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悦能组什么词

2022-08-10 08:23:27 收藏本文下载本文

“编号040040”通过精心收集，向本站投稿了10篇悦能组什么词，下面是小编为大家整理后的悦能组什么词，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。

悦能组什么词

篇1：悦能组什么词

悦组词造句：

1、听一首悦耳的歌曲，你会觉得幸福。

2、在他的执教下，我们踢出了赏心悦目的攻势足球并赢得了全世界球迷的'心。

3、第一个孩子出生的喜悦使得年轻夫妇兴奋不已。

4、她眼里含着喜悦的泪花。

5、她说，眼泪不仅来自悲伤和痛苦，而且也来自其他的情绪，包括各种喜悦和沮丧。

6、就像耶稣一样，我们的世界是为别人而活，不是为我们自己而活。上帝的喜悦正是我们的力量。

7、美感享受是人对客观审美对象从感性升跃到理性的愉悦体验，达到的怡情悦性的心理状态。

8、如果只是为了我悲伤的喜悦，我愿这世上不再有死亡。

篇2：中粮悦活能走多远

如果要成为亿万富翁，那么你是该学习亿万富翁现在的所作所为？还是学习他在成功之前的所作所为？显然，正常人都不难做出明智的选择，亿万富翁现在开直升机，如果你也决定买一架的话，可以肯定，那只会让你破产。

悦活的谱系之惑

然而，在品牌的世界里，许多企业却理直气壮做出另一种选择。看，老大就是这么做的，让我们也这么做吧!别人行，为什么我们不行？康师傅方便面、康师傅绿茶、康师傅矿物质水、康师傅饼干、康师傅酸梅汤……雀巢咖啡、雀巢奶粉、雀巢冰爽茶、雀巢冰淇淋、雀巢巧克力……海尔冰箱、海尔空调、海尔洗衣机、海尔彩电、海尔电脑……这还不够吗？

于是，在这种逻辑下，中粮推出了一个包含果汁、蜂蜜、乳酪、谷物早餐(以及将来可能还会有的水、食用油)等众多产品在内的产品群品牌“悦活”。大概在中粮看来，品牌可以代表一系列产品，中粮悦活事业部总监何炳庆这样认为：“定位清晰，品牌印象形成了，往里面增加任何符合这个品类特点的产品，都有机会被消费者买走。”

然而问题是，这些产品哪个是悦活所独有的？没有，一个都没有。悦活在诞生之初，就无法回答这样一个问题：悦活是什么？

当然，对悦活的营销者们甚至中粮董事长宁高宁来说，这个问题并不难回答，他们可能会这样告诉你：从品牌角度来讲，“悦活”是倡导一种新生活方式、生活态度的品牌，源于从欧美兴起的“Lohas”(Lifestyles of Health and Sustainability的首字母缩写)思潮，Lohas意为“健康、可持续的生活”，在中国称之为“乐活”……

打住!

德鲁克说得好：“成果只存在于企业的外部。”答案要从消费者的观念来看才有意义。因此，冗长、复杂的解释无济于事，如果你不能用一个简单的字眼来描述它，这个品牌就很难深入到人们的大脑里。

前车之鉴：“第五季”

曾经有一个品牌遇到和悦活同样的问题，这就是健力宝推出的“第五季”。

第五季是什么？它涵盖果汁、茶、水和碳酸饮料四大领域，单品达三十多个，果汁系列饮料包含橙汁、苹果、水蜜桃、番石榴、热带水果宾治等，水有矿泉水、纯净水，茶有冰红茶、绿茶、乌龙茶，碳酸饮料有橙汁型、柠檬型、苹果型、可乐型……

尽管健力宝为第五季投入了大量广告，并由日本歌坛天后滨崎步做形象代言人，一时吸引了不少眼球，但这个品牌还是很快就淡出人们的视线，今天在货架上基本只剩下番石榴汁这一产品还在顽强生存着。

试想，如果当年健力宝把资源聚焦在番石榴这一最有差异性的单品上，让第五季代表“番石榴”果汁，结果会怎么样？番石榴会成为一个有影响的果汁品类，就像统一鲜橙多的横空出世让低浓度橙汁流行一样，第五季也会随着品类的壮大而成为引人注目的单项冠军品牌，并作为经典的品牌打造案例为人称道，而不是像现在这样留下一个“贪多嚼不烂”的品牌败局为人所笑，

品牌的力量与它所代表的产品线成反比。悦活恰恰就是一个改版的“第五季”。目前上市的悦活果蔬汁就有优选100(番茄汁、鲜橙汁)、超级100(石榴苹果混合果汁、黑加仑葡萄混合果汁)和均衡5+5(红色蔬果混合汁、橙色蔬果混合汁)三个系列，悦活蜂蜜也有有机蜂蜜(有机党参蜂蜜、有机洋槐蜂蜜)、优先100(枸杞蜂蜜、洋槐蜂蜜)和乳酪型蜂蜜(分瓶装、管状包装两种)三个系列，随着后续不断扩充，将来其产品线或许比第五季当年还要长。

大品牌成功的两个要素

学习是人的本能，但平庸者常常只能学到些皮毛，知其然而不知其所以然。真正的智慧是要在历史中追寻的，所以中外伟人几乎都有阅读名人传记的爱好。营销人也必须研究历史，因为历史会告诉你曾经的成功之道，而今天的人们与过去某种程度上并没有什么本质的不同。

研究历史，可以发现，几乎所有成功的大品牌之所以取得成功，都有两个基本要素：

其一，开创一个品类，并集中资源成为这一品类的主导者。

如康师傅在1992年生产出中国第一包方便面，当时魏氏兄弟几乎把所有家当都用于投资生产适合大众口味的“康师傅红烧牛肉面”，一炮而红，至今康师傅方便面仍占据中国方便面市场四成的份额。

雀巢始创于1857年，原本确立的经营宗旨是生产液化气、碳酸饮料和化肥，但1867年它研制出世界第一种母乳替代品，于是割舍一切，专心致志生产代乳粉，随后这种产品在短短几年间就敲开16个国家的市场大门，使之最终成为全球最大的食品公司。

海尔则是张瑞敏在1985年抡起大锤，一举把它打造成第一个全国性冰箱品牌，并经过整整七年专业化的艰苦奋斗，成为中国家电第一名。

如此等等，这样的例子不胜枚举。简单而清晰地确定在顾客心智中代表什么，品牌的力量最强―这实际上就是定位论所揭示的“品牌圣经”。

其二，进行品牌延伸时，必须是第一个进入新品类的，或者在新领域遇到的竞争并不激烈，从而能够保持相对竞争优势。

如雀巢在1938年推出全球第一种速溶咖啡，这一王牌产品也是其生产的第一种非奶制品产品，它使雀巢公司声名鹊起，以致今天人们提起雀巢通常把它与咖啡联系在一起，同时它在乳品市场的影响却下降了；

康师傅是在推出瓶装茶饮料，那时中国茶饮料市场还在培育期，特别是曾经的茶饮料巨头旭日升因种种失误从开始迅速衰落，康师傅茶饮料才实现超越；

海尔于1991年进入冰柜和空调业，1993年与意大利梅洛尼合资生产洗衣机，是中国最早进行多元化扩张的家电企业，那时中国大多数产品还处在供不应求时代，海尔得以跨越式发展，为应对后来的白热化竞争积聚起实力。

篇3：浅谈组词

浅谈组词

[作者] 湖南益阳市师资培训管理站易元春

[内容]

小学语文教学中，组词练习是低年级语文教师在识字教学中常用的一种方法，无论课内课外作业、复习资料和试卷上都经常出现“组词”一类的命题，这无疑有助于学生了解字义，发展语言和思维。

近日，有机会翻阅小学低年级语文作业本，发现组词的要求有不妥之处，有的教师要求学生凡课本上出现的生字全部组词，甚至每字组词3―5个；有的教师对一些构词能力极差或不能拆开构词的连绵词如“葡萄”、“蝴蝶”等也作同样要求；有的学生组词时竟盲目照抄字典、词典，如作业本上出现了“风尘、风水、风采”一类词语。对此，本人谈几点肤浅看法。

一组词练习的目的无疑是让小学生更好地掌握词义，为运用打基础，而教小学生掌握词义必须根据儿童思维发展水平和特点进行。小学低年级学生思维的基本特点是：“以具体形象思维为主要形式，逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。但这种抽象逻辑思维在很大程度上，仍然是直接与感性经验相联系的，仍然具有很大成分的具体形象性。”（朱智贤教授著《儿童心理学》P344）小学低年级学生以具体形象思维为主导，抽象逻辑思维还在发展中。他们所认识的事物常常是事物直观的、形象的外部特征或属性，他们所认识的概念往往是具体的，可直接感知的，对词概念的抽象思维能力不强。“风尘、风水、风采”是高一级抽象词语，他们不但难以理解，也许老师讲给他们听也是听不懂的。因此，教小学生组词必须根据学生的实际情况，教他们掌握可能掌握的概念。低年级学生对词概念的理解受词概念本身所包含的直观特征所支配，主要依靠感性表象来理解词的概念。如一年级学生用“水”组词时，组出了“水田、河水、kāi（开）水、rè（热）水”等词，这是切合实际的，但有的教师引导学生组出“水bèng（泵）”一类词。学生没见过“水泵”，就难以建立“水泵”的概念。尽管教师的语言直观（生动的描述）或图片、标本、幻灯等手段能帮助学生理解“水泵”的概念，而学生自己组词就没有这些条件。所以，教师教学生自己组词时，必须全面考虑。儿童认识客观事物是由具体到抽象，由感性到理性，由事物的外表到事物的本质。教小学生掌握词义，也应遵循这一认识事物的规律。学生对词概念理解的程度如何，既决定词概念本身的难易程度，又决定思维对象与学生生活经验的一致性。因此，在组词练习中，只能由日常生活概念到社会政治生活概念，由物质概念到精神概念，由具体概念到抽象概念教学生掌握词义，做到由易到难，由简单到复杂，循序渐进，有计划地进行。以上说明，把小学生当作成人，要求他们组那么多词，教他们掌握过多过深的概念是不现实的，也是违反规律的。

二我们知道，汉字不是拼音文字，本身不表示念什么声音，语言的音节，要看它作为一个词或同别的音节组成一个词是什么意义，分别用不同的符号表示。然而，单字与其它字组合可组成很多不同意义的词字义也随着不同。

而在这“很多不同意义的词”中，有的是与学生的认识水平和生活经验相一致的，有的是学生不可能接触、认识或难于理解的，因此，小学生组词切不可硬组滥组、漫无边际、多多益善。教师要结合儿童心理特点和生活经验，把组词练习控制在一定的范围以内，做到恰到好处，适可而止。究竟如何掌握这个尺度，可考虑以下四个方面：

1、小学低年级学生学习词语以理解书本上的词语为主研究资料表明：小学阶段最初书面言语的词量少于口头言语的词量。初入学儿童已在生活经验中掌握了大量口头词汇和语言，理想的小学低年级语文教材大量内容应该是这些词汇和语言的书面形式。如果脱离课文，反而把学生熟悉的事物变成新的因素了，学生要重新建立概念与具体事物之间的联系。这样既不理解，又费时费力。前面所述“风采、风尘、风水”一类词语既脱离了课本，又脱离了学生的认识水平，不宜成为小学低年级学生的组词内容。所以，为了让学生把书面形式的词汇和语言与已有的熟悉事物联系起来，小学低年级学生应以学习书本上出现的词语为主。

2、教师要帮助低年级学生接通所学生字与口头语言中已掌握的词语的联系如教“黄”字时，教师先以具体标本或实物让学生认识“黄花菜”，并掌握“黄”的概念，了解它的种类：“浅黄、深黄、金黄”等。而“黄瓜、黄豆、黄牛、黄土”等词语是学生生活经验中熟悉的事物和口语中已掌握的概念，但与“黄”色的`“黄”联系不上来，一经老师指出，学生就豁然明白，啊，原来这么多词语中的“黄”就是“黄花菜”的“黄”，这样不但明白了词义，而且接通了生字与口语中已掌握的词语的联系。

3、利用所学生字与学过的熟字组词也便于学生理解“往”字，有“去、向、过去的”意思，学生因生活经验不同，可能组成“往东、往西、来往、往日、往事、往常”等词语，这些词语学生口头能说，而且“东、西、来、日、事、常”都是熟字。如果在课堂上由不同学生提出，教师稍加解释，6个新词一下子为全班学生所接受。

4、选择学生在学习和日常生活中常用的词语给以肯定，也符合儿童的认识水平小学低年级学生组词的范围，应该大量是属于上述类型的。这样教学生组词，才能克服随意性，使组词为完成一定的教学任务服务。三语言的基础是词汇，教师指导学生进行组词练习，还需要考虑汉语词汇的特点。现代汉语的语素的构词能力有强有弱。如用“水”构成的词就很多，《现代汉语词典》中，就有150个合成词开头的语素是“水”的，如“水泵、水汽、水表……”等，还有许多个合成词末尾的语素是“水”的，如“潮水、茶水、洪水……”诸如“风、云、地、大……”等，基本词汇同样具有很强的构词能力，为全民所共同理解。但是，不是任何一个词都具有“水”等词那样强的构词能力，有的强，有的弱，少数的更弱，个别的几乎没有什么构词能力，例如“我、你、他”的构词能力就很弱。有的词既不能拆开来讲，更不能拆开构词，如“萝卜”、“蜘蛛”、“蝌蚪”这类词，教师就要强调这些词的整体意义，既不能拆开来理解，更不能拆开来组词。教师应根据词汇特点进行教学，不断丰富学生词汇，发展学生语言，开拓学生的智力。

篇4：悦作文

秋,不像春那样娇媚可爱,也不像夏那样琳琅满目,更不像冬那样洁白无暇。秋以她朴实的笑容和无私的给予为人类默默奉献。

果园里,苹果的笑脸在枝头绽开,秋望了望它们,它们都羞红了脸,秋给了它们许多养分,它们胖得都快把树枝压折了。石榴好像从来没看见这个充满幸福和温暖的世界,高兴得把肚皮都笑破了,那一颗颗晶莹的石榴籽儿，被阳光一照，金光闪闪，我敢说没有那一种珠宝能比得上它。梨儿看见秋天来了一下子吐出了幽香，秋给它们穿上了金衣裳。

秋天正是丰收的季节，田里的稻谷已经熟了，沉甸甸的谷秸抬不起头。一阵风吹过掀起起伏的稻浪……农民沉浸在喜悦之中。

秋天，虽然不像白花盛开的春天那样优生气，也不像绿树成荫的夏天处处充满了生机；却以诱人的秋色和金黄的果实吸引着人们。我爱看中秋节夜晚那皎洁的明月；我爱看公园里美丽的秋菊；我也爱看排着整齐队伍的大雁南飞，我还爱看沉甸甸的苹果缀满枝头。我更爱看珍珠般的果粒堆满粮仓。

在这收获的季节里农民哼着小调，劳动着心里别提有多高兴。

水上,躺着古老的石桥,像一沟清亮的月牙;桥下,漾着赶春姑娘的消语,似声清脆的银玲.燕子在水上俯冲腾跃,抽芽的柳枝随着风翩翩起舞.

这边是赶牛的吆喝,那边是机器的轰鸣.

放眼望去,平展展的田野上又立起了一片片高大的厂房,纵横的黑带连接着祖国的四面八方。

三月的江南,真像一个美丽多情的少女,水灵灵,活脱脱,柔声细语,甜润动人.三月的江南,又像一首激越雄伟的进行曲,她催动着人们在这古老美丽的大地上描绘出更加壮丽辉煌的明天!这就是三月的江南.

篇5：悦作文

“小月季，加油呀！”“小凤仙，我都听见你的声音了，一使劲就出来了！”我守在孵蛋器前，焦急地等待着，手脚都激动地颤抖了。

我听见蛋中小鸡们混乱的叫声，七嘴八舌，好不热闹！小月季那张小嘴已露出来了，乌丢的大眼睛也充满了激动、好奇。它的毛湿漉漉的，不多，露出了嫩红色的皮肤。它每挣扎着把蛋撑开一下，就要休息5秒钟。它就这样一下一下地努力着，我也随着它的节奏用力，虽然我意识到这很傻。但我的身体仍不禁一颤一颤的。“加油！小月季，快出来吧！我会给你吃最香的小米的！”我听得出来，自己声音在抖。

星星要散了。天空禁不住晨风的微寒，披上了霞衣。我的小月季会不会和太阳一起诞生呢？正痴想着，一声清脆的响声把我唤回，随之我听到了欢乐、响亮的小鸡叫——它“出世”了。我捧起这筋疲力尽的小月季，心中为它祈祷。

几天后，共得宝贝八枚。可我最偏爱小月季。看它，用细弱的小爪子跌跌撞撞地在床上走着。它小心地向我走来，慌里慌张的。它歪了歪小脑光，似乎在思考。它轻轻地啄了敲我的眼镜。我禁不住一把搂住它，把脸埋进它柔软的绒毛里。

这天，它们的小爪子都走利索了，我把它们放在地上，坐下看着撒欢的它们。“天哪！好痒！”原来有一只小鸡趁我不注意钻进了我裤腿里。不一会，它们大多数跑到了我的腿上来玩。我一边笑，一边假装骂它们。它们也好似和我顶嘴，“叽叽喳喳”吵成一团。空气中弥漫着欢乐的气息，我真想永远地沉浸在这闲暇的时光中……

你们长大了，我也要长大，愿你们永远幸福。感谢你们，让我看到了生命降临的喜悦！

篇6：悦作文

“悦”这个字经常会用作女孩子的名字，“悦”的意思一般指高兴，愉快，开心，而我的名字中就有这么一个字。在我小时候第1个会写的字就是我的名字，小时候经常会把“悦”中的竖心旁写成“小”，因此我的名字变成了“小兑”，后来“小兑”这个名字也在家里成了我的昵称，我还蛮喜欢这个昵称呢。记得有一次妈妈在做饭，我便跑过去好奇地问妈妈：“妈妈，为什么我的名字里会有‘悦’呢？”妈妈笑笑说：“因为‘悦’这个字表示愉快，开心，高兴。妈妈希望‘悦’每天都开开心心的。不光是这些，‘悦’字中‘兑’的上面两点，就像小兔子的耳朵，‘兑’字中的‘口’就像小兔子的脸，‘兑’字中的‘儿’就像小兔子的两条腿，妈妈希望你像小兔子一样每天蹦蹦跳跳，快快乐乐地奔向自己美好的未来，快乐地度过一生。所以，你的.名字中会有‘悦’这个有趣的字呀。”听完后，我崇拜地看着妈妈，心想我妈好厉害，为我取了一个这么有深意的名字，我可真要感谢妈妈呀！想着，我走到妈妈身边说：“妈妈，需要我帮忙吗？”妈妈看着我拿起一个蒜给我，说：“把这个皮给剥了吧。”我满心欢喜地帮妈妈剥开了蒜。

后来，妹妹出生了，妈妈依然用“悦”这个字来为妹妹取名，妈妈在“悦”字后面加了一个“心”字，这个名字的寓意和我一样，希望我们每天开开心心，像小兔子一样蹦蹦跳跳，快快乐乐地奔向未来，后来我也不知道为什么，每一天我都非常开心快乐。可能每一个人都问过自己的爸爸妈妈，自己名字的由来，可能每一个都不一样，但我最喜欢我的名字，我真要好好谢谢妈妈，为我取了这么一个好的名字。

篇7：刘悦

刘悦，内地女歌手。曾于参加“超级女声”成都唱区比赛，荣获唱区第7名、全国21强；同年九月发行首支个人单曲《我们的主题歌》。参加《中国好声音》而再度被关注。

目录档案资料获奖情况音乐作品档案资料

姓名：刘悦性别：女年龄：31 星座：水瓶座血型：O型个性签名：一个人如果不逼自己一把，你根本不知道能自己有多么优秀！粉丝名：月饼

获奖情况

11月江苏省高校超级模仿秀大赛特能奖 3月江苏卫视超级震撼全能歌手奖 205，6月代表南大参加大学生电影节开幕闭幕演出年10月首届百事全国新星大赛江苏地区选拔赛一等奖最佳激情奖明日之星称号 3月南京有线电视台校园争霸赛第一名 205月代表南京大学统一冰红茶闪亮之星年大学生歌手选拔赛华东地区组合第5名；江苏赛区一等奖 2002年5月 2002年CUBA总决赛中中场演唱嘉宾 2002年6月中韩新星选秀大赛独唱组特等奖 2002年12月第二届百事全国新星大赛江苏地区选拔赛特等奖录制《逃离》在南京大学学生原创音乐专辑《影秋》中发表 20 获中宣部，团中央举办的全国校园歌手大赛优胜奖年6月中央电视台《非常6+1》 20 湖南卫视超级女生成都赛区第7名参加0109超级星光大道的强敌踢馆赛，高分战胜常佳宁踢馆成功 20 第一届华人星光大道第七名 20 参加浙江卫视0720中国好声音成功拜师刘欢那个从幕后走到台前用了十年的女子 2012年参加浙江卫视的'《中国好声音》，以一首《寂寞先生》成功的让四位导师全部为之转身，并进入刘欢组。在导师考核的过程中和那个有着特别嗓音的女子刘振宇合唱了一首《暗香》得到三宝老师大赞目前是除了原唱最好听的一次的。最终在和袁亚维的比拼中一首《FEELING GOOD 》最终还是没能得到导师的认可，遗憾的被淘汰了。

音乐作品

篇8：刘悦

目录人物简介音乐作品最新作品人物简介

1987年―1991年就读于黄浦区浙江南路小学，担任少先队中队长职务。并参加黄浦区少年宫话剧队获得1990年全国少儿戏剧比赛二等奖。 1991年―1993年就读于普陀区宁路小学。并担任普陀区红领巾理事会理事。参加各项社会活动。 1993年― 就读于普陀新会中学，担任少先队大队长职务。并在19迎香港回归演讲比赛获得全区一等奖。年―20 就读于上海戏曲学校，团员。在第三届学生艺术节综艺专场比赛荣获二等奖。年―至今就读于上海市戏剧学院。2000年参加亚洲音乐节唱歌比赛。获得上海区优秀歌手奖。获得中国赛区新人歌手奖。 2002年获全球华人新秀歌唱大赛第三名。 2001年由上海东方电视台举办的国际模特大赛颁奖晚会的演出，和北京哑剧大师王德顺一起合作主演哑剧《玫瑰与雕塑》。 2002年6月15日在上海话剧中心演出话剧《家》中扮演女主角瑞珏。

音乐作品最新作品

动画片《精卫填海》主题曲――《飞翔》（与歌手朱铭捷合作）

篇9：刘悦

目录人物简介教育科研人物简介

女，1970年11月出生。信息学院副教授，研究生导师。7月毕业于北京理工大学计算机应用专业，博士研究生学历，获得工学博士学位。

教育科研

主要研究方向为自动识别技术、图象处理、计算机网络等。做为核心人员参加了“十五”武器装备预研项目“ASIC设计系统的应用研究”和国防基础科研项目“军用嵌入式芯片高层次自动设计系统研究”的科研项目。主讲课程包括：网络协议工程、Linux操作系统、网络操作系统。获得校级教学成果三等奖。发表学术论文20篇，核心期刊10篇，其中EI检索2篇。