如何完成高质量的GRE作文
“nopatience”通过精心收集，向本站投稿了30篇如何完成高质量的GRE作文，下面是小编为大家整理后的如何完成高质量的GRE作文，以供大家参考借鉴!
篇1：如何完成高质量的GRE作文
如何完成一篇高质量的GRE作文
2.必须要熟练，重要的是形成惯性思维。GRE考试时间真的是太紧张了，要想现场思考每句话的调理性真的是太难了，远远超过了大脑运转的速度，只有有充分思维准备的人，才能驾轻就熟，运用自如。
3.必须多修改，如果不勤修改自己的新GRE作文，就不知道自己原来的漏洞和不足在哪，闷头写，只能导致lose the stake! 当认真学习一段时间写作之后，再回头改第一篇习作，肯定会发现自己很多毛病，这说明： 我们在进步!
4.必须学习别人的文章，多看参考资料。看到别人的文章和新GRE写作思路，是提高自己水平的有效途径!建议大家看看其他考生原来写的习作，真的会受益匪浅。
5.必须多思考，多写不如多改，多改不如多想，当然这种想不是fantasy and daydream。还要针对写作思路和自我总结。
6.必须看全部题库，不要抱侥幸心理，在考试之前找到文章中出现的逻辑错误，远比在30min中为它而浪费时间值得的多。
7.必须多交流，听听大家的意见，有益无害。
8.必须要有自己的例子，没有哪个考官会喜欢几百号人都说一件事吧!
GRE作文可能用到的金句名言
KNOWLEDGE 知识篇
Activity is the only road to knowledge .
(George Bernard Shaw , British dramatist)
行动是通往知识的唯一道路 。 (英国剧作家 肖伯纳。 G.)
A free man obtains knowledge from many sources 1 besides books .
(Thomas Jefferson , American president)
一个自由的人除了从书本上获取知识外，还可以从许多别的来源获得知识。
(美国总统 杰斐逊 。 T.)
A great part to the information I have was acquired by looking up something and finding something else on the way 。(Adams Franklin , American humorist )
我的大部分知识都是这样获得的：在寻找某个资料时意外的发现了另上的资料。
(美国幽默作家 富兰克林。 A.)
If a man empties his purse into his head , no man can take it away from him , an investment in knowledge always pays the best interest .
(Benjamin Franklin , American president )
倾已所有追求知识，没有人能夺走它;向知识投资，收益最佳。(美国总统 富兰克林。 B.)
Imagination is more important than knowledge .(Albert Einstein , American scientist )
想象力比知识更为重要。 (美国科学家 爱因斯坦 A. )
Knowledge is power. (Francis Bacon , British philosopher )
知识就是力量。 英国哲学家 培根。 F.
The empty vessels make the greatest sound . (William Shakespeare , British dramatist )
满瓶不响，半瓶咣当。 (英国剧作家 莎士比亚。 W.)
EDUCATION 教育篇
And gladly would learn , and gladly teach .( Chaucer , British poet)
勤于学习的人才能乐意施教。(英国诗人，乔叟)
Better be unborn than untaught , for ignorance is the root of misfortune 。(Plato , Ancient Greek philosopher)
与其不受教育，不如不生，因为无知是不幸的根源。(古希腊哲学家 柏拉图)
Genius17 without education is like silver in the mine. (Benjamin Franklin , American president )
未受教育的天才，犹如矿中之银。 (美国总统 富兰克。 B.)
The roots of education are bitter , but the fruit is sweet .(Aristotle , Ancient Greek philosopher )
GRE写作官方题库高频ARGUMENT题目满分范文分享：charge people for using beach
GRE作文官方题库ARGUMENT题目：
The following is a letter to the head of the tourism bureau on the island of Tria:
“Erosion of beach sand along the shores of Tria Island is a serious threat to our island and our tourist industry. In order to stop the erosion, we should charge people for using the beaches. Although this solution may annoy a few tourists in the short term, it will reduce the number of people using the beaches and will raise money for replenishing the sand. Replenishing the sand, as was done to protect buildings on the nearby island of Batia, will help protect buildings along our shores, thereby reducing these buildings' risk of additional damage from severe storms. And since the areas along the shore will be more attractive as a result, the beaches will be preserved and the area's tourist industry will improve over the long term.”
【满分范文赏析】
This letter's author recommends charging fees for public access to Tria's beaches as means of raising funds for the purpose of saving Tria's tourist industry. The author reasons that while beach-access fees would reduce the number of beachgoers, it would provide revenue for replenishing beach sand needed to protect nearby buildings. The measures would thereby enhance the area's attractiveness lending to long-term improvement. To support the argument the author indicates that on a nearby island, beach sand was replenished thereby reducing the risk of storm damage to buildings. The argument is not entirely convincing for the following reasons.
【本段结构】
本文采用了标准的Argument开头段结构，即C—A—F的开头结构。本段首先概括原文的Conclusion，之后简要提及原文为支持其结论所引用的一系列Assumption及细节，最后给出开头段到正文段的过渡句，指出原文的Flaw，即这些Assumption无法让原文的结论具有说服力。
【本段功能】
作为Argument开头段，本段具体功能就在于发起攻击并概括原文的结论，即为了保护Tria城市的旅游业，需要对使用Tria沙滩的游客采取收费政策。本段接下来提到了原文中为支持之前的Conclusion所提供的证据，尽管收费政策会是当地的游客减少，但是收集来的资金能够填补当地的用于保护临近建筑物的沙滩。此外，临近的岛屿在采取了相同的政策后，当地的沙滩得到了填补因此减少了暴风雨对建筑物的破坏。文章提及这些信息，为是在正文段中对这些Assumption即将进行的
First of all, the assumptions regarding the effects of the proposed beach-access fees weaken the argument. The author ignores the possibility that charging fees might deter so many tourists that Tria would be worse off overall or that the vast majority of Tria's tourists and residents alike would happily pay for beach access. In either case, adopting the author's proposal might harm, rather than benefit, Tria's tourist industry in the long run.
【本段结构】
本段采用了标准的Argument正文段结构，即先是提及原文的第一个逻辑错误，之后分析该逻辑错误的原因，接下来，进一步分析这样的错误为什么让原文的Conclusion不成立。
【本段功能】
作为正文第一段，本段攻击原文所犯的第一个重要逻辑错误——因果类错误。原文假设通过采用收费政策，能够得到解决沙滩填补问题的资金。但是这样的因果关系并不一定成立，毕竟这个假设忽视了收费政策带来的负面影响。因此，原文的结论不成立。
Also consider the case of nearby Batia where replenishing beach sand has served to protect shoreline buildings. Tria may not be able to achieve the same protective measures due to some geographical difference between the two islands. Perhaps Batia is in a far better position than Tria financially to replenish its sand on a continual basis. In short, the argument fails to present any evidence indicating that the islands are, in all practical purposes, the same and that the proposed measures would have the same desired effect.
【本段结构】
本段采用了标准的Argument正文段结构，即先是提及原文的第二个逻辑错误，之后分析该逻辑错误的原因，接下来，进一步分析这样的错误为什么让原文的Conclusion不成立。
【本段功能】
作为正文第二段，本段攻击原文所犯的第二个重要逻辑错误——类比类错误。原文假设适用于Batia岛的政策也能适用于Tria岛。但是这样的类比并不一定成立，因为这两者之间可能存在很多差异性。因此在没有考虑到差异性的情况下，原文的这个假设也是不合理的。
Finally, let’s also take into account the fact that even if replenishing Tria's beach sand is financially feasible and would protect nearby buildings, no evidence present indicates that Tria's tourist industry would be saved. Perhaps Tria's tourist appeal has little or nothing to do with the beach and nearby buildings. For that matter, perhaps Tria's tourist appeal would be greater with fewer buildings along the coast. The author’s argument isn’t compelling because there is no link between the wellbeing of the buildings along the coast to the overall health of the tourist industry.
【本段结构】
本段采用了标准的Argument结尾段结构，即C—S的结尾结构。首先再次重申原文Conclusion是站不住脚的，接下来给出可以增强原文说服力的合理的Suggestion，包括原文作者需要进一步提供的证据和细节信息等。
【本段功能】
段作为结尾段，具体功能即为总结归纳+提出建议。段落首先再次重申强调原文作者的论证不合理，接下来给出合理的建议：作者必须证明对沙滩游客采取收费的这种政策能够给保护沙滩的资金收集带来实际的正面效果，同时，沙滩的填补和临近建筑物的保护的确能够给当地的旅游业带来积极的作用。不难发现，结尾段总结提出的建议与正文各段中依次攻击的错误遥相呼应，即分别对应了样本类错误和因果类错误，这使全篇文章显得浑然一体。
GRE写作范文：权威问题
GRE写作题目：
Much of the information that people assume is ‘factual’ actually turns out to be inaccurate. Thus， any piece of information referred to as a ‘fact’ should be mistrusted since it may well be proven false in the future.
大多数人们认为是事实的信息结果实际上都是不准确的。因此，任何据称是事实的信息都应该被质疑，因为它在将来很可能会被证明为是错误的。
GRE写作范文：
Should we be doubtful to all the information at hands because the rightness of which is uncertain? The speaker claims so， I concede that people often commit various fallacies in the course of cognizing things， however I fundamentally take exception of the arguer‘s assertion to mistrust every fact we might encounter. And I will substantially discuss my views thereinafter.
To begin with， the speaker seems to implicate that a fact would be proven false in the future under numerous circumstance. Nevertheless I prefer to arguer that facts never change. No matter how did the Medieval Church and Inquisition persecute Bruno， the fact never changes that the earth is far from being the center of the universe as the religious sovereigns had assumed or hoped for， while just a minor particle in it. Equally， no matter how Edison had tried to incite the public fear and distrust to the alternative current electricity， the fact never changes that Teals’ electrical system is vastly superior to his direct current electrical one， and would be accepted and applied in larger range.
However， what do change are the human‘s objective interpretations to facts. One compelling argument to this point is that， due to the limitation of human’s knowledge and comprehensive capability， they tend to make insufficient or even false understanding to the certain fact. An apt illustration is the changes of cognition to disease. While at the ancient time， our progenitors believed the a man becoming a patient for the reason that he had conduct crimes or offended some ghosts or spirits，the contemporary people have well know that the varies of pathogens are the basic causes to our diseases， and the defects of our immune system and so forth are also the factors as well. Another argument for the change of comprehension to fact is that different people always observe and interpret from different perspectives. Though the Relativity theory is not well compliable with the Quantum mechanism， no one call the greatness of both Einstein and Bohr， because their theories are based on distinct views， the former from the macrocosm and the later from the microcosm.
Notwithstanding the foregoing reasons for that human tend to make fallacies during the cause of comprehending and cognizing facts， these reasons should never be the excuses to doubt every conclusion we might draw from facts. Based on certain rational inference and proper knowledge fundament， the conclusions we make might well be justifiable， if not completely right， to certain degree. What we need to do is to promote the enterprise of pursuing the better answer and try to use the result we have get to application， instead of wasting our time to undue doubt and suspicion. Though the medical scientists have not fully understood the mechanism of how the does the implanted organ interact with the wounded body， they are not refrain from using the implanting skill to save patients， of course the precondition or which is that this technology is much well established than the fundamental theory.
To sum up， while I advocate the speaker‘s opinion that it is inevitable for human to comprehend facts inaccurately， for the reason of the limitation of the abilities， I essentially disagree with his assertion that facts will continually alter themselves， as well as his recommendation to discredit any piece of fact. In the final analysis， I would arguer once more that facts never change and although the misunderstanding to them is inevitable， we should not defer ourselves from the pursuit to fully comprehending them.
篇2：如何完成一份高质量的毕业论文
毕业论文和毕业设计是每一个中国高校毕业生必修课，完成不了就无法正常毕业，同时毕业论文也是对过去大学几年学习的综合性总结，故它的重要性木鱼论文网再次就不在赘述了，木鱼论文网在此想跟大家分享的是如何完成一份高质量的毕业论文，如何在自己知识不是很扎实的前提下也能完成一份可以顺利提供的论文。
关于选题：
关于如何选题，木鱼论文网建议您不要选择范围太广的题目，比如像“浅析我国商业银行的人力资源现状”这样的题目非常难把握，如果是题目自拟，你要是拟定这样的题目，你就直接被枪毙了!因为商业银行太多了，你要如何找寻到这样的数据来作证你的观点，我想这样的课题作为中央人民银行行长向国务院报告还算差不多，作为一个学生不太合适!那么什么样的题目比较合适呢?题目一定要小，范围要宅才能符合一个学生的资历，比如这个“浅析我国商业银行的人力资源现状”题目可以改成“浅析武汉市商业银行的人力资源现状”“浅析浙江丽水商业银行的人力资源现状”“浅析中国工商银行的人力资源现状”等的将范围锁定的更小，这样资料好收集，比较贴近学生的水平!
论文结构的把握：
在过去的论文服务过程中，我们发现很多学生的写的论文的结构或者说是提纲真的是惨不忍睹，有的学生的论文你看半天不知道写的是什么，结果混乱，有的论文提出的问题，但是找遍全文找不到对策，一般的论文机构应该是这样顺序：摘要――前言/绪论――现状描述――存在的问题――存在问题的原因――改善建议――总结/未来展望――致谢――参考文献(红色部分是必备的内容)。
开始写作：
论文的机构出来了，就需要丰富论文的内容，首先学生需要自己去查找此课题的相关资料，其中知网是一个不错的平台，一般高校图书馆都开通了知网数据平台，学生可以在学校图书馆免费下载参考论文，注意!!论文只能参考，不可以直接抄袭!论文中要学会使用数据，数据可以很科学的佐证你的观点，数据最好转换成图表使得论文生动美丽!
结论/未来展望：
这一部分，字数不宜太多，300字即可，需要描述本文成功研究的结论，以及本论文存在的缺陷尚待完善的不足之处，两个方面就够了，不要画蛇添足写得太多!
致谢：
说白了，就是你在完成毕业论文过程中谁要感谢的人，一般是你的老师、同学，感谢词要切合实际，不要写的太虚无缥缈，让人一看就很假!
参考文献：
严格来讲，这一部分就是你完成毕业论文过程中参考的一些数据或者文献，包括你论文应用数据的出处，但是实际上大多数学生不可能有耐心去看大量书籍，那么怎么办呢?
[如何完成一份高质量的毕业论文]
篇3：如何完成一场有效和高质量的讨论
在讨论之中，有几点要时刻牢记：
1. 不要指望你能说服对方。每个人都有自己的想法和观念。并没有几个人能够随时随地根据证据来改变自己的看法。尤其是在争论中，越是紧逼，对方可能越是逆反。所以，讨论之中，你的目标是说服尚未在相关问题上建立自己看法的旁观者，而不是说服对方。如果打眼一看对方就是个喷子，大概不会有什么有效的讨论，那么对方任何的挑衅都不要回复。否则就是浪费时间。
2. 时刻要注意，一些关键词汇，除非是一个学术词汇而且争论双方都对此有了解，否则非常有可能两个人的定义截然不同。这时候的争论，就完全是鸡同鸭讲。
我们来举个例子：“iPhone5的视觉表现力很强”
什么是视觉表现力?单位面积像素数?色彩?动态?
如果你意识到一个词汇没有一个明确的学术定义，那么在争论之中，首先要确定对方的定义是什么。这个定义你能不能同意。如果你能同意这个定义，那么就按照这种定义来讨论。如果不能同意，那么就要先讨论定义的合理性，或干脆回避这个词。
如果你在讨论中才逐步发现双方对某一词汇定义不一，要么回避这个词，要么就尝试统一定义，要么就停止讨论。鸡同鸭讲的讨论是浪费时间。
在讨论时，有几个技巧一定要掌握：
1、尽量用事实和数据说话
也就是说，不要空对空的谈感受、谈猜想、谈道听途说。尽量要用事实证据和数据来证明自己的观点。当然，引用的事实和数据有时候未必可靠，这自然要进行细致的考察。值得注意的是，百度知道和维基百科，可以作为参考，但并不能作为良好的论据，因为人人都能修改。最好找到一个原始出处来证明自己的观点。
2、始终维持讨论主线
这是非常关键的一点，因为一旦讨论主线被带偏，那么后面的讨论往往是在一些细枝末节或完全离题的事务上浪费时间。脱离主线往往有四种情况：
a. 扯入无关紧要的细节。这是新人容易犯下的错误。对方讲述了一个问题，涉及了一些次要细节。细节中似乎有错，于是在自己的回复中花费了一定篇幅来抨击次要细节。对方随后反攻。于是讨论就被扯入这种无关紧要的细节中去了。所以，讨论时要注意抓大放小。对方的论述中就算有一些细节带有明显的错误，但只要是对主线讨论无关紧要，就直接忽略。没有必要在这种问题上浪费时间。
b. 资格论。对方有时候会对你的资格、身份、其他观点等问题实施攻击，试图通过“你是谁”而不是通过“你在说什么”来驳倒你。没有经验的网友很容易陷入到这种陷阱中，开始争论自己是谁、有没有资格讨论这个问题、自己的其他观点是什么。其实这完全没必要。完全可以回复“讲的有没有道理，并不因说话者的身份而改变。”
c. 恶意揣测。对方有时候会恶意揣测你的一些说话心理或没有说出的观点。这时候应立刻指出对方的意图并把讨论扭转回主线。尤其要明确的一点是，无论对方揣测的你的观点是否你真实所想，只要这个观点与主线讨论没有必然联系，就不必承认或否定，而直接提出“我可没说过这个”。这是因为，如果你承认了或否定了，后面的讨论很容易就会偏移到这一观点的讨论，而不是主线问题的讨论。
d. 极端化。对方很可能会把你的观点极端化。这时候应直接指出对方的错误，并直接声明自己并不支持这种极端的观点。
总而言之，要始终维持讨论的主线，要不因为细枝末节的问题或歪曲而跑题。否则，你只会浪费时间。
3、不要追求“我一定要说最后一句”
有一些人总有一种幻觉，就是“只要说最后一句的人是我，那么场面上看就是我赢了”。只要道理讲清楚了，对方在你后面讲一万句，都改变不了旁观者的看法。争这口气，结果往往是浪费时间。
4、绝对绝对绝对不要人身攻击、骂人
人身攻击，意味着你输了。换言之，如果你还能用讲道理的方式压倒对方，为什么要用这种方式呢?时刻要记住，你的对手不是你说服的对象，你说服的对象是旁观者。一个中立的旁观者会喜欢看人骂人吗?如果你骂人，而对方讲道理，旁观者一眼就能看出来谁输了。就算在讲道理之中夹杂骂人，也决不会让旁观者觉得你说的更有理，反而把旁观者的注意力从你的道理转移到了你的骂人，最后对你的说理力度是不利的。
那么，如果对方骂你，怎么办?总有人觉得咽不下这口气。
说实在话，如果有一个人站在粪水里向你挑衅，这时候最好的做法是漫步走开。如果你跳下去和他对打，就算你打赢了，又能怎么样?鼻青脸肿、一身臭气，在旁人看来，你也不过就是两个逗逼之中稍微威猛一点的那个。归根结底还是逗逼。所以参与骂战，无论输赢，自己面子里子都输的干干净净。何苦来的呢?
前两天有个知友在回答问题时直接赤裸裸地人身攻击我，他觉得这是他在“战斗”。我还是按正常来答题。结果呢?他的答案被折叠了，我当天涨了1000多关注。
如评论中 @王靜得 所言，「不進行人身攻擊，亦不回應人身攻擊，在任何情況下心平氣和地分享見解、參與討論，相信旁觀知友的修養與判斷力。」
所以，不要人身攻击，不要骂人，这没有意义。对方主动挑衅时，如果是非直接的，就不予理会;如果是讨论期间，就直接指出对方讲不出道理只会骂人。对方如果收敛，就继续讨论，如果继续骂人，你就宣告不再讨论，直接离开。
5、离开
在讨论期间，总有人会很奇妙地试图用这样一种方式来结束讨论。他们首先进行了大段的驳斥，甚至恶意揣测，然后在结尾时声称“我不想与你讨论了，你也不要再回复我了”。说实在话，别人没有义务遵从这样的“旨意”，随后继续反驳是很常见的。这类朋友往往又忍不住打破自己的宣告，重新回来继续争论。这样丢脸的，并不是违反其“宣告”并继续反驳的对手，而是出尔反尔的宣告者。如果你决定要结束讨论，就声明自己不想再谈了，然后彻底不再回复。
6、止损
这是我认为最关键，但最难以学会技巧。因为这个技巧要求你彻底压倒自己的骄傲，承认自己的错误。新人最常见的错误就是，就算知道自己的某一观点错了，也赌气不承认，偏要硬拗，仿佛坚持到对方离开就是胜利。这是讨论中绝对错误的做法。且不说这对有效的讨论本身会造成损害，就旁观者看来，你硬拗着不承认错误，那样子难道很好看么?对方完全可以针对你这一错误大肆攻击、嘲笑。甚至在别的讨论里一再提出你当时犯过的这个错误。
一旦你发现你某个观点确实错了，就要立刻承认，这就是止损。完成止损以后，如果这是讨论主线，就应该结束讨论。如果这是一个细节，那么你可以把讨论拉回主线去。对方如果一再攻击你这个错误，你可以很简单地说：人非圣贤孰能无过，如此执着于一个小错，真的很有意思吗?绝大多数时候，对方也不会纠缠于你已经承认错误的问题。
总而言之，要进行有效的讨论，就要注重主线、事实、数据，不要赌气，尤其不能人身攻击。
篇4：高质量完成脱贫攻坚任务心得体会
“布衣暖，菜根香，诗书滋味长。”短短11个字，是鲁迅先生入读的三味书屋之“三味”的真正涵义。是决战决胜脱贫攻坚关键之年，是全面建成小康社会收官之年，如何答好脱贫“答卷”，广大帮扶干部更需要沉着冷静、认真思考，悟其“三味”、品其“三味”。
“布衣常著岁寒身，一缕一丝若暖春。”
布衣暖，是指坚定“永远不脱离人民群众”的立场，不为“官老爷”。习近平总书记指出：“我们党来自于人民、根植于人民，人民的拥护和支持是党执政的最牢固根基。”共产党人的初心就是要永远保持对人民的赤子情怀。在开展扶贫工作中，帮扶干部应坚守布衣之道，谨记“人民公仆”这一身份，坚持与群众同吃同住同劳动，克服脱贫攻坚中的形式主义、官僚主义，摆脱“虚假式”脱贫、“算账式”脱贫、“游走式”脱贫。要压实帮扶主体责任，持续深入基层开展“两不愁三保障”摸排达标工作，确保各项政策落实到村到户;要“脚上有土”加强联系，盯紧群众具体需求、关注群众切身感受，从悉心关怀送温暖，到拉动产业促发展，不断拉近与贫困户心与心之间的距离，为落实各项决策、打赢脱贫攻坚战奠定坚实的民意基础;要“心中有谱”谋求发展，常“出门”收集“接地气”的民意、解决“冒热气”的问题，挖掘乡村特色文化，发展乡村特色产业，以产业振兴为强大引擎，最大程度发挥好各项扶贫政策红利，让走出“贫困”严寒、走向“小康”暖春的步伐更快更稳。
“菜根咬定立人间，大味其中意趣酣。”
菜根香，就是满足于粗茶淡饭，不追求奢华享受。习近平总书记指出：“脱贫攻坚时间紧、任务重，必须真抓实干、埋头苦干。”扶贫工作纷繁复杂，夏日烈阳、冬日苦寒、泥泞田间、乡里矛盾……无不是摆在扶贫干部前的层层挑战。作为扶贫干部，在决战脱贫攻坚时期，更需具备嚼得菜根的艰苦奋斗精神，明白“大味至淡”，吃得了苦、耐得住寂寞，以一颗清澈淡泊的心去体味岗位的价值。要加强理论学习，学深悟透习近平总书记关于脱贫攻坚工作的重要论述和系列讲话精神，将其运用在驻村扶贫工作中去，提高履职能力;要开门听取意见，听得进、容得下群众的意见与批评，有则一改到底，无则砥砺奋进，把帮扶工作做到关键处、暖到人心里;要勤于自我反思，经常性组织开展自查，积极学习老革命先进典型，忆苦思甜，始终摒弃任何松懈厌战、盲目自信等错误思想，做到人在心在状态在，推动脱贫攻坚工作取得更大成效。
“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”
“诗书滋味长”，说的是文化的永久滋养。习近平总书记强调，“扶贫先扶志，扶贫必扶智。”贫不足羞，羞的是贫而无志。打赢脱贫攻坚“收官战”，不能止步于“摘帽”。要切实做到“扶上马”再“送一程”，扎实开展志智双扶，通过涵养贫困户的“书卷气”提升其精神风貌，从根本上消除愚昧的思想，提升共奔小康的精气神。广大帮扶干部要壮大舆论声势，在走村入户时加强对党的政策、脱贫模范正面典型的宣讲，让群众切切实实看到党的支持与温暖，提振他们的脱贫信心;要着力提升技能，结合个人需求、本地扶贫项目和扶贫产业特色组织群众开展培训，助推就业扶贫提质增效;要持续推动教育扶贫，精准追踪贫困学生的教育状况，积极向学生家长宣讲国家政策，在提升孩子家长“智”“志”同升，确保教育“不断档”，阻断贫困的代际传递，从根本上消除未来返贫的可能性。
篇5：GRE数学如何短期完成备考
GRE数学如何短期完成备考?3个快速学习要点分享
GRE数学短期备考要点：熟悉数学考点词汇
首先，先要节省复习时间，就必须对复习的内容有充分的了解，就GRE数学而言，其考试范围和考察的知识点考生必须心中有数，考生需要通过回顾基本知识，包括各种定义性质来解决诸如“负整数能不能是因子”，“median怎么定义的”之类的基础问题。同时，考生也需要 熟悉数学名词。GRE OG中囊括了考试中可能遇到的绝大多数数学名词，稍加记忆了解其含义即可。
GRE数学短期备考要点：适量做题培养手感
GRE数学题，由于题目都是英文所出，所以考生需要通过练习来熟悉读英文的GRE数学题的感觉，巩固数学名词。考生必须熟悉各种题型解题步骤，拿到题目后第一时间就能判断出应该使用的解题步骤和方法。这种机械的步骤可以很大程度上克服粗心带来的失误。通过练习找到感觉，总结方法，就能以很高的效率完成准备工作。
GRE数学短期备考要点：总结错题找出问题
节省复习时间的另一个窍门就是多总结错题，盲目的埋头苦练题海效率其实很低，发现错误并总结错误才是提升复习效率最好的办法，建议大家每次做完一套题后都能认真总结自己错题的类型。有可能是题意理解错误，计算粗心，某个知识点不熟悉，某类型的解题方法太复杂等等。只要找出错误并及时改正，同时避免以后犯错，如此就能快速提高解题的正确率，也就提高了复习效率。
GRE数学考试题目的技巧
GRE数学部分应试技巧之大小比较题 (Quantitative Comparison)
a)解答之前，两个Column都要先认真看一看;
b)注意出题的目的在于强调速度和捷径，因此不要陷于冗长的演算过程;
c)尽可能地简化问题，必要时画出草图或做上记号;
d)当问题中没有出现变量而都是数值时，不可以选(D);
e)当问题中出现变量x、y、z或a、b、c时，可以由0、1和-1的简单数值代替计算;如果代入不同的数值，有不同的大小关系则就选(D);
f)要特别注意数学比较大小的最后几题。
GRE数学部分应试技巧之计量能力题 (Math Ability)
a)仔细阅读题目，把要求解的地方圈起来;
b)画出草图或在图上做记号;
c)若有简单的公式或解法，则尽量用简单的方法直接求解，再选择正确的答案;
d)若没有公式可循，则试着消去不合理的答案，即由答案做起，代入题目中验证是否正确，并且用近似值求法来简化计算过程，最终求出正确答案;
e)要特别注意最后的几题，一般设有复杂而巧妙的陷阱。
GRE数学部分应试技巧之图表分析题(Graphic Analysis)
a)先略读一下题目;
b)检视一下图表，注意标题、图例及比较显着的变化;
c)把每个题目的重点圈起来;
d)太难的或容易混淆的题目要跳过去;
e)如果计算的项目很繁杂，应先从可能的答案求近似值，排除不合理的答案;
GRE数学考试的流程
回读和反复读的起因很简单，当一道新GRE数学题目里面的信息量过大，而且题目相对复杂时，只读题不记笔记的结果就是读着后面的，忘着前面的，读完最后一句觉得条件不完整，于是又回到前面去找条件，如此往复多次后才能找全条件，开始做题。而且很多题目中的数字完全用英文表示而非阿拉伯数字，比如说 “eight hundred”，“forty-five”等，此时如果不随手把英文转化成阿拉伯数字，等最后读完题后还要再回来找数字，非常浪费时间。
但是如果同学们在做新GRE数学读题过程中，每读完一句话就把这句话里面的信息点和数字简单地记下来，把英文转化成数学表达式，这样等到读完题目后，草稿纸上显示的就是整道题目完整的脉络和信息点，看着笔记立刻就可以开始做题。而且由于每句话的信息点都已经转化成了笔记，整道题也就没有了回读的必要。同学们在纠正自己回读的习惯时可以拿一个小卡片，每读完一行并记下来信息点后就把这一行给遮住，不再回读。长此以往，习惯一旦养成，就会大大减少回读和反复读的次数，提高读题速度。
记笔记的习惯不仅仅可以解决读题速度问题，还可以提高做题正确率。因为“读”这个动作摄取信息的量是小于“写”这个动作的，很多题目在读题的时候读得很顺，信息点都一带而过，但是等到真正去把信息点记下来时就会发现一些读的时候容易忽略的细节，而这些细节往往会决定最后做题的正误
GRE数学符号的集锦
= is equal to
≠ is not equal to
≈ is approximately equal to
>is greater than
≥ is greater than or equal to
< is less than
≤ is less than or equal to
根号 square root
0.888888… the repeating decimal
r s't“ r degrees s minutes t seconds
∠ angle
∟ right angle
┻ is perpendicular
│x│ absolute value of x
∥ is parallel to
△ triangle
～ is similar to
≌ is congruent to
△x delta x
π pi(3.1415…)
篇6：GRE写作30分钟内产出高质量文章
GRE写作30分钟内产出高质量文章写法规范介绍
步骤一：审题
审题是写文章的基础，只有读懂了题目，才能写出切题的文章，考生在身体过程中需要对题中的信息进行筛选，哪些是有用信息，哪些是无用信息，然后把有用信息按一定顺序分小点列出来，并在此基础上确立自己的论述观点，围绕观点构筑文章结构。
步骤二：遣词造句
1. 根据审题步骤所列出的内容要点，列出文章中可能要用到的关键词语(如动词、短语等)
2. 列出文章中可能用到的句型
3. 列出文章中可能用到的语句间的连接词
4. 按内容要点顺序和所列词语、句型写出单句
步骤三：串句成文
这是写作的关键步骤。不能只是简单翻译内容要点，要作一些适当发挥，使整篇文章既有“骨架”，又有“血肉”。同时应注意以下几点：
1. 注意全文的时态运用，整篇文章的时态应该保持一致性。
2. 注意文章的布局结构。恰当的段落划分，前后语句的连贯，句型的选择，连接词的运用，使文章层次分明，语言畅通，连接恰当，最终为文章增色出彩。
步骤四：通读检查
这是完善写作任务的最后步骤。通读文章的同时，检查前后内容是否连贯，语言是否畅通，段落划分是否分明，句型及连接词的运用是否恰当，时态运用是否一致，标点符号是否规范等等。完成了这些检查并作出修改订正，一定会使全文更加规范、更加自然流畅。
GRE写作的练习和训练是一个长期的过程，需要依靠多加练习来逐渐积累和提升写作能力，考生在训练时应注重整体写作流程的规范化训练，只有如此才能做到对写作能力的整体提高，考试时更能发挥出相应的实力，写出优秀的高分作文。
GRE写作：十字坐标定位法助你得高分
这种新GRE作文破题方法就是：新GRE作文题库的”十字坐标定位法“。
首先：对于任何一道新GRE写作issue题来说，都可以根据它的出题方式和题材进行分类。而目前的issue题库，按出题方式分类不外乎五大类(因果类，建议类，比较类，偏激类，复合类);按照题材分为七大类(教育，媒体，科技，主观客观，个体集体，艺术，社会政治)。
其次：这就象在一个坐标轴上，横轴为出题方式分类，纵轴为题材分类，拿到任意一道题，只要我们迅速判断这道题属于哪种出题方式和题材，就可以在坐标轴上定位到一点。只要找到了这一点，该题的写作提纲，以及写作素材便可以立刻得到。也是新GRE写作高分速成的一种方法。
那么，一篇issue作文也就只是把写作提纲和素材结合在一起的过程。这样，写作也就变得相当容易了。
例如：
In order to improve the quality of instruction at the college and university level, all faculty should be required to spend time working outside the academic world in professions relevant to the courses they teach.
分析：这道题按出题方式分类属于建议类(关键判断词：In order to…, should …)，按照题材分类属于教育类。
这是根据建议类的破题思路，我们可以迅速给出该题的提纲：
分论点1：
诚然有些专业强调与社会实践紧密联系，对于诸如会计学，新闻学，医学等专业来说，拥有在学术领域之外的相关工作经验对于教学有着直接的裨益。
Admittedly, there are certain majors that have close connections with the practical job fields. For majors such as Accounting, Journalism and Medicine, possessing job experience that could not be obtained otherwise would have direct and beneficial impacts on the teaching in the academic world.
分论点2：
但是，工作经验并不一定能提高教师的教学质量。对于一些基础学科来说，教师更重要的是对于本学科长年、持之不懈的钻研。
Nevertheless, owning working experience does not necessarily lead to the booming of teaching qualities. As to those fundamental subjects such as Theoretical Mathematics, what's more important for the instructors is a long-time, unceasingly devotion to the academic researches.
分论点3：
即使鼓励教师在教学领域以外从事一个相关工作，也并不一定保证教学水平就能得到显著发展了，过度的强调其它相关工作的重要性也可能会占据研究者太多的时间，甚至会对其本身的教学研究产生负面影响。
Researchers' undue emphasis on the importance of relevant real-life experience may be equivalent to too much time and effort consumed, which would delay, even hamper the academic pursuit and advancement they actually are obliged to devote to.
结尾或分论点4：
除了工作经验以外，推动高校教学发展的因素还有很多，比如充足的教学经费，完备的教学条件，开放的学术气氛等。
Other than job experiences, there are numerous other factors that could enhance the academic development at a university level. These factors could be the abundance of academic funds, fully equipped facilities, open academic ambience and so on.
然后：我们在根据教育类所搜集到的素材，找出合适的例子。
新GRE作文定位法，迅速的可以将GRE作文题目分类，在采用这种“十字坐标定位法”进行新GRE作文破题，来进行快速写出提纲，来提高自己新GRE作文issue写作成绩。这种方法不仅可以快速将题目理解，也能更快速的将新GRE写作完成。
GRE写作 如何养成行文好习惯
考生对新GRE作文的写作习惯并没有很好的训练，这使得在GRE考试中，考生完成的新GRE写作总给人一种杂乱的感觉，这也是很多考生拿不到高分的原因。下面为考生简单介绍一下新RGE写作习惯的训练过程，考生一定要牢记。
一：审题
一审新GRE作文的文体和格式，如书信有求职信、推荐信、回复信等，还有人物介绍、看图说明等等不同要求的写作题材，弄清文章的文体和格式是重要前提。审题不清会导致格式不规范，作文要求不合格，甚至因为跑题偏题的错误而失分。
二审新GRE写作的内容，先对题中的信息进行筛选，哪些是有用信息，哪些是无用信息，然后把有用信息按一定顺序分小点列出来。
二：遣词造句
1. 根据审题步骤所列出的内容要点，列出文章中可能要用到的关键词语(如动词、短语等)。
2. 列出文章中可能用到的句型。
3. 列出文章中可能用到的语句间的连接词。
4. 按内容要点顺序和所列词语、句型写出单句。
三：构思成文
这是新GRE写作的关键步骤。不能只是简单翻译内容要点，要作一些适当发挥，使整篇文章既有“骨架”，又有“血肉”。同时应注意以下几点：
1. 注意全文的时态运用，整篇文章的时态应该保持一致性。
2. 注意短文的布局谋篇。恰当的段落划分，前后语句的连贯，句型的选择，连接词的运用，使文章层次分明，语言畅通，连接恰当，最终为文章增色出彩。
四：通读检查
这是完善GRE考试的写作任务的最后步骤。通读文章的同时，检查前后内容是否连贯，语言是否畅通，段落划分是否分明，句型及连接词的运用是否恰当，时态运用是否一致，标点符号是否规范等等。完成了这些检查并作出修改订正，一定会使全文更加规范、更加自然流畅。
篇7：制作高质量的GRE作文提纲的四步法
制作高质量的GRE作文提纲的四步法
1、什么时候开始练习在模考时加入新GRE作文提纲?
比较适合的是在最后10天到一周的样子。因为这首先需要在一定高强度的写作练习之后，再者，需要对题目已经有了一定的把握。很多的提纲在之前都大体列过。然后在限时中加入提纲的写作。
2、用多长时间列GRE作文提纲?
我的经验是ISSUE总体比ARGU短。ISSUE大体要2-3分钟，ARGU怎么都要3分钟。可能要5分钟。
3、新GRE作文提纲里都要包含些什么?
对ISSUE来说，读第一遍题目时把关键词提出来，接着将核心话题列出来，根据这个话题开始一条一条列出你要写的东西;ARGU来说，因为题目比较长，所以读题的时间就要比前者长。
第一遍建议先把每一个意群讲的是什么简要提出来，排上序号;第二从这些小短句分析其文章结构和主要错误;第三把自己对错误的阐述顺序列出来。这样差不多是可以的了。
4、列GRE作文提纲的一些技巧
需要在练习中找到自己的记录法，哪种缩写是自己看得明了的。要记出来的摘要最后自己还要辨析几分钟。建议在平时列提纲的时候就有意识的做一下限定时间练习，看2-3分钟能不能把大体的框架列出来。
其他：我觉得如果正确掌握提纲的写法和时间分配问题，将是对于AW的核心实力的一种提高。对比于其他人，无论如何都是要略胜一筹的。
GRE写作备考资料：智力的定义及其四大因素
智力的定义及其四大因素
Intelligence is defined as the aggregate or global capacity of the individual to act purposefully, to think rationally, and to deal effectively with the environment. The reason why intelligence is the aggregate or global capacity is that intelligence is not made up of independent abilities, but qualitatively different abilities and these abilities can only be measured by measuring various aspects of these abilities.
Four major aspects contribute to intelligence. The first is awareness. Awareness means that a person?s behavior is purposeful, not instinctive or reflexive. The second is goal or direction. People behave in meaningful ways. The third point is rationality. People usually act in a manner that is understood by others. The last point is value. Others perceive the behavior of an individual as being useful. Together these aspects make up another definition of intelligence.
23 个性化教育的实现
The importance of working individually with the problems and potentialities of students must be emphasized. As we have had more and more students, this has become increasingly difficult. Our current grading system, with many students receiving poor grades, indicates that we are now mostly unsuccessful in helping the individual student. Grade inflation only further emphasizes this problem. Highly interactive computer material now makes this individualized attention possible. We need programs that continually probe the student, finding out at each instant what the student can and cannot do. Then, based on this knowledge, the program can offer individualized assistance. This approach combines learning and assessment into one seamless activity, not separating them as in current courses. Assessment is used to determine what learning material is to be presented next. As stressed, very little software of this type has been produced.
35 政治对教育的影响
The learners in our society should be knowledgeable about what effects politics may have on education. Such education may be well influenced by politics as power (from whoever may be in power). Power would be one of the two dimensions to the curriculum and power as domination is bad and removes justice. In such discussion we may remind that this curriculum was done in three versions with considerable change between the first and the last version. The vision of schools that we should remove streaming and that education should be inclusive and comprehensive has been
“masked” in the last version due to political reasons. To conclude, in this new curriculum it is not the case of having the objectives listed at the beginning and then simply a description of how each should be achieved, but it is clearly seen that the vision and philosophy of the curriculum are consistent throughout. This shows that great planning has been involved in the design of this document.
GRE写作备考资料：文化类
第七大类 文化类
1 文化的定义
Culture is defined here as a set of distinctive material, intellectual, emotional, and spiritual features of a social group, including art, literature, lifestyles, value systems, traditions, rituals, and beliefs. The link between human biology and human behavior and culture is often very close, making it difficult to clearly divide topics into one area or the other; as such, the placement of some subjects may be based primarily on convention.
Culture consists of values, social norms, and artifacts. A culture?s values define what it holds to be important or ethical. Closely linked are norms, expectations of how people ought to behave, bound by tradition. Artifacts, or material culture, are objects derived from the culture?s values, norms, and understanding of the world.
The mainstream anthropological view of culture implies that most people experience a strong resistance when reminded that there is an animal as well as a spiritual aspect to human nature.
13 不同文化间的关系及其六大研究领域
An intercultural relation is a relatively new formal field of social science studies. It deals with the ability to get along with others, especially those from a different cultural background.
Some of the main topics of study are:
1. Reflection and development of cultural competence
2. Analyzing different cultural patterns in the world
3. Finding strategies for adapting
4. Solving problems in intercultural communication
5. Teaching social skills to reduce cultural misunderstandings
6. Studying the lifelong impact of youth and other exchanges
15 不同文化间交流的原则
Intercultural communication principles guide the process of exchanging meaningful and unambiguous information across cultural boundaries, in a way that preserves mutual respect and minimizes antagonism. For these purposes, culture is a shared system of symbols, beliefs, attitudes, values, expectations, and norms of behavior. It refers to coherent groups of people whether resident wholly or partly within state territories, or existing without residence in any particular territory. Hence, these principles may have equal relevance when a tourist seeks help, where two well-established independent corporations attempt to merge their operations, and where politicians attempt to negotiate world peace.
GRE写作备考资料：多学科概述
多学科概述
“Interdisciplinarity” in referring to an approach to organizing intellectual inquiry is an evolving field, and stable, consensus definitions are not yet established for some subordinate or closely related fields.
An interdisciplinary community or project is made up of people from multiple disciplines and professions who are engaged in creating and applying new knowledge as they work together as equal stakeholders in addressing a common challenge. The key question is what new knowledge (of an academic discipline nature), which is outside the existing disciplines, is required to address the challenge. Aspects of the challenge cannot be addressed easily with existing distributed knowledge, and new knowledge becomes a primary subgoal of addressing the common challenge. The nature of the challenge, either its scale or complexity, requires that many people have interactional expertise to improve their efficiency working across multiple disciplines as well as within the new interdisciplinary area. An interdisciplinarary person is a person with degrees from one or more academic disciplines with additional interactional expertise in one or more additional academic disciplines, and new knowledge that is claimed by more than one discipline. Over time, interdisciplinary work can lead to an increase or a decrease in the number of academic disciplines.
第四大类 科技类
网络的作用
The technology revolution is upon us. In the past, there have been many triumphs in the world of technology. To this date, people are able to communicate over thousands of miles with the greatest of ease. The Internet connects nearly 400 million users worldwide and is an essential part of how we work, play, communicate, and conduct commerce. We use the Internet in ways that seemed unimaginable in the past.
The Internet provides convenience for people to learn at home. Internet based training has become a common business tool used to gain advancements in current jobs. Tutoring over the Internet is also available. Business on the Internet is a growing technology. Business on the Internet has no geographic boundaries; it has access to more consumers. Approximately 150 businesses join the Internet every day. There is less labor force needed and it is open 24 hours a day. The Internet is also a bigger and cheaper way to advertise. In the past 20 years, the Internet has changed a number of areas in society, especially the business world. In the last 40 years, the Internet has gone from a method of defense communication for the government, to a business venture for an entrepreneur or a fortune 500-company. The Internet is a way for gaining consumers, products and capital for a business.
网络的危害
The Internet has many great uses, but, as anything else, negative things can be done there as well. The beauty of the Internet is that it is so large that it?s nearly impossible to keep track of what bad things everyone is doing. A few examples are someone can steal a cell phone and then by using the internet, they can reprogram the telephone to work off someone?s account and not be traced. Other examples are the pirates of softwares. Someone can get a program that Microsoft sells for about one thousand dollars for free and it can?t be traced. There is another fact that nearly anything can be traded online, like drugs, weapons such as high power guns, bombs, and the list for these items goes on and on. One of the worst things that the police really want to get their hands on is Child Pornography. It is not so hard to keep track of when people had to go out and hand deliver this stuff, but through the Internet the scum who partake in this don?t have to leave their homes. A big problem is the fact that underage kids can see what they are not meant to. This does not just end up back at porn though; there are images of extreme violence on humans and animals. These images are not allowed to be viewed by anyone in Canada. However, different countries have different laws, and something that is not allowed here can easily be viewed by someone from a site in another country.
篇8：GRE词汇高质量背诵5个常用方法精讲
GRE词汇高质量背诵5个常用方法精讲 提升记忆效率效果必备技巧
词根词缀记忆法
简单的东西比复杂的东西容易记，利用单词的前后缀可以像记中文一样记住一半“偏旁部首”，然后根据这些词根和词缀，就能更容易的记住词汇，对于一些陌生的冷僻词汇，根据词根也能大致推测出意思，对于记忆词汇大有帮助。
背单词要熟能生巧
只是单纯的记忆单词的意思，很容易在不久之后就遗忘，结合一些常用的句式来记忆，之后在练习过程中多加运用，可以帮助加深印象，有助于长期记住词汇。
选择早上记单词
背单词的时间也是有讲究的，一般来说，早上找个空旷的地方大声朗读的方式记忆单词效果较好，因为此时大脑更清醒，记忆的效率会提升很多。
切忌贪心蛇吞象
人的大脑记忆能力都是有极限的，特别是瞬间记忆，一次性最大容量为7个记忆单位，所以不要指望看一遍就把所有词汇都彻底记住了，事实上忘记了一部分才是正常现象，可以通过反复多次记忆来最终记住所有词汇。
延长背诵周期
一旦决定了要考GRE，建议大家最好尽早开始背单词，同时每天坚持不断的背诵，背单词需要花费一定时间，这个时间是无法通过所谓速成的方法来压缩减少的，适当延长背诵周期，有助于记住更多词汇。
以上就是背诵GRE词汇的一些方法和技巧介绍，可能其中有一些是大家已经了解并运用的技巧，也有一些更好的方法没有提及，建议各位考生在参考学习的基础上，结合自身情况加以总结和运用，早日解决GRE词汇难题，在之后的备考和考试中不再受到词汇的困扰。
新GRE填空题中常考词汇积累
innovate['in?.veit] adj. 创造性的 n. 创新 v. 创新
species['spi:?i:z] n. 物种
highlight['hailait] v. 增强亮度; 强调
enhance[in'hɑ:ns] n. 增强 v. 提高; 增加; 加强
diminish[di'mini?] v. 减少， 缩小
irrelevant[i'rel?v?nt] n. 不相关 adj. 无关系的
pragmatic[pr?g'm?tik] adj. 实用主义的， 务实的
skeptical['skeptik?l] n. 怀疑态度 adj. 多疑的 n. 怀疑论者
superfluous[su'p?:flu?s] adj. 多余的
anomalous[?'n?m?l?s] adj. 反常的
cultural['k?lt??r?l] adj. 文化的
explicit[iks'plisit] adj. 明确的， 旗帜鲜明的 adv. 明确地
undermine[.?nd?'main] v. 破坏; 削弱
predictable[pri'dikt?bl] adv. 可预见地 adj. 可预测的， 预计的
biological[.bai?'l?d?ik?l] adj. 生物的， 生物学的
contradict[.k?ntr?'dikt] v. 与…矛盾
creation[kr?'e??n] n. 创造
intrigue[in'tri:g] v. 激起…的兴趣、欲望或好奇心
ironically[ai'r?nikli] adv. 讽刺地 adj. 讽刺的
random['r?nd?m] adj. 任意的， 随机的 n. 随机性 adv. 随便地
realistic[ri?'listik] adj. 现实的 adv. 现实地
suppress[s?'pres] v. 压制， 制止
acknowledge[?k'n?lid?] v. 承认
paradox[?p?r?d?ks] n. 似非而是的论点， 自相矛盾的话 adv. 自相矛盾地 adj. 自相矛盾的
constitute['k?nstitju:t] v. 构成
cynicism['sinisiz?m] n. 愤世嫉俗 adj. 愤世嫉俗的 n. 愤世嫉俗者
disdain[dis'dein] v. 蔑视
diversity[dai'v?:siti] n. 多样性
inherent[in'hi?r?nt] adj. 内在的 adv. 本质上地
repudiate[ri'pju:dieit] v. 放弃; 否认
selective[si'lektiv] adj. 选择性的 adv. 有选择地 n. 选择性
adolescent[.?d?'lesnt] adj. 青春期的， 青少年的 n. 青少年
belie[bi'lai] v. 证明(某事)错误
cautious['k?:??s] adj. 小心的， 谨慎的
controversial[.k?ntr?'v?:??l] adj. 有争议的 n. 争论
crucial['kru:??l] adj. 关键的
deliberate[di'lib?rit] adj. 故意的 adv. 故意地 v. 仔细考虑， 权衡
economics[.i:k?'n?miks] n. 经济学
idiosyncratic[.idi?si?'kr?tik] adj. 有特点的 adv. 个性地
insight['in.sait] n. 洞察力; 见识; 深刻的理解 adj. 有深刻见解的
intimidate[in'tim?.deit] n. 恐吓， 威胁 v. 恐吓
intuition[.intju:'i??n] adj. 直觉的 n. 直觉 adj. 直觉的
minimal['min?m?l] adj. 最小的 v. 将…减到最少
nurture['n?:t??] v. 养育
opposition[.?p?'zi??n] n. 反对， 对立
historian[his't?:ri?n] n. 历史学家
plausible['pl?:z?bl] adj. 似乎正确的， 似乎可信的
新GRE填空题中常考词汇积累
idealism[ai'di?liz?m] n. 理想主义 adj. 理想主义的 n. 理想主义者
illusion[i'lu:??n] n. 错觉; 幻觉; 幻想
imminent['imin?nt] adj. 迫在眉睫的
impractical[im'pr?ktik?l] adj. 不切实际的， 不实用的 adv. 不实用地
interdependent[.int?di'pend?nt] adj. 相互依赖的 n. 互相依赖
intricate['intr?kit] adj. 复杂的 adv. 复杂地
irresponsible[.iri'sp?ns?bl] adj. 不负责任的 n. 不负责
literal['lit?r?l] adj. 字面上的; 文字的
manipulate[m?'nipjuleit] v. 控制 n. 操作; 控制
negotiation[ni'g?u?ieit?] n. 谈判 n. 谈判者
nonetheless[.n?n??'les] adv. 然而， 但是
objectivity[.?bd?ek'tiviti] n. 客观性 adv. 客观地
perplex[p?'pleks] v. 使困惑
pertinent['p?:t?n?nt] adj. 相关的
philosophical[.fil?'s?fik?l] adj. 哲学的 adv. 哲学上
portray[p?:'trei] v. 饰演; 描绘
prediction[pri'dik??n] n. 预言
profitable['pr?fit?bl] adj. 有利润的 n. 赢利能力
prose[pr?uz] n. 散文
replicate['replikeit] v. 复制
seemingly['si:mi?li] adv. 看似， 表面上
sincerity[sin'seriti] n. 真诚
subjective[s?b'd?ektiv] adj. 主观的
substantiate[s?b'st?n?i.eit] v. 证明
subtle['s?t?l] adj. 微妙的; 不易觉察的
supporter[s?'p?:t?] n. 支持者
synthesize['sinθisaiz] v. 合成 n. 综合
uncertainty[?n's?:tnti] n. 不确定， 不稳定
unconvinced['?nk?n'vinst] adj. 不信服的， 不相信的
uniqueness[ju:'ni:knis] n. 独特性
accessible[?k'ses?bl] adj. 易接近的， 易理解的
adventurous[?d'vent??r?s] adj. 有创新精神的
advocate['?dv?keit,'?dv?kit] v. 主张; 提倡; 拥护
aesthetic[es'θetik] adj. 美学的 n. 美学 n. 唯美主义者
ambitious[?m'bi??s] adj. 有抱负的， 雄心勃勃的
antagonize[?n't?g?.naiz] v. 对抗 adj. 对抗性的
antipathy[?n'tip?θi] n. 厌恶
astronomy[?st'r?n?mi] n. 天文学 adj. 天文学的 n. 天文学家
autonomy[?:'t?n?mi] n. 自主
category['k?tig?ri] n. 类别
complexity[k?m'pleks?ti] n. 复杂性
compliment['k?mpl?m?nt] n. &v. 恭维， 称赞
comprehend[.k?mpri'hend] v. 理解
conception[k?n'sep?n] n. 观点
condescension[.k?ndi'sen??n] n. 屈尊俯就
confront[k?n'fr?nt] v. 面临
confrontation[.k?nfr?n'tei??n] n. 冲突 adj. 对抗的
conscientious[.k?n?i'en??s] adj. 认真的
consensus[k?n'sens?s] n. 共识
constantly['k?nst?ntli] adv. 一直地， 不断地
consumer[k?n'sju:m?] n. 消费者
contradictory[.k?ntr?'dikt?ri] adj. 矛盾的
contribution[.k?ntri'bju:??n] n. 贡献
corrupt[k?'r?pt] v. 使…毁灭 n. 堕落 adj. 堕落的
新GRE填空题中常考词汇积累
pervasive[p?'veisiv] adj. 普遍的， 广泛的
practitioner[pr?k'ti??n?] n. 从业者
precedent['presid?nt] n. 惯例
preclude[pri'klu:d] v. 排除
prerequisite['pri:'rekwizit] n. 前提
radical['r?dikl] adj. 激进的
regime[rei'?i:m] n. 政权
rigidity[ri'd?id?ti] n. 强硬
specious['spi:??s] adj. 华而不实的 n. 华而不实
supersede[.sju:p?'si:d] v. 取代
symbolic[sim'b?lik] adj. 象征的
tension['ten??n] n. 紧张状态
thoroughly['θ?r?li] adv. 彻底地, 完全地
traveler[?tr?v?l?] n. 旅行者
underlie[.?nd?'lai] v. 成为…的基础
unnoticed[?n'n?utist] adj. 不被注意的
unpredictable['?npri'dikt?bl] adj. 不可预测的
violate['vai?leit] v. 违反， 违背
vulnerable['v?ln?r?bl] adj. 脆弱的， 易受伤害的
aggrandize[?'gr?ndaiz] v. 增加; 夸大
alienate['eilj?n.eit] v. 疏远 n. 疏远
apparently[?'p?r?ntli] adv. 表面上
apprehension[.?pri'hen??n] n. 理解
archaeology[.ɑ:ki'?l?d?i] n. 考古学 adj. 考古学的
augment['?:gm?nt] v. 增加
autobiographical[.?:t?.bai?'gr?fik?l] adj. 自传体的 n. 自传
awareness[?'w??nis] n. 意识
axiomatic[.?ksi?'m?tik] adj. 不言自明的
boredom['b?urd?m] n. 无聊
bureaucratic[bju?.r?u'kr?tik] adj. 官僚主义的 n. 官僚化
candid['k?ndidli] adj. 坦诚的 adv. 坦率地
caprice[k?'pri:s] n. 变化无常
circumvent[.s?:k?m'vent] v. 设法避开
coherent[k?u'hi?r?nt] adj. 有条理的
colored['k?l?d] adj. 扭曲的
colorful['k?l?f?l] adj. 丰富多彩的 adv. 丰富多彩地
commonplace['k?m?npleis] adj. 普通的 n. 寻常的事物
compensate['k?mp?n.seit] v. 补偿
competitive[k?m'petitiv] adj. 竞争的
condone[k?n'd?un] v. 宽恕
congenial[k?n'd?i:ni?l] adj. 适合的， 意气相投的
contentious[k?n'ten??s] adj. 好争辩的 adv. 好争辩地
context['k?ntekst] n. 背景
continental[.k?nti'nentl] adj. 大陆的
continuation[k?n.tinju'ei??n] n. 延续， 继续
continuity[.k?nti'nju:iti] n. 延续性
conviction[k?n'vik??n] n. 坚定的信念
cooperation[k?u.?p?'rei??n] n. 合作
credibility[.kredi'biliti] n. 可信性
篇9：高质量初中作文
高分等于高质量，这个公式在许多人的头脑里或深或浅地潜藏着，并且以之为当然。其实，这两者是有些区别的。
我们常说，考试是对学生学习效果的检验，但它毕竟局限于一张或几张考卷之内，因此不可能很全面、很周到。假如有个同学得了高分，我们立刻断定他成绩好、质量高，那就不确切了。因为考卷上的成绩只能是学生成绩的一部分，既带有很大的偶然性，又带有一定的片面性，不能以偏概全。有的同学或许刚好只懂这部分或这道题，对于其他还未必掌握，这种情况是有的。所以高分同好成绩并不是一回事，更不用说高质量了。何谓高质量？它指的是学生德、智、体、美、劳全面发展，即品学兼优、德才兼备、体格健壮。成绩好不过是高质量的一个必要条件。如果认为高分就是成绩好是片面的话，那认为高分即是高质量就更加主观和糊涂了。
在学校里，我们可以看到有些学习上的尖子生，在题目面前他们是胜利者，但在疾病的魔爪下他们却成了俘虏，动辄头晕，跑即腿软，何以体质差到如此地步呢？只因为他们平日里就视“动”如仇，在体育活动上是“不问津”者。
还有一些人，在讲台上慷慨激昂，文章写得呱呱叫，到台下却是七仙女下凡――换了面，挥拳欺幼者有之，孤芳自赏者有之，损害给公物者有之。这些人的分数可以全优，然而他们的学习无非是为名为利，他们能算是“高质量”吗？
高质量是高分的基础，高质量有一条就是品学兼优。品，就是人品、道德、思想。一个人一旦思想觉悟高，那他就会有决心和恒心去学习。学习。学习上发奋了，就会在成绩上显现出来；成绩好了，功到自然成，高分即唾手可得了。
那么，上面说的两种人是否就不可救药了呢？不，因为他们常常得到高分，说明在成绩上是过硬的，因此也足以说明他们在学习上是下了苦功夫的，这一点应该予以肯定，也是他们的发光之处。所以我们说，他们具备高质量的条件，只要把眼光放远，不要只顾着自己，那他们是能够成为高质量的学生的。
对了，我们都学过逻辑学，就让我们用逻辑知识来归纳吧。高分不等于高质量，但高分和高质量却密切相关。高质量是高分的充分条件，而高分又是高素质的必要条件。愿我们不是短这缺那的“次品”，而是全面发展的“高质量”。
篇10：浅谈如何完成写景作文
浅谈如何完成写景作文
写以景为主的记叙文，也是小学生常进行的一种作文训练。它以培养学生观察能力、想像能力和表达能力为目的。
要写好写景作文，要注意以下几点：
1、细致观察，抓住景物特征：
任何景物都具有自己的特点，都有和其他景物的不同之处。观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，例如它的形状、色彩、声音等方面的特征，就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应从不同角度入手，写准景物，写活景物。
例如孙骋同学《神奇的雁荡山》一文中的描写：
山上各种奇形怪状的石峰真神奇，有青蛙聚会、老僧拜塔、少女头像等。山中剪刀峰的变化特别多，从不同的方向看，他会变成玉柱、船帆、啄木鸟……
雁荡山白天很壮美，她的夜景更是迷人。随着夜幕的降临，双笋峰变成了一对巨大的蜡烛；从渡船岸上侧看，它又像老僧送客；向前走几步看，它却变成了一位扎着头巾的老婆婆；再走几步，转眼间，它又变成了一位老公公。真有趣！雁荡山真奇妙，白天还是一座座秀美的山峰，夜晚就变成了艺术家手下的一张张动人的剪影。
形象地写出了雁荡山各种石峰形状各不相同；又写出了同一座山峰从不同的角度看的不同形状，小作者抓住了这些景物特点，把“神奇的雁荡山”鲜活地呈现在我们面前。
2、条理清楚，顺序写景：
写景时必须按照一定的顺序来写，才能使条理清楚，才能让读者欣赏中的优美景致。我们常用的顺序有以时间为序和以空间为序两种。
以时间为顺序，就是以时间的先后来描写景物。主要表现在描写同一景物时，突出景物在不同时间、不同季节发生的变化。例如一天之内的早、中、晚，一年春，夏，秋，冬四季……
例如董铃同学《小路》一文中的描写：
在宽阔的大路旁，有一条不引人注目的小路。
温暖的春天，微风吹拂着，小路边小树上才发出一点点嫩绿小芽的树枝。乌黑发亮的小燕子，“叽”的一声，像离弦的箭飞过了小路。含苞未放的小野花快要开了，小草偷偷地冒出了地面，显得非常娇嫩，给小路增添了许多生趣。
夏天，野花开了，散发出一阵阵清香。远远望去路两边的小草郁郁葱葱，配上黄色的野花，好看极了。天气闷热，有些人在路边的大树下乘凉，享受着着甜蜜的快乐。暴雨无情地打在小路上，小草小花没有屈服，毅然挺立在风雨之中。小路一片泥泞，我踏着泥泞的小路向学校走去。
凉爽的秋天，金黄的谷穗沉甸甸地低下了头，高粱红了脸，小路上的小草变黄了。野葡萄野熟了，摘一个，酸甜可口，好吃极了。小路也变成金黄的了。
寒冷的冬天，西北风呼呼地吹着树枝来回摇摆。我迎着刺骨的寒风走在小路上。天上飘下白莹莹的小雪花，小路变成了银白的路。小路上留下一串串深深的脚印。雪渐渐地盖住我的脚印。
这篇作文按照春、夏、秋、冬四个不同的季节，描写了小路景色的变化。小作者观察细致，抓住了小路各季节的不同特征。这条小路是小作者非常熟悉的景物，所以小路在他的笔下充满生机，“活”了起来。通过作者的描写我们看到了萌动的春天，小草“偷偷地冒出地面”；暴风雨的夏天，“小草小花没有屈服”；凉爽的秋天，“小路一片金黄”；寒冷的冬天，“小路变成了银白的路”。
写景还可按景物的空间顺序来写，如左，右，前，后，东，西等方位。或由远到近，或由近到远，或由上到下，或由下到上，还可以按游览顺序来写。
例如苏雁同学《登青秀山塔》一文中的描写：
秋末冬初，天高气爽。星期天，爸爸妈妈带着我们和哥哥来到青秀山公园参观游览。
刚一进门，我和哥哥便向那塔跑去。来到塔脚，举目仰望，才发现比在远处看见的更雄伟，更高大。塔是八角形的，共分九层，塔身直插苍天。塔的每层都有彩色的琉璃瓦檐角，角下垂挂着金色的风铃，这漂亮的小巧的风铃儿，在微风中时而发出美妙动听的铃声，吸引游人停住脚步欣赏一会儿。随后，我们便进入拱门的塔门，开始攀登了。
塔的梯子真奇特，是螺旋形的，像个巨大的螺丝钉。……从窗口往外望，每层的酱色都不一样。第二层看到的是四周郁郁葱葱的树木。第五层可看到整个青秀山的面貌了，还可以望见江水由西向东奔流而去。……
越往上登，窗户越小，风声却越来越大，我的帽子差点被吹掉了。到了顶层往下看：江边的公路细得像根管子，马车、行人都小得像蚂蚁，旁边的房子成了火柴盒。
步出塔门，我们还依依不舍地瞧那风铃。……
小作者是按照从外到内、从低到高的顺序写了塔的特点，和登上塔顶向下俯视看到的情景。脉络清晰，层次分明表达了自己所看所想。
3、借景抒情：
写景，并不是单纯地描写景物。祖国的山川名胜，花草树木、都能让我们生发出强烈的思想感情。或是热爱，或是惊叹，或是赞美。写景和抒情之间有着密切的关系。只有把写景和抒情交融在一起，才能达到写作的目的.。借景抒情，就是在具体在景物描写的基础上，进而抒发自己的感情，比如描写上学路上小路四季不同的景象就会很自然地流露出对小路的热爱，对自己所住环境的热爱。
由景生情，由景入情，融情入景，都应该是非常自然和谐的，不能有丝毫的牵强附会，或者是虚情假意。只有真情实意地写景，才能打动读者，才能引起人们的共鸣。
例如毕影微同学《傍晚的玄武湖》一文中的描写：
……
玄武湖的水是那么清亮，简直像一颗巨大的光滑灿烂的绿宝石。微风拂过湖面，掀起层层涟漪，在夕阳的照耀下，湖水闪闪发光，像鱼鳞，像碎金，使人心旷神怡。微小的波浪，好像追逐嬉闹的孩子，永远都不感到厌倦。晶莹的水珠溅在手上，给人一丝凉意，使人精神振奋。站在岸边，能一眼望到水底，有时还会看到一群小鱼在游来游去，让人感到这碧绿的水中，还存在着生命，它们给湖水带来了生气，也增添了神秘感。
……
这篇小作者用优美的文字，形象的比喻，写出了傍晚玄武湖的庄重与神秘，给人印象深刻。中的字里行间透出了作者对玄武湖的热爱，对家乡的赞美之情。
同学们只要平时多注意观察，多留心自己身边景物的变化，多积累素材，写作时注意运用这几点来描写你熟悉的景物，老师相信美好的景物一定会在你的中展示给大家。
篇11：GRE写作30分钟内产出高质量文章写法规范介绍
GRE写作30分钟内产出高质量文章写法规范介绍
步骤一：审题
审题是写文章的基础，只有读懂了题目，才能写出切题的文章，考生在身体过程中需要对题中的信息进行筛选，哪些是有用信息，哪些是无用信息，然后把有用信息按一定顺序分小点列出来，并在此基础上确立自己的论述观点，围绕观点构筑文章结构。
步骤二：遣词造句
1. 根据审题步骤所列出的内容要点，列出文章中可能要用到的关键词语(如动词、短语等)
2. 列出文章中可能用到的句型
3. 列出文章中可能用到的语句间的连接词
4. 按内容要点顺序和所列词语、句型写出单句
步骤三：串句成文
这是写作的关键步骤。不能只是简单翻译内容要点，要作一些适当发挥，使整篇文章既有“骨架”，又有“血肉”。同时应注意以下几点：
1. 注意全文的时态运用，整篇文章的时态应该保持一致性。
2. 注意文章的布局结构。恰当的段落划分，前后语句的连贯，句型的选择，连接词的运用，使文章层次分明，语言畅通，连接恰当，最终为文章增色出彩。
步骤四：通读检查
这是完善写作任务的最后步骤。通读文章的同时，检查前后内容是否连贯，语言是否畅通，段落划分是否分明，句型及连接词的运用是否恰当，时态运用是否一致，标点符号是否规范等等。完成了这些检查并作出修改订正，一定会使全文更加规范、更加自然流畅。
GRE写作的练习和训练是一个长期的过程，需要依靠多加练习来逐渐积累和提升写作能力，考生在训练时应注重整体写作流程的规范化训练，只有如此才能做到对写作能力的整体提高，考试时更能发挥出相应的实力，写出优秀的高分作文。
GRE阅读写作分析--The end of the free lunch
The demise of a popular but unsustainable business model now seems inevitable.
“IN RECENT years, consumers have become used to feasting on online freebies of all sorts: news, share quotes, music, e-mail and even speedy internet access. These days, however, dotcoms are not making news with yet more free offerings, but with lay-offs—and with announcements that they are to start charging for their services.” These words appeared in The Economist in April , but they’re just as applicable today. During the dotcom boom, the idea got about that there could be such a thing as a free lunch, or at least free internet services. Firms sprang up(spring up like mushrooms 雨后春笋般的)to offer content and services online, in the hope that they would eventually be able to “monetise” the resulting millions of “eyeballs” by selling advertising. Things did not work out that way, though, and the result was the dotcom crash. Companies tried other business models, such as charging customers for access, but very few succeeded in getting people to pay up.
Then it happened all over again, starting in with the listing of Google on the stockmarket, which inflated a new “Web 2.0” bubble. Google’s ability to place small, targeted text advertisements next to internet-search results, and on other websites, meant that many of the business models thought to have been killed by the dotcom bust now rose from the grave. It seemed there was indeed money to be made from internet advertising, provided you could target it accurately—a problem that could be conveniently outsourced to Google. The only reason it had not worked the first time around, it was generally agreed, was a shortage of broadband connections. The pursuit of eyeballs began again, and a series of new internet stars emerged: MySpace, YouTube, Facebook and now Twitter. Each provided a free service in order to attract a large audience that would then—at some unspecified point in the future—attract large amounts of advertising revenue. It had worked for Google, after all. The free lunch was back.
Now reality is reasserting itself once more, with familiar results. The number of companies that can be sustained by revenues from internet advertising turns out to be much smaller than many people thought, and Silicon Valley seems to be entering another “nuclear winter” (see article).
Internet companies are again laying people off, scaling(scaling) back, shutting down, trying to sell themselves to deep-pocketed industry giants, or talking of charging for their content or services. Some Web 2.0 darlings (MySpace, YouTube) managed to find buyers before the bubble burst, thus passing the problem of finding a profitable business model to someone else (News Corporation and Google, respectively). But quite(=rather=fairly=entirely) how Facebook or Twitter will be able to make enough money to keep the lights on for their millions of users remains unclear. Facebook has had several stabs(stab) at a solution, most recently with a scheme called Facebook Connect. Twitter’s founders had planned to forget about revenues until , but the site now seems to be preparing for the inclusion of advertising.
The bill, sir
The idea that you can give things away online, and hope that advertising revenue will somehow materialise later on, undoubtedly appeals to users, who enjoy free services as a result. There is business logic to it, too. The nature of the internet means that the barrier to entry for new companies is very low—indeed, thanks to technological improvements, it is even lower in the Web 2.0 era than it was in the dotcom era. The internet also allows companies to exploit network effects to attract and retain users very quickly and cheaply. So it is not surprising that rival search engines, social networks or video-sharing sites give their services away in order to attract users, and put the difficult question of how to make money to one side. If you worry too much about a revenue model early on, you risk being left behind.
Ultimately, though, every business needs revenues—and advertising, it transpires, is not going to provide enough. Free content and services were a beguiling idea. But the lesson of two internet bubbles is that somebody somewhere is going to have to pick up the tab for lunch.
补摹写类~
1、not yet.....but...(用法很灵活~,但MS注意前后要反义)
It's strange that our boss not yet punished them but made a rise in their salary
2、连着用动名词的那句~
The students are again ,after the examination, complaining about lack of time, regreting their inattention or checking answers with others in fear and trembling.
GRE优秀作文：批判性思维
Too much time， money， and energy are spent developing new and more elaborate technology. Society should instead focus on maximizing the use of existing technology for the immediate benefit of its citizens.
I must say that I reject this statement. While it is true that we need to support society as much as possible with current technology， that does not in any way mean that we should stop progressing simply because our current technology cannot handle all the problems we have brought to it. Does that mean that we should simply accept the status quo and make do? No， I don't think so. To do so would be tantamount to adopting a fatalistic approach; I think most people would reject that.
Technology has helped， and it has hurt. Without it， we would never have our standard of living， nor quality of nutrition， expectation of a long and productive life span， and the unshakable belief that our lives can be made even better. But it has also brought us universal pollution， weapons so powerful as to be capable of rendering us extinct， and the consequent fear for our survival as species and as a planet. Technology is indeed a double-edged sword. And yet， I still have to argue in its favor， because without it， we have no hope.
Some might argue that we would be better off without technology. They might say that a return to a less technologically driven approach to life would have the benefits of reducing stress and allowing us to live simpler， happier lives， like those of our forebears. Such an idea is seductive， so much so that much of art and all of nostalgia are devoted to it. But upon closer inspection， one realizes that such a move would only return us to a life of different kinds of stress， one of false simplicity， one fraught with danger. It would be a life without antibiotics where a minor cut could prove deadly. It would be a life where childbirth is the main killer of women， and where an emergency is dealt with in terms of hours and days instead of minutes and hours; a life where there are no phones or cars or planes or central heating， no proven drug therapies to treat mental illness， no computers. Would this world really make people happy?
What we already have， we have. And since the only way to move is forward， instead of allowing ourselves to be paralyzed by fear and worry， we need to learn how to clean up the pollution we have caused， and how to deal with a world that feeds on weapons and mass destruction. Doing these things means having to move away from technology into a more difficult realm， that of diplomacy and compromise： to move from the bully stance of “I am bigger and better and I have more toys and so I win” to a place where everyone wins.
Technology is the thing that will allow people to do that. But， advanced as it is， it is still in its infancy. We have to allow it to grow up and mature in order to reap the real rewards that it can bring. And there are even greater rewards ahead of us than what the world has already experienced. When technology is pushed to the outer edge， that is where serendipitous discoveries can occur. This has been seen throughout technological advancement， but the easiest example is probably the space program which made us think， really hard， about how to do things in a different environment. It gave us telecommunications， new fabrics and international cooperation. Paramedical devices， so that people can be treated even as they are being transported to the hosptal， are a direct development of that technology. None of this would have happened in the time frame that it did if we had not pushed for technological advancement.
篇12： GRE作文
The ability of a student to think clearly using reasoning and logical thinking is of paramount importance in order to ensure his or her success as an individual after graduation from a university. To be able to look at a situation and use logic and reason to analyze the facts and develop an opinion or solution is to have a solid foundation for success in all aspects of life. Exploring one s emotions is important, but it is outside of the realm of what can be learned in a university classroom. Emotional self-exploration is best done outside of a classroom situation, although there may be some opportunity for students in the classroom to learn a methodology for doing so.
The ability to survive and thrive in a society is based on the assumption that human beings act according to reason and logic. From a very early age, most people are taught that certain actions will bring about certain reactions, and that by using logic you can figure out what the response will be in most situations. Reasoning is also developed early on, although sometimes it is difficult to explain reasoning to a two-year old. Humans are probably born with a desire for reason and logic, as demonstrated by almost any child s incessant asking of the question Why? . To understand the underlying reasons why something happens is a fundamental part of human nature, proven by the exploits of explorers, scientists and mathematicians over the course of human history.
篇13：GRE高频作文及参考
The following memorandum is from the business manager of Happy Pancake House restaurants.
”Recently, butter has been replaced by margarine in Happy Pancake House restaurants throughout the southwestern United States. This change, however, has had little impact on our customers. In fact, only about 2 percent of customers have complained, indicating that an average of 98 people out of 100 are happy with the change. Furthermore, many servers have reported that a number of customers who ask for butter do not complain when they are given margarine instead. Clearly, either these customers do not distinguish butter from margarine or they use the term 'butter' to refer to either butter or margarine.“
Write a response in which you discuss what specific evidence is needed to evaluate the argument and explain how the evidence would weaken or strengthen the argument.
这个题目在13.10.1/13.12.4/14.3.9三次考试中都考到了这个题目，在题库的176个题目中考到3次的题目算是比较高频的题目了。那我们一起来分析下这个题目吧：
拿到题目，要找这个段落的结论是什么。应该是第二句：This change, however, has had little impact on our customers. 在这个段落中说到两个原因来证明结论：第一，only about 2 percent of customers have complained, indicating that an average of 98 people out of 100 are happy with the change. 第二，many servers have reported that a number of customers who ask for butter do not complain when they are given margarine instead. 其实这两个原因都不能充分地证明这个结论。
首先，我们可以先看看第一个原因，only about 2 percent of customers have complained, indicating that an average of 98 people out of 100 are happy with the change. 2%没有抱怨就一定代表100人中98人是乐于接受人造黄油吗?不一定，在100人中98人没有抱怨可能是因为他们自身的原因，觉得抱怨比较麻烦或者赶时间吃完就走了或者吃完不满意下次再也不来了，都有可能导致没有接受到所有的抱怨。
其次，第二个原因是，many servers have reported that a number of customers who ask for butter do not complain when they are given margarine instead. 这里说“many”, 很显然，vague data, 一些人没有播报，但到底是多少呢?占服务生总量的百分比是多少?而且是不是就某个连锁店里的一些服务生这么说的呢?所以他们多少人、有没有代表性都是令人质疑的。并且后边还有一个“report”,就算前边的“many”很多人也很有代表性，但是他们不一定会“report”实情，因为他们是饭店的服务生，很有可能会隐藏有抱怨的事实，没说真话。
再次，either these customers do not distinguish butter from margarine or they use the term 'butter' to refer to either butter or margarine.”注意这里面出现的”either”、”or”字眼，它们是false dilemma非常标志性字眼，简称假两难。可能就算有抱怨也不是either、or里面的任何原因导致的，有可能是：他们是冲着这的就餐环境来的，上什么都无所谓;或者他们觉着这的dish price比较低;或者非常的tasty等等优点让他们不再计较是人造黄油还是天然黄油。
参考范文：
The above argument concludes that when Happy Pancake House replaced butter with margarine in their restaurants in the Southwest, there was no effect on their customers. To support this claim, they point the fact that only 2 percent of customers have complained about the change and that many servers say customers do not complain when given margarine instead of butter. They reason that customers generally fail to distinguish margarine from butter or use the term ‘butter’ to refer to both. However, their conclusions do not follow from the evidence presented.
The author claims that only 2 percent of customers complained, and that this indicates 98 out of 100 people are satisfied. First of all, the statistic itself is suspect. Where does the 2 percent come from? Perhaps they estimated their total number of monthly customers based on sales figures and then divided their number of monthly complaints by that number, but the reader can only guess. What if customers tend to only complain the second time an error is committed? Depending on how the statistic was calculated, this could mean that it only represents half the extent of customer dissatisfaction.
Second of all, even assuming the statistic is accurate, their assumption that 98 out of 100 people must then be happy does not logically follow. Some customers may not voice their dissatisfaction—perhaps the company’s protocol for filing complaints is too inconvenient for most customers to bother with, or perhaps dissatisfied customers stop dining at the restaurant altogether. Hence there are many possible scenarios in which complaint statistics do not accurately reflect customer dissatisfaction. The author could strengthen their argument by indicating how they arrived at the 2 percent statistic and why it is a valid measure of overall customer satisfaction.
The second piece of data used in the author’s argument is even worse. Dispensing with numbers altogether, they put forward a weakly worded claim that “many servers” reported “a number of customers” do not complain when given margarine after asking for butter. The errors here are essentially the same as those in the preceding discussion, just more grievous. To begin with, how many data points were used? What constitutes “many” servers? The sample size was likely too small to generate a valid statistic, so instead we are left with this nebulous phrasing. Perhaps only a handful of servers in a couple of restaurants reported this; we cannot know. Maybe they only looked for feedback in poorly performing restaurants where customer expectations were already low; again, we cannot know.
Furthermore, even if they were able to get a wide sample of restaurants and customers, it is possible that customers are reluctant to complain directly to servers because of the awkwardness it might cause. It also might be the case that butter and margarine are relatively unimportant to customers in comparison to the overall quality of their meal. We cannot assume their silence betokens a failure to distinguish butter from margarine, or that they must use the word ‘butter’ to refer to both spreads. Without some type of a control, this piece of data is essentially meaningless.
Customer complaints can be a useful form of feedback, but the author fails to use them reasonably in their argument. Eliminating butter from their restaurants may very well be an effective long-term business strategy for Happy Pancake House. However, the pieces of data provided are not persuasive enough to advise that course of action. (570 words)
GREissue写作应该怎样积累素材
Q：请问issue应该怎样积累素材呢 有什么可用的素材书吗?
A：Issue素材积累强化班上专门有提供，写作字数跟分数没有绝对关系，issue400以上就行argue要450以上。
GREissue写作里的instruction需要注重哪一条
GRE issue里的instruction有没有哪一条需要特别注意的，看instruction的话，issue是否比较注重两面性
老师：不同GRE issue的instruction的写作方法的确不同。
用这些词作文瞬间让你的GRE作文高大上
大家在进行GRE(课程)作文写作时，往往会感觉有些词经常被用到，显得整个文章单调，其实GRE作文替换词很多的，为此新东方小编特进行收集，分享给大家，希望对大家有所帮助。
能够able→ capable, in a(ny) position
一直all the time→ continually, continuously, constantly, perpetually
许多地a lot→ noticeably, considerably, a great deal, substantially
许多的a lot of→ many, numerous, a wide variety of (themes), a whole range of, a wide spectrum of (problems, themes, etc),an abundance of (opportunities, sources etc.)
总是always→ invariably
数量amount→ quantity
结果as a result→ consequently
本质上basically→ essentially, in essence, substantially
组成be, amount to→ constitute
下降become smaller→ be on the decline, be on the decrease, decline, decrease, diminish, dwindle, recede 等等
变糟糕become worse→ deteriorate
在 之前before→ prior to
开始begin→ commence
更好better→ superior
习惯于be(come) used to→ be accustomed to
严重的，重大的big→ major, significant, substantial
执行carry out→ conduct, execute, commit, implement
更改change→ alter, alteration, modify, modification
办理，执行do→ conduct, transact(business)
未能do not→ fail to, omit to
结果end→ conclusion (to bring sth. to a conclusion)
充足的enough→ ample, sufficient, adequate (grounds, evidence, preparation, resources etc.)
普遍的，透彻的everywhere→ ubiquitous(mistakes), pervasive (influence)
适当地fairly→ comparatively, moderately, reasonably
弄清楚find out→ ascertain (the cause of sth., the truth of sth., whether sth. is true or not, what really happened etc); discern, discover (the cause of, factors behind sth. etc.)
适当的fitting→ proper, appropriate
憎恨hatred→ animosity
含有have→ contain, be equipped with, possess
假如if→ in the event of, in case (of)
最终in the end→ eventually, finally, ultimately
保持，一贯keep (doing)→ continue, continually, continuously, consistently, constantly, persist in
了解know→ be aware of, conversant with, familiar with
之后的later→ subsequent(ly)
越来越少less and less→ decreasing(ly)
准许let, allow→ permit
喜欢like→ to be partial to sth., liking
喜好liking→ predilection for sth, partiality for sth.
冗长的long→ extensive(coverage, footnotes, passages, scope), protracted (delay, negotiations), 长时间的prolonged(illness, interrogation)
look at→ consider, examine (argument, fact), explore, investigate (possibility), observe (behaviour)
money→ funding, funds, resources
more and more→ increasingly
much→ considerably, substantially(相当的，可观的)
need→ demand, require
next to→ adjacent
now→ at present, at this juncture, at this moment, currently
often→ frequent(ly)
quick(ly)→ rapid(ly), prompt(ly)
rich, wealthy→ affluent, opulent(society, life-style)
right→ appropriate, correct, proper
rough(ly)→ approximate, correct, proper
set up→ establish (a new state, a government, a business), institute (custom, inquiry, restrictions, democracy, rule, government)
sharp→ abrupt, drastic (rise and falls)
show→ demonstrate, evince, manifest
→ reveal, divulge
side→ aspect(of a problem)
small→ minor/insignificant (problems, differences etc), marginal (differences)
therefore→ consequently
thing→ element, aspect, object, factor, consideration
too→ excessively, inordinately, unduly
too many→ an excessive number of, a disproportionate number of
too much→ excessive(ly)
try→ endeavor, strive
understand→ appreciate
ups and downs→ vicissitudes (of war, history, fortune)
very→ extremely, in the extreme, immensely, intensely
yield→ produce(results)
以上就是GRE作文替换词的全部内容，大家如果感觉某些词用的太过频繁，不妨换个词，往往能够为文章增色不少，最后祝大家都能考出好成绩。
有的同学抱怨说，每次一写英语作文自己就只能想到那一小部分词汇，来来回回就是那几个单词，显得作文非常单调。GRE写作的难度较大，更是要求考生运用多样的词汇进行表达。
大家在进行GRE(课程)作文写作时，往往会感觉有些词经常被用到，显得整个文章单调，其实GRE作文替换词很多的，为此新东方小编特进行收集，分享给大家，希望对大家有所帮助。
能够able→ capable, in a(ny) position
一直all the time→ continually, continuously, constantly, perpetually
许多地a lot→ noticeably, considerably, a great deal, substantially
许多的a lot of→ many, numerous, a wide variety of (themes), a whole range of, a wide spectrum of (problems, themes, etc),an abundance of (opportunities, sources etc.)
总是always→ invariably
数量amount→ quantity
结果as a result→ consequently
本质上basically→ essentially, in essence, substantially
组成be, amount to→ constitute
下降become smaller→ be on the decline, be on the decrease, decline, decrease, diminish, dwindle, recede 等等
变糟糕become worse→ deteriorate
在 之前before→ prior to
开始begin→ commence
更好better→ superior
习惯于be(come) used to→ be accustomed to
严重的，重大的big→ major, significant, substantial
执行carry out→ conduct, execute, commit, implement
更改change→ alter, alteration, modify, modification
办理，执行do→ conduct, transact(business)
未能do not→ fail to, omit to
结果end→ conclusion (to bring sth. to a conclusion)
充足的enough→ ample, sufficient, adequate (grounds, evidence, preparation, resources etc.)
普遍的，透彻的everywhere→ ubiquitous(mistakes), pervasive (influence)
适当地fairly→ comparatively, moderately, reasonably
弄清楚find out→ ascertain (the cause of sth., the truth of sth., whether sth. is true or not, what really happened etc); discern, discover (the cause of, factors behind sth. etc.)
适当的fitting→ proper, appropriate
憎恨hatred→ animosity
含有have→ contain, be equipped with, possess
假如if→ in the event of, in case (of)
最终in the end→ eventually, finally, ultimately
保持，一贯keep (doing)→ continue, continually, continuously, consistently, constantly, persist in
了解know→ be aware of, conversant with, familiar with
之后的later→ subsequent(ly)
越来越少less and less→ decreasing(ly)
准许let, allow→ permit
喜欢like→ to be partial to sth., liking
喜好liking→ predilection for sth, partiality for sth.
冗长的long→ extensive(coverage, footnotes, passages, scope), protracted (delay, negotiations), 长时间的prolonged(illness, interrogation)
look at→ consider, examine (argument, fact), explore, investigate (possibility), observe (behaviour)
money→ funding, funds, resources
more and more→ increasingly
much→ considerably, substantially(相当的，可观的)
need→ demand, require
next to→ adjacent
now→ at present, at this juncture, at this moment, currently
often→ frequent(ly)
quick(ly)→ rapid(ly), prompt(ly)
rich, wealthy→ affluent, opulent(society, life-style)
right→ appropriate, correct, proper
rough(ly)→ approximate, correct, proper
set up→ establish (a new state, a government, a business), institute (custom, inquiry, restrictions, democracy, rule, government)
sharp→ abrupt, drastic (rise and falls)
show→ demonstrate, evince, manifest
→ reveal, divulge
side→ aspect(of a problem)
small→ minor/insignificant (problems, differences etc), marginal (differences)
therefore→ consequently
thing→ element, aspect, object, factor, consideration
too→ excessively, inordinately, unduly
too many→ an excessive number of, a disproportionate number of
too much→ excessive(ly)
try→ endeavor, strive
understand→ appreciate
ups and downs→ vicissitudes (of war, history, fortune)
very→ extremely, in the extreme, immensely, intensely
yield→ produce(results)
篇14：毕业唯美高质量作文
我以为它会是永久，可是它已走到尽头。——题记
我还是个孩子，在安逸的的环境里，肆无忌惮地畅想，可是时光告诉我，这已结束，扑面而来的是种种现实，不得已接受。
当拿到毕业证的那一刻，我知道这是一种宣告。宣告我的学生时代彻底拜拜。我以为它会是永久，可是它已走到尽头。回想十多年的学生生涯，弹指挥间，时光是如此纵容，变换了整个世界，回不去的过去，想不到的未来，好像梦一样无法触摸，可他却轮回到我的现在。我似乎很不愿意接受这样的是事实，当工作的压力和父母的催促之时，不得不继续向前。我时常思考人活着是为了什么，我又该如何选择生活？我想为我的快乐而追求，我想为我的理想而拼搏。可是总有一些烦琐的事情纠缠着我。我知道我不能活的太自私，也要考虑他人的感受。
毕业了，选择接踵而至，致使我情不自禁的怀念起学生时代。这一路走来我到底是为了什么，为了出人头地，为了更好地生活。也许我不该想那么多，逢人都说车都山前必有路，我却好像在没有边际的草原上一样失去方向。
我寻觅着方向，我需要他人的指点，所以我更喜欢交心的朋友，交心的书籍，他们告诉我为了理想而拼搏。
我不知道我能不能完成我的梦想，但是我就是为了梦想而出发。但愿我的奋斗过程就是我想要的生活，每次回忆起来，都会有充实幸福的感觉。该拥有的，我至少拥有过，无论我走多远，无论我是什么样的心态，走出校园，我就会一直在路上。
我的学生时代，我的校园生活拜拜。奋斗的路上有你的基垫，我会一直向前！
篇15：毕业唯美高质量作文
去年夏天数着贝壳和浪花的海边，我们祈祷着明年的今天还能保持这样无忧笑脸。你是夏天有海风吹过棕榈的蓝天，我忘记了眼泪有多咸，你一出现就是晴天。还想听你任性的说，要带我去环游世界就算整个世界都改变，也不改变为你勇敢的自己。给你我的心作纪念这份爱任何时刻你打开都新鲜，有我陪伴多苦都变成甜睁开眼就看见永远。给我你的心作纪念我的梦有你的祝福才能完全，风浪再大我也会勇往直前我们的爱镶在青春的纪念册。——锦瑟
当我点开文档打下这几个字的时候，心里一片伤感。现在还处在五月的尾巴上，离别的气息却早已浓烈，蔓延在每一个即将踏上远行的学子心头。
都说时光匆匆，岁月荏苒，一低眉间大家就要背上行李，各自奔赴下一段旅程。耳边依旧想起青春纪念册的旋律，而身边人，相处了四年的同学、室友、亲密伙伴，今天还一起去食堂吃饭，一起打水，一起上自习，明天也许就要离开这个共同生活的装满共同回忆的校园。
看着蒙蒙细雨中学长学姐那一张张笑脸，褪去往日的漠然严肃，拼命地对着镜头展现自己最美的笑颜，似乎下一秒再也找不到身边人，青春就这样仓促地滑过。一声“茄子”，时光定格，笑容凝固，相册中的你我稚嫩的容颜就这样停留在幸福的一秒，没有学习的压力，没有竞争的尔虞我诈，有的只是这是我同学。
从小学到大学，经历了多次的分别，每一次大家都在努力的做着一些事情，希望可以留下青春的痕迹。翻看以前的毕业照，留言册，看着那些陌生却又充满熟悉气息的面孔，竟然想不起对方的名字，不禁黯然。原来毕业了，记忆就这样在年华的逝去变淡，直至模糊不见。
还记得那个六月，你拉着我的手说：亲爱的，不论身在何方，我们的友谊不变。
还记得那个六月，我们相拥的人潮汹涌的操场：说这份爱不论何时打开依旧新鲜如初。
还记得那个六月，你向左，我向右，就这样走出了彼此的生命。
六月由于离别注定伤感，告别的不仅仅是身边人，还有曾经美好的回忆，我们灿烂的青春。离开了，或许就再也找不到如此纯洁的情谊，回不去那段光芒四射的岁月。
身后的茄子声还在想起，不禁一阵感激，幸好不是我毕业，幸好还可以躲在校园里享受青春时光，身边还有好姐妹的陪伴，还可以为我们的纪念册添上幸福的记忆，还可以听你任性的对我说带我去环游世界，还可以在你的陪伴下把辛苦都变甜。
六月，毕业季，分别的季节，伤感的季节。
PS；送给雨中穿着学士服面对别离依旧笑得灿烂的学长学姐，祝你们前程似锦，友谊长存！
篇16：毕业唯美高质量作文
雨夜，滴嗒的雨声，吟伴于耳，敲开了我这扇尘封已久的记忆之门，让我无法安然入睡，思绪翻涌，不能自已。
十年前，在瀑乡石城求学的点点滴滴萦绕于脑，转瞬如昨。在那个不知名的花香香溢校园的时节，我们毕业了。毕业的那天我走得最早，原因是，不想目送一个个情同手足的兄弟姐妹渐行渐远而黯自神伤，潸然泪下。因为在此前，我曾信誓旦旦地说：离别我不会掉眼泪。于是我选择了早走，走时几个同窗友人送我去车站，一路无语，上车，把行李装毕，下车，相拥而泣。后来，听我父亲说：“候车的人都为之动容。”
三年里，在异地求学而又年少的我们，在远离亲人的日子，我们一路相扶相助走来，积淀了深厚的感情，而在此刻，无情的时间就残忍地将我们在空间上活生生地剥离。在别后的日子，我们只得把那一份原先看得见摸得着的关爱和祝福遥寄于清风带到你我的世界。还清楚地记得，进校不久，也许是远离亲人，想家；也许是不适应异地环境，我病晕倒于教室，是同桌义不容辞用他弱小的双肩背我奋奔于医务室，我平生第一次接触医生的针，渡过了一劫；还清晰地再现：每年的元旦，班上的女同学都要带着祝福来到男同学的寝室同贺。男同学总是你五角我一块凑上钱，买些东西来“款待”她们。于是一场自发的文娱活动就在男生寝室欢快进行，笑声渗透了每一个角落，镌刻于每一个人的内心。直至深夜，新年的鞭炮声响起，她们才意犹未尽地离去。
我从来没有用时间来权衡得失的习惯，但是毕业十年已经是不争的事实。十年后的一次小聚，让我看到了十年带给每一个的沧桑变化。十年前残留在每个人脸上的那一点稚气被岁月的河水洗刷得无影，现在，我看到每一个人的脸上是一份成熟，一份责任。不久前，看珍再一次披上婚纱，站在红地毯上幸福迎接我们的时候，我非常欣慰。毕业不久，珍选择了第一次婚姻；婚后不久，生了一女。他出了一次严重的车祸，珍悉心照料，不离不弃，直至康复。后来不知什么原因，他离珍而去再婚，才有了珍刚才的一幕。虽然十年弹指一挥间，但是这十年也让我们经历了太多：工作的变迁，情感的洗礼。为人妻为人母，为人夫为人父的身份和角色转变等。这些都是人生不可回避的一个过程。你们都一路坚强和幸福地走来，真为你们高兴。
十年，我依然是一个孤独的跋涉者，在一如既往艰难地跋涉着，不管多忙多累，不管岁月改变了什么，都没改变我对你们虔诚的祈祷和祝福。不管多少个十年，你们一定要幸福，快乐。
篇17：毕业唯美高质量作文
秋风飒爽，吹过课室的窗户，叮当作响。转眼便到了秋，一个夹杂着些许伤感的季节。我甚至还来不及说句“你好”，风就灌进了喉咙，只好沉默了。这个季节就要“毕业”了，一切都是那么顺其自然，却又是那么突然。未来于我只隔着一座山，我站在山顶，看不清前面的风景。雾，朦朦胧胧的，笼罩在未知的天空，身边的人似乎也不那么清晰了。
有人说，毕业是青春的祭奠，郑重的告别青春的我们。可我却要说，毕业不是青春的死去，只不过是青春遭遇的一座高山罢了。这座山，高且险，我们用了十几年的时间攀爬，不就为了看看山后面未知的风景？因此，毕业虽是青春的一个挫折，却也是青春的开始。
但是，毕业就代表着离别，或许这才是我们应该感到悲伤的唯一理由。朋友的离散，恋人的分开，学生时代的结束……有点悲壮，有点凄然。
相处几年的闺蜜，一起吃饭，睡觉，一起煲电影至深夜，还哭湿对方的肩膀。一起逛街，淘宝，说一些不能够公开的秘密。受伤了难过了，趴在她耳边可以抱怨一整天，而她也不嫌烦，甚至还急着要给你出气……她会每天催我去洗澡，仅仅因为我习惯晚洗而错过有热水的时间；她会因为我一时嘴馋而陪我逛遍整个村，甚至还陪我淘小吃；她会和我在网上逛一整天，只因为我想买件衣服；她会经常和我说吃这个不好，吃那个不好，因为我总是吃坏肚子；她会毫不犹豫和我一起打球赛，只因为我找不着一个值得信赖的队友。
她很吃货，什么都可以往嘴里塞；她很睡货，一天可以睡十几个钟；她很挑剔，这也不是那也不是；她很淘，一天的时间都可以用来淘宝；她很神秘，经常神龙见首不见尾。这些都是经过长时间的相处才懂得的，也许彼此之间都生过气，但生活本来就是由各种各样的情绪组成的，也是这样风风火火地走过来的，有滋有味才是人生。大学，不可否认的大家都有自己的朋友，自己的知己，一起开心一起笑，一起伤心一起哭。毕业，却要离散这样的情感，从此生活中不再有你，所有的习惯都变成不习惯。那一天，是否会有那么一刻，我们不经意的想起彼此，怀念曾经的点点滴滴？
他和她从大一就走到了一起，两个截然不同的人合而为一，有辛酸，有快乐，有失望，有惊喜，但是他们却一起走到了青春的山顶。大一时他说“我们会一直走下去的，我会让你一辈子幸福！”她笑笑，甜甜的趴在他的怀里。大二时，他说“我这辈子的唯一愿望就是和你慢慢变老。“她说“真的么？”他刮着她的鼻子，“傻瓜，当然！”她依然笑笑，满足的吻了他。大三时，她突然问“我们会一直走下去么？你会一直爱我么？”他还是刮着她的鼻子，说，“不许再有这样的想法！”她皱了眉。大四时，她又问“我们可能一起走下去么？”仿佛自言自语，他沉默，两人都是欲言又止。毕业那天，他去了北方，她留在南方，他们都希望彼此可以在不同的地方找到真正的幸福。
爱情，多么神秘而美妙的东西，校园中的爱情又是最纯粹，最简单，最值得回忆的。但是它却不得不面对毕业这座高山，据说大学里的爱情百分之八十都是没有结果的，这是一个多么令人伤心的数字！
毕业，也是我们走向更加成熟的标志。十几年的寒窗苦读即将结束，我们都要挥手告别自己的学生时代，这是一个庄严的时刻，神圣而严肃。毕业的学生，也许踌躇满志，也许困顿迷茫，都将走向未来。现实是充满梦想的'，也是残酷的，无论怎样，我们都要在这天勇敢面对。
秋天到了，毕业季也到了。也许离散了朋友，分开了恋人，告别了从前，但是我们却拥有了未来，拥有了山那边的另一番风景。所以不必悲伤，不必犹豫，整理行囊，勇敢的踏上新的旅程吧！
也许有一天，当我们都有了一片新天地的时候，还会重逢。那一天，我们才有足够的资本，有足够的信心去留住身边的人，创造一份专属于彼此的美好回忆。
秋天，很美。毕业，也会很美！
篇18：毕业唯美高质量作文
偶然从报上看到《毕业季，我最后的校园故事》征稿启事，报上短短的介绍勾起了那深埋的记忆。那年的年少轻狂，那年一起嬉闹的人儿，我想问：你们如今过的可好。
记得在那年春天，也是我们高中生涯的最后一个春天，一个细雨蒙蒙的季节，夜晚的微风吹拂在脸上依旧让人感到一丝丝清冷，我们三人走在校园的小道上，昏暗的路灯把彼此的身影拉的很长，偶尔会看到两个手牵手的情侣，当看到守夜的老师走过便迅速把手放开。彼时我们在畅谈着未来，互相约定考上同一所大学。等到那时可以并肩走过那座都市的小道，吃遍所有的美食，谈场轰轰烈烈的爱情，一起工作，一起嫁人……
正如《老男孩》歌词中唱到：“梦想总是遥不可及”，梦想却是太过美好，如今只剩我坐在大学的教室里，不是我们约定的大学，偶尔坐在电脑旁发呆，想想那年的夜晚，再想想曾经的过住，过多是思念。两年的时间里，我独自一人走遍了这座城市的每个角落，在高大的梧桐旁，在樱花满天飘零的在古道上，习惯性的按下手中的快门，记下这一路的风景，记录途中的点点滴滴。
时光总是匆匆从指间流走，转眼间小包同学的宝宝也已经半岁，想想那时的我们，不懂事的好像个孩子，爱疯，爱闹，会在每年的愚人节把小放在门上，等着老师开门。喜欢迟到时跟老师扯谎说在厕所或有人找。喜欢。……
前一阵流行《那些年，我们一起追过的女孩》让我想起那些年我们一起骂过我们的女孩，那个很美却很凶的女孩。喜欢在教室里大声的骂我们很笨，然后每天都会带好吃的给我们，而每次我都会埋怨她偏心，总是第一时间给你，只因为你就坐在她旁边，这时的你总是在旁边得意的笑着，然后我会装作很委屈的走开，现在想来真的的点好笑。就这样，我们疯狂的闹着，有时也安静的看着书，咬着笔头，去琢磨一道许久都不会做的数学题。
现在的我喜欢一个人静静的看着那些忧伤的文字，喜欢那些疼痛的文字触动我早已麻木的心，让我在茫然的国度里寻找一丝的寄托。轻动鼠标，打开胡夏的那首《爱夏》，幻想着自己有一天好像MV的主角背起旅行包走过一个又一个名叫夏伤的地方，以前总以为秋天是悲伤的，枫叶飘零，一个人走在街道上总会涌现一种莫名的伤感，没有言语，没有缘由，偶有花瓣飘落指间就不自觉想起电影里分手的那些桥段，让我想起毕业的那个晚上，我们集体彻夜狂欢，在宽大的包厢里，彼此间聊着各自的话题，而男生更多的是一碴接着一碴的喝着啤酒，反观我倒是没有太多想说的话，只是低头奋斗着面前盘中的美食，偶尔抬头看看，然后继续品尝，当被提及时也只是向他们笑笑，时不时的望向窗外，雨从中午开始就没有停止，不过倒也不大，仿佛给这离别的前夜增添一丝忧伤。那一刻的我依旧没有勇气向自已喜欢的男孩表白，不经意间对上他的眼睛时心会突然跳的很快，只是，彼时我早已学会伪装，学会把这段情感深埋在心底，也许在将来的某一天里，会偶然在某个街道相遇，彼此间相互微笑，然后我可以很平静的说，嘿，你知道吗？我以前喜欢过你。最后转身离去。
不觉间早已到了深夜，透过窗外看去，天与地仿佛交织在一起，学校旁边的施工地上，工人借着工地昏暗的灯光加班加点的工作，与那晚一样，天空飘零着小雨，仿佛又回到了那个夜晚，只是，在这个深夜里，想起的恐怕却只我一人。
篇19：毕业唯美高质量作文
曾走过几度年华，散了的心情或忆起故事中的人。尔来我往的大学里，不知谁不经意间想起象牙塔里的芬芳，而如今我毕业了，学生生涯结束了。虽然现在还没有体味到那种佚散的伤，可心境依然如秋之落叶的萧瑟。不懂事的我也该走向自己的明天了！困惑亦或挣扎，对以后如何的定位都在充噬着整个的现在的我。没有准备，没有目标的踏上了新的启程。
走在校园的风景里，越来越发现自己已经不属于这里了，看着熟悉的人一个个离开学校，装着懵懂的心情涌入毕业应聘的大军里，我傻傻的觉得自己像一下子从不食人间烟火的生活里落到了现实里。曾经想起的梦想，曾经的豪言壮语，都吹散在了这季的秋天里，如今想起也只是感慨的一笑罢了。
对于毕业了的我们来说，都要做一个人的旅行了，一个人走路，一个人挤公交车，一个人食宿，一个人上下班，一个人把一个人的轨迹演义……，孤独中带着伤，为了稳定，为了高薪，为了房子，为了家人，为了担起自己的责任，为了仅存的梦的毫末，为了爱我的人以及我爱的人……，背负起行囊，独自上路。有恐慌也有犹豫，有坚强也有决绝，有泪水亦或汗水，我们都要独自承受！该长大了的孩子，把无奈和心中的不平收起，把辛酸和努力扛起，整理好自己的新装，启程吧！
校园，依旧是那么的沉默，没有一丝的声响，你带来一季的青春，又秋风扫落叶般送走了一季的时光。轻轻的，我走了，正如我轻轻的来。我轻轻的的招手，不带走一片云彩。
千里之行，始于足下。我需要做的就是坚定的走好每一步，不断的向前走。
篇20：如何写高质量的作文评语
如何写高质量的作文评语
要使作文评语真正地对学生作文起到指导作用，那么，评语就要写得有质量，而写出高质量评语的关键就是我们要认真阅读学生的作文，抓准学生作文中出现突出问题，每次判作文，我都强迫自己耐下心来，以一种负责任的态度，认真阅读每一篇作文，找出每一篇作文存在的问题，然后针对问题写出修改意见，这样就避免了评语的盲目性和千篇 一律。
我在作文批改上不过分地追求数量，而是讲求实效性。抓准问题之后，该指出问题指出问题，该精批的精批。值得修改的作文，我一定精批细改，指导到位，我认为，哪怕是学生们有一点点的收获，我们的作文批改就有了实效，我们就没有做无用功。
恰当的作文评语能让学生充分享受成功的喜悦，激发他们再创作的欲望。而笼统或者不当的评语，则无法让学生及时认识自己的不足，有时甚至让他们的自尊心备受打击。因而从某种程度上说，作文评语无异于教师手中的“魔法棒”，它直接影响学生写作的'积极性，同时也影响学生写作能力的提高，
一直以来存在这样的现象，我们老师倾注心血精心批改作文之后，学生发下来看一眼就算完了。到下次写作文时依然我行我素，我们所有的努力也付之东流。出现这样的现象，一是作文在学生心目中没有引起多大重视或他们对作文提不起多大兴趣。所以评语的好坏对他们来说与其他科目分数相比已不那么重要了。即使再乎也只是试卷的作文分数。所以就要求我们准确理解语文学业评价的目的，准确把握语文学业评价的重点，恰当选择评价方式。
1、加强形成性评价，收集、积累能够反映学生语文作文学习与发展的资料。对学生的作文水平从一个整体来看，而不是仅仅一篇作文。让他自己与自己比，看到自己成长的过程，提升写作兴趣都有莫大的帮助。
2、将教师的评价、学生的自我评价及学生之间的相互评价相结合，加强学生的自我评价和相互评价，促进学生主动学习，自我反思。学生的习作，先由学生自己写一个评语，学生以互助的形式学生之间写一个评语，并且把这一评语放在一学期段上，给出一个进步曲线。胜学生之间互相交流，说明评语给出的原由。最后是教师总结学生的进步。
3、把评价分成为真情、兴趣、内容、搜集材料、态度等。
4、出现等级评语后修改情况。
5、每一次作文过程完善后的感受
篇21：如何写高质量的作文评语
要使作文评语真正地对学生作文起到指导作用，那么，评语就要写得有质量，而写出高质量评语的关键就是我们要认真阅读学生的作文，抓准学生作文中出现突出问题。每次判作文，我都强迫自己耐下心来，以一种负责任的态度，认真阅读每一篇作文，找出每一篇作文存在的问题，然后针对问题写出修改意见，这样就避免了评语的盲目性和千篇 一律。
我在作文批改上不过分地追求数量，而是讲求实效性。抓准问题之后，该指出问题指出问题，该精批的精批。值得修改的作文，我一定精批细改，指导到位，我认为，哪怕是学生们有一点点的收获，我们的作文批改就有了实效，我们就没有做无用功。
恰当的作文评语能让学生充分享受成功的喜悦，激发他们再创作的欲望。而笼统或者不当的评语，则无法让学生及时认识自己的不足，有时甚至让他们的自尊心备受打击。因而从某种程度上说，作文评语无异于教师手中的“魔法棒”，它直接影响学生写作的积极性，同时也影响学生写作能力的提高。
2、将教师的评价、学生的自我评价及学生之间的相互评价相结合，加强学生的自我评价和相互评价，促进学生主动学习，自我反思。学生的习作，先由学生自己写一个评语，学生以互助的形式学生之间写一个评语，并且把这一评语放在一学期段上，给出一个进步曲线。胜学生之间互相交流，说明评语给出的原由。最后是教师总结学生的进步。
3、把评价分成为真情、兴趣、内容、搜集材料、态度等。
4、出现等级评语后修改情况。
5、每一次作文过程完善后的感受
篇22：三年级高质量作文500字
妈妈，我想对您说
“慈母手中线，游子身上衣”，妈妈用这句话形容您真是再合适不过了。今天，我想借这篇作文向您说一说我的心里话。
妈妈，您有一双白嫩、灵巧的手。家里大大小小的毛衣都是您织的，记得有一次我穿着您织的毛衣上街去，街上传来了一声声赞叹，有的说：“这是在哪买的，真漂亮。”有的说：“真是太好看了。”还有一位小姑娘扯着她妈妈的衣服说：“妈妈，我也要，我也要。”这时候，我真想放声大喊：这是我妈妈给我织的，我妈妈有一双巧手。
妈妈您不但有一双巧手，还很关心我。有一次，我发烧了，您马上抱我上医院，当时我发烧到39℃，头晕得厉害，嘴里还不住地喊着：“冷、冷。”到了医院，医生连忙给我挂号、输水。您坐在病床边，用那双温暖的大手握着我的小手，豆大的汗珠和滚烫的泪水一同滴在了我的脸上。顿时，我的心里开满了幸福的花朵，病也好像好了一大半。
妈妈，您还有一双会说话的眼睛，那是一次考试，我没考好，垂头丧气地回到了家，一头扎进了我的房间。您问我怎么了，我也不出声，您急了，平时那双明亮的眼睛，满是恐惧和担心，我终于忍不住了，扑到您的怀里，边哭边说：“妈妈，这次我没考好。”您没有批评我，而是意味深长地说：“孩子，没关系，下次努力就行了。”
妈妈，谢谢您，我的好妈妈，是您给了我生命，妈妈我爱你！
篇23：三年级高质量作文500字
“喂！各位大哥大姐！告诉大家一个重大消息！明天就要考试了！”不知是哪位仁兄又在“广播”了，对我们放出了重磅炸弹，使原来嘻嘻哈哈、热闹非凡的五四班，一下子变得鸦雀无声，原来和同学说笑的我，一下子紧张起来，松懈的神经不由自主地绷紧了。
于是，我怀着忐忑不安的心情，参加了期中考试，经过几个小时的冥思苦想和奋笔疾书，考试终于结束了！
我们像刚出笼的小鸟一样飞奔出来，欢呼着，议论着……
可是，我现在的心情怎么说呢？喜忧参半，喜的是，太好了！考试结束了，紧张的气氛总算可以告一段落了！忧的是：天知道，我这次考试成绩是否理想！唉，做学生的，哪一个不命苦？（同是天涯沦落人，为此我深有同感）
回到家做完了作业，我心就跳得有点过速了！开始想考试时的每一个细节：“唉！这个题是这样做的吗？咦？这个题做得错没错……想到这，我都怀疑当时我是不是接近崩溃了呢？
我发现自己有些不太对劲，就极力地自我安慰？“没关系的！期中考试只是对你半个学期知识掌握的肯定，它并不是代表你的人生呀！所以说不必要那么紧张。”想到这里，我的心里不禁油然而生出一种“望洋兴叹”的感情。
可我的心犹如乱麻一样，越搅越乱。我不禁仰天长叹：“唉，考试之后，让我欢喜让我忧啊！”
篇24：考试完成时作文
考试完成时作文
“考完喽！放假喽！可以玩儿喽！”班里响起同学们兴奋的喊叫，帽子、围巾、手套随之也纷纷抛向空中；有的同学干脆抡着小拳头，把桌子当大鼓来擂，“咚隆咚隆”，好像只有这样才能表达他愉悦的心情。有的同学一边眉飞色舞的唱着歌一边胡乱收拾着考试的文具，简直有点儿“漫卷诗书喜欲狂”了。
“吁——”我也长长的舒了口气。数学考完了，期末考试结束了！“鹤子，你愣在那儿干嘛？！还没考够啊？快过来对答案！”死党在叫我。“哎！来了，来了。”我答应着拿着答案凑了过去。
“你的是错的，我才是正确的。”“拉倒吧，你那道题肯定是错的，我这是正根儿。”对答案的同学有两位争得面红耳赤。“去问老师！”有人建议。“对！”这两位同学边走边争执着去了老师办公室。不一会儿，其中一个喜滋滋的一蹦一跳地回来了，好像脚下踩的不是楼板而是蹦蹦床。刚才坚持自己是“正根儿”的同学耷拉着脑袋走在后面，不用问，准是他错了。这时“正根儿”的死党学着老师的腔调，调侃他说：“错了没关系，改了就是好孩子嘛！”“去你的。”“正根儿”同学又恢复了刚才的笑容。
我们走出教室，在走廊上和邻班熟悉的同学又汇在了一起。有的同学脸上挂着轻松喜悦的'笑容，你还没开口叫她，她就亲热地跑过来：“嗨！考得怎么样？”有的你和她打招呼，她只是勉强的笑笑。拍拍肩膀，递过去一个真诚的问候。
来到操场，那些视分数如“粪土”的体育健将们，此时已在操场上开始了体育活动，发挥他们身体好的特长，在篮球架下展开了激烈的争夺。
哟！那位是怎么了？！脸色沉沉的，脚步显得如此沉重，好像操场上抹上了胶水儿，变得寸步难行。赶快跑过去说句安慰的话，可话一出口却显得有点儿无力：“别想了，下次好好考。我们一起走吧！”“哎！”她扬起脸感激的看看我们几位老友。
我们并肩走着，抬头看看湛蓝湛蓝的天空，云朵依然洁白，阳光依然灿烂。这冬日的暖阳照在脸上，我们彼此相视一笑，挽起胳膊，挺起胸膛，走在宽阔的大道上。
我们依然是一群快乐的女生！
篇25：突击完成作业作文
突击完成作业作文
国庆假期连着休九天，真是太好玩了！
回到了老家，见到了读三年级的小姐姐，我们一起跳绳、一起读课外书，时间过得好快哦。
转眼到了8日，我们一家也回到了杭州，上网一看，原来还有那么多的`作业还没完成呢！
慢赶紧追，8日晚上完成了数学作业，9日下午完成了五篇语文的背诵，晚上再和爸爸妈妈配合完成了英语作业。好累哦！
赶紧睡觉啦，希望明天不会迟到！
篇26：要是完成就好了作文
要是完成就好了作文
手表发出了细微的声响，我睁开了一只眼睛，侧过身子，将被子蹬到一旁，轻轻的'向前探身，打开桌子上的台灯，又望了望手表，现在是凌晨三点半，又到了补作业的时间了。
现在是星期一的凌晨三点半，还有半个小时就要起床上学去了，而我却连作业也没完成，便想晚些再来补作业。由于我这两天一直都沉浸在刺激的网络游戏中，实在不想写作业，于是我对父母撒了谎，跟他们说我早已写完了。
不想在晚上补作业时被他们看到，于是我便想大半夜起床来补。
我抱过“沉重”的书包，却又放了回去。感觉自己的眼睛肿肿的，有阵阵刺痛，浑身都懒的动弹一点点，再看了看表，我为自己找了个借口：“已经这么晚了，况且我还不一定能写完，再者说，老师也不会检查吧。”于是我选择放回书包，抽过被子，继续睡觉。
一觉醒来已经到了上学的时间了，于是我没有吃饭便匆匆离去了，一路上，整个人很疲惫，想拿出作业来写，却因为公交车太颠簸，所以直到学校连书包的拉链也没动过，作业像块大石头压在我心头，令我感到不安。又问了几个车上的同学，他们都已经做完作业，我开始急躁起来，听到周围学生的嬉闹声，我愈发急躁。
终于，我来到了学校，天是晴的，而我的心情是灰色的，望着学校的大门，却迟迟不想迈进，周围来来往往的同学朝我打招呼，我勉强挤出一个笑容，看起来不想笑，简直就是在哭！
最终，我还是迈进了这道大门。
每走一步都很沉重，每迈一步台阶就像是快要喘不过气来。
推开教室门，同学们都已经到齐，班主任站在后面，那表情简直像是知道我没写完作业似得，刚一坐下，几个人向我扑来，每个人手中拿着一个表，说到：“收作业！”我愣住了，却只能硬着头皮说：“我没写。”他们便纷纷在表中找到我的名字，然后用红笔画了一条线，我扫过别人的名字，发现全是对号。一瞬间，我的心头上的那块大石头变的更加沉重。
最终，我被老师罚了站，并叫了家长，老师训斥了我，原因是没写完作业，家长训斥我，原因是没写完作业但还加上一个不诚实。
一直在心中后悔，要是能完成就好了。
篇27：独立完成作业作文
独立完成作业作文
独立完成作业是深化知识，巩固知识，检查学习效果的重要手段，也是复习与应用相结合的主要形式。然而，有些学生没有真正利用好这个环节。他们一下课就抢着做作业，作业一完，万事大吉。更有些学生课上根本没听懂，下课后也不问，作业抄袭后向老师交差完事。其实，做好作业有以下意义：
1.可以检查自己的学习效果。通过做作业可以发现问题，以便及时补救。
2.通过做作业时的思考，可以加深对知识的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的变换搞熟练。总之，有利于把书本上的知识转化成自己的知识。
3.可以培养思维能力。因为作业中提出的各种问题，必然会促使自己积极思考，增强分析问题和解决问题的能力。
4.做完作业后，不能把它一扔了事，而应当定期进行分类整理，为总复习积累资料。复习时，翻阅一下记录的作业，既方便省事，又印象深刻。
做作业的基本要求和方法：
1.审题。审题是做作业十分重要的一步。拿到一个题目，首先应判断它属于哪一类，难易的程度如何？分清题目的条件和要求。已知条件是什么？从题目提供的信息中还能挖掘出什么条件？它的要求是什么？同时要让自己的思路顺着题目的路子思考。通过思考、准确、透彻地理解题目的意思，分清已知条件有哪些，题目要求的结论是什么。在审题过程中，还要注意哪些地方没有直接用语言表示出来，而隐含在题目中的其他形式条件，即注意隐含条件的挖掘。
2.寻找解题途径。方法一般有三种：一种是“由因导果”，可以表述为：“已知→可知→可知……”，最后到达结论。第二种是“执果索因”，即结论←需知←需知←……”。这样一层一层的追下去，直到追到已知条件全部有了为止。这样。已知条件和要求结论之间的道路就打通了。第三种是对于一些比较复杂的题目，就需要我们用前两种的综合办法，以尽量缩短条件与结论的距离。即一方面从已知条件推出一些可知的中间结果，另一方面根据题目的要求分析出一些需知的中间结果。需知与已知一旦统一，则可得到解题的途径。
在寻找解题途径中，要广泛联想与这些条件和结论有关的概念、公式、法则和方法等。联想过去是否解过和与此相同或相近的题目。那时是怎样解的？如果能联想起有关的旧知识，即与此题相应的规律原理、原则、公式就会浮现在脑海中，使解题的思路更加开阔。联想越广，跨度越大，得到的解题效果也越佳。
有时因为题目较复杂，为了思考方便，也可以把审题的过程画成简图。这实际上是一个运用学过的知识，把题目加工、改造的过程。经过加工，思路明了，解题捷径就会出现在眼前。
3.正确解题，经过①②两个步骤，已经寻得解题的途径，判定了解题的方案。但在实施时还要注意解题的保质保量。要做到这点，解题的步骤必须按部就班，一步步演算。书写规范化，格式明了，表达准确。要做到这点，必须要有扎实的基础。除此以外，在解题中，重要的知识点应写出来，繁题要简写，简题要详写。
4.注意检查。就是回过头来再检查一遍，看看是否题目要求的解都求出来了，有没有漏解。是否求出的解均符合题目的要求，有没有错解。检查是培养学生独立思考能力的重要一环。检查的方法很多。①步步检查法。即从审题开始，一步步检查。这种方法可以检查出计算、表达上的错误。②重做法。即重做一遍，看结果是否一样。③代入法。将计算结果代入公式或式子看看是否合理。同时，还要注意锻炼一题多解、一题多想。比较归类的解题习惯，不断提高自己分析问题和解决问题的能力。
高考理综生物复习的四种常用方法
古语云：授人以鱼，只供一饭。授人以渔，则终身受用无穷。学知识，更要学方法。清华网校的学习方法栏目由清华附中名师结合多年教学经验和附中优秀学生学习心得组成，以帮助学生培养良好的学习习惯为目的，使学生在学习中能够事半功倍。
生物虽然只占据高考理综试卷的一部分，但是千金难买一分的高考考场上，尽可能多地掌握一些知识点，便增加几分胜算。那么如何进行生物的复习，才能够在有限的时间内，获得事半功倍的效果？清华网校为大家推荐以下几种方法：
1、分析和综合的方法
分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法，综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法，分析和综合是生物学学习中经常使用的重要方法，两者密切联系，不可分割。只分析不综合，就会见木而不见林；只综合不分析，又会只见林而不见木。
2、比较和归类的方法
比较是把有关的知识加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法。比较一般遵循两条途径进行：一是寻找出知识之间的相同之处，即异中求同；二是在寻找出了事物之间相同之处的基础上找出不同之处，即同中求异。归类是按照一定的标准，把知识进行分门别类的思维方法。生物学习中常采用两种归类法：一是科学归类法，即从科学性出发，按照生物的本质特性进行归类；二是实用归类法，即从实用性出发，按生物的非本质属性进行归类。
3、系统化和具体化的方法
系统化就是把各种有关知识纳入一定顺序或体系的思维方法。系统化不单纯是知识的分门别类，而且是把知识加以系统整理，使其构成一个比较完整的体系。在生物学学习过程中，经常采用编写提纲、列出表解、绘制图表等方式，把学过的知识加以系统地整理 学习计划。
具体化是把理论知识用于具体、个别场合的思维方法。在生物学学习中，适用具体化的方式有两种：一是用所学知识应用于生活和生产实践，分析和解释一些生命现象；二是用一些生活中的具体事例来说明生物学理论知识。
4、抽象和概括的方法
抽象是抽取知识的非本质属性或本质属性的一种思维方法，抽象可以有两种水平层次的抽象：一是非本质属性的抽象；二是本质属性的抽象。概括是将有关知识的非本质属性或本质属性联系起来的一种思维方法，它也有两种水平层次：一是非本质属性的概括，叫做感性概括；另一种是本质属性的概括，叫做理性概括。
在家复习需调整作息
距离高考还有最后1周的冲刺时间，从今天起，不少高三考生开始放假在家复习。一些考生为高考大搞“题海战术”，经常复习到凌晨两三点才休息。昨日。记者采访拉萨市几所高中的高三教师，他们建议，目前，考生应该自己适当减压，放松心情。在家复习的1周也是考生调节生物钟的重要时刻，考生应调节自己的作息时间好与高考适应。
复习以基础题为主
拉萨中学高三英语老师李在良说，冲刺复习切忌搞题海战术，要精讲精练，注重举一反三、融会贯通的能力。学生可以梳理、回忆、再现所学的知识网络，从一个知识点类比、联想、迁移一个类型的题目，从而达到对知识自我内化、自我提升的目的。
拉萨市外国语学校高三老师齐军建议，考生从今天开始不要再去钻偏题、难题，在家复习主要以对知识点的整理为主，文科生可梳理知识点，理科生可以把曾经做过的试卷按照章节进行巩固，复习试卷以基础题为主。“高考试卷中70%都是基础题，保证基础部分105分尽量不失分。”齐老师说。
由于在家条件比较方便，考生每天应该坚持抽出一些时间阅读一下报纸和杂志，多关注时事，积累一些当下的写作材料。
同时，接受采访的高三老师都表示，如果考生复习时遇到解决不了的问题不要待在家中独自思考。这样既耽误时间，又影响应试心态，考生应及时到学校或通过电话向老师寻求解答方法。
放松心态迎接高考
&ldquo 高中政治;冲刺阶段的复习，应该首先注意考生自身状态的调节，复习功课已非首要。”李在元老师说。
李老师说，信心是高考的灵魂，只要有信心就容易达到目标。在冲刺的这1周里，考生要避免去想考试后的事。考生可以选择自己喜欢的活动放松一下，有利于调节情绪、消除疲劳、养精蓄锐，以稳定的、饱满的情绪迎战高考。
考生在家复习时，家长也要保持稳定、乐观的情绪，否则会影响到考生的复习心态。李老师举例说，比如家长不要询问、唠叨与高考有关的话题，不要给孩子定下过高的目标，尤其不要在考生自主复习时，询问高考准备情况。
调整作息时间不做“夜猫子”
“开夜车”几乎是每个经历过高考的考生所共有的记忆，齐军老师建议高考考生，在家复习的时候不要做“夜猫子”了，在家复习的1周时间里，考生应调整自己的作息时间，使兴奋点与高考时间相吻合。
心理学研究证明，早晨起床后半小时及晚上睡觉前半小时记忆效果最好。建议考生在早晨起床后半小时及晚上睡觉前半小时复习最关键、最重要的课程内容。
不少高三考生迎战高考进行复习时经常日夜颠倒，一旦放假在家，就容易养成睡懒觉，睡午觉的习惯。这样都会影响到高考的精神状态。一到下午就犯困，考试状态自然受到影响。“学生在家把握高考的两个重要时间段，上午9点到11点，下午3点到5点，在这个时间段内确保精力充沛，思维敏捷，心态好，效率高。” 齐老师说，同时，考生又要确保在休息时间内尽情地放松，尽情地休息，使大脑得到充分的调节。
中考思想品德复习及应考方法略谈
熟悉《考纲》明确考试范围与要求
复习思想品德课，必须紧扣《考纲》，明白有多少“考点”。对每一个考点，还要弄清楚“怎么考”，从什么角度考。这样就能各个击破、提高效率。
准确掌握基础知识
很多同学认为，开卷考试就是翻书和找资料，这是错误的。开卷更注重在理解的基础上对知识的灵活运用。无论题目多么新颖，答案最终还是通过教材的相关原理或学科语言体现出来。所以，必须重视对基础知识的学习，这是取得好成绩的前提和关键。MBA考试
学会用教材知识去透析社会&ldquo 学习效率;热点”
以时事热点问题为切入点，是思想品德中考命题的一大特点。中考热点问题比较多，如：《开学第一课》主题聚焦“幸福”、“十七届六中全会”促进社会主义文化大发展大繁荣、巢湖行政区划的调整、“天宫-神八”深空对接、铜陵取消“二元户籍”、中国成为中上等收入国家、校车安全与校园和谐、中东纷争与构建和谐世界、个税起征点提高、“我要上春晚”、“感动中国”10周年、雷锋逝世50周年……等等。这些，都要留心观察并学会分析它们和相关知识的联系。
精选资料、掌握解题技巧
开卷就要选好资料。好的资料，可使考生如虎添翼。思想品德的中考资料，选材要新颖、要有代表性；角度要有创新、语言要精炼；要有对规范答题的科学训练，帮助考生掌握解题技巧。
规范答题，把握细节
思想品德考试，不管是什么题型，都要把握五个环节：读题、审题、构思、答题、检查。各种题型都有其规范的答题方式。因此，针对中考常见的各种题型，精选例题加以练习，归纳、分析解题思路，掌握必要的解题技巧，是考生将知识转化为能力的一个有效途径，也是训练考生的应变能力、发散思维、创新能力的重要手段。
高考语文复习冲刺要诀
距高考一百天左右，怎样复习语文效率更高呢？
吃透“考纲”抓准信息
高三师生重视“考纲”，自不待言，但重视《关于‘考试大纲’修订说明》（以下简称“考纲说明”）者并不太多。这是一种反常现象，乍看“考纲”，变化不大，但细看“考纲说明”，有心人则会惊呼“变化着实不小”。
总之，如果你不认真研究“考纲说明”，你抓到的信息可能会偏差很大。
总结“05考卷”为我所用
如今的高考语文卷的题目规模有所控制，考生答卷时间较过去从容得多，促使现代文阅读主观答题量有所增加，其分值有所提高，今年高考冲刺阶段不应忽视现代文阅读训练。要求考生基本读懂所提供的文段，然后按照“考纲”中所要求的单项一一进行专题训练，更要进行“答题文字”的强化训练，强调信息捕捉能力和点面结合的文字概括能力。
语文应用题是各地命题人的“试验田”。这类题花样虽多，变化虽大，但主轴不外乎贴近现实、灵活运用。考生应在打好基础，提高能力和随机应变上多下些工夫。
诗词赏析题的取材是简明浅易的短诗小词。备考师生冲刺阶段应在看懂浅易诗词，一针见血答题上进行针对性训练。
应试作文在高考语文试卷中是占分最多、用时最长的试题，它包括基础等级和发展等级两个层次。对大致做到文从字顺的考生来说，拿到较高的基础等级分并不困难，要得到50分以上，关键要看发展等级了。就发展等级来说，它强调“深刻、丰富、有文采、有创新”十个字，四大项共15个评分点（透过现象深入本质，提示问题产生的原因，观点具有启发作用，材料丰富，形象丰满，意境深远，词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴，见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想像有独到之处，有个性特征），而且在决定发展等级分时采用“一点评分法”。所谓“一点评分法”就是以15点中最突出的一点来评分，也就是说，一点突出就可得满分20分。
“一点评分法”为老师辅导和考生突击攻关提供了获取高分的机遇，辅导老师根据该生的强项和该篇作文的特点为考生设计几个方案供考生练习。比如张学生的思辨能力强 学习方法指导，善写论说文，老师可帮他攻占“深刻”二字的'制高点，根据“一点评分法”可归之于“一类作文”。
文科的快速记忆及复习方法
文科的学习不外乎记忆和理解，要求再高一些的话，就是在此基础上能有一些自己的看法，观点。
记忆是文科学习的基础，是否学好的一个重要标志就是看你是否记得牢，记得全，记得细。记忆的方法常见的有：
网络式复习：即采用编、章、节标题、要点五个层次对教材进行梳理和编织记忆网络。最后做到脱离课本时只看大的编，以编想章，以章想节，以节想标题，以标题想要点。这样做，不仅记得仔细，对跨章节组织论述题的回答也十分有利。
提高“回头率”。即看完一节、一章、一部分之后，再回头扫视一遍，这样知识得到了系统和巩固，效果很好。
“空想法”：所谓空想法就是不看课本回想看过的内容；或看课本的大纲填充细节。这种复习方法同盯着课本死记硬背相比，所用时间更少，但是却更容易找到记忆中的“盲点”。在回忆难以为继时，翻开课本，那么这一段知识对神经元的刺激非常强烈，因而也就容易刻入脑中。
文科中的事实和理论都需要记忆，而对理论的记忆和背诵，没有理解是不可想象的。根据同学的总结，理解时必须：能“从点到面”；“记重点，析难点”；看书时能“钻进去，跳出来”；“能画出知识结构的树形图在胸中”；最重要的，理解要达到融会贯通的程度。
树形图：在复习时，要通读全书，之后，理出主要线索。如：该学科领域涉及到哪几大方面的问题？每一个大问题下又涉及到哪些主要内容？每一个内容中关键的知识点是什么？等等。依据这些问题，可以画一个树型图，帮助你理解“树干”与“树枝”、“枝叶”等的内在关系。然后，依据这一树型图，再参考其它书目，对这一图式做作一步的充实完善，使得树型图更加完满。这样，通过这一“制图”过程，就会使你自己对于这一学科研究的整体情况有一个较为全面的了解。而且，这一图式对最后“冲刺阶段”的复习也能够起到帮助你理清脉络、迅速回忆起细节的作用。
轻松搞定：自主招生推荐信、自荐信范文大全
自主招生：怎样写好自荐信和推荐信
关键词：全面、真实、独特、凝练
自主招生报名工作目前正进行得如火如荼，诸多学子和相关教师对自荐信和推荐信的写法感到非常棘手，不知道以何种格式，从何写起，主要阐述哪些内容。
其实，每个自主招生高校网站都在自主招生简章中写明了对自荐信和推荐信的要求，而我们撰写自荐信和推荐信也无非就是对高校提出的要求内容的一种答复。
以中国人民大学为例，报名流程中需要填写中学推荐信和个人申请，要求如下：
“《中学推荐信》：从招生网下载并打印《中学推荐信》，由中学负责填写学习成绩、评语和推荐意见，并在相应位置加盖公章。
《个人申请》：通过《个人申请》，全面展示考生本人的申请理由、性格特点、爱好特长、学习能力、未来规划等各方面情况，字数不超过1200字(A4纸三页以内)。《个人申请》要求由考生本人手书。”
其实，无论是哪个高校，都是希望通过自主招生选拔优异人才。想要通过推荐信和自荐信对学生有一个全面的立体的认识，大致掌握学生的整体状况，即：学习能力、爱好特长、性格特点、未来规划等，既然选报这所高校，高校也自然希望给出一个理由--是什么原因使你选报我校?
弄清楚了自荐信和推荐信的作用，就要让自荐信和推荐信充分发挥他们该发挥的作用。这中间就要讲求一定的策略和技巧。在自荐信当中，要把自己做一个全面充分的介绍，不过，对于优点不可过大夸大，以免给老师故弄玄虚之感，让人感觉不可捉摸不切实际，对于切实优秀的地方则要通过语言描绘成自己的亮点，这是自己的与众不同之处，我们需要给老师一个选拔自己的理由。自荐信和推荐信都应当体现这一点。
下面先说推荐信。
推荐信是由熟悉同学的教师写给高校看的。目的是从一个长期相处的人对学生的看法了解学生的情况。写学生的优点和长处自不必说，必要的提到学生的弱点和不足则可以让高校觉得更加真实，对学生情况了解也更全面，高校不会认为这是一封吹捧信，推荐信内容的真实度也大大提高。具体内容各个高校网站上有自己的格式和详细条目。
细节上，一定注意语言的凝练简约准确，不可出现错别字等低级错误。
再说自荐信。
自荐信是高校认知学生的又一途径。通过自我介绍可以让高校对自己有个更全面的认识。
按照要求，学生需要展示全面的自我，故而不能只停留在对自己的学习上的介绍，还要通过相关事例佐证自己的性格特点、爱好特长。一旦这部分内容精彩，可以给老师留下深刻印象。对于自己课外拓展和获奖部分，则要重点描述，因为课外活动是证明自己综合实力的事件，是能留给评审教师独特印象的经历，也是自己有别于其他同学的独特经历(大凡来参加自主招生，学习成绩自然不弱，故而要突出自己学习之外的特长，展示综合能力)。
对于自己的未来规划，这部分内容很关键，必须提及，但不可长篇大论。目标规划既不空洞，又得让人感觉这是自己一直以来的梦想，含着一种成熟可行的规划和远见。因为高校很可能会按照你的规划和特长来为你划定几个专业让你选择，故而高校自主招生事实上是选择了一批一直有志于实现自梦想的学子，他们更容易在自己渴望的上作出大的成就，也达成了高校打造精英人才的目标。
和推荐信的要求一样，这部分内容也不可以写成自夸信。“金无足赤，人无完人。”适当的真诚的把自己的缺点表露一下，既体现了自己的博大胸襟，又可以大大提升自荐信的可信度。此外，错别字和成语误用等语病错误一定要杜绝出现，手写的推荐信一定字迹工整漂亮。
最后，在千篇 一律的自荐信当中，如果能在格式上取得突破，我们必定能够令人眼前一亮。曾经有人用文言，曾经有人用散文手法，也曾有人用小说手法，使一个完整的人物形象跃然纸上，既生动有趣，又体现了作者的功力和良苦用心。
细心的准备既能提高自信，又能让高校感受到我们的诚意和用心。精心准备吧，与众不同的行动，将决定与众不同的未来。
说到底 学习规律，还是一句话：“态度决定一切。”
篇28：完美与完成作文
也许我没有办法做到尽善尽美，但还是想着能尽自己的努力去做到更好一些。
有时候一些事情并不是自己所想象的简单，总是夹杂着让人犹疑深思的情绪，可同样有一些困难，当你硬着头皮去处理了，你会发现当你踏前一步去面对了，虽然有点费心力，但也没有想象中那么的高难度。
有的人说，成长就是在一件件小事中渐渐地磨练出来的。
这里说的小事当然不是同样意义的界定，而是当你渐渐地磨练成长，就像升级打怪一样，有了经验有了技能，可能以前认为的`大事，渐渐地在你眼中成了可以掌握且解决的小事。
就像在你小时候，妈妈叫你打扫了一下自己的房间，你觉得房间好大，打扫好累。可当你去做了，一星期打扫一次，后来养成习惯可能三天就打扫一次。有一天妈妈让你把客厅都打扫了，原本在你看来比房间大的客厅打扫起来可能要久，要累。可是有了平时的扫打的习惯积累，你会发现其实并不难，而且在打扫的过程中你可能翻出了自己之前一起没找到的小玩具，看到被自己打扫干净的客厅，你得到了家人或者是来家里做客的朋友的表扬。我想，那种成就感是一种难以用金钱来衡量的财富。
每一件事情，如果我们总在犹疑上步不前，那永远不会有进步的，即使无法做到完美，那也要做到完成吧。
篇29：6分GRE作文
As people rely more and more on technology to solve problems, the ability of humans to think for themselves will surely deteriorate.
Discuss the extent to which you agree or disagree with the statement and explain your reasoning for the position you take. In developing and supporting your position, you should consider ways in which the statement might or might not hold true and explain how these considerations shape your position.
Essay Response ― Score 6
The statement linking technology negatively with free thinking plays on recent human experience over the past century. Surely there has been no time in history where the lived lives of people have changed more dramatically. A quick reflection on a typical day reveals how technology has revolutionized the world. Most people commute to work in an automobile that runs on an internal combustion engine. During the workday, chances are high that the employee will interact with a computer that processes information on silicon bridges that are .09 microns wide. Upon leaving home, family members will be reached through wireless networks that utilize satellites orbiting the earth. Each of these common occurrences could have been inconceivable at the turn of the 19th century.
The statement attempts to bridge these dramatic changes to a reduction in the ability for humans to think for themselves. The assumption is that an increased reliance on technology negates the need for people to think creatively to solve previous quandaries. Looking back at the introduction, one could argue that without a car, computer, or mobile phone, the hypothetical worker would need to find alternate methods of transport, information processing and communication. Technology short circuits this thinking by making the problems obsolete.
However, this reliance on technology does not necessarily preclude the creativity that marks the human species. The prior examples reveal that technology allows for convenience. The car, computer and phone all release additional time for people to live more efficiently. This efficiency does not preclude the need for humans to think for themselves. In fact, technology frees humanity to not only tackle new problems, but may itself create new issues that did not exist without technology. For example, the proliferation of automobiles has introduced a need for fuel conservation on a global scale. With increasing energy demands from emerging markets, global warming becomes a concern inconceivable to the horse-and-buggy generation. Likewise dependence on oil has created nation-states that are not dependent on taxation, allowing ruling parties to oppress minority groups such as women. Solutions to these complex problems require the unfettered imaginations of maverick scientists and politicians.
In contrast to the statement, we can even see how technology frees the human imagination. Consider how the digital revolution and the advent of the internet has allowed for an unprecedented exchange of ideas. WebMD, a popular internet portal for medical information, permits patients to self research symptoms for a more informed doctor visit. This exercise opens pathways of thinking that were previously closed off to the medical layman. With increased interdisciplinary interactions, inspiration can arrive from the most surprising corners. Jeffrey Sachs, one of the architects of the UN Millenium Development Goals, based his ideas on emergency care triage techniques. The unlikely marriage of economics and medicine has healed tense, hyperinflation environments from South America to Eastern Europe.
This last example provides the most hope in how technology actually provides hope to the future of humanity. By increasing our reliance on technology, impossible goals can now be achieved. Consider how the late 20th century witnessed the complete elimination of smallpox. This disease had ravaged the human race since prehistorical days, and yet with the technology of vaccines, free thinking humans dared to imagine a world free of smallpox. Using technology, battle plans were drawn out, and smallpox was systematically targeted and eradicated.
Technology will always mark the human experience, from the discovery of fire to the implementation of nanotechnology. Given the history of the human race, there will be no limit to the number of problems, both new and old, for us to tackle. There is no need to retreat to a Luddite attitude to new things, but rather embrace a hopeful posture to the possibilities that technology provides for new avenues of human imagination.
Reader Commentary for Essay Response ― Score 6
The author of this essay stakes out a clear and insightful position on the issue and follows the specific instructions by presenting reasons to support that position. The essay cogently argues that technology does not decrease our ability to think for ourselves, but merely provides “additional time for people to live more efficiently.” In fact, the problems that have developed alongside the growth of technology （pollution, political unrest in oil-producing nations） actually call for more creative thinking, not less.
In further examples, the essay shows how technology allows for the linking of ideas that may never have been connected in the past （like medicine and economic models）， pushing people to think in new ways. Examples are persuasive and fully developed; reasoning is logically sound and well supported.
Ideas in the essay are connected logically, with effective transitions used both between paragraphs （“However” or “In contrast to the statement”） and within paragraphs. Sentence structure is varied and complex and the essay clearly demonstrates facility with the “conventions of standard written English （i.e., grammar, usage and mechanics），” with only minor errors appearing. Thus, this essay meets all the requirements for receiving a top score, a 6.
篇30：GRE作文6
GRE作文范例6
Topic
The following is a letter to the editor of the Atticus City newspaper
“Former Mayor Durant owes an apology to the city of Atticus. Both the damage to the River Bridge, which connects Atticus to Hartley, and the traffic problems we have long experienced on the bridge were actually caused 20 years ago by Durant. After all, he is the one who approved the construction of the bridge. If he had approved a wider and better-designed bridge, on which approximately the same amount of public money would have been spent, none of the damage or problems would have occurred. Instead, the River Bridge has deteriorated far more rapidly over the past 20 years than has the much longer Derby Bridge up the river. Even though the winters have been severe in the past several years, this is no excuse for the negligence and wastefulness of Durant.”
Sample Essay
The author of this letter concludes in his or her argument that former Mayor Durant should apologize to the city of Atticus because he is at fault for damage that has occurred over a twenty-year time span to the River Bridge. The author also blames Mayor Durant for long-time traffic problems on the bridge, stating that Durant actually caused these problems twenty years before because he approved the construction of the bridge and did not approve a wider and better-designed bridge. The arguer may have a personal vendetta against Mayor Durant but the elements stated in the argument do not support such an accusation.
First of all, the author squarely places blame on Mayor Durant for the simple act of approving the construction of the bridge. There is no evidence presented that merely appr
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