毛毛虫蝴蝶作文
“鸭米香菜”通过精心收集，向本站投稿了13篇毛毛虫蝴蝶作文，以下是小编整理后的毛毛虫蝴蝶作文，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。
篇1：毛毛虫蝴蝶作文
昨天下午两点多钟，一只蝴蝶在我们班的走廊上来来回回地飞着，把我们班近三十名同学给吸引过来。这时，我们不由得想起了那条毛毛虫……
有一次音乐课下课，我正匆匆忙忙地从四楼的音乐室跑到二楼的课室。正准备放好音乐书，忽然传来了一阵“有一条毛毛虫啊”的声音。我不顾自己的音乐书，丢在课桌上后就闻声跑过去。哇，有一群人在看一条毛毛呢！只见小毛毛虫用力地抱住钢铁制作出来的护拦，缓慢地在那里爬呀爬呀，好久好久才爬了1厘米。突然，不知道谁在使劲地吹，要把毛毛虫给吹掉。紧接着，我和另外两个男同学也在啊，吹，可还是没有吹掉。我趁他们在休息的时候，又吹了一下，它终于掉到楼下了！
这只蝴蝶的颜色很特别。粗看它是灰色，可是仔细一看，却有绿色、深灰色、深蓝色和墨绿色，还有一圈黑色装饰它的外边，所以看起来就有点像是黑色。它的身体像一块块磨茹似的，上面还有一对触角呢！它在我们班的走廊上、墙壁上爬、飞好像在为我们行为致谢！
连一只小巧玲珑的蝴蝶，和人的关系也飞非常密切。从此以后，我会更加爱护生活在地球上的所有动物！
篇2：毛毛虫蝴蝶作文
从前，有一只很丑的毛毛虫，它一直有一个美好的愿望，那就是成为一只美丽的花蝴蝶。
毛毛虫见一只只美丽的蝴蝶从它面前飞过。每次，这只毛毛虫都和蝴蝶们打招呼，可是蝴蝶们都嫌毛毛虫太丑了，所以不愿意和毛毛虫交朋友。
一天，毛毛虫在吃发黄的树叶，一只小鸟说：“毛毛虫，你的心变好了，不吃嫩叶了，如果发黄的叶子都被吃掉，树爷爷的衣服就更好看了。”毛毛虫听了有说不出的高兴。小鸟们对其他动物说：毛毛虫不吃嫩叶了，吃发黄的叶子了！动物们听了都很高兴。
直到有一天，毛毛虫在蛹里睡着了，它梦见了自己成了一只非常漂亮的花蝴蝶。睡醒了，毛毛虫在镜子前照了照，真的不敢相信镜子中的蝴蝶是自己，飞出后和小伙伴们一起快乐玩耍，谁也不知道：以前那只又黑又丑的毛毛虫竟然是这只花蝴蝶。
篇3：毛毛虫蝴蝶作文
一天，毛毛虫正在地上爬的时候，碰到了一只小蚂蚁。毛毛虫友好地对小蚂蚁说：“小蚂蚁，我们一起玩，好吗？”小蚂蚁看了毛毛虫一眼，摆着手说：“我不和你一起玩，你长得太难看了。”小蚂蚁说完就走了。毛毛虫听了很伤心。
一会儿小蚂蚁爬到一朵鲜花上，看见了一只小蝴蝶正在花丛中飞来飞去。小蚂蚁说：“小蝴蝶，你长得真漂亮，我们一起玩吧。”小蝴蝶很高兴地答应了。
有一天，小蚂蚁发现毛毛虫不见了，它变成了蛹，这是为什么呢？
又过了几天，小蚂蚁爬到树叶上去看毛毛虫变成的蛹，发现蛹变了颜色，还在动呢！
忽然，小蚂蚁发现蛹裂开了，从里面飞出来一只漂亮的花蝴蝶。花蝴蝶笑眯眯地看着它，这时小蚂蚁才知道：原来漂亮的花蝴蝶是由丑陋的毛毛虫变化来的。想到自己不愿和毛毛虫玩，小蚂蚁很后悔。
篇4：毛毛虫和蝴蝶作文
在太阳公公地拥抱下，温暖的阳光照向各处。一只毛绒绒的毛毛虫正趴在柔软的叶子上呼呼大睡。而那个懒洋洋的毛毛虫正是我。
我的长相虽然令森林里的一切事物都觉得反感，但我非常乐于助人，见到谁昏迷了，谁受伤了，我都会义不容辞地帮助他。
一天，我看见一只小黑甲虫正推着大过身体二三倍的食物往家里送，可是在上坡的时候，因体力不支，突然一停，食物从他的身体上直躺过去。面对这突如其来的灾难，小甲虫不知所措。
见了这情景，我毫无犹豫地把这只黑甲虫扶起来，背在背上，把它送回家里。我找了一些草药，回家煮了汤，再一口一口地喂它，经过一天的细心照顾，小甲虫终于慢慢睁开了双眼，我原本以为小甲虫会十分感激我，出乎意料地是，他不但没感激我，反而大口骂道：“你这个丑陋无比的虫子，你对我做了什么？”我刚要解释，他马上血口喷人：“给我滚开。”面对这只恩将仇报的小甲虫，我让他走了。
夜晚到了，月亮使出自己的全身力气气喘吁吁地爬上了天空。风咆哮着，恨不得要打下树的全部枝叶，残忍无比。树也开始了痛苦的挣扎，拼命地守护着自己的叶子。惨白的月光照着这惊心动魄的一幕，好像虚无幻象。这一切就好像是我负面情绪的化身。突然，一道流星划破了黑暗的天幕，我感觉希望之光——流星在我心中燃起了小小的火焰。
我紧紧抓住这一丝希望，即使死也不放手。
一天早晨，阳光妩媚地射进我的心窝，使我的负面情绪都消失殆尽，仿佛在说：“我解脱了。”虽然昨天的事情让我很失望，很痛苦，但是我那颗乐于助人的心依然没熄灭。我看见一只蚂蚁在一条河边停滞不前，我马上过去帮助他，突然看见了自己恍然一新的面貌。我背上了一对五彩缤纷的大翅膀，在每只翅膀的大翅膀下连接着一个小翅膀，而且非常均匀，翅膀上的纹线也是花花绿绿的，让人眼花缭乱。面对这个突如其来的大惊喜，让我欣喜若狂。
我兴高采烈地把这只手足无措的小蚂蚁驼了过去——我脑子里又浮现出当时那个情景，这令我不寒而立。但是，这样的情景并没有出现。小蚂蚁到达目的地后，跟我说了一句我从未听过的话——谢谢！我顿时心花怒放。感谢那颗流星让我脱胎换骨，给我一身美丽的装扮。
后来，我才知道，这就是大自然的神奇之处。我恍然大悟，明白我只是大自然的一份子，我的变化只是生态规律中的一个细节。虽说我本来就拥有这身装扮，但我还是想感谢大自然。
简评：
小作者把自己当作一只毛毛虫来写，以一只小虫的视角观察着身边的一切，以自己的热心帮助一切需要帮助的“人”。虽然有时候好心不一定得到别人的感谢，甚至被误解，但乐于助人的品质没有改变，并且一直坚持着自己助人的美好行径。终于羽化成一只漂亮的蝴蝶。文中道出了一个简单的道理：只有经历风雨，才能见到彩虹。动物如此，我们人类又何尝不是这样呢？
篇5：毛毛虫和蝴蝶作文
有一天，小毛毛虫正在照镜子，看着镜子中的自己，就伤心起来：我怎么就长得这么难看呢！突然，它看见镜子里闪过一个美丽的`影子，小毛毛虫转身一看，原来是一只美丽的蝴蝶从身旁飞过。小毛毛虫看着蝴蝶美丽的身躯，十分羡慕。心想：我要是能和蝴蝶一样美丽那该多好啊！但一看到自己丑陋的样子，就“呜呜”地哭起来。
小蝴蝶听见了它的哭声，急忙降落到毛毛虫的那片叶子上，用温柔的声音问：“小毛毛虫你怎么啦？”毛毛虫听了，抬头一看，哭得更伤心了。吞吞吐吐地说：“你……那么……漂亮……，而我却……那……么难……看！”说完又“呜呜”地哭了起来。蝴蝶听了，哈哈大笑，说：“别伤心，你长大后也会和我一样的。”小毛毛虫半信半疑，说：“你是不是为了安慰我，在骗我呢？”蝴蝶说：“我小时候也和你一样，然后变成蛹，最后破茧而出，变成了美丽的蝴蝶。”毛毛虫高兴地说：“是真的吗？那我也会像你一样美丽？。”“真的，你会变成世界上最美丽的蝴蝶。”蝴蝶说完飞走了。而毛毛虫高兴得眉开眼笑。
在以后的日子里，毛毛虫开开心心地生活着。渐渐地，毛毛虫长大了，在这期间，毛毛虫忍着巨痛蜕了五次皮！看着自己渐大的身躯，毛毛虫露出了甜蜜的笑容！憧憬着不久后变成美丽的蝴蝶。
秋天到了，叶子飘落了，毛毛虫给自己编了一个茧，住了进去，好抵挡秋风！过了几天，毛毛虫的茧动了起来，在一丝阳光的照耀下，从那茧中出来了，毛毛虫成了一只美丽的蝴蝶，看见毛毛虫的人们不由地惊叫了起来：“好美的一只蝴蝶呀！”毛毛虫，简直不敢相信人们是在说自己。毛毛虫微闭着眼看了看自己：真的，这是真的，自己真的成了一只美丽的蝴蝶！毛毛虫高兴地振动了一下翅膀，就飞了起来，在阳光下，像一个美丽的天使。
篇6：《毛毛虫和蝴蝶》教案
活动目的：
1、感受轻快、柔和的音乐，大胆地表现自己。
2、培养动手操作能力，尝试用各种色彩表现蝴蝶。
3、培养对音乐游戏的乐趣、在游戏中体验快乐的情绪。
材料准备：乐曲“毛毛虫”、“蝴蝶”彩色卡纸、颜料、油画棒、毛根、棉签
指导要点：
1、欣赏歌曲“毛毛虫”，引导幼儿发挥想象说说什么昆虫来了，引出毛毛虫。
2、鼓励幼儿跟着音乐学毛毛虫爬。重点引导幼儿模仿毛毛虫结成蛹，破蛹而出变成蝴蝶过程。
3、教师手持制作的蝴蝶表演引起幼儿兴趣。
4、教师示范蝴蝶的制作，重点强调蝴蝶翅膀的对称做法。鼓励幼儿用多种颜色表现蝴蝶的鲜艳。
5、幼儿在“蝴蝶”的音乐中分组制作毛毛虫和蝴蝶
A组提供彩色纸、报纸、油画棒、毛根制作毛毛虫
B组提供颜料、棉签、彩色纸、毛根制作蝴蝶。
6、幼儿拿着自制的毛毛虫和蝴蝶进行表演。
篇7：《毛毛虫和蝴蝶》教案
执教者：陈乔
活动目标：
1、初步熟悉歌曲旋律，感知歌曲的活泼、轻快。
2、引导幼儿尝试用不同的肢体动作来表现毛毛虫、小花花形象。
3、在轻松愉快的音乐氛围中，主动参与游戏、体验快乐地情趣。
活动准备：
1、活动教具、毛毛虫指偶、毛毛虫头饰、音乐磁带、录音机
2、请老师协助表演。
活动过程：
一、集体表演律动《劳动最光荣》
二、看图片，引起兴趣
“花园里的花儿开的很美，蜜蜂、蝴蝶都来找小花花来做朋友了，看看谁也来找小花花玩了？”
三、欣赏歌曲《毛毛虫与小花花》
1、教师清唱一遍歌曲，结合图片，让幼儿感知歌曲内容。
“毛毛虫是怎样找小花花玩的？小花花它开心吗？仔细听！”提问：
（1）“毛毛虫它怎么来找小花花？”（扭呀扭、教师操作教具）
（2）“毛毛虫一扭扭到哪里？”（小花花上、教师操作教具）
（3）“小花花开心吗？”（开心）“它开心的也扭呀扭，扭呀扭”（教师操作教具）
（4）“小花花一扭扭到哪里？”（草地上）教师操作教具，“原来小花花是这样玩的呀！”
2、感知第一段音乐，动作表现毛毛虫
“这首歌好听吗？它的名字叫毛毛虫和小花花，我们在来听一遍”（教师操作教具）。
（1）放音乐做毛毛虫动作。出示毛毛虫指偶“毛毛虫来找它的好朋友了，看看谁扭的最漂亮！”
（2）个别幼儿上前示范自己想的动作
（3）幼儿听第一段音乐，集体用动作表现毛毛虫。
3、感知第二段音乐，动作表现小花花形象
“毛毛虫一扭扭到小花花上，小花花也高兴的.怎么样了？”“那我们一起学小花花扭给毛毛虫看好吗？”（放音乐操纵教具）
（1）一起练习小花花动作。
（2）请个别幼儿示范所想动作。
（3）幼儿听第二段音乐，集体表演。
四、分角色游戏再次感受音乐
“你们谁知道毛毛虫身上长着什么？”(脚)“许多脚如果爬到你身上，你会感到怎么样？”（痒）“这朵小花花也痒的倒在地上了真好玩，我们也玩玩好吗？”
（1）教师戴上毛毛虫头饰，讲解游戏玩法。
（2）集体游戏2遍。
五、结束活动
“我们一起到外面找更多的好朋友玩！”幼儿与老师一起出室。
篇8：《毛毛虫和蝴蝶》教案
一、教学背景：
《毛毛虫和蝴蝶》这首歌曲是由4/4拍子和3/4拍子的构成的大小调结构，由缓慢和轻快两种旋律组成，主要是表现毛毛虫蜕变成美丽的花蝴蝶的过程，旋律上有速度快慢两种对比，符合幼儿能力发展水平，适合这个年龄段的孩子开展音乐活动。而音乐游戏是动作和音乐相结合的活动，动作使音乐内容直观化、造型化，使音乐速度、力度具体化，能帮助幼儿准确把握音乐的内容，具体感觉到音乐的速度、节奏、节拍等表现手段的表情作用，幼儿运动觉和听觉共同参与音乐活动，有助于音乐的记忆。
在科技活动中发现幼儿很喜欢模仿毛毛虫的爬，生活中的美无时不有，无处不在。处不在。而“怎样让幼儿去感受美、发现美、表现美、创造美，让每个幼儿能得到美的熏陶和培养”。正是《纲要》中对幼儿艺术教育提出的目标和要求。艺术教育通过一定的教育形式，将生活中美好的东西集中展示和表现出来，让幼儿对美有鲜明的感受和更深刻的体验，是幼儿园实施美育的主要途径。
二、教材的分析:
开展“可爱的虫虫”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图
书也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行幼儿音乐游戏，因此，精心制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要，又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。
三、活动目的:
1.学习音乐游戏《毛毛虫和蝴蝶》，培养幼儿对音乐的表现力和想象力。
2.感受音乐节奏的快慢，体验音乐游戏的快乐。
四、活动准备：
经验准备：了解毛毛虫变成蝴蝶的过程
物质材料：
音乐：1.节奏训练《花儿与少年》2.毛毛虫和蝴蝶3.化蝶
课件：1.毛毛虫和蝴蝶视频2.ppt 3.图片
道具：纱巾
五、活动重难点
重点：根据音乐的节奏和变化，随音乐进行肢体动作表现毛毛虫
变蝴蝶的过程。
难点：理解音乐性质，体验音乐游戏的快乐。
六、教学方法:
说教法
新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的意见。因此，本次活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者。
1、游戏法：
游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。幼儿学一学毛毛虫和蝴蝶的样子，在游戏中使幼儿自然习得对毛毛虫的认识。
2、谈话法：
谈话就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿生活经验少，通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。
3、演示法：
本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画“毛毛虫变蝴蝶的过程”，让幼儿对其的变化过程有了更直观的认识，在这一过程中，现代教学辅助手段的运用使其理解和认识更透彻。
说学法
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：
1、多种感官参与法：
活动中，我将引导幼儿想一想、说一说、看一看、学一学、唱一唱、演一演等多种感官的参与，促使幼儿对音乐游戏产生浓厚的兴趣。我还让幼儿通过观察比较、实践体验、大胆探索等学法，在玩中学，学中玩。让教法与学法有机地联系在一起，让目标能得以落实。
2、体验法：
为了让幼儿对毛毛虫变蝴蝶的过程有更深的印象，我们就采用了游戏体验法，在演演变变中引导幼儿体验蝴蝶蜕变的快乐。
在这一活动中为了让幼儿更形象，更直观的了解蝴蝶的生长历程,我将在活动中采用讲解法,图片演示法,碟片演示法、表演法、游戏法.
七、教学过程:
根据幼儿身心发展特点、年龄特点，在活动中，所运用的方法、手段注重感受性、体验性等。《纲要》中指出“各领域内容要相互渗透??”在本活动中我以艺术领域为主，还渗透了科学、语言两大领域。
在本节课中,我先情境引入幼儿骑着小木马到森林蝴蝶家里做客，通过看《毛毛虫和蝴蝶》的视频，让幼儿初步了解蝴蝶是由毛毛虫变的,故事讲完后进行提问,通过提问再次让幼儿了解毛毛虫生长及变化的过程，并模仿毛毛虫和蝴蝶的样子，让音乐伴随孩子活动整个过程。为了让幼儿更直观的了解，我还运用了图片,加深幼儿的直观性,完整的欣赏音乐，幼儿感知音乐的性质后,与幼儿玩<<毛毛虫变蝴蝶>>的音乐游戏,充分体现各领域整合课这一理念。
(一)情景引入，角色表演
1）节奏问好
导语：T:春天来了，森林里的小动物邀请我们去做客，让我们骑着小木马出发吧！（创设游戏情景，激发幼儿兴趣游戏是幼儿的基本活动，本次活动我采用了游戏化的方法，以小蝴蝶请小朋友去它家做客为引子，激发了幼儿的兴趣。）
2）打节奏（花儿与少年）（幼儿感知四四拍和四三拍的节奏）
(二)教师出示蝴蝶图片，演示法观看课件视频
情景引入法：1、咦，你们看谁邀请，我们去它家做客？——小蝴蝶
2、我们边听边看毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？放flash课件
播放课件，引发兴趣。此环节中我利用播放课件，给予幼儿直观的视觉冲击，引起幼儿的兴趣，为下一环节学一学做铺垫。
(三)教师逐个出示图片说一说，学一学。
活动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法等，对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，教师用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性。 提问：1）谁来说一说，你先看到了谁，它发生了什么变化？你来说一说。
毛毛虫是怎么爬的，你来学一学
2）哦，蝴蝶小的时候是只毛毛虫（出示毛毛虫的图片）我们一起来学一学毛毛虫的样子。
3）幼儿在学毛毛虫时，教师接着提问：后来毛毛虫不吃不喝
篇9：蝴蝶和毛毛虫童话作文
蝴蝶和毛毛虫童话作文
一天，一只美丽的蝴蝶和一只毛毛虫相遇了。
美丽的蝴蝶看见了毛毛虫说：“你看你这让人生气的样子，身体灰不溜秋的，身上还一坨一坨的肉，真丑。”毛毛虫不仅不生气，还很和善地说：“你我都是从毛毛虫变成蝴蝶的'呀！”蝴蝶不服气地飞走了，嘴里还说：“哼，你能像我这样飞吗？”毛毛虫不慌不忙地说：“我早晚会飞的。”
毛毛虫向天神说：“天神，你是否能让我早一些成为蝴蝶呢？”天神为难地说：“能是能，但恐怕你受不了，因为想早一点的话，你就要在一个小房子里度过，比平常的蝴蝶时间要长。”毛毛虫听了，坚定地回答：“好，我会坚持的！”她被关了好几个月之后，一点点的从里面出来了，以前的那只蝴蝶没认出她，飞了过来对她说：“你是新来的吧，我们一起去采蜜吧！”毛毛虫认出了她，说：“我是当年的毛毛虫，我经过努力成功了。”
蝴蝶听了，很惭愧地说：“对不起，我不应该那么骄傲。”她原谅了蝴蝶，并且成为了一对很好的朋友。
老师点评：故事新颖有趣，饱含着美好的想象，读来让人会心一笑。
篇10：毛毛虫变蝴蝶作文
在一片树林里，有一颗雪白的小小的卵，安静地躺在树叶上，月光洒在它的身上。这会是谁的卵呢？可能是一只蝴蝶的卵，也可能是一只飞蛾的卵。
第二天，太阳露出脸来了。 就在这时，这颗椭圆形的“绿色大瓜子”裂开了一条缝，从里面爬出来一条毛毛虫。这只毛毛虫非常丑陋，它的头是恶心的黑色，皮肤是绿色的，还软趴趴的，乍一看还以为这是一颗“动物软糖”。
这只毛毛虫看起来很饿很饿，于是它把自己的卵给吃了，可吃完后它还是觉得很饿，于是，它就开始吃起周围的叶子来，速度比兔子吃得还快。
过了一段时间，这只毛毛虫的肤色变成了黄白相间，还长出了两颗巨大的黑牙，好像锋利的镊子。又过了一段时间，这只胖乎乎的毛毛虫的肤色还增加了一种黑色，头上还长出了长长的黑色触角，像只患了“肥胖症”的大蜜蜂，可能连玛丽奥看了都会叫“妈妈咪呀！”
几天后，这只“大蜜蜂”觉得自己吃得够多了。此时，它的体重可是原来的两千倍了！接下来，他要开始吐丝，把尾部粘住，把自己挂在树枝上，来个“倒挂金钩”，然后脱掉自己的旧皮，再把自己装进茧中。这个茧和卵一样，也是椭圆形的。
一天又一天，这个茧变得越来越透明，越来越薄，到后来，茧裂开了一条缝，从里面钻出来一只美丽的蝴蝶，它的翅膀是薄皱的，浑身湿透了。几个小时之后，翅膀展开了，身子也干了，在阳光的照耀下，显得很是漂亮。
这只蝴蝶展翅飞翔，它对自己现在这个样子很满意，而且它也记得自己在从前还是一只丑陋的毛毛虫，所以它有理由对自己现在的这个样子感到满意。
篇11：毛毛虫变蝴蝶作文
在一片树林里，有一颗雪白的小小的卵，安静地躺在树叶上，月光洒在它的身上。这会是谁的卵呢？可能是一只蝴蝶的卵，也可能是一只飞蛾的卵。
太阳露出了脸来了。就在这时，这颗雪白的卵裂开了一条缝，慢慢地，这颗卵上破了一个小小的洞，紧接着， 一个黑色的小脑袋露了出来。确定没危险后，又把那绿色的、细长的、让人觉得恶心的身体钻了出来，它先在叶子上爬了一会儿，接着，它好像饿了似的，把自己之前的卵给吃了。吃完了卵它好像还是很饿，又继续吃起了身边的嫩茎，就这样，两个星期后，它的身体已经变成了黄白两种颜色了。
接下来的几天，我又看见它的身上增加了黑颜色，远远看去，还有点儿像蜜蜂呢。此时，它不仅又多了一种颜色，而且，它的体重也足足比之前扩大了两千倍。
这时，它觉得自己可以结茧了，便把触角倒挂在了树枝上，又把自己最外面的一层皮脱了，露出了一袋“营养液”，接着，它就把自己的身体埋在了这袋“营养液”里面。渐渐地，这袋“营养液”不断缩短，这段时间里，这只毛毛虫会长出翅膀，触角……让自己变成蝴蝶。
过了好久，这个茧里裂了一条缝，一只蝴蝶飞了出来，它先用手把住茧，在太阳光的照射下，这只蝴蝶的翅膀上露出了五彩缤纷的颜色，此时，它的翅膀湿漉漉的，还不能飞翔，过了几个小时，它的翅膀干了，变得逐渐灵活起来，可以飞翔了，突然，它从这根树枝上飞走了。此时，它非常骄傲，在蓝天白云里飞翔。
蝴蝶的美丽获得是艰难的，因此，它有理由对现在的自己感到骄傲，现在谁都想来看到它的美丽。
篇12：毛毛虫变蝴蝶作文
在一片树林里，有一颗雪白的小小的卵，安静地躺在树叶上，月光洒在它的身上。这会是谁呢？可能是一只蝴蝶的卵，也可能是一只飞蛾的卵。
第二天，太阳露出脸来了。就在这时，这颗橄榄形的卵裂开了。一个奇丑的、漆黑的小脑袋从里面钻了出来。紧接着是恶心的，果冻状的绿色身体。它先是好奇地望着四周，然后便执行它的使命——吃。它先把卵吃得精光，吃完后似乎觉得还不够。这家伙先在叶子上搜索了一阵，然后开始吃食周边的嫩叶。过了几天，它长出了黄黑相间的条纹，身体边也变得更加粗壮了。它似乎不知道自己的丑陋，仍然继续吃着。一只年幼的蜻蜓飞过来，嘲笑道：“朋友，劝你还是多减肥吧。”它听见了，笑了一下，并不在意。
经过了一番狂吃后，它的身体变成了黑、白、黄相间。近看，真像一只大老虎。它觉得自己已经很壮了。于是，它找到了一根枯枝，开始结茧。它先用丝把自己的尾巴固定住，然后黑白黄相间的皮肤开始脱水，变小，最后，它变成了一颗绿色的茧。过了数周，茧慢慢变得透明，只听“啪”的一声，茧裂开了，从里面钻出来一只湿漉漉的蝴蝶。她抓住空空的茧，等太阳出来后，抖了抖翅膀，展开了。她的身上发出最耀眼的光芒，那五彩缤纷的颜色炫得人睁不开眼睛。她望着蔚蓝的天空，明媚的太阳，飞了起来。
在一个春天的晚会上，一只蝴蝶引起了其他昆虫的注意。一只年轻的曾经嘲笑过她的蜻蜓飞过来，彬彬有礼地对她说：“小姐，请问您是谁？竟能这么美。”蝴蝶笑了，她说：“我就是那只被你嘲笑的毛毛虫呀。我的努力终于有回报了。”蜻蜓听了，叹到：“原来泥巴经过努力也能闪光！”
篇13：毛毛虫变蝴蝶作文
炎热的夏季，我坐在树阴下无精打采地吃着冰淇淋。在一片树叶上，我无意间发现了一只毛毛虫正在悠闲地啃着树叶，我一下就有了精神，心想：我还不知道毛毛虫变成蝴蝶的样子呢。从今天开始，我就要看个清楚。
第二天，我去看毛毛虫的时候，发现它正在吐丝。只见毛毛虫从嘴里吐出一条又粘又丝的丝状物。然后就慢条斯理地用线把自己包起来。那个速度简直比蜗牛爬行的速度还要慢，我从午后一点就一直看到下午四点，而毛毛虫只包起了它的一个触角。
过了一个星期，我去看毛毛虫的时候，发现了一个白白的，圆圆的东西，却不见了毛毛虫的影子。我回家翻了几本书，终于找到了答案。原来，这种东西叫蛹，是毛毛虫用丝编成的。它先从触角开始包，一直包完才不吐丝。我心想：毛毛虫在它自己编织的小房子里一写睡得很舒服吧。
又过了一个星期，我再次去看毛毛虫的时候，发现毛毛虫的小房子已经破了一个洞。我疑问重重地看着这个小房子。就在这时，一只美丽的花蝴蝶飞了出来，轻盈地落在了大树这边的一朵小花上。我悄悄地在后面看着它。只见它用那细细的触角吮吸着花粉，之后又飞到树上，看了看原来的房子，就飞走了。我恍然大悟，这就叫化茧成蝶啊，真是不可思意。
通过这次观察，我了解了毛毛虫变成蝴蝶的过程。只要善于观察，我会发现更多的知识啊。
【毛毛虫蝴蝶作文】相关文章：
6.我怕毛毛虫
8.蝴蝶作文
10.毛毛虫与我优秀作文
文档为doc格式
