给一个鼓励的眼神阅读题以及答案
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篇1：给一个鼓励的眼神阅读题以及答案
三个孩子在赛跑中倒地，三位母亲的反应却迥异：一个身体力行，拖着孩子跑；一个破口大骂，不顾这是赛场；第三个，则为孩子送去了鼓励的目光。
最终，三个孩子都跑到了终点。
故事的结局是美好的。但我们不妨揣测一下三个孩子的心情：第一个孩子，体力消耗不大，顺利到达终点，想必心中暗喜；第二个孩子，挨了母亲一顿批评，肯定委屈不已；第三个孩子，虽已大汗淋漓，却实实在在体会到了成功的喜悦。
看来，故事仍未结局，三位母亲的不同的教育态度所造成的影响还深得很呢。
人的一生中，总会有跌倒的时候，但母亲的手能伴你终生吗？这时，我们需要独立的人格，坚强的意志，而这些却都是从小培养起来的品性。于是，我们向母亲发出恳切的请求：跌倒时，请给我们一个鼓励的眼神吧！
我们不需要手，那会助长惰性的依赖；我们不想要指责，那会打击稚嫩的心灵；我们只需要一个鼓励的眼神，给我们一个鼓励的眼神就够了。从母亲的眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。期间，或许会多一分肉体的苦楚，但，生命的旅程中，也许会少一些障碍。
有这样一则故事，小溪问母亲怎样才能成为瀑布。母亲说，当你到达悬崖的`尽头就会明白。小溪告别了母亲，在山间匍匐前行。历尽艰辛，小溪终于攀上悬崖，奋力向前一扑，生命终于放出了异彩。
或许，我们现在正如小溪，力量不算强大，阅历也不够丰富，但我们已知道航向和终点，剩下的就是帆起浆落战胜风暴的努力了。桃花心木是一种上等木料，然而养它的人却故意将它放到野外种植。只是因为，不确定的环境，能让它学会坚强健康地成长。
双脚磨破，就让夕阳涂抹小路；双手划破，就让荆棘变成杜鹃。在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆济沧海！
我们不需要我们不需要手，那会助长惰性的依赖。其中手的意思 从母亲的眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。读的意思 在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆济沧海！ 注视的意思
阅读答案题和答案
问题1.请用简洁的语言概括第四段的内容，并指出它的作用。
一则故事:小溪历尽艰辛，终于攀上悬崖，成为了瀑布，生命终于放出了异彩。
作用:告诉我们做人要独立，要坚强，挑战困难，打到困难，最终获得成功的喜悦。
问题2.济沧海的具体含义是什么？
是克服困难,到达成功的彼岸
问题3.为什么我们在摔倒是请求母亲给一个鼓励的眼神？根据文意简要回答。
人的一生中,总会有跌倒的时候,这时,我们需要独立的人格,坚强的意志,从母亲的眼神里,能读到坚强,悟到独立,感受到母亲的爱意.
问题4.如果你是赛跑中的一个孩子，你想对妈妈说些什么？写出你的真情实感。
篇2：给一个鼓励的眼神阅读答案
三个孩子在赛跑中倒地，三位母亲的反应却迥异：一个身体力行，拖着孩子跑;一个破口大骂，不顾这是赛场;第三个，则为孩子送去了鼓励的目光。
最终，三个孩子都跑到了终点。
故事的结局是美好的。但我们不妨揣测一下三个孩子的心情：第一个孩子，体力消耗不大，顺利到达终点，想必心中暗喜;第二个孩子，挨了母亲一顿批评，肯定委屈不已;第三个孩子，虽已大汗淋漓，却实实在在体会到了成功的喜悦。
看来，故事仍未结局，三位母亲的不同的教育态度所造成的影响还深得很呢。
人的一生中，总会有跌倒的时候，但母亲的手能伴你终生吗?这时，我们需要独立的人格，坚强的意志，而这些却都是从小培养起来的品性。于是，我们向母亲发出恳切的请求：跌倒时，请给我们一个鼓励的眼神吧!
我们不需要手，那会助长惰性的依赖;我们不想要指责，那会打击稚嫩的心灵;我们只需要一个鼓励的眼神，给我们一个鼓励的眼神就够了。从母亲的眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。期间，或许会多一分肉体的苦楚，但，生命的旅程中，也许会少一些障碍。
有这样一则故事，小溪问母亲怎样才能成为瀑布。母亲说，当你到达悬崖的尽头就会明白。小溪告别了母亲，在山间匍匐前行。历尽艰辛，小溪终于攀上悬崖，奋力向前一扑，生命终于放出了异彩。
或许，我们现在正如小溪，力量不算强大，阅历也不够丰富，但我们已知道航向和终点，剩下的就是帆起浆落战胜风暴的努力了。桃花心木是一种上等木料，然而养它的人却故意将它放到野外种植。只是因为，不确定的环境，能让它学会坚强健康地成长。
双脚磨破，就让夕阳涂抹小路;双手划破，就让荆棘变成杜鹃。在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆济沧海!
我们不需要我们不需要手，那会助长惰性的依赖。其中手的意思 从母亲的眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。读的意思 在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆济沧海! 注视的意思
篇3：给一个鼓励的眼神阅读答案
问题1.请用简洁的语言概括第四段的内容，并指出它的作用。
一则故事:小溪历尽艰辛，终于攀上悬崖，成为了瀑布，生命终于放出了异彩。
作用:告诉我们做人要独立，要坚强，挑战困难，打到困难，最终获得成功的喜悦。
2.济沧海的具体含义是什么?
是克服困难,到达成功的彼岸
3.为什么我们在摔倒是请求母亲给一个鼓励的眼神?根据文意简要回答。
人的一生中,总会有跌倒的时候,这时,我们需要独立的人格,坚强的意志,从母亲的眼神里,能读到坚强,悟到独立,感受到母亲的爱意.
篇4：初中语文阅读理解一个眼神的鼓励附答案
初中语文阅读理解一个眼神的鼓励附答案
三个孩子在赛跑中倒地，三位母亲的反应却迥异：一个身体力行，拖着孩子跑；一个破口大骂，不顾这是赛场；第三个，则为孩子送去了鼓励的目光。最终三个孩子都跑到了终点。
故事的结局是美好的。但我们不妨揣测一下三个孩子的心情：第一个孩子，体力消耗不大，顺利到达终点，想必心中暗喜；第二个孩子，挨了母亲一顿批评，肯定委屈不已；第三个孩子，虽已大汗淋漓，却实实在在体会到了成功的喜悦。看来，故事仍未结局，三位母亲的不同的教育态度所造成的影响还深得很呢。
人的一生中，总会有跌倒的时候，但母亲的手能伴你终生吗？这时，我们需要独立的人格，坚强的意志，而这些却都是从小培养起来的品性。于是，我们向母亲发出恳切的请求：跌倒时，请给我们一个鼓励的眼神吧！
我们不需要手，那会助长惰性的依赖；我们不想要指责，那会打击稚嫩的心灵；我们只需要一个鼓励的眼神，给我们一个鼓励的眼神就够了。从母亲的眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。期间，或许会多一分肉体的苦楚，但，生命的旅程中，也许会少一些障碍。
有这样一则故事，小溪问母亲怎样才能成为瀑布。母亲说，当你到达悬崖的尽头就会明白。小溪告别了母亲，在山间匍匐前行。历尽艰辛，小溪终于攀上悬崖，奋力向前一扑，生命终于放出了异彩。
或许，我们现在正如小溪，力量不算强大，阅历也不够丰富，但我们已知道航向和终点，剩下的就是帆起浆落战胜风暴的努力了。桃花心木是一种上等木料，然而养它的'人却故意将它放到野外种植。只是因为，不确定的环境，能让它学会坚强健康地成长。
双脚磨破，就让夕阳涂抹小路；双手划破，就让荆棘变成杜鹃。在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆济沧海！
1、写出下面词语的近义词。
迥异（ ）揣测（ ） 恳切（ ） 坚强（ ）
2、联系上下文理解画横线词语的含义。
（1）我们不需要手，那会助长惰性的依赖。
（2）从母亲的眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。
（3）在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆济沧海！
3、文章主要讲述了一个什么观点？
4、读了这篇短文之后，你可能有很多感想。那么你想对妈妈说点什么呢？写出你的真情实感。
参考答案：
1、不同揣摩 诚恳顽强
2、落后消极的倾向。
母爱的含义。
我将大显身手，大展宏图。
3、我们需要独立的人格，坚强的意志。我们需要从母亲鼓励的眼神中，读到坚强，悟道独立。
4、略
篇5：父亲的眼神阅读题及答案
11．（1） 一 时间（事情发展的先后） （2）动作描写 心理描写
12．抒情 议论 描写（答出任意两点即可）
13．记叙了“我”因学业不顺，辍学回家务农并屡屡受挫，经父亲的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校复学，直至走向成功这件事。
14．“我”辍学回家的原因是略写，返校复学后的事是略写，怀念父亲的眼神也是略写，在家务农一段则是详写。
篇6：最美的眼神阅读题及答案
最美的眼神阅读题及答案
一所重点中学百年校庆时，恰逢德高望重的老教师雒(Luò)老80寿辰。雒老师极富传奇色彩，他所教过的学生，许多已经成为蜚声海外的教授、学者。是什么原因使雒老师桃李满天下呢?学校决定在百年校庆之际，把这个谜底揭开。
于是，学校给雒老师教过的学生发出一份问卷，其中最重要的一条是，雒老师的哪些方面最让他们满意。反馈回来的答案五花八门，有人认为是他渊博的学识;有人认为是他风趣的谈吐;有人认为是他循循善诱的教学方式;有人认为是他兢兢业业的工作作风;有的学生说喜欢他营造的课堂氛围;有的学生干脆说，雒老师的翩翩风度是他们最满意的。
然而，学校对这些答案并不满意。因为这些也可能是其他老师所具有的，并没有代表性。学校又在众多的学生中，选出100位最有成就的人。为了得出较为一致的答案，这次的问题很简单：你认为，雒老师的哪一方面对你的人生影响最大。
答案很快反馈了回来。出乎意料的是，这次的答案居然惊人的一致。几乎所有的学生都认为，雒老师给他们人生影响最大的，就是他的眼神。
这下轮到组织者为难了，眼神这个答案非但没能起到揭秘的效果，反而使事情更加扑朔迷离了。
百年校庆的日子很快到来了。校长讲完话后，便是各界名流的致辞。一位知名的教授上台，先向端坐在中央的雒老师深深地鞠了一躬，然后说：“今天我有幸站在这里，与大家共聚一堂，首先得感谢雒老师。我刚上这所中学的时候，成绩非常差，说实话，那时我已经丧失了信心和勇气。正是雒老师把我从困难中拯救了出来。要问雒老师对我影响最大的是什么，我的回答就是，他会说话的眼神。是的，那时候同学看不起我，父母对我也失去了信心。然而，雒老师的眼神中流动着鼓励和肯定，像一股股暖流，温暖着我自卑和沮丧的心。我就是从他的眼神中得到了前进的信心和力量，一步一步走到现在的……”另一位学者致辞的时候，笑笑说：“上中学的时候，我最讨厌老师的偏袒，比如偏袒成绩好的，偏袒女生。因为讨厌老师，导致我很厌学。雒老师公正无私的心底，像一方晴朗的天空，清澈、洁净、透明，从他眼神中流露出来的是种公正的力量，使我的心也变得晴朗起来……”
后来上台的学生中，大凡雒老师教过的，无一例外地谈到了雒老师的眼神。有的认为雒老师的眼神在严肃中传递着爱意;有人认为雒老师的眼神在安静中透着温和;有的同学认为雒老师的眼神中蕴满父亲般的慈祥;有的同学认为雒老师的眼神就是一条汩汩流淌的河流，在不断地荡涤人的心灵……
事实上，大会开到这里已经非常成功了。没想到的是，就在最后，有一位50多岁的教师在事先没被邀请的情况下，上了大会的主席台。他说：“我也是雒老师的一名学生，而且在一所中学也教了20多年的书。我一直有一个心愿，就是想让自己也像雒老师一样，把最美的眼神传递给学生。开始的时候，我总不能做好，后来我渐渐发现，能够传递这样美的眼神的人，需要的并不多，那就是你必须有一个浸满着人间大爱的灵魂。这样的一个人，才会生长出最人性的枝蔓，才会漫溢出爱的芳香。”
他讲完之后，台下顿时响起了潮水般的'掌声。在对人的影响上，爱的浇灌和人性的感召，永远胜于其他形式。那一天，学校得到了他们最想要的答案。
阅读题：
1、用简洁的语言准确而完整地概括本文的主要内容(答案不超过方格限定的字数)(2分)
2、雒老师的眼神美在哪里?怎样才能拥有这样的眼神?(根据文章有关内容用自己的话回答)(3分)
3、文中没有对雒老师作任何直接描写，但雒老师的形象却跃然纸上，根据全文内容，说说雒老师是一个怎样的人。(3分)
4、在你的成长过程中，给你印象最深的是老师的哪种眼神?简要说说你的内心感受。(不能涉及真实的人名、校名)(3分)
5、阅读上文的有关内容和下面两段资料，从中你有什么发现?写出你探究的结果。(3分)
①美国著名心理学家罗森塔尔把一份随意拟定的学生名单交给有关教师，说这些学生被他鉴定为是最有潜力的，但必须对学生保密。教师深信不疑，无意中对名单上的学生特别厚爱。8个月后，凡被列入名单的学生，不但成绩提高很快，而且性格开朗，求知欲望强烈，与老师感情也特别深厚。这个实验被命名为“皮格马利翁效应”。(选自《心理学》)
②一个偏远的小村调来一个能“预测”孩子前程的老师，他能“算出”某孩子能成为数学家，某孩子能成为作家……家长和学生都很相信他的话。多年之后，这个小村几乎每年都有几个人成为大学生、硕士、甚至博士。这个小村也因而成为闻名遐迩的“大学村”。(选自鲁先圣《信念的力量》)
参考答案：
1、雒老师用最美丽的眼神(大爱的灵魂)培养了一批批优秀的人才。(2分。意思对即可。
如从校庆角度概括，只要能涵盖上述内容亦可。如在雒老师培养学生的方式(眼神、爱心)、数量(一批批)、质量(优秀)三方面缺失某一项，得1分;有两项缺失，不得分。)
2、第一问，须答到如下要点：鼓励(肯定、期待)、公正(无私)、慈爱(温和)。第二问，必须关爱每一个学生。(3分。第一问，2分。答到一点给1分，给满2分为止。第二问，1分。能突出雒老师爱学生即可。)
3、答题要点：①人品(公正无私、热爱学生)、②学问(渊博)、③教学方式(循循善诱)、④工作态度(兢兢业业)、⑤师表形象(谈吐风趣、风度翩翩)(3分。答到第①点和后面任三点，可得3分;答到第①点和后面任两点，得2分;只答到第①点给1分;没答到第①点，答到后面任三点，得2分，两点得1分。如没能从全文角度概括，仅在文章的开头摘录一些修饰性词语，只能得1分。)
4、没有标准答案。(3分。感受深刻，语言通顺，得3分;感受深刻但语言欠通顺，或感受肤浅但语言通顺，得2分;感受肤浅，语言不通顺，得1分。)
5、不设统一答案。参考答案：如果教育者能把对学生的期望和关爱，转化为外在的行为(语言、表情、行动等)施加给学生，学生就能得到充分的发展。(3分。能从目标(期待)、方式(行为)、结果(学生发展)三方面写出探究的结论，可得3分;答出两个方面得2分;答出一个方面得1分。如有其他发现，只要合理，可酌情给分;有新意也可得满分，如“教师要相信每个学生都能学好”之类。)
篇7：父亲的眼神阅读题答案
父亲的眼神
①一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终生悚然汗下。
②那是在我上高中时，尽管我的语文、英语成绩居班里前凡名，但是数理化成绩却出奇地差。在这样的情况下，自己估计高考肯定无望，因此，高一期末考试后，我彻底失望，决定回家务农。
③因自觉惭愧，回到家后听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，赶到田里帮忙。学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为“混混”的。顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反正学不好了，还不如回家种田。
④我以为父亲会勃然大怒，因为母亲去世较早，这些年来他节衣缩食，对我寄予了很大的希望，当了一辈子的“睁眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听我讲的话。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳很毒，汗水不住地渗出来，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎好意思停下来。
⑤中午，回家吃饭，父亲仍然没有就我辍学的事发表意见。让我说什么好？情况很不妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。这即将燃烧的沉默，真让我忐忑不安。
⑥这时父亲对我说：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不来年地瓜就没收成了。”我爽快地拿起锄头就走。我就不信，父亲能干，自己就不行！
⑦夏日午后的太阳实在太厉害了，汗水把我迷糊得睁不开眼睛。要在学校，正是午睡的时候，而现在；我早已经呵欠连天了。看看我的老父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧——趁着父亲不注意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。
⑧好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有悲哀、绝望，更有期盼和激励，还有许多我一下子读不出的内容……
⑨“娃儿，种庄稼也像做学问，如果你不上心，啥子事情都干不好。你在地头睡觉，庄稼也会在田里‘睡觉’……”
⑩父亲的眼神让我受不了，我的后脊早已经汗流下来了，不是热汗，是冷汗。当天晚上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。摸着胳膊上已经晒脱了皮的地方，我的心乱成一锅粥。
第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又轻轻把我叫醒。一睁眼，除了看见他瘦弱的躯体、苍老的面容外，又是他特有的眼神。想到父亲近70岁了，身体多病，为供我读书，每天仍在田间地头躬亲劳作，毫无怨言……这时，我突然坐起来，大声地喊了一句：“我要上学！”
后来的事情变得很简单。高考后，我上了大学中文系。再后来，到电视台当上了一名记者。
尽管远离了家乡，远离了父亲，但那熟悉的眼神始终占据了我的记忆。今夜回想起来，仍然抑制不住自己汹涌的感情。走到院子外，望着深速的苍穹和满天的繁星，我不由喃喃自语：“山一样沉默的父亲啊，你的期盼，你的鞭策，你的激励，终于成就了我的今天，我永远也忘不了你的眼神！”
1．填空。
（1）文段是运用第____人称来叙述的。段③一段⑩是按照_____顺序来记叙的。
（2）段⑥中划横线的句子运用了_______和_______的人物描写方法。
2．段⑩中划波浪线的句子主要运用了哪两种表达方式？
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3．简要概括：文段主要记叙了一件什么事情？
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4．文段中哪些内容是略写？哪些内容则是详写？
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答案
1．（1）一时间（事情发展的先后）
（2）动作描写 心理描写
2．抒情 议论 描写（答出任意两点即可）
3．记叙了“我”因学业不顺，辍学回家务农并屡屡受挫，经父亲的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校复学，直至走向成功这件事。
4．“我”辍学回家的原因是略写，返校复学后的事是略写，怀念父亲的眼神也是略写，在家务农一段则是详写。
《父亲的眼神》读后感
父爱是伟大的，父爱给我留下的第一印象就是——沉默。
这篇文章主要讲了“我”觉得高考无望，想回家种田，“我”吃不下苦，睡着了，父亲用冷冷的眼神告诉“我”，只能上学！在父亲鞭策、警示的眼光下，“我”考上了大学，当了一名记者。
我觉得这个父亲是一个非常聪明的人。因为“我以为父亲得知我放弃高考会勃然大怒，他对我寄予了很大的希望，当了一辈子的‘睁眼瞎 ’，他不想让我走他的老路。但是意外的是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听进去我的话。我不怕父亲发火，却怕父亲的沉默。”从这里，我看错了父亲的聪明。因为如果父亲发怒，把“我”怒骂一顿、打一顿，“我”会感受到心里好受些。而父亲的沉默，会让“我”感到非常对不起父亲，很愧疚，就会重新去上学。
我还觉得父亲是一个教子有方的人。我从这里看出来的：“当庄稼人你也不够格，躺在地头睡觉庄稼就会长出来？你那个样，二流子也比你强。你哄庄稼一天，庄稼就会哄你一年。赶快起来！”从“你哄庄稼一天，庄稼就会哄你一年”看出来，父亲话语背后意思是：你哄学习一天，学习就会哄你一年。父亲用那最朴素的话语教育了“我”。“我”也觉得自己是一个对学习不自信的人。那是在“我”上中学时，因为有“瘸腿科”，加上当时传说文理不再分科，所以，尽管“我”的语文、英语成绩在班级名列前茅，但是数理化却出奇地差。这样的情况下，肯定高考无望。因此，高一期末考试前，我彻底失望，回到家里。是父亲的激励，让“我”重新认识了自己。
看到这里，我想起了电影《铁甲钢拳》里的一个片段：一个孩子要掉下万丈深渊，他爸爸拉住了他。电影里的一个父亲为了把孩子送上船，自己掉下了万丈深渊。还有《狼王梦》一书中，母狼为了孩子成为狼王，牺牲了自己。
父亲的爱，是沉默的。可它，改变了一个人的命运。
《父亲的眼神》中心思想
主要概括了父亲对作者的期盼、鞭策和激励，终于成就了作者的今天。一个背影，让作者潸然泪下；一个眼神，让作者终生悚然汗下。
篇8：一个鼓励的眼神作文
三个孩子在赛跑中跌倒了，三个母亲的表现却异常迥异。第一个母亲身体力行拉着孩子拼命的跑。第二个不顾是赛场，破口大骂。第三个，则给孩子一个鼓励的眼神。最终，三个孩子都跑到了终点。
结局是美好的，但我们不妨猜测一下三个孩子的心理。第一个孩子：轻而易举的赢得比赛，想必十分快乐。第二个孩子：心理一定受到了打击。第三个孩子：虽然已累得大汗淋漓，却实实在在尝到了成功的滋味。
人生都有一个转折点那就是离开父母的时候。我们不可能一辈子依靠父母。而这时我们需要独立。坚强的意志，必须经过挫折，而跌倒的时候，请给我们一个鼓励的眼神吧！
或许，我们的羽翼还没有丰满，还不能飞翔于蓝天之中。但我们已经确定了目标，只剩下去奋斗了
我相信，在父母期盼的眼神下，我们一定能乘着胜利的风帆，到达成功的彼岸！
篇9：一个鼓励的眼神作文
生活中一张彩色的照片，一件远游的纪念品，一句温暖的话语，一份难得的牵挂，一滴真挚的泪水都能激起心海的涟漪。而那个鼓励的眼神却时常浮现在我的脑海里。
六年级上学期，我被选为优秀班干部准备在周一的升旗仪式上演讲。当我拿到那篇被老爸修改过的长长的发言稿时，我一下子蒙了，这么长的稿子我怎么能记住呢？于是，我每天早早地起来对着镜子练习，一遍又一遍地重复着那复杂的内容。练习了几天后，我试着演讲，可我讲得疙疙瘩瘩，更别提什么声情并茂了。站在一旁的爸爸火冒三丈，他气愤地对我说：“张老师把这么好的机会给你，是对你的信任，你要珍惜每一次锻炼自己的机会，不能辜负了张老师对你的信任，抓紧时间练习吧。”已经读了N遍稿子的我还没背会，我开始质疑自己的能力，是不是我就不是这块料？
想了很久，我决定要放弃这次机会，可我又有些不甘，不甘心自己就这样认输，于是我仍利用空闲时间去练习。又过了几天，张老师把我叫到办公室让我给她演讲一遍。当我看到她那一脸严肃的神情，本来稿就背的不太流利再加上胆怯，我心里更紧张了，所以就站在老师跟前不敢吭声等着“暴风雨”的来临，没想到老师给了我一个鼓励的眼神，说：“没事，大胆一些，只管背吧。”于是我就凭印象背了起来，令我惊讶的是，我竟然把稿子的大部分内容背了下来。张老师听了以后和蔼地对我说：“老师相信你一定会演讲好的，加油！”听了张老师鼓励的话语，看着张老师鼓励的眼神，我觉得我更加自信了。
在演讲的前几分钟，张老师怕我紧张，就走上前对着我一笑，说：“自信点儿，告诉自己，你一定能成功！你一定能成功！”
当听到主持人说，下一位演讲的同学是我时，我又开始胆怯起来，但当我站在演讲台上，看到张老师鼓励的眼神和那竖起的大拇指，瞬间自信心满满！于是我开始大胆地演讲，演讲很顺利的结束了，台下也响起了一阵阵响亮的掌声，同学们对我投来了钦佩的目光。
虽然对张老师来说那些只是小小几个鼓励的眼神，可是它却给了我自信和力量，让我不再胆怯！也成为了我生命中一盏不灭的航灯，永远照亮我前进的征程！
篇10：一个鼓励的眼神作文
小时候，我见过亲人抱我时温暖的眼神;长大了，见过师长和蔼可亲的眼神;朋友哭泣时，我也看到过他们悲伤的眼神;家里的生意惨淡时，我更是亲眼看到过爸爸妈妈焦虑不安的眼神;亲人去世时，我亲眼目睹过家人痛不欲生的眼神……生活中有这么多形形色色的眼神，唯独那鼓励的眼神让我久久不能忘怀。
临近十一月份，天气已渐渐寒冷起来，那是一个周末的傍晚，风雨交加，树杈上仅存的几片树叶也在风中不停地被撕扯着，似乎不忍离开大树妈妈温暖的怀抱。我换好舞蹈服，出了门，随着一阵哐当的关门声我冲下了楼。这时妈妈摸了摸口袋，惊呼道：“呀!坏了，钥匙忘带了……”
“妈妈呀!你怎么这么粗心哦，没了钥匙我们怎么骑电瓶车去上舞蹈课呀，现在还有十几分钟就要迟到了。”此时的我急得像热锅上的蚂蚁，在楼下走来走去。
过了一会儿，妈妈提出了一个雷人的建议：“我们骑自行车过去吧。”迫于时间原因，我同意了妈妈的建议，但我心里早已打起了退堂鼓，抬头仰望着黑压压的天空仿佛一个怪兽张开了血盆大口要把我吞噬掉，“哎，我骑车技术这么差，天黑路远……”此时的风像是商量好了越发疯狂地拍打着我瑟瑟发抖的小身板。
妈妈似乎从我那一筹莫展的表情中看穿了我的小心思，她拍了拍我并轻轻地对我说：“田田，不要担心你骑不好，你尽管往前骑，妈妈会在后面一直跟着你保护你。”此刻，我看了看妈妈鼓励的眼神，内心充满了自信和力量。
呀，路上的车真多!尽管如此，我还是奋力地向前冲，任凭风雨不断地向我袭来，我心里不断地想着：“我不能迟到，一定不能迟到，上一节课的舞蹈动作还有好多不熟悉呢!我还想压压腿、练练腰呢，我还想……”
骑着骑着，发现妈妈不见了，于是我停下来，四处望了望，看见妈妈在后面气喘吁吁地跑着奋力地追赶我。这一刻我觉得心里酸酸的，原来妈妈为了护我周全并未骑车，而是一路跑着紧跟着我。等到妈妈赶上我的时候，我声音有些嘶哑地对妈妈说：“妈妈，我好心疼你啊。”“我没事的，妈妈今晚权当跑步锻炼身体了，我发现田田今天很勇敢，你继续往前骑，马上就要到舞蹈教室了，加油!妈妈鼓励的眼神又一次鼓舞了我。
“唔……，我仿佛骑了整整一个世纪，终于到达目的地了。”我长吁了一口气说道。妈妈看了看我湿透的衣襟和头发说道：“田田，妈妈今天看到了不一样的你，你很勇敢，赶紧去换衣服吧，马上上课了。”在最后一分钟，我以迅雷不及掩耳之势的速度冲上了二楼舞蹈教室。
虽然，事情已经过去许久，但是，我仍旧忘不掉妈妈那鼓励的眼神和温暖的话语。至今我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧!
篇11：一个鼓励的眼神作文
人世间可以流逝东西有很多，但不可以流逝东西也有很多，其中包括老师对我那鼓励的眼神。
鼓励是严寒中的烈火；是盛夏中一杯可口的冰淇凌。鼓励有时只是几句真诚的话语；有时也是一个悄然无息的眼神。望着我桌上的那张照片，令我想起了那个熟悉的面孔，那个鼓励的眼神。顿时一件往事历历在目。
他叫张莫函，他总是穿一件夹克衫，一条黑色的长裤，没有什么特别的今年已经年满13岁了，别看他相貌平平，他却有着坚强不屈的毅力，也同时感染了我。
我四年级那年，我和他一同被选入学校篮球的总校队。或许是我们是分校的，我们却总遭受到他们的排斥，孤立，提起他们的队员，教练总会带着微笑，而对我们，总是会带着不屑。记得有一天，教练安排我们分组对抗，两人一组，我们俩组成一组，心中暗自下定决心：让他们见识见识我们的实力。
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