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同步练习答案

2023-05-12 08:10:00 收藏本文下载本文

“慕容炸毛”通过精心收集，向本站投稿了9篇同步练习答案，下面是小编帮大家整理后的同步练习答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

同步练习答案

篇1：蒲公英同步练习答案

蒲公英同步练习答案

一、

花瓣嘱咐富翁堡垒绒球迷惑沙漠得意竞相开放随风飘荡

二、

pō 湖泊 shù 数学xiánɡ 投降 bó 停泊 shǔ 数数jiànɡ 降落

三、示例：

波光粼粼金色平静金光闪闪亲切认真茁壮自由

四、

要落在黑黝黝的泥土里金光闪闪的沙漠干死了波光粼粼的湖面被淹死了黑黝黝的泥土里茁壮成长并在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽

五、示例：

交警叔叔嘱咐我们过马路要走人行道，遵守交通规则。

【拓展提高】

七、

1. 5 2 3 茎长 4 5 叶绿

2. 我家有一盆冬青草，它茎长，叶绿。

蒲公英课文原文

蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球。一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。

太阳公公看见了，亲切地嘱咐他们：“孩子们记住，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠。也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊。只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。”

小降落伞大声答道：“放心吧，太阳公公!我们一定到泥土中去生长!”可是，有两颗种子却不这样想。一颗种子望了望下面的大地说：“这黑黑的泥巴有什么意思!瞧，那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。到哪儿去，我准会变成百万富翁。”于是他就向沙漠飞去。另一颗种子落在湖泊里，他得意地说：“这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐!”

第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英种子早已干死;落在湖泊里的种子早已淹死;只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。

蒲公英简介

蒲公英，菊科，蒲公英属多年生草本植物。根圆锥状，表面棕褐色，皱缩，叶边缘有时具波状齿或羽状深裂，基部渐狭成叶柄，叶柄及主脉常带红紫色，花葶上部紫红色，密被蛛丝状白色长柔毛;头状花序，总苞钟状，瘦果暗褐色，长冠毛白色，花果期4～10月。

蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。菊科多年生草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。

小学语文课文蒲公英知识点

1、这是一篇童话故事，采用拟人手法，写了蒲公英种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的`命运也有不同，从而告诉我们做事不要被表面的现象所迷惑，要实事求是，不要有不切实际的幻想。

2、用“嘱咐”造句。例：出门前，奶奶嘱咐我多穿衣服。

3、课文把蒲公英比作了降落伞。因为它能随风飘荡。

4、ABCC式词语：金光闪闪银花朵朵得意洋洋议论纷纷

5、思考：蒲公英种子去了几种地方?结果怎样?

6、假如你是太阳公公，怎样劝告那两颗想落到沙漠和湖泊里的种子?

参考：你们别看那儿金光闪闪、银花朵朵，很漂亮，但那并不适合你们生长，落到沙漠和湖泊，不仅没有财富和快乐，而且还会使你们丢掉性命，还是到泥土中去生长吧。

篇2：西湖同步练习答案

西湖同步练习答案

一、

杭州轻柔明净秀美典雅悠扬掩映犹如连绵起伏

二、

锦绣棉棉花仙境镜镜子

拂动佛仿佛眺望逃逃跑

犹如优优秀怡人抬抬头

三、

和谐动人时尚古朴

四、

1. D 2. B 3. E

五、

1. 明珠连绵起伏一山绿一山青一山浓一山淡

平静硕大的眼镜

2. 晃动倒影仙境

3. 明月轻风湖水华灯琴声泛舟溶化

六、示例：

1. 初升的太阳，犹如一个大红灯笼挂在天上。

2. 天上的月亮倒映在湖中，宛如一个大玉盘。

3. 雪花落在松树的树顶上，仿佛给松树戴了一顶白帽子。

【拓展提高】

八、

1. 日月潭简直是人间仙境。

2. 不但……而且……

无论……都……

3. 清晰顿时宁静

4. 早晨黄昏晴天雨天

九、示例：

水光山色落花流水乐山乐水山清水秀细水长流水波不兴碧波荡漾

《西湖》课文原文

杭州素有“人间天堂”的美称。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。

围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。湖心的三个小岛——小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢!

月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月东升，轻风徐来，湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来悠扬的琴声。人们泛舟湖上，会觉得天上人间，全都溶化在月色里了。

杭州西湖简介

西湖，位于浙江省杭州市西湖区龙井路1号，杭州市区西部，景区总面积49平方千米，汇水面积为21.22平方千米，湖面面积为6.38平方千米。

西湖南、西、北三面环山，湖中白堤、苏堤、杨公堤、赵公堤将湖面分割成若干水面。西湖的湖体轮廓呈近椭圆形，湖底部较为平坦，湖泊平均水深为2.27米，最深约5米，最浅不到1米。湖泊天然地表水源是金沙涧、龙泓涧、赤山涧(慧因涧)、长桥溪四条溪流。西湖地处中国东南丘陵边缘和中亚热带北缘，年均太阳总幅射量在100—110千卡/平方厘米之间，日照时数1800—2100小时。

西湖有100多处公园景点，有“西湖十景”、“新西湖十景”、“三评西湖十景”之说，有60多处国家、省、市级重点文物保护单位和20多座博物馆，有断桥、雷峰塔、钱王祠、净慈寺、苏小小墓等景点。

篇3：《望岳》同步练习及答案

《望岳》同步练习及答案

默写《望岳》

____________，____________。

____________，____________ 。

____________，____________。

1、本诗作者是____代伟大的现实主义诗人，字____，自号“ ____”，诗风沉郁顿挫，忧国忧民，他的诗被称为“ ”

2、这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的____字展开，热情赞美了泰山____的气势和____的景色。首联写远望泰山____，________的特点；颔联写近望泰山____、____的形象；颈联则写凝望泰山云气升腾、____之景；尾联联想俯视一切的雄心和气概。

3、“齐鲁青未了”以距离之远衬托____。

4、“钟”在这里是“ ”的意思，用一“钟”字，将大自然________，生动形象地写出了远望中泰山的________。

5、有人评价此诗“‘割’字奇”，品析“割”这个字，指出奇在何处？

6、“会当凌绝顶，一览众山小”两句体现了诗人怎样的思想感情？

7“会当凌绝顶，一览众山小。”与王安石的“____，____”和孔子“ ____，____。”有异曲同工之妙。

8、“会当凌绝顶，一览众山小”体现了青年杜甫英姿勃发的情怀，读了这千古名句之后，你有什么感受？

答：

9、这首诗写景很有特色，请从一个角度加以赏析。

10、填出下列相应的山名：

东岳南岳（）西岳（）北岳（）中岳（）

11。解释下列字、词的意思：

岱宗_____齐鲁_____造化_____

阴阳_____荡胸_____会当_____

夫______青______钟______入______

眦______凌______览______曾______

12、下面对诗的理解分析，错误的一项是（）

A、这首诗是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着杜甫蓬蓬勃勃的朝气。

B、全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。

C、颔联写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。

D、诗的前六句在“望”字上下功夫，后两句是诗人登上泰山后的感受。

13、对这首诗理解不恰当的一项是（）

A、诗的每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。

B、这首诗描写了泰山的神奇景色，抒发作者仰慕赞叹之情以及企望攀登绝顶的心情。

C、“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”。

D、“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”上句写泰山是实写，下句是虚写。

14、赏析有误的一项是（）

A诗人由实望泰山而产生登临意愿，于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受。

B诗的第二句，作者没有用笔墨去勾勒泰山是多么高大，而是写泰山占地多么广大以距离广远衬托山势

高峻，用笔不凡。

C第三句中的“造化”是运气、福气的意思，这句是说神奇秀美都聚集在此，实为泰山的'运气。

D全诗格调高亢，尤其是七、八两句表现了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概，读来催人奋进。

【答案八】

1、唐杜甫子美少陵野老诗史

2、望高大雄伟神奇秀丽峰峦连绵山色青翠神奇秀丽巍峨高大薄暮鸟归

3、泰山之高峻连绵

4、积聚、汇聚人格化神奇秀丽

5、泰山就像一把硕大无比的刀一样，切断了那照临下土的阳光，分出了山南向阳明亮，山北背阴晦暗的两个世界，有力的突出了泰山遮天蔽日的高大形象。

6、泰山的最高峰又指人生的最高峰，表达了作者坚忍不拔的性格，敢于攀登人生顶峰的伟大政治抱负和昂扬向上积极进取的人生态度。

7、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层登东山而小鲁，登泰山而小天下

8、（1）这不仅是诗人要登上泰山极顶的誓言，也是诗人决心攀登人生极顶的雄心壮志。

（2）我明白了要想攀登人生顶峰，就一定要有敢于攀登绝顶，俯视一切的不怕困难的雄心壮志。（只有不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切，傲视群雄。）

9、示例（1）：写景富有层次，从远望到近望，到细望。写出泰山的高大雄伟，神气秀丽，抒发了对祖国山河的热爱。

示例（2）虚实相生，“造化钟神秀”是虚写，“阴阳割昏晓”是实写，写出泰山的高大雄伟，神奇秀丽。

示例（3）：烘托手法，以齐鲁大地来烘托泰山那拔地而起，参天耸立的形象。

10、泰山、衡山、华山、恒山、嵩山11。泰山；泰山北为齐，泰山南为鲁；天地自然；

山之北为阴，山之南为阳；心头涤荡，胸襟为之开阔；应当，一定要；虚词，无实义；

指泰山之色，青翠苍郁；聚集；收入眼里，看到；眼眶；登临，登上；俯视；通“层”

12、D 13、D（上句是虚写，下句是实写。）14、C

篇4：古诗的同步练习及答案

古诗四首的同步练习及答案

《古诗四首》同步训练

1.根据拼音写汉字或给加点字注音。(3分)

风飘絮秦hui()夜泊()夜阑()寥落()惶恐()

2.解释下列句子中的词语：(6分)

⑴烽火连三月，家书抵万金(烽火：)

⑵僵卧孤村不自哀(僵卧：)

⑶尚思为国戍轮台(尚思：)

⑷夜阑卧听风吹雨(夜阑：)

⑸干戈寥落四周星(干戈：)

⑹留取丹心照汗青(汗青：)

3.对下面四首诗的作者、朝代、体裁说法正确的一项是()(2分)

A.《春望》——杜牧——唐——五言律诗B.《泊秦淮》——杜甫——唐——七言绝句

C.《十一月四日风雨大作》——陆游——北宋——七言绝句

D.《过零丁洋》——文天祥——南宋——七言律诗

4.诗句默写。(4分)

①感时花溅泪，。②，隔江犹唱《后庭花》。

③，尚思为国戍轮台。④，身世浮沉雨打萍。

5.对《春望》的理解不正确的一项是()(2分)

A.“国破山河在，城春草木深。”一句意为：故国沦亡，空留下山河依旧，春天来临，长安城中荒草深深。

B.“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”一句意为：感叹时局，看到开花也不由得流下眼泪，怨恨别离，听到鸟鸣也禁不住心中惊悸。

C.“烽火连三月，家书抵万金。”一句意为：战争已经持续了三个月，家书珍贵，足抵得上万两黄金。

D.“白头搔更短，浑欲不胜簪。”一句意为：痛苦中我的白发越搔越短，简直要插不上头簪。

6.设想等到“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”时，陆游的儿子在祭奠父亲时说些什么呢?(用第一人称手法来写)(3分)

(一)春望(杜甫)

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万全。白头搔更短，浑欲不胜簪。

7.诗中点明时间和季节的句子是。(2分)

8.花鸟本是可娱之物，为何在诗人眼里见到后反而落泪心惊?(3分)

9.根据下文，理解“烽火连三月，家书抵万金”包含的思想感情。(3分)

(二)过零丁洋

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

，。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

10、补全诗句。(2分)

11、根据对课文内容理解用原文回答：(3分)

⑴根据作者从仕之后艰难历程的四个字是。

⑵形象鲜明地描画国家的灾难和个人困厄的两个短语是和。

12、说一说你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。(3分)

(三)渡荆门送别

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

13、这首诗是一首言诗。(2分)

14、这首诗中成为千古传诵、脍炙人口的佳句是。(2分)

15、下面是对这首诗的赏析，不恰当的一项是()(2分)

A、首联交代了作者出游出发的地点是荆门，到达的地点是楚国。

B、颔联形象地描绘了渡过荆门山后长江两岸的特有景色和江水奔腾直泻的气势。

C、颈联从不同的角度描绘了江面平静时的夜景和白天云彩兴起变幻的无穷奇景。

D、尾联点题，面对流经故乡的滔滔江水，作者不禁起了思乡之情。

16、下面是对这首诗的赏析，不恰当的一项是()(2分)

A、“山随平野尽”这句诗将静止的山岭摹状出活动的趋向来，给人以流动感和空间感。

B、“江入大荒流”这句诗中“入”字用语贴切。诗句所描绘的意境显得天空寥廓，境界高远。

C、“月下飞天镜，云生结海楼”这一联以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。

D、全诗以浓重的怀念惜别之情结尾，其中既有对故乡的深情厚意，又有送别朋友的离情别绪。

(四)春夜洛城闻笛(唐?李白)

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。

阅读提示：一个春风怡荡的夜晚，万家灯火渐渐熄灭，白日的喧嚣早巳平静下来。忽然传来嘹亮的笛声，笛子吹奏的是一支《折杨柳》曲，它属于于汉乐府古曲，抒写离别行旅之苦。古代离别的时候，往往从路边折柳杖相送，杨柳依依，正好借以表达恋恋不舍的心情。在这样一个春天的晚上，远离家乡的诗人听着这样—支饱含离愁别绪的曲子，怎能不起思乡之情呢?诗人情不自禁吟丁这首七绝。

17.贯穿全诗的线索是。(2分)

18.这首诗用词严谨，照应严密。诗中”谁”与“”相照应，“飞”与“散”呼应，“春风”则与标题中的“”相呼应，“折柳”为别离曲，故又与结句中的“”相呼应。(3分)

19.“散入春风满洛城”的意思是。这是诗人的，是艺术的夸张。(2分)

20.“此夜曲闻折柳”一句不说听了一支“折柳曲”，而说在乐曲中听到了“折柳”，其原因是什么?(3分)

21.“何人不起故园情”一句中“何人”仅仅是说别人，说大家，对吗?(3分)

22.“折柳”既是曲名，又是古人送别时的—种习俗。你能说出关于折柳曲的诗句吗?(3分)

23、片断写作练习：(40分)“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这两句震撼人心的千古名言，使我们对伟大的.民族英雄文天祥肃然起敬。谈谈你读了《过零丁洋》一诗后的感受。

《古诗四首》参考答案

【编者按】要想学好数学，多做试题是难免的，这样才能够掌握各种试题类型的解题思路。在考试中应用自如，使自己的水平得到正常甚至超长发挥。

一、背诵并默写这四首诗

设题意图是养成背诵优秀古诗的良好习惯。其中的名句尤其要记住。当堂默写，检查背诵效果。

二、仔细体会这四首诗，回答下列问题

1、《归园田居》中“但使愿无违”的“愿”具体指什么?

2、“山随平野尽，江入大荒流”写了什么样的景象?

3、《游山西村》中哪两句流传最广?你是怎样理解这两句诗的?

设题意图是考查学生对诗的思想和内容的理解程度。第1题设题重点在于对陶渊明思想的认识，第2题是一道开放性的题目，设题的目的是让学生张开想像的翅膀，对诗中描写的景色作出有个性化的描述。答案不强求一致。

〖参考答案

1、这里的“愿”，除了可按课文注释理解外，也可引导学生广泛讨论。教师不妨把《归园田居》中另外四首诗介绍给学生，特别是“采菊东篱下，悠然见南山”，更可以看出作者当时的心情。可以引导学生根据这些内容进一步理解本诗。

2、这两句描写舟过荆门时所见的景色。用游动的视角来描写景物的变化，船由蜀地到荆门，两岸的地势由山脉过渡到平原，山峦从作者的视野中一点点的消失，江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去。

3、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。写山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，用来说明困境中仍然蕴含着希望。

三、《红楼梦》第四十八回，对于“‘大漠孤烟直，长河落日圆’，香菱说：“想来烟如何直?日自然是圆的：这‘直’字似无理，‘圆’字太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。”你认为香菱对这两句诗的体味有没有道理，为什么?

本题意在使学生深入品味这两句诗“诗中有画”的特点。

〖参考答案见“课文研讨”

四、试从这几首诗中任选一首，根据你的理解，用文字或绘画把你的阅读感受描绘出来

本题是一道开放性的题目，意在让学生充分调动联想与想像，以提高理解、欣赏古诗的能力。

篇5：《老人与海》课堂同步练习及答案

《老人与海》课堂同步练习及答案

一、基础知识

1．下列各组词语中加点字的注音全部正确的一项是（）

A．沮丧jǔ 撬走qiào 塞满sè 豁出去huò

B．榫头sǔn 报酬chóu 蹂躏lìn 攥起来cuán

C．刹车shā 脊鳍qí 残骸hái 胳肢窝括

D．绰号chuò 模样mú 吞噬shì 皮开肉绽dìn

答：A．（B，攥：音zuàn；C，胳：音括。D，绽：音zhàn）

2．下列各组中字形完全正确的一项是（）

A．苍皇晴朗温和狠毒无比残缺不全

B．踪迹波涛汹涌奋不顾身慢不经心

C．精采倒霉透顶蜂拥而至胡思乱想

D．理睬目瞪口呆遍体鳞伤凶残嗜杀

答：D．（A，苍－仓；B，慢－漫；C，采－彩）

3．下列各句横线上填入的词语最为恰当的一组是（）

①我看着拖拉机爬上了坡，然后就＿＿了，但仍能听到它的声音，可不一会连声音都没有了。

②这种鱼天生地要吃海里一切的鱼，尽管那些鱼游得那么快，战斗的武器那么好，＿＿于没有别的任何的敌手。

③现在已经天黑，＿＿天边还没有红光，＿＿看不见灯火，有的只是风，只是扯得紧紧的帆，他觉得大概他已经死了。

A．消逝以致可是／也 B．消失以致因为／所以

C．消失以至可是／也 D．消逝以至可是／而且

答：C．（消失：（事物）逐渐减少以至没有。表示从存在到不存在，强调过程。消逝：包含一个事物随时间的过去而不复存在的意思，强调结果。如“岁月消逝”。“消失”在变化中历时较短，而“消逝”变化时间可长可短。形容时间、声音、云雾、霞光等失去，要用“消逝”。①句结合语境，应该选“消失”。以至：用在下半句话的开头，表示由于前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果，也说“以至于”。以致：用在下半句话的开头，表示下文是上述的原因所形成的结果，多指不好的结果。显然，②句选“以至”。③句前面表示转折关系，后面是并列关系而不是递进关系，所以选用“可是／也”）

4．下列各句中加点的成语使用不当的一项是（）

A．轮胎被卸去后的汽车显得特别垂头丧气，它趴在地上。

B．于是我欢快地冲出了家门，像一匹兴致勃勃的马一样欢快地奔跑了起来。

C．另一条鲨鱼原是忽隐忽现的，这时又张开了大嘴扑上来。

D．老头儿看见它来到，知道这是一条毫无畏惧而且为所欲为的鲨鱼。

答：B．（兴致勃勃：形容兴趣很浓。应该用“兴高采烈”，兴致和情绪都非常高昂热烈，形容十分愉快）

5．下列各句中标点符号使用正确的一项是（）

A．我在路上遇到不少人，可他们都不知道前面是何处？前面是否有旅店？

B．他把汽车开得那么快，我敢爬出驾驶室爬到后面去吗？于是我就说：“算了吧。”

C．我已经上了年岁，不能拿棍子把鲨鱼给打死。但是，只要我有桨、有短棍、有舵把，我一定要想法去揍死它们。

D．“啊，”他说，“我照旧是个老头儿。不过我不是赤手空拳罢了”。

答：B．（A，整个句子是陈述语气，所以问号运用不当，第一个问号应为逗号，第二个为句号。B句中“有桨”“有短棍”“有舵把”是并列的谓语，应该用逗号隔开，而不应该用顿号。D句最后的句号应该在引号的里面）

二、语段阅读

阅读《老人与海》中的语段，完成后面的题目。

他现在身体又痛又发僵，他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害。他想，我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗呀。

可是到了半夜的时候，他又跟它们斗起来，这一回他知道斗也不会赢了。它们是成群窜来的，他只看到它们的鳍在水里划出的纹路，和它们扑到死鱼身上去的时候所放出的磷光。他用棍棒朝它们的头打去，听到上下颚裂开和它们钻到船下面去咬鱼的时候把船晃动的声音。凡是他能够感觉到的，听见的，他就不顾一切地用棍棒劈去。他觉得有什么东西抓住了他的那根棍，随着棍就丢掉了。

他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它们已经窜到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个地扑上来，一忽儿一拥而上，当它们再一次折转身扑来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。

最后一条鲨鱼朝死鱼的头扑来，他知道一切都完了。于是他用舵把对准鲨鱼的脑袋打去，鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一次，两次，又一次。他听到舵把折断的声音，再用那裂开的桨把往鲨鱼身上戳去。他觉得桨把已经戳进去，他也知道把子很尖，因此他再把它往里面戳。鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉下去。那是来到的一大群里的一条鲨鱼。它们再也没有什么东西可吃了。

老人现在简直喘不过气来，同时他觉得嘴里有一股奇怪的.味道。这种味道带着铜味，又甜。他担心了一会儿。不过那种味儿并不多。

他往海里啐了一口唾沫，说：“吃吧，星鲨。做你们的梦去，梦见你们弄死了一个人吧。”

6．选段对老人（桑提亚哥）的描写，主要采用了＿＿描写和＿＿描写的手法。

答：行动，心理

7．选段最后一句“吃吧，星鲨。做你的梦去，梦见你们弄死一个人吧”反映了老头儿怎样的内心世界？

答：蔑视对手，不甘失败

8．在与鲨鱼搏斗后，老人自己认为“他终于给打败了”，你是怎么看待的？

答：老人认为自己给打败了，是因为他的马林鱼仅剩一副空骨架，因为他的身体、精神疲劳到了极点，他甚至后悔捕到这条鱼。但是，在我们的眼中，他是一位胜利者，不仅仅因为他杀死了许多条鲨鱼，更主要的是从他的搏斗经历中，让我们看到他那高傲、坚强的精神，看到了一个真正的硬汉子形象。

9．作者笔下的老头儿是一位怎样的典型形象？选段中描写老头儿与鲨鱼搏斗时，产生过“这一回他知道斗也不会赢了”、“他知道一切都完了”等心理，这样描写是否削弱了对老头儿形象的塑造？

答：老头儿是作者笔下最典型的“硬汉子”形象，他能面对险恶形势毫不气馁，不屈不挠地斗争下去，在精神上压倒敌人。在与鲨鱼搏斗时，老头儿有短暂的犹豫甚至是畏惧心理，这是正常的，这是几乎为战斗而耗尽精力的战斗者的本能的想法，但是，当情势危急时，老人又毫不犹豫地投入了战斗，这样，不但没有削弱老人的“硬汉”形象，反而使这个形象更丰满、更真实。

篇6：三袋麦子同步练习答案

三袋麦子同步练习答案

一、

麦子食品保存节俭拜访防止迫不及待

二、

防访访防忍忍仍仍

三、

1. 保存 2. 保护 3. 回忆 4. 回味 5. 秘密 6. 神秘

四、示例：

收藏节省夸赞高兴忠厚依然

五、示例：

1. 憨厚地 2. 兴奋地 3. 自豪地

六、

一口袋麦子各种各样的食品

把那袋麦子吃完了保存起来仍有半袋麦子全种下了地收获了满满一囤的麦子

憨厚勤劳聪明向小猴学习把麦子种下地，来年收获更多的麦子

【拓展提高】

七、

1.(1)hào (2)hǎo

2.(1)B (2)C

《三袋麦子》的课文原文

快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一口袋麦子。

小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道：“太棒啦!我最爱吃白面馒头和烙饼了!”他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。

小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀，我要先把它保存起来，等家里的.草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。

小猴呢，他觉得面前的这袋麦子上等的麦种，便把一口袋麦子全种下了地。

一年以后，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴。

他先到小猪家，小猪说：“感谢您去年送给我那袋麦子，让我吃到了最好吃的东西。”说着，不由得舔了舔舌头。看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。

告别了小猪，土地爷爷来到小牛家。小牛告诉老人：“去年您送我的麦子至今还没吃完呢。”小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋麦子。老人点点头。

最后，土地爷爷又来到小猴家。谈起去年那口袋麦子，小猴拉着老人的手，神秘地说：“请跟我来。”

土地爷爷跟着小猴到里屋一看，啊，麦囤里堆得满满的。小猴说：“我把麦子种下了地，这都是我的收获。您带一些回家吧。”老人抚摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明!真能干!”

小学三年级语文《三袋麦子》教案

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，学会讲述故事。

2、学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。

3、根据课文的语言材料练习讲好这个故事。

4、在阅读过程中学会各抒已见，学习正确的思维方法，培养创造性思维。

重难点：

1、复述故事

2、知道谁的做法好，体会三个动物的美好品质。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。

课前准备：

生字卡片

教学过程：

一、导入：

今天，老师为小朋友们带来了一个非常有趣的童话故事，题目是《三袋麦子》(板书：齐读，指导“麦”字上下结构，竖在竖中线上，“子”轻声)

读了课题，你想提什么问题?

二、初读指导

1、自学课文

(1)下面先请同学们自己读课文，注意老师提出的要求：先读课后生字，再读课文，边读边标自然段，注意：读准字音，不添字，不漏字

(2)学生自读课文

(3)检查自读情况

A、出示词语

馒头、憨厚、搬、节俭

防止、拜访、仍

虫蛀、至今

B、自读

C、细心的同学找找各组加点字有什么共同点?

D、指名读

三、再读课文

1、提出要求：把课文读流利，不唱读，不复读

2、学生自读

3、指名分自然段读

4、评价，奖励

四、三读课文

1、同学们能不能自己查字典或联系上下文弄懂一些词语意思呢

2、学生自读

3、交流

烙饼：在热锅上烫熟的饼，本课指小猪做的小麦面饼。

发霉：指小麦生了霉菌。

虫蛀：被虫咬坏。

麦囤：存放较多粮食的器具。

五、表演朗读：

1、读了这个故事，在小猪、小牛、小猴中你最喜欢哪一个呀，为什么?

2、指导口述

3、戴头饰到讲台边表演边朗读

六、指导写字

1、同学们，你们能介绍一下这课中的生字你是怎么记的吗?

2、学生口述

3、教师范写

4、学生描红

篇7：《清贫》同步练习题目及答案

一、给下面加下划线的字注音

筹集( ) 深山坞( ) 奢( )侈( ) 抛掷( )

掬( ) 拉萨( ) 气势磅礴 ( ) ( )

沧桑( )( ) 结痂 ( ) 匍匐( )( ) 朝觐 ( )

二、给下列形似字注音组词

骗( ) 坞( ) 侈( ) 矜( )

偏( ) 呜( ) 移( ) 怜( )

三、解词

1.齿冷：

2.奢侈：

3.矜持不苟：

四、文学常识填空

本文选自，作者，他是中国共产党第六届中央委员会委员遗著有《可爱的中国》和《狱中纪实》等

【课内阅读】

①就在我被俘的那一天一个最不幸的日子，有两个国方兵士，在树林中发现了我，而且猜到我是什么人的时候，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔之外，一个铜板都没有搜出他们于是激怒起来了，猜疑我是把钱藏到哪里，不肯拿出来他们之中有一个左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我威吓地吼道：

②赶快将钱拿出来，不然就是一个炸弹，把你炸死去!

③哼!你不要做出那难看的样子来吧!我确实一个铜板都没有存;想从我这里发洋财，是想错了我微笑着淡淡地说

④你骗谁!像你当大官的人会没有钱!拿榴弹的兵士，坚不相信

⑤决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我另一个兵士一面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤裆过细的捏，总企望着有新的发现

⑥是不是还要问问我家里有没有一些财产?请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算多去年暑天我所穿的几套旧的'汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我妻放在深山坞里保藏着怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿;那些就算是我唯一的财产了但我说出那几件传世宝来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天?!

1.他们之中有一个左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我，此句用了什么描写方式?他这样做的目的是什么?

答：

2.我微笑着淡淡地说，表现出方志敏怎样的品质?

答：

3.决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我这句用了什么描写方法?他为什么这样说?

答：

4.但我说出那几件传世宝来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天?!为什么呢?

答：

【试题答案】

一、chóu wù shē chǐ zhì

jū sà pángbó cāng

sāng jiā púfú jìn

二、骗( 行骗) 坞(深山坞) 侈( 奢侈) 矜( 矜持)

偏( 偏向) 呜(呜呜哭) 移( 转移) 怜( 可怜)

三、1、耻笑 2、过分花钱追求享受 3、庄重严谨，一点不马虎

四、《可爱的中国》，方志敏

【课内阅读】

1.动作描写这样做的目的是吓唬方志敏，让他说实话，交代出自己的宝贝藏在哪里

2.无畏而又乐观

3.语言描写因为这个国民党兵用看国民党大官的眼光看待方志敏，认为他也一定有钱

4.因为用看国民党大官的标准评价，方志敏的传世宝只能让人耻笑

篇8：生命同步练习题记答案

生命同步练习题记答案

一、师恩难忘

海伦·凯勒，一个在无光、无声的黑暗世界里摸索的弱女子，在莎莉文老师的帮助下，自强不息，让自己的人生走向了光明。同学们，你们能说出从古至今提倡尊师的名言警句吗?请举一例!(加油!)

二、测测你的注音速度!(相信你!没问题!)

怦怦( ) 抚弄( ) 膝上( ) 繁衍( )

栖息( ) 小憩( ) 冥思( ) 纠正( )

三、验验你的写字速度!(看你的了!)

jié___然不同 zhàn____放搓niǎn____ pì____如 zhuó____壮成长

迁xǐ______ xiá______想期期ài ài_____ áo_____游花团锦cù______

四、知识迁移

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。人们总是用这样的话语来赞美老师。请欣赏下面这篇文章，去感受师恩的伟大

难忘的一课

①那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。一屋的跺脚声。

②鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头________了下来。往日很温和的欧阳老师________;满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们________地望着他。

③请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。

④几十双眼睛在问。

⑤我要求同学们到操场上站立5分钟。

⑥教室外，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的.衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，绒衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。到操场上去，站好。老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。

⑦谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显得单薄。我们规规矩矩地站着。5分钟过去了，老师吃力地说：解散。

⑧就在我还未能透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有中师文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。

⑨以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后的一番话：在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗?面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此我很庆幸，那天我没有像个别同学那样缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我上了终身难忘的一课。

1、在文中第②自然段的横线上依次填入词语。最恰当的一组是( )

A、丢今非昔比惊叹

B、落神态自若惊恐

C、栽一反常态惊异

D、飘判若两人惊诧

2、下边没用比喻修辞方法的一个句子是：( )

A、厚实的衣服像铁块冰块。

B、外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。

C、满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。

D、大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。

3、文章第①～⑦自然段写的内容是____________________________________。作者详写了___________________________，略写了_________________________。

4、请从文中找出揭示欧阳老师在操场上给学生上这一课用意的一句话。