情在高处阅读答案
“keen_77”通过精心收集，向本站投稿了8篇情在高处阅读答案，下面是小编为大家整理后的情在高处阅读答案，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：情在高处阅读答案
情在高处阅读答案
情在高处
它突然昂起头高叫了一声，隐没了的太阳一下子从阴翳的云层里挣脱了出来!山岩上风在猎猎地吹，清亮的鸣声回荡在山峦与苍穹之间，这才是真正的鹰之唳!那被霞光镀了的剪影，不啻为一座真正的力与美浑然天成的伟大雕像。我心里忽地一动，枪在中途停住了。
它居然对爪下的美味只撕不吞!我突然奇怪地发现。
它已把一切都完成了，天是如此地蓝，风又变得如此地清。它蓦然欣喜地高叫了两声，拍拍翅膀，消失在岩边。
我一下从震撼中清醒过来，心里一阵难耐的懊悔。但那问号依然盘旋脑际：这冷酷与嗜杀成性的鹰竟会弃猎物而去?
我刚要失望地起身，突然从天空传来一声熟悉的鹰鸣。急忙伏下，心又狂跳了起来，紧盯着岩边声音传来的地方。是它!只不过还携了另一只鹰来，我以为是它的爱侣，但仔细观察之后，发觉自己错了，那是只苍老的岩鹰。很老了，(它的羽毛在阳光下灰蒙蒙的，且落了不少;好像还受了重伤，一只翅膀耷拉着，脚无力地卷成一个“7”形。它的脖子转动很困难，也许根本就不能转动!)年轻的鹰把它轻轻放在向阳的岩石上，然后叼起猎物，一块块地喂它。
我静静地看着，托枪的'手悄然地垂了下来。 年轻的鹰在笨拙地喂着，显然它只习惯大力地撕扯暴吞，做这种温柔的动作还笨拙得可笑。它的大喙不时错过老鹰的嘴，有时还忘了松开。但老鹰自始至终都在安详地接受着，那半阖的眼中，流露出的也全是爱和满足。 天很蓝，风很清，我的眼睛开始潮湿。
年轻的鹰每喂完一口都忍不住发出一声欢叫。有好几次，老鹰把嘴闭上了，不肯再张开，只用慈爱的目光望着它。但它都轻轻啄开了老鹰的嘴，那分明还带着少年的任性和撒娇! 是的，它明白母亲(抑或父亲)的心，尽管它也确实饿了，有好几次叼在嘴里的肉差点被本能地吞下去;尽管再找到如此鲜美的野味已很不容易，但它宁愿去喝涧里的水充饥也不肯吃一块给母亲(或父亲)的食物!
我的泪开始大股大股地往外涌，我不敢站起身，生怕惊动了那深情的两代鹰，我只有用泪水模糊了的眼，定定地望着那正紧紧依偎着晒太阳的两只鹰。不看那美丽的流云，也不听那柔歌似的松涛。
没有照相机，但我的心已摄下了这一生所能见到的最美丽的一幕。那一年，正是我因一双皮鞋跟父母闹翻的第一次出走。下山后，我马上还了朋友的散弹枪，搭当天的末班车回家了。
阅读问题：
1.情节的发展：发现岩鹰---?----看岩鹰喂食-----?(不超过5个字)
2.感情的变化：?----难耐失望---?-----醒悟反思 ( 不超过5个字)
3.本来我已发誓不击中他今生就不在碰抢为什么又把枪停在途中?
4.揣摩蓝、风、清 描写作用
5.没有照相机，但我的心已摄下了这一生所能见到的最美丽的一幕，谈谈你的理解，结合自己经历。
6.随着故事情节的发展，作者的情感也在发生变化，请根据提示完成下面表格。
7.文中“天是如此的蓝，风又变得如此的清”的句子描写了“天蓝风清.的景色，其作用是什么?
8.阅读下列句子，回答句末括号中的问题。
(1)那是只苍老的岩鹰，很老了。它的羽毛在阳光下灰蒙蒙的，且脱落了不少，好像 还受了重伤，一只翅膀耷拉着。脚无力的圈成了一个“7.形，它的脖子转动也很困难， 也许根本就不能转动。(这句话着力描写老岩鹰的外貌形象，请结合上下文，说说这有 什么作用?)
(2)是的，它明白母亲(或父亲)的心，尽管它也确实很饿了，有好几次叼在嘴里的 肉差点本能的吞下去;尽管再找到如此鲜美的野味已很不容易，但它宁愿去喝涧里的水 充饥，也不肯吃一块给母亲(或父亲)的食物。 (这句话描写了年轻岩鹰喂食老岩鹰 的细节，极富感染力，请你品味其表达效果。)
9.请谈谈你对题目“情在高处.的理解。
参考答案：
1、发现岩鹰--岩鹰消失--看岩鹰喂食-下山回家
2、狂喜激动-难过失望--感动欣赏-省悟反思
3、开始是征服小岩鹰的强烈欲望的驱使,后被岩鹰力与美相结合的完美姿态深深地震撼了，所以“枪在中途停住了”。
4、衬托小岩鹰给老鹰喂食时的感人的举动，渲染了纯净、和谐的氛围。
5、提示：围绕“两代岩鹰之间的深厚感情”分析阐述，自己的经历可以从反面入笔，也可从正面举例，着重围绕“对长辈的爱”、“回报父爱或母爱”等话题来写。
6、狂喜、激动、热血沸腾 看岩鹰的剪影 看岩鹰对猎物只撕不吞 感动、欣赏
7、衬托小岩鹰给老岩鹰喂食时的感人举动;渲染纯净、美好、和谐的氛围。
8、(1)写出了老岩鹰受了重伤、苍老无力、处境艰难的形象;并为后文小岩鹰为它喂食埋下伏笔。
(2)这一细节生动地表现母子(父子)彼此都深爱着对方(天地间最珍贵最高尚的亲情);读来令人感动，为之动容。
9、一是指小岩鹰喂食老岩鹰的这一行为发生在高处，二是指两代岩鹰之间的感情深厚，感动天地。
篇2：《情在高处》阅读答案
《情在高处》阅读答案
大约七米的距离
我紧握着枪托，手心里渗出了一把汗。小心地深呼吸一口山间潮湿的空气，努力把狂跳的心稳定下来，又取下眼镜仔细擦了擦。已发了誓，不击中它今生就不再摸枪。
那是个骄傲的家伙。尖曲的喙，强硬的躯，乌黑而微泛莹绿的羽。脖边还围着一圈浅褐色的纹锦，就像古希腊勇士的桂冠。他昂首站立在那岩石上，扇起的翅膀嵌在白蒙蒙的天空上面，于是属于鹰族的野悍与霸气变展露无疑了。我看不到它的眼，它正盯着自己爪下的猎物。一定是个年轻的家伙，这岩鹰!
我突然感到有股热血在胸里面沸腾了起来，它正全神贯注地撕扯爪下的猎物——如果我没看错的话——那是一只雏鸡。
它突然昂起头来高叫了一声，清凉的鸣声回荡在山峦与苍穹之间。这才是真正的鹰之
唳!那被霞光镀了的剪影，不啻为一座真正的力与美浑然天成的伟大雕像。我心里忽的一动，枪在中途停住了。
它居然对爪下的美味只撕不吞!我突然奇怪的发现!
它已把一切都完成了，天是如此的蓝，风又变得如此的清。它蓦然欣喜地高叫了两声，拍拍翅膀，消失在岩边。
我一下子从震撼中清醒过来，心里一阵难耐的懊悔。但那心中的问号依然盘旋脑际：这冷酷与嗜杀成性的鹰竟会弃猎物而去?
我刚要失望地起身，突然从天空传来一声熟悉的鹰鸣。急忙伏下，心又狂跳了起来，紧盯着声音传来的地方。是它!只不过还携了一只鹰来。我以为是它的爱侣，但仔细观察之后，发觉自己错了。那是只苍老的岩鹰，很老了。它的羽毛在阳光下灰蒙蒙的，且脱落了不少，好像还受了重伤，一只翅膀耷拉着，脚无力地圈成了一个 “7”形，它的脖子转动也很困难，也许根本就不能转动。年轻的鹰把它轻轻的放在向阳的岩石上，然后叼起猎物，一块块的喂它。
我静静得看着，托枪的手悄然垂了下来。
年轻的鹰在笨拙地喂着，显然它只习惯大力地撕扯暴吞，做这种温柔的动作还笨拙得可爱。它的大喙不时错过老鹰的嘴，有时还忘了松开。但老鹰自始自终都在安详地接受着，那半阖的眼中，流露出的也全是爱和满足。
天很蓝，风很清，我的眼睛开始潮湿。
年轻的鹰每喂完一口都忍不住发出一声欢叫。有好几次，老的鹰把嘴闭上了，不肯张开，只用慈爱的目光望着它。但它都轻轻啄开老鹰的嘴，那分明还带着少年的任性和撒娇!是的，它明白母亲(或父亲)的心，尽管它也确实很饿了，有好几次叼在嘴里的肉差点本能地吞下去;尽管再找到如此鲜美的野味已很不容易，但它宁愿去喝涧里的水充饥，也不肯吃一块给母亲(或父亲)的食物。
我的泪开始大股大股地往外涌，我不敢站起身，生怕惊动了那深情的.两代鹰。我只有用泪水模糊了的眼，定定地望着那正紧紧依偎着晒太阳的两只鹰。不看那美丽的流云，也不听那柔歌似的松涛。
6.随着故事情节的发展，作者的情感也在发生变化，请根据提示完成下面表格。(4分)
情节发展
发现岩鹰
▲
▲
看岩鹰喂食
情感变化
▲
震撼
好奇、失望
▲
7.文中划线的句子描写了“天蓝风清”的景色，其作用是什么?(2分)
8.阅读下列句子，回答句末括号中的问题。(6分)
(1)那是只苍老的岩鹰，很老了。它的羽毛在阳光下灰蒙蒙的，且脱落了不少，好像还受了重伤，一只翅膀耷拉着。脚无力的圈成了一个“7”形，它的脖子转动也很困难，也许根本就不能转动。(这句话着力描写老岩鹰的外貌形象，请结合上下文，说说这有什么作用?)
(2)是的，它明白母亲(或父亲)的心，尽管它也确实很饿了，有好几次叼在嘴里的肉差点本能的吞下去;尽管再找到如此鲜美的野味已很不容易，但它宁愿去喝涧里的水充饥，也不肯吃一块给母亲(或父亲)的食物。 (这句话描写了年轻岩鹰喂食老岩鹰的细节，极富感染力，请你品味其表达效果。)
9.请谈谈你对题目“情在高处”的理解。(3分)
参考答案：
6.(4分，每空1分。)
狂喜、激动、热血沸腾 看岩鹰的剪影 看岩鹰对猎物只撕不吞 感动、欣赏
7.衬托小岩鹰给老岩鹰喂食时的感人举动;渲染纯净、美好、和谐的氛围。(2分，每点1分)
8.(6分) (1)写出了老岩鹰受了重伤、苍老无力、处境艰难的形象;并为后文小岩鹰为它喂食埋下伏笔。(3分，答出其中一点给2分。)
(2)这一细节生动地表现母子(父子)彼此都深爱着对方(天地间最珍贵最高尚的亲情);读来令人感动，为之动容。(3分，答出其中一点给2分。)
9.一是指小岩鹰喂食老岩鹰的这一行为发生在高处，二是指两代岩鹰之间的感情深厚，感动天地。(3分，答出其中一点给2分。)
篇3：情在高处阅读答案
①大约七米的距离。
②我紧握着枪托，手心里渗出了一把汗。小心地深呼吸一口山间潮湿的空气，努力把狂跳的心稳定下来，又取下眼镜仔细擦了擦。已发了誓，不击中它今生就不再摸枪。那是个骄傲的家伙。尖曲的喙，强硬的躯，乌黑而莹绿的羽，脖边还围着一圈浅褐色的纹锦，就像古希腊勇士的桂冠。他昂首站立在那岩石上，扇起的翅膀嵌在白浆蒙的天空上面，于是属于鹰族的野悍的与霸气就展露无遗了。我看不到它的眼，它正盯着自己爪下的猎物。一定是个年轻的家伙――岩鹰！
③我突然感到有股热血在胸里面沸腾起来。它正全神贯注地撕扯爪下的猎物――如果我没看错的话――那是一只雏鸡。
④它突然昂起头高叫了一声，隐没了的.太阳一下子从阴翳的云层里挣脱了出来！山岩上风在猎猎地吹，清亮的鸣声回荡在山峦与苍穹之间，这才是真正的鹰之唳！那被霞光镀了的剪影，不啻为一座真正的力与美浑然天成的伟大雕像。我心里忽地一动，枪在中途停住了。它居然对爪下的美味只撕不吞！我突然奇怪地发现。它已把一切都完成了，天是如此地蓝，风又变得如此地清。它蓦然欣喜地高叫了两声，拍拍翅膀，消失在岩边。
⑤我一下从震撼中清醒过来，心里一阵难耐的懊悔。但那问号依然盘旋脑际：这冷酷与嗜杀成性的鹰竟会弃猎物而去？
⑥我刚要失望地起身，突然从天空传来一声熟悉的鹰鸣。急忙伏下，心又狂跳了起来，紧盯着岩边声音传来的地方。是它！只不过还携了另一只鹰来，我以为是它的爱侣，但仔细观察之后，发觉自己错了，那是只苍老的岩鹰。很老了，它的羽毛在阳光下灰蒙蒙的，且落了不少；好像还受了重伤，一只翅膀耷拉着，脚无力地卷成一个“7”形。它的脖子转动很困难，也许根本就不能转动！年轻的鹰把它轻轻放在向阳的岩石上，然后叼起猎物，一块块地喂它。
⑦我静静地看着，托枪的手悄然地垂了下来。年轻的鹰在笨拙地喂着，显然它只习惯大力地撕扯暴吞，做这种温柔的动作还笨拙得可笑。它的大喙不时错过老鹰的嘴，有时还忘了松开。但老鹰自始至终都在安详地接受着，那半阖的眼中，流露出的也全是爱和满足。
⑧天很蓝，风很清，我的眼睛开始潮湿。
⑨年轻的鹰每喂完一口都忍不住发出一声欢叫。有好几次，老鹰把嘴闭上了，不肯再张开，只用慈爱的目光望着它。但它都轻轻啄开了老鹰的嘴，那分明还带着少年的任性和撒娇！是的，它明白母亲（抑或父亲）的心，尽管它也确实饿了，有好几次叼在嘴里的肉差点被本能地吞下去；尽管再找到如此鲜美的野味已很不容易，但它宁愿去喝涧里的水充饥也不肯吃一块给母亲（或父亲）的食物！
⑩我的泪开始大股大股地往外涌，我不敢站起身，生怕惊动了那深情的两代鹰，我只有用泪水模糊了的眼，定定地望着那正紧紧依偎着晒太阳的两只鹰。不看那美丽的流云，也不听那柔歌似的松涛。没有照相机，但我的心已摄下了这一生所能见到的最美丽的一幕。那一年，正是我因一双皮鞋跟父母闹翻的第一次出走。下山后，我马上还了朋友的枪，搭当天的末班车回家了。
阅读练习题
1、情节的发展：发现岩鹰―――？――――看岩鹰喂食―――――？（不超过5个字）
2、感情的变化：？――――难耐失望―――？―――――醒悟反思（不超过5个字）
3、本来我已发誓不击中他今生就不在碰抢为什么又把枪停在途中？
4、揣摩蓝、风、清描写作用
5、没有照相机，但我的心已摄下了这一生所能见到的最美丽的一幕，谈谈你的理解，结合自己经历。
参考答案
1、发现岩鹰――岩鹰消失――看岩鹰喂食―下山回家
2、狂喜激动―难过失望――感动欣赏―省悟反思
3、开始是征服小岩鹰的强烈欲望的驱使，后被岩鹰力与美相结合的完美姿态深深地震撼了，所以“枪在中途停住了”。
4、衬托小岩鹰给老鹰喂食时的感人的举动，渲染了纯净、和谐的氛围。
5、提示：围绕“两代岩鹰之间的深厚感情”分析阐述，自己的经历可以从反面入笔，也可从正面举例，着重围绕“对长辈的爱”、“回报父爱或母爱”等话题来写
篇4：情在高处阅读答案
①大约七米的距离。
②我紧握着枪托，手心里渗出了一把汗。小心地深呼吸一口山间潮湿的空气，努力把狂跳的心稳定下来，又取下眼镜仔细擦了擦。已发了誓，不击中它今生就不再摸枪。那是个骄傲的家伙。尖曲的喙，强硬的躯，乌黑而莹绿的羽，脖边还围着一圈浅褐色的纹锦，就像古希腊勇士的桂冠。他昂首站立在那岩石上，扇起的翅膀嵌在白浆蒙的天空上面，于是属于鹰族的野悍的与霸气就展露无遗了。我看不到它的眼，它正盯着自己爪下的猎物。一定是个年轻的家伙——岩鹰！
③我突然感到有股热血在胸里面沸腾起来。它正全神贯注地撕扯爪下的猎物——如果我没看错的话——那是一只雏鸡。
④它突然昂起头高叫了一声，隐没了的太阳一下子从阴翳的云层里挣脱了出来！山岩上风在猎猎地吹，清亮的鸣声回荡在山峦与苍穹之间，这才是真正的鹰之唳！那被霞光镀了的剪影，不啻为一座真正的力与美浑然天成的伟大雕像。我心里忽地一动，枪在中途停住了。它居然对爪下的美味只撕不吞！我突然奇怪地发现。它已把一切都完成了，天是如此地蓝，风又变得如此地清。它蓦然欣喜地高叫了两声，拍拍翅膀，消失在岩边。
⑤我一下从震撼中清醒过来，心里一阵难耐的懊悔。但那问号依然盘旋脑际：这冷酷与嗜杀成性的鹰竟会弃猎物而去？
⑥我刚要失望地起身，突然从天空传来一声熟悉的鹰鸣。急忙伏下，心又狂跳了起来，紧盯着岩边声音传来的地方。是它！只不过还携了另一只鹰来，我以为是它的爱侣，但仔细观察之后，发觉自己错了，那是只苍老的岩鹰。很老了，它的羽毛在阳光下灰蒙蒙的，且落了不少；好像还受了重伤，一只翅膀耷拉着，脚无力地卷成一个“7”形。它的脖子转动很困难，也许根本就不能转动！年轻的鹰把它轻轻放在向阳的岩石上，然后叼起猎物，一块块地喂它。
⑦我静静地看着，托枪的手悄然地垂了下来。年轻的鹰在笨拙地喂着，显然它只习惯大力地撕扯暴吞，做这种温柔的动作还笨拙得可笑。它的大喙不时错过老鹰的嘴，有时还忘了松开。但老鹰自始至终都在安详地接受着，那半阖的眼中，流露出的也全是爱和满足。
⑧天很蓝，风很清，我的眼睛开始潮湿。
⑨年轻的鹰每喂完一口都忍不住发出一声欢叫。有好几次，老鹰把嘴闭上了，不肯再张开，只用慈爱的目光望着它。但它都轻轻啄开了老鹰的嘴，那分明还带着少年的'任性和撒娇！是的，它明白母亲（抑或父亲）的心，尽管它也确实饿了，有好几次叼在嘴里的肉差点被本能地吞下去；尽管再找到如此鲜美的野味已很不容易，但它宁愿去喝涧里的水充饥也不肯吃一块给母亲（或父亲）的食物！
⑩我的泪开始大股大股地往外涌，我不敢站起身，生怕惊动了那深情的两代鹰，我只有用泪水模糊了的眼，定定地望着那正紧紧依偎着晒太阳的两只鹰。不看那美丽的流云，也不听那柔歌似的松涛。没有照相机，但我的心已摄下了这一生所能见到的最美丽的一幕。那一年，正是我因一双皮鞋跟父母闹翻的第一次出走。下山后，我马上还了朋友的枪，搭当天的末班车回家了。
【小题1】用一句话概括文章内容。（2分）
【小题2】在狩猎过程中，作者对鹰的情感、心理和行动发生了几次变化试加以概括。（4分）
紧握枪托，内心沸腾……
【小题3】联系上下文分析文章第四段中划线的句子的作用。（4分）
【小题4】第⑦、⑨节，作者细致描述了雏鹰和老鹰两代之间感人之深的场面，试选一处细节加以赏析。（4分）
【小题5】读了“雏鹰反哺”的故事你有何感想和启示？（4分）
阅读答案：
【小题1】在一次猎杀鹰的时候，我看到两代鹰之间的感人之深的场面，深受感动，启示我们要学会感恩。
【小题2】中途停止懊悔失望？垂下托枪？泪如泉涌
【小题3】用壮美的太阳之景烘托出鹰的野悍与独特的气魄，而与此后的温柔可爱完全相反，震撼人心。
【小题4】例如：“年轻的鹰每喂完一口都忍不住发出一声欢叫”运用拟人手法写出雏鹰每次喂完老鹰后的满足之情，深切感人。“有好几次、老的鹰把嘴闭上了，不肯张开，只用慈爱的目光望着它。”运用拟人手法写出老鹰不愿再吃雏鹰辛苦找到的食物，想把食物留给雏鹰，表现老鹰对雏鹰的疼爱之情，母子情深。
【小题5】联系主题可以结合自身经历谈谈自己感受和以后的想法和做法。
解析
【小题1】
试题分析：本题考查记叙文主要内容的把握。归纳主要内容：本文（概括或具体）写了“谁——干什么”（或“什么——怎么样”）。即：主体+主体的行为+行为的结果+修饰限制性的内容。本题就是按照此格式一步步概括总结。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【小题2】
试题分析：本题其实是考查文章线索的题型。寻找文章线索的依据：①文章的标题；②反复出现的词或事物；③文中议论抒情的语句；④作者的思想感情（变化）；⑤“我”的所见所闻所感。本题就是以作者的思想感情变化为线索，不过题干中给了一定的提示，后面只要寻找作者的情感变化的词语，并且字数结构尽量与前文保持一致。
考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合C。
【小题3】
试题分析：解题思路：首先明确句段在表达（技巧）情在高处阅读答案上的特点作用。其次从内容方面考虑：先考虑句意、段意，再联系的文章的主要内容，最后联系文章的主旨及作者态度情感。最后从篇章结构方面考虑：先确定句段在文中的位置，然后再根据它的位置联系上下文（标题）确定它在文中的作用。本句出现在文章的第四段，雏鹰的昂头高叫，使“隐没了的太阳一下子从阴翳的云层里挣脱了出来！”体现了雏鹰的野悍的与霸气，与下文它一口口的喂食年老受伤的老鹰的温柔可爱形成了鲜明的对比。本题是用环境衬托形象的一个题型。
考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。
【小题4】
试题分析：细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。本题已经给定了细节描写的范围，让找到具体句子加以赏析，这样考生就有了一定的自主空间，只需要找最易赏析的角度进行解答。比如第⑦、⑨段某些句子运用了拟人的修辞手法，就可以选出进行赏析。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
【小题5】
试题分析：解题此类开放性试题：要紧扣文章的主旨；要紧密联系实际谈感想和认识，要真切，从生活中来；有时要作出肯定或否定的回答，态度要正确、鲜明；要作出辨证的分析，思想观念要健康向上。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
篇5：青鸟情阅读及答案
院里飞来两只小鸟，乌黑的翅膀，雪白的脊梁，人们叫它青鸟。或清晨，或傍晚，总在树上跳来跳去，唱它们自己的歌。中午，常是回家一趟，却不进窝，在院中，双足跳跃着，说它们自己的话。乏了，多在树枝上相偎着，闭了眼儿，作一短暂的小憩。待人们去田间劳作，它们“嗖”地飞起，一前一后，平展了双翅，斜斜地绕过屋顶，互应一声，转个圈儿，飞向远方。
它比麻雀大，比喜鹊小，也不像燕子那样筑窝，屋檐上有孔小洞，便是它们温温暖暖的家了。它们形影相随，步调一致，是对可爱的小夫妻。
过了一月，又过了一月，人们很少听到它们的歌声了，却意外地发觉洞里有了“吱吱喳喳”的叫声，也看到它们飞来飞去，格外忙碌。原来它们已是有了儿女的`“人”呢！
五月的一天下午，突地阴了天，“嘎”地来了雷，眼前一个闪电，雨点就跟着风来了。风一起，大雨泼了下来，从田里跑回家的人，淋得精湿，赶忙换了衣服，然后出着长气，屋檐下站了，一边擦头脸的雨水，一边望着外面的雨线，议论起雨的来势。倏忽，从那昏昏的天边，望着了一个白点，像风筝在飘。白点愈来愈近，像要落地似的，但那风儿太猛，总使它忽高忽低，落不下来。几多盘旋，几次挣扎，总也是高了又低，低了又高。人们终于看清了，是一只青鸟，但那一只呢？猛地，只见它斜着翅膀，硬是冲了下来，低了，又一个圈儿，冲进院子，嘿，它嘴里还衔着条虫子哩！它一飞进院子，院树上便响起另只青鸟的叫声，随着叫声，洞口便探出四个小鸟的脑袋，张着扁扁的镶着黄边的嘴巴，吵嚷着要食吃。它飞进洞去，不知给哪只小鸟喂了，飞出来，叫上一声，另只飞去了，它却在那里，守护着洞口，任风儿去刮，任雨儿去淋了。
那飞走的，也极是艰难，风猛，雨急，它全然不顾了。高空一阵呼啸，使它失去了方向，零乱了羽毛，一个把握不住，划道弧线，像石块般地抛在街上。它摔坏了，一动不动，怕是再也飞不起来了呢！
我不禁为它动情了，便跑出门去，想把它逮回来，免得雨中受苦。但它毫不理会，极力挣扎，但还是被我捉了回来，擦了雨水，放在炕上，用筛儿盖了，让它暖和。先是安静地躺着，一会儿功夫，似平缓过了气力，再也不安于这温暖的地方了，急着出去，撞得筛子乱响。傻鸟儿，难道忘记外面在下雨吗？难道不知道黑夜就要来了吗？为什么一定要去冒险呢？我刚揭筛去看，它却瞅准方向，“噗喀”一声，飞了出来，冲门而去了……
雨小了，人们都回了屋去，我却千般地万般儿的不安。望那昏昏的雨空，不知它飞向哪里，在干着什么？树上的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地栖守着……
小题1:文章开头写两只青鸟的可爱，其作用是什么？(4分)
小题2:下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。(4分)
①白点愈来愈近，像要落地似的，但那风儿太猛，总使它忽高忽低，落不下来。几多盘旋，几次挣扎，总也是高了又低，低了又高。
②树上的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地栖守着……
小题3:“我”青鸟的关爱具体体现在哪些方面？请简要概括。(4分)
小题4:文章最后说：“望那昏昏的雨空，不知它飞向哪里，在干着什么？”请你展开合理想象，写一段不少于100字的文字，写出那只青鸟飞向哪里，在干什么？(4分)
答案：
小题1:既突出作者对它们的喜爱之情，又为下文写它们的奉献精神做铺垫。（4分，每点2分）
小题2:①通过写风儿猛，青鸟忽高忽低，几多盘旋，几多挣扎，写出了它落地的艰难。（2分）
②通过写青鸟缩着脖颈，静静地栖守着在树上，突出它对幼鸟的关爱和自我牺牲的精神。
（2分）
小题3:①我把摔下来的青鸟捉了下来，擦了雨水，放在坑上，用筛儿盖了，让它暖和；②青鸟飞了出去，我却千般万般儿地不安。（4分，每点2分）
小题4:略（符合题意，均可得分）（4分）
篇6：《高处何所有》的阅读答案
《高处何所有》的阅读答案
很久很久以前，在一个很远很远的地方，一位老酋长正病危。
他找来村中最优秀的三个年轻人，对他们说：“这是我要离开你们的时候了，我要你们为我做最后一件事。你们三个都是身强体壮而又智慧过人的好孩子，现在，请你们尽其可能的去攀登那座我们一向奉为神圣的大山。你们要尽其可能爬到最高的、最凌越的地方，然后，折回头来告诉我你们的见闻。”
三天后，第一个年轻人回来了，他笑生双靥，衣履光鲜：“酋长，我到达山顶了，我看到繁花夹道，流泉淙淙，鸟鸣嘤嘤，那地方真不坏啊!”
老酋长笑笑说：“孩子，那条路我当年也走过，你说的鸟语花香的地方不是山顶，而是山麓。你回去吧!”
一月以后，第二个年轻人也回来了，他神情疲倦，满脸风霜：“酋长，我到达山顶了。我看到高大肃穆的松树林，我看到秃鹰盘旋，那是一个好地方。”
“可惜啊!孩子，那不是山顶，那是山腰。不过，也难为你了，你回去吧!”
一个月过去了，大家都开始为第三位年轻人的安危担心，他却一步一蹭，衣不蔽体地回来了。他发枯唇燥，只剩下清炯的眼神：
“酋长，我终于到达山顶。但是，我该怎么说呢?那里只有高风悲旋，蓝天四垂。”
“你难道在那里一无所见吗?难道连蝴蝶也没有一只吗?”
“是的，酋长，高处一无所有。你所能看到的，只有你自己，只有'个人'被放在天地间的渺小感，只有想起千古英雄的悲激心情。”
“孩子，你到的是真的山顶。按照我们的传统，天意要立你做新酋长，祝福你。”
真英雄何所遇?他遇到的是全身的伤痕，是孤单的'长途，以及愈来愈真切的渺小感。
阅读题：
1.三个登山者依次到达的地点是：
2.三个登山者分别看到的景色是：
3.三个登山者归来后的神情分别是：
4.老酋长为何选第三位年轻人作为新酋长?
5.本文给你哪些生活启示?
参考答案：
1.山麓山腰山顶。
2.繁花夹道，流泉淙淙，鸟鸣嘤嘤;松林肃穆，秃鹰盘旋;高风悲旋，蓝天四垂。
3.笑生双靥，衣履光鲜;神情疲倦，满脸风霜;发枯唇燥，但眼神清炯。
4.因为第三个年轻人有坚韧的意志、顽强的毅力及博大的胸怀。
5.无论是做人、求学还是谋大业，都得能够忍受“遇到全身伤痕，孤单长途，以及愈来愈真切的渺小感”的考验，方能有所作为。
篇7：高处的灿烂阅读附答案
关 瑞
①初秋的风掠过原野，掠过树林，也掠过了路边那株向日葵。它泛着太阳的光芒，用向上的姿势迎接那风，那光，那淡淡的水一样流淌的白云。脚下的野菊正在绽放，一只蚂蚁在草的密林中孤独地跋涉，还有热烈振翅的蜜蜂或者蜻蜓，正试图靠近向日葵高昂的花瓣。高远的阳光，透亮的雪峰，原野起伏如鸟雀飞过的痕迹。天空在白云之上，那种湖泊般优雅的宁静，从一棵树浓密的枝叶间洒下来。
②这是一个下午。所有的行走在此停顿，疲惫并且沉重的躯体在此怀念或者回望，然后开始努力寻找内心的出口。那样的过程，在幽暗的路上纷纷飘落。一株向日葵，就像一个出口，在一个不经意的时刻打开。只需要一种颜色一种姿势，就足以释放所有深藏内心的柔弱的花朵。
③我曾经置身一大片向日葵中间，看着难掩喜悦之色的农人带着宽沿的草帽，高扬起尖利的弯刀，一刀一刀割下向日葵硕大的花盘。那些花盘纷纷扬扬，在一块不大的空地上渐渐堆积成金色的山峰，也渐渐消隐了生命中最后一滴无以复加的灿烂。农人收割的喜悦感染了我，但隐隐的疼痛穿越那些弯刀冷色的光芒，直抵我的皮肉甚至骨头。在藉以为生的农人的眼里心里，它们的`一生都以果实的形态开始，以果实的姿势存在，然后以果实的功用结束。它们被种植，被宠养，最后被收割，整个过程无一不充满了对黯淡未来一目了然的悲情色彩。
④真正的向日葵，正绽放在现在的原野上。它以花朵的名义，在干干净净的天空下自由地盛开着。它的叶片舒朗而不张扬，它的花瓣孤独而不自卑。在所有的花朵里，这株向日葵在高处的风中安静地灿烂着。它是一个出口，释放着一生当中沉积久远的激情，也释放着那些暗藏内心的珍贵的生命片段。在繁花之中或者荒野之上，在黑夜深处或者白昼边缘，我们行走，然后驻足。这时候，我们需要一个出口，需要一次真正的释放。无数朵顾影自怜的野菊花，不足以点燃心头微醺的憧憬。无数只没有痕迹的飞鸟，也不足以勾勒出目力所及心神向往的方向。于是，我们不得不基于本能地寻找。尽管我们依旧是那个提着灯笼在暗夜里哭泣的孩子，泪水里荡漾着漫天的星子，我们仍然要找到一朵饱满的深刻的花朵。在我们一生必经的路上，那些沉淀的安静的灿烂无疑会是我们全部的阳光。
⑤我站在秋天。我站在风带不走的向日葵的身边。我不由自主抬起头，仰视它的光芒。在它的光芒里，我看到了果实以外的、朴实健康的花朵。我相信它是孤独的。在原野上在路边，它无需迎合什么，也无需明证什么，世间的一切悲喜与它无关，只是在秋天到来的那个清晨或者午后，安静地高昂起它的质朴的花盘，交付于蓝天白云。我更相信它是灿烂的。它的灿烂在高处，在远处，在时光和心灵纷繁交错的出口处。它的灿烂，源于高处的自由飞翔的阳光的明净，源于远处的不为风尘蝶虫打扰的安详。在它舒展的花瓣里，灿烂如铺满阳光的河流，静静地在远离假象和伪饰的旷野闪烁着耀眼的跃动的光芒。
⑥这是一种怎样的孤独的灿烂。
6．文章第一节是如何描写初秋原野景物的？突出了景物什么特点？（3分）
7．文章第四节写眼前真正的向日葵，那么，为什么还要在第三节写农民种的向日葵？（2分）
8．文章最后说“这是一种怎样的孤独的灿烂”，请结合文意理解“孤独的灿烂”的含义。（2分）
9．结合文本思考，作者为什么选择向日葵作为象征物来阐释自己对生命的感悟？（3分）
参考答案
6．（1）①第一节的景物描写以路边那株向日葵为中心，用拟人手法，形象行动地描摹了景物的生机与活力；②抓住景物的色彩，描写景物的神韵；③动静结合。（2）突出了以向日葵为主体的景物安闲，自由，孤独，宁静，又不失生命蓬勃热烈的特点。
7．运用对比（反衬）手法。用第三节中向日葵以果实的姿态存在、以果实的功用结束的悲情色彩，与第四节中真正向日葵自由的盛开作对比，突出了真正的向日葵的生命意义。
8．①孤独指的是向日葵拒绝迎合和证明，它的生命呈现出独立和超然的姿态。②向日葵以开放的花朵自由而热烈地释放着生命的激情。③只有在没有遮掩、没有牵绊的情况下，生命才能表现出它真正的本质。
9．①向日葵绽放在原野上，其身上体现出的孤独的灿烂引起了作者的共鸣。②原野中的向日葵是作者释放内心情感的一个“出口”。③向日葵是一种人们常见而熟悉的植物，一定程度上有助于人们理解并接受作者的思想观点。
篇8：《高处的药匣》阅读练习及答案
《高处的药匣》阅读练习及答案
高处的药匣
刘心武
①他头一次把女朋友带回家，那姑娘很乖巧，到厨房去帮母亲烧菜，谁知女朋友竟不慎烫伤了手指。他母亲心疼得握住那手指头不住地吹气，又大声呼叫他父亲：“快拿獾油来！”他父亲便赶忙去往书房。书房有一排书柜，靠门的那架最高一格只摆了半边书，剩下的空间放着一只藤编匣子，那是他家的药箱。
②父亲身材高瘦，伸臂熟练地取下了药匣，他接过，麻利地取出獾油，送过去，母亲赶紧给未来的儿媳妇手指抹獾油，母亲埋怨父亲：“我早说过獾油应该就放在厨房，谁会弄错了？多少年了，就不能改改你这个陋俗!”
③女朋友跟他独处时，问他，爸爸那“陋俗”是怎么形成的,他坦白:小的时候，不知道怎么搞的，嘴馋得惊人，见着跟糖果、豆子差不多的东西，就抓起来往嘴里送。有次竟把衣扣也搁嘴里了，父亲看见赶紧给掏了出来。从此以后，除了跟他讲道理“不是什么东西都能搁嘴里吃的”，还特别注意，不让会被误认为糖果的东西再搁在他够得着的地方，尤其药品。他从四岁起，就记得他家的药箱搁在书柜高处。
④他坦言，上中学的时候，最怕的作文题目就是“我的父亲”。但是直到上了大学，他才渐渐懂得，父亲对他的爱尽在不言中。父亲总怕他错拿药品当零食，因而把家里药箱一直放到高处，甚至他已经长大成人，也还习惯性地那样摆放，母亲和他身体也都不错，很少用药，因此始终没有将家用药匣改换地方摆放。那高处的药匣，已经成为他家伦常之爱的一个特征，住房几次重新装修，书柜也更新几次，靠门的书柜最高一格，总还摆着那只藤匣。
⑤中学的语文教师也曾这样启发他：“你父亲虽然寡言，总还会有几句暖你心的话语，你要仔细回想，想起来，写出来，你的作文一定不错。”他也曾努力地回想，实在想不出，只好硬编胡诌。现在他很后悔，想不出话语来，难道就想不出那默默的动作吗？他记得，父亲把那藤匣取下来，戴上老花眼镜，耐心地整理里面的药品的每一处细节。
⑥儿童时代，他起初是见了觉得是糖果的东西就盲目地往嘴里放；后来这毛病改掉了，却又有了另一种毛病，就是无论什么玩具，凡能拆卸的，他玩了几次以后，一定会偷偷拿到储藏室里，用工具拆开，以满足那“它怎么会动呢”的好奇心，常常是拆开了也还是不明白，而且再也装不回去。但也有时候居然弄明白是发条或小电磙子在“作怪”，而且顺利地复原。长大以后，母亲告诉他，每当他拿着玩具藏起来拆卸时，父亲都跟母亲说：“别惊动他，只当我们不知道。”但是储藏室里那个工具匣里，原来还有锯条、尖锥，父亲怕他使用不当伤了手，都早就取出藏到了别处。
⑦如今父亲明显衰老了,血压不稳定，需要经常服用相关药品，母亲为了他取用方便，就把藤匣里的两种药搁在长沙发前的茶几上。那天父亲倚在沙发上养神，见他和妻子来了，慈蔼地点头，嘱咐老伴：“还把这药瓶放藤匣里吧！”母亲问：“为什么？”他下巴朝儿媳妇隆起的肚子那里点点，于是母亲和小两口都懂得，第三代很快来临，要当爷爷的他，仍牢记着许多药品说明书上那句免不了的.话：“请将本品放在儿童不能接触的地方。”
（选自2012年6月22《新民晚报》，有删改）
小题1:请以时间为顺序归纳“我”家的药匣放在高处的原因。
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小题2:结合上下文，理解加线词语的含义。
多少年了，就不能改改你这个陋俗！
陋俗：___________________________________________________________________
但也时候居然弄明白是发条或小电磙子在“作怪”，而且顺利地复原。
作怪：___________________________________________________________________
小题3:文章第⑥自然段插叙了什么内容？有什么作用？
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小题4:结合原文，分析文中的父亲的形象？
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小题5:文章为什么以《高处的药匣》为题目？联系实际想一想你的家里有没有这样的一件“爱”的物品？
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参考答案：
小题1:①“我”小时候：预防“我”误食药品；②“我”长大后：成为了父母的习惯；③妻子怀孕后：预防“我”的儿子接触。
小题2:(1) 陋俗：在这里指总是把药匣放在架子最高的一格。
(2) 作怪：这里指玩具工作的原理。
小题3:插叙了“我”小时候总是好奇地把玩具拆开，父亲悄悄地藏起了危险的工具。作用是：使文章的内容更详实，使人物形象的展现更加丰富和立体。
小题4:不善言辞但心思细腻，看似平淡却爱得深沉的慈父形象。从把药匣放在高处，收起有危险的工具，把药瓶再次放在药匣里等可以看出。
小题5:贯穿全文，是文章的线索，以此表达父爱的深沉细腻。我家里也有一件特制的小桌子，是小时候爸爸怕我撞到桌角而自己包角的桌子。这里面也凝聚着爸爸无言的爱。
试题分析：
小题1:读清题干后在原文中从前向后寻找，可见第三段“爸爸那‘陋俗’是怎么形成的”的语句，由此可知，三段起即是寻找答案的范围。由前向后可见，他小时候，为预防他误食；他长大后，把药匣放在高处成了一种习惯；后来，快有第三代了，为预防即将出生的第三代接触。
小题2:“陋俗”结合文章内容可知，指父亲总是把药匣放在架子最高的一格这一习惯。“作怪”结合原句，并联系上下文内容可知，是指他拆开玩具等可拆的东西后，明白了发条或小电磙子的作用，懂得了玩具的工作原理。
小题3:读第六段可知，写的是他小时候总是好奇地把玩具拆开，父亲支持他，并悄悄地藏起了危险的工具的事。这段内容，使父亲这一人物形象更丰满，更能给读者留下深刻的印象，也更能突出文章的主题。
小题4:根据文中情节、对人物的评价、介绍等可知人物形象。如文中直接写到父亲不善言辞，但从把药匣放在高处、收起危险的工具等情节可以看出父亲是一个虽然不善表达，但心细、关爱孩子、关心孩子成长的慈父形象。
小题5:文章以《高处的药匣》为题有多种作用，它既是文章的线索，也是凝聚深沉细腻的父爱的一个细节，以它为题，还起到了吸引读者的作用。第二问可自由发挥，只要语句通顺、言之有序即可。
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