诠释理解和尊重 做新型幼教天使
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篇1：诠释理解和尊重做新型幼教天使美文
诠释理解和尊重做新型幼教天使美文
“教师是人类灵魂的工程师”这一比喻很是确切。当前国家正推行素质教育，而素质教育这一系统教育必须通过塑造人的灵魂来实现，而塑造人的灵魂是教师特有的天职，是为“教人”。由此可见教师肩负着多么重大的责任啊！又怎能不引起全人类的关心与重视呢？
因此，在全市乃至全国教育系统开展的“师德师风大行动”活动中，我通过园本培训、报纸、网络等途径积极学习，提高认识，并结合自身工作实践不断寻觅和探索。在这个过程中，我感触到最深的一点是：孩子与老师关系和谐的重要基础是尊重和理解，尤其在幼儿教育的领域中表现突出。我认为：幼儿教师要优化自身形象，从树立“以德立教，率先垂范，严于律己，无私奉献”的教师形象入手，提高自身素质，以良好的师德师风感召和熏陶孩子幼小的心灵，创造尊重，信任、宽容、友爱的和谐师生关系，在这种和谐关系的前提基础上实施教育教学活动，并最终达到所制定的各方面活动目标。
作为奋斗在教学第一线的教师，我深有这样的体会：那就是每一位孩子都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。不少孩子因为教师的误解而气愤的不能自已，甚至由此记恨老师、害怕老师，不愿意再上幼儿园、甚至由于恐惧的心理而在幼儿园不敢上厕所、不敢发言，只因为害怕老师批评，极大的损害了幼儿的身心健康，这样的话，我们就辜负了家长对我们的信任；辜负了孩子对我们的崇拜；辜负了社会赋予我们的职责；也辜负了自我价值的实现！
大家都知道：“爱心”对于每一个从事幼儿教育的老师来说：有着几乎是第一位的权威作用，如果说没有爱就没有幼儿教育的'话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上对幼儿的有益教育。俗语道：“人怕敬，鬼怕送”。所以，我认为老师对孩子不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为人师范的人。孩子虽然很小，但却有强烈的自尊心，老师对孩子的批评，恰当的就是一种激励；不恰当的就会成为一种伤害，甚至还可能导致孩子逆反心理的产生。因此在幼儿园日常生活的教育活动中，教师应把握批评的“度”。正如德国教育家第斯多惠所说的“教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象”，我想相对于幼教领域的特殊性来说，从事幼教工作的老师们更应该记住这样一句量体裁身的话。我们的工作就是把孩子的心灵与智慧从沉睡中唤醒，挖掘他们体内的闪光之处，培养一代又一代创造性的接班人。
让我们把尊重和理解孩子当成新话题从新开始说起，把这种思想意识变为实际行动。从“多一句表扬，少一句批评”做起，从“讲究批评艺术”做起，从“不体罚孩子”做起，从“面带微笑迎接每一个孩子”做起，从“低下头来与孩子交谈”做起，让尊重和理解落到教育教学的每一个角落，让和谐的师生关系不再成为期待。把自己变成孩子心中完美的天使形象，引导他们在自己的起跑线上有着最精彩的人生开端！也从而去实现我们自身的人生价值！
篇2：做新型幼教天使的论文
做新型幼教天使的论文
从上学到工作，我也从一个小女孩成长到一个人人尊敬的幼儿老师。在工作的五年中，每天都有孩子开心的围绕在我周围，我用我的爱辛勤的浇灌着他们。我与孩子们一同成长，一同生活。孩子带给我无尽的欢乐与幸福。我的性格温和善良，孩子们对我都十分的喜爱，我也像个长不大的孩子一样，习惯了每天和他们玩耍、游戏。
有人说：“一个人经常有什么样的行为，就会渐渐形成什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的态度；有什么样的态度，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的人生……”如果说亲子的爱源于血缘本能的爱，那教师的爱则是更多的博爱。教育是无选择性的，所有的孩子都有权利、有义务获得爱。
爱体现在许多的方面上：一个眼神、一个抚摸、一个拥抱等等。幼儿的世界是最纯真的，来不得半点虚假……班里孩子的生日我都时刻留意着，每每我的一个小小的礼物都让孩子欣喜。看着他们天真的笑脸，我觉得我和他们很近很近，除了妈妈，我也是孩子们幼儿园里的妈妈。孩子生病了，我会打个电话或骑车亲自去探望，我已经把他们当成了自己的宝宝，我鼓励他们不要怕吃药，并把当天学的.儿歌和听的故事说给孩子听。虽然吃的药苦苦的，但是孩子心里是甜甜的。
在和孩子相处中我似乎永远长不大。给女孩子梳小辫，她们都会开心的到镜子前照照；和男孩子比赛爬攀岩，他们都给我加油，说我真勇敢；带着孩子们玩老鹰捉小鸡，他们当我是玩伴朋友。无形中，我已经和他们打成了一片，成了他们生活的大朋友。有个男孩子以我为榜样，妈妈说他天天都要来幼儿园，要不来就该想老师了，张老师今天还和我一起玩攀岩呢。每天我们一起游戏，一起玩耍，班里洋溢着快乐的声音。我和他们比赛拼图，每次孩子赢我他们都会特别开心与骄傲。我也会把他们当成小老师，请他们教教老师好方法。我最喜欢和孩子们搭高楼了。我们搭出的小区、公路、公园让我都很佩服他们的想法。纯真的孩子们是我的精神寄托，和他们快乐的生活，让我的教育事业中充满着喜悦与幸福。对于幼儿老师这个工作，我热爱着它、珍惜着它。它让我永远充满活力，永远纯真善良。
在这几年的工作中，我感到自己的行为在不断转变，思想在不断的更新，虽然工作很辛苦，但我感到很充实。每天我都和每一个孩子有个拥抱，肌肤之亲使孩子们更喜欢我，更接近我。我爱每一个孩子。
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