电池组合的六年级作文
“仁佰伍”通过精心收集，向本站投稿了24篇电池组合的六年级作文，这里小编给大家分享一些电池组合的六年级作文，方便大家学习。
篇1：电池组合的六年级作文
电池组合的六年级作文
今天，我的四驱车没电了，我便去商店买电池。“货比三家不上当”，逛了几家，我发现同样的电池，“万家福”超市举行“买10送2”的活动，“华联”超市推出“打8折”优惠。我想：无论是“买10送2”还是“打八折”，都有20%的'好处，买哪家都一样。于是，我便到“万家福”超市买了10节电池，另送两节。
我乐滋滋地跑回家，把这件事一五一十的告诉爸爸。本以为会被表扬一番，可爸爸听完后，一本正经地说：“你账算错了！”“哪错啦？”我好奇地问。爸爸不慌不忙地分析起来：两家超市的电池每节单价都是一元钱，我们把“打8折”作为A模式，把“买10送2”作为B模式。
分析一：A模式每节电池单价：1*80%=0.8（元）；B模式每节电池单价：10/12=0.83(元）。
分析二：B模式本是“买十送二”，作为买“5送1”，即花5元，得到6节；而A模式是“打八折”可看作是花4元得到5节，即“买四送一”。
听了爸爸的分析，我恍然大悟，连忙打断：“还有一种方法，即B模式买12节需10元；A模式买12节需：0.8*12=9.6（元），比较起来，也是如此。”“对呀”爸爸笑呵呵地说，“所以A模式便宜一些，也就是说到‘华联’超市买电池更划算。”
这次数学计算，使我懂得：在日常生活中，隐藏着许多深奥的数学问题，看似简单却又十分复杂。难怪有些算账不细的人亏了本还摸不着头脑呢！
篇2：F4组合六年级作文
F4组合六年级作文
在广东省惠州市下埔小学六（5）班中，有一个神气的组合，叫“f4”。你一定认为“f4” 是四位帅哥吧，那你就猜错了。“f4”是四位女孩子。下面我来为大家介绍下这四位厉害的女孩子吧。
“f-1”，她头发短短，跑步飞快，她那红红的嘴唇上，总是带着似笑非笑的神情，她就是一个酷无敌的假小子，她的名字叫李悦。她数学很棒。田径赛中，虽然她是一个女孩子，但她却一点也不逊色于男孩儿，常常获得女生比赛第一，成绩甚至超过了优秀的男生。李悦为人开朗大方，活泼而有活力。这就是我们的“f-1”。
“f-2”，一张浑园的脸蛋，四六分的刘海，两弯淡淡的眉毛，一双如星星般会说话的大眼睛，一张话如泉涌的嘴巴，一双敏捷的小手，一对健步如飞的长腿。她总是把头发扎得高高的，像个“马尾巴”从头顶上垂下来，神气极了。她曾在全国双龙杯美术大赛中获得优秀奖，她也是一个活泼好动而又外向的假小子，每当上体育课的时候，她总会像一匹小野马似跑来跑去，活蹦乱跳。她是个“直肠子”，为人率直开朗，她的名字叫刘译婷。这就是组合中的“f-2”。
“f-3”，她浑身生气盎然，好像一朵吸饱了露水的鲜花，清新而散发着香味，这位可大有来头了，她是“班花+才女”。长得靓，学习又好的她拥有很多fans。她的眼睛永远是那么地闪烁有神，她的嘴巴永远是那么地能说会道。她拥有很好的口才，同时她也拥有很棒的思维能力，她的语文作文写得好，数学的.解题方法很灵活，英语的作文也很有趣。她爱阅读报刊，知识面广。她活泼可爱。她叫杨北晨。她就是我们组合中的“f-3”。
“f-4”，学过舞蹈的她身板子永远是那么挺直而柔软，她的英语可好了，她曾获得过好几会英语作业三等奖，还获得过全国英语比赛三等奖，她有一张瘦瘦的瓜子脸，脸上最引人注目的地方是她的眼睛和眼睫毛，那水汪汪、黑晶晶的大眼睛及大眼睛上镶着的一排乌黑发亮而又纤长的睫毛，真是令人羡慕。她大方而又活泼，开朗而又机灵。她叫丘坤怡。她就是我们组合中的“f-4”。
那是一个阳光灿烂的星期五下午，学校突然接到一个上级领导明天到下埔小学访问的通知，于是老师临时安排要做一个板报，这个时候，f4可有作为啦，她们自告奋勇，主动承接了这个时间紧迫，而又富有挑战的任务，只见善长绘画的f-2大笔一挥，一边指挥着几个f4的队友，一边做起了板报的布局和美工装璜；爱阅读报刊，知识面广的f-3找来了精彩的报刊文摘；英语比赛曾获奖的f-4临场发挥撰写了一篇英语文稿；而数学特棒而又爱动脑筋的f-1也不示弱，编写了一个数学角。不一会儿工夫，一版色彩纷纭、内容丰富，版面工整的版报就展现在人们的眼前。
记得在f4组合的初期，f-4的数学成绩老是跟不上，f-3的英语经常掉队，f-2在饮食上老是挑三拣四，影响了身体的发育，f-1的脾气很暴燥。而当她们组合在一起后，她们相互帮助，相互鼓励，取长补短，很快就克服了各自的缺点。
“f4”，构成了一个完美的组合。她们学习上相辅相成，共同进步；生活中互相照应，解决困难；她们健康活泼，充满活力；她们尊师爱幼，热心助人；她们活跃在校园内外，感染着班里班外的同学们；她们是一个优秀的组合。
听了我的介绍，你喜欢上“f4”组合了吗？
篇3：电池作文
电池作文
电池是我们日常生活中应用最大的商品之一，如：随声听、手表、计算器等，都需要电池的帮助。电池用完了该不该扔呢？有人说不能扔，有人说扔了也没见有多大危害吗？废电池到底该不该扔呢？据有关资料显示，一粒废用电池，能使1平方米的土地完全失去肥力，能使六百吨的水被污染。而废用电池内铅、锰、汞等元素，一节1号电池若任其腐烂，可以毁掉一平方米土地，这将意味着有更多的`土地和金属被污染。大量的金属元素，沉积在人体内，会引发各种疾病。废用电池的危害性主要集中在其中所含的少量金属上。那些有害物质通过各种途径进入人体内，长期积蓄，难以排除，损害神经，使大脑血管老化，甚至可以致癌。
我认为要处理废旧电池可以在每户人家门口挂个盒子，把用完的旧电池放进去，每天有清洁工人按时处理，每三天换一次盒子。也可以在小区里放个电池回收箱，居民有旧电池就往里扔。
篇4：组合作文
组合作文
黑白的琴键上，手指若飞旋般翩跹。一次次灵活的起落，奏出灵动的音符。两双手，配合默契，于交错中，弹出错落有致的曲调。空气中回荡着雨珠般清脆明快的声响，两个声部，主次分明，层次清晰，时而激昂，时而舒缓，于高潮与低吟的跌宕轮回中，透现着技巧的纯熟。循序渐进，渐入佳境，酣畅淋漓。褪去青涩外壳的音符，披上象征娴熟的霓裳，仿佛在与从前的生涩告别。音符，构成音乐，见证时间，创造友谊与组合。一曲终了，台下掌声如涛。我轻轻握住伙伴的手，优雅地鞠躬。不经意间的碰撞，我们的目光相接。只是悄然一瞬，我却读懂了她对这些天成果的欣慰，以及由此衍生出的，对我们组合的信念。
清澈的阳光映上她的面容，她白皙的皮肤因这一映透出些许亮色，为整个人更添一丝活泼。她细长的手指握住笔，正细心地演算着一道数学题，樱唇轻抿，却掩盖不住眼角眉梢愈来愈浓的笑意。原来她静若处子的时候是如此可爱。我如是想着，却又同时看到了另一个画面：操场上的我们，亲密地挽着手，互相笑闹打趣，飞扬的马尾，是不朽的青春。她的重重一拍忽然惊醒了回忆中的我。她又恢复了动若脱兔的情态，兴奋地划着演算纸上密密麻麻的计算步骤，细心为我讲着。豁然开朗之余，我不禁为拥有这样的组合而感到欢悦——朋友之间，本身就是一种组合；而好友，则是升华到精神境界的最强组合。
可是也司空见惯那些名存实亡的组合。齐宣王的乐队组合，气势宏大，场面壮观，不也一样留下了滥竽充数的千古笑柄？为了各自利益纠缠在一起的人们的组合，当变故威胁到他们的`利益时，不一样作鸟兽散？这样的组合，无疑是可悲的。而可悲的核心，却是无法改变。也许，这就是生命中注定要承受的悲怆吗？
就像许多事物一样，组合，源于平淡的生活，有的会在生命中开出绚烂的花朵，有的却是非宜的存在。而在充满正能量的生活中，我们应当做的，就是去欣赏并创造更多阳光的组合，让我们无论在阴天还是晴天，都会因自己所创造的组合，心中始终落满阳光。
愿那组合的阳光彻底洒遍大地的一天，早些到来。
点评：三个组合的画面，有血有肉，棱角分明，爱憎清晰。用优美的语句将赞颂的组合描摹，用简洁的话语将齐宣王的名存实亡予以嘲讽。正反对比，不言自明。最后是延伸到现实，并呼吁更多的阳光般的组合到来。这个思路这个内容这个选材符合一名初中生的思维，以我心写我情就好。希望在见解独特和立意深刻上再下点功夫，作文会更好。
篇5：非常老师三组合六年级作文
非常老师三组合六年级作文
要说起我的老师啊，那可真有话可说！下面我就给你们介绍一下我最喜欢的“老师三组合”吧！
语文老师：李清华
李清华老师是我的语文老师。一个和蔼可亲的老师，温柔体贴的老师。她不高不低的身材，卷卷的烫发，大大的眼睛，特好看。不过，成熟的韵味和渊博的知识仍然留在她的身上。
她属于一个能在其他地方引导学生更好的进入学习状态，是一个人人都喜欢的人，一个学生敬仰的老师，也是一个负责的老师。记得有一次，有人谣言地震，那天下午，许多同学心神不宁的，真切的体会到了地震时得感觉。老师就布置了一个作业，写一篇地震前的心情作文，第二天，许多同学写出了自己的真实感受。
李老师，一个体贴、温柔、和蔼可亲的老师，我喜欢她。我想相信，我长大也要成为一个温柔的，和她一样的女人。
数学老师：马金荣
马金荣老师是我的数学老师。记得老师休息日时把头发烫了，星期一来到班时，同学们“哇——”的一声叫了。有的同学甚至说：“哇，咱们又换了个数学老师”哈哈，我们全班轰然大笑，连老师也笑的前仰后扶。
哎，对了，说了这么久，也没给你们介绍一下我的马老师。马老师的身材不算高，短短的卷发，高高的鼻梁上架着一副眼镜，让人看了呀，跟一个博士是的。
马老师说起话来特别搞笑，但他搞笑的同时也让人明白道理。记得有一次，我们的数学老师在课堂上讲课，同学们在下面说话。老师说了好几遍了，可同学们就是不听。这下，我们的马老师可是出绝招了，说：“同学们，不是有一本《钢铁是怎样炼成的'》的这本书吗？”“嗯——”同学们回答。“那看来，我们班是不是要写另一本书——《傻瓜是怎样炼成的》，是吧！”听了这句话，同学们哈哈大笑起来。笑了一会，同学们明白了老师的话。后半堂课，竟然没有一个人说话。
看，我的非常老师就是厉害吧！
音乐老师：薛杏利
薛杏利老师是我的音乐老师，是一位大美女。长长的头发，总是盘起来，眉毛下长着一双会说话的大眼睛。美丽的身材，活跃的身体，看似一位十八岁的姑娘。她，带给我了一段美好的回忆！
她善解人意，是一位好老师。记得四年级一天晚上，我正在为没有演出服而苦恼呢？百般无奈下，我拨通了薛老师的电话。在电话中，我用恳求的语气，向她说明了打电话的原因。我本以为她会推辞掉，因为现在已经九点了，谁知，她二话没说在十点借来了演出服。
我喜欢她，她善解人意、温柔体贴，是值得我学习的老师。
看，这就是我的非常老师三合组。怎么样，还是不错的吧！(*^__^*) 嘻嘻
篇6：电池污染环境作文
一天，我在街道的拐角处发现了两枚电池。我想：是谁乱丢电池？于是我把它捡了起来。
记得科学老师给我们说过，一节一号电池烂在地里，可以使1平方米的土壤永久失去利用价值；一粒纽扣电池可使600吨水受到污染，相当于一个人一生的饮水量。若将废旧电池混入生活垃圾一起填埋，或者随手丢弃，渗出的汞及其他重金属物质就会渗透于土壤，污染地下水，破坏人类的生存环境，威胁到人类的健康。
但废电池的危害不是马上能看到的，就好像吸烟一样，时间长了才能体会到它的害处。平时不是有人说“乱扔电池危害不大”吗？我觉得这句话既不对又不负责任。电池中的有害物质所造成的疾病和对环境的污染是无法想象的，废旧电池里的.铅、汞等有毒物质通过各种途径进入人的体内，长期积蓄难以排除，损害神经系统、造血功能和骨骼，甚至可以致癌，这并不是危言耸听啊！
现在，不少城市都设立了废旧电池回收箱，我想我们也应该这样做，再也不能让废旧电池无家可归了。据说，废旧电池还能进行再利用呢！集中收集，废旧利用，既节能又环保，一举两得，何乐而不为呢？
篇7：电池污染环境作文
电池是在生活中用得最广泛的商品之一，计算器、手表、电动玩具、电话、复读机......非常多的商品都离不开电池。可是电池用完了，就到处乱扔，造成了很大的危害。
在班上，有一半的同学都说乱扔废旧电池没有危害。
我在《十万个为什么》这本书上查到，《废旧电池为什么会致人死亡？》它的内容大概是：一年冬天，日本发现了有十几个病人：手颤，双腿僵硬，迈不开步，一会儿哭，一会儿笑。后来，两人死亡，一人投河自杀。经尸体解剖证实，不是细菌脑炎，而是与摄入了过量的金属锰有关。是因为，水井里埋过300多个回收电池，问题就出在这废旧电池上面。废电池埋在土里，外壳腐烂后，里面的锰外露，遇到氧一化碳时，转化成了水溶性的重碳酸盐，重碳酸盐随着地下水渗如井里，造成了饮用者锰中毒。
可是，我给一些说没危害的同学看了这篇资料后，他们依然说乱扔废旧电池没有危害。但我认为危害很大，因为从这篇资料上就可以看出乱扔废旧电池会导致一些人的死亡。
这告诫人们：废旧电池千万不能随便乱丢，要很好地集中处理。
篇8： 电池污染作文
电池污染作文
有人说，电池不能乱扔，它会严重污染环境。魏学明同学却不理会，还说：“大家不都乱扔吗，也没有见多大危害!”
从上面这段话中，我们可以知道魏学民同学，不知道污染环境的利害性。
费电池是一种有毒的化学物品，扔在水中就会有毒。清澈的水就被污染了，扔在土壤里也会有毒，在土壤里长农作物，能长好吗?我们生活在有毒的`环境里，能不生病吗?再说现在地球上有污染比以前更加严重了，因为工业比以前发达了，大气层受到废气的污染，现在开发步伐也加快了，在有限的地上，机器整天轰隆隆的，让地球的身躯千疮百孔，地球在“呻吟”。
科学发达了，人们经济水平已相应得到提高，人们为此也得到诸多的方便和享受。大超市门口，人们满面笑容的拎着大大小小的方便袋朝家走，当人们享受口福之后，河水就遭殃了，白花花地漂浮在水面上，有损于美观，也污染了水源。为此，国家采取了相应的措施。但污染水源的因素不止以上一种，这样一来，地球的“血液”已有毒了。魏学明所说的：“大家不都乱扔吗，也没有见多大危害!”其实危害很大，只不过是潜在的，不是很直观的。就像上面所说的，能威胁到我们的生命和健康，据有关资料报道，现在很多奇怪的病和不能治愈的病，有可能于此有关。
地球身躯受到了破坏，血液已经有毒，你说地球能生活的长久吗?地球生活得不长久，我们人类还能生活的长久吗?所以说保护环境是我们生存的前提条件。“保护环境，匹夫有责。”
篇9：电池说明文作文
Hi，大家好，我是一节电池。别看我小小的身体，但作用可大着呢!我可以让没电的东西正常开启工作，例如遥控器，它的里面可都是我的兄弟姐妹呢!
有一天，我还在睡觉，忽然被主人打开了包装。我一下从梦中惊醒，先是吓了一跳，然后又松了一口气。这虽然意味着我的安逸生活即将结束，但同时也很开心，因为我展现自己本领的机会到啦!
果然，我的主人把我放到了钟里，然后定睛一看，钟又开始工作了。“哼，我就知道这钟是没电了!我还是很会猜嘛!”只听我的主人这样开心地说。我则在钟里一直辛苦地工作着，我为我能为主人工作而自豪!
就这样一直过了12个月，我觉得我的体力只剩下20%了。这时，我回想起之前的安逸时光，好想休息一下，别说休息一年，休息一天我都会再三说“谢谢”!
又过了几个月，我的体力已完全耗尽，钟再次停电了。主人发现钟又停电了，便换了一节新电池，把我顺手扔进了一条小河里。
我顺着小河漂啊漂，再次过上了安逸的生活，渴了就喝点水，无聊了就和小鱼聊聊天……可是我慢慢发现，和我聊天的鱼越来越少了，它们一见到我就逃，这是怎么回事呢?
突然，我想起来了，我是一节废电池，是有害垃圾，被丢在河里会污染环境，环境的污染会让鱼类死亡!
我这才意识到情况的危急，往四周一看，离我最近的岛也有100公里!我不管三七二十一，飞快地向岛上游去……一个月后，历经九九八十一难，我终于游到了岛上，然后纵身一跳，跳进了有害垃圾桶……
我想：这才是我的归宿，虽然我很怀念曾经那段美好的时光……
篇10：电池优秀作文
电池，是千家万户的必备品，是日常生活中的必需品。手电筒中有它，收音机，录音机中有它，亿万人使用的手机离不开它，可以毫不夸张地说，世界上没有一个人未接触和使用过电池，它是人类的伙伴、朋友。
但是，随着时代的进步，科技的发展，特别是环保意识的增强，我们不能不面对和重视电池的另一面：就是废旧电池对人类的危害。
就好象煤炭可以发电，为人类提供热量和能源，但它排放的二氧化碳却是世界上最大的污染源，同样乱扔废旧电池对人类的危害也极大。你不曾想到吧，一个小小的五号电池，报废后扔进地里，通过土地，铅、锌、镉、汞等重金属可以进入食物链，人体吸收过多的铅会造成思维迟钝，反应减慢等一系列后果。一粒钮扣电池能污染60万升水，一节一号电池烂在地里，能使一平方米土地失去使用价值，直是触目惊心，谈虎色变啊！
我们需要电池，但废旧电池又有如此大的危害，怎么办？我认为既不能随其自然，掉以轻心，也不能因噎废食，拒之千里。只能减少使用，加强防范。现在世界上许多国家都在研究电池的替代品，像充电电池的重复使用，也是一种办法。当然，更多的是提高防范意识，加强回收废旧电池的力度，因为回收能重复利用，变废为宝。
废旧电池对儿童的危害最大，所以学校对这方面特别重视，经常进行回收废旧电池的教育和号召。今天，我们写有关电池的专题文章，直指利弊，增强意识，不也就是对电池的一次全面认识吗？
为了我们的健康，为了有个清静的学习环境，为了我们幸福的明天，朋友，请你在使用电池的同时，不要忘记回收弃旧电池。
篇11：一块电池三年级作文
一块电池三年级作文
12月24日，终于被我盼来了，因为今天是我的生日，所以爸爸给我买了一个礼物——赛车，我兴奋得像脚底下装了弹簧——一蹦三尺高。
我连忙打开包装盒，翻来覆去地欣赏着造型美观，构思奇妙的'赛车，真是爱不释手。我打算试行，看看他的马力强不强，这时，我才发现赛车需要电池。我便飞快地拿起钱跑向超市，拿了电池，付了钱就往家跑。因为一盒有两块“九伏”电池，而赛车只需要一块，所以我把另一块电池小心翼翼地放进橡皮盒，存放了起来。
前天，王老师上课居然没带小话筒，原来是话筒没电池了。当天晚上，我在找橡皮时发现了那块“九伏”电池，我想：要不，我把这块电池送给王老师吧！时间放长了就没电了。
第二天，王老师让我们改作文时，我的脑子里一片空白，只想着送电池。正巧，王老师从我身边走过时，我拉住王老师，对她神秘兮兮地说：“王老师，我送您一样东西。”说着我变魔术似的拿出了“九伏”电池，“太感谢你了！昨天我去了好多地方，他们都说不进货了。”
哈！我心里比吃了蜜还要甜。啊，助人为乐多么重要！有时还是帮助自己。
篇12：六年级组合图形面积评课稿
六年级组合图形面积评课稿
张老师执教的《组合图形面积》一课，能大胆地整合教材，整个教学流程设计合理、流畅，整节课以三步导学为线，把教师的主导作用和学生的主体作用紧密结合起来。让学生在观察操作中形成表象，动手实践割补中悟出方法，在讨论辨析中进行方法优化，使学生亲身经历了知识形成的全过程。小组合作扎实有，生本课堂初见成效，我个人认为本节课有以下四个亮点：
一.整合教材，任务明。
组合图形面积的计算，有利于综合应用平面图形面积计算的知识，进一步发展学生的空间观念，基于这一理念，围绕本节课的教学目标，教师设计了两个教学任务：（1）认识组合图形。（2）会计算组合图形的面积。根据教学重点（求组合图形的面积）张老师大胆将教材进行了整合。将例题求侧面墙的'面积换成了求客厅面积的计算，增加了难度，提升了思维，充实了课堂。这样使教材内容变动为静，变单一为多项，变封闭为开放，激发了学生主动参与，积极探究的热情。
二．小组合作，收效大。
对第一次接触组合图形的孩子来说，如何把一个组合图形通过分割或添补的方法转化为基本图形，既是教学的重点又是教学的难点。教学中，张老师从生活出发，先让孩子们初步感知组合图形，接着再计算组合图形的面积。在完成第二个教学任务时，张老师分三个层次进行，由自主学习到小组合作再到全班交流，整节课以学生为主体，大胆尝试放手，相信学生的能力，鼓励学生自主探究，合作交流，充分发挥了学生的自主能动性，调动了学生学习的积极性。在小组合作交流的过程中，生生互动，“动”出思维，“动”出激情，“动”出创造，不仅培养了学生的发散思维能力，同时也形成了群体学习的优势，真正发挥了小组合作的作用。
三.解决问题，策略多。
本节课无不渗透着用多种方法解决问题的策略。在教学例题时，在巩固练习时，在检测导结时，通过让学生自主动手画一画，想办法把它转化成几个基本图形时，让学生用不同的方法来解决问题，然后通过小组汇总到全班交流，展示自己的算法，学习他人的解题策略。在比较.鉴别.学习中提升自我，体现了新课标让不同的人在数学课上得到不同的发展。
四.分层训练，人人清。
练习是数学课堂教学的重要组成部分，是教学过程中学生实践的主要形式，也是检验学生课堂学习的一个重要环节。为此，张老师在设计课堂练习时“提升思维，上不分顶”，检测练习时“基于基础，下要保底”，这样既使优生吃得饱，又使差生吃得了，人人都有不同程度的提高，节节课都能基本达到教学要求。
总之，本节课的教学说明了小组合作在课堂教学中已生根发芽，还有不足，还需大家勤浇水，多施肥。相信，在不远的将来，通过我们各位老师的努力，一定会使生本课堂在教学这块试验田里开花结果的。谢谢大家，不足之处，恳请指正。
篇13：僵尸组合作文
今天早上，大名鼎鼎的“僵尸”组合光临了我们的班级，他们为我们演奏了一曲英语摇滚歌曲，名叫《Beatit》,意思是躲避，它的作者是迈克尔.杰克逊。
迈克尔.杰克逊,被誉为流行音乐之王,是继猫王之后西方流行乐坛最具影响力的歌星。他的演唱会在世界各地引起极大轰动，其唱片总销量已经超亿，被载入“吉尼斯世界大全”。就像法国人说得那样，迈克尔杰克逊是一个神奇的怪物，浑身上下充满了一股神秘的力量。迈克尔的世界巡回演唱会在全球引起了巨大的轰动，所到之处人如潮流。
他们表演的出神入化，和迈克尔.杰克逊差不多一模一样。刚开始的时候，一个人站着，其余的人都是蹲下的，等到音乐响起，他们就随之跳起了摇滚的“舞蹈”。
等到了表演的白热化阶段，队员们竟把帽子飞了出去，有一顶帽子飞到了余定森那儿，余定森想飞回去，结果却“准确无误”的把帽子飞进了我们班的垃圾桶……
之后，他们就考了几个问题，第一个问题是：这首歌的名字是什么？由于我们都不知道，所以都没有回答。后来，老师告诉我们，这首歌的歌名是《Beatit》,意思就是躲避、躲开，而单独Beat就是打败的意思。第二个问题是：这首歌的背景是……？半晌，吴鹏程答道：是在面包店里打架吗？答对了！队长“僵尸”说，队员僵尸把一个精美的玩具枪送给了吴鹏程。
后来，老师告诉我们，迈克尔.杰克逊的皮肤本来是黑的，后来因为患上了白癜风而变白了，老师还给我们看了《Beatit》的视频，只可惜只看了一半。
唉！今天我可是当了一回井底之蛙了！
篇14：僵尸组合作文
“植物大战僵尸”是很多小朋友都很喜欢玩儿的游戏。今天，就有五个“僵尸”来到了我们班表演。
今天，我正在看书的时候，突然听老师说从门外来了五个“僵尸”，差点儿被吓倒了。我抬起头一看，原来是五个来自三（1）班的同学，听老师说，他们是“僵尸”乐团的表演人员，是来给我们表演的。于是，我们全班都开始鼓掌起来。他们之间有四个男同学，一个女同学。
他们先边唱边跳，唱的是“植物大战僵尸”游戏里迈克杰克逊的歌曲，声音很有力量。他们跳舞表达的是僵尸想取胜的希望。他们有时候还进行了两个僵尸的对战，他们用胳膊当成刀砍来砍去，这时候，我们班的同学连气都不敢喘。不一会儿，就有一只僵尸倒在地了。正在我看地津津有味的时候，突然有一只僵尸在地上来了个大旋转，我们李老师说那是最精彩的地方，他们精彩的表演赢得同学们热烈的掌声。等他们表演完了就开始提问，第一个问题是：这首歌的名字叫什么？这道题目好难，我想了半天都想不出来，因为班上没有人会回答，所以他们就公布了答案，原来是杰克逊的Beatit。第二个题目是：这个表演是在哪个场地？他们看我们都没有举手，所以就提示了一下，然后没想到我们班的吴鹏程回答是在面包店打架，他答对了，所以就得到了一个小奖品。
这次表演很精彩，班上最调皮的同学都目不转睛地在看，表演后大家都热烈鼓掌。希望这种活动还会有，它让同学们在紧张的学习下放松了心情。
篇15：僵尸组合作文
今天上午，第一节课是语文课，李老师来了，后面还跟着几位同学，我仔细一看，原来是我们学校最大名鼎鼎的僵尸乐团啊，我们全班同学赶紧鼓起掌来啊，僵尸乐团来我们班来表演，真是千载难逢、机会难得啊。
僵尸乐团一共有5个人组成的，四个男一个女他们要给我们全校每个班一个一个的去表演，到时候，他们就真的红了，他们要给我们表演的是精彩的.摇滚乐，这说摇滚乐的名叫《beat it》。这首歌还真的名不虚传啊，一开场我就觉得，我自己好像不在班里了，似乎就在绚丽多彩的舞台下面做一个文明的小观众。接着是独唱，先是队长，再是副队长，然后是队员……就这样，一段段的唱着，就在不知不觉中的时候，他们就唱完了。接着是提问，第一个问题是，这首歌叫什么名字？我看了一下全班同学，没一个知道的，知道的也没对，第二个问题是，背景是什么？队长给了一个提示：在面包店。最后，吴鹏城说出了正确答案——在面包店打架。这时下课铃响了，时间就是这样转眼间就过去了，一节课也就在僵尸乐团的音乐声中度过了，虽然下课了，可是僵尸乐团的音乐依然在我们耳边回荡，心中意犹未尽的回想着刚才的声音，我觉得我喜欢上这种音乐了，它能带给我震撼和激动。我希望以后还能听到更多这样的音乐，也希望僵尸乐团能够带给我们更多好的歌曲。
加油！“僵尸”乐团！
篇16：长大组合作文
长大组合作文
从前，有一位爱哭的小女孩
她有着一双大大的眼睛
她爱穿浅蓝色泛白的裙子
/
春天来了，小女孩总爱
趴在窗台，呆呆地望着天空
她每天期待着小燕子
能飞过来和她一起玩耍
可是小燕子们不懂
小女孩的.心思
小女孩只能趴在窗台
一颗一颗泪珠止不住流下
/
夏天来了，小女孩总爱
坐在林间，听溪水的叮咚
偶尔，她也给小鱼歌唱
唱她最近发生的好玩的事情
可是小鱼们听不懂
小女孩的故事
小女孩只能坐在林间
一颗一颗泪珠止不住流下
/
秋天来了，小女孩总爱
站在田边，和稻草人说话
她把舍不得吃的糖果
分给了稻草人
可是，稻草人没有嘴巴
吃不了东西会饿的
小女孩心疼着稻草人
一颗一颗泪珠止不住流下
/
冬天来了，小女孩总爱
待在树旁，给小树作伴
她担心小树会着凉感冒
把身上的小棉袄给了小树
可是下雪了，雪花压弯了小树
小女孩抚摸着小树
一颗一颗泪珠止不住流下
/
可是，有一天小女孩长大了
除了一双大眼睛没变
她不再为小燕子，小鱼
稻草人和小树流泪
她不再穿那件
浅蓝色的，泛白的裙子
篇17：快乐组合作文
快乐组合作文
第一周是我当组长，我虽然第一次当，但好景不长，只当了三天就到周末了。虽然只当了三天，可是却有许多好事发生。
什么好事？当然是我们组的游戏了。因为我们组有一个古灵精怪、活泼可爱的赖美仪。她是我们组的榜样。她不但读书特有感情，而且读到紧张又激动的时候，总是摆出一只手，在做动作。她写字也漂亮，而且她是我们组最多鬼主意的`女孩。
有一天，我在改作业。赖美仪走过来说：“还在改作业。”我说：“是呀！”“等你改完作业，我就让你开心。”我说：“有什么好开心的。”“等你改完你就知道。”于是我便快速地把作业改好。
我改完作业了。赖美仪说：“我们玩个游戏好吗？”我说：“什么游戏”赖美仪把四个人集中在一起，说：“你们每一个人轮流说一句话传给第二个人，第二个人要把第一个人的话再传给第三个人，如果谁说不出就得刮鼻子。”
游戏开始了，由赖美仪先传，赖美仪传陈娟，然后传给我，我再传下一个人，又轮到赖美仪说了。她说不出来。我们一个一个刮起了她的鼻子。现在轮到陈娟开始传了，她传给我。陈娟说了一大堆“阿里里吧吧……”我传给另一个人也说了这句“啊里……”轮到赖美仪说了，也乱七八糟。于是又到我，可是上课铃响了，我不能说话了。我就默默无声地被她们乱刮了一气。
我们组里真是快乐无比。
篇18：日记组合作文
日记组合作文
第二式：连缀日记，强化真情
日记是一种常见的私务应用文文种，把自己在一天所见、所感中最有意义的部分记录下来，就是日记。近年来，一些考生尝试着用几篇日记组成一篇文章，也是形式创新的具体体魂。就其中的单篇日记而言，必须遵循日记的格式，即：第一行空两格写记日记的时间和天气情况。下面另一起行，空两格，开始写正文；必须运用第一人称写法，“我”不仅是日记的作者，也是日记里的主人翁；必须抒发真情实感。就连缀成文的多篇日记而言，材料涉及的时空跨度可以不受限制，每则日记的表达人和表达方式可以不必一致，但要注意内容的关联性：一般是在第一日记里设上疑问、制造矛盾，随后逐步释疑和平息冲突。要善于将若干典型细节点缀在日记中，以增添文章的生动性。同时，各则日记的篇幅最好大体相当，以保持文章形式的匀称美。 [例文评析] 体验“女朋友” 安徽省一考生
20xx年3月16日 星期二 阴 真是奇了怪了，我居然和一位女生成了同桌，唉！班主任也真够费心思，男同学治不了我，却让一个女生出来治我，我想这也不行吧。看那女生弱不禁风、文静的样儿，还想治我？恐怕在我手里，她有“好”果子吃了！我瞥了她一眼，暗暗自喜，我有点轻视她。
20xx年3月23日 星期二 晴 一星期下来，我俩一句话也没说，若是她想问我话，我总是无言以对；若是她惹了我，我就拍桌子大吼。因此，一星期下来，她几乎不敢出声，我俩之间也静得出奇，男同胞们看了我这种气概，都竖大拇指直夸。
20xx年3月29日 星期一 晴 “不好！英语老师发卷子来了。”有人喊道。我也吸了一口冷气，上周的英语测试我是一点儿也摸不着边。果然，一个醒目的“80分”印在我的试卷上，没有及格，我暗自叫苦。然而更让我难堪的是，同桌的英语居然有120分，比我高40分，真是把我气炸了。不过，在接下来的数学课上，总算让我消了气，发下来的数学卷子我考了135分，全班第一，而她却只 有90分，刚刚及格，我不禁暗自得意，不可一世。
20xx年4月8日 星期三 晴 日子这样过着，我俩之间依然很静。早自习时，我在看笔记本时不经意发现上面写着一句话：“愿我们互相帮助，取长补短，共同进步。”这是同桌的她写的。我的心不禁一震，对呀！她文科成绩样样都好，我理科成绩也名列前茅，班主任不是想让我们共同促进吗？还有两个多月就要中考了，如果我还是这个跛腿成绩，肯定是进不了重点高中的.。我对她的态度有所改变，不再瞧不起她了。
20xx年6月15日 星期三 晴 “真是破天荒了，我的总分竟有595分。”我高兴极了。而同桌的她也居然有590.5分，我俩上的台阶可有几层啊，的确，我们在这次模拟考试中确实进步很多。同学们都佩服我们，我们尝到了相互帮助的甜头。一星期，我们互相学习，互相讨论，在她的帮助下，我的作文和英语进步不少，而她的数理化也样样都达到优秀了，我们很高兴，成了好朋友。 自古以来，都认为男女有别，经过这次体验我才知道异性朋友的吸引力更大，我为当初我的选择感到高兴，如果我还是我行我素，那么，这样的好成绩是可望而不可及的。事实证明，男女生交友，好处多多。
简评： 这篇文章的标题因其大胆（初中生竟然敢说体验“女朋友”）能起到吸引眼球、激发好奇心的作用，可以说它为文章获取高分立下第一功。全文别出心裁地以日记的形式表现自己与女生交往的一段经历，写得真切、生动。比如，“看那女生弱不禁风、文静的样儿，还想治我？恐怕在我手里，她有‘好’果子吃了”，多么富有个性的语言！正因为是写日记，作者可以敞开胸怀，实话实说，让我们深切感受到他的喜怒哀乐，见证他的独特体验。每则日记着力写好一个小镜头、小场景，人物心理活动的变化过程展示清楚，显得曲折有致。从这一点上说，运用日记形式写作，为文章获取高分立下第二大功。 在写作手法上，通过相互隔绝时的成绩与友好相处时的成绩对比，强化文旨的表达，留给人们更多的思考。狐狸想钻进一个葡萄园，无奈洞口太小，只好把自己饿瘦，才钻进了园子。在饱尝了鲜美的葡萄后，却发现自己又胖得钻不出去了，只好再饿上几天，才得以离开。因而有人嘲笑狐狸，饿瘦了进去，又饿瘦了出来，什么也没有得到。其实，这只狐狸吃过了葡萄，也就获得了一种经历，拥有了葡萄香甜滋味的记忆与种种经验。 只有经历过，你才能得到真实的体验，这是无法从别人的传授中获得的。生活中，我们的经历有喜有悲，有成功有失败，但不管结果如何，这些经历都会给予我们新的启示，都能丰富我们的人生，这是十分可贵的人生体验。
请以“体验”为话题，自选角度写篇文章。
要求：①可以大胆选择你能驾驭的文体，写你熟悉的内容，表达你的真情实感；②不要忘了拟一个题目；③文中不得出现真实的人名、地名、校名，否则扣分；④文章最好不少于500字。 （安徽省20xx年中考作文试题）
日记四则
江苏省盐城市一考生
9月1日 星期一 阴转雨 新学年第一天，同学们在班上谈论假期外出旅游的热门话题。我呢，什么地方也没去，邻居小桐知道的。 “喂，暑假你去过哪里啊？” “我去过上海，你呢？” “北京，我还爬过长城呢，好壮观。”“舒，你去了哪里？”同桌小可突然问我。 我抬起头，发现几十双眼睛正看着我。我低下头，十分随便但声音很小地说：“我……我去过台湾。”“哇，好棒，那一定好玩吧？” 我笑了笑，看见小桐直直地盯着我，好像要把我看穿。我脸红了，突然冲出教室，外面正在下雨。
9月3日 星期三 阴 今天，班上开了一个以“真”为主题的班会。当我看到黑板上“学做真人”几个大字的时候，心轻轻震动了一下。我看着小桐，她也正注视着我，我很快低下头去，脸红了。 老师似乎看出我的心思，突然问我：“张舒，你对这‘真’有啥想法？” “——没——没有。”我摇摇头，声音有点颤抖。
外面的天阴沉沉的，我心里烦闷。
9月5日 星期五 雨 今天下雨，我没带伞，小桐打着伞，跟我一起走。 路上，我们都没有说话，我偷偷看着小桐。她终于开口了：“你觉得累吗？” “累？” “如果人老是生活在虚伪中，就会觉得很累。其实，人生活在真诚中，才会快乐，没有负担，你愿意一辈子与虚伪作伴吗？” 到家了，我看着小桐，好像明白了什么。 晚上，我想了很多……
9月8日 星期一 晴 今天老师要收暑假日记。同桌小可看了我的日记说：“你不是去台湾了吗？为什么日记里没有写？” “因为……因为我没有真的去啊！”我终于下定决心说出了真话。 看着窗外，雨过天晴，阳光灿烂，我有一种从未体验过的轻松……
简评： 一个少年，因为怕在同学们面前丢面子而当众说了谎话，而在场有朋友知道实情。少年为此而心里烦闷不安。在朋友的督促下，少年终于承认自己说了谎话。笔者这样用第三人称叙述故事，使读者少了亲切感，多了距离感。本文的作者运用第一人称写法，还特意运用了日记的形式，使得故事显得格外真实，人物心理活动显得格外可信。作者的这段经历启示我们：说真话，心里坦然；说假话，烦恼丛生。 作者写作功底十分扎实，以语言描写为例，不堆砌，不缺位，讲究口语化而且注意性格化，比如，“哇，好棒，那一定很好玩吧？”活脱脱一个开朗、活泼、好奇心强的少女形象，可见可感。又比如，第三则日记中“你觉得累吗？”一段话，典型的朋友交心的话语，是促使“我”心理活动发生大变化的重要原因。
篇19：水果组合作文
水果组合作文
5年前我们相遇，无知的童真，爽朗的笑声，伴我们走过了一切又一切。草莓，芒果，菠萝，还有我苹果，手牵手，一路微笑，走过了童年那座高山，满怀着兴奋和好奇，踏进了小学5年级… …
菠萝——水果组合的老大姐，活泼又可爱，说话总爱带点刺儿，细听起来好象又有点甜。她名字的由来可有趣了，她的本名叫罗清，外号叫萝卜，萝卜反过来不就是菠萝了！呵呵！！！
草莓——水果组合排行老二，甜甜的外表+不凡的举动，及富有内含=美丽可爱的'草莓（公布她的名字——简丹（简单），好玩吧！）
水果组合排行老三就是我了——苹果！一个可爱的女生，我的脾气是四个人当中最好的了，一哭不用2秒就笑得西哩哗啦的。而且开朗又幽默，还算不错吧！
水果组合排行老四当之无愧就是芒果了，她的外表可爱的不能再可爱了，可脾气倔强的不能再倔强了。每当我们聊得正起劲时，她总冷不防地冒出一句：“讨厌死了，到底在讲些什么啊，人家都听不懂。”接着我们三个就会相视一下，笑的前仰后翻。
看！，这就是 我们水果组合的成员，看了介绍，你一定更加了解我们了吧！
篇20：少年组合作文
上了初一已经一个星期了。我在学校唯一的好朋友就数梁小雅了。小雅是孤儿，她后来搬到我家住。妈妈经常出差，所以剩我一个人在家。现在小雅陪我，我也不寂寞了。改变这平淡的日子，都拜一个人所赐。
初一刚开学第二天，突然来了一个男生。他长得蛮帅的，很多女生给他写情书。唯一特别的是他那呆样。他刚巧转来我们班，坐在我身后。他叫刘凯。自从刘凯来了以后，小雅，更为开朗些了。我直到现在还疑惑着。
叮咚上课咯！樱子，我每天都看你拿着本书的。你看什么书呢？刘凯探着他那长颈鹿脖看我手里的书。我喜欢看小说。经过一个星期的相处，刘凯已经习惯我问非所答了。
老师严肃地清了清嗓子：同学们，今早，学校开过会。现在校方要求每个同学都住学校宿舍，一个月后，将建好宿舍。两个月后，同学们可以搬进宿舍了。各位同学回去跟家长说一下，假期时间可以回家。学校会为大家准备午饭和晚餐。一切免费，只为同学的学习着想。上课时间也有所改动，早上7点半到晚上7点半。中途一共4个下课。这节课自习，老师还有别的事要办。樱子，作为班长的你要树立做好班长的榜样。是，我知道了。我有股莫名的兴奋，以后要住校了呢！
班上一阵喧嚣。我倒觉得没什么，同学们惊奇是应该的。虽然，我是班长。不过我是通情达理的人，就让他们吵五分钟吧。小雅好像对于学校住宿的事很满意。刘凯也是。
放学回家的路上，我还是把我的疑惑问出来了：小雅，自从刘凯来了以后，你似乎开朗了不少呢！小雅突然哈哈大笑：哈哈哈！这都被你发现。刘凯是我以前六年级的同班同学。是吗？！一点也不像是以前认识的。嗯。因为以前我刚插班进六年级时，刘凯跟我很友好，很多同学都误会我们的关系了。所以，如果跟刘凯太友好，又会被同学误会的。原来如此。那，事实上，你喜不喜欢刘凯？我坏笑道。怎么会！以前刘凯耐心教我做作业，我就当他是我哥哥那样对待咯！
篇21：少年组合作文
“哈，困死我了，我还不想起床啊！”我叫林樱子，今天是我上高中的第一天。有点期待有点无奈……因为我很困?G，起得太早了！
嘴里含着一块面包，骑着上星期新买的自行车，向学校“奔”去。
来到学校，看到门口挤满了人。自行车锁好了以后，好奇心催着我挤进人群里看。哇塞！这个人是谁啊！她美的够单纯，她是谁啊！不管了，妈妈说过，无事关己，闲事少理。先找到教室再说。
来到教室。额，咋没人啊？！算了，拿起一本小说看吧！
“叮当叮咚”令人“期待”的上课铃响了。突然，地面震震的`。没错，所有人都回到班里了。上课铃，老师该有多赞你啊~~
老师走了进来：“我警告你们哈~上课铃前两分钟，我希望你们在教室里！现在上课！点名！吴斌！”“到！”“李小宇”“到！”“周晓珍”“到！”“林樱子”“到！”，“诶？这位同学，你一直没说‘到’，你叫什么名字啊？”老师疑惑地问。“张亦强。”“这没你名字啊！你！滚回自己班去！”经老师脑袋风暴了一下，抓到了5个进错班的。老师发飙：”气死我了！进新学校应该守规矩，一进学校不找自己的教室，到了上课就进错教室！唉”
“叩叩”有人敲教室门。“请进。”老师礼貌地说。门被推开了。“哇！这不是早上那个女孩吗？”“她长得好漂亮啊！！”教室从安静到菜市场。“安静！”老师大喊了一声全班安静了，“你就是梁小雅吧！找个位置坐吧！”梁小雅看了看最后坐在我旁边。我想：哦！她干嘛坐我旁边啊！我会不会被同学用眼神秒杀啊！
“好了，你们现在各自写一份自我介绍，写完交上来。”老师吩咐以后就看书了。这老师不是很凶，长得很年轻有25岁左右吧！我暗自庆幸自己老师没戴眼镜。
很多同学都写好了，包括一直不说话，看起来很傲慢的梁小雅也写好了，为了让彼此之间的关系别太僵，我主动提出帮她交上去。她也同意了，我蛮高兴的。
篇22：超级组合作文
超级组合作文
我家的组合特别“超级”，为什么呢？因为性格不同，兴趣不一样嘛！组成了各种奇怪的帮会。
“花钱大使”老妈和“赚钱大王”老爸组成“钱帮”。
老妈特别爱花钱，只要见到喜欢的就买，堪称“购物狂”，说起老妈的花钱病还有一个特别的原因，那就是我家的老爸很会赚钱，手段多得很！可赚了又舍不得花，这不俩人正好搭配组成了一帮。
“贪吃鬼”我和“美食家”奶奶组成了“食帮”。
我是个名副其实的贪吃鬼，可一个月老妈只给十元零花钱，那哪够呀。正好“美食家”奶奶精通江南小吃、西方美点，经常露一手，看得我呀口水直流。每次在我的美言下“美食家”就开始大显身手，直吃得我肚子胀胀的，而奶奶呢则被我夸得晕呼呼的，忙了也开心。真是对超级组合！
“贪玩鬼”弟弟和“旅行家”爷爷组成“玩帮”。弟弟很贪玩，而“旅行家”爷爷也很贪玩，他们俩个互帮互助，向着同一个目标前进！每天每小时每分钟每一秒都想玩！只要走进弟弟的房间你就会惊讶三秒，然后大喊一声：“我也要”（大人除外）。果然有一次小王叔的儿子小军来了，刚打开卧室门，他就如闪电般冲了进去，疯狂玩起来（弟弟也加入其中），一直到天黑了才依依不舍地被小王叔拖出来。
“幽默”表妹和“沉默”表姐组成了“快乐帮”。
我的表姐出奇地沉默，你就是千哄万骗，耍尽嘴皮她也决不会睬你，表妹却完全相反，她很活泼、可爱，还很幽默。当表姐沉默时，表妹就会逗她开心：“我给你猜个题目：太阳花、茉莉花、玫瑰花哪个最没力？”表姐面无表情地回答：“嗯，嗯是玫瑰花吧？““哈哈，错了，是茉莉花，不是有一首流行歌曲叫作“有一朵美丽（没力）的茉莉花吗？”表姐还是毫无表情。好，我只好亮出决招“历史上哪位名人跑得最快？”“不知道”“嘻――—应该是曹操，不是有句名言“说曹操，曹操就到”吗？
“哈哈”表姐终于笑了。
怎么样？我的家庭组合超级吧？你的呢？――算了，不说了“美食家”开始做小吃了，“花钱大使”又准备疯狂购物，“旅行家们”也要出发了。该我“贪吃鬼“动身了，再见！
篇23：花草组合作文
花草组合作文
你知道“花草组合”吗？一定不知道吧！现在就由我来为你讲一讲。
首先，你将看到紫边多丁康乃馨。它有细长碧绿的茎，茎上有好几个节，茎上又长出分枝，一节一节的像熊猫吃的竹子。再往上看，枝上有一个个小花蕾，每个花蕾都有一个尖尖的、浅绿色的花萼，花萼是空心的，摸起来软软的，花萼托着盛开的花，每朵花都有许许多多的花瓣，花瓣的边像齿轮，花瓣中间藏着小蚂蚁似的花心，花心是淡黄色的，美极了！花瓣很光滑，颜色半紫半白，闻了闻，一阵阵清香扑鼻而来。
接下来，我为你介绍“花草组合”的另一位成员。它叫情人草，它有细长的`茎，茎有点弯，也有节，它的花虽然很小但是很多，星星点点的花摸起来有点干，有点粗糙。花的颜色是浅紫色和白色的，看上去有一种迷蒙的感觉。它很高，像亭亭玉立的美少女笔直地站立在那里。
其实大自然很神奇，比如：这美丽的紫边多丁康乃馨为什么叫这名字呢？因为它的花边是紫色的，而且每一枝都开好几朵花。再例如：这亭亭玉立的“少女”为什么叫情人草呢？因为它有一种朦胧美。所以，大自然就像一座宝库，等我们拿着钥匙慢慢来打开它，欣赏它。
篇24：完美组合作文
本人童年那是光荣得很，爬上屋顶摔下来过，河边捉鱼反被鱼捉了去，迷恋飞檐走壁，结果膝盖以流血不止作为报答……
我决定“痛改前非”，却不料终耐不住学校之矮墙诱惑。望着那侏儒似的墙，我冷笑一声，“小KS！”接着就借助铁栏杆的力量翻了上去。与此同时，本人与一名“月”的朋友志同道合，臭味相投。于是，江湖中出现一“云”一“月”两位女侠。
只见她人高马大的，瞪眼神功更是不一般。但由于在老师面前太过温柔，所以名声不大，可在同班之中无人不知，无人不晓。无不佩服她的两面性，有人干脆称她“温柔一刀”。再说我，在班上混了个“班长”，又从事广播台台长一任，也可以说是个风云人物，所谓双剑合壁，自然是天下无敌。
战斗中我们齐心协力；学习中我们互相鼓励；在节目表演上我们又配合默契，所以老师笑称我们为黄金搭档，同学也恭敬地称我俩为“女侠”。对此，我们相视一笑，加紧了练习。飞檐走壁、倒挂金钩、攀爬大树，恐怕连男生们都要惧让三分。哎，这就是我们，一个完美的组合。
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10.语言（组合语言）准备工作
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