《人人都有最合宜的位置》阅读原文及答案
“先生好好好”通过精心收集，向本站投稿了10篇《人人都有最合宜的位置》阅读原文及答案，下面是小编整理后的《人人都有最合宜的位置》阅读原文及答案，希望能帮助到大家!
篇1：《人人都有最合宜的位置》阅读原文及答案
周国平
①一个位置对于自己是否最合宜,不是看有多少人争夺它、眼红它,而是看自己是否真正感到快乐。
②我相信,每一个人降生到这个世界上来,一定有一个对于他最合宜的位置,这个位置仿佛是在他降生时就给他准备好的,只等他有一天来认领。我还相信,既然这个位置仅仅对于他是最合宜的,别人就无法与他竞争。如果他不认领,这个位置就只能是浪费掉了,而并不是被别人占据。我之所以有这样的信念,是因为我相信,上帝造人不会把两个人造得完全一样,每一个人的禀赋都是独特的,由此决定了能使其禀赋和价值得到最佳实现的那个位置也必然是独特的。
③然而,一个人要找到这个对于他最合宜的位置,却又殊不容易。环境的限制、命运的捉弄,都可能阻碍他走向这个位置。即使客观上不存在重大困难,由于心智的糊涂和欲望的蒙蔽,他仍可能在远离这个位置的地方徘徊乃至折腾。尤其在今天这个充满诱惑的时代,人们往往竭尽全力去争夺名利场上的位置,甚至压根儿没想到世界上其实有一个仅仅属于自己的位置,而那个位置始终空着。
④我的这个认识,是在许多年里逐渐清晰起来的,现在可以说到了牢不可破的地步。我丝毫不怀疑,我现在所在的这个位置是最适合我的,因此,外界的诱惑对我发生不了什么作用。
⑤可是,若有人问我这究竟是一个什么位置,我好像又说不清楚。可以肯定的是,完全不能用学者、作家之类的职业来定义它。如果勉强说,就说它是一种很安静的生活状态吧。它基本上由两件事情组成,一是读书和写作,我从中获得灵魂的享受;二是亲情和友情,我从中获得生命的享受。亲情和友情使我远离社交场的热闹,读书和写作使我远离名利场的热闹。人最宝贵的两样东西,生命和灵魂,在这两件事情中得到了妥善的安放和真实的满足,夫复何求,所以我过着很安静的生活。
⑥我当然知道,这种很安静的生活适合我,却未必适合别人。一定有人更适合过一种轰轰烈烈的生活,他们不妨去叱咤风云,指点江山,一展宏图。人的禀赋各不相同,共同的是,一个位置对于自己是否最合宜,标准不是看社会上有多少人争夺它、眼红它,而应该去问自己的生命和灵魂,看它们是否真正感到快乐。
(选自《青年文摘(彩版)》第12期)
小题1:本文的中心论点是什么？（4分）
小题2:为什么说“一个人要找到这个对于他最合宜的`位置,却又殊不容易”?（4分）
小题3:在作者看来,他现在所在的这个位置是最适合他的，这个事例在全文中有什么作用?（4分）
参考答案：
小题1:一个位置对于自己是否最合宜,不是看有多少人争夺它、眼红它,而是看自己是否真正感到快乐。
小题1:环境的限制、命运的捉弄,都可能阻碍他走向这个位置。即使客观上不存在重大困难,由于心智的糊涂和欲望的蒙蔽,他仍可能在远离这个位置的地方徘徊乃至折腾。
小题1:举例论证，用自己的事例，详实地表达自己生命和灵魂,得到了妥善的安放和真实的满足，从而有力的论证的本文的中心论点（“一个位置对于自己是否最合宜,不是看有多少人争夺它、眼红它,而是看自己是否真正感到快乐”）。
小题1:试题分析：结合标题《人人都有最合宜的位置》以及作者在文章中流露出来的观点，在文章的开头或结尾部分进行概括即可。
小题1:试题分析：根据第3段“环境的限制、命运的捉弄,都可能阻碍他走向这个位置。即使客观上不存在重大困难,由于心智的糊涂和欲望的蒙蔽,他仍可能在远离这个位置的地方徘徊乃至折腾”这一部分的内容来概括为什么说“一个人要找到这个对于他最合宜的位置,却又殊不容易”的原因。
小题1:试题分析：通过第5段中列举自己的生活状态“它基本上由两件事情组成,一是读书和写作,我从中获得灵魂的享受;二是亲情和友情,我从中获得生命的享受。亲情和友情使我远离社交场的热闹,读书和写作使我远离名利场的热闹”，有力的证明了本文的中心论点---一个位置对于自己是否最合宜,不是看有多少人争夺它、眼红它,而是看自己是否真正感到快乐”。因为作者在“读书和写作、亲情和友情”中，人最宝贵的两样东西---生命和灵魂,得到了妥善的安放和真实的满足，过着一种很快乐的生活。
篇2：人人都有最合宜的位置阅读题答案
人人都有最合宜的位置
周国平
①一个位置对于自己是否最合宜,不是看有多少人争夺它、眼红它,而是看自己是否真正感到快乐。
②我相信,每一个人降生到这个世界上来,一定有一个对于他最合宜的位置,这个位置仿佛是在他降生时就给他准备好的,只等他有一天来认领。我还相信,既然这个位置仅仅对于他是最合宜的,别人就无法与他竞争。如果他不认领,这个位置就只能是浪费掉了,而并不是被别人占据。我之所以有这样的信念,是因为我相信,上帝造人不会把两个人造得完全一样,每一个人的禀赋都是独特的,由此决定了能使其禀赋和价值得到最佳实现的那个位置也必然是独特的。
③然而,一个人要找到这个对于他最合宜的位置,却又殊不容易。环境的限制、命运的捉弄,都可能阻碍他走向这个位置。即使客观上不存在重大困难,由于心智的糊涂和欲望的蒙蔽,他仍可能在远离这个位置的地方徘徊乃至折腾。尤其在今天这个充满诱惑的时代,人们往往竭尽全力去争夺名利场上的位置,甚至压根儿没想到世界上其实有一个仅仅属于自己的位置,而那个位置始终空着。
④我的这个认识,是在许多年里逐渐清晰起来的,现在可以说到了牢不可破的地步。我丝毫不怀疑,我现在所在的这个位置是最适合我的,因此,外界的诱惑对我发生不了什么作用。
⑤可是,若有人问我这究竟是一个什么位置,我好像又说不清楚。可以肯定的是,完全不能用学者、作家之类的职业来定义它。如果勉强说,就说它是一种很安静的生活状态吧。它基本上由两件事情组成,一是读书和写作,我从中获得灵魂的享受;二是亲情和友情,我从中获得生命的享受。亲情和友情使我远离社交场的热闹,读书和写作使我远离名利场的热闹。人最宝贵的两样东西,生命和灵魂,在这两件事情中得到了妥善的安放和真实的满足,夫复何求,所以我过着很安静的生活。
⑥我当然知道,这种很安静的生活适合我,却未必适合别人。一定有人更适合过一种轰轰烈烈的生活,他们不妨去叱咤风云,指点江山,一展宏图。人的禀赋各不相同,共同的是,一个位置对于自己是否最合宜,标准不是看社会上有多少人争夺它、眼红它,而应该去问自己的生命和灵魂,看它们是否真正感到快乐。
(选自《青年文摘(彩版)》20第12期)
1.本文的中心论点是什么?(4分)
2.为什么说“一个人要找到这个对于他最合宜的位置,却又殊不容易”?(4分)
3.在作者看来,他现在所在的这个位置是最适合他的，这个事例在全文中有什么作用?(4分)
答案：
1.一个位置对于自己是否最合宜,不是看有多少人争夺它、眼红它,而是看自己是否真正感到快乐。
2.环境的限制、命运的捉弄,都可能阻碍他走向这个位置。即使客观上不存在重大困难,由于心智的糊涂和欲望的蒙蔽,他仍可能在远离这个位置的地方徘徊乃至折腾。
3.举例论证，用自己的事例，详实地表达自己生命和灵魂,得到了妥善的安放和真实的满足，从而有力的论证的本文的中心论点(“一个位置对于自己是否最合宜,不是看有多少人争夺它、眼红它,而是看自己是否真正感到快乐”)。
篇3：人人都有会飞的隐形翅膀阅读答案
人人都有会飞的隐形翅膀阅读答案
①站在我们眼前的汉斯·泰勒矮小、驼背、豁嘴、短腿短臂、长着一对又长又大的招风耳。因母亲在怀孕时误食药物，汉斯一出生就是一个畸形儿。从小到大，每当汉斯走出家门时，所到之处人们总是用异样的目光盯着他看个不停，他那滑稽的样子总让每一个见到他的人笑个不停。
②为此，汉斯很是自卑。他恨父母给了他难看的容貌，更恨那些取笑他这副长相的人们。汉斯曾两次自杀未遂，他也曾用刀砍过自己的耳朵，他觉得那双长耳朵是父母给他的最大耻辱。为此，他的母亲一直对汉斯说： “孩子，你不懂，我敢肯定，你的那双长耳朵是上帝送给你飞翔的翅膀，只是上帝将它安错了地方而已，但它并不影响你飞翔!”
③汉斯没有朋友，也没有哪个女孩愿意跟他交往，年过30的汉斯整天沉醉在酒杯里，浑浑噩噩地度日。他的父亲见他这样，除了唉声叹气也毫无办法。
④一天下午，阴霾满天，随风舞动的树叶在电闪雷鸣中像飞旋的刀片，阵阵狂风裹挟着团团乌云仿佛一块块巨石压得汉斯透不过气来。汉斯带着几分醉意在狂风与闪电中踽踽独行。路边避雨的人指指点点地说： “看那个怪物!”这话像刀子一样扎在汉斯的心上。但他知道：在这个世界上，只有母亲坚信，他不是一个废人。因为母亲说过：“汉斯跟别人一样，也有一双会飞翔的翅膀，只是现在他的翅膀还没有足够丰满，没有足够的力量飞翔，我相信，总有一天他会飞起来的。”
⑤有一天，汉斯在街上闲逛，突然遇到了一个人。认识汉斯的'人都已经习惯了他的模样，所以表现得很平静，而那个人是第一次看到汉斯，当时便忍不住捧腹大笑。他的大笑破坏了汉斯·泰勒难得的好心情，他勃然大怒，他最见不得别人如此笑话他，所以冲上去要跟那人拼命。由于长得矮小，而那人却生得高大，汉斯只得跳起来用巴掌去打那人的脸。汉斯·泰勒滑稽的模样让那人笑得更加厉害了。
⑥最后，那人的同伴跟汉斯说明了真相。原来那人竟然是大名鼎鼎的导演威尔逊，他一直要找一个汉斯这样的喜剧演员。当威尔逊说要请汉斯·泰勒去学表演当演员时，他不敢相信地问：“这是真的吗?像我这样一个丑陋无比的人，怎么能上荧屏当演员呢，你没有搞错吧?”
⑦后来，在威尔逊的帮助下，汉斯像换了一个人，他以乐观的心态面对自己的残疾，克服了常人难以想象的困难，刻苦学习喜剧表演艺术，终于从一个被人嘲笑的“怪物”变成了孩子们心中的偶像，他以自己滑稽的表演赢得了观众的掌声。特别是他的那对长耳朵，很多小孩子只要一见到他抖动耳朵，便拉长自己的耳朵，扮着鬼脸儿，兴奋地大声尖叫。家长们见自己的孩子如此开心，也开始喜欢汉斯。汉斯·泰勒的那对长耳朵真的像一对会飞的翅膀一样，将他带进了一个光明的世界。
(选自《中外文摘》，作者沈岳明，有改动)
15．仔细阅读全文，在横线上将行文思路补充完整。 (3分)
①汉斯因畸形被人嘲笑→②③④汉斯悲观厌世母亲给他安慰→⑤⑥汉斯偶遇威尔逊→⑦汉斯刻苦学习成为孩子们的偶像
16．用两个词分别概括汉斯·泰勒成名前后的性格特点。(2分)
成名前： 悲观绝望 成名后：乐观向上
17．第④段画线句子运用了什么描写方法，它在文中有什么作用?(3分)
答案：景物描写(1分)； 烘托汉斯悲观沮丧的心理(2分)。
18．母亲为什么不止一次地对儿子说你也有一双“飞翔的翅膀”?哪个句子体现了这些话给汉斯带来的心理变化?(3分)
疼爱儿子，用这些话安慰他。(2分) 他知道，在这个世界上，只有母亲坚信，他不是一个废人。(1分)
19．选文运用了什么写作手法?请结合选文内容说明运用这种写作手法的好处。(3分)
答案：(1)欲扬先抑。比如，为表现汉斯的成功，先写他的丑陋，使文章引人入胜。
(2)正面描写与侧面描写相结合。比如，为了突出汉斯的丑陋，先正面描写他的外貌，再写人们对他的嘲笑(侧面描写)，使汉斯的成功具有出人意料的效果。
20．汉斯的故事对你有什么启示?(2分)
示例一、上帝为你关上一扇门时，一定会为你打开一扇窗。
示例二、要善于发现自己的长处，不向命运低头。
示例三、每个人都有自己的长处，只是你暂时还没有发现，因此不必悲观。
篇4：谁是最优秀的阅读原文答案
谁是最优秀的阅读原文答案
语文阅读理解在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇谁是最优秀的阅读原文，以供同学们练习、反思和感悟!
孩子，今天下午我为你上中文课的时候，你提到某某人是天才，又说你不是天才。
“什么是天才？”当时我问你。你支吾了半天，答不上来。“那么爸爸算不算天才？”我又问你。你点了点头，说大家都说爸爸是天才。问题是，我有什么特殊呢？我说：“爸爸的记忆力，有的地方奇好，有些地方又奇坏；会背书，可是不会记人名，又不会记英文单字，从小功课不好，爸爸什么地方称得上天才呢？”
天才是一个非常抽象的名词，你很难说怎样的是天才，倒是能从许多事情上看出来，天才跟一般人有些不一样。举个例子，大发明家爱迪生，人人都说他是天才，他也确实是改变人类命运的天才，可是他小时候却被认为是弱智，因为他连最简单的东西都搞不懂。
发现地心引力的牛顿是天才，可是当他坐在苹果树下，看到苹果落地，就想苹果为什么会往地上掉，却不往天上飞，在当时也被认为是愚笨。
于是我们发现天才常常是钻牛角尖，怀疑别人所不会怀疑的东西的人。他对什么都好奇，不但希望知道“是什么”，而且总希望了解“为什么”。
天才也不一定都是“早慧”的。
不信你统计一下，那许多十二三岁就大学毕业，甚至十五六岁就拿博士的天才，后来又如何?在茫茫人海中，他们只是逐渐被淹没。好比我早春就在屋里培育的向日葵，虽然外面还在下雪，它们早已萌发。但是当我天暖时把它们移出去，又在旁边播了几颗新的向日葵种子。隔不久，那些后种的不但快快窜高，而且比那些温室里培育的更粗壮。
即使像莫扎特这样小小年岁就成名的天才，据研究他真正完美的作品，也是在二十岁以后才产生，又因为早期透支太多而早早死去。
你说在那些大人吹捧下，早早就是小天才，有什么好处？只怕早期的虚名反而影响了他们后来的进步啊！
最近一个艺术系的学生也跟我提到天才这件事。他说以前在班上，他总觉得别人是天才，因为他几个小时都画不好的东西，有些人一下子就能掌握。
他为比懊恼了一阵子，后来想“我不是天才没关系，我勤能补拙，如果用鸭子划水的本事，默默地努力，说不定将来也能成功。”
他现在成功了，成就远远超过同班的那些天才。“那些绘画天才都停笔了，都不再对艺术热情，全班到现在只有我和另一个女生，还在努力创作。”他得意地说：“所以我现在居然可以讲，如果班上有天才，我和那女生才是淘汰又淘汰之后，剩下的天才。”
他的这段话讲得真是太对了！天才是在别人都放弃的时候他不放弃，天才是锲而不舍的努力、坚持到底的热情。天才不怕打击，也不怕别人恶意批评，他只是认清自己的目标，以鸭子划水的方式，按部就班地前进。
对！按部就班的前进。
你不是总看我在隆冬的时候点燃壁炉吗？
我再急都得忍着，先把报纸撕开，皱成一团一团放在最底下，再摆上小树枝，而后堆上较粗的枝子，最后才搁上大大的木块。
我常一边点火一边想，那些没耐心的人，可能草草堆上许多干枝子，就放上大木块。刚点燃的时候，火势大极了，怎么看都是一炉好火，可是小枝子很快地烧完，大木块还没能被烧透，那火就跟着熄灭。只有按部就班、不急功近利的人才能成功。
天才就是这样，一步一脚印，认清目标，坚持到底。
孩子！我不知道你是不是天才，因为天才在眼前看不到，如同一炉真正的好火在初燃时见不到；只有到了后半夜，当别人的炉火都已烧尽，别人的热情早已冷却的时候，才知道那仍然不断散发热力、温暖人间的是一炉成功的火。
我会在远方等着，看看你们这批小天才，以及不认为自己是天才却肯努力的人，谁会先放弃，谁又会坚持到底，终于攀上人生的巅峰。
（刘墉/文，选自《文苑?经典美文》，有删改）
13.爱迪生和牛顿为什么被人们认为是“天才”？请根据文本第3、4段简要概括。（4分）
爱迪生：_________________________________________________________
牛顿：__________________________________________________________
14.依据上下文，解释下面句子中加点部分在文中的语意。（4分）
⑴天才也不一定都是“早慧”的。
⑵在茫茫人海中，他们只是逐渐被淹没。
15.通读全文，说说作者认为怎样的'人才是“真天才”？（6分）
16.你欣赏作者和孩子谈问题的方式吗？为什么？（4分）
答案：
13、此题围绕以下要点回答，言之有理即可。共4分，每点2分。
爱迪生：是大发明家，改变了人类的命运。
牛顿：通过观察苹果落地，发现了地心引力。
14、此题围绕以下要点回答，言之有理即可。共4分，每点2分。
⑴年少时表现出比同龄孩子聪明。（年少时便聪明出众。）
⑵那些早慧的孩子长大后渐渐变得和普通人没有区别。
15、此题围绕以下要点回答，言之有理即可。共6分，每点2分。
⑴怀有置疑精神、保有好奇心的人。
⑵具有锲而不舍的精神、坚持到底的热情的人。
⑶不怕打击与恶意批评，认清自己的目标，并按部就班地朝着目标前进的人。
16、此题围绕以下要点回答。共4分，每点2分。
⑴谈话的方式（如：朋友式的平等交流，或讲故事、举例子等）；
⑵用这种方式交流的好处。
示例一：我欣赏作者与孩子谈问题的方式。作者不是简单粗暴地说教，而是把孩子当成朋友一样，平等地与孩子探讨“天才”的问题，这样的交流使得孩子更容易接受。
示例二：我欣赏作者用讲故事的方式与孩子进行的交流。讲故事的交流方式使得比较难懂的道理更加浅显，孩子能更好地理解。
篇5：《世间最美的坟墓》原文阅读及答案
《世间最美的坟墓》原文阅读及答案
(1)我在俄国所见到的景物再没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。（2）这将被后代怀着敬畏之情朝拜的庄严圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在林阴里。（3）顺着一条羊肠小道信步走去，穿过林间空地和灌木林，便到了墓冢前；这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大数阴庇。（4）她的外孙女跟我讲，这些高大挺拔、在初秋的风中微微摇动的树木是托尔斯泰亲手栽种的。（5）小的时候，他的哥哥尼古莱和他在他们听保姆或村妇讲过一个古老传说时，提到亲手种树的地方会变成幸福的所在。（6）于是他们俩就在自己庄园的某块地栽了几株树苗，这个儿童游戏不久也就忘了。（7）托尔斯泰晚年才想起这桩儿时往事和关于幸福的奇妙许诺，饱经忧患的老人突然从中获到了一个新的、更美好的启示。（8）他当即表示愿意将来埋骨于那些亲手栽种的树木之下。
后来就这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望；他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小的长方形土丘，上面开满鲜花——没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到受自己的声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉，不为人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的一一保护列夫“托尔斯泰得以安息的没有任何别的.东西，惟有人们的敬意；而通常，人们却总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不允许你大声说话。风儿在俯临这座无名者之墓的树林间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖着这片幽暗的土地。无论你在夏天和冬天经过这儿，你都想象不到，这个小小的隆起的长方形包容着当代最伟大的人物当中的一个。然而恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦：在今天这个特殊的日子里，成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的士兵身上摘下一朵花留作纪念。人们重新感到，这个世界上再没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的了。残废者大教堂大理石穹隆底下拿破仑的墓穴，魏玛公侯之墓中歌德的灵寝，西敏司寺里莎士比亚的石棺，看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。
阅读题：
1.给加点的字注音完全正确的一组是
尘嚣墓冢荫庇禁锢飒飒
AxiāozhǒngpìgùsàBxiáozhǒngbìgūsuǒ
CxiáozǒngpìgūsōuDxiāozhǒngbìgùsà
2.按照下列解释在文中找出相应的成语，写在前面的括号内
（1）（）：形容经历过很多忧困祸乱的的事情。
（2）（）：形容费尽心机，想尽办法。
（3）（）：形容诗人十分激动。
3.文中第一自然段有一句话，高度概括出托尔斯泰墓给作者留下的总体印象，你把它找出来，写在下面横线上。
4.文中的第一自然段运用了插叙，其中插叙的句子是
5.“后来就这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望；他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。”这句话在文中的作用是什么？
6.“围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的一一保护列夫”托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，惟有人们的敬意”这句话中破折号的用法是：（）
A解释说明B递进C转折
7第二自然段中“”处应填的标点符号是（）
A：B，C；D……
8“成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的士兵身上摘下一朵花留作纪念。”是因为：（）
A今天是一个特殊的日子
B怕遭到管理人员的制止或处罚
C不愿破坏此时此地庄严肃穆的气氛
D人们重新感到，这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人的心的了
9判断下列说法的正误
（1）作者认为托尔斯泰墓是世间最美的墓，是因为它的上面开满鲜花。（）
（2）作者认为托尔斯泰墓是世间最美的墓，是因为它的上面除了鲜花之外什么都没有了，从而具有一种朴素的美。（）
（3）作者认为托尔斯泰墓是世间最美的墓，其中一个原因是托尔斯泰生前在文学上有过巨大贡献，名声显赫，作者非常景仰他。（）
（4）作者认为托尔斯泰墓是世间最美的墓，也是由于作者为托尔斯泰不计身后名声的洒脱，为他生之辉煌，死之朴素的人生所感动。（）
10.文中最后一句话在文中起什么作用？试简要分析。
参考答案：
1.D
2.饱经忧患挖空心思扣人心弦
3.我在俄国所见到的景物再没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。
4.（4）~~（8）
5.承接上文的插叙再次点题
6.C
7.A
8.C
9.××√√
10.对上一句话作具体说明从反面衬托托尔斯泰墓之“宏伟”“感人”之美。
篇6：最温暖的墙阅读答案阅读原文
①她是一位中学教师，她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。粉笔灰尘像雪花一样把她的世界装点得银装素裹，但同时也悄然腐蚀着她的手指。
②几年下来，她的右手拇指和食指结了一层厚厚的老茧。尤其冬天天冷的时候，她手上的老茧裂开了缝，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分种的时间就被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛，下课后她就经常用热水袋焐冰凉疼痛的手指。
③有一堂课，她需要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出了很多血，染红了手中的粉笔。坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。那点点血迹像梅花一样，竟将白色的粉笔点缀得分外引人注目。
④她拿出纸擦掉手上的血，继续写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。教室里安静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声。
⑤第二天上课，她一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动，那种神情意味深长，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现。班长喊起立，全班同学向老师问好，他们并没有把目光投在老师脸上，眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷，莫非今天是什么特殊的日子?当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现，那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。
⑥老师以为学生们是开玩笑的，准备撕掉包裹粉笔的彩纸时，学生们异口同声地喊：“老师先不要撕，纸上有字!”!
⑦她轻轻展开纸，细看纸上，只见纸上密密麻麻地写着：“老师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸把粉笔包起来。这样你写字的手就不会疼了!”在那些粉笔中有一支特别独特，没有包纸，被—个硬壳的彩色笔筒包着。拿起来仔细一看，原来是一个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒!这是多么富有诗意的独特创意啊!这些纯真的孩子，把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。
⑧她的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。她微笑着向学生道谢。转过身书写。粉笔灰像雪花一样飘落，竟在这寒冬的教室显得格外的婆娑和妩媚，弥散着温馨。握着那细细的粉笔，她感觉自己握着的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一支支有力的撸桨，在爱的海洋里划呀划。他们用簿簿的一张纸，在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道，那些孩子的心，在身后像细微的炭火一样，默默燃烧着……
《最温暖的墙》阅读题目
1.文章以“最温暖的墙”为题，有什么好处?(2分)
2.请结合划线词语，分析下面句子的表达效果。(4分)
(1)教室里安静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声。
(2)那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。
3.:结合文章，谈谈你对“她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道，那些孩子的心，在身后像细微的炭火一样，默默燃烧着……”这句话的理解。”(3分)
4.读完本文后，相信文中的老师和学生都会给你留下非常深刻的印象，请任选一个作为对象，谈谈你对她/他们的评价。(2分)
5.文中孩子们为了保护老师的手指不受侵蚀，想出了一些独特创意。你在实际生活中一定也曾有过很多这类美好的创意吧?请写出其中一个来。(3分)
篇7：最温暖的墙阅读答案阅读原文
1. 设置悬念，吸引读者(1分);含义深刻，点明主旨，表达了作者对孩子那颗颗火热、善良、纯真之心的赞美，正是他们温暖了老师无私奉献、无怨无悔的心。(1分)
2. (1)这里以声衬静，用粉笔写字的沙沙声来反衬教室的安静(1分)，突出孩子们内心们受到的极大震撼。(1分)(2)这里运用拟人和比喻的修辞手法(1分)，形象生动地描绘出粉笔被孩子们精心装扮后漂亮的样子，突出孩子们的细心以及老师的关爱。
3. 孩子们用自己的实际行动温暖、呵护着老师在寒冬中流血的双手(1分)，更用自己火热、真诚的心关爱、回报着老师(1分)，从而激发出老师继续为教育事业奋进的无穷力量。(1分)
4. 老师——围绕她的敬业、无私奉献等品质来谈,学生——围绕真诚关心、纯真回报来谈。(2分)
5. 自己的创意：略。(3分)
篇8：最苦与最乐阅读答案及原文
翻过来看，什么事最快乐呢?自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好：“如释重负”;俗语亦说：“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松愉快，真是不可以言语形容。责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩!大抵天下事从苦中得来的乐才算真乐。人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过去，处处尽责任，便处处快乐;时时尽责任，便时时快乐。快乐之权，操之在己。孔子所以说：“无入而不自得”，正是这种作用。
篇9：最苦与最乐阅读答案及原文
11、选择。“无入而不自得”在文段中最正确的意思是：(2分)
A、不入虎穴，焉得虎子?
B、没有进去，就什么都得不到。
C、没有经历过，就不知道其中的奥妙。
D、无论到了什么境地，没有不自由自在的。
12、选段段的中心句是_____________________________;由此，请用自己的话说说本段作者所要表达的主要观点是_______________________________________。(3分)
13、结尾处“这种作用”指的是：___________________________________________。(2分)
14、文段论证论点的方法有：道理论证，比喻论证，对比论证。请任选一种举例加以分析。(3分)
15、结合自己的感受，谈一谈你对画线句子的理解。(3分)
篇10：最苦与最乐阅读答案及原文
11、(2分)：D
12、(3分)：自然责任完了，算是人生第一件乐事(1分) 尽责任是人生最大的快乐(2分，“尽”字无写扣1分)
13、(2分)：尽责任所产生的效果(“尽”字无写扣1分)
14、(3分，例子1分，说明2分。本题意在考查分析能力，意近理通即可酌情给分)答案略
15、(3分)(答案新颖独到，不求一致)略
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