美丽的歧视阅读题及答案
“静心”通过精心收集，向本站投稿了9篇美丽的歧视阅读题及答案，以下是小编为大家准备了美丽的歧视阅读题及答案，欢迎参阅。
篇1：美丽的歧视阅读及答案参考
高考落榜，对于一个正值青春花季的年轻人，无疑是一个打击。8年前，我的同学大伟就处于这种境地。而我则考上京城的一所大学。
当我步入大学三年级时，有一日大伟忽然在校园里寻到我，原来，他也是北京某名牌大学的一员了。
祝贺你。我说。
是该祝贺。你知道吗?两年前我一直以为自己完了，没什么出息了，可父母对我抱有很大希望，我被迫去复读你知道被迫是一种什么滋味吗?在复读时我的成绩倒数第五
可你现在我迷惑了。
你接着听我说。有一次那个教英语的张老师让我在课堂上背单词。那会儿我正读武侠小说。张老师很生气，说：大伟，你真没出息，你不仅糟蹋爹娘的钱还耗费自己的青春。如果你考上大学，全世界就没有文盲了。我当时仿佛要炸开了，我噌的跳离座位，跨到讲台上指着老师说：你不要瞧不起人，我此生一定要考上大学，说着我把那本武侠小说撕得粉碎。你知道，第一次高考我分数差了100多分，可第二次我差17分，今年高考，我竟超了80多分我真想找到张老师，告诉他：我不是孬种
3年后，我回到我高中的母校，班主任告诉我：教英语的张老师得了骨癌。我去看他，他兴致很高，其间，我忍不住提起了大伟的事
张老师突然老泪横流，过了一会儿，他让老伴取了一帧照片，照片上，一位书生正在巴黎的埃菲尔铁塔下微笑。
张老师说：前，他是我教的那个班最聪明也最不用功的学生。有一次，我在课堂上讲：像你这样的学生，如果考上大学，我头向下转三圈后来呢?我问。
后来和大伟一样。张老师哽咽着说，对有的`学生，一般的鼓励是没有用的，关键是用锋利的刀子去做他们的心灵手术你相信吗?很多时候，别人的歧视能让我们激发心底最坚强的力量。
两个月后，张老师离开了人世。
又过了4年，我出差到北京，意外的在大街上遇上了大伟，读博士的他正携了女友悠闲地购物，我给大伟讲了张老师的那席话
在熙熙攘攘的人群中，大伟突然泪流满面。
在那以后的时光里，我一直回味着大伟所遭遇的满含爱意却又非常残酷的歧视，我感到，那歧视蕴含着一种催人奋进的力量。对大伟和埃菲尔铁塔下留影的学生而言，在他们的人生征途中，张老师的歧视肯定是最宝贵、最美丽的。
阅读题：
1.给加粗的字注音。
哽咽( )( ) 蕴含( ) 噌( )
2.第一段的加粗的词语这种境地指代的内容是什么?
3.张老师对大伟尖酸刻薄的话语为什么会收到相反的效果?(用原文的话回答)
4.品味大伟突然泪流满面和张老师老泪横流这两句话，谈一谈两次流泪的原因有何不同?
5.文末一段主要用了哪种表达方式?在文中起什么作用?
6.题目中的歧视，从文章内容看是什么意思?为什么说这样的歧视是美丽的?
7.读完本文，你认为张老师是怎样的老师?
8.假如你在人生的道路上也遇到失败，你将怎样对待?
9.读完本文后谈一谈你对师生情的理解。(应采用一定的修辞方法)
参考答案：
1.ɡěnɡ yè yùn cēnɡ
2.高考落榜，受到打击。
3.对有的学生，一般的鼓励是没有用的，关键是用锋利的刀子去做他们的心灵手术，很多时候，别人的歧视能让我们激发心底最坚强的力量。
4.大伟的流泪是因为自己一直未能理解张老师的用心良苦而悔恨，以及为张老师的去世而难过。张老师的流泪是为自己采用的激将法收到可喜的效果感到欣慰而流泪。
5.议论，篇末点题，深化中心，发人深省。
6.指虽非常残酷却充满爱意的批评。因为这种歧视既充满着老师对学生的爱心，又蕴含着一种催人奋进的力量，促使学生努力成才。
7.他是一个教育有特色、敬业爱生的老师。
8.开放性较强，言之成理即可。
9.开放性较强，符合一定的修辞方法的规则，言之成理即可。
篇2：《美丽的歧视》阅读答案
1.ɡěnɡ yè yùn cēnɡ
2.高考落榜，受到打击。
3.对有的学生，一般的鼓励是没有用的，关键是用锋利的刀子去做他们的心灵手术，很多时候，别人的歧视能让我们激发心底最坚强的力量。
4.大伟的流泪是因为自己一直未能理解张老师的用心良苦而悔恨，以及为张老师的去世而难过。张老师的流泪是为自己采用的“激将法”收到可喜的效果感到欣慰而流泪。
5.议论，篇末点题，深化中心，发人深省。
6.指虽非常残酷却充满爱意的批评。因为这种“歧视”既充满着老师对学生的爱心，又“蕴含着一种催人奋进的力量”，促使学生努力成才。
7.他是一个教育有特色、敬业爱生的老师。
8.开放性较强，言之成理即可。
9.开放性较强，符合一定的修辞方法的规则，言之成理即可。
篇3：美丽的歧视阅读答案
高考落榜，对于一个正值青春花季的年轻人，无疑是一个打击。8年前，我的同学大伟就处于这种境地。而我则考上京城的一所大学。
当我步入大学三年级时，有一日大伟忽然在校园里寻到我，原来，他也是北京某名牌大学的一员了。
“祝贺你。”我说。
“是该祝贺。你知道吗？两年前我一直以为自己完了，没什么出息了，可父母对我抱有很大希望，我被迫去复读——你知道被迫是一种什么滋味吗？在复读时我的成绩倒数第五……”
“可你现在……”我迷惑了。
“你接着听我说。有一次那个教英语的张老师让我在课堂上背单词。那会儿我正读武侠小说。张老师很生气，说：大伟，你真没出息，你不仅糟蹋爹娘的钱还耗费自己的青春。如果你考上大学，全世界就没有文盲了。我当时仿佛要炸开了，我噌的跳离座位，跨到讲台上指着老师说：你不要瞧不起人，我此生一定要考上大学，说着我把那本武侠小说撕得粉碎。你知道，第一次高考我分数差了100多分，可第二次我差17分，今年高考，我竟超了80多分……我真想找到张老师，告诉他：我不是孬种……”
3年后，我回到我高中的母校，班主任告诉我：教英语的张老师得了骨癌。我去看他，他兴致很高，其间，我忍不住提起了大伟的事……
张老师突然老泪横流，过了一会儿，他让老伴取了一帧照片，照片上，一位书生正在巴黎的埃菲尔铁塔下微笑。
张老师说：“前，他是我教的那个班最聪明也最不用功的学生。有一次，我在课堂上讲：像你这样的学生，如果考上大学，我头向下转三圈……”“后来呢？”我问。
“后来和大伟一样。”张老师哽咽着说，“对有的'学生，一般的鼓励是没有用的，关键是用锋利的刀子去做他们的心灵手术——你相信吗？很多时候，别人的歧视能让我们激发心底最坚强的力量。”
两个月后，张老师离开了人世。
又过了4年，我出差到北京，意外的在大街上遇上了大伟，读博士的他正携了女友悠闲地购物，我给大伟讲了张老师的那席话……
在熙熙攘攘的人群中，大伟突然泪流满面。
在那以后的时光里，我一直回味着大伟所遭遇的满含爱意却又非常残酷的歧视，我感到，那歧视蕴含着一种催人奋进的力量。对大伟和埃菲尔铁塔下留影的学生而言，在他们的人生征途中，张老师的“歧视”肯定是最宝贵、最美丽的。
1．给加粗的字注音。
哽咽（ ）（ ） 蕴含（ ） 噌（ ）
2．第一段的加粗的词语“这种境地”指代的内容是什么？
3．张老师对大伟尖酸刻薄的话语为什么会收到相反的效果？（用原文的话回答）
4．品味“大伟突然泪流满面”和“张老师老泪横流”这两句话，谈一谈两次流泪的原因有何不同？
5．文末一段主要用了哪种表达方式？在文中起什么作用？
6．题目中的“歧视”，从文章内容看是什么意思？为什么说这样的“歧视是美丽的”？
7．读完本文，你认为张老师是怎样的老师？
8．假如你在人生的道路上也遇到失败，你将怎样对待？
9．读完本文后谈一谈你对“师生情”的理解。（应采用一定的修辞方法）
篇4：《美丽的歧视》阅读答案
1.给加粗的.字注音。
哽咽( )( ) 蕴含( ) 噌( )
2.第一段的加粗的词语“这种境地”指代的内容是什么?
3.张老师对大伟尖酸刻薄的话语为什么会收到相反的效果?(用原文的话回答)
4.品味“大伟突然泪流满面”和“张老师老泪横流”这两句话，谈一谈两次流泪的原因有何不同?
5.文末一段主要用了哪种表达方式?在文中起什么作用?
6.题目中的“歧视”，从文章内容看是什么意思?为什么说这样的“歧视是美丽的”?
7.读完本文，你认为张老师是怎样的老师?
8.假如你在人生的道路上也遇到失败，你将怎样对待?
9.读完本文后谈一谈你对“师生情”的理解。(应采用一定的修辞方法)
篇5：珍藏美丽阅读题答案
①那是三年前的事，一笔生意出了点事，可能会导致赔偿。我找律师商谈对策，结论是能证明赔偿责任的证据只在我们手里，法庭支持赔偿的证据不充分，赔偿只能是当事人良心上的事。
②从律师楼出来，在我要开车门时，几步远一个年轻女子向我走来，问：“请问，这是您的车吗?”“是”我机械地回答。“很抱歉，我把您的车碰坏了。”她指给我看，车的左侧尾灯碎了。“咋搞的，刚买的新车。”我不悦。“对不起，我应该赔偿。”她一脸歉意。我随口说：“咋赔偿?”她说她身上没带多少钱，能不能明天到修车行，她付修理费。
③我在考虑如何了结这件事，忽觉蹊跷，便问：“你一直都在等我?”她点点头。我心里惑然：莫不是遇上真人了，能溜脱却不溜，倒在这儿傻等着赔偿。我打量了她，年轻，不粉不饰，气质端庄文静。我对她的诚实萌生了怜香惜玉之心。我说：“算了，你也是无意的，修车的事我自己来吧，以后你也当心点。”她并没有离开，再三征求我的赔偿条件。
④我心里掠过一个灰暗的猜测：这女子想干啥， 精神上有病?我便随口说：“就按你说的，明天下午，国贸大厦后面的修车行，我的车都在那儿修。”她说她知道那个地方，道了再见，骑上自行车走了。回到公司，我向老总说了律师调查取证后的意见，老总松了口气，说：“要不要给对方老板透点风，让他趁早死心，免得两家伤了和气。”我说：“让我再考虑考虑，过两天咱们再定。’，隔了两天，我才去修车。又隔了两天，修车行黄经理给我打电话，说我修车的事把他弄糊涂了。他说，一个女人 知道我在他那儿修车，问花了多少钱，留给我一个信封。放下电话，真猜不透这个女子的一再反常，我很快取回了那信封，里面是她留下的钱和一张字条。看完字条上的话，我真被感动了，说实话，这样的感动已经多少年不曾有过了。
⑤在公司讨论是否赔偿的会上，我提出了从公司形象考虑应主动赔偿的意见，但最终还是被否决了。原因非常简单：那毕竟是20万。我感到羞愧。
⑥我几次想拿出女教师留下的钱和字条给我的同事看，又不愿女教师的诚实被我的同事所嘲笑。我终于没能站出来向对方说明实情，也没有为此得罪我的同事。我瞻前顾后，竟然保持了沉默。我感到自己的可怜……我又一次从抽屉里拿出了那个信封，信封里依旧装着那480元钱，我又一次展读那张字条——
“给您平添了麻烦，再次向您表示歉意。请收下我应付的赔偿。我这样做从根本上是为了我自己，为我自己能够坦然地面对我的学生，教他们做诚实的人，做一个对自己行为负责的人。否则，我会一辈子害怕学生们的目光——那每天投给我的充满信任和尊敬的目光，仅此而已。”
⑦几年来，我把我的歉疚和那位女教师的形象一同在心底深深珍藏。
17.文章的标题“珍藏美丽”的含义是什么？（3分）
18.本文叙述了和“我”有关的哪两件事？（4分）
19.从第③段找出对女教师肖像描写的语句，这些肖像描写的作用是什么？（3分）
20.第⑥段说：“我瞻前顾后，再三权衡，竟然保持了沉默”中“竟然”一词能否换成“结果”？为什么？（3分）
21. 下面的句子运用什么描写方法，真实地刻画了“我”什么心理？（3分）
那毕竟是20万。我感到羞愧。
22.女教师坚持赔偿的.真正原因是什么？（3分）
23.“我”和年轻女教师谁才是本文的主人公？为什么？（3分）
参考答案：
17、既赞扬了女教师外表美，又表现了她诚信做事，诚实做人的心灵美。
18、女教师不慎碰坏了“我”的车尾灯，主动自觉地要求赔偿；老板见利忘义，昧着良心逃避赔偿责任。
19、我打量了她，年轻，不粉不饰，气质端庄文静。这些作用是通过描述教师的外貌衬托其内心品质的美好。
20、不能，竟然这个词说明了作者曾想过要改正但最后又放弃了这种对自己十分失望由后悔的心理。21、运用心理描写的方法，真实地刻画了“我”被残酷的现实压倒，不能坚持原则而内心不安的惭愧心里，批判了重金钱轻诚信的错误做法。
22、我这样做从根本上是为了我自己，为我自己能够坦然地面对我的学生，教他们做诚实的人，做一个对自己行为负责的人。
23、意思对即可。女教师是主人公，作者借女教师的形象来表现“诚信是为人处世之本，诚实能赢得他人的尊重”这一主题。“我”只是起陪衬作用。
篇6：美丽的规则阅读题答案参考
那是一个傍晚，我们乘着一辆车，从澳大利亚的墨尔本出发， 赶往南端的菲律普岛。菲律普岛是澳大利亚著名的企鹅岛，我们要去那儿看企鹅归巢的美景。
从车子上的收音机里，我们知道这个岛上举办的摩托车赛快要结束了。司机和导游是中国人，听到这个消息后，都显得忧心忡忡。因为根据我们的经验，车赛的观众一散场，会有成千上万辆的汽车往墨尔本方向开。因为这条路只有两条车道，我们都担心会堵车，而真正可以看到企鹅归巢的时间只不过短短半小时，如果因堵车而耽误了时间，我们就会留下永久的遗憾了。
司机加快了车速，想争取时间赶在散场之前到达企鹅岛。但担心的时刻终于来了。离企鹅岛还有六十多公里时，对面出现了一眼望不到头的车流。其中有汽车，还有无数的摩托车。那可是一些特别爱炫耀自己车技的摩托车迷呀!他们戴着钢盔，一副耀武扬威的样子，正注视着前方。
此时此际，从北往南开的车只有我们一辆，可是由南向北的却何止千辆!我们都紧张地盯着从对面来的车辆。然而，出乎我们意料的是，我们双方的车子却依然行驶得非常顺畅。
我们终于注意到，对面驶来的所有车辆，没有一辆越过中线!
这是一条左右极不平衡的车道一一一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。
然而，没有一个聪明人试图去破坏这样的秩序。要知道，这里是荒凉的澳大利亚最南端，没有警察，也没有监视器，有的只是车道中间的`一道白线，一道看起来似乎毫无约束力的白线。虽然眼前这种失衡的图景丝毫没有美感可言，可是我却渐渐地受到了一种美的感动。
我必须说，这是我平生所见过的最美丽的景观之一。它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻。因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。
习题
1.照样子写词语。
密密麻麻 ____________
忧心忡忡 ____________
2.短文中加横线的部分可以用 _____________ 这个词语替换，而句子意思不变。文中的破折号表示 _____________
3.填空。
(1)短文中极不平衡的车道是指 ______________________________ 。
(2)规则之美、人性之美不仅是指 __________________ ，也 指 ___________________。
(3)短文中表示看这个意思而不出现看的词有：______________________________
4.认真读读第三自然段，试想象车上的乘客看到一眼望不到头的车辆时，表情会怎样。试为其中的一位年轻人设计几句神态描写。
___________________________________________
5.短文中的人们遵守规则体现规则之美、人性之美，请你也为公路设计一条规则。
___________________________________________
6.读了这篇短文，你懂得了什么?
___________________________________________
阅读答案
1.开开心心 兴致勃勃 (答案不唯一)
2.意想不到 解释说明
3.这是景观之一。
4.(1)车道的两边，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。
(2)规则对人们的约束力 人们自觉遵守规则的人性美。
(3)注视、盯着、注意
5.语句通顺，表达合理即可。
6.可自由发挥，想象合理即可。
7.我们应自觉遵守规则。(意思对即可)
篇7：美丽的小院阅读题答案
1.短文有( )个自然段。给短文加一个合适的题目，写到文前的横线上。
2.认真读句子，给合适的说法打“√”。
“一大串一大串紫红色的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。”这句话写了：
(1)葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。( )
(2)葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。( )
(3)葡萄成熟了，很可爱。( )
3.根据短文填写词语。
紫红色的( ) 高高的( ) 醉人的( ) 高大的( )
4.从短文中找出合适的词语填在括号里。
( )的梨花 ( )的绿毯 ( )的少女 ( )的葡萄
5.用“____”画出一个打比方的句子。
6.这篇短文是按________顺序写的，先后写了小院________、________、________、________的景色。其中写得最详细的是第________自然段，写了小院________的美景。
篇8：美丽的小院阅读题答案
1.6 美丽的小院
2.(2)√ (3)√
3.葡萄 葡萄架 香味 白杨
4.洁白无瑕 美丽 亭亭玉立 紫红色
5.如：柿子树上的柿子像一盏盏小灯笼，十分惹人喜爱。
6.时间 春 夏 秋 冬 2 春天
篇9：美丽的智慧阅读题答案
31．请根据前面内容提示，把下边两个句子还原到文章第②和第④段结尾的空格处。（请填序号）（2分）
A．这是何等冷静而自信的一个男人啊。
B．这是多好的一个男人啊。
第②段后应为 第④段后应为
32．本文中的人物对话都是采用间接引用的方式，请用直接引用的方式改写第④段中加横线的句子。（2分）
33．通读全文，你觉得小伙子的美德体现在哪些方面？（至少写出两个方面）（2分）
34．积累链接：感动之余，让我们用苏轼《水调歌头·明月几时有》的最后两句来为这一家人祝福吧。（2分） ，
参考答案：
五、分享温馨智慧之美丽（8分）
31．（2分）第②段后应为B 第④段后应为A
32．（2分）他说：“我觉得很不好意思，为什么那么多人都会这道题而我不会？”（人称改换1分，用引号0.5,问号0.5。）
33．（2分）孝顺、冷静、谦逊、智慧等。（答对一处给1分。）
34．（2分）但愿人长久，千里共婵娟。（错一字扣1分）
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