《胡玉吕传阅读答案》阅读附答案
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篇1：《胡玉吕传阅读答案》阅读附答案
《胡玉吕传阅读答案》阅读附答案
[清]黄宗羲
距余居数里，有双瀑之胜。荒山穷谷，鲜游人之迹。余幼时见有《游双瀑诗》题于古庙者，其姓氏“胡廷试”，初不知为何许人也。长而习场屋之文①，累见先生《易义》，始知其为名士。丙午岁，陆冰修泛论里中人物，言张元岵有老友胡玉吕者，奇士也，殁时曾以其集授之元岵。因诵其集中一、二奇崛语。问其名，则先生也。丙辰，过海昌，元岵之孙张讱来见，余问先生之集，乱中失去。别出数卷，则自张天生传写之者。讱因请为其传。
先生名廷试，字玉吕，别号敬所。世家余姚，迁而之武林。父贞，字云龙，以《易》名家。先生传其学，为《易》大师。经其指授者，制义即有师法，往往登第去。而先生九入贡院，犹为诸生。一日，学使者第其文，置二等。故事：一等至二等，赏格有差。给赏及先生，先生掷之于地。使者大怒，郡之士大夫为解之，乃已。弇洲②闻其名，聘之为子师。弇洲宾客隐赈③，然每夕必手一卷，与先生对饮。已，又走京师，馆于其族龙山家。胡龙山者，天下之大贾也，入其门者莫不出为富人。先生自束修④以外，不取纤介。同邑许光祚，以字名，尝求先生书法，先生曰：“吾书甚拙，君焉用之？”光祚曰：“字以人重，工拙其次也。”先生曰：“吾之所重者，不欲以只字落人间耳。”光祚一笑而去。其倔强自好，大抵类此。临卒，令家人放炮，终夜不彻，始瞑。
阳刚之气为重阴所锢，郁结不解，则必决裂震动以出之，故为雷电，为怒涛，而炮其小小者也。先生挟其所有，不见知于世，其为郁结也多矣。苟非炮以泄之，则死必啸于梁、触于人，而为物怪。虽然，先生不过场屋之块磊⑤，亦其小小者尔。昔刘元城死时，风雷轰于正寝，又岂假外物以泄其怒哉！
（节选自《南雷集》）
[注]①场屋之文：指八股文，与后文“制义”意同。②弇洲：明代文人王世贞，号“弇洲山人”。③隐赈：众多。④束修：指任教的酬金。⑤块磊：比喻心中郁结不平。
2．对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．累见先生《易义》 累：屡次。
B．迁而之武林 迁：迁移。
C．工拙其次也 工：擅长。
D．又岂假外物以泄其怒哉 假：借助。
3．下列四组句子中，全都能表现胡玉吕“自好”的一组是（3分）
①先生传其学，为《易》大师
②给赏及先生，先生掷之于地
③又走京师，馆于其族龙山家
④先生自束修以外，不取纤介
⑤吾之所重者，不欲以只字落人间耳
⑥郁结不解，则必决裂震动以出之
A．①③⑥ B．①④⑥ C．②③⑤ D．②④⑤
4．下列对文章的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．从见其诗，到读其文，再到问询他人，作者逐步了解了胡玉吕这位名士，后来应张讱之请写了这篇传。
B．经胡玉吕指点的人，八股文大都有了章法而应试得中，但胡玉吕九次科考的文章，最高只被评为二等。
C．作者认为胡玉吕临终时让家人彻夜燃放鞭炮，是他的一种情感宣泄，以表达自己对科场失意的不平。
D．本文善用侧面描写刻画胡玉吕形象，如借助陆冰修的评价和王世贞的举动分别突出他的“奇”和“名”。
5．请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）吾书甚拙，君焉用之？（3分）
（2）先生挟其所有，不见知于世，其为郁结也多矣。（3分）
2．（3分）
C（工：工巧，精巧。）
3．（3分）
D（①写胡玉吕继承家学及其成就；③写胡玉吕到京城开设学馆；⑥写作者对胡玉吕临终时让家人燃放鞭炮的理解。）
4．（3分）
B（“二等”是督学使者的评定，并非胡玉吕科考文章的等第。）
5．（6分）
（1）（3分）
我的书法很拙劣，您为什么要它呢？（句意对、语言通顺2分，“甚”1分。）
（2）（3分）
先生带着他所拥有的才学，不被世人了解，他积聚的郁结也很多啊。（句意对、语言通顺1分，“挟”“见……于”各1分。）
【胡玉吕传参考译文】
距离我住处几里的地方，有一处双瀑美景。那里是荒山幽谷，很少有游人的踪迹。我幼年时见过有一首《游双瀑诗》题写在古庙，诗作者姓名叫“胡廷试”，起初我不知道他是哪里人。长大后学习八股文，屡次见到先生的《易义》，才知道他是个名士。丙午年，陆冰修广泛评论乡里人物，说到张元岵有一个老朋友叫胡玉吕，是一个奇士，去世前曾经把自己所写的集子交给张元岵。于是诵读了这本集子中一两个独特不凡的句子。我询问他的名字，原来就是胡廷试先生。丙辰年，我经过海昌，张元岵的孙子张讱来见我，我问起先生的集子，才知道在战乱中丢失了。张讱另外拿出几卷，那是从张天生那里传抄来的。张讱于是请我为先生作传。
先生名叫廷试，字玉吕，别号敬所。世代居住在余姚，后来迁移到武林。父亲名贞，字云龙，凭借研究《易》而成为名家。先生继承他的学问，成为《易》学大师。经过他指点教授的学生，八股文就有了章法，往往能应试得中。但先生九次入贡院参加科考，却还是县里的生员。一日，督学使者对他的文章进行鉴别分等，把它放在二等。旧例：一等到二等，奖励的标准有所不同。督学使者分发奖赏给先生，先生把奖赏扔到地上。督学使者大怒，郡里的士大夫替先生调解，才停止冲突。王世贞听说了他的名声，聘请他作为儿子的老师。王世贞宾客众多，但每天晚上必定手持一卷诗书，与先生对坐饮酒。后来，先生又前往京城，在他的同宗胡龙山家里开设学馆。胡龙山，是国内的大商人，进入他门庭的人没有不是富人的。先生除了任教的酬金以外，不拿丝毫财物。同县的许光祚，凭借书法出名，曾经向先生求取书法作品，先生说：“我的'书法很拙劣，您为什么要它呢？”许光祚说：“字凭借写的人而贵重，写得工巧或拙劣是次要的。”先生说：“我所看重的，就是不想让我写的字流落到尘世罢了。”许光祚笑一笑就离开了。他的倔强自爱，大都像这样。临终时，他让家人燃放鞭炮，整夜不停，才合眼死去。
阳刚之气被重大的阴气所禁锢，郁结不能消解，就一定会破裂震动来释放它，所以就会有雷电，有怒涛，而燃放鞭炮只是其中小小的释放方式。先生带着他所拥有的才学，不被世人了解，他积聚的郁结也很多啊。假如不燃放鞭炮来发泄它，那么死后一定会在房梁上呼啸，会触犯别人，而成为怪物。虽然这样，先生不过是因科举不得志而郁结不平，这也只是小小的郁结不平而已。以前刘元城死的时候，风雷在他的正屋轰鸣，又难道是借助外物来发泄他的怒气吗！
篇2：《吕蒙传》阅读练习题附答案
《吕蒙传》阅读练习题附答案
吕蒙字子明，汝南富陂①人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越②。蒙年十五六，窃③随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚④欲罚之，蒙曰：“贫贱难可居，脱误⑤有功，富贵可致。且不探虎穴，安得虎子?”母哀而舍之。
【注释】①汝南富陂：今属安徽阜阳。②山越：少数民族政权。③窃：偷偷地。④恚：生气、愤怒。⑤脱误：假如、侥幸。
【小题1】对下面句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ）（3分）A．窃/随当击贼B．窃随/当击贼C．窃随当/击贼D．窃随当击/贼
【小题2】解释文中加点的词。（2分）
（1）顾（ ） （2）归（ ）
【小题3】用自己的话说说吕蒙对母亲说了些什么才免遭母亲的惩罚。（3分）
答：
【小题4】结合选文，说说吕蒙少年时是一个怎样的人。（3分）
答：
答案
【小题1】C
【小题2】（1）回头，回头看；（2）回来。（每小题1分，共2分）
【小题3】贫贱的生活难以维持，万一我从军立功，就能得到富贵。再说，不到虎穴里，怎么能得到虎子呢？（3分）
【小题4】略
解析试题分析：
【小题1】这句话的意思为“偷偷的跟随邓当讨伐敌人”，所以节奏为“窃随当/击贼 ”。
【小题2】（1）“顾”这个字的意思较为丰富，在此句中是“回头看”的意思；（2）“归”的古今义是一样的，是“回来”的意思。
【小题3】吕蒙和母亲说的'话为“贫贱难可居，脱误有功，富贵可致。且不探虎穴，安得虎子?”，用自己的话来理解即要把这句话翻译一下，在翻译时，注意“贫贱、居、致、安”等字的意思。
【小题4】结合吕蒙跟随邓当讨伐敌人以及和母亲交流的语言描写来分析其人物形象即可。示例：志向远大，向往显达；少年英雄，勇敢杀贼；意气用事。
考点：本题考查学生阅读文言文的能力。
点评：要在通读全文的基础上，根据所学文言文知识，理解文章大意，题目涉及到的部分再精读，然后根据要求或提取或概括，得出切题的答案即可。
篇3：吕蒙传文言文阅读附答案
吕蒙传文言文阅读附答案
鲁肃过①蒙屯下
吕蒙②字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六，窃③随当击贼当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚④欲罚之，蒙曰：“贫贱难可居，脱误有功，富贵可致。旦不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待之，君宜顾之。”遂往诣⑤蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞⑥？”肃造次⑦应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃划⑧五策。肃于是越席就⑨之，拊⑩其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。
（选自《三国志·吴志·吕蒙传》）
【注释】
①过：经过。
②吕蒙(178-219)：字子明，三国时吴国名将，曾经杀掉关羽。
③窃：私下，偷偷地，暗中。
④恚：恚，怒也。――《广雅·释诂二》。生气
⑤诣：拜访。
⑥虞：意料，预料。
⑦造次：鲁莽，轻率。
⑧划：筹划
⑨就：走进，靠近。
⑩拊（fǔ）：抚摩。
拜：拜望。
【问题】
1、（1）过蒙屯下 （2）遂往诣蒙 （3）肃于是越席就之 （4）遂拜蒙母
2、翻译句子。
（1）将何计略，以备不虞。
（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。
3、鲁肃对吕蒙的态度前后有什么变化？
4、鲁肃为什麽和吕蒙“结友”?
5、联系《孙权劝学》，谈谈你对吕蒙的看法。
【答案】
1（1）经过（2）拜访（3）走近（4）拜望
2（1）（你）打算用什么计策来防备意外情况呢？
（2）我不知道你的才能和谋略已经达到了这样的高度。
3原先轻视，吕蒙出了五个计谋后转而尊重和亲近。
4鲁肃起初对吕蒙不屑一顾，在和吕蒙交谈后，被他的.才能和谋略所折服，于是，与他“结友”而别。
5略。
【译文】
吕蒙字子明，祖籍汝南富陂。年少时去南方，依附姐夫邓当。邓当是孙策手下的将领，多次参加讨伐少数民族政权山越的战斗。吕蒙十五六岁时，偷偷跟随邓当参加战斗，邓当发现以后大吃一惊，大声指责吕蒙，让他回去，吕蒙不肯。回去后，邓当把这件事告诉了吕蒙的母亲，吕蒙的母亲很生气，要惩罚吕蒙，吕蒙说：“贫困的生活，低贱的地位难以让人忍受，如果侥幸立功，就可以得到富贵功名。况且‘不入虎穴，焉得虎子’。”母亲悲伤无奈地让吕蒙去了。
鲁肃取代周瑜（为水军都督），当陆口驻屯，经过吕蒙所在的屯下。鲁肃（当时）心里对吕蒙还比较轻视。有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您应当去拜访他。”（鲁肃）就去拜访吕蒙。酒过三巡，吕蒙问鲁肃：“您受到重任，与蜀汉的关羽为邻对峙，您将用什么办法来防止不测的发生？”鲁肃轻率地回答：“事到临时怎么适宜就怎么办吧。”吕蒙说：“现在长江东西双方（指西蜀和东吴）虽然看上去很和睦，像一家人一样，而关羽实际上是像熊虎一样有野心的人，怎么能不事先预订好应急方案呢？”就这个时机吕蒙为鲁肃筹划了五个应急方案，鲁肃就站起来离开自己的坐席，来到吕蒙身边，拍着吕蒙的背说：“吕子明啊，我不知道您的才能已经达到了这样的高度。”鲁肃就拜望了吕蒙的母亲，与吕蒙结交为挚友后分别。
篇4：《三国志·吕蒙传》阅读理解附答案
《三国志·吕蒙传》阅读理解附答案
鲁肃过蒙屯下
鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞?肃造次应曰：临时施宜。蒙曰：今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定?因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。遂拜蒙母，结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。（《三国志·吕蒙传》节选）
【小题1】解释文中加点词语的意思。
（1）过： （2）诣： （3）就： （4）悉：
【小题2】用/给下列句子断句。
于 是 又 为 择 师 使 辅 导 之 其 操 心 率 如 此
【小题3】句子翻译
（1）将何计略以备不虞?
（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。
【小题4】鲁肃为什么和吕蒙结友？
【小题5】联系课文《孙权劝学》，谈谈你对吕蒙的.看法。
答案
【小题1】（1）经过（2）到（3）走近（4）全、都
【小题1】于是又为择师/使辅导之/其操心率如此
【小题1】（1）（你）打算用什么计策来防备意外情况呢？
（2）我不知道你的才能和谋略竟到了这种地步。
【小题1】鲁肃起初对吕蒙不屑一顾，在和吕蒙交谈后，被他的才能和谋略所折服，于是，与他结友而别。
【小题1】此题为开放性题目。
篇5：汉书胡建传阅读答案附翻译
汉书胡建传阅读答案附翻译
胡建，字子孟，河东人也。孝武天汉中，守军正丞，贫亡车马，常步与走卒起居，所以尉藉走卒，甚得其心。
时监军御史为奸，穿北军垒垣，以为贾区。建欲诛之，乃约其走卒，曰：我欲与公有所诛，吾言取之则取，斩之则斩。于是当选士马日，监御史与护军诸校列坐堂皇①上。建从走卒趋至堂皇下拜谒。因上堂皇，走卒皆上。建指监御史曰：“取彼！” 走卒前曳下堂皇。建曰：“斩之！”遂斩监御史。
护军诸校皆愕惊，不知所以。建亦已有成奏在其怀中，遂上奏曰：“臣闻军法，立武以威众，诛恶以禁邪。今监御史公穿军垣以求贾利，私买卖以与士市，不立刚毅之心、勇猛之节，亡以帅先士大夫，尤失理不公，用文吏议，不至重法。黄帝《李法》曰：‘壁垒已定，穿窬不由路，是谓奸人，奸人者杀！’臣谨按军法曰，‘军正亡属将军，将军有罪以闻，二千石以下行法焉’ ，丞于用法疑，执事不诿上，臣谨以斩，昧死以闻。”
制曰：“《司马法》曰，‘国容②不入军，军容③不入国’。何文吏也？三王或誓于军中，欲民先成其虑也；或誓于军门之外，欲民先意以待事也；或将交刃而誓，致民志也。建又何疑焉？”建由是显名。
后为渭城令，治甚有声。值昭帝幼，皇后父上官将军安与帝姊盖主私夫丁外人④相善。外人骄恣怨故京兆尹樊福使客射杀之客臧公主庐吏不敢捕渭城令建将吏卒围捕。盖主闻之，与外人、上官将军多从奴客往，奔射追吏，吏散走。主使仆射劾渭城令游徼伤主家奴。建报亡它坐。盖主怒，使人上书告建侵辱长公主，射甲舍⑤门，知吏贼伤奴，辟报，故不穷审。大将军霍光寝其奏。后光病，上官氏代听事，下吏捕建，建自杀。吏民称冤，至今渭城立其祠。
（节选自《汉书·胡建传》
【注解】
①堂皇：又作“堂隍”，官署的厅堂。
②国容：国家（平时）的法令制度。
③军容：军中（特殊）的军法制度。
④丁外人：人名。
⑤甲舍：甲级住宅，指公主的住宅。
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．外人骄恣怨故京兆尹樊福使客射杀之客臧公主庐吏不敢捕\渭城令建将吏卒围捕
B．外人骄恣怨故京兆尹樊福使客射杀之客臧公主庐\吏不敢捕渭城令建将吏卒围捕
C．外人骄恣怨故京兆尹樊福使客射杀之客臧公主庐\吏不敢捕渭城令建将吏卒围捕
D．外人骄恣怨故京兆尹樊福使客射杀之客臧公主庐\吏不敢捕渭城令建将吏卒围捕
2．下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．丞， 官名，意为承、辅佐。多作为佐官之称，官名称丞者俱系佐官。汉如御史中丞为御史大夫之佐，九卿之佐官径称为丞，所属各署亦以丞为令之佐官，地方政府之县令也有丞，即县丞。
B．监御史，官名。秦以御史监郡，称监御史。在战事紧张的时候，监御史还有统兵作战的权力。
C．军正，古代军中执法官名称，掌军事刑法，自春秋时期起到汉代，先后都曾设置此官，汉又有军正丞。这是我国最早的专职军事法官。
D．听事，指处理政事，也作“厅事”，语出《礼记·少仪》：“适有丧者曰比、童子曰听事。”
3．下列对原文叙述、分析，有误的一项是（ ）
A．从渭城令胡建与帝姊盖主等皇亲国戚的斗争中，可以看出胡建具有不畏权贵、敢于同恶势力斗争的精神。
B．胡建担任军正佐官的职务，因清贫而无车马，常步行与士卒生活在一起，用这种方式抚慰士卒，深得士卒拥护。
C．对于斩杀监军御史一事，皇上下诏，认为不一定要听取文吏的意见，并举了三王的事例，表示支持胡建的.做法。
D．霍光知道胡建部下伤害了公主的家奴，有意保护胡建，故意不上报该案，不追究胡建责任。
4．把文中画线句子翻译成现代汉语。
①常步与走卒起居，所以尉藉走卒，甚得其心。
②盖主闻之，与外人、上官将军多从奴客往，奔射追吏，吏散走。
参考答案
1．C
2．A
3．D
4．①常步行与士卒生活在一起，用这种方式抚慰士卒，深得士卒之心。
②盖主听说此事，与丁外人、上官将军带了好些家奴门客前往，跑到那里追射胡建的差吏，胡建的差吏散逃。
【参考译文】
胡建字子孟，是河东人。孝武帝天汉年间，担任军正次官的职务，因清贫而无车马，常步行与士卒生活在一起，用这种方式抚慰士卒，深得士卒之心。
当时监军御史做奸邪之事，他打通北军营垒的矮墙，将那里作为他做买卖的地方。胡建想杀了他，就与他的走卒相约道：“我想和你们一起杀一个人，我说抓他（你们）就抓他，（说）杀他（你们）就杀他。”于是在选士马的日子，监御史和护军各部校排坐在厅堂上，胡建率领士卒小跑到厅堂下拜见（他们），趁（胡建）上了厅堂，士卒都上了厅堂。胡建指着监御史说：“抓他！“士卒上前（将监御史）拖下厅堂。胡建说：“斩了他！”（士卒）就斩了监御史。
护军的各部校都很惊愕，不知道为什么。胡建也有已写好的奏章在自己的怀中，于是上奏道：“臣听说过军法，确立刑法来威服众人，诛杀邪恶的人来禁止邪恶的事。如今监御史公然打通军营的矮墙来达到做买卖获利的目的，（自己）私下里做买卖，而且跟军士们一齐作交易，（如果）不确立坚定的同敌人斗争的决心，（没有）勇猛地打击敌人的气节，（就）不能做士大夫的表率，（这就）特别失理不公。（如果）采用文职的意见，那就不能行重法。黄帝《李法》上说：‘军队的营垒已经筑好，穿壁凿墙不从正路走的人，这就是奸邪之人，是奸邪之人（应）杀！’我认真地按照汉军制规定的：‘军正是不属于将军（管辖）的，将军有罪过，（军正）可以将（他的罪过）表奏，对于秩奉两千石以下的官吏，（军正可以径自）行法。'我（作为军正的次官）在以法斩监御史上可能存在疑义，（但）我作为具体办事的人不能（因事）累及上级，我慎重地将监御史斩了，冒昧地犯死罪来禀告。”
皇帝下诏书道：“《司马法》上说：‘国家（平时）的法令制度不用于军中，军中（特殊）的军法制度也不能用于国家的其他地方。’（在军中）何必听用文吏的意见呢？夏、殷、周三代的王者有时在军中立誓，希望军士事先考虑他的意思；有时在军门之外立誓，希望军士先有思想准备来等待事情的发生；有时将兵刃交叉兴着立誓，以达到激发军士勇气的目的。胡建又何必怀疑（自己）呢？”胡建由此名声显扬。
胡建后来做了渭城令，治理（渭城）很有声色。正遇上昭帝年幼，皇后的父亲上官安将军与皇帝的姐姐盖主（盖侯的妻子）的情夫丁外人很要好。丁外人因此骄傲放纵，（这些人）与先前的京兆尹樊福有仇怨，于是派刺客射杀了他。刺客藏在盖主家里，差役不敢抓捕。渭城令胡建带领差役围捕。盖主听说此事，与丁外人、上官将军带了好些家奴门客前往，跑到那里追射胡建的差吏，胡建的差吏散逃。盖主让仆射（官名，实际上是亲信）检举揭发渭城令胡建的巡察们伤了盖主的家奴。胡建报奏（巡察们是奉行公事）没有犯什么罪。盖主恼怒了，派人上书状告胡建侵扰侮辱长公主，箭射公主的住宅（甲舍门：甲级住宅，指公主的住宅），明知差役伤了公主的家奴，为巡察们躲避罪责而隐瞒不报，故意不追究审查。大将军霍光扣下了盖主的奏报。后来霍光病了，上官氏代霍光主事，派差吏抓捕胡建，胡建自杀。胡建的下属、百姓都替胡建喊冤，直到今天渭城还立着他的祠堂。
篇6：《新唐书吕文仲传》阅读练习及答案附译文
《新唐书吕文仲传》阅读练习及答案附译文
吕文仲，字子臧，歙州新安人。文仲在江左，举进士，调补临川尉，再迁大理评事，掌宗室书奏。入朝，授太常寺太祝，稍迁少府监丞。预修太平《御览》、《广记》、《文苑英华》，改著作佐郎。太平兴国中，上每御便殿观古碑刻，辄召文仲与舒雅、杜镐、吴淑读之。尝令文仲读《文选》，继又令读《江海赋》，皆有赐赍。以本官充翰林侍读，寓直御书院，与侍书王著更宿。时书学葛湍亦直禁中，太宗暇日，每从容问文仲以书史、著以笔法、湍以字学。雍熙初，文仲迁著作佐郎，副王著使高丽。复命改左正言，巡抚福建。未几，赐金紫，加左谏议大夫。淳化中，与陈尧叟并兼关西巡抚使。时内品方保吉专干榷酤，威制郡县。民疲吏扰，变易旧法，讼其掊克者甚众。文仲等具奏其实，太宗怒甚。亟召保吉，将劾之，反为保吉所讼，下御史验问。文仲所坐皆细事，而素巽懦，且耻与保吉辨对，因自诬伏，遂罢职。既而太宗知其由，复令直秘阁；逾月，再为侍读。景德中，鞫曹州奸民赵谏狱。谏多与士大夫交游，内出姓名七十余人，令悉穷治。文仲请对，言逮捕者众，或在外郡，苟悉索之，虑动人听。上曰：“卿执宪，当嫉恶如仇，岂公行党庇邪？”文仲顿首曰中司之职非徒绳纠愆违亦当顾国家大体今纵七十人悉得奸状以陛下之慈仁必不尽戮不过废弃而已。但籍其名，更察其为人，置于冗散，或举选对扬之日摈斥之，未为晚也。”上从其言。文仲久居禁近，颇周密兢慎。其使高丽也，善于应对，清净无所求，远俗悦之。后有使高丽者，必询其出处。 （节选自《宋史·列传·卷五十五》）
4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A. 文仲顿首曰/中司之职/非徒绳纠/愆违亦当/顾国家大体/今纵七十人悉得奸状/以陛下之慈仁/必不尽戮/不过废弃而已
B. 文仲顿首/曰中司之职/非徒绳纠愆违/亦当顾国家大体/今纵七十人悉得奸状/以陛下之慈/仁必不尽戮/不过废弃而已
C. 文仲顿首曰/中司之职/非徒绳纠愆违/亦当顾国家大体/今纵七十人悉得奸状/以陛下之慈仁/必不尽戮/不过废弃而已
D. 文仲顿首曰/中司之职/非徒绳纠/愆违亦当/顾国家大体/今纵七十人悉得奸状/以陛下之慈/仁必不尽戮/不过废弃而已
5.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．江左，也叫江东,古时在地理上以东为左, 江左指长江上游地区。
B．御，指上级对下级的治理，也是对帝王所作所为及所用物的敬称。
C．金紫，即“金印紫绶”，唐宋后指金鱼袋及紫衣，因此借代贵官。
D．禁近，禁中帝王身边，多指翰林院或官署在宫中的文学近侍之臣。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．吕文仲博通书史。入朝当官后，他参与修订《太平御览》、《太平广记》和《文苑英华》，他的才华也得到太宗皇帝的赏识。
B．吕文仲胆小怯懦。在担任关西巡抚使的时候，宦官方保吉作威作福、压制郡县百姓，吕文仲上奏揭发他，却反被他诬告。
C．吕文仲顾全大局。在审理曹州犯法者赵谏的案件时，吕文仲下令彻查七十多人，却为同郡的人求情，以致仁宗皇帝认为他结党营私。
D．吕文仲无欲则刚。出使高丽的时候，以善于答对和清心寡欲受到人们的喜爱，这也从侧面反映出他的才华和人生的格局风度。
7．把上文中画横线的`句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）太宗暇日，每从容问文仲以书史、著以笔法、湍以字学。（5分）
译文：
（2）文仲所坐皆细事，而素巽懦，且耻与保吉辨对，因自诬伏，遂罢职。（5分）
译文：
答案：
4.C
5.A（长江下游南岸地区）
6.C（“为同郡的人求情”错）
7．（10分）（1）太宗在闲暇的时候，常常私下拿书史的问题问文仲、拿笔法的问题问王著、拿字学的问题问葛湍。（“暇日”、“每”、介词结构后置句式各一分，句意2分）
（2）文仲犯的罪都是小事，但他向来怯懦，并且以和保吉辩论答对为耻，于是无辜服罪，被罢免了职务。（“坐”、“耻”、“诬伏”各一分，句意2分）
译文：
吕文仲，字子臧，是歙州新安人。文仲在江东，考进士，调迁补任临川尉，两次提升为大理评事，掌管宗室书简、奏章。进入朝廷做官，被任命为太常寺太祝，渐渐提升到少府监丞。参与修订《太平御览》、《太平广记》、《文苑英华》，改任著作佐郎。太平兴国年间，皇上常常到便殿观赏古碑刻，总是召文仲与舒雅、杜镐、吴淑读这些碑刻。曾经让文仲读《文选》，接着又让他读《江海赋》，两次都有赏赐赠送。吕文仲在原有职务上担任翰林侍读，夜间在御书院值班，与侍书王著轮换。那时书法学校的葛湍也在宫中值班，太宗在闲暇的时候，常常私下拿书史的问题问文仲、拿笔法的问题问王著、拿字学的问题问葛湍。雍熙初年，文仲升任著作佐郎，辅助王著出使高丽。执行命令后回报，改任左正言，巡视福建。不久，皇上赏赐高官显爵，升任左谏议大夫。淳化年间，与陈尧叟一起兼任关西巡抚使。那时宫中宦官方保吉专门管理酒业征税，用威势压制郡县百姓。百姓疲惫官吏被他骚扰，还改变原有的法令，控告他收刮民财的人很多。文仲等人详细奏明实际情况，太宗很生气。文仲紧急召进保吉，将要判他的罪，反而被保吉控告，交给御史查验审问。文仲犯的罪都是小事，但他向来怯懦，并且以和保吉辩论答对为耻，于是自己虚构事实伏法，被罢免了职务。不久太宗知道了他这样做的缘由，又让他到秘阁轮班；过了一个月，第二次担任侍读。景德年间，吕文仲审理曹州犯法者赵谏的案件。赵谏多和当官的交往，供出七十多人的姓名，吕文仲下令全部彻底查办。文仲向皇上请求奏对，说逮捕的人很多，有的在外郡，如果全部捉拿他们，又顾虑到会触动公众的视听。皇上说：“你执行法令，应当嫉恶如仇，哪能公然结党庇护？”文仲磕头说：“御史中丞的职分，不只是像绳墨一样纠正人的过失，还应当顾全国家大体。现在纵然七十人都查出犯法的事实，但凭着陛下的慈善仁爱，一定不会把他们全杀了，只不过把他们弃置不用而已。只是登记他们的名字，再调查他们的为人，让他们担任闲职，或在举荐选拔官吏谢恩的时候排斥他们，为时未晚。”皇上听从他的话。文仲久住在禁中帝王身边，做事非常周到完备小心谨慎。他出使高丽的时候，善于答对，心境洁净没有求取的东西，偏远地区的俗人都喜欢他。后来有人出使高丽，他们一定会询问文仲是仍然出仕还是已经退隐。
篇7：吕陶传阅读答案
吕陶传阅读答案
吕陶，字元钧，成都人。蒋堂守蜀，延多士入学，亲程其文，尝得陶论，集诸生诵之，曰： 此贾谊之文也。 陶时年十三，一坐皆惊。由是礼诸宾筵。一日，同游僧舍，共读寺碑，酒阑，堂索笔书碑十纸，行断句阙，以示陶曰： 老夫不能尽忆，子为我 足之。 陶书以献，不谬一字。中进士第，调铜梁令。民庞氏姊妹三人冒隐幼弟田，弟壮，诉官不得直，贫至庸奴于人。及是又诉。陶一问，三人服罪，弟泣拜，愿 以田半作佛事以报。陶晓之曰： 三姊皆汝同气方汝幼时适为汝主之尔不然亦为他人所欺与其捐半供佛曷若遗姊复为兄弟顾不美乎 弟又拜听命。时王安石从政，改新法，陶对策枚数其过，及奏第，神宗顾安石取卷读，读未半，神色颇沮。神宗觉之，使冯京竟读，谓其言有理。司马光、范镇见陶，皆曰： 自安石用事，吾辈言不复效，不意君及此，平生闻望，在兹一举矣。 知彭州，王中正为将，蜀道畏，事之甚谨，而其所施悉谬戾，陶奏召还之。李杞、蒲宗闵来榷①茶，西州骚动。陶言： 川蜀产茶，视东南十不及一，诸路既皆通商，两川独蒙禁榷。茶园本是税地，均出赋租，自来敷卖以供衣食，盖与解盐、晋帆不同。今立法太严，取息太重，遂使良民枉陷刑避，非陛下仁民爱物之意也。 宗闵怒，劾其沮败新法，责监怀安商税。或往吊之，陶曰： 吾欲假外郡之虚名，救蜀民百万之实祸，幸而言行，所济多矣，敢有荣辱进退之念哉。 苏轼策馆职，为朱光庭所论，轼亦乞补郡，争辩不已。陶言： 台谏当徇至公，不可假借事权以报私隙。议者皆谓轼尝戏薄程颐，光庭乃其门人，故为抱怨。夫欲加轼罪，何所不可，必指其策问以为讥谤，恐朋党之敝，自此起矣。 由是两置之。
（节选自《宋史·吕陶传》）
[注]①榷：专卖。
4、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） （ ）
A. 蒋堂守蜀，延多士入学 延：邀请
B. 弟壮，诉官不得直 直：申雪
C. 神宗觉之，使冯京竟读 竟：完毕
D. 台谏当徇至公 徇：顺从
5、对文中画波浪线的部分的断句，正确的一项是（3分） （ ）
A. 三姊皆汝同气/方汝幼/时适为汝主之/尔不然/亦为他人所欺/与其捐半供佛/曷若遗姊/复为兄弟/顾不美乎
B. 三姊皆汝同气/方汝幼时/适为汝主之尔/不然/亦为他人所欺/与其捐半供佛/曷若遗姊/复为兄弟/顾不美乎
C. 三姊皆汝同气/方汝幼时/适为汝主之/尔不然/亦为他人所欺与/其捐半供佛曷/若遗姊复为兄弟/顾不美乎
D. 三姊皆汝同气/方汝幼时/适为汝主之尔/不然/亦为他人所欺/与其捐半供佛/曷若遗姊/复为兄弟顾/不美乎
6、下列对原文的概括和分析，不正确的'一项是（3分） （ ）
A.吕陶自幼聪敏。蒋堂镇守蜀州时对吕陶十分赏识，认为他文风似贾谊，并以记忆力不好为由，拿缺行断句的碑文让吕陶补充，吕陶写碑文进献，不差一字。
B.吕陶重视教化。庞氏三姊妹侵占弟弟的田产，弟弟上诉后打赢官司，愿意拿出一半田产做佛事作为报答，吕陶劝他把地赠送给姐姐，使庞家姐弟重归于好。
C.吕陶体恤百姓。四川茶叶产量赶不上东南地区十分之一，朝廷还禁止他们买卖，立法严，取息重，使良民陷于刑罚，吕陶认为这不是皇上仁民爱物的表现。
D.吕陶仗义执言。苏轼曾瞧不起程颐，作为程颐弟子，朱光庭受老师指使假借权利来报私怨，吕陶认为御史台对苏轼不够公正，担忧朋党弊端，将由此开始。
7、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）自安石用事，吾辈言不复效，不意君及此，平生闻望，在兹一举矣。
（2）吾欲假外郡之虚名，救蜀民百万之实祸，幸而言行，所济多矣，敢有荣辱进退之念哉。
【参考答案】
4、D（徇：宣示）
5、B（本题可结合固定句式来答题。文段中的固定句式如： 方 时 为 所 与其 曷若 顾 乎 。）
6、D（ 朱光庭受老师指使 无中生有。）
7、⑴自从王安石当权，我们的话不再有效，没想到你达到这种地步，一生的声名威望，在此一举了。（ 用事 效 意 闻望 各一分，句意1分）
⑵我想假借外郡的名头，救助蜀州百万百姓的实际祸害，如果我的话侥幸得以实行，所救济的就多了，岂敢有荣辱进退的念头。（ 假 幸 济 敢 各1分，句意1分）
篇8：吕蒙传阅读及答案
吕蒙传阅读及答案
阅读下面文言文，完成下面的题目。（14分）
吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。
鲁肃代周瑜，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞①？”肃造次②应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊③其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”
（节选自《三国志·吴志·吕蒙传》，有改动）
【注释】①虞：意料，预料。 ②造次：鲁莽，轻率。 ③拊（fǔ）：抚摩。
【小题1】下列句子中划线字的解释，不正确的一项是 （ ）（2分）A．数讨山越 (屡次 )B．窃随当击贼 (私自 C．遂往诣蒙 (拜访 )D．因为肃画五策( 因此 )
【小题2】与“归以告蒙母”中 “以” 字的意义和用法相同的一项是 （ ）（2分）A．以钱币乞之B．温故而知新，可以为师矣 C．仁以为已任D．此独以跛之故，父子相保
【小题3】翻译 （4分）
（1）不探虎穴，安得虎子？
（2）吕将军功名日显，不可以故意待也。
【小题4】细读节选的文字回答，鲁肃对吕蒙的态度前后有什么变化？（3分）
【小题5】根据节选文字，联系下面的材料，你认为吕蒙是一个怎样的人？（3分）
蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。鲁肃过蒙言议，曰：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待。”
（节选自裴松之注引《江表传》，有改动）
答案
【小题1】D
【小题1】C
【小题1】⑴不探寻老虎洞，怎么能捉到小老虎？（2分）
⑵吕将军功名一天天显扬，不可以用原来的态度对待他。（2分）
【小题1】（3分）原先轻视，后来吕蒙出了五个计谋之后，转为尊重和亲近。
【小题1】（3分）勇而有谋，文武双全，勤奋好学，学而有成。
解析【小题1】D中“因”是于是的意思。
【小题1】例句与C“以”都是介词，“把”的`意思。
【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。强调重点词语的理解和重点句式的调整。
【小题1】学生能学会用自己的话概括内容，提高对文本的理解能力。
【小题1】总结合理，三点以上即可。
篇9：《胡延平传》阅读答案
胡延平名寿昌，字子祺，历官至延平知府。有善政，人敬之，不名字之，故称延平云。皇朝兵初已下吉安，而新淦寇猝至，民陷于胁从者千余人。寇去，总戎者恚，将尽杀千余人。延平曰：“从寇非民所欲，不可尽杀。将军奉命来，为吊民耳。今不察辄尽杀千余人，失民习矣。”总戎者悟，尽释千余人不杀。
洪武三年，诏郡县举文学士，县令 丞举延平应诏。既集京师，尚书考察最上者，得十八人以进，延平与焉，即授御史。延平数言事，持大体，不肯琐琐。尝上书言今国家宜徙都关中，累数千言。未见，朝廷得广西，简近臣往治之。上曰：“前上书胡御史，其人达于大体，可遣也。”授广西按察佥事。延平至广西，问察民瘼①。延平行部虑囚必平气悉心讯之，使尽其情，即服辜，故所至狱议殊死以下不当者，咸得直。
三年改知彭州， 益务修惠政利民。灌县故有都江堰，引江水溉成都诸郡田，兵兴堰坏，诸郡田悉芜废。前之继修堰者，必伐石锢铁，费动以万亿计，后无敢复言修堰者。延平至，曰：“土木可以固，岂必铁石哉?”即为画，白于府，转白省，省难之。延平再三言，省乃闻于朝，从之。延平疏决淤塞，伐竹为笼，实以沙土，又伐木以贯笼，并缘窒堰岸，江水乃复溉成都诸郡田，民大利之。延平具书其法于牍，以贻后人。又修彭州堋口诸堰，尽溉彭之田。初，堰废，井泉随之竭，民率苦出负汲十数里。堰复，民乃复便井饮。居三岁，狱无囚，先之流亡者闻州有贤侯，相率来复故业，终延平去州，民户及赋入之数，视初至增益数倍。时彭兵祸解未久，野暴白骨弥望，悉命收瘗之。
延平没于官，年四十有五。郡之人为罢市，奔走泣吊，如丧所亲。
(选自《东里文集》，有删改)
【注】①瘼：疾苦。
参考译文
胡延平名寿昌，字子祺，历任官职，做到延平知府。他有良好的政绩，百姓都很敬重他，不用名字来称呼他，因此称他为延平。朝廷的军队刚攻下吉安，新淦的强盗突然来到，陷入被迫相从的百姓有千余人。强盗离开后，军队首领很愤怒，将要杀尽这千余百姓。延平说：“跟着强盗不是百姓愿意的，不可以都杀掉。将军奉命而来，是为了抚慰百姓。现在不明察就杀尽这千余人，会失去民心的。”军队首领醒悟过来，把这千余人都释放了。
洪 武三年，皇帝下诏要求各郡县推举有才学的读书人，县官推举延平应诏。聚集到京师后，尚书考察其中最优秀的，选出十八人来推荐给朝廷，延平也在其中，朝廷当即授予他御史的官职。延平多次议论政事，识大体，不愿意苟同平庸。他曾经上书说现在国家应该迁都到关中，累计数千言。不久，朝廷收复广西，选拔近臣去治理，皇上说：“之前上书的胡御史，这个人在大是大非上很通达，可以派遣。”延平被授予广西按察佥事。他到广西任上，就观察百姓疾苦。延平巡行管辖区审查囚犯一定平心静气悉心审问，让他们说尽自己的情况，使他们服罪，所以所接触的.案件审理中死刑以下有不恰当的都得到了纠正。
三年后，(延平)改任彭州知州，更加致力于施行有利于百姓的政策。灌县过去有都江堰，引江水灌溉成都各郡县的田地，打仗时破坏了堰堤，各郡县的田地都荒废了。以前接着修缮的人，一定采伐山石，用铁禁锢，费用动辄用万亿计算，后人不敢再提修堰的事。延平到任后说：“土木也可以加固堰堤，难道一定要用铁石吗?”立即进行规划，向府里汇报，又转而向省里汇报，省里认为不大可能办到。延平再三建议，省里才向朝廷汇报，朝廷听从了他的建议。延平疏通淤堵的河道，伐竹做成笼子，里面装满沙土，又伐木来把笼子串起来，并沿着堰堤填塞，于是江水又可以灌溉成都各郡的田地了，川中百姓从中获利很大。延平把治理的方法详细地写在文件中，来传给后人。后来他又修建了彭州堋口各个堰堤，完全灌溉彭州的田地。当初，堰堤废弃，水井泉眼也随之枯竭，百姓都因要外出数十里打水背水而困苦。堰堤修复后，百姓又方便从水井中打水饮用。胡延平做彭州知州三年，监狱中没有囚犯，以前流亡的人听说州里贤能的地方官，都纷纷回来恢复自己过去的产业，截至延平离开彭州，户籍和缴纳的赋税数目比(延平)刚来时增加了好几倍。当时彭州的兵祸解除不久，暴露在郊野的尸骨满眼都是，(延平)都命人收敛埋葬。
延平死于官任上，享年四十五岁。郡里的百姓都为他停止买卖，奔走相告哭泣哀悼，好像是自己的亲人去世了。
阅读及答案
9.写出下列加点词语在句中的意思。(4分)
(1)总戎者恚 愤怒 (2)简近臣往治之 挑选、选拔
(3)即服辜 罪 (4)延平具书其法于牍 详细
10.下列“以”字的用法与其他三项不同的一项是(3分)
A.得十八人以进， B.费动以万亿计
C.又伐木以贯笼 D.以贻后人
10.(3分)B(A、C、D三项中的“以”都是连词，B项中的“以”是介词，翻译为“用”。
11.把课文和上文中画线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平伐其功。(《屈原列传》)(3分)
(1)大王让屈原制订法令，众人没有谁不知道的，每一项法令 发出，屈原就夸耀自己的功劳。(得分点：为、莫、伐各1分
(2)民陷于胁从者千余人。(2分)
(2)陷入被迫相从的百姓有千余人。(得分点：被动句、定语后置句各1分)
(3)时彭兵祸解未久，野暴白骨弥望，悉命收瘗之。(3分)
(3)当时彭州的兵祸解除不久，暴露在郊野的尸骨满眼都是，(延平)都命人收敛埋葬。(得分点：暴、弥望、瘗各1分)
12.简要概括胡延平受君民喜爱的原因。(4分)
12.(4分)①政绩突出：工作认真、细致，让罪犯心悦诚服;兴修水利，造福百姓。(2分)②尽忠职守：敢于直言，识大体，不苟同他人。(1分)③爱抚百姓：关心百姓疾苦、生死。(1分
篇10：柳敬亭传阅读附答案
柳敬亭者，扬之泰州人，本姓曹。年十五，犷悍无赖，犯法当死，变姓柳，之盱眙市中为人说书，已能倾动其市人。久之,过江,云间有儒生莫后光见之,曰: “此子机变,可使以其技鸣，”于是谓之曰：“说书虽小技，然必句性情，习方俗，如优孟摇头而歌，而后可以得志。”敬亭退而凝神定气，简练揣摩，期月而诣莫生。生曰：“子之说，能使人欢咍嗢噱矣。”又期月，生曰：“子之说，能使人慷慨涕泣矣。”又期月，生喟然曰：“子言末发而哀乐具乎其前，使人之性情不能自主，盖进乎技矣。”由是之扬，之杭，之金陵，名达于缙绅间。华堂旅会，闲亭独坐，争延之使奏其技，无不当于心称善也。
宁南侯（左良玉）南下，皖帅欲结欢宁南，致敬亭于幕府。宁南以为相见之晚，使参机密。军中亦不敢以说书目敬亭。宁南不知书，所有文檄，幕下儒生设意修词，援古证今，极力为之，宁南皆不悦。而敬亭耳剽口熟，从委巷活套中来者，无不与宁南意合。尝奉命至金陵，是时朝中皆畏宁南，闻其使人来，莫不倾动加礼，宰执以下俱使之南面上坐，称柳将军，敬亭亦无所不安也。其市井小人昔与敬亭尔汝者，从道旁私语：“此故吾侪同说书者也，今富贵若此！”
亡何国变，宁南死。敬亭丧失其资略尽，贫困如故时，始复上街头理其故业。敬亭既在军中久，其豪猾大侠、杀人亡命、流离遇合、破家失国之事，无不身亲见之，且五方土音，乡俗好尚，习见习闻，每发一声，使人闻之，或如刀剑铁骑，飒然浮空，或如风号雨泣，鸟悲兽骇，亡国之恨顿生，檀板之声无色，有非莫生之言可尽者矣。
4. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A．然必句性情，习方俗 句：勾画。 B．敬亭退而凝神定气，简练揣摩 简：简单。
C．军中亦不敢以说书目敬亭 目：看待。 D．援古证今，极力为之 援：引用。
5. 下列语句编为四组，全部直接表现柳敬亭说书技艺高超的一组是( ) （3分）
（1）之盱眙市中为人说书，已能倾动其市人
（2）子言末发而哀乐具乎其前，使人之性情不能自主
（3）华堂旅会，闲亭独坐，争延之使奏其技
（4）而敬亭耳剽口熟，从委巷活套中来者
（5）亡国之恨顿生，檀板之声无色
A.（1）（3）（4） B.（2）（4）（5） C.（1）（2）（5） D.（3）（4）（5）
6.下列对原文的有关内容的分析和概括，不正确的一项是( ) （3分）
A．柳敬亭机智灵活，后来又在莫后光的指导下，说书技艺经过三重境界的提升，达到了精妙的程度。
B．柳敬亭说书技艺达到精妙程度后，先后到了盱眙、扬州、杭州、金陵等地，名声显扬于达官贵人中。
C．宁南侯结识柳敬亭后，感觉相见恨晚，并且让他在府中担要职，因此军中官员也不敢轻视柳敬亭。
D．宁南死后，柳敬亭上街头重操旧业，他结合在军中的见闻，使得说书造诣超过了莫后光所说的那种境界。
7.把下面的.文言句子翻译成现代汉语。（10分）
(1)华堂旅会，闲亭独坐，争延之使奏其技，无不当于心称善也。（3分）
(2)悟已往之不谏，知来者之可追。（3分）
(3)策扶老以流憩，时矫首而遐观，。（4分）
4．B 【简：选择。】
5．C 【 (3)是侧面描写。（4）不是表现说书技艺。】
6．B【时序颠倒，盱眙在柳敬亭说书技艺达到精妙程度前。】
7.（1）在豪华大厅的盛大集会之上，在安静亭榭的独坐之中，（人们）争着请柳敬亭表演他的技艺，没有不从内心感到满足，说他演得好的。（延、当各1分，句意1分）
（2）认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救。
（3）拄着拐杖出去到处走走，随时随地休息，常常抬起头向远处望望。
篇11：朱自清传阅读附答案
朱自清传阅读附答案
1924年10月，朱自清举家来到白马湖畔的春晖中学。令朱自清高兴的是，那里有许多为人正直、富有雅趣的朋友。夏丏尊率真简朴，生性耿直。校里就是湖多，三面潺潺地流着，草地也大，看过去芊芊的一片，夏丏尊喜爱这里的自然环境，他约了校里教师刘勋宇，依山傍水，修建了几间瓦屋，他把房子称作“平屋”，隐含平房、平民、平凡、平淡之意。丰子恺也是经夏丏尊介绍到春晖中学的。他为人多才多艺，善于将诗词意境、学生生活、儿童情趣即兴画出。他也结庐湖畔，在门前种一株柳树，因此名小屋“小样溜屋”，与“平屋”相映成趣。朱自清全家搬来后就住在刘勋宇以前盖的小房屋里，和夏丏尊毗邻，两家的前院只隔一垛矮墙。
朱自清常到隔壁夏丏尊家院子里观花，在他屋里品画。夏家有一株紫薇很好，夏丏尊常邀他在花房喝酒。他也倡导丰子恺的小杨柳屋做客。有一天，丰子恺刚给朱自清刚满四岁的女儿阿莱画了一幅画，夏丏尊提起笔来，在上面题道：“丫头四岁时，子恺写，丏尊题。”画美，字也好，朱自清爱不释手，后来将其制版，作为散文集《背影》的插页。在朋友中还有一个湖南人匡互生，他曾参加过辛亥革命，五四运动时，他率先打进曹宅，非常英勇；他生活艰苦朴素，诚挚热忱，作风民主，朱自清对他最为敬佩。他去世后，朱自清曾写《哀互生》热烈地赞颂。
在教师中还有一位教英文的朱光潜，他最敬重朱自清，曾回忆:“佩弦和丏尊、子恺诸人都爱好文艺，常以所作相传视。我于无形中受了他们的影响，开始学习写作。他们认为我可以作说理文，就劝我走上这一条路。”
春晖中学浸润着“五四”革新精神，积极推行新学制，采用新教材，崇尚民主，关系和谐，朱自清更其喜欢那种同事与师生之间真诚团结的融洽气氛。具体情形究竟怎样呢？朱自清写道：在一般学校里，师生之间往往隔开——于教师，“敬鬼神而远之”；教师对于学生，尔为尔，我为我，休戚不关，理乱不闻！这里的师生却没有这样的情形。无论何时，都可自由说话；一切事务，常常通力合作。春晖对朱自清十分器重，当他三月间来兼课时，《春晖》半月刊即登出他到校就职的消息。朱自清在春晖任课多，教学作风民主，常启发学生独立思考，共同讨论。春晖国文教材多选自《新青年》《新潮》《向导》《创造季刊》等杂志，朱自清教这些文章时，通常自己念一遍，有时也叫学生念，然后进行讲解。他也不排斥古文，有一次他对学生们说：“文言文及旧诗词经过几千年洗礼，有些很好的东西。”学生表示愿意读些古文，他就选定《虞初新志》和《白香谱笺》两本，在从中选读一部分。
在他刚来兼课时，曾邀请俞平伯到白马湖来玩。俞平伯就来到白马湖，在春晖待了三天多。朱自清每天都有课，他还顺便听了朱自清的一堂课，感觉到他教学认真，课堂气氛亦相当活跃，在《日记》中写道：“学生颇有自动之意味，胜第一师范及上海大学也。”
其实，朱自清在教育上能有这样的成绩，绝非偶然，他对中学教育问题有自己的.主张和见解。他十分注重对学生进行全面的人格培养，他认为学生学习能否认真用功，关键在于教师，“固然要看你们的教法如何，但更重要看你的人格影响如何。”因此，他决意从自身做起，以严正的态度，对学生进行教育。他批改作业一丝不苟，和以前一样，每个学生都有一张成绩升降表，让他们看到自己学业的进步和退步。他对学生要求严格，提倡做“窄而深的研究”，反对夸夸其谈，触及一点不及其余的浮夸作风。他反对学生写些内容浅薄的作品，主张要有“味”，要有生活，譬如，有浓浓的颜色，有清清的音响，便是有味了。味是什么？粗一点说，便是生活，纯化的生活！便是个性，便是“自我”！这些真知灼见对学生启发极大。朱自清还十分重视对学生思想素质的培养，主张要以“高等的趣味替代低等的趣味，养成优良的习惯，使不良的动机不容易有效。”他教导学生不要“时时回顾从前的黄金时代”，也不要“时时等待着将来的奇迹”，更不能“及时行乐”。他要学生面向实际，把握住现在，理由是现在“是最可努力的地方，是我们最能管的地方。”因此，“我把‘现在’捉住，发展它，改造它，补充它，使它建全，谐和，成为完美的一段落、一历程。”
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①朱自清之名是他19报考北京大学时改用的，典出《楚辞 卜居》“宁廉洁正直以自清乎”，意思是廉洁正直使自己保持清白。朱自清选“自清”作为自己的名字，其意是勉励自己在困境中不丧志，不同流合污，保持清白。他同时还取字“佩弦”。“佩弦”出自《韩非子观行》“董安于之性缓，故佩弦以自急”，意为弓弦常紧张，性缓者佩弦以自警。
（百度百科朱自清）
②我们来讲一件真实的事情：天津一位中学国文老师说，朱自清先生逝世后的第三天，他看见一群小学生争着抢着看当天的报纸，其中一个惊叹着说：“老师，作《背影》的朱自清先生死了！”他感叹说：“有成千上万的幼稚心灵都为这个《背影》的作者而暗自哀伤！”短短一篇《背影》，能够在读者中产生如此巨大的感染力，足见朱自清散文的成功了。
（节选自“语文新课标必读丛书”《朱自清散文精选导读》）
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A.应夏丏尊先生的邀请，朱自清先生举家来到春晖中学，这说明夏先生待人热情，其他如丰子恺先生、朱光潜先生也是受他之邀来的。
B.朱自清先生非常喜欢丰子恺先生为他四岁女儿阿莱画的、夏丏尊先生题字的一幅画，后来这幅画被制版，作为他散文集《背影》中的插页。
C.朱自清先生在春晖中学有许多为人正直、富有雅趣的朋友，其中参加过辛亥革命与五四运动的匡互生非常英勇，因此朱先生对他最为敬重。
D.朱自清先生的散文《背影》写得真切感人，在读者中产生了巨大的影响力，以至先生不幸逝世后，成千上万的幼稚心灵都为他而暗自哀伤。
E.朱自清在春晖中学期间，俞平伯先生曾受邀去听朱先生讲课，称赞他教学认真，认为学生在自动学习方面比第一师范和上海师大的学生还要好。
（2）文中说“朱自清更其喜欢那种同事与师生之间真诚团结的融洽气氛。”这种“融洽气氛”具体表现在哪里？请结合文本简要概括。（6分）
（3）本文传主是朱自清，可文章开头却花了很多笔墨写夏丏尊、丰子恺等人，这是为什么？（6分）
（4）朱自清十分重视对学生思想素质的培养并提出了一系列主张。那些主张对我们的学习、生活有启发？请结合材料，谈谈你的看法。（8分）
参考答案
(1)答D给3分，答B给2分，答C给1分；答A、E不给分。（C项分析不完整，朱白清对匡互生最为敬重除了他非常英勇外，还有他生活艰苦朴素，诚挚热忱，作风民主；A项“朱光潜先生也是受他之邀来的”于文无据；E项“俞平伯先生曾受邀去听朱先生讲课”错，俞平伯是受邀到白马湖来玩，顺便听了朱先生的一堂课）
(2)①师生关系和谐民主。师生间无论何时，都可自由说话，一切事务，常常通力合作。②同事间相互尊重、志同道合。如朱先生和丐尊、子恺等人都爱好文艺，常以所作相传视；夏丐尊常邀朱先生在花旁喝酒，朱先生也常到丰子恺的小杨柳屋做客。③学校尊重教师。如朱白清来兼课，《春晖》半月刊刊登消息。（每点2分）
(3)①这些人与朱白清情趣相投，写他们就把朱白清的形象衬托得更丰满、更多姿多彩；②他们相处融洽，为朱自清创造了轻松愉快的T作环境，这就为下文写朱白清在教育上取得成绩作了铺垫；③写他们与朱白清共同探索中学教育，使文章主题更为深刻、更为丰富。（每点2分）
(4)①培养健康与高尚的情趣，摒弃低级趣昧。②养成良好的学习、生活习惯，按计划学习与生活。③积极进取，天天向上，不沉迷于过去的成绩。④拥有远大理想并将理想付诸行动。⑤珍惜时间，把握今天。⑥面向实际，不逃避，有担当。（每点2分，答出四点即可）
篇12：明史吕原传阅读答案
明史吕原传阅读答案
吕原，字逢原，秀水人。父嗣芳万泉教谕兄本景州训导嗣芳老就养景州与本相继卒贫不能归葬厝于景原时至墓恸哭久之，奉母南归，家益贫。知府黄懋奇原文，补诸生，遣入学，举乡试第一。
正统七年，进士及第，授编修。十二年，与侍讲裴纶等十人同选入东阁肄业，直经筵。景泰初，进侍讲，与同官倪谦授小内侍书于文华殿东庑。帝至，命谦讲《国风》，原讲《尧典》，皆称旨。问何官，并以中允兼侍讲对。帝曰：“品同耳，何相兼为？”进二人侍讲学士，兼中允。寻进左春坊大学士。
天顺初，改通政司右参议，兼侍讲。徐有贞、李贤下狱之明日，命入内阁预机务。石亨、曹吉祥用事，贵倨，独敬原。原朝会衣青袍，亨笑曰：“行为先生易之。”原不答。寻与岳正列亨、吉祥罪状，疏留中。二人怒，摘敕谕中语，谓阁臣谤讪。帝大怒，坐便殿，召对，厉声曰：“正大胆敢尔！原素恭谨，阿正何也？”正罢去，原得留。李贤既复官入阁柄政，原佐之。未几，彭时亦入，三人相得甚欢。贤通达，遇事立断。原济以持重，庶政称理。其年冬，进翰林院学士。
六年，遭母丧，水浆不入口三日。诏葬毕即起视事。原乞终制。不允。乃之景州，启父兄殡归葬，舟中寝苫哀毁。体素丰，至是羸瘠。抵家甫襄事而卒，年四十五。赠礼部左侍郎，谥文懿。
原内刚外和，与物无竞。性俭约，身无纨绮。归装惟赐衣数袭，分禄恤宗姻。
题目
10、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A、父嗣芳/万泉教谕/兄本/景州训导/嗣芳老/就养景州/与本相继卒/贫不能归葬厝/于景原时至墓恸哭/
B、父嗣芳/万泉教谕/兄本/景州训导/嗣芳老就养/景州与本相继卒/贫不能归葬/厝于景/原时至墓恸哭/
C、父嗣芳/万泉教谕/兄本/景州训导/嗣芳老/就养景州/与本相继卒/贫不能归葬/厝于景/原时至墓恸哭/
D、父嗣芳/万泉教谕/兄本/景州训导/嗣芳老/就养景州/与本相继卒/贫不能归葬/厝于景原时/至墓恸哭/
11、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A、诸生是科举时代对秀才的通称，指经考试录取而进入府、州、县各级学校学习的生员。
B、《国风》指《诗经》中的民歌，《诗经》中还有《雅》和《颂》，《雅》是宗庙祭祀乐歌，《颂》是宫廷乐歌。
C、便殿指正殿以外的其他宫殿，是古时皇帝宴饮休息的地方，也称为“别殿”、“别宫”。
D、赠，追赠，指古代皇帝给已死去的官吏或其父、祖追封官爵或荣誉称号。
12、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A、吕原文才罕见，熟读经典。他和倪谦讲解经典，符合皇帝心意，皇帝认为二人的才能和官品不相称，故提升了二人的官职。
B、吕原不媚权贵，是非分明。当权的石亨要帮他换去代表低官职的青袍，但吕原却和岳正―起列举石亨的罪状上奏朝廷。
C、吕原十分孝顺，依礼守丧。归葬父兄时，他在船中睡在草垫上，因为过度哀伤身体受到损害，回到家中刚办完丧事就去世了。
D、吕原俭朴节约，关心族亲。他不穿绸缎，回家穿的衣服只有皇帝赐予的.几套，他将自己的俸禄分出来接济宗族亲戚。
13、把女中画横线的句子翻诔成现代汉语。（10分）
（1）李贤既复官入阁柄政，原佐之。未几，彭时亦入，三人相得甚欢。（5分）
（2）六年，遭母丧，水浆不入口三日。诏葬毕即起视事。原乞终制。不允。（5分）
答案：
10.【参考答案】C【解析】原句为“父嗣芳，万泉教谕。兄本，景州训导。嗣芳老，就养景州，与本相继卒。贫不能归葬，厝于景，原时至墓恸哭。”
11.【参考答案】B【解析】B项中，《雅》为朝廷之音，《颂》为宗庙之音。
12.参考答案】A【解析】A项中，二人进升官职的原因是皇帝认为他们现任的两个官职等级相同，不可兼任。
13.【参考答案】⑴李贤得以恢复官职入阁掌权后，吕原辅佐他。不久，彭时也入阁，三人相处得很好，十分快乐。
【评分细则】5分：“既”、“佐”、“相得”各1分，句子大意2分。“既”翻译为“……之后”，“佐”可译为“辅佐”、“帮助”等，“相得”可译为“相处得很好”、“互相投合”等。句子大意分落实在“复官入阁柄政”―句和“未及”―词的翻译上。
⑵六年，（吕原）遭遇母亲丧事，连续三天（或多天）水浆不入口 (或没有喝水)。（皇帝）下诏让他葬好母亲后即出来处理政事。吕原请求按礼制守孝终了（或：服满三年丧期)，（皇 上）不许。
【评分细则】5分：补充主语“吕原”、“诏”、“视事”各1分，句子大意2分。“诏”译为“下诏”、“下旨”等，“视事”可译为“处理政~”或“到职办公”、“赴任”等，句子大意分落实在“水浆不入口三日”和“原乞终制”两句的翻译上。
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