中班：好吃的马兰头
“gnufeng”通过精心收集，向本站投稿了5篇中班：好吃的马兰头，这里给大家分享一些中班：好吃的马兰头，供大家参考。
篇1：中班科学：好吃的蔬菜
中班科学：好吃的蔬菜
设计思路：
蔬菜以多样的色彩你、不同的形态，可口的滋味和丰富的营养并受到人们的青睐。它是幼儿成长中必不可少的食物营养源，但是现在有许多孩子都挑食，不爱吃蔬菜的现象比较普遍。在观察我班孩子用餐时你会经常发现孩子会悄悄地把蔬菜拨在一边……令老师、家长都着急。因而，为了唤起幼儿对蔬菜宝宝的喜爱之情，我觉得选择本次教学内容《好吃的蔬菜》有一定的必要性。又如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据本班幼儿年龄特点及实际情况，目标定为：让幼儿进一步了解各种蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的营养，知道多吃蔬菜有利身体健康，养成多吃蔬菜、喜欢吃蔬菜的良好饮食习惯。
活动过程共分三个环节，第一环节采用情景式导入法，创设“陪妈妈买菜”的情景，引发孩子参与活动的兴趣，让幼儿在买菜的过程中，进一步分辨各种常见的蔬菜和知道蔬菜的名称。第二环节主要采用宝宝自己去买菜，引导幼儿结合自己对蔬菜的喜好说说蔬菜的营养价值。第三环节请保健老师介绍部分幼儿不大爱吃的蔬菜。告诉宝宝不挑食，所有的蔬菜对身体都有好处。
活动目标：
1、知道不同的蔬菜有不同的营养，多吃蔬菜有利身体健康。
2、养成多吃蔬菜、喜欢吃蔬菜的饮食习惯。
重难点：
知道不同蔬菜的营养价值
活动准备：
场景布置：菜场（洋葱、大蒜、芹菜、胡萝卜、西红柿实物和若干图片）
活动过程
一、音乐情景导入，激发幼儿学习兴趣
1）教师带领幼儿在音乐的伴奏下一起去“买菜”。
师：妈妈今天去买菜
幼：买的什么菜？
师：弯弯的茄子我喜欢（配合简单的动作）
幼：我爱吃茄子
逐一“购买”番茄、茄子、蘑菇、黄瓜等蔬菜
师：小朋友们，你们除了这些菜还有爱吃的菜吗？请小朋友们带着菜篮子去菜场买菜，去买宝宝们喜欢吃的菜好不好呀？
2、幼儿买菜
1）师：现在让我们一起去菜场吧！记住要选自己爱吃的哦！
2）教师请个别幼儿交流买了哪些菜。
3）师：你们买的这些菜你们有没有找到他们的共同点？（他们都是蔬菜宝宝）
教师小结番茄、胡萝卜、蘑菇、莲藕、芦笋还有玉米。都是蔬菜宝宝，我们称他们为“蔬菜一家”。
二、交流讨论，了解不同的蔬菜有不同的营养
1、请幼儿介绍各种蔬菜营养作用。
1）师：你们爱不爱吃蔬菜呀？为什么呀？（因为好吃、因为有营养）它有什么营养价值？谁愿意上来说一说？
2）请4—5名幼儿说说常见蔬菜的营养。（提醒幼儿把话讲完整）
幼：蔬菜是番茄，它有维生素，可以美容。
师：番茄除了有美容的作用，还可以增强抵抗力呢。
（茄子有丰富的蛋白质，多吃可以延缓衰老
玉米是粗粮，同样含有丰富的维生素
大白菜。是人们所需维生素的重要来源之一。大白菜含锌的数量之高，在蔬菜中是屈指可数的。
蘑菇营养丰富，味道鲜美，有丰富的矿物质、维生素和糖等营养成分的健康食品。
小圆豆：豌豆磨成豌豆粉是制作糕点的原料。有防癌作用
芦笋：所含多种维生素和微量元素的质量优于普通蔬菜，清热解毒的功效）
2、经验提升，了解具有代表性蔬菜的营养价值（紫甘蓝、莲藕、莴笋）
师：除了你们了解的蔬菜以外，陶老师也带来了几种营养丰富，对人体也有很大帮助的蔬菜，我们一起来看一看。
1）出示PPT图片（紫甘蓝）
师：你们认识这是什么蔬菜吗？
它叫“紫甘蓝”，叶子有点紫红色的，外形圆圆的，它的本领可大了，可以保护我们的肝，起到了抗癌的作用哦。你们记住它叫什么了吗？
2）出示PPT图片（莴笋）
师：这是？
它叫“莴笋”，绿绿长长的，它也有它特殊的本领，经常食用有助于消除紧张，帮助睡眠。
3）出示PPT图片（苦瓜）
师：你们都认识这些蔬菜了吗？下次和妈妈一起去菜场找找这些蔬菜，买来吃一吃。
教师小结：原来有些蔬菜是可以明目的'、有些可以护肝抗癌的，有些是可以有助长高的，还有的可以化痰止咳、帮助睡眠的。
三、保健老师介绍：了解幼儿比较不偏爱的蔬菜在人体中的特殊作用。
1、出示幼儿不爱吃的蔬菜（洋葱、芹菜、大蒜、海带）
师：蔬菜的营养师多么的丰富，对人的身体有许多的帮助。但是陶老师发现我们有许多蔬菜你们都不爱吃，而且把不喜欢吃的蔬菜扔在餐桌的空碗了
师：其实洋葱、芹菜、大蒜等，它们营养也很丰富的。现在请我们的保健老师石老师来告诉你们吧。
活动形式：个别化学习
年龄段：中四班
阶段目标：
1、幼儿能自主选择学习内容，根据教师提供的材料进行活动。
2、幼儿能安静有序的进行活动。
活动准备：
米奇妙妙屋（益智区）
拼图、找不同、编制水果、益智玩具等
画神闲（美工区）
折纸、橡皮泥、铅画纸、水笔等
十万个为什么（探索区）
放大镜、电筒、吸铁石、各色颜料等
三味书屋（语言区）
各类图书
快乐小舞台（表演区）
乐器、头饰等
重点观察：益智区、美工区
重点指导：1、幼儿自主的选择学习材料，并安静有序的进行活动
2、对于新投放的材料、需要探索研究的材料指导幼儿操作。
讲评要点：
1、你今天在哪里学习了？学习了什么材料，你是怎么完成的？
2、你是如何完成你的作品的？用的什么方式方法。
篇2：中班科学：好吃的芝麻
活动目标：
1.能够大胆的说出自己已有的经验，乐意与人分享。
2.了解芝麻的营养价值以及其芝麻的各种吃法。
活动准备：
1.芝麻制品的图片。
2.脆饼每人一小袋。
活动延伸：
（1）导入活动
师：今天老师刚从田里收了一些芝麻，你们想不想看一看呀？
（2）认识芝麻，讨论芝麻的营养价值。
师：小朋友们，你们来猜一猜芝麻有哪些营养价值呢？
——黑芝麻作为食疗品，有益肝、补肾、养血、润燥、乌发、美容作用，是极佳的保健美容食品，它还有养血的功效，可以治疗皮肤干枯、粗糙、令皮肤细腻光滑、红润光泽。
（3） 吃芝麻
师：哇，我们小朋友听了一定很想吃咯，可是这么多的芝麻，我们应该怎么吃呢？
——芝麻油、芝麻饼、芝麻糊、芝麻蜜糕、芝麻粥、蘸糖葫芦、凉拌菜和油炸食品的佐料、芝麻酱等等
（4）欣赏图片
今天老师带来了一些芝麻做成的美味食品的图片，我们一起来看看吧。
（5）品尝美味
老师今天还带来了芝麻做的脆饼呢，我们一起来尝一尝吧！
篇3：中班健康：好吃的芹菜
活动目标：
1.认识芹菜，培养幼儿乐意探索。
2.知道芹菜对人体的有好处，知道芹菜的多种吃法，乐意吃芹菜。
活动准备：
带根、叶的芹菜一根。
活动过程：
1.出示芹菜，引起幼儿观察、认识芹菜的兴趣。
（1）提问：这是什么？这些都是芹菜的哪一部分？（教师分别指芹菜的根、茎、叶帮助幼儿进一步认识芹菜）
（2）请个别幼儿观察芹菜，并闻一闻芹菜的味道，说说自己的感受。
2.了解吃芹菜的好处。
（1）提问：你们喜欢吃芹菜吗？吃的是芹菜的哪一部分？（根据幼儿的回答，教师将芹菜的根、叶去掉）
（2）提问：芹菜吃在嘴里什么感觉？（幼儿根据自己的经验交流）
（3）提问：为什么大家要吃芹菜？了解芹菜能帮助人们消化食物，顺利排便。
3.了解芹菜的多种吃法，了解包芹菜饺子的方法。
（1）提问：这么好的芹菜，你们平时是怎么吃的？（芹菜炒肉丝、芹菜炒胡萝卜、芹菜炒干丝等）
（2）介绍包芹菜饺子的方法。
芹菜去根、去叶——洗净——用开水烫下——切碎——放少许盐、糖、葱、姜——与肉末拌匀——包饺子。
（3）鼓励幼儿回去和自己的父母动手合作包一次饺子。说说吃芹菜的好处并爱吃芹菜。
篇4：中班健康：好吃的豆芽
教学目标： 1.初步了解豆芽的生长过程，能观察比较出黄豆芽和绿豆芽的不同。
2.知道豆芽是蔬菜，有营养，乐意吃豆芽。
教学过程：
一、教师出示豆芽，引导幼儿观察并认识豆芽。
1.师：今天，老师给每组小朋友带来一样礼物，大家看看是什么？（豆芽）
2.师：请小朋友拿两根不同的豆芽比较一下，它们的大小、粗细、长短有什么不同？
3.师：两种豆芽一样吗？什么地方不一样？
4.师小结：豆芽都分为三个部分：豆芽瓣、豆芽茎和豆芽根。黄豆芽比绿豆芽要粗一些、豆芽瓣也要大一些……
二、教师出示两种不同的豆芽，引导幼儿根据豆芽的形状来区分不容的豆芽。
1.师:现在就请小朋友把混在一起的黄豆芽和绿豆芽分开，黄豆芽放在黄盘子中，绿豆芽放在绿盘子中，看哪一组的小朋友分得又快又准确！
2.幼儿分豆芽。
三、教师与幼儿一起讨论：“豆芽哪里来？”，让幼儿知道豆芽的来历。
1.师：前几天，我们小朋友都做了一个发豆芽的试验，谁能来说一说你是怎么做的？最后发现了什么？”
2.播放课件，了解豆芽的生长过程。
师：那豆芽到底是从哪里来的呢？老师给你们准备了一个录像，我们一起来看看吧！
四、尝豆芽
1.教师煮豆芽汤，炒绿豆芽。
2.幼儿品尝豆芽，教育幼儿要爱吃豆芽。
篇5： 好吃的巧克力中班教案
好吃的巧克力中班教案
一、活动目标：
1、通过学做巧克力，培养幼儿对陶艺的兴趣，提高孩子们的动手能力。
2、复习常见的几何图形（圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形）。
二、活动准备：
1、每人一盒陶泥、陶艺板、各种印花工具（小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的'小玩具等）、几何图形模具（酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等）、各种形状的巧克力。
2、课前让幼儿观察三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形的巧克力图片。
三、活动过程：
1、小朋友，你们喜欢吃巧克力吗？
2、你们吃过一些什么形状的巧克力呢？
（老师逐一出示食物巧克力；我们吃过的巧克力上有没有花纹呢？）
3、今天我们就来学做巧克力，好吗？请小朋友先看看老师是怎么做的：
a、先把陶泥捏一捏，团一团，团成圆形；
b、把团好的陶泥放在泥工板上压扁；
c、在陶泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹；
d、用几何图形模具将陶泥切割下来，变成一块圆形、方形或椭圆的巧克力，将边上多余的陶泥去掉。这样一块巧克力就做好了，把做好的巧克力放在盘子里，多余的陶泥放在盒子里。
4、小朋友自己来学做巧克力。（放一点音乐）
5、请小朋友把做好的巧克力放到中间的桌上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做得最好。
6、评讲幼儿作品：
a、从形状上看：这些巧克力多美呀！有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形；
b、从数量上看：小朋友都很能干，做出了这么多的巧克力，真棒！
7、品尝巧克力：你们觉得自己做的巧克力好吃吗？我们大家来尝一尝吧，你喜欢什么形状，就拿什么形状的巧克力吃，尝一尝是不是香香的、甜甜的。（洗手、吃课前准备的巧克力）
四、活动延伸：
将陶泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩；老师也可准备一些小动物模具，教小朋友用同样的方法做其它的东西，如；小鸭、小鸡等。
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