雅思阅读段落信息匹配题超细致实例讲解
“a290915164”通过精心收集，向本站投稿了7篇雅思阅读段落信息匹配题超细致实例讲解，下面小编为大家带来整理后的雅思阅读段落信息匹配题超细致实例讲解，希望能帮助大家!
篇1：雅思阅读段落信息匹配题超细致实例讲解
一、雅思阅读段落信息匹配题型特点
首先我们来一睹“段落信息匹配”的“芳容”，拿C5p22举例：
Questions 14-19
Reading Passage 2 has nine paragraphs， A-I.
Which paragraph contains the following information?【标志性问法】
Write the correct letter A-I in boxes 14-19 on your answer sheet.
14. a biological explanation of the teacher-subjects' behaviour
15. the explanation Milgram gave the teacher-subjects for the experiment
16. the identity of the pupils
17. the expected statistical outcome
18. the general aim of sociobiological study
19. the way Milgram persuaded the teacher-subjects to continue
两大特点：
1. 考察全篇，绝对乱序(同段落小标题，都是“全篇乱序题”)
2. 题干为细节信息，本质是结合主旨考察细节(需要跳读主旨+扫读细节)
由此可见，题干中并未出现明显定位词，且人名Milgram是实验执行者，遍布全篇，并非定位词，所以传统的关键词定位法在此无法奏效，相当于“大海捞针”。因此，我们需要采取一种“俯瞰群山”的方法，由总到分，先定段落主旨，再搜题干细节。小编在此提出“结构预测法”，即首先了解文章整体发展顺序，预测题干关键词可能出现的位置，然后跳读主旨，扫读细节，化被动为主动。
二、雅思阅读段落信息匹配题文章发展顺序
我们可知阅读文章可以大体分为“介绍类”和“问题类”两大类。而雅思段落信息匹配常考察“问题类”中重视结果的“实验类”文章，故小编在此先具体呈现实验类文章的发展顺序：
实验前(what & why)：引出话题/理论背景，解释目的，准备工作(实验对象，工具)
实验中(how)：研究方法，步骤过程，突发状况。
实验后(implication)：对比结果，解释结果(重点论述)，应用展望
三、雅思阅读落信息匹配题解题步骤
Step 1. 审题(标题，题型，题目)
标题：Nature of Nurture，从先天、后天两个角度探讨某问题，可初步判定属于“问题类”，大体上是“what-why-how-implication”的四个发展顺序。
题型：段落信息匹配，标志性问法“Which paragraph contains the following information?”，特点全篇乱序，建议放最后做。
题目：没有NB复选提示，注意每段编号仅能被选择一次。
Step 2. 分析(划出题干关键词，预测位置)
关键词：具体名词(决定核心，少被替换)，限定词(并列、否定、比较、范围)
14. a biological explanation of the teacher-subjects' behaviour 【后】
(划决定核心的名词短语，注意teacher-subjects在其他题干也常出现，可不划)
(生物角度解释实验对象行为，属于“解释结果”，预测位置为“后”)
15. the explanation Milgram gave the teacher-subjects for the experiment 【前】
(划决定核心的名词，其中Milgram和teacher-subjects出现多次，可不划)
(为实验对象解释实验本身，相当于“解释目的”，预测位置为“前”)
16. the identity of the pupils【前】
(划决定核心的名词)
(学生的身份，属于实验前的准备工作，预测位置“前”)
17. the expected statistical outcome【中】
(划决定核心的名词，以及限定词expected，和真实结果形成对比)
(预测的结果，会在实验准备工作之后，真实结果出现之前，所以预测位置“中”)
18. the general aim of sociobiological study【后】
(划决定核心的名词，以及表范围的限定词general和sociobiological)
(整体的目标，往往在末尾总结时出现，可预测在“后”出现)
19. the way Milgram persuaded the teacher-subjects to continue【中】
(此处名词都是原文高频词，无法定位，而决定核心的是动词，故划动词)
(说服实验对象继续下去，表示正在实验过程中，预测位置为“中”)
此时，我们可以“合并同类项”，位置在【前】的有Q15，Q16; 位置在【中】的有Q17，Q19;位置在【后】的有Q14，Q18。接下来就是先从位置在【前】的题目入手，回文定位。
Step 3. 定位(跳读主旨，扫读细节)
a. 跳读主旨：段落首二末
首先，从位置在【前】的Q15开始，记住关键词explanation， experiment. 带着此目标先阅读原文第一段首句话，标粗的表示重点阅读之处，可知该段主旨就是引出一个行为性理学的experiment，对应上关键词experiment，且出现实验者Milgram，说明主旨为实验前“引出话题”，和题干的位置【前】吻合，此时无须阅读第二句话，只需要运用扫读细节的方法来核对题目中其他细节关键词即可。
A A few years ago， in one of the most fascinating and disturbing experiments in behavioural psychology， Stanley Milgram of Yale University tested 40 subjects from all walks of life for their willingness to obey instructions given by a 'leader' in a situation in which…
b. 扫读细节：题干关键词一一对应
从原文中扫读Q15其他关键词，如explanation，以及是 Milgram给teacher-subject解释实验。因此继续搜寻这些细节，能发现加粗部分就刚好一一对应。
…the subjects might feel a personal distaste for the actions they were called upon to perform. Specifically， Milgram told each volunteer 'teacher-subject' that the experiment was in the noble cause of education， and was designed to test whether or not punishing pupils for their mistakes would have a positive effect on the pupils' ability to learn.
Step 4. 解题：找主旨+细节同义替换
A段主旨相当于“实验前”的“引出话题”环节，和题干预测的【前】吻合;Q15题目中explanation替换成told sb. that…， 人物Milgram和teacher-subject没有变化。故主旨和细节都能吻合，Q15答案选择A。
同理，接下来就是位置在【前】的Q16 step 3定位+step 4的解题演示。
Step 3. 定位(跳读主旨，扫读细节)
a. 跳读主旨：(段落首二末)
现在我们记住Q16的关键词pupil， identity回到原文B段，首先阅读第一句话，可知主旨在于“实验前”的“准备工作”，和题干的【前】吻合，后文可能介绍pupil身份。
B Milgram's experimental set-up involved placing the teacher-subject before a panel of thirty switches with labels ranging from '15 volts of electricity (slight shock)' to '450 volts (danger - severe shock)' in steps of 15 volts each….
b. 扫读细节：题干关键词一一对应
从剩下的信息中扫读Q16关键词pupil， identity，会发现以下标粗的pupil，其中表示identity的在第三行，pupil身份是actor。
The teacher-subject was told that whenever the pupil gave the wrong answer to a question， a shock was to be administered， beginning at the lowest level and increasing in severity with each successive wrong answer. The supposed 'pupil' was in reality an actor hired by Milgram to ….
Step 4. 解题：找主旨+细节同义替换
总之，B段主旨为“实验前”的“准备工作”，和Q16题干的【前】吻合;扫读关键词pupil时能找出证明identity的细节，主旨和细节都能吻合，故本题答案是B。
“结构预测法”先演示到此，接下来的【中】Q17，Q19;和位置【后】的Q14，Q18需要交给烤鸭们，根据“审题-分析-定位-解题”的解题步骤来进行，结合实验类发展顺序来逐步推进，注意跳读主旨，扫读细节。这样看似全篇乱序的无厘头雅思阅读段落信息匹配题，也能像正序题一样步步为赢。
篇2：雅思阅读段落信息匹配题超细致实例讲解
众所周知，段落信息匹配题是的重点题型，和20几乎每次考试都出现了这种题型，剑9也告诉大家这个题型是这几年考试的重点。年3月的4次考试中有3次出现了这个题型。2014年4月的4次考试有2次考试都含有这类题型，并且比重都很大，足以告诉大家这个题型会继续称霸接下来的考试。所以掌握这个题型的做题方法非常重要。
雅思阅读段落信息匹配题特点特点二：不同形式
段落信息匹配难，不仅仅在于它耗时难找，也在于它有两种形式。接触过雅思题目的学生都知道，在读题目要求的时候，有时会看到NB，即
NB You may use any letter more than once.
经验告诉我们，一旦出现了NB，则答案中必然会有一个重复选项，这就加剧同学们做题的难度，因为要在某一个段落中找出两个细节信息。
雅思阅读段落信息匹配题特点特点三：出题位置固定
纵观所有真题，我们发现，段落信息匹配题目永远都是在文章中的第一个题型出现。其实题型出现的顺序并没有太大的区别，但是由于这个题型太难，导致有些学生在做这个题目时耗费时间过长，以至于没有时间做后面的细节题，这直接使得学生做题时间不够用，正确率也不够高。所以通常要求学生最后做这个题目，先把有把握的细节题答完，最后做这个难题。
雅思阅读段落信息匹配题特点做题方法：
很多学生不知如何下手，通常是通读一遍全文，然后再根据给的信息一个个去找。这种做题方法只会使得同学们在题目和文章之间相互翻阅，除了听到书本咯吱咯吱响，没有任何收获。针对这种情况，在此提供另外一种阅读方法，只用关键词定位，即“只看树叶不看森林”。这种方法尤其适用于词汇量不够丰富，理解文章有困难的同学。
以剑桥7-2-2 The True Cost Of Food为例：
Questions 14-17
Reading Passage 2 has seven paragraphs, A-G.
Which paragraph contains the following information?
Write the correct letter, A-G, in boxes 14-17 on your answer sheet.
NB You may use any letter more than once.
14. a cost involved in purifying domestic water
15. the stages in the development of the farming industry
16. the term used to describe hidden costs
17. one effect of chemicals on water sources
首先看到这个题目要求是有NB的，则第一反应是我们最后做完的答案是有重复的才对。刚我们说“只看树叶”，那么第一步就是找出每一个题目的关键词。
14-17题的“树叶”(关键词)分别是：
cost, water;stages, farming;term;chemicals, water sources;
大家可以看出基本每句话都找了两个“树叶”，这是为了帮助我们更精确地定位。接下来是第二步，第二部是最为关键的一步，直接决定了同学们能不能定位到，那就是同义转换。
因题目中给出的细节信息在文章中是不会出现一模一样的词，所以我们要进行同义转换，在我们找完关键词后，要对这些关键词进行同义转换。段落信息题的同义转换不同于其他题目的同义转换，通常是同义转换成具体的形式。比如：
cost很可能对应一个具体的金钱数字，或者和财务相关的词，比如finance等;
stages明显原文中要出先两个以上的阶段;
term在这是术语的意思，那么会对应一个专业术语，而且非常有可能是我们不认识的词;
water sources，水的源泉，说白了就是江河湖海，即river, ocean, lake, pond等。
那么自己同义转换完后，带着这些同义转换的词去原文中扫读即可。
来看对应的文章信息：
First mechanization, then mass use of chemical fertilizers and pesticides, then monocultures, then battery rearing of livestock, and now genetic engineering ─ the onward march of intensive farming has seemed unstoppable in the last half-century, ...
这句话里面有first, then, then, then等，很明显分了阶段，则对应stages。what economists refer to as externalities这句话里面有一个externalities, 而且refer to是定义的一个指示词，那么我们可以推测这个词即为一个术语，和term相对应。剩下两个以此类推。
很多考生会有疑问，这个只看“树叶”的方法会不会不靠谱，考试时同学们都不敢下手。其实如果我们只找一个关键词去定位，很容易会定位错，所以在运用这种方法的时候，我们通常都会找两个关键词。还是以stages这个题目为例，我们在题目中找了两个定位词：stages和farming。而我们刚刚定位到的文章除了有then, then, then之外，也是有farming的，所以两个关键词都有对应，考生就可以放心大胆地选择了。
雅思分类词汇背诵记忆：新春佳节
Greeting Season:
春节 The Spring Festival
农历 lunar calendar
正月 lunar January; the first month by lunar calendar
除夕 New Year’s Eve; eve of lunar New Year
初一 the beginning of New Year
元宵节 The Lantern Festival
Customs：
过年 Guo-nian; have the Spring Festival
对联 poetic couplet: two successive rhyming lines in poetry
春联 Spring Festival couplets
剪纸 paper-cuts
年画 New Year paintings
买年货 special purchases for the Spring Festival; do Spring Festival shopping
敬酒 propose a toast
灯笼 lantern: a portable light
烟花 fireworks
爆竹 firecrackers (People scare off evil spirits and ghosts with the loud pop.)
红包 red packets (cash wrapped up in red paper, symbolize fortune and wealth in the coming year.)
舞狮 lion dance (The lion is believed to be able to dispel evil and bring good luck.)
舞龙 dragon dance (to expect good weather and good harvests)
戏曲 traditional opera
杂耍 variety show; vaudeville
灯谜 riddles written on lanterns
灯会 exhibit of lanterns
守岁 staying-up
拜年 pay New Year’s call; give New Year’s greetings; New Year’s visit
禁忌 taboo
去晦气 get rid of the ill-fortune
祭祖宗 offer sacrifices to one’s ancestors
压岁钱 gift money; money given to children as a lunar New Year gift
Culture Note: In the old days, New Year’s money was given in the form of one hundred copper coins strung together on a red string and symbolized the hope that one would live to be a hundred years old. Today, money is placed inside red envelopes in denominations considered auspicious and given to represent luck and wealth
辞旧岁 bid farewell to the old year
扫房 spring cleaning; general house-cleaning
Blessings:
金玉满堂 Treasures Fill The Home
生意兴隆 Business Flourishes
岁岁平安 Peace All Year Round
恭喜发财 Wishing You Prosperity
和气生财 Harmony Brings Wealth
心想事成 May All Your Wishes Come True
吉祥如意 Everything Goes Well
国泰平安 The Country Flourishes And People Live In Peace
招财进宝 Money And Treasures Will He Plentiful
一帆风顺 Wishing You Every Success
步步高升 Promoting To A Higher Position
出入平安 Safe Trip Wherever You Go
祝你新的一年快乐幸福 Wish you happiness and prosperity in the coming year!
事业成功，家庭美满 Wish you success in your career and happiness of your family!
Food names:
年糕 Nian-gao; rise cake; New Year cake
团圆饭 family reunion dinner
年夜饭 the dinner on New Year’s Eve
饺子 Jiao-zi; Chinese meat ravioli
汤圆 Tang-yuan; dumplings made of sweet rice, rolled into balls and stuffed with either sweet or spicy fillings
八宝饭 eight treasures rice pudding
糖果盘 candy tray
什锦糖 assorted candies-sweet and fortune
蜜冬瓜 candied winter melon - growth and good health
西瓜子 red melon seed - joy, happiness, truth and sincerity
金桔 cumquat - prosperity
糖莲子 candied lotus seed - many descendents to come
糖藕 candied lotus root - fulfilling love relationship
红枣 red dates - prosperity
花生糖 peanut candy - sweet
雅思分类词汇背诵记忆：手机通讯
Bluetooth：蓝牙技术(无线耳机接听)
Wi-Fi：wireless Fidelity 无线保真(即“小灵通”所采用的技术)
Hi-Fi： High Fldelity 高保真
3-G：Generation Three 第三代
PHS：Personal Handyphone System 个人手提移动电话系统
Walkie-Talkie：步话机
GoTone：全球通
GPS：Global Positioning System 全球定位系统
Monternet：Mobile+Internet 移动梦网
GPRS：General Packet Radio Service 通用分组无线业务
SMS：Short Message Service 短信服务
MMS：Multi-media Messaging Service 多媒体信息服务
SIM卡：Subscriber Identity Module 客户身份识别卡
GSM：Global System For Mobile Communications 全球移动通信系统
WAP：Wireless Application Protocol 无线应用协议(使手机具有上网功能)
PAS：Personal Access System 个人接入系统(如“小灵通”)
CDMA：Code Division Multiple Access 码多分址
pre-paid Phone Card：储值卡
Roaming：漫游
Voice Prompt：语音提示
WLANs：Wireless Local Area Networks 无线局域网
DV：Digital Video 数码摄像机
3-D：Three-Dimension 三维
LCD：Liquid Crystal Display 液晶显示
篇3：雅思阅读段落信息匹配题解题步骤实操讲解
1.仔细阅读题目要求
2.题干定位关键词的确定 + 所在段落的预测(限时30秒);
3.阅读每段首末句，找出2-3个题干定位关键词的对应信息，确定正确答案;
4.完成其他细节题，找出2-3个题干定位关键词的对应信息，确定正确答案;
5.重点关注未出题段落
了解了以上方法之后，为了在实际考试中提高答题的正确率，除了阅读速度方面，我们还需要进行以下一些有针对性的能力训练。
1. 雅思阅读段落信息匹配题定位关键词的快速确定，搜索及转述识别，从而确定其所在段落的能力。特别要指出的是，对于第二种类型，应当遵循“捡芝麻丢西瓜”的原则，即舍弃题干所表达的概括性主体信息，和第一种类型一样利用特殊细节进行定位。
例如：剑5 / P73
Q27/ how AI might have a military impact
Q29/ the reason why AI has become a common topic of conversation again
Q30/ how AI could help deal with difficulties related to the amount of information available electronically
这三个题干所表达的主体信息是how和the reason why的概括性信息，在解题时应避重就轻，避免与how，why进行“纠缠”，仅以military, a common topic of conversation, electronic information这些细节作为定位关键词搜索原文，分别对应battlefield (Para.E), public debate (Para.A), e-mail/web pages (Para.F)。
2. 通过对比雅思阅读题干信息与段落首尾句关键词进行题干位置预测的能力。剑4-6共42道该类题中可以进行有效预测的有27道，比率高达64%。具体地说，从题干本身来看，和关于概念解释，身份介绍，概述/概观，首次(使用)等有关的题干信息一般出现在原文的前一两段;和影响，后果，结果，改进，建议，未来目标等有关的题干信息一般出现在原文的结尾处。
例如：
剑5/P73/Q31 where the expression AI was first used(首次使用 → 原文第二段)
剑6/P20/Q6 an overview of the funded support of athletes (概述 → 原文第一段)
剑5/P22/Q18 the general aim of sociobiological study(目标 → 原文尾段)
剑6/P24/Q14 a suggestion for improving trade in the future(建议/未来 → 原文尾段)
通过对比题干信息与段落首尾句关键词来进行位置预测的方法使用频率更高。
雅思阅读段落信息匹配题3大题型特点分析 拒做恐题族
在雅思阅读考试的迷雾笼罩下，很多ieltser对段落信息匹配题心生畏惧，见该题即怂。而要问参加雅思阅读考试时最怕遇见什么题型，多数考生会不假思索地回答：段落信息题。其实雅思阅读段落信息匹配也没有那么难了解了这个题目的内核和解题思路，就不再会被表象所迷惑。只要在平常的练习中多积累同义词替换、抽象名词具体化表现，这种题型就会迎刃而解。
段落信息匹配题恐惧症患者临床表现可以为两大类型：其一，英语基础不错的考生，在通晓要领之前，曾无法自控地盲目刷题，带着迷之自信追求正确率，最后被打击、被完虐、被迫无奈内心存在感全无，再也不敢越雷池半步。其二，自知能力较浅而考题水太深的考生，清楚地知晓自己需要的是被鼓励、被表扬、被关注，所以终日与填空题、判断题交手寻找成就感，逢遇见配对题就主动地屏蔽掉。
每每遇到这样的学生，在详细地望闻问切之后，我都会给他/她出具“诊断书”，并附上如下的“处方”：任何题型解题都有方法、有途径，段落信息匹配题也不例外。相较于应对配对题家族中较简单的人物观点匹配题、句首句尾匹配题来说，处理起段落信息匹配题更需要耐心、细心，得切实做到三思而后行。
篇4：雅思阅读段落信息匹配题解题步骤实操讲解
既然号称是雅思阅读题型中的“撕书题”，那么这种题型难在何处，我们也不能总当loser，输了也要输得明白，反败为胜时也要赢得光彩，靠第六感蒙对的总不能作数。
难点聚焦
1)乱序
要给细节信息找出处，那题干中的信息排列一定不会像传统题型那样“有序”，所以无法在定位到某一小题后，依照题目间顺序卡位。对于做题习惯了“读一题解一题”的同学，做这种题目时要耐心沉住气，将题干中各小题信息都读完，再做统筹。
2)耗时
多数段落信息匹配题的出处都在文章之后的第一个题型，从中也不难看出命题人的小心思。初见一篇文章，框架纹理都还没弄明白，就要开始搜索细节信息，多数同学都会感觉很盲目。对于水平好一些的同学，若泛读速度快，可能还会给后续题型留点时间;读得慢的同学，几乎一篇文章20分钟就全耗在这个题上了。
如此，倒不如先解后续题型，把能赚到的分数先保住，不至于血本无归。这样做还有一个好处是，解其余题型时留下的印象能帮助迅速定位，提高解题速度。比如，在解后续的summary题时，将B、C两段做了精读，继而在处理段落信息题时，就可以根据回忆，优先确定B、C段有没有相关信息，该选还是该排除，不必浪费很多时间在这两个自然段上。
3)NB
‘You may use any letter more than once’, 这样的题目指令，出题之刁钻，手段之狠毒，我们不得不给出题人点个赞，因为他们在难倒我们这条路上顺风顺水，屡战屡胜，无所不用其极。逐个段落扫读，找到一个信息的时候，还不能果敢地将这段话划叉排除，因为有可能这个自然段里还包含别的信息点。这样的设置常常让我们将段落从头至尾浏览，就好比面前满满当当的ABCDE五缸鱼，找到小红鱼在B缸里，还不能直接晋级C缸，说不定小蓝鱼还在B缸里，你还得仔细地继续排查。
当然，如果你浏览完2个自然段，发现里面都各自包含2个信息点，这样的情况也很少遇到，一般就只有一段话会被重复选到。毕竟看完2段话就能完成4个小题，出题人心里是不太开心的。
篇5：雅思阅读段落信息匹配题解题步骤实操讲解
初见段落信息配对题的同学会觉得纳闷，既然是配对，怎么题目里只有一组信息?其实只要你认真读指令语：Which paragraph contains the following information? 你就会明白配对的另一方，就是文章的段落A, B, C, D, E, F, G等等。简单说来，这个题就是需要你做information locating。部分题目指令语还会标明NB you may use any letter more than once，表示各小题答案之间会有相互重合的现象。
篇6：雅思阅读段落信息匹配题解题步骤实操讲解
联想法，顾名思义，是建立在联想之上的同义替换，两个词的意思不一定相同或者相似，但彼此之间一定有某种内在的联系。据笔者总结，联想法大体分三种，用到大家三种不同形式的联想能力。
联想法解雅思阅读段落信息匹配之先前细节做预选
这个题型虽然每次都是在一篇文章的第一个题型出现，但我们要最后做它。因为它不好定位，需要精读文章。而我们可以先做其他题目，比如有顺序性原则的填空单选判断，或是非常好定位的人名理论配对。而且，笔者这么多题目刷下来，发现一个普遍规律：其他题目对应的文章细节中，会有个别和段落细节配对题对应的文章细节重合。所以我的建议是：在做其他细节题的时候，在文章对应部分标上题号(方便回头检查和查找)。在做段落细节配对划题目中的关键词的时候，利用对刚才做过的其它题目的记忆和联想去预选。
比如剑6 Test 1 Passage 1里面的分类题Q8“cameras”对应文章中C段的：It collects images from digital cameras。而这篇文章的段配里面的Q2：an explanation of how visual imaging is employed in investigations, 记忆力还不错的同学就可能通过刚才做Q8看到过的images, cameras联想到Q22中的visual imaging, 从而选出C段。像这种两道题目对应同一个原文细节的例子在真题中比比皆是。
比如剑10 Test 4 Passage 2 The second Nature这篇文章，人名理论匹配题里面的好几个细节都和后面的段落细节匹配题细节对应：
C段中的David Fajgerbaum: “He was preparing for university, when he had an accident that put an end to his sports career. … He took action despite his own pain – a typical response of optimist.” 讲到这个David在上大学之前遭受了意外，但他没有自暴自弃反而还帮助别人重建信心，是一个乐观的人。这就跟其后的Q24. An account of how someone overcame a sad experience“一个人怎么克服不好的经历的”对应，所以先做人名理论配对题再做这个题，就能很容易把sad experience和accident联想起来，选出C段。
联想法解雅思阅读段落信息匹配之抽象概括-具体细节联想
这种同义替换在段落信息匹配题型中也很常见，即题目中的信息是把文章细节概括总结成的一句话，用词比较抽象概括，而我们可以通过常识以及做这种题目的经验来联想，这个general的词在文中可能会是哪些细节词，从而进行有针对性地扫读/精读来定位答案。先举一个比较简单的例子：
剑雅雅思6 Test 3 Passage 1的Q1. the location of the first cinema这句话很简单，而里面的关键词location和first都一定会被替换，而我们通篇是找不到近义词position, address, located in之类的信息的，但是一说到location, 我们能够联想到“地址”通常都是用大写的地名来表示的，所以定位的时候去有目的地找大写地名就很容易定位这题了。这道题最后是通过首段的一个Paris来轻松定位的。
其后的Q3. The speed with which cinema has changed, 这道题中的关键词speed速度，我们也可以去联想，当描述速度时我们会用到哪些词?无非就是数据和快慢一类的词，所以最后是通过J段的第一句话：It has all happened so quickly.的quickly来定位这个细节的。
下面笔者为大家整理了一些常见的抽象概括-具体细节之间联想的例子：
Name-大写，专有名词
Age-数字
Military军事的- weapon, war, soldier, battle, battlefield, army…
Biological生物学的- gene, DNA, instinct, inborn, inherent, physical…
Environmental环境的- river, air, tree, species, nature, pollution, eco-system…
Fund资金的- funding, finance, financial, money, expense, expenditure…
联想法解雅思阅读段落信息匹配之文章结构特征联想
由于A类阅读文体以说明文和议论文为主，而这种文体不同于记叙文和散文没有章法的结构，还是比较符合一定的篇章架构的。比如说，说明文通常会按照“定义-症状/表现-原因-影响-解决办法/展望”这种逻辑去写，所以当出现explanation /background /definition/ concept等词的时候我们可以联想它应该对应文章前面的段落。而当我们遇到一篇描述实验的文章的时候，也能联想到做实验的顺序“实验背景-目的-实验对象-实验过程-实验结果-启示/应用等”，如果细心做雅思阅读，大多同学都能积累起一定的对部分主题文章的篇章构造的了解。
例如剑5 Test 1 Passage 2 Nature or Nurture? Q14-19
14. a biological explanation of the teacher-subjects' behaviour(对实验对象行为的解释)
15. the explanation Milgram gave the teacher-subjects for the experiment(对实验的解释)
16. the identity of the pupils(实验中的学生身份)
17. the expected statistical outcome(预计的实验结果)
18. the general aim of sociobiological study(某种研究的总体目标)
19. the way Milgram persuaded the teacher-subjects to continue(Milgram如何让实验对象继续)
我们可以用对实验过程的联想来猜测这几题对应的段落的范围：既然讲的是一个实验，那么应该会先介绍这个实验的背景，即为何要做这个实验(15)，介绍参与实验的实验对象(16)，然后(17)预计的结果应该在实验开始之前，而真正的实验应该在这之后的段落。而(19)Milgram让实验者继续这个动作应该出现在实验中。实际实验结果应该在这之后，然后，肯定要分析为什么会出现这样的结果，所以可能会出现(14)，这几题便可以根据记录实验的常规顺序推出。可能不是百分百准确，但至少可以作为一个线索和参考。18题不确定，再去其他剩下的段落里面找，18题有关键词aim和专有名词sociobiology, 还算比较好定位。
当然，更多时候我们可以综合运用这几个方法来定位和解题。以剑11 Test 1 Passage 3 Reducing the Effects of Climate Change一文的段落细节匹配题为例：
Q27. Mention of a geo-engineering project on an earlier natural phenomenon
Q28. An example of a successful use of geo-engineering
Q29. A common definition of geo-engineering
27题里面的earlier natural phenomenon, 联想到“过去的”“自然现象”，就应着重关注过去的时间和自然现象的词;28题里面的successful use“成功应用”应该是在29题的definition“定义”之后的，而且会有比较积极意义的词出现，而29题definition应该在文章前面段落出现。最后结果也印证了我们的猜想：29题对应A段，28题对应B段，27题对应D段的historical volcanic explosion… in the Philippines in 1991…(1991年的火山喷发)。
如果能熟练掌握这三种联想法，那么在做雅思阅读段落信息匹配题的时候就会节约很多时间，并且正确率还是比较高的。
篇7：雅思阅读段落信息匹配题解题步骤实操讲解
常常会跟学生说，知道你要找的信息是什么，怎么找，是解答段落信息匹配题的敲门砖。举剑桥真题7册中Test 2 Passage 2的15题为例。
信息内容为：
the stages in the development of the farming industry
习惯于找细节定位词的学生一定会说：找farming industry、找development。但其实这个题的核心点在于stages这个词，其后的两组介宾结构都是stages的后置定语，起到辅助定位的作用，重要性次之。所以，定语部分的信息可以用作辅助定位，但不要喧宾夺主，否则容易出现定位失误。然而stages这个词本身为抽象名词，呈现在原文中的形式应该为具体化后的细节。所以定位内容并非stages原词，而是能够反映出各个不同阶段的更为细节的信息。大有可能是我们平日里写作文时使用的诸如at the beginning, afterwards, then, finally等等的细节词。
能将自己劝住不迷恋题干原词，并且能发挥主观能动性去仔细剖析，能切实将抽象名词具体化回归原文定位的做法，才是正确无误的解题步骤。
选文框架
对文章布局，段落主旨的把握，很大程度上可以帮助我们更有针对性的定位信息。比如在一篇写uniform的文章中，要找the original purposes of uniforms，我们大多会猜想这个信息会不会出现在文章靠前的段落当中，当然前提是这篇文章没有采用倒叙的手法。
此外，我们可以先对段落首句和尾句进行浏览，了解段落大致意思，初步判定与题干信息是否有可能有相关性，如果觉得有可能，再继续往下搜索。举剑桥真题11册中的Test 3 Passage 3的31题为例。
信息内容为：
mention of different focuses of books about mathematics
在文章的大背景下，所以我们要找的核心是different focuses，即众多数学书籍中不同的聚焦点。在浏览文章时，我们发现B段第一句话One of my purposes in writing this book is to give readers who haven't had the opportunity to see and enjoy real mathematics the chance to appreciate the mathematical way of thinking. 讲到作者创作这本书的意图。之后讲到In that respect, this book differs from most books on mathematics written for the general public. 开始对比该书与别的书目之间的区别。这个时候，我们大致可以确定，后边会涉及其他书目的特点、创作意图，也就是继续顺藤摸瓜读下去，就会有我们要找的different focuses of books的具体体现。
综上所述，在处理段落信息匹配题时，一定要“三观”健全：充分了解这个题型的题目要求和命题动机，在此前提之下，知道自己要找的信息是什么，大致在文章哪个部分要去哪儿找，做出匹配时，不盲目贪恋原词重现，不混乱矛盾。
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