读《螳螂捕蝉》后感作文

篇2：读《螳螂捕蝉》有感五年级作文400字

读《螳螂捕蝉》有感五年级作文400字

每当听到“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句话时，我总会想起前不久所看到的《螳螂捕蝉》这则寓言故事，它使我深受感触。这本书主要写了一只螳螂正潜伏在一只蝉的'身后，准备吃掉它，却没有想到自己身后还藏着一只黄雀。正当螳螂要发动攻击时，身后的黄雀一口将螳螂吞下，就这样，螳螂成了黄雀的口中之食。正所谓：“螳螂捕蝉，黄雀在后”就是要告诫我们不要鼠目寸光，只专注眼前的利益，而不顾身后潜伏的隐患。

记得前几天，有一个和我差不多高的男孩到我奶奶开的小店买东西。他见奶奶正在看电视，就悄悄地把四根香肠和一个皮蛋放入口袋。他正沾沾自喜：这个老奶奶真笨，连偷东西都看不见！可他不知道，他的所作所为全被我看在了眼里，我将这件事悄悄地告诉了奶奶，奶奶狠狠地教训了他一顿。

看来，那个男孩就是“螳螂”，他只想着“捕蝉”，却没想过防备可能会出现的“黄雀”。这件事让我对“螳螂捕蝉”有了更深的体会，教育了我们不要只专注眼前的利益，而不顾身后的隐患

篇3：读螳螂捕蝉有感

今天，我学了《螳螂捕蝉》这篇寓言故事，我受益很大。

这篇寓言故事主要讲了：吴王固执的不顾大臣的反对，执意要去攻打楚国，后来一位少年用“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事，使吴王打消了攻打楚国的念头。

这则寓言故事告诉我们：如果吴王执意要去攻打楚国，虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘机而入，后果不堪设想。劝诫吴王如果一心一意想得到眼前的利益，而不顾身后的祸患，是危险的，只看到前面有利可图，却不知道背后正有祸患来临的人是愚蠢的人。揭示了人不能目光短浅，只看重眼前的利益，要有长远的打算，否则将会后患无穷的道理。

在生活中，我们也不能只图眼前的便宜，却不知道自己吃了大亏。比如，我在平常少一倍的钱买了一块面包，回家一看，面包过期了。这就是只看到前面有利可图，却不知道面包的质量有问题。

在做事时，一定要慎重考虑。不能为了贪图便宜从而吃了的亏，这种做法是非常不应该的。

篇4： 读螳螂捕蝉有感

《螳螂捕蝉》讲的是吴王要攻打楚国，可能会被其他诸侯国乘虚而入。于是有一位少年便用“螳螂捕蝉，黄雀在后”的事情打消了吴王攻打楚国的念头。

少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉，蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。黄雀伸长脖子正要啄食螳螂。却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢！”吴王听了这些话恍然大悟，于是打消了攻打楚国的念头。

蝉可以喝到露水，但是螳螂要捕食它，而螳螂可以捕食到蝉，但是黄雀要啄食螳螂，黄雀可以啄食螳螂，可不知道少年拿着弹弓瞄准它。吴王虽然可以攻下楚国，可是如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。所以我们不要只一心想得到眼前的利益，不顾到自己身后正隐伏着的祸患。

此外，这个少年为了把这个故事将给吴王听，来劝说吴王。在花园转了三个早晨，才遇到吴王。我体会到这位少年很爱国，不顾自己的身体也要去劝说国王。这种精神值得我们学习！

篇5： 读螳螂捕蝉有感

这个星期四，我们学了一篇课文，叫做《螳螂捕蝉》。

“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句话大家应该都听过吧，这篇课文就是讲了少年用蝉，螳螂，黄雀只在乎眼前的好处，而不顾及背后的危险的故事巧妙地劝说了吴王，让他打消了攻打楚国的念头。读了这篇课文以后，我深有感触，吴王攻打楚国就是自取灭亡，他非常固执，只看到了眼前的利益，好处，而不顾其他诸侯国趁这时来攻打我国的危险。其实，在我们的生活中，也有很多像蝉，螳螂，黄雀这样的人：在街上行骗，却没想到她的一举一动都被监控射了下来；有人捕捉野生动物，使它们没来家园；人们乱砍树木，导致了山体滑坡，殃及了不少无辜的人；还有的人随手乱扔垃圾，导致空气中充满了病毒，让人经常生病。。。

记得有一次，表妹真聚精会神地做着作业，好像就是天塌下来也不关她的事似的。我心中立刻产生了一个念头：去吓吓她！我踮起脚尖，轻轻地走了过去，正要行动时，“啊”一声大叫震得我耳朵都快聋了似的！我一咬牙，把头慢慢的转了过去，切，原来是表哥啊，幸灾乐祸的他，现在正捂着肚子在地上边打滚边笑呢！这件事让我深刻地明白了一个道理：其实，表妹就像蝉，我就像螳螂，而表哥就像黄雀，我们一心只想着算计别人，却没想到有一双眼睛正在背后看着我们呢！所谓“害人之心不可有，防人之心不可无”啊！在生活中，我们难道要重蹈吴王的覆辙吗？

篇6： 读《螳螂捕蝉》有感

今天，我们学了《螳螂捕蝉》一课，我们知道了，不可以只顾眼前利益，而没有想到自己身后的的祸患，一定要顾全大局，不可贪图小利就心毁人亡。

这篇文章的大意是，吴王想去攻打楚国，但遭到了一些大臣的反对，固执的吴王下了一道命令，谁再敢劝阻我，我就处死他！一位侍奉吴王的少年就用机智的脑子给吴王讲了一个小故事，吴王顿时茅塞顿开，决定暂时保留实力，等时机成熟再一举攻下楚国。

我最喜欢的段落是，花园里有一棵树，树上有一只蝉，蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前脚，要去捕蝉，却不知道有只黄雀，在它的身后，那只黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道那位少年正拿着弹弓瞄准它呢。

在这个故事里，蝉就相当于楚国，国泰民安，其它诸侯国就是黄雀，自己的国家就是螳螂，如果去消灭楚国，那么其它诸侯就会乘虚而入，到那时，其它诸侯国的兵力是人强马壮，吴国的兵力不是残兵败将，就是元气大伤，毫无战斗力，那么，其他诸侯国消灭吴国就易如反掌。

螳螂捕蝉，黄雀在后，这句话，常常比喻目光短浅，只顾着算计别人，而没有想到，别人正在背后算计他。

篇7：读《螳螂捕蝉》有感

“螳螂捕蝉，黄雀在后”。最近，我读了《螳螂捕蝉》这篇文章，受益匪浅。

这篇文章主要是讲吴王下定决心攻打楚国，谁来阻挡它，他就把那个人处死。后来有一位聪明的侍卫官利用了“螳螂捕蝉”这一个事例来劝免吴王，吴王恍然大悟，最终打消了攻打楚国的念头。

文章中的那位侍卫官很聪明，他选择了适当的时机、巧妙地编制了“螳螂捕蝉黄雀在后”这个故事来劝免吴王。他这样做，用了“借物暗喻”的手法，生动准确地利用“螳螂捕蝉黄雀在后”这个故事中的蝉、螳螂、黄雀来比喻楚国、吴王和其他诸侯国。这样一来，他既避免了与吴王正面发生冲突，又不引来杀身之祸，还有更重要的是他达到了劝免吴王的作用。

读了这篇文章，我从螳螂、蝉、黄雀的身上学到了一个不要只想到要取得眼前的利益，而没考虑到隐藏在身后的危险的道理。在现实生活中，有些人也像“螳螂捕蝉”那样。现代社会中有的人为了生活好，能挣到大钱，就千方百计地想出了许许多多对人们有害的主意。有的在街上行骗，有的乱捉乱捕野生动物，有的甚至不顾一切地乱砍乱伐树木……它们就只顾着眼前的利益，而从不考虑到以后会发生的种种危险的后果，最终社会变得混乱、环境变得越来越糟糕，受害的就不仅仅是我们人类自己了；有一些人平时很喜欢抽烟喝酒，他们自认为这是一种‘享受’，而不是一种‘自灭’；还有的就是很多的学生不爱午睡，可到了下午上课时就会打瞌睡，不懂得休息、怎么能很好地学习呢？

读了《螳螂捕蝉》一文，我真切地感受到了在现实生活中，我们不但要顾眼前的利益，而且还要考虑到隐藏在身后的种种危险这个道理和许多的负面影响。只有这样，我们才能活得快乐，活得潇洒！

篇8：读《螳螂捕蝉》有感

每当听到“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句话时，我总会想起前不久所望到的《螳螂捕蝉》这则寓言故事，它使我深受感慨。这本书主要写了一只螳螂正潜在在一只蝉的身后，预备吃掉它，却没有想到自己身后还躲着一只黄雀。合法螳螂要发动攻击时，身后的黄雀一口将螳螂吞下，就这样，螳螂成了黄雀的口中之食。正所谓：“螳螂捕蝉，黄雀在后”就是要告诫我们不要鼠目微暇光，只专注面前的利益，而不顾身后潜在的隐患。

记得前几天，有一个和我差未几高的男孩到我奶奶开的小店买东西。他见奶奶正在望电视，就静静地把四根腊肠和一个皮蛋放入口袋。他正沾沾自喜：这个老奶奶真笨，连偷东西都望不见！可他不知道，他的所作所为全被我望在了眼里，我将这件事静静地告诉了奶奶，奶奶狠狠地教训了他一顿。

望来，那个男孩就是“螳螂”，他只想着“捕蝉”，却没想过防御可能会泛起的“黄雀”。这件事让我对“螳螂捕蝉”有了更深的体会，教育了我们不要只专注面前的利益，而不顾身后的隐患。

篇9：读>后感作文

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篇10：读>后感作文

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篇11：读>后感作文

读>后感作文

爱迪生是伟大的科学家,他一生中发明了一千多种东西,获得了很多个国家高级学术机构颁发的奖章,受到了全世界人民的尊敬和爱戴。

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爱迪生的成功，不是轻易得来的。有一次他在火车上做试验，不小心把一瓶磷撞倒了，磷遇到空气就会起火，幸好及时把火扑灭，不然就会大爆炸。列车长打了爱迪生一个耳光，竟然把爱迪生的耳朵打聋了。但是他没有被困难吓倒，仍然继续他的实验，最后取得了成功。

爱迪生从儿童时代就养成了爱观察，爱思考，爱问“为什么”的习惯，与爱迪生相比，我是多么的渺小，自己连老师布置的作业都嫌多，遇到不懂得题想都没想，就问同学，读后才知道，什么问题都要反复思考，实在不懂就去问老师，多问几个为什么，一直到弄懂为止。

有句名言：天才等于百分之一的.灵感，加百分之九十九的汗水。是啊，没有辛劳付出的汗水，就没有收获，只要努力，付出就一定回得到回报。就像爱迪生做实验一样，失败了，再做一次，一直到成功为止，所以最后变成了伟大的科学家。我不禁为爱迪生那坚持不懈、坚强、顽强精神的所感动，这种精神永远激励着我前进。

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篇12：读 后 感作文

读 后 感今天我读了一本书，有一篇文章名叫《田鼠和家鼠》，文章中说田鼠和家鼠是一对好朋友。一天，家鼠应田鼠之邀到乡下赴宴，田鼠拿出家里仅有的大麦请家鼠吃，家鼠一边吃着大麦，一边对田鼠说：“朋友，你过的是蚂蚁般的生活，我那里有很多好吃的东西，不如和我去城里生活吧”。田鼠到家鼠家里去了，家鼠家里有干酪、果子、蜂蜜。田鼠看了两眼都发直了。当它们享用美食时一个人走了进来，家鼠和田鼠立刻钻进了洞里，等人走了它们才出来，过了一会儿，又有人进来了，家鼠和田鼠一起又钻入洞里。田鼠说：“再见了朋友，我还是吃我的大麦和谷子吧！”这篇文章告诉我们:与其担惊受怕的过别人的生活，还不如平平安安的过自己的生活。

篇13：读 后 感作文

宽严相济――《爸爸妈妈不可不知的家庭教育心理学》读后感作为一名班主任，虽然工作还不到两年，但每当家长向我请教家庭教育方面的问题时，我即因家长的重视而自豪，更因自己对这方面的无知而惭愧不已，读后感――小虾米。每天放学后，都会和家长聊上几句，也有家长经常打电话交流，越来越多的家长们发出了这样的感叹：孩子的思想和行为，为什么总与我的想法有很大偏差呢？于是，在我们的身边不时响起了父母们各种各样的困惑与不解的声音：“孩子太顽劣了，用什么样的方法管教才最有效呢？”“孩子很讨厌学习，这究竟是为什么？”……每当遇到这样的问题，我也着实头疼一番，通常是以自己小时候的体会去帮助家长理解孩子的想法，再或者建议家长去网上搜搜，找其他学生家长交流交流。时间久了，就感觉到作为一名未婚女老师也很有必要找来家庭教育方面的书来好好学习学习，于是在书店淘到了这本《爸爸妈妈不可不知的家庭教育心理学》。一听心理学，多数人肯定会认为全是文字的理论书籍，可是这本书却不同，上面有很多配图，还有很多生活中的案例，当我第一次翻看时就遇到了家长曾经提到的问题：如何做到宽严相济。原来早有一位心理学家研究了一套自己独特的理论，他认为，家庭教育中何时应该“宽”，何时应该“严”，家长可以按着以下几点去做：

①对孩子综合素质的全面发展要求要从严，个人的兴趣爱好要从宽。

②孩子重复出现的失误要从严，初次出现的问题要从宽。

③对道德品质上的、带有原则性的是非问题要从严，属于生活小节问题的可从宽。

④孩子小的时候，教育要从严；孩子长大之后，教育要从宽。其实， 我们仔细想想，便能明白心理学家这种宽严相济理论的真正含义。从大的方面来讲，小时候是孩子世界观、人生观的培养和定型期，在这一阶段，由于孩子的辨别是非能力、自制力等都很差，家长对他们要求严格一点，有利于他们形成正确的世界观、人生观。例如，在孩子五六岁哪个年龄段，他们已经产生了懒惰心理，这时候，如果家长不对其进行严格要求，那孩子很有可能受拜金主义、享乐主义思想的影响，从而产生不正确的人生观、价值观。又如，当孩子进入青春期之后，他们的自我意识发展基本已经成型，他们有了自己的主见。在这个时候，如果家长还像他们小时候那样管教他们、束缚他们，那必定会引起孩子的反抗，激发他们的反抗心理。因此，当孩子长大后，家长对他们的教育就应该适当地放宽一点。从小的方面讲，小时候是孩子习惯、性格的养成期，如果在孩子小的时候，家长对他们要求严格一点，这将有利于他们养成良好的习惯和性格。

例如，如果在孩子小的时候，家长促使他们养成勤劳、勇敢、讲礼貌等好习惯，这些好习惯会伴随孩子的一生。当然，如果孩子已经进入青春期了，家长还按孩子小时候的规定对孩子进行严格要求，例如不许穿奇装异服、头发不许染颜色、放学立刻回家等，那问题就变得严重了。青春期的孩子正处在一个叛逆期，在这个时候，如果家长还如此严格的要求他们，那就很容易引起家长与孩子之间的冲突，从而使亲子关系变得很紧张，不利于孩子顺利度过青春期这个特殊的阶段。读过，思考过，顿悟过之后，我会迫不及待的`想要讲给家长听，和家长交流。其实，我不是个善谈言辞的人，每次跟家长交流都是硬着头皮，尤其害怕家长针对教育问题求助于我时，我心里也没有什么好的答案或建议。现在好了，读了这本书，让我了解了很多关于家庭教育方面的理论知识和实践技巧，也让我敢于和家长直面孩子家庭教育的问题。另外，书上提到的很多案例和解决方法，在学校教育过程中也常遇到，对自己的工作也会有很大帮助。

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