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阅读答案：春归燕园

2023-11-20 07:56:16 收藏本文下载本文

“glitlym”通过精心收集，向本站投稿了10篇阅读答案：春归燕园，下面是小编为大家整理后的阅读答案：春归燕园，以供大家参考借鉴!

阅读答案：春归燕园

篇1：阅读答案：春归燕园

春归燕园答案 1.第一段中,我们这些造成八九点钟的太阳指代的是2.作者说 “我站在这个小小的燕园里,仿佛能与全世界呼吸相通”,具体表现在哪里.3.请回答“它是比春天更加春天的春天”这_百度作业帮

春归燕园答案 1.第一段中,我们这些造成八九点钟的太阳指代的是2.作者说 “我站在这个小小的燕园里,仿佛能与全世界呼吸相通”,具体表现在哪里.3.请回答“它是比春天更加春天的春天”这

春归燕园答案 1.第一段中,我们这些造成八九点钟的太阳指代的是

2.作者说 “我站在这个小小的燕园里,仿佛能与全世界呼吸相通”,具体表现在哪里.

3.请回答“它是比春天更加春天的春天”这句话的意思.

4.请列出作者在文中展现的三个不同时期燕园春天的不同情景.

1、答：指新生力量

2、答：我仿佛能够看到富士山的雪峰,听到恒河里的涛声,闻到牛津的花香,摸到纽约的摩天高楼

3、答：春天带给我们的是万物复苏,而,这样的一句“比春天更加春天的春天”即表现出,作者写这篇文章的.时候,四人帮已经垮台.预感着,新的中国,新生事物会引领一切.期待着一切~

4、答：（1）虽然大自然仍然岿然不动,星换斗移,每年一度,在冬天之后一定来一个春天,燕园仍然是一年一度百花争妍,万紫千红.

（2）雪莱的话终于应验了,春天终于来临了.美丽的燕园又焕发出青春的光辉.我在这里终于又听到了琅琅的书声.

（3）然而在这春之声大合唱中,在我们燕园里大图书馆前的草坪上,在黄叶丛中,在红树枝下,我看到的却是阳春艳景,姹紫嫣红.这些男女大孩子一下子变成了巨大的花朵,一霎时开满了校园.连黄叶树顶上似乎也开出了碗口大的山茶花和木棉花

（结合当时的时代背景,昨天深秋游燕园,心中却溢满了春意）

篇2：《春满燕园》阅读答案

燕园花事渐衰。桃花、杏花早已开谢。一度繁花满枝的榆叶梅现在已经长出了绿油油的叶子。连几天前还开得像一团锦绣一样的西府海棠也已落英缤纷，残红满地了。丁香虽然还在盛开，灿烂满园，香飘十里，但已显出疲惫的样子。北京的春天本来就是短的，“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住”。看来春天就要归去了。

但是人们心头的春天却方在繁荣滋长。这个春天，同在大自然里一样，也是万紫千红、风光旖旎的。但它却比大自然里的春天更美、更可爱、更真实、更持久。郑板桥有两句诗：“闭门只是栽兰竹，留得春光过四时。”我们不栽兰，不种竹;我们就把春天栽种在心中，它不但能过今年的四时，而且能过明年、后来不知道多少年的四时，它要常驻在我们心中，成为永恒的春天了。

昨天晚上，我走过校园，四周一片寂静，只有远处的蛙鸣划破深夜的沉寂。黑暗仿佛凝结了起来，能摸得着，捉得住。我走着走着，蓦地看到远处有了灯光，是从一些宿舍的窗子里流出来的。我心里一愣，我的眼睛仿佛有了佛经上叫做天眼的那种神力，透过墙壁，就看了进去。我看到一位年老的教师在那里伏案苦读。他仿佛正在写文章，想把几十年的研究心得写了下来，丰富我们文化知识的宝库。他又仿佛是在备课，想把第二天要讲的东西整理得更深刻、更生动，让青年学生获得更多的滋养。他也可能是在看青年教师的论文，想给他们提些意见，共同切磋琢磨。他时而低头沉思，时而抬头微笑。对他说来，这时候，除了他自己和眼前的工作以外，宇宙万物都似乎不再存在。他完完全全陶醉于自己的工作中了。

今天早晨，我又走过校园。这时候，晨光初露，晓风未起。浓绿的松柏，淡绿的杨柳，林叶的杨树，小叶的槐树，成行并列，相映成趣。未名湖绿水满盈，不见一条皱纹，宛如一面明镜。还见不到多少人走路，但从绿草湖畔，丁香丛中，杨柳树下，土山高尖却传来一阵阵朗诵外语的声音。倾耳细听，俄语、英语、梵语、阿拉伯语等等，依然可辨。在很多地方，我只是闻声而不见人。但是仅仅从声音里也可以听出那种如饥似渴迫切吸收知识学习技巧的炽热心情。这一群男女大孩子仿佛想到知识像清晨的空气和芬芳的花香那样一口气吸了下去。我走进图书馆，又看到一群男女青年挤坐在里面，低头做数学或物理化学的习题。也都是全神贯注的，鸦雀无声。

我很自然地把昨天夜里的情景同眼前的情景联系了起来。年老的一代是那样，年轻的一代又是这样。还能有比这更动人的情景吗?我心里焕然充满了说不出的喜悦。我仿佛看到春天又回到园中：繁花满枝，一片锦绣。不但已以开过的桃树和杏树又开出了粉红色的工作周，连根本不开花的榆树和杨柳也满树红花。未名湖中长出了年轮般的莲花。正在开花的藤萝颜色更显得格外鲜艳。丁香也是精神抖擞，一点也不显得疲惫。总之是万紫千红，春色满园。

这难道仅仅是我一个人的幻象吗?不是的。这是我心中那个春天的反映。我相信，住在这个园子里的绝大多数的教师和同学心中都有这样一个春天，眼前也都看到这样一个春天。这个春天是不怕时间的。即使到了金风送爽，霜林染醉的时候，到了大雪漫天，一片琼瑶的时候，它也会永留心中，永留园内，它是一个永恒的春天。

篇3：《春满燕园》阅读答案

1、文章首段写燕园花事渐衰的景象，由此我们可以联想到一些描写春天的古诗文，请写出一句。

_____________________________________________

2、作者写燕园的“春”景包含哪几个镜头?

_____________________________________________

3、描绘事物时可以充分调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等器官，请从本文找出相关的句子：

视觉：_______________________________________

嗅觉：_______________________________________

听觉：_______________________________________

4、文中写道“年老的一代是那样，年轻的一代又是这样”，请说出“那样”和“这样”所指代的内容：

那样：_______________________________________

这样：_______________________________________

5、作者触景生情，生活中的一个小水滴都会荡起感情的涟漪，看到下列情景，将激起你怎样的情感?

⑴流逝的河水：_______________________________

⑵凋零的树叶：_______________________________

6、第五段加线句子中的“春天”如何理解?

_____________________________________________

7、本文与朱自清的《春》同是写春景，你更喜欢哪一篇?说说理由。

_____________________________________________

篇4：《春满燕园》阅读答案

1、可写《钱塘湖春行》中的诗句。

2、三幅画面：老教师深夜苦读、青年学生晨读、图书馆中做习题。

3、“略”。

4、那样：深夜苦读;这样：晨读、在图书馆中学习。

5、“略”。联想合理即可

6、在这里是指校园中师生刻苦钻研的场面。(意近即可)

7、“略”。《春满燕园》阅读答案

篇5：阅读理解答案：春满燕园

阅读理解答案：春满燕园

阅读下列语段，回答问题。

（1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。

（2）雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

（3）天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

（4）春天像________，从头到脚都是新的，它生长着。

（5）春天像________，花枝招展的，笑着，走着。

（6）春天像________，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

1．《春》是一篇写春的精美________（体裁），作者是我国著名作家________。（2分）

2．根据课文内容补全文章空白处，并明确这三处依次突出了春天________、________、________的`特点。（各用一个字填空）

3．“吹面不寒杨柳风”，这句话中的杨柳风指什么？这句话的意思是什么？

___________________________________________________________

4．第（2）段的画线句采用了________和________的修辞手法，句中的“斜”字用得好，因为___________________。

5．请说明“树叶儿却绿得发亮，小草也青的逼你的眼”这句话的表达效果。

___________________________________________________________

6．以上语段生动细致地描绘了春天的动人画面，请给（1）—（3）段加上一个小标题：

（1）________；（2）________；（3）________。

7．以上语段最后三句话，运用比喻的手法，写出了春天的特点，赞美了春天，请你模仿这种句式，也写一句话，抓住特征赞美春天。

___________________________________________________________

参考答案：1．散文朱自清

2．刚落地的娃娃小姑娘健壮的青年新美力

3．杨柳风，吹动杨柳的风，指春风。意思是：春风吹到脸上不觉得寒冷，很温软。

4．比喻排比形象地写出了春雨细如牛毛飘落下来时被风吹动的轻盈姿态。

5．这句话采用侧面描写的方法，来表现春雨的滋润万物。（意对即可）

6．（1）春风图（2）春雨图（3）迎春图

7．春天像美少女战士，让我们看到美好和希望。

篇6：春满燕园现代文阅读答案

春满燕园现代文阅读答案

(1)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。

(2)雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

(3)天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

(4)春天像________，从头到脚都是新的，它生长着。

(5)春天像________，花枝招展的，笑着，走着。

(6)春天像________，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

1.《春》是一篇写春的精美________(体裁)，作者是我国著名作家________。(2分)

2.根据课文内容补全文章空白处，并明确这三处依次突出了春天________、________、________的`特点。(各用一个字填空)

3.“吹面不寒杨柳风”，这句话中的杨柳风指什么?这句话的意思是什么?

___________________________________________________________

4.第(2)段的画线句采用了________和________的修辞手法，句中的“斜”字用得好，因为___________________。

5.请说明“树叶儿却绿得发亮，小草也青的逼你的眼”这句话的表达效果。

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6.以上语段生动细致地描绘了春天的动人画面，请给(1)—(3)段加上一个小标题：

(1)________;(2)________;(3)________。

7.以上语段最后三句话，运用比喻的手法，写出了春天的特点，赞美了春天，请你模仿这种句式，也写一句话，抓住特征赞美春天。

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参考答案：

1.散文朱自清

2.刚落地的娃娃小姑娘健壮的青年新美力

3.杨柳风，吹动杨柳的风，指春风。意思是：春风吹到脸上不觉得寒冷，很温软。

4.比喻排比形象地写出了春雨细如牛毛飘落下来时被风吹动的轻盈姿态。

5.这句话采用侧面描写的方法，来表现春雨的滋润万物。(意对即可)

6.(1)春风图 (2)春雨图 (3)迎春图

7.春天像美少女战士，让我们看到美好和希望。

段意的归纳

1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事

格式：(时间+地点)+人+事。

2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点

议论文阅读

1、找准论点

标题、开头、篇末、不明显需精练概括。还可以通过分析论据来找论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。或者分析题目，有的标题不是论点，而是论证话题，作者对论题的看法就是中心论点。

2、分析论据类型：事实论据、道理论据。

考点：补充一个论据。(要紧扣论点，选取真实典型的事例)

3、明确论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证

道理论证一般指引用了名人名言做论据的，比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的，对比论证一般须找出正反两方面的论述。

考点：分析论证的作用

1.指明所用的论证方法;

2.分析该论证方法证明了作者的哪个观点。(一般是本段的中心句(段首)或所采用论证方法的前一句)

3.论证结构：

一般结构：提出问题——分析问题--解决问题(即引论--本沦--结论)。

4.分析议论文的语言特点(准确性、概括性)。

5.议论文一般开头由某件事、一则名言、寓言故事等生发议论。

所以它们的作用是：作为引子，引出论证的话题。

6.议论文常用设问句作过渡，反问句式以示强调。

(1)设问(手法)句的作用：吸引读者注意，启发读者去思考，发人深思。(2)反问(手法)句的作用：加强语气，强调作者的观点，发人深思。

篇7：春归阅读答案

【原文】：

清平乐·春归何处

黄庭坚

春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。

春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。

【注释】：

（1）行路：指春天的行踪。

（2）因风：顺着风势。

（3）唤取：唤来。取，语助辞。

【翻译】：

春天回到何处？留下一派清静找不到它回去的道路。若是有人知道春天归去之处，叫它仍旧回来与我同住。

可是春天去得无影无踪，什么人会知，除非你问一问黄鹂。它的叫声十分婉转，但无人能够理解，只有任凭轻风飘过蔷薇。

【赏析】：

《清平乐·春归何处》，北宋词，作者黄庭坚。此词为惜春之作。词中以清新细腻的语言，表现了词人对美好春光的珍惜与热爱，抒写了作者对美好事物的执着和追求。

上片以发问起调。作者没有描写落花流水春残景象，也没有表现悼红惜绿的伤春情怀，只由问春而至寻春，其徘徊寂寞之情态，希冀驻日回景之衷肠已跃然纸上。

下片以反诘句承接，将上征下痴语奇想轻轻宕开，而将惜春寻春之情，引入更奇妙的境界，黄鹂是春天的使者，她或能知道春天的踪迹。何不住问之？但人情鸟语难通，寻春愿望终成泡影。不仅春之芳踪仍无处寻觅，且词人心头的忧伤之情愈发加重了。当看到黄鹂趁着风势飞过夏季开花的蔷薇时，词人终于清醒地意识到春去夏来的现实。词中蕴含着一层深似一层的感情，把作者惜春的心态写得活灵活现了。

此为惜春之作。词中以清新细腻的语言，表现了词人对美好春光的珍惜与热爱，抒写了作者对美好事物的执着和追求。

此词赋予抽象的'春以具体的人的特征。词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰，象失去了亲人似的。这样通过词人的主观感受，反映出春天的可爱和春去的可惜，给读者以强烈的感染。

此词高妙处，于它用曲笔渲染，跌宕起伏，饶有变化。故先是一转，希望有人知道春天的去处，唤她回来，与她同住。这种奇想，表现出词人对美好事物的执着和追求。

下片再转。词人从幻想中回到现实世界里来，察觉到无人懂得春天的去向，春天不可能被唤回来。但词人仍存一线希望，希望黄鹂能知道春天的踪迹。这样，词人又跌入幻觉的艺术境界里去了。

末两句写黄鹂不住地啼叫着。它宛转的啼声，打破了周围的寂静。但词人从中仍得不到解答，心头的寂寞感更加重了。只见黄鹂趁着风势飞过蔷薇花丛。蔷薇花开，说明夏已来临。词人才终于清醒地意识到：春天确乎是回不来了。

此词为表现惜春、恋春情怀的佳作。作者近乎口语的质朴语言中，寄寓了深重的感情。全词的构思十分精妙：作者不知春归何处，一心要向别人请教；无人能知时，又向鸟儿请教。问人人无语，问鸟鸟百啭，似乎大有希望，然而词人自己又无法理解，这比有问无答更可叹。最后，鸟儿连“话”都不“说”，翻身飞走。这番妙趣横生的抒写中，作者的惜春之情跃然纸上，呼之欲出。

【阅读训练】：

1、这首作品写春，运用的最明显的手法是什么？试分析这种手法使用的妙处。（4分）

2、欧阳修曾有一首《蝶恋心》，表现一位深闺女子对意中人的思念，作品下阕运用了与这首《清平乐》相似的表现手法：“雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”这两首作品所抒发的情感有何相同之处？试结合作品具体分析这两种感情又有何不同。（4分）

【参考答案】：

1.拟人（或比拟）；（2)将春天“人格化”，幻想其去处，唤其归来同住，最终难见其踪影，将自然季节描写得生动活泼，寄托了词人对春天的喜爱和对“无法与春住”的无奈，妙趣横生。【评分标准：本题4分。第一问1分。第二问3分，原理与作品实际相结合作答才能给满分；意思对即可。

2.（1）这两首作品均抒发了对春光易逝的无奈、惆怅之情。（2）欧词借伤花而自伤，表现出主人公“谁可相依”的孤独感和青春难再的苦闷感；黄词通过“无人能解”鸟鸣与春迹，表达了词人对“与自然相融合”的向往。【评分标准：本题4分，每问2分；二词的“相异”之处各1分。