学会尊重
“暮寻蓝水滨”通过精心收集，向本站投稿了8篇学会尊重，以下是小编整理后的学会尊重，希望能够帮助到大家。
篇1：学会尊重_
很多时候，我们会换位思考，替他人着想，这其实就是一种尊重。
今天早上上班，经过公司楼下，看见清洁工正在拖楼梯，已经拖得差不多了，看上去很干净，公司在二楼，本想踏着他们刚拖好的楼梯走的，结果想了一下还是算了。前段时间看到清洁工刚拖的楼梯被别人踩了之后，他们不高兴的样子，想想他们也不简单，辛辛苦苦的'劳动成果就这样被别人一下子破坏心里也不好受。在二楼电梯口碰到清洁工他们，此刻发现他们的脸色也好看了一点。
以上一个小例子是这样，而社会中没有得到尊重的情况实在太多了……
一个公司通过各种招聘形式给公司注入新的血液，目的是让公司做大做强，同时也给很多人机会去实现人生价值。但是社会上屡屡跳槽的现象缺失了尊重。很多人辛辛苦苦的学习，找到了一份好的工作，结果在工作中如鱼得水，而且提升得很快，觉得公司给予的条件无法满足自己而选择换公司，换部门，提高薪金。……有的人跳槽了甚至还将自己在原先公司的发明创造带到新进的公司，这样的背叛是很多公司不能容忍的，这是不尊重工作，没有职业道德的表现。如果在一个公司干得不好就做出这样的举动，那在其它的公司这样的情况也难免不会发生，违背道德底线的人迷失了自己。
不用说这个社会现实，再现实还不是有那么多人生存着，那又是为什么呢？只是为了吃饱穿暖，享受物质的同时更重要的是得到别人精神上的重视。现在让一个人吃饱穿暖不是很难，但是要让一个人得到最起码的尊重却很难，为什么网上有那么多的爆料，不考虑当事人的感受就直接给予文字和语言的抨击？这算什么，空穴来风啊！？
我们的国家的发展和进步是每一个中国人都有目共睹的，社会的发展注定了很多事的发展，就像为什么美国打其它国家的时候理由貌似很充分，结果使很多国家的人民处于痛苦中，战争加深了他们的仇恨和恐惧，这是一种典型地不尊重他国的表现。举日本为例，说心里话我个人是很讨厌日本这个国家在侵略中国时所犯下的罪行的，更气愤的是现在这段历史还不敢正视，被他们国家所谓的历史扭曲，听着就叫人恶心，自欺欺人，太不尊重那些曾经受它侵略国家了。
其实尊重他人在小事方面就可以体现得很好，只是我们不愿意那样做而已，凡是还是得学会尊重，这样社会才会发展得更好。
篇2：学会尊重_
在这个物质文明与精神文明高速发达的社会，人与人相外中，要想受到欢迎，就应真诚地关心别人，学会尊重别人。
一个人的品位主要表现在与人相处的过程中。17世纪的英国诗人约翰・堂恩在《钟为谁鸣》的诗中说：“谁也不能像一座孤岛，在大海里独踞，每个人都似一块小小的泥土，连接成整个陆地。如果有一块泥土被海水冲去，欧洲就会缺其一隅，这如同一座山峡，也如同你的朋友和你自己。”这道诗告诉我们，谁也不可能离群索居，都要与人相处。
美国学识最渊博的哲学家约翰・杜威说：“人类本质里最深远的驱策力就是希望具有重要性。”每一个人来到世界上都有被尊重、被关怀、被肯定的渴望，当你满足了他的要求后，他就会对你尊重的那一个方面焕发出巨大的热情，并成为你的好朋友。
有个业务员曾说过这样一个例子。他的工作是为强生公司拉主顾，主顾中有一家是药品杂货店。每次他到这家店里去的时候，总要先跟柜台的营业员寒暄几句，然后才去见店主。有一天，他到这家商店去，店主突然告诉他今后不用再来了，他不想再买强生公司的产品，因为强生公司的许多活动都是针对食品市场和廉价商店而设计的，对小药品杂货店没有好处。这个业务员只好离开商店。他开着车子在镇上转了很久，最后决定再回到店里，把情况说说清楚。
走进店里的时候，他照常和柜台上的营业员打过招呼，然后到里面去见店主。店主见到他很高兴，笑着欢迎他回来，并且比平常订了1倍的货。这个业务员对此十分惊讶，不明白自己离开店后发生了什么事，店主指着柜台上一个卖饮料的男孩说，在你离开店铺以后，卖饮料的男孩走过来告诉我，你是到店里来的推销员中惟一会同他打招呼的人。他告诉我，如果有什么人值得同其做生意的话，就应该是你。店主同意这个看法，从此成了这个推销员最好的主顾。这个推销员说?"我永远不会忘记，关心、尊重每一个人是我们必须具备的特质。“
学会尊重，将要用诚挚的心灵使对方在情感上感到温暖、愉悦在精神上得到充实和满足，你就会体验到一种美好、和谐的人际关系，你就会拥有许多许多的朋友，并获得最终的成功。
篇3：学会尊重
学会尊重
让幼儿学会尊重是良好个性和社会适应能力形成的前提。劳瑞女士在这方面的做法给了我们一些有益的启示。尊重他人的学习权利
我们班有一个叫翔翔的小朋友，聪明又淘气。在老师组织教学活动时，他常常管不住自己，去干扰别的小朋友。开始，劳瑞女士采用暗示、鼓励等方法来约束他的行为，但效果并不明显。在一次教育活动中，翔翔又不停地向旁边小朋友的腿上靠，老师多次提醒仍无济于事。于是，劳瑞女士请他离开了集体，并郑重地告诉他：“你影响了其他小朋友的活动，你没有尊重他们的学习权利。请你坐在这里想一想，如果能不影响大家的学习，请你回到集体中；如果做不到，只能坐在这里停止游戏。但你有选择的权利，懂吗？”翔翔点点头，但似乎并未完全明白这些话的含义。劳瑞女士拍拍他的肩膀，示意他想一想，然后继续带领其他幼儿游戏。过了一会儿，翔翔明白了自己行为的后果，渐渐坐不住了，他想和小朋友们一起游戏，于是举手恳求道：“老师，我想和大家在一起游戏。”“你能做到遵守规则不影响大家吗？”劳瑞女士亲切地问。“能。”翔翔肯定地点点头。
从那天起，劳瑞女士便为幼儿制定了一条班规──尊重他人的学习权利。意思是所有的人均不能因为自己的行为影响到他人的学习，如果管不住自己就请离开集体。这个办法很见效。有一次，在教育活动中，翔翔并没有做出任何不当行为却主动地离开了集体，我奇怪地问：“你为什么要离开大家呢？”他神秘地趴在我的耳边悄悄说：“我有点管不住自己了，想玩一会儿。可我不想影响大家。”说着，他轻轻走到另一间活动室快速跑了几圈儿，然后愉快地回到集体中，继续参与大家的游戏。这说明幼儿懂得了尊重他人的权利，就会有效并适当地控制自己的行为。
尊重他人的学习能力
孩子们非常喜欢参加劳瑞女士组织的活动，总是争着回答她提出的问题。在一次活动中，劳瑞女士请幼儿说出以字母“M”打头的单词，一个英文名字叫“Mike”的小朋友最先得到了回答的机会，但当他站起来时，却什么也说不出来了。没能发言的幼儿迫不及待地举起了手，并不停地说“老师，我知道”，有的幼儿连手也不举，使劲喊着“Monday（星期一）”、“Moon（月亮）”。个别幼儿嗔怪道：“这么简单的问题都不会。”Mike愣愣地站在那里，脸涨得通红。此时，劳瑞女士先请全体幼儿安静下来，然后严肃地对他们说：“这个机会是给Mike的，请大家耐心等一会儿好吗？Mike一定会回答出这个问题，他有这个能力，老师相信他，OK？”孩子们点点头，安静了下来。劳瑞女士真诚地说了声“谢谢大家”，走向Mike，拉着他的手，轻轻地提示他“M、Mike”“M、Mike”。开始，由于紧张，Mike只是呆呆地望着劳瑞女士，而劳瑞女士则始终面带微笑，不停地重复着“M、Mike”。Mike终于笑了：“老师，我的名字就是M打头的Mike”。“真棒！”劳瑞女士紧紧地把Mike搂在了怀里，孩子们也为Mike的回答鼓起了掌。
老师相信孩子回答问题的能力，这种信任又潜移默化地影响着孩子，因而就形成了一种风气──尊重他人学习的能力。在老师积极的鼓励和同伴的耐心等待下，幼儿得到的是一种信念──“我能行，大家相信我”。幼儿在这样的集体中没有自卑，只有自信。
尊重他人的劳动成果
幼儿在喝水和喝奶环节常常会出现撒水、撒奶现象。每当此时，保育员老师总是跟在他们后面打扫干净。劳瑞女士认为，这是因为孩子们不知道劳动的辛苦，不然他们就不会这样做。有一天，一名幼儿一边走一边回头说话，奶撒到了地上。保育员老师刚要拿拖把，劳瑞女士制止了她。劳瑞女士用手拉着幼儿来到盥洗室取下拖把，示意孩子把奶清擦干净。孩子费力地拖着地，但第一次使用拖把显然使他很兴奋，而其他孩子也羡慕地说：“拖地真好玩，我也想拖。”当奶渍被拖干净后，劳瑞女士对他竖起大拇指说：“真棒，你已经能自己做事情了。”幼儿笑着跑回座位。接下来的几天，许多幼儿都把水或奶撒到地上，显然，他们是有意的，但劳瑞女士说“没关系，他们只是觉得很新鲜，过段时间就会好的”。
一次，丹丹把奶撒到地上，在放回拖把的路上对好朋友悄悄说：“以后我再也不撒奶了，拖地板又麻烦又累。”没过多久，撒奶、撒水的幼儿越来越少了。于是，劳瑞女士风趣地问道：“为什么撒奶、撒水的小朋友越来越少了呢？”幼儿回答道：“拖地太辛苦了。”“那么老师擦地辛苦不辛苦？”“辛苦。”的确，幼儿体会到劳动的辛苦，才会尊重他人的劳动成果。以后再到喝水环节，你会常常听到幼儿在互相提醒，“别撒水啊，老师拖地多辛苦呀”。
尊重他人的意愿
分享、谦让是一种良好的品质。在游戏的过程中，常常会看到这样的现象，一名幼儿刚刚拿到一件心爱的`玩具，另一名幼儿便去索要，于是产生了矛盾。教师常常希望幼儿用谦让和分享的方法解决问题，但往往是懂得谦让的幼儿游戏时间较短，不会谦让的幼儿反而能长时间游戏。劳瑞女士解决这种问题有不同的方法。
一天在游戏时，突然听到凡凡一声大叫：“这是我的玩具。”只见他一手接着玩具，一手使劲将丁丁推开。劳瑞女士急忙走过去问原因，凡凡委屈地说：“他抢我的玩具，是我先拿的。”丁丁则理直气壮地说：“我也想玩，老师说要谦让。”劳瑞女士严肃地看着丁丁认真地说：“这是凡凡先拿到的，他有优先游戏的权利。凡凡可以给你，也可以不给你，你要尊重他的意愿，懂吗？”“可是我也想玩。”丁丁不高兴地说。“那你可以同凡凡商量。”两个小朋友协商的结果是：凡凡急需，他先用，凡凡帮丁丁去找游戏替代物。通过这件事，幼儿懂得了在游戏中要尊重他人的意愿，不能用谦让作借口将自己的意愿强加在别人头上，有了矛盾要协商解决。
劳瑞女士在点点滴滴的日常生活小事中，向幼儿渗透了这样一个观念：若要成为一个受他人欢迎的人，首先要学会尊重他人。
篇4：学会尊重
那个人可能觉得自己也做错了吧，没有追上来骂我！
我回到家，想起今天的事。肆无忌惮地哭了起来，我也不知道为什么哭。也许人就这么奇怪吧。
有些人不知道怎样尊重别人，那他们就缺上了一节人生必学课。不管他/她的身份高贵还是平俗；不管他她的工作是好的还是低微，我们都要学会尊重别人，因为每个人都有自己的尊严。“男儿膝下有黄金”这句话也是说尊严的。可见尊重对于每个人来说，对与社会来说，对于我们的生活来说，都有着巨大的影响力。
我不在知道为什么有些人不懂得尊重别人。我想，如果那个哥哥被人家这样羞辱，不知他是什么感受。所以，当我们在不尊重别人的时候，请你换位思考思考！如果是你，你有什么感受，你觉的这个人怎么样。
“学会尊重，是人人必学的一门课程。学会尊重，这是人与人之间最基本的桥梁……”
妹妹的读书声把我从思想中拉回来。我突然变开心了，因为，还是有懂得尊重的人。还是心中充满最重要的爱的人——尊重。也是一份爱，也是一份温暖，也是一份值得我们学习的课程。
尊重，尊重，请每个人把这个词深深地烙印在心里！
“学会尊重，是人人必学的一门课程。学会尊重，这是人与人之间最基本的桥梁……”轻轻地在我耳边回荡着……
篇5： 学会尊重
上个星期五，根据市里的统一布置，黄山市小学科学课研修班（黄山区点），在甘小多媒体教室开班了。市里邀请了一名特级教师和一名中学高级教师各上一节示范课，同时，还安排了两位专家就如何理解科学课课标及如何上好科学课，作了两个专题讲座。
毋庸质疑，邀请的几位专家不论是上课，还是讲座都很精彩，参加研修的60多位老师中，绝大部分都很认真地听、记，因为，大家都知道这是难得的学习机会，都很珍惜。
但参加研修的教师中，也有少部分教师的行为实在让人无法接受。老师在上面上课，他在下面小声说话。如果偶尔为之，也说得过去。然而，一节课下来唧唧说个不停，是老师课上的不好？抑或是课堂出了什么问题？我都不得而知。但不论是什么原因，那几位上课唧唧不停的老师最起码不懂得怎样尊重别人。
如果那几位唧唧不停的老师设身处地的为上课老师想想，假如是你在上课，别人在下面听课时唧唧说个不停，你会是什么样的感受？我想你一定很难过，或许你会认为自己讲错了什么，或许你认为自己业务出了问题，或许你无法完成下面的教学任务，或许……
无论有多少个或许，我想那些课堂上唧唧不停的老师，你的嘴可能痛快了，但你的人格却迷失了。一个不懂得尊重他人的人，怎么可能得到别人的尊重呢？
因而，我希望任何一位进课堂听课的老师都应尊重他人的劳动成果，听课时不要随意交流发言。如果确实有意见，有想法，可以课后与老师商榷、交流。切不可在课堂上叽叽喳喳，即影响上课老师的情绪，又让学生看了一回老师“不遵守纪律”的笑话。
篇6： 学会尊重
一双筷子，藏在方寸之木，是苦辣酸甜；藏在记忆深处，是喜乐悲欢；藏在字里行间，是一国传承，；藏在你我心底，是永恒温暖。
筷子，乃是中国的传统文化，更是中国人吃饭的日常餐具，但在DG官宣的视频中，却被称为“小棍子形状的餐具”，吃“伟大的意大利披萨的工具”。
也许DG官宣视频制作的初衷是想融合中西方文化，吸引中国网友。但显然过于盲目、草率――对中国传统文化一知半解，对中国筷子文化尚存误解，甚至完全没有考虑到中国民众心理。
早在春秋战国时期，中国就发明了筷子，其利用杠杆原理帮助进食。随着几千年传统文化的发展，筷子被赋予了诸多含义，也有许多讲究，关涉许多礼仪，它象征着父母对孩子的爱，晚辈对长辈的感恩。
而DG品牌的设计师，一个国际著名奢侈品的设计师，最起码要有和品牌知名度相匹配的文化修养和国际视野，但其却拥有狭隘的认识和出口成脏的习性。本应反躬自省，真诚致歉，却出口辱华，其傲慢与偏见，可见一斑。
对此，无论是声讨DG的中国网友，还是退出活动的中国演艺界人士，他们的言行均表明：中国祖国高于一切。对于中国的文化底蕴和精神审美，他们一直深感骄傲和自信。
是啊，中国传统文化博大精深，源远流长，令每一个中国人骄傲自豪。当然每一个国家和民族都有其各自的独特的文化，这些文化不分好坏贵贱，都是平等的，当你尊重其他国家的文化时，就在尊重自己国家的文化。同时，只有我们的国家足够强大，才能赢得更多的尊重。
篇7： 学会尊重
最近有一件事情总是萦绕在我的心头，让我深思不已，体育课上活动做完，随着老师一声令下。我们班的同学一哄而散，打球的打球，聊天的聊天，背书的背书，在跑道的一角上，三个女孩并排着走着没错，故事就是这么开始了。
我被夹在中间一边注意听他们说话，一边插几句嘴，随着话题的东奔西跑，左边的女同学又扯出一句那个班长，因为一些矛盾和小明吵了起来，然后吵完又和他那边学习好的那些人讲话去了，我在旁边听着有些声音，我感觉班长好虚伪。
听到有个人在说话，他说我们班的女生似乎就默认成了三个档次，第1档次学习成绩好，第2档次成绩一般般，第3档次成绩不好又捣乱，违纪不思进取的班长自然属于第1个档次的，小明同学就是第3档次的了，不学习，但是上课也不会打扰他人，就默默的睡觉，下课也是跟着同学一起玩耍的那种班长与他的矛盾大概是于早读的时候，小明在班上不读书，不看书也不默写，毕竟班上的第1档次和第3档次，除了在这类事情上都不会有什么接触，我们三个人从右到左都是第一二三档次中的。
右手边的同学急忙说道，班长怎么就虚伪啦？他们在吵闹中，有的说明里一套背里一套的。班长是个好人啊，一直管着我们的学习，他有什么错呢？我们在激烈的吵闹着，突然班长出现了，我们的面前一直阻止着我们继续吵下去，然后心平气和的跟我们讲了一些道理，说班级是一个大家庭啊，我没有针对谁，只是你们做的不好，我也提出来，我们也一声不吭。
自从那之后，我就在想，我们是不是总在无意之间就做了坏事，说了坏话，这是对别人的不尊重。
篇8：学会尊重
学会尊重
阅读下面材料，按要求作文。
尊重，就是尊敬、敬重的`意思。尊重是对等的，你尊重别人，就会赢得别人的尊重。尊重别人也就是尊重自己，尊重别人也要尊重自己。要保持自己的人格尊严，做到正气盈胸，刚介有守，绝不媚权谄贵，随波逐流，你才会懂得如何自尊与尊人。
请以“学会尊重”为话题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限。
学生优秀习作范例
牡 丹 之 尊
卢朵宝
适女皇武则天当朝之时，宫中修有一上苑，苑中栽植百花，供王子皇孙游玩。
某日，武皇醉于上苑，一时兴起，竟命曰：“百花听令：无论时节、雨晴，各花均得盛开，以俟朕明朝观赏。倘有违抗圣命者，从重惩之！”语罢，扬长而去。
是夜，上苑一片嘈杂，众花长吁短叹，惶惶不可终日。兰曰：“众称吾为君子，本乃冰清玉洁之品性，而今武皇之命，令吾不知所措。欲开，则有违天地，且负自身；不开，则犯怒圣上，将吾发配边远之地。何去何从，实难择之。”玫瑰曰：“何不从之，待明朝全现吾等之妩媚与艳丽，以取悦圣上，或有出乎意料之赏。此举既保全吾等性命，又可得圣上宠幸，岂不快哉？”牡丹急止曰：“女休得胡言！吾等自有吾等之花期，安能听命一女皇，而改吾性哉？是乃以其淫威欺吾等之尊严，誓不可从其无端之令！”玫瑰冷笑道：“甚矣，女之不慧！依女之言，吾等性命全不可保，生死之间，孰重孰轻？岂可为所谓’尊严’者枉送性命。”牡丹应曰：“武皇滥施淫威，此乃不尊重吾等。人之不尊吾，亦将失其自尊；己之不尊己，亦将被良心所责。岂不闻叔齐、伯夷不食周粟而护其尊严者乎？孟子有’威武不能屈’之告诫，玫瑰者，奴颜媚骨之辈也，弃己之自尊而苟且偷生，吾等决不可效尤！“众花默然。
次日，武皇步辇入苑，寒风萧萧，百花瑟瑟开放。武皇见其可怜形状，恣意大笑。及至牡丹之前，不禁大怒。牡丹昂然挺起硕大花苞，却形同仙桃，朱辰紧闭皓齿轻咬，绝无绽放之意。虽武皇立于前，却无动于衷，神色傲然。武皇怒发冲冠，即命左右将其遣出上苑，贬至洛阳。
武皇离去，百花无论花、叶，簌簌落地，上苑一片萧索黯淡。兰叹曰：“牡丹之刚烈确乎为吾等榜样。若吾，既耻笑于武皇，又失吾自尊，何以再称’君子兰’？铸成大错矣！”
呜呼，花犹如此，人何以堪！武皇肆意践踏人之自尊，结果终遭政变。不尊人者终不被人尊。若玫瑰之类者，弃其自尊，落得个枝残花败。牡丹虽被贬洛阳，却开得倾国倾城，国色天香，为世人所仰慕，何者？因敢于护其自尊，而得世人之敬重。故曰：自尊为梁，为勇气，为灵魂。信夫。
（点评：本文用文言白话的形式，借一个历史典故，托物言志，是一篇文道结合的好文章。）
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