我国工商管理现状分析与思考论文
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篇1：我国工商管理现状分析与思考论文
我国工商管理现状分析与思考论文
我国工商管理现状分析从工商管理在市场经济中具备的职能出发，结合我国工商管理现状的探究，从建设工商管理人才、健全工商管理体制、加强工商管理执法力度及完善工商管理内部控制等方面研究了提高我国工商管理工作水平的策略。
我国工商管理现状分析与思考论文【1】
关键词:工商管理市场经济体制执法
一、前言
随着我国经济体制改革的逐步深入和企业组织结构的日趋复杂，工商管理在社会管理体系中的组织和监管中肩负着政府主管市场监督和行政执法的重要职能。
特别是我国进入WTO后，我国经济和世界经济交往更加频繁，在新形势下如何发挥其综合职能，是促进我国市场持续、稳定、多元化发展的关键环节。
近些年来，许多国内学者非常关注在新形势下国内外工商管理研究的方向与热点，并对其进行有益的探索，这对提高我国工商管理研究水平、加强与国际间的交流具起到了一定的引导作用。
与此同时，随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的逐步确立，工商管理部门所承担着越来越重的任务，现行的管理体制已难以适应工商行政管理事业发展的要求。
从而导致，工商管理机关对市场经济监督管理的权威性在一定程度上受到了影响。
因此，如何与时俱进,适应新的形势,提高工商管理部门的管理水平是摆在工商行政管理机关面前的重要课题。
一、我国工商管理的现状分析
随着市场经济的快速发展，面对新形势、新任务，工商管理机关在优化组织结构，夯实基层基础等方面发挥着重要的作用。
然而，就目前我国经济市场形势来看，我国工商管理工作仍存在以下薄弱环节：
(一)工商管理人才匮乏
根据统计数据，至底，在人才市场上，初级工商管理人才有一定的需求量，但作为金字塔的中部和塔尖，中高级工商管理人员缺口很大，高级工商管理人才的紧缺就更严重了。
现代市场经济是建立在知识的生产、分配和消费之上的经济，是相对于过去农业和工业经济而言的新态型经济。
它要求管理人员必须要有竞争的意识，要有国际经济、国际金融、国际贸易等思想，才能适应时代的要求。
然而，长期以来工商管理在制订人才培养方案时过分强调注重专业需要和偏重知识的传授，不利于创新型人才的培养。
主要表现在：一是工商管理专业培养途径较为单一。
我国高校对工商管理人才传统的培养途径主要为学年制，且教学内容、课程设计与实际工作脱节，缺乏科学性和实用性;二是考核办法单一,不利于反映学生综合素质。
我国大多数高校评价工商管理专业学生能力的依据仍然采用以考试成绩评定学生能力为主的评估模式，不能反映学生的实际水平;不利于反映学生综合素质。
(二)工商管理体制不健全
随着改革的深入和市场体系的完善，工商管理发挥越来越大的功能与作用。
这就客观上要求拓宽其管理范围，加强其薄弱环节，实现职能到位。
不仅要管好市场调节的经济活动。
而且要监督宏观调控指导计划的实现，不仅要管理个体，私营经济，而且要管好公有制经济，维护社会主义统一市场的秩序。
而目前工商管理体制是按行政区划进行管理的，把已经形成的区域性市场人为地分割成条条、块块，各业务部门各自为政，分兵把关，不利于形成管理的合力。
无法摆脱充当地方保护主义的工具。
而地方政府常常采取各种地方保护主义的措施，如“地区割据”、“行业封锁”等等，使得市场经济体制建立受到很大的影响，使工商管理力度削弱。
因此，建立社会主义市场经济条件下的工商管理体制是加快建立社会主义市场经济体制的重要步骤，也是与国际惯例接轨得以尽快实现的重要举措。
(三)工商管理执法力度弱化
作为流通领域市场监管和行政执法的职能部门，工商管理机关是推进依法治国、促进社会和谐的重要力量。
因此，在履行工商职责时，工商管理人员必须严格依法行政，不断提高执法效能，切实履行工商行政执法职能，把促进社会和谐作为谋划工作思路的主要依据和检验工作成效的重要标准。
然而，现实中，在现代社会日趋复杂的社会关系中工商管理部门并不能应对自如，其执法手段有被一味弱化之嫌。
一是《反不正当竞争法》规定了行政处罚权与行政强制执行权相分离，工商部门做出行政处罚决定后,不具备强制执行的权力,从而使工商行政管理机关执法的严肃性、权威性削弱。
二是工商行政管理执法受地方保护主义干预严重。
地方政府认为工商行政管理是阻碍地方经济发展的绊脚石，私自决定工商行政管理部门未经政府允许，一律不得对企业进行检查和实施处罚，从而加大了工商管理人员的执法难度。
(四)工商管理内部控制不完善
作为政府主管市场监督和行政执法工作部门的工商管理机关，在市场经济和社会管理体系中起着重要作用，但是不容忽视的内部管理问题同时存在。
一是工商管理部门摊子大，职能部门多，国家投入的资产相形较多，有的单位财务管理制度设立不全或根本没有，从而导致在资产使用效率方面体现出了使用率较低的现象，国有资产出现比较严重的流失。
二是工商管理部门内部审计机构不健全。
对管理控制和会计控制进行调查和评价是内部审计机构的重要职能，但目前，我国工商管理部门的内部审计不够健全，使独立的经济监督活动难以开展，不利于内部会计控制效果。
二、提高我国工商管理的对策
(一)创新工商管理人才培养模式，满足工商管理专业人才需求
随着高等教育大众化的实现以及我国对外开放的扩大和经济全球化进程的加快，工商管理专业教育面临市场化、国际化的挑战，工商管理专业人才更强调富有创新能力和社会适应能力。
因此，我国工商管理类专业人才的培养必须改革与探索出各具特色的创新工商管理人才培养模式，使培养的人才适应生产、建设、管理、服务第一线的要求。
1、创新教育理念
工商管理专业教育应体现社会经济发展趋势的要求，转变教育思想、更新教育理念。
其人才培养应以实施创新教育为主线，以创新实践基地建设与实践教学体系改革为手段，培养出能为企事业单位、金融机构和管理咨询公司培养具有综合素质的人才，这些人才应具备较强的市场经济意识、较强的适应性、不断吸收新知识的能力及有进一步发展的潜力。
2、树立工商管理人才国际竞争意识
高职工商企业管理专业因其切合市场经济体制要求，适应经济全球化、市场国际化趋势而成为热门专业。
因此，新时期经济管理者必须要有国际竞争的思想。
所以，这就要求工商管理人员的培养必须树立竞争意识，要有国际经济、国际金融、国际贸易等思想。
3、加强工商管理人才实践能力培养
工商管理类人才主要从事管理与分析工作，如企事业单位的决策咨询、计划、生产、技术、人力资源、财务和营销等，实践性较强，因此，在人才培养过程中，必须高度重视将管理理论与管理实践的结合，增强他们的实践能力。
(二)完善工商管理体制，发挥工商管理职能
随着市场经济的迅速发展，市场主体日益多元化，市场行为日益复杂化，已突破所有制和地域界限。
在这种社会形势下，加强工商管理体制的完善，是市场经济发展的客观需要，也会充分发挥工商管理职能的关键环节。
1、建立上下左右联动的经济户口属地管理体制
“条块结合、以块为主”的体制使工商行政管理职能难以到位。
因此，工商管理体制的完善要积极抓好以工商分局(所)为监管主体的经济户口管理工作，建立起上下联动、横向互动、区域齐动的管理体制。
有利于实现“户口清、状态明、制度全、检查实、手段新、联动好”的管理目标，增进工作的`连续性和主动性，强化监管力度，实现事半功倍的效果，促进工商管理职能的全面到位。
2、建立工商管理体制的宏观控制
工商管理部门是国家宏观调控系统中的一支重要方面军，必须紧密配合国家各个时期宏观调控的政策、目标和要求，才能更好促进它对社会经济活动的监督管理和职能作用的发挥。
因此，在工商管理体制的建设中，一方面可运用登记管理职能，要求工商管理部门根据国家的产业政策和本地经济发展现状，对各类行业发展的宽严度正确把握，防止产业产品结构比例失调的现象，促使产业结构优化和经济协调发展。
另一方面可运用综合监督管理职能，促使市场机制的完善和经济的健康运行。
工商管理部门可通过加强对经济合同的管理和经济纠纷调解仲裁，促进社会主义市场机制的完善和市场功能的正常发挥。
3、建立统一的工商管理体制
为建立健全适应社会主义市场经济的工商行政管理新体制，强化对社会主义统一大市场的监管，应对现行工商行政管理体制进行改革，实行省以下工商行政管理机关垂直领导，增强工商管理的统一性、权威性和有效性，更好地维护市场秩序，促进国民经济健康发展。
(三)优化工商管理执法对策，加强工商管理执法力度
1、完善工商管理法制体系
我国应以《反不正当竞争法》、《反垄断法》、《消费者权益保护法》和《合同法》等为重点，加强制定单项配套法规和实施细则，解决掉新旧法规自相矛盾、执法依据不统一的问题,解决工商行政基本法操作性不强的问题。
同时,注意加强法制宣传和学习培训,不断增强执法人员的法制观念和依法办事的能力,不折不扣地履行法律法规赋予的监管执法职权。
2、调整内部职能机构，明晰职能关系
目前工商管理各业务部门职能交叉，分散管理、分头执法的现象较为突出，不同程度地削弱了市场监管执法力度。
因此， 根据工商管理机关履行市场监管和行政执法职能的需要，对全部工商管理业务职能进行“三分”，即：一为行政许可及审批行为;二为行政监督及处罚行为;三为行政督察行为。
从而使内部业务职能有效的整合，可以避免现有机构设置存在的既互不相干又互相重叠、内耗大于合力的局面，加强工商管理执法力度。
3、加强对监管的制度建设，规范干部行政执法行为。
国家要把依法行政和营造公平竞争的市场环境作为地方政府考核指标。
同时，工商行政管理机关也要按照转变政府职能、建立服务型工商的要求,进一步规范执法行为。
(四)建设工商管理内部控制制度，加强工商管理内部控制
篇2：我国现阶段工商管理的现状与思考论文
我国现阶段工商管理的现状与思考论文
在经济体制不断被改革发展的今天，工商管理在市场经济中也越发重要。但目前我国的工商管理体制仍旧存在着很大的问题。随着经济建设脚步的加快，传统的工商管理体制已经无法完全适应市场需求，甚至在某些程度上对我国当下管理层面上造成了一定负面影响。所以，当前我国在工商管理上需要面对的是如何进行合理化改革，将其自身管理体制加以修改完善，以此满足当前社会需求是工商管理部门所要面对的首要问题，也是保证社会经济建设稳步发展的重要指标。
一、现阶段工商管理所面临的问题
(一)专业水平
目前来看，我国的工商管理水平并不令人满意。存在的问题也是多样化。这些问题中有很大一部分来源于目前的工商管理业务水平并不高。在理念上，我国的工商管理人员并不是贯彻的十分彻底。目前，对于正真意义上的工商管理理念是急需被加以强化和完善的。对于市场经济的掌控力度不足，导致我国在管理上的严重不足。在人才培养上，精通此专业知识并可以熟练使用的人员少之又少。而且检验其人员真实能力的方式极度匮乏，无法体现出其管理人员对工商管理这一概念的真实想法与水平|1]。
(二）管理体制
不仅仅是在专业水平上的不足，目前工商管理体制上的不完善也是造成工商管理缺陷的一项重要原因。工商管理部门作为一个维护工商管理体制的一个部门，其内部结构过于复杂，存在的也较为多样。部门过多导致了很多管理机构在实际的管理过程中不能环环相扣，内部存在较大的分化趋势，也就导致了很多该有的体制和政策没有健全，很多应该出现的规定没有被建立。这一系列问题所带来的连锁效应也就导致了工商管理上的缺失与某些地方的不称职。
二、对目前工商管理的合理化建议
(一）注重专业培养
工商管理并不应该仅仅是一套规定，而应该是一套体系，将整个管理过程完整化。所以就应该格外加强对业务水平的培养。单靠理论性的知识也并不科学，重要的是实践过程。将理论与实际现状加以结合，让工商管理人员真正投人到当前社会经济体制中学习，在以工商管理为前提的现实过程中发挥其自身价值是管理阶层的首要任务。时代在发展。为了追赶市场经济建设的脚步，工商管理方式也需要被不断更新。工商管理部门也应不断更新自身理论与实践的培训方式，投人更多精力去培养相关人才，使得其在实际过程中发挥最大作用。
(二）注重管理体制与相应法规
一切的管理方式都是以体制与规定为前提的。面对已经发生巨大变化的经济市场，适度修改相应工商管理体制也是必不可少的环节。因其工商管理部门自身结构的原因及其外部因素的影响，应加强对其工商管理政策的监管与检查，提高其各方面的忧患意识。随着市场的变化工商管理法也应该随着情况的`不同进行实时变更。加强内部结构的团结完整，让每一部门发挥自身最大作用，各管理机构衔接适当有助于改善当下经济市场秩序。对待目前存在的各行各业要严加把控，但手段上必须合理化，只有在此基础上才可最大程度增加工商管理部门的威严，对于日后掌控改善整个经济市场有最大程度上的改善|2]。
三、未来工商管理发展前景
(一）管理人员
因市场经济需求量的日益提高，在工商管理的人才需求上也在日益上升。由于其工商部门自身原因，在专业技能水平并不过硬的情况下，对真正拥有这一方面真才实学的人才扩招也是未来在人员把控上工商管理部门所采取的必须手段。在这一方面应该建立其自身大环境，培养好一个学习的氛围，过程上不能仅仅依照传统的管理思想与手段，结合现阶段情况才是合理的明智之选。这样的方式在未来也一定会被加以重视与使用，使之涌现出大量工商管理的真正人才，为经济市场贡献合法合理、有效的建议与措施。
(二）工商管理部门与体系的整体规划
在拥有大量工商管理界的人才之后，接下来的体系、法规与规划上也会出现明显有效的提升。在工商管理体系之中，会有明显的法制系统约束制约经济市场中出现的各种各样的问题。就目前的法制体系来看，也需要被规范规模化。因市场变化的缘故，单一法律体系无法治理众多市场经济问题，所以在未来的工商管理界，大量新的政策与法律法规会呈阶段性涌现。但规则上的增多与复杂化会对我国经济市场平衡发展秩序带来一定的影响，所以在政策上的监管监察在为来经济建设中是必不可少的，也会出现监督政策与体制上的环环相扣。当工商管理的理念与实践做到了真正意义上的相结合，并加强监管力度，对我国未来经济发展建设将会起到明显的提高。所以未来工商管理部门在管理市场经济上对我国整体建设将会起到至关重要的促进作用。
四、总结
综上所述，当前正处于我国发展社会经济的重要阶段，工商管理作为维护市场经济，维护市场平稳发展的一项重要手段是需要被大众所重视与思考的问题。如何培养相关方面的人才和健全或出台相应管理政策已刻不容缓。当前所面临的问题是需要各相关机构和个人合力解决的。如何在发展经济的同时健全好管理力度与方法是需要被深人研究与探讨的，也是我国在全球经济一体化的大背景下所要面临的主要调整。对工商管理现状的把控，是提升我国自身实力的关键因素。
篇3：对我国目前房地产经济管理现状的思考与分析论文
对我国目前房地产经济管理现状的思考与分析论文
简单来说,房地产经济管理就是对房地产项目的开发、投资、融资等各项经济活动的管理,它包括了项目管理的各种管理制度、策略和方式等等。通过协调各部门对施工过程、经济关系等方面的管理,提高房地产项目建设的质量和效率,提高经济发展的效率,以获得更多的经济效益。作为我国国民经济发展的支柱和先导性产业房地产产业,是我国经济发展的重要组成部分。由此可见,在房地产经济发展过程中,运用科学合理的经济管理手段提高其管理效率有着多么重要的作用和意义。
一、我国目前房地产经济管理的现状思考
1.对经济管理的认识不足,缺乏相应的重视,国家在房地产经济管理的政策不够稳定和完善。随着改革开放以来,国家的经济步伐加快,越来越多的房地产企业和项目不断的发展壮大,经济管理已经成为了一项具有很强系统性的任务,需要依靠一套完善的管理制度和政策,运用科学的管理方式,以提高其管理效率,促进经济的发展。然而就如今的情况来看,很多企业对经济管理的认识不足,在经济发展的过程中缺乏对科学管理的重视,而一味的将扩大项目、提高房价、提高经济利润为目标,致使我国的房价不断的暴涨。据统计,如今我国已成为世界上房价最贵的国家,在全世界房价最贵的十个城市中,我国就占据了六个,而北京、上海、深圳等更是名列前茅。这种不合理的房价上涨不仅加重国民生活的负担,也使得房地产行业经济发展正演变成一种泡沫式的发展模式,存在着巨大的风险。而国家在房地产经济管理中所制定的法律政策也存在着很大的不合理性,目前国家制定的在房地产经济管理的政策方面主要是以宏观调控为主、抑制房价过快增长、控制房屋供需平衡为主,然而这只是眼下的主要主要方式,对房地产经济管理的长期规划却没有相关指示,甚至在对一些问题的认识上模糊不清,缺乏长远目光,还存在短期政策手段与长期规规划相违背的现象,严重扰乱了房地产市场的运行秩序,也给投机倒把者留下了漏洞。这些因素都为房地产产业的未来健康发展埋下了隐患。
2.房地产经济管理制度执行力度不够强。随着近几年来我国城市化进程加快,政府以及各相关部门都加大了对房地产经济管理的制度建设和监督,房地产经济管理的水平在一定程度上得到了提高。然而整个房地产经济管理体系建设还不够完善,存在着很多漏洞。一些企业组织为了一己私利,不惜铤而走险,极力寻找法律的空子,经济管理的方式与国家制定的管理方针相违背。另一个方面,国家虽然制定了很多经济管理的政策方针,然而在这些政策方针的实施上却不够力度,加上一些制度是早年制定的,与眼下的'经济管理存在着一定的差异,这些因素就导致了已建设的经济管理体系在实施上流于形式,妨碍了房地产经济的科学管理。
3.房地产经济管理制度不够完善。经济管理制度是经济管理的前提条件和有效保证。制度的合理、有效与否直接决定了经济管理的效果。然而由于我国的房地产经济管理还处于一个初级的阶段,因此在经济管理的制度上还存在着诸多不规范和完善。目前我国还没有一个能涵盖整个房地产市场管理的法律,而我国的房地产管理法律法规的完善明显落后于我国房地产的发展速度。这样的就使房地产经济管理手段在一定程度上没有科学性,不利于提高管理水平,长此以往,更会对企业的长远、健康发展造成恶性影响。
二、加强我国房地产经济管理的措施
1.加强相关人员对房地产经济管理的认识,明确管理目标,提高管理水平。这一点是指房地产企业和国家两个方面都要提高对房地产经济管理的认识,国家在规划房地产经济发展的时候要做好短期规划和长期规划,以解决目前房地产经济管理存在问题的同时使房地产经济发展从偏离的轨道上逐渐走向一条稳定、健康的可持续发展之路。房地产企业在经济房地产经济管理的时候也要从大局出发,不能只顾当前利益,而要配合和支持国家颁布的政策,使企业走向一个规范的发展之路。企业和国家要明确自身的目标,重视科学规范的管理手段,提高管理水平,使我国整个房地产行业走向健康、稳定的可持续发展之路。
2.完善房地产经济管理的制度措施,经济管理是房地产企业稳定、健康、可持续发展的理论依据,新时期的市场经济发展情况决定了企业项目发展的过程中必须强化经济管理,完善经济管理制度,以更好地对企业经济管理进行实施。具体措施可以通过以下几个方面:首先是要确定经济管理的重点,确定经济管理的重点并加以着重控制,提高管理效率,降低风险;其次是要完善管理调节机制,受环境及各方面不确定因素的影响,管理在实际工作中会遇到各种不期的问题,这就需要能因地制宜进行调整,但是这种调整不是根据个人意愿随意的调整,而是要根据企业的制度和营销战略目标为出发点,有一个完善的管理调节机制;第三是要健全信息交流、反馈机制,加强各管理人员之间的交流,提出管理过程中存在或遇到的问题,并建立相应的反馈机制,以加强管理的跟踪和监督;最后是不断地完善和创新管理手段,提高管理效率。新时期的市场竞争压力就要求经济管理方式要灵活应变,而不能将传统的管理模式生搬硬套,一成不变地作为管理规则。而是要不断的完善管理机制,创新手段。要充分地分析当前的形式,运用先进的科学技术,提高管理水平。
三、结束语
总而言之,二十一世纪是一个充满机遇和挑战的时代。国民经济的发展为房地产经济发展提供了一个广阔的平台,同时也要求了房地产经济管理需要更高的水平。只有利用先进的管理手段,结合完善的管理制度,才能提高房地产经济管理水平,促进房地产经济的发展。
篇4：企业工商管理现状分析及思考论文
企业工商管理现状分析及思考论文
摘要：本文针对我国工商管理中存在的问题，从不同的方面提出了提高我国工商管理的相关对策，希望本文的研究能够有助于促进我国工商管理水平的有效提升，并为相关领域人士提供一定的借鉴。
关键词：工商管理；现状分析；对策
一、引言
自从我国加入WTO以来，我国经济体制改革逐步深入，在这种背景下，国内企业组织结构也日趋复杂，工商管理在国内企业中的重要作用也得到彰显。工商管理发挥着行政执法和政府主管市场监督的双重职能，为促进我国经济与世界经济的密切往来提供了一定的助力。然而，我国企业的工商管理中依然存在着诸多方面的问题，阻碍了我国市场经济的长足、稳定发展。在新形势下，如何充分发挥工商管理的重要职能已经成为了一项重要的议题，摆在了相关领域的专家学者面前。为了有效提高我国工商管理的整体水平，国内外的专家学者已经从更多的层面对工商管理展开了深入的分析与研究，并取得了一定的科研成果。从某种意义上而言，加强了我国与国际间的交流，另外，在社会主义市场经济体制下，工商管理部门也拥有着前所未有的历史性机遇，同时也面临着一定的挑战。新的经济体制对管理体制提出了越来越高的要求，传统的管理体制已经跟不上时代发展的脚步，难以适应工商行政管理事业发展的需求，影响了工商管理机关在市场经济监督与管理方面的权威性。因此，工商行政管理机关需要不断的创新管理体制，提高工商管理部门的管理水平，进而满足市场经济体制下经济发展的需求。
二、我国工商管理的现状
在新形势下，我国工商管理依然存在着相对薄弱的环节，我们把工商管理工作中所存在的问题归纳为以下几个方面：首先，缺乏工商管理人才。据不完全统计，截至底，我国人才市场上已经具备一定数量的初级工商管理人才，但是，中级以及高级工商管理人才则显得十分紧缺。众所周知，当代市场经济是基于知识生产、分配以及销售的一种新兴经济。与过去的工业经济以及农业经济相比，更需要有高水平的工商管理人才的参与，要求工商管理人员在具备扎实的专业基础知识的基础之上，具备与时俱进的时代精神以及良好的竞争意识。但是，从目前中高级工商管理人员紧缺的现状来看，我国高校对工商管理专业人才的培养还存在着一定的问题。
第一，对人才的考核方式单一。采用考试成绩衡量学生的综合素质水平是有失偏颇的，从某种意义上而言，这种单一的考核办法，并不利于反映出学生的真实综合素质水平。
第二，人才培养途径的单一。我国高校在培养工商管理专业人才时，缺乏培养的实用性和科学性，课程设计与实际工作相脱节。其次，管理体制不健全。伴随我国市场经济体制的不断完善，工商管理的重要作用与功能也越来越突出，这就要求工商管理不断的拓宽功能范围，以确保市场经济活动的顺利开展。除了发挥宏观调控的职能外，还要管理好个体经济以及公有制经济，尤其是目前工商管理体制采用分区管理的办法。所谓的分区管理即人为的把区域市场分成不同的组成部分，并且每一个区域部分各自为政，在这种情况下，很容易形成地方保护主义局面，而工商管理便成为了形同虚设。例如，地方政府实施行业封锁、地区割据等等。因此，建立健全工商管理体制有助于加快推进社会主义市场经济体制的改革，为我国经济与国际经济的接轨起到重要的推动作用。
最后，工商管理执法力度弱化。众所周知，管理机关是行政执法以及市场监管的职能部门，在促进社会和谐发展、保持社会经济稳定方面发挥着重要作用。因此，工商管理工作人员还需要把依法行政以及严格行政执法作为工作的重点，但是，从工商管理工作人员的执法现状来看，当作出处罚决定以后，却往往不具备强制执行的权利，工商管理行政执法权威性削弱。与此同时，地方保护主义严重干预工商行政管理执法，个别地方政府把工商管理看作是阻碍经济发展的绊脚石，并强制要求管理不得私自对企业作出行政处罚。只有在政府允许的情况下，工商行政管理才具有检查以及处罚企业的权利。总之，缺乏工商管理人才，管理体制不健全以及工商管理执法力度弱化是我国工商管理中所存在的主要问题，需要引起相关领域专家学者足够的重视。
三、提高我国工商管理的对策
首先，注重对工商管理专业人才的培养。在全球经济一体化背景下，工商管理专业教育面临前所未有的挑战，急需要培养一批高水平的工商管理专业人才，以适应社会的发展需求。因此，我高等教育需要不断的创新工商管理专业人才培养模式，相关的人才培养策略如下：
第一，创新教育理念。在新形势下，工商管理专业教育要不断的融入国内外先进的教育思想，加快推进教育创新，以实践教学体系改革和实践基地建设创新为手段，培养出一批具有较强事业心、较强市场竞争意识的高素质工商管理专业人才，进而为企事业单位以及私营企业等注入新的活力。
第二，具备国际竞争意识。为了适应经济全球化工商管理专业人才，必须树立国际竞争意识，从国际贸易、国际金融、国际经济等不同的方面具备国际竞争的思想，推动我国社会经济更好的与国际经济相接轨。
第三，注重对工商管理专业人才实践能力的培养。由于工商管理专业的特殊性，其涉及决策、咨询、人力资源、生产技术以及营销等多个方面，这就要求对工商管理专业人才的培养需要把管理实践有效的`融入到管理理论中，提高人才的实践能力。其次，进一步完善工商管理体制，拓宽工商管理的职能范围。
由于工商管理具有宏观调控作用能够监督和管理社会各项经济活动，因此，在具体的工商管理体制建设中，还需要针对本地经济的发展现状以及一个国家的产业政策，来最大限度的保障各行业产品结构平衡以及经济的协调发展。再次，加强工商管理的执法力度。
第一，完善工商管理法制体系。我国应该以《合同法》、《反垄断法》、《反不正当竞争法》等为重点，完善法规实施细则，进一步推进新旧法规的统一。另外，加强法制宣传普及法律基本常识，强化执法人员严格依照法律法规监管执法的观念。
第二，调整内部职能机构，增强执法力度。如今。工商管理不同业务部门的分头执法、分散管理、职能交叉等问题突出，大大降低了工商管理的执法力度，因此，还需要对工商管理的业务职能进一步界定，并有效的整合不同部门的业务职能，加强工商管理的执法力度。最后，加强工商管理内部控制制度建设。工商管要伴随内部和外部环境的变化，基于收支两条线来对行政管理系统的财务经费进行统一管理。与此同时，省级财政还需要对基础设施经费、公用经费、人员经费、办案经费等进行统一核拨，严格落实监督检查制度，实现账物相府账账相符，充分发挥内部审计机构的作用，内部审计机构要定期对制度设计效果作出合理的评价，并汇报给相关的责任人，还应该加强和完善监督服务职责。
四、结语
总之，本文针对我国工商管理中存在的问题，尝试从注重对工商管理专业人才的培养，进一步完善工商管理体制，拓宽工商管理的职能范围以及加强工商管理内部控制制度建设三个方面，提出了提高我国工商管理的具体措施，希望本文的研究能够为相关领域人士提供一些思路。
参考文献：
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篇5：对我国制药业现状的分析与思考
对我国制药业现状的分析与思考
本文将运用指标分析的方法对我国制药业1990年至间各方面的发展水平进行评价分析,从而寻找对于制药产业发展有重要制约性亦或是促进性的因素.
作 者：郭冬梅 王英 作者单位：沈阳药科大学,辽宁沈阳 110015 刊 名：中国药业 ISTIC英文刊名：CHINA PHARMACEUTICALS 年，卷(期)： “”(2) 分类号：F42 关键词：篇6：中学音乐教学现状分析与思考论文
中学音乐教学现状分析与思考论文
摘要：我国中学生教育工作正在不断地建设与完善，而音乐教育工作在新课改的环境中，对教育工作有着不小的影响。本文根据现行的新课改标准水平与要求，对现行音乐教学工作中所遇到的问题与所处的环境进行深刻分析，提出更加有效，并且能够实际运用来解决中学音乐教学的课改方式，改善中学音乐教学的整体质量，促进中学音乐教学工作的全面开展，从而促进中学生综合素质的全面发展。
关键词：新课改；音乐教学；教学观念；师资；思考分析
当今中学教育工作中，音乐教学作为中学教学工作中必不可少的部分，但是却普遍存在将音乐教学工作忽视的现象，将音乐教学当成是辅助工作，在此现象的影响下，中学生们对音乐课程的重视程度也远远低于文化课，没有对音乐教学形成良好的认识。在新课改的环境下，中学音乐教学的重要性被提到了一个新的高度，通过音乐教学的引导，让中学生认识到在学习过程中音乐学习的重要性，从而进一步促进新课改环境下中学音乐教学的整体发展与提升。
一、中学音乐教学在新课改环境下的重要性
音乐教学可以提高学生的审美能力，陶冶学生的情操，音乐教学的重要性并不亚于文化课，并且对其他课程的教学也具有促进作用。音乐教学培养了学生良好的审美观，促进了学生的思维能力与创造能力的提升，使学生更容易认识并发现身边的美，让学生在学习过程中带有欣赏与探索的方式去学习。通过高尚的音乐作品，使中学生们更能认识到美的存在，以良好的、积极向上的心态来进行学习与工作，音乐教学以其特有的教学，将深刻的思想感情通过旋律的方式来向学生们传递“真善美”，打动人心。开展音乐教学，能够提高中学生的思维敏捷能力，使其思维更加完善与严谨，对于客观事物的认识有着自己独到的判断能力，从而进一步促进中学生综合素质的提升。
二、中学音乐教学中存在的问题
（一）传统教育观念的影响。使新课改下中学音乐教学停留在认识上在传统教学观念下，音乐教学作为一门辅助教学，相较于主要考试课程来讲是屈居于下一位的，这种观念不仅存在于老师教学过程中，也存在于家长教学与学生学习观念中，长久以来作为辅助科目地位，使得学校教育工作忽视了中学音乐教学，转而把注意力与精力放在文化课上，从而导致在教学中，音乐教学的硬件设施不完善，资金缺乏，教师只能根据现有的条件来进行教学，从而限制了中学音乐教学的发展，并且对中学生的全面发展造成了限制影响。
（二）中学音乐教学课程中存在的不完善。由于长久的忽视，在新课改下中学音乐教学发展显得尤为缓慢，缺乏对我国音乐教学的实际情况的分析，教材与教学方式的不合理，使得中学生在学习过程中出现逆反与兴趣缺失的现象。我国开展音乐教学的'时间相较于国外的教学显得尤其短板，盲目的模仿国外教学，在教材衔接上存在空格区，并且教材学习中经常会出现地区不同而导致学习的教材内容不同，教材的频繁更替导致学生对其学习的兴趣缺失，而在音乐教学过程中，由教师主导的音乐教学，对中学生而言没有充分发挥其主动性，填鸭式的知识点教学使音乐学习显得枯燥无味，这对新课改下的中学音乐教学开展产生了巨大阻力。
（三）师资力量的缺失。在中学音乐教学中，师资力量的缺失，不仅体现在教师数量方面，还体现在教师音乐教学能力方面。首先，在大学中，艺术类大学生们的数量相较于其他院系是处于少数的，这就导致在应届毕业生与招收方面存在空区，并且对于专业的学习并没有进行系统性的研究与深掘。其次，在已有的中学音乐教师中，按照教学目标进行备案，内容有时会过于陈旧，缺乏创新，没有自身对音乐教学的理解，学生在学习中不能得到课外知识的延伸，得不到系统的音乐学习的机会，从而对音乐教学不能进行正确的认识。
三、中学音乐教学中存在问题的解决方法
（一）转变教学观念。新课改下中学教学工作应该转变音乐教学观念，加强对音乐教学的重视，投入大量资金与精力，加强音乐教学设备与硬件设施的完善，并且加强对音乐教学的宣传，使学生与教育工作者对于音乐学习的观念更加深刻。并且在考试成绩中，应适当增加音乐成绩的分数占比，这样可以有效的提升学校对于音乐学习课程工作的重视程度，从而促进新课改下中学音乐教学工作的推进，促进中学生全面发展。
（二）加强师资力量的培训。根据新课改的要求，中学音乐教师应当提高自己的教学水平与能力，运用多种教学方式，寓教于乐，提高音乐教学的丰富性与多样性，让中学生对音乐教学有一个更加全面与全新的认识，提升其对音乐学习的兴趣，加深其对音乐学习的理解，从而促进其审美能力与综合能力的提升。
四、结语
在新课改环境下，中学音乐教学的工作推进是义不容辞的，课改的实施是推进教学内容改革、设备革新、教师专业素质提升的重要方法，通过中学音乐教学现状的合理分析，充分认识到新课改对于音乐教学的重要改革意义，提升中学音乐教学的实施效果。中学音乐教学中所展现的真善美能够对中学生产生潜移默化的影响，积极正面的音乐文化能够对中学生树立正确的人生观、价值观、世界观产生巨大的影响，引导其树立正确的品德与性格，对中学生们的身心健康具有巨大的作用，从而促进中学生全面发展。
参考文献：
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[2]冯烁.新课改视阈下中学音乐教学现状的分析与思考[J]赤子(上中旬),2017(07):293
[3]韦珍雅.略谈中学音乐教学中学生创新能力的培养[J]艺术评鉴,2017(02):137-140
[4]张久美.中学音乐鉴赏教学存在的问题及对策研究[D]辽宁师范大学,
[5]周黎藜.新课改视阈下中学音乐教学现状的分析与思考[J]美与时代(下半月),2010(01):126-128
篇7：对我国中小学计算机教育现状的思考与分析
对我国中小学计算机教育现状的思考与分析
对我国中小学计算机教育现状的思考与分析1995年上半年,联合国开发署(UNDP)的首席技术顾问Dwight W.Allen博士到我国部分地 区进行了有关中小学计算机教育情况的短期考察,不久,他写出了两篇题目分别为“重新考察 中国中小学的计算机课程---警告”和“中国中小学计算机教育的未来”的考察报告。这两 篇考察报告涉及到我国中小学计算机教育的许多根本性问题,既有尖锐的批评也不乏有益的 建议,内容丰富,观点鲜明,值得我们认真思考与分析。综合这两篇报告的内容可以归纳为三 句话:一个严重的警告,两条尖锐的批评,三方面富有启发性的建议。
一、一个严重的警告
Allen第一篇报告的题目就是:“重新考察中国中小学的计算机课程---警告”,明确地 表达出作者的意图是要对当前我国中小学计算机课程的设置状况提出警告。关于这种警告 的严重程度在该报告中有三段话对此作出了清楚的描述。
第一段话:“为了迎接21世纪,中国正在努力从事教育的现代化和提高劳动力的必要技能 ,并且非常正确地把计算机文化看作是现代化教育成功的关键。然而,当前向中小学推荐的 计算机课程强调的是学习程序设计语言,根据其它国家的经验这是不可能成功的。……基于 这种过时课程的计算机教育的发展策略将会危害整个中国教育的现代化。”
第二段话:“基于学习程序设计语言的课程作为基础教育的一种手段,实际上只对高级计 算机课程的学习或是最优秀学生的学习有利,而对大多数平均水平的学生是没有用处的。”
第三段话:“若不彻底扭转当前的计算机教育方向,将会给中国的中小学计算机教育带来 一场灾难。”
至于提出这种严重警告的根据,在下面将要介绍的“两条尖锐的批评”中即可看到。尽管 Allen的批评有些刺耳,但我们不能不承认Allen的意见是切中要害的。
二、两条尖锐的批评
Allen之所以对我国中小学计算机课程的设置提出如此严重的警告,是基于这样的认识 :中国中小学计算机课程从总的教育目标到具体的课程指导纲要都存在较大的问题。对此, 他提出了两条尖锐而中肯的批评意见。
1.对中小学计算机课程教育目标的批评
Allen认为,“现在计算机已成为教育的工具而不是教育的目标”。而当前我国不少地区 的中小学计算机课程都着重讲授程序设计语言(在Allen的考察报告中特别将上海地区作为 典型例子),这实际上是把培养和掌握计算机的程序设计能力作为中小学计算机课程的主要 教育目标,而不是通过中小学计算机课程使每一个学生都能掌握计算机这种先进的现代化的 工具,都具有使用和操作计算机的能力,即不是把计算机作为教育的工具。Allen指出:把计 算机看作教育的目标还是看作教育的工具,这是“当前中国的计算机教育政策和美国以及其 它工业国家的计算机教育政策的根本区别所在”。
为了支持上述观点,Allen列举了三个例子:
例1:“在使用计算机之前要求学生掌握程序设计语言,就好像在允许学生使用圆珠笔之 前要求他们必须先理解圆珠笔的构造、必须先搞清楚圆珠笔内的墨水是如何转移到纸上的 科学原理一样?”例2:“为了有效地使用学校的建筑物作为教学场所,你并不需要知道建筑法规和建筑方 法;同样,为了使用计算机,你也不需要去理解有关计算机的科学原理和数学法则。”
例3:“计算机的基础知识和程序设计方法应当由那些将要制造计算机的人去学习……而 不是让一般学生和使用计算机的人去学习。这和学生为了能使用书籍并不需要去学习如何 出版和装订书籍是一样的道理。”
通过这些事例,Allen再清楚不过地对我国不少地区不是把计算机作为教育工具而是作 为教育目标的倾向提出了尖锐的批评。
2.对中小学计算机课程指导纲要的批评
1994年12月国家教委基础教育司所属的全国中小学计算机教育研究中心在经过大量的 调查研究和有关专家的咨询、研讨的基础上,制订并公布了我国“中小学计算机课程指导纲要”,用以规范全国各个地区中小学计算机课程的开设。这个指导纲要由以下五个模块组成
(1)计算机的基础知识
(2)计算机的基本操作与使用
(3)计算机几个常用软件介绍
(4)程序设计语言
(5)计算机在现代社会中的应用以及对人类社会的影响
该纲要的“教学内容确定与教学建议”部分指出:“中小学计算机课程的内容共包含五个 模块,这些都是最基本的教学内容。各地在编选教材时,可根据本地区的机器设备、师资水平、课时安排、学生素质等条件在内容的选取和顺序的编排上有所选择。”
在Allen的第二篇考察报告中对上述五个模块的内容和必要性作了具体的分析,Allen指 出:
“计算机在现代社会中的应用,应当是在社会学课程中学习的内容而不是在计算机课程 中学习的内容,为了应用计算机并不需要去学习这些内容。”
“计算机的基础知识与程序设计方法应当由那些将要制造计算机和将要研制计算机系统 软件的人去学习,而不是让一般学生和使用计算机的人去学习。”
“常用软件中应用最广泛的是文字处理软件,数据库和电子表格虽然也是常用软件但尚 未被绝大多数的学生和居民所使用,它们的应用还只限于商业人员和会计。因此,真正需要 在中小学计算机课程中讲授的常用软件只有文字处理软件(包括中、英文的文字处理),这是 计算机教育课程中在今后一段时期内应着重介绍的内容---直至有足够的软件来支持各 学科的辅助教学为止。”
“教育软件实际上是未来中小学计算机应用的关键,正是教育软件才是不同水平的各种 学科(从学前教育直至成人教育)都要学习的内容。”
Allen的上述观点实际上对“中小学计算机课程指导纲要”中五个模块的设置提出了尖锐 的批评:模块(1)、(4)、(5)的设置都是不必要的,真正有用的只是模块(2)和(3)中的文字处 理部分。Allen还指出,CAI(计算机辅助教学)是中小学计算机的主要应用领域,随着教学软 件的不断开发,今后中小学的计算机应用应逐渐增加有关CAI的内容,并且要努力把CAI融合 到各种学科的课堂教学中去。
三、三方面富有启发性的建议
针对我国当前中小学计算机教育中存在的主要问题,Allen从中小学计算机课程的目标 、发展中小学计算机教育的政策和中国教育软件的开发策略等三个方面提出了不少富有启 发性和建设性的建议。
1.关于计算机课程目标的建议
Allen建议把我国中小学计算机课程的目标划分为长期和短期两类。
长期目标:通过辅助教学软件把计算机结合到现有中小学各学科的课程中去,而不是专 门讲授计算机的工作原理或计算机的程序设计。
短期目标:开发一种基于应用软件的课程。
2.关于计算机教育政策的建议
为了使我国中小学计算机教育能沿着健康的轨道发展,Allen建议实施以下八条政策:
(1)尽快将文字处理作为中小学的基本应用,并把培训讲授文字处理技术的教师放在最 优先位置来考虑。
(2)在软、硬件环境许可的条件下,让尽可能多的课程用计算机来支持学习,目的是要使 各学科的教师都学会利用计算机来进行教学,而不是只有计算机教师才能这样做。
(3)开展计算机如何应用于教学过程的“职前”与“在职”的教师培训以及有关软件工具使 用的教师培训。
(4)把计算机作为中小学师生日常使用的“普通工具”。通过延长计算机实验室的开放时 间(使教师和学生在课后有机会使用计算机)、训练部分学生和专职辅助人员来管理计算机 实验室以及采取不要求穿拖鞋和白大褂进机房等措施来消除对计算机的神秘感。
(5)电子通讯代表着计算机教育应用的最光辉的未来,这是目前美国计算机应用的最前 沿,因此,我们有理由对中国教育科研网(CERNET)的开发及其在中小学教育中的'应用寄予厚 望。
(6)建立“课件研究与开发小组”,为全国中小学开发教育软件。这些小组应当对其他国 家开发的教育软件进行考察,并和那些国家订立契约,以便对该国的软件进行修改使之适用 于中国的情况。资金的提供非常重要,每年要有几百万美元的投入。在理想的情况下,应有 不止一个开发小组对一门课程的课件进行开发,以保证观点的正确,不致让偏见占统治地位 。
(7)在中小学中尽快中止作为一般教育要求来开设的所有计算机语言课。
(8)对于那些希望今后以计算机科学作为自己专业的少数优秀学生,在高中阶段向他们 介绍现代程序设计语言可能是适宜的。
3.关于教育软件开发策略的建议
由于教育软件是未来中小学计算机教育发展的关键之一,因此,采用何种策略来开发教 育软件就是一个至关重要的问题。为此,Allen提出以下三种可供选择的开发策略。
第一,中国可以获得翻译许可证---将其它国家开发的程序翻译成中文。如果双方能 协商出一种“国家级许可”,中国就可以翻译这些软件并在所有学校中使用而不受限制。一方 面,外国公司对软件开发所付出的代价因这些软件的使用而得到补偿;另一方面,中国则可以 不受限制地使用这些软件,因此,这种做法是我们最希望的。合理的许可使用价格大约是由 中国自己独立开发所需成本的25%左右。
第二,中国的国家教委可以和本国的私人公司订立契约,以便开发国家教委所需要的软 件。在这方面,美国通常的做法是:由政府提出软件产品的详细指标及要求,让公司对产品的 开发进行投标。这样开发的软件将属国家教委所有。但这样做需考虑软件的维护,而维护的 成本是很高的,可能每两年就要达到开发成本的25%左右。
第三,中国可以在国家教委内部建立一个开发教育与教学软件的机构。为了有效地从事 这项开发,需要大量的投资。对于一个综合项目来说,每年的投资或许要5000万美元。由于 担心承担这种任务的政府机构效率不高,美国已撤消了这类机构。不过,在中国这种做法也 许是适宜的。
四、四种令人深思的社会思想根源
如上所述,我国“中小学计算机课程指导纲要”是在全国中小学计算机教育研究中心的主 持下,经过大量的调查研究和有关专家的咨询研讨、集思广益、反复修改而成。所以,我国 中小学计算机课程的设置之所以出现强调程序设计语言的偏向,并非由于某一个主管部门或 某位领导的决策失误所造成,而是有其深刻的思想根源和社会根源。
从思想根源上看至少受两种观点的影响:
一种是受80年代初国际上部分学者鼓吹的“计算机程序设计语言是第二文化”观点的影 响。1981年在瑞士洛桑召开的第三次世界计算机教育大会上,前苏联学者伊尔肖夫首次提出 了这种观点,并立即得到许多国家的专家的支持,我国出席这次会议的代表也产生了共鸣并 积极响应。根据这些代表的建议,1982年原教育部做出在清华、北大和北师大等五所大学的 附中开设主要讲授BASIC语言的计算机选修课的决定,这就是我国中小学计算机教育的起源 。到了80年代中期以后,尽管人们逐渐认识到“计算机文化”的内涵并不包括更不等同于计算 机的程序设计语言,但是,由于我国中小学的计算机教育从一开始就是在“程序设计语言是第二文化”的土壤中滋生并成长起来的,因此,它不可能不打上程序设计语言的深刻烙印。
另一种是受我国计算机教育界部分专家提出的“程序设计语言有助于培养和发展学生解决问题的能力”的观点的影响。多年来,我国计算机教育界有一批很有声望的专家认为,学习程序设计语言可以培养学生运用算法来解决实际问题的能力,这种解决问题的方式是计算机 所独有的,也只有通过对计算机的程序设计语言和程序设计方法的学习才有可能获得这种解 决问题的能力。他们认为,从某种意义上说,用算法解决问题的能力甚至比数值计算的能力 更为重要。因此,这些专家强调在基础教育中学习程序设计语言和程序设计方法是培养全面 发展的、能迎接信息化社会挑战的新型人才所必须的,不仅不能削弱而且还要加强。在制订 上述包含五个模块的“指导纲要”的过程中,应该说,这部分专家的意见是起了主导作用的。 显然,Allen的意见是与这部分专家的意见完全相左的。过去国内专家之间对这个问题也经 常有争议,而争议的焦点往往在于:程序设计语言对于学生思维能力的发展和解决问题能力 的培养是否起作用以及起多大的作用。现在,Allen的观点并不去争论程序设计语言课到底 起什么作用,也不去分析用算法解决问题的能力是否重要,而是把争论的焦点放在:这种能力 到底需要由所有的学生去掌握,还是只需要极少数优秀的、并且准备以计算机科学作为自己 终生专业的学生去掌握。如果是前者,那么就必须在中小学阶段设置并加强程序设计语言课 ;如果是后者,那就要按Allen的意见尽快在中小学中止作为一般教育要求来开设的这类课程 (只对极少数优秀学生在高中阶段作为选修课或课外活动课开设)。
从社会根源上看也有两种影响:
一种是受社会上每年一度的全国性中小学程序设计竞赛的影响。由于这种竞赛每年由 中国计算机学会主办,有很大的号召力与影响力,而且通过省、市、县层层选拔,其中的优胜 者可以直接保送到全国名牌大学或省、市重点院校,因此而形成一根无形的指挥棒,迫使各 地的高中和初中不断加强程序设计课程,甚至不少地区的小学也开设BASIC语言课。由于这 根指挥棒的作用,即使“指导纲要”中取消“程序设计语言”这一模块,恐怕各地还会有不少中 小学继续开设这类课程。因此,这个问题的彻底解决要靠全社会达成共识,而不能只靠国家 教委一个部门。
另一种是受计算机师资水平和软硬件配置条件的影响。由于我国当前中小学计算机教 师的知识结构绝大多数都局限于BASIC语言编程和计算机的基本操作,而不太了解计算机学 科其他领域的知识;不少教师年龄又偏大,不太愿意去学习新的、自己所不熟悉的知识;加上 中小学计算机的软硬件配置普遍比较落后,许多工具软件(如Windows环境下的软件)在低档 微机上无法运行,因此在客观上也造成不讲程序设计语言就没有多少内容可讲、可学的局面 。所以要想真正改变这种状况,除了要修改课程的指导纲要以外,对于在职教师的培训和提 高以及对中小学计算机软硬件配置情况的改善都必须给予充分的重视。也就是说,这个问题 的解决要从中小学计算机教育的全局来考虑,而不能只看到课程设置这一个方面的问题。
五、五点不太成熟的评价意见
Allen在他的两篇考察报告中对我国中小学计算机教育的一些根本性问题发表了不少
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意 见和建议,有些意见还很尖锐。这些意见和建议大体上可分三类:第一类是中肯的、建设性 的,我们应当虚心接受;第二类是基本正确,但需要完善和补充;第三类则不太符合中国的国 情,我们不应采纳。关于第一类的意见和建议,在前面几节中已作了充分肯定,因此本节将着 重对后两类意见和建议谈谈个人的评价和看法。1.关于长期目标与短期目标的划分
Allen提出,应将我国中小学计算机课程的目标划分为长期与短期两类。长期目标要求 通过CAI软件,把计算机结合到现有中小学各学科的课程中去,而不要单独讲授计算机原理和 计算机程序设计。短期目标则是指开设基于应用软件的课程。我们认为这种划分是切合实 际的,是比较科学的。但是,在短期目标中Allen认为:“计算机在中小学的应用应当限于文字 处理……,当学生学习文字处理时,将掌握用户水平的计算机能力---这是在可预见的将 来唯一适合于中小学生的计算机能力的水平”,基于这种观点,Allen强调,在多种应用软件中 ,对中小学生来说只需要学习与文字处理有关的软件。这种观点未免过于狭隘。正如Allen 在自己的报告中所指出的:“未来中小学增长最快的应用领域是E-mail和Internet”。鉴于当 前Internet的应用发展极为迅猛,因此,从现在开始(最迟在今后一二年内)就应在中小学计 算机课程的短期目标中考虑增加与Internet应用有关的内容,而不能只限于文字处理和计算机的一般操作与使用。
2.关于中小学计算机课程的设置
为了具体说明与上述短期目标相适应的课程应如何设置,Allen推荐了当前德国正在实 施的课程计划,该课程计划的特点是:
(1)在第八年级(初中)用60学时介绍计算机文化,使学生具有使用计算机的知识;
(2)在高中阶段用“应用软件”(如数据库管理系统)去取代程序设计语言。
上述课程计划基本上是合理的,但尚不完善,考虑到我国的实际情况还应做以下补充:
(1)在小学低年级阶段,可结合汉语拼音教学让学生练习并掌握规范的键盘指法。在此 基础上进一步结合语文识字教学,让学生学会汉字输入操作。
(2)在初中阶段,学会使用DOS或Windows环境下的中英文文字处理软件。
之所以要作第(1)点补充,是考虑到低年级小学生手指灵巧,与高年级相比更易于学习和 掌握规范的键盘指法,而且还可通过“识字教学、查用字典、汉字编码、汉字打字”的四结合 来有效地促进汉字的“形、音、义”识字教学。
3.关于中小学计算机应用的关键
Allen指出:“未来中小学计算机应用的关键是教育软件。”这种观点基本上是正确的。 但是,由于我国中小学教师的素质普遍较低,所以,对于我国来说,不能只考虑“教育软件”这 一个重要因素,还要考虑另一个重要因素“师资培训”。否则,教育软件再多、再好,教师不会 用或者不愿意用,那么,各科的计算机辅助教学还是难以开展。在这方面,我国已经有过不少 的教训。
4.关于引进国外的教育软件
在Allen建议的三种可供选择的教育软件开发策略中,第一种就是从国外引进。Allen声 称:“这是我们最希望的”,因为这样做既可以使外国公司付出的开发代价得到补偿,又可以使 中国不受限制地使用国外的软件,岂不是两全其美。但这条路实际上是行不通的。这是因为 :教育软件与其它软件(如计算机系统的支撑软件以及各种工具软件)不同,它带有强烈的意 识形态色彩,并要受各个国家的文化传统与政策法规的制约。其它软件只要花钱就可以引进 ,唯独中小学的教育软件不能这样做。中小学各科教学软件与各科教材一样,不仅承担传播 知识而且承担培养人的重任。试问:中国的社会主义建设者与接班人怎么可能由美国或其它 国家制作的教学软件或编写的教材来培养呢?
5.关于中国教育软件的开发模式
在Allen建议的另外两种可供选择的教育软件开发策略中,第二种是向本国公司招标,第 三种是由国家教委主持开发。对于第二种,Allen认为软件的维护成本太高,是不可取的;对 于第三种,Allen又担心政府主管部门运作效率低,因此,内心深处也不太赞成,但又说不出更 多的理由,只好无奈地表示:“在中国这种做法(采用第三种策略的做法)也许是适宜的”。
很明显,按照Allen的观点,中国的教育软件开发策略只有采用第一种才是上策,第二种 和第三种都是不宜采用的下策。但是第一种实际上并不是什么教育软件的开发策略,恰恰是 “取消教育软件开发”的策略,因为只要从国外引进并做些翻译和汉化的工作就行了,完全用不着自己去开发。我们认为,Allen的这条建议是不符合中国国情的建议,是不应当采纳的。 事实上,多年来我国教委内部已经积累了许多组织、开发各级各类学校教学软件的经验。例 如,高教司组织开发的“大学物理”和“有机化学与无机化学”的课件及题库,以及基础教育司 组织开发的“高中物理”和“小学数学”等,均获得较大的成功,不仅受到国内专家的好评,有关 的成果还在不少的国际展览或国际学术会议上交流,得到国外同行的赞许。这些经验归结到 一点,就是逐渐形成了一套具有中国特色的教育软件开发模式:即在国家教委主管部门的组 织领导下,实行教学设计专家、学科教学专家和软件编程专家的三结合,紧紧抓住设计、开 发、现场试用、反馈、修改等环节,对开发出的产品不断进行完善,精益求精,直至取得较理 想的效果。按照这种模式开发教学软件,不仅质量有保证,而且成本较低,所需投资还不到国 外同类软件的1/10,从而达到少花钱、办大事、办好事的目的。
以上只是个人的一孔之见。不管评价的结果如何,我们都应对Allen博士致以崇高的敬 意并表示衷心的感谢,因为他对我国中小学计算机教育事业倾注了极大的热情,提出了许多 宝贵的意见和建议,可以使我们少走弯路,少受挫折,从而加速我国教育现代化的进程,这是 我们不应忘记的。
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篇8：对我国中小学计算机教育现状的思考与分析
对我国中小学计算机教育现状的思考与分析
对我国中小学计算机教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）现状的思考与分析1995年上半年,联合国开发署(UNDP)的首席技术顾问Dwight W.Allen博士到我国部分地 区进行了有关中小学计算机教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）情况的短期考察,不久,他写出了两篇题目分别为“重新考察 中国中小学的计算机课程---警告”和“中国中小学计算机教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的未来”的考察报告。这两 篇考察报告涉及到我国中小学计算机教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的许多根本性问题,既有尖锐的批评也不乏有益的 建议,内容丰富,观点鲜明,值得我们认真思考与分析。综合这两篇报告的内容可以归纳为三 句话:一个严重的警告,两条尖锐的批评,三方面富有启发性的建议。
一、一个严重的警告
Allen第一篇报告的题目就是:“重新考察中国中小学的计算机课程---警告”,明确地 表达出作者的意图是要对当前我国中小学计算机课程的设置状况提出警告。关于这种警告 的严重程度在该报告中有三段话对此作出了清楚的描述。
第一段话:“为了迎接21世纪,中国正在努力从事教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的现代化和提高劳动力的必要技能 ,并且非常正确地把计算机文化看作是现代化教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）成功的.关键。然而,当前向中小学推荐的 计算机课程强调的是学习程序设计语言,根据其它国家的经验这是不可能成功的。……基于 这种过时课程的计算机教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的发展策略将会危害整个中国教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的现代化。”
第二段话:“基于学习程序设计语言的课程作为基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的一种手段,实际上只对高级计 算机课程的学习或是最优秀学生的学习有利,而对大多数平均水平的学生是没有用处的。”
第三段话:“若不彻底扭转当前的计算机教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）方向,将会给中国的中小学计算机教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）带来 一场灾难。”
至于提出这种严重警告的根据,在下面将要介绍的“两条尖锐的批评”中即可看到。尽管 Allen的批评有些刺耳,但我们不能不承认Allen的意见是切中要害的。
二、两条尖锐的批评
Allen之所以对我国中小学计算机课程的设置提出如此严重的警告,是基于这样的认识 :中国中小学计算机课程从总的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）目标到具体的课程指导纲要都存在较大的问题。对此, 他提出了两条尖锐而中肯的批评意见。
1.对中小学
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篇9：我国本科生学习现状的调查与分析的论文
我国本科生学习现状的调查与分析的论文
武汉地区11所高校1600名本科生的学习现状进行调查发现，本科生持较弱的以教师为中心的传统学习观念；学习态度不是很积极，缺乏问题意识：普遍认为学习方法很重要，但学习能力不够；学习行为方式在不同高校、年级之间差异显著。建议如下：树立以学生为中心的学习观念；倡导探究性学习；鼓励采取多种学习方法；给予本科生尤其是大一新生更多的学习指导。
关键词：本科生；学习现状；学习观念；学习态度；学习方法
一、问题的提出
随着现代认知理论尤其是建构主义学习观的发展，有效教学的观念发生着根本性的变化，教学的重心逐渐从教师的“教”转移到学生的“学”，更多的研究者将目光投向了学生的认知活动，关注学生的学习行为。本研究以武汉地区部分高校本科生为调查对象，调查本科生对自己学习状态的满意度、学习观念、学习态度、学习方法等，来了解其学习现状。
学习观念是学习行为的核心要素，它具体表现为是以教师为中心还是以学生为中心。以教师为中心的学习观念注重教师、课堂和书本，学生的学习积极性不强，受外在因素影响较大，学习方法以背诵记忆复述为主，重视分数、学习结果和总结性评价。以学生为中心的学习观念重视学生、活动和经验；学生的学习是从真实的生活出发，围绕“问题”或者“课题、项目”展开个人独立或者小组合作研究，探究未知事物，学生的学习态度积极主动，参与性强，自觉性强，重视学习过程和形成性评价。
二、调查对象与方法
(一)调查对象
综合考虑不同层次的高等院校、学科专业、年级等因素。采取分层随机抽样的方法，在武汉地区选取了11所高校，其中“985”高校1所、“211”高校5所，其他本科院校5所。共发放调查问卷1600份，回收问卷1468份，其中有效问卷1342份，有效问卷回收率是83.9％。调查对象基本情况。
(二)调查方法
自编问卷，请有关专家审阅，进行了小范围的预调查。经过调整形成正式问卷。问卷内容围绕本科生对自己学习行为的满意度展开，从学习观念、学习态度、学习方法、学习形式、教师的作用、学习评价等6个维度设计了30个问题。对问卷获得的数据进行主成分分析，6个因子的特征值均大于1.0，累计贡献率61.85％，较好地解释了整个问卷的方差。问卷的内在一致性信度系数ot=0.84。采用五级记分，按照由低到高的程度分别对“完全不符合”、“比较不符合”、“有时符合”、“比较符合”、“完全符合”赋值1、2、3、4、5分。本研究采用spssl7.0对数据进行处理。
三、调查结果与分析
大学生对学习的满意度是连续变量，将1、2、3、4、5看作连续变量分组后的组中值，将数值分为五段，0.5-1.5表示不满意；1.5-2.5表示不太满意；2.5-3.5表示满意；3.5-4.5表示较满意，4.5-5.5表示很满意。调查结果显示，大学生学习满意度的平均值是1.97(标准差是0.98)，处于“不太满意”区间，说明大多数学生对自己的学习状态是不太满意的。其中，级学生的不满意度最高，不满意学生的人数占全年级总人数的76.5％；级、级和级学生中对学习不满意的人数分别占各年级总人数的73.2％、70.6％和50.7％。另外，相比于男生(不满意的'比例是67.7％)，女生的不满意的比例略高(71.3％)；相对于文科学生(不满意的比例是64.2％)，理工科学生的不满意的比例要略高(73.0％)。
下面主要从学习观念、学习态度、学习方法三个方面对学习满意度作一个简要的考察。
(一)本科生学习行为的三个维度分析
1.本科生持较弱的以教师为中心的传统学习观念
大部分学生认可知识重难点的学习，但对于传统学习观念下的系统掌握知识点、记忆的学习方法、用考试分数衡量学习的评价方式，并不是很认可。
2.本科生学习态度不是十分积极，学习目标不清晰，缺乏问题意识
调查结果显示，大学生对探索未知事物的热情不是很高，自学的意识也不是很强，学习行为比较盲目，不清楚学习目标是什么，缺乏学习研究的问题意识。这一点与其学习观念相一致，虽然本科生不太喜欢以教师为中心的传统学习模式，但是不知道如何学习才能使自己对学习产生高满意度。
3.本科生普遍认为学习方法很重要，但对学习支持系统利用不够
本科生认识到学习方法的重要性。认为掌握良好的学习方法比掌握知识更具有价值。但在课外的阅读和延伸学习很不够，只有一半的学生会利用网络查找学习资源，对于信息技术带来的网络学习方式的快捷和方便，还有一半的学生尚未意识到。另外，值得注意的是，本科生对图书馆的利用率不高，大部分学生不知如何合理地利用图书馆。
(二)本科生的学习现状比较分析
1.本科生的学习行为在高校之间的差异
运用独立样本t检验，研究者选取了研究对象中的一所“985”高校和一所普通高校为样本，在学习态度和学习方法的维度中抽取部分指标，从探索未知事物、利用网络资源学习、小组中讨论问题、自学、与同学交流思想和合作学习等方面进行比较，发现重点高校学生的这些学习行为均显著多于普通高校学生的学习行为。
2.本科生的学习行为在年级之间的差异
调查结果显示，从学习态度的积极性和学习方法中利用图书馆资源情况来看，虽然学生的水平和能力不高，但随着年级的升高有着显著的改观。大一新生与教师交流思想、讨论问题、利用图书馆资源的能力均弱于其他年级的学生。
四、启示与建议
(一)树立“以学生为中心”教育观念，激发本科生学习的主动性
当前，我国大多数教师采取的教学方法都是讲授法，以教师课堂灌输为主的教学模式支配了本科生的学习。传统教育理念是以教师为中心，教师角色是威严的智者，教师主导着学生的学习行为，知识的学习过程是教师向学生传递、授受的过程。“很久以来，教育的任务就是……灌输着属于古旧范畴的传统知识。这种见解至今仍然十分流行”。本研究结果表明，大学生的学习行为呈现出较弱的以教师为中心的学习观念，但尚未形成以学生为中心的现代学习观念，学习的积极主动性有待加强。
可见，大学生的学习观念在发生着微妙的变化，他们不满足于一味地记忆知识点，仅仅围绕书本知识和考试而学习。而是希望有着新的学习方式。大多数本科生认为自学很重要，但由于缺乏有效的学习指导和督促，他们常常感到自学力不从心。因此，在本科生的学习过程中，教师要发挥主导作用，激发学生学习的自觉性和主动性，有意识地指导大学生如何学习、如何探究新知。
(二)倡导探究性学习，提高本科生的学习能力
大学的本质是研究高深学问。以“问题” 为中心的探究式学习与探索高深学问的本质是一致的，它能激发大学生学习的兴趣和发挥潜能。研究表明，探究法优于解释法。探究式学习方法有利于发展学生的研究能力和批判精神，使学生形成较高的价值判断力和敏锐领悟力。
开展探究性学习，离不开丰富的学习资源和个体较强的学习能力。在调查中，当问及大学生“如何解决学习中碰到的困难”时72.8％的大学生选择利用网络、图书馆等查找资料，但是，调查显示，大学生利用图书馆、网络查找信息的能力十分欠缺。因此，有必要指导大学生充分有效地利用图书馆和网络资源，不断提高其自学能力。
(三)重视本科生的学习过程，鼓励采取多种学习方法
一般观念认为，本科生都能顺利地完成大学学业，获得满意的学习结果。调查显示，本科生对自己学习现状的满意度并不高。本科教育教学方法的改革在一个较长时期内都将是高校所面临的重大课题。采取多样化的学习方法有助于优化大学生的学习过程。取得更好地学习效果。 调查显示，重点高校大学生的小组讨论和与同学交流思想的学习行为多于普通高校的大学生，而且差异显著。合作学习被广泛认为是很好的方法。小组讨论、合作学习不仅有利于小组成员间交流思想，营造良好的学习氛围，促进彼此间学习共同进步，还有助于形成集体协作的学习态度。
(四)给本科生尤其是大一新生更多的学习指导
“在传授人类积累的关于自身和自然的知识方面以及在开发人类创造力方面，教师将始终是主要的责任者，始终起主导作用”。调查结果表明。54.2％的本科生学习上缺乏老师及时的指导和有效的学习反馈。影响大学生学习效果的最显著因素是教师，教师的精心指导有助于解决学习过程中碰到的诸多困难。虽然本科生的学习离不开独立地阅读、思考、做作业，但是，与他人尤其是与教师交流思想、表达自己的观点也是一个非常重要的学习过程。
大一新生对大学学习有一个适应期，对他们进行学习指导，使他们早日适应大学学习与生活是十分必要的。我国少数重点高校给新开设了“新生研讨课”，指导他们如何适应大学生活和开展学术研究，值得其他高校借鉴。
参考文献：
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篇10：浅析我国体育品牌现状的研究与分析论文
浅析我国体育品牌现状的研究与分析论文
摘 要：随着我国人民生活水平的不断提高和全民健身计划的实施，人们健康意识和体育意识的增强，以及体育运动生活化、市场化和产业化的深入，人们对体育文化产业的消费需求在不断增长，体育产业已成为国民经济新的、不可忽略的增长点。尤其是这几年，人们在体育上投入的金钱和时间都有了明显提高。人们不光是对于体育产业的实物消费在提高，对于体育信息消费,以及参与型的体育消费的需求更是大幅增加。
关键词：体育品牌；经济；消费
一、我国居民体育消费的现状
我国居民的体育消费中主要以实物消费为主，主要有运动服装鞋帽、健身器材设备、体育书刊杂志、食品饮料等。经调查表明以运动服装鞋帽等体育实物消费资料的比重占体育消费支出的81.5％，而用于观看比赛，参加娱乐活动的劳务性消费比重仅占体育消费支出的10％左右，体育书刊磁带占7.1％；其他消费品占2.4％。运动服装鞋帽等体育实物消费占到这么大的比重主要还是人们的消费心理没有改变，因为大部分人的经济水平决定了他们的消费结构还没有脱离传统，运动服装鞋帽兼具运动和日常穿着，是生活中的必需品。人们在进行体育消费的同时首先想到的就是对生活的改变，所以这种比例分成也就正好表明了现在我国居民体育消费的结构层次。停留在外表上的消费，因为去买这种运动服装鞋帽的人民未必会投入到真正的体育运动或锻炼中，那后续的一些带动消费就不存在。其次就是少数人购买小型的健身器材，为什么会选择这些小型健身器材，是因为这些器材占用地方小，人们在家中就可以进行锻炼，达到健身的目的，而省去了一些去场馆的费用。当然后者会比前者在体育消费上面的力度大。但是这些都只是前段消费层次。
二、影响体育消费的因素分析
中国人口数量多,对体育产品具有消费欲望的潜在消费者在中国人口中占有相当大的比重,因为获得“健康”、“活力”是人类永恒的追求,观赏竞技体育实现心理与情感的满足则日益成为当代一部分人的生活方式造成我国 体育 消费水平低下的原因是多方面的,归纳起来有:
1.收入水平直接 影响着人们对体育消费的投入
根据恩格尔定律,一个家庭收入越少,其收入中用于购买食物的支出所占的比率越大。随着民民收入的增加,在全部支出中用于食物支出所占的比重会下降,而用于文化娱乐(体育)消费方面的支出会逐渐上升。当较低层的需要初步得到满足以后，人们就会追求较高层次的需求，那么，体育需求是处于享受需求和 发展 需求阶段，它是满足人们精神文化生活和增进健康、增强体质的需求，所以， 经济 的发展和人们收入水平的提高对于扩大体育消费会起到积极的作用。
2.体育场馆开放程度及服务水平对体育消费的影响
我国体育场馆和设施数量少，20世纪90年代初期，国家规定单位的体育场所要向 社会 开放，虽然这个规定给人们的健身提供了很多方便，但是，因为这些体育场所归各单位管理，场馆的管理维护、运转等投入由各单位负担，所以，为了场馆能正常运营，场馆的管理者就必须考虑到利益和效益，健身的'价格又不能定得过高，会对人们的健身活动有影响，又不能解决场馆的日常开销 问题 ，所以，有的场馆出租场地经营非健身项目以达到收支平衡，实际上用于健身的场地缩小了。现在我国在场馆建设和管理方面也加大了投入力度，在大的城市和地区设立比较大的健身中心和文体娱乐中心，从而弥补一些体育场馆不足的问题。那么，随着体育产业的不断发展，以及经营观念和经营模式的转变，体育消费市场存在着究与分析由网络收集，如有侵略您的权益我们24小时内删除。关键字为浅析我国体育品牌现状的研究与分析 的问题会逐渐得到改善。
3.传统消费观念的根本改变及对体育功能的重新认识
长期以来，我国一直把体育当作社会主义的一项福利事业来认识，体育与文化、教育 、卫生 等都属于上层建筑的范畴，受国家经济发展水平所制约，体育的发展主要依靠国家财政拨款，而对于体育本身的经济功能，即：体育的产业性质缺乏足够的认识。这种体制带来但就是们对体育的认识始终局限在锻炼身体、培养意志、为国争光的观念中，而体育运动,以及赛事中的娱乐性没有体现。随着人们生活水平的提高，对精神生活追求的日益迫切，在体育消费过程所带来的快乐、成功与协作的感受会对人们传统的消费结构造成一定的冲击。体育消费结构以实物消费资料为主逐渐转向体育赛事及资讯等无形消费。
三、总结
全面建设小康社会的现实，要求我国居民的健康素质明显提高。建设和发展体育市场，引导和激励居民的体育消费需求，是发展我国体育事业的重要任务。特别是北京2008年奥运会为标志的各类大型体育赛事近年来纷纷涌进中国，我们的生活已经自觉不自觉地和体育、特别是市场行为的竞技体育走的很近。因此迫切需要我们在进行这类体育消费的同时，有理性消费观的指导，避免出现盲目消费和超支消费等问题。目前的国内赛事和体育机构，应该从培养国内赛事的体育消费群体开始，真正把公众作为赛事成功与否重要组成部分，使公众具备体育消费的习惯，从而面对来势汹涌的国际高水平赛事的时候，能够理性消费、正确消费，从而通过合理的体育消费形成蓬勃发展的体育市场和体育消费系，使体育消费成为我们提升生活质量、实现小康社会的一部分。
参考文献：
[1]张岩，张尚权.李泽润:体育运动经济问题研究[M].吉林:吉林人民出版社,1990.
[2]马柏湘,王进梅.我省城镇居民体育需求心态的调查与研究[J].体育学刊,1996,(3).
[3]唐宏贵.对武汉市居民体育消费水平的调查与研究[J].武汉体育学院学报,1997,(1) .
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