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我国根本文化制度

2024-02-12 07:44:18 收藏本文下载本文

“鲨鱼”通过精心收集，向本站投稿了13篇我国根本文化制度，这次小编在这里给大家整理后的我国根本文化制度，供大家阅读参考。

我国根本文化制度

篇1：我国根本文化制度

我国根本文化制度

我国的基本文化制度【1】

宪法上的文化制度是指一国通过宪法和法律调整以社会意识形态为核心的各种基本文化关系的规则、原则和政策的总和.我国基本文化制度是围绕社会主义精神文明的核心进行教育科学文化建设和思想道德建设.

(一)社会主义精神文明是社会主义重要的基本特征

社会主义精神文明是指以马克思主义为指导的、同社会主义经济基础和政治制度相适应的,人们的理想道德风貌和教育、科学、文化水平.社会主义基本特征,不仅反映在公有制经济和人民政权上,还反映在社会主义精神文明这一文化和意识形态上.精神文明的根本任务是适应社会主义现代化建设的需要,培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质.

(二)教育科学文化建设是整个社会主义现代化建设的基础工程建设

世界各国现代化建设的进程,在很大程度上取决于国家素质的提高和人才资源的开发;当代各国之间的竞争,在一定意义上可以说是科技水平的竞争.因此,发展教育,培养高素质的劳动者和专门人才,提高全民素质,以及发展科学技术,促进生产力水平的提高,是我国文化建设的两项基础工程.我国宪法第 19 条和第 20 条规定：国家发展社会主义教育事业,提高全国人民的科学文化水平;国家发展自然科学和社会科学事业,普及科学知识和技术知识,奖励科学研究成果和技术发明创造.

医疗卫生事业和体育事业的发展水平是衡量一个国家文明程度的重要指标.发展文学艺术及其他文化事业对于普遍提高人民的`文化素质,丰富人民的精神生活,为劳动者创造一种健康、文明、欢愉的生活环境具有重大意义.宪法第 21 条、第 22 条规定：国家发展医疗卫生事业、体育事业;发展为人民服务、为社会主义服务的文学艺术事业、新闻广播电视事业、出版发行事业、图书馆博物馆文化馆和其他文化事业.

(三)思想道德建设

思想道德建设指导着教育科学文化建设的发展,决定着整个精神文明建设的性质和方向,关系到提高整个中华民族的思想和道德素质.思想道德建设根据主体在不同领域的行为,可分为家庭美德建设、社会公德建设和职业道德建设三个方面.其中以社会公德和职业道德建设,特别是公务人员和公务职业道德教育为重点,开展民主、法制和纪律教育,反腐倡廉和为人民服务教育.

我国宪法关于基本文化制度的规定【2】

现行宪法对文化制度的原则、内容等作了比较全面和系统的规定。

具体内容包括：

(一)国家发展教育事业

宪法第19条规定：“国家发展社会主义的教育事业，提高全国人民的科学文化水平。

国家举办各种学校，普及初等义务教育，发展中等教育、职业教育和高等教育，并且发展学前教育。

国家发展各种教育设施，扫除文盲，对工人、农民、国家工作人员和其他劳动者进行政治、文化、科学、技术、业务的教育，鼓励自学成才。

国家鼓励集体经济组织、国家企业事业组织和其他社会力量依照法律规定举办各种教育事业。

国家推广全国通用的普通话。

据此，国家先后制定了教育法、义务教育法、高等教育法、教师法等，系统地规定了教育领域的基本规则，保障了社会主义教育事业的发展。

(二)国家发展科学事业

发展科学是我国文化建设的重要组成部分，宪法第20条规定：“国家发展自然科学和社会科学事业，普及科学和技术知识，奖励科学研究成果和技术发明创造。

”据此，国家颁布了专利法、著作权法等一系列单行法律、法规，以保护科学技术成果、加速科学技术发展、促进社会主义经济建设。

(三)国家发展文学艺术及其他文化事业

发展文学艺术及其他文化事业，是培养公民健康情趣，提高民族精神素质的重要途径，也是我国社会主义文化建设的重要内容。

宪法第22条明确规定：“国家发展为人民服务、为社会主义服务的文学艺术事业、新闻广播电视事业、出版发行事业、图书馆博物馆文化馆和其他文化事业，开展群众性的文化活动。

国家保护名胜古迹、珍贵文物和其他重要历史文化遗产。

开展体育运动，促进群众体育和竞技体育全面发展，能够丰富人民精神文化生活。

宪法第21条第2款规定：“国家发展体育事业，开展群众性的体育活动，增强人民体质。

(四)国家开展公民道德教育

公民道德教育是国家文化建设的基础，并对整个国家文化制度的发展方向具有决定性意义。

宪法第24条第1款规定：“国家通过普及理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育，通过在城乡不同范围的群众中制定和执行各种守则、公约，加强社会主义精神文明建设。

宪法这一规定的目的在于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

宪法第24条第2款规定：“国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德”。

这一规定反映了我国人民为实现社会主义现代化，建设富强、民主、文明的现代化国家宏伟目标而奋斗的共同要求。

国家以“五爱”为基础进行社会主义道德教育，与公民必须履行尊重社会公德的义务是完全一致的。

公民自觉地接受“五爱”教育，并以实际行动尊重社会公德，不仅是国家发展的需要，也是公民自，我完善的需要。

篇2：我国最根本的制度

人民代表大会制度是我国根本政治制度.

中华人民共和国人民代表会议制度

中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关。

它的.常设机关是全国人民代表大会常务委员会。

全国人民代表大会任期届满的两个月以前，全国人民代表大会常务委员会必须完成下届全国人民代表大会代表的选举。

如果遇到不能进行选举的非常情况，由全国人民代表大会常务委员会以全体组成人员的三分之二以上的多数通过，可以推迟选举，延长本届全国人民代表大会的任期。

在非常情况结束后一年内，必须完成下届全国人民代表大会代表的选举。

制度简介

中华人民共和国建立至1954年期间，在地方召开各级人民代表会议作为向人民代表大会制度过渡的民主形式。

中华人民共和国建立初期，实行普选和建立各级人民代表大会的条件尚未成熟，根据第三次国内革命战争时期解放区的区、村建立人民代表会议的经验，<中国人民政治协商会议共同纲领>规定，在地方由地方各级各界人民代表会议逐步代行地方各级人民代表大会的职权。

市、县、市辖区和区的各界人民代表会议在建立初期，只是联系群众的协议性机构，职权限于听取本级人民政府的工作报告，向人民政府反映群众的意见和要求，讨论和建议本地的兴革事宜，向人民传达和解释政府的政策并协助政府实施。

后期则代行地方各级人民代表大会的职权，听取、审查人民政府的工作报告，建议、决议本地的兴革事宜，决定施政方针和政策，审查、通过预算、决算，选举本级人民政府委员会，具有地方国家权力机关的性质。

省的各界人民代表会议由于建立较晚，条件成熟，故召开时就代行省人民代表大会的职权。

乡的人民代表会议由于直接由群众选举产生，所以它一建立就行使相当于权力机关的职权。

地方各级人民代表会议都由本级人民政府召集，尚在军管的市也可以由军事管制委员会召集。

省人民代表会议的召集要经中央人民政府批准。

除乡人民代表由居民直接选举外，人民代表会议代表部分由下一级人民代表会议选举,部分由各级人民政府的负责人担任,部分由各党派、人民团体、军队及其他有关部门按分配名额自行推选，部分由政府决定或由政府同协商委员会协商后邀请。

省、市人民代表会议闭会期间设协商委员会，县人民代表会议闭会期间设常务委员会。

协商委员会和常务委员会都不具有权力机关的性质。

制度意义

人民代表会议在发扬人民民主、吸收群众参加国家管理方面起过积极作用。

1953年 3月《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法》公布以后，全国基层开始普选。

到1954年 8月，除个别地方外，地方各级人民代表大会已先后召开。

1954年 9月，第一届全国人民代表大会第一次会议召开，并通过了第一部<中华人民共和国宪法>，标志着人民代表大会制度的正式确立。

至此，人民代表会议制度已完成了它的历史使命。

篇3：人民代表大会制度是我国的根本政治制度

人民代表大会制度是我国的根本政治制度

教学目标

.情感、态度、价值观

1．情感目标：

⑴．帮助学生增强国家主人翁的意识；

⑵．培养学生热爱祖国、热爱人民、维护祖国统一的感情。

2．态度目标：

⑴．使学生从我国政体及其与我国国体的关系上明确我国国家制度的重要内容及其优越性；

⑵．提高对我国坚持人民代表大会制度的必要性的认识；

⑶．增强为祖国统一大业做贡献的意识；

⑷．培养学生为维护祖国统一而奋斗的志向。

3．价值目标：

明确作为当代中国青年学生应具备爱国的情感，应该确立为实现祖国完全统一而奋斗的政治责任感和维护祖国利益的信念。

㈡．知识和能力目标

1．知识目标：

通过学习使学生初步掌握我国的根本政治制动及国家管理形式的基本知识。

⑴．了解政体的含义、当代国家政体的基本类型、国家结构形式的含义及当代国家结构形式基本类型、我国的国家结构形式、我国人民代表大会产生的方式及其行使权利与履行职责（职能）的方式。

⑵．理解国体与政体的关系；列举全国人民代表大会职权说明它是我国的最高国家权力机关；我国人民代表大会制度的地位及其组织和活动基本原则。“一国两制” 方针的主要内容及其意义等。

2．能力目标：

通过社会走访、调查或探究性学习等形式，逐步培养学生：

⑴．理论联系实际，相关知识和实际的相互转换的能力。如学会把有关理论知识和实际材料结合起来，运用马克思主义关于国家问题的观点和方法，正确观察分析我国的政体及与我国的国体相互关系等。

⑵．运用辩证唯物主义的观点分析解释社会政治现象及其关系的能力。如唯物辩证地分析解释国体与政体的关系、“一国两制”的关系等。

⑶．在探究现实社会国家政治制度（即政体）问题上的初步创新能力。例如，如何在“一国两制”方针的指导下、在港澳回归祖国的先例后，顺利完成台湾与祖国大陆的统一？

教学建议

教材分析

本节的重、难、热点解析：

⒈准确掌握政体（国家政权的组织形式、或国家的政治制度、或国家管理形式）、及与国体的相互关系。是本课的重点，也是《政治常识》最基础的知识。

明确政体（国家政权的组织形式）、及与国体（国家性质）的相互关系，在方法论上应主要运用辩证的观点和比较的分析方法和阶级分析的方法。

⑴. 政体、及国体与政体的相互关系，

本课的核心理论就是国体与政体关系的理论。

①.关于政体即国家政权组织形式

政体是国家的表现形式。没有适当形式的政体就不能代表国家，也不能行使国家权力，实现国家职能。因此，建立由国家性质决定的政体是十分重要的。毛泽东说：“没有适当形式的政权机关，就不能代表国家。”

②.国体和政体的关系

国体和政体的关系是内容与形式的关系，国体是国家的实质、内容，政体是国体的表现形式。统治阶级历来都十分重视政权组织形式的问题，不断完善自己国家的政体，以反映并服务与相应的国体。

国体决定政体，政体反映国体，适当的健全的政体，对维护和巩固统治阶级的统治地位有着重要的作用。政体具有一定的相对独立性。

国体决定政体，即决定政体的性质；政体反映并服务与相应的国体。政体属于政治制度，是国家的政治制度，国体既然决定政体，必然也决定其他政治制度，例如选举制度。代议制度，政党制度。法律制度等。不同国家之间的对立和斗争，根本是由不同性质的国体决定的，社会主义民主与资本主义民主的本质区别，人代会制与西方议会制的本质区别，资产阶级的两党制和多党制与中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的本质区别，根本在于它们的国家阶级性质不同。

政体具有一定的相对独立性。在相同国体（国家性质）的一些国家，可以是不同的政体（政权组织形式），在相同政体（政权组织形式）的一些国家，可以是不同的国体（国家性质）。一个国家采用何种政体是多种因素综合作用的结果。资本主义国家的国家政权组织形式中绝大部分是民主共和制，我国的国家管理形式也是民主共和制。但资本主义国家的议会制与我国的人代会制有本质区别。资本主义国家不管采取何种管理形式，其目的都是为了更好地维护资产阶级的统治，我国的人民代表大会制符合人民当家作主的国家性质。

⑵.民主与国体、政体的关系。

民主作为国家制度，具有鲜明的阶级性。国家制度是社会政治生活的法定规范。它既是特定社会中利益格局和政治力量关系的集中表现，又是特定的统治阶级维护和实现利益要求而采取的治理形式的高度凝结。国家制度包括国体和政体，国体决定政体、政体反映国体。因此，民主首先指国体（国家性质），即统治阶级的民主，与此同时，民主也是指政体，即统治阶级采取什么样的方式来组织自己的政权机关。

我国的国家制度包括我国的国体（人民民主专政）和我国的政体（人民代表大会制度）。可见，以人民当家作主为本质特征的我国社会主义民主，与我国的国体（人民民主专政）、以及我国的政体（人民代表大会制度），是一个相互联系的有机整体。

⒉准确掌握我国的国体与我国的政体，同样是本课的重点，也是《政治常识》全书的重点。

⑴．我国的根本政体即我国的根本政治制度是人民代表大会制度。这是本课的核心内容、乃至全书的又－重点。

①．人民代表大会制度之所以重要，是因为人民代表大会制度作为我国的根本政治制度，体现了我国的国家性质，又是建立我国的其它有关国家管理制度（或其它政治制度）的基础。例如，我国的基本政治制度（即“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”）、我国的重要政治制度（如“民族区域自治制度”）、我国实行“单一制”的国家结构形式等，都是由我国的根本政治制度决定的。只有正确理解人民代表大会制度，才能进一步加深对我国国家性质和社会主义民主的认识；才能懂得我国必须坚持人民代表大会制度，而不能实行西方的议会制；才能加深对我国政治体制改革的理解；才能理解坚持和完善人民代表大会制度的必要性和重大意义。

②．正确理解人民代表大会制度应该深入领会如下问题：

a．当代国家政体的基本类型有君主立宪制和民主共和制，社会主义国家的政体必须是民主共和制。这是因为，社会主义国家是以生产资料公有制为基础的，公有制的经济基础决定了人们的经济利益根本上是一致的，相应政治地位是平等的，反映这种政治关系的国家政权组织形式，只能是民主共和制。民主共和制的具体形式多样，我国民主共和制的具体形式是人民代表大会制。

一个国家采取什么样的政治制度，决不是随心所欲决定的，而是由该国的具体国情（民族传统、阶级力量对比、所处国际环境、历史条件等）决定的。我国实行人民代表大会制度的民主共和制具体形式，是由我国的历史条件和具体国情决定的。

b．必须坚持和完善人民代表大会制度

要从中国特色的社会主义民主政治的高度把握坚持和完善我国的根本政治制度。社会主义民主的本质是人民当家作主。党的十五大报告指出，建设有中国特色社会主义的政治，就是在中国共产党领导下，在人民当家作主的基础上，依法治国，发展社会主义民主政治。坚持和完善人民代表大会制度是建设有中国特色社会主义政治，发展社会主义民主政治的重要内容。

还要从经济体制改革和政治体制改革、实现新世纪的发展战略目标上把握坚持和完善我国的人民代表大会制度。例如，我国实行“单一制”的国家结构形式是由我国的根本政治制度决定的。正确理解我国“单一制”的国家结构形式，教材主要强调了要正确处理中央和地方的关系，即在新的历史条件下，必须更好地坚持发挥中央和地方两个积极性的方针。总的原则应当是：既要有体现全局利益的统一性，又要有统一指导下兼顾局部利益的灵活性；既要有维护国家宏观调控权的集中，又要在集中指导下赋予地方必要的自主权力。而处理好这种关系不能仅仅理解为解决“分权”问题，更重要的应当是转变政府职能、搞好机构改革，以保障通过我国的根本政治制度实现人民当家作主的国家性质。正如江泽民同志在党的十五大报告中指出的：机构庞大，人员臃肿，政企不分，官僚主义严重，直接阻碍改革的深入和经济的发展，影响党和政府与人民群众的关系。

对此应注意以下方面的认识：

第一，坚持和完善人民代表大会制度的含义是：首先是要坚持人民代表大会制度；然后要完善这一制度，使之与我国的经济体制改革、即与社会主义市场经济相适应。

第二，坚持和完善人民代表大会制的原因：首先是由于人民代表大会制度是我国的根本政治制度；然后，我国现在正处于社会主义初级阶段，一切都在发展和完善的过程之中，因此，作为我国社会主义上层建筑重要组成部分的人民代表大会制度，也必须相应加以完善，以适应经济基础的需要，适应社会主义市场经济的需要。

第三，坚持和完善人民代表大会制度的主要内容是：加强人民代表大会及其常委会的立法和监督职能；更好地发挥人民代表的作用。

第四，坚持和完善人民代表大会制度的意义是：通过完善这一制度来发展社会主义民主政治；同时，通过完善这一制度，以巩固和发展稳定的社会政治环境，保证经济建设和改革开放的顺利进行。

第五，我国坚持和完善人民代表大会制度，不会搞西方的议会制。这是因为：

。人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

人民代表大会制度是实现人民当家作主的基本形式。人民代表大会制度，有利于人民行使当家作主的权利；有利于保证中央和地方国家权力的统一，使中央和地方形成坚强的统一的整体；它有利于我国各族人民的平等和团结。

．人民代表大会制度与我国人民民主专政密切相关，也就是我国的政体和我国的国体密切相关。

就国体而言，我国是人民民主专政的社会主义国家，这表明在我国，只有人民才是国家和社会的主人，即中华人民共和国的一切权力属于人民。国家权力属于谁的问题，是判断国家政权性质的根本标准。国家的一切权力属于人民，首先从国家阶级关系上讲，是人民民主专政。

与此相关，在无产阶级领导人民夺得政权以后，如何保护这种权力真正地和长久地属于人民，保证这种权力代表人民，服从人民，为全体人民的利益服务，这就有一个政权组织形式问题，即政体问题。可见，我国人民民主专政的国家性质，决定了人民管理国家政权的组织形式――人民代表大会制度。人民代表大会制度是适应我国国家政权阶级性质的需要而产生的。国家的性质必然要通过国家的形式表现出来，人民代表大会制对维护人民民主专政的国家性质起着重要的保障作用。我国人民代表大会制度的长处和优势就在于它符合人民民主专政的国家性质，符合实现中国共产党对国家的领导这一重要原则。

＃我国的人民代表大会制和资本主义国家议会制的关系

我国的人民代表大会制与西方的议会制存在着某些历史的、形式上的联系。它们都是国家政权的组织形式，都是一种代议制。从形式上看有某些相似之处，都是由定期选举产生的代表或议员组成，都属于一种间接民主。即代议民主。议会或人民代表大会都是一种代议机构。但是二者有着本质的区别：首先，二者的经济基础不同。其次，二者的阶级本质不同，即行使权力的主体不同。再次，二者的权力和活动原则不同。我国人民代表大会制度实行民主集中制原则，在此制度下，我国的人民代表大会是立法机关，同时又有权组织行政、审判、检察机关，这些机关受它监督，对它负责。人民代表大会除了受人民监督，对人民负责外，不受其它任何国家机关的制约。所以，人民代表大会在我国国家机关中处于最高地位，集中统一行使国家权力。而西方议会制一般是按照三权分立制的原则组织起来的。立法、行政、司法三种权力互相制约、彼此平衡。以便协调和平衡资产阶级内部各集团的利益，维护资产阶级的整体利益。

⑵．“一国两制”与我国国家制度（即我国的国体、我国的政体）的关系

①．“一国两制”是指中华人民共和国这个统一主权的国家里，在祖国统一的前提下，大陆实行社会主义制度，香港。澳门和台湾保持原有的资本主义制度。“一国两制”中的“一国”鲜明体现了我国的国家性质、以及我国的根本政治制度；“一国两制”中的“两制”为我国“单一制”的国家结构形式中正确处理中央与地方关系增添了新内容。

②．“香港回归祖国”和“中国恢复对澳门行使主权”的事实，是“一国两制”方针的实施。这不仅标志着“一国两制”由科学构想变成现实，港澳特别行政区作为一种地方一级的政府也变成现实，而且对解决台湾问题将产生重要示范作用，为实现祖国完全统一创造了有利条件；不仅是对马克思主义国家学说的一个重大发展和创新，而且是我国“单一制”的国家结构形式中崭新内容的具体实施。

教法建议：

本节涉及的政体、及与国体的相互关系，以及我国的政体、及与我国的国体相互关系、“一国两制”等重要内容，在政治学理论和我国国家制度中至关重要，与我们每个国民（中学生自然在内）的政治生活密切相关。所以在学法上建议采取以教师为指导、突出学生主体地位的社会实践活动和研究性学习等。使学生通过接触国家政治生活中的具体现象；通过相关“实践”和“研究”的学习过程，分析、综合或归纳、演绎本课中已确认的政治学道理；同时，通过同学们的相关调查、采访、论证等，在有关国家制度的问题上，提出具有创新意义的见解，再次培养学生的创新观念、践行江泽民总书记关于“制度创新” 的倡导。

在教学手段上，建议师生互动、通过网络查阅多种形式的相关资料，充分发挥现代信息技术在教学过程中的作用，并以此收集、整理有关教学内容，并通过形象生动的相关材料，展现教师和学生的有关学习成果。

课题：第二节人民代表大会制度是我国的根本政治制度

教学重点：

①政体（国家政权的组织形式、或国家的政治制度、或国家管理形式）、及与国体（国家性质）的相互关系。

②我国的政体、及与我国国体的相互关系。

③“一个国家，两种制度”。

教学难点：

我国的政体与我国国体的相互关系。

课时安排

本节共5课时

教学手段：计算机网络及多媒体等现代信息技术整合相关教学内容。

教学过程：（如下）

第一课时国家政权的组织形式

复习

国家制度包括的主要方面是什么？

国家性质作为国家制度的内容，是通过什么形式表现的？

（设计以上问题的目的是引导学生进一步认识到前面学习的国家制度主要包括国家性质（国体）和国家形式（政体），而内容总是要通过一定形式表现出来的，而表现国家性质的形式就是国家的政体。

导入

这节课，我们开始研究国家的组织形式，也就是国家的政体。正是由于每个国家的政体不同，说明了国家管理形式的多样化，以及反映的国体不同。

一、国家政权的组织形式（板书）

1、政体及其与国体的关系（板书）

国家制度是内容与形式的统一，每一个国家都有自己的'组织形式（政体），借以表现其阶级统治的内容（国体），

（1）政体是指国家政权的组织形式，即统治阶级采取何种形式来组织自己的政权机关。（板书）

每一个国家实行阶级统治的内容，即国家性质就是国体。国体与政体二者关系密切。

（2）国体与政体的关系：

（分析）：适当而健全的政体，对于维护和巩固统治阶级的统治地位有重要的作用，例如，美国的总统制共和制，建立于刚刚独立后的美国。当时的美国社会动荡不安，需要美国建立强有力的中央政权。因此，一个以总统为行政首脑，同时行政与立法相分立的总统制共和国就在美国应运而生了。（见教材P23下面的楷体字）

统治阶级历来都十分重视政权组织形式问题，不断完善国家的政体。毛泽东曾说过，“没有适当形式的政权机关，就不能代表国家。”

（3）决定和影响政体的因素。（板书）

政体由国体决定并反映国体，国体是主要的方面。但是，政体也具有一定的独立性，影响它形成的因素主要有：历史条件、阶级力量对比、传统习惯、国际环境影响等。（举例见教材P21上面的楷体字）

2、当代国家政体的基本类型（板书）

请大家先阅读教材P21第二段楷体字。正是由于这些国家政体具有不同的类型，所以七国政府首脑会议上，各国政府的首脑在称呼上有所不同。那么，当代国家政体有哪些基本类型呢？

（1）君主立宪制（板书）

①君主立宪制的含义（板书）

（含义见教材P21）

目前世界上大约还有41个在位君主作为国家元首，他们都是以世袭的方式把王位子孙后代，君主的权力按宪法规定受到一定限制。这种政权组织形式的产生，是资产阶级革命时期资产阶级与封建地主阶级相互妥协的结果，也可以说是资产阶级革命不彻底的结果。

A议会制君王立宪制的主要特征。（板书）

这是指在资本主义国家里议会处于主导地位，作为国家权力中心的一种政权组织形式。君主是象征性的国家元首。（其特征见教材P21）

B实行议会君主制的主要国家：（板书）

英国、日本、泰国、比利进、西班牙、瑞典、挪威（板书）

（2）民主共和制（板书）

①民主共和制的含义（板书）

指国家的权力机关和国家元首由选举产生并有一定任期的政权组织形式。

当今多数资本主义国家都采用了民主共和制的管理形式。其原因主要是：他更能适应资本主义现代化社会化大生产和资本主义自由竞争的经济制度；比君主立宪制更进步，不带封建色彩。请大家阅读教材22页上端的楷体字，这段材料说的是美国实行的民主共和制中，宪法所规定的原则与实践严重脱节，导致普通公民和进步政党被拒于竞选大门之外，其民主的实质是金钱的民主――资产阶级的民主。

（注意区分这两者的根据是立法机关与行政机关关系的不同）

（请同学们阅读教材P22至23的楷体字，了解资本主义国家议会选举的本质。）

结论：资本主义国家议会选举的本质同样是金钱的民主，是维护资产阶级统治的政治制度）

在说明了资本主义的民主共和制的两种类型：议会制共和制和总统制共和制后，请同学们回答教材23页小框里的问题

（板书）

（教师指导学生讨论、归纳回答）

a议会制共和制和总统制共和制的共同特点：二者的国家代表机关和元首都是由选举产生，并有一定任期的国家政权组织形式。

b其不同点有：

其一、议会制共和制的议会是国民的代议机关，代议，顾名思义由代表议政，拥有立法、组织和监督政府等权力；而总统制共和制由选举形成的总统产生政府。

其二、议会制共和制的政府由占议会多数席位的政党或政党联盟来组织，政府对议会负责；总统制共和制的国家，资产阶级各政党能否上台执政的关键不在于是否取得议会的多数，而在于总统选举中能否获胜，总统制共和制的政府与议会互相独立，相互不能兼任职务。

其三、议会制共和制的总统只设有虚位，没有实权；总统制共和制的总统既是国家元首，又是政府首脑。总统总揽行政权力，统率三军。

⑶社会主义国家的政体是民主共和制

由于各社会主义国家的具体条件不同，实行民主共和制的具体形式也具有多样性。我国的政权组织形式是人民代表大会制度。

小结

这节课，我们了解了政体的概念以及当代国家政体的基本类型，掌握了政体与国体的关系，具体地分析了不同类型的国家政体之间的异同。这些知识，有助于我们认识当代国家的诸多政权组织形式及其反映的国家本质。

最后，请同学们思考一道辨析题：国体决定政体，因此，同一国体必然采用同一政体。

探究活动

1、在分析政体、及与国体相互关系这个问题时，可采用网络调查的社会实践活动，事前在班里根据具体情况（如学生数量及相关能力、所能接触的网络设备等）分成若干个小组，分别查找、收集、比较世界各类主要国家的国体、政体、国家职能及其相互关系，从中归纳出它们的共同本质。下面是设计的网络调查统计表格供老师和同学在学习本部分知识时参考：

比较现代资本主义国家三种政权组织形式（政体）的异同

比较项目

政体类型

议会君主制

议会制共和制

总统制共和制

实行的主要国家

国家元首的称谓

国家元首的产生

国家元首的职权

政府首脑的称谓

政府的产生

政府的职权

议会中议员的产生

议会的权力

权力机关（议会）与行政机关（政府）的关系

代表的国体

共性特征

指导学生经过网络调查分析填出表格，并在全班做交流。从而准确掌握国体（国家性质）、政体（国家政权的组织形式、或国家的政治制度、或国家管理形式）、国家职能及相互关系。

2．在分析我国的政体及其与我国的国体、国家职能相互关系时，可采用实际调查的社会实践活动。调查前设计好相关问卷，主要调查基层群众对所在地人大代表或政府官员（各一位）行使职权情况的满意度。在此基础上，如实做好统计并在班级公布、分析调查数据，讨论明确我国的国体、政体、国家职能及其相互关系。（下面是设计的表格供教师、同学调查时参考）

我国人大代表及政府官员行使职权情况调查表

项目

对象

备注

人大代表：

政府官员：

请注明其姓名

现职务

请注明其与调查

篇4：人民代表大会制度我国的根本政治制度优秀教案设计

一、知识目标

1、识记我国人民代表大会制度的含义、地位、组织活动原则及其优越性。

2、理解民主集中制原则的含义和表现

3、理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

4、说明我国人民行使权利的方式以及坚持和完善人民代表大会制度的原因。

二、能力目标

增强学生搜集、提炼材料的能力，培养自主学习的能力，理论联系实际分析政治现象的能力。

三、情感、态度、价值观目标

1、确认我国人民代表大会制度的优越性。

2、认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念。

3、以主人翁姿态参与国家政治生活，推进我国政治文明建设。

四、教学重点

1、人民代表大会制度是我国的政权组织形式

2、人民代表大会制度的内容

五、教学难点

1、民主集中制的表现

2、人民代表大会制度是我国的根本政治制度

六、教学方法启发式教学法、活动探究法等。

七、课时安排1课时

八、教学过程

(一)课前提问(黑板板书)

1、全国人民代表大会的知识

2、人大代表如何履职?

设计意图：此环节的设置，目的让学生提前进入学习状态，并对已学知识复习，养成良好的学习习惯;教师检查提问，督促学生学习和及时了解学生知识掌握情况。

师生活动：

师：提问检查并穿插几个小问题，了解学生的知识理解和运用情况。

1、判断：(1)人大是最高权力机关。

(2)人大与其他国家机关之间是分立与制衡的关系。

2、十二届全国人大三次会议审议和表决了《立法法》修正案;审议了财政预算报告。这体现了全国人大的什么职权?

通过学生回答，教师强调注意的易错易混点：人大与人大代表的职权、人大的立法权与决定权、监督权的区分，不可混淆。

(二)情景导入

借助3月召开的十二届全国人大三次会议的有关图片、材料(课件展示)，引导学生走进我国的国家机关，初步感悟人大制度是我国的根本制度。

(三)学习新课

1、政体与国体;人民代表大会制度的含义、地位

师：解说中央国家结构系统图(课件展示)，提出问题：

(1)什么是我国的国体与政体?二者有什么关系?

(2)人民代表大会制度的含义、地位?

(3)辨析：人民代表大会是我国的根本政治制度。

生：边划出课本知识点边答边记忆。

设计意图：让学生对人民代表大会制度有初步的了解，正确把握人大与人大制度的关系，加以区分，防止混淆。

2、人大制度的组织和活动原则：民主集中制

活动一

情景导入：听我“好声音”——以周末春游方案设计为主题，同学们积极建言献策，班主任听取和采纳同学们的好创意为例，引出何为民主集中制以及民主与集中的关系。

设计意图：通过此情景设计环节，把抽象的政治概念生活化、趣味化，既提高了学生学习兴趣，又方便学生理解。

活动二

师：要求学生参照学案提示在课本上标记出民主集中制的表现，并限时记忆四分钟。

生：快速背诵。

师：民主集中制的三方面的表现：人大与人民的关系、人大与其他国家机关的关系、中央与地方的关系(课件展示)。细致讲解其中何为民主、何为集中;结合人大、人大代表的知识，强调如何记忆。

设计意图：民主集中制的表现是本节课的重点和难点，需要细致讲解并且联系前后相关知识总结记忆方法，帮助学生更好地理解知识和掌握知识。

篇5：人民代表大会制度我国的根本政治制度优秀教案设计

1、人民行使国家权力的机关

(1)我国人民代表大会的产生：

广大人民通过直接选举或间接选举的方式选出人民代表，由它们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力。并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。

(2)全国人民代表大会是国家最高权力机关

全国人民代表大会是国家最高权力机关，全国人民代表大会及其常务委员会行使立法权、决定权、任免权和监督权。其他国家机关都由它产生，并对它负责，受它监督。

全国人民代表大会常务委员会是全国人民代表大会的常设机关。在全国人大闭会期间，由全国人大常务委员会行使全国人大部分职权。

(3)地方各级人民代表大会是地方各级国家权力机关

地方人民代表大会是本行政区域内人民行使国家权力的机关，本行政区域内的重大问题都由它讨论决定，并由它监督实施。

(4)人民代表大会的职权：

①立法权：即制定法律的权力。全国人民代表大会行使最高国家立法权。宪法、刑法、民法及一切法律都是由全国人民代表大会提出、审议并通过，才能生效。

省、直辖市的人大及其常委会可以制订地方性法规。

②决定权：宪法和法律赋予各级人大和县级以上各级人大常委会依照法定的程序决定国家和社会或本行政区域内重大事项的权力。如：全国人大决定国家主席、通过政府工作报告，十一五发展规划等。

③任免权：各级人大及其常委会对相关国家机关领导人员及其他组成的人员进行选举、任命、罢免、撤职等权力。如选举国家主席，任免检察长，法院的院长等。对任职期期间有特殊情况的进行罢免。

④监督权：监督宪法和法律的实施。监督政府、法院和检察院的工作的权力。人大对政府干部有权进行监督。

2、肩负人民的重任

(1)人大代表的法律地位：

人大代表是国家权力机关的组成人员，我国各级人民代表是由民主选举产生的，全国人民代表大会的代表是最高国家权力机关的组成人员，地方各级人民代表是地方各级国家权力机关的组成人员。每届任期五年。

(2)人大代表的权利和义务

①人大代表的权利：

A.人大代表在国家权力机关行使管理国家的权力。

B.人大代表的权利主要是：

审议各项议案、表决各项决定，还享有提案权和质询权。

C.名词解释：

a。提案权：是指代表有权依照法律规定的程序，向人民代表大会提出议案。

b。质询权：是代表有权依照法律规定的程序，对政府机关的工作提出质问，并要求答复。

②人大代表的义务：

a。协助宪法和法律的实施。

b。与群众保持密切联系，听取和反映群众的意见和要求，为人民服务，对人民负责，受人民监督。

篇6：人民代表大会制度我国的根本政治制度优秀教案设计

教学准备

1. 教学目标

一、知识目标

1、识记我国人民代表大会制度的含义、地位、组织活动原则及其优越性。

2、理解民主集中制原则的含义和表现

3、理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

4、说明我国人民行使权利的方式以及坚持和完善人民代表大会制度的原因。

二、能力目标

增强学生搜集、提炼材料的能力，培养自主学习的能力，理论联系实际分析政治现象的能力。

三、情感、态度、价值观目标

1、确认我国人民代表大会制度的优越性。

2、认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念。

3、以主人翁姿态参与国家政治生活，推进我国政治文明建设。

2. 教学重点/难点

教学重点

1、人民代表大会制度是我国的政权组织形式

2、人民代表大会制度的内容

教学难点

1、民主集中制的表现

2、人民代表大会制度是我国的根本政治制度

3. 教学用具

4. 标签

教学过程

(一)课前提问(黑板板书)

1、全国人民代表大会的知识

2、人大代表如何履职?

师生活动：

师：提问检查并穿插几个小问题，了解学生的知识理解和运用情况。

1、判断：(1)人大是最高权力机关。

(2)人大与其他国家机关之间是分立与制衡的关系。

2、十二届全国人大三次会议审议和表决了《立法法》修正案;审议了财政预算报告。这体现了全国人大的什么职权?

通过学生回答，教师强调注意的易错易混点：人大与人大代表的职权、人大的立法权与决定权、监督权的区分，不可混淆。

(二)情景导入

借助3月召开的十二届全国人大三次会议的有关图片、材料(课件展示)，引导学生走进我国的国家机关，初步感悟人大制度是我国的根本制度。

(三)学习新课

1、政体与国体;人民代表大会制度的含义、地位

师：解说中央国家结构系统图(课件展示)，提出问题：

(1)什么是我国的国体与政体?二者有什么关系?

(2)人民代表大会制度的含义、地位?

(3)辨析：人民代表大会是我国的根本政治制度。

生：边划出课本知识点边答边记忆。

设计意图：让学生对人民代表大会制度有初步的了解，正确把握人大与人大制度的关系，加以区分，防止混淆。

2、人大制度的组织和活动原则：民主集中制

活动一

设计意图：通过此情景设计环节，把抽象的政治概念生活化、趣味化，既提高了学生学习兴趣，又方便学生理解。

活动二

师：要求学生参照学案提示在课本上标记出民主集中制的表现，并限时记忆四分钟。

生：快速背诵。

设计意图：民主集中制的表现是本节课的重点和难点，需要细致讲解并且联系前后相关知识总结记忆方法，帮助学生更好地理解知识和掌握知识。

活动三

问题探究：学生为主体，教师引导。师生互动，共同探究。

师：以十二届全国人大三次会议的召开：人大代表提出议案、表决《立法法》修正案，听取和审议“一府两院”的工作报告，港澳的高度自治权为背景，分析

材料是如何体现民主集中制原则的?

生：先自己思考再讨论后回答。

师：根据学生答题中存在的问题，强调单一原理主观题要规范答案：原理+材料的结构;原理层次清楚、全面，材料不可缺少，与原理要吻合;书写清楚，序号正确。

知识抢答：师：①公民参与政治生活遵循的基本原则? ②政府工作的基本原则? ③人大制度组织和活动的原则 ?

生：抢答比赛，对比三个问题的不同。

设计意图：通过活动三的两个环节设计，教师检查了学生对民主集中制表现这个知识点的理解、记忆和运用情况，重视知识的前勾后连，并针对存在的问题提出改进措施，传授知识与讲解方法并重，提高学生运用知识分析、解决问题的能力。

3、人大制度的基本内容

师：参照学案找出本知识点并且2分钟记住。

生：背诵记忆。

师：提问检查。强调四方面内容的不同用法(课件展示)，教导学生如何灵活运用知识。

4、为什么要坚持和完善人大制度?

师：课件展示本题要点四条：决定因素、优越性、意义、必要性。

强调原理分层、书写记忆、勿漏要点。

生：整理清楚要点。

师：进一步提出问题：为什么不能照搬西方的议会民主制?

? 为什么人大制度是我国的根本政治制度?

人大制度为什么能保证国家机关协调高效运转的?

生：思考回答：坚持和完善人大制度的原因;人大的地位、与其他国家机关的关系。

巩固练习：做学案2、4、6、8、9题。

设计意图：本知识点的设计，旨在教导学生如何高效记忆：分层、记关键词、边写边背。对于小切口问答题，学会灵活转换设问、灵活运用知识。

(四)课堂小结

活动一?

构建知识体系(课件展示)，要求学生整理在课本上，经常翻看、记牢。

1、人大代表：性质、产生、任期、权利、义务

2、人民代表大会：性质、职权、地位、关系、常设机关

3、人大制度基本内容

?民主集中制

?为什么坚持和完善?

师：讲解三个主体知识点的考查方式，强调：人大制度的知识范围不是只有第3个知识点，也包括1和2两个主体的相关原理;

活动二? 点拨多原理主观题的答题技巧：

篇7：我国的根本社会制度

我国宪法对基本社会制度的规定主要包括以下方面：

（一）社会保障制度

1、中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。

国家发展为公民享受这些权利所需要的社会保险、社会救济和医疗卫生事业。

国家和社会保障残废军人的生活，抚恤烈士家属，优待军人家属。

国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育。

2、中华人民共和国妇女在政治的、经济的'、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。

国家保护妇女的权利和利益，实行男女同工同酬，培养和选拔妇女干部。

3、婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护。

（二）医疗卫生事业

国家发展医疗卫生事业，发展现代医药和我国传统医药，鼓励和支持农村集体经济组织、国家企业事业组织和街道组织举办各种医疗卫生设施，开展群众性的卫生活动，保护人民健康。

（三）劳动保障制度

国家通过各种途径，创造劳动就业条件，加强劳动保护，改善劳动条件，并在发展生产的基础上，提高劳动报酬和福利待遇。

国家提倡社会主义劳动竞赛，奖励劳动模范和先进工作者。

国家提倡公民从事义务劳动。

国家对就业前的公民进行必要的劳动就业训练。

（四）社会人才培养制度

国家培养为社会主义服务的各种专业人才，扩大知识分子的队伍，创造条件，充分发挥他们在社会主义现代化建设中的作用。

（五）计划生育制度

国家推行计划生育，使人口的增长同经济和社会发展计划相适应。

（六）社会秩序及安全维护制度

1、国家维护社会秩序，镇压叛国和其他危害国家安全的犯罪活动，制裁危害社会治安、破坏社会主义经济和其他犯罪的活动，惩办和改造犯罪分子。

2、中华人民共和国的武装力量属于人民。

它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。

国家加强武装力量的革命化、现代化、正规化的建设，增强国防力量。

篇8：我国的根本社会制度

基本分配制度：按劳分配为主体，多种分配方式并存。效率优先，兼顾公平。

基本政治制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度。

基本经济制度：以公有制经济为主体，多种所有制经济共同发展。

篇9：我国根本政治制度是什么?怎么理解？

人民代表大会制度为什么是我国的根本政治制度?

文/中共中央宣传部理论局

人民代表大会制度在充分体现人民意志、反映人民意愿、保障人民权益、推进民主法制、促进社会主义建设等方面发挥了重要作用。实践告诉我们，坚持走中国特色政治发展道路，坚持和完善人民代表大会制度，才能切实保证人民行使当家作主的权利。

我国实行的人民代表大会制度，是马克思主义国家学说和我国政治实践相结合的伟大创造，是近代以来中国政治发展的必然结果，是中国共产党带领各族人民长期奋斗的重要成果。

人民代表大会制度作为我们国家的一项根本政治制度，它的根本性表现在哪里?董必武同志在1951年的一段重要讲话，比较好地说明了这个问题。他说，我们国家有很多制度，如婚姻制度、税收制度、司法制度、军制、学制等等，但这些制度只是政治生活的一面，只有人民代表会议或人民代表大会制度才能代表我们政治生活的全面，才能表示我们政治力量的源泉，因此，它是我们国家的根本政治制度。

人民代表大会制度的根本性，主要体现在两个方面：一是，这一制度在我国政治制度体系中居于核心地位，决定着国家社会生活的各个方面和其他各种具体制度。人民代表大会作为国家权力机关，它的权力是人民授予的，并且代表人民行使权力。国家行政机关、审判机关、检察机关的行政权、审判权、检察权等，都是由人民代表大会通过制定宪法和法律授予的，都必须按照人民代表大会通过的宪法和法律办事。二是，这一制度是我国各种国家制度的源泉，国家的其他制度，如婚姻家庭制度、民事商事制度、国家机构的制度、刑事制度、诉讼制度等，都是由人民代表大会通过立法创制出来，都要受到人民代表大会制度的统领和制约。正因为如此，人民代表大会制度在我国政治制度中具有根本性地位。

世界上有那么多类型的政体，为什么我们要确立和坚持人民代表大会制度这种政体呢?这是因为，它是同我国国体相适应的政体形式。我国的国体是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。这一国体决定了，我们国家的一切权力属于人民。但13亿人民不可能直接管理国家，必须通过一定的组织形式来实现。这种形式就是建立在民主集中制基础上的人民代表大会制度：人民通过普遍选举产生具有广泛代表性的代表，人大代表了解和收集全国各族人民的意见和要求，通过人民代表大会把这些意见和建议集中起来，使之上升为法律和法令，由人民代表大会选举产生的各级人民政府使这些法律和法令得到切实贯彻执行。这种制度既能充分反映广大人民的意愿又有利于形成全体人民的统一意志，保障了人民当家作主的权利，体现了社会主义制度的本质要求，是人民掌握国家权力的根本途径和最高实现形式。

新中国成立60年来，人民代表大会制度同我们党的命运、国家的命运、人民的命运息息相关。每当这个制度健康运行发展，人民民主就发挥得比较充分，决策就比较正确，我们的事业就能得到顺利发展;反之，这个制度遭到破坏，人民当家作主的权利就会受到损害，国家和社会就陷入混乱。人民代表大会制度作为我国的根本政治制度，必须牢牢坚持和不断完善。

如何理解我国根本政治制度安排?

第一

坚持和完善人民代表大会制度，必须毫不动摇坚持中国共产党的领导。

第二

坚持中国共产党的领导，必须坚持和完善人民代表大会制度。

第三

坚持和完善人民代表大会制度，必须充分发挥人大及其常委会国家权力机关作用。

第四

充分发挥人大及其常委会国家权力机关作用，必须健全人大组织制度和工作制度。

篇10：我国的根本经济制度

我国的根本经济制度

我国的基本经济制度是什么?是国家在社会主义初级阶段，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，各位同学们一起来学习吧!

我国宪法第六条第二款规定，国家在社会主义初级阶段，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

按照宪法的规定，我国社会主义初级阶段的经济形式主要有四种：

一是全民所有制经济。

它是由国家代表全体人民占有生产资料的一种所有制形式。

二是劳动群众集体所有制经济。

它是由集体经济组织内的劳动者共同占有生产资料的一种经济形式。

三是个体、私营等非公有制经济。

个体经济是由城乡个体劳动者占有少量生产资料和产品，以个人及家庭成员从事劳动为基础的一种经济形式。

四是中外合资企业、中外合作企业和外资企业。

我国基本经济制度的确定，是总结社会主义建设正反两方面经验所作出的必然选择。

实践证明，我国实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，是强国富民的`正确选择，也是高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想要求，在总结社会主义建设长期实践经验，特别是总结20世纪90年代以来改革开放实践基本经验的基础上，对马克思主义经济理论的新发展。

我国基本经济制度是全面建设小康社会、实现社会主义现代化的根本制度保证。

坚持和完善社会主义初级阶段的基本经济制度，必须坚持与时俱进，进一步搞好所有制结构调整，并在以下两个方面进行实践和创新：一方面，必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济。

另一方面，必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。

篇11：我国的根本政治制度是什么

我国的根本政治制度是人民代表大会制度，其内容主要包括：

①坚持社会主义民主原则，确认人民是国家主人的法律地位;

②各级人大在国家机构中处于国家权力机关的地位;

③中央和地方国家机构主权的划分，遵循在中央的集中统一领导下，充分发挥地方的积极性、主动性的原则;

④我国人大和地方各级人大实行民主集中制原则;

⑤中国共产党的领导是人民代表大会制度发展和完善的保证。此处内容常以多选题形式出现

人民代表大会制度是我国人民民主政权的组织形式，是根据马克思主义的国家学说，结合我国的国情建立起来的，是同我国工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家性质相适应的.。

篇12：我国的根本政治制度是什么

1.民族区域自治制度是我国的基本政治制度。它是指我国在少数民族聚居地方实行的一项重要的政治制度。民族自治地方设立自治机关，依照宪法和法律的规定行使地方国家机关的职权和区域自治权。民族自治地方的自治机关实行人民代表大会制度。各民族自治地方的人民政府都是国务院统一领导下的国家行政机关。民族自治地方自治机关实行自治区主席、自治州州长、自治县县长负责制，分别主持本级人民政府的工作。

2.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的又一基本政治制度。它是马克思主义政党理论和统一战线学说与我国实际相结合的产物，是我国政治制度的一大特点和优点。它的主要内容包括：中国共产党是执政党，是我国革命和建设事业的领导核心;各民主党派是参政党，与中国共产党长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共;人民政协是各民主党派、各人民团体和社会各方面代表人士组成的爱国统一战线组织，其基本职能是政治协商、民主监督和参政议政。

坚持和完善民族区域自治制度和共产党领导的多党合作和政治协商制度，对于巩固和发展广泛的爱国统一战线，促进民族团结，维护祖国统一，共同推进我国的社会主义现代化事业，具有重要意义。