直接影响建筑工程的工程进度和工程质量。为了促进我国的可持续发展，更好地保护环境，，减少建筑施工过程中的环境污染和破坏，绿色建筑管理理念应运而生。所谓的绿色建筑施工管理理念就是通过有效的施工管理，达到减少工程过程中对环境的破坏，最大限度的节约资源减少能源浪费和破坏的目的。现如今，建筑业规模不断扩大，运用绿色建筑管理理念加强对建筑施工的管理是每个建筑企业应该首要考虑的问题。运用绿色建筑施工管理理念是带领建筑业走向可持续发展道路的必要条件。
作者:肖琴 单位:江苏誉达工程项目管理有限公司
参考文献：
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[2]魏涛,王海燕.建筑施工管理及绿色建筑施工管理分析[J].江西建材,2016(13):290～291.
[3]原军.建筑施工管理及绿色建筑施工管理理念探究[J].江西建材,2016(14):264～265.
篇6：绿色施工管理中谈施工管理创新论文
绿色施工管理中谈施工管理创新论文
摘要：在国内经济高速发展的引导之下，建筑行业有了翻天覆地的变化。再者随着人们生活质量的不断提高，其实也对建筑工程的质量提出了新的要求。在建筑工程行业一片大好的前提下，其节能降耗的问题也逐渐受到了人们的关注，为了降低建筑物的能耗，就需要在建筑工程施工中应用绿色节能施工技术。
关键词：绿色施工管理；建筑施工；管理措施
1引言
随着我国经济水平的不断提高，城市化进程的发展，使得越来越多的人口涌入城市。可是，建筑行业的具体特征就是投资高、能耗大、污染大。因此，之前的建筑过程施工工艺早已无法跟上我国建筑行业发展进步的要求，因此，大力的推广绿色施工工艺是其未来的一个重要发展前景。在施工过程中使用绿色施工工艺，不仅能够很好的体现节能减排的理念，而且还能够更好的落落实科学发展观和可持续发展观。
2绿色建筑的概念和内涵
绿色建筑是伴随着建筑行业发展而产生的，是社会进步，人们生活水平提高对建筑工程提供的更高品质要求，也是建筑行业科学可持续发展的必由之路。它不仅为人们的生产生活提供了必要的场所和空间，同时也是将新能源以及新技术应用与建筑行业的典范，是时代进步的体现和证明。绿色建筑中的节能环保不仅仅体现在使用上的节能，在施工过程中也需要进行节能，这就需要采用科学的管理方法进行绿色施工。绿色建筑从实际的变现形式上来看，通过以下几个方面表现出来:一是建筑周边的环境，绿色建筑不仅是需要自身的节能环保，还要确保施工项目周边的空气质量良好，水源清洁无污染，且不受自然灾害影响;二是在建筑材料的使用上，在进行绿色建筑施工中，必须要对建筑材料进行合理的选择，保证建筑材料满足节能环保的要求，尽量多的使用可重复使用的材料，并将边角料及废料进行合理的利用，另外还要对使用材料的数量进行精确的计算，避免出现材料浪费的现象，并需要保证所选材料的功效满足建筑施工的要求;三是建筑施工项目周边的人文保护，在建筑施工过程中，要充分尊重当地人的风俗习惯和宗教信仰，对与有历史意义的建筑及文物进行保护，不能因追求经济利益而忽视对周边的人文保护。
3建筑工程施工绿色施工技术的具体应用
3.1水循环技术在绿色建筑工程中的应用
众所周知，水是一种不可缺少的重要资源，水资源的合理利用是人类社会可持续发展的重要条件。绿色节能技术充分提升了水资源的使用率，利用水可以循环的规律，建设雨水、污水以及中水回用等资源的收集、回收与综合处理系统，从而实现住宅小区水资源的循环利用:将大气降水及工业废水在经过适当的处理后，可以为人们日常生活中冲厕所、洗拖把等进行利用;而对于污水源热泵水源则可以为居民制冷和采暖提供必要的水资源，而部分水资源用于道路清洗和绿化灌溉，实现了水资源的零排放和全利用。水循环技术的应用，不仅可以满足居民在日常生活中的消费需求，还能对生态环境进行保护，使住宅小区中的'水资源进行循环利用，体现其生态节能的效果。
3.2节水施工技术
所谓节水施工技术，主要是指的降低施工过程中水资源的消耗。在建筑施工过程中，大部分使用过后的水都会直接进入城市的污水处理系统。这会造成很大的资源浪费，而且也不符合经济效益的原则。因此在建筑工程施工中引入节水技术就显得非常有必要了，尝试推动水源的往复使用或者一水多用，从而提高水资源的利用效率。比如说基坑降水作业时抽取的地下水不要直接排向外界，可以收集起来等混凝土搅拌时使用。而且地下水的温度较低，能够有效的降低混凝土搅拌时的温度。此外施工中如果遇到连续降雨的天气，那么我们通过一定的装置将雨水收集起来，经过必要的过滤与沉淀之后，将其运用到对水质要求不高的工序之中。此种方式也能够有效的降低建筑施工中，水资源的消耗。
3.3绿色建筑施工过程中对材料的选择使用
无论是在传统的建筑施工还是绿色建筑是概念股过程中，材料的使用都是施工中最重要的一部分，据统计，在施工过程中，原材料的使用消耗占总体施工成本的一般作用，因此，在绿色建筑的施工过程中，一定要对原材料进行合理的选择和使用，从而实现减少资源消耗，达到提高经济效益的目标。一方面，在进行材料选择时，需要采购人员对市场上的建筑材料进行多方面的对比，选择最高性价比的材料;另一方面，在施工的过程中，施工单位需要制定出一套完整的废弃物的利用体系，确保废弃材料能够得到有效的回收利用。
3.4绿化遮阳技术在绿色建筑工程中的应用
绿色建筑及节能建筑在建筑领域中的应用和开发是我国所大力提倡的，为了促进绿色建筑的发展，国家还出台了多项规程规章，并明确了建筑绿化遮阳技术的施工要求。绿化遮阳技术从实质上来看是进入室内的太阳光线进行合理的控制，减少人工照明用电以及空调的消耗，使室内的光环境发生改变。这种遮阳方式可以使太阳辐射所造成的空调负荷大大降低，这也是现代节能建筑工程施工中的主要方法。遮阳技术的效用及功能主要体现在两个方面，第一，通过遮阳板对太阳光直射辐射以及漫辐射所产生的热量进行阻挡，对进入室内的热量进行有效的控制，从而使室内的温度降低，对室内的热环境进行有效的改善，从而降低了室内空调在高峰期的负荷。第二，通过绿化遮阳可以有效对进入室内的太阳光线进行有效的控制，使室内的太阳光线保持适量，令人感到舒适为宜，可以有效促进人体正常的整体理机制及视觉功效，从而给人带来一种愉悦的心理感受。除此之外，绿化遮阳技术是一种十分经济且美观的技术，可以借助植物的光合作用，光调节作用，将太阳辐射转化为所需能量进行消耗，对周围环境中所产生的能量进行吸收，使室内环境温度得到大大降低，形成良性循环。
4结束语
工程的施工对环境的影响往往是全方面的，以较低的资源代价和环境代价换取较高的、良性的工程建设速度，达到经济效益、社会效益和环境效益的统一，是如何管理施工和绿色施工对环境的有害影响的重要途径，保护社会和生态环境，进行绿色施工，这是实现工程建设环境协调、可持续发展的客观而必然的需要。
参考文献：
[1]丁荣花,高明华.浅谈建筑施工管理创新及绿色施工管理[J].河南科技,(8X):20.
[2]胡玫.绿色节能施工技术在房屋建筑工程中的应用[J].现代装饰(理论),2016(1):265.
篇7：浅析以人为本理念下人力资源的管理对策论文
浅析以人为本理念下人力资源的管理对策论文
劳动力资源作为企业事业单位发展的重要资源，只有充分满足职工的需求，帮助单位内部职工实现自身经济价值，才能增强职工集体的凝聚力，调动员工工作激情，让员工感受到大家庭的温暖。尤其要求人力资源管理人员要坚持以人为本的工作理念，充分尊重员工个体，增强集体荣誉感，使得全体职工更好的为单位战略发展目标而奋斗。
一、以人为本的理念分析
以人为本就是在工作中坚持以群众利益为中心，要求工作人员不断创新劳动力资源管理方式和方法，不断改善人力资源管理现状，并且逐步实现人力资源管理的科学化和人性化。只有工作人员受到充分的尊重，感受到工作环境的舒适，生活得到明显的改善，工作人员集体才能对工作产生浓厚的兴趣，在实际工作中为单位创造经济效益。随着社会形势的不断变化发展，企业要想留住人才必须要尊重人才，为先进社会人才提供发展的平台，进而才能为单位创造经济效益。因此，单位内部实施以人为本的人力资源管理模式，是时代所趋，且是企业发展创造内动力的重要途径。近年来，随着生产的机械化发展，很多职工都下岗待业，同时，我国大学生就业问题也越来越严峻，很多大学毕业生找不到工作，或者找不到理想的工作等。面对这些问题，实施以人为本的人力资源管理模式具有可行性和实效性。但是，目前人力资源管理工作中还存在很多问题，其主要表现在以下几个方面：首先，企业片面追求全面发展型人才，而没有重视每一个劳动者自身具有的特长，进而无法实现人力资源的合理优化配置，很多劳动力资源也无法得到合理的使用。其次，人力资源管理工作人员没有意识到以人为本工作理念的重要性，也没有在实践工作中落实以人为本的工作理念。很多时候管理人员没有明确自身工作特点，在工作中没有树立服务态度，没有充分尊重每一个人才，导致人力资源管理工作质量和水平都不够高。最后，随着现代社会形式的不断变化，企业发展面临的环境越来越严峻，人才需求成为企业发展必要解决的问题。而企业只注重追求和吸引人才，没有注重人才引进后的培养，最终使得劳动力资源背离企业而去。这些都是当前以人为本的人力资源管理工作中存在的问题，亟待解决。
二、坚持以人为本的人力资源管理理念以及工作基本原则
1、以人为本的人力资源管理理念的来源
首先，生产力的发展必须要靠社会人力资源的支持，人的智力劳动是无法替代的，任何机械式生产方式其最终还是离不开人。并且从生产力三要素构成也可以看出，劳动力资源对生产力的发展起到决定的作用。其次，人际关系是生产的中枢纽带。每一项生产任务都不是一个人能够完成的，需要人与人之间的'相互配合，最终才能完成。由此可见，人际关系的融洽发展，才能更好的合作与参与工作，才能提升工作效率，使人力资源得到合理优化配置。再次，人是一切管理活动的主体。管理工作十分复杂，并且工作内容繁多，尤其是人际关系的处理是比较难的工作任务。因此，任何一项工作的管理和建设都离不开人，如果离开人一切生产活动就会停止，企业发展就失去内动力。所以，坚持以人为本的人力资源管理理念是正确的思想观念，具有积极的实施意义。
2、以人为本的人力资源管理工作基本原则
首先，坚持以人为本的人力资源管理，就是要求工作人员必须要坚持“以人为本，树立全面、协调可持续发展”的科学管理体系。并且逐步建立其现代化企业管理制度，深化企业内部结构整合，提升管理能力。其次，坚持以人为本的管理理念还要坚持整体利益与个人利益相结合，企业发展既要考虑员工切身利益，也要促进企业和谐发展。所以，在以人为本人力资源管理理念下，工作人员开展工作要遵循上述两个方面的原则，坚持正确理念为指导，全面创新管理方式和方法，促进人力资源与企业协调、全面以及可持续发展。
三、落实以人为本理念的人力资源管理对策
针对当前人力资源管理工作中存在的问题，我国管理人员从实践经验以及相关先进思想理论中总结出新的人力资源管理模式，该模式具有一定推广的积极意义，并且能很好的解决工作中存在问题。因此，工作人员要坚持以人为本的人力资源管理理念，不断创新开展工作的方式方法，实现劳动力资源的全面、协调、可持续发展。
1、高度重视人的需求
坚持以人为本就是要求工作人员要时刻关心和关注工作人员的需求，并且及时运用自身工作技能，帮助劳动力资源解决其生活或者工作中遇到的困难和问题。一般人都会有各种各样的追求，如物质、精神、社交以及尊重等方面的需求。其中，尊重需求是人生存的基本需求。每一个人都有自尊，只有当人感觉到自己受他人尊重，那么，他也会懂得尊重他人。而在工作中，如果员工受到尊重，其对企业最好的回报就是积极努力工作，为企业增加经济效益。此外，在满足工作人员受尊重需求外，实现工作人员自身价值也是很重要的方面。当工作人员努力工作而得不到回报时，工作人员就会对企业失去信心，最终宁愿离去。所以，人力资源管理工作人员一定要协调职工与企业之间的关系，在帮助企业实现发展战略目标时，一定要合理优化人力资源，积极配合企业战略计划的实施。并且要帮助职工争取自身利益。
2、创新管理方式
由现代人力资源管理实践证明，基层职工人员都希望能参与到管理工作，愿意积极主动晋升管理职位，管理人员要创新管理方式，其主要就是要求工作人员发现职工这种心理特征，建立授权激励或者目标激励的晋升制度，积极鼓励职工工作人员参与到职位晋升工作中。只有通过这种方式，职工才会自身存在发展机会，并且能在工作中积极努力表现，且全面发展自己各方面的能力，使自己成为有实战经验的管理层人员。授权激励主要是在管理层内部挑选优秀工作人员直接晋升到人力资源管理的位置。在授权后，不要对其进行干涉，给与新晋升工作人员锻炼的机会，从而使得其能更好的胜任新的工作，顺利完成各项工作任务。而目标激励主要是指人力资源管理帮助全体优秀工作人员树立工作目标，实现全体参与管理的战略目标。只有帮助工作人员树立明确的工作目标，并且给与一定的物质和精神上的奖励，工作人员不仅能努力为企业创造价值，还能实现自身发展。
3、加强人才培训，提升自身综合实力
以人为本就是要促进工作人员综合水平的提升，而水平的提升需要不断的实践和培训，才能达到理想的效果。首先，要对员工基本管理知识进行培训，让员工学习和掌握基本的管理理论知识。其次，提升员工实践水平，实践水平的提升是一个质变的过程，需要工作人员耐心、细心的帮助员工多参与实践练习，尤其是在工作中要积极与其他工作人员沟通交流，并且乐于帮助他人。通过阶段性的培训，全面考核员工表现情况，针对不足进一步加强培训，最终全面提升员工自身综合实力，在公平竞争中发展自己。
四、结语
综上所述，单位坚持落实以人为本的人力资源管理理念具有重要的作用和意义。以人为本就是坚持从职工利益出发，充分尊重职工个人，让职工感受到自身是被关心和关爱的，使得职工能为单位发展奉献全部力量。所以，人力资源管理人员要深入研究落实以人为本的管理对策，在工作中坚持以人为本的科学化、人性化的管理方式，建立自身与工作人员之间的友好关系，提升工作效率，帮助单位实现更多的经济效益，同时实现职工的个人利益。
篇8：创新教育理念下高校教育管理改革探讨论文
创新教育理念下高校教育管理改革探讨论文
摘要：高校教育管理改革的推进，受到创新教育理念的影响，高校在发展中应摒弃传统的管理理念，彰显个性化。因而在改革创新发展中，不仅要创新管理模式，更要努力适应其发展理念，推动其发展模式。
关键词：高校；教育管理；创新和发展
学生作为学校赖以生存的基础，也是一个学校的管理服务对象，因而学校的发展要以学生为前提，高校管理中将创新管理作为管理的支撑要点，通过创新、高效的管理不但能代表学校的素养，更能代表学校的品牌文化。充分了解学生特点的前提下，开展适合于学校和学生发展的长效管理模式，让高校管理更具科学化。
一分析高校的管理形式
目前高校的管理模式主要分为三大类。第一，是传统管理模式，是在现有规章制度的情况下，运用命令式的管理方式规范学生行为，这种管理是刚性管理，也是外部控制管理模式，管理中个体、组织和社团都处于外控范围外，所以民主化管理成分较少；第二，是组群中的自我管理模式，这种管理模式是借鉴外国的管理形式发展起来的，要求社团以及学生会开展自我管理，并要求运用柔性管理模式，让管理形式更灵活。第三，是群体和个体化管理，这种管理有组织性，把个体以及社团都控制规划在内部控制中，民主化的自我管理，让管理方式更具柔性。
二高校的管理现状以及思考
（一）管理人员思想僵化
部分高校没有开展管理改革的举动，究其原因是管理人员的思想比较僵化，管理运用的方法也因循守旧，宁可守着错误的保守管理模式，也不愿进行大胆的教育管理创新尝试。由于管理者习惯于这种管理模式，新的管理模式一旦推行就要重新适应，因而宁愿使用原有熟悉的管理模式。导致教育一直处于原地踏步的状况，不能更好的适应和满足教育改革的需要，也不能为国家培养高级人才。
（二）管理停留在面上
教育管理全部停留在“管”上面，没有重视教学服务，更没有重视学生自我管理，发挥学生会的智慧和作用，导致教育管理不能民主化、制度化和科学化的发展起来。
三高校管理创新探索要素
（一）创新管理理念
创新高校教学管理模式的开展要本着以人为本的管理模式。由于人本管理时主要是将人的因素看成高校管理的主要出发点，管理进程中要重视人的想法，要根据人的特点进行管理，这样开展的管理更容易被广大师生接受，也能更好的服务广大师生，多种管理手段的应用，能调动师生的主观能动性。创新化的教育管理运行机制，可在校园范围内形成较好的文化环境，专家、教授都要通过学术研究工作积极的参与到校园管理中。且确立教师在办学和治学过程中的核心地位，激励教师积极参与管理，激发教师的责任意识，形成全校教师共同管理的教育管理新模式。管理中需要创新人本管理理念，学生作为社会中的人，也是高校管理的主体，要求管理者在进行管理时能够理解、尊重，挖掘主体内涵，在保障学生平等接受教育的情况下，不但把学生看成管理对象，要培养学生的自我管理能力。且在管理中要求从学生的角度出发，进行管理，结合教学活动，内化管理内容，进而培养学生的自我管理能力。树立民主法治的育人理念，让学生了解自己需要履行的责任和应该享受的权利，学生与学校之间的关系可以理解为契约管理，因而法律意识的树立比较重要。学校范围内开展的民主建设是社会民主建设的关键，为了实现其建设的自由、平等和公正，高校建立民主非常必要。民主建设包括班级建设的民主化观、学生会成员的民主选择，这些民主建设要在大胆的尝试中不断深化，最终形成完整的管理体系。
（二）创新管理制度
1.深化学生自主管理
需要深化自主管理，强化自我教育，发挥学生主体能动性，管理需要由外部控制走向内部管理的模式，不断强化学生管理制度，以直接管理为动力，制度管理充当基础，自我管理成为管理的常规形式。高校的管理价值观主要是决定学生自我管理模式的要素，学生在自我管理中能够成长，有自律意识，这将推助学生的成长，目前大学生普遍素质较高，所以有着独立意识和自我管理潜能，这将成为学生自我管理的主观条件，有效的促进教育模式，适应高校的科研教学改革模式，为学生的管理高效化提出重要意见，学生的创新能力和创新意识也得到深化以及发展，学生在管理上更倾向与自主化管理模式。
2.优化信息管理机制
优化信息管理工作机制，现代社会信息化飞速前行，网络给人们带来便利的同时，也给学生带来负面影响，网络信息速度加快，冲击教育常态，网络中要凸现出多元的文化和多元的`价值，让网络交往出现平等化现状影响和冲击学生，学生的管理者需要有掌控网络的能力，加大正能量，减少负能量，学生管理者需要在网络技术发展的同时，构筑好网络学习的平台。例如，可以借助网络做好学籍管理，给每一位学生建立自己的数据库，数据库的内容包括：学生入学状况、在校表现情况、政治修养、道德素养等方面，并且体现出奖、助和贷的基本状况，把学生的性格和考评等因素加入进去。成为信息化管理的要素，学生结束学业以后，将这些信息当成礼物馈赠给学生，让学生见证自己的成长道路，从而让学生具有心灵感悟。
3.创新管理模式
创新性高校的管理模式需要结合教育内涵，总结管理过程中的优势和劣势，并找准出发点，建立教育的目标，分层办学。要以就业为管理的前提，转变就业理念，开展适宜就业的管理模式，将终身教育看成是教育管理的背景。由于科技时代的飞速前行，信息和知识不断的更新换代，原有的校园知识已经不能适应时代变化发展，所以要不断的通过学习补充新知识，借助高效的教育管理模式，让学生主动获取知识，扩大高校的开放化程度，用以吸引更多的优势资源，满足高校发展中的多元化发展理念。
（三）创新型教师队伍
健全相关制度，采取措施，做好严格的管理。管理中要为高校的教师创设良好的学术研究环境，不但要借助优厚的待遇留住人才，也要在创新师资队伍建设过程中，通过建立科学合理的奖惩制度，奖罚分明中做好考核，综合评价。采用分析和交流的方式，培养更多的优秀教师队伍，保障教师队伍的高素质。高素质的师资队伍建设可以为学生开展创新管理提供必要的人才支持，很多制度的推行要求施行者主观认同，教师是推行制度的核心人物，因而要求教师有创新理念，能理解制度并推行制度。建设创新型师资队伍可以通过引进人才，聘请各个行业的精英，比如德高望重的政府官员和高级管理人员等，做高校的兼职教师用以提升高校的整体师资队伍素养。各界的精英讲学，不但能给学生传授理论知识，也能传授实践知识。因为传授过程中加入自己多年的经验总结，让学生受益匪浅，对学生今后成长有较大帮助。
四结束语
学校发展中，教学是核心，管理需要为教学服务。教学发展过程中也要带动管理体制，完善管理流程，如果教学目标中没有管理理念的融入，那么教学管理将没有保障。因而教育中要让教学和管理相互配合，提高办学素质，完善办学标准。
参考文献:
[1]杨磊.创新教育理念下武汉工程大学教育管理改革策略研究[J].华中师范大学,，（33）：28-29.
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篇9：绿色施工视域下的工程管理论文
摘要：分析了建筑工程管理在绿色施工视域下的发展问题，例如绿色施工意识较低、绿色施工技术存在不足、施工过程的监管力度不够等，提出了促进建筑工程管理模式有效创新的具体措施。
关键词：绿色施工；工程管理；模式
随着时代的发展，人们逐渐意识到环境保护的重要性，而绿色施工理念在我国建筑工程中的应用范围也逐渐变广，将绿色施工技术应用到建筑行业中有助于促进建筑工程的持续发展。绿色施工形式在如今建筑工程中的比重越来越大，为此需要建设单位加快创新管理模式，促进建筑行业的可持续发展。
1建筑工程管理在绿色施工视域下的发展问题
1.1绿色施工意识较低。
建筑工程中会涉及众多的技术人员，而目前我国的建筑行业中对于绿色施工理念的宣传还存在较大的不足，部分不良施工技术依然在工程项目中使用。同时参与工程建设的施工人员大部分都是文化水平较低的农民工，从而难以树立一定的环保节约意识，认识不到绿色施工对于环境保护的重要性。
1.2绿色施工技术存在不足。
建筑工程中的绿色施工需要以先进的施工技术为支撑，主有在建筑工程中使用各种绿色工艺和绿色产品，才能提高建筑工程的.绿色施工成效。目前我国对于绿色施工技术的研究还不够深入，具体的使用技术也较为落后，同时在管理过程中也存在各种各样的问题，从而导致管理过程的不规范，阻碍了绿色施工的进一步发展。
1.3施工过程的监管力度不够。
虽然相关监管单位在实际建筑工程中起到了监督作用，但是政府对于绿色施工还没有形成一定的标准要求，导致没有建立完善的针对绿色施工的法律规范，即使业主要求使用绿色施工技术，相关的监管单位也无法根据有效依据来监督施工过程。同时，工程建设过程中的废物排放和资源能耗也缺乏一定的管理标准，从而导致绿色施工的整体效用不高，相关监管部门也无法进行有效管理。
篇10：绿色施工视域下的工程管理论文
2.1创新组织管理形式。
首先在工程管理中，相关监管部门应该对所有参与建设人员进行统一的规划管理，同时以项目建设单位为基础建立起有效的管理模式，并以此为集聚点进行交叉管理。首先要明确监管部门、项目建设单位、施工单位以及设计单位的各自职责，合理划分责任分配。设计单位负责建筑工程的整体设计，根据相关的绿色建筑规范标准来合理选择施工材料，为后期施工提供材料使用标准；而施工单位负责实际施工管理，有效控制施工的各个环节，重视施工中的质量管理和安全管理；项目建设单位作为出资及使用单位，负责项目整体规划和管理，既要满足城市发展的需要，又要做到绿色、节能、环保；监督部门则负责管理监督，严格审核工程的具体施工计划，详细检查与监督整个施工过程。同时建设单位、监理单位、总承包及施工单位要共同制定完善绿色施工的相关管理制度，其中建设单位作为工程建设的主要力量，负责绿色施工的大部分任务，应该加强对绿色施工理念的传播，提高参建单位对绿色施工理念的认识，同时组织参建单位定期参加绿色施工培训，从而提高建设人员的绿色施工技术，将绿色施工理念落实到实际工程建设当中，从而减少资源浪费和能源消耗。总承包及施工单位要从工程实际要求出发，明确划分职责分配，从而将管理任务落实到每个管理人员身上。
2.2加强施工管理。
建筑工程当中包含众多的施工环节，其中也包含较多的能耗类型，从而总承包及施工单位可以根据不同的施工环节制定并实施具有针对性的专项管理，从而对施工过程中的工程质量、施工人员、施工材料、施工机械以及能源消耗进行细化管理。其次是严格管理控制施工要点[1]。建筑工程中实施绿色施工的要点包括提升工程质量、减少污染、节能环保等因素，而总承包及施工单位需要针对这些环节进行重点管理。最后是实现工程建设的动态化管理，就是要对工程建设的整个过程进行有效管理，由于大部分建筑工程都需要较长的施工时间，因此很难让施工管理实际效果达到预期标准，为此要在实际施工过程中，根据工程建设实际情况，科学控制管理目标。
2.3重视技术管理创新。
技术管理创新就是在学习借鉴其他先进的环保节能技术中，进一步的对技术进行延伸及改进，从而能够在工程建设过程中有效节约电能、施工材料以及水资源等各种能源，同时将环保节约作为绿色施工的基础，将资源节约意识融入到工程建设的全部过程中[2]。其次是提高新型施工技术的研究力度，在工程建设的初步设计阶段和具体的施工环节中，加强新型施工技术和新型施工材料的使用，健全工程建设过程中的奖励制度，从而促进各种新型施工技术研发工作的顺利进行。综上所述，在当今的绿色施工视角下，建筑行业中传统的施工过程管理模式已经不再能满足时代发展的需要，为此需要建设单位积极创新管理模式，找到进行绿色施工管理的有效方式，从而能够促进建筑工程质量的进一步提高，在此基础上要对工程建设的全过程进行全面管理，建立起针对绿色施工的有效管理模式。
参考文献
[1]贾朝伟.绿色施工视域下的建筑工程管理[J].科技经济市场，（3）：184-185.
[2]路新学.绿色施工视域下建筑工程管理模式的创新[J].居业，（1）：169-170.
篇11：人本理念下高校学生管理的路径创新探讨论文
人本理念下高校学生管理的路径创新探讨论文
一、人本理念与高校学生管理
学生管理是高校日常工作的重要组成部分，根据《普通高等学校学生管理规定》，学生管理是对学生在校期间的学习、生活、行为的管理和规范，主要包括学生的学籍、考试违纪违规、学生处分、学生入学注册、升级、降级、休学、复学、退学、毕业、转专业及转系等管理。随着高等教育的发展，高校学生管理的范畴进一步扩展，诸如助学、就业、心理健康教育等成为高校学生管理的新课题。同时，高校学生管理的基本理念也发生了巨大变化，最显著的是由以前的“严格管束”转变为“服务指导”，体现了我国高校学生管理工作向服务型、人性化方向转变。
（一）高校学生管理的现代解读
随着素质教育、服务型管理等理念在高校学生管理中的逐步确立，高校学生管理不再局限于《普通高等学校学生管理规定》中罗列的事项，而是包括高校学生管理理念、原则、目标、事项等在内的理论体系。其中，高校学生管理理念处于首要位置，只有树立正确的管理理念，才能适应当前学生管理工作的需要，更好地做好学生管理与服务。首先，高校学生管理以学生为管理和服务对象，应深刻地理解大学生的自身特点，特别是生理与心理特征、知识文化结构、个人兴趣爱好、成长环境等，由此把握其思想动态，并运用教育学原理进行有针对性的管理；其次，高校学生管理由高校负责实施，在配备专职的学生管理人员时，重点考量其从事思想政治教育、学生心理洞察、日常引导、应急处理等学生管理事务的能力；最后，高校学生管理是包括管理体制、机制、手段、方法等在内的一套完整的管理体系。总之，高校学生管理是以人才培养为核心，以非学术性事务和课外活动为主要内容，运用现代高等教育理念和发展规律，促进学生的德、智、体、美等全面发展而进行有组织的规范、指导、教育、咨询、服务的过程。相对教学、科研等学术性事务而言，高校学生管理主要属于行政性事务。目前，我国高校基本上均设立了专门从事学生管理工作的机构，主要是党委学生工作部、学生处等，此外还包括保卫处、后勤集团、公寓中心、院系学生管理组织以及学生社团等。高校学生管理事务大体上可分为日常性事务和个体性事务。前者诸如学生注册报到、户口迁移、评优考核、毕业就业等，往往涉及到特定的学生群体，且具有纯粹的事务性，这些管理事项的条件、流程或程序较为明确，只要严格按照相关规定进行，一般不会引起学生的异议，也不会侵害到学生的正当权利，因此，在对学生日常性事务的管理中，重点在于做好服务工作。后者则具有明显的个体性，诸如学生违纪等，往往会影响正常的教学秩序，这类工作的关键在于把握学生的思想动态，对其予以充分的人文关怀，坚持教育为主的原则，使其正确地认识自己的行为，从而促其真正达到内心反省。因此，高校学生管理工作应区分不同的事项，运用科学的管理理念和方法，做到一般性的日常服务和个别化的思想教育相结合，提高学生管理的科学性、针对性和实效性。
（二）人本理念的理论基础
人本理念，又称之为“人本主义”或“以人为本”，中西哲学中均提出关注人的价值、倡导人的自由、尊重人的尊严，并经长期发展形成了一套完备的哲学理论。此外，需要层次理论和学生发展理论也为人本理念提供了现代诠释视角。
1．学生主体性理论
高校学生管理以学生为主要对象，但学生并非管理的客体，而是具有认知、思维和判断力的主体。只有将学生作为主体，才能在双向互动中，以国家社会的人才需求为中心，以学生的成长成才为着眼点，更新管理理念，完善管理模式，才能缓解学生的逆反抵触心理，提高管理质量和效果。西方哲学中，人本主义一般是指“从人的本身出发来研究人的本质，以及人与自然、人与人之间关系的理论。”［1］古希腊智者学派代表人物普罗泰格拉认为：“人是万物的尺度，是衡量存在的事物所以存在的尺度，也是衡量不存在的事物所以不存在的尺度。”［2］近现代以来，尤其是随着资本主义国家社会矛盾和危机不断加剧，西方哲学进一步研究人的内在本性、价值和意义，提出应将尊重人作为根本，倡导人的自由。我国古典著作中即有“以人为本”的提法，如《管子霸言》：“夫霸王之所务也，以人为本。本理则国强，本乱则国危。”［3］由此可见，“中国古代儒家学说不仅有其极为鲜明的人本主义思想传统，而且以其历史之悠久、思想之精髓而堪称人类人本主义思想之大成和典范。”［4］因此，人本理念下的学生管理，其实质是将学生从客体提升为主体，要求管理者重点关注被管理对象的需求和利益，研究学生的地位以及如何积极地发挥学生在管理中的作用。
2．需要层次理论
近现代以来，对人的关注日益兴盛，并发展出了多种理论，需要层次理论即为其一。美国著名心理学家马斯洛认为，人的基本需要分为生理需要、安全需要、爱与归属需要、尊重的需要和自我实现的需要等五个层次，当低层次需要得以满足后，这种需要便失去了对行为的动力作用，继而会产生一种新的需要，人们又会采取新的行为来满足更高层次的新的需要，即“人是一种求索的动物———只有他的需要得到满足，另一种需要即接踵而来，这个过程永无尽头，从出生至死亡。”［5］对于大学生而言，基于其认识能力、情感、知识等综合因素，其对“自我”的追求日益迫切，尤其是特别在意自尊感，尊重与被尊重乃至在高校中是否拥有一定的“社会地位”（比如在学生社团中担任一定职务、宿舍生活中的威望以及获得机会参与老师们组织的一些活动等），均是其特定“需要”的表现形式，高校学生管理应关注其需要，采取人性化的管理方式，促进高校学生管理工作中的良性互动。
3．学生发展理论
学生发展理论以存在主义作为其哲学基础，认为学生有选择的自由，正是这种自由促进了学生的自我发展。对于“学生发展”，国外学者从不同角度予以解读，如米勒和皮恩斯认为，“每一个处在发展阶段的人都面临着完成不断增加的复杂的发展任务，实现自己的人生目标，获得个体的独立”［6］，山福则指出，“发展史一种积极的成长过程，在此过程中，个人可以融入群体，参与各种活动，获得各种经验”［7］，罗杰斯则将之理解为“学生在高等教育机构中，不断地成长、进步，各方面能力得到提升的方式”［8］。学生发展理论纠正了以往将高校作为“保姆”、将学生作为被动的服从者的做法，旨在充分发挥学生的主观能动性，在张扬学生主体意识的`基础上，使学生能够在自由、民主、平等的校园文化中积极学习，从而培育其乐观向上、积极进取的精神。
（三）人本理念在高校学生管理中的运用
概言之，人本理论杜绝将学生“机器化”，避免管理者机械地将自己的意图强加于学生，这不仅符合素质教育的基本要求，而且与大学生向成人转变的生理与心理状况相符。人本理念下的高校学生管理模式，可简略地概括为以学生为主体，以促进学生发展为主要内容的“教育———管理———服务———发展”网络结构［9］。与传统的思想政治教育或刚性管理模式相比，该模式认为学生管理属于一种服务，高校的学生管理职能本质上是为学生的学习和生活提供必要的服务，从而为其成长和长才创造必不可少的条件。因此，“服务性”是人本理念下高校学生管理工作的显著特征。高校与学生之间形成的服务与被服务这种新型的关系，使得教育、管理、服务、发展融为一体，从而拉近了管理者与学生之间的情感距离，使学生能够真正理解并配合高校的学生管理工作，并使其在管理过程中发挥主体作用，从而满足学生的需求和促进高校学生管理的有序进行。管理方式上，人本理念下的高校学生管理摒弃了传统的单向性管理思维，主张高校学生管理者与学生之间建立起互动的关系，将学生作为管理环节的正向要素而非对立面，将学生管理作为高校与学生日常沟通的一个重要环节，使二者在双向互动中赢得理解，建立起以双向沟通为基本方法、以学生支持高校学生管理服务为特征、以满足学生的需要和服务于学生的充分发展为目标的新型学生工作模式。由此可见，人本理念创新了高校学生管理的思维，将单纯的“管束”转变为服务于学生发展需要的、以互动为基础的管理方式。该理念在高校学生管理中的运用，不仅重新定义了高校与学生之间的平等、双向互动关系，而且以发挥学生的主观能动性和创造性为基础，促进了高校学生管理方式的根本转变，要求高校管理者应不断增强服务意识和提高服务质量。
二、我国高校学生管理的现状反思
当前，随着市场经济理念的深入，我国高校学生管理逐渐摆脱了计划经济体制下以管为主的方式，服务型管理模式也付诸实践，高校内部成立了诸如就业指导中心、心理健康中心等各类旨在促进学生全面发展的机构。但总体而言，我国高校学生管理仍然存在着诸多问题，难以适应新时期学生管理工作需要。
（一）学生管理理念落后
管理理念即管理的指导思想或宗旨，决定着管理行为。高校学生管理的基本理念应是服务于学生成长和成才。尽管我国高校学生管理理念发生了较大变化，但仍保留着某些计划经济体制下形成的烙印，同时受现行行政管理体制的影响，学生与高校之间并未完全建立理想状态下的双向沟通互动关系，现实中仍然存在着某些无法避免的依赖关系，即高校以教育者和管理者的身份出现，而学生则处于被动的被教育和被管理的地位。在这种管理方式背后起着支配作用的管理理念是“严加管束”，即建立一套严格的管理制度，通过惩处等负面评价对学生的行为严格约束，避免学生的行为对高校正常的教学秩序造成破坏。就效果而言，这种管理对于维系正常的教学秩序确实起到了积极作用，但其以牺牲学生的个性发展和抹杀学生的创造力为代价，忽视了学生作为个体客观上存在着诸多差异，其个体需求也并非整齐划一的。尤其是大学生即将或已经年满18周岁，法律上已具有完全行为能力，其思维方式、主观认识、心理感受等精神层面已达到行为主体的一般标准，他们也具有释放其作为主体存在的强烈愿望，如果仍然将其作为管理对象予以压制，不仅无法取得良好的管理效果，而且无益于学生的健康成长和顺利成才。
（二）学生管理机制行政化
学生管理在高校日常工作系统中属于行政事务，由于“在特殊的文化背景和长期计划经济管理体制的影响下，中国大学的行政系统已成为游离于教育目标之外甚至悬浮于教育系统之上的一个独立体系”［10］，高校学生管理的体制、机构、模式等也带有较强的行政色彩。行政化的重要表现形式之一就是在“官———管”直线型管理思维的支配下，建立科层制的管理组织，并运用行政权力分配资源，达到管理的同一化效果。以高校现有的学生管理体制为例，目前基于党政分开的原则，建立了思想教育和行政管理两大系统，前者由主管学生工作的党委副书记牵头，建立了党委学生工作部、校团委、院系团总支、班级团支部等垂直的思想教育工作系统；后者则由主管学生工作的副校长牵头，形成了由学生处、院系学生管理机构（主要由班主任、辅导员等组成）、班级班委会等在内的行政管理体系。其中，思想教育系统以举办各类文化活动为主要职责，旨在丰富高校文化生活，而后者则主要以学生日常管理为本职，通过垂直的行政权力运作，甚至运用“威权”促使学生服从学校秩序。尽管二元的学生管理系统表面上权责清晰，但实际上对学生产生直接而重大影响的往往是行政管理系统，使得学生不得不听命于行政权力，甚至不惜放弃自己的特长而违心地跟从行政管理组织所设定的目标，难以兼顾自己的兴趣爱好，也难以充分地发挥自己的优势。
（三）学生管理内容忽视个体需求
一方面，高校学生管理在很大程度上仍以学习为主，尽管很多高校建立了综合性的学生素质考核评估体系，但学业成绩仍然占有较大比重。毋庸置疑，大学生处于学习专业知识的阶段，应以学习为本职，高校学生管理应以促进学生更好地掌握专业知识和提升专业能力为目标，但大学生与初高中生不同，学业成绩并非评价学生专业知识水平的唯一标准，尤其是单一的考试成绩已难以作为衡量学生专业水平的唯一依据。如果仍以分数论成败，则无益于高考“指挥棒”下的某些学校仍然推行的应试教育，这与大学生的全面发展理念格格不入，也无法满足社会对大学生应具备较强综合能力的基本要求。在这种模式下，学生的其他能力的培养往往被忽视。另一方面，高校学生管理往往以自己设定的管理目标为主，强调学生应服从社会和高校的发展需要而忽视了学生自身的发展。事实上，学生自身发展与社会、高校的发展目标应是一致的，即学生的长才实现了高校为社会培养合格人才的目标，也达到了社会获取人才资源的目的，但人才资源的基本标准是人的情商与智商较高、心理健康、业务素质良好、综合能力突出等，这需要学生充分地释放自己的潜能，在相对自由的环境中展示自我、锤炼自我和完善自我，一味地按照高校制定的统一标准要求学生则会抑制学生的个体潜能，甚至引起某些学生的心理障碍，导致人格不健全，不利于学生的健康成长。
（四）学生管理方法缺乏人文性
目前，我国高校学生管理的一般方式是制定严格的规章制度来规范和约束学生的行为，如学生存在违规违纪行为则予以严格处理，通过制度的正面引导和对违反制度行为的负面评价达到维护日常秩序的效果。表面上，这种“规则之治”无可厚非，也符合高校管理法治化的一般逻辑，但现实中，这种“规则”往往是将行政权力合法化，由此形成的“规则之治”本质上是行政权力在学生管理工作中的渗透，从而导致高校学生管理忽视了学生的精神需求，缺乏应有的人文关怀。首先，高校的学生管理制度具有单方性，主要在于贯彻高校的管理目标，而不是源于学生的自下而上的制度设计；其次，高校学生管理制度以负面评价为主，主要是通过处分等惩罚措施震慑学生，使其默认并遵从高校规章制度，而思想教育、行为引导、表扬激励等正面倡导性措施较少；最后，高校学生管理主要采取专断的单向行动，要求学生服从于规章制度的约束和管理者的教育管理。由于高校学生管理方式缺乏人文性，导致学生不愿或较少有机会表达自己的诉愿，难以真正地融入高校学生管理中，无法发挥其在学生管理中的能动性，也导致高校学生管理者疲于应对繁杂的管理事务，尤其是在各类敏感时期，不得不“提心吊胆”地采取多种手段防止学生“出乱子”。因此，如何将人文精神植入高校学生管理中，在实践有待进一步研究和深化。
三、人本理念下高校学生管理的创新路径
管理是一门艺术，高校学生管理是以学生为中心的管理艺术。人本理念下高校学生管理创新，应走出传统行政化管理的思维，建立适合当前大学生发展需要的管理理念、体制、机制和方法。
（一）高校学生管理理念创新
人本理念是高校学生管理理念创新的核心，即尊重学生的主体性、能动性和创造性。具体而言，人本理念在高校学生管理中的具体化包括以下方面：一是树立服务学生的理念。近年来，教育消费合同关系成为研究学生与高校之间法律关系的新视角，高校作为高等教育的提供者，应为学生提供优质的教育服务，这种法律关系的确立，打破了学生管理行政化倾向，反映了市场经济条件下高校与学生之间权利义务关系的重新定位，因此，高校应以服务于学生的需求为学生管理工作的重点。二是给予学生民主参与的权利和机会。大学生已具备一定的独立判断能力，他们大多数在民主、自由、个性张扬的社会环境中成长，因而难以接受行政命令的管理方式。高校学生管理应致力于营造平等、民主的文化氛围，给予大学生更多的参与机会，使其共同参与决策和执行。三是树立法治理念，推进高校学生管理法治化。法治原则要求高校学生管理应切实尊重大学生的权利，对学生的负面评价应遵循程序正当性原则，保障大学生的知情权、质证权和抗辩权。正如有学者所言，“整合和完善现行群众利益诉求表达的法律机制，在利益博弈中实现制度公平及其与上述群众利益诉求的契合，是当前完善和创新管理、维护社会内部和谐稳定与保障经济社会协调发展的重要目标和基本方向”［11］，这同样适用于高校治理和学生管理领域。为此，人本理念下的高校学生管理应坚持以下原则：一是主体性原则，即在高校学生管理中避免将学生作为单纯的管理对象或客体，避免将管理者的意志强加于学生，而是在适当的范围内给予学生应有的选择权和决定权，使其主动地接受高校教育、管理和服务；二是个体化原则，即承认大学生存在着个体差异，在高校学生管理中采取差异化的方式，尊重学生的个性发展；三是引导性原则，即杜绝对学生的日常行为进行粗鲁干涉或训导，而是结合具体情境进行引导，使其正确地认识和评价自己的行为，并主动地作出正确的行为选择。
（二）高校学生管理体制创新
目前，我国大部分高校分为以党委、团委为中心的思想政治教育系统和以学生处为中心的行政管理系统，并实行学校、院系二级管理体制或校、院、系三级管理体制。这种二元并立、二级（或三级）垂直的网络化管理体制，在实践中采取的党政合一的运行模式，即党委学生工作部与学生处“两块牌子，一班人马”，由此形成了条块结合、纵横联合的管理体制，其弊端在于多头共管、政出多门、机构臃肿、管理层次多、管理效率低下、管理人员疲于应对繁琐事务等，因行政机构林立而强化了学生管理的行政化，不利于人本理念在高校学生管理中的贯彻落实。基于此，可对当前我国高校学生管理体制予以重新整合，建立集中、协调、高效的管理体制。一是将学生管理作为行政性事务，统归学生管理部门，建立由主管学生工作的副校长直接领导、学生处负责总体协调、院系二级单位负责实施的一元管理系统；二是学生处下设若干部门，各行其责，统一负责高校学生行政管理、思想政治教育、服务等工作；三是以院系二级管理单位为基础，建立专业化的学生管理队伍，并对其适度放权，使其发挥学生管理服务的基础性作用；四是院系建立导师联系学生制度，由专业老师负责联络若干学生，对其日常生活、学习中遇到的问题予以解答，并引导其向学校各级学生管理部门有序地反映情况，形成导师与专业化的学生管理队伍共同服务学生的格局。
（三）高校学生管理方式创新
人本理念下的高校学生管理方式是以学生自我管理为核心的管理，主要体现为：一是高校学生管理规范的制定应广泛、充分地征求学生意见，对于学生有能力自我管理的事项，可由学生自行制定行为规范，报学生管理部门备案。由此形成的学生管理规范，既能较充分地反映学生的意愿，又遵循了民主原则，可提高制度规范的执行力。二是建立多元化的学生社团，由其负责学生日常管理和校园文化建设。目前，各类文化性学生社团的作用得到了较好地发挥，极大地丰富了高校校园文化生活，但管理服务性学生社团的功能有待进一步增强，尤其是个别协会出现官僚化倾向，偏离了其宗旨，也严重地损害了其公信力。因此，应致力于高校管理服务性学生社团的自身建设，使其成为学生自我教育、自我管理、自我服务的社团组织。三是随着网络的普及，大学生成为网络资源的重要消费群体，可运用微博、博客等进行大学生教育的正面引导和教育；同时，网络也是一把“双刃剑”，应对网络信息进行及时收集、分析和监控，尤其是对大学生在网络上的各种不良动向，应采取有效措施，避免影响扩大；四是利用大学生群居生活的特点，与班级、宿舍为重点，与学生干部、宿舍长等为纽带，在小范围内开展学生自我管理服务工作，帮助学生解决现实生活中的问题，尤其是思想教育和心理健康工作。
四、结语
高校学生管理的路径创新，关键在于彻底改变将学生作为对立面的思维方式，将其作为“合作者”，通过学生的积极合作促进学生管理工作的有效开展。因此，人本理念在高校学生管理中的运用，最根本的是解决观念问题，只有观念上正确地认识学生在管理中的地位和作用，才能指导学生管理体制和方法的创新。当然，高校学生管理是多方面的，也是一项艰巨而复杂的工作，人本理念在高校学生管理中的树立和落实，既需要理论上予以深入探讨，也有待实践中不断完善。随着高校的特色化发展，学生管理工作也并非千篇 一律，而应结合高校实际，探索适合其发展现状和学生发展需要的模式。
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