天子不观史阅读练习及答案
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篇1：天子不观史阅读练习及答案
（褚遂良）迁谏议大夫，兼知起居事。帝（太宗）曰：“卿记起居，大抵人君得观之否？”对曰：“今之起居，古之左右史也，善恶必记，戒人主不为非法，未闻天子自观史也。”帝曰：“朕有不善，卿必记之邪？”对曰：“守道不如守官，臣职载笔，君举必书。”刘洎曰：“使遂良不记，天下之人亦记之矣。”帝曰：“朕行有三：一，鉴前代之成败，以为元龟①；二，进善人，共成政道；三，斥远群小，不受谗言。朕能守而勿失，亦欲史氏不能书吾恶也。”
秉笔直书难
盛笃学不倦，自少至老，手不释卷。著《魏氏春秋》、《晋阳秋》，并造诗赋论难复数十篇。《晋阳秋》词直而理正，咸称良史焉。既而桓温见之，怒谓盛子曰：“枋头诚为失利，何至乃如尊君所说！若此史遂行，自是关君门户事。”其子遽拜谢，谓请删改之。时盛年老还家，性方严，有轨度，虽子孙班白②，而庭训愈峻。至此，诸子乃共号泣稽颡③，请为百口切计。盛大怒。诸子遂尔改之。盛写两定本，寄于慕容俊。
①元龟：比喻可资借鉴的往事。 ②班白：头发斑白。 ③稽颡：屈膝下拜。
1．下列句子中加点的词解释错误的一项是3分
A．未闻（听说）天子自观史也。 B．鉴（借鉴）前代之成败
C．盛笃（笃定）学不倦 D．既而（不久以后）桓温见之
2．下列句子中加点词意思相同的两项是()4分
A．戒人主不为非法 士卒多为用者
B．朕能守而勿失 国险而民附
C．鉴前代之成败，以为元龟 以伤先帝之明
D．寄于慕容俊 因使唐雎使于秦
3．用现代汉语写出下列句子的意思。()4分
①守道不如守官，臣职载笔，君举必书。
②时盛年老还家，性方严，有轨度，虽子孙班白，而庭训愈峻。
4. 结合文意，说说褚遂良和孙盛在性格上有何相似之处？4分
答案
1．（ C ） （3分）
2．（ B ）（ D ）（4分）
3．①遵从君主的'意志不如守住我做史官的本分，我的职责是记载，您的一举一动一定要记下来。（2分）
②当时孙盛告老还乡，性格方正严明，有法度，虽然子孙们头发斑白，可是训斥他们更加严厉。（2分）
4．褚遂良不让天子观史，把太宗的一举一动都记载下来，孙盛把桓温打仗失利的事情写进史书，不愿违心篡改史实，两个人都是秉笔直书的正直史官。（结合文意各1分，性格分开写或合在一起写都可以，2分）。
篇2：史将军其二阅读练习及答案
史将军其二阅读练习及答案
史将军二首(其二)
杜牧
壮气盖燕赵②，耽耽③魁杰人。
弯孤五百步，长戟八十斤。
河湟④非内地，安史有遗尘。
何日武台坐，兵符授虎臣?
【注】①史将军，生平不详。②古称燕赵多慷慨之士。③耽耽：形容神态威武。④河湟：现今的甘肃、青海地区，唐肃宗时，吐蕃乘安史之乱占领其地。
1．诗人运用了哪些手法来刻画“史将军”这个形象?请简要分析。(6分)
2．从全诗来看，本诗表达了诗人什么样的情感?(5分)
参考答案
1．先用衬托的手法，用慷慨的燕赵之士，衬托史将军的豪迈壮气，威风凛凛。然后用正面描写的手法，写史将军弯弓射箭可达五百步之远，所用的长戟重达八十斤，突出他武艺的高超。
【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。诗歌的前两联塑造了史将军的.形象。用“盖燕赵”衬托出史将军的豪壮之气；“耽耽魁杰人”直接写出了史将军的威武之气；“弯弧”意思是“拉弓”，拉弓射箭可达五百步之远和使用的“长戟八十斤”都展示了史将军的勇力及武艺高强。
2．表达了诗人对史将军的豪壮气概和高超的武艺的赞扬之情，以及希望朝廷重用像史将军这样的人才，早日收复国土的爱国情怀。
【解析】本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。诗歌的前两联着力塑造史将军形象，运用了衬托和正面描写的方式，意在表达对史将军的赞美之情；后两联抒情，谈到“河湟”“安史”暗示此地是军事要地；“兵符授虎臣”希望朝廷能重用史将军，让史将军发挥军事才能，早日收复国土，对史将军给予深切的期望。
篇3：《北史 列传第二十二》阅读练习及答案
《北史 列传第二十二》阅读练习及答案
刘延明，敦煌人也。年十四，就博士郭瑀。瑀弟子五百余人，通经业者八十余人。瑀有女始笄，妙选良偶，有心于延明。遂别设一席，谓弟子曰：“吾有一女，欲觅一快女婿，谁坐此席者，吾当婚焉。”延明遂奋衣坐，神志湛然曰：“延明其人也。”瑀遂以女妻之。延明后隐居酒泉，不应州郡命，弟子受业者五百余人。
凉武昭王征为儒林祭酒、从事中郎。昭王好尚文典，书史穿落者，亲自补葺。延明时侍侧，请代其事。王曰：“躬自执者，欲人重此典籍。吾与卿相遇，何异孔明之会玄德。”迁抚夷护军，虽有政务，手不释卷。昭王曰：“卿注记篇籍，以烛继昼，白日且然，夜可休息。”延明曰：“朝闻道，夕死可矣，不知老之将至，孔圣称焉。延明何人斯，敢不如此。”延明以三史文繁，著《略记》百三十篇、八十四卷，《敦煌实录》二十卷，《方言》三卷，《靖恭堂铭》一卷，注《周易》、《韩子》、《人物志》、《黄石公三略》行于世。
蒙逊平酒泉，拜秘书郎，专管注记。筑陆沈观于西苑，躬往礼焉，号玄处先生。学徒数百，月致羊酒。牧犍尊为国师，亲自致拜，命官属以下，皆北面受业。时同郡索敞、阴兴为助教，并以文学见称，每巾衣而入。
太武平凉州，士庶东迁，夙闻其名，拜乐平王从事中郎。延明时老矣，在姑臧岁余，思乡而返，至凉州西四百里韭谷窟，疾卒。
太和十四年，尚书李冲奏：延明河右硕儒，今子孙沈屈，未有禄润，贤者子孙，宜蒙显异。于是除其一子为郢州云阳令。正光三年，太保崔光奏曰：“故乐平王从事中郎敦煌刘延明，著业凉城，遗文在兹。如或愆衅，当蒙数世之宥，况乃维祖逮孙，相去未远，而令久沦皂隶，不获收异，儒学之士，所为窃叹。乞敕尚书，推检所属，甄免碎役，敦化厉俗，于是乎在。”诏曰：“太保启陈，深合劝善，其孙等三家，特可听免。”河西人以为荣。
(选自《北史?列传第二十二》，有删节)
6．对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是
A.瑀有女始笄 笄：成年
B.孔圣称焉 ?称：称赞
C.学徒数百，月致羊酒 致：送
D.如或愆衅，当蒙数世之宥 宥：赦免
7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.作为博士郭瑀的弟子之一，刘延明得到了郭瑀女儿的芳心暗许，郭瑀也有意成全，专门设席，最终刘延明顺利娶得郭瑀的女儿。
B.刘延明在侍奉凉国武昭王时，发现武昭王喜爱文章书籍，书史中有破损脱落的.，都亲自加以修补，就请求代劳，但未被允许。
C.刘延明被牧犍尊封为国师，还得到他的礼拜，所有官员都北面受教，连同郡以擅长文学而著称的索敞、阴兴都给他当助教。
D.刘延明的孙子等三家都被特许免除杂役，这要归功于太保崔光上奏朝廷，也深合劝人为善之道，从而督促和化解不良的风俗。
8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)躬自执者，欲人重此典籍。吾与卿相遇，何异孔明之会玄德。
(2)延明河右硕儒，今子孙沈屈，未有禄润。
9．“延明河右硕儒”在文中体现在哪里？请简要概括。
【参考答案】
6．B
7．A
8．(1)(我) 我所以亲自来做，是要人们重视这些典籍。我和您有幸相遇，跟刘玄德遇孔明没有什么差别。
(2) 刘延明原是河西的大儒，可是如今子孙沉沦下层,没有禄位。
9．精通经义；弟子众多，受人敬重；编著多广，流传于世。
篇4：《观月》古文阅读练习及答案
《观月》古文阅读练习及答案
观 月（有删改）
张孝祥
①月极明于中秋，观中秋之月，临水胜；临水之观，宜独往；独往之地，去人远者又胜也。……今余之游金沙堆（1），其具是四美者与？
②盖余以八月之望过洞庭，天无纤云，月白如昼。沙当洞庭青草之中，其高十仞，四环之水，近者犹数百里。余系船其下，尽却（2）童隶（3）而登焉。沙之色正黄（4），与月相夺；水如玉盘，沙如金积；光采激射，体寒目眩。阆风、瑶台、广寒之宫，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记。
注释：（1）金沙堆：在洞庭湖与青草湖之间，是由湖沙堆积而成的小岛。（2）尽却：全部退去。（3）童隶：书僮仆役。（4）正黄：纯黄。
6．写出“天无纤云，月白如昼”的大意。
7．解释文中加点的“宜”和“是”的'意思。
8．作者所说的“四美”具体指什么？请用第②段中的原话回答。
9．文中有一个四字词与“中秋”的意思完全相同，请写出这个词。
答案：6、天上没有一点云彩，月光明亮如同白昼 7、宜：适合 是：此 、这 8、沙之色正黄，与月相夺；水如玉盘，沙如金积；光采激射，体寒目眩。 9、八月之望
篇5： 《观书有感》阅读练习及答案
《观书有感》阅读练习及答案
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，
为有源头活水来。
题目：
（3分）上面的诗或写__或写__，但都借景写理，所以人们称这类诗为__诗。
（2分）“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”一诗中的理是由塘而__，见__觉清，由清思源，自然天成。
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答案：
水，山，哲理（理趣）
水水
篇6：《不说谎的人》阅读练习及答案
《不说谎的人》阅读练习及答案
阅读下面的文字，完成第15～18题。不说谎的人
老舍
公事房的大钟走到八点三十二分，他迟到了两分钟。这是一个新的经验，十年，他至迟是八点二十八分到，一向是八点半“这”边的人；生命是习惯的积聚，新床使人睡不着觉；周文祥把自己丢失了，丢失在两分钟的外面，好似忽然走到荒凉的海边上。
他应当自动的先找经理去，别等着传唤。一个忠诚的人应当承认自己的错误，受申斥或惩罚是应该的。他立起，想去见经理。
又站了一会儿，他得想好几句话。万一经理要问有什么理由呢？迟到的理由不但应当预备好，而且应当由自己先说出，不必等经理问。有了：“小春，我的男小孩——肚子疼，所以……”他并且想到向经理请半天假，因为小春的肚子疼也许需要请个医生诊视一下。
他去见了经理，把预备好的言语都说了。正如他所期望的，经理并没有申斥他，只对他笑了笑。“到底是诚实人！”周文祥心里说。
“那么，经理以为可以的话，我就请半天假，回家看看去！”这又很得体而郑重，虽然不知道儿子究竟是否真害肚疼。
经理答应了。
周文祥走出公司，心中有点茫然。即使是完全出于爱儿子，这个举动究竟似乎差点根据。但是一个诚实人做事是用不着想了再想的，回家看看去好了。
走到门口，小春正在门前的石墩上唱“太阳出上学去”呢，脸色和嗓音都足以证明他在最近不曾犯过腹痛。
“小春，”周文祥叫，“你肚子怎样了？”
“还一阵阵的疼，连唱歌都不敢大声的喊！”小春把手按在肚脐那遛儿。
周文祥哼了一声。
见着了太太，他问：“小春是真肚疼吗？”
周太太一见丈夫回，心中已有些不安，及至听到这个追问，更觉得自己是处于困难的'地位。母亲的爱到底使他还想护着儿子，真的爱是无暇选取手段的，她还得说谎：“你出去的时候，他真是肚子疼，疼得连颜色都转了，现在刚好一点！”
“那么就请个医生看看吧？”周文祥为了证明他们母子都说谎，想起这个方法。虽然他觉得这个方法有点欠诚恳，可是仍然无损于他的真诚，因为他真想请医生去，假如太太也同意的话。
“不必请到家里了吧，”太太想想，“你带他看看去好了。”
他没想到太太会这么赞同给小春看病。他既然这么说了，好吧，医生不会给没病的孩子开方子，白去一趟便足以表示自己的真心爱子，同时暴露了母子们的虚伪，虽然周家的人会这样不诚实是使人痛心的。
他带着小春去找牛伯岩——六十多岁的老儒医，当然是可靠的。牛老医生闭着眼，把带着长指甲的手指放在小春腕上，诊了有十分钟。
“病不轻！”牛伯岩摇着头说，“开个方子试试吧，吃两剂以后再诊一诊吧！”说完他开着脉案，写得很慢，而字很多。
小春无事可做，把垫腕子的小布枕当作沙口袋，双手扔着玩。
给了诊金，周文祥拿起药方，谢了谢先生。带着小春出，他不能决定，是去马上抓药呢，还是干脆置之不理呢？小春据他看，没有什么病。那么给他点药吃，正好是一种惩罚，看他以后还假装肚子疼不！可是，小春既然无病，而医生给开了药方，那么医生一定是在说谎。他要是拿着这个骗人的方子去抓药，就是他自己相信谎言，中了医生的诡计。小春说谎，太太说谎，医生说谎，只有自己诚实。他细想今天早晨所作过的那些事，所说过的那些话，也都无懈可击，因为所作所说的事都是凭着素日诚实的习惯而发的，没有任何不诚实的地方，只有自己能认识自己。
他把药方撕碎，扔在了路上。
（摘自1936年5月3日《盖世报》）
15．下列对文章有关内容的理解和赏析，不正确的两项是（▲）（▲）（4分）
A．文章以周文祥为视角，从心理、语言、动作、服饰、细节等方面进行了生动的描写，塑造出了一个个栩栩如生的人物形象。
B．“周文祥把自己丢失了……好似忽然走到荒凉的海边上。”这句话用比喻的方法描写了周文祥对自己迟到的慌张与无措。
C．作者在文中通过心理描写表达了对周文祥撒谎的讽刺与批判，同时也体现了对他身处撒谎成风的环境的无奈与同情。
D．作品中除老板外其他人物都撒了谎，尽管出于各种原因：避免老板责罚、逃避上学、对孩子溺爱……但都是不诚实的行为。
E．小说标题揭示文章内容，“不说谎的人”具有讽刺意味。全文紧紧围绕是否撒谎这一线索展开，耐人寻味，发人深省。
16．“只有自己能认识自己。”这句话有什么含义？请简要概括。（6分）
17．文章写老儒医牛伯岩给小春诊病、开药方这一细节，有什么作用？请简要分析。（6分）
18.这篇小说妙趣横生，请联系全文，从情节设置的角度探析其原由。（6分）
答案：
15．（4分）AC【解析】A.作品中没有服饰描写；C.没有对他身处环境的无奈与同情。评分要求：选对一项2分，选对两项共4分。选错一项扣2分，扣完4分为止。
16．（6分）答案要点：①周文祥认为小春、太太、医生都在说谎，只有自己是诚实的。（3分）②周文祥没有意识到自己也在说谎，文章是对周文祥不自知的讽刺。（3分）
18.（6分）【答案示例一】要点：可从伏笔（铺垫）的角度作答。例如：周文祥在对经理说谎后有微妙的心理挣扎，这与文章倒数第二段周文祥认为自己是诚实的人有巧妙的呼应，这一认识与事实的反差使得小说横生趣味。【答案示例二】要点：可从情节反转（出人意料的角度作答）。例如：周文祥认为医生不会给没有生病的孩子开药方，但是下文可靠的老儒医却认为孩子病得不轻并开出了药方，具有讽刺意味，这一情节的反转使得小说横生趣味。
（也可从情节环环相扣等其他情节设置的角度作答，言之有理亦可。评分标准：手法明确2分，结合文本举出实例2分，简要分析2分。）
篇7：《我不苟同》阅读练习及答案
《我不苟同》阅读练习及答案
(1)在对待事物时，人的思维总是有惰性的，总喜欢向别人思考成熟的方向靠拢，这种惰性会使人的思维定势定向，束缚住人们的思想，我认为我们不应该去苟同他人的观点，应该换一个方向去思考，(A)去探索，就有可能找到新颖的观点或新的解决问题的方法，①这样才会有助于我们对待事物的正确判断。
(2)第一位获得诺贝尔化学奖的华裔科学家李远哲，上中学的时候，有一次，他运用了与课本完全不同的方法解答了一道几何题，老师给了他零分，他找到了老师，老师说:“下节课你到讲台上解题，做对了，我给你改分。”第二天，李远哲走上讲台，边写边讲，说出
了他的全部解法，班上响起了热烈的掌声，老师给了他满分，由此可见，要想有一番成就
就不能苟同于他人的思想，就要有自己的思维方式。
(3)事物是发展变化的，是一分为二的，②如果总是苟同他人的观点，那么就是静止的、孤立的，片面的。就像人们看待马谡，总是说他好大喜功，刚愎自用，这是正确的。但难道他自愿守街亭是逞匹夫之勇吗？他对形势高瞻远瞩(B)与诸葛亮不谋而合，足见其才智。在大军压境的紧要关头，他既不装聋作哑，也不明哲保身，而是挺身赴难，并以全家性命作保，这是何等的英勇！战败后他没有屈膝投降，也没有遁迹深山，却重整残部，突出重围，保存了一部分有生力量回蜀营。战败后的马谡，没有扯客观原国为自己辩护，也没有利用与孔明的私交甚厚说情，而是堂堂正正地自缚于孔明帐前受刑赴死，这又是何等壮烈啊！③所以我认为马谡留给后人的不是骄兵必败，刚愎自用的深刻教训，而是为我们留下了敢作敢当、忠君报国的高尚气节。由此可见，他人的观点不一定全面，我们不应苟同于他人，而应一分为二地看待事物。
(4)是否具有“不苟同”的思维方式，是决定科学研究成败的关键因素，达尔文之所以伟大，是因为他打破了人们迷信了几千年的神创论，提出了科学的进化论；(C)而舍勒，这位伟大的化学家，无法摆脱前人“燃素说”的影响，与氧气的发现失之交臂(D)。
(5)亚里士多德说得好:“我爱我师，但我更爱真理”。综上所述，④我们不应该苛求前人，更不能迷信前人。我们应在思考问题时迸射出逆向思维的'火花，努力开拓一个属于我们这一代人自己的新世纪。
9.文中加方框的标点和成语，使用不恰当的一项是（ ）（3分）
10.下列对文中划横线句子的修改，不正确的一项是（ ）（3分）
A.①句改为:这样才会有助于我们对事物作出正确的判断。
B.②句改为:如果总是苟同他人的观点，那么我们的思维就是静止的、孤立的、片面的。
C.③句改为:所以我认为马谡给后人留下的不仅是骄兵必败、刚愎自用的深刻教训，也给我们留下了敢作敢当、忠君报国的高尚气节。
D.④句改为:我们不应该迷信前人，也不应该苛求前人。
11.下列对文章的评价及修改意见，不正确的一项是（ ）（3分）
A.不苟同别人，坚持独立思考，敢于探索创新，善于一分为二地看问题，作者在文章中表现出来的思维品质和思辨能力值得我们为之点赞。
B.作者在第（3）段中根据自己的名著阅读积累，从自己的视角看待和评价马谡，让人感觉耳目一新；将自己的阅读体验和独立思考作为文章的论据，使文章更有说服力。
C.文章中“我”和“我们”之间的关系表达不清，标题与下文不相统一，“我不苟同”应改为“我们不应苟同”才符合文意。
D.第（2）和第（3）段的最后一句都应改为独立另成一段，使结论与材料及论证分开，起到更能突出和强调结论的作用。
答案：
三、（9分）
9. A（应用顿号）
10. D（D中的句子不应修改，因为强调的是“我们不应该迷信前人”，应该放在后面。）
11.C （这里的“我”有“我们”的意思。）
篇8：《流水不争先》阅读练习及答案
陈志宏
10岁那年，我开始上三年级了。村里流传这么一种说法：读书读到三年级，爹妈管教要加紧。开学之初，村小的老师来到我家，对我的父亲母亲说：“你家的伢子读三年级了，对他的学习要抓紧一点，管严一点，三年级是一个关啊！”
此后，我去上学的时候，母亲总不忘叮嘱一句：“在学校里要好好读书！”在这之前，她总是这么说：“在学校里莫跟别人打架！”
一个星期天，母亲提着桶子到门前小溪里去洗衣服，我夹着语文书也跟了去。我坐在溪边一块岩石上，捧着课本一本正经地朗读。
母亲停下手中的活，对我说：“宏仔还在看书哇？”
我说：“是啊，老师说要抓紧点嘛！”
母亲指着溪水说：“古话说得好：流水不争先。读书不能靠一时性急，想读就猛读一气。你看，这水慢慢地流啊流，它不去争先后，而是在一点一滴地积蓄力量，到时候，有力量了，还在乎什么先后呢？”
我问：“妈，你是不是不要看书啊？”
母亲说：“不是不要你看书，而是该看书的时候就好好看，该玩的时候就尽情地玩。你越要争先，越争不到先，做什么事都要慢慢来，一口吃不出一个胖子！”
母亲的话一说完，我就扔下书本，一头钻到皂角树林里，采摘皂角。在我看来，那是再好玩不过的了。那个阳光灿烂的上午，我在皂角树上尽情地享受着玩耍的快乐，母亲洗好衣服的时候，我的衣服兜里装满了青嫩的皂角。
从此，我的脑袋里装下了这么一句话：流水不争先。
阅读提示：父母是我们的第一任老师。此话不假，文中的母亲就是借洗衣的'空闲深入浅出地教给“我”“流水不争先”的道理。故事取材于生活之中，道理来自于自然现象，又联系到生活实践，给我们以启迪。
1．解释加点词语的含义。
我去上学的时候，母亲总不忘叮嘱一句。（ ）
它不去争先后，而是在一点一滴地积蓄力量。（ ）
2．文章标题是什么意思？文中有一句话对标题作了解释，请你找出来，并划上横线。
3．文章第三段写“母亲提着桶子到门前小溪里去洗衣服，我夹着语文书也跟了去。”你能否描写一下小溪的美丽景色呢？30字即可。
4．“你越要争先，越争不到先，做什么事都要慢慢来，一口吃不出一个胖子！”说明了一个什么道理？
5．文中的母亲对宏仔说出了富有哲理的话：流水不争先。回想一下，你的父母曾经教给你哪些富有哲理的话呢？请写出一句来，并谈谈你对这句话的理解。
答案：
1．再三嘱咐；积存。
2．读书不能靠一时性急，想读就猛读一气。你看，这水慢慢地流啊流，它不去争先后，而是在一点一滴地积蓄力量，到时候，有力量了，还在乎什么先后呢？”
3．示例：阳光明媚，风清云淡，小鸟在树上鸣叫，树叶在风中跳舞。
4．参考：做事要有耐心。
5．略。
篇9：人不炼,不成器阅读练习及答案
人不炼,不成器阅读练习及答案
①人有优良的品质，又有许多劣根性杂糅在一起，好比一块顽铁得在火里烧、水里淬，一而再、再而三，又烧又淬，再加千锤百炼，才能把顽铁炼成可铸宝剑的钢材。黄金也需经过烧炼，去掉杂质，才成纯金。人也一样，我们从忧患中学得智慧，苦痛中炼出美德来。
②孟子说：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”就是说，如要锻炼一个做大事的人，必定要叫他吃苦受累，百不称心，才能养成他坚忍的性格。一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养、不同程度的效益。好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。这是我们从人生经验中看得到的实情。谚语“十磨九难出好人”“人在世上炼，刀在石上磨”“千锤成利器，百炼变纯钢”“不受苦中苦，难为人上人”说的都是以上道理。
③我们最循循善诱的老师是孔子。《论语》里孔子的话，都因人而发，从来不用教条。但是他有一条很重要的教训。最理解他的弟子曾参，怕老师的教训久而失传，在《大学》里记下老师二百零五字的教训。其中最根本的一句是：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”修身，不就是锻炼自身吗？
④修身不是为了自己一身，是为了齐家、治国、平天下。平天下不是称王称霸，而是求全世界的和谐和平。有的国家崇尚勇敢，有的'国家高唱自由、平等、博爱。中华古国向来崇尚和气，“致中和”，从和谐中求“止于至善”。
⑤修身——锻炼自身，是做人最根本的要求。天生万物的目的，该是为了堪称万物之灵的人。但是天生的人，善恶杂糅，还需锻炼出纯正品色来，才有价值。这个苦恼的人世，恰好是锻炼人的处所，好比炼钢的工厂，或教练运动员的操场，或教育学生的教室。这也说明，人生实苦确是有缘故的。
1.本文的中心论点是什么？（2分）
人不炼，不成器（或：我们从忧患中学得智慧，苦痛中炼出美德来。）
2. 请写出文章第②段的论证过程。（3分）
答案示例：首先，引用孟子的话，分析做大事的人必定吃苦受累，才能养成坚忍性格。
然后，提出观点：“一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养，不同程度的效益。最后，以研磨香料进行比喻论证，引用四条相关谚语进一步证明观点。
3．下面语段应当放在哪两段之间？理由是什么？
要求世界和谐，首先得治理本国。要治国，先得齐家。要齐家，先得修身。要修身，先得正心。要摆正自己的心，先得有诚意，也就是对自己老老实实，勿自欺自骗。不自欺，就得切切实实了解自己。要了解自己，就得对自己有客观的认识，有自知知明，才可修身。
答案：放在④⑤段之间。
（理由）要点：从内容上说，文段开头一句“要求世界和谐”上承第④段的“求全世界的和谐和平”，接着，文段由世界和谐谈到治国、齐家、个人修身，强调了修身的重要，而修身的重要又是第⑤段论述的重点。起到了承上启下的作用，因而，放在④⑤段之间最合适。
篇10：《火车6年不到站》阅读练习和答案
《火车6年不到站》阅读练习和答案
火车6年不到站（10分）
我到武警医院看望哥哥时，意外遇到两个老乡。他们是兄弟俩，弟弟因为车祸住进医院。
“你弟弟住院多久了？”
“六年。”
“六年？”我震惊。
他弟弟能说能笑，只是走不了路，记忆力很差。他记不起任何人，除了他哥哥。
半夜，我听到弟弟说：“哥，什么时候下车，别忘了喊我起来。”
“知道了。”
这样的对话，一晚上至少有五次。第二天，我问起这事，他告诉我，弟弟是在6年前春节回家时被车撞的，出事时，刚下火车，所以醒来后，一直以为自己还在火车上。
他总是趁弟弟睡着的时候，默默地踱到外面抽会儿烟。他从25岁到现在，把自己最美好的青春全耗在这个医院。
这天，弟弟吃了药，睡得很沉。他找到我，说：“你去不去逛街？”我惊讶地问：“这里有街吗？”他兴冲冲地说：“我带你去。”
从医院走出来，他兴奋地说，他要去买件衣服，很久没有买新衣服了。这里是开发区，很荒凉，过了河才有集市。我们乘船过去，那里只有十几家商铺，他却来来回回逛了好几趟。最后，他买了只烧鸡，说他弟弟从小就爱吃烧鸡。
准备往回走的时候，他看着手表惊呼：“下午4时了，弟弟一定醒了。”我们飞快地往回跑，到了江边，发现一只船停在岸边。他扯开喉咙喊：“开船的呢？”旁边的商店老板说，那人回家吃饭去了，要一个多小时才能回来。他很着急，我安慰他：“你弟弟醒来，护士会照顾他的。”他不听，开始脱衣服。
我惊呼：“你干吗？”
“我游过去。”
“天这么冷，你会冻坏的！”
他挣脱我的手，跳进河里。那可是冬天啊！
街上的人全跑来看热闹：“有人跳河了……”
我看着河面，他把衣服和烧鸡顶在头上，一点一点地向对岸游去。直到他上岸，我才松了口气。他在对岸向我挥挥手，然后一边穿衣服一边向医院跑去。
两小时后，我回到医院，看到他换了衣服，坐在床上看着弟弟吃烧鸡。弟弟好像哭了很久，一边抽泣，一边吃烧鸡：“哥，我以为你先下车了呢。”
“怎么会呢?要下车，我一定会喊你一起的。”
弟弟点点头：“那我们大概什么时候可以下车?”他肯定地说：“明天就到了。”
我转过头，泪流满面。这路真长，火车一坐就是6年，也许，还要坐很多年……
（作者 魏 岚）
22．有人认为将题目改为“那车一开，就是6年”更贴切，简要谈谈你的'看法。（3分）
答：
23．文章重点描写了哥哥担心弟弟醒来，着急赶回医院的情形。请从文中找出相应的动作描写，依次填写在横线上。（3分）
惊呼—→ —→脱衣服—→ —→向对岸游去—→
24．文中两次写到“弟弟”和“哥哥”的对话，试分析第二次对话描写的作用。
答：
25．对本文分析鉴赏有误的一项是 【 】
A．本文采用第三人称进行叙述，线索明晰，情节简单。
B．本文运用了对话、动作等描写方法，人物形象生动感人。
C．文中的“哥哥”非常善良，富有责任感，令人油然而生敬意。
D．本文通过刻画“哥哥”这个人物，赞美了不离不弃的浓浓亲情，歌颂了真诚、善良等美好品德。
答案：
22．示例：①原标题好，因为对弟弟的照顾并未完结，强调这种责任的持久性，突出了哥哥对弟弟的手足深情和高度的责任感。②改后的题好，突出了哥哥6年如一日付出的艰辛，强调“不容易”，难能可贵。（答①好，3分；答②好，2分。开放题。共3分）
23．（3分）飞快地往回跑（或“跑”，或“扯开喉咙喊”） 跳进河里（或“跳”） 一边穿衣服一边向医院跑去（或“跑”）
24．内容上表现出哥哥对弟弟的悉心呵护，不离不弃，突出人物品质，使文章主题更鲜明；结构上与前文第一次对话相呼应（或前后照应）。（答对两点即给满分；答对其中一点，理由充足，表达流畅也得满分）
25．A（第一人称，“我”是“哥哥”行为的叙述者、见证人）
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