SNS社区网的营销价值在“理性”中不断膨胀
“重生之我是博士”通过精心收集，向本站投稿了9篇SNS社区网的营销价值在“理性”中不断膨胀，下面就是小编给大家分享的SNS社区网的营销价值在“理性”中不断膨胀，希望大家喜欢!
篇1：SNS社区网的营销价值在“理性”中不断膨胀
谈到互联网营销，最容易让我们想到的应该是门户、搜索引擎等相对传统的互联网营销平台，因为他们有个共同的特征 ------ 投放广告的方式非常直白，无论是信息展示还是信息检索，用户都不难发现这些广告的存在，
但实际上，互联网营销远不止门户和搜索引擎，经过若干年的发展，互联网变得更多样化了，诞生了诸多令网民喜爱的产品和服务，因此也衍生出更多的营销平台，像视频网站、社会化网络平台(即 SNS )、甚至包括最近两年火起来的微博，等等，都成了营销的利器。尤其是 SNS ，这两年在网络营销方面所取得的成就也是有目共睹的。
根据 DCCI 最新发布的社会化营销蓝皮书， 年中国网络社区广告规模为 10.6 亿元， 年有望达到 15.3 亿元，增长大约 50% 。该蓝皮书甚至预测到 年这个数字将达到 144 亿，总体来说， SNS 广告市场在未来 4 年或将取得近10 倍的猛增，其增长率超过任何一种互联网营销模式，发展潜力十分巨大。
那么，为什么说 SNS 营销会继续高速发展? SNS 营销究竟价值几何?要得出这些问题的答案，恐怕还得从以下几个角度来分析：一， SNS 营销是基于人际关系的营销方式
包括门户、搜索以及网络视频均是在为网民提供信息服务，在网民使用的过程中，广告会以不同方式切入，这种营销本质上是基于信息的营销方式，用户缺乏一种 “ 主观能动性 ” ，只能被动接受广告信息，因此真正能打动用户的情况少之又少。
而 SNS 主要是基于人与人之间的网络社交关系而产生的平台，因此，其营销将在人与人之间的关系网中展开，例如高质量的好友对话以及利用好友关系高效传播等等，通过在好友之间进行传播，信息的可信度会非常高，加上大多数人都存在着一种 “ 跟随 ” 心理， SNS 营销的价值自然就体现了出来。这在开心网上也有非常明显的体现，当一个人发布了某条信息之后，其好友也可能转发给更多好友分享，可见在 SNS平台上用户主动传播的意愿很强。
二， SNS平台用户粘度高，且充分挖掘 “ 碎片化 ” 时间
SNS平台的用户粘度非常高，具体表现在用户访问频率高，单次访问时间较长，以开心网为例，根据 DCCI 的调查，在 2 至 3 年使用段的用户中，开心网的用户使用比例超过了人人网和 QQ 空间，达到了 36.20% ，
当然，开心网能有这样的表现，得力于其不断推陈出新，比如飞豆、开心城市、海贝等新应用，特别是在 “ 从虚拟娱乐向开心的现实生活过渡 ” 的战略引导下，更加注重满足用户更深层次的需求，这有利于让用户继续留在开心网。
另外，随着移动互联网的不断深入，越来越多人也开始通过手机访问社交网站的移动客户端，无论是上班休息间隙、旅游途中还是睡觉前都可使用手机访问开心网。可见，开心网在强化用户粘度的同时，也充分挖掘了网民的碎片化时间，这必将为 SNS 营销推波助澜。
三， SNS平台可利用不同的渠道和方式达到营销效果
SNS 的服务正在进一步完善，同样以开心网为例，玩小游戏、转发帖子、参与互动类活动均是用户非常喜爱的服务，根据 DCCI 的调查，经常使用开心网互动服务的用户高达 74.32% ，这无疑给植入式广告营销创造了机会。
DCCI 认为，在 SNS平台上可使用的营销模式包括信息发布、单向沟通、社交对话等多种方式，客户可根据实际情况采用不同方式进行针对性营销。也有的客户直接建立了官方账号，通过定期发布信息或者举办互动活动来吸引用户参与，达到一种从 “ 关注( Attention ) ” ， “ 兴趣( Interest ) ” ， “ 搜索( Search ) ” 到 “ 行动( Action ) ” 与 “ 分享( Share ) ” 的营销效果， DCCI 将其归纳为 AISAS 消费行为模型，通过这个模型，我们大可看出 SNS 营销的具体过程，便于我们更深刻的认识 SNS 营销的价值。
经过上面一番详细讲解，我们对 SNS 的营销价值无疑有了更深入的了解，至于 SNS 营销能否像 DCCI 所预测的那样蓬勃发展，我们拭目以待，不过可以肯定一点， SNS 营销未来的发展势头将非常可观，社会化平台将成为最具规模的互动营销平台之一。
篇2：营销的工具理性与价值理性
企业的目的是什么？为顾客创造价值，如何创造？通过资源要素和竞争工具。然而，手段的竞争，工具的使用，既要以顾客价值的创造为前提，还要以利益相关者的意愿为条件，这是营销背后的普世价值。否则，企业会因手段而丧失目的并葬送自己。
工具理性与价值理性是德国社会学家马克斯•韦伯的理论概念，工具理性是一种以工具崇拜和技术主义为生存目标的价值观，价值理性则体现出人对价值问题的理性思考。法兰克福学派对工具理性的一度批判并没有折损其锋芒，它反而随着社会对物质效率的不懈追求而更加膨胀。
关于营销是一门科学，还是一门艺术，并没有不可动摇的权威定论。随着市场的飞速发展，消费者行为的不断变化，传统营销也在不断吸收多个学科领域的丰富成果来完善自身。在中国，面对庞大的市场需求与行业发展，那些及早领悟了“大市场才能创造大企业，大企业需要靠营销”的创业家们赢得了第一回合的胜利。可以说，所有从西方引进的管理学科，唯有在营销的功能延伸上我们把自己的发明创造施展得淋漓尽致。营销需要竞争，竞争就是以自己之长攻他人之短。中国企业与跨国公司发展历史不一样，规模实力不相同，资源能力不可比。然而，在本土作战，生产成本与人力资源是我们的优势，营销服务是我们的地利，文化背景是我们的天时。只要对近中国营销熟悉的人都不会怀疑，营销是中国市场最富于创造性的一个行业，也是中国市场最容易误闯雷区的一支兵种。很多人善于总结历史，认为中国营销的伟大成就是用了30年走完了西方200多年才走完的路。姑且不说这是不是事实，但这样的自捧至少说明我们在营销领域的确有着惊人的业绩。在一些主张知识无用的企业眼里，什么营销真理不真理，只有按照中国人自己的套路才能打败跨国公司。姑且不说这话对不对，但真正能够打败跨国公司的中国企业则未必会这么想。当我们不断总结中国营销的巨大成就时，还应该反思一下那些形而下的非凡创造对于营销的健康发展已经付出，或者将要付出的昂贵代价，
工具理性和价值理性本可以很好地统一起来。价值理性是一种目的理性，它追求行为的合目的性，它并不回避功利目的，但它并不以功利为最高目的，而是肯定功利又超越功利。在营销界，我们一方面批判跨国公司把工具理性和研究模型视为圭臬，另一方面我们自己却不分良莠，对营销工具的使用无所不用其极。实际上，跨国公司更多地在研究和使用战略工具，中国企业则更多地在发明战术手段。基于价值理性，企业无论大小，只有一种目的，这就是为顾客创造价值。然而，在中国市场，企业被人为地分为多种类型，企业的目的也变得多种多样。在很多强调短期目标的企业看来，营销就是战术，因为只有战术才能在市场中见效最快。对战术的执著往往使这些企业转向对战略的另一种误读，诸如“先有鸡还是先有蛋”式的思考方式常常使自己陷入“白马非马”的逻辑。一旦企业把赚钱当成目的，企业的一切便是成本，营销只能背上沉重的枷锁，因为只有营销才能转化成本，获取利润。如此一来，营销的职能往往被扭曲，企业也因丧失正确的目的而变成手段的附庸。
近年来，消费者谈“乳”色变。食品行业的营销竞争已经从产品、价格、服务层面的有形资产竞争上升到品牌、声誉等无形资产的竞争。在互联网时代，竞争更加复杂，企业积累多年的声誉资产，可能因为一次网络曝光而在旦夕之间烟消云散。而工具理性却再一次显示了它的巨大威力，竞争也从市场前方转向后方，最出奇制胜的手段就是搞臭对方的名誉，这远比消耗对手的物质资源、抢占对手的市场份额、降低自己的经营成本等传统竞争更加快速有效。于是，一场没有硝烟的网络营销战悄悄拉开帷幕，营销的功能再一次被网络公关的黑手们放大和扭曲。
早在1971 年，菲利普•科特勒等营销学家就提出了“社会营销”的观念，此后营销学者们又不断提出“人道营销”、“社会责任营销”等概念。在全球化浪潮无所不在的今天，企业营销不仅要以顾客价值为前提，还要以利益相关者的意愿为条件，这是营销背后的普世价值，企业必须正确对待。否则，营销在中国将难登科学与艺术的大雅之堂。
（本文为《销售与市场•管理版》12期卷首语）
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篇3：SNS网站发展之势：在取舍中凸显自我价值
个性化的应用是SNS网站的鲜明特征之一,各种各样的应用使得SNS网站充满着生机.SNS平台与第三方开发者为SNS网站提供的应用数量动辄数百上千...
个性化的应用是SNS网站的鲜明特征之一,各种各样的应用使得SNS网站充满着生机.SNS平台与第三方开发者为SNS网站提供的应用数量动辄数百上千,SNS网站站长在这些应用之间应该有所取舍,才能更加有利于网站的发展.
一、为什么要对应用进行取舍?
1、应用质量参差不齐.虽然SNS平台对第三方开发者的应用产品已经进行了严格的审核,但是由于应用种类、数目繁多,其中的应用质量也是有所不同的,因此SNS网站站长还有必要对应用进行二次筛选,进行合理的取舍;
2、应用涉及用户体验.各类应用的质量直接关系到用户的体验,因此SNS网站站长应该首先做各类应用的尝试者,亲身体验,去粗取精,不断优化改善网站用户的体验.
二、怎样对应用进行取舍?
对应用进行取舍,就是需要SNS网站站长用好UCenter Home高级管理后台中的MYOP应用.对应用进行取舍,最关键的就是要把握应用的层次.根据质量来区分,各类应用应该有推荐、默认、开启、关闭四种层次.站长应该根据应用本身的质量,对这些应用进行区别对待,突出优秀的应用,关闭不良的应用,只有这样才能使应用平台的作用得到最大程度的发挥:
1、取精华应用
针对精华、优秀的应用,应该着力推荐.站长可以将这些应用设置为默认或者推荐应用,这样容易形成良性循环,使应用的作用如滚雪球般逐渐达到最大化.
(1)满足用户需求的应用.一个最优秀的应用必定是能够最好地满足用户需求的应用.这样的应用大都能够揣摩用户的心思,刺激用户在应用里具有不断追求的心态.比如“超级大富翁”、“朋友买卖”等,这些也都是UCenter Home 默认的应用;
(2)活跃网站氛围的应用.一个好的应用能够起到活跃网站氛围的作用.诸如邀请好友、排行榜之类的功能,能够让用户在应用中收获互动交流的乐趣,让用户学会不断地争取与超越;
(3)按照周期参与的应用.有一些应用并不是可以随时、不限时地玩,它是按照一定周期来参与的.这样,在用户定期参与的过程中,逐渐增强了对应用,也是对SNS网站本身的认可与信任.比如“每日进步”等;
(4)融于网站的应用.应用都是嵌入SNS网站,与SNS网站无缝匹配的,但是有的应用做得更为细致,比如有的应用在头部能够显示SNS网站的网站名称,虽然只是一个很小的细节,但是却足以见出开发者试图将应用与网站融为一体的良苦用心;
(5)以一当百的应用.大部分应用通常只围绕一个主题游戏或活动展开,而也有一些应用是能够以一当百的,在一个应用里包含千万个小的应用,这样的应用比较受欢迎.比如“游戏厅”、“游戏吧”等;
(6)用心去做,经常更新的应用.如果一个应用是开发者特别用心去做的,那么它的每一个细节自然会是臻于完美无瑕的.这样的应用才容易得到SNS网站站长以及网站用户的认可.比如在应用里增加一个“更新日志”,把帮助页面介绍得更为细致等等,能够用心去做的应用都是值得站长推荐的应用.
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篇4：在不断的工作进程中实现理想和价值的工作体会
从年参加工作以来，我经过不断学习，积极探索、努力工作，逐渐适应并喜欢上自己的工作。几年来，在领导的教育和同事们帮助下，我做到以政策为依据，以服务为宗旨，认真做好企业改制过程中的相关工作。按时完成企业劳动工资统计工作和企业职工的退休审批工作，耐心接待来访人员。充分发挥自己的主动性，较好地完成了各项工作。
随着年龄和工作时间的增长，有时也问自己，我的理想和价值实现了吗？人要想实现理想，体现价值必须不断地参与社会，适应社会，也就是把自己从一个生物意义上的人转变成“社会人”。个人凭借社会才能不断发展变化最终实现理想与价值。
当一个人结束学生生涯，在工作单位开始自己的职业生涯时，并不意味着个人社会化的结束，而是在新社会环境中又开始了一个新的阶段。首先，工作单位是个人进行职业活动，发挥作用，实现理想，体现价值的社会化场所。个人要在工作单位的职业活动中遵守职业规范，学习工作技能，学会扮演职业角色，通过自己的职业活动和职业成就来确立自己的社会地位，实现个人的人生理想和价值。其次，工作单位是自己理想和价值能否实现及如何实现的体检场所，我们能否适应社会、坦然面对各种新因素的冲击和考验、调整和发展自己的价值标准和行为方式，达到真正适应社会生活的要求，需要在工作单位这一社会生活环境中加以体验。
其实，我们的理想和价值都要体现在个人对社会角色的扮演上面，简单地说，就是通过自己努力工作，能够符合社会要求，促进单位与社会发展。个人应该逐渐了解自己在单位和社会结构中的.地位，不可消极被动地应付工作，而是积极主动地承担自己的工作任务，从不自觉到自觉。就像是一台机器上的一个小螺丝钉，要充分坚守自己的岗位，发挥自己的作用。
在工作中，我们还必须不断地从他人对自己的态度和看法中来认识自己，不断修正自我理想和价值标准。通过不断熟悉工作环境，日渐加深情感关系，解决冲突，实现合作。
我们要实现理想，体现人生价值，并不意味着我们总是正确的，我们也会犯错误，问题的关键在于我们能不能对自己犯下的错误勇于承担责任。我们应该做到不是谋取非法私利，更不是因为我们工作准备的不充分，而是由于我们工作经验不足和工作环境变化未及时调整策略和方法造成的失误。这就要求我们始终以大局为重，权衡所有的政策依据和工作行为的最终目标是否符合单位和社会发展的要求，我们要对工作负责，对单位负责，也要对办事人的切身利益负责。这种对工作的责任感，会让我们不断进步，减少失误，即使犯了错误，也不会对单位和社会造成大的伤害，甚至能够及时发现错误，改正错误。
我们要实现自我理想，体现人生价值，除了树立科学的人生观和价值观，更需要为之奋斗，奉献和自我控制。说到底，人不可脱离社会而孤立存在，个人的价值就体现在对社会的奉献上，对社会的进步发展没起到作用甚至是起负作用的人，无论如何，也实现不了自我理想和人生价值。这就要求我们在扮演社会角色，努力工作，完成职责的过程中学会自我控制。对伟大科学正确的理想信念，必须坚持，努力奋斗，创造各种条件去实现他，抛弃那些反人类反科学反社会的错误理想，因为错误思想不管我们怎么奋斗，不论怎么信仰，终究不会转变成现实，更不能体现自我价值。尽管这种自我控制是十分困难的，我们也必须实现这种控制，因为，一旦控制不好，既不利于单位和社会稳定，也不利于社会秩序的维持，甚至引发不必要的社会**。
总之，要确立正确的人生观与价值观，我们的理想和价值能否实现，就看我们是否有远大的切实可行的理想和科学的价值标准。只有在工作中，关注社会问题，学会自我控制，努力修正自己的理想和价值标准，把自己奉献给社会，才能实现理想，体现价值。
篇5：在价值与理性之间－－营销传播的另类解读
在传播和营销的话语体系内，我们常常会在稍不经意间困惑的发现多出了很多貌似真经的“理论”或者“体系” ，随着理性构造出来的一系列营销和传播的“话语符号”的出现，使得人们开口闭口就是“权威指出”、“科学如此是说”等等，这些话语的出现粗暴而片面的打断了人们之间的思考和对话，因为在理论符号大肆泛滥的通行之处，只有科学和理性“教诲”式的独白和顺从的洗耳恭听者。笔者认为，问题的症状就是在于一些功利性的策划者和炒作者太多于构建理论而未曾探索掩埋在营销和传播之下的本质含义。营销传播作为一种实践和理论结合的学科，应该是通过反思和批判，从而为解决现实问题提供一种切实可行的实践观念的智慧。作为一名理论工作的实践者，我们所执着关注的应该是属于应该在反思层面被提问或者说是诉之于反思方式才能够解答的实际问题。站在新世纪的里程上回首，我们发现，“不同的研究者或不同的研究有不同的重心，或做引进，或做移植，或做创新、尽管都有需求和价值，但取向和结果并不相同”（卢泰宏 10月 营销学科的人文特质与国际本土化）。但是在传播和营销的历史上所发生的一系列的重大事件中，可以通过一条主线连贯始终的，莫过于理性和价值的思考。在本文的讨论里，价值包含两种含义：社会道德价值和实用价值。前者侧重传播和营销的社会文化意义，后者侧重在个案中凸现的工具价值。
20世纪是理性高歌行进的世纪，随着科技革命的兴起和现代化的推进和物化倾向的强化，遮蔽了意义世界;技术发达的社会后果导致了人的压抑和人与人关系的疏离，趋利心所营造的世俗化生活给人类带来了不安全感和迷失感;使人类产生错觉，以为技术的进步，理性的胜利可以替代价值世界的规范、意义领域的追寻，
概言之，是理性与价值的分立与背反。
而理性与价值的分立与背叛反应在传播和营销上的映射就是：大量的广告和营销策划太多注重眼前利益，而忽视了长远的战略思考，太多的关注理性和现实的利益而忽视了营销的社会价值。比如，作为最近几年火爆的脑白金的传播和营销方案，它的销量提升固然是渠道、定位、文化诸因素交互作用的产物，但无疑，理性对价值的偕越是其无法回避的一个社会现实：消费者在排斥这个产品广告的同时又潜在的接收了其“送礼就送脑白金”的产品定位，在批判其低俗和无聊的同时又自觉的成了其义务的传播者，在固守社会道德价值的同时又理性的使用其社会交往功能――这也使得脑白金必须要走向一个依靠广告轰炸才可以生存的怪圈。一个令人难以解读的问题是:极富思辨传统的华夏民族为何在一夜之间认同了低俗的广告狂迷。透过表现形式上的非理性，隐藏其后的，实际是一种摆脱价值范守的畸型的理性选择。理性一经变成价值选择的充分根据和必要前提，那么它所蕴含的客观必然性就消解、淹没人对道德价值的认同与承诺而陷于专断按照这种理性在社会领域滋生的实用主义原则，即于我有用而构建的实践观念，这一点昭示我们:离开价值的范守，理性就会在社会领域上撒野。而这样的昭示也将继续昭示我们：离开价值范守的脑白金营销传播，它的成功始于广告狂迷，它也无法摆脱广告狂迷！
对于中国特殊的市场环境而言，价值与理性分离的一个集中体现就是：“中国经销商行为更加具有短期利益驱动特征；信誉和商业道德的问题在通路中更加突出；经销商之间的争夺使市场混乱甚至瘫痪”（卢泰宏 200）。从哲学的角度来看，这样的情景留下的最深刻教训其主要表现是强烈的价值目标追求离开了冷静的理性操作，结果导致了两败俱伤:既阻碍了生产商营销进程的实现，又使经销商对营销伦理价值的追求产生了不断自我质疑。
篇6：乐在营销中
乐在营销中
我曾经一直认为,我不是做营销的材料.第一,我怕应酬;第二,我不善人缘;第三,我不喜欢做不守信用的`事情,而别人对我却不一定守信用.如此的一个人去做这样一份工作,无异于夏虫语冬冰,结果便只有一个:冥迷高低,不知西东.
作 者：聂祯 作者单位： 刊 名：高校招生 英文刊名：COLLEGE AND UNIVERSITY ADMISSION 年，卷(期)： “”(10) 分类号： 关键词：篇7：在创业中不断提升人生价值
在创业中不断提升人生价值
在创业中不断提升人生价值 云梦县大地纸业有限公司总经理 林志军 各位领导、青年朋友们： 大家好！我叫林志军，现在是云梦县大地纸业有限公司总经理，我汇报的题目是：在创业中不断提升人生价值。 我是一位农民的儿子，我的肩头，曾刻下父辈扁担的烙印；我的脚底，曾印满黄土地的泥泞；我的双眼，曾定格父老乡亲深深的渴盼；我的脑海，怎么也挥之不去的，是母亲因掏不出五毛电影票钱，让她的儿子失望，而自己却愧疚地搂着儿子痛哭的情景…… 在当时那种特定的环境下，我的心目中，谈不上什么崇高的理想和远大的抱负，我只是常常想，乡下太穷了，太苦了，总有一天我要跳出农门，我要走出那个令人困顿的世界。我庆幸我很幸运，我踩过了那条“千军万马”争相通过的“独木桥”，成为华中理工大学的一名时代的骄子。大学毕业后，我分配到当时武汉最大的合资企业――中德合资啤酒有限公司，端上了人们羡慕的“铁饭碗”。不过好景不长，经历了中德啤酒厂从筹建到转让的我，虽然尽心尽力埋头工作，但仍没逃出下岗的厄运。下岗后我并不气馁，我也曾暗暗地想过：与其给别人打工，不如自己试着闯出一翻天下。可是无情的现实又让我畏缩不前，我问自己：你有资金吗？有关系吗？有管理经验吗？痛苦和彷徨之后，我选择了继续打工，蓄势待发。 年轻的心是躁动的'，是经不得任何禁锢和遮掩的。1992年邓小平南巡讲话如一夜春风，让我心潮澎湃，旧念重燃，我毅然开始了我人生中第一大抉择：扔掉手中已有的饭碗，走出去，去闯闯外面精彩的世界。我第一站到了上海，凭借自身的实力，过五关，斩六将，受聘于被称为中国经济巨人的美国开利公司任销售经理。在随后的两年，是我积蓄潜能最多的两年，其间，我到过很多国家，直接接受了现代企业管理的洗礼，并且还花了将近一年的时间，在广州、海南、北京、郑州等地边工作边考察。我怎么也忘不了的是1995年5月5日，我又一次作出了让父母生气，让妻子担忧，让朋友不解的又一非常抉择：下岗！下海！决定接手已经倒闭的汉阳纸箱厂！我顶着来自各方面的压力，求爷爷、告奶奶，磨破嘴皮凑合了5万元开厂费。5万元，对于一个刚开始启动的厂子来说，简直就是杯水车薪。有人笑我：“林总，你这里是10个坛子，却只有5个盖子，你是怎么盖得住呀？”我没有被困难吓倒，毅然带领我的兄弟们，在简陋的厂房里，干起了既当老板又当工人的“行当”。那些日子，是我生命中最艰难痛苦的日子，我卖掉了房子，当了所有的家用电器，卷着铺盖行李，带着妻子住进了厂里，和工人一道摸爬滚打，同过“白菜拌豆腐”的生活。我只有一个信念，我一定要成功，一定能够成功！我常常鼓励妻子：面包会有的，牛奶会有的，我们好日子会有的！ 那不堪回首的过去，至今仍历历在目。直至今天，有人对我说：“林总，你靠5万元起家，简直不可思议，你实在有好运气！我说，你大错特错了，我告诉你我成功的秘诀：诚信！做人离不开它，干事业更需要它。人常说：客户是厂家的“上帝”，我要说：诚信是企业的生命。一个言而无信的人，领导一个言而无信的企业，那个人就是活着的躯壳，而那个企业也必将失去灵魂而走向崩溃。 记得孝感源丰纸箱厂办厂初期，武汉市长光电源有限公司要求我们厂赶做一批纸箱盒子，而且要求在限定时间里完成。厂里当时有人不同意做，这明摆着是劳民伤财，吃力不讨好的事。我坚持反对这种说法，迅速组织专班人马，亲自督阵，按要求连夜赶制了这个纸盒，第二天清早又亲自“搭的”送到该厂。当时，这个厂领导很感动，看了样品后，当即拍板和我们签下了定做50万个纸盒的订单。 7月中旬，由于竞争的压力，汉阳纸箱厂已难以为继，当时，我们就想方设法，租赁了孝感市工贸纸箱厂。厂转移了，原在汉阳厂时还欠下一供应商2万余元材料款，我查帐时发现后要送还。当时厂里有人说：“现在汉阳厂已经不存在了，况且很长时间和那个厂已未发生供销关系，能“赖”一点就“赖”一点，何必那么认真。我说，诚信是企业的生命，没有诚信就不具备做人的基本道德。后来，我抽时间主动将2万余元材料款送到供应商手中。 198月1日，我们按厂方的要求，为武昌712研究所生产了多个蓄电池包装箱。由于进货纸张的原因，在太阳底下一晒，纸箱有轻微变色，造成颜色不一致。我发现后，当即向厂家说明情况，并保证全部返工重做，还按规定赔偿了因推迟交货时间给客户造成的损失。 一桩桩一件件关于诚信的故事，在我的领域不断演绎。这些年来，我靠诚信赢得了信誉，赢得了市场，赢得了口碑，赢得了人心。 在企业内部管理方面，我觉得，最主要是培养团队精神，增强企业凝聚力和向心力，而这第一个需要的是自己以身作责，要具备和培养正直与朴实的良好品德；第二个要建立“以人为本”的人性化管理机制，具备一定的洞察力与亲和力，深入基层，理解职工，不拘一格用人才，充分发挥职工的潜能。 诚然，我是一个企业的老板，但在职工和下属面前我决不能以老板自居。厂里购了一辆小车，名义上是“老板车“，我却坐的很少，多半用于业务员跑业务，我从汉口的住地到各个分厂，一般都是坐公汽。记得在孝感分厂初建时期，厂里运回一台设备，我和司机用杠子从车上卸下来后，要抬进厂房，于是，我去叫合资的另一个股东（也就是副总经理）帮忙一起抬进去。谁知他把手一摆，一脸严肃地教训起我来：“你知不知道，你是老板，要讲形象，形象，你知道不？你不会喊几个工人帮着抬？堂堂老板抬设备，简直不怕别人笑掉牙！”当时我只是笑了笑，没有应声，喊来两个工人，大家一起把设备抬进了厂房。我觉得，老板是什么，老板是人，中国哪一条法律规定了老板就不能干工人干的事？还记得去年七月间，公司扩建仁禾包装厂初期，为了赶工期，电焊工人顶着烈日在高空焊烟囱。看到工人挥汗如雨，我主动为工人端茶送水，晚上蚊子叮咬，我用扇子帮他们驱赶蚊子。两位职工感动不已，他们说：“老板，这可不是你做的活呀！”我风趣地说：“公司可没有规定老板只能坐老板椅，躺空调房，享老板福呀！” 我所接收领导的厂子虽不大，但“麻雀虽小，肝胆俱全”，况且，这些人中，下岗职工居多，他们大多数人都吃惯了计划经济时期的“安逸饭”，要想改变他们，可不是一件容易的事情。有人评价国有企业是：管理是粗放型的，处罚是我罚别人的，训人是靠大嗓门的。，经人介绍，我聘用了原汉川造纸厂的副厂长彭新星到云梦县桥镇分厂任副厂长，彭厂长曾经营的是国营厂，面对的是国营职工。进厂不久，彭有一次迟到，被我逮着了，当时他没注意，在当月发放工资时，我让财务按制度扣罚了他的工资，他冲我发火：“老大呀老大，你的胃口真大，不仅吃我的‘肉’，还不吐‘骨头’！我当厂长十几年，罚职工是我的一句话，罚我的人还没出世了！”一气之下，他捆起行李一车坐回汉川老家。过了两天，我听说他病了，我买了一些补品，赶到他家看望，并与他交心谈心，求得他的理解，劝他继续留在厂里工作。老彭很感动，在以后的工作中，他处处起模范带头作用。 在汉阳办厂时，厂里有一个不起眼的小伙子叫魏学涛，进厂时17岁，只有初中文化，开始在车间当操作工，在工作中，我发现这个小伙子潜质很好，做事从来不知道偷懒，舍得吃苦。我便试着培养他，跟他交谈，并花钱买书让他学习，年，公司到孝感后，我便让他担任车间主任。开始他一味凭江湖义气管理企业，遭到了多数工人的反对。他自己也认为不是搞管理的料，不想再干下去。后来我进行循循善诱，启发开导，并多方鼓励，终于使他逐渐成熟起来，现在被聘任为云梦县道桥仁禾包装公司分厂的厂长。 原道桥造纸厂职工张敏晏已52岁，而且一条腿有点跛。19，因厂倒闭而下岗，老伴早年去世，他和读初中的儿子相依为命，生活相当艰难。听人谈到老张的情况，当年11月份，我把他请到河南的分厂搞财务管理。在工作过程中，我发现老张为人本质不错，品德操行很好，在财务、生产管理上有一定的能力，是个明白人。想想一个在国营厂干了31年的老职工，年岁大了，生活又不方便，我心里很难过。冬天来了，老张腿不方便，我便主动照顾他，为他买回被子、内衣和日常生活用品，怕他冻着，我每天起早为他升好炉子。我每月发给他800元工资，还帮他看望儿子，给他儿子送生活费。为了帮助他提高业务水平，还为他买回3000余元书籍。老张常常对人说：“我在企业干了31年，经历了7位领导，我最佩服林总对人的真诚。林总不仅给了我金钱上的帮助，最重要的是让我这一个经历了大半生磨难的人看到了真情，看到了希望……” 这几年我先后安置下岗职工500余人，为社会贡献近800万元。如今作为初尝成功甘甜的我，时常忘不了我所走过的奋斗历程，回望过去，我常设想一连串的假如：假如没有当初卖房子、当电器筹资办厂的决心；假如没有创业中和工人摸爬滚打、艰苦奋斗的意志；假如没有当初从心底里喷发的“天将降大任于斯人”的激情；假如没有曾经艰难跋涉中的知识和经验的积累那么，一定不会有今天的我。我可以毫不掩饰地并且自豪地向大家报告：我所获取的不只是曾经渴望得到的生活条件和事业舞台，更重要的是从企业的管理、发展过程中，从不断的创业、创造中，感悟了人生创业快乐、奋斗幸福的真谛，提升了自己的人生价值。 谢谢大家！
篇8：在磨练中不断成长作文
在磨练中不断成长作文
一个月的时间，说长不长，说短也不短，但我收获颇丰。
一个月前，我有幸被选入参加宁波市中职学生组的导游讲解比赛。上学期我曾在校内参加过“十佳导游”的比赛，当时取得了总分第四的好成绩，所以心想：什么导游比赛？都是小事一桩！可一个月下来我才知道，在我认知里的那些“套路”，都只是皮毛的皮毛罢了。
以前我觉得，导游讲解就是背熟导游词，然后加上一些动作，投入一些感情，最多再跟游客聊上那么两句。没错，大致框架的确就是这样。但是如果要把它做到流利、自然，让人感到舒心却相当不容易。所以，在训练的一个月里，自然是十分忙碌的：先是“磨”导游词，虽然只有一篇，但是要将词演绎出来而不只是单纯的背诵；然后是九十秒的自我介绍，因为你要在短短的时间里给评委留下最佳的.第一印象；最后还有一个情景剧表演，表演的主题须和行业相关。就这样，我们和老师们一起构思、讨论、斟酌……每一天都有新的突破，每一天都有新的收获。
但是你总不能自己讲给自己听吧！总得拿出来见见人吧！于是，练得差不多了之后，老师为了锻炼我们的心理素质和临场发挥能力，叫了许多班级的同学过来听，也到过很多班级里模拟。我得到了同学们的许多建议。在老师的进一步指导下，我又反反复复地修改、调整……
比赛的前一个礼拜，我们基本上已经达到了某个高度，每个人也都逐渐形成了自己的讲解风格。最后一步，就是只求在比赛中依然能够做到不慌不忙，从容镇定地将自己真实的面貌，以最佳状态展现在众人面前。
这次比赛不仅是为我自己，更是为了我的同学、我的老师，甚至是我的学校。如果能为16导服，为大东旅增光添彩，我会感到很自豪。当然了，在我的背后，也是他们看着我成长，支持着我，是他们给了我莫大的鼓舞和动力，我不想辜负他们的期望。
比赛那天，我一改往常紧张的心态，只是想着把自己最好的一面展现出来。我拿起话筒，便开始沉浸在自己的世界中，观众们也跟随着我的脚步，仿佛身临其境地步入了实地实景。五分钟的时间一晃就过去了，我心里的那块大石头也终于落下了。我知道：我没有辜负自己！下午的情景剧我们三人也配合得十分默契。到这儿，我们的比赛就正式结束了。
这段经历，是难得的，也是难忘的！它让我在磨练中成长，让我受益匪浅。所以在最后，我要感谢自己，更要感谢你们，我的同学！我的老师！谢谢！
篇9：在教学反思中不断成长
在教学反思中不断成长
教学反思是教师进步的阶梯，是教师进步的重要途径。通过教学反思能够不断地，逐渐地提高教师自我的教学监控能力，提升教师的专业素质，综合水平等。作为教师在教学一节课或经历了一个阶段的教学后，只有不断进行教学反思，才能有利于教师及时反馈教学实践的信息，才能不断调整教学设计，不断积累经验，从而不断提高自己的思想素质、教学水平和教学效率．
教学反思应有“教”的反思和“学”的反思两个方面，仅就教师的教学反思而言，按教学的进程，教学反思应分为教学前、教学过程、教学后三个阶段．就学生的“学”的反思，主要是作业反思及测后反思．下面我就如何做好“教学”反思谈谈几点做法．一、教学前反思新课程实施国家教材、地方教材、校本教材相结合的教学，以增强教材对学生的适应性．教师应成为教材的主人，把“教教材”变为“用教材教”，教材是重要的课程资源，但不是唯一课程资源，教材内容并不等于就是教学内容，要把教材内容转化为教学内容，必须对新课程标准，新教材的每章、每节、每一句话，甚至每一个词的仔细阅读并深刻理解，反复对比新课程标准与教材的精神实质，根据新课程标准的要求，结合学生的思想情况、基础知识、学习能力、学习兴趣、学习习惯、学习方法、学校的硬件设施、教学设备、图书资料、文化氛围，大胆地对教材进行删减、替换、增加、拓展和整合．教学前进行反思，才能使教学成为一种有目的、有组织、有意义的实践活动．我们可以这样反思：(1)这一课的价值到底在哪里？(2)为什么要教这些知识？仅仅是教知识吗？其背后更深远的意义是什么？(3) 这一课到底能给孩子的发展带来怎样的服务？
(4) 这节课要达成哪些教学目标？
(5)怎样达成教学目标？仅仅是为了应付考试吗？
对于每一节教材内容,教学之前进行反思，能使教学成为一种自觉的实践．因此课前认真钻研教材,，理解教材的编排意图，根据以往已获得的经验，学生的具体情况，认真地对教学思路、教学方法的设计、教学手段的应用做了充分的反思与调整，使教学内容及方法更适合学生，对自己的教案及设计思路进行反思，这样所写的教案能更符合学生的心理特征，更贴近学生的实际情况，使学生感受到学习数学的乐趣，把“以学生为本”这一新的教学理念渗透于教学的过程中，从而使学生真正成为学习的主体．我是一个小学数学老师，如在 教学“认识钟表”、认识人民币“、“位置与方向”、等的`授课中，先要求学生在家里观察钟表、在上学、回家的路上观察太阳位置的变化或走入商场去买东西，认识人民币，让学生走出课堂去学习，体会数学与生活的密切联系，培养学生的学习兴趣．在教学前注意生活题材，创设的问题情境贴近学生的实际，让学生人人参与．问题从开放到归纳，从易到难，从生活到教材，由教师引领到学生自己探索思考，充分感受到生活中数学的趣味和意义，体现出学生学习的自主性和积极性，问题情景的设置符合学生的生活实际，学生思维不经意中展开，让学生感受到了数学学习的趣味．二、教学过程的反思新课程改革，反对死气沉沉的教学，倡导教学求“活”．在教学中进行科学有效的教学反思可以让我们的课堂教学减少遗憾，使教学高质高效地进行．课堂教学效果怎样？我们可以这样反思：
1．和谐课堂,快乐学习课堂是学生学习知识的园地,教师工作的根据地,我们应该重视课堂教学.把和谐带入课堂,使课堂充满活力.只有在宽松、平等、和谐、生动、充满活力的氛围,才能诱发学生的创造兴趣,创造思维。教师的教学艺术不仅在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞.教师应把愉快与热情传给学生,使学生受到潜移默化的影响,从而心情愉快充满激情地投入数学学习中去.
2．生活课堂,更有意义生活离不开数学,数学来源于生活,数学与生活永远无法割舍.离开生活的数学是苍白无力的.数学只有在实践中得以延伸.生活是数学的生命之源.教师应尽力创设情景、创造条件,将课堂与学生生活实际有机结合起来,使学生如身临其境,如见其人,如闻其声,加强感知,激发思维.如我们学习《四边形》一章中,判断“等底等高的两个平行四边形拼在一起还是平行四边形”咋一看没错.但通过实践动手操作就会发现“等底等高的两个平行四边形拼在一起不一定还是平行四边形”.
3．灵活课堂,轻松学习学生不是学习机器,教师应合理科学安排.改变超强度、大题量、机械训练,用时间加汗水提高成绩的陈旧做法,要提倡精讲精练.只讲思路、讲方法、引导自己去发现、去探索,把学生思考的时间还给学生,把思维过程还给学生,培养激励学生独立思考的习惯和能力.如教学“一个钝角中去掉一个锐角,剩下的是什么角”就不能固定一个答案.再如估算“390×15”答案可以是7800,也可以是8000.凡事不可一概而论,要学生灵活掌握及运用.而实际生活中如“四年级同学去秋游.每套车票和门票49元,大约准备多少钱？”算式49×104这里49看作50,但104则看作110不能看作100,这样才合理更实际.面对应用题不得死板硬套,应掌握方法,有些题有多种解法.有的题可从问题着手,有的题则从已知条件着手.只有掌握了方法,举一反三,就可做到轻轻松松学好数学.
4．幽默课堂,充满活力一个有幽默感的人,定受大家的喜爱,幽默驱赶烦恼,带来欢笑.学生也喜欢有幽默感的教师,在教学中恰倒好处的课堂幽默,完全可驱赶学习的疲劳,活跃课堂气氛.同时能开拓学生思维的敏捷和判断力,能进一步融洽师生关系.如一次一学生在课堂老往后转,还不时说话,我看了他几回,他仍然旁若无人视而不见,我不动声色走到他身前,话锋一转提高嗓门对着他说“你屁股上按了滚珠儿啥”从来没有听过这句话的同学一下全乐了全变精神了,看着这位同学会心地笑.接着我意外发现这下所有的学生都聚精会神地听,仿佛一下精神百倍.此时此刻我顿时明白,幽默让我让学生得到美的体验,感受到幽默的魅力.
三、教学后反思“教然后而知不足”，教学后的反思会发现许多不尽人意的地方，从而促使自己不断学习，进一步地激发自己向更高的目标迈进．1.对教学行为的反思．从“得”的方面，重点反思这堂课的特色是什么．例如：教学目标是否达成；学生学习方式是否真正得到转变；教师是否真正成为组织者、引导者、合作者；教学评价是否促进了学生的全面发展；教学情境的创设是否有利于学生发现问题、提出问题，引发探究欲望；是否营造了一个师生平等对话、人人自主参与合作学习的氛围等等．从“失”的方面，也要从上述的几个方面去审视，去查找问题，查找哪一个环节设计不合理，哪一个问题设计不科学，哪一个活动组织、指导不得力，合作不到位，等等；还要思考如何避免再出现类似的问题，如何改进教学设计与教学行为，如何应对课堂教学中的突发问题，如何精心设计、精心组织、精心上好每一节课，不断提升自己的教学能力等等．2.比较反思．作为教师，要善于向别人学习，经常听同行们的课，特别是教学经验丰富的教师的课，并以此为镜子来对照自己的教学，反思自己的行为，发现自己教学实践中存在的问题，总结成功和失败之处，探究优化教学的方法．四、学生“学”的反思．教师应经常引导学生通过反思自己的学习动机和学习策略，使学生能够对自己的情况有整体的了解，并从教师的评价、指点中得到启发．1.要求作好课堂摘记,作业反思,考试分析等．课堂摘记给学生提供了反思的依据,使其学习活动有了目标．在作业中认真反思,尤其在教师批改之后,要求学生分析自己的解题情况,写下自己的成功之处和不足之处．每次考试之后总结自己的阶段性成果,为自己以后的学习定下新思路和新目标．如，一次作业后，我就如下问题与学生进行交流：“对这次作业，你有什么感受？”“你有什么办法能使这次作业完成得更好？”“完成作业后，你发觉自己学到了什么？”等，让学生反思自己对知识的掌握是否达到要求，哪些是欠缺的，哪些是更新的知识，学生在反思中将知识进行归纳、总结．因材施教，平时布置作业时，让优生做完书上的习题后，再加上一、两道有难度的题目，让学生多多思考，提高思考意识．对于学习有困难的学生，则降低学习要求，努力达到基本要求．布置作业时，让学困生，尽量完成书上的习题，课后习题不再加做，对于书中特别难的题目可以不做．2.指导学生如何反思．课堂教学是学生开展反思的主阵地．在课堂教学中教师应有意识引导学生从多方位多角度进行反思性学习．(1)在集体讨论探究中反思,每个学生都以自己的经验为背景来建构对事物的理解,认识相对有限．学生通过集体交流,有利于丰富自己的思考过程．(2)在分析解题方法中反思,体验优劣,解题中不要满足于解对题目,而要努力寻找解决问题的最佳方案,通过这一评价过程,提高学生思维创造性水平,深化对问题本质的认识．(3)在回顾问题解决后反思,进一步升华思维．教师应鼓励学生获取知识后反思解决过程,引导他们在思维策略上回顾总结,提炼出应用范围更广的思想．反思所解问题的结论,并在反思中形成新的知识组块．3.解题是学生学好数学的必由之路，但不同的解题指导思想就会有不同的解题效果，养成对解题后进行反思的习惯，即可作为学生解题的一种指导思想． 反思对学生思维品质的各方面的培养都有作积极的意义．反思题目结构特征可培养思维的深刻性；反思解题思路可培养思维的广阔性；反思解题途径，可培养思维的批判性；反思题结论，可培养思维的创造性；运用反思过程中形成的知识组块，可提高学思思维的敏捷性；反思还可提高学生思维自我评价水平，从而可以说反思是培养学生思维品质的有效途径． 有研究发现，数学思维品质以深刻性为基础，而思维的深刻性是对数学思维活动的不断反思中实现的，大家知道，数学在锻炼人的逻辑思维能力方面有特殊的作用，而这种锻炼老师不可能传授，只能是由学生独立活动过程中获得．经过一次次的反思，我受益非浅，也更加深刻地认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，认识到反思是认识过程中强化自我意识、进行自我监控、自我调节的重要形式,它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力．总之，作为教师一节课结束或一天的教学任务完成后，我们应该静下心来细细想想：这节课总体设计是否恰当，教学环节是否合理，讲授内容是否清晰，教学手段的运用是否充分，重点、难点是否突出；今天我有哪些行为是正确的，哪些做得还不够好，哪些地方需要调整、改进；学生的积极性是否调动起来了，学生学得是否愉快，我教得是否愉快，还有什么困惑等．把这些想清楚，作一总结，然后记录下来，这样就为今后的教学提供了可资借鉴的经验．学无止境，成长无极限，我就是在一次次反思中快乐而充实地成长着。
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