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阅读日作文

2024-04-13 08:14:37 收藏本文下载本文

“juan89815”通过精心收集，向本站投稿了12篇阅读日作文，以下是小编整理后的阅读日作文，希望你喜欢，也可以帮助到您，欢迎分享！

阅读日作文

篇1：阅读日作文

我喜欢读书的日子，喜欢在字里行间自由自在兜兜转转的感觉，一转眼，截至今天我参加菏泽市小作家协会的“百日阅读打卡”活动已经196天了，若是要问阅读给我带来了什么或是有什么好处，那还真不少呢，下面我就来给大家谈谈我的阅读感受吧！

第一、提升阅读能力。在“阅读打卡”活动前期，我每当接触一篇新的文章在朗读的时候总是磕磕绊绊读不好，且不理解文中的意义，读着忘着，缺乏连贯和整体性的认知。而经过长时间的阅读锻炼，我现在阅读不仅能做到流畅阅读，还能对每一篇文章的意义读出自己的理解，获得自己的认知。

第二、提升写作能力。随着阅读的文章越来越多，我从中学到的好词好句也积累得越来越多，运用起来也更加得心应手。比如五颜六色、翩翩起舞这样的成语，亦如弯弯的月儿像小船这样的比喻句，我都能够自如地变成自己的话写进作文里，使作文变得更优美，内容也更丰富。

第三、提高写作乐趣。以前的我每每遇到看图写话就十分头疼，任是抓耳挠腮也毫无头绪，不知道如何下笔、从何写起，而经过长时间的阅读锻炼和积累，如今的情况已经大为改观。近来的几次考试，我的作文都被老师评为班级范文，我的写作乐趣和写作积极性都得到了极大的提高。在平时的日常生活中，我也能够更加自如地用语言和文字表达自己的情感和感受，自然而然流露出的优美的语句有时连我自己都惊叹不已呢！

最后，我要感谢菏泽市小作家协会以及协会的各位老师，正是有你们的费心组织与精心指导，才让我在阅读中收获了很多、成长了很多。如今，阅读已经成为我每日必读的事，阅读也在无形中滋养着我的生活和学习，让我每向前一步都无比充实和踏实！

篇2：阅读日作文

学校第一个阅读日终于到了，同学们一个个欣喜若狂，都期待着下午的书市，我也不例外，心中希望我带的六本书能全卖光，获得来钱，去买跟多的书。

早上，我们有两节课，每人都认真的读书，可我心里却痒痒的，真想马上开始书市。

以前的书是十分精彩，所以我们十分想快点开始书市，等啊等，终于被我们等来了书市，我们下楼时，只见中心广场早已是人山人海，老师带我们来到一块空地，这就是我们5（1）班的地方了，我立马拿着手中的书本想书台，我们的买书位置真偏啊，书一定不好卖，把书摆在桌上，就立刻叫卖起来，不一会，就来了几个人，我用我的嘴功夫，让他们来买书，可是，万事开头难，他们没有买我的书，随后又来了一个妹妹，看上的我的《十万个为什么》，她把钱拿出来时，有看上了我的一本书，哈哈，我一下子卖出去了两本，好运气终于来了，紧接着又来了一个弟弟，把我的书：《绿山墙的安妮》和《寓言故事》都买去了，我费了九牛二虎之力，才劝他们买的，说的我嘴巴都痛了，但看着我赚的钱，心中别提多高兴，我心中蹦出一个想法，去买书。我高高兴兴去别的班级买书，找了好一会，也没看上一本书，要么是什么童话书，走迷宫，还有一些全图片的，另外就是什么鬼啊僵尸啊什么的，对我们都是不好的，毁坏心智的，我希望大家也不要多看，挑了好久，才看上一本我喜欢的小说，可一听，广播里说请各班回到教室，我赶紧报回班级，真惨，好不容易看上的书，只好白白错过，空着手回家……

当然，读书节也不止这个版块，还有自制小报，听专家讲座啊等等，我并知道了要多读书，买回来时后，要一页一页仔细看，每一次读都会让你有不同的感受，让我们获得知识，活得快乐。

篇3：阅读日作文

这个星期五，是我们朱棣文小学第一届阅读日。在这个阅读日里，没有作业，没有主课，只有阅读。我们在书香的海洋里遨游，尽情读书。

一听到这个消息，我们高兴地一蹦三尺高。到了星期五，我们带着快要堆成一座小山的书来到了学校，有的书还没有看过，带来准备看完，有的书是看过的，准备下午在红领巾书市上卖掉。

轻松的上午过了，便是一个火红的下午。下午第二堂课，红领巾书市的活动便展开了起来。我们班的位置在博学楼下面。我们把各自的书拿出来，放在草坪上吆喝：快来买啊！走过路过千万不要错过！这一叫，还真的来人了。几个小同学问我，这本书几元，那本书几元？我连忙告诉他们价格，他们有的买，有的不买，不买的人在我的劝说下又买了。我暗暗得意，书终于卖完了。卖完之后，我走马观花，又到别的班级那儿去溜达了一会，买了几本书。有《冒险小虎队》、《笑猫日记》、《淘气包马小跳》……。我买完之后，发现有的书我已经看过了，便捐给了贫困灾区的孩子们。我想：贫困灾区的孩子们舍不得买，我们捐一些书给他们增长知识，捐书不但灾区的孩子们受了益，我们自己的内心也会舒服。下午的书市活动，我卖掉了一些书，赚了大约三十元钱，还买到了一些自己喜欢看，而且有益的书。

书市之后，我们用剩下的时间来阅读我们在书市上淘到的“宝”，并且记录家庭作业。

书香浸润心田，阅读成就未来。让我们热爱阅读吧！

篇4：阅读日作文

今天是阅读日，不用上课，但是要带好课外书，因为活动中，上午是看书，下午是红领巾书市。我非常兴奋，很快跑到了教室。

教室中非常吵，很多人都兴奋地手舞足蹈。这时，顾老师来了，说：“安静，回到位子上看书。”我们立刻回到位子上安静下来，各自捧起自己的书津津有味地看起来。许多人都沉浸在书中，我们有的在书中指指点点，有的一声不吭，有的聚精会神地看着书。看到每个人都在看书，我也拿起一本书看起来。

下午是我们最重视的红领巾书市活动，我们在广场上“安营扎寨”，同学们各自摆好了摊子，我和袁海博、蔡马涛一起合作。我们把书摊出来后，蔡马涛大喊：“卖书啦，全场五折优惠！”可虽然五折优惠，但还有人说贵，我想到一个好主意，那就是送礼物。我大喊：“快来买书，全场五折优惠！买一本书送一颗糖果或一张卡片，礼物有限！”这招不错，一下子有很多人来买，我卖了八本书。为了可以卖掉剩余的书，我在人群中推销，后来把《昆虫记》、《爱的教育》、《洋葱头历险记》这些书卖了。收获不少，终于，我把所有的书给卖了。

活动结束后，我们开始学习《弟子规》，我们响亮有力地读起来：“弟子规圣人训首孝弟次谨信……。”一阵阵读书声伴随着我们。

回到家，我还是沉浸在快乐中，这次阅读活动真令我难忘啊！

篇5：世界阅读日作文

读书给我带来了快乐，从书里，我学到了不少的知识，书给我留下了深刻的印象，书给我带来了学习的帮助，书是我最大的学习好帮手。书不仅是我成长的好伙伴，还给我带来了快乐。

读书不能读的`快，还要用脑记，这是书告诉我们的第一点，书里面给我们保存着许多欢乐。多看书，就能学到许多关于动物或人类的知识，书就是我们巨大的力量和成功，如果我们在读书时不用脑想，不用心记，读书读的很快，到最后什么印象也没有，都花费了很多时间，所以我们不要把看书当作游戏。

下面谈一谈学习中自己最深的体会。

一、缺少实践，必将夸夸其谈，无所作为

缺少理论知识，实践只是一种浅层次地尝试；而缺少正确世界观引领的话，理论指导下的实践将会偏离方向，理论知识将无法发挥它的指导作用。所以，学理论、重实践的关键首先应改造我们的“三观”，即：应树立正确的世界观、人生观和价值观。这应是我们学习之关键。

二、学习目的：——做一位“智慧型”管理者

我以为“智慧型”的管理者应具备识才用才之能力、科学的管理方法、具有前瞻性管理意识和强烈的工作责任心。“天下万物生于有，有生于无”的精神建设及不功利原则；“忠信敬业”“黄金、白金”的办事待人原则；“万物负阴抱阳”等对立统一，不要造极的思想；“简能而任之，择善而从之，……”的用人之道；尤其是“坤厚载物，德合无疆，含弘光大，品物咸享”的气概。无不让我感到传统文化所蕴藏的人文精神在对自己修身养性、改造“三观”和提高综合能力方面的促进作用，感到了吸纳传统文化精髓之重要性。也许穷我一生也无法达到庄校长为人、处世、治校的境界和水平，但我会以此作为努力的方向和目标。

三、学习方法：——“学、思、用”并重。

1、“学”：关键在于主动去学。只有主动了，才会在百忙之中抽出时间来延续读书班中的学习兴趣及学习热情，才会具有持之以恒的学习精神，才会具有“好学而不腻”“人一能之，己百之”“君子无处非学，无处非乐”的“好学、勤学、乐学”的治学精神。

2、“思”：学习不是机械地吸收前人的经验和观点，而应敢于质疑，敢于提出自己不同的观点。尤其是传统文化，我们更应辩证地去学、结合实际去学。南怀瑾老先生在《论语别裁》中也提到：“研究中国固有文化不是开倒车，而是要有最新观念去理解它”。

3、“用”：知识是一种工具，再丰富的知识若不渗透到言行中，则无法提升个人素养，提高实践能力。如果我们在工作中能做到“学以致用”“用而思学”，将“学、思、用”纳入良性的循环运作之中，那么学习也真正能起到扎实理论功底、拓宽各类知识、历练工作方法，提升人文素养的作用。

我觉得这次的读书活动办得不错，希望学校多办一些这类的活动。

篇6：快乐的阅读日作文

快乐的阅读日作文

你知道今天是什么日子吗？我告诉你，今天可是我们学校的第一个阅读日呢！这不，清晨我提着一大袋沉甸甸的书来到校园里，快乐的阅读日500字作文。

第一节课的上课铃响了，我们纷纷回到了座位上，拿起自己喜爱的书本认真地阅读了起来。广播里也传出了动听的音乐声，我们尽情地畅游在书的海洋中。往日充满了读书声的校园一下子安静了下来，书本中精彩的故事深深吸引着我，我仿佛和书中的主人公一起经历各种各样的事情，书本中丰富的知识滋润着我。

时间在不知不觉中流逝了，我们的'红领巾书市就要开始了。我七手八脚地把要卖的书抱起来，来到学校的中心广场上开始卖书。中心广场上人山人海、人头攒动，我在班级的桌子旁边摆起了“地摊”。可是我的摊上冷冷清清，一本书都卖不出去。我沮丧的很，突然心生一计，我拿起书在广场上走来走去，乘机向别人推销书。这招很不错，我迎来了我的第一个顾客—一位小妹妹。我成功地把原价十元的书以五元的价格卖了出去。哈哈，我挣钱啦！我的生意是越做越红火，不一会儿就把书都卖完了。我准备开始疯狂大采购，可四处寻觅却找不到我喜欢的，突然我的眼睛一亮。啊！是我最想要的《地震求生记》。我和摊主讨价还价，最终以五元的价格买了下来。

这个快乐的阅读日让我回味无穷，我不仅在红领巾书市上和同学们交换到了心仪的课外书，更让我在这个特殊的日子学到了更多的知识。

篇7：精彩的阅读日的作文400字

精彩的阅读日的作文400字

是什么，使静寂的校园喧闹起来，人声鼎沸？是什么，使此起彼伏的欢声笑语萦绕在我们耳边？是学校正在举行的阅读日！

出入校园，盛装出席的老师映入眼帘，一眼望去，色彩斑斓，赤橙黄绿青蓝紫。我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。徐老师衣着褴褛，一手拿着一个篮子，聪明的你肯定猜到了吧，是卖火柴的小女孩；郑老师扮的长江娃，胸前长江标志就是最好的解释；娄校长的一直长手横在你面前，让你猜出她是谁才能走。

穿过校门，走上楼梯，班里早已是热情洋溢，同学们激烈地讨论，教室里好似在举行辩论会。小吴同学手拿一把羽毛扇，边扇边走，好似一个神气活现的诸葛亮；小杨同学一身蓝衣服，身上缝了补丁，袜子一只长一只短，手拿一只小布猴，扎着麻花辫，很是可爱。不用猜，大家一定知道，她是长袜子皮皮。

身着华贵的'皇帝在操场上悠然自得地闲逛，仿佛审视民情；小青和白素贞比试武功。看，那不是王熙凤吗？头戴金丝八宝攒珠鬓，身穿缕金百蝶和大红洋缎窄袄，彩绣辉煌，恍若袖妃仙子。

阅读日的尾声，也是最高潮，在欢乐的音乐声中，各色人物翩翩起舞，观众涌上宽阔的舞台，观众与人物混杂在一起，舞之蹈之，玩之耍之，热烈的气氛感染了在场的每一个人。

精彩纷呈的活动令我记忆犹新，印象深刻。

篇8：记阅读日活动-活动作文700字

记阅读日活动-活动作文700字

读书使人明智，读书使人高尚。同时也为了让同学们在实践中体会阅读的快乐。在十一月的最后一天，我们迎来了朱棣文小学第一届校园阅读节。

阅读日这一天的内容精彩纷呈。上午开幕仪式，自由阅读，改错别字竞赛，下午则是红领巾书市活动。

上午的.错别字竞赛，那不是一个“惨”字可以总结的。刚拿到试卷，我快速浏览了下考卷，自言自语道：怎么这么难啊！我这个成语文盲可要“凉凉”了。“做着做着，我便纳闷了：句子中怎么有那么多错别字呢？我一副皱眉苦脸的样子，四处张望着，看着其他同学的样子，也是一筹莫展，有的紧锁眉头，有的苦苦思索，有的东张西望……

终于迎来了令人期待的书市了。老师一声令下，大家三五成群涌向博文广场。我和好朋友们最先找到了摊位坐了下来。可是座等客人来，都没有人路过，我只能起身大声吆喝：”此路是我开，想要过此路，快到我店来！”其他同学们见状，也纷纷开始喊：“走过路过不要错过！”终于有一个学弟走来，我忙着把他拦下，问他：“小同学，你要买点什么吗？”

他看了看说：“我想要那本《伊索寓言》。”

“五元。”还没等我说，旁边的同学就替我说了。

“三元卖不卖？”他问道。

我连忙说：“不行啊，这本书原价是23元呢，我们现在卖5元已经很便宜了，不可以再少了。”

“那4。8元吧”小同学爽快的说。

“成交！”我说。

不断的有同学们来光顾我们的书摊，人来人往的人群里，欢声笑语的同学们满意而归，我们也很快卖掉了大部分的书籍。一个半小时的时间很快就过去了。这次红领巾书市我收获了许多，不仅用低廉的价格和同学共享图书资源，还社会体验了买卖的技巧。

“浸润书香，为人生奠基；畅游书海，享阅快乐。”看着教室外张贴的标语，我内心不禁开始期待明年的阅读节了，那时又会有怎样的体验和经历呢，期待着……

篇9：夏日阅读及参考答案

夏日阅读及参考答案

阅读下列两首宋诗，完成9～10题。

夏日

寇准

离心杳杳思迟迟，深院无人柳自垂。日暮长廊闻燕语，轻寒微雨麦秋时。

客中初夏1

司马光

四月清和雨乍晴，南山当户转分明。更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。

［注］1宋神宗熙宁二年（1069年），王安石实行变法，司马光竭力反对，被迫离开汴京，不久退居洛阳，哲宗即位后始回京任职，这首诗作于退居洛阳期间。

9．这两首诗都写夏日，请指出两首诗都运用了哪种相同的'表现手法，并作简要说明；后一首还运用了哪种不同于前一首的表现手法？并作简要说明。（5分）

10．概括两首诗各自表达的思想感情。（6分）

参考答案：

9．借景抒情。(1分)前一首诗借深院、垂柳、夕阳等景物表现感情，后一首诗借晴好天气和葵花等景物抒情；（2分）后一首诗还使用了比喻手法（托物言志）来抒情，将柳絮比作投机小人，将葵花比作自己，言在此意在彼。（2分）

10．前一首：孤寂的离别情绪。（3分）后一首表现自己襟怀坦荡，对朝廷忠心耿耿，绝不谄媚。（3分）

篇10：阅读日活动方案

一、指导思想

本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领广大学生养成诚信与共享意识、信任与学习同步；在图书置换中传递知识和文明，让“沉睡”的图书不再束之高阁，同时结合读书活动，陶冶师生的情操，提升师生的综合素养，让学生通过读书学会做人，让教师、学生与书本为友，与大师生对话，与经典交流，着力营造浓郁的综合素质提升氛围。

二、活动时间

4月21日 14：30—15：30

三、活动过程

1、学校统一安排班级活动场地，安排放书的地点。五、六年级在前操场。三、四年级在后操场。一、二年级在侧院操场。

2、参与图书置换的同学提前10分钟到位。负责人：各班班主任

3、班主任带领本班学生列队进入场地开展置换活动，结束后所有班级都有秩序带回各班教室，准备放学。

四、活动准备：

1、以班级为单位每位同学准备好自己想要参与置换的图书（数量不限）。一个班有两张桌子摆放图书。

2、各级部安排3名执勤同学维持纪律，负责看护好本班桌子上的书目，防治遗失。

3、每班设置两名管理员，可邀请家长担任，负责图书置换（所有学生的图书置换必须经过班主任或者管理的登记和认定，避免书的价值相差太多。一年级、二年级只在级部内进行图书置换）。学生进行图书置换时在管理员的监督下统一使用学校的交易凭据进行交换，置换双方无异议的前提下，签署交易凭证生效。

4、班主任及跟班副班主任到场地予以现场指导调解。

篇11：阅读日活动方案

活动流程：

一、晨间活动：亲子阅读

活动目标：

1、让幼儿体验读书的快乐、分享的快乐;

2、让孩子和父母一起阅读分享快乐。3、倡议家长也加入到读书活动中。

活动准备：小朋友们每人带一本自己喜欢的书。

二、共同性活动：分享阅读《末末和土土喜欢做的事》

活动目标：

1、用简单、完整的语言表达每页图画内容。

2、知道两个主人公的特点和关系，了解故事内容。

活动准备：

认识纸牌。大书、老师照片、音乐录音、土土和末末的头像若干。

活动过程：

1、导入活动。

听音乐做律动。

谈话。由音乐律动引出老师的喜好，和幼儿分享谈论。

2、阅读图画。

封面：看看他们在做什么?请你们来学一学。你喜欢和你的好朋友玩什么?指读书名，猜一猜末末和土土是谁?这本书可能会讲什么?

第一页：猜猜这是谁?还从哪里能看出来他是末末?末末在干什么?

第二页：这是谁?是刚才那个小朋友吗?为什么?原来土土喜欢什么?

第三页：这又是谁?他们有什么区别?有没有办法能记住他没?末末在干什么?为什么?

第四页：这是谁，他在干什么?原来土土还喜欢做什么?土土要给我们介绍他喜欢的这件事，他会怎么说?

第五页：末末和土土在一起做什么?表情和心情怎样的?你觉得他们心里可能会想什么?

第六页：他们在干什么?你觉得他们的心情是怎样的?土土和末末喜欢做的事情这么多，你猜这一页他们有会怎样介绍他们喜欢的事情。

第七页：现在土土和末末分别在做什么?你见过这样的乐器吗?我们一起来听一听吧(放事先准备的音乐)听着这样的音乐你是什么样的感觉?土土和末末要给我们介绍他们喜欢的.这件事回怎样说?

第八页：这对好朋友又在干什么?这本书一会讲土土、一会讲末末，他们两有什么关系?你是从哪知道的?

3、总结分享。

再次翻看大书，梳理故事内容。

三、自制图书活动：《我喜欢做的事》

活动目标：

1、结合幼儿喜欢做的事，家长与幼儿共同自制《我喜欢做的事》图书，巩固幼儿对图书结构及制作程序的了解。

2、让家长学习自制图书的正确方法，增进亲子之间的感情。

活动准备：

家长把幼儿喜欢做的事用相机拍成照片，教师准备活动若干纸张，油画棒、水彩笔、装订机、胶水等。一本教师自制好的图书。

活动流程：

1、请幼儿拿着照片介绍自己喜欢做的事。

2、教师示范讲解自制图书的方法。

1)教师和幼儿共同回忆图书的结构。

封面、封底、书名、出版社、前言、图画、文字、页码等。

2)出示教师自制好的图书，示范讲解图书的做法及要求、注意事项等。

3、家长与幼儿分工合作，共同自制图书《我喜欢做的事》。

4、请幼儿互相介绍自己做的图书。

四、户外活动：走一走，看一看。让家长带着自己的小孩去参观各班的分享阅读展板，要求边参观边和幼儿讲解。

活动目标：

1、加深家长与幼儿对世界阅读日活动的了解。

2、激发孩子对阅读的兴趣。

篇12：阅读日活动方案

一、活动背景：

为进一步加强校园文明建设，配合河南省本科大学评估工作，大力弘扬讲文明树新风的良好道德风尚，特围绕‘世界读书日’这一主题，结合本校具体情况举行全校读书日活动。读书使人类最古老的习惯之一，中国人历来就有“读万卷书，行万里路”的优良传统。在建设和谐社会的今天，让读书成为一种习惯，是历史赋予我们每个人的历史使命。个民族具有热爱阅读的追求与渴望，这个民族就会充满智慧和希望。在4。23世界读书日这个特殊的节日里，我们期盼阅读春天的来临，期盼全校师生走进图书馆，亲近阅读，亲近图书。

二、活动目的：

通过举办此次世界读书日活动，使全体师生牢固树立“读书提升智慧，知识改写人生”理念，养成终身学习的良好习惯，把阅读融入血液中，在校园内营造“勤读书、读好书、用好书”的良好氛围，弘扬尊重知识、崇尚文明的阅读理念，培养读者良好的阅读习惯。同时借助本次活动，使同学们更好的继承并发扬读书的优良传统，提升自我境界，让同学们更好的提升文化涵养，全面发展自身素质，深化书香校园的意识，呼吁每个学生参与到“让读书成为习惯”的活动中来，在学校中营造书香智慧的气氛，从点滴小事做起，从自我做起！

三、活动主题：

让阅读成为习惯，让思考伴随人生

四、活动时间：

4月21日：上午8：30——下午4：30

五、活动对象：

许昌学院全体学生

六、活动地点：

逸夫图书馆前的广场

七、举办单位：

主办：许昌学院图书馆

承办：许昌学院读书协会

协办：许昌学院学生会学习实践部