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三年级教案第六周第三课时 4月1号星期五

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篇1：三年级教案第六周第三课时 4月1号星期五

三年级教案第六周第三课时 4月1号星期五

三年级下册 Recycle 1-1 教案一、教学内容 Let’s act , Let’s chant 二、课时第一课时三、教学目标（一）认知目标 1．能够听懂，会表达Let’s act和Let’s chant的重点句型 2．能流利的朗读课文（二）能力目标 1．能用前三单元所学的词句进行对话交流 2．复习与掌握有关家庭成员的词汇： family,mother,father,boys,girls,brother,sister. 3．培养学生综合运用语言的能力（三）情感目标 1．能够熟练地对“她（他）是谁”进行提问并作出回答;能简单地做自我介绍，能够问别人来自哪里并作出正确回答;能够熟练表达询问“有多少・・・” 2. 鼓励学生能勇敢、大方地表演，提高学生表演、模仿的才能，让他们能综合利用所学知识进行交流四、教学重点让学生将1―3单元的中心语言融为一体，并能在具体情景中自然运用；能听懂并会说Let’ chant部分，熟练使用重点句型五、教学难点新出现的句型：What’s in your box ? Guess. Let’s share. 单词：chocolates , cookies. 六、教学准备（一）小盒子、曲奇饼干、巧克力及相关的图片（二）教材相配套的课件、录音七、教学过程 Step 1 Warming up 1. T: Class begin. How are you, boys and girls? Ss: I’m fine, thank you. And you? T: I’m fine too, thank you , sit down please! 2. 要求学生唱Unit 1中的歌曲：Boy and Girl Step 2 Preparation 1. 就1-3单元中的'重点句子进行课堂提问(先整体上提问要求全班的学生回答，然后个别提问，提问三个学生)。（1）What’s your name ? （2）How old are you ? （3）Where are you from ? （4）How many apples can you see?（呈现图） 2. 带领学生复习句型“How many + 名词复数” Step 3 Presentation 1. 呈现句子“图画里有什么？”（What’t in the picture ?）并教读此句子,呈现图片要求学生回答。 2. 要求学生仿照第一个句子来造句“你的盒子里有什么？”（盒子：box）, 然后教读这个句子，并提问一到三个学生来回答这一问题。 3. 教读单词 chocolate , chocolates , cookie , cookies , share 及句子Let’s share ! 4. 学习Let’s act. 然后要求学生练习并表演 Step 4 Preparation 要求学生齐背诵人称歌，接着带领学生复习之前学过的有关家庭成员的词汇及句子。 Step 5 Presentation 1. 教读 Let’s chant 中的句子，重点解释单词play 2. 学习Let’s chant 部分，并让学生练习巩固 Step 6 Practice 1. 要求学生进行对话表演 Let’s act 2. 练习Let’s chant 部分 Step 7 Summary 1. 复习句型：（1）What’s in your box ?（你盒子里有什么？） Guess.（猜猜） Let’s share ! （2）单词: chocolates , cookies 2. 综合复习1―3单元所学的句型和单词八、Homework（家庭作业）（一）Listen to the tape.（听Let’s act和Let’s chant两部分的录音磁带至少两遍）（二）预习Recycle 1剩下的部分，跟着录音提前学唱Let’s sing.

篇2：三年级第三周第三课时教案 3月11日星期五

三年级第三周第三课时教案 3月11日星期五

unit 2 第四课时教学内容：Part B Let’s talk and let’s practice 教学目标：知识与能力： 1．巩固句型Who’s this boy/girl? This is my brother/sister/…. 2．学习感叹词：“Cool! Great! Wow!” 学习常用口语“Come on! Really?”。 3．学习一般疑问句“Is she/he your….?” 过程与方法：通过chant巩固新知引入新知，通过游戏表演等方式巩固新知。情感态度价值观：培养学生热爱家庭，尊老爱幼的高尚品德。教学重点：句型Who’s this…? This is…? 和一般疑问句“Is she/he your….?”在实际场景中的学习。教学难点：一般疑问句“Is she/he your….?”的`正确运用。教具准备：家庭成员的照片教学过程：一．Warm-up. 1.Greeting: T:good morning,class! Ss:Good morning,Miss Ma. T: How are you? Ss: Fine,thank you,and you？ T:Im fine , thank you. 2．Everyday practice. 3．Game: find the right words and right photo. 4．Revision: Part A Let’s talk Act it. 二．Presentation 1．TPR Teacher say: Come on, children Stand up, please! Sit down, please! Open your books. Look at the blackboard. Watch TV. etc. Student act it right. Teacher praise: Wonderful! Good job! etc. 2．Teaching these words and sentences. 3．Point: pronunciation and meaning to these words and sentences. 4．Open your book, please. Let’s read the context. 三．Practice 1．Show a photo and ask: Is she/he your mom/dad/grandma/grandpa… Say the sentence some times. Answer:Yes or No. 2．Teaching: Is she your mom? Yes, she’s my mom. No, she’s my sister. 3.practise :Is she/he your...? 4．Review the sentences as follows: Come on. Watch TV. Whos this ...? Shes/Hes... Really? Look,this is my mom and this is my dad. How funny! Play the short talk. 四．Assessment Activity book P10

篇3：三年级第二周第三课时教案 3月4日星期五

三年级第二周第三课时教案 3月4日星期五

Unit 2 My family Unit 2 第一课时教学目标：知识与能力： 1、学习新句型Who’s that man/woman?He’s/She’s…. 2、通过会话，学生练习介绍自己和学会询问他人的.家庭成员。 3、能够和同桌之间进行简单的交流。过程与方法：通过复习人称代词小歌谣引入新课，通过教师提问和同桌提问来巩固新句型，通过对比的方发学习巩固新句型。情感态度价值观：能够大胆有礼貌地介绍他人和自己的家庭成员。教学重点：学会本课新句型，并能询问他人的家庭成员。教学难点：正确使用人称代词he和she，然后掌握新句型。教学准备：课件和家庭成员的照片。教学过程：一．Warm-up. 1.Everyday exercise. A: Good morning，class! B:. Good morning，Miss ma！ A: Nice to meet you. B: Nice to meet you，too. 2.let’s chant 我是“I ”，你是you;it, it 它它它;男他he ;女她she;我们，我们we,we,we;你们you;他们they;are在we,you,they后随。唱完儿歌老师走下讲台随意指着一个学生问：Is he a boy or a girl?全班学生回答：A boy. 教师再问：Is she a boy or a girl?全班同学回答：A girl.这样的问题多问几遍让学生加强对人称代词的认识。二．Presentation. 1．Look at the picture: Is he a boy? Yes,he is a boy.Is he a boy?No, he is a man. Teach the word “man”.Is she a girl? Yes,sheis a girl. Is she a girl? No,she is a woman.Teach the word woman. 2．Do you know who she/he is? Try to ask me“Who’s that woman/man?” Read the sentence again. Teaching the sentence:Who’s that…？ 3、Show the photoes and ask and answer in pairs. 4．Look! (Show a photo): There are 4 people in this family. She is mother, and he is father. Teaching the word: mother and father. 5.listen the vadio about this talk. 6.listen and repeat. Whos that woman? Shes my mother. Whos that man? Hes my father. Hi,mom! This is my friend ,Amy. Nice to meet you. Nice to meet you,too. 7.Have a roplay about this part. 8.lets sing. 9.Lets chant. 三．Practice 1．Make the dialogue with students 2．Listening the tape of” Let’s talk” 3．Who can try playing the dialogue? Show time. 四．Add activities Recite part A let’s talk. Introduce your family members toypur friends in English.

篇4：三年级第五周第三课时教案 3月25日星期五

三年级第五周第三课时教案 3月25日星期五

unit 2 第三课时教学内容：Part A Let’s say and let’s sing Part B Let’s play 教学目标：能力目标： 1．能听、说、读、写字母Jj，Kk，并要求学生能听懂、会说以这些字母开头的'单词jeep, jump, key, kangaroo. 2．通过学唱歌曲和游戏，来复习数字。过程与方法：通过教师提问和学生交流，游戏，唱歌等方式教授新课。情感态度价值观：培养学生学习英语的兴趣。教学重点：字母的学习及发音。教学难点：字母及单词的发音准确。教学准备：教学图片，课件。教学过程：一．Warm-up. Greeting: T: Hello, A. /Good morning, A. Where are you from? /What’s your name? A: I’m from…. /I’m …. T: Nice to see you. A: Nice to see you, too 1．Everyday exercise. 1）Reviewing the text of Let’s talk. 2）How many… can you see? 2．Game time―Let’s play. The numbers from 1-20 二．Presentation. 1．Let’s sing a song. One two three four five. 1) Listen to the tape and catch the main idea. 2) Explain the meaning of the song. 3) Sing it together. 2．Learning the letter Jj, Kk. (read and write) 3．Game time―Guessing game. What’s this? 1) While I drive a jeep. Jump like a frog. Lock the door. Jump like a kangaroo. 2) Teaching these words. 4．Game time―Find the kangaroo. I am a jeep. (While you act like that you drive a jeep) I jump. (Which was hit by the jeep and jump like a frog) I am a key. (While the frog get a key on the road) I am a kangaroo. (Key use itself to open the door and save the kangaroo) 三．Act a little play. 四．Assessment. Activity book P15

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