朱自清春阅读题及答案
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篇1：朱自清春阅读题及答案
朱自清春阅读题及答案
1盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
2一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
3小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
4桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
5“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
6雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
7天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”;刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
8春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
9春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
10春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
1、总体把握全文，理清作者的写作思路：(在空白处填写一个词语)
盼 春—— 绘 春—— 迎 春—— 赞 春
2、用简要的语言概括本文的主题。
描绘春天的美景，表现春的美好与活力，抒发对春天的期盼、喜爱、赞美。
3、用简洁的语言概括文章所写的几幅图画：
春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图
4、词语赏析：
A、“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”句中“酝酿”一词的本意是什么?在这里是什么意思?
“酝酿”一词的本意是造酒，这里指各种气息在空气里像发酵似的，越来越浓。
B、以下语句中加点的词，极具表现力，试选一个赏析。
小草偷偷地从土里钻出来;
“偷偷地”写出了小草生长极为迅速、让人不知不觉;“钻”表现了小草冲破冻土的挤劲儿与力度。这两个词都体现了春草无限生机与活力。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。
“闹”一词既突出了蜜蜂的多、叫声大，还将蜜蜂人格化，表现了蜜蜂采蜜时的喜庆气氛，流露出作者看到这浓浓的春意时的欣喜之情。
树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
“逼”这个词表现了春雨洗涤后的小草“青绿”的颜色特别浓烈、特别耀眼。
5、语句赏析：本文中有许多的比喻和拟人句，找出一句，分析其表达作用。
提炼表达句式：比喻句——运用比喻，把什么比成什么，生动形象地突出了(本体)的什么特点，表达了作者的什么情感。
拟人句——运用拟人，将什么人格化，生动传神地突出了(表达对象)的什么特点，表达了作者的什么情感(什么态度)。
6、最后三段，分别出写了春天的什么特点?表达了作者的什么感情?三个语段的先后次序可以交换吗?为什么?
表现了春天的新、美、力。表达了作者春天来临时的无限欣喜，对生机勃勃的春天的赞美，以及受到活力四射的春天的强烈感染与鼓舞。
不能交换。三个比喻“娃娃——小姑娘——健壮的青年”包含一个由小到大的成长过程，是按时间先后顺序排列的。
语文散文阅读各类题型答题格式
行文思路答题格式：
先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后写了什么。
表达作用答题格式：
某段或语句：写了……内容(概括这句话或者段落的大致意思)，运用……手法，起到了……作用或表达效果(联系中心)
词语或句子含义理解答题格式：
词语含义分析题：这个词语表达了……内容，这么表达有……作用
(词语本身的准确性、生动性，联系段落中心或文章中心回答)
句子含义分析题：内容+手法+作用
这句话用了……手法(表现手法：想像、联想、象征、渲染、衬托、对比等;修辞手法：比喻、拟人、对比、排比等)，写出了……的内容(解释句子意思)，突出某一景象或人物的……特点或者强调上文的……内容;表达了作者……的态度、感情或者揭示了……的道理或者点明了文章的主旨。
形象分析答题格式：
人物形象分析：他是……的人(概述，总说)，从他的……言行中(文中语句动作、语言、心理、神态等描写)看出他……的性格(分说)，可见他是一个……的人(总说)
物象分析：起到了线索作用;寄托了作者的……思想情感，升华了主旨
人称类答题格式：
第一人称：亲切自然真实，适于心理描写;自由的表达思想感情，给读者以真实生动之感
第二人称：便于对话，便于抒情，加强感染力，有呼告的效果，用于物有拟人化的效果
第三人称：能比较直接的展现丰富的生活，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。反映现实比较灵活自由
归纳内容要点答题格式：
内容概括：一划分本文或段的层次，二提取要点词语，三整合答案。
主旨概况：本文通过记叙(描写)……，表现了……，表达了……，揭示了……主题。
技巧分析答题格式：
这个语句或段落用了……的方法，写出了……，在文中起到了……的表达效果
或：运用了什么手法+某手法(技巧)运用得怎么样(一定要回归原文，结合原文内容进行具体分析。)+某手法(技巧)运用好在哪些方面
说明文阅读分析文章说明顺序方法
1、时间顺序：说明事物发展、演变，一般都有明确的时间标志。例如介绍工作程序的文章，
2、空间顺序：从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，一般都有常用方位词。例如介绍建筑物或实体。
3、逻辑顺序：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部等，常用表因果、表事理。
说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明。介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序。介绍抽象事理时，则往往需要采用逻辑顺序。近几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多用逻辑顺序。
篇2：朱自清《春》阅读题及答案
阅读课文选段，完成10-13题。(15分)
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞， 白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
③雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼,傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
10.选文向我们描述了春天的三幅图景，请用简洁的语言概括填空。(3分)
第①段：__ __图;第②段：_ ___一图;第③段： 图。
11.第②段是从 、、这三个角度来描写春风的。(3分)
12.说说下面句中加点动词的表达效果。(6分)
(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
(2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
13.第①段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个分句的语序可否颠倒?为什么?(3分)
答案：
10、春花图、春风图、春雨图。 11、温暖、清香、悦耳
12、不仅写出了蜜蜂的声音，而且写出了春天万物生机勃勃的情态。
13、这三个分句的语序不可以颠倒，因为三个比喻分别对应着前文的“桃树、杏树、梨树”以及后面的“桃儿、杏儿、梨儿”语文中的描写、叙事等手法有它的内在逻辑关系，上下文是一一对应的，红的像火对应的是桃花，粉的像霞对应的是杏花，白的像雪对应的是梨花。用这几个排比着重突出了春天的色彩，完美的表达出“春”的特征和作者巧妙的利用色彩展现春天鲜花盛开、生机勃勃的美丽景象。
篇3：春朱自清阅读题答案
《春》朱自清 阅读题
课文第一段问答题
1第一段，运用了什么修辞手法?表达了怎样的心情?
答：运用连续反复和拟人的修辞手法，突出对春天的盼望心情。
2为什么一连说了两个“盼望着”?
叠用“盼望着”，足见望春心切。
课文第二段问答题
1第二段，运用了什么修辞手法?总写春天，作者着眼于哪些景色的变化?这些景色的变化给人以怎样的感受?
答：1)运用了拟人、排比的修辞手法。
2)总写春天，作者着眼于山、水、阳光的变化，山色的朗润，一是春光明媚;二是山上的植物给山蒙上了淡绿色泽。水涨起来了，是冰雪融化，水量增大，水流加快，太阳光更加明朗红润。
3)从宏观上感受到大地回春，生机勃发。
课文第三段问答题
1作者从哪些方面描绘春草?在词语的运用上有什么特点?效果怎样?
答：1)作者描绘了小草刚刚长出的情态，用了“偷偷”“钻”，给人以不知不觉的感觉，又用“嫩嫩”“绿绿”使小草惹人喜爱，还写了小草的长势和生长的面积，用了“一大片一大片满是的”给人以清新悦目之感。更进一步写小草的质地，用“软绵绵”，让人愿意和它亲近，人们在小草上坐着、躺着、打滚、踢球、跑步，有无限惬意的感受。
2)这段描写用了较多的叠用的形容词，对小草喜爱之情油然而生。
2从第3段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语.
①描写质地的：软绵绵的 嫩嫩的
②描写色泽的：绿绿的
③描写生长旺盛的：一大片一大片满是的
3“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”句中“偷偷地”“钻”用得很好，好在哪里?修饰语“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，有什么好处?
“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的拼劲，写出了不经意之间春草已经悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。
“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点。同时，也使句子变得生动活泼，富有生气。
4为什么要写人的活动?
间接写春草，表现了春草勃发给人们带来www.91zhongkao.com的欢乐。
课文第四段问答题
1作者描绘春花图，抓住了什么特点?运用了哪些修辞手法?
答：1)写春花竞相开放，愈开愈多，愈广，花色多样、浓艳，花香带着甜味。由花联想到果。用花下的蜜蜂、蝴蝶，反衬花多、花艳、花香。写树花之后写地上的草花，野花虽然小而稀疏，却别有一番情趣，同样招人欢喜。2)本段运用了拟人、排比、比喻的修辞手法，把春花写“活”了，有极强的动感。
2桃树、杏树、梨树，……都开满了花赶趟儿。”抓住了春天里花的繁多的特点;“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是写花的颜色，其特点是五彩缤纷。
3闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿\杏儿\梨儿.“这句话和写春景有什么关系，起什么作用?
这句是作者想像，由眼前春花引发联想，满树的果实是眼前满树的春花的必然结果，这是一种因果联想，反过来，这种对秋丰收的想像又衬托了春花的美丽和春天的生命力.
4“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里”，为什么”像眼睛，像星星，还眨呀眨的?
两个比喻描绘了阳光下野花闪闪烁烁\逗人喜爱的样子.这里没有明写阳光和风，但已寓于描写之中了.因为有阳光，所以野花才像眼睛\星星一样亮;因为“风轻悄悄的”，野花摇摇摆摆，所以才会像眼睛\像星星一样“眨呀眨的”.两个比喻又互补：眼睛和星星都有“眨呀眨的”共性，但是，眼睛没有星罗棋布的特点，不能照应“遍地，星星又无眉目传情的妙处，两者一结合，真是把野花写活了.
描绘春风，作者娴熟地用人的哪些感觉器官来感受春风: 、、，把春风写得有感有情。请你分别说说各是怎样描绘的，你的感受又是怎样呢?
答：从触觉上感受，“像母亲的手抚摸着你”，轻柔、温暖，充满了爱抚。
从嗅觉上感受，新翻的泥土湿润，青草味清爽，花香，湿润、清爽、淡香，由轻风融在一起，由轻风传送给人们。
听觉上，由轻风传来了鸟鸣、流水、短笛的和谐悦耳的乐曲
人们不能不感谢春风带来的温馨、柔润，不能不感谢春风给予的清新、振奋。
2“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这一句运用了哪些修辞手法?写出了春风怎样的特点?
运用了引用、比喻、拟人等修辞手法。突出了春风的温暖和柔情。
3在这一段中春风有哪些特点?
从触觉写春风的柔和，从嗅觉写春风的芳香，从听觉写春风的和悦。
课文第六段问答题
作者抓住了春雨的什么特点，按什么顺序描绘出一幅迷人的春雨图?
答：作者抓住春雨细密、轻盈、绵长的特点。从静景写到动景，由近写到远，勾勒出—幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图，意境深远，十分迷人。
2有人认为，牛毛、花针、细丝都有“细”的共同特点，因此三个排比句重复了。你怎么看?请谈谈你的理由。
三个排比并不重复，而是各有侧重点。“牛毛”强调细密，“花针”强调轻盈、闪亮，细丝强调绵长。
3第④句中的“逼”字，它在文中的意思__逼近__，试就此字的作用作一点分析。
将小草入目由被动化为主动，写出了雨中小草极其青绿的色彩，使雨中淡墨般的画面点染上十分鲜明的绿色。
4.对”人家屋顶上全笼着一层薄烟“一句理解正确的一项是( D )
A.写居民们正在做晚饭，屋顶上炊烟袅袅.
B.写做晚饭时的炊烟与蒙蒙细雨交织在一起的景状.
C.与”他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着“相照应，从近处写出了细雨蒙蒙的景状.
D.写春雨细密而轻盈的特点，用”一层薄烟“来比喻细雨蒙蒙的状态.
课文第七段问答题
1作者描绘迎春图，从哪儿写起，落在什么地方?
答：作者由“风筝”写起，自然引出地上的孩子。由此扩展到“家家户户，老老小小”都欢天喜地地出来迎接春天，感受春意。春天给人们带来了希望。此段与盼春呼应，由盼而迎，表达了人们盼春、爱春的心情。
课文第八、九、十段问答题
1作者赞春，运用了哪几个比喻，各突出了春天的什么特点?
答：像刚落地的娃娃，突出了“新”，突出了“生长”让人振奋，给人希望;
像小姑娘，突出了“美”，突出了www.91zhongkao.com“活”，给人以美的感受，让人充满活力;
像健壮的青年，突出了“壮”，突出了“力”，春天使人健壮，给人以奋进的力量。
这三个比喻句是全文的总结，集中表达了作者对春天的赞颂。
2如果把这三个比喻合成一体，表达效果会受到什么影响?
因为它们是按照春成长的时间顺序来写的，分别表现不同时段的不同景象，分别侧重表现“新”“美”“力”的特点。如果合成一体，则无层次感，表达效果不好。
篇4：朱自清《春》阅读题及答案
朱自清《春》阅读题及答案
春
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞赖飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
《春》阅读题
1、第一段画线句写了什么内容?请用一句话概括，并说明这样写的好处。
2、想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面?下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近?( )
A、春风又绿江南岸(王安石《船泊瓜州》)
B、浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)
C、草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
D、风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)
3、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好?为什么?
4、景物本身是没有思想感情的，但我们可以把它当做有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好?请说说你的看法。
5、从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语
A、描写质地的'：
B、描写色泽的：
C、描写生长旺盛的：
6、第二段有一处是作者展开的想象。请在原文中画出来，并说明这样写有什么好处?
《春》阅读答案
1、人们在草地上愉快地活动，间接地写出了春草的茂盛与可爱。
2、C
3、不好，叫只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。
4、找出例子，结合例子分析。
质地：嫩嫩的，软绵绵 色泽：绿绿的 旺盛：一大片一大片满是的。
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篇5：朱自清的《春》阅读题答案
1第一段，运用了什么修辞手法?表达了怎样的心情?
答：运用连续反复和拟人的修辞手法，突出对春天的盼望心情以及喜悦心情
2为什么一连说了两个“盼望着”?
叠用“盼望着”，反复更突出了望春急切的心情
运用反复的手法，突出了作者盼望春天到来的急切心情
篇6：朱自清的《春》阅读题答案
1作者从哪些方面描绘春草?在词语的运用上有什么特点?效果怎样?
答：1)作者描绘了小草刚刚长出的情态，用了“偷偷”“钻”，给人以不知不觉的感觉，又用“嫩嫩”“绿绿”使小草惹人喜爱，还写了小草的长势和生长的面积，用了“一大片一大片满是的”给人以清新悦目之感。更进一步写小草的质地，用“软绵绵”，让人愿意和它亲近，人们在小草上坐着、躺着、打滚、踢球、跑步，有无限惬意的感受。
2)这段描写用了较多的叠用的形容词，对小草喜爱之情油然而生。
2从第3段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语.
①描写质地的：软绵绵的 嫩嫩的
②描写色泽的：绿绿的
③描写生长旺盛的：一大片一大片满是的
3“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”句中“偷偷地”“钻”用得很好，好在哪里?修饰语“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，有什么好处?
“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，拟人的修辞,写出了不经意之间春草已经悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。
“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点。同时，也使句子变得生动活泼，富有生气。
4为什么要写人的活动?侧面写春草，表现了春草勃发给人们带来的欢乐。
篇7：朱自清的《春》阅读题答案
1作者描绘春花图，抓住了什么特点?运用了哪些修辞手法?
答：1)写春花竞相开放，愈开愈多，愈广，花色多样、浓艳，花香带着甜味。由花联想到果。用花下的蜜蜂、蝴蝶，反衬花多、花艳、花香。写树花之后写地上的草花，野花虽然小而稀疏，却别有一番情趣，同样招人欢喜。
2)本段运用了拟人、排比、比喻的修辞手法，把春花写“活”了，有极强的动感。
2桃树、杏树、梨树，……都开满了花赶趟儿。”抓住了春天里花的繁多的特点;“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是写花的颜色，其特点是五彩缤纷。
3闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿\杏儿\梨儿.”这句话和写春景有什么关系，起什么作用?
这句是作者想象，由眼前春花引发联想，满树的果实是眼前满树的春花的必然结果，这是一种因果联想，反过来，这种对秋丰收的想象又衬托了春花的美丽和春天的生命力.
4“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里”，为什么“像眼睛，像星星，还眨呀眨的?
两个比喻描绘了阳光照耀下野花随风摆动鲜艳明丽的样子,这里没有明写阳光和风，但已寓于描写之中了.因为有阳光，所以野花才像眼睛\星星一样亮;因为”风轻悄悄的“，野花摇摇摆摆，所以才会像眼睛\像星星一样”眨呀眨的“.两个比喻又互补：眼睛和星星都有”眨呀眨的“共性，但是，眼睛没有星罗棋布的特点，不能照应”遍地，星星又无眉目传情的妙处，两者相结合，真是把野花写活了.
篇8：朱自清的《春》阅读题答案
1第二段，运用了什么修辞手法?
总写春天，作者着眼于哪些景色的变化?这些景色的变化给人以怎样的感受?
答：1)运用了拟人、排比的修辞手法。2)总写春天，作者着眼于山、水、阳光的变化，形象表现了春来大地积雪融化春光明媚,山上变得淡绿润泽明朗,水位上涨,春日融融的暖意.
3)作用:从总体上写大地回春，生机勃发为下文具体描写春的美景而张本
篇9：朱自清的《春》阅读题答案
1作者抓住了春雨的什么特点，按什么顺序描绘出一幅迷人的春雨图?
答：作者抓住春雨细密、轻盈、绵长的特点。从静景写到动景，由近写到远，勾勒出—幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图，意境深远，十分迷人。
2有人认为，牛毛、花针、细丝都有“细”的共同特点，因此三个排比句重复了。你怎么看?请谈谈你的理由。
三个排比并不重复，而是各有侧重点。“牛毛”强调细密，“花针”强调轻盈、闪亮，细丝强调绵长。
3第④句中的“逼”字，它在文中的意思__逼近__，试就此字的作用作一点分析。将小草入目由被动化为主动，写出了雨中小草极其青绿的色彩，侧面突出春雨的润物的作用
4.对“人家屋顶上全笼罩一层薄烟”一句理解正确的一项是( D )
A.写居民们正在做晚饭，屋顶上炊烟袅袅.
B.写做晚饭时的炊烟与蒙蒙细雨交织在一起的景状.
C.与“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”相照应，从近处写出了细雨蒙蒙的景状.
D.写春雨细密而轻盈的特点，用“一层薄烟”来比喻细雨蒙蒙的状态.
篇10：朱自清的《春》阅读题答案
1作者描绘迎春图，从哪儿写起，落在什么地方?
答：作者由“风筝”写起，自然引出地上的孩子。由此扩展到“家家户户，老老小小”都欢天喜地地出来迎接春天，感受春意。春天给人们带来了希望。此段与盼春呼应，由盼而迎，表达了人们盼春、爱春的心情。
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