教你一招巧做文言翻译题论文
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篇1：教你一招巧做文言翻译题论文
教你一招巧做文言翻译题论文
文言文翻译是文言文阅读的一项重要内容，它既能考查同学们运用文言文基础知识的能力，又能考查同学们的阅读理解能力和书面表达能力。随着题型的改革，主观题的增加，分值的提高，文言文翻译的难度也加大了，这样就对同学们阅读理解文言文提出了更高的要求。
其实，做好文言文翻译题并不难。
首先，我们要弄清文言文翻译的原则。100多年前，我国译学理论先驱严复即已提出了著名的“信、达、雅”三原则，尽管当时提出的是外文翻译原则，但后人一直也把它作为文言文翻译的原则。“信”即准确，不歪曲、不增减文义；“达”即通顺，符合现代汉语的表达习惯，不可生涩拗口；“雅”即用语规范，不可滥用俚语土话，讲究遣词造句，表达有文采。要做到“信”“达”，在翻译时就要以直译为主，所谓“直译”，是指译文要与原文保持对应关系，句子中的每一个字词（只要它有一定的实在意义），都必须落实到位，对号入座，并竭力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。翻译时，直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语。在难于直译时，则以“意译”为辅。所谓“意译”，是指在直译有困难的地方（有些词语不好照字面直译，或直译以后会改变原句意义），从着眼于表达原句的.意思出发，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。这样“直译为主，意译为辅”，才能恰当地表达原文的意思。
然后，在遵循以上原则的基础上，我们还必须掌握必要的翻译技巧，这样在翻译文言文时才能得心应手。下面我就谈谈文言文翻译的基本技巧。
第一：留凡朝代、年号、人各、地名、官职等或现代汉语也通用的词，皆保留不动。
第二：删把无意义或没必要译出的衬词、虚词删去。
第三：换将单音词换成双音词（组词释义，文言文多是单音节词，现代汉语多是双音节词，并且很多本身就是由文言词增加一字得来的。这就是我们可以用组词的方法来解释很多文言词的依据），词类活用词换成活用后的词，通假字换成本字……
第四：调把文言文句中特殊句式按现代汉语要求调整过来。
第五：补补出文句中省略了的内容（主语谓语宾语介词等）。
第六：贯指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。在翻译文言文时，在“直译”（留删换调补）不能完成时，不得已才用“意译”，这个“贯”就是“意译”。
第七：猜遇到疑难时，不妨根据语境来猜。
最后，在掌握了文言文翻译的基本技巧之后，还要抓住翻译的关键。
要让学生明白，做文言文翻译时必须抓住翻译的关键，否则，将劳而无功。做文言文翻译需要抓住两个关键点：一是关键词，二是特殊句式。
一、抓关键词
在文言文翻译试题中往往会设置几个关键得分点，这几个关键得分点多数是句中的关键词语。文言句子中的关键词包括通假字、词类活用、古今异义、偏义复词、多义实词、常见虚词（尤其是多种意义用法的虚词）。翻译的时候，学生只要找出语句中的关键词语，明确其含义，并准确翻译，就能得分。反之，关键词语翻译错误，或不准确，那么这个得分点就不能得分。 例如：而今之为吏者不然，簿书听断而已矣。
（湖北高考卷）
分析：这里有三个关键词，“然”译为“这样”的意思；“簿书”译为“处理公文”，“听断”译为“办理政务”一类的意思；“而已”译为“罢了”的意思。如果三个关键词翻译错误，这个题就很难得分。
例如：耕者，不复督其力；用者，不复计其出入。（20湖北高考卷）
分析：这里“督”和“出入”是关键词，“督”译为“督责”的意思；“出入”译为“收入支出”。
例如：上麾师渡河，鼓噪直冲其阵。（年广东高考卷）
分析：这里“麾”“鼓噪”是关键词。“麾”译为“指挥”，“鼓噪”译为“击鼓呐喊”。
那么，怎么确保关键实词、虚词的翻译正确？
翻译关键实词，其操作策略一般有三种：
1.“语法结构分析法”。根据语法确定它在句子中所做成分来翻译。
2.“句式结构分析法”。古汉语十分讲究对称，在相似的语言结构中，处于相对应位置上的词语，往往词性相同，意思相同、相近或相反、相对。文言文中排比句、对偶句等并列结构较多，这就为我们推断词义提供了方便。根据对偶句特点可知，处于同一位置的词性相同，那它们的意思也必然接近。
3.成语联想法”。现代汉语的成语，绝大部分来源于古诗文，因而有很多词语的文言意义在成语中得到了保留，所以，在解释文言实词时，我们可以联系成语来推断其意义。例如：高考江苏卷第15题，要求翻译“每曲意事二人，绩不少降节”一句，其关键词“曲意”，就可以在从成语中“曲意逢迎”的意义推断出“曲意”一词的意思，“曲意逢迎”就是“违背自己的本心，千方百计迎合讨好别人”，据此可知“曲意”是“违心的迎合、奉承”，再联系上下文可知，这是蔡京为了讨好徐绩和何执中而巴结奉承他们。
关键虚词的翻译策略。由于虚词的意义与用法功能是无法分开的，所以，我们在翻译虚词时既不能离开语境，也不能脱离句式。在我们掌握了考试大纲中所规定的15个虚词的各个义项和它的语法功能的基础上，准确地翻译文言虚词，
二、抓特殊句式
特殊句式（包括固定句式）的翻译，也往往是考题设置的关键得分点之一。学生如果不能识别某个特殊句式，不知道它的特殊顺序、固定译法，那么就不能准确翻译这个文言句子，因此丢分现象也就在所难免了。
例如：桂阳民有争舟相殴致死者，狱久不决。（2010年上海高考卷）
分析：这有一个“民有……者”形式的的特殊句式，是定语后置句，翻译的时候必须翻译成“……，有……的人”，否则就要丢分。
例如：今天以授予，不可失也。（2010年广东高考卷）
分析：此句是省略句，要把“以”后面省略部分补齐，译为“现在老天把（居庸关）交给我，我不能失去它。”
以上，只是做好文言文翻译题的基本要领。另外，平时还要加强训练，注意积累，要多记一些例句，特别要提醒的是：绝不能脱离语境去孤立记忆。因为只要你能记住例句，能准确翻译例句，无论是实词，还是虚词，还是文言句式、固定结构，你都能准确理解的。
篇2：中考语文文言句子翻译训练题
中考语文文言句子翻译训练题
1.陈胜者，阳城人也，字涉。
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2.城北徐公，齐国之美丽者也。
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3.夫战，勇气也。
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4.莲，花之君子者也。
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5.吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
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6.此则岳阳楼之大观也。
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7.城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也。
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8.中峨冠而多髯者为东坡。
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9.斯是陋室，惟吾德馨。
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10.此诚危急存亡之秋也。
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11.马之千里者，一食或尽粟一石。
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12.鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。
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13.此悉贞良死节之臣。
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14.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
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15.中轩敞者为舱。
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16.吾妻之美我者，私我也。
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17.三人行，必有我师焉。
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省略句
1.旦日，客从外来，与坐谈。
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2.皆以美于徐公。
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3.一鼓作气，再而衰，三而竭。
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4.此人一一为具言所闻。
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5.见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家， 设酒杀鸡作食。
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6.寓逆旅，主人日再食。
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7.解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
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8.斗折蛇行，明灭可见。
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9.卧右膝，诎右臂支船。
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10.属予作文以记之。
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11.得之心而寓之酒也。
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12.过中不至，太丘舍去，去后乃至。
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13.衣食所安，弗敢专也，必以分人。
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14.对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
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15.林尽水源，便得一山。
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16.余立侍左右，援疑质理。
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17.君与俱来。
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18.屠惧，投以骨。
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19.一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。
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20.择其善者而从之，其不善者而改之。
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21.胡不见我于王?
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被动句
1.由此观之，王之蔽甚矣。
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2.吴广素爱人，士卒多为用者。
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3.山峦为晴雪所洗，娟然如拭。
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4.胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
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5.国险而民附，贤能为之用。
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6.帝感其诚，命夸娥氏二子负二山。
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7.岂能为暴涨携之去?
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倒装句
1.甚矣，汝之不惠。
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2.何以战?
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3.微斯人，吾谁与归?
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4.始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
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5.孔子云：“何陋之有?”
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6.时人莫之许也。
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7.宋何罪之有?
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8.为坛而盟，祭以尉首。
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9.三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。
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10.公与之乘，战于长勺。
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11.将军既帝室之胄，信义著于四海。
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12.孤不度德量力，欲信大义于天下。
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13.屠惧，投以骨。
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14.蒙辞以军中多务。
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15.不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
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16.虽然，受地于先王，愿终守之。
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17.马之千里者，一食或尽粟一石。
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18.遂率子孙荷担者三夫。
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19.尝贻余核舟一。
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20.盖简桃核修狭者为之。
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21.天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
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22.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
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23.先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事。
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24.凡河中失石，当求之于上流。
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25.每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
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26.全石以为底，近岸，卷石底以出。
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27.负者歌于途，行者休于树。
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28.子墨子闻之，起于鲁。
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29.于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
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30.忌不自信。
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固定句式
1.其此之谓也。(其……之谓也)
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2.家贫，无从致书以观。(无从……)
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3.有朋自远方来，不亦乐乎? (不亦……乎)
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4.如太行、王屋何? (如……何)
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5.我孰与城北徐公美?(孰与)
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6.览物之情，得无异乎? (得无……乎)
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篇3：论文偶记（节选） 文言文阅读题答案及原文翻译
刘大櫆（清）
文之道，神为主，气辅之。曹子桓、苏子由论文，以气为主，是矣。然气随神转，神浑则气灏，神远则气逸，神伟则气高，神变则气奇，神深则气静，故神为气之主。至专以理为主，则未尽其妙。盖人不穷理读书，则出词鄙倍空疏。人无经济，则言虽累牍，不适于用。故义理、书卷、经济者，行文之实。
文贵奇，所谓“珍爱者必非常物”。然有奇在字句者，有奇在意思者，有奇在笔者，有奇在丘壑者。有奇在气者，有奇在神者。字句之奇，不足为奇；气奇则真奇矣；神奇则古来亦不多见。次第虽如此，然字句亦不可不奇。扬子《太玄》、《法言》，昌黎④甚好之，故昌黎文奇。奇气最难识，大约忽起忽落，其来无端，其去无迹。读古人文，于起灭转接之间，觉有不可测识处，便是奇气。
文贵简。凡文，笔老则简，意真则简，辞切则简，理当则简。
文贵变。《易》曰：“虎变文炳，豹变文蔚。”又曰：“物相杂，故曰文。”故文者，变之谓也。一集之中篇篇变，一篇之中段段变，一段之中句句变，神变、气变、境变、音节变、字句变，惟昌黎能之。
文法有平有奇，须是兼备，乃尽文人之能事。上古文字初开，实字多，虚字少。典谟训诰，何等简奥，然文法自是未备。至孔子之时，虚字详备，作者神态毕出。《左氏》情韵并美，文采照耀。至先秦战国，更加疏纵。汉人敛之，稍归劲质，惟子长集其大成。唐人宗汉，多峭硬。宋人宗秦，得其疏纵，而失其厚茂，气味亦少薄矣。文必虚字备而后神态出，何可节损?然枝蔓软弱，少古人厚重之气，自是后人文渐薄处。史迁句法似赘拙，而实古厚可爱。
理不可以直指也，故即物以明理；情不可以显言也，故即事以寓情。即物以明理，《庄子》之文也；即事以寓情，《史记》之文也。
凡行文多寡短长，抑扬高下，无一定之律，而有一定之妙，可以意会，而不可以言传。学者求神气而得之于音节，求音节而得之于字句，则思过半矣。其要只在读古人文字时，便设以此身代古人说话，一吞一吐，皆由彼而不由我。烂熟后，我之神气即古人之神气，古人之音节都在我喉吻间，合我喉吻者，便是与古人神气音节相似处，久之自然铿锵发金石声。
21、引用“虎变文炳，豹变文蔚”，其作用是____________________。（2分）
22、下列句子编成四组，都属于正面阐述作者创作主张的一组是（ ）（3分）
（1）故义理、书卷、经济者，行文之实。
（2）物相杂，故曰文。
（3）笔老则简，意真则简，辞切则简，理当则简。
（4）故文者，变之谓也。
（5）《左氏》情韵并美，文采照耀。
（6）文必虚字备而后神态出，何可节损?
A.（1）（3）（5）（6） B.（1）（3）（4）（6）
C.（2）（3）（4）（6） D.（1）（2）（5）（6）
23.文章是怎样说明实词和虚词的辩证关系的？（3分）
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24.第（7）段强调诵读要（1）______________（2）_____________。（3分）
25.根据“即物以明理，《庄子》之文也；即事以寓情，《史记》之文也。”选择其中一例加以简述。（4分）
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答案：
21.用虎和豹的毛色随季节而变化出美丽的色彩，形象生动地比喻文章唯“变”，才是珍贵的为文之道。（2分）（形象生动或比喻1分，作用答到作文要变1分）
22.B（3分）
23.作者肯定虚词的作用：虚词用得充分，能够精神情态完全显现出来；而古人用实词，倒也另显出古朴厚重和简洁。故合理运用两者各有其利，反之则过犹不及。（3分）（虚词的作用1分，诗词的作用1分，考虑到两者之间的辩证关系，缺一不可1分）
答题示例：文章必备了虚词而有神态，因实词而具有厚重之气，应当是两者兼备，不可偏于一方，才能做到情韵并美，文采照耀。（3分）
24.①设以此身代古人说话；（得古人之神气，模仿古人说话的样子、神气）（2分）②诵读之烂熟（1分）（3分）
25.（《庄子秋水》：“物以明理”；《史记廉蔺列传》、《鸿门宴》《李将军列传》：“事以寓情”。）（4分）
秋水：通过寓言阐明哲理；史记：在历史事件和人物中孕育褒贬之情。
答题示例：1、《史记》事以寓情，如《李将军列传》之中，通过大将军李广曲解误作叛国之例，运用含蓄克制的笔法，如“桃李不言，下自成蹊”，深刻表现了作者对于李将军为人的赞扬和其砸去偶遇的不平，寄托他深刻地情感。（4分）
2、《史记》之文体现了“事以寓情”太史公以其凝练成文的笔触记叙了《鸿门宴》各个人物项羽、刘邦、张良的特点。以一场暗流汹涌的宴会来表达了对于前人为人处世的智慧的敬佩赞美以及客观公正的评价，以史事来寄托对历史的敬畏之情。（3分）
翻译：
写文章的方法，以精神为主，以气韵补充。曹丕、苏辙品评文章，以气韵为主，正是这样的。但是气韵随着精神变换，精神浑厚则气韵充盈，精神悠远则气韵飘逸，精神雄伟则气韵高洁，精神变幻则气韵奇异，精神深沉则气韵平静，所以精神是气韵的主导。至于写专门的论文以讲道理为主，则不能全部展现文章的奥妙。如果人不熟读经书洞彻道理，那么写出来的文章就浅陋空荡。人如果没有组织文字的才能，则文字纵然再多，都不适用。所以道理、书籍、组织文字的能力，是写文章的要素。
文以奇为贵，这就是人们常说的“最珍贵最喜爱的东西，必定不是平平常常的物件”之意。然而，有的文章奇在字句上，有的奇在内容上，有的奇在行文上，有的奇在构思上，有的奇在深远的意境上。有的奇在气韵，有的奇在精神。仅仅是字句奇，不足以称奇，气韵奇特才是真的奇特；精神奇特是自古以来很少见到的。各种所谓奇特的等次地位虽然是这样的，但字句也不可平淡无奇。扬雄的《太玄》、《法言》，韩愈非常喜欢它，所以韩愈的文章就很奇特。文章的奇特的气韵是最难认识和掌握的，大体说来，就是要忽起忽落，气之来也没有端绪，气之去也没有痕迹。读古人的文章，在起落转接的地方，觉得有难以探测、不可捉摸之处，便是奇特的气韵。
文章贵在简洁。凡是文章，笔法老练就可以简洁，感情真挚则可以简洁，言辞确切则可以简洁，事理精当则可以简洁。
文章贵在讲究变化。《易》中说：“老虎随季节而换毛则毛色更加光亮，豹子随季节而换毛则毛色更加鲜丽。”又说：“事物相互交杂，所以才称之为文章。”因此所谓文者，说的就是变啊。一本集子中的文章篇篇变，一篇文章中的章节段段变，一段文字中的语言句句变，精神在变，气韵在变，境界在变，音节在变，字句在变，这只有韩愈能做得到。
行文的方法有平实有奇特，应该是兼而有之，才能充分显示写文章的本领。上古时代，文字刚产生，实字多，虚字少。《尚书》的《典》、《谟》《训》、《诰》，文字十分简朴古奥，这样是（由于）当时的文法还不完备。到孔子的时候，虚字已经详细而完备，于是写文章的人就能够将所要表达的事物的神气形态全部描绘出来。《左传》的情致和韵味都很美，文章光彩耀眼。到了先秦战国时代，就更加疏荡恣肆。汉朝人有所收敛，稍微走向了刚劲质朴，只有司马迁能集其大成。唐朝人宗法汉人，然多数趋于峭拔硬挺。宋朝人宗法先秦，得到了先秦文章疏荡恣肆的一面，但却有失于浑厚丰赡，情气韵味也显得有些淡薄。写文章必须虚字用得充分而后方能使精神情态全部显现出来，怎么可以随便节制减损呢？然而枝蔓敷展软弱无力，缺少古人那种浑厚沉郁的情气，就是后人的文章越来越浅薄的地方。司马迁文章的句法看起来似乎累赘重拙，而实际上那正是它古朴厚重可爱之处。
道理不能够直接表达，因此文人依据事实阐明道理；感情不能够直白地表达，因此文人凭借外物寄托情感。依据事实阐明道理，是《庄子》的文法；凭借外物寄托情感，是《史记》的文法。
[论文偶记（节选） 文言文阅读题答案及原文翻译]
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