人生是长跑，孩子要慢胜
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篇1：人生是长跑，孩子要慢胜
人生是长跑，孩子要慢胜
孩子的早期教育会影响到孩子以后的学习习惯、态度以及思维方式等固然重要，但是，如果早期教育引导不当，就会使孩子产生厌学心理，甚至造成一些不良的后果。
因此，不论采取何种早教方式，或是选择何种教育理念，根本的出发点都是引导孩子成为快乐学习的主人。一方面想让孩子尽可能多地超过他的同龄人，一方面用孩子的一些成绩来炫耀，来满足自己的虚荣心，这也是很多父母在教育方法上的失误。
时下有一句很流行的口号：不要让孩子输在起跑线上。应着这句话，做父母的纷纷为孩子制订了各种学习计划，请家教，报培训班，上贵族学校，争先恐后，忙得不亦乐乎。
还有一句话是：再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。于是，不论自己怎样辛苦，做父母的都要想尽办法，为孩子做好一切超前教育，让孩子有一个好的开端。
教育孩子确实是一件大事，父母望子成龙、望女成凤的心情也可以理解。教育好孩子，让孩子有一个好的开端，也确实是一件很重要的事情。但父母想尽办法，让孩子去按照成人为他们设定的各种模式去学习，去参加各种他们喜欢或者讨厌的学习班，这样急功近利的教育，就一定能给孩子一个美好的将来吗？
也有父母说：“没办法啊。如果我们给了他快乐的童年，那么，我就没法给他一个好的未来了。”拳拳之心，让人生出很多感慨。但孩子的性格千差万别，这样的教育究竟会产生什么样的结果，不免让人心生疑问：这样下去，会不会拔苗助长？这种教育方式会不会让我们得到当初所想要的结果？
前些年，我曾在报纸上看到有小孩能记住圆周率后面的几百位数字。当时觉得那个孩子很了不起，现在想来，我却为那些作秀式的教育感到悲哀，想想他该是牺牲了多少孩子应有的玩乐时间，才记住那些毫无意义、我永远也无法记住的毫无规律的数字？一方面想让孩子更可能多地超过他的同龄人，一方面用孩子的一些成就来炫耀，来满足自己的虚荣心，这也是很多做父母的在教育方法上的失误。
现实生活中，很多起点高的孩子，到后来并不一定跑在最前面。很多时候，他们甚至跑在了众多孩子的后面。
王安石在他的《伤仲永》中讲述了一个天才小孩最终变得和常人无异的故事。其实，现在很多小孩的成长之路也和仲永类似。孩子初生之时，父母往往为他的每一分成长感到骄傲，生怕他受到一丝挫折。当他稍长，父母总是不惜余力地为他的前途作无数的设想，尽自己所能去为他扫清前进路上哪怕是一丝的障碍物。殊不知，这样做的结果往往是适得其反。
人生之路，并不是越顺利越好，也不是起点越高越好。“木秀于林，风必摧之”，起步太猛、起点太高，遇到的挫折也就越多。（励志文章 ）有些孩子因为前面过于顺利，没有遇到什么挫折，也就没有多少应付挫折的经验。当困难来临时，他们往往不知道应该怎样应对，结果一下子就被击垮了，从此一蹶不振。
有两个人去沙漠里植树。等树种下后，其中一个刚开始还给树浇水，但浇了几天水以后，就不管了，任由树木自己生长；而另外一个人对自己种下的树苗一直精心管理，他每天给树木浇水，定期给树木施肥。后一个人种的树长势非常好，他心里常常笑话另一个种树的人，因为那个人种下的树生长得非常缓慢，而且显得非常矮小。
可是，等到了夏天，突然刮起了一场大风。大风过后，那些精心养护的树木竟然全部被连根拔起，而另一个人种的树却损伤很小。
平时种树种得精心的人感到诧异，于是另一个人告诉他：“我种的那些树因为平常不浇水，为了找到生长所需的水分，就拼命把根一直向地下扎，所以大风刮不倒它们。”
父母教育孩子是否可以借鉴一下在沙漠中植树的经验呢？成长的过程是一个循序渐进的过程，并不是越快越好。要长成参天大树，就得经历自然界的风吹雨打。那些温室里培育出来的花草，或者是人工管理得好的树木，往往在面对风雨时显得弱不禁风。古语中有“大器晚成”一说，这是很有科学道理的。很多成大器的人并不是天生具有过人的天赋，也不是靠别人给他很高的起点，他们大都是靠自己一步一个脚印走出来的。
篇2： 人生是长跑,孩子要慢胜美文
人生是长跑,孩子要慢胜美文
孩子的早期教育会影响到孩子以后的习惯、态度以及思维方式等固然重要，但是，如果早期教育引导不当，就会使孩子产生厌学心理，甚至造成一些不良的后果。
因此，不论采取何种早教方式，或是选择何种教育理念，根本的出发点都是引导孩子成为快乐学习的主人。一方面想让孩子尽可能多地超过他的同龄人，一方面用孩子的一些成绩来炫耀，来满足自己的虚荣心，这也是很多父母在教育方法上的失误。
时下有一句很流行的：不要让孩子输在起跑线上。应着这句话，做父母的纷纷为孩子制订了各种学习计划，请家教，报培训班，上贵族学校，争先恐后，忙得不亦乐乎。
还有是：再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。于是，不论自己怎样辛苦，做父母的都要想尽办法，为孩子做好一切超前教育，让孩子有一个好的开端。
教育孩子确实是一件大事，父母望子成龙、望女成凤的心情也可以理解。教育好孩子，让孩子有一个好的开端，也确实是一件很重要的事情。但父母想尽办法，让孩子去按照成人为他们设定的各种模式去学习，去参加各种他们喜欢或者讨厌的学习班，这样急功近利的教育，就一定能给孩子一个美好的将来吗？
也有父母说：“没办法啊。如果我们给了他快乐的童年，那么，我就没法给他一个好的未来了。”拳拳之心，让人生出很多感慨。但孩子的性格千差万别，这样的教育究竟会产生什么样的'结果，不免让人心生疑问：这样下去，会不会拔苗助长？这种教育方式会不会让我们得到当初所想要的结果？
前些年，我曾在报纸上看到有小孩能记住圆周率后面的几百位数字。当时觉得那个孩子很了不起，现在想来，我却为那些作秀式的教育感到悲哀，想想他该是牺牲了多少孩子应有的玩乐时间，才记住那些毫无意义、我永远也无法记住的毫无规律的数字？一方面想让孩子更可能多地超过他的同龄人，一方面用孩子的一些成就来炫耀，来满足自己的虚荣心，这也是很多做父母的在教育方法上的失误。
现实生活中，很多起点高的孩子，到后来并不一定跑在最前面。很多时候，他们甚至跑在了众多孩子的后面。
在他的《伤仲永》中讲述了一个天才小孩最终变得和常人无异的故事。其实，现在很多小孩的成长之路也和仲永类似。孩子初生之时，父母往往为他的每一分成长感到骄傲，生怕他受到一丝。当他稍长，父母总是不惜余力地为他的前途作无数的设想，尽自己所能去为他扫清前进路上哪怕是一丝的障碍物。殊不知，这样做的结果往往是适得其反。
人生之路，并不是越顺利越好，也不是起点越高越好。“木秀于林，风必摧之”，起步太猛、起点太高，遇到的挫折也就越多。（ ）有些孩子因为前面过于顺利，没有遇到什么挫折，也就没有多少应付挫折的经验。当困难来临时，他们往往不知道应该怎样应对，结果一下子就被击垮了，从此一蹶不振。
有两个人去沙漠里植树。等树种下后，其中一个刚开始还给树浇水，但浇了几天水以后，就不管了，任由树木自己生长；而另外一个人对自己种下的树苗一直精心管理，他每天给树木浇水，定期给树木施肥。后一个人种的树长势非常好，他心里常常笑话另一个种树的人，因为那个人种下的树生长得非常缓慢，而且显得非常矮小。
可是，等到了夏天，突然刮起了一场大风。大风过后，那些精心养护的树木竟然全部被连根拔起，而另一个人种的树却损伤很小。
平时种树种得精心的人感到诧异，于是另一个人告诉他：“我种的那些树因为平常不浇水，为了找到生长所需的水分，就拼命把根一直向地下扎，所以大风刮不倒它们。”
父母教育孩子是否可以借鉴一下在沙漠中植树的经验呢？成长的过程是一个循序渐进的过程，并不是越快越好。要长成参天大树，就得经历自然界的风吹雨打。那些温室里培育出来的花草，或者是人工管理得好的树木，往往在面对风雨时显得弱不禁风。古语中有“大器晚成”一说，这是很有科学道理的。很多成大器的人并不是天生具有过人的天赋，也不是靠别人给他很高的起点，他们大都是靠自己一步一个脚印走出来的。
篇3：人生是长跑，孩子要慢养
人生是长跑，孩子要慢养 -资料
现实生活中，很多起点高的孩子，到后来并不一定跑在最前面，很多时候，他们甚至跑在了众多孩子的后面。
王安石在他的《伤仲永》中讲述了一个天才小孩最终变得和常人无异的故事。其实，现在很多小孩的成长之路也和仲永类似。孩子初生之时，父母往往为他的每一分成长感到骄傲，生怕他受到一丝挫折。当他稍长，父母总是不惜余力地为他的前途作无数的`设想，尽自己所能去为他扫清前进路上哪怕是一丝的障碍物。殊不知，这样做的结果往往是适得其反。
人生之路，并不是越顺利越好，也不是起点越高越好。“木秀于林，风必摧之”，起步太猛、起点太高，遇到的挫折也就越多。有些孩子因为前面过于顺利，没有遇到什么挫折，也就没有多少应付挫折的经验。当困难来临时，他们往往不知道应该怎样应对，结果一下子就被击垮了，从此一蹶不振。
有两个人去沙漠里植树。等树种下后，其中一个刚开始还给树浇水，但浇了几天水以后，就不管了，任由树木自己生长;而另外一个人对自己种下的树苗一直精心管理，他每天给树木浇水，定期给树木施肥，
资料
后一个人种的树长势非常好，他心里常常笑话另一个种树的人，因为那个人种下的树生长得非常缓慢，而且显得非常矮小。
可是，等到了夏天，突然刮起了一场大风。大风过后，那些精心养护的树木竟然全部被连根拔起，而另一个人种的树却损伤很小。
平时种树种得精心的人感到诧异，于是另一个人告诉他：“我种的那些树因为平常不浇水，为了找到生长所需的水分，就拼命把根一直向地下扎，所以大风刮不倒它们。”
父母教育孩子是否可以借鉴一下在沙漠中植树的经验呢?成长的过程是一个循序渐进的过程，并不是越快越好。要长成参天大树，就得经历自然界的风吹雨打。那些温室里培育出来的花草，或者是人工管理得好的树木，往往在面对风雨时显得弱不禁风。古语中有“大器晚成”一说，这是很有科学道理的。很多成大器的人并不是天生具有过人的天赋，也不是靠别人给他很高的起点，他们大都是靠自己一步一个脚印走出来的。
篇4：《你要如何衡量你的人生》推荐阅读：你的孩子还是你的吗
对孩子教育而言，我不是位称职的父亲。职业原因很少陪伴家人，见证孩子的成长，忙于工作的我甚至从未参加过女儿一次小学家长会。爱人一个人承担了带孩子和所有家务。
闺女小学时我几乎没有操过心，好在孩子是亲生的，并不讨厌这个不常回家的男人。爱人常说：“你有福，不带孩子，孩子对你还那么亲。我天天和她在一块，已成冤家。”次次回复：“我是她亲爹，她不爱我，看我不收拾她。”可惜亏欠心理作用下，女儿没有创造让我狠狠收拾她的机会。
从小到大，闺女在自然宽松的环境里长大，自由自在，无忧无虑。我们也开开心心，不认为教育孩子是个天大的问题。
女儿升入初中，学校建了家长微信群，她每天的学习、表现和成绩通过电波源源不断的送达手机。无疑，她所在班优秀的孩子很多，在我心中优秀的女儿开始变的不那么优秀了。看到分数和排名的起起伏伏有种说不出的焦虑。最着急的是爱人，孩子的衣食起居，学习交友，一桩桩一件件都逃不过她的眼。
关注分数，闺女小学开始坚持的拉丁舞、小提琴陆续停课，周末开始上课外辅导班。孩子的好奇心从大千世界一点点的拉回来，全部聚焦在学习上。常说：“不能让孩子输在起跑线上，更不能赌上孩子的明天”。分数意味着中考、分数决定着大学，分数掌控着将来的生活质量，谁敢不重视。
双休日回家，总看到孩子在写作业，背单词，默写课文，爱人说现在初中孩子学到夜里1、2点是家常便饭，睡眠严重不足。
这样的日子成了常态，开朗活泼的闺女不那么爱笑了，一提起学习就让我别多问。学习在家里是高频词，“作业做完了没、作业多不多、考的怎么样、抓紧预习复习”。在我眼里的学习，依然停留在当年自己学习时的某个阶段和状态，并没感受到孩子压力有多大。
有一天，拿过女儿的书和作业本，发现很多题自己根本不会做，老师交的知识早在十多年前就还回去了。她背的书、记得信息量比我们当年多出了好几倍，难度直线飙升。想起自己初中的幸福时光，看看闺女现在的学习状态。我隐隐觉得，哪里不对。
孩子的分数、成绩成了这个家的晴雨表，指挥棍。幸福指数由分数决定，一会儿开心，一会儿上火，一会儿趋于平静，一会儿泛起波澜。话题始终离不开孩子的学习、教育和她的将来。很多时候，孩子学习，爱人做家务，我看书或把玩手机，整个家出奇的安静。上课、做作业，吃饭，整个双休日就这样无声无息的结束了。没有大自然、没有开怀的笑、没有可以记忆的东西。
在中国，父母没有经过任何教育孩子的培训学习就无证上岗了，而且是绝对的家庭权威。从小到大，家长被“吃得苦中苦，方为人上人”“十年寒窗，金榜题名”的老话笼罩着，不敢越雷池一步，在大众公认的框架里小心腾挪。
教育问题是社会共性话题，职业特殊平时陪伴孩子时间少，自己几乎没有多少发言权。现在一个人时喜欢瞎琢磨，常问自己遇事这样想对不对?按常理做下去行不行?
应试教育是越不过去的坎，但孩子的生活是父母可以调节的。每位家长的心声是：“为了孩子，自己再苦再累都值得”。昨天看克里斯坦森著作《你要如何衡量你的人生》，发现很多问题我们在认知上出现重大偏差。
爱孩子，但没有陪伴她的左右;为她幸福，但没有参与她的成长;让她快乐，但没有让她露出笑容。作为父亲，自己并不称职。即使辛苦的工作，努力的工作，给这个家带回大把的钞票，有再多的钱也无法证明自己爱孩子，因为只有陪伴她时间的多少才能证明自己真的爱过。爱是需要付出的，自己在孩子身上投入了多少时间，花了多少精力?屈指可算。
总在想：“孩子还小，先将时间精力放在工作上，等孩子大了，再把精力转移到家庭，重点教育孩子上”。真的是这样吗?到哪时真的还有时间吗?孩子还会听我说吗?都是未知数，现在闺女已经不和我聊学习学校了，还指望将来。当自己真的有了时间，可能早已错过了最好的时机，孩子需要的是时间里的陪伴而不是空谈和说教。
爱孩子容易陷入溺爱。很多时候，我们成了孩子的外包商，包办了孩子的一切。孩子有手有脚，但家长不让他们动手，一切杂事父母全权包办。孩子只剩下一件事——学习、学习、学习。他们不懂得与陌生人如何说话;不会自己洗衣服缝扣子;分不清韭菜和麦子。但知道只要自己想要父母都能满足，只要学习好什么都能搞定。
他们眼里，世界仿佛是无菌的世界，他们不需要携带任何抗体就能走遍全球，走好人生。还孩子一个真实的世界是父母应该给他们的。
无论在家还是外出游玩，多让孩子自己负责力所能及的事，当他们不得不自己完成时，也就学会了如何计划、组织和与陌生人交往沟通。这些可以培养他们的领导力、组织能力和责任感，是他们独自生活的基本技能，而不是学成了书呆子。
长远看，父母培养孩子的应该是独立生活能力。央视“朗读者”中有个片断，身有残疾的孩子杨乃斌，为能让他以后独立生活，母亲执意将她送入全日制学校，逼他和正常的孩子一起学习。
她还做出了一个超常决定，陪孩子一起读书，从小学到大学，受尽了别人的白眼。她让儿子和健全人一样可以自食其力，能够自己养活自己。她做的一切，都是为了自己更好的离开孩子，让孩子最终甩掉母亲这根“拐棍”，她为孩子赢得了未来。
父母看重分数，是好面子和对未来的恐惧在作怪，担心残酷的竞争压碎了自己的心头肉。恐惧雾霾下的言行已经被外在裹挟绑架，看不清孩子与生俱来的天性。
社会在发展，每一代孩子都会强于父母，这是必然和规律。
任何野生动物都没有重点小学和高中，它们没有经过系统的教育，但一样学会了生存技巧!孩子即使不上学，一样能学到很多东西!童话大王郑渊洁从小辍学，是父亲在家教育陪伴他长大，最终成为了不起的作家。
每个孩子都是天才，父母永远对孩子要充满信心!
孩子教育问题，考验的不是孩子而是父母。老师要求学生成绩好，是他们的责任，是体制的必然。家长应该清楚，适应社会、热爱生活，和谐一生才是孩子最重要的。
成绩天然抹杀了孩子天性中的一种需求——成就感，排名、分数一次次打压着孩子的成就感的生长空间。他们不可能始终冲在最前面，他们会累，会烦，会燥。新闻中悲剧结束生命的孩子，无不是分数和父母逼走的。分数就是他们的命，没了分数也就没了命，没了谁也看不见的幸福和未来。
除了学习，孩子们还有许多能力要去培养，他们需要被挑战，需要自己解决问题，需要从小树立自己的价值观。如果父母包办了一切，提供了孩子越来越多无法自己参与进去的体验，那么，他们在父母身上学不到的东西会在别人身上去找，只是这些找来的东西与亲生父母无关。那他们到底是谁的孩子?还是我们的吗?
孩子的一切，除了在我们视线之外的时间，剩下所有表现都是父母爱的方式外在呈现。潜移默化，孩子成了父母的缩小版、复制品，带着父母的认知模式、行为方式，处事原则，行走江湖......
请问：你的孩子，还是你的吗?真是你心中想要的那个样子吗?
结语：“推荐朋友们阅读克莱顿·克里斯坦森《你要如何衡量你的人生》，书中没有给出教育孩子的答案，只提供理论工具，答案要自己找。作者身患癌症，直面死亡，他尝试将哈佛商学院MBA课程理论运用于人生规划和生活。他把寻找幸福生活的过程分为争取事业成功，家人、朋友关系和谐，以及坚持正直自我”。这里，只涉及孩子教育问题，余下的朋友们自己去挖掘吧!
篇5：上虞早教机构：早教是孩子人生阶段重要的投资
上虞早教机构：早教是孩子人生阶段重要的投资
著名的美国经济学家、诺贝尔奖获得者James Heckman计算过，在0-3岁，你投资1块钱，就有18块钱会回来；3到4岁投资1块，是7块钱的回报；小学是3块钱；而在大学里投资1块钱，就只是1块钱的报酬……由此可见早教的重要性。但是在现实生活中，我们经常看到一些父母非常重视宝宝吃得好不好，睡得香不香，冷不冷，热不热等，却很少有人认真地思考过孩子从出生开始，在各阶段的发育特点与潜力。在谈到为什么不耐心陪孩子接触早教，很多家长都会说：“我们既要上班又要顾家，根本没有那个耐心还有恒心把早教这件事情做的像模像样。关键是，我们什么也不会啊。”但是，家长应该明白，孩子的成长只有一次，错过了这个阶段的教育，就永远错过了。如果不会，为什么不去学呢。在上虞爱乐早教，每一位指导师通过游戏带领着家长共同引导孩子锻炼社交能力，学习相互尊敬并树立良好的自信心、自尊心、同理心。同时爱乐相信家长的积极参与能够给孩子带来他们所需要的安全感和认可，帮助他们变得自信 、自制、善于交流。爱乐希望通过正确引导家长的教育方式来改善今天的孩子，从而改变明天的世界。所以爱乐早教在课堂上主要是让爸爸妈妈学会如何跟宝宝沟通，了解宝宝在不同年龄阶段的不同发育特点，通过课程来观察和了解自己的孩子，以便他们从容自信地面对孩子的成长。林妈妈是在女儿6个月的时候帮孩子报的爱乐早教，每次上课林妈妈都尽量亲自陪着女儿。女儿上课的时候，老师教的林妈妈都会默默记下，回去和女儿继续用那种方法去锻炼。“我觉得早教班本来就是教大人的`。那么小的孩子，早教课的时间也是有限的，能学到多少啊?自己不去学的话，怎么懂得如何教小孩”，在她看来，父母就是要学习早教课老师的做法，将早教贯彻于生活之中。很多家长抱怨自己的孩子笨、不听话、不专心、容易走神、小动作不断、顶嘴、嗜睡等等，其实80%的原因都在于父母自身，他们没有及时地进行早教干预，陪伴孩子。如果家长能在孩子婴幼儿时期多在早教上投入一点时间和精力，孩子就能养成良好的习惯，潜能也能得到最大程度的激发。所以说，早教是孩子人生阶段重要的投资，上虞爱乐早教更是可靠的选择！【人生是长跑，孩子要慢胜】相关文章：
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10.要真正学会教育孩子
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