《题乌江亭》诗词练习及答案
“美少女”通过精心收集,向本站投稿了6篇《题乌江亭》诗词练习及答案,下面是小编收集整理后的《题乌江亭》诗词练习及答案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1:《题乌江亭》诗词练习及答案
《题乌江亭》诗词练习及答案
题乌江亭(唐﹒杜牧)
胜败兵家事不期①,包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊,卷土重来未可知。
乌江(宋﹒李清照)
生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。
【注释】期:期望,预料
17. 这两首诗咏的都是西楚霸王相遇,但对项羽评价的感情态度不同,第一首: ;第二首: 。(2分)
18.这两首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点?(2分)
杜 牧:
李清照:
参考答案:
17. 遗憾,惋惜;赞扬,肯定(2分)
18. 杜牧:表达了对胜败得失、世事变化的.看法,即胜败乃兵家常事,有时要忍辱负重,重整旗鼓,或能转败为胜,东山再起。(意近即可)(2分)
李清照:认为做人要讲求节操,活着要干一番轰轰烈烈的事业,死了也要气壮山河。
篇2:杜牧《题乌江亭》阅读答案
杜牧《题乌江亭》阅读答案
题乌江亭(唐﹒杜牧)
胜败兵家事不期①,包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊,卷土重来未可知。
乌江(宋﹒李清照)
生当作人杰,死亦为鬼雄。
至今思项羽,不肯过江东。
【注释】期:期望,预料
阅读训练
17. 这两首诗咏的都是西楚霸王相遇,但对项羽评价的`感情态度不同,第一首: ;第二首: 。(2分)
18.这两首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点?(2分)
杜 牧:
李清照:
参考答案:
17. 遗憾,惋惜;赞扬,肯定(2分)
18. 杜牧:表达了对胜败得失、世事变化的看法,即胜败乃兵家常事,有时要忍辱负重,重整旗鼓,或能转败为胜,东山再起。(意近即可)(2分)
李清照:认为做人要讲求节操,活着要干一番轰轰烈烈的事业,死了也要气壮山河。
拓展:
项羽(公元前232年—公元前2),名籍,字羽,秦下相(今江苏宿迁)人,他是中国军事思想“勇战派”代表人物,与“谋战派”孙武、韩信等人齐名。项羽是楚国名将项燕之孙。
秦二世元年(前2)从叔父项梁在吴中(今江苏苏州)起义,项梁阵亡后他率军渡河救赵王歇,巨鹿之战摧毁章邯的秦军主力。
秦亡后称西楚霸王,实行分封制,封灭秦功臣及六国贵族为王。后与刘邦争夺天下,进行了四年的楚汉战争,公元前202年兵败垓下(今安徽灵壁南),突围至乌江(今安徽和县长江段西)边自刎。
古人对其有“羽之神勇,千古无二”的评价,“霸王”一词,源自项羽。项羽至今为止一直被评为中国历史上最为勇猛的著名武将,称之“生当作人杰,死亦为鬼雄”。
篇3:题乌江亭赤壁阅读答案
题乌江亭赤壁阅读答案
杜牧的《题乌江亭》
胜败兵家事不期,包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊,卷土重来未可知。
要求:
1.简单描述诗歌的'前两句所叙述的事情。
2.说说这首诗和上面说选杜牧的哪首诗的风格最接近?
3.赏析诗歌的后两句,并体会蕴含其中的作者的思想感情。(可和下面两首进行比较)
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王安石:《题乌江亭》:有战疲劳壮士哀,中原一败势难回。江东子弟今虽在,肯为君王卷土来?
李清照:《夏日绝句》:生当做人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。
参考答案:
古诗阅读
《史记·项羽本纪》载:项羽兵败,乌江亭长备好船劝他渡江回江东再图发展,他觉得无颜见江东父老,乃自刎于江边。
此诗与前选《赤壁》诗一样,议论战争成败之理,提出自己对历史上已有结局的战争的假设性推想。首句言胜败乃兵家常事。次句批评项羽胸襟不够宽广,缺乏大将气度。三四句设想项羽假如回江东重整旗鼓,说不定就可以卷土重来。这句有对项羽负气自刎的惋惜,但主要的意思却是批评他不善于把握机遇,不善于听取别人的建议,不善于得人、用人。司马迁曾以史家眼光批评项羽“天亡我,非战之罪”的执迷不悟。杜牧则以兵家的眼光论成败由人之理。二人都注重人事,但司马迁是总结已然之教训,强调其必败之原因;杜牧则是假想未然之机会,强调兵家须有远见卓识和不屈不挠的意志。
篇4:题乌江亭阅读答案赤壁
题乌江亭阅读答案赤壁
题乌江亭阅读答案赤壁
题乌江亭
唐杜牧
胜败兵家事不期,包羞忍辱是男儿。
江东子弟多才俊,卷土重来未可知。
乌江亭
北宋王安石
百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。
江东子弟今虽在,肯与君王卷土来?
乌江
宋李清照
生当作人杰,死亦为鬼雄。
至今思项羽,不肯过江东。
(1)这三首诗咏的都是西楚霸王项羽,但对项羽评价的角度并不一样,他们的角度分别是什么?
(2)这三首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点? .
答案:
(1)第一首是从兵家用兵的角度来评价的,第二首是从民心向背的角度来评价的, 第三首是从节操(气节)角度来评价的。
(2)杜牧通过这首诗,表达了对胜败得失、历史兴衰的看法,即胜败乃兵家常事,只要忍辱负重、重整旗鼓,定能东山再起。王安石认为民心和形势决定了战争的胜负,历史的规律不可违背。李清照认为人要讲求气节,活着要干一番轰轰烈烈的事业,死了也要气壮山河。
阅读练习二:
⑴三首诗议论的角度不尽相同,请简要分析。(4分)
⑵这三首诗对项羽乌江自刎的做法表达了不同看法,请简要分析。(6分)
参考答案
(1)杜牧:兵家用兵 王安石:民心向背 李清照:为人气节(答一点得1分,答两点3分,答三点4分)
(2) 杜牧:男儿应当能屈能伸卷土重来。 从包羞忍耻卷土重来分析入手。
王安石:军民离心,败势难回。根据壮士衰势难回肯与君王卷土来等可得出。
李清照:项羽气势豪壮,令人敬仰。这首诗从开始至结束都洋溢着对英雄的赞美和敬仰。
阅读下面的古诗,完成22~23题。(共4分)
赤 壁
杜 牧
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
22.前两句诗在全诗中的'作用是什么?(2分)
23.若将铜雀春深锁二乔换成国破家亡在此朝好不好?为什么?(2分)
赤壁阅读答案由语文网小编整理,仅供参考:
22.诗的前两句借一件古物来兴起对前朝人物和事件的慨叹。或前两句写兴感之由。(两种答案任答一种均给2分。)
23.不好。以二乔的命运形象代表东吴的命运,更能体现诗句的形象性;能以小见大,感情表达更含蓄。(从诗句的形象性或感情的含蓄性任一方面答均可。)
10诗中的周郎是谁?(1分)
11东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔这两句千古名句是什么意思?(3分)
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(1)在初中阶段我们学习了几十首古诗词,有的咏史,有的写景,有的叙事请问杜牧的《赤壁》属于那一种写法?本诗在运用这种写法上有什么特点?(2分)
(2)东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔一句中东风指什么?简要谈谈你对这句诗句的理解(3分)
篇5:《题乌江亭》《题乌江》《乌江》的阅读答案对比
《题乌江亭》《题乌江》《乌江》的阅读答案对比
题乌江亭
唐·杜牧
胜败兵家事不期,包羞忍辱是男儿。
江东子弟多才俊,卷土重来未可知。
乌江亭
北宋·王安石
百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。
江东子弟今虽在,肯与君王卷土来?
乌江
宋·李清照
生当作人杰,死亦为鬼雄。
至今思项羽,不肯过江东。
(1)这三首诗咏的都是西楚霸王项羽,但对项羽评价的角度并不一样,他们的角度分别是什么?
(2)这三首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点? .
答案:
(1)第一首是从兵家用兵的角度来评价的,第二首是从民心向背的角度来评价的', 第三首是从节操(气节)角度来评价的。
(2)杜牧通过这首诗,表达了对胜败得失、历史兴衰的看法,即胜败乃兵家常事,只要忍辱负重、重整旗鼓,定能东山再起。王安石认为民心和形势决定了战争的胜负,历史的规律不可违背。李清照认为人要讲求气节,活着要干一番轰轰烈烈的事业,死了也要气壮山河。
二:
⑴三首诗议论的角度不尽相同,请简要分析。(4分)
⑵这三首诗对项羽乌江自刎的做法表达了不同看法,请简要分析。(6分)
参考答案
(1)杜牧:兵家用兵 王安石:民心向背 李清照:为人气节(答一点得1分,答两点3分,答三点4分)
(2) 杜牧:男儿应当能屈能伸卷土重来。 从“包羞忍耻”“卷土重来”分析入手。
王安石:军民离心,败势难回。根据“壮士衰”“势难回”“肯与君王卷土来”等可得出。
李清照:项羽气势豪壮,令人敬仰。这首诗从开始至结束都洋溢着对英雄的赞美和敬仰。
篇6:山亭夏日和夏意诗词练习以及答案
山亭夏日和夏意诗词练习以及答案
山亭夏日
绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。
夏意
别院③深深夏簟④清,石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午,梦觉流莺时一声。
[注] ①高骈:唐末大将,爱好文学。 ②苏舜钦:北宋诗人,曾因遭诬陷被革职。此诗作于其罢官后隐居苏州期间。 ③别院:正宅边的小院。④簟(diàn):竹席。
(1) 从诗歌体裁看,两首诗都属于近体诗中的_____________。(1分)
(2)下列说法不正确的一项是 (3分)
A. 两首诗都写夏日之景,高诗着眼“山亭”,苏诗着眼“别院”,虽然所写景物有同有异,但都写出了夏日的清静优美。
B. 两首诗都写到“树阴”,高诗的“浓”、苏诗的`“满”等词语都从侧面突出了树木的葱绿繁茂,写出了树阴带来的阴凉。
C. 两首诗都写到“帘”,高诗写微风下“帘动”情状,在诗中以动衬静;苏诗写透过帘看到石榴花开的景象,突出花的明艳。
D. 两首诗都从不同感官角度写景,高诗从嗅觉角度写满架蔷薇的芳香,苏诗从听觉角度写午睡中梦到流莺清脆的啼鸣。
(3) 两首诗蕴含的情感有何异同?请加以赏析。 (4分)
(1)七言绝句(七绝、绝句)。(1分)
(2)D。【解析】“觉”解为“醒来”,选项中“午睡中梦到流莺清脆的啼鸣”理解不正确。(3分)
参考答案:
相同点:两首诗都表现出了对夏日美景的喜爱。共1分,意思对即可。
不同点:高诗更多的是体现出作者赏景时的闲适、惬意(1分);苏诗隐含着作者罢职后内心的伤感、凄凉、寂寞(2分)。共3分,意思对即可。
共4分,言之有据、言之成理即可。
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