常熟有桑悦者阅读答案
“小黑”通过精心收集，向本站投稿了12篇常熟有桑悦者阅读答案，以下是小编整理后的常熟有桑悦者阅读答案，希望你喜欢，也可以帮助到您，欢迎分享！
篇1：常熟有桑悦者阅读答案
常熟有桑悦者，字民怿。书过目，辄焚弃，曰：“已在吾腹中矣。”为诸生，上谒监司，曰“江南才子”。监司大骇，延之校书，预刊落①以试悦。文意不属者，索笔补之。学士丘浚重其文，属使者善遇之。使者至，问：“悦不迎，岂有恙乎?”长吏皆衔②之，曰：“无恙，自负才名不肯谒耳。”使者遣吏召不至，益两使促之。悦怒曰：“始吾谓天下未有无耳者，乃今有之。与若期，三日后来，渎③则不来矣。”使者恚，欲收悦，缘浚故，不果。三日来见，长揖使者。使者怒，悦脱帽竟去。使者下阶谢，乃已。所著书，颇行于世。
(选自《明史》，有删节)
阅读题
【注】 ①刊落：削除，删去。②衔：怨恨。③渎：轻慢。
10.解释下列句中加点的实词。(4分)
⑴ 监司大骇，延之校书( ▲ ) ⑵ 益两使促之 ( ▲ )
⑶ 使者恚，欲收悦 ( ▲ ) ⑷ 使者下阶谢，乃已( ▲ )
11.下列句中“以”字的用法与例句相同的一项是(2分)( ▲ )
例句：预刊落以试悦
A. 衣食所安，弗敢专也，必以分人 (《曹刿论战》)
B.策之不以其道 (《马说》)
C.诚宜开张圣听，以光先帝遗德 (《出师表》)
D.扶苏以数谏故，上使外将兵 (《陈涉世家》)
12.翻译下列句子。(6分)
⑴ 悦不迎，岂有恙乎?
⑵ 自非亭午夜分，不见曦月。(《三峡》)
⑶ 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!(《捕蛇者说》)
13.桑悦是一个怎样的人?请简要概括。(3分)
答案
10.(4分) ⑴延：请;⑵益：增加;⑶恚：恼怒;⑷已：停止。
【评分要点及说明】各1分，若答案与参考答案是同义词、近义词，只要讲得通，亦可。
11.(2分)C。
【评分要点及说明】原句和C项均是连词，表目的，相当于“来”“用来”。A项，介词，把;B项，介词，按照;D项，介词，因为。
12.(6分) ⑴(2分)桑悦不来迎接，难道是生病了吗?
【评分要点及说明】反问句，“恙”需翻译到位。
⑵(2分)除非正午，看不见太阳;除非半夜，看不见月亮。
【评分要点及说明】“自非”“亭午”“曦”，需翻译到位。
⑶(2分)谁知道搜刮老百姓的.毒害有比这毒蛇更厉害的呢!
【评分要点及说明】句式，“孰”“甚”，需翻译到位。
13.(3分)桑悦是聪明(记忆力强)、恃才傲物的人。
【评分要点及说明】共三点，聪明、有才、高傲(自负)，每点1分。
参考译文：
常熟有个叫桑悦的人，字民怿。书看过后，就焚烧掉，说：“已经在我腹中了。”当生员时，去拜见监司，自称“江南才子”。监司很吃惊，请他校刊书籍，预先删掉一些来测试桑悦。对文意不连贯的地方，桑悦取笔补上。学士丘浚看重他的文才，嘱咐使者善待他。使者到了后，问：“桑悦不来迎接，难道是有病了吗?”长吏都恨他，说：“没有病，他自己仗恃有才气名声不肯拜见罢了。”使者派官吏去召他不来，加派两人催促他。桑悦大怒说：“起初我说天下没有无耳朵的人，现在就有。与你约定时间，三天后再去，怠慢我就不去了。”使者很生气，想逮捕桑悦，因丘浚的缘故，没有实施。三天后，(桑悦)去见使者，对使者作长揖。使者很愤怒，桑悦脱帽后就走了。使者下台阶向他道歉，才作罢。所著的书，在世上颇为流行。
篇2：常熟有桑悦者文言文阅读答案
常熟有桑悦者文言文阅读答案
常熟有桑悦者，字民怿。书过目，辄焚弃，曰：“已在吾腹中矣。”为诸生，上谒监司，曰“江南才子”。监司大骇，延之校书，预刊落①以试悦。文意不属者，索笔补之。学士丘浚重其文，属使者善遇之。使者至，问：“悦不迎，岂有恙乎?”长吏皆衔②之，曰：“无恙，自负才名不肯谒耳。”使者遣吏召不至，益两使促之。悦怒曰：“始吾谓天下未有无耳者，乃今有之。与若期，三日后来，渎③则不来矣。”使者恚，欲收悦，缘浚故，不果。三日来见，长揖使者。使者怒，悦脱帽竟去。使者下阶谢，乃已。所著书，颇行于世。
(选自《明史》，有删节)
【注】 ①刊落：削除，删去。②衔：怨恨。③渎：轻慢。
1.解释下列句中加点的实词。(4分)
⑴ 监司大骇，延之校书( ▲ ) ⑵ 益两使促之 ( ▲ )
⑶ 使者恚，欲收悦 ( ▲ ) ⑷ 使者下阶谢，乃已( ▲ )
2.下列句中“以”字的用法与例句相同的一项是(2分)( ▲ )
例句：预刊落以试悦
A. 衣食所安，弗敢专也，必以分人 (《曹刿论战》)
B.策之不以其道 (《马说》)
C.诚宜开张圣听，以光先帝遗德 (《出师表》)
D.扶苏以数谏故，上使外将兵 (《陈涉世家》)
3.翻译下列句子。(6分)
⑴ 悦不迎，岂有恙乎?
▲
⑵ 自非亭午夜分，不见曦月。(《三峡》)
▲
⑶ 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!(《捕蛇者说》)
▲
4.桑悦是一个怎样的人?请简要概括。(3分)
▲
答案
1.(4分) ⑴延：请;⑵益：增加;⑶恚：恼怒;⑷已：停止。
【评分要点及说明】各1分，若答案与参考答案是同义词、近义词，只要讲得通，亦可。
2.(2分)C。
【评分要点及说明】原句和C项均是连词，表目的，相当于“来”“用来”。A项，介词，把;B项，介词，按照;D项，介词，因为。
3.(6分) ⑴(2分)桑悦不来迎接，难道是生病了吗?
【评分要点及说明】反问句，“恙”需翻译到位。
⑵(2分)除非正午，看不见太阳;除非半夜，看不见月亮。
【评分要点及说明】“自非”“亭午”“曦”，需翻译到位。
⑶(2分)谁知道搜刮老百姓的毒害有比这毒蛇更厉害的呢!
【评分要点及说明】句式，“孰”“甚”，需翻译到位。
4.(3分)桑悦是聪明(记忆力强)、恃才傲物的人。
【评分要点及说明】共三点，聪明、有才、高傲(自负)，每点1分。
阅读理解怎样分段
读全文，明思路;抓特点，段自明。
同内容，并成段;单意思，独成段;
时间明，按推移;叙事情，视变化;
地点清，按转换;是说明，依内容。
阅读理解句子赏析答题技巧
1、从修辞的角度
修辞方法﹢效果﹢语境作用﹢表达了____感情(或____主题)。
2、从哲理的角度
表层义(即字面义)﹢蕴涵了____哲理。
3、从用词的角度
__词用得很好﹢效果﹢语境作用﹢表达了____感情(或____主题)
篇3：常熟有桑悦者文言文阅读答案
常熟有桑悦者，字民怿。书过目，辄焚弃，曰：“已在吾腹中矣。”为诸生，上谒监司，曰“江南才子”。监司大骇，延之校书，预刊落①以试悦。文意不属者，索笔补之。学士丘浚重其文，属使者善遇之。使者至，问：“悦不迎，岂有恙乎?”长吏皆衔②之，曰：“无恙，自负才名不肯谒耳。”使者遣吏召不至，益两使促之。悦怒曰：“始吾谓天下未有无耳者，乃今有之。与若期，三日后来，渎③则不来矣。”使者恚，欲收悦，缘浚故，不果。三日来见，长揖使者。使者怒，悦脱帽竟去。使者下阶谢，乃已。所著书，颇行于世。
(选自《明史》，有删节)
【注】 ①刊落：削除，删去。②衔：怨恨。③渎：轻慢。
1.解释下列句中加点的实词。(4分)
⑴ 监司大骇，延之校书( ▲ ) ⑵ 益两使促之 ( ▲ )
⑶ 使者恚，欲收悦 ( ▲ ) ⑷ 使者下阶谢，乃已( ▲ )
2.下列句中“以”字的用法与例句相同的一项是(2分)( ▲ )
例句：预刊落以试悦
A. 衣食所安，弗敢专也，必以分人 (《曹刿论战》)
B.策之不以其道 (《马说》)
C.诚宜开张圣听，以光先帝遗德 (《出师表》)
D.扶苏以数谏故，上使外将兵 (《陈涉世家》)
3.翻译下列句子。(6分)
⑴ 悦不迎，岂有恙乎?
▲
⑵ 自非亭午夜分，不见曦月。(《三峡》)
▲
⑶ 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!(《捕蛇者说》)
▲
4.桑悦是一个怎样的人?请简要概括。(3分)
▲
答案
1.(4分) ⑴延：请;⑵益：增加;⑶恚：恼怒;⑷已：停止。
【评分要点及说明】各1分，若答案与参考答案是同义词、近义词，只要讲得通，亦可。
2.(2分)C。
【评分要点及说明】原句和C项均是连词，表目的，相当于“来”“用来”。A项，介词，把;B项，介词，按照;D项，介词，因为。
3.(6分) ⑴(2分)桑悦不来迎接，难道是生病了吗?
【评分要点及说明】反问句，“恙”需翻译到位。
⑵(2分)除非正午，看不见太阳;除非半夜，看不见月亮。
【评分要点及说明】“自非”“亭午”“曦”，需翻译到位。
⑶(2分)谁知道搜刮老百姓的毒害有比这毒蛇更厉害的呢!
【评分要点及说明】句式，“孰”“甚”，需翻译到位。
4.(3分)桑悦是聪明(记忆力强)、恃才傲物的人。
【评分要点及说明】共三点，聪明、有才、高傲(自负)，每点1分。
阅读理解怎样分段
读全文，明思路;抓特点，段自明。
同内容，并成段;单意思，独成段;
时间明，按推移;叙事情，视变化;
地点清，按转换;是说明，依内容。
阅读理解句子赏析答题技巧
1、从修辞的角度
修辞方法﹢效果﹢语境作用﹢表达了____感情(或____主题)。
2、从哲理的角度
表层义(即字面义)﹢蕴涵了____哲理。
3、从用词的角度
__词用得很好﹢效果﹢语境作用﹢表达了____感情(或____主题)
篇4：常熟有桑悦者文言文阅读理解及答案
常熟有桑悦者文言文阅读理解及答案
常熟有桑悦者，字民怿。书过目，辄焚弃，曰：“已在吾腹中矣。”为诸生，上谒监司，曰“江南才子”。监司大骇，延之校书，预刊落①以试悦。文意不属者，索笔补之。学士丘濬重其文，属使者善遇之。使者至，问：“悦不迎，岂有恙乎？”长吏皆衔②之，曰：“无恙，自负才名不肯谒耳。”使者遣吏召不至，益两使促之。悦怒曰：“始吾谓天下未有无耳者，乃今有之。与若期，三日后来，渎③则不来矣。”使者恚，欲收悦，缘濬故，不果。三日来见，长揖使者。使者怒，悦脱帽竟去。使者下阶谢，乃已。所著书，颇行于世。
（选自《明史》，有删节）
【注】 ①刊落：削除，删去。②衔：怨恨。③渎：轻慢。
10.解释下列句中加点的实词。（4分）
⑴ 监司大骇，延之校书（ ▲ ） ⑵ 益两使促之 （ ▲ ）
⑶ 使者恚，欲收悦 （ ▲ ） ⑷ 使者下阶谢，乃已（ ▲ ）
11.下列句中“以”字的用法与例句相同的一项是（2分）（ ▲ ）
例句：预刊落以试悦
A. 衣食所安，弗敢专也，必以分人 （《曹刿论战》）
B.策之不以其道 （《马说》）
C.诚宜开张圣听，以光先帝遗德 （《出师表》）
D.扶苏以数谏故，上使外将兵 （《陈涉世家》）
12.翻译下列句子。（6分）
⑴ 悦不迎，岂有恙乎？
▲
⑵ 自非亭午夜分，不见曦月。（《三峡》）
▲
⑶ 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（《捕蛇者说》）
▲
13.桑悦是一个怎样的人？请简要概括。（3分）
▲
（二）文言文阅读（15分）
10.（4分） ⑴延：请；⑵益：增加；⑶恚：恼怒；⑷已：停止。
【评分要点及说明】各1分，若答案与参考答案是同义词、近义词，只要讲得通，亦可。
11.（2分）C。
【评分要点及说明】原句和C项均是连词，表目的，相当于“来”“用来”。A项，介词，把；B项，介词，按照；D项，介词，因为。
12.（6分） ⑴（2分）桑悦不来迎接，难道是生病了吗？
【评分要点及说明】反问句，“恙”需翻译到位。
⑵（2分）除非正午，看不见太阳；除非半夜，看不见月亮。
【评分要点及说明】“自非”“亭午”“曦”，需翻译到位。
⑶（2分）谁知道搜刮老百姓的毒害有比这毒蛇更厉害的呢！
【评分要点及说明】句式，“孰”“甚”，需翻译到位。
13.（3分）桑悦是聪明（记忆力强）、恃才傲物的人。
【评分要点及说明】共三点，聪明、有才、高傲（自负），每点1分。
参考译文：常熟有个叫桑悦的人，字民怿。书看过后，就焚烧掉，说：“已经在我腹中了。”当生员时，去拜见监司，自称“江南才子”。监司很吃惊，请他校刊书籍，预先删掉一些来测试桑悦。对文意不连贯的地方，桑悦取笔补上。学士丘濬看重他的`文才，嘱咐使者善待他。使者到了后，问：“桑悦不来迎接，难道是有病了吗？”长吏都恨他，说：“没有病，他自己仗恃有才气名声不肯拜见罢了。”使者派官吏去召他不来，加派两人催促他。桑悦大怒说：“起初我说天下没有无耳朵的人，现在就有。与你约定时间，三天后再去，怠慢我就不去了。”使者很生气，想逮捕桑悦，因丘濬的缘故，没有实施。三天后，（桑悦）去见使者，对使者作长揖。使者很愤怒，桑悦脱帽后就走了。使者下台阶向他道歉，才作罢。所著的书，在世上颇为流行。
篇5：常熟有桑悦文言文翻译
时常熟有桑悦者，字民怿，尤怪妄，亦以才名吴中。书过目，辄焚弃，曰：“已在吾腹中矣。”敢为大言，以孟子自况。或问翰林文章，曰：“虚无人，举天下惟悦，其次祝允明，又次罗玘。”为诸生，上谒监司，曰“江南才子”。监司大骇，延之较书，预刊落以试悦，文义不属者，索笔补之。年十九举成化元年乡试，试春官，答策语不雅训，被斥。三试得副榜，年二十余耳，年籍误二为六，遂除泰和训导。学士丘浚重其文，属学使者善遇之。使者至，问：“悦不迎，岂有恙乎？”长吏皆衔之，曰：“无恙，自负才名不肯谒耳。”使者遣吏召不至，益两使促之。悦怒曰：“始吾谓天下未有无耳者，乃今有之。与若期，三日后来，渎则不来矣。”使者恚，欲收悦，缘浚故，不果。三日来见，长揖使者。使者怒，悦脱帽竟去。使者下阶谢，乃已。迁长沙通判，调柳州。会外艰归，遂不出。居家益狂诞，乡人莫不重其文，而骇其行。初，悦在京师，见高丽使臣市本朝《两都赋》，无有，以为耻，遂赋之。居长沙，著《庸言》，自以为穷究天人之际。所著书，颇行于世。
篇6：常熟有桑悦文言文翻译
桑悦，字民怿，常熟人。性格尤其怪诞，也是吴中闻名的才子。每读书，过目后立即焚弃，自称：“已在吾腹中矣。”好说大话，把自己比作孟子。有人问他翰林们的文章谁好，他说：“没有人，全天下数我第一，其次是祝允明，再就是罗王己。”做学生时，去拜谒监司，说他自己是“江南才子”，监司大为吃惊，请他来校刊书籍。在刊印书籍时，预先将书中的字句脱落几处以考桑悦，悦将文义不连接的地方补正。十九岁中成化元年(1465)乡试举人。礼部会试中，悦在笔问的答卷里辞句不雅而被斥责，三试中副榜，这时二十余岁，而册籍上把二误为六，派任泰和训导。
学士丘浚看中了桑悦的文才，派使去好好待遇他，使者到后问当地官吏：“悦不出来迎接，是生病了吗？”一些地位较高的官员都忌恨桑悦，因而回答说：“没病，他自负有才学，不肯来见你罢了。”使者派人去召他，去了两次，悦怒曰“：原来我以为天下不会有没耳朵的人，今天看来还是有的，定个时间，三天后再来，如果待我轻慢就不来了。”使者怨恨在心，想把他逮捕起来，但因丘浚的缘故而没有敢这样做。三日后使者来见，悦只对他行长揖礼，使者恼怒，悦脱帽而去。使者只得赶去赔罪，这才了事。
后升长沙通判，又调柳州通判。这时父亲去世，他从此再不出来做官。在家更加放荡不羁，本乡人莫不重视他的文章，而对其行为摇头咋舌。
原先，悦在京师见高丽使臣买本朝的《两都赋》，以没有买到而感到耻辱。悦便给他做了一篇赋。住长沙时著《庸言》，自认为把天与人的关系研究清楚了。他所著的书，流行于世。
延伸阅读：
文言文翻译的技巧方法
《语文课程标准》中，要求初中生能“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”。而在各类考试时，这“理解基本内容”常常以翻译的题型出现，即将文言语句或小段用现代汉语翻译出来。有些考生对此束手无策或不知如何入手，其实，文言文翻译是有法可循的：
翻译的总原则是直译为主，意译为辅。
翻译的`步骤是：“解词”→“串意”→“顺意”，通过这三步来完成的。即先解读重点词语，明确其含意和用法；再将一个一个、一组一组词意，语意串连起来，形成句意；最后，把整个语句顺畅起来，亦即各词语间不连贯的使其连贯起来，不通顺的使其通顺起来。
翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“变”四法：
1.增，即对省略部分要增补出来；
2.删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译；
3.留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译；
4.变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译。
例如，将下面《寇准传》中的一段译成现代汉语：
寇准传
初，张咏在成都，闻准①入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕，咏适自成都罢还，准严②供帐，大为具待③。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》④不可不读也。”准莫谕其意，归，取其传读之，至“不学无术”笑曰：“此张公谓我矣。”
（选自《宋史·寇准传》）
注释：
①准：寇准，北宋政治家，景德元年任宰相。
②严：敬重。
③具待：具，备办；待，接待。
④《霍光传》：载《汉书》，传末有“然光不学无术，暗于大理”之语。
对于这一段行文的翻译，要先弄清一些词语的含义。
通过初读，文中的主要人物：张咏，又称“张公”“咏”；寇准，又称“寇公”“准”。
文中的地名：成都、陕（即：陕西）。这些词语都按原文或原义写出。
其余各词语的意思，依次如下：
“初”，即“当初”，“在”原义不变；
“闻”，“听说”；“入相”，即进入相府，译为：“当了宰相”；
“谓”，“对……说”；
“其”，“他的”；
“僚属”，“同僚们”；
“奇材”，同今义“奇材”；
“惜”，“可惜”；
“尔”，叹词：“及”，到，等到；
“出陕”，出京外任陕西地方官；
“适”，恰，正赶上；
自，从；
“罢还”，罢官还乡；
“供帐”，供设帷帐；
“为”，做；
“去”，离去；
“送之郊”，送他到市郊；
“何以”，以何，用什么；
“教”，教导；
“徐”，慢慢地；
“莫谕其意”，不明白他的用意；
“归”，回到府中；
“至”，到；
“谓”，说。
进行第二步、第三步，就是把这些词语连接起来，并加以通顺。译文如下：
当初，张咏在成都（作官），听说寇准被拜为宰相，（就）对他的同僚们说：“寇准是个奇材，（只）可惜学术方面（有些）不足啊。”等到寇准出任陕西地方官，张咏（也）正好被罢官从成都还乡，寇准非常敬重地供设帷帐，并准备了盛大的接待仪式。张将要离去，寇准送他到市郊，问道：“（先生）有什么话要教导寇准吗？”张咏慢慢地说：“《霍光传》，（您）不可不读啊。”寇准并不明白他的用意，回来以后，拿出那《霍光传》读它，到“不学无术”一句，笑着说：“这是张公教导我啊。”
在这一段译文中，对原文的词语含义适当地现代语义选择，句内、句间作了串连，有些省略成分作了补足。从而使语义畅达，更符合作者的原义。这就是省略句的问题。
对于判断句，要加“是”，如“寇公奇材”，可译为“寇准是个奇材”。
对于倒装句，要按现代汉语的语序来翻译，如“何以教准”句中“何以”就是“以何”，可译为“用什么”。
关于被动句，要按现代汉语习惯加“被”。如“闻准入相”，这是意义上的被动，可译为“寇准被任命为宰相”。
总之，文言语句、段的翻译，需要理解语句间的逻辑关系、语气关系，弄清实词含义、虚词作用，发现词类活用和通假，正确处理一些凝固的结构和文言句式。
但是，所有这些解题的技巧，都是建立在掌握文言知识，形成文言语感的基础上的。因此，我们平时多读多译一些浅显易懂的文言篇章是十分必要的，这既训练了我们阅读文言文的能力，又领略了祖国文化遗产的巨大魅力。
篇7：桑悦《独坐轩记》阅读答案及译文
桑悦《独坐轩记》阅读答案及译文
独坐轩记
(明)桑悦
予为西昌校官，学圃中筑一轩，大如斗，仅容台、椅各一。台仅可置经、史数卷，宾至无可升降，弗肃以入，因名之曰“独坐”。
予训课暇，辄憩其中，上求尧、舜、禹、汤、文、武、周公、孔子之道，次窥关、闽、濂、洛数君子之心，又次则咀嚼《左传》、荀卿、班固、司马迁、扬雄、刘向、韩、柳、欧、苏、曾、王之文，更暇则取秦、汉以下古人行事之迹，少加褒贬，以定万世之是非，悠哉悠哉，以永终日。
轩前有池半亩，隙地数丈。池种芰荷，地杂植松、桧、竹、柏。予坐是轩，尘坌不入，胸次日拓；又若左临太行，右抉东海，而荫万间之广厦也。
且坐惟酬酢千古。遇圣人，则为弟子之位，若亲闻训诲；遇贤人，则为交游之位，若亲投膝而语；遇乱臣贼子，则为士师之位，若亲降诛罚于前。坐无常位，接无常人，日觉纷挐纠错。坐安得独？
虽然，予之所纷挐纠错者，皆世之寂寞者也。而天壤之间坐予坐者寥寥不谓之独亦勿予同。作《独坐轩记》。
1．对下列句中加点的词解释不正确的一项是( )
A. 悠哉悠哉，以永终日 永：长远、延长
B. 尘坌不入，胸次日拓 拓：进取
C. 而荫万间之广厦也 荫：荫遮
D. 且坐惟酬酢千古 酬酢：结交应对
【解析】 B项，拓，开阔。
【答案】 B
2．下列每组句子中加点的字的意义用法不相同的一组是( )
【解析】 A项，以，表修饰。B项，则，前者译为“就”；后者表转折，译为然而。C项，于，在。D项，之，主谓之间。
【答案】 B
3．下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A. 而天壤之间坐/予坐者寥寥/不谓之独/亦勿予同
B. 而天壤之间坐/予坐者寥寥不/谓之独/亦勿予同
C. 而天壤之间/坐予坐者/寥寥不谓之独/亦勿予同
D. 而天壤之间/坐予坐者寥寥/不谓之独/亦勿予同
【答案】 D
4．下列各句对原文有关内容的理解，不正确的一项是( )
A．独坐轩之所以命名为独坐，是因为轩的面积、容积太小，客人来了无法行礼，也无法庄肃而入。
B. 独坐轩虽小但并不“小”，轩前轩后，花木植立，它可令作者游目骋怀，畅想无阻。
C．独坐轩虽独但并不“独”，置此可以神交古人，评论是非，指论曲直，无法独坐。
D．独坐轩虽独但作者内心并不孤独，作者可以据此与古人交心，达成默契，心心相应。
【解析】 D项，作者内心是孤独的，“坐予坐者寥寥”即是明证。
【答案】 D
5．将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)予训课暇，辄憩其中。
译文：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)少加褒贬，以定万世之是非。
译文：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)遇贤人，则为交游之位，若亲投膝而语。
译文：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【答案】 (1)我在教课的空闲，就在里边休息。
(2)稍加以评论，来论定万世的是非。
(3)遇到贤人，就坐在交结的位置上，就像亲近促膝的谈话。
【参考译文】
我在西昌担任学官，在学堂里建起一座小屋，像斗(一种盛粮食的容器)一样大，只放得下一张桌子、一把椅子，桌子上只放得下几卷经史书籍。客人来了不能行礼，只好不严肃的进来，因此给它起名叫做“独坐轩”。
我在教课的空闲，就在里边休息，首先学习尧、舜、禹、汤、文、武、周公、孔子的治世之道，其次学习宋代理学的主要学派(关闽濂洛：指宋代理学的主要学派，其代表人物为关中张载，闽中朱熹，濂溪周敦颐，洛阳程颢、程颐)的思想，再次就品味《左传》、荀卿、班固、司马迁、扬雄、刘向、韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼、曾巩、王安石的文章，再有空闲就浏览秦汉以来的古人的'事迹，稍加以评论，来论定万世的是非，悠哉悠哉，以此度日。
屋前有半亩水池，几丈的空地，池塘里种了荷花，土地上错杂的种植着松树、桧树、竹子、柏树。我坐在这屋子里，凡俗的事不想，胸怀更加开阔，又像左边临着太行山，右边临着东海，而遮掩着万间的大房子。
而且只要坐在这里(通过读书)就能对待各种事，遇到圣人就坐在弟子的位置上，就像亲耳聆听圣人的教诲；遇到贤人，就坐在交结的位置上，就像亲近促膝的谈话；遇到乱臣贼子就坐在读书人老师的位置上，就像亲自主持处罚法罗。坐的位置不固定，接触的人也不同，每天感到事情纷杂纠缠，如何能单独坐下呢？
但是，我所说的纷杂纠缠，都是世上寂寞的人、物。而天地之间，和我一样的人很少，不说他孤独，就不和我一样。于是写这篇《独坐轩记》。
篇8：宋人有酤酒者阅读答案
阅读下面的文言文，完成21-25题。（15分，每题3分）
宋人有酤①酒者，升概②甚平，遇客甚谨，为酒甚美，县帜③甚高，著然不售，酒酸。怪其故，问其所知闾长者杨倩。倩曰：“汝狗猛耶？”曰：“狗猛则酒何故而不售？”曰：“人畏焉。或令孺子怀钱挈壶瓮而往酤，而狗迓而龁之，此酒所以酸而不售也。”
夫国亦有狗。有道之士怀其术而欲以明万乘之主，大臣为猛狗，迎而龁之。此人主之所以蔽胁，而有道之士所以不用也。
故桓公问管仲曰：“治国最奚患？”对曰：“最患社鼠④矣。”公曰：“何患社鼠哉？”对曰：“君亦见夫为社者乎？树木而涂之，鼠穿其间，掘穴托其中。熏之则恐焚木，灌之则恐涂阤⑤，此社鼠之所以不得也。今人君之左右，出则为势重而收利于民，入则比周而蔽恶于君，内间主之情以告外。外内为重，诸臣百吏以为富。吏不诛则乱法，诛之则君不安。据而有之，此亦国之社鼠也。”
故人臣执柄而擅禁，明为己者必利，而不为己者必害，此亦猛狗也。夫大臣为猛狗而龁有道之士矣，左右又为社鼠而间主之情，人主不觉。如此，主焉得无壅，国焉得无亡乎！
（节选自《韩非子》）
【注释】
①酤（gū）:同“沽”，卖。②升：量酒器。概：古代刮平斗斛等量具的器具。③县:同“悬”，挂。帜：指酒旗。④社:古指土地神，民间常筑坛植树而祀，以祈求幸福。社鼠:在社坛下掘穴而居的老鼠。⑤阤（zhì）:崩塌。
21．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是
A．主焉得无壅 壅：堵塞。
B．而狗迓而龁之 龁：咬。
C．治国最奚患 奚：何。
D．著然不售 售：卖。
22．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是
A．①此酒所以酸而不售也 B．①君亦见夫为社者乎
②师道之不传也久矣 ②何为其然也
C．①问其所知闾长者杨倩 D．①明为己者必利
②而吾与子之所共食 ②以为凡是州之山水有异态者
23．对下列句中加点词用法的解释，不正确的一项是
A．怪其故 怪：意动用法，觉得奇怪。
B．内间主之情以告外 内：名作状，对内。
C．或令孺子怀钱挈壶瓮而往酤 怀：名作动，怀藏。
D．有道之士怀其术而欲以明万乘之主 明：阐明。
24．下列句子分别编为四组，全都属于作者揭露和鞭笞封建社会中常见丑恶现象的一组是
①熏之则恐焚木，灌之则恐涂阤。
②今人君之左右，出则为势重而收利于民，入则比周而蔽恶于君，内间主之情以告外。
③外内为重，诸臣百吏以为富。
④明为己者必利，而不为己者必害。
⑤夫大臣为猛狗而龁有道之士矣，左右又为社鼠而间主之情。
⑥主焉得无壅，国焉得无亡乎！
A．①③⑤ B．②③⑥ C．①④⑥ D．②④⑤
25．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．韩非子借写“狗恶酒酸”“社鼠为患”的寓言故事，来揭露封建社会常见的丑恶现象：奸人当道，堵塞贤路，蒙蔽君主。
B．两个故事中都穿插了抒情，激情洋溢。在形式上，前一个故事是作者的直抒胸臆，后者则是融情于管仲对齐桓公的回答中。
C．.最后一段综合两个故事的.寓意，文末用两个反问句强调了问题的严重性，向统治者敲响了警钟。
D．寓言故事本身还包含着这样的哲理：看问题要有全面的观点，如果我们在观察问题时遗漏了某个重要环节，就不可能作出正确的判断。
参考答案：
21.A（壅：蒙蔽。）
22.C（A.表判断；表停顿。B.建筑；因为。C.名词性词组，指代人或事。D.……的人；定语后
置的标志。）
23.D（使动用法，晓谕）
24.D
25.B（应是“两个故事中都穿插了议论，夹叙夹议，相得益彰。前一个故事是作者的直接议论。”）
篇9：宋人有酤酒者阅读答案
宋人有酤酒者，升概①甚平，遇客甚谨，为酒甚美，县帜甚高，然而不售，酒酸。怪其故，问其所知闾②长者杨倩，倩曰：“汝狗猛耶？”曰：“狗猛则酒何故而不售？”曰：“人畏焉。或令孺子怀钱挈壶瓮而往酤，而狗迓而龁之。此酒所以酸而不售也。”
夫国亦有狗。有道之士怀其术而欲以明万乘之主，大臣为猛狗迎而龁之，此人主之所以蔽胁，而有道之士所以不用也。故桓公问管仲：“治国最奚患？”对曰：“最患社鼠矣。”公曰：“何患社鼠哉？”对曰：“君亦见夫为社者乎？树木而涂之，鼠穿其间，掘穴托其中。熏之则恐焚木，灌之则恐涂阤③，此社鼠之所以不得也。今人君之左右，出则为势重而收利于民，入则比周④而蔽恶于君。内间主之情以告外，外内为重，诸臣百吏以为富。吏不诛则乱法，诛之则君不安。据而有之，此亦国之社鼠也。”故人臣执柄而擅禁，明为己者必利，而不为己者必害，此亦猛狗也。夫大臣为猛狗而龁有道之士矣，左右又为社鼠而间主之情，人主不觉。如此，主焉得无壅，国焉得无亡乎？
——（节选自《韩非子》）
【注】①升概：卖酒的量具，这里是计量的意思。②闾：读lǘ，原指里巷的大门，后指人聚居处。③阤：读zhì，“崩溃”的意思。④比周：，相互勾结，结党营私。
11．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）
A．为酒甚美，县帜甚高县：通“悬”，悬挂
B．而狗迓而龁之迓：迎
C．而欲以明万乘之主明：明确
D．内间主之情以告外间：刺探
12．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是（）（3分）
树木而涂之熏之则恐焚木
玉城雪岭际天而来时人莫之许也
吏不诛则乱法主焉得无壅
有仙则名夫子何命焉为
13．试说明“猛狗”与“社鼠”在文中的意义，请联系实际谈谈你对“猛狗”与“社鼠”的看法。（4分）
答：_____________________________________________________________________
14．将文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）
（1）怪其故，问其所知闾长者杨倩（3分）
译文：____________________________________________________________________
（2）此酒所以酸而不售也（3分）
译文：____________________________________________________________________
（3）出则为势重而收利于民，入则比周而蔽恶于君（4分）
译文：____________________________________________________________________
参考答案：
11．C
12．A
13．①猛狗比喻排挤贤能的朝廷权臣（1分），社鼠比喻蒙蔽君主的左右亲信（1分）。
②第二问能联系实际占1分，观点明确占1分。
观点示例一：要清除身边对自己不利人和物。
观点示例二：环境的作用不可忽视。
14．（1）（3分）（卖酒的）对那个缘故感到奇怪，就问他有交情的里巷的老人杨倩。（计分点：怪、其、将“所知者”译成所认识的、所知道的、有交情的均可）
（2）（3分）这就是你的酒卖不掉最终变酸的原因。（计分点：所以、酸、判断句）
（3）（4分）在朝廷外为求威势重权便从百姓中搜刮财富；在朝廷内就相互勾结在君王面前隐瞒他们的恶行。（计分点：出、入、蔽、“于”字结构）
篇10：客有好佛者阅读答案
客有好佛者阅读答案
【原文】：
窃槽
刘基
客有好佛者，每与人论道理①，必以其说驾②之，欣欣然自以为有独得焉。郁离子③谓之曰：“昔者鲁人不能为酒唯中山之人善酿千日之酒鲁人求其方④弗得。有仕⑤于中山者，主酒家，取其糟粕以鲁酒渍之，谓人曰“中山之酒也。”鲁人饮之，皆以为中山之酒也。
一日，酒家之主者来，闻有酒，索而饮之，吐而笑曰：“是余之糟粕也。”今子以佛夸予，可也；恐真佛之笑子窃其糟也。”
――选自《郁离子》
【注释】：①道理：这里指宋元道学、理学。②驾：驾驭、统摄。③郁离子：原为刘基所著的书名，这里借为作者自称。④方：酒方。⑤仕：做官。
【翻译】：有位喜好佛学的客人，每次和人谈论道理时，一定用佛学来驾驭对方，十分高兴的样子，认为自己的见解十分独特。郁离子对那名客人说：“以前，鲁国人不会制作酒，只有中山国的人善于酿造千日之酒。鲁国人向他们索要酒方，无法得到。有个到中山国当官的人，住宿在酒家，拿取店家的酒的糟粕，用鲁国的酒浸泡它，对人说：“这是中山国的酒。”鲁国人喝了，都认为是中山国的`酒。
一天，酒店的主人来访，听说有酒，索要并喝了它，又吐了出来，笑着说：“这是我家的酒的糟粕啊！”现在您可以用佛学向我炫耀；恐怕真佛会笑您不过是学到一些糟粕罢了。”
【阅读训练】：
8.用“/”给下面的文字断句（断3处）。（3分）
昔者鲁人不能为酒唯中山之人善酿千日之酒鲁人求其方弗得
9.选出下列句中加点词的解释不正确的一项（ ）。
A. 主酒家 （主持，掌管） B以鲁酒渍之 （浸泡）
C索而饮之 （索取） D今子以佛夸予 （夸奖）
10.用现代汉语写出文中画线句的意思。
欣欣然自以为有独得焉。 意思：
11.本文讽刺了怎样一类人？
【参考答案】：
8. 昔者鲁人不能为酒/唯中山之人善酿千日之酒/鲁人求其方弗得
9.D
10.自鸣得意地自以为有了独到的见解。
11.讽刺那些以不知为知，拾人牙慧而沾沾自喜，到处炫耀的人（或：有了一知半解就自以为了不起而夸夸其谈的人）。
篇11：楚有直躬者阅读答案
楚有直躬者阅读答案
楚有直躬者，其父窃羊而谒①之上②，上执而将诛之。直躬请代之。将诛矣，告吏曰：父窃羊而谒之，不亦信乎？父诛而代之，不亦孝乎？信且孝而诛之，国将有不诛者乎？荆王闻之，乃不诛也。
【注释】①谒：告发。 ②上：君主，这里指荆王。
21．虚词之在文中多次出现，它们的.用法都是相同的。请再选出用法相同的一项（ ）（2分）
A．学而时习之 B．何陋之有 C．辍耕之垄上 D．以君之力
22．用现代汉语翻译下面句子。（2分）
父诛而代之，不亦孝乎？
23．根据故事内容，评价直躬这一人物。（3分）
参考答案：
21．A
22.父亲要被处死而我代他受刑，不也是孝顺吗？
23.直躬是一个正直无私，诚实无欺，孝顺，聪明机智的人。
篇12：《齐人有好猎者》阅读答案
文言文阅读。（12分）
齐人有好猎者，旷日持久而不得兽。入则羞对其家室，出则愧对其知友。其所以不得之乃狗劣也欲得良狗则家贫无以。人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为？”人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。（节选自《吕氏春秋》）
小题1：给文中画线部分断句，限断3处，停顿处用“/”隔开。（3分）
其 所 以 不 得 之 乃 狗 劣 也 欲 得 良 狗 则 家 贫 无 以。
小题2：解释下列句中划线的词语。（4分）
（1）君宜致力于耕作 （ ） （2）人不对 （ ）
（3）非独猎也 （ ） （4）百事也尽然（ ）
小题3：将下面的句子翻译成现代汉语。（2分）
得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？
小题4：读了这则故事，你受到了什么启发？（3分）
参考答案：
小题1：其 所 以 不 得 之/ 乃 狗 劣 也 /欲 得 良 狗 /则 家 贫 无 以。
小题2：（1）应该 （2） 回答 （3）仅仅 （4）这样
小题3：莫不是想让我努力耕田，努力耕田家里就富了，家里富了就有钱来买好狗了吗？
小题4：有了问题，要找到问题的关键所在，才能有效地解决。（或“凡事要努力，勤奋，才能取得成功。”）
小题1：本题考查句子的朗读停顿。划分句子的朗读停顿一般坚持结构与意思原则即可。
小题2：此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。
小题3：本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。
小题4：本题考查理解文章主旨的能力。结合文章的内容多角度的来谈启示即可。
【常熟有桑悦者阅读答案】相关文章：
1.桑悦文言文翻译
2.《笑者》阅读答案
文档为doc格式
