让每个学生都充分展现自己的观点
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篇1：让每个学生都充分展现自己的观点
让每个学生都充分展现自己的观点
语文课堂教学中，教师提问在所难免，一般情况下，教师所提的问题的答案只有一个，而各个学生由于思考问题的方式和角度不同，往往会提出一些不同的观点。提问是一门艺术，而如何正确对待学生的观点更是一门艺术，是每一个语文教师都应该认真思考、慎重对待的问题。有些教师只将目光盯在自己所确定的正确答案上，只要有学生能将这个答案提出，便对其他学生依然举着的手视而不见，继续进行自己的教学。这是很多教师在学生回答问题时的普遍做法，但如果细加分析，不难发现，这其实是一种为解决问题而解决问题的方式，那些对问题还有自己看法的学生是否能完全接受教师所给出的答案，令人怀疑。这样一来，课堂效率便会大打折扣，不仅不利于问题的解决，长此以往，还可能会造成其他一些负面影响。
之所以出现这种情况，主要是因为这些教师没有能充分意识到学生在课堂教学中的主体地位；教学的模式还停留在过去传统的告诉学生如何解决问题上，而不是通过教师的引导，学生自己去研究问题，发现问题的.解决办法。
正确的做法应该是在教师引导下，学生自己解决问题。教师对问题适当加以正确引导，让学生畅所欲言，充分展现自己的观点；教师再和学生一起讨论，确定问题的答案。
“授之以鱼”，不如“授之以渔”。通过对各种观点的比较，去伪存真 ，让学生认识到正确的思考问题的思路是什么，自己的观点错在什么地方。这样不仅能让学生心悦诚服地接受老师的观点，也能使学生明白这一类问题应从什么角度来思考研究。不仅提高了课堂教学效率，还可以达到“教是为了不教”的目的；同时也能激发学生学习语文的兴趣，从中体会到学习语文的乐趣。甚至有的时候，学生的回答还可以对教师的答案起到补充说明的作用，这样有利于更好地解决问题，达到教学相长。这是让学生的每一种观点都能得到充分展现的原因之一。
其二，让学生充分展现自己的观点有利于听、说等能力的培养。中学语文教育要培养学生的听、说、读、写的能力，而让学生充分展现自己的观点有利于听、说能力的培养。学生在听别人发言时，必须要抓住要领，充分领会其答案的主要意思，明白其他同学是从什么角度来回答的，以避免自己再回答时和别人重复；另外，学生还要用自己的言语将自己的意思充分表述出来。因课堂时间有限，学生既要将自己的意思表达出来，又要避免重复，因此如何组织语句便显得比较重要，学生一定要考虑清楚自己如何来说。长期坚持，对学生用自己的语言表达自己的思想的说的能力的发展很有帮助。
第三，让学生充分展现自己的观点，也是素质教育发展的必然要求。素质教育区别于应试教育的最主要一点便是注重对学生能力的培养。语文课上不仅要培养学生听、说、读、写的能力，也要培养学生分析问题、解决问题的能力，以及创造性思维的能力，以更好地适应素质教育的要求，适应3+X的考试模式的要求。让学生从不同角度去思考问题，充分展现自己的观点，有利于培养学生多角度分析问题的能力，通过多角度分析来找到解决问题的最佳途径。而多角度分析问题又是写材料作文所必需具备的一种能力，这样又可以促进学生写作能力的提高。一旦在课堂中形成这种让学生充分展现自己观点的习惯，学生便常常会不由自主地从其他新的角度来思考问题，力图发现与众不同的答案，这样可以培养学生创造性思维的能力。
现代教育要求培养出面向新世纪的现代的人，让学生充分展现自己的观点，也是培养现代人的要求。语文教育与人的教育是密不可分的，语文教师在教书的同时，更应注意育人。现代社会需要素质高，能力强，有个性的人才，让学生充分展现自己的观点，有利于培养学生的个性。语文教学活动过程是一个富有个性化的过程，不仅教师从教材内容中所选出的教学内容具有个性化特点，学生对知识的领悟和感悟同样具有个性化特点。面对问题，学生能不受其他答案的制约，不随波逐流，人云亦云，而是敢于展示自己的主张，提出自己的看法，这既需要胆量，也是学生个性的展现。语文教师不仅要使教学过程具有自己的个性特点，更应培养出有个性的学生。坚持让学生充分展现自己的观点，让学生的个性自由驰骋，能使学生个性得到充分发展，这也是现代社会发展的需求。
老师提问，学生回答，这是课堂教学中必不可少的一部分。然而越是平凡中往往越蕴涵着伟大。只有从这些司空见惯的教学活动中抓起，才能切实达到发展素质，培养能力的要求，也才能真正培养出高水平，高层次的现代人。
篇2：让每个学生都充分展现自己的观点
让每个学生都充分展现自己的观点
语文课堂教学中，教师提问在所难免，一般情况下，教师所提的问题的答案只有一个，而各个学生由于思考问题的方式和角度不同，往往会提出一些不同的观点。提问是一门艺术，而如何正确对待学生的观点更是一门艺术，是每一个语文教师都应该认真思考、慎重对待的问题。有些教师只将目光盯在自己所确定的正确答案上，只要有学生能将这个答案提出，便对其他学生依然举着的手视而不见，继续进行自己的教学。这是很多教师在学生回答问题时的普遍做法，但如果细加分析，不难发现，这其实是一种为解决问题而解决问题的方式，那些对问题还有自己看法的学生是否能完全接受教师所给出的答案，令人怀疑。这样一来，课堂效率便会大打折扣，不仅不利于问题的解决，长此以往，还可能会造成其他一些负面影响。
之所以出现这种情况，主要是因为这些教师没有能充分意识到学生在课堂教学中的主体地位；教学的模式还停留在过去传统的告诉学生如何解决问题上，而不是通过教师的引导，学生自己去研究问题，发现问题的解决办法。
正确的做法应该是在教师引导下，学生自己解决问题。教师对问题适当加以正确引导，让学生畅所欲言，充分展现自己的观点；教师再和学生一起讨论，确定问题的答案。
“授之以鱼”，不如“授之以渔”。通过对各种观点的比较，去伪存真 ，让学生认识到正确的思考问题的思路是什么，自己的观点错在什么地方。这样不仅能让学生心悦诚服地接受老师的观点，也能使学生明白这一类问题应从什么角度来思考研究。不仅提高了课堂教学效率，还可以达到“教是为了不教”的目的；同时也能激发学生学习语文的兴趣，从中体会到学习语文的乐趣。甚至有的时候，学生的回答还可以对教师的答案起到补充说明的作用，这样有利于更好地解决问题，达到教学相长。这是让学生的每一种观点都能得到充分展现的原因之一。
其二，让学生充分展现自己的观点有利于听、说等能力的培养。中学语文教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）要培养学生的听、说、读、写的.能力，而让学生充分展现自己的观点有利于听、说能力的培养。学生在听别人发言时，必须要抓住要领，充分领会其答案的主要意思，明白其他同学是从什么角度来回答的，以避免自己再回答时和别人重复；另外，学生还要用自己的言语将自己的意思充分表述出来。因课堂时间有限，学生既要将自己的意思表达出来，又要避免重复，因此如何组织语句便显得比较重要，学生一定要考虑清楚自己如何来说。长期坚持，对学生用自己的语言表达自己的思想的说的能力的发展很有帮助。
第三，让学生充分展现自己的观点，也是素质教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）发展的必然要求。素质教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）区别于应试教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）的最主要一点便是注重对学生能力的培养。语文课上不仅要培养学生听、说、读、写的能力，也要培养学生分析问题、解决问题的能力，以及创造性思维的能力，以更好地适应素质教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）的要求，适应3+X的考试模式的要求。让学生从不同角度去思考问题，充分展现自己的观点，有利于培养学生多角度分析问题的能力，通过多角度分析来找到解决问题的最佳途径。而多角度分析问题又是写材料作文所必需具备的一种能力，这样又可以促进学生写作能力的提高。一旦在课堂中形成这种让学生充分展现自己观点的习惯，学生便常常会不由自主地从其他新的角度来思考问题，力图发现与众不同的答案，这样可以培养学生创造性思维的能力。
现代教育（www.35d1.com－上网第一站35d1
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篇3：让每个学生都抬起头走路
让每个学生都抬起头走路
让每个学生都抬起头走路――河南辉县市拍石头乡中心学校教育现象报道(上)本报记者郭炳德《教育时报》记者李见新 拍石头乡中心学校地处河南省辉县市北部的太行山深处，是这个省级贫困乡唯一的初级中学。该校虽然位置偏僻，校舍简陋，但却因为教师的教育理念新颖、“后进生”转化效果显著、学生行为习惯培养得好、毕业生综合素质高而吸引了来自兄弟乡镇、辉县市区乃至邻近的新乡、焦作、鹤壁等市的借读生260多人，占在校生总数的近1/3。为什么城里孩子的家长愿意把孩子送到农村的学校去读书？为什么平原孩子的家长愿意把孩子送到山区的学校？辉县市委、市政府的领导评价之谓“酒香不怕巷子深”；一些教育专家则惊奇地称之为“拍石头教育现象”。 岁尾，豫北的太行山区干燥而寒冷。我们乘坐的汽车沿着盘旋的山路，来到了位于辉县、林州和卫辉三县交界的辉县市拍石头乡。拍石头乡中心学校就建在半山腰一块面积不大的平地上。 “没有差生，只有差异”。刚踏入大门，校园墙壁上书写的大幅标语便映入记者的眼帘。“在我们学校，没有‘差生’的说法，而只说‘后进生’。因为‘差’表示在智力、能力等方面不如别人，而‘后进’则是发展迟早的问题。”拍石头乡中心学校校长王金海向我们解释说。 由于历史的原因，拍石头乡在小学布局调整之前，全乡24所小学中，仅单人岗位的学校就有8所，再加上教师水平参差不齐，使一大批小学毕业生基础很差，有不良习气的学生十分普遍。因此，拍石头乡中心学校将“后进生”转化作为学校工作的重中之重，并把“让每一个学生都抬起头来走路”作为学校全部工作的出发点。 拍石头乡中心学校提出了“让‘后进生’进得来，留得住，转化得好”的口号。每次有外地的“后进生”转来时，不但学校领导愿意接收，各班主任也争着要。为什么？辉县市教育局德育室主任杜继熙告诉记者，学校不以考试分数的高低来评价教师的教学能力，而是根据“后进生”的转化情况来衡量教师的工作成绩。目前，该校的260多名外地借读学生中，有一半是“后进生”。在他们当中，不少还是被城市学校的教师判为“不可救药”的学生。 “在这里，我找回了自己的尊严。”来自新乡市某校的小李告诉记者。 对每一个“后进生”，学校都要安排一名教师建立“师生互助组”，进行“结对”帮扶。“结对”的教师要经常询问这些学生的学习和生活情况，给他们指导和帮助，每天还要对他说上几句鼓励性的话。 在排座位时，每个班主任也从不歧视“后进生”，而是让一个学习或者表现比较好的学生和一名“后进生”坐在一起，不但平衡了“后进生”的心理，也能很好地起到帮带作用。“后进生”一旦有了进步，班主任就会通过给学生家长写信、召开主题班会、颁发进步奖状等方式进行表扬，让“后进生”受到鼓舞，增加上进的勇气和信心。 针对大多数“后进生”有自卑心理、常规教育难以奏效的问题，学校经常采取“成功教育法”，让“后进生”尝到成功的乐趣。小高是被新乡市某学校开除的学生，由于学习成绩特别差，又有多种不良习惯，从小学到初中，从没有尝过受表扬的“滋味”。转到拍石头乡中心学校后，班主任张海军主动找他谈心，还在班会上发动同学们帮助他寻找优点，真正打消了他对老师和同学们的戒备心理。一次考试，小高语文考了35分，老师不但没有批评他，反而夸奖他的字比以前写得工整了。张老师在数学课上还专门设计一些简单的问题让小高回答，给他创造成功的机会，小高学习开始用功了。到二年级下学期时，他的数学第一次考了91分，其他学科也全部及格，使得这个差一点自暴自弃的孩子真正抬起头走路了。 “让每一个学生都抬起头来走路”，这样充满人性化的教育思想，孕育了同样充满人性化的科学管理理念。学校还对课程设置进行了大胆的改革尝试，把原来每节课45分钟变为40分钟，规定教师在课堂上的讲授时间不能超过20分钟。这样一来，学生成了课堂上最活跃的分子，他们的个性在充满和谐、友好、向上、愉悦的气氛中得到了张扬和发挥。 为避免学生在学习过程中产生“吃不饱”和“吃不消”的现象，拍石头乡中心学校实行了“分层次布置作业”法，给学习成绩好的学生布置作业时，难度较大、题量也较大，同时允许基础差的学生减少作业或者做比较简单的作业。 在一些学校，许多学生家长最怕的就是开家长会，尤其是“后进生”的家长。而在拍石头乡中心学校，学生家长都争着参加家长会。这里的家长会完全由各班学生组织。在家长会上，每个学生至少被表扬一次，每个学生家长至少了解孩子的一种长处，“后进生”则更是发言的主角、受表扬的'主要对象。这样一来，“后进生”要求进步的积极性高了，家长也因看到了孩子的“闪光点”，从而增加了教育他们的信心。 拍石头乡中心学校“后进生”转化工作取得的成绩，引起了社会各界的广泛关注，辉县市教育局专门发文在全市推广这一经验。同时，越来越多的外地“后进生”家长，也慕名将孩子转到这个学校。拍石头乡中心学校的领导和教师达成的共识是：“让每一个学生成才，是我们的教育目的。对待‘后进生’，我们只有教育、引导的责任，而没有拒绝的权利。” 王金海校长的诠释更是寓意深刻： 一个智力正常的孩子，在你的学校学习3年，若是不能合格毕业的话，责任只能在学校――只有不会教育的老师，没有教育不好的学生！ 《中国教育报》2月3日第2版
篇4：让每个学生都成为模范公民
让每个学生都成为模范公民
3月，我接到闸北区教育局通知，由闸北区第三中学调任久隆模范中学校长，负责筹建和开办上海市第一所专门为困难家庭孩子设立的免费中学。站在繁忙的建筑工地上，看着教学大楼日显新貌，我对政府开办久隆模范中学的认识也逐渐深入这是落实“三个代表”重要思想的一项民心工程。注重开放性的特殊学校没有经验，我就开始走访能够请教到的老校长。他们毫无保留地贡献着自己的经验，老校长们的嘱托至今还在我的脑海里回荡，“要让每个孩子知道家境困难是暂时的，困境中的生活是一种财富……”“要通过我们的办学，让孩子们感到共产党好、社会主义好、改革开放好……”“关键是要让孩子们建立自信，要让他们抬起头来前进……”在压力和感动中，久隆模范中学的领导班子和广大教师苦苦探求，深深思索，我们在集思广益的基础上，逐渐形成了自己的办学思路：用“让每个学生都成为模范公民”的办学目标统领学校的各项工作，通过树立学生“做模范公民，成中华大业”的理想，促进学校的各项工作。以“勤劳、勤俭”为校训。用教师“严肃、严谨、严格”的教风，落实学生“勤思、勤问、勤练”的学风，逐步形咸“自信、自立、自强”的校风。模范公民就是要具有“三性”：先进性，即符合国际化和未来社会发展的需要：规范性，符合社会的法律和道德规范：显现性，能够落实在任何时间的一切社会活动中。模范公民就是要在“四个方面”逐步推进：做“求知的模范，进取的模范，生活的模范，爱国的模范”。208月20日，徐匡迪同志到学校检查开学工作时，肯定了学校的办学目标。并为全校师生作了“让每个学生都成为模范公民，为上海的现代化建设作贡献”的题词。为了让每一个学生都成为共和国的模范公民，完善的学校管理是根本的保证。没有健全的规章制度、没有合理的组织结构，学校的管理就是不完善的管理。但久隆模范中学不同于其他学校，学校的特殊性决定了学校的开放性。为此，学校成立了由政府职能部门领导、教育专家、家长、学生代表组成的“久隆模范中学监督管理委员会”，负责规范办学行为、创设良好办学环境、评价学校办学效果。面对日益增多的助学基金．我们成立了“久隆模范中学助学基金理事会”，由社会知名人士、捐赠企业和个人代表、学生等共同募集助学基金，负责基金使用。我们知道基金每一分钱的分量，每一分钱都应该用在学生的发展上。办学之初，学校的经费并不宽裕，教师办公用计算机需要添置，学生的计算机也需要增加，本着把每一分钱都用于学生的精神，学校决定先满足学生学习信息技术的需要，把本来计划用于教师办公室的计算机，先用于学生机房。虽然，学校的基金在不断增加，但是办学的支出也在不断递增。经费还是不宽裕，但是，为了让每一个孩子都能得到最好的教育，学校坚持组织尽可能多的社会考察活动，让学生在大好河山中陶冶情操，在社会实践中提高能力。注重模范公民的内涵建设教育教学是学生成为模范公民的关键。生活的贫困让这些孩子的心灵或多或少存在阴影，使他们的学习存在着这样或那样的偏差。要让他们成为模范公民，教育教学就应该有自己的重点。久隆模范中学的孩子都是苦孩子，他们在生活中体验到的是比同龄人更多的磨难，我们的责任就是让学生理解困难是暂时的，他们的困难会得到来自方方面面的帮助，让他们在爱的暖流中理解“共产党好、改革开放好和社会主义好”，让他们在爱的暖流中努力、奋发，要把自己命运的改变与祖国的发展紧密联系。学校在社会实践活动中开展“真心回报大行动”“做爱的传递者”等主题活动。每年的年初一，许多同学都主动参加慰问孤老、民警和环卫工人等活动，每年的寒暑假，有四十多支服务队活跃于里弄、街道和服务点，有一些同学还在自己生活的社区寻找孤老、残疾人等需要帮助的人，与之结对，进行长期的服务。生活的贫困，影响着孩子们的自信，要让他们成为共和国的模范公民，我们的教育就一定要培养起学生的自信心。学校利用丰富的社会志愿者资源，为学生开设了体育、艺术、科技等30余个活动小组，拨出一定的经费，支持他们参加各类竞赛。同时，学校通过举办运动会、艺术节、科技节和主题教育日等丰富多彩的活动，让每一个孩子在各方面都有展示自我的机会，真情地为他们的能力鼓掌，让每个学生在活动中发现自我、超越自我。模范公民，应该具有良好的科学文化知识。我们在对学生的学习现状调查后发现，在这些学生良好学业成绩背后，往往存在着对文化理解不足的问题。但是，我们知道这些问题并不是学生自身不努力造成的。我们的教育教学不能够只满足于学生的考分优秀，我们的工作应该着眼于提高他们的文化素质，教育教学要使学生的学习由简单的接受提升为主动探索、积极探究。要让他们在久隆模范中学学会学习，为他们成为模范公民打下全面的基础。为了加厚学生的文化底蕴，学校把社会各界捐赠的图书按照年级分进班级，建立班级图书角。为了激发学生学习外语的兴趣，我们设立了“凯恩奖学金”，每学期有10名同学免费参加由凯恩语言学校组织的培训。培养模范公民，就必须有一支模范教师队伍。学校对教师素质提出了“与培养目标零距离----做学生的垂范”：对教师师德，提出了“与学生情感零距离----做学生的朋友”：对教师业务，提出了“与教学要求零距离----做知识的引导者”。教师把“三个零距离”作为自己的追求目标，涌现出了一批“严于律己，精于教学，无私奉献”的好教师。有的教师放弃双休日，为学生个别辅导，有的教师公开家里的电话，随时接受学生的咨询，有的教师在知道学生无钱购买补充练习材料时，主动购买再送给学生，有些教师还主动关心学生的家庭，自己掏钱看望生病的学生或是家长……一支适应培养“模范公民”的教师队伍已经趋于成熟。两年的努力，学生的素质得到了明显的提高，他们懂得了自强的含义。暑期中，他们参加勤工俭学，用辛勤的'汗水换取劳动的收入他们知道了回报，用劳动所得或者各种评奖得来的收入捐给助学基金、捐给居委会或者捐给更困难的人，两年累计174人次共捐款14000多元，学校也得到社会各方面的认可。注重学校的可持续发展一所前所未有的学校、一所办学才两年的学校，已经走上了稳步发展的道路。作为校长，在感受发展的同时，更应当考虑学校未来的发展。模范公民的培养应该与当前上海城市精神的培养结合起来。久隆模范中学的学生都是未来上海的建设者，作为一名未来的模范上海市民，应该具有怎样的精神与行为，学校应该如何培养?作为学校的育人目标，我们将对此开展深入的研究与实践，使我们的学校教育做到与时俱进。在已经过去的两年中，学校按照课改的要求，作了大量的探索并取得了可喜的成绩。但是．针对学校的特殊学生群体，我们感觉到无论是课程的拓展目标、内容、形式、评价等都还缺乏个性，还有许多值得研究也必须解决的问题。我们将秉承“以学生发展为本”的宗旨，加大教育科研力度，争取获得新的突破。随着学校新课程的开发，培养一支“一专多能”的教师队伍，已是刻不容缓。学校如何开展校本培训，为教师的发展提供条件，使教师的教育教学能满足学生学习、发展的需要，满足模范公民培养的需要。社会对久隆模范中学关心支持的热情在不断提升，相当数量的志愿者都积极要求到学校服务。学校如何发挥志愿者队伍的作用，使之产生更大的效益，同样也是必须研究的问题。我们将对志愿者队伍的管理、运作机制进行探索，使之成为学校教育教学的重要组成部分。久隆模范中学是一所新办的新型学校，作为校长，我深知责任重大、只有不断努力才能不辱使命。两年的办学，我学到了很多，也想得很多，我相信在充满爱心的办学环境中，在全体师生员工的共同努力下，培养“模范公民”的办学理念一定会得以高质量地实现。篇5：让每个学生都抬起头走路
让每个学生都抬起头走路
让每个学生都抬起头走路――河南辉县市拍石头乡中心学校教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）现象报道(上)本报记者郭炳德《教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）时报》记者李见新
拍石头乡中心学校地处河南省辉县市北部的太行山深处，是这个省级贫困乡唯一的初级中学。该校虽然位置偏僻，校舍简陋，但却因为教师的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）理念新颖、“后进生”转化效果显著、学生行为习惯培养得好、毕业生综合素质高而吸引了来自兄弟乡镇、辉县市区乃至邻近的新乡、焦作、鹤壁等市的借读生260多人，占在校生总数的近1/3。为什么城里孩子的家长愿意把孩子送到农村的学校去读书？为什么平原孩子的家长愿意把孩子送到山区的学校？辉县市委、市政府的领导评价之谓“酒香不怕巷子深”；一些教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）专家则惊奇地称之为“拍石头教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）现象”。
岁尾，豫北的太行山区干燥而寒冷。我们乘坐的汽车沿着盘旋的山路，来到了位于辉县、林州和卫辉三县交界的辉县市拍石头乡。拍石头乡中心学校就建在半山腰一块面积不大的平地上。
“没有差生，只有差异”。刚踏入大门，校园墙壁上书写的大幅标语便映入记者的眼帘。“在我们学校，没有‘差生’的说法，而只说‘后进生’。因为‘差’表示在智力、能力等方面不如别人，而‘后进’则是发展迟早的问题。”拍石头乡中心学校校长王金海向我们解释说。
由于历史的原因，拍石头乡在小学布局调整之前，全乡24所小学中，仅单人岗位的学校就有8所，再加上教师水平参差不齐，使一大批小学毕业生基础很差，有不良习气的学生十分普遍。因此，拍石头乡中心学校将“后进生”转化作为学校工作的重中之重，并把“让每一个学生都抬起头来走路”作为学校全部工作的出发点。
拍石头乡中心学校提出了“让‘后进生’进得来，留得住，转化得好”的口号。每次有外地的“后进生”转来时，不但学校领导愿意接收，各班主任也争着要。为什么？辉县市教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）局德育室主任杜继熙告诉记者，学校不以考试分数的高低来评价教师的教学能力，而是根据“后进生”的转化情况来衡量教师的工作成绩。目前，该校的260多名外地借读学生中，有一半是“后进生”。在他们当中，不少还是被城市学校的教师判为“不可救药”的学生。
“在这里，我找回了自己的.尊严。”来自新乡市某校的小李告诉记者。
对每一个“后进生”，学校都要安排一名教师建立“师生互助组”，进行“结对”帮扶。“结对”的教师要经常询问这些学生的学习和生活情况，给他们指导和帮助，每天还要对他说上几句鼓励性的话。
在排座位时，每个班主任也从不歧视“后进生”，而是让一个学习或者表现比较好的学生和一名“后进生”坐在一起，不但平衡了“后进生”的心理，也能很好地起到帮带作用。“后进生”一旦有了进步，班主任就会通过给学生家长写信、召开主题班会、颁发进步奖状等方式进行表扬，让“后进生”受到鼓舞，增加上进的勇气和信心。
针对大多数“后进生”有自卑心理、常规教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）难以奏效的问题，学校经常采取“成功教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）法”，让“后进生”尝到成功的乐趣。小高是被新乡市某学校开除的学生，由于学习成绩特别差，
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篇6：让每个学生都成为模范公民
让每个学生都成为模范公民
2001年3月，我接到闸北区教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）局通知，由闸北区第三中学调任久隆模范中学校长，负责筹建和开办上海市第一所专门为困难家庭孩子设立的免费中学。站在繁忙的建筑工地上，看着教学大楼日显新貌，我对政府开办久隆模范中学的认识也逐渐深入这是落实“三个代表”重要思想的一项民心工程。注重开放性的特殊学校没有经验，我就开始走访能够请教到的老校长。他们毫无保留地贡献着自己的经验，老校长们的嘱托至今还在我的脑海里回荡，“要让每个孩子知道家境困难是暂时的，困境中的生活是一种财富……”“要通过我们的办学，让孩子们感到共产党好、社会主义好、改革开放好……”“关键是要让孩子们建立自信，要让他们抬起头来前进……”在压力和感动中，久隆模范中学的领导班子和广大教师苦苦探求，深深思索，我们在集思广益的基础上，逐渐形成了自己的.办学思路：用“让每个学生都成为模范公民”的办学目标统领学校的各项工作，通过树立学生“做模范公民，成中华大业”的理想，促进学校的各项工作。以“勤劳、勤俭”为校训。用教师“严肃、严谨、严格”的教风，落实学生“勤思、勤问、勤练”的学风，逐步形咸“自信、自立、自强”的校风。模范公民就是要具有“三性”：先进性，即符合国际化和未来社会发展的需要：规范性，符合社会的法律和道德规范：显现性，能够落实在任何时间的一切社会活动中。模范公民就是要在“四个方面”逐步推进：做“求知的模范，进取的模范，生活的模范，爱国的模范”。2001年8月20日，徐匡迪同志到学校检查开学工作时，肯定了学校的办学目标。并为全校师生作了“让每个学生都成为模范公民，为上海的现代化建设作贡献”的题词。为了让每一个学生都成为共和国的模范公民，完善的学校管理是根本的保证。没有健全的规章制度、没有合理的组织结构，学校的管理就是不完善的管理。但久隆模范中学不同于其他学校，学校的特殊性决定了学校的开放性。为此，学校成立了由政府职能部门领导、教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）专家、家长、学生代表组成的“久隆模范中学监督管理委员会”，负责规范办学行为、创设良好办学环境、评价学校办学效果。面对日益增多的助学基金．我[1] [2] [3]
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2.展现自己作文
7.展现自己为题作文
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