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作文语言创新中的修辞美

2022-05-29 06:34:43 收藏本文下载本文

“东日”通过精心收集，向本站投稿了30篇作文语言创新中的修辞美，以下是小编精心整理后的作文语言创新中的修辞美，供大家阅读参考。

作文语言创新中的修辞美

篇1：作文语言创新中的修辞美

作文语言创新中的修辞美

考场作文的语言是文章的肌肤，是阅卷者首先感知的对象。我们在写作时要想办法创新考场作文的语言，使之充满魅力和亮色。这里着重说说考场作文语言创新中的修辞美。

一是比喻美。

比喻是汉语运用最广泛、最普遍的一种修辞方法，也是一种形象化的表达方法，更是文学创作的重要手段。广义的比喻即打比方，它是借两个事物的相似点进行类比。考场作文中要想使对象表现得更形象真切，更好地表达出对事物的爱憎和褒贬，更好地描绘出事物的内在特点，就必须靠形象化的比喻手法。文章中如果用了好的比喻，分数一定也会高出一个等级。如高考作文《尝试》，一位考生是这样开篇的：“尝试是什么？尝试是乌云蔽日时直上云霄的那只最勇敢的鸟；尝试是大浪迭起的海面上勇往直前的.一叶扁舟。对于勇敢者，尝试是一条崭新的生活之路；对于弱者，那迫不得已的尝试是一座高筑的墙。十八个春秋，风风雨雨。回顾往事，我无悔无憾；展望未来，我信心百倍。我勇敢地面对生活，因为生活教会了我勇于尝试。”作者开始连用四个比喻，化抽象为具体，化深奥为浅显，它一出现，就使人精神为之一振。

二是设问美。

设问是一种常用的修辞方法。设问是无疑而问，自问自答。它的作用是提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章有变化，起波澜。如《转折》一文是这样开篇的：“有人说：转折意味着机遇。有人说：转折预示着挑战。/有人说：转折可以使你远离失败。/有人说：转折也许会让你距离成功更加遥远。/究竟什么是转折？/我问那串永不停歇地滴落的水滴，小水滴欢快地告诉我：‘转折就是那样一滴可以穿透一块坚石的水。’/我问山边那一树红梅，它笑笑说：‘转折就是严寒冰冻下朵朵鲜花绽放的那一刻，转折就是那突然而至的满树灿烂。’/路边的小草，你又能告诉我，什么是转折？枯黄的小草抬起头：‘转择就是我们告别枯黄、重新吐翠的时刻，就是不久将至的春天。’”作者借形象包孕抽象，意蕴深刻，令人回味。

三是排比美。

排比本是一种修辞方式，可是，一旦将这一语言样式扩大使用，就会使自己的语言收到绝好的修辞效果。适当运用排比，不仅可以增强语言的气势，更集中的表达某种意思或感情，而且可以造成结构形式的整齐美，增强文章的艺术美。用以叙述，则清晰深刻；用以描写，则形象生动；用以抒情，则情深意厚；用以说理，特别能让读者感受到一种鞭辟入里、理直气壮的强烈气氛。排比可用于句子和段落之间。如作文《多解的一个问题》开头三段是这样写的：“幸福是什么？//曾认为幸福便是拥有金钱，但我看到当一些人使尽浑身解数拼命挣钱而腰缠万贯，却发现世间还有许多金钱买不到的东西时，我迷惘了。//曾认为幸福便是拥有美女，但我看到一些人历尽千辛万苦寻找国色天香，待跪在美女裙下却发现美女也有衰老的时候，我没有找到幸福的答案。//曾认为幸福便是拥有权势，但当我看到一些人疏通官路、官位显赫时，发现当官不为民做主被百姓戳脊梁骨，不如回家卖红薯，我明白我仍没有找到答案。”三个排比段整齐而不呆板，结构严谨而不落俗套，开篇就展现了作者积极向上的人生观。由如优秀作文《横看成岭侧成峰》，最后一段是这样结束的：“创新是石，擦出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前行之路；创新是路，引导我们前行！相信，横看成岭侧成峰，只有创新才不同，只愿‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’。”作者语言文采飞扬，排比句式使语意连贯延伸，归纳了全篇，深化了主旨，更给人以赏心悦目之感。

四是引用美。

谚语，诗词名句和中外名人名言，历来具有表达精练、含义深刻、脍炙人口、深入人心等特点。引用得好，往往有助于表达的精练和生动。在考场作文中若能恰当借用，必能使文章神采飞扬，意蕴深刻。借用名句主要有两种情况：局部引用和全篇引用：如作文《世界因多彩而精彩》中间一排是这样引用的：“‘轻轻地我走了，正如我轻轻的来。’吟咏着徐志摩的佳句，我轻轻掀开文学神秘的面纱。李白‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’的豪放，李商隐‘留得残荷听雨声的低沉，苏轼‘大江东去，浪淘尽，千古风流人物’的旷达，柳永‘杨柳岸晓风残月’的婉约，各有千秋。”一段之内五处引用诗词名句，既为文章增添了亮丽的色彩，也增强了论证的说服力和说理感染力，显示了作者文史知识的丰富和驾驭语言的功力。由如作文《问世间情为何物》，作者大胆引用台湾歌星姜育恒的《梅花三弄》主题曲的精美歌词，塑造了新形——四大美女形象，注入新内涵——各有其怨，对“情”字的理解丰富多彩，使文章既有时代气息，又有古典韵律之美。

五是反语美。

用正面话来表达反面意思，或用反面话来表达正面意思的手法叫反语。这种形式在文章中恰当地使用，往往带有较强的战斗性和嘲讽性。如作文《“诚信灵”新产品介绍书》，运用反语手法对虚假产品介绍书的虚伪性进行了讽剌，是典型的“明捧暗骂”、“假捧真骂”的文章。全文幽默中见讽刺，诙谐中见批判，把当今社会假产品说明书广告书的虚伪性揭露得深刻、到位，读后大快人心。

总之，作文的生命力在于创新，作文语言是文章的血肉，因此语言求新才能使文章不落窠臼，脱颖而出，我们在写作时要切记。

篇2：考场作文语言创新中的修辞美

安徽鲍亚民

一是比喻美。

比喻是汉语运用最广泛、最普遍的一种修辞方法，也是一种形象化的表达方法，更是文学创作的重要手段。广义的比喻即打比方，它是借两个事物的相似点进行类比。考场作文中要想使对象表现得更形象真切，更好地表达出对事物的爱憎和褒贬，更好地描绘出事物的内在特点，就必须靠形象化的比喻手法。文章中如果用了好的`比喻，分数一定也会高出一个等级。如高考作文《尝试》，一位考生是这样开篇的：“尝试是什么？尝试是乌云蔽日时直上云霄的那只最勇敢的鸟；尝试是大浪迭起的海面上勇往直前的一叶扁舟。对于勇敢者，尝试是一条崭新的生活之路；对于弱者，那迫不得已的尝试是一座高筑的墙。十八个春秋，风风雨雨。回顾往事，我无悔无憾；展望未来，我信心百倍。我勇敢地面对生活，因为生活教会了我勇于尝试。”作者开始连用四个比喻，化抽象为具体，化深奥为浅显，它一出现，就使人精神为之一振。

二是设问美。

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篇3：修辞视角下的语言创新性

修辞视角下的语言创新性

语言的创新性,指的是语言使用者产生和理解无穷多句子的`创造性能力.这种创造性能力有两种:一种是规则制约的,即运用语法规则创造从未被人们使用过的新的语言表达形式;另一种是“修辞语言”的创造力,即将已有的语言单位按照认知规律用于新的情景,是对语法规则的有意偏离.所以,语言的创新与修辞是紧密相关的.基于此,从共时和历时的角度出发,以拟声、谐音、仿拟、借代和隐喻等辞格为例,探讨语言使用者如何通过运用修辞手段创新语言的问题.

作者：石岩 SHI Yan 作者单位：中南民族大学,外语学院,湖北,武汉,430074;广西,百色学院,广西,百色,533000 刊名：河北理工大学学报（社会科学版）英文刊名：JOURNAL OF HEBEI POLYTECHNIC UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION) 年，卷(期)： 8(3) 分类号：HO-06 关键词：语言的创新性修辞拟声谐音仿拟借代隐喻

篇4：巧用修辞写美作文

巧用修辞写美作文

请看下面的一段文字：

“你好，山泉姐姐！你捧一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗？你好，溪流妹妹，你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，白云大嫂！月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让憔悴的天空返老还童，露出湛蓝的笑容。你好，瀑布大哥！雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。你好呀，悬崖爷爷！高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着清澈的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔？喂，云雀弟弟，叽叽喳喳说些什么？我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们津津乐道的，都是飞行中看到的好风景！

你能发现文段中运用的修辞手法吗？

你一定会说，有“姐姐、妹妹、大嫂、大哥、爷爷、弟弟”的拟人，有“明镜、好女儿、好护士、男高音、歌唱家、纯洁少年”的比喻，有“山泉、溪流、白云、瀑布、悬崖、云雀”的排比，还有……

其实啊，还有“你好……你好……”的.反复，还有“……吗？”的设问和反问，甚至还有“湛蓝的笑容”的通感……

是啊，这样优美的一段文字就是通过众多修辞手法的恰切运用而巧妙地表达出来的。

但，你是否知道――除上文所运用的以外，经常用到的修辞手法还有……

诸如“黑龙江的土地，插根筷子都会发芽”的夸张，“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山中竹笋，嘴尖毛长腹中空”的对偶，“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”的对比，“请相信有这样的一份感情：‘山无陵，天地合，乃敢与君绝’的爱情；‘桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情’的友情；‘谁言寸草心，报得三春晖’的亲情；‘我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑’的豪情……”的引用；等等。

知道了这么些修辞手法的名称，但在我们的记叙文写作中，该怎样来运用呢？

（一）在拟题中运用。如课题《走一步，再走一步》运用反复，《紫藤萝瀑布》运用比喻，《“友邦惊诧”论》运用引用……在标题中恰切地运用修辞手法，不仅使文题具有美感，还能吸引读者，给人耳目一新的感觉。

（二）在开篇中运用。如当代作家叶文玲在她的文章《我的“长生果”》的开头写到：“像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。”运用“对偶式比喻”破题导入，一下子就把我们带进了作者“少年时代的读书生活”之中，并很好地提挈了全文。

（三）在正文中运用。以《紫藤萝瀑布》为例，作者宗璞在正文的描绘中通用比喻：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅谈的部分，在和阳光互相挑逗。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便

篇5：生活中的修辞作文

生活中的修辞作文

生活中有很多修辞手法，如：比喻、拟人、夸张……下面我将带大家进入我的修辞世界。

今天下午放学后，我坐公交车回家的时候，“运气可好了”，居然和科学邹老师坐同一辆车。钱吉轩说：“尹相博已经被邹老师的“激光眼”给“杀死了”，我们是否能用“铁锤“把她打败呢？”这是一个什么修辞手法呢？对了，这就是比喻句。

诗词《咏柳》中说道：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，这又是什么修辞手法呢？对的，这也是比喻！

唐代诗人王维在诗词中说道：“万壑树参天，千山响杜鹃”，让我误入了千山万水，声临其境，仿佛听到了杜鹃的'啼叫声，这就是夸张手法的作用。

散文《荷花》中叶圣陶爷爷说道：“蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。”这就是拟人手法，它让我觉得蜻蜓和小鱼都有了人类般的思想。

修辞手法是一个百宝箱，里面装满了知识之宝，只要写作文时在你的脑海里打开它，你的作文即将变得生动有趣。我爱修辞手法，他让我的作文变得更加精彩！你觉得呢？

篇6：作文语言创新方法

作文语言创新方法

1、新瓶装旧酒。此法就是对旧的材料进行组装、修饰，作文就在有限的材料中出新出采，显出无限的意蕴。

示例：古代女子的生命是貂禅轻舞的团扇，是昭君出塞的黄沙，是杨玉环抛上树的白绸，是西子坠湖的涟漪，是绿珠溅落的鲜血，是黛玉葬花的悲吟，是窦娥赴刑场的怒火……

简析：文中的历史人物、文学形象，同学们都熟悉，巧妙的语言表达，充满诗请的议论，修辞手法的运用，使我们不得不佩服其语言驾驭的能力。

2、褒词贬用。示例：今日美国已是螃蟹十足了。今天到中东上思想政治课，明天到东亚办人权学习班，刚在南斯拉夫踢完了热身赛，又跑到印度半岛当裁判。

简析：一个霸气十足的国际警察形象跃然纸上。

3、巧借俗语。示例：美国之所以多年来与台湾保持着暧昧关系，全然是为了自己的被窝温暖。换句话说，如果台湾这只热水袋不能保障美国伸在亚太地区的脚趾暖和，甚至还倒灌冷风，他马上就会把台湾蹬出被窝去。

简析：日常用语在分析美国与台湾的关系上，极尽揶揄嘲讽之能事，用语巧妙，叫人拍案叫绝。

4、旧词新用。示例：小学时，桌上的“三八线”总是一厘米、一毫米量得丝毫不差，常常由于不慎侵入了同桌的“领土”，爆发“自卫反击战”……“天下大势，分久必合，合久必分”。到了初中，同桌就有了两种关系：一种是民族融合式，一种是和平演变式。

简析：旧词新用，格调清新，意蕴深厚。

5、古诗词连用整句。在文中适时引用，形成整句，既展示了考生的文化底蕴，又展示了迷人的灵动风采。示例：如果有人问“春天是什么？”有人会说是草长莺飞，杂花生树；白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上十”；李白说是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”；杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”……

6、排比式整句。它主要通过修辞的方式来连缀展示。一是内容上排比，增强了丰富的内涵；二是意义上递进，增强了说服力，喧染了气氛，提高了气势。示例：天空中一丝云儿飘过淡淡的，自由自在的，你觉得真好，这就是语文；初升的朝阳光芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文；如血的残阳映红了半边天，让人无限留恋，别忘了，这也是语文。

又示：世界上没有两片相同的树叶，更不会有两双相同的眼睛。不同的国度给了我们不同眼睛。或许大洋彼岸美利坚的阳光正在你眼中折射成永远活泼自信的微笑；或许北欧的冰雪正在你眼中融化为沉静与深邃；或许长江昆仑的清风正在你眼前幻成中国式的内敛与神秘。不同的国度有着不同的'土地，不同的风不同的雨不同的阳光，灌溉出不同的思维与精神，并在上面牢牢地打上了民族的标签。

7、比喻式整句。它是运用一系列比喻、用形象、具体、感性的事物，来表达抽象的深邃的内涵的语段。

示例：语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是那秦皇岛外滔天白浪的打鱼船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。

8、假设式整句。就是利用假设的句式，利用排比、推理的方式构成相对整齐的句子。主要通过“退一步，进一步”的方式来完成假设命题的，通过推理、论证，达到自己的目的。

示例：试想，若爱迪生在失败了几次后便轻言放弃，电灯的发明不知将被向后推延多长时间，人类文明又怎能得到如此飞速发展？在工作学习上如此，在人生道路的选择上难道不也是如此吗？蒲松龄七次赶考均榜上无名，而他并没有给自己唯一的答案，他选择了人生的另一答案，放下功名，铺开笔墨，这样才有了流芳百世的《聊斋志异》。

篇7：考场作文语言创新

考场作文语言创新

一是比喻美。

比喻是汉语运用最广泛、最普遍的一种修辞方法，也是一种形象化的表达方法，更是文学创作的重要手段。广义的比喻即打比方，它是借两个事物的相似点进行类比。考场作文中要想使对象表现得更形象真切，更好地表达出对事物的爱憎和褒贬，更好地描绘出事物的内在特点，就必须靠形象化的比喻手法。文章中如果用了好的比喻，分数一定也会高出一个等级。如高考作文《尝试》，一位考生是这样开篇的：“尝试是什么？尝试是乌云蔽日时直上云霄的那只最勇敢的鸟；尝试是大浪迭起的海面上勇往直前的一叶扁舟。对于勇敢者，尝试是一条崭新的生活之路；对于弱者，那迫不得已的尝试是一座高筑的墙。十八个春秋，风风雨雨。回顾往事，我无悔无憾；展望未来，我信心百倍。我勇敢地面对生活，因为生活教会了我勇于尝试。”作者开始连用四个比喻，化抽象为具体，化深奥为浅显，它一出现，就使人精神为之一振。

二是设问美。

三是排比美。

排比本是一种修辞方式，可是，一旦将这一语言样式扩大使用，就会使自己的语言收到绝好的修辞效果。适当运用排比，不仅可以增强语言的气势，更集中的表达某种意思或感情，而且可以造成结构形式的整齐美，增强文章的`艺术美。用以叙述，则清晰深刻；用以描写，则形象生动；用以抒情，则情深意厚；用以说理，特别能让读者感受到一种鞭辟入里、理直气壮的强烈气氛。排比可用于句子和段落之间。如作文《多解的一个问题》开头三段是这样写的：“幸福是什么？//曾认为幸福便是拥有金钱，但我看到当一些人使尽浑身解数拼命挣钱而腰缠万贯，却发现世间还有许多金钱买不到的东西时，我迷惘了。//曾认为幸福便是拥有美女，但我看到一些人历尽千辛万苦寻找国色天香，待跪在美女裙下却发现美女也有衰老的时候，我没有找到幸福的答案。//曾认为幸福便是拥有权势，但当我看到一些人疏通官路、官位显赫时，发现当官不为民做主被百姓戳脊梁骨，不如回家卖红薯，我明白我仍没有找到答案。”三个排比段整齐而不呆板，结构严谨而不落俗套，开篇就展现了作者积极向上的人生观。由如优秀作文《横看成岭侧成峰》，最后一段是这样结束的：“创新是石，擦出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前行之路；创新是路，引导我们前行！相信，横看成岭侧成峰，只有创新才不同，只愿‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’。”作者语言文采飞扬，排比句式使语意连贯延伸，归纳了全篇，深化了主旨，更给人以赏心悦目之感。

四是引用美。

五是反语美。

总之，作文的生命力在于创新，作文语言是文章的血肉，因此语言求新才能使文章不落窠臼，脱颖而出，我们在写作时要切记。

篇8：创新之美作文

创新之美作文

创新之美，在于与众不同，出类拔萃。正如殷红之于雪白，是寄清冷以热情，寓苍茫以鲜活。

——题记

当璀璨的流星划过苍青色的天幕，你是否为之欣喜；当葱翠的绿洲出现在满目黄沙的尽头，你是否为之振奋；当一点娇小的白帆滑动在水天皆蓝的海面，你是否为之舒畅；当一树绚烂的红梅傲立在白雪茫茫的琉璃世界，你是否为之感动。

创新傲立雪中红，这样的气质连天地都会动容。

创新使文学异彩纷呈。如果没有“西风残照，汉家陵阙”的仙音，李白不会有“遂关千古登临之口”的豪情；如果没有“但愿人长久，千里共婵娟”的绝唱，《水调歌头中秋》不会成为千古咏月的极致；如果没有“问世间情是何物，直教生死相许”的惊响，元遗山不会成为本已日趋黯淡的词坛上最明亮的星；如果没有“石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多”的呐喊，人们不会在沉醉了百年的缠绵之后转而关注山河的垂危，民生的凋敞。

创新使科技飞速发展。科技发展的动力在于物质，在于实力，更在于精神，在于灵感。因为创新，世界越来越小，眼界却越来越大；因为创新，微软在竞争日趋激烈的商战中久葆活力；因为创新，杂交水稻养活了数亿人口的泱泱大国；因为创新，世界正向信息时代迈进。

创新使民族日益强大。百年的探索，百年的`交替。共产主义让中国自立于民族之林。邓小平更是创造性地提出“中国特色社会主义道路”的理论，中国人民由此走向共同富裕。不错的，创新是民族进步的灵魂。

创新傲立雪中红，是一种凌人的骨气，更有一种无法言说的艰难。

创新需要灵感。异想天开不是空谈。人类梦想鸟儿自由飞翔的舒缓飘逸，所以有了“我欲乘风归去”的佳句，有了写意蓝天的飞机和直冲霄汉的火箭。

创新需要勇气。每一个猜想的证明，每一种技术的发明都无一例外地作出了惨痛的牺牲，有的是青春，有的甚至是生命。更可怕的是，他们在成功之前，根本不可预知下一步的结局，他们义无反顾的勇气成就了无可比拟的辉煌！

创新需要升华。思维是世界上最美丽的花朵，而将灵感付诸实践则需要升华灵感，让花朵怒放。

清绝高奇是文学的宗旨，标新立异是科学的精神，民族特色是生存的依托。让我们携手创新，打造“傲立雪中红”的清妙绝美。

篇9：作文语言创新例说

作文语言创新例说

??文章的语言新颖生动，才能吸引读者，提高感染力。怎样才能使言新鲜活泼呢？

??一、积累并运用新词。使用富有新时代中国特色的词，不仅使言显得鲜活有趣，还耐人寻味。像这样的新词很多，如：酷、发、靓、走俏、疲软、特区、开放、新潮、克隆、减负、提速、大腕、大款、炒股、招标、合资、承包、扫黄、打假、黑马、下岗、非典、含金量、百分点、负增长、沙尘暴、透明度、数字化、电子化、多媒体、擦边球、麦克风、时间差、短平快、一国两制、世贸组织、绿色食品、环保意识、法律消费、素质教育（－上网第一站xfhttp教育网）、生态平衡、环境污染、商品社会、市场经济、知识经济、跨国公司、信息时代、双向选择、负面影响、假冒伪劣、希望工程、豆腐渣工程等。我们来看几个例句：

??1、＂老王家的孩子总是穿得古里古怪的，头发还染成黄色的……＂＂你不知道，人家那是新新人类。＂句中的＂新新人类＂这一新词更能把青少年那种追求奇装异服的特点表现出来，比用其它词更形象，给人印象更深。

??2、＂'乖乖虎'是我中学时代的偶像，他在《还珠格格》里把五阿哥演得风流潇洒，真是帅呆了。＂句中＂帅呆了＂比用＂漂亮＂更能表现出演员演技的高超，而且使语言更新颖。

??3、＂开什么国际玩笑？你把我当傻子啊？＂句中＂开国际玩笑＂这一新词，运用夸张手法，更能表现出玩笑非同小可。

??4、＂中国队和瑞典队的那长比赛中，刘国梁打得棒极了，简直盖帽了。＂句中＂盖帽了＂比用＂好极了＂更能新颖的表现出刘国梁球艺的高超。

??二、积累并运用俗语。俗语来自民众，来自生活，言简意赅耐人寻味，往往会达到新颖的效果。

??如：不知天高地厚、不知那块云彩有雨、成不了气候、大路朝天各走一边、东方不亮西方亮、光打雷不下雨、晴天一声霹雳、上知天文下知地理、太岁头上动土、太阳从西边出来、天打五雷轰、水涨船高、陈谷子烂芝麻、葫芦里买不出什么药、捡了芝麻丢了西瓜、初生牛犊不怕虎、好马不吃回头草、鸡多不下蛋、老虎还有打盹的时候、老猫不在家耗子上房笆、兔子尾巴长不了、天下乌鸦一般黑、插杠子、吃着碗里看着锅里、穿小鞋、大门不出二门不进、戴着有色眼镜看人、东扯葫芦西扯瓢、翻老皇历、放下屠刀立地成佛、解铃还须系铃人、横挑鼻子竖挑眼、红蓝铅笔两头削、开绿灯、豆腐嘴刀子心、连锅端、乱弹琴、扣帽子、没见水就脱靴子、明是一盆火暗是一把刀、拧成一股绳、破罐子破摔、前有车后有辙、一锤子买卖、一竿子插到底、照葫芦画瓢、吃香的喝辣的、道高一尺魔高一丈、家丑不可外扬、朝里有人好做官、各人自扫门前雪、过五关斩六将、明保曹操暗保刘备、三个臭皮匠顶个诸葛亮、说曹操曹操到、司马昭之心路人皆知、逼上梁山、项庄舞剑意在沛公、徐庶进曹营一言不发、只许州官放火不许百姓点灯、戴高帽子、吃饱了撑的、撑死胆大的饿死胆小的'、低头不见抬头见、翻脸不认人、十年河东十年河西、八九不离十、车到山前必有路……

??我们来看几个例句：

??1、＂'妹妹！'姐姐沉痛的说，'吃一堑长一智。接受我的教训吧，把姑娘作为前车之鉴吧！……'＂句中＂吃一堑长一智＂比用＂接受教训＂显得更生动形象新颖。

??2、＂赵编辑给他打气：'不过，好在现在出版社很多，东方不亮西方亮，你们不妨拿到别的地方试试．．．．．．＂句中＂东方不亮西方亮＂比用＂这个地方不行别的地方就会行＂显然更生动形象新鲜。

??3、＂……躲过了初一躲不过十五,将来总有抓住它的机会!＂句中＂躲过了初一躲不过十五＂这一俗运用具体的时间更形象的写出了＂迟早逃脱不了被捕的命运＂这一意思。

??4、＂俗话说，不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫。只要他做得对集体生产和社员生活有好处，我拍起巴掌欢迎！＂句中＂不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫＂采用比喻形式更新颖地表现出＂以实际效果来判断好坏＂的意思。

??5＂好在观音姐身正身正不怕影子斜，一店之主，她注意着。＂句中＂身正不怕影子斜＂比用＂自己品行端正，不怕别人说闲话＂更生动形象活泼。

??三、积累并运用歇后语。运用歇后语能使文章的言诙谐幽默，寓意深刻，从而取得新颖的目的。

??如：六月的梨疙瘩--有点酸、三十晚上盼月亮--没个指望、秃子打伞--无法无天、盘山公路--净绕弯子、草上露水瓦上霜--不长久、大水冲走的鹅卵石--没了棱角、溪水遇到拦路石--绕道而行、半路上杀出个程咬金--弄得措手不及、包公的上方宝剑--先斩后奏、曹操用人--唯才是举、黑李逵碰见莽张飞--

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篇10：话题作文语言创新方法

话题作文语言创新方法

第一招：语言渗透哲理（该哲理就哲理）

不管是议论类文，还是记叙文、小说，富有哲理味的语言都是对文章品位的提升。比如——现实生活中没有完美的人生，正如舞台上没有纯粹的喜剧。

——海浪不回避礁石的撞击，才能得以壮观；人生不拒绝遗憾的存在，才得以明达。

——看客顶礼膜拜，祈祷的是来生的幸福；熙熙攘攘的人们，争取的是今天的富足。可是，走得太快，忽略了路边的风景；想要太多却失落了最珍贵的心情。

第二招：补充式

1、运用叠音词，增强语言的音乐美。

下面以朱自清的《荷塘月色》中的一段为例：

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，象亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的`；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，象闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

在这一段中，作者运用了“曲曲折折”、“田田”、“粒粒”、“缕缕”、“密密”、“脉脉”等叠音词，既加强了语意，又使语句的音节和谐舒缓，读起来铿锵有声，清脆悦耳，给人一种音乐美的享受。

2、综合运用整句与散句，形成一种整齐错落之美。

写作中，恰当地运用整句与散句，也能收到很好的表达效果。整句形式较整齐，音节较匀称，可以起到强调某种语义、加强语势的作用，而散句自由活泼，富于变化，长短结合，可以避免单调呆板，把两者融合起来，语言既生动活泼、挥洒自如，又节奏鲜明、气势贯通。

例如：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的……朱自清《春》

作者把整齐匀称的整句穿插在流利洒脱的散句之中，使自由散板的旋律中表现出一种匀称的美感，疏散之中显出整齐，自然之中蕴含节奏，和谐畅达。

3、适当使用文言词语，形成一种庄重典雅之美。

文言文中有不少词语具有很强的生命力，至今还保留在现代书面语中。适当地使用这些文言词语，会令人耳目一新。例如下面一段：

然而，能辛苦工作，也是一项幸福吧！今夜，月自光其光，霜自冷其冷，安心的人在安眠，工作的人去工作。只有我张继，是天不管地不收的一个，是既没有权利去工作，也没有福气去睡眠的一个……《不朽的失眠》

这一段把文言词语与现代汉语恰到好处地结合在一起，产生了一种特殊的表达效果，令人感到庄重典雅之美。

不过，使用文言词语要注意恰当和谐，不要弄得不明不白，不伦不类。

作文的训练，语言是基础，而语言的出彩不可能一蹴而就。笔者建议，一方面，考生应多读点千字名家名篇，读点学生优秀作文，读点报刊杂志（如《读者》、《青年文摘》、《杂文报》、《故事会》），以资借鉴；另一方面，不厌其烦地修改以前的一些习作，并请老师批阅指点，也是一条切实可行的手段，考生不妨一试。

篇11：创新方法在幼儿园语言教学中论文

创新方法在幼儿园语言教学中论文

【论文摘要】语言是人们进行交流和沟通的工具,幼儿期是学习语言的最佳时期,这一时期语言能力的发展将会对孩子今后各种能力的发展,以及知识的获得、兴趣的培养、心理结构的发展具有决定意义。

【论文关键词】创新方法幼儿园教学纲要环境

根据我国幼儿园新纲要精神，5~6岁的幼儿语言教学活动主要应该侧重对幼儿的倾听、表达、文学欣赏和早期阅读能力的培养，同时结合其他活动的进行使幼儿的各方面的综合技能同步提高，要作好这一切笔者认为应作好以下几点：

一、创设良好宽松的语言活动环境和氛围

学习需要有良好的语境，可促使幼儿听、说、想的欲望，这种良好、宽松的语境包括物质环境和心理环境。

物质环境包括活动场地（景）墙面、头饰、电教设备等，通过这些物质环境和教玩具的制作给幼儿一种直观的感受，让他们置身于一种模拟的实境中，唤起幼儿情感上的共鸣，使其乐于说，敢于做，发自内心的去表述，为心理环境的创设提供前提基础。

结合在活动应给予每个孩子说话的机会，作为支持者和引导者的教师应引导、鼓励幼儿建立一种自信，使之连贯、大胆地对主题发表自己的想法，而在此过程中，教师应不惜赞赏语句，及时抓住表述的亮点进行肯定的评价，尽量不用否定评价，（除与科学性原则性相反的）同时还可以用多种形式让幼儿进行表述。

如语言游戏“说相反”、故事续编“猫医生过河”、儿歌创编“动物世界真奇妙”，表演咕咚故事，看图讲述“小雨伞”“让座”拼图讲述“聪明的公鸡”。以及在日常生活中渗透的语言活动，如“今天的新事儿”“论天气”“报食谱、说菜名”等让幼儿在轻松愉快的学习氛围中学习语言。

为使所学的'内容得以及时巩固，应将活动时使用的相关教具、情景图等放置在固定的区角中，使之随时随地的去学习、体验和交流，不仅培养了幼儿的观察技能，巩固了幼儿的记忆，而且培养了幼儿的协作精神和自主学习的兴趣。同时又拓展了幼儿的思维。

二、采取多种方法整合的教学方法和教育方法

按新纲要的主旨，语言教育应是听、说、读、写、观察、表演、思维、想象、操作等行为的整和，因此在活动时教师应抓住各种契机，挖掘幼儿各方面的潜能，对幼儿的活动表现和教材内容应有一种整体的意识，才能真正培养幼儿语言综合素养和能力。

这就要求教师在活动的设计中以语言表述为主，引导和支持幼儿在与教师的合作中进行不同侧面的观察和感知，从不同层面的探索活动中应用不同的操作方式进行多元化的合作分享，将整个活动有机地结合起来，让幼儿在单一的活动中进行综合性地获取与提高。

如在故事教学中可采用听故事，看图说感受，以图或文字作记录，学表演，作游戏的活动并与内容有选择的、有机的整合于一体，既丰富了活动内容，又引导了不同水平幼儿的表现欲望，同时还提高了幼儿运用语言的能力。

由此题材多样化的教材通过多元化的整合，结合幼儿自身的生活经验及能力上的差异，将集体教学改为分组结伴，区角活动、个别交流等方式在不自觉的交流和想象的过程中使每个孩子的语言潜能都在不断的发展提高。

三、运用先进的科学教育手段

利用幼儿的思维具有形象性，在活动中尽量把一些事物付诸于直观的形象之中，可利用幻灯机、电视机、等多媒体技术，扩大和充实具体的感性经验，将一些童话，科普故事利用多媒体技术进行声像结合。

如“小水滴旅行记”、“小蝌蚪找妈妈”等，让幼儿在图文并茂的幻灯片的播放过程身临其景，直接感受，切身体验，使幼儿的语言与思维同步发展。

四、培养幼儿具有良好的语言习惯

对于幼儿来说，语言习惯主要指听、说、读、写四大方面中的前三项，而倾听则是幼儿感知理解语言的行为表现，也是幼儿学习语言不可缺少的一种行为能力，它关系到人际交往和对语言的理解水平，以及他们的语言能力的发展。

而幼儿文学作品则是引起幼儿倾听的良好素材，如在故事欣赏活动“妈妈和她的勿忘我”的活动中，通过配乐故事的欣赏使幼儿从感人的音乐和动人的故事情节之中，逐步体味一位普通妈妈对孩子的那一分真爱。

这样不仅使幼儿听辩出了故事的基本情节，而且激发了想说的动机。而说则是语言的关键，如何引导鼓励幼儿大胆的从最简单、断断续续的说到流利、完整、连贯的说，应从对父母、同伴的说到集体面前大胆的表述入手，将源自于生活的、比较熟悉的、和幼儿感心趣的内容，作为活动的主题素材，给幼儿提供大胆说的情景。使幼儿情不自禁的对活动发表自己的见解。

在培养了幼儿听说习惯的同时，不应忽视幼儿良好阅读习惯的陪养。应从幼儿视图入手；而后导入情景讲述、看图说话；最后介入有序的翻阅图书，学会观察和思考进行评价性的拓展评述。

这样就出现了不同等级的思维会有不同的思维表述。结合教师在阅读的过程中将听、说、读的技能综合于一体的引导，最后进行综合评价。

参考文献：

[1] 赵寄石,楼必生.学前儿童语言教育[M].北京:人民教育出版社,1995

[2] 曾红台.香港幼儿教育见闻[J].教育导刊,

[3] 刘华.用“全语言”教育思想指导幼儿园语言教育[J].早期教育,

[4] 张明红. 幼儿语言智能的发展及其教育策略[J].早期教育,

篇12：招贴设计中视觉语言的创新表现

摘要：在信息技术高速发展的大环境下，人们的思想逐步开放，招贴作为信息传播的重要手段之一，其表现形式也呈现出“多维”的特征。

现代招贴设计中追求创新表现，强调多种视觉元素、多种材料的综合运用，注重与人文环境的有机结合。

传统招贴设计正在向多元化、多形式、多思维的方向扩展，进入百花齐放的时代。

篇13：招贴设计中视觉语言的创新表现

随着经济全球化的发展，平面设计正在接受各种新鲜事物的挑战。

招贴作为商业社会信息传播最有效的手段之一，在语言的表现上更加的多元化，设计师们正试图尝试运用各种新媒体技术来进行创作，并力求通过作品充分展现个人设计风格。

可以说，数字技术的发展对于招贴设计是一把双刃剑，一方面，设计师们通过使用现代科技进行创作，使招贴的视觉语言呈现出多元化的表现形式;另一方面，由于某些设计师沉迷于炫耀个人技术，因此会出现一些表现形式过于复杂绚丽而实际内容空洞的设计作品。

因此对于招贴的创作来说，首先应该满足其基本用途。

(一)招贴的概念及分类

招贴，按照字面意思，“招”即招来注意，“贴”即张贴，也就是说为了招来别人的注意而进行的张贴。

招贴是户外广告的主要形式，也是现代广告中使用最广泛、最便捷和最经济的手段之一。

随着经济全球化的发展，商品同质化现象越来越严重。

消费者在进行商品选择的时候越来越倾向于品牌的选择。

因此为了更好地宣传自己的企业形象及产品，企业对于招贴设计的创意性要求也越来越高。

另一方面，随着生活水平的不断提高，人们的欣赏水平也逐步提升，这就要求现代招贴在有效传播信息的同时还需要具有较高的艺术欣赏性。

(二)招贴设计中视觉语言的创新

随着科技的发展，招贴设计的视觉语言正在实现从平面到立体、从二维到多维、从被动接受到主动参与的形式转变。

现代招贴设计的构成要素已不仅仅是色彩、图形和文字，还出现了许多利用数字技术创造出来的新的视觉语言形式以及新的设计策略与观念。

据归纳总结，招贴设计中的视觉元素创新主要体现在两个方面，即图形化文字和图形语言表现。

(1)图形化文字

图形化文字指将汉字当作独立的元素来进行设计。

比如可以将汉字进行拆分、位移、变形等动作，使具象的文字分解为抽象的笔画，通过设计者有针对性的创作，赋予文字形象化的再创造。

这样，汉字的内涵与外在形式融合在一起，既能巧妙的强调主题，又可以轻松体现招贴的文化内涵。

(2)图形化语言表现

招贴的图形化语言是指设计师根据主题，将纷乱复杂的信息进行高度的浓缩和概括，通过点、线、面的抽象视觉元素表现出来，形成简洁易懂的图形语言，并使其符合设计原则及人们的审美心理。

通过图形画面可以使受众在最短时间内接收大量信息，同时又富含艺术欣赏性与文化底蕴，从而得到受众群体的共鸣及认同。

美国设计师普洛斯曾说：“人们总以为设计有三维：美学、技术和经济，然而更重要的是第四维：人性”。

招贴设计能否做到合理灵活的运用图形语言来表现主题，并遵循人们的最佳视觉区域进行合理构图，组织好自然流畅的视觉导向，将直接影响到招贴传达信息的准确性和有效性。

因此，在招贴设计中，图形语言的表现也要遵从人们的视觉规律及思维习惯。

(三)招贴设计中视觉形态的创新

随着生活水平的提高，人们的审美需求逐步提升，单一形式的招贴已不能满足人们求新、求异的心态。

因此设计师不仅要从对色彩、图形、文字等二维元素上进行创新，同时要对视觉形态的表现形式进行探索，创造更加丰富的招贴形式。

(1)在材质工艺上

随着印刷技术的进步，招贴可以印刷在更多的材质上。

设计师根据招贴的主题来选择合适的材质进行表达，通过图形和材质的完美结合营造出招贴的视觉空间，增强了招贴的表现性，多了质感和肌理效果的招贴在视觉和触觉上会带给人更加强烈的冲击力和新鲜感。

(2)在展示形态上

传统招贴以平面的形式张贴在广告栏上，由于受到面积及张贴位置的限制，观众必须在一定的角度和位置内才能看到图形和文字，具有很大的局限性。

因此，为了迎合人们的需求，产生了非平面招贴。

非平面招贴以立体形态展现，容易引起人们注意，观众可以从多角度捕捉信息，从而主动的阅读信息，增强了观众与招贴的互动性。

(3)探索具有民族风格的招贴设计

随着东西方文化交流的日益频繁，设计作品中的民族性成为国际文化竞争不可替代的价值取向。

民族的就是世界的。

现代设计越来越重视人文因素，凸显民族文化。

如何将中国的传统元素与西方的形式相结合，既表达出中国传统文化的韵味又不失国际化的设计特征，是当代设计师所面对的理由。

参考文献：

[1]杨曼，论招贴的发展及其目前状况[J].文艺生活，;

[2]昆廷·纽瓦克，什么是平面设计[M].初枢昊.北京：中国青年出版社，;

[3]王煌，图形语言在现代招贴中的应用[J].视觉杂谈，，82;

[4]周韧，从平面设计到空间思维[J].包装设计，.

装置艺术融入橱窗设计中的视觉语言【2】

摘要：在当代商业环境下，时尚，个性，体现品牌文化内涵的橱窗设计给消费者留下了深刻印象，消费者消费观念的转变对橱窗设计提出了新的设计要求，装置艺术作为一种当代艺术表现形式，逐渐融入橱窗设计中，它以独特的视觉语言丰富了橱窗设计的内涵。

关键词：装置艺术;橱窗设计;视觉语言1橱窗展示的重要作用

橱窗是商业环境中商品展示的载体，是城市的语言，时尚的前沿，也是城市中一道独特的风景线。

如今商业橱窗不仅仅具有商品展示用途、城市美化的功能，同时它还是一个城市文明发展程度的重要体现。

对于商家而言，橱窗展示是品牌专卖店吸引顾客最直接最有效的展示方式，也作为强化品牌形象、传播品牌文化的有效途径之一。

随着城市生活水平与大众审美观念的提高，人们的消费行为不再仅限于注重实用性，而是更加注重个性化，注重在购物的过程中视觉上的审美享受与购物体验。

在当代注重时尚消费、体验消费的商业环境中，对橱窗展示提出了新的设计要求，为把握消费者的消费心理，迎合消费者的视觉审美和精神追求，当代橱窗设计要不断地开拓创新，结合多种时尚元素与多样的艺术表现形式，才能源源不断地为橱窗设计注入新的活力。

2装置艺术融入橱窗展示设计

橱窗的风格定位和主题表现是橱窗展示设计的重点。

无论是通过道具的陈列、色彩的搭配、光线的调整、背景的衬托，还是通过主题商品的陈列，都想在第一时间吸引消费者的注意力，让消费者的目光更长时间地停留在所展示的商品上，将商品更多的信息传递给消费者，从而使消费者产生视觉认同、心理作用、进而产生情感互动，并由此获得相关商品的体验性认知。

装置艺术作为一门当代艺术起源于19世纪初，是后现代主义哲学思潮、美学思潮笼罩下的新兴艺术门类。

装置艺术是人们生活经验的延伸，观众的参与互动是装置艺术不可缺少的一部分。

它把观念和情感作为创作的依据，强调艺术的自然与直接，装置艺术创造的环境，是用来包容观众，促使甚至迫使观众在界定的空间内由被动观赏转换成主动感受。

它作为极少主义的反面，强调的是将现存的物质文化实体进行艺术的再创造，装置艺术作品的观念表达与精神文化内涵比作品本身更重要，这就需要观者停下脚步细细揣摩。

而橱窗展示的目的恰恰是吸引顾客的目光，让顾客停留更长的时间来了解商品，深入地了解品牌文化内涵，这为装置艺术与橱窗设计的融合提供了切入点与结合点。

在展示形式上，装置艺术与橱窗设计都只适用于特定的空间领域，它们都是展示周期比较短，更换频率比较高的短期性展览，它们所指的都是社会环境下人们的存在方式、生活方式及其理由，它们所表达的也都是一种都市情怀、都市思绪。

另外装置艺术在材料的选用上比较丰富，设计者自由地选用各种材料进行艺术化创作，既丰富了作品表现内容也使最终效果充满了创意，这些也是橱窗展示设计所追求的效果。

此外，装置艺术的`表现性与体验性特征也正是橱窗展示所强调的设计特征，装置艺术的融入可以更好地诠释橱窗的设计风格与主题。

例如，位于波兰一家名为TCHIBO零售店的钟表主题橱窗设计就应用了装置艺术的设计手法。

该橱窗的设计非常有趣，橱窗非常有创意地用纸管建立起一个基本框架，然后用电子表嵌套进纸管做出钟表的构架并营造出层次感。

在不同色彩的LED灯光作用系，整个窗口呈现出一个巨大的钟表，钟表中又有无数的小电子表，既醒目又有创意(如图1、图2)。

图1图2装置设计与橱窗展示设计都是通过一定的艺术形式将不同特定的主题内容传达给观者。

将两者关联在一起，装置艺术扮演着诠释品牌文化的角色，使得橱窗设计的理念、材料和应用等方面得到了扩展，使品牌形象与品牌文化内涵更好地结合在一起，提高了橱窗设计的表现力。

3装置艺术融入橱窗设计中的视觉语言表达

(1)符号语言表达。

符号是对形体造型高度的归纳与总结，在装置艺术中符号形象承载着信息传递的职能，装置艺术选用的现存物品进行艺术化创作，这些看似普通的物品这时候已经变成了一个个具有艺术生命的符号语言，在视觉语言中符号语言是最具有可识别性的艺术语言形式。

随着艺术发展与艺术更高层次的探究，当代艺术中各艺术门类的相互融合，符号已经不只是传统理解上的符号语言，尤其是在装置艺术中，它更多地表现为文化、美学、精神、观念的承载，在人们的物质追求与精神追求之间架起了一座桥梁。

装置艺术与橱窗设计的融合可以看成是装置艺术符号语言在商业展示领域的延伸，这种新的艺术组合形式带给观者视觉享受，同时又是两种艺术形式自身的发展与探索。

(2)色彩语言表达。

橱窗设计视觉效果是最直接最首要的设计要素，其中色彩在橱窗设计中是十分重要且富有魅力的视觉语言，色彩起着一种吸引眼球注意力的诱饵作用，从远处吸引到消费者的目光，吸引消费者走近橱窗细细品味观赏，好的色彩搭配能够影响人的心理和情绪，使人产生好感，起到事半功倍的效果。

色彩设计要围绕展品，目的是为了迎合消费者视觉上的感受，与周围环境、氛围、主题相适应，这些都直接影响到观众的生理和心理状态。

这样，在橱窗设计时，就可以应用色彩这些特性来使展示内容更好地传达信息并为观众服务了。

装置艺术融入橱窗设计中，在色彩的应用上与普通橱窗展示设计色彩应用有所不同，装置艺术的特点决定了橱窗的色彩并不是笔触色彩，整个装置作品中的色彩以物品本身的色彩为主，而不是为了营造一种色彩感觉而进行的色彩布置，装置艺术的色彩语言强调的是自然的色彩表现以及真实的色彩氛围，虽然装置艺术的色彩没有经过刻意的装扮，但是装置艺术的色彩同样可以表现出强烈的色彩效果与视觉冲击力。

色彩语言直接或者间接地体现橱窗设计的主题思想，装置物品色彩选用，橱窗背景色彩的使用，对比色彩的运用，照明对各种色彩的反射等因素，都要做到周全的考虑并进行反复的比较，使整体形成一个和谐的、有节奏感的空间视觉作品，准确完美地深化橱窗设计主题。

充分发挥装置艺术色彩语言本身所具有的视觉作用和情感效应，对橱窗的艺术风格和主题气氛等起着巨大的催化作用。

篇14：美哉！创新作文600字

美哉！创新作文600字

予观夫创新胜状在渔洋一河，衔远山、入长江，浩浩汤汤。

创新实验学校西北临渔洋，东南倚群山。远离城市的喧嚣，独处一方安宁，清悠之地。创新学校景物之最莫过于校门前的渔洋河了。渔洋河源于山野随山势流淌，由西北向东，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。

孟春时节，冰雪消融，渔洋河岸百草丰茂。在这个时候往往不乏有同学走进花丛之中俯瞰渔洋河。河水清澈，游鱼戏石，直视无碍。平静的江面上倒映着山川树木的影子。江南面的树上枝叶繁茂，莺鸟叽叽喳喳地鸣叫着从排列整齐的树木前飞过，悉心挑选着向阳的树木筑建新巢。生机勃勃，群芳争艳。

夏日梅雨季节，渔洋河涨水。水流湍急，溅起白色的浪花，河岸两旁的沙砺被江水冲击奏出一首轻快，欢畅的乐曲。

渔洋十景之最当属深秋。秋风萧瑟吹落金黄的银杏，乘着江水送往远方。夕日欲颓之时，夕阳染红了天边的云霞，染红了滔滔江水，染红了洁白的.楼壁。渔洋河上的鸥鹭展翅高飞，真是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”秋阳无力，随意的躺在了青绿的渔洋河上便是有了“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的壮丽景象。枯黄的草地上被踩出一条小径，露出赤橙的土地。微风拂枯草，残阳染云天。江天一色，风烟俱净，江山如画。

数九寒冬，大雪纷飞的时候，树木凋零待尽的枯枝上支撑着为数不多的鸟巢。江上已不见翩飞的白鹭，江中不再有跃起的沉鳞。那赤橙已经随着秋天褪去，留下一副空旷的躯壳，往日风采不再。

创新失了渔洋则不再是创新。渔洋宛若一顶凤冠上展翅欲飞的凤凰，创新则是那凤凰；渔洋好像那肉夹馍里的肉而创新就是那馍。凤冠没了凤凰，肉夹馍不可没了肉，而创新不可没了渔洋河。

篇15：中考作文指导：作文语言创新技法

1、新瓶装旧酒。此法就是对旧的材料进行组装、修饰，作文就在有限的材料中出新出采，显出无限的意蕴。

简析：文中的历史人物、文学形象，同学们都熟悉，巧妙的语言表达，充满诗请的议论，修辞手法的运用，使我们不得不佩服其语言驾驭的能力。

简析：一个霸气十足的国际警察形象跃然纸上。

简析：日常用语在分析美国与台湾的关系上，极尽揶揄嘲讽之能事，用语巧妙，叫人拍案叫绝。

4、旧词新用。示例：小学时，桌上的.“三八线”总是一厘米、一毫米量得丝毫不差，常常由于不慎侵入了同桌的“领土”，爆发“自卫反击战”……“天下大势，分久必合，合久必分”。到了初中，同桌就有了两种关系：一种是民族融合式，一种是和平演变式。

简析：旧词新用，格调清新，意蕴深厚。

5、古诗词连用整句。在文中适时引用，形成整句，既展示了考生的文化底蕴，又展示了迷人的灵动风采。示例：如果有人问“春天是什么?”有人会说是草长莺飞，杂花生树;白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。;苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上十”;李白说是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”;杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”……

6、排比式整句。它主要通过修辞的方式来连缀展示。一是内容上排比，增强了丰富的内涵;二是意义上递进，增强了说服力，喧染了气氛，提高了气势。示例：天空中一丝云儿飘过淡淡的，自由自在的，你觉得真好，这就是语文;初升的朝阳光芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文;如血的残阳映红了半边天，让人无限留恋，别忘了，这也是语文。

又示：世界上没有两片相同的树叶，更不会有两双相同的眼睛。不同的国度给了我们不同眼睛。或许大洋彼岸美利坚的阳光正在你眼中折射成永远活泼自信的微笑;或许北欧的冰雪正在你眼中融化为沉静与深邃;或许长江昆仑的清风正在你眼前幻成中国式的内敛与神秘。不同的国度有着不同的土地，不同的风不同的雨不同的阳光，灌溉出不同的思维与精神，并在上面牢牢地打上了民族的标签。

7、比喻式整句。它是运用一系列比喻、用形象、具体、感性的事物，来表达抽象的深邃的内涵的语段。

篇16：创新从什么中来作文

创新在当今是个很热门的词，它被认为是推动国家富强和经济发展的不竭动力。创新的来源有很多，它来自于勇气、坚毅等因素，我认为，创新首先来源于不满于现状。

不满于现状不是指对现实生活抱有消极的心理，愤世嫉俗地认为现在的世界混乱不堪，而是以正面的心态看待它，知道无论人类怎样进化，世界如何发展，世界始终是不完美的，始终是有待于改善的。“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，如果有朝一日我们感觉生活在一个完美世界，那社会该向哪里进步？从这一心理出发，进一步地做出实际行动，创新才会被催生出来。

不满于现状，人类的生活才得以改善。在19世纪之前，人们普遍用蜡烛、灯油来照明，穷人只能摸黑。基于这一社会现实，爱迪生历经上千次实验寻找合适的灯丝，最终发明了电灯泡，造福了全人类，给我们带来了长久的光明。爱迪生的成功和他的智慧、坚毅息息相关，而引发他创新的根本原因是他不满于当时的现状。与之形成对比的柯达帝国，在上世纪80年代风靡全球，却在取得辉煌后不思进取安于现状，最终被数码时代抛弃，一代胶片帝国的没落令人惋惜，也给我们深思。

不满于现状，认识才能不断发展。创新，除了例如爱迪生的自主创新，还有根据现有认识进行的创新，有深化也有否定。我们知道苹果从树上落下来会掉在地上这个简单的常识，常识之所以叫常识，是因为它被绝大多数世人认可。在六百年前，地心说就是常识，没什么人会去质疑。哥白尼却例外，面对常识他更进一步，研究后发现了日心说，他的一小步是天文学发展的一大步，地心说的错误认识被推翻后，人们对天体运动的认识更加正确。

因为不满于现状，我们才会想要做些改变。齐白石面对已经取得的成功不断进取，五易画风，最终形成了自己独特的流派；郑板桥将历代书法名家的书法临摹到以假乱真的地步仍不满足，在理解之上取神遗貌，独创了奇而不诡的板桥体；苹果公司的LOGO是一个缺了一口的苹果，其寓意即要鞭策员工不安于现状，时刻保持创新精神。

不满于现状是一个动态的过程，做到这一点，并因此做出些改变和创新，社会就拥有了前进的不竭动力，世界就能够永续发展。

篇17：传统中的创新作文

传统中的创新作文

我的奶奶有着一双巧手，总能把一些平常的东西经过创新，变得丰富多样。就拿包饺子说吧，奶奶总能将饺子“玩出”花样来！

瞧瞧！奶奶做的馅就是跟别人不一样，别人的.饺子馅里只有肉、韭菜，闻都闻腻歪了。可奶奶却不同，她知道我喜欢吃胡萝卜，就别出心裁加了胡萝卜丁；她知道妈妈喜欢吃蘑菇，就特意往里加上了蘑菇丁；她知道爸爸喜欢吃虾米，奶奶就加上了小虾米，五花八门……这样做出来不同馅的饺子啊，都合家里每个人的口味，家里人都爱吃。一个个精致的饺子包含了奶奶对我们深深的爱，我们都夸奶奶手巧呢！就连一向挑食的我，一闻着味儿，就口水直流。这就是创新的魅力啊！

不仅如此，奶奶包饺子的包法也是时常创新，她像是一位想法新颖的艺术家，总想着怎么包好吃，怎么包好煮……奶奶包饺子时，我总是在旁边看，作为“外行”的我总不免有些好奇，认真的看着。奶奶灵动的巧手在皮与馅之间，好像是钢琴家一样，这儿点一下，那儿碰一下，左边一来，右边一去，十分有韵律。饺子馅像在摇篮里熟睡的婴儿，这儿一晃，那儿一摆却又总能稳当地在中间，一个饺子就包好了。我看见爷爷或妈妈包的饺子，即难看又大小不一，一个盘子只能摆十个饺子。而奶奶包的饺子即大小一致，又丰满圆润，一盘却能摆二十个呢！这是怎么回事呢？我忍不住问：“奶奶，您包的饺子怎么这么不占地啊！一个盘子能放二十个饺子。”奶奶笑了，把包好的饺子递到我面前：“平常要多动脑筋，就会想出新点子。你瞧，奶奶包的饺子形状、大小都差不多，排列的就整齐，有规律，占用的空间就不会浪费，自然就能多摆一些饺子了。同时，包饺子是有技巧的，你要把饺子的皮尽量弄的薄了、圆了，把饺子馅填好，压实了，但不能把饺子皮弄破了，这样做出来的饺子才会丰满圆润，煮起来也不会破。”一边说，还一边示范给我看，一眨眼功夫，又一个饺子就做好了！我在心中暗暗吃惊：哇！奶奶可真聪明啊，在劳动中还要琢磨怎么把事情做得更好。奶奶在平凡的工作中不断的创新，带给我们意想不到的惊喜。我要是在学习中，也能像奶奶一样多动动脑筋，活跃一下思维去创新，多想想新的解题方法，那么我的学习不就进步更快了吗？

奶奶怀着一颗热爱生活的心，去仔细思考，去认真观察，在点滴小事中，既不丢失传统，又做出了自己的创意！这不正是我们需要学的吗？

篇18：在传承中创新作文

明代哲学家王阳明提出“知行合一”一说，历来为人所称道。何为知？科学知识。何为行？即人之实践。而现代伟大的思想家陶行知先生却发表了《行知行》一文，主张“行是知之始，知是行之成。”

这正说明了“传承”与“创新”的共存与深化。这是出于对王阳明学说的充分了解，所以弃其糟粕，改“知行合一”为“先行后知，实践结合学习”。学习的最高境界莫过于此，不拘泥于古人所限，力求创出自己的风格，融会贯通。

所以陶行知是高尚之人，行高尚之事。高尚即“雅”。

好学近乎智，力行近乎仁，知耻近乎勇。若智、仁、勇俱全，此可谓中华文明之真正传人。

作为“海宝”一代，我们更多接触的是现代化的设备，在这个过程中，不可避免地丧失了与自然亲密接触，做到“天人合一”的机会。可我们在不久的将来会接受整个世界，未来的`城市将要靠我们去改善！一棵树，一个工厂，优先考虑谁？边境有急，如何是好？惟利是图，不借鉴书本，则毁树早厂，是愚者。贸然发兵，不懂外交，即使贯通兵法，仍是蠢者。愚加之蠢，城市殆尽。

大雅好学后，致道力行中。好学方能出成绩，竭尽全部力量才能达到学问的最高境界。

由于有所共鸣与传承，人类才不至于过分地迷失和绕圈子走老路。由于有所区别，人类才会有所发展。

与其被淘汰，不如自我更新。“”多余的，不适合现在发展的“create”新的思想，用90后的肩膀承担起属于90后的责任，让世界更加美好，让城市重展笑颜。

聪明者善说，智慧者善听，高明者善思。人生的历程就好象是唱一首歌，如果始终是高调，惟我独尊，万事以批驳为先，即使是一个有着创新精神的人，他也会在时间的长河中慢慢淹没，为后来者居上。90后之后，有00后，00后之后，有10后，灿烂的未来确实是在我们的手里，但不仅仅是在我们的手里。虚心好学吧，哪怕对方之势处于你之下，哪怕他的学识为你所不耻，但人有劣必有优，此时便更需要传承，明白“九牛一豪莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢”，谨记学无常师。

创新与传承，是90后必不可少的两个条件，缺创新，最多成为新一个“方孝孺”；缺继承，哪怕你才过子建，最后也只能落为“方仲永”，泯然众人笑。

继承源远流长中的精华，打开心之门，创造辉煌！

篇19：在坚持中创新作文

在坚持中创新作文

寒假的时候，爸爸妈妈带我去德化，参观兰老师的工作室。一进工作室，我就被一件件精美的陶瓷雕像吸引了。我认真观察，发现这些陶瓷作品非常光滑，细腻。于是大着胆子问：“兰老师，我也想试试制陶，可以吗?”“哈哈，当然可以了，我教你做一个水杯吧。”

听完兰老师介绍制作过程，我就迫不及待地坐到制陶器前，拿出陶泥开始用力摔打。陶泥很硬，在爸爸的帮忙下才把陶泥摔软了。第二步就变难了，我控制不了制陶台的旋转速度，差点把整团陶泥甩了出去。在兰老师帮助下固定了速度，我才战战兢兢的将陶泥转成了圆柱体，然后用大拇指打了一个洞。

关键的拉胚到了，可是我看着这团陶泥真的不知如何下手，我试着慢慢将瓶壁向外拉，可是一用力，发现瓶壁就歪了，一会儿瓶壁就破了，于是只好再次从头开始做了。试了几次都没有成功，几乎都要放弃了。兰老师在旁边指着一件雕塑说：“这是一件很有创新的实心雕塑。我花了整整两年的时间，不断的试验，不断的尝试，不断的失败，才烧制成功。”我知道，兰老师要我坚持下去，才能成功。我要紧牙关，重新开始拉胚，最后在妈妈的帮助下，我们终于勉强拉出了一个花瓶样子。

终于到了收口。我收了几次，都是东倒西歪，不禁有些泄气。我抬头看到兰老师在旁边微笑着注视着我，忽然我灵机一动，用捏橡皮泥的方法轻轻地收口，慢慢地，几次失败之后，终于勉强收得有些园了，像一个花瓶样子。看着自己完成的.丑丑的花瓶，再看看墙上摆着的精美陶瓷，我深深体会到：有些事并不是表面看起来那么简单，它需要坚持不懈的精神，更需要不断创新的勇气。

这个亲手制作的花瓶如今放在我的书桌上，当我碰到困难的时候，它都在提醒我别泄气，要坚持，一定会有办法解决问题的!

篇20：生活中的语言作文

生活中的语言作文

生活一个有声有色的'世界，忘不了父母的叮嘱；老师的教诲；同学的鼓励……还有很多声音于耳畔回响，于心底荡漾。

谆谆教诲

父母赋予了我生命，老师塑造了我的灵魂。从前，独来独往，用冷眼看世界的我。仍记的老师的语重心长：“一个人不可能永远只活在自己的世界里，不经历生活的考验，又怎呢做生活的强者？”虽平白朴实但它却让我从新审视生活。加上你这六年来的真心交换，让我懂的了彼此信任彼此帮助。老师，是你用真诚温暖了一颗冰冷的心！是你教会我用满腔的热情，是你让我变的热情奔放！忘不了，你生气时的模样，更忘不了你的谆谆教诲！

一句名言

从小，就被大人们对生活不满的抱怨而灌输长大。虽不明白他们为什么总是排斥自己的环境却丝毫没有行动。但至少以前我认为，做为一个普通人，只能听天由命。只听一次偶然间听到这样一句名言：“上帝是公平的，掌握命运的人永远站在天平的两端，被命运掌握的人，仅仅只明白上帝赐予他命运。”既然，我们可以掌握命运，难道我们甘心只做平凡人吗？我们只能逆能顺送听天由命吗？我们只能瞻仰着别人的成功吗？不，这句话告诉我们，同样我们也可以做伟人，我们能同样享受他们天仙般的生活。只要我们发奋，只要我们崛起，只要我们不相信命运，只要我们不受制于人。那么，我们可以跟他们站在同一个高度，去批判这个世界！我们不用去奢望别人的喜悦，不用去盼望幸运之神的降临，更不用被别人踩在脚下！所以，为了我们心中同样的共鸣，让我们去反抗命运，改变生活。只要我们不相信命运，你我都会成功！都可以掌握命运！

一句话，我们改变一个人的生活方式；一声祝福，可以温暖人心；一句名言，可以改变我们的一生……语言，果真是最有魅力的天使！

篇21：生活中的美作文

“美”不仅是壮丽的景色，或美丽的建筑，它仅仅是一个在美国以外，而不是那些更加有意义和令人兴奋的美丽。“美”的生活，大致可分为两类，一类为静美，大多数人通常更容易找到意见;两个用于动态美，是行动的东西，现场的愉快的形式。

我常在台北附近的郊区学生发现通过静态美，就好比如在大屯山自然生态公园中欣赏到的日落，真是我们看了就让人松弛身心，纾解社会压力。虽然不是静态美很容易出现就被观察到，但是你会发觉，你的灵魂之窗发展可以把你所看到的任何其他事物，都变成这样一种「美」。再举一个重要例子，其实就是这种信息静态美，也可以选择在车水马龙的城市中发现喔！在车子上，看着高楼林立的街道，在加上塞满了一整条马路的车子，只要进行仔细研究观察他们看看，其实这也是作为一种基于静态美呀！

什么是动态美？？一部动画也可以看作是一种动态美，就像我们经常在山上看到的鸟儿，当它们互相玩耍和追逐时，那种场景就是一种动态美。城市里的动态美，经常出现在百货商店或大商店，拥挤的商店街，也是一种动态美，这么多人挤在一起，慢慢地搬到自己想消费的商店，用心看，不也是一种美吗？

只要仔细观察，其实，“美”的生活到处都可以找到，除了美国是一个虚幻的对象，很容易找到，即使是短视的人可以毫不费力地发现美。所以，很多爱美的观察，让自己好好调整自己的身心。

篇22：生活中的美作文

清晨，当第一缕阳光透过窗子，照在身上，我揉了揉醒松的睡眼，翻身起床。快乐的一天又开始了！

喜欢清晨，春天的清晨，喜欢有着浓浓绿意的清晨；喜欢上午，夏天的上午，喜欢百花争宠的上午；喜欢下午，秋天的下午，喜欢落叶纷飞的下午；喜欢黄昏，冬天的黄昏，喜欢白雪纷飞的黄昏。

春天的清晨。我趴在窗沿上，静静的欣赏着一切。柳树的枝条飞舞着，像少女那翩翩起舞的秀发。花儿含苞欲放，为了在夏天开出美丽的花朵。小溪欢快的流畅，演奏着大自然的交响曲。

夏天的上午，我穿着心爱的裙子，去看美丽的花儿，去看漂亮的蝴蝶为了大自然而跳的舞蹈。

秋天的下午，我站在森林的边缘。看那由山峰，森林，飞雪和那火红的晚霞组成的一幅壮丽的山水画。那幅画堪比名画，甚至比画出来的都美。这就是大自然的美，带给人类震撼的美。

正如罗丹所说“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛！”只要我们细细体会生活，你一定会被感动，一定会发现属于你的美景！

篇23：残缺中的美作文

残缺中的美作文

春天来了，同时也勾起了我去踏青的欲望，于是我就与朋友去野外踏青。

暖风习习，好久没有这么亲近的拥抱大自然了，一直停留在冬的寒冷与寂寞中，实在太无味了，所以我一定要好好享受这一次难得的踏青旅行。

看，小草已经从土地里探出了头，青青的，白杨树也抽出了红红的小芽。这时我走到柳树旁低头看见有一片小小的柳叶已不知是什么原因落了下来，我轻轻地将它拾起，用怜爱的目光注视着它。这时，走过来一个小女孩，不！不是走，而是用轮椅划过来的，我惊异地望着她的双腿，后来发觉不礼貌，又把视线收了回来。

“你十分惋惜这片柳叶吗？姐姐。”她用娇嫩的声音对我说。但却没有一点脆弱的感觉。

也许是刚才我不礼貌的.眼神吧，我慌忙的应了一声：“嗯！”

“我喜欢那片树叶！”她用手指了指我头上方的一片柳叶。我抬头看了看，是一片残缺的柳叶。我想要把它摘下来送给女孩，再说这也是残缺的。我正要动手去摘，她却把我呵住了。

“不要摘！”她顿了顿说：“它已经残缺了，但却没有掉下来，已经很不容易了。再说，没有残缺的树叶，怎么能把那些完美的树叶装饰的更美！也许，它的生命会比完美树叶的生命更强吧！”她平静的把话说完，默默地走了。

我愣住了，一个小女孩怎么会懂得这么多？况且，有些话我还没有想过。也许是残疾让她思考的更多些吧。她走了，我不记得我是怎么说的再见，只记得她说的那一番话。

回到家里，慢慢的揣摩，残缺的柳叶也许就是她，而那个已落下的完美的柳叶，我不希望会是我。从那以后，我便对残疾人有了一种不同的，甚至是神秘的崇敬。

篇24：生活中的美作文

“美”字让人想到的可能是风景，人物，但是妈妈说生活中的美远远比这些更能让人感动；美的含义远远不是眼睛所能看到的那些。“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”在我成长的过程中，慢慢地懂得了这句话的含义。

最让我印象深刻的是那次“小厨神”大赛。每个小选手拿着自己精心准备的食材，都在认认真真地做着。他们个个专注地切菜、摆盘，做出了一道道精美的菜肴。选手们和妈妈的那种默契的交流、配合。当孩子们都端上自己给妈妈做的那道菜，用自己的行动表达对妈妈的爱意，拥抱、亲吻、流泪……

比赛场上并没有那种特别紧张的气氛，而是那种温馨的场面催人泪下，让人感动不已。

这就是生活中的美，这就是孝顺的美。

篇25：生活中的美作文

“嘀铃铃”，我们放学了。我象平常一样到车站等车。“嘟嘟，嘟嘟，”车来了。我们像一窝蜂一样冲进公交车。车开没多久，忽然一个急刹车，“哎哟，痛死我啦！”我们都不由地发出声音。原来，又堵车了。就这样，公交车在车群中艰难地行走着，时停时走，车动人动，随着车的开动，车内的人群也随“波”荡漾，忽而来个急刹车，我们也会随着大幅度地摆动。我们车内的人随着车流跌宕起伏。我真的很庆幸，自己早上车，有个座位，少受站、挤之苦。

“啊，人波啊！”我们惊讶地看到了这一幕：一大群人脚压着脚，身子贴着身子，即将“登”车！啊，我们惨了！

上车的人中有一个老爷爷和一位抱着孩子的老奶奶。他们一上车，就有一个大哥哥站了起来，很有礼貌地对这位老爷爷说：“老爷爷，你请坐吧。”我不禁想到：“这位大哥哥的心灵真美啊！这么美的心灵会时时刻刻感染着周围的人的。”所以我也毫不犹豫地站了起来，并对一位抱着孩子的老奶奶说：“老奶奶，您请坐。”

即将下车的时候，只见老奶奶对我说：“小朋友，谢谢你！”我不禁一愣，心头一热，感觉十分开心，原来给予也是令人快乐的。

所以，朋友，在你成长的过程中，千万不能失去的，就是一颗温暖而美丽的心啊！是啊，美永远活在我们平凡的生活中：一次让坐、一声“谢谢”、一句关爱……，都会让我们感受到爱的阳光，让我们回味无穷！

篇26：生活中的美作文

仿佛生活中的美无处不在，只要有一双发现美的眼睛，就把只要你善于观察，那么，你会发现生活中处处都有美。春天，有鸟语花香的美，夏天，有烈日炎炎的美，秋天，有瓜果飘香的美，冬天，有白雪皑皑的美。

那是一一个大雪纷飞的清晨，妈妈让我去修我那双破的了一个大洞的鞋。我极不情愿地穿好衣服，恋恋不舍地活离开了暖和的被窝，拎着鞋去找那位年过花甲的高龄老爷爷修鞋。我边走边抱怨道:这么冷的天，老爷爷那么大的岁数，肯定不会出来修鞋。想到这里，我便转身准备往家里走。走着走着，一个熟悉的身影出现在我的眼前，那不是修鞋的老爷爷吗?再仔细看，果然是的，一身单薄的衣服，一双很旧的棉鞋和一顶久经风吹日晒，几乎有些褪色的帽子，肩上挑着沉重的工具担。这时，老爷爷也看见了我。他看见了我手里拎着一双鞋，便知道我是来修鞋的。连忙顺着路边放下工具，伸出龟裂的手，笑呵呵地接过鞋，动作熟练地修了起来。我问道:“爷爷，这么冷的天，你怎么不在家休息呢?“爷爷说:如果我不来，要修鞋的人找不到我，该多着急呀。“听了老爷爷的话，看着他瘦弱的身躯和满头的银发，泪水模糊了我的双眼。

终于把鞋修好了，我摸了摸口袋，“呀，钱呢?”再找另一个，也没有。我惊慌失措地翻遍了全身的口袋，仍然没找到。仔细一想，原来是出门时走的太急，把钱忘在家里了。这可怎么办?这时，老爷爷也发现了我的为难之处，轻轻地递过鞋子，和蔼地对我说:“孩子，没关系，不要急，这次算爷爷请你的，不收钱。快回家吧，小心冻着。”说完，便挑起工具，一步一步向街道尽头的摊位走去。望着老爷爷蹒跚的脚步和模糊的背影，我的鼻子一酸，泪水像断了线的珠子一样流了下来。我飞奔回家，心想:老爷爷，等着....

其实我们的身边并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。同学们，让我们快快行动起来，用你们那善于发现美的眼睛去寻找我们生活中的美吧!

篇27：回忆中的美作文

回忆中的美作文

一幅云蒸霞蔚的画，一首唯美动听的歌，一片樱花飘落的景，是美的诠释。

天空中，一朵朵云，在西边围绕着夕阳的最后一抹余晖，夕阳映望下的云朵散发着难以见到的粉色，深深浅浅的粉色渲染了整个天穹，昔日的蓝色天国变得柔美动人，如一个害羞，腼腆的花季少女。粉色中透着几丝浅紫色，让耀眼的红不再出现，仅仅是粉紫交替的画纸，却映满了整个世界，白白的楼房上，被涂满了那淡淡的粉。我感到那抹粉光也照在我的脸。天空的云朵仍然肆意分布着，为整个天空标注了自由的气息。

就这样定格，时间能否停止？让我再将这美丽的画面印入我的'脑海，永不褪色？粉色的天空暗了，但它的美，却不会消失。

曾经唱过一首歌，旋律温柔、动听，曲调也美得让人心醉。微风吹过，淡淡花香，春的记忆；蓝天无垠，流云飘荡，夏的记忆；秋叶飘落，红叶飞天，秋的记忆；大地无边，白雪微眠，冬的记忆。这首描写世间美丽的一切的歌，自然是最美的，有蝉鸣，有草动，有鸟叫，有花开，这一切无论是声音，还是画景，都在这首歌里体现的淋漓尽致。美丽，也许不只是景、物，即使真的只有这样，这个旋律也已在窗沿为框的画布上留下了它美丽的休止符。

风将窗前的风铃吹得叮叮咚咚地响起，看着窗外飘落的树叶，我乘着它飞向过去，无数次想起的那个景象。睁开眼，面前是那个樱树满街的小道，一朵朵樱花在枝头显得柔美，可爱，丰盈的花瓣摇摇欲坠。风过，耳畔没有那熟悉的“叮咚”声，疑惑地睁开眼睛，却看到一片片粉色从眼前飘落，如一个个轻盈的小精灵，快乐地从枝头飘落，染粉整个街道。

眼前映出的，耳边响起的，脑海幻化出的……

闭上双眼，感受那记忆中美丽的一切，永远不会忘记，因为这些是我珍贵的宝物。

篇28：生活中的美经典作文

美，在生活中常有，但总有人说身边没有美。我很纳闷，生活中明明就有很多美。

每天都站岗的警察。她们不畏惧风吹雨打，只有一个信念：为人服务。夏天，不论有多么热，她们仍然坚持着，不让小偷得逞；秋天，她们不怕秋风扫落叶，叶落在她们的头上，她们仍在帮助看不见路的老人指引正确的道路；冬天，她们一点也不惧怕北风“呼呼”地吹，还阻止着一次次交通事故的发生。这，就是一种美，一种人的心灵美。

美术家们创造出一幅幅美妙的图画。她们有的在纸上创造；有的在麦田上创造；还有的，在冰上创造！但不论怎样，这一幅幅画作都是优美的。这难道不是一种美吗？

景物也有美。绿色的小草衬着鲜红的花，衬着蓝蓝的天空。在阳光的照射下，水面波光粼粼，再加上山间的绿树红花，水边绿草茵茵，构成了一幅美丽的自然风景画！这更是一种独特又迷人的景物美。

听了我的这么多解说，难道你还认为生活中根本没有美吗。