优秀父母需要掌握的八种教育智慧
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篇1：优秀父母需要掌握的八种教育智慧
优秀父母需要掌握的八种教育智慧
1、懂得孩子需要什么
每一个父母都希望自己的孩子好，但是很少有人知道孩子怎样才会“好”。如果说“好”意味着成功和幸福，那么，孩子需要具备什么素质才能争取到自己的成功和幸福呢？许多父母把教育目标锁定在“考大学”上。事实上，并非只有上大学才有机会，也并非上了大学就一定有机会。只注重学历的追求，实为一叶障目，不见泰山！健康的人格、积极达观的态度、适应环境和把握机会的能力才是人生幸福的最基本的保障。
2、懂得自己的言行对孩子意味着什么
不必刻意观察，孩子就感受到我们太多的东西，不必刻意模仿，孩子就模仿了我们太多的态度。我们想要怎样并不重要，孩子从我们的行为中看到了什么、学到了什么才重要！在孩子面前，我们不应该不加思考地生活和做事，我们必须小心，必须考虑自己这样做对孩子意味着什么。
3、懂得该怎样去做
知道做什么，叫做有方向；知道怎么做，叫做有能力；没有方向，努力和速度没有意义；只有方向，没有方法，方向本身没有意义。父母并不好当，但是必须当好。凡事都有解决的办法，我们不可知难而退，必须探究如何解决。“没办法的时候”也应该知道怎么办。
4、懂得做人就是做父母
父母健康的价值观、人生观是家庭教育成功最重要的条件之一。父母通过对孩子提出要求以及朝夕相处，无时无刻不向孩子渗透着自己的价值观和人生观。而价值观和人生观决定了孩子的人生方向和感受世界的方式。生活中，父母通过自己的做法给孩子示范，根据孩子面临的具体情境向孩子提出建议和要求，给孩子创造更好的家庭氛围和生活环境，以此来实现对孩子的教育。所以，生活的边界就是教育的边界，生活的过程就是教育的过程。
5、怀有“成长意识”
从孩子诞生的那一刻起，我们的生活就开始因孩子而改变，有些人变得出乎意料地好，有些人变得意想不到地糟。孩子带领整个家庭一起成长，孩子成长的方向是长大，大人成长的方向是父母。我们期望孩子健康成长，我们自己也要有“成长”意识，父母是“学”着做的，不可能一开始就会，不可能很快就会，做父母的本领要慢慢练就。有了这样的成长意识，才不会患得患失、自怨自艾。
6、懂得自我怀疑的必要
我们眼中的孩子和孩子的实际情况往往有很大的.差别，我们对孩子的理解缘于我们自己的经验和理解方式，这并不总能靠得住。懂得自我怀疑，防止固执己见，抱着没有调查就没有发言权的态度，时时谨慎，用更为多元的方式感知孩子，会开辟全新的亲子关系和教育境界。
7、教育是帮助，不是塑造
教育就是帮助孩子成为他本来可以成为的人。智慧父母懂得和孩子一起观察和发现孩子的天性。假如孩子比较有心计、企图心强，那么这个孩子有可能成为某个领域的杰出人才，但是也容易因为心事太重而承受压力，遭受挫折；那么，我们就应该在帮助他实现自己的目标的同时注意劝诫孩子不要被自己的抱负所累，人生不可能完美，要学会取舍和放下。假如孩子是个乐天派，什么事情都不放在心上，那么这样的孩子获得快乐会很容易，也不用担心他会钻牛角尖，但是很容易不思进取，不学无术，将来生活在一个较低的社会层次上；这时我们就要帮助孩子树立一定的进取心。
8、懂得教育的界限
每个人都有自己的局限，所以，每个人对孩子的教育必然也有自己的局限。因此我们要给孩子保留他们吸收新的思想的空间。家庭教育的意义十分关键和深远，但是家庭教育不是孩子成长道路上的全部，除此之外还有同龄人和学校的影响，孩子真正的成熟还需要离开家庭后在独立生活中探索。对于孩子，永远有很多事我们无法知晓，永远有很多事我们无法左右。我们只需要懂得自己应该做什么，并努力做到最好。放下多余负担会让我们一身轻松、满怀信心。
篇2：教育孩子需要拥有的八种智慧
教育孩子需要拥有的八种智慧
懂得孩子需要什么
每一个父母都希望自己的孩子好，但是很少有人知道孩子怎样才会“好”。如果说“好”意味着成功和幸福，那么，孩子需要具备什么素质才能争取到自己的成功和幸福呢?
许多父母把教育目标锁定在“考大学”上。事实上，并非只有上大学才有机会，也并非上了大学就一定有机会。
健康的人格、积极达观的态度、适应环境和把握机会的能力才是人生幸福的最基本的保障。
懂得自己的言行对孩子意味着什么
不必刻意观察，孩子就感受到我们太多的东西，不必刻意模仿，孩子就模仿了我们太多的态度。
我们想要怎样并不重要，孩子从我们的行为中看到了什么、学到了什么才重要！
在孩子面前，我们不应该不加思考地生活和做事，我们必须考虑自己这样做对孩子意味着什么。
懂得该怎样去做
知道做什么，叫做有方向；知道怎么做，叫做有能力；没有方向，努力和速度没有意义；只有方向，没有方法，方向本身没有意义。
父母并不好当，但是必须当好。凡事都有解决的办法，我们不可知难而退，必须探究如何解决。
懂得做人就是做父母
既然教育是为了让孩子将来能够更好地生活，那么，生活就是教育的方向。
我们在生活中需要的，就是孩子将来需要的；现在考验我们的，将来也会考验孩子。
我们面临的烦恼、挑战和机遇，将来孩子统统会面临，虽然时代在变，但是与人相处、消化压力、抵抗惰性和软弱、克制欲望、自我推销、打开局面、把握机遇等基本问题是亘古不变的。
我们处理好自己的事情，做好自己，不仅为孩子提供了值得借鉴的经验，更传递给孩子一个积极的态度，所以，我们做人的时候，也是在做父母，我们生活的过程，无时无刻不是对孩子的教育。
父母健康的价值观、人生观是家庭教育成功最重要的条件之一。
父母通过对孩子提出要求以及朝夕相处，无时无刻不向孩子渗透着自己的价值观和人生观。而价值观和人生观决定了孩子的人生方向和感受世界的方式。
生活中，父母通过自己的做法给孩子示范，根据孩子面临的具体情境向孩子提出建议和要求，给孩子创造更好的家庭氛围和生活环境，以此来实现对孩子的教育。
所以，生活的边界就是教育的边界，生活的过程就是教育的过程。
怀有“成长意识”
从孩子诞生的那一刻起，我们的生活就开始因孩子而改变，有些人变得出乎意料地好，有些人变得意想不到地糟。
孩子带领整个家庭一起成长，孩子成长的方向是长大，大人成长的方向是父母。
我们期望孩子健康成长，我们自己也要有“成长”意识，父母是“学”着做的，不可能一开始就会，不可能很快就会，做父母的本领要慢慢练就。有了这样的成长意识，才不会患得患失、自怨自艾。
懂得自我怀疑的必要
我们眼中的孩子和孩子的实际情况往往有很大的差别，我们对孩子的理解源于我们自己的经验和理解方式。
懂得自我怀疑，防止固执己见，抱着没有调查就没有发言权的态度，时时谨慎，用更为多元的方式开辟全新的亲子关系和教育境界。
教育是帮助，不是塑造
教育就是帮助孩子成为他本来可以成为的人。智慧父母懂得和孩子一起观察和发现孩子的天性。
假如孩子目的性比较强，那么这个孩子有可能成为某个领域的杰出人才，但是也容易因为心事太重而承受压力，遭受挫折。
那么，我们就应该在帮助他实现自己的目标的同时注意劝诫孩子不要被自己的抱负所累，人生不可能完美，要学会取舍和放下。
假如孩子是个乐天派，什么事情都不放在心上，那么这样的孩子获得快乐会很容易，也不用担心他会钻牛角尖，但是很容易不思进取，这时我们就要帮助孩子树立一定的进取心。
很多父母常说：小孩子都一样，哪有这么复杂？是一种“外行”的表现。
人是生而不同的，各有所长和所短。有智慧的父母会帮助孩子扬长避短，但前提是先要发现孩子的所长和所短。
孩子不是一块任我们随意雕刻的`石头，而是有着自己独一无二的天性的个体，做父母的责任是帮助孩子发挥他天性中的长处，克服他的短处。
遵照孩子的天性进行帮助，就会像庖丁解牛一样游刃有余;而忤逆孩子的天性，按照自己的愿望去塑造，就会像螳臂当车一样自不量力。
懂得教育的界限
每个人都有自己的局限，所以，每个人对孩子的教育必然也有自己的局限。因此我们要给孩子保留他们吸收新的思想的空间。
身为父母，或许，我们大多数人，都是平凡，甚至于不够优秀。但是，这并不妨碍我们不停地向前奔跑。
为了自己，也为了给孩子一个能够给的最好的未来，我们必须不断努力前行。
这样的未来，除了物质，大概也是给予她最近距离的人生鼓励，告诉她，生活从来是在自己的手上，你的未来，都在你的努力之上。
你的努力有多少，你的步伐就有多远。
告诉孩子努力的意义，也是我们为人父母教育的最大意义。
篇3：成功父母需掌握的教育智慧
成功父母需掌握的教育智慧 -资料
方法具体了才好用，可是越具体的方法适应的范围越窄，只企求具体的方法而不追求对教育更深的理解往往徒劳无功，因为家庭教育毕竟比刷盘子更需要灵活运用。缺乏对教育基本的理解，告诉他们如何做也是无用的。
孩子身上的问题往往源自父母头脑中的问题，父母头脑中的问题不解决，孩子身上的问题也无从谈起。不会思考和功利心态是大部分父母的致命伤。所以，我们注重教育方法的探讨，更要注意教育智慧的启蒙。
智慧一 懂得孩子需要什么
每一个父母都希望自己的孩子好，但是很少有人知道孩子怎样才会“好”。如果说“好”意味着成功和幸福，那么，孩子需要具备什么素质才能争取到自己的成功和幸福呢?
许多父母把教育目标锁定在“考大学”上。事实上，并非只有上大学才有机会，也并非上了大学就一定有机会。只注重学历的追求，实为一叶障目，不见泰山!
健康的人格、积极达观的态度、适应环境和把握机会的能力才是人生幸福的最基本的保障。
智慧二 懂得自己的言行对孩子意味着什么
不必刻意观察，孩子就感受到我们太多的东西，不必刻意模仿，孩子就模仿了我们太多的态度。我们想要怎样并不重要，孩子从我们的行为中看到了什么、学到了什么才重要!在孩子面前，我们不应该不加思考地生活和做事，我们必须小心，必须考虑自己这样做对孩子意味着什么。
知道做什么，叫做有方向;知道怎么做，叫做有能力;没有方向，努力和速度没有意义;只有方向，没有方法，方向本身没有意义，
资料
父母并不好当，但是必须当好。凡事都有解决的办法，我们不可知难而退，必须探究如何解决。
智慧三 懂得该怎样去做
知道做什么，叫做有方向;知道怎么做，叫做有能力;没有方向，努力和速度没有意义;只有方向，没有方法，方向本身没有意义。
父母并不好当，但是必须当好。凡事都有解决的'办法，我们不可知难而退，必须探究如何解决。
智慧四 懂得做人就是做父母
既然教育是为了让孩子将来能够更好地生活，那么，生活就是教育的方向。我们在生活中需要的，就是孩子将来需要的;现在考验我们的，将来也会考验孩子，我们面临的烦恼、挑战和机遇，将来孩子统统会面临，虽然时代气候不断改变，但是与人相处、消化压力、抵抗惰性和软弱、克制欲望、自我推销、打开局面、把握机遇等基本问题是亘古不变的。我们处理好自己的事情，做好自己，不仅为孩子提供了值得借鉴的经验，更传递给孩子一个积极的态度，所以，我们做人的时候，也是在做父母，我们生活的过程，无时无刻不是对孩子的教育。
父母健康的价值观、人生观是家庭教育成功最重要的条件之一。父母通过对孩子提出要求以及朝夕相处，无时无刻不向孩子渗透着自己的价值观和人生观。而价值观和人生观决定了孩子的人生方向和感受世界的方式。
生活中，父母通过自己的做法给孩子示范，根据孩子面临的具体情境向孩子提出建议和要求，给孩子创造更好的家庭氛围和生活环境，以此来实现对孩子的教育。所以，生活的边界就是教育的边界，生活的过程就是教育的过程。
从孩子诞生的那一刻起，我们的生活就开始因孩子而改变，有些人变得出乎意料地好，有些人变得意想不到地糟。孩子带领整个家庭一起成长，孩子成长的方向是长大，大人成长的方向是父母。我们期望孩子健康成长，我们自己也要有“成长”意识，父母是“学”着做的，不可能一开始就会，不可能很快就会，做父母的本领要慢慢练就。有了这样的成长意识，才不会患得患失、自怨自艾。
篇4：家长与孩子相处需要掌握哪些智慧？
家长与孩子相处需要掌握哪些智慧？
在教育孩子的道路上，亲子关系是一切的基础。我们总是父母是孩子的第一任老师，那么，作为老师，需要掌握什么样的智慧呢？
因为每个孩子都有各自的性格特点，需要家长因材施教，用智慧与孩子相处。
智慧一：懂得孩子需要什么
作为父母肯定都希望自己的孩子好，但很少人知道怎样对孩子才是真“好”。
望子成龙，望女成凤是每位家长所期盼的，许多父母把教育目标锁定在“考大学”。但事实上，并非只有上大学才有机会，也并非上了大学就一定有机会。
拥有健康的人格、积极达观的态度以及把握机会的能力才是人生幸福的最基本的保障。
智慧二：懂得自己的言行对孩子意味着什么
我们想要怎样并不重要，孩子从我们的行为中看到了什么、学到了什么才重要！在孩子面前，我们不能不加思考地生活和做事，必须考虑自己这样做对孩子意味着什么。
智慧三：懂得该怎样去做
知道要做什么，就有方向；知道怎么做，就有能力。只有方向，没有方法，方向本身没有意义；有能力，没有方向，能力也是空谈。凡事都有解决的办法，我们不可知难而退，必须探究如何解决。
智慧四：懂得做人就是做父母
父母健康的价值观、人生观是家庭教育成功最重要的条件之一。父母处理好自己的事情，做好自己，不仅为孩子提供了值得借鉴的经验，更传递给孩子一个积极的态度。做人过程就是在做父母，我们生活的过程，无时无刻不是对孩子的教育。
生活中，父母通过自己的做法给孩子示范，根据孩子面临的具体情境向孩子提出建议和要求，给孩子创造更好的家庭氛围和生活环境，以此来实现对孩子的教育。
智慧五：怀有“成长意识”
从孩子诞生的那一刻起，我们的`生活就开始因孩子而改变。孩子带领整个家庭一起成长，我们期望孩子健康成长，我们自己也要有“成长”意识，我们生为人父母，不可能很快就会，本领都是慢慢练就。
智慧六 教育是帮助，不是塑造
教育是帮助孩子成为他本来可以成为的人。很多父母常说：小孩子都一样，哪有这么复杂？其实不是这样的。
人生而不同，各有所长和所短。孩子不是一块任我们随意雕刻的石头，而是有着自己独一无二的天性的个体，做父母的责任是帮助孩子发挥他天性中的长处，克服他的短处。
每个父母在教育孩子过程中都会有自己的局限，但是这也是一个成长的过程，我们在教育孩子的同时，也是在自我成长。那么，在与孩子相处过程中，你学到了什么呢？
篇5：父母更需要教育作文
父母更需要教育作文
现在基本上所有的家庭都将孩子的教育置于首位，围着孩子转，想法设法的想让孩子多学点什么。可我认为，父母更需要教育。
父母们经常会叹息：“现在教育孩子教育的烦死了。”可是，你怎么才不累呢？现在大多数家长都是间歇性的关注孩子，对孩子，对教育，缺乏一个持久而深入的了解。猛然想到，开始管一下，看到孩子不如意的地方，就开始忧虑孩子以后的`事业。对孩子的教育，缺少一个宏观的掌握，导致心中没底，就开始慌里慌张，手忙脚乱，不知道该做什么了，于是就“乱医”，想让自己的孩子尽可能的完美再完美，可是你们知不知道，正是你们的这种忧虑，有可能会毁掉一个孩子的一生？
父母是孩子永远的班主任，无论你面对的孩子是什么样，你都不可以反悔或者是“退货”。孩子是你们一生的责任，你们必须把他们教育好，孩子的命运把握在你们手上。现在有很多人，自己的事业很成功，但对待怎样教育孩子，却慌了头脑，把孩子教育成一个庸才，是大多数家长都犯的一个致命错误。你们要明白：农民种庄稼，光靠爱，不行，只有懂种庄稼之道才会有好收成。同样，教育孩子，仅靠爱，不够，只有懂得孩子成长规律才有好未来。
现在许多母亲，有了家庭，有了孩子，就放弃了自我探寻，生活遵循“最安逸的原则”，看上去悠然自在，令人羡慕。但是，其实有很多生活议题没有完成，而是搁置在那里，这很像“成长的断崖”。当然，母亲们选择最安逸的道路，也不是个错误，但是人生的议题并不会因为我们的逃避而远离。派克在他的《少有人走的路》中写道：“我们对现实的观念就象一张地图，凭借这张地图，我们同人生的地形，地貌不断妥协和谈判。地图准确无误，我们就能确定我们的位置，知道要到什么地方，怎样到达那里；地图如果漏洞百出，我们就会迷失方向。”所以，请不要放弃自我探寻。
现在有许多家长因为事业忙，没功夫管理孩子，就把孩子托付给保姆，学校。可是，他们不知道，孩子的成长中最需要爱。这种行为，不禁会让孩子心生怨念，还会养成不良习惯，危害终生。
不得不说，其实，父母比孩子更需要教育。
篇6： 爱需要智慧和行动教育反思
爱需要智慧和行动教育反思
我是一个参加工作不久的幼儿园教师。选择这份工作，实在是因为很爱孩子。每每想起他们可爱的笑脸、甜甜的稚语，我就会从心底里笑出声来，我心里满满的爱似乎要流淌出来。我相信，我一定会好好爱他们的。
可是，我发现我的爱竟然那么脆弱和动摇。九月的.小班活动室里，哭声一片。看到孩子们眼里的泪水，我很难过，也很焦急，他们与父母分离的痛苦我感同身受，可是我不知道怎么去帮助他们。我每天想得最多的是“我得赶紧干完手上这件活，一会儿我得去干那件活了”。
从早晨起床开始，我的身边就充满了此起彼伏的求助声“老师，帮帮我……”可是，我恨自己只有一双手，痛苦自己不能及时有效地帮助每一个孩子，我在帮个别能力弱的孩子穿衣服时，嘴里还会不停地催促其他孩子快干他们该干的事。事实上，我更多地成了一个“法官”，我在不停地评判孩子行为的对错；我也像一个“消防队员”，我在不停地应对一些突发的事情。午睡时我不断地催促孩子们快快入睡。当有些孩子流露出想家的情绪时，为了怕影响别的孩子，我甚至要求他们不能发出哭声。一次午睡时，一个小女孩突然在睡梦中掀开被子坐起来大哭：“我要妈妈。”我跑过去，抱住她，心里非常同情她，可是怕吵醒别的孩子，嘴上说的却是“别出声，再睡一会儿”。
我惭愧!当然，我也深深地体会到，爱光有热情是不够的，还需要有智慧；光有思想是不够的，还需要有行动。我深知，我刚参加工作，我需要学习的东西太多，我需要学会合理地安排工作和时间，以免手忙脚乱而忽略了孩子；我需要学会研究孩子，了解孩子的兴趣和特点，以便有针对性地去帮助孩子、引导孩子。但是，不管起步有多艰难，我相信我会积累起更多有效的经验来的，我更深信，我会成为一个不仅有爱而且会爱的好教师的。
篇7：教育孩子你需要掌握的技巧
教育孩子你需要掌握的技巧
家庭教育最主要的就是要有渗透性，这样才是有效的家庭教育。孩子作为家庭成员中的一员，有很多时间都是与父母共同度过的，所以家长应该无时无处用自己的言行举止教育孩子，给孩子做好榜样，你想让孩子成为什么样的人，自己就要先做到。此外，还要给孩子提供良好的成长环境，家庭成员之间应该是相互似乎、尊重、互助、互谅、同乐、同苦的，只有像这样良好的家庭环境，才让让孩子身心健康，下面让我们来了解一下家庭教育中的几个小技巧。
1.给孩子选择
家长专制主义并不值得推荐，好的父母应该允许孩子有自己的兴趣，鼓励他们按照自己的兴趣去做事，拿选修课外兴趣班举例子，如果孩子喜欢学芭蕾舞，父母就不应该让她学健美操，而是应该尊重孩子的选择，只有她对这件事感兴趣，才能做得更好。
2.接受现在的他
世界上没有相同的两片树叶，也没有相同的两个人，每个孩子都有自己的优点和缺点，家长不应该将孩子与别的孩子相比较。如果家长经常在孩子面前提起别人，将他们作比较，这会伤害孩子的'自尊心，久而久之，孩子会变得没有自信，认为自己注定是一个失败者。
3.赞扬和赏识孩子
给孩子赞扬和赏识是重要的，孩子需要我们的认可和鼓励。但是在表扬的时候家长要说的具体，不能只是笼统的说好，应该要告诉孩子他哪里做的好，这给孩子的感觉是完全不一样的，下次他才会做的更好。
4.以理服人，避免对孩子大喊大叫
在孩子做的不对或者想要半途而废的时候，家长要避免对孩子大喊大叫，耐心的找孩子谈话问问她的想法，再根据孩子的实际情况晓之以情动之以理，这样才能让孩子明白其中的道理。
5.适当的奖赏：给孩子买点小礼物
在孩子做的很好的时候，家长给孩子买点小礼物也是鼓励他继续努力的好方法，不必是什么大奖，但要是孩子能用到也喜欢的东西。如果孩子没有达到既定的目标，买点小礼物安慰孩子也是可以的。
篇8：高考优秀：选择，需要智慧和勇气
美国诗人弗罗斯特在《未选择的路》中诗意地阐明自己的人生选择，不是繁华之路，不是便捷之路，而是“荒草萋萋”，幽寂而诱人的卓然理想。选择，这个沉甸甸的名词，在人生的岔口与我们陡然相遇。迈出关键一步，作出主动选择，昭示着我们灵魂的塑成和人格的独立。
迈出这一步，便是走向成长与发展。“发展成长的最有利原则在于人的选择。”青年诸葛亮选择在恰当的时机出山辅佐英主，“一声长啸安天下”，他的选择成为了一生鞠躬尽瘁的起点和蜀汉称雄的落笔;嵇康的选择，是不与司马集团腐朽政治妥协，竹林论道，宁折不弯，他的选择延展出士人的风骨，七贤之首的名号由此奠定且名副其实;张允和一生起落漂泊，从她选择悲悯和童心的.一刻起，动荡的乱世便开出一朵纯洁的莲花……托尔斯泰的文学起点，更是源于选择，将庄园土地施予贫农，自己随军征战，这样的人生抉择成就了那个终生为平等与人道而战斗的托翁。
迈出这一步，在魂灵之中凝注的是勇气更是责任感。面对战国风云，孟子一声舍我其谁，正是把国家兴亡担在肩上的责任感，他选择带着仁政的雄图上路;邓稼先献身国防，甘于钻入深山隐姓埋名地攻关，才使新中国凭军事科技挺起脊梁，他作出的是舍己为国的选择;美国国父华盛顿在建国之初交出兵权，又拒绝第三次连任总统，他退位辞职提早退出政治舞台的选择，是一种舍得的勇气，一种放弃的精神，更是实现美国权力制衡与民主政治的关键一步。
主动选择，是对人生棋局的有力掌握，是吹响了人格塑造的精神号角，是掌握人生之舵的关键转折。可是，如何迈出这样一步，却也是站在分水岭上的我们，举棋不定时的困惑。
选择，需要以正直的灵魂为前提。唯有辨清方向，认清黑白，才能聆听自己内心的声音，找到真正的方向。
选择，亦要求高瞻远瞩的思域，和视界超前的胆略。硅谷投资之父格拉汉姆选择脱离大型公司而扶植创业者，才有了今日互联网应用的神话。
选择从来不易。
我们何尝不是面临过文理倾向的抉择，道德困境的矛盾冲突，抑或是人生规划的难以决断呢?选择的权力在手中，人生的棋局在掌中，远方的道路在脚下铺开……唯有选择，令人生的魄力彰显;唯有选择，宣告一个成熟的灵魂挺直了脊梁。
篇9：教育孩子需要对牛弹琴的激情和智慧
教育孩子需要对牛弹琴的激情和智慧
古代有一位大音乐家，他的名字叫公明仪。公明仪对音乐有很高的造诣，弹得一一手好琴，优美的琴声常使人如临其境。有一天，风和日丽，他漫步郊野，只见在一片葱绿的草地上有一头牛正在低头吃草。清静怡人的氛围激起了音乐家为牛弹奏一曲的欲望。他首先弹奏了一曲高深的《清角之操》，尽管他弹得非常认真，琴声也优美极了，可是那牛却依然如故，只顾低头吃草，根本不理会这悠扬的琴声。公明仪很生气，但当他静静观察思考后，明白了那牛并不是听不见琴声，而是实在不懂得曲调高雅的《清角之操》。于是，公明仪重又弹了一曲通俗的乐曲，那牛听到好像蚊子牛蝇、小牛叫声的琴声后，停止了吃草，竖起耳朵，好像在很专心地听呢。
上面我所讲的就是大家众所周知的“对牛弹琴”这个故事。现在，人们常用“对牛弹琴”这个成语来比喻说话不分对象；或者用来讽刺听者的无知。我们无论从哪个层面和角度来理解，“对牛弹琴”都是一个贬义词，要么是对说话人“不分对象”的愚昧行为进行鞭笞，要么是对听话者的愚昧无知进行讽刺。
但我认为，在教育孩子的时候，我们的家长和教师不妨向“对牛弹琴”的公明仪学习，学习他对音乐的那种激情，学习他对“教育”的那种反思精神和应变能力（我们可称之为教育的智慧）
在现实中，我们的许多家长为了教育孩子可谓煞费苦心。他们一听说让孩子读《三字经》，背《论语》，诵《道德经》有利于孩子的成长，就会义无反顾地买来这些经典书籍，不知疲倦地指导孩子去读、去背、去诵。但是最终取得的效果并非如他们所期望的那么好。
经我深思，笔者认为他们不能取得预期效果的主要原因在于以下几个方面：（一）家长自己对《三字经》、《论语》以及《道德经》原本就不感兴趣，认识不深，理解不透，他们只是为了教育而教育。在指导孩子阅读这些经典作品的时候，家长自己缺乏一种对这些经典作品如痴如醉的激情。教育的方法和手段也就显得古板和生硬，除了让孩子去读，去背，就别无他法了。当然孩子就会缺乏学习的兴趣，也就不可能全身心地投入和如痴如醉地陶醉其中，其学习的效果就可想而知了。
（二）在指导孩子走进经典的过程中，许多家长带有一种盲目性，没有进行系统地、循序渐进地规划与统筹。在《三字经》、《论语》、《道德经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》等经典启蒙教材中，笔者认为需要一个循序渐进的统筹安排。根据我的认识和理解，我认为孩子的最佳启蒙教育年龄应该是三至七岁。我认为可以按照《三字经》、《千家诗》、《论语》、《百家姓》、《千字文》、《道德经》这样的顺序依次进行指导。前期，我们应侧重孩子对经典作品的.感性认识，通过《三字经》、《千家诗》这些琅琅上口的语言熏陶孩子的心灵；中期，我们应侧重孩子对语言文字的认识理解，通过《百家姓》、《千字文》这些经典作品里的字词提高孩子识字能力；后期，我们应侧重于孩子对经典作品的整体感知，通过《道德经》这样的传统道德知识净化孩子的灵魂。
在学校的教育过程中，我们的许多语文教师也可谓勤勤恳恳、兢兢业业地进行教书育人。但是现实中，全国学生的语文素养每况日下是一个不可否认的事实。那么原因何在呢？至于社会环境、家庭教育、考试制度等其他方面的原因，笔者不在此文中进行探讨。在此文里，笔者只从教师方面寻找一点可以解释的缘由。我认为现实中我们的许多语文教师存在以下几个方面的缺陷与不足。
其一，他们自身对读书与写作缺乏兴趣，没有自己独立的思想。具体表现在：在备课设计时，许多教师只是翻阅查找教学参考书或者现成的教案和课件，不去思考制定具有自己独特思想的教学设计；在课堂教学中，许多教师只会生搬硬套、照本宣科地肢解文章，没有教师自己的认识和理解；在业余生活中，许多教师沉迷于麻将、扑克、唱歌等娱乐，没有时间也不会去读书、写作。
其二，他们对教学内容和课堂教学缺乏激情，不能掀起学生学习的浪潮。具体表现在：许多教师表情严肃、语言乏味，教态古板，一派老学究的模样，缺乏学生的亲和力；许多教师教学方法陈旧古板、缺乏创新、毫无新意，缺乏学生的吸引力；许多教师的教学内容老生常谈、枯燥乏味、抽象单调，缺乏学生的感召力。
其三，他们对教材和教学内容缺乏研究，不能引领学生循序渐进地进行学习。我们大家都很清楚，学习是一个循序渐进的过程。学习犹如爬梯，必须一步一个脚印，拾级而上；学习正像剥笋，必须由表及里、由浅入深，层层深入；学习好比酿酒，必须先实现量的积累，才可能达成质变，促成升华。所以，我们教师在教学设计过程中，必须认真、深入思考如何给孩子一个由低到高的“阶梯”，一把由浅涉深的“钻头”，一条由量变到质变的“途径”。
所以，我认为教育孩子需要向“对牛弹琴”里的音乐家公明仪学习，学习他的激情和智慧。
篇10：亲子日记：教育需要智慧，成长需要方法
忙忙碌碌的一天，终于可以坐下来写亲子日记了，自从走进家校共育大家庭里，心里很坦荡，思路清晰，因为有老师指点，遇到难题请教老师，每天发表一下教育孩子的问题，真的让我学到了好多知识。今天我同事家生个儿子请客吃饭，我和儿子去了，今天儿子表现特好，坐在我旁边的是我同事。上了一道菜是虾，要是以前儿子会去抢好几个，可今天儿子竟然给他阿姨先盛一个。说阿姨你吃，她阿姨说你吃吧小子，儿子说我长大了以后会有好多吃的，你们老不舍的吃，说着又倒了杯水给她。看在眼里真是觉得孩子无形中长大了好多。通过写日记儿子的话多了，老找我谈心，没事找我一块读故事，猜谜语，比以前和我的关系好很多，我想是因为这段时间的陪伴，使我们共同成长的原故吧。时间长了就明白，孩子要的是陪伴，不是丰厚的物质生活，也不是把他放入好学校，交给好老师更不是每天给他多少零用钱他就满足，而确实是一家人幸福的在一起，家庭合谐，欢乐的气氛让孩子一成长更健康。
@二八班张成昊(妈妈) 是的，孩子不需要我们过多的物质，而是需要我们内心真诚的陪伴，我们陪伴到位，孩子也会越来越懂事。我们发现了，越鼓励，孩子学变好的方向发展，记录下不好的习惯孩子也会避免这些习惯。所以孩子就越来越优秀了。加油!
今天给儿子检查作业，一看写的一踏糊嘟，然后就生气的说让儿子自己检查一遍我再来检查，儿子无奈的检查了一遍，然后改了好多错题，最后一检查才好多了，有时孩子不是不会，而是马虎，加号能看成减号，最后检查完数学作业，我说自己看看时间，玩半个小时写语文，生气的说不玩了，继续写完，写完后高兴的说写完了，让后吃完饭去广场玩了一会回来看课外书呢，亲子日记第六篇
@国旗 鼓励孩子改变习惯，陪伴孩子的改变习惯，改变习惯比增加知识要慢。坚持就有收获。加油!
篇11：亲子日记：教育需要智慧，成长需要方法
/12/9 星期六 晴
今天上午带宝贝去推拿按摩了，孩子哭的什么似的。边哭边说，妈妈都怪你，都怪你，你为什么要带我来按摩，我有什么都不能吃，天天喝粥吃青菜，边说边哭。唉，怎么能怨我了，又不是我让你生病的，这怎么能怪我，你太无理取闹了，你生病我得花钱，你喝粥我也不能吃肉啊!你难受我不心疼不难过，我要不心疼就不给你看病了，看你怎么办?说着说着她止住了哭声，说妈妈我在也不闹了。有时我觉得孩子真的被我和她爸惯坏了，她想要什么都给买，她有一点不好，我们都不能过似的，可越是这样孩子越闹腾，我得好好考虑考虑孩子的生活问题了。
@樱桃小果儿 当孩子出现问题时就是我们改进教育的时候。只有不断的反思自己的教育，才能让孩子不断提高。
2017.12.9 星期六 晴
亲子日记68篇 刘天琪妈妈
早上闺女起来了跑到我房间说妈妈你还不起啊!我看了看时间说今天怎么起那么早啊!闺女说睡不着了，我也起来了说想吃什么妈妈给你买去，闺女说妈妈你给我弄个鸡蛋水吧!我说好吧!出去买了两根油条，给闺女冲好鸡蛋水我们吃完了，我说赶快写作业吧!妈妈去上班去。闺女说好吧!中午回到家里我打开门看到闺女还在房间里写作业呢，我说写了多少了快写完了吗?闺女说快了还剩一点了，我拿出给闺女复印的试卷说下午把作业写完再把试卷做完了就可以看会电视了!等我们吃完饭，闺女就赶快站起来去房间写作业去了，我说等会喝点水再写吧!闺女说我得赶快写完就可以放心的做别的事情了。看到闺女现在写作业不像以前一样一直跟着崔了，我说闺女你现在表现的挺好的，妈妈就喜欢你这样写作业就是写作业玩就好好玩。闺女说妈妈爸爸说了写完了作业不管我干什么你们都不会说我的，所以我就赶快写完了就可以放心的玩了啊!我说对啊妈妈赞成。
晚上和闺女一起检查作业，看到几个错的闺女说哦我怎么写错了啊!我说也不要光想着写的快但是也要写好做对，要不然就等于没有写。语文作业有几个字写得不好我问闺女说你看看那个字写得不好自己把它擦掉重写吧!闺女拿着本子我挑出几张写的比较好的给闺女看说你比较一下，闺女说拿出写的不好的一张说妈妈这张写的最丑了，我说你自己都能看出来问什么你开始不写好呢，闺女说铅笔太粗了没有削我重写吧，闺女就开始又重写了一张，记得以前写的不好的我让闺女重写闺女就气的哭，现在有不好的闺女就会改正重写的。我和闺女检查完了作业订好了，我说自己把作业和书包收拾一下吧!闺女很快收拾好了，我对闺女说好了你可以自由了干什么都可以，闺女高兴的拿出自己的画笔还有纸说我要画画了，平时闺女也挺喜欢画画的，我说可以啊画吧!从写亲子日记的这段时间里闺女成长了很多，进步了很多。加油孩子坚持下去
篇12：亲子日记：教育需要智慧，成长需要方法
今天早晨奶奶做的煎饼，女儿早晨7点叫我吃饭，他说妈妈该吃饭了，我说你今天怎么起这么早，他说我跟奶奶一起都跑步回来了，回来之后奶奶就开始做煎饼，奶奶刚做出来一个。我就喊你吃饭啊，我说你先吃吧，女儿说，妈妈先吃，上班多累，让你多吃点妈妈，我感觉女儿现在可懂事了。以前没写日记的时候，女儿从来不问我自己把最好的先吃到肚子里面。现在不管什么事，都是妈妈先吃，我感觉女儿每件事都是认真的，感谢我的女儿。
2.8魏祥恒妈妈
12月9号 星期六 晴
篇13：亲子日记：教育需要智慧，成长需要方法
今天星期六，早晨早早起来，送儿子去了书画班，儿子没有赖床，也没有之前的不愿意，慢慢的都能感觉到孩子长大了，难道这不是孩子的进步吗?所以说孩子的优点也是需要我们去发现的!自从写亲子日记，我感觉我每天都在发现孩子的优点，让他能感觉到，他受到我们的夸奖，他也会做的更好。他也会很自信!
儿子放学，我们回了老家，我们有两个星期没回来了，儿子见了他的小伙伴很高兴，玩的不亦乐乎。晚上吃饭时间，儿子和爷爷奶奶有说不完的话，儿子好像一下子变成了一个话匣子。吃完饭，儿子去刷碗，奶奶忙去阻止说:“你别刷了，我来吧，把你衣服弄湿喽!”儿子说:“没事，我经常帮妈妈刷。”奶奶还心疼的说:“这么小就刷碗。”我也不说话只是在一旁给儿子竖起了大拇指。儿子也很开心的对奶奶说:“奶奶我什么都要学，学会了以后我自己的时候我就不会饿着了。我还会做饭了呢!要不我明天做给你吃。”奶奶笑着说:“是吗，那你会做什么饭?明天你做给我吃吧!”儿子说:“好的”
哈哈，听着他俩的聊天我悄悄的走了，看来奶奶也是想着孙子多学点“本领”但又舍不得让他去做。这就是我们说的隔辈亲吧!
篇14：亲子日记：教育需要智慧，成长需要方法
今天回了趟老家，下午又匆忙的赶回来了，俩孩子都有点不舍，回来的路上脸色明显有点阴，没办法儿子明天还要上补习班。
回来之后虽然不是很高兴，但还是好好的去做作业了。吃完晚饭儿子说：妈妈我的作业做完了，可以和小伙伴去玩会吗?我说：当然可以了，但是不能跑，不能做剧烈运动(今天刚不用输液，医生叮嘱了)儿子嗯着就出去了。回来之后我一看儿子脸有点红，就知道他跑步了，我很是生气，拍了他两下，拍之后就后悔了，今天又没忍住。我对儿子说：妈妈错了，不该打你。儿子说：妈妈没事，我知道你是为我好，我也做的不对。就这样母子和解了。自从写日记，脾气好多了，以后要努力改正。
@五二班赵天宿妈妈 改变习惯都有过程，任何人都是这样，加油，坚持就有改变
篇15：亲子日记：教育需要智慧，成长需要方法
一八班董洁妈妈
昨天老师布置了周末的作业。今天让想让孩子在家写作业。他能找出一百个理由然后跟你讲各种道理。总而言之，就是想看电视。不想写作业。我开始一遍又一遍的劝孩子劝导他。她就在那儿嬉皮笑脸的。一副玩世不恭的样子。把我气坏了。真想抓住揍一顿。但是冷静下来。慢慢想一下。最后我们达成了协议。先把数学的试卷写完。然后休息一会儿。接着再写语文老师布置得作业。前边完成的都挺好。到后面写着写着又开始贪玩了。说她快累死了，又不想写了。因为明天得去医院看病人。所以明天没有太多的时间接着写作业。所以想让他今天把作业全部完成。看来对他来讲有点难度。我一边哄着她。说写完作业给她买糖吃。然后完成作业还可以看电视。还一边给他按摩胳膊手。天哪，简直像个大爷一样被人伺候着。我的喉咙都快喊哑了。一直在重复四个字：快写作业。我快要疯了。孩子怎么越大越不听话呢。因为写作业的事都快把我愁死了
@一8班董洁妈妈 他不想写的时候，可以缓一下，不要逼得太紧，太紧了容易送孩子投机取巧，让他抓住我们的弱点。教育需要智慧，加油!
篇16：教育孩子父母需要了解哪些事情
教育孩子父母需要了解哪些事情
兴趣是培养出来的
兴趣最原始的模型是，在一个婴儿眼中看到成年人做这件事情的快乐感觉。他引发了孩子本能对这件事的感觉：有趣味，有意思。一旦形成习惯找到兴趣那就更有意思了，然后反反复复练习同一行为，做得多了，做起来胜任了，就会产生愉快、产生快乐。如果孩子的学习没有培养出兴趣来，那说什么都是没有用的，孩子是通过行为和感觉学习的，兴趣是培养出来的。
促使孩子发奋学习是情感的力量，不是道理
情感的力量：一是兴趣，兴趣是做事情本身能找到快乐；二是做一件事情的结果能获得父母的承认，获得快乐，孩子就会反复去做。
孩子的第一天性是讨好，通过父母对他的态度来决定自己的行为。通过父母为自己所做出的努力，父母表达一种爱的情感，激发出孩子的感恩的情绪，才会使他去努力做事情。讲道理激发不了孩子的学习兴趣。孩子发奋学习只有如下原因：
（1）学习等于快乐；
（2）父母的良性供养――鼓励、确认；
（3）父母无条件的爱，激发孩子的感恩心理。
教会孩子做一个对自己负责的人，那么好好学习就是孩子自然而然的选择
我的基本教育观是一个精神上的人应包含三个方面：一是自尊心，它是人的脊梁骨；二是自信心；三是责任心。在孩子眼中世界是陌生的，培养孩子自信心最好的方法是鼓励，当孩子的这三个方面都建立起来后教育起来是很容易的。
我教育女儿时，每天让她记录班里发生的好事及一天的收获，就是让他找到快乐，愿意到学校，到班级去，逐渐培养他好好学习的习惯。
父母的确认、表扬与鼓励是孩子上进的原动力
如果缺了确认、表扬与鼓励，就像把种子放在干燥的土里不施肥、不浇水、不见光，他就不可能“发芽”，不会有上进动力。
最初孩子不懂什么叫有兴趣，不懂什么是好与坏，他的生命本能是让父母高兴。他认为让父母高兴的标准就是父母的确认、表扬和鼓励，父母的确认、表扬、鼓励是原动力。反过来父母的否定、批评、刻责是孩子成长的下拉力。如果一个孩子在这种环境下成长，他就不会有自尊心、自信心、责任心。如果这三方面没有建立起来，父母说什么都没有用。
孩子真正需要的是父母本人，而不是父母的钱财
如果允许你选择的话，一个孩子生活在什么样的家庭才叫幸运？我认为最幸福的家庭是父母高成就，而且会教育孩子；其次是父母低成就，会教育孩子。但这样家庭的孩子一定要学会超越才能取得更大的成就。
下面就是最不幸的孩子：
（1）父母高成就，不会教育孩子；
（2）父母低成就，不会教育孩子。
在孩子眼中一切都可能是游戏
我们之所以把工作学习当作正事，把打扑克玩当作游戏，这都是家长们灌输给孩子的。
如果我们让孩子们意识到学习是一件很快乐的事，那父母就不用费心思去教育。索鲁门斯基说过一句话：“教育孩子是一件再简单不过的事”。大人们只要伴随他成长，让生活变成游戏，孩子对一切都会感到有趣。
一位曾经培育了七个优秀孩子的母亲，是这样做的：每次她洗衣服时，都给孩子准备一个小的搓衣板、洗衣凳和小的.洗衣盆。她把洗衣服当成一种快乐，也让孩子们从中体会到快乐。是我们的父母们使孩子们意识到学习很痛苦很难，造成孩子的紧张压力情绪，以致学习不好。
所以，在早期教育中，必须在游戏中引发孩子的学习兴趣，再后来激励孩子在学习中获得兴趣和快乐，这样才有可能学好。人是一个有机体，他是严格按照“逃避痛苦，追求快乐”的原则做事的，家长们一定要意识到这一点。
优秀的孩子背后一定有优秀的教育方法
幸运的孩子是父母在“无意中”做对了。所谓“无意中”就是说父母没有学过什么教育学，没有听过亲子讲座，父母是无意中做到的。它不是自然的选择，而是意想不到的。
我觉得我们兄妹六人被培养起来，纯粹是父母无意中做对的。读了卡尔・维特的教育理论和斯特娜自然教育的理论，我发现我的父母在无意中做到了，基本上做到了。在我家对孩子的培养中，自我价值保留，没有伤了孩子的自尊心、孩子的自信心、让孩子有责任心。但在我的内心中，我母亲是爱我们所有的孩子的。家里六个孩子，我不记得她为我们这些大孩子洗过衣服。她说这是你自己的事，整理床铺，这是你的事，她无意中做到的。而不是说她知道怎样叫孩子有独立性，有自尊心，她没有这个概念，只不过孩子太多了，太忙了。早上起床后，你自己叠被，这是你的事；学习这是你的事。所以，我从小的概念中，洗衣服是自己该洗，没有说是父母该给我洗的，没这个概念。
窃以为，我从小的教育，我的父母已经无意中做对了。
篇17：教育需要机智 优秀作文
教育需要机智 优秀作文
“向老师，你班谢自然砸玻璃划破手腕了。”刚走出校门，同事就打来了电话。我跑回教室一看，幸好只有手臂上划破了一点皮。
自从接了这个全校有名的“问题班”后，半年多的努力，这个班的风气开始有些转变。但最使我头疼的是这个谢自然——他曾经是学校三次要开除的对象。
约二十分钟，谢父赶到了学校。一看此情此景，谢父气极了，于是父子俩斗了起来。出于责任心，我决心帮帮这个可怜的父亲，我试着去接近谢自然，慢慢走进他的心灵。
周一早上，他一个人回校了。我将他带到操场的一角，问他家里的情况，他一概不知。我将他家里发生的情况告诉了他，又告诉他他父亲打工每月的收入，再与他一起计算家里的`开销与收入的差距，我发现此时他的脸色变得凝重，神态也缓和了。我趁机问：“你不想读书了？”“要读。”我相信他这句话是真的。抓住这一点，我来了个欲擒故纵，对他说：“你换班吧！”“为什么？”“我不敢要你了。”他不肯，但我不理睬他，转身离开。一连几天，他苦苦求我不要将他换班。我知道时机成熟了，于是和他立下协议。我们的协议是：如果他在一个月内遵守协议条款，那么他将可以继续留在我这个班。为了帮他转变，我在课堂教学及平时的活动中想方设法寻找他的闪光点，经常在班上表扬他。慢慢地，他那郁郁寡欢的脸上开始有了笑容。协议期满，他完全兑现了自己的承诺。新学期开始了，他竟然通过选举当上了班长。
真是意想不到的转变！原来，教育真的很需要机智。
篇18：班主任培训感悟：教育需要智慧，更需要情怀
班主任培训感悟：教育需要智慧，更需要情怀
崔娟
短暂的学习培训结束了，我的内心仍久久不能平静，似乎还沉浸在那一个个优秀班主任的汇报研讨中，聆听中本人切实的感觉到了自身的提高，在此感谢上级安排的此次学习活动。此次的培训学习，使自己的理论基础，道德水准，业务修养等方面有了比较明显的提高，进一步增强了学习理论的自觉性与坚定性，增强了做好新形势下本职工作，特别是班主任工作的能力和信心。参加本期培训学习，本人主要有以下体会和收获：
一、通过培训学习，我进一步认识到做教育需要智慧，需要不断的学习。
作为班主任，日常工作繁琐而复杂，忙碌了一天又一天，脑袋昏沉沉的，心里空落落的，明明干了不少活，处理了不少事情，但总感觉没做一件正经事，充实感稀薄。究其根本就是没有及时的回顾、总结。本次学习培训活动使我受益匪浅。来自河南省各个市县的优秀班主任一一分享了他们的带班理念、经验。激起了我重拾笔杆子来记录日常工作，随时随地做笔记的欲望，毕竟这也是提高业务能力最有效的手段。
另外，针对当前形势，要适应和跟上现代社会的发展，唯一的办法就是与时俱进，不断学习，不断进步。认识到要灵活应对不断更新的工作要靠学习，要靠培训，要接受新思维、新举措。要通过学习培训，不断创新思维，以创新的思维应对竞争挑战。我真正认识到加强培训与学习，是进一步提高业务知识水平的需要。加强培训与学习，则是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是提高业务水平的迫切需要。只有通过加强学习，才能取他人之长补己之短，只有这样，才能不负组织重望，完成组织交给的工作任务。
二、通过培训学习，我清楚地体会到做教育需要智慧，更需要情怀。
作为教师是最需要有情怀的职业。因为教书育人这件事本身，就是直接与一个个鲜活的生命打交道，是在培植身心、养成品格的过程，是在敞开每一个学生心灵大门的过程。
作为一名中学教师，要做到心中有生，心中有情怀，注重言传身教，因为它是中国几千年的传统教育的永恒命题。孔子早就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不行。”也有句俗话说：言传不如身教，身教不如境教。学生除了家庭之外，陪伴他们最多的无外乎老师。那么我首先丰富自己，给学生树立榜样。
1、爱自己，要有健康的体魄。毛主席也说过：身体是革命的本钱。我要想做一个优秀的教师，必须要有一个健康的身体做保证。没有健康，所有的教育梦将变为乌有，自己都无暇顾及，照顾不到，更奢谈不了多多陪伴学生。磨刀不误砍柴功。身体好了，我才有更多的岁月奉献在讲台，奉献给学生。我要会工作，也要会休息，还要会锻炼，身体力行的让学生知道健康是人生之本。
2、要有幸福和谐的家庭。幸福的家庭都是相似的，幸福的家庭是我们温馨的.港湾，和谐的家庭是我们工作的靠山。对于学生也是如此，一个班级也是一个大大的家庭，兄弟姐妹之间的和睦相处、互帮互助、团结有爱，是学生学习的动力、源泉。男生、女生是班级的半边天。每个半边天，都用力支撑，才能拥有一个家的晴空。班级这个家才能健康向上的进步、发展、越走越远。我无时无刻不给他们以关爱，尽力创设家的氛围，让他们在满满的爱中成长、学习。
3、要成为精神的富翁。和学生在一起，我用心去播种爱的阳光，这爱的阳光一定会加倍地照耀在我和学生的心田。教师是清贫的，学生是清贫的，但生活绝对是丰富的。年年岁岁花相似，月月天天人不同。我和学生们乐在其中。和学生们一起做操，排练节目，做他们的知心姐姐，心理疏导员……天天、时时面带微笑，笑对生活的种种，用一个虔诚的心影响周边的学生。
总之，只有将自己有限的身躯、心灵无限的放大，成为一个大写的人，时时、事事做到有情怀，才是真正的做教育。
说到底，做老师就是要做一个有情怀的老师。这种情怀绝不是空洞无所依靠的，也不是虚无缥缈、转瞬即逝的“一朝风月”，而是要靠平常扎扎实实的用功来堆砌和累积成就的人生态度、人生智慧。我相信，我会在这条路上越走越远，加油！
篇19：父母教育个性孩子需要用心沟通
父母教育个性孩子需要用心沟通
我的小侄女曼曼两岁九个月，上幼儿园也有几个月了，基本适应了学校的生活。最近，嫂子和我说，她经常哭哭唧唧的，就算有理由也特别牵强，另外，她变得特“小气”，比如不让别人动她的东西，经常强调“这是我的”，尤其不许别人看他的小弟弟。
最近几天，我连续两次长时间地和她玩，就是想找到其中的原因。
第一次，是上周末，我在客厅坐了一小会儿，她醒了，哼哼唧唧地出来，我始终没闹明白她为什么耍赖，我蹲下来和她聊了两句，话题很自然地转移到沙发上的灰太狼玩具，问她：灰太狼有没有去抓喜羊羊呀？她回答说：灰太狼没有去，刚才老婆还打了它呢。这一聊天，她的情绪就平静下来。我就和她玩灰太狼抓喜羊羊的游戏，跑来跑去的。
过了一会，我去看她的小弟弟，她大叫：不许摸我的车！哦，我明白了，这个车是她以前用过的。我看着她的眼睛，用很柔和的语气问她：你不想让我摸你的车，是吗？她点头“嗯”了一声，我继续问：那我不摸了，好不好？她说“好”，在她的注视下，我放手。她不再管这事，过一会就算我再摸，她也不反对了。
后来，我和她在一个房间里玩，她看到在学校午睡用的枕头被子放在一个透明的袋子里，说要找她的青蛙枕头，我同意。往外拿的时候，卡住了，她又耍赖，哭了起来。我在旁边鼓励说：青蛙枕头很听你的话，你想办法把她拿出来！她又尝试了几下，拿出来了，也不再哭。盖被子不顺她的心，又哭了起来，还是老办法，我不帮忙，只是在旁边鼓励她想办法。她很快就弄好了。过了一两分钟，我扮演一个张牙舞爪的大老虎：呜呜呜，小朋友该起床了！她很喜欢我这样逗她，干脆扯被子把头蒙上了，我就轮番扮演大狮子、喜羊羊、大公鸡等叫她起床，她最喜欢我扮演大公鸡，她眯着眼睛装睡，还忍不住偷笑。
过了一会，我们玩福娃。有个福娃掉了，我捡起来扔到她怀里，她知道我逗她，就又扔到地上，我再捡起来扔给她，她干脆把所有的福娃都扔过来，我俩比赛互相扔，她乐坏了，咯咯咯地笑，特别开心。
游戏不知道怎么又转移到点火上，她的大拇指和食指捏在一起，“哧”的一声，假装点着火了，我做吃惊状：小朋友，不许点火哦，我是警察，来救火的！我用一个大气球假装把火扑灭了，语重心长地“警告”她不许点火，等我一转身，她又“哧”的一声，大声对我说：我又点火啦！我一边发牢骚一边救火：哎呀，你这个小朋友啊，不听警察的话，要把警察累死吗？我扑完火该回家吃饭了。等我再一转身，她又“哧”的一声。这个游戏反复玩了很久，她把我这个“警察”折腾得团团转，特开心。我扑火的时候，扑一下念一句古诗，比如“清明时节雨纷纷”什么的，都是她以前背过的，好久没听她背诵了，也算是在游戏中帮她复习一遍。
玩到八点多，我看她洗完澡后，和嫂子说要回去了。没想到她在旁边说“不许回去”，我当时特别吃惊。之前因为我约束她比较多，她一直把我当个坏人，有一段时间还频繁地说“不要姑姑”，没想到和她投入地玩了一个下午和晚上，就转正成“好人”了。小孩子从来不虚伪，喜欢和不喜欢都写在脸上。
第二天和她玩耍，除了沿袭上一次的游戏，又增加了一个新玩法，她在卧室通往客厅的走廊上，假装安了一道门，小手在空中一旋，说是锁上了。我假装被撞了一下，捂着头“哎哟哎哟”直叫，她好开心，对我说：你再撞一下！不知道来回撞了多少次，她每次都特高兴，还亲自去撞了好几回。
整个晚上，都和她玩“无中生有”的游戏。她别提多开心了。吃饭的时候，她边吃边玩，我就夹了一大口饭，假装猛地吞下去，她也模仿我，说她是老虎口。不一会就把一碗饭吃下去了。如果是在以前，她未必会响应我的做法，我明显感觉到，她之所以如此积极，是把我当玩伴了。
我去洗碗的时候，曼曼到厨房掰着手指和我说：姑姑，你别回去，你和我玩一分钟、二分钟、三分钟、四分钟、五分钟……
这两天的玩耍，确实给了我不少启示：
一、人多也会孤单。其实家里人不少，除了爸爸妈妈，还有姥姥和新出生的弟弟，加上有个李姐经常来家里，很喜欢曼曼，我也经常过去。但我们共同忽略了一点，人在身旁，未必就是陪伴。其实在孩子的情感需求方面，考虑的不够，只要她不哭就可以，不大关心她是怎么玩的。我猜这才是她哭哭唧唧的最主要的原因。
二、尊重孩子的所有权。曼曼说的车，之前确实是她的。所以，她说不让摸她的车，我觉得应该尊重。我故意和她说两句话，也是想平复她的情绪。她不让别人看她的小弟弟，真实的原因是怕被人抱走。因为别人看的时候，就喜欢逗她说要抱走，她分不清玩笑，就当真了。如此看来，她的出发点是要保护弟弟，所以不能仅仅因为她的态度就批评她。
三、对孩子的哭，不制止，也不过度干预。她哭哭唧唧的，嫂子会很心烦。当妈妈的有很多事情要考虑，孩子再动不动就哭，我很理解这种感受。但我也观察了她们对曼曼哭的做法，大概是不想让她哭，就很频繁地劝她，向她解释，结果不但没有制止，反而哭得更厉害。我的态度是就算她随便找个理由哭，也要针对这个理由，郑重其事地向孩子表明态度，给她建议，如果她还是继续哭，那就让她哭，哭一会儿，她的'情绪也发泄出来了，又缺少回应，她就不哭了。
四、全身心的陪伴。孩子需要的，是全情投入的陪伴。哪怕我们只陪她十分钟，也要心无旁骛地和她玩，就算安静地看着她玩也好。如果是大人聊天之余，和她搭讪两句，那根本不算陪伴，可能还是对孩子的一个打扰。吃饭的事情给了我特别大的触动，没有哪条法律规定孩子必须听话，只有我们对她付出在先，她才愿意服从。
五、回到童年，用孩子的思维陪伴她。我们与一个三岁的孩子交流，至少存在两三个代沟。我们不能要求三岁的孩子拥有三十岁的思维方式，那我们就要回到三岁。我扮演各种动物叫她起床，灭火，被根本不存在的门撞得哇哇大叫，拿着灰太狼的玩偶抓喜羊羊，看上去蛮弱智的，但这符合曼曼的年龄特点，她乐在其中。其实和她玩的时候，我的大脑在高速运转，我观察她的表情，揣摩她的心理活动，也考虑怎么从眼下的游戏自然地转移到另外一个游戏，毕竟孩子玩一个游戏的注意力也就一二十分钟。
篇20：感恩父母教育优秀作文
从一个哇哇落地的什么都不懂的小孩子到一个长大成人，对社会有用的青年。从一个只会招人讨厌的横不讲理的小娃娃，到一个尊老爱幼的礼貌待人的小学生。这是谁在背后鼓励他，又是谁精心指导和照顾他？是无私的伟大的父母啊！他们给了我们温暖的幸福，也给了我们丰富的知识。
只记得小时候：一岁的我在游乐场，初次见到了一大堆沙子，还以为那是白砂糖，于是马上抓了一大把放到嘴里吃了起来，妈妈见了，着急地把沙子挖出来。两岁的我从乡下奶奶家坐火车来深圳父母这儿，于是在火车走道上拦路要他们表扬我说：“雅菱真乖，让我过去。”我才让他们过去。没想到别人推开我的小手，走了过去。我扑通一下坐在地上，大哭起来。旁边的人都很惊讶：这小孩是怎么啦？爸爸知道我这个坏脾气，好好教育了我一番。上了小学，在二年级的一场英语考试，我考了五十九分，可是我从没考过这么差的成绩啊！在失败的包围下，父母平静地对我讲：“孩子，不要灰心，失败是成功之母，爸爸妈妈相信你，只要你努力，就一定会成功的！”那时的我是多么幼稚啊！现在，我上小学五年级啦。懂得了沙子的样子和用途，而且我再也不会蛮横地拦路讨表扬了，听了父母的鼓励，我增加了许多的自信心，下一次考试考了九十多分。
所以，我要感恩我亲爱的父母。是他们，哺育我长大，教会我知识。我要好好学习，长大做有用的人，不要辜负他们的希望，这就是对他们最大的感恩……
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