《等待是美丽的》阅读答案
“农夫山泉有点齁”通过精心收集，向本站投稿了11篇《等待是美丽的》阅读答案，下面就是小编给大家带来的《等待是美丽的》阅读答案，希望大家喜欢阅读!
篇1：《等待是美丽的》阅读答案
李愚
①曾有人问德川家康：“杜鹃不啼，而要听它啼，有什么办法?”德川家康的回答是：“等待它啼。”
②大仲马的巨著《基度山伯爵》中的最后一句话令我刻骨铭心：“人类的全部智慧都包含在这两个词中：等待和希望……”
③在南美洲安第斯高原海拔4000多米人迹罕见的地方，生长着一种花，名叫普雅花。普雅花的花期仅有两个月，花开之时极为美丽，花谢之时也是整个花株枯萎之时，然而谁能想到，普雅花为了两个月的花期竞要等l!
④用一百年等待一次花开，等待一次两个月的美丽，值吗?神奇的.普雅花也许从来不曾思考过这个问题，它只是静静地伫立在高原上，默默的用叶儿采集阳光的芬芳，默默地用根儿汲取大地的养料，默默地等待l00年，只是为了用百年一次的花开来证明生命的美丽和价值。
⑤畿米《希望井》中有这样一段话：“掉进深井，我大声呼喊，等待救援……天黑了，黯然低头。才发现水面满是闪烁的星光。我在最深的绝望里，遇见最美丽的惊喜。”
⑥畿米用诗意盎然的语言写出了耐人寻味的哲理：人生不会风平浪静，生活不会一帆风顺，任何时候都有可能出现困境。这个时候你应该学会等待。在等待中你也许会发现生活的另外一个出口。
⑦等待是一种美丽的坚持，只要等待就有希望，而希望是生活的源泉和动力。希望到来之前是等待，希望到到来之后还是等待，因为那时又有了一个新的希望了。其实生命就是一个等待的过程，我们的一生就是在等待中度过的。
⑧雨什么时候下?风什么时候起?一个字——等! (选自《意林)第11期，文章有改动)
【链接材料】 材料一：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，忧郁的日子里须要镇静。相信吧，快乐的日子将会来临。
材料二：汶川大地震中，汶川映秀湾水电总厂31岁的马元江在废墟中被困179个小时后被成功获救，创造了生命奇迹。
1.这篇文章告诉我们的道理主要是什么?
2.阅读全文，说说第①段在文中所起的作用。
3.结合语境，简析第④段划线文字的表达效果。
4.你怎样理解第⑥段中划线的文字?请结合链接材料作答。
篇2：《等待是美丽的》阅读答案
1.等待是种美丽的坚持只要等待就有希望而希望是生命的源泉和动力。
2.引出文章所要谈论的话题。
3.生动形象的说明普雅花为证明生命的魅力和价值等待百年的执着精神。抒发了作者对普雅花执着信念和坚韧意志的深情赞美感情深沉而热烈。
4.面对困境要积极寻找生命之路。马元江能镇定面对困境不放弃生的信念所以创造了生命的奇迹。(意思对即可)
篇3：等待美丽的阅读答案
等待美丽的阅读答案
“栀子花，靠墙栽，雨不落，花不开。”民谚如是说。
我家后院有两棵栀子花树，东墙是小花，买来栽了两年，前年才新花初绽十来朵。西墙大花是原来房主留下来的，据说五六年来“长僵”了，高不盈尺，一朵花也没有开过，我们施肥培土后，去年零零星星开了几朵，至今那棵树长得有半墙高了。
今年春天来得早，三月份两棵花树便一起打苞了，由叶芽般的小尖发育，如橄榄的花蕾直立在每枝的顶端，小花树有六七十个蓓蕾，大花树有一百多花苞，有的已经能够看见涡轮纹，只等春雨沙沙时就要含苞欲放了。
雨来了，来得好快、来得好急、来得好大、来得好久，一直到五月下旬，本应该是“贵如油”的春雨却太多而太滥，没完没了地泼皮耍赖，下得自己也不耐烦了才停止。
其间，等不及的桃花“零落成泥碾作尘”，连影子也没有留下来;等不及的石榴花落红成阵，“化作春泥更护花”了;等不及的冲天红那艳丽的大喇叭边开边烂，只剩下惨不忍睹的丝缕，让人产生美丽的惆怅……
栀子花不急，它像顽强的孩子紧紧地闭着小嘴，深沉得如玉蕴石腹，坚贞地与风雨同在，在如瀑的大雨中，一颗颗“青橄榄”愤怒地朝天直立着，大雨像给它洒上几滴露珠，更让它们绿得滴翠……
等了一个多月，终于等到了云开日出的日子，就在“六·一”前夕，它们次第开放了，那一朵朵洁白如雪的栀子花，在等待中完善了形体，在等待里孕育了馥郁的香气。小栀子花尖瓣多姿，竟然也有茶杯口大小，大栀子花硕大多层，一朵朵大如海碗。堆棉涌雪一般的栀子花阵，朝朝暮暮散发出如烟如雾的香气，把我的后花园熏染得生机勃勃。
虽然，随着端午的到来，它也花老瓣黄，被如盖的绿叶掩没了残体，可是栀子花美丽过了，辉煌过了，终于没有辜负夏天火热的希望，没有辜负秋季顽强的坚持，没有辜负冬天孤独的守望，献给暮春一场轰轰烈烈的美丽。
我在璀璨如雪的花间陶醉，想起它们在淫雨如瀑的日子里的等候，是那么庄严、圣洁、安详、恬静，那种深邃的诗意编织出的优美意境让我怦然心动，更使我领悟到人生的一种哲学：等待，是一种充实与完善。人生的希望，有许多是在等待后才有结果的。
12．文章用民谚开头，有什么好处？（2分）
13．第五段写桃花、石榴花、冲天红的目的是什么？引用诗句有什么作用？（4分）
14．概括栀子花花开前和花开后各具有什么特点？（4分）
15．有人认为，“等待美丽”是一种消极的态度。结合原文说说你的'观点。（4分）
12．民谚体现了人民大众的生活智慧和实践经验，是艺苑中的瑰宝，这句民谚精确地概括了栀子花的习性，有引领下文的作用。
评分：共2分，答出要点即可。
13．写桃花、石榴花、冲天红性急，是为了反衬（对比衬托）栀子花的善于等待。引用诗句讽刺了这些花因急于开花落得早早凋谢的命运。评分：每问2分，共4分，答出关键词即可。
14．花开前：深沉、顽强、坚贞。花开后：洁白如雪、香气馥郁、尖瓣多姿、硕大多层。评分：共4分，答出要点即可。
15．示例：这是一种误解。栀子花不急于开花，是因为开花的时期还未到。它要在等待中完善形体、孕育香气。不然，哪有后来轰轰烈烈的美丽奉献?栀子花是冷静而睿智的，知不可为不硬为，避免了像桃花、石榴那样无谓的牺牲。它的生命现象让我们懂得：等待并不是消极无为，而是积蓄，是充实，是完善，等待的过程充满美丽。评分：共4分，意对即可。
篇4：等待收割阅读答案
等待收割阅读答案
等待收割阅读答案
等待收割
全村人的心，都结成
一把饱满的豆荚
你，也焦急地从山那边来
温馨的风，悄悄地走进
玉米叶子
很响的月光
照在山坡上。庄稼
楚楚动人，也长成遍地的
风流
而没一棵玉米秆
都会裂出一片黄灿灿的`故事
村庄，醉倒在很斜的山影里
…………
坐在山脚下
许多人，仰望一坡厚实的日子
忘了山路依旧凸凹
忘了你被山脚碰着
歌声如雨，如雨歌声
正落在充血的腮帮
直起身子，一坡熟透的
红高粱
正站在你的圣光里，庄严地
等待收割
诗歌的语言很形象生动，有时也比较含蓄。试理解下面诗句的含义。
（1）全村人的心，都结成/一把饱满的豆荚
（2）坐在山脚下/许多人，仰望一坡厚实的日子
篇5：《等待散场》阅读答案
已经是晚上9点钟了，我才到达剧场门前。剧场里的芭蕾舞剧《天鹅湖》肯定已经跳完了如梦如幻的第二幕，而且华丽诡异的第三幕说不定也所剩不多。我是个狂热的芭蕾舞迷，因此尽管因为业务上的急事耽搁到8点40分才得脱身，还是风风火火地跳进出租车赶到剧场。?
我出了汽车才感觉到下着小雨。从我下车的地方到通向剧场大阿门的宽大阶梯，还有一小段距离，为了避免淋雨，我从售票处以及相连的平房那儿绕向阶梯，因为那里有挡雨的棚檐。我一边小跑，一边朝剧院大门望去，慌急中，我忽然撞到一个人的肩膀上，我立足定神一看，是个小伙子，戴着一副眼镜。他的眼珠子在镜片后也细打量着我。?
“您有票吗?”?
我吃了一惊。竟还有比我更痴迷芭蕾舞的。这剧场前的小广场上，在路灯光下，霏霏细雨中活像巨型甲虫的小汽车，默然地斜趴成一大排，除了我们俩再没别的人影。里面舞台上剧已过半，他还在这里等退票??
“我自己要看!”我一边回答他，一边掏我的票。咦，怎么没有?
“不，”那小伙子蔼然地对我说，“我不要您的票，您快进去看吧!”?
我从衣兜里掏出一堆名片，从中抽出了那张宝贵的剧票，顺口问：“你不看，呆在这儿干什么?”?
“等散场。等她出来。”?
我立刻明白，是一对恋人同来等退票，只等到一张，因此小伙子让姑娘先进去了。我倏地忆及自己的青春，一些当年的荒唐与甜蜜场景碎片般闪动在我心间，我不由表态：“啊，你比我更需要……你进去吧!”?
我把票递给他，他接过去，仔细地看了一下排数座号，退给了我，我那张票是头等席，180元一张，他是等我主动打折么?我忙表态：“不用给钱，快进去吧!”他却仍然把我持票的手推开了。
我觉得这个小伙子很古怪。?
小伙子很难为情，解释说：“我答应在外面等她……她也许会随时提前出来……我还是要在这儿一直等着散场……”说着便扭头朝剧场大门张望，生怕在我们交谈的一瞬间，那姑娘会从门内飘出，而他没能及时迎上去?
我抛开那小伙子，跑向剧场大门。小雨如酥，我险些滑跌在门前的台阶上。从每扇门的大玻璃都可以看到前廊里亮着的灯光.可是我推了好几扇门都推不开。后来我发现最边上的一扇是虚掩的，忙推开闪进。前廊里有位女士，我走过去把票递给她，她吃了一惊，迷惘地看看我，摇头;紧跟着前廊与休息厅的收票口那儿走来一位穿制服的人。显然，那才是收票员。他先问那位女士：“您不看了吗?”又问我：“您是……怎么回事儿?”我发现先遇上的那位女士，不，应该说是一位妙龄女郎，站在前廊门边，隔着玻璃朝外看，我也扭身朝外望去，只见那个小伙子仍在原地，双臂抱在胸前，痴痴地朝剧场大门这边守候着……?
从演出区泻出《天鹅湖》最后一景的乐曲，王子与白天鹅的爱情即将冲破恶魔的阻挠而终于圆满。妙龄女郎望着雨丝掩映的那个身影，忽然咬紧嘴唇，眼里闪出异样的光……我站在那儿，摩挲着鬓边白发，沉浸在永恒的旋律里……
篇6：《等待散场》阅读答案
1.文中哪些地方告诉我们“小伙子”痴痴守候的就是“妙龄女郎”?(4分)?
2.分析文中两个画线句子的含意及作用。(4分)
(1)我倏地忆及自己的青春，一些当年的荒唐与甜蜜场景碎片般闪动在我心间。?
(2)我站在那儿，摩挲着鬓边白发，沉浸在永恒的旋律里……
3.小说两次提到《天鹅湖》乐曲，有什么作用?(4分)?
4.这篇小说细节描写的手法比较突出，请从小说中选取两个具体例子简要分析。(6分)
篇7：《等待散场》阅读答案
1.(1)从“我”在门廊里意外遇到“妙龄女郎”，先误以为是“女士”，后来又说“不，应该是一位妙龄女郎”，暗示了小伙子等的“她”是恋人(女朋友)，而不是母亲或者妻子。(2分)
(2)从文末对“妙龄女郎”的描写，她那么暧昧地望着雨丝掩映的“小伙子”，也暗示了她就是“小伙子”要等的女朋友。(2分)
2.(1)作者被小伙子的言行打动，回想起自己年轻时的`那些不为人理解的行为又自感甜蜜的生活片断;(1分)为下文情节的展开奠定了基础。(1分)
(2)表现了作者对人间美好的爱情的感动和对两个年轻人纯真爱情的赞美;(1分)照应小说开头，首尾呼应。(1分)
3.小说开头和结尾都提到了《天鹅湖》，首尾呼应，(1分)使文章结构完整，升华了主题，(1分)《天鹅湖》最后一景的乐曲是为了烘托故事氛围，暗示小伙子与姑娘的爱情最终走向成功，进而歌颂爱情的美好。(2分)
4.参考示例：
(1)“说着便扭头朝剧场大门张望，生怕在我们交谈的一瞬间，那姑娘会从门内飘出，而他没能及时迎上去。”(1分)小伙子的动作透露着对女友的关心、理解、信任和希望，表现小伙子对女友的一片痴情。(2分)
(2)“一位妙龄女郎，站在前廊门边，隔着玻璃朝外看”“妙龄女郎望着雨丝掩映的那个身影，忽然咬紧嘴唇，眼里闪出异样的光……”(1分) “站在前廊门边，隔着玻璃朝外看”表明妙龄女子一方面惦念着小伙子，一方面又对爱情徘徊不定，所以她也在苦苦地守望着;“忽然咬紧嘴唇，眼里闪出异样的光”表明在小伙子的痴情感染下，妙龄女郎决心确立爱情，并对未来的爱情充满了信心。(2分) 注：举例1分，分析准确、合理2分。
篇8：等待是美丽作文
风和日丽，太阳懒懒地伸了腰，把自己的光热传播到每一个角落，月亮也打着哈欠走进云层休息了。
这正是赏花的好时节，于是花园里的人多了起来，花儿也开始争相开放，炫耀自己的妩媚，一博游人赞叹。它们想：如果有一首写自己的诗，这该是多么自豪和骄傲啊！
当然每朵花都不想错过这个好时机，即使误了绽放期，也要一博。这时，花园中几乎所有花都开了，花儿们都争着开得最亮、最大、最美。游客们的兴趣自然增加了。但游客多了，随意摘花的现象也发生了。有些花儿被拦腰折断放进了游客的背包中，有些花儿头低垂着，有些花儿的花瓣洒落一地而花儿的呻吟声却无人知晓。
而昙花却不，她很认真地负责地在自己的岗位上，她很珍惜大自然所富有的一切，她怜惜那些凋零的花儿。
有一个游客不禁停住了脚步，他很好奇这朵没有开的花，去年冬天残留下来的枯萎的花朵还在上面挂着。但他没有向别人多问什么，自己带着疑惑离开了。
那些漂亮的花儿被人折的折、落的落。而那些不好看的花儿，也有的被人踩踏，上面留着清晰的脚印迹。游客的无情，自己梦想的落空，使她们欲哭无泪。
这个时候，昙花正在努力成长，像蝉一样慢慢脱下自己深色的外套，换上了亮丽的短裙。
昙花要开了，这个消息很快就在这个花园附近传来了，每个人都想要一睹昙花的芳容，都不想错过这个好机会。
昙花一现，多么珍贵啊！不免引来了众多的游客，他们一个个都在栅栏外等候着昙花的绽放。
终于，昙花要开了，只见它张开了外面的花瓣，里面是含苞欲放的蓓蕾，接着又像破壳而出的雏鸟。它像纯牛奶一样，洁白的展现在游客面前，但它很快就合拢了。
昙花一现，却得到许多人的赞赏。
与那些花儿相比，昙花是美丽的；与那些游客相比，守候昙花的游客是幸运的。等待的背后是美丽的。
篇9：等待是一种美丽
等待是一种美丽
戴望舒在雨巷里等待那个丁香一样的女孩，那是一种美丽；翠翠在渡口等待着点亮她生命的男子，那是一种美丽；陆游在沈园等待伉俪情深的唐婉，那也是一种美丽。历史长河中，无数的等待在河中泛起波光，灿烂夺目，向我们讲述着一个个娓娓动听的故事，“交织”成无与伦比的美丽。
等待是充满希望的美丽。越王勾践是一位懂得等待的人，二十载的等待，终于获得三千越甲终吞吴的胜利。等待充满了希望，因为等待是失败时对成功的执着；是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的坚信；是“十年寒窗无人问，一举成名天下知”的追求，等待意味着转机，意味着重生，意味着希望。
等待是满怀信心的美丽。诸葛亮躬耕于南阳，等待着“伯乐”刘备的到来，如此平静，如此安闲，都源与他的成竹在胸。八年抗战，中国共产党等待了八年，才得以力歼敌人，他们丝毫未被“亡国论”动摇，从某种程度上说，八年，是共产党充满信心的等待。而如今，社会主义经济蓬勃发展，科学技术突飞猛进，相信等待中国达到中等发达国家水平的日子已不再漫长。
等待是沉着冷静的美丽。德国总理默克尔曾经在上一届竞选中惨输给施罗德。但这位女政治家耐住性子，几年的等待，终于换来了现在成功。正像她的政敌所说：“谁忽视了这个女人，谁将会惨痛的失败。”默克尔身上的那种沉着冷静、经受得助长久等待的品格，正是我们这些年轻人所缺乏的。心浮气躁，急功近利是我们许多人的通病。学会等待，就是让我们更加懂得经营人生。
等待是充满寂寞的美丽。我们总是在不断的寻找能发挥自我才能的天空，太过于苛求环境，而很少对自己要求什么。其实，要想成功，必须耐得住等待的寂寞。等待，是“十年寒窗无人问”的寂寞，是“十年磨一剑”的孤寂，是“衣带渐宽终不悔”的落寞。这里没有灯红酒绿，没有莺歌燕舞，没有锣鼓喧天。
等待是种子企盼着生根发芽，是蓓蕾等待着迎风怒放，是水滴等待着穿透磐石，更是我们年青一代等待着插上理想的翅膀，飞向理想的天堂。
等待是一种美丽。朋友，学会等待吧！
篇10：生命是美丽的阅读答案
李永康
举目远眺，没有绿色，天是黄的，地是黄的，路两边的蒿草也是焦黑的。
尽管来这之前我有充分的心理准备，可眼前的景象还是让我大吃一惊。最难的是给乡村孩子们上课，书上好多外面世界的精彩，他们闻所未闻。一些新鲜的词汇，我往往旁征博引设喻举例讲得口干舌燥，他们却是一脸陌生。
有一天上自然课讲到鱼，我问同学们鲫鱼和鲤鱼的区别，他们一个个都摇头。他们压根就没走出大山见到过鱼呀﹗我和学校领导商量，买几条回来做活体解剖，校领导露出一脸难色。我只好借了辆自行车利用星期天骑了三十多里路到一个小镇上，自掏腰包买了几条回来。
那节课同学们高兴得像过节一样，我却流下了热泪。
听当地的老师讲，这里的学生有个最大的缺点，就是上课爱迟到。但开学两个月来，我教的班还未发现过这样的现象。为此，我非常得意。我当初读初中的时候，不喜欢哪位老师的课，就常常采取这种极端的行为来“报复”。虽然最终受伤害的是我，可当时就是不明白。现在我也为人师表了，如果我的学生这样对待我，我又作何感想呢？
世界上的事就是怪，不想发生的事偏发生了。我把那位迟到的学生带到办公室了解情况。原来他家离学校有二十多里路，他如果要准时到校的话，早晨五点钟就得起床，还要摸黑走上十几里山路。夏天还可以对付，可眼下是深冬---寒风刺骨。我要求他住校，他说他回家和父母说说。第二天，他却没来上课。我非常着急，找了个与他家相隔几个山头的同学去通知他，他还是没来。
我在当地老乡的带领下，来到了他家。忽然间“家徒四壁”这个成语从我的记忆深处冒了出来。面对他的父母，我哽咽着对他说，老师不要求你住校，每天坚持来上课就行。离开他家的时候，他父母默默地把我送过了好几道山梁。
出乎意料的是，家访的第二天，他居然背着被褥来到学校。我心里非常激动。可每隔几天，他又不来上课了。
我再次来到他家里。他父母告诉我，说他小时候常患病，身体弱，有尿床的坏毛病，他怕在学校尿床被同学笑话。
我问他想不想走出大山。他说，想。我说，要走出大山就得好好读书。他抹着眼泪点点头。我说，相信老师，老师会帮你的。
这个冬天，每天早晨等上课铃响过后，我和另一位老师轮换着去查他的被褥。如果是湿的，我们就悄悄拿到自己的寝室里烘干。
做这些工作，我们既是在尽责任，更是凭良知。坦率地说，我心里也有过埋怨：这个学生从来就没有当面向我说过半个“谢”字---想到这一点我就脸红----我是不是太自私太虚荣太渴望回报了呢？
一件事净化了我的灵魂。
我知道山村孩子的渴求，他们需要知识，更需要做人的道理。
课外活动时，我尝试着给他们读一些脍炙人口的诗篇：风雨沉沉的夜里，前面一片荒郊，走尽荒郊，便是人们的道，呀﹗黑暗里歧路万千，教我怎样走好，上帝﹗快给我些光明吧，让我向前跑，上帝慌着说：光明，我没处给你找，你要光明，你自己去造。
一双双纯洁晶亮的眼睛盯着我。我又声情并地朗诵着穆旦的《理想》：没有理想的人像是草木，在春天生发，到秋日枯黄…没有理想的人像是流水，为什么听不见它的歌唱，原来它已为现实的泥沙，逐渐淤塞，变成污浊的池塘…
下课后，同学们都围过来，要我把诗集借给他们传抄。
我看了他们摘抄的诗，有的抄了顾城的《一代人》，有的摘录了惠特曼的《我自己之歌》，有的摘了穆旦的《森林之魅》。我心里充满了喜悦。
那位尿床的学生却写了这样一句话：老师，你让我懂得了这样一个道理：生命是美丽的﹗
霎时，我的眼泪夺眶而出。 （有删改）
1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．第一段寥寥几笔的景物描写，烘托出山村荒凉的自然环境，暗示当地的贫穷落后，引出下文“让我大吃一惊”，进而展开情节。
B．“我”读初中的时候，不喜欢哪位老师的课，常常用迟到这种极端的行为来“报复”，那位学生的迟到，也是对“我”的“报复”。
C．“我”独自担负起把学生尿湿的被褥拿到自己的寝室烘干的工作，但埋怨过他从未道过谢，这样写使“我”的形象更加真实。
D．这篇小说的情节一波三折，“我”让那位迟到的学生住校，他不来上课，后来回到学校，再后又不来了，然后才说明内在的原因。
E．“我”不仅认真上好课，满足学生对知识的渴望，而且重视对学生做人的教育，尝试诵读脍炙人口的诗篇教育学生热爱家乡。
2.小说两次写到“我”流泪，请简要分析“我”为什么流泪。（6分）
3.“我”是一个怎样的人？请结合小说有关情节简要分析。(6分)
4.“老师，你让我懂得了这样一个道理：生命是美丽的﹗”那位尿床的'学生写的这句话包含了哪些含义?这句话给你带来什么样的启示？（8分）
【答案】
1.AD
2.第一次：孩子们竟然是第一次见到鱼，竟是如此高兴，“像过节一样”，“我”为这个地方的闭塞落后孩子们得不到良好的教育而伤感难过。（2分）第二次：①为孩子们懂得做人的道理，发现自己的教育有了明显的成果而高兴地哭。②为尿床的孩子用这种方式表达对“我”的感激而感动地哭。（每点2分）
3.①“我”是一个到偏远地区支教的教师，为改变山里孩子的命运，开阔他们的眼界，“我’不辞辛苦，买鱼，家访，给学生烤尿湿的被子，是一个非常负责，心灵高尚的人。②“我”的教育思想先进，不但教孩子们知识，还用诗歌教给孩子们做人的道理。③“我”也有些施恩图报的心理，对尿床的孩子不道谢，也有些埋怨。（每点2分）
4.含义：①老师的生命是美丽的。老师的所作所为让孩子们看到了老师美丽的心灵，这是对老师的感激与赞美。②自己苦难的生命也是美丽的。优美的诗篇使孩子们领悟到苦难的生命也可以靠奋斗绽放美丽，使孩子重拾对人生的信心。
启示：①要常怀感恩之心，对不论在物质上还是精神上帮助过自己的人都要感谢并回报。②用心感谢生命的美丽，通过奋斗，让生命之花更加绚烂；人生难免会处于困境，逆境，但是一定要记着生命是美丽的，给自己以希望，为未来努力。（每答对一点得2分；答案如不在提示范围内，言之成理也可）
篇11：科学是美丽的阅读答案
(有删改。作者沈致远，选自《花落了还会开吗》)
1.“科学是美丽的”，请解说它在本文中的多层含义。(4分)
2.结合上下文，理解文章引用“碳是女孩之最爱”这首诗的作用。(3分)
3.理解第三段中加方框的语句，调动你的知识积累，在它后面仿写一句话，要求内容恰当，句式一致。(4分)
还有什么比原子中“云深不知处”的电子云更具朦陇美?还有什么比生命之梯回旋曲折的DNA双螺旋更具活力美?还有什么比“纳朱”世界中用原子砌成的纤巧结构更具精致美?
4.为了更好地传播科学知识，让大家感受科学的美，除了文中提到的绘画、写诗等途径外，你还有什么好的创意?请用简洁的语言陈述你的创意。(4分)
创意：
陈述：
答案：
1.答案要点：①科学本身的内涵美(各门学科都有自身美；：每门学科中的不同门类都有各自的美；：科学追求真理，揭示宇宙万物的及其变化规律。)②科学家在追求真理的过程中感受到的美(过程美；顿悟和突破后快感)。
2.这首科学诗用诗意的语言赞美碳的实用价值及其对生命循环重要性，使读者形象地感受到了科学的内涵美。
3.参考示例：①还有什么比生命之源叶绿素中的“绿色秘密”更具神秘美?②还有什么比数学中九宫格更具魔幻美?
4.创意：主题班会、图片展览、举办讲座、办科普小报、举办科技节(科技日/科普周)、媒体宣传、利用网络发布科技信息、召并科技发布会等等。
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