凭什么不能质疑素质教育
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篇1：凭什么不能质疑素质教育
-06-28 K12网友：出塞曲
读了吴大坤同志的《凭什么置疑“素质教育”》，我们几个年轻人惊讶之极，我们为吴同志的惊讶“居然有人会置疑‘素质教育’”而深感惊讶。我们在“怀疑是寻找真理的必经之路”“学则须疑”“学者要会疑”的教诲中成长，寻找真理。而此时，吴先生这种“要对所谓真理勿庸置疑”的循规蹈矩的劝告令我们深感困惑。我们思考交流：我们的怀疑是错误的吗？我们的怀疑是无根据的吗？甚至真的象吴先生所说我们故意混淆视听？ 扪心自问后，我们更加坚定：自己的怀疑自己的思考绝非空穴来风，更非别有用心。我们正告网友：也许我们是幼稚的，也许我们如鲁迅先生所说是浅的，但我们一定要清澈。我们不会停止思考，谁说什么也不能阻止我们追求真理。
笔者在《题海战术vs素质教育》中提出两个疑问：1.素质教育的定义不明确。即怎么教才是提高素质？2.素质教育的具体内容胡涂。即教什么才是提高素质，教育者的头脑是不清晰的。
针对第一个问题，吴同志首先举了一个例子来证明“没有一个统一定义的概念也是存在且有意义”。他认为“文化”这个概念即是如此。我们认为“文化”也好，“素质”也好，我们都能在字典上找到它们的解释。的确，字典上这个解释是存在的，是有意义的。可是，对这个解释的理解就会各有不同。所以，人们才会再去争论“文化”到底是什么？吴同志显然对争论“文化”的同志无甚贬意。却又为何对争论“素质教育”的同志冷嘲热讽？
毕竟“文化”定义如何远没有“素质教育”定义对我们中学基础教育工作的影响直接。所以，我们还是来说正题：素质教育到底是什么？吴同志给了我们回答：“素质教育的目标就是提高人的素质。”这个答案实在是太正确了。我们相信从“素质教育”一出生，它就是这样。可是：怎样做才是提高素质？素质到底是什么？吴同志却无只言片语回答证明。我们又看了一遍流行的口号，却又一次感受它的苍白无力。请问，除了这句文字游戏一样的语句，你还有什么论据，用什么来证明素质教育的具体目标是真实存在的'，这个具体的教育目标到底是什么？请你用诲人不倦的宽厚态度明确告诉我们。
对于第二个问题：素质教育的内容胡涂。我们搞不清该教什么？各种所谓的素质教育课，我们看得还少吗？因为我们没有明确的教育目标指导，所以我们每个人去极端个性化理解“素质”，形成现在中小学教育混乱的局面，难道这不是因为我们没有一个明确的教育目标吗？舆论大力批评的“应试教育”在教育目标上却是很明确，且有明确的衡量标准，学生接受得如何能够客观评价。那么，请问吴同志，你怎么能肯定你教的东西就是“素质”，你又怎么评价学生的素质有无提高，你用什么衡量。这个看不见摸不着的在字典上出现的素质的解释能解决这些至关重要的实际问题吗？
总而言之，素质教育应该教什么，该怎么教？是必须解决的问题。我们是教育活动的实践者，我们必须要把工作实际落实，所以，对喊口号，玩文字游戏，我们没有兴趣，也没有时间。我们需要指导实践的真理。现在我们没有，那么我们带着怀疑走上寻找的征途。谁说什么也不能阻止我们追求真理。
篇2：为什么不能凭满分作文上大学
为什么不能凭满分作文上大学
中国青年报 -08-03 刘正
7月24日，《中国青年报》刊登了新华社《南大欲录取高考作文满分者引出争议》的电讯。我读后一则以喜，一则以忧。
所谓喜，是喜在今年高考的作文试题出得好，它要求考生读一则简短寓言后，写一篇以“诚信”为话题的文章，立意自定，文体自选，题目自拟，这就为考生提供了发挥驾驭中文和创新能力的宽广天地。喜在江苏这位考生用古白话文编撰的蜀关羽坐骑赤兔马为“诚信”殒身的文章，故事感人，文如流水，烘托出“真英雄必讲诚信”的'主题，构思新颖可嘉。喜在当代伯乐和勇于教改者不乏其人，阅卷老师给了满分，南京大学当即表示愿予破格录取。
所谓忧，是感到深化教改的工作真难。据该报道称，当地招生办有关负责人提出，南大破格录取的前提是该考生必须填报了南大---这有道理；问题是，他还提出该生的总考分必须达到最低投档线，如果达不到这个要求，则不论是所填报的学校还是南京大学，都无权破格录取，这个拥有中文高素质的考生就只能被拒之于高等学府门外。
这就不能不使我提出质疑：既然现在高等院校的体育专科可以对体育高才生降低总考分予以特招，高校的教育改革还在提倡学分制，为什么对中文、数学、物理等专业的高才生就不能予以破格录取或者实行单科入学呢？我认为，要求基础教育注重学生的全面发展，并不等于要求学生所有学科的考试成绩都要达到高分，因为发挥学生的个性特长也很重要。如果对南大破格录取之举，这也不行，那也不准，那么，又怎么能使单科成绩特别优秀的高才生脱颖而出呢？
再说，不是一再强调要赋予高等院校以办学自主权吗？如果他们连破格录取一名单科高才生的自主权也没有，又怎能创造性地办好高等教育呢？联想到我国近代教育史上的几则“佳话”，确值得深思。1929年，著名教育家、清华大学校长罗家伦先生就曾将作文试卷优秀、英文成绩满分、数学考试只有15分的考生钱钟书，予以破格录取。蔡元培先生在担任北京大学校长期间，看到胡适在《新青年》发表的《文学改良刍议》后，正式聘胡适为北大文学教授；后来又将没有大学学历、年仅24岁的梁漱溟，破格聘请到北大讲授印度哲学。设想罗、蔡先生如果处在今天，也可能难尽其美。目前我们的教育体制在好些问题上仍然存在有集权过多、统得过死、不利于广大校长和教师充分发挥创造性去开拓素质教育新局面的弊端。这正说明深化教育体制改革确很重要，又很迫切。
南大破格录取单科高才生遇到困难，只是深化教改步履艰难的一个事例。事实上，现在除少数地方外，广大青少年在寒窗苦读中，基本上靠同样的统编教材和一套高考试卷定终身。这些都亟待加快步伐深化改革，使之臻于科学、合理。希望党政领导和教育战线的同志创造性地贯彻落实中央的有关决定，特别是对如何改革高考制度，促进素质教育全面推行，认真加强研究和探讨，要解放思想，敢闯敢试。
（作者系原湖南省省长、政协湖南省主席）
篇3：李嘉诚：不能凭蜡做的翅膀翱翔
掐指一算，我的公司已成立55年，由1950年几个人的小公司发展到今天在全球52个国家拥有超过20万员工的企业，我不敢和那些管理学大师相比，我没有上学的机会，一辈子都在努力自修，苦苦追求新知识、新学问。管理到底有没有艺术可言？在这方面，我有自己的心得与经验。
我常常问自己，你是想当老板还是要当团队的领袖？一般而言，做老板简单得多，权力主要来自地位，来自机遇或凭借你的努力和专业知识；做领袖较为复杂，你的力量要源自人性的魅力和号召力。
领袖领导众人，让别人甘心卖力；老板只懂支配众人，让别人感到渺小。
自我管理有动有静
在我看来，要成为好的管理者，首要任务是自我管理，在变化万千的世界中，发现自己是谁，了解自己要成为什么模样，建立个人尊严。
自我管理是一种静态管理。人生不同的阶段中，要经常反思自问，我有什么心愿？我有宏伟的梦想，但我懂不懂什么是有节制的热情？我有与命运拼搏的决心，但我有没有面对恐惧的勇气？我有信心、有机会，但有没有智慧？我自信能力过人，但有没有面对顺境、逆境都可以恰如其分行事的心力？
14岁，当我还是个穷小子的时候，我对自己的管理方法很简单：我必须赚取足够一家人存活的费用。我知道没有知识就改变不了命运，没有本钱更不能好高骛远，我还经常会记起祖母的感叹：“阿诚，我们什么时候能像潮州城中某某人那么富有？”
我可不想像希腊神话中伊卡罗斯一样，凭借蜡做的翅膀翱翔最终悲惨地堕下。于是我一方面紧守角色，虽然当时只是小工，但我坚持把每样交托给我的事做得妥当、出色；一方面绝不浪费时间，把剩下来的每一分钱都用来购买实用的旧书籍。
22岁成立公司以后，我知道光凭耐忍、任劳任怨已经不够，成功也许没有既定的方程式，失败的因子却显而易见，建立减低失败几率的架构，才是步向成功的快捷方式。知识需要和意志结合，静态管理自我的方法要伸延至动态管理，理性的力量加上理智的力量，问题的核心在于如何避免让聪明的组织干愚蠢的事。灵活的制度要以实事求是、能自我修正的机制为基础。我指的不单纯是会计系统，而且是在张力中释放动力，在信任、时间、能力等范畴内建立不呆板、能随机应变的制度。我曾说过，企业应在稳健中寻找跳跃式的发展，大标题下的小要点包括开源对节流、监督管治对创意与授权、直觉对科学、知止对无限发展，但又不能局限于此。
做伯乐，还要懂杠杆原理
其次，成功的管理者都应是伯乐，伯乐的责任在甄选、延揽比他更聪明的人才，但绝对不能挑选名气大但自我标榜的企业明星。
高度竞争的社会中，高效运作的企业无法容纳滥竽充数、唯唯诺诺、灰心丧气的员工，同样也不欢迎以自我表演为一切出发点的“企业大将”，
挑选团队，忠诚是基础，光有忠诚但能力或道德水平不高的人迟早会拖累团队、拖垮企业，是最不可靠的人。
建立同心协作团队的第一条法则就是聆听沉默的声音:团队与你相处有无乐趣可言?你是否开明公允、宽宏大量，承认每一个人的尊严与创造力?你是否有原则与坐标，而不是矫枉过正、过于执著?
领袖管理团队，要知道什么是正确的“杠杆原理”，以效率和节约为出发点，“杠杆定律”的表现者阿基米德是古希腊学者，他曾说：“给我一个支点，我可以举起整个地球。”
不知从什么时候开始，这个概念被简单地扭曲为四两拨千斤，教人以小博大。但聪明的管理者会精确算出支点的位置，因为支点的正确无误才是取得成果的核心。这门功夫倚仗领导人的专业知识与综合能力，倚仗其能否洞察出那些看不见的联系。今天我们看到，很多公司只注意千斤和四两的转化可能而忽视支点的寻找，因过度扩张而陷入困境。
我不像你们这么幸运，能在商学院聆听教授指导。我年轻的时候，最喜欢翻阅上市公司的年报，表面上挺沉闷，但别人会计处理方法的优点和流弊、方向的选择和公司资源的分布，给我很多启发。
管理者要赋予企业生命
最后，管理的艺术还在于能够接受新事物、新思维，更新传统思想。
人的认知力是理性和理智的交融贯通，我们永远不是也永远不能成为“无所不能的人”。有时我会很惊讶地听到，如今有的管理者还以“劳累”为单一卖点。“天行健、君子以自强不息”，自强不息的方法重要，君子的定义也同样重要―――要保证企业生生不息，管理者要赋予企业生命，这不单是像时下流行的那样，在介绍企业的ppt上打上“使命”二字，或是说上两句有人文精神的语言，而是在商业秩序的模糊地带力求保持正直、诚实的品质。
这条路并不好走，企业的核心责任是追求效率及盈利，尽量提高自己的资产价值，其立场正确而必要。商界每一天都如严酷的战争，负责任的管理者需要捍卫企业和股东的利益，每天已经精疲力竭，永无止境的开源节流、科技更新及投资增长，却未必能创造就业机会，市场竞争和社会责任每每难以兼得。很多时候，企业也只能是在众多社会问题中略尽绵力而已。
我常常跟儿子说，要建立没有傲心但有傲骨的团队，在肩负经济组织特定及有限责任的同时，也要努力不懈，携手服务贡献于社会。最后，我拿这句话和所有人共勉。
来源：每日经济新闻
篇4：专业考生不能报名 淮南事业单位招会计引质疑
专业考生不能报名 淮南事业单位招会计引质疑
“明明招聘的岗位是‘会计’，但却不让我们会计专业的人报名，这招聘要求是咋回事啊？”日前，淮南一事业单位招聘引发考生质疑，
干着急报考通不过审核
淮南市民赵明(化名)看到淮南市第二人民医院的招聘职位与自己专业对口后很是激动，他满怀信心地报了名，不料却连资格审查都没通过。惊讶之余，赵明将此事进行了反映，但直到报名截止，也未得到满意的回复。
面对质疑，淮南市卫生局回复称，这次招聘的职位是“会计类”，偏向财务管理方面，因此才会致使其他专业报不上名，至于降低门槛则是因“怕招不到人”。
招会计会计专业不能过审核
4月11日，淮南市人社局在自己的网站上公布了今年事业单位招聘公告。赵明看到后，选择了与自己专业对口的市二院的“会计”一职。
4月14日是网上报名的第一天，赵明兴冲冲地报名，但却发现自己填报的`“会计”专业怎么也不能通过审核。
“审核通不过，我一直不能报名”，赵明很惊讶，“为啥对口的专业报不了名？”随后他将此事进行了反映，但眼看到了19日的报名截止日期，仍未得到相关回复。
“在这几天里，我看到也有其他的人跟我的遭遇一样。”大家都感到很不可思议，但都很无奈。
咋回事难道招聘存在猫腻？
根据提示，记者在淮南市人社局网站上看到了“淮南市事业单位公开招聘人员公告”，其中的附件一是招聘人员岗位计划表，
表格中第二人民医院“岗位名称”一栏注明“会计”，但要求“专业”却是“财务管理”，学历为大学专科。
在这份岗位表上，赵明看到“市职业病防治所”招聘会计一职的要求是“财会”专业，学历是本科。
赵明注意到，二院在招聘时，也曾招过一次会计，而当时要求的也是财会专业，学历也是本科。“这次的学历居然也大大降低，是不是其中有猫腻？”
赵明质疑，会不会是在搞“因人设岗”，为某个人在量身定做要求。
部门回复大家是有所误会
记者就此咨询淮南市第二人民医院，但办公室人员未做任何回复，只是称自己不清楚，随即挂断电话。而其主管单位淮南市卫生局表示，二院在上报专业时有明确的规定，就是招聘财务管理专业。
“其实表上的岗位名称该是‘会计类’而非‘会计’，当时录入时‘类’字被默认省略了。”4月28日，淮南市卫生局组织干部科一名黄姓负责人解释说。
据其介绍，这次二院招聘的岗位偏重于账目的审计和管理，因为目前该院会计专业的人偏多，而急需的能做财务管理的人员较少，因此这次才会对专业有所限制。“会计类方面包含很多的专业，因为这次招聘有所偏向，所以在报名审核时拒绝了一批专业不合的人。”
之所以招聘时学历降低标准，这位负责人说是因为二院所处的地段比较偏僻，因此来应聘的人数不是很理想。
“去年招聘40个岗位，但是最终只录用到了十多个。”黄科长说，现在结合市里的统一要求，因怕招不到人，所以才降低了门槛。本报记者孟庆超
篇5：从人大附中的高考奇迹说到素质教育:科学和艺术不能分
肖远骑（人大附中副校长） 《 中国青年报 》（ 月29日 06 版）
原帖来源： 中国青年报 zqb.cyol.com/html/-06/29/nw.D110000zgqnb_20110629_2-06.htm
今年的高考成绩公布后，很多记者都跑来学校采访，因为今年北京高考文理第一名（我不喜欢用“状元”这个词，更愿用“学习成功者”）双双花落人大附中。
连续多年，人大附中在高考中交出的成绩单一直都非常漂亮。回顾人大附中这几年走过的道路，也许能对我们的基础教育与人才培养有所启发。
就在前不久的6月11日，北京市委教育工委、北京市教委和北京市政府教育督导室在人大附中召开了“落实《纲要》精神全面推进素质教育――走进人大附中活动”的现场会，会上，教育部部长袁贵仁指出：“落实教育规划纲要精神的首站活动选在人大附中，让大家进一步了解到实施素质教育的丰硕成果，体验到学校实施素质教育的浓郁氛围，感受到学校实施素质教育的自觉性。”袁部长的讲话，充分肯定了人大附中这几年实施素质教育的经验。人大附中的办学实践告诉我们，只有真正实施素质教育，有了科学、先进的办学思想，才能为国家培养优秀的人才，才会连续八年摘取北京高考理科的第一名。这看似偶然，当中却有必然的道理。
人大附中的办学思想和培养目标创造性地把教育对人的发展功能与对社会的发展功能有机地统一起来了；把教育的人本位理论与社会本位理论有机地统一起来了；把促进人的全面发展与促进人的个性发展有机地统一起来了；把德育和创新精神在育人中的位置明确下来了。这就是人大附中实施高层次素质教育的先进和成熟经验。
另外，我注意到，这几位学习成功者，在谈到自己的成长时，都说到他们很喜欢艺术、体育等活动。理科第一名梁思齐同学在小学就达到了钢琴九级，很喜欢足球，是学校足球社的副社长；文科第一名伊思昭拉得一手很好的小提琴，还喜欢画画……由此进一步证实了，科学和艺术是相通的。
我想起钱学森说的话：“我觉得艺术上的修养对我后来的科学工作很重要，它开拓了科学创新思维。”钱学森常说，他在科学上之所以取得如此的成就，得益于小时候不仅学习科学，也学习艺术，培养了全面的素质，因而思路开阔。在美国加州理工学院学习和工作期间，钱学森除了参加美国物理学会、美国航空学会和美国力学学会之外，还参加了美国艺术与科学协会。钱学森曾感慨：“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是夫人蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。”“我们当时搞火箭时萌生的一些想法，就是在和艺术家们交谈时产生的。”
是的，科学和艺术是永远连在一起的，诚如钱老说的“这些艺术里所包含的诗情画意和对人生的深刻的理解，使我丰富了对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能够避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点”。
同样，在某种意义上，正是因为人大附中这几年的艺术教育孕育了浓厚的校园文化氛围，才成就了我们的学生。
几位成功的学习者还有一个共性：平时最喜欢的'事都是读书。读书使人智慧。在美国加州一所小学的图书馆里，我曾看到这样一幅标语：你读得越多，知道得就越多；你知道越多，就会变得越聪明；你越聪明，你表达思想或作出选择的时候，你的声音就越有力。我始终认为，读书是养心的智慧。种桃，种李，种春风；养花、养草、养心灵。学校是文化场所，如果能培养孩子读书的好习惯，那将会让孩子受用终身。
最后，我还是想说那几句老话：应试教育，虽然可以生产出一流的技术人才，却无从培养出真正的科学精神，无法造就创造未来的天才。知识不如能力，能力不如品质。当学生离开学校时，带走的不仅是知识，更重要的是对理想的追求。学校要让孩子天性有展现的空间，智慧有表达的机会，美德在学习中扎根，梦想在勤奋中实现。一所学校看得见的是校园，看不见的是共同的价值观和师生的行为方式。学校文化是一只看不见的手，培养学生从情感开始而不是从知识开始。人大附中在这方面可以说是真正的不拘一格培养人才，只要是适合学生健康发展需要的，他们就会去创造，希望能做到打开学生智慧之窗、点燃学生心灵之光、铺设学生创新之路、激起学生报国之志。
篇6：相似的情形为何不能同样处理？DD质疑“西安宝马彩票案”与“彩世塔彩票案”
相似的情形为何不能同样处理？DD质疑“西安宝马彩票案”与“彩世塔彩票案”的异判决
新华网12月3日报道，备受全国关注的“西安宝马彩票案”在12月3日由陕西省西安市中级人民法院作出一审判决，体彩承销商杨永明犯诈骗罪、行贿罪被判处有期徒刑1 9年，伙同杨永明实施诈骗的孙承贵、王长利、岳斌、刘晓莉、白勤生等人分别被判处有期徒刑一年半至17年。然而，我们看到，在今年的3月25日，江苏省扬州市中级人民法院对深圳市彩世塔投资发展有限公司特大彩票欺诈一案的判决中，法院却是以“非法经营罪”判处该公司董事长张世鹏等人十四年至二年不等的有期徒刑。
从案情来分析，“宝马彩票案”与“彩世塔彩票案”有着惊人的相似。首先，两案得以作弊的前提是相似的，都是由彩票的发行机构违规与这些企业、个人签订了彩票承销合同；其次，两案的作弊的手法是相似的，都是使用二次抽奖的方式，通过作弊方式安排托儿进入二次抽奖，再通过作弊方式骗得大奖；最后，两案骗得大奖的数额都巨大，都欺骗了彩民的信任，给彩票业的信誉带来难以挽回的`损失。但是，两案所定的罪名却大相径庭，杨永明被判处的是诈骗罪，张世鹏等人却被判处的是一个是非法经营罪。而根据刑法的有关规定，非法经营罪最高刑是可判处15年的有期徒刑，而诈骗罪最高刑却是可判处无期徒刑，这两种罪名的量刑上差别极大。事实上，杨永明所获得的非法所得是251.5万多元，便因诈骗罪判处有期徒刑13年，而彩世塔公司非法所得4448.8万元，张世鹏仅因非法经营罪被判处有期徒刑14年。很明显，相似的案情，判处不同的罪名，容易造成不同案件的被告人之间罪刑不均衡。
罪刑不均衡的背后反映的是同一国家内法律适用的不统一，而法律适用的统一是“法律面前人人平等”的体现，是法治的主要标志之一。法律不仅要在相同地方的不同人之间平等适用，也要在不同地方的不同人之间平等适用，这才能体现平等，才能让人们合理安排预期事务，也才能对法律的公正适用充满信心，从而产生对法律的信仰。相似的情形不能得到同样的处理，不仅不能使被告人心服，而且让其他人对于法律的是否公正产生怀疑，这对于我们建设一个法治国家是有百害而无一益。
因此，我们认为，有必要借鉴英美法系的判例法制度，来尽可能改善我们国家出现的相似的情形不能得到同样的处理的现象。如最高人民法院有必要将已经判决的典型、疑难案例汇编成册，赋予其法律效力，以后其他法院审判相似的案件必须进行相同的处理。至少，最高人民法院应当及时总结相关的案例，出台司法解释用以指导全国的审判工作，以避免相似的情形得不到同样的处理。比如眼下就必须对“西安宝马彩票案”与“彩世塔彩票案”这类相似的疑难案件进行总结，准确给予其法律定性，并出台相关的司法解释来指导以后的此类案件的办理。
通联：江西省赣州市人民检察院 杨涛 华东政法学院法律硕士 邮编：341000
tao1991@tom.com
tao9928@tom.com
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