水，润物细无声作文
“东强强”通过精心收集，向本站投稿了28篇水，润物细无声作文，今天小编在这给大家整理后的水，润物细无声作文，我们一起来看看吧！
篇1：水，润物细无声作文
问世间最有爱心者为何物？非水莫属。
随风潜入夜，润物细无声的，是水。使落寞孤寂的人享受心灵的滋润的，是水；使久饮黄连的人尝到生活的甘甜的，是水；使铁石心肠的人受到震撼的，还是水。
如果你是一泓清泉，就滋润一方土地。的奉献让爱之水变成了接力赛，这一切都源于这个普通的农村妇女——高淑珍。用自己的爱心，帮助了众多失学残疾儿童走上了求学的道路。她大爱无疆的广阔胸怀和坚持不懈的韧劲让小院子里的孩子一天天茁壮成长，对社会表达爱心，不是富人的专利，家境如此困难的高淑珍用她的行动让这股暖流流遍中国。也让人们懂得了身份、家境可以有不同，但奉献爱心，帮助他人却没有什么不同。
如果你是小溪，就不要羡慕大海的惊涛拍岸，你依然可以在山间自由流淌，为人们带去甘甜。她背起药箱，他再背起她。他心里装着全是她，而她心里还装着整个村庄。一条路，两个人，二十年。大山巍峨，溪水蜿蜒，月华皎洁，爱正漫漫升起。她是周月华，他是艾起。出生后8个月就被诊断为先天性小儿麻痹症，左腿残疾的'周月华，凭着自己的顽强意志完成了医学中专课程。最开始行医时，她左肩拄着拐杖在山间艰难的行走。后来，她遇到了人生中的第二条左腿——她的丈夫艾起。20多年来，她硬是靠着拐杖和丈夫的后背“爬”遍了方圆12平方公里的大小山岭，为辖区近5000村民带去了医疗服务。夫妻二人共同坚守信念，他们无需铮铮誓言，有的只是行动与实干，平凡而伟大的他们赋予世界的只有爱。
他们是水，为人们带去甘甜，用爱与温暖将人性浇灌。他们在为辖区近5000村民带去医疗服务的同时，也许世人知道了最大的富庶在于爱之水的长流。
有爱心的人像水一样，使沙漠中濒临绝境的人重新看到生活的希望，使心灵枯萎的人重新看到情感的滋润。
没有水，地球将会变成荒漠；没有爱，世界将会变得冷漠。爱就像水一样，没有颜色，没有形状，看似很渺小，却滋润着万物。人间不能没有爱，就像地球不能没有水一样。
篇2：“润物细无声”
青岛人民路第三小学 五（1） 李高昕
春雨，不像夏日的雷阵雨轰隆轰隆的怪吓人；不像秋天喜怒无常的“秋老虎”，一会儿“噼里啪啦”虚张声势，一会儿却骄阳似火灸热无比；更不想寒风凛冽的冬天，雨雪交加，冰冷的雨水透着一股寒气，只有春雨，温润地润泽了沉寂的山野、大地，小家碧玉一般清凉的春雨没有夏天的燥热，唤醒春眠中的植物与动物。
不知你是否发现，春天的植物尤其繁茂，这可都是春雨的功劳。瞧，春雨拉开了花朵的门帘，白如雪的梨花，红似火的杏花，而桃花妹妹的笑脸更是娇艳还有玉一样颜色的大朵大朵的'白玉兰，层层叠叠的海棠花，百花盛开，争奇斗艳，寂寞的山岭上似是飘满了彤云流动着生命的活力，青春的风采。而嫩绿嫩绿的草芽儿、叶儿，更是生机勃勃。
不知你是否发现，春雨下生命已然勃发。蚯蚓扭着柔软的腰肢在松软的泥土里跳舞，燕子挟来了春的信息，布谷鸟提醒农人即使春耕、播种，还有黄鹂、啄木鸟、……济济一堂，开起了百鸟大会。
啊！在细雨蒙蒙中，在若隐若现、虚无缥缈的云雾中从那朗朗上口的《春夜喜雨》诗句，“随风潜入夜，润物细无声”中，我却清楚地看到了春的希望与万物勃发的无限生机……
指导教师：乔永奎
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教师，平凡的职业，但却做着不平凡的事，有了他们，才有新一代国家栋梁的诞生，
润物细无声
。 多么令人尊敬的职业啊！这不由得令我想起了班主任――Miss蔡。 吾班主任，女，姓蔡。上课时，观她面相，无半点霸者之气，是如此平易近人，能说会道，引经据典，贯穿古今，会由一个字而牵涉到古今中外的历史故事，令人浮想联翩，但如果在此时，有一个同学不专心，那可就真不幸，班主任那可以“杀死人”的眼光便停留在那人身上，令你不知所措，当然，更多时候这一双眼睛的灵动衬托的是她那一脸的'才气！ 每次上课的时候，同学们都异常激动和专心，蔡老师总是给予我们阳光般的微笑，假如有人做小动作，她就会以“凌波微步”飞到那人身旁，令人坐立不安，魂不守舍，深知此乃暴风雨之前奏也，篇4：润物细无声
所以大部分同学上她的课都不敢做小动作。 在平时的学习中，如果我们有不会的去请教，她必定会耐心讲解，给予我们更多知识，由此观之，她是多么重视大家的学习啊！ 看着课堂上老师在黑板上奋笔疾书，为我们一一讲解难点与我们不理解的地方，汗水顺着她的脸夹流下，无不为之感动。 教室里依旧回荡着那熟悉的声音，那知识都是出自这口中，我们难道让这汗水白流，让这知识白白逝去吗？我深思。望着那一笔一画，那都是凝结着老师的汗水，无声的教诲。 我不由得想，老师，您在平凡的岗位上默默耕耘，用辛勤的汗水浇灌着我们成长，难道我们应让这一切白白流逝吗？虽然报纸上看不到您的名字，电视上见不到您的身影，可您就像秋叶一样，无私奉献您的一生，我们喜欢您那甜美的声音，喜欢你那美好的心灵。
篇5：润物细无声
润物细无声
一张淡雅的贺卡,在教师节的那天清晨静静的躺在我的办公桌上.打开它,里面这样写道：
“在我的所有老师中：您是我最难忘的，也是身心最投入的！因为你的帮助，我才有了今天，我和我的父母都非常感谢你。我现在已经是一名饭店的厨师了，……。”
看到下面的落款，一个身影在我脑中出现，是他，李连政，一个已经离开我多年的学生。因为种种原因，李连政的成绩一直比较差，入中学后不但不思学习，而且还经常跟其他学生发生纠纷。就连他的'家长也对他失去了信心。
我虽然对他的表现和成绩非常着急，可是我知道责备是没有用的，而且很有可能伤害了他。我就从多方面去了解他，找突破口。听说他经常放学后到一些小吃摊去，开始还以为是他家中没人做饭。可是经过了解，原来是他特爱好烹饪，将来想当厨师。我一听很高兴，机会来了。我对他说，你有这个理想很好，老师帮助你实现，你愿意接受老师的帮助吗？他说当然愿意。为了帮助他，同时也为了激励他，我召开了题为“怎样做，才能实现你的理想”的主题班会，班会上同学们都争先恐后地谈理想，惟有他在那静静地听，看的出他很认真。当我把他叫起来时，班里异常安静，同学们看看我，看看他，表现出很吃惊的样子。我知道同学们的意思，他们是没想到他还会有什么理想，因为他入校来还没交过一次作业呢！他红着脸，磕磕巴巴地把他的理想讲了出来，班里响起了很长时间的掌声。我接着把要帮助李连政的想法，在班里说了，好几个学生都举手要求帮助他。可能根本没想到他还能得到老师和同学的帮助和掌声，他非常的激动。从那后他上课认真听讲，也能按时交作业了。
可有一天，他什么作业也没教。学习委员告诉我后，我的第一感觉就是失望！真的想放弃了。可又不甘心，我又找他谈，没想到这次的问题是出在他父母的身上，他说他父母坚决反对他学厨师，而让他学汽车修理，说当厨师没出息，是伺候人的活等等。他自己对修汽车一点兴趣多没有，干脆什么也不学了。知道这些情况后，我利用周日的时间，到他家与他的父母谈了两个多小时，我说孩子现在成绩不好是因为他没兴趣，而不愿意学，既然他对厨师感兴趣，为什么不依了他，说不定将来真能有所作为呢！在我的反复劝说下，他的父母终于不反对了。
他的脸上慢慢有了笑容，愿意在大家面前发表见解了，一次班会课上，他还主动对班级纪律发表了意见。初中毕业后，他考取了八职高学烹饪。半年后，他到学校来看我，把他记得非常详细的课堂笔记给我看，还把他雕刻的各式各样的罗卜花展示给我看。并告诉我他现在是班长，而且还入团了。看到他一脸的灿烂，我是由衷地高兴。
多少年过去了，我也几乎把他忘记了，想不到，这一张贺卡，又让我想起他。我真的不知道我在他的心中，有这样大的影响，我当时的想法很简单，觉得这是一个有自已思想的孩子，我不能让他把自已封闭起来，他可以是个学习不好的学生，但他不该是个心理上有阴影，有缺憾的孩子，成绩只是一时的，但快乐的心是一辈子的。
这件事也让我感到我的职业真的是不能有一点的疏忽大意，每一个孩子都是不容忽视的，也许一件小事，就会影响到他们的一生。育人充斥于孩子的整个学习阶段。一些点滴的思想教育，一些有意无意的教育行为，也许会改变他的一生。作为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。只有这样，教育的效果也就会像我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。
篇6：润物细无声
润物细无声
魏书生说：“管理是集体的骨架。”没错，班级是个小集体，管理工作当然尤为重要。有良好的管理，事情就有头有绪，集体就会像一架机器，健康而有序地运转。遗憾地是，我还未曾体验过班主任的压力和责任。今天，我拜读了同行前辈的一篇文章，颇有同感，遂提笔而书。作者提出这样一个理念：班级管理要从“管理”走向“教化”。我十分认同，虽然他是中学教师，而我任教于小学，但我们的思想是相通的。说：“管理只是一种手段，是‘硬’的，有限的；而班级是一个小社会，学生的人性是‘软’的，无限的。以‘硬’而有限的管理驾御‘软’而无限的人性，难免鞭长莫及；实际运行中，也会有不少的麻烦，甚至会‘管’不好，‘理’不清。组织纪律不是一个集体的一切，它只能解决表面的东西；纪律是死的，学生是活的，任何忽略、轻视学生'人性’的教育与管理都是隔靴搔痒，都寸步难行……”
我对这一点也深有体会。现在的学生，由于独生子女居多，于是在日常生活中便表现出一些不良情况：自我中心严重，有集体主义观念但少“维他”意识，浮躁，怕苦怕累等。对他们大道理，小道理说遍了，但还是没有改观，要么就是三分钟热度。从某个角度来说，这不是一般的习惯问题，而是素质问题。小学生的可塑性强，所以“正人”的工作就迫在眉睫了。现在的教育应培养他们“学会做人，学会做事，学会求知，学会共处”，所以班主任应转换自己的角色，淡化“管理者”意识，更多的时候以“疗救者”的身份出现。尽量少说，多角度多渠道地寻找途径，努力创设一种良好的班级育人环境，形成开放的班级文化氛围，以此熏染学生，以求“润物细无声”！
我想大概可以从以下几方面入手：
1、结合学生学习韵语的积极性，让学习、生活歌诀化。教师可以自编一些寓理于其中的歌谣，要求学生烂熟于心，每周班会，全班齐诵。力求以这种形式使学生对基本的道德行为规范刻骨铭心，自觉于行。如：《红领巾歌》鲜红领
巾胸前飘，少先队员真自豪。不污损，不丢失，要为领巾争荣耀。
2、齐诵励志名篇。每天抽出时间师生一起背诵名篇佳句或是优美词段。齐诵可以集中注意力，为上课作好准备，也可以让学生得到熏陶。
3、用警句名言感染学生。可以在黑板上设专栏，针对学生的.情况摘录一些句子以代替说教。
4向学生推荐合适的书刊。书是人类的好朋友，可以帮助人成长。所以 教师还可以鼓励学生多多阅读，多多积累。
当然，“教化”不能完全代替“管理”。由于学生的年龄特点，所以教师的“教化”中仍要有管理，但是要注意管理的方法，要根据自己班的实际情况，健全一套管理模式。
总之，要想管理好一个班级，必须持之以恒，用爱心，灵性，耐心去浇注，同时也是自身素质的全面提高。教师的事业被众人诩为根的事业，默默地奉献着自己。或许，教化一个班级要比
[1] [2]
篇7：润物细无声
润物细无声
有不爱学习的孩子，但却没有不爱听故事的孩子，
没有不爱做游戏的孩子
孩子爱玩，这可是和家长的意愿相违背的，作为一名幼儿教师我深知家长的望子成龙之心，又知道幼儿这个特殊的受教育群体，有他们自身的特点。游戏和故事是孩子的兴趣所在，我们将知识揉入游戏，开始有许多家长说在幼儿园孩子就会玩，得不家长的认可，后来我们一说家长就明白了，故事和游戏是解决家长和孩子这一对矛盾的钥匙，作为教师我们要用好这一把钥匙。
我们要抓住孩子这一兴趣，将我们的知识揉入故事，做成游戏，以故事的生动有趣吸引孩子，调动孩子的积极性，以故事做为知识的载体，以游戏来演练知识，巩固知识。让孩子在不知不觉就学到了知识，即满足了孩子的兴趣又达到我们的.教育目的，何乐而不为呢？
故事有我们想不到孩子不亦乐乎的作用，作为教师我们在选择故事的时候一定要注意哦三方面：首先：故事要符合孩子的年龄特点，游戏过于复杂孩子接受不了反而影响教学效果，小班的孩子故事 游戏的要简单，人物要少，情节要简单，随着年龄的增加可加大故事 游戏的难度；其次：孩子是受教育者，故事应该给让孩子说的机会，游戏应该给孩子做的机会，只有他们说了，做了才会学到手，我们有这样的感觉，听到的容易忘记，看到的容易记住，做过的才真正知道其中的缘由，一定要给孩子尽可能多的机会，让他们说让他们做。最后：是对教师的要求，作为教师在上课的时候，就是孩子，我们首先的做的像孩子的样子，先把自己变成孩子，然后再和孩子一起学习，一起做游戏，一起将故事，即起到引导的作用，又恰到好处的组织了孩子，所以教师一定要投入，视自己为孩子。
让我们引领孩子，陶醉在故事的海洋里，奔跑在游戏的角色里，不知不觉教育孩子，培养孩子，满足孩子，满足家长。润物细无声，相信故事和游戏的作用一定可以实现无数家长的梦想。
篇8： 润物细无声
蔷薇带着一抹自信而纯洁的笑容攀援在墙头，那柔得让人心头发亮的绿在公园中尽情舒展开来。婉转的，是布谷鸟的轻啼；沁人的，是一缕淡紫色的花香……而这一切的缔造者，轻得只能让我们听见她匆匆的脚步。
静静地，静静地，她来了。一棵高树上的芽儿最先感知它的呼吸。她母亲般温柔的手抚摸着大地孩子的睡颜，奇迹便从这一刻开始，大地被一位仙女的魔棒点醒了。“沙沙”声早已不能比拟出她天使般的歌喉，她一边唱着歌一边跳着一种极为轻盈的舞。她的舞裙是晶莹的，她的舞鞋是晶莹的，连她的容颜也是晶莹的。她用那颗晶莹剔透的心，让每一个被她足尖点到的生灵，都与她欢腾起来。于是，在这个世界里，她的价值得到了最充分的发挥，她没有计较过什么，她只知道，她把自己的大爱献与万物，就心满意足了。
静静地，静静地，她即将离去。每一滴雨的落下便消逝了一分的生命，千万滴雨的落下更加速了她生命的结束。她含笑而去，无怨无悔，因为她的灵魂已嵌入了那些美好的生灵中。
远远地听见，有诗人乘舟在夜色中轻吟：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”
一场好雨，即是一次默默无闻的奉献。每个人，只要献出一滴无声的爱，便会滋润整个世界。
篇9： 润物细无声
教师节又到了，我拿着精心挑选的一束鲜花向母校走去。
到了母校，学校的旧景看着依然那么亲切我走到教师宿舍1楼，按了按我面前一道门的门铃，我听见了一阵脚步声，接着荣老师那熟悉的脸庞出现在我面前，没等我说话，荣老师就微笑着用她的左手把我拉进来说：“原来是邓晓君呀！快进来坐。”我们肩并肩向客厅走去，我仿佛回到了童年。
我上小学时是一个活泼外向的女孩，我在同学和老师面前表现出很快乐的样子，但是我的内心却很孤独。我的班主任老师姓荣，她的右手小时候因为触电被锯掉了一半，可她用左手写的字也很漂亮。四年级每隔一星期就会有一篇命题作文，有一次的作文是写自己难过的一些事，我把我受的委屈和心里话都写了下来，作文本发下来后，我的作文本上判了一个大大甲+，上面还有评语写的是：
原来那么快乐的邓晓君有那么多苦衷，真让老师吃惊，不过老师真心的希望你能摆脱难过，做一个快乐的人……
看了老师写的那段话，我心里非常感动。
天色已晚，我站起身说：“荣老师，我得走了。”
“那么有空要过来呀！”荣老师说。
“嗯！我知道了，荣老师再见。”
我走出荣老师的家，走出母校，回家的路上突然下起了雨，细细的小雨漂洒着，悄悄地湿润着周围的一切。
篇10： 润物细无声
听！“滴滴叮”“滴滴嗒”……在多愁善感的春季， 那丝丝春雨，就如娇弱的林妹妹脸上的滴滴玉珠儿一般的清泪，顺着她白嫩却消瘦的脸庞落下来。那晶莹透亮的小雨珠也顺着茁壮的树木、绿油油的叶子，滑落到了湿润的土壤里，滋润着万物，真应了那句千古名句“好雨知时节，润物细无声”呀！
春雨，不像夏日的雷阵雨轰隆轰隆的怪吓人；不像秋天喜怒无常的“秋老虎”，一会儿“噼里啪啦”虚张声势，一会儿却骄阳似火灸热无比；更不想寒风凛冽的冬天，雨雪交加，冰冷的雨水透着一股寒气，只有春雨，温润地润泽了沉寂的山野、大地，小家碧玉一般清凉的春雨没有夏天的燥热，唤醒春眠中的植物与动物。
不知你是否发现，春天的植物尤其繁茂，这可 都是春雨的功劳。瞧，春雨拉开了花朵的门帘，白如雪的梨花，红似火的杏花，而桃花妹妹的笑脸更是娇艳还有玉一样颜色的大朵大朵的白玉兰，层层叠叠的海棠花，百花盛开，争奇斗艳，寂寞的山岭上似是飘满了彤云流动着生命的活力，青春的风采。而嫩绿嫩绿的草芽儿、叶儿，更是生机勃勃。
不知你是否发现，春雨下生命已然勃发。蚯蚓扭着柔软的腰肢在松软的泥土里跳舞，燕子挟来了春的信息，布谷鸟提醒农人即使春耕、播种，还有黄鹂、啄木鸟、……济济一堂，开起了百鸟大会。
啊！在细雨蒙蒙中，在若隐若现、虚无缥缈的云雾中从那朗朗上口的《春夜喜雨》诗句，“随风潜入夜，润物细无声”中，我却清楚地看到了春的希望与万物勃发的无限生机……
篇11： 润物细无声
“《奔跑吧，兄弟》，我来了――”我边喊边冲出了房间。客厅里爸爸妈妈正陪着爷爷奶奶看他们最喜欢看的闽南语电视剧――《龙飞凤舞》。
一看到我出来，奶奶招呼我：“囡囡出来了，要看电视啊！来，就看那……什么兄弟吧。”妈妈为难地说：“别啊，妈，你这才刚看……”“我们看的片子孩子又不爱看，快换台吧！”说着，奶奶起身准备去拿遥控器。
爸爸赶紧把奶奶拦下说：“妈，咱就看这个。”爷爷一听，站起身来，一把夺过遥控器：“抢什么？乖孙女喜欢就让她看。”妈妈忙劝着：“爸，她小呢，哪有让长辈迁就她的道理？百善孝为先，她要是不喜欢看这电视剧，可以回屋看会儿书。女儿，对不对？”爸爸妈妈看着我，我看着爷爷奶奶，想着爸爸妈妈刚刚说过的话，以前的一幕幕涌入我的脑海：平时爷爷奶奶牙不好，每次妈妈炖肉，都要炖得烂烂的；周末出游，为了照顾爷爷奶奶的体力，爸爸都特地选就近的景区……
想到这儿，我深吸一口气，笑着说：“爷爷奶奶，咱们就看这个。明天《奔跑吧兄弟》还有重播呢！我也突然想看看闽南语电视剧了。”父母用他们的身体力行为我树立了榜样，在他们“润物细无声”的教育中，我懂得了“孝”为先，“己”为后。我也会用爱来回报他们，继续谱写“孝顺之歌”。
篇12： 润物细无声
窗外，下着蒙蒙细雨。看！那蒙蒙的细雨像烟雾、像薄纱笼罩大地，使大地呈现出如诗如画的景象。细雨滋润着柳树，柳树醒来了，柳枝变软了，吐出米粒大的嫩芽；微风吹拂，柳条像一群身穿纱裙的仙女在翩翩起舞。好像有谁在指挥似的，鸟儿们也扇着翅膀，在柳枝上放开歌喉，欢快地唱起了春天的赞歌。迎春花禁不住张开笑脸，欣喜地沐浴在雨中，小草也不甘示弱，抖抖身子钻出地面，给大地披上一身毛茸茸的绿装。
“随风潜入夜，润物细无声。”此情此景，我忍不住吟诵起杜甫这句诗。多好的诗句啊，“潜”“润”“细无声”，这些细腻的词把春雨到来是悄无声息，却滋润万物的特点写得多贴切呀。
“随风潜入夜，润物细无声。”我不禁再次吟诵。我感到春雨如慈母一般，悄悄地呵护孩子成长。
我想到了我的妈妈。
记得这周三晚上，我去参加英语培训，打开教室的门，迎面而来一个惊喜――妈妈伸开了手臂，热情地拥抱我，笑容满面地说：“宝贝，辛苦了！”我疲惫的心像喝了一碗热气腾腾的鸡汤，顿时浑身的疲惫烟消云散。
回到车上，我得知妈妈在车上孤独地等了我一个小时，然后在快下课的时候赶到教室门口接我。妈妈对我的这种爱，让我真正体会到了“随风潜入夜，润物细无声”的含义。
母爱如春雨，无声地滋润了我的心田，我要长成生机勃勃的春天。
篇13： 润物细无声
教育是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
多年的教育教学让我深深地体会到“润物细无声”的教育很适合我现在的孩子们。
上海游学是一件大事，尤其在安全方面是我们所有老师都提心吊胆的事。时刻关注孩子的行为，一定要把孩子们安安全全地带回来，这以成为每个老师的“紧箍咒”。
入住在上海复旦大学附属中学青浦校区。师生们一边欣赏着风景如画的校园一边在宽敞明亮的教室里学习，各个心旷神怡。叮铃铃，下课铃声响了，我的孩子们兴高采烈地上完体育课回到了教室。这时，雨贤走过来叫我：“老师，你看我怎么了？”“呀！”我吓了一跳，他的脸怎么被擦破皮了？我的心悬了起来。还没等我回过神，他却安慰我说：“没事的老师，我没哭！我已经原谅了他。”通过了解，我知道他是被另一个小朋友开玩笑吓倒，摔在地上擦破了脸。
我给他处理了伤口，看他那张破相的脸，我笑了：多么可爱的孩子，不骄气，善解人意，现在这样的孩子太少了。
我立刻抓住这次同学受伤的事件在班级进行常规教育。
回到义乌第一眼看到雨贤的妈妈，我羞愧地说了事情的经过，并表扬了她教育出了这么大气的孩子。他妈妈笑着说：“孩子爱动总是要受伤的，没关系。”我突然明白了：只有这样大气的家长才能教育
出这样大气的孩子。
教育无痕，我在教育他人的同时，我也在受教育。
篇14： 润物细无声
我心目中的xxx老师并没有惊天伟业，但回忆起来件件细微、温暖的小事，却像春风化雨，无声滋润着我们幼小的心灵。
有时是雨天没带伞时焦急烦躁中陈老师递过来的一把伞；有时是很晚了遇见才下班的老师，原来陈老师替学生补课一直悉心相伴；有时还是用自己的双手捂热冰凉的孩子的手……陈老师不光关心我们的学习和生活细节， 还非常仔细地洞察我们孩子的小心思、小情绪，用自己独特的方法化解我们心里的小疙瘩。
记得去年刚开学，已升上二年级兴致勃勃来报道的我们，很意外地得知四个班中只有我们还被安排在一楼，而且还是在厕所边上。大家失望极了，我更是不满地大叫好倒霉哦！没想到陈老师倒不急不忙笑眯眯地让我们猜猜学校这样安排的原因。我们都议论纷纷开了……最后陈老师很自豪地宣布这是学校让我们给新生作出好榜样，因为在过去的一年中我们各方面表现很好！
原来是学校信任我们啊！大家不满的情绪一扫而光。我更是为刚才的带头起哄感到难为情，同时在心头暗暗下了决心，新学期一定要好好努力，不辜负老师们对我们的期望！
时隔一年我们已升了三年级，也上了教学楼二楼的教室。慢慢懂事的我们明白了事情的真相，但我们丝毫不怀疑当初陈老师积极向上的用心。当我们面临一件不太有利的事情时，老师用她的善良和机智保护了大家的自尊，并因势利导激发了我们集体的极其宝贵的荣誉感和责任心。
桩桩件件，小事虽小，如无声春雨，滋润我们成长的心灵。祝福老师！
篇15： 润物细无声
教师，平凡的职业，但却做着不平凡的事，有了他们，才有新一代国家栋梁的诞生。
多么令人尊敬的职业啊！这不由得令我想起了班主任――Miss蔡。
吾班主任，女，姓蔡。上课时，观她面相，无半点霸者之气，是如此平易近人，能说会道，引经据典，贯穿古今，会由一个字而牵涉到古今中外的历史故事，令人浮想联翩，但如果在此时，有一个同学不专心，那可就真不幸，班主任那可以“杀死人”的眼光便停留在那人身上，令你不知所措，当然，更多时候这一双眼睛的灵动衬托的是她那一脸的才气！
每次上课的时候，同学们都异常激动和专心，蔡老师总是给予我们阳光般的微笑，假如有人做小动作，她就会以“凌波微步”飞到那人身旁，令人坐立不安，魂不守舍，深知此乃暴风雨之前奏也。所以大部分同学上她的课都不敢做小动作。
在平时的学习中，如果我们有不会的去请教，她必定会耐心讲解，给予我们更多知识，由此观之，她是多么重视大家的学习啊！
看着课堂上老师在黑板上奋笔疾书，为我们一一讲解难点与我们不理解的地方，汗水顺着她的脸夹流下，无不为之感动。
教室里依旧回荡着那熟悉的声音，那知识都是出自这口中，我们难道让这汗水白流，让这知识白白逝去吗？我深思。望着那一笔一画，那都是凝结着老师的汗水，无声的教诲。
我不由得想，老师，您在平凡的岗位上默默耕耘，用辛勤的汗水浇灌着我们成长，难道我们应让这一切白白流逝吗？虽然报纸上看不到您的名字，电视上见不到您的身影，可您就像秋叶一样，无私奉献您的一生，我们喜欢您那甜美的声音，喜欢你那美好的心灵。
篇16： 润物细无声
父爱如春雨，让我品味了它的甘甜与圣洁；父爱如清风，让我享受了它的温柔与细腻；父爱如高山，让我领略了它的沉稳与厚重；父爱如大海，让我懂得了它的浩翰与深遂。
但曾经，我对父亲是那样的陌生，陌生的我全然不理解父亲那颗炽热的心，而为家奔波在外的父亲，逐渐有了一张严厉的面容。而无知与懒散的我，只知道一味地反驳父亲，和父亲对着干。其实，不难发现，辛勤劳苦了一天的父亲，回到快乐甜美的家中，仍是寂寞的。我只喜欢投向母亲温暖而柔软的怀抱，享受那一刻的疼爱。
父亲与我之间的交流，似乎全是在吵架中进行的。整个家庭中，很难看见我和父亲和谐的身影。但，一件事让我改变了我对父亲的看法。
一个晚归的时刻，父亲接我回家。一路上，我在前默不作声地走着，父亲在后不紧不慢地跟着。夜，静悄悄地，空气里回荡着清脆的脚步声。一不小心，我被一块凸起的石头绊了一下，一个趔趄，几乎摔到在地。这时，一双有力的手握住了我的胳膊，是――父亲！他用亲切的目光望着我，虽然没有言语，但那股爱的暖流刹时从我的手心传至全身。
是啊，父亲是爱我的。爱的形式多种多样，一些看似严厉的举动，其实蕴含着爱的关怀。父亲的批评、训斥，犹如一把把剪刀，剪去了我的缺点、短处，使我不再犯同类的错误。在漫漫的人生之路上，正是有了这一把把帮助我成长的剪刀，使我的生命之树结出了丰硕之果。
爱，可以是赞美，可以是呵护，但爱也可以是约束，是严厉！请不要忘了，在你的身后，还有一位表面严厉的老父亲在默默地支持着你，关爱着你！
篇17： 润物细无声
这无声的春雨不正是我们敬爱的老师吗？她默默的奉献着自己，滋润着我们懵懂的心灵。她辛勤的工作着，把点点滴滴的知识--------这成长中必须的养分输入我们的心田。而我们这些稚嫩的幼苗呀，沐浴在这爱的春雨中茁壮成长。
我爱这无声的春雨！我更爱我们敬爱的老师！
篇18：润物细无声_
雨的爱，在炎炎夏日中送来一丝凉意；花的爱，在你垂头丧气时激起你的微笑；鸟的爱，在你困倦时赠予一曲欢乐的旋律；医生的爱，奋不顾身地驱赶时刻威胁你的病毒；教师的爱，在你困难时不求回报地伸出双手；父亲的爱，在你流泪时给予温暖的拥抱；母亲的爱，在你不知不觉间为你缝好衣襟上的口子
那个寒风凛冽，欲降冬雪的深夜，出差回来的父亲双手捧着为我带来的圣诞礼物。那时已经凌晨两点了，虽然这么晚了，但他答应我的礼物还是带回来了。他蹑手蹑脚地走进房间，小心翼翼地将礼物放在我身旁。太阳初生，仍昏昏欲睡的我被这闪闪发亮的礼物震醒了，激动亢奋地大喊：“妈妈，圣诞爷爷送礼物给我了。”我笑得像太阳花，绽放出温暖的阳光。
班级里有位同学叫明明，他家境不太富裕，生活过得比较拮据。经常可以看到明明的鞋子是破了还在穿，每年的学费都是最后缴的，也招来不少同学无情地嗤笑。那天早晨几位同学想捉弄明明，把他的自行车胎扎破了。班主任林老师站在窗边看到这一幕，赶忙跑下楼，她挺着怀胎七月的大肚子仔细地检查明明的自行车，和那几位同学恳谈了一番，那几位同学原本放肆的脸庞顿时染上了红晕，脑袋不自觉地低下。
又是缴费的时候了，明明两手空空地走到一旁，但明明从不在辛勤工作的父母面前提起这件事，怕他们担心，林老师十分心疼。中午趁同学吃午饭，她挺着肚子来到明明家，硬塞两千元给明明的母亲，心疼地说：“明明妈妈，您收下吧，家里有困难，我们能帮一点是一点，您也不要和他提起我。”明明的父母热泪盈眶，万分感激地对老师鞠躬。
一年一度的运动会，同学们总是格外的期待和兴奋。在运动会正式比赛的前一日，全校同学都要统一着装在运动场上集合。大家怀揣着激动的心，统一着装出现在教室，等待着老师带领大家一起奔赴操场。就在整理队伍的时候，发现王同学因为疏忽，忘记了当天要统一着装，穿白色运动鞋。一双蓝色运动鞋赫然地出现在一列白鞋队伍中，林老师皱起了眉头，一场狂风暴雨即将来临。可是林老师脸上并未变幻出风云，而是转身往办公室跑去，拿来一双白色袜子。只见她迅速蹲下身子，娴熟地将白色袜子往王同学蓝色鞋上套，小蓝鞋瞬间变成了一双“小白鞋”！王同学见状，脸上不由得泛起了红晕。
这个世界上有许多无私的爱在不经意间温暖着他人，我们要知道爱能治愈一切。
篇19：润物细无声_
在小学四年级之前， 我一直认为语文很好学，以为只需要默默生词背背课文就可以了， 而且觉得自己平时测验的得分也挺高的， 所以我一直很骄傲。可是后来发生的一件事情彻底改变了我的想法。
那是在小学四年级上学期， 有一次语文课上， 我们的语文老师－陈老师像往常一样通知我们要讲语文评价手册。 听到老师一声令下，大家都迅速的翻开评价手册， 我也不例外！由于我的个子很高，是我们班上的“小姚明”，坐在最后一排， 我的作业本很少有机会被老师选中去给大家评讲，所以我很放松地拿起笔，等待老师报出答案。突然，我发现陈老师“不远万里”从讲台一直向我的方向走来， 并且拿起我的评价手册开始评讲起来。我的心里七上八下的，但同时又庆幸自己的答案与老师所报的答案一字不差。 我正这么得意地想着，突然一个声音传入我的'耳朵：“孙琬琰，你在评价手册上所填写的两个AABB结构的成语是我课堂所讲的，除了这两个，你能告诉我还有哪些是AABB结构的成语吗？”我站了起来，只觉得头脑里一片空白，满脸通红，没有回答出来。中午放学时，只听见陈老师悄悄地对我说：“下午让你的妈妈到学校来找我一下：”。
天哪，就因为我上课没有能够回答出问题， 老师竟然要求找家长？老师你对我也太严厉了！这是我平生第一次被要求找家长，一想到今天晚上我将面临一场暴风骤雨。我心里既恼火又害怕极了，顿时只觉的天空无比黑暗，周围的同学都在嘲笑我。放学后， 我默默地走在路上，感觉路边的花儿也在嘲笑我！
没想到，下午妈妈满面春风地进了家门，笑咪咪地对我说：“老师表扬你说你平时的表现很好，不过陈老师这次找我去，主要是由于这次语文单元测验你的成绩不理想。拓展题失分太多，老师说你要考虑一下你的语文学习方法， 语文的学习不仅仅是默生词和背课文，而且更重要的是你要多读课外书，增强自己的理解力，对于那些好词好句，要能背诵下来的话就更好了。”听了妈妈，我顿时觉得自己的脸红了，心里特别惭愧。
第二天的语文课上，我低着头等待老师报我们这次单元测验成绩， 没想到老师并没有像往常一样在全班报成绩而是只是发试卷。老师报到我的名字时，我慢慢吞吞的走到讲台前心里想着那那令人难堪的分数，觉得全班都在盯着我， 我突然发现陈老师正温和地看着我，目光里对我充满了鼓励和期待。从那一刻起， 我就下定决心要更加刻苦学习。
从那天起， 我不再骄傲，语文成了我最喜欢的学科之一。 我按照陈老师教我的方法更加刻苦学习，终于使我的语文成绩有了一个较大的提高。在这里我真想发自内心的说一句:”陈老师,谢谢您!”
篇20：润物细无声_
“一个人的各种品性之中，德行是第一位的”洛克的这句话告诉我们育人比教书更重要。做人，德是立身之本。一个人没有了德，就像树木没有了根。在当今社会日新月异的变化下，很多人道德缺失，一些学生没有理想、目标，道德行为出现了偏差，没有尊师重道的意识，也没有友爱同学的心理，他们自私自利，以自我为中心，正如失去根的花草，经不起风雨的洗礼。在这样的现状之下，学校的德育工作变得尤为重要，已是刻不容缓。
小学语文是基础学科，它在培养学生的道德品质和文化素养方面有着不可替代的优势，在学校的德育工作中起着举足轻重的作用，可以说，小学语文课堂是学校德育工作的主阵地。其德育内容丰富多彩，形式多样。小学语文新课程标准指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要任务，不应该把他们当做外在的附加任务，应该注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”
德育教育与语文课堂密不可分，但我们并不能把语文上成思想品德课，否则语文课就失去了它本身的魅力。我国著名教育家于永正说过：“当老师教育学生时，如果学生知道你在教育他，那么你的教育就失败了。”德育在语文教学中应该不露痕迹的渗透，如春风化雨，没有声音，却能渗入土地，悄悄滋润学生的心灵。
德育意识潜藏于语文的字里行间。每一篇课文都文质优美，包含着作者的喜怒哀乐。以人教三年级下册为例，每一个单元中都包含有一个德育主题。第一单元教育学生热爱美丽的大自然，第二单元教育学生保护环境，第三单元学习做人处事的道理，第四单元感受美好的童年生活，第五单元感受人世间的爱，第六单元探索宇宙奥秘，激发学生对科学技术的热爱，第七单元教育学生热爱祖国，与他国人们友好相处，第八单元感受神话故事的传奇色彩。每个单元的课文围绕主题，都隐含着对学生的道德品质及人格素养的教育。学生学习这些课文，一方面感受祖国的语言文字美，另一方面让学生产生与具体的德育形象相联系的情感体验。作为语文教师，我们要充分发挥语文学科的优势，深入挖掘每一篇课文的德育渗透点，让学生在学习知识的同时也受到了情感的熏陶和升华。
语文教学和德育教育之间的关系，简单来说其实就象肥沃泥土中的沙土与水的关系，作为语文教师，应该具备敏锐的洞察力和深刻的思考力，发掘德育工作和语文教学的最佳结合点，并在备课的同时注意将二者融为一体，都可以让学生得到“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化的教育作用。
篇21：润物细无声_
博物馆本身就是一件艺术品，而它将在大家的心中越来越有价值和魅力。――题记
坐在苏博的紫藤茶堂里品茗，静静回忆与博物馆的故事：
丙申年六月，我在博物馆前默默伫立，若非同学替我要了讲解员招募的序号，我怕是无法被注意到了，小学生活使我总是孤漠寡言，总有种不属于群体的感觉，走进博物馆，才体会到了一丝温暖，那是一种从历史千年的厚重底蕴中传递的温度，温暖着我的心，让我想去接近它，了解它，冥冥之中注定与博物馆结缘。丙申年腊月，临展传统年画，开始第一次讲解。杨柳青年画、桃花坞年画、武强年画、南通年画、山西陕西年画、北京年画，五种年画讲解词的背诵中有她（名字不方便透露）开怀的一笑，她优雅的一笑，她温馨的一笑，她们甜美的一笑，这个群体，第一次让我感受到了温暖。银饰、最喜欢的东西―知识融入腹中，温暖藏入心中。还有老师的贴心，耐心，让我在父亲祖母的劝阻下毅然决然的留在了博物馆。
从80前的磁山文化到公元前400多年的赵文化，从石刻的历史到钱币的历史，还有那异彩纷呈的磁州窑，我在知识的海洋中遨游，也许身边十届小讲解员的身影少了许些，我也从八九届小讲解员那里了解了很多，似乎，我说的多了许些，我能给大家分享的更多了不少。
温暖常在心间。从在电视里看第一季《赢在博物馆》到第二季去现场观摩，感受中华文化之博大精深，我开始从邯郸博物馆走向了全国，青海省博物馆、郑州博物馆、中国国家博物馆、南京博物院、苏式花窗博物馆、巧生炉博物馆……数家博物馆院的参观都是免费的，多数的讲解都是义务的，但它们在我心里越来越有价值。博物馆是一个时代，一段往事，一种生活的缩影，凝结了人们的信仰、智慧，哪怕再不起眼的一个角落都有着珍宝；因为，每个器物都有它存在的价值。
博物馆本身就是一件不可多得的文化宝藏。博物馆，有一种不可言说的美，给人一种强大的归属感，从它的文化，它的情谊中流露出来，各个馆长的亲切，社教部老师的细心，苏博志愿者的热心，小讲解员的温暖，让我不禁想把时光停驻，与博物馆一直走下去。望苏博内碧水一湾，细雨绵绵，嘴里嚼着丁子B的诗，是然，“美哉，我文博少年弘毅致远；壮哉，我中华文化博大精深！”
篇22：《润物细无声》(网友来稿)
山东省滕州市姜屯镇马厂小学 刘 明
我喜欢当老师，我热爱教师这个职业。俗话说：“敬人者人恒敬之，爱人者人恒爱之”，我相信这句话。
今年我在我的家乡姜屯镇马厂小学教六年级的语文，第一次回到家乡当老师，我在兴奋之余更感到了无形的压力！弹指一挥间，一学期过去，蓦然回首，真是感慨良多啊！
记得在第一次和这个班级的同学见面的时候，我唱了一首歌，歌曲的名字叫《永远》，歌词中有这样两句话：“同饮这杯酒，真情永藏心中，愿友谊天长地久！难忘昨日笑，难舍今夜泪，我们永远是朋友！”在唱歌之余，我还作了简短的自我介绍，记得当时我说：“我姓刘，叫刘明，今后大家可以叫我刘老师，也可以叫我刘叔叔，但千万不要叫我老刘！”不知道是因为我的歌声还是因为我的幽默，反正从一开始，我就赢得了几乎所有同学的好感，在以后的两三个星期里，我好象成了马厂小学的明星。但好景不长，在接下来的时间里，一个让我烦恼的问题出现了--有些同学不“怕”我。他们在校园里故意大声地喊我“刘叔叔好”，在教室里却不认真听讲！怎么办？这时我意识到：必须要让学生“怕”我，否则我会害了他们的！
那么究竟怎么做才能让学生“怕”我呢？一开始我采取的方法是在课堂上进行公开说教，但效果不好。后来，经过努力，我终于想到了一个好办法，那就是充分利用学生的作业（包括语文书面作业、作文、日记和读书笔记等），在认真批改每一位学生的作业的同时，重点在那几个不“怕”我的同学的作业本上写评语！说实话，为了写好这些评语，我当时真是动了一些脑筋、下了一番工夫的！
记得当时我曾经写过这样一些评语：“杜浩同学，老师很喜欢你，正像你很喜欢老师一样。可是让老师伤心的是，你在课堂上却不能够认真听讲，经常说话，难道你认为你这样做是真正地尊重老师吗？再说课堂是学习的主战场，你不认真听讲又怎么能够提高你的学习成绩呢？杜浩，改掉你的这个缺点好吗？老师期待着你的进步！”“胡衍卿同学，你很聪明，也很可爱。可是你却经常在校园里故意大声地喊刘叔叔好，你知道不知道老师听了你的亲切问候，心里很难受，因为你的这种夸张做法真的不是在尊重老师，而是在伤害老师。衍卿，别再搞这个恶作剧了好吗？”……让我感到欣慰的是，我的这些评语发挥了神奇的作用，以前那些不“怕”我的学生开始真正地尊重我了，无论在课上还是在课下，他们都像变了个人似的！
就这样，学生的作业本就好象成了我和他们沟通的桥梁，学生的有些心里话也都喜欢告诉我，我也是竭尽全力地帮助他们。现在，我和我的50位学生之间已经建立起了一种非常融洽的关系，抚今追昔，我又一次想起了那两句千古绝唱：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”
作者邮箱： liuming_6456@sina.com
篇23： 润物细无声
每天早晨，睁开眼睛的那一刹那，总会出现一个模糊疲惫的身影――我的奶奶。她老了，没有了青春美好的岁月，用一双布满老茧的双手抚养我长大。她使我学会了感恩，因为我不忍心让她承受更多的苦，而有时又会回忆起那一丝享受与快乐。
小草感恩大地，因为大地滋润了小草；小鸟感谢天空，因为天空给予小鸟自由的世界；小鱼感谢大海，因为大海给了鱼儿快乐的家园。我感恩奶奶，因为奶奶对我们的关爱无微不至。不管是酷暑还是严寒，我都能看见奶奶年迈的身影在忙里忙外，而我们渐渐长大。每当夏日炎炎时，我只是在空调间里享受着凉爽，而您却在烧饭，洗衣服，打扫卫生，在那里汗流浃背，您的每一颗汗珠都是您为我们操劳的见证！那时我真想为您擦擦汗，让您坐下，休息休息。每天早上，无论刮风下雨奶奶都要去菜市场，买回来新鲜的蔬菜。奶奶做饭的手艺可高了，就算是一些普通的蔬菜，但经过奶奶精心的制作，马上变成了一桌美味可口的饭菜。奶奶不但勤劳能干，还非常好学。奶奶经常在业余时间读一本本的经书。她戴上老花镜就读了起来，遇到那些看不懂的字，就会虚心地向我请教。：“这个字怎么读啊。”说着在纸上写了起来。我翻翻字典，马上就找到了答案。“疟”是多音字，读nüè或yào。奶奶一边在本子上写着什么，一边自言自语，读了一遍又一遍，最后读得流利起来。真令我佩服呢！有一次，我问奶奶：“奶奶，您这么大年纪了，为什么还要这么费劲地学认字呢？”奶奶摸着我的头说：“傻孩子，俗话说呀‘活到老，学到老’，你也要加把劲，要知道，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。奶奶教会了我很多，是我终生受益。奶奶，谢谢你！是你，一路上陪伴我、搀扶我、指引我、照顾我。
我忘不了你在微弱灯光下为我缝补衣裤的身影；我忘不了你进出厨房精心为我准备菜肴的忙碌的身影；我更忘不了在我失落迷茫时你那温暖的怀抱。您的就像春天的甘露一样随风潜入夜，滋润着我幼小的心田。奶奶，谢谢你！
篇24： 润物细无声
我张开手掌，错综复杂的手纹，层层的纠结，皮肤下的血液涌动着，没有任何声音，双眼里投射出的光芒，与这个尘世有了一个交点，一张一翕的呼吸，让这个个体能够很好的生存，我一直怀着感恩的心，感谢上苍所给我一切，因为一个坚强的父亲，孕育了这个坚强不屈的生命。
身体上每一寸肌肤，都有着父亲频频抚留下的痕迹，每一次变化，都是父母用一丝又一丝直抵心的爱勾勒出的，在这种爱的催化下，我长大了。岁月匆匆，我在风里悄悄的仰起脸，感觉风儿已经不再是昨日的风儿，曾经熟悉的脸孔，幻化到梦里，唯一留下的，依旧是父亲不变的爱，他牵引我的生命走过一个又一个境地，那里有明媚的阳关，空气里有百合花粉适着淡淡的香那里包括了所有的明亮光束，聚集在一起，放射到我的心灵当中，是如此壮观的场面。
他用他的生命爱着我生命力的全部，在他们眼里，我是没看有遗憾的孩子，因为，她用她博大的胸怀包容了我，当我在哪一天感知到的时候，我也用我全部的生命去爱着身边每一个人。
父亲是一个如此坚强、顶天立地的人，他的坚忍不拔深深影响了我，他让我感知到的是更丰富，更为斑斓的感情。他不只染着七种自然色，还有深沉的黑色，明亮的容易破碎的白色，温暖的橘色……
我想，用再细腻的笔触，都写不完，道不尽世界上这最为伟大的感情，那是很圣洁、质朴的，滋润了整整十几年的感情，真切的融入了生活中每一个角落里的洋洋洒洒的爱，而后，就算有一天我化为灰烬，它依然存在于我曾经滞留过的每个地方，继续蔓延吧，伴我走过每个春夏秋冬。
正在萌芽的我需要滋润，父亲的爱，犹如天降的甘露，我贪婪的吮吸着，渐渐的我长高了，长大了，可这其中的代价又是什么？当我看着父亲流逝的青春，渐渐攀爬在美丽容颜上的皱纹和参杂在黑色发丝间的斑驳的灰白，我明白了“润物细无声”我被这句话感动着。
篇25： 润物细无声
老师的心跟父母的心一样，希望我们展翅翱翔！如果我是诗人，我将写一首小诗歌颂她，如果我是画家，我将画一幅巨大的油画表现她。如果，我是个作曲家，我将谱写一首最美的乐曲赞美她。她，就是我们的语文老师――崔老师。
崔老师中等身材，白白的肤色，她有双炯炯有神的眼睛，平时爱穿米色衣服。古人言：“春蚕到死丝方尽”，我们的崔老师身上正体现着这种无私奉献的精神。
早晨，她总是早早地来到班级，扫帚倒了扶起来，地上有纸捡起来，同学生病主动打电话询问。她就像妈妈一样的关心我们，宁愿自己辛苦一点，她从没有为此而抱怨过。在她的脸上总是看见灿烂的笑容，可是谁能理解她表情背后埋藏着多少汗水。
我爱我的崔老师，因为她让我改变对自己的看法，端正了学习态度。对人生有新的认识。
同一个班级，存在着优生与差生之别，从崔老师的目光中，我们只能感到“平等”二字。
以前，我常常迷恋游戏机，而且总是将自己看成差生，常有反叛心里，不知怎么着。其实也知道，玩游戏是有害无益的，但总是管不住自己，老师与爸爸妈妈常给我讲道理，但我总是我行我素，随心所欲，结果一玩不可收拾。
记得崔老师教我们的时候，她了解我身上所存在的问题，特地找我谈心，当时我很气愤。自从在作业本上见到“你真棒，努力吧，你会成功的。”这几个字时，我觉得老师从没有歧视我。也许这对其他同学看来很平常，但对我而言是最好的礼物。我下定决心要努力学习，一定不辜负老师对我的期望。
常言道：“也许别人一句小小的看法，微小的努力，就会改变一个人的一生。”我感谢上帝赐给我这么好的老师，是她将我从迷茫中找到光明。
篇26： 润物细无声
那风雨绵绵润润，连同着它深沉的爱飘洒在每一朵含苞待放的花朵上……
――题记
秋日，吹来了悲喜交加的颂歌。每当铃声响起，毕业生们纷纷踏出校门，抱头落泪之时，我的眼前总会浮现起老师们的身影，或活泼，或沉稳，或年轻，或衰老……众多令人敬重的背影掠过脑海，留下深深的脚印，也留下了一阵清香，那是他们曾洋溢过的、茁壮艳丽的花朵，如今正将喜悦与感激缭绕在老师的身旁，所致之处皆是芬芳……
老师，你可知，大自然孕育了您，而您赐予了我们最好的礼物。
大自然孕育了风，您似清风般徐徐吹来，拥抱我们的心灵。当我们因一时的失败而萎靡不振，固步自封，结起僵硬消极的冰时，是您张开怀抱，用温暖的躯体消磨我们锋利的寒气，捧起冰下脆弱的心灵缓缓抚慰。于是太阳重新升起，璀璨而生机勃勃。
大自然孕育了雨，您似雨丝般缓缓飘落，驱散我们的胆怯。当我们仍将嫩芽羞涩地埋藏于泥下时，当我们仍在恐惧着外界未知的寒冷时，是您用和煦的雨点滋润冰冷的泥层，使我们不再有所畏惧，勇敢地破土而出，向着光明的方向恣意生长。
大自然孕育了阳光，您用无上的、令人感激涕零的温暖包裹了我们的一生。我们在未来的时刻，无论处于何地，无论成败与否，身旁都会笼罩着一层您给予的光辉，它无时无刻提醒我要积极乐观，不骄不躁。即便它日渐被成长路途中的我们忽略，悄然黯淡，但那缕微光永远会在黑暗之时冲破一切阻碍来到我们的身旁，柔声低语，霎时，学生年代久远的力量充满躯壳。
老师，您是我们心中最深刻的痕迹。岁月的车轮咕噜咕噜碾过人生冗长的道路，您的身影总会在我们停留的站点守候，只需一眼，如沐春风。
秋日，感染了哀切也欣然的花香。每当这一时刻，我心中，便感慨万分。
篇27： 润物细无声
中午吃午饭，爹为自己倒了一杯酒。然后，小心地捏碎“麻屋子”，剥开“红帐子”，随手将“白胖子”丢入我的碗中。白中泛黄。嚼起来甚香。然我往爹的碗中看，又小又白。我赶紧扭过头。忽然，掉了一粒花生，我刚捡起来，爹就夺了过去，随便一擦，就吃了，还说脏了。那一刻，我不知道自己该看什么、只有多吃饭，脸上露出贪吃的表情，好让他们笑一笑。
有次回家，爹非不跟我在床上睡。还说爹夜里好动，不好。非要在沙发上凑合一夜。其实，我知道为什么。是我曾经的“嫌弃”，竟成了爹的“禁区”……床好大，好空……
临行密密缝，意恐迟迟归。
“哎，先带上3个苹果”。“对了，还有一些露露。还又些面包，拿点”。“对了，抓把糖，路上吃”。“再想想，还有什么没?哎，好还有一罐八宝粥，先喝了吧”。随即打开了盖。看着娘好忙，一会便有了一堆。我不耐烦的说∶“好了吧”。“哦，行了，行了”。说着便帮我把东西包了起来。
大约半月后，娘来了。还带了3袋子的东西。有面包，鸡蛋火腿等等。“呀，你怎么来了，还带了这么多，路上打的来的吧。”我埋怨道。“没，骑车来的，不远”。我想不出来娘是怎么来的，还拿这么多东西。我知道，这香喷喷地饭中，包含了家人多少的关怀。他们怕我吃不饱，穿不暖，缺钱不，过的好不好……或许只是看看我，这样就够了。
临行相看泪眼，竟无语凝噎。
泥水路，深一脚浅一脚地走过。雨后，空气有些冷。我拉着娘的手，紧紧的，更不想放开……上了车，看着娘还在望着我，或许只是这辆车。风中，娘的头发被吹乱了，丝丝白发好刺眼。我倔强地扭过头，不想在娘面前流泪，哪怕她看不见。昏黄的灯光，照在身上，好想哭。
为什么?为什么?为什么对我这么好?我怕，我怕我会让你们失望，让你们伤心，怕我会还不起这债呀!也许，恐怕，你们只会说∶“没什么”。
真的是没什么吗?
篇28： 润物细无声
她徘徊在幽长的雨巷中，最终止步于颓圮的篱墙前。她蓦然回首，才发觉那株树下铺满落花，而自己的衣袖也被雨丝濡湿，这一切是这么的悄无声息。正如唐人的诗句：“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”
但我却从无声的静谧里听到了弦外之音。细雨、落花看不见、听无声，却能让人感受到一点一滴沁入心脾的春意，“润物细无声”。生活中也有许多“看不见”的人与事，但并不意味着这些不易察觉的人与事无所作为。
总有那么些人在暗处默默努力着，我们难以知晓他们的姓名，但他们并不渺小。拿破仑是公认的法兰西历史上最伟大的英雄，有一回他经过阿尔卑斯山时，自豪地宣称他比阿尔卑斯山还要高！鲁迅却在称赞拿破仑之后指出：“不要忘了，他后面跟着许多兵。”的确，倘若没有成千上万无名士兵的奋战，拿破仑就无法驰骋沙场，主宰欧洲。这些士兵们在世人看不见的角落里努力着，尽管他们的事迹隐没在史书的灰尘里，但正是他们铸就了英雄的传奇。而拿破仑后来滑铁卢的惨败，也是由于他不肯听他人的建议，忽视了无名士兵的力量。古往今来，每个成功者背后，都有一群默默拼搏的人，这些“看不见”的人助他成功。
总有那么些不易察觉的小事温暖人的心田。数九寒冬，一个青年在大雨中跳入暴涨的河流，奋不顾身救起异国的小孩。青年的义举，温暖了许多人的心。从“托举哥”到风雪中伫立着等待失主的农民工，他们虽然只是小人物，但书写出大大的“人”字，弘扬社会的正能量。
细雨湿衣，闲花落地，它们并非甘于寂寞沉沦，而是甘愿为了春意盎然而默默努力。
总有那么些人，那么些事，于无声处，铺就基石，滋润心田。
末了，雨巷里徘徊着的姑娘终于抿嘴一笑，消散了丁香样的忧愁，她打破了静谧，说道：“润物细无声。”
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