在体验中收获作文
“AKB48斋藤筱雯”通过精心收集，向本站投稿了12篇在体验中收获作文，以下是小编为大家准备的在体验中收获作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：在体验中收获作文
【推荐】在体验中收获作文
花开花落，伴随的是一个生命。
过去式·天真快乐
阳光明媚，和煦春风，吹得我心花荡漾，携着姥姥的手，我们爬上了葱郁地山巅，眺望远方一望无际，好不惬意。我的心情大悦，蹦蹦跳跳的东采一朵，西摘一个的，终于这鲜艳的花儿，在姥姥的一双巧手下变成了一个五颜六色的花环。带着它我尽情的舞蹈，姥姥也欣慰的笑了。突然在这百花丛中竟夹杂着一抹翠绿，定神一看，原来是一颗小小的仙人掌。我小心翼翼的将它取走，捧回了家中，精心的孕育着一个幼小的生命。它长得格外茂盛，姥姥总是呆呆的坐在窗前望着它，会心的一笑。我体验到了快乐的甜。
现在式·悲痛欲绝
乌云密布，秋风萧瑟，吹得我魂不守舍，我这姥姥的手，听着他的喃喃细语，我的心头不禁一震。然后便是万箭穿心般的痛楚。自从姥姥被确诊患了绝症后，妈妈整天都是以泪洗面，而我也是忐忑不安，真的不知道哪天姥姥会不会悄然离开。终于噩耗还是传来了，姥姥走了，她真的走了。几十年的相濡以沫，让我们之间的亲情早已在彼此的心底扎根。听着妈妈那撕心裂肺的悲号，我也不禁鼻头一酸，苦涩的泪水滑过脸颊，滴在母亲的缕缕银丝上，今日的白发格外显眼，格外晶莹。此时的思绪早已飘到了九霄云外，好似又见到了昔日的姥姥，她的微笑依旧是那样的`慈祥。可当我伸出手时，梦早已破灭。留下的只是那酸咸的泪水，终于还是抑制不住，失声痛哭，哭得惊天动地，哭得痛不欲生…这时的仙人掌早已是枯黄败落。我体验到了悲痛的苦。
将来时·展望未来
我痴痴地坐在窗前，依旧望着那盆仙人掌，眼泪还是不住的流淌，脑海里浮现着的全是姥姥遗容。我的心又一次的受到了痛的体验。姥姥，您是抛下了一切的烦恼与忧愁，悠哉游哉地飘去了那个叫天堂的地方，而留下的是我们无限的思念。面对这一切，我不知该如何是好，是悲痛后的自强不息，还是打击后的一蹶不振，我默然。这时朦胧的双眼竟发现了一丝青翠，往日的一袭金黄色的晚礼服现以幻化成了一身青翠欲滴的春装。这是意味着春天要到来了吗？人生的种种使强者更强，使弱者更弱，而我们只有不断的向前才能看到人生的春天。对，难道受到了挫折就要放弃吗？不，反之是要更加的坚强，冲破束缚。
在人生的漫漫旅途中，必然要品味成功的喜悦，失利的沮丧…但只要体验了，就收获了。
体验精彩人生，让你我同行。
篇2：在体验中学习 在学习中体验
在体验中学习 在学习中体验
在体验中学习 在学习中体验 江西省大余县东门小学 王万辉 新课程的一个重要理念是为学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。《数学课程标准》中使用“体验”来刻画数学活动的过程性目标，这个过程性目标实际上就是让学生经历某个过程，获得某种体验，在解决问题、情感与态度这两个具体目标的阐述中也多次提到了“体验”，由此可见，“体验”在学生的探索与研究活动中的重要性。 “体验”是指学生的多种感官协同作用参与学习活动的过程，“在体验中学习”就是让学生亲自体验问题情境，获得丰富的直接经验。 “在学习中体验”就是让学生在接触现实的过程中，将初步建立的感性认识付诸实践，并在实践中得以验证，以形成理性认识，再进一步理解知识，掌握知识，运用知识，从而形成实践能力的过程。 如果说“在体验中学习”学到的是知识，那么，“在学习中体验”就是形成了技能。 案例1： 在教学数学二年级上册“秒的认识”时，我先让学生观察钟面，并找出走得最快的指针――秒针。接着，让学生仔细观察秒针的走动，听秒针走动的声音，并尝试着用数数或拍手的方法体验“1秒”的实际意义，然后让学生同时观察分针和秒针，体验“分”与“秒”的关系，最后通过多种形式的活动： （1）数出一位同学1分钟跳绳的次数； （2）数出一分钟自己脉搏的次数； （3）闭上眼睛体验1分钟； （4）随“眼保健操”的音乐，做“眼保健操”，体验1拍就是1秒； （5）估测写10个“钟”字所花的时间；在教室内走1圈所花的.时间。 让学生脱离钟面的辅助作用进行再体验，进而形成估测的能力，使学生体验到数学的价值，体验到成功的快乐。 案例2： 曾经听过这样的一节“统计”课：上课伊始，老师让同学们谈谈自己在课外最喜欢的体育活动。同学们热情很高，有的说喜欢跳绳，有的说喜欢踢球，有的说喜欢跑步，……接着老师问大家：能否想出一个办法知道我们班同学的体育爱好？有的同学说让所有的同学挨个说一说，有的说让同学们举手数一数……老师说这些方法都行，但哪种最好呢？接着就让大家分小组讨论。小组讨论后展示，最佳方法是：把体育运动归类写在黑板上，让同学们一个一个上去打钩，如：喜欢跳绳的在跳绳类下打钩，喜欢跑步类的在跑步类下打钩……接着组织学生数一数喜欢各项运动的人数，这样就得到了一些数据。接下来让学生讨论用什么形式更直观地表达这些数据。老师出示一张画有跳绳类、踢球类、跑步类……的图，让学生把手中的小卡片摆在图上你喜欢的运动项目类下。 同学们经过讨论交流选取一种方法，有了这样的经历，学生会知道数据的统计可以采用不同的方法，这个经历本身就有很高的教育价值。 反思： 以上两个案例，教师通过创设情境，引导学生充分观察、思考，从而使学生在体验的过程中发现所要研究的问题，让学生在实际的操作、整理、分析和探索中体会数学，体验“做”数学的乐趣。对此，我深深体会到：学生要想牢固掌握数学，就必须用内心创造与体验的方法来学习数学，必须让他们参与特定的数学活动，在具体的情境中初步认识对象特征，以获得数学经验。在课堂教学中创设符合小学生学习活动的体验情境显得尤为重要.小学生因其思维特点的限制，在学习活动中的体验需要具体情境的支持，它们是： 一、创设生活情境，将数学学习与学生生活联系起来， 让他们在自己的生活中去寻找、发现、探索、认识和掌握数学知识。 数学是丰富多彩的，不是复杂的数字游戏，它有着实实 在在、生动活泼的生活背景。数学离不开生活，生活中处处有数学。从生活中来的数学才会是“活”的数学、有意义的数学。在数学教学中教师要关注数学与现实生活的联系，创设生活情境，把现实生活引入课堂教学中，丰富课堂教学的现实内容，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学、发展数学。 二、创设操作活动情境，调动学生的多种感官参与到学习中来，使学生获得感性认识，为他们进行创造性思维提供支持。 数学是思维的体操，而思维是从人的动作开始的，切断了动作和思维的联系，思维就不能得到发展，实践操作最易于激发学生的思维和思想，使学习变成儿童的精神追求。数学教学中为学生提供动手操作的实践机会，让学生通过摸一摸、剪一剪、数一数、拼一拼……掌握思维的方法，促进思维的发展。通过活动，促使儿童产生积极的情感和态度，调动原有的知识和经验进行思考。在思考中掌握知识，在掌握知识中发展思维能力，使学习变成一种主动的探索过程。在这样的操作活动情境下，学生兴趣盎然，能在操作的过程中有所感悟，有所创新。篇3：在体验中学习 在学习中体验
在体验中学习 在学习中体验
在体验中学习 在学习中体验 江西省大余县东门小学 王万辉 新课程的一个重要理念是为学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。《数学课程标准》中使用“体验”来刻画数学活动的过程性目标，这个过程性目标实际上就是让学生经历某个过程，获得某种体验，在解决问题、情感与态度这两个具体目标的阐述中也多次提到了“体验”，由此可见，“体验”在学生的探索与研究活动中的重要性。 “体验”是指学生的多种感官协同作用参与学习活动的过程，“在体验中学习”就是让学生亲自体验问题情境，获得丰富的直接经验。 “在学习中体验”就是让学生在接触现实的过程中，将初步建立的感性认识付诸实践，并在实践中得以验证，以形成理性认识，再进一步理解知识，掌握知识，运用知识，从而形成实践能力的过程。 如果说“在体验中学习”学到的是知识，那么，“在学习中体验”就是形成了技能。 案例1： 在教学数学二年级上册“秒的认识”时，我先让学生观察钟面，并找出走得最快的指针――秒针。接着，让学生仔细观察秒针的走动，听秒针走动的声音，并尝试着用数数或拍手的方法体验“1秒”的实际意义，然后让学生同时观察分针和秒针，体验“分”与“秒”的关系，最后通过多种形式的活动： （1）数出一位同学1分钟跳绳的次数； （2）数出一分钟自己脉搏的次数； （3）闭上眼睛体验1分钟； （4）随“眼保健操”的'音乐，做“眼保健操”，体验1拍就是1秒； （5）估测写10个“钟”字所花的时间；在教室内走1圈所花的时间。 让学生脱离钟面的辅助作用进行再体验，进而形成估测的能力，使学生体验到数学的价值，体验到成功的快乐。 案例2： 曾经听过这样的一节“统计”课：上课伊始，老师让同学们谈谈自己在课外最喜欢的体育活动。同学们热情很高，有的说喜欢跳绳，有的说喜欢踢球，有的说喜欢跑步，……接着老师问大家：能否想出一个办法知道我们班同学的体育爱好？有的同学说让所有的同学挨个说一说，有的说让同学们举手数一数……老师说这些方法都行，但哪种最好呢？接着就让大家分小组讨论。小组讨论后展示，最佳方法是：把体育运动归类写在黑板上，让同学们一个一个上去打钩，如：喜欢跳绳的在跳绳类下打钩，喜欢跑步类的在跑步类下打钩……接着组织学生数一数喜欢各项运动的人数，这样就得到了一些数据。接下来让学生讨论用什么形式更直观地表达这些数据。老师出示一张画有跳绳类、踢球类、跑步类……的图，让学生把手中的小卡片摆在图上你喜欢的运动项目类下。 同学们经过讨论交流选取一种方法，有了这样的经历，学生会知道数据的统计可以采用不同的方法，这个经历本身就有很高的教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）价值。 反思： 以上两个案例，教师通过创设情境，引导学生充分观察、思考，从而使学生在体验的过程中发现所要研究的问题，让学生在实际的操作、整理、分析和探索中体会数学，体验“做”数学的乐趣。对此，我深深体会到：学生要想牢固掌握数学，就必须用内心创造与体验的方法来学习数学，必须让他们参与特定的数学活动，在具体的情境中初步认识对象特征，以获得数学经验。在课堂教学中创设符合小学生学习活动的体验情境显得尤为重要.小学生因其思维特点的限制，在学习活动中的体验需要具体情境的支持，它们是： 一、创设生活情境，将数学学习与学生生活联系起来， 让他们在自己的生活中去寻找、发现、探索、认识和掌握数学知识。 数学是丰富多彩的，不是复杂的数字游戏，它有着实实 在在、生动活泼的生活背景。数学离不开生活，生活中处处[1] [2]
篇4：体验收获作文
2月13日，学校组织了“我型我秀”——寒假作业展示活动，让同学们秀出自己寒假里的收获。活动除了布置了语、数、英三门主课的活动教室之外，还布置了音乐、体育、美术、和科常四门学科的活动教室，同学们需要凭个人兴趣爱好，分别在主课和其他学科中选择一科进行展示。想了一想我平时的兴趣，我选择了语文和体育。同学们思量了一阵之后，纷纷举手，选哪种学科的都有，并没有出现“绝大多数同学都在同一科” 的情况。
“叮铃铃——”下午第一节课的铃声打响，同学们有序地走出教室，来到各自的展示教室，我跟着汪博阳和其他的伙伴则静静地等候在教室里，因为语文展示就在我们班，其他班的同学也陆续进了我们班的教室。
十分钟之后，上课铃打响，丁老师让我们以四人小组为单位，交换我们写的主题为“温暖”的作文，选出组内最好的上到讲台前交流。我看了汪博阳、邓昊纾和另一名同学的作文，心想：“唉，他们写得真好啊！这回的交流肯定轮不到我了！”没想到丁老师让我们小组派出代表时，汪博阳却说出了我的名字，我的心中顿时涌上一股暖流，紧张并着激动地走上讲台，读出了我的作文。我的心情有些忐忑，因为我认为我的作文还有许多有待改进的地方。听了我的作文之后，同学们和老师先是表扬了我细节描写得很细致，也指出了不足之处——选材不新颖。接下来又有几个同学上台读了作文，其中有好的，也有有待改进的，从中我也汲取了不少写作的经验，开阔了眼界。
第二节课，我们到五（3）班进行体育展示，展示的内容是跳绳还有观看花样跳绳示范影片。看完了花样跳绳的示范影片，我在为那些跳绳的同学的技巧所赞叹的同时也羞愧了一下，跟他们比起来，我跳得真是一点技术含量也没啊！接下来，老师又请了一些同学上台展示跳法，一些同学左右脚交换跳，有些同学反方向跳，还有的同学跳起了双飞······之后，老师又让一名同学讲述自己寒假中的锻炼计划，“我每天跳150个基本的，50个左右脚交换跳，周末我还会去游泳······”我想：这种锻炼方法真是不错，我可从中借鉴一下！运动真是其乐无穷！
这次寒假作业展示活动结束了，我觉得可以用九个字概括这次活动：体验多，收获多，乐趣多！
篇5：体验收获作文
星期天的下午，妈妈说要回家去看姥姥，我高呼万岁，于是我们骑上电动车愉快地出发了。
一路上，路边绿油油的小草，繁星点点的野花让我惊喜不已，我和妈妈一边欣赏路边的景色，一边说着我在学校学习、生活的琐事，悠闲自在的慢慢前行。突然一阵隆隆的声音传来，我寻声望去，只见路边一家门前一位大哥哥正在往绿色的机器里扔玉米。我心想：“往里面扔玉米干什么呢？”这勾起了我的好奇心，我让妈妈停了下来，继续观看，只见刚刚被扔进去的玉米，变成了玉米粒从另一个口中流了出来，好神奇啊，我走过去问那位大哥哥：“这是什么机器？”大哥哥告诉我这是玉米脱粒机。
“我可以试一试吗？”“可以呀但是要小心，不要把手伸得太靠里，会伤到手的。”大哥哥爽快地答应了。
我小心地往机器里扔了一个玉米，一会儿，玉米粒，从机器口中出来了，我越干越起劲儿，也越想知道它是怎么工作的，就问大哥哥，大哥哥也解释不太清楚，又带着疑问干了一会儿，妈妈开始催我快点走了，我告别大哥哥坐上车走了。一路上一直在想它是怎么工作的，都没和妈妈再说一句话。
到了姥姥家，我就迫不及待地打开电脑，上百度上查阅关于玉米脱粒机的资料，终于我找到了我想要的答案，它的工作原理原来是这样：玉米脱粒机内部有一个钉齿滚筒，在进行玉米脱粒时，利用钉齿滚筒来回转动和凹版之间互相揉搓，将玉米脱离玉米芯，并借助其他的机器机构将玉米粒和玉米芯分别从两个不同的出口排出，循环脱粒。我还查到了最先有一种手动的玉米脱粒机，看了那个图片我更直观地理解了玉米脱粒机的工作原理，今天的收获还真不小呢。
今天我不仅体验到了，怎样使用玉米脱粒机，更懂得了生活处处皆学问，只要我们善于观察，勇于提问，努力地寻求答案，我们会有意想不到的收获，让我们做一个生活的有心人吧！
篇6：体验收获作文
三月十二日，学校组织我们小学部全体师生去星期8小镇进行实践体验活动。这种实践体验活动，是在还原真实的微缩社区里，通过全面立体的角色体验，让孩子们扮演大人，独立自主地自由体验、娱乐、创造、学习。
从学校出发，大约半个小时的车程，就到了广州市白云区“五号停机坪”门口，我们下车排队跟随导游和老师进入星期8小镇，之后，把行李按老师指定的地点统一放好，就进行小组实践体验活动。我和郑艺、郑妍雯一组，我们一起参观游玩体验，先后到过中药铺、电视台、小剧院等场所。
我们小组先去电视台体验新闻主播的工作。在门口排成一队，然后有序进入电视台，辅导员首先给我们讲了电视台的工作，然后，再给每个体验者发了一张新闻播报稿，让我们各自上台大胆地读稿，尝试做播音员。轮到我了，我怀着紧张的心情，慢慢地走上新闻播报台，刚开始播报新闻时，我的声音较小，后来，发现郑艺和郑妍雯在台下竖起大拇指夸，给我加油，帮我拍照，我渐渐地自信起来，声音也渐渐放大了，我终于顺利地完成了新闻播报，成功地当了一回新闻主播，为此我感到骄傲自豪。辅导员老师还给我发了5E币的工资作为工作报酬。
走出电视台，我们去了小剧院体验做演员的滋味。在小剧院，我们先后表演了《蓝精灵》、《荷塘月色》、《欧若拉》这几个节目，大家都觉得很有趣，很开心。
可能，我们太用心体验，一直没觉得累和饿，想停下来休息一会儿，忽然，觉得肚子饿了，于是打开带去的零食与大家分享，我们吃得津津有味。我还把当新闻主播赚来的5E币拿去买果汁。喝着自己赚钱买来的果汁很甜，但心里却想着：原来工作赚钱是多么辛苦的事啊！
星期8小镇的实践体验活动让我懂得了：工作赚钱是辛苦的！平时，爸爸妈妈的工作很辛苦，我们要体谅他们的辛苦，做一个懂事孝顺的孩子。
篇7：在体验中成长作文
岁月的风铃不停地摇动着，时间也在一秒一秒地流逝，我们在一点一点成长。从懵懂无知到成熟稳重，每一秒过程都要我们去经历，在这些过程，中最令我难忘就是那一次演讲比赛。
记得那是小学五年级时，学校有一次演讲比赛，老师让我作为班上一名代表去参加。我又激动又兴奋，就把这件事告诉了妈妈“这是一个好机会，希望你好好把握。”妈妈的一番鼓励，使我冲破内心的恐惧，开始为演讲做准备。
时光不等人，转眼间到了比赛的日子。我在后台不停地背着我早已背得滚瓜烂熟的稿子，心里却不是滋味。唉！你当初就不该答应人家，现在好了，丢人丢到全校同学面前了。紧接着，主持人念到了我的名字。啊，完了完了，我全身瑟瑟发抖，双腿像灌了铅，像被一种无形的力量推上了讲台。看着台下的同学，我脑子里便只有一个字：跑。说话呀，说话呀！”台下传来微弱的声音，顿时我清醒了过来，拿起话筒，“大家好，我……演讲的……的……”喉咙好似被卡住了一样说不出话来，我不知所措地站在那，真想坐在地上大哭一场，告诉他们我不干了。
“加油，加油！”耳边响起了一阵熟悉的声音，循着声音望去，啊，原来是我的同学，他们在使劲地吆喝着，目光中满是鼓励和期待。一股神奇的力量从胸中升腾起来，使我重新找到了自信。我拿起手中的话筒，在不知不觉中那种紧张已不翼而飞。我尽情地演讲着，直到读完最后一个字，台下响起了雷鸣般的掌声。我知道，我成功了。
通过这次演讲确实让我学到了很多，也从中悟出一些道理。有时候必须勇敢地面对，人生才有无限的可能，才会有灿烂和精彩。
篇8：在体验中成长作文
我们从呱呱坠地，再到牙牙学语，直到现在变成一名中学生，这十三年内，我们无时无刻不在伴随着体验而成长。
记得四年级那个寒假，我的一个亲戚生病了，按照习俗，爸爸要和妈妈去看望他，让我好好照顾自己。
那时，我的心情是崩溃的，我还完全没有自理的体验，面对多而繁重的家务，我想逃避，甚至想要在床上躺一天就过去了。但是，想到这是爸爸给我的任务，我又鼓起了信心。
当时正值冬季，气温达到了零下10摄氏度。当时距离中午还有一段时间，我决定先写会作业。可是写了没多一会，我握笔的手便有些僵硬了，想着给自己加件衣服，可是我翻遍了衣柜也没找到自己的衣服，我很无助，想到打电话向妈妈求助，可是我又想起那句“你已经长大了”，我不得不抛弃了这个念头，穿上了爸爸的羽绒服。
浪费了这么多时间，我的肚子像一个生物钟一样提醒我到饭点了。我慢悠悠的拿起食材，想着妈妈平时做菜的样子，认真的学了起来，我想，当时我的肯定十分滑稽。
吃饭时，我尝了一下我炒的菜，差点吐了出来——真是咸死了。无奈之下，我只能又做了自己的拿手“菜”——泡面。
一天下来，我累的上气不接下气。当晚上爸爸妈妈到家时，我还在做家务，他们很惊讶，似乎没想到平时懒散的我会这么勤奋。爸爸好像也累了一天，饿坏了，大吃了一口我中午剩在那里的菜，然后只见爸爸脸色古怪的幽幽说了一句：“革命尚未成功，同志仍需努力。”听到这话，我和妈妈不约而同的笑了起来。
在这次自理的体验中，我成长了，也明白了父母平时的不容易，我真正地在体验中成长了。
篇9：在体验中成长作文
时间在一秒一秒地流逝，我们在一点一点地成长。从懵懂无知的天真孩童成长为意气风发的少年，我们有许许多多的难忘经历。在这些经历中，我们品味了生活的酸甜苦辣，也收获了成长的快乐。
一次难忘的家务劳动，让我们体验到劳动的艰辛懂得了感恩父母；一次难忘的旅行，让我们领略了大自然的神奇，感受到生活的多彩；一次来之不易的成功，让我们体验了付出的重要，明白了奋斗的可贵……我最难忘的旅行，让我体验到了生存的不易和团结的力量。
在六年级升初中的那个暑假，因为没有作业，妈妈给我报了一个30天的夏令营。那个夏令营是生存类的夏令营。在开营的时候，我觉得自己有足够的能力去当队长，于是就报名当了一个队长。我们一共20个人分成4组，分别出发。前几天，我们学习生存技巧。第5天，我们出发了，我带领的队，是从早晨出发的。我们带了足够的水和必需品，即使我们后面有跟着的人，但我们依旧没有丝毫懈怠。我们本来是要先寻找食物的，但是并没有找到，只能先拿我们带的吃的凑活。晚上时，我们队的队员聚在我的帐篷里讨论明天该做什么，经过了1小时的讨论，我们终于确定了明天该怎么做。晚上睡觉时，我想到今晚的讨论，意识到团结的力量真大啊！后来，我们分工合作，有的找水；有的找食物；还有的找通往目的地的路。于是，我们度过了几天忙忙碌碌的日子，最终克服了种种困难到达了目的地。在后来写的日记中，我写下了“生存真不容易”这句话。每每想到那时，我还是深有感触。
这次旅行是我最难忘的一次生存体验，想必你也有最难忘的一次体验，让我们一起在体验中成长，并寻找其中的点滴快乐吧！
篇10：在体验中成长作文
我们从一个刚刚落地的婴儿，幸福的成长为一个小学生，又从一个小学生飞快地成长为一名中学生。这十二年里，我们所经历的事情有太多太多了，而真正有意义的，莫过于成长的体验。
正值夏日，学生们都放了假，我和弟弟都去了奶奶家，可家里莫名其妙的一个人都没有。写完作业后的休息之余，我接到了爸爸的电话，爸爸在电话里显得十分焦急：“奶奶住院了，我和你妈妈都在医院里，你在家里要看好弟弟。”电话那头突然又传出了开门的声音。
那时的我还不能完全自理，而如今面对一大堆繁重的家务，我有些害怕和无助了，甚至冒出了想走半个小时去亲戚家吃饭的念头。可当我记起爸爸每天都在重复的那句令我厌烦的“你已经长大了”这句话时，我又鼓足了信心。
离吃饭还有一段时间，我呆在屋里写作文，弟弟突然跑过来说他头疼，一开始我并没在意，直到后来量体温时，才发觉瘦小的弟弟已经烧到了39.5℃。我顿时惊慌失措。平时，我自己生病了都还需要别人照顾，可如今却需要我去照顾别人？想起爸爸的话，我又镇定地走向爷爷的房间，去抽屉里找退烧药和消炎药，又烧开了一壶水，喂弟弟吃药。之后，我把那开了一个多小时的冷空调关上，端来一盆热水，又倒了点白酒给弟弟擦拭脚心和手心。我看奶奶在我生病时都是这么做的。慌慌张张的干了半个上午，到吃饭时间了，我慢慢悠悠的系上围裙，十分艰难的学起了奶奶做饭时的样子。在做饭的过程中，我既要看好锅，又要照顾好弟弟，我像一个长跑运动员一样穿梭在厨房和客厅之间。我从来都不会做饭，甚至连怎么捣菜都不知道。
吃饭时，弟弟尝了一口菠菜汤和鱼汤后，笑着对我说：“姐姐，咸了点儿。”我又立马去拿开水。
一天下来，我累得气喘吁吁，晚上爸爸妈妈在医院倒班回来时，因为时间的缘故，只能吃中午我做的剩饭。爸爸同样也是尝了一口，就语重心长的摸着我的头对我说：“成长的味道。”
从那一刻起，我真真正正的体验到了成长的快乐，我长大了……
篇11：在体验中成长作文
“扑通，扑通……”我听到了我自己的心跳声。脚步沉重而头已火热，汗珠从头上冒出。“我要虚脱了！”我在心里想。
也不知道我的朋友那一根经搭错了，尽然推荐我去参加1200米的长跑比赛。我顿时犯了难，1200米，我的天呀！
发令枪在我狂热的心跳下响了，周围的对手们一下就冲了出去，我的脑袋在短暂的空白后像打了鸡血，我也开始跑了起来。我利用腿长的优势，在第一圈领先，这比赛还真不是散步，别人拼命的往前冲，你也丝毫不甘落后。要知道，那跑道边上可都是你的同学和老师。瞧我们班老王已经在旁边喊我几回了“老徐，加油”！
“扑通，扑通……”第四圈还只到半程多，我看到计时员给我伸的手指，不知道是两根，还是三根，我脚步沉重了，想放弃了，反正又不是我的强项，投降也没有关系，谁都知道我是只是一个学习好的人。不行，虽然不是我的强项，但我可不想被老师的眼神给杀死。再说了，我们班那可怜的名次多丢人啊，派我来我能不拼命吗？我下意识地加快了步伐，周围的对手也已经精疲力尽，我旁边那姐们肯定够呛，只见他一手摁着肚子，估计也快扛不住了。旁边不知道谁在喊‘老徐加油！调匀呼吸，保持速度，你可以的！’对！调匀呼吸，保持速度，战胜一个是一个！
最后一圈，我看到终点了，100米。50米，20米，10米，我拼尽全力往前一冲，过终点线后，只听裁判说：“第四道，第三名。”接着，我就瘫在跑道边，烂成一堆泥了。
半响之后，我听见我们老王抱着我狂叫：“你第三，你可是第三！”这次比赛后，我一下子长大了，原来在他们的陪伴下，成功并没有那么难，并没有那么遥不可及！
篇12：在体验中成长作文
只有在生活中不断地吸取经验与教训才能明白许多道理，这些道理会对你的前途发展有利，这样你才会离成功的殿堂更进一步。我也有这样的一次经历，那就是骑自行车。
开头先说道理，再说事情。
我三年级时看到我的同学都有自行车，并且也都会骑自行车，于是我非常羡慕他们。爸爸一下子就看出了我那点心思，第二天给我买了一辆非常酷的自行车，我简直不敢相信自己的眼睛，立刻上去骑了，可我又想到我不会骑车会摔倒，于是把自行车推到草坪上练习。果然不出我所料，刚上车还没骑就摔倒了，幸好是在草坪上，否则我这弱小的身体可经不起那么强烈的摔击。我不懈的努力学骑自行车，却忽略了一点致命的事件，我在用脚蹬车等保持好平衡再把脚抬上来，我光注意脚底别踩滑，没注视前方，还没保持好平衡就撞树了，把我撞的鼻青脸肿，头破血流，但我依旧没有放弃，我的血在沸腾，我已进入无敌状态不怕摔也不怕撞，甚至流血都已成为习惯，拼了命的去练习，在不经意间我的潜能爆发出来，一下子就会骑了，我高兴的跳了起来，这两个小时的艰苦奋斗没白费，这时天色也已经不早了，便骑着车回家吃饭了。
因为文章是记叙文，这一段就该具体描绘学骑自行车的经过。
从这次事件中我明白了一个深刻的道理：所谓精诚所至，金石为开！有志者，事竟成嘛！困难和挫折就像一座高不可攀的山峰，但你只要肯付出汗水和心血去努力，坚持到底，不半途而废，就可以登上高大的山峰，取得常人不能的最终成功，大家要知道九十九份汗水+一份努力=成功，大家只有做到这一点，你才能真真正正的成功，真真正正的走上成功殿堂登上成功山峰。
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