语言测试公平框架初探
“温江江”通过精心收集，向本站投稿了6篇语言测试公平框架初探，以下是小编整理后的语言测试公平框架初探，希望你喜欢，也可以帮助到您，欢迎分享！
篇1：语言测试公平框架初探
语言测试公平框架初探
本文主要探讨了国际著名语言测试学者Dr.Antony Kunnan的测试公平框架及其特点,并通过介绍测试公平的.概念,分析了语言测试公平框架中五个基本参数的具体内涵,并总结了该测试公平框架的意义.
作 者：潘不寒 作者单位：华中农业大学,外国语学院,湖北,武汉,430070 刊 名：考试周刊 英文刊名：KAOSHI ZHOUKAN 年，卷(期)： “”(23) 分类号：G63 关键词：语言测试 公平框架 测试公平篇2：Android中测试框架使用简介
测试
好的程序是测出来的，
测试的目的：尽可能多的测试出程序中的bug。
测试分为
黑盒测试：测试业务逻辑
白盒测试：测试逻辑方法。一般是写一段脚本代码，通过脚本代码去调用业务逻辑方法。
按照测试粒度分为:
方法测试：function test 测试某一个方法
单元测试：unit test 测试某一个类或者某一个单元的多个方法
集成测试：integration testv服务器和客户端联合调试，测试的是多个单元。
系统测试 system test 测试的是整个系统的功能，所有的单元一起测试
按照测试的暴力程度分为：
冒烟测试：smoke test 程序在高负荷的状态下运行，没有内存溢出，也没有出错，则表明程序正常。
压力测试：pressure test 模拟一定量的用户连接服务器，看服务器是否会宕机。
回归测试：是指修改了旧代码后，重新进行测试以确认修改没有引入新 的错误或导致其他代码产生错误。
单元测试
在Android中，通过集成AndroidTestCase类表名一个类是测试类。
测试类中的每一个方法都可以单独运行。
在Android中，进行单元测试时，需要在清单文件中添加测试的指令集或者使用的测试类库。在application标签之前添加。
测试框架与其定义在哪里，跟其要测试那个项目是没有关系的，
测试方法是固定的公开的访问权限，没有返回值的。方法名一般以小写的test开头。其后面是要测试的方法的名字。
定义格式为public void test方法名{}
在测试框架中测试某一个方法时，不要运行该项目，只运行该测试方法即可，但是必须要打开模拟器或者连接上真是手机。
在Android中也可以使用unit测试框架。
package com.test.unittestdemo.utils;
public class Utils {
public static int add(int a, int b){
return a + b;
}
}
package com.test.unittestdemo.test;
import com.test.unittestdemo.utils.Utils;
import android.test.AndroidTestCase;
public class TestCase extends AndroidTestCase {
public void test(){
int result = Utils.add(10, 5);
//断言：用来检测实际值与期望值是否一致，第一个值是期望值，第二个值是实际值
//没有返回值的方法，断言没有实际的意义
//没有返回值的方法，一般测试的是期业务逻辑是否正常
assertEquals(15, result);
}
}
篇3：语言测试的后效研究
语言测试的后效研究
语言测试的后效研究是针对考试的使用及其影响的研究,它需要结合考试的实际使用情境,并建立在实证的`基础上.本研究就现有的四级考试,在学习者当中进行了一项后效调查.结果表明,当考试被当作主要教学评价手段,学习者表现出对考试权威性的认同;考试影响了学习者学习的态度、内容、方式,速度和顺序以及学习的广度和深度等,但这些影响在学习者因素上表现出了一定的差异.事实上,任何评价手段一经使用,都会产生后效作用,其作用的机理需在具体的教学与评价情境中才能得以确定.
作 者：唐雄英 Tang Xiongying 作者单位：江西师范大学外国语学院,江西南昌,330027 刊 名：外语与外语教学 PKU CSSCI英文刊名：FOREIGN LANGUAGES AND THEIR TEACHING 年，卷(期)： “”(7) 分类号：H319 关键词：现有四级考试 后效作用 学习者因素 教学与评价情境篇4：校园语言测试培训工作简报
校园语言测试培训工作简报
在学校领导和信息技术教学部、后勤管理处、人事财务处、学生管理处等部门的大力支持下，我校测试站经过精心准备、积极协调，4月18日顺利进行了普通话机辅测试。一、测前培训
为了更有针对性地对学生进行普通话学习指导和测前培训，我校语言文字培训测试站组织部分测试员利用去年寒假的时间集体编写自编教材《普通话水平应试指南》，并发放给本学期需要测试的班级。该教材除介绍普通话基础知识，着重增加了机辅测试的内容，内容精炼，实用性、针对性较强。
测前，测试员老师利用课余时间对参加测试的08级全体学生、09级大专班部分学生分班进行了培训，为测试的顺利进行打下了良好的基矗
二、测前准备
工作人员在测前一个月进行测前准备：核对考生信息，报名、打印和发放准考证、准备考号和抽签卡；并于测前一天严格按照测试要求在干训机房对22台测试机器（2台备用）预装了考试机系统，为每台机器安装了耳机，并一一试音，打英粘贴试卷，明确工作人员分工与职责，布置了侯测室和备测室，为测试做了充分的.准备。
三、测试顺利进行
4月18日在干训教室进行了本学期的测试。报名660人，实际参加测试647人，一级乙等4人；合格599人，其中二级甲等208人，二级乙等391人；合格率为93.2%。目前正积极与语测中心联系打印证书。
此次测试人数、年级层次较多，有在校生也有校外实习生，所以此次考试从报名到测试格外复杂，测试当天工作人员放弃了午饭的休息时间，从上午8:00一直工作到下午17:00，最终，在大家的共同努力下，成功地完成了本次测试。
篇5：语言测试与身份认同
语言测试与身份认同
论述了语言和身份这一对关系在社会学、语言学等研究中的'重要作用,指出语言测试在人类历史上经常被作为身份确认的重要手段,比如海外留学、毕业、晋升,甚至能测试性取向.但如何维持测试的公正和客观性以阻止错误的身份认同,还有待研究和思考.
作 者：王俭 WANG Jian 作者单位：上海外国语大学出国培训部,上海,83 刊 名：沈阳大学学报 英文刊名：JOURNAL OF SHENYANG UNIVERSITY 年，卷(期)： 20(3) 分类号：H0-05 关键词：语言 身份 语言测试 身份认同篇6：七年级下册第二单元语言测试
七年级下册第二单元语言测试
1.下列词语中加点的字读音完全正确的一组是（2分）（ ）
A.气魄（pò） 澎湃（bài） 狂澜（lián） 胡骑（qí）
B.肮脏（kēn溃 祈祷（shòu） 哽咽（yè） 燕山（yān）
C.浊流（zhuó） 阻抑（yì） 曲调（tiáo） 铠甲（kǎi）
D.炽痛（chì） 亘古（括n） 默契（qì） 可汗（kè hán）
2.下列各组词语中有错别字的一组是（2分）（ ）
A.机杼 策勋 怪诞 田垄
B.蚱蜢 红妆 阻抑 祈祷
C.霍霍 溯气 懊悔 赚钱
D.哺育 狂澜 屏障 山巅
3.下列词语解释有误的一组是（2分）（ ）
A.亘古：远古
谰语：没有根据的话
B.污秽：肮脏的东西
斑斓：灿烂多彩
C.怪诞：荒诞离奇
宛转：（歌声鸟鸣等）抑扬动听
D.炽痛：火烧的很痛
标志：笔直
4.解释下面加点的字。（2分）
（1）赏赐百千强（ ） （2）关山度若飞（ ）
（3）双兔傍地走（ ） （4）出郭相扶将（ ）
5.将下面两句译成现代汉语。（2分）
（1）可汗大点兵
（2）愿为市鞍马
6.下面说法有误的一项是（2分）（ ）
A.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编写的《乐府诗集》是南朝乐府民歌。
B.《土地的誓言》是面对土地发出的誓言。
C.李大钊中国共产党的`创始人和早期领导人。
D.都德为法国作家，《最后一课》使我们深切感受到失去国土的人悲愤沉痛的心情。
7.依照要求默写。（2分）
（1）木兰代父从军的原因。
（2）描写边塞夜景的句子。
（3）有关黄河的诗句（一句即可）。
8.请你把吴钧的《山中杂诗》默写下来。（2分）
9.根据提示写出一个完整的句子。（2分）
一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以 。一个人，可以碌碌无为地虚度光阴，也可以 。
10.请你说说黄河是从哪儿发源，流到哪里的？黄河有多长？（2分）
【语言测试公平框架初探】相关文章：
2.android ORM框架的性能简单测试(androrm vs ormlite)
3.高二作文框架
4.框架协议范本
5.英语作文框架
6.运输框架合同
7.框架协议 范文
8.购货框架合同
9.初中作文框架
10.销售框架合同
文档为doc格式
