浅议大学生篮球活动开展现状的调查分析论文
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篇1：浅议大学生篮球活动开展现状的调查分析论文
浅议大学生篮球活动开展现状的调查分析论文
【摘要】篮球运动历经百年，其发展已经到了一个新的阶段。大学生篮球活动得到普遍开展，但因基础较差，经费缺乏，设施设备落后，严重影响教学质量。因此，还应在大学生中大力普及篮球运动，增强健身意识。
【关键词】大学生 篮球活动 现状
一、学生基本情况
学生是学习的主体，是在教育活动中从事学习的人，也是构成教育活动的基本要素。教育活动是使受教育者将外在的教育内容和活动方式内化为自己的智慧、才能、思想、观点和品质的过程，如果没有受教育者的积极参与，发挥主观能动性，教育活动不会获得良好的效果。随着教学改革的深化和素质教育的推进，学生的主观能动性在教育活动中表现得更加明显，所起的作用更大。
1、学生的篮球基础。
由于篮球运动的普及和全民健身意识的增强，nba、cba及cuba的宣传影响，篮球运动在大学生中开展情况良好，非常普及。但据调查统计得知，54%的教师认为学生的篮球基础一般，46%的教师认为学生的篮球基础较差或很差;在学生自我篮球基础评价中，有多半的学生认为自己的篮球基础一般或较差。可见，教师和学生对学生篮球基础的评价基本上是一致的，都认为学生篮球基础较差。
2、学生学习篮球的兴趣、动机。
俗话说爱好和兴趣是最好的老师，这说明篮球运动在大学生中具有广阔的开展空间和美好前景。学生的一切活动都是由一定的动机引起的.，学习动机是推动学生学习的内部动力，是激励学生从事学习活动的主观动因。学生的学习动机是在需要的基础上产生的，对学习的需要是社会和教育对学生学习的客观要求在头脑中的反映，常以学生对学习的意向、愿望和兴趣等形式表现出来，良好的学习动机是掌握技能知识的前提条件。
二、篮球普修课教学条件状况
1、篮球普修课教材使用状况
教材是教学信息的载体，是教师所要教的、学生所要学的对象。它在教学系统中处于教师和学生共同研究和考察的地位，对教师和学生的活动起着中介和对象的作用。根据调查，目前普通高校篮球普修课没有统一的教材，而高校采用的教材多以体育学院通用《篮球》教材为依据，各校根据自己学校情况由本校体育部篮球教师自己编写。这些由本校篮球教师所编写的篮球普修教材能结合本校的实际，在一定程度上保证了高校篮球普修课的教学质量。
2、学生上课人数
从调查的20所高校来看，篮球普修课的上课人数最多为36人，学生上篮球课人数的多少也是影响教学质量和教学效果的重要因素，特别是篮球实践课，过多的人数会直接影响教师的讲解示范、管理指导及学生练习的量和强度。随着高等教育的普及和招生人数的不断增加，篮球教师的人数不能完全满足上课的需要;学生增多使教学因有限的篮球场地、器材设施也受到一定的限制。为深化教学改革，保证教学质量，克服人数多给上课带来的不利因素，建议教育管理部门和学校领导加大对场地和器材的投资力度，采用现代化的教学手段和教学方法，增加上课教师，以保证教学任务的顺利完成。
3、篮球课的组织形式
教学组织形式是教师根据教学内容、学生特点和作业条件为实现课的任务所采取的各种组织形式。主要包括教学常规、分组教学及教师行动的计划性等。篮球课的组织工作是完成教学任务的重要保证，课的组织是否严密、合理，直接影响教学效果。从调查得知，高校篮球普修课上课基本是根据班级上课人数来进行男女分组进行教学。目前高校采用的以班级为群体的体育教学组织形式，虽然整齐划一，秩序井然，但不易对学生的个性差异、兴趣爱好等进行有区别性的教育与培养。为适应学校体育发展、素质教育和培养合格人才的需要，教学组织形式应不拘一格，以发展学生的个性为主，要全方位、多变化的形式，使学生在适合的环境和条件下，积极主动地完成实际的学习任务。
三、高校篮球队存在的主要问题
1、管理体制不健全，认识不到位
随着体育系统与教育系统的改革与发展，逐渐显示出在高校运动队的管理上还没有形成和制定出一套规范的管理体制，不能满足运动发展的需要。其中篮球队问题更为突出。由于篮球队的管理工作牵涉到学校的许多部门，协调工作难度大，加上部分学校领导和体育部领导对篮球队发展的目的、意义认识不清，在政策支持、经费投入、人员管理等方面重视不够，使得篮球运动队的发展相当困难。所以，学校和体育部领导应提高认识层次，争取更多的支持，扩大篮球队的自主权，保持相对的独立性，完善和健全教练员、运动员训练、学习、奖惩的规范化、程序化管理制度，加大政策扶持、经费投入力度。
2、训练与管理科学化程度低
由于大学生篮球队属于业余性质的球队，大学生的主要任务是学习，训练时间非常有限，所以想在有限的时间提高篮球队的运动成绩，必须提高训练与管理的科学性，提高每次训练的质量，从有限的时间里要高效率，在提高硬件保障的同时，重视软件水平的提高。目前从高校篮球队的训练情况来看，训练缺少先进的理论指导和科学手段的应用。教练员缺乏对训练工作的深入研究与总结，运动员缺少对篮球及相关理论的学习，造成运动专业知识的匮乏。
3、经费短缺
根据调查结果，大部分学校每年只能向篮球代表队提供有限的经费，经费远远不能满足篮球队的训练与比赛的需要，使得实现高水平训练目标只能停留在口头上。另外，从各队经费来源途径看，大部分学校篮球队单纯依赖学校拨款，而学校的体育经费普遍不足，也不可能挤占其他项目的资金供给篮球队以补充训练与比赛经费的不足。由于受客观因素的制约，尤其受计划经济思想观念的影响，目前高校各篮球队很少有经营和自我创收的打算和行动，更谈不上建立具有自我造血功能和自我发展活力的运行机制。由于学校体育经费的紧张，这种单一的经费来源途径和贫乏的自我发展观已成为限制队伍继续发展壮大的障碍。因此，按照市场经济规律中利益均等的原则，把篮球队推向社会、推向市场，形成经费结构多元化是解决经费困难势在必行的办法。
4、教练员业务能力有待提高
运动队训练工作的好坏与教练员素质和水平有着密切的关系，因此，他们的真才实学和工作效率的高低，直接影响到训练工作的成败。部分教练员平时不注重理论学习，也不与同行进行学术交流与探讨，缺少有关的业务培训和研讨，对待训练不因人而异，不根据大学生特点进行;方法单一，使大学生篮球队的训练质量上不去，影响了篮球队的成绩和发展。这些现象的存在不仅与教练员的敬业精神有关，而且与其自身的素质、能力及钻研精神有关。在敬业精神和业务能力两方面有待进一步提高。
【参考文献】
张又新，郭荣，高晖.普通高校运动队课余训练组织管理模式[j].体育学刊，.
篇2：湖北省农村中学篮球课余活动开展现状调查与分析
湖北省农村中学篮球课余活动开展现状调查与分析
本文通过对湖北省农村中学篮球课余活动开展的调查,分析了学校开展篮球运动存在的`问题及原因,提出推动学校篮球活动发展的建议:在经费预算和教育附加费中划拔一定比例作为农村学校篮球工作的专项资金,加大对学校篮球的投入;开展各种级别和形式的篮球比赛,形成良好的校园篮球文化氛围;构建学校篮球与健康教育的新体系.
作 者：郭维 作者单位：湖北民族学院体育学院,湖北恩施,445000 刊 名：新西部(下半月) 英文刊名：NEW WEST 年，卷(期)： “”(12) 分类号：G84 关键词：农村中学 篮球运动 课余活动 开展现状 建议篇3：大学生创新创业教育现状调查与分析论文
大学生创新创业教育现状调查与分析论文
1调查背景
在国家政策的号召下，目前我国大部分高校都已经十分重视并开始开展大学生创业教育。但从实际效果来看，大部分高校的创业教育还处于刚刚起步状态，在课程教学体系，实践模式等各个方面都需要不断地完善与补充，因此，调查和讨论高校创业教育过程中出现的问题与不足，为以后的高校创业教育推行有着一定的意义。本次问卷调查共有20个小题，内容主要包括：大学生对创业教育的认识与看法；大学生创业存在哪些困难；大学生对所在高校创业教育工作推行是否了解；高校创业教育需要哪些改进措施。本次问卷调查在9月下旬到月初在九江学院进行。以1500学生为调查对象，分布在大学一年级到四年级，本次调查是通过互联网的方式，在“问卷星”网实施。
2结果与分析
通过此次调查，我们可以发现，大学生对创业的兴趣还是相当浓厚的。在对创业教育的认识与看法上，大学生对创业的理解趋向广泛，大部分的学生不再把创业看作仅仅是开办公司，而是认为只要在自己的专业做出一定的成绩，能够有所成就也是创业；对于创业需要具备素质的理解，也是比较全面的，更多的人认为出色的沟通与交际能力以及对市场的认识水平，是创业所需具备素质中最重要的特征；对于自己所学专业的创业前景，66%的同学都持有乐观态度。对于大学生创业所可能遇到的困境或障碍，大部分学生认为主要缺少经验和社会关系，资金不足或没有方向也是障碍之一；而对已有的创业知识和技能，68%的同学都认为不能够满足创业需要；在创业心理上，90%的同学都认为在一次创业失败以后，并不会直言放弃，而是等待时机，积累经验，准备东山再起。这说明，大学生的创业心态，还是比较成熟的，也说明他们能够预知创业的艰辛。这就要求学校应该将与学生创新和创业相关的'资源整合到一起，还要注重专业知识的实践应用，为学生提供完善的创新创业教育平台。在创业方向上，更多的同学选择自己感兴趣的领域和合伙创业，而与自身专业相结合的领域及自主创业也是较多同学的选择，令人奇怪的是当今热门的行业如网络和软件开发等，选择的同学仅仅是极少数，这表明大部分同学对于创业的热情态度，并不是一时兴起，毫无理智的。关于目前高校为在校大学生进行创业指导和创业教育普及程度的调查，50%以上的学生表示知道学校有创业指导中心或孵化基地，但是也有37%的学生选择了不清楚。这个数据表明，尽管许多高校在创业教育方面，已经做出了大量工作，比如开设了创业教育相关课程、进行了创业基础培训、也设有创业教育实训基地，但它的宣传力度、普及与覆盖程度，都有明显的形式主义，并没有真正让在校大学生了解它们的存在与作用，这是高校创业教育失败的地方，也说明我国高校创业教育运行机制、管理体制等工作上还存在着严重差距与不足。关于具体创业课程设置问题，分别有80%的同学表示更希望以项目实践，创业案例分析与模拟作为创业指导课程的教学内容而不是填鸭式“纯理论”的教学模式，这也表明，大学生对创业课程的需求是迫切而且成熟的，他们更希望得到实际的创业操作与演练，更从容地走出校园，走向社会。在师资方面，他们希望有经验的创业者亲自为他们授课，课程知识体系上，他们希望教师能够传授更多实用性强的，与自己专业方向相关的创业知识，教学形式上他们希望可以亲身体验与参与，进行模拟分析，或举行一些实际创业案例相关主题的讲座。对于目前所在高校的创业教育开展的调查与分析，存在的问题有：缺乏完善的创业教育体系和教学课程；重视程度不够，没有列为教学重点；缺乏广泛性，学生参与门槛过高；消息不通畅，与外界社会缺乏接触等等。而对于政府和学校出台的扶持和鼓励大学生自主创业的相关政策，一半以上的同学都是不太主动了解，仅仅是道听途说，一知半解。当然，政府的政策支持、宣传鼓励，学校提供给大学生的各种创新创业鼓励与支持的基金或奖励，专业化管理的创业孵化基地或相关服务机构提供的服务，是大学生较为欢迎与期望的形式。
3讨论与总结
除问卷调查以外，本次课题的调查研究还运用观察、访谈、个案研究及测验等科学方法，以在校学生与成功创业的毕业学生为调查对象，深入剖析在校大学生在基层创业的意愿以及存在的问题及出现这些问题的原因，从而总结问题如下。
1）大学生对创业的理解有些单薄，仍然停留在一些美妙想法与概念上。大学生提交的大部分创业计划书中，许多人试图用一个自认为很新颖有潜力的创意来吸引评委和投资者，其实是闭门造车，缺少市场调查与周密计划。现在的投资人看重的，除了你的创业计划真正有多少技术含量，是否不可复制，以及市场赢利的潜力有多大。因此，你必须有一整套周密细致的可行性论证报告与项目实施计划，绝不可能仅凭一个单薄的主意就能让投资者为你买单。
2）大学生创业过程中，往往急于求成、缺少市场规划与营销手段，没有商业管理经验等等，结果导致创业失败。虽然在学习过程中，积累了一定的专业知识，但必要的实践能力及经营管理经验的缺乏是创业的致命伤。另外，大学生平时没有什么管理经验，面对一个团队，很难一下胜任管理者的角色。
3）创业心理素质不够强大，盲目自信，一旦创业失败，就感觉难以接受。创业过程艰辛曲折，学生在创业过程中自然会遭受到许多挫折和失败的打击，多数学生会因此感到十分茫然，一蹶不振。殊不知，成功的背后隐藏着更多的失败。通过失败的经验教训积累，重新爬起奋斗，追求成功，绝不畏惧失败，是我们每一个有志于创业的大学生应该具备的创业心理素质。
4）大学生在创业过程中缺少市场观念。不少大学生在向投资人介绍自己的技术如何领先独特的同时，却很少涉及他们的技术或产品到底会有多大的市场空间，有没有前期的营销手段。即使问到市场的话题，他们也多半只会回答，花钱做做广告，跑跑业务之类的，而对于目标市场定位，营销手段等等这些重要方面，则全然没有规划和描述。其实，真正能吸引投资者感兴趣的并不一定是那些技术先进的产品或服务，主要看是否能切中市场需求并有对应的营销策略，这样才能得到投资人的青睐。
通过此次调查与研究，笔者认为，创业教育必须贯穿于大学四年本科教育的全过程，其中教学方法、教学内容，实践模式都是创业教育改革的重点内容。教学方法上采用项目式和启发式教学，培养学生的创新性、发散性思维；在课程建设和教学内容上，应拓宽学生创业知识结构体系；加强教学实践，包括课程实践，社会实践等工作，创建设计型、综合型、开放型的实验基地，努力培养学生的创业实践能力，因为具备较强的实践动手能力，是大学生创新创业能力培养必备的基本素质。此外，大学生选择的创业项目，尽量选择专业相关的行业进行，因为可以依靠自己的专业知识优势，发挥自己的专业特长。当然，科技创新成果必须是理论与实践的结合。只有通过各种创业实践活动，才能巩固大学生所学的专业理论知识，而且也借此锻炼了他们运用专业知识解决实际问题的能力，社会交际能力和创新创业能力。对此，需要高校投入更多师资力量与资金为大学生的创业教育提供服务！
参考文献：
[1]赵虹，黄峻峰.应用型高校大学生创业教育现状调查及分析[J].辽宁科技学院学报,(6).
[2]陈彦霖.虚高职院校创业教育现状与对策研究[J].亚太教育,2015(6).
[3]李晶.我国高校创业教育发展现状与对策[J].发展研究,2015(7).
[4]王慧.新形势下我国高校创业教育的现状与对策研究[D].内蒙古农业大学,
[5]于利“.项目参与式”高职院校创业教育体系的构建[J].世纪桥,2012(6).
篇4：幼儿园班级区域环境创设及活动开展现状的分析论文
幼儿园班级区域环境创设及活动开展现状的分析论文
幼儿园班级区域活动以小组或个别活动的形式展开，幼儿处于主体地位来决定时间、空间和材料的运用，活动的目的在于活动本身，其主要成分为游戏，幼儿在获得游戏的体验中发展。创设一个轻松、愉悦的环境，让每个孩子都能充分发挥自己的积极主动性，获得情感的体验，这是幼儿园课程的主要内容。幼儿园教师可以从幼儿的兴趣出发，为使幼儿高效学习，获得最佳发展而精心设计环境，将班级活动室划分成若干活动区域，提供丰富的材料，让幼儿自主选择，并与材料和情境中的人(同伴、教师等)充分交互作用，从而有目的、有计划地组织和实施幼儿园的教育活动。为贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，推进新课改深入发展，每个幼儿园都在因地制宜地开展区域活动。我们也在区域活动现状调查中收获了新的实践与感悟。
一、调查目的
1.切实了解教师对区域活动课程的看法，了解怎样为不同年龄段的孩子创设区域环境以及孩子们的具体表现。
2.为幼儿园课题寻找研究的切入点。
3.为教师培训提供实践的具体方法和理论基础。
二、调查内容：
调查幼儿园各个年龄段的区域环境创设
1.合理利用空间：合理划分区域数量，合理的时间安排，丰富的区域内容。
2.投放材料：提供材料的目的性、适宜性、多用性。
3.教师对创设适宜环境支持幼儿行为的理解与意识。
三、调查过程
(一)调查群体
1.从我区四所幼儿园中，随机选取小、中、大各两个班的区域活动。
2.问卷或访谈幼儿园在职教师100 人。
(二)方式方法
1.通过问卷和访谈，了解教师内心最真实的想法。
2.参考教师上课的数据和过程，反思教师区域活动的能力和提高的空间。
(三)调查时间
2012 年 9 月——11 月。
四、调查结果与分析
(一)问卷单选题(抽样)
问题1：区域活动及其环境创设对孩子的全面发展是否重要?
选项：非常重要比较重要不重要
统计：76.3%;23.7%;0%
问题2：创设适宜的区域环境有利于支持幼儿行为吗?
选项：是一般不是
统计：59.3%;40.7%;0%
问题3：班级区域环境创设的主体在谁?
选项：教师幼儿两者互为主体
统计：0%;0%;100%
分析：从调查结果来看，76.3%的教师认为区域游戏及其环境创设对孩子的全面发展很重要;59.3%的教师认为， 适宜的环境有利于支持幼儿的行为，但仍有40.7%的教师认为适宜的环境创设对支持幼儿行为的作用并不是很大， 这说明教师的观念虽然已经有所改变，但是在实际操作中教师仍有困惑。大部分教师也已经认识到， 幼儿环境的创设并不仅仅是教师一个人的事情， 应该让孩子充分参与到其中，同时合理地利用好家长资源，这也是创设适宜环境的有效途径。
(二)问卷多选题(抽样)
问题1：在创设环境、提供材料时，应该注重哪个方面?
选项：A.兴趣性B.互动性C.主题性D.平衡性
统计：全选83.3%;选择A、B：16.7%
问题2：怎样的区域环境才是最适宜孩子发展的?
选项：A.与课程目标一致B.吸引孩子参与C.动态可操作的D.美观、童趣
统计：全选66.7%; 选A、B、D：16.7% ; 选B：8.3%;选B、D：8.3%
问题3：你所在班级区域活动材料的主要来源?
选项：A.教师自制B.师幼共制C.园所购买D.幼儿自带统计：全选69%;选A、B：17%;选C：11%;选D：93%。
分析：调查结果显示，83.3%的教师教育观念是符合新课改要求的， 他们在环境创设中能够关注到幼儿兴趣、当前教育的主题等各方面内容的整合。66.7%的教师认识到区域环境的创设要与课程目标一致，吸引孩子参与，材料操作性要强;69%班级的材料来园于家园多方的共识与合作，93%班级材料来源于家长支持下的幼儿携带。家长、幼儿的资源得到了充分利用。
(三)访谈与考察情况分析
1.对班级区域活动的教育价值认识不足。教师存在重集体教学、轻区域活动的倾向，视区域活动为教学的延伸或“摆设”，适合班额较少的开展。于是，将精力主要放在集体教学上， 幼儿园在教师教学考核和展示中也更多关注集体教学，园本教研中听课评课多，很少对区域活动进行认真备课和研讨;教师在区域材料的投放中，很少去研究思考与幼儿学习、发展的节律相吻合; 有的班级在检查评比阶段，区域活动内容很丰富，但事后就变得有名无实了。
2.不同年龄适用的时间不同。通过调查发现， 在一周中区域活动的时间每天在2—3 次之间，每天2 次的有40%，每天3 次及以上的占60%，每天1 小时左右，在划定的地方上，每班在5—8 个之间，一般有2—3 个固定的区域，3—4 个流动区域;小、中、大班时空利用无显著差异。
小、中、大班材料投放稍有层次，如小班以娃娃家为主，中班以烧烤等角色游戏为主，大班以智力游戏为主。有的材料投放过少或更新不及时;有的班区域中成品材料、固定性材料较多，多用性、半成品、创造性材料不足。3.教师对次活动的指导存在心理障碍，指导不到位。区域活动主要通过环境材料来传递和承载教育目标，而环境及材料是否适宜，要建立在教师对教学内容、幼儿年龄特点、当前兴趣及相关经验、发展水平的深刻认识与把握的基础上。所以说，教师的指导对于活动的开展来说尤为重要，虽然说，教师有心对学生进行指导， 但对材料的投放和组织管理等方面的'一些要求存在畏难心理， 指导水平一般， 往往不能够积极主动地寻求多种解决问题的有效办法，39%的教师抱怨客观条件所限，班额多，空间小。这说明教师的指导水平有待加强。
五、反思与建议
区域活动是一个重在利用环境育人的活动，区域活动的开展应该在适宜环境的创设中。在区域环境探究中，我们深深意识到环境是沟通“教”与“学”的桥梁;环境是幼儿获得发展的摇篮，环境能激发幼儿相应的体验，创设和利用良好的区域环境是促进每一个孩子在原有水平上得到发展的有力措施。
教师作为环境的创设者，其主要任务是用来满足孩子的需要，通过观察与聆听从孩子作用于环境的活动中获得可“教”的信息，在孩子探究模糊时给予适当的引导，并结合环境的调整或改变，将孩子们的兴趣从好奇引向研究。“环境”对幼儿来说还是一种隐形的“指示牌”，符合幼儿经验的，幼儿看得懂，就会朝指示的方向前进，然后通过与环境的互动不断丰富自己的原有经验。创设适宜的区域环境应考虑到幼儿的实际生活经验，只有有了经验之后，幼儿才能在此基础上进行拓展与创造。
篇5：常州市清潭中学篮球运动开展现状的调查与分析
常州市清潭中学篮球运动开展现状的调查与分析
夏 涛
（江苏省常州市清潭中学）
摘 要：通过对常州市清潭中学篮球运动开展现状的调查与分析，力求发现篮球运动发展的规律与发展趋势，旨在促进学校篮球运动的开展和篮球水平的提高。
关键词：学校体育；篮球运动；特色学校
一、背景分析
篮球作为三大球之一在各类学校乃至全社会都有着广泛的群众基础，随着我国经济、文化水平的提高，人们对体育运动的需求也不断提升，篮球运动因其群众参与性强、场地要求小、技术和对抗性强，深受学生的喜爱。更重要的是，篮球运动为全民健身和终身体育提供了坚实的基础和有利的条件。同时，篮球运动进入学校课堂有利于锻炼青少年的灵敏、柔韧和协调性等身体素质，同时能够为运动员的培养提供早期训练。为了能够全面地了解我校篮球运动的开展情况，提高我校篮球运动水平以及进一步推进我校篮球特色学校的创办，特此对我校篮球运动开展现状进行调查并进行分析。
二、调查与分析
1.我校学生对篮球运动的态度
从表1可见，我校学生对篮球的热爱程度并不是很高，大都觉得篮球只是娱乐而已，并没有投入很大的激情和热情。大部分男生觉得篮球还可以，而女生对于篮球的态度无一非常喜欢，这充分体现了篮球在女生心目中的地位。究其原因，主要还是学生自身的态度以及学校的体育运动环境所决定的。
2.我校学生参与篮球运动的积极性
从表2可以看出，我校学生参加篮球运动项目大多是在体育课以及课外活动中，体育课的活动人数占大部分，也就是说，学生最多就是在体育课上参加一下篮球活动，男女生从来没参加篮球活动的人还是有一部分的。最让人震惊的是，在这批抽查的样本中，课后参加篮球运动的人竟然是零，这突出地反映了学生对于篮球运动的态度不是很积极，虽然有大部分人在体育课和课外能够参加篮球运动，但是假如能够在课后也积极参加篮球运动的话，这将是一个很好的运动氛围。
3.我校学生参加篮球运动的时间
调查表明，男生参加篮球运动的时间的百分比与女生形成了鲜明的对比，男生在0.5~1小时之间，是56.8%，女生为12.1%。男女生有明显差别，女生明显少于男生，这可能与女生的生理特点以及兴趣爱好有关，另外，可能与女生缺乏吃苦耐劳的精神有关。由于客观的条件限制，大部分运动项目在室外，女生怕晒太阳，夏季怕汗流浃背，冬季怕冷，在这样的环境下，那些意志较薄弱的女生易产生害怕心理，因此就会选择不参加篮球运动。
4.结论
（1）我校学生参与篮球运动的氛围不浓厚
篮球运动很重要的一点就是它的魅力的体现离不开比赛。少到两个人，多到十人，双方你争我夺，通过激烈的.对抗性比赛，最终赢得胜利。而技术含量要求高，对抗激烈的篮球运动，很难激发高强度学习压力下的学生的兴趣爱好。虽然有部分学生很喜欢篮球运动，但因为大多数学生技术粗糙，不了解规则，没有团队配合意识，从而在运动中产生伤病，甚至造成矛盾，这大大影响了我校篮球运动氛围的形成与加强。
（2）学生的时间限制
由于我校学生需要忙于学业，学习的任务较重，功课较多，平时除了体育课、活动课能接触一下篮球，其他时间基本不会去碰篮球，这也导致了中学篮球水平的发展得不到提高，毕竟篮球是一项属于技术型、力量型、速度型等综合的运动项目，只有通过不断的练习和学习才能明白和掌握篮球的技术动作和比赛战术，所以篮球运动这种需要时间不断练习的项目很难被我校教师、家长接受，根本原因就是我校学生没有足够的时间和精力能投入到篮球运动中。
（3）学校对于篮球运动的重视程度不够
篮球要在中学更加合理、更加完美地得到发展，必须得到校方的支持，但是很多学校基本不会把运动当成学校的一个主要任务，学校更重视的是学生的成绩、学校的升学率，更别说篮球运动了，这也是一个篮球运动很难在中学发展的主要原因。而作为篮球特色学校的我校，虽然组建有篮球队，但是对于篮球队所给予的重视还远远不够，首当其冲的是训练时间无法保证，每次都是到比赛两周才开始集训，使运动员之间配合的默契程度不够，对于教练的战术执行能力不够，这是导致我校篮球水平上不去的直接原因。所以篮球运动想要发展得好，必须得到学校的支持。
（4）其他因素
任何一样东西想要人家知道、了解，应用这件东西，就必须加大宣传，让篮球进入课堂也是一样的。作为教育者，必须让一项运动展现出其自身的魅力来吸引学生的眼球。怎样去吸引？比如通过视频，通过电影，通过比赛表演的形式来宣传。我校有多少学生知道中国男篮在奥运会的表现？有多少学生能体会篮球运动的团体激情？我校学生知道参加篮球运动只需要一个球和几个人足以，这就说明了对于篮球运动有关部门和学校还要进行更大的宣传力度。
三、建议
作为教育者，应注意科学合理的教学方法和步骤，带动学生来参加篮球运动。教师可以通过播放视频、电影、NBA、CBA的比赛来激发学生参与篮球运动的热情。其次，通过认真研究教材，提高自身的教学素养和能力，综合运用各种手段来全面提高学生的身体素质，加强基本技术教学，发展学生的生活能力。
中学体育教师不能只是一味地沿袭旧的教学方法，需要充分考虑到篮球运动本身的特点，从基本动作着手，研究能够让学生比较乐于接受的教学手段，也就是应该不断地注意挖掘教学内容与方法的新颖性，不断地创新。
学校要积极创造有利于篮球开展的条件，在场地器材等方面要满足教学活动的需要，在学校可利用场地少、学生多的情况下，应科学合理地安排体育课和活动课的项目及时间。学校要注意篮球运动的宣传和合理的重视，不能只是一味地重视文化成绩，而忽略了运动项目的发展。
学校要积极开展有关篮球的比赛活动，可适当调整部分比赛规则，让更多的学生能够参与其中，体味篮球运动的乐趣。
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6.生活现状分析论文
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