托福阅读3大类易错题型出错原因和解决方法
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篇1：托福阅读3大类易错题型出错原因和解决方法
托福阅读3大类易错题型出错原因和解决方法分享
托福阅读易错题型分析：文章总结题
原因：
托福阅读最后一题的错题率是非常高的，主要错题原因有答题时间不足或者考生能力不足。
分析及解决方法：
文章总结题处在最后一题位置，题型分值较高但是极容易出错。这个题型考察考生对于文章整体的把握，需要足够的解题时间。一部分考生由于时间紧张，往往匆匆作答，很难答对;还有部分考生是因为不能抓住文章主旨，分不清重点答不对题。
考生要想不出错，则要分不同情况选择方法解答题目。如果时间不足，可以选择较长的选项;如果时间充足，则可以按照这样的步骤答题：首先阅读题干中对于原文的相关总结，有利于下面的正确选出正确选项;第二步是把选项看一遍，排除明显和原文观点矛盾的选项或者是原文细节、例证的选项;最后参考剩余选项提炼出关键词，找回原文的相关出处，确定正误。
托福阅读易错题型分析：词汇题
原因：
这是托福阅读考试当是出场率较高的一类题型，这种题型的易错原因主要是因为词汇量不足、忽略词汇语境的作用导致的。
分析及解决方法：
对于托福阅读考试当中出现频率较高的题型——词汇题，大部分原因是因为考生的词汇的不足，造成词汇不熟悉或者被选项词给难住了。考生需要知道的是，托福阅读考试词汇题一般考察的是英语六级以上的词汇水平，要想这类题型不出错，那么你的词汇基础就一定要打好。
还有一部分同学不是因为托福词汇量不足而导致题目做错的，这类考生的原因就是词汇的语境使用不清楚，直接选择了自己记忆的词汇含义，所以所选择的答案就错了。这样的弊端往往是对于一词多义的情况难以确定具体释义或者是生僻释义考察的情况出错。考生要学会根结合语境解答词汇题的方法。比如，根据例子与主要论证对象特质一致这个原理来解题，如果考察的词汇是形容一个例子中的对象，这个对象所属的大概念的特点已知，往往这个词汇也具有类似的含义。又比如，利用“and”前后连接的句子感情色彩一致或者转折词前后的内容相反的原则解题等等。
托福阅读易错题型分析：句子简化题
原因：
这种题型可能大家最常见的解决方法就是根据翻译来解题，但是你的翻译正确吗?这就是这种题型错误的主要原因了。
分析及解决方法：
这种题型的正确解题方法应该是利用对句子的理解来解题，而不是靠翻译，再说你的翻译也不一定是正确的。这类题型容易出错的主要原因在于考生往往先对原句进行翻译，然后从选项中找出和原句翻译类似的答案。这样的解题方式的弊端在于浪费时间，而且往往选项翻译都和原句出入不大，在选择时常常出错。
句子简化题的正确做法是利用逻辑解题。使用这种方式不容易出错，因为这种解题方法是从题型考察目的得来的。步骤是：首先看到句子之后的第一个反应是找句子内部的逻辑关系。常见的逻辑关系有两种转折或者因果。举例来说，若原句有转折的逻辑关系，第一步需要做的事情是排掉选项中逻辑关系不对的即不是表示转折的，若选项中还有两个以上逻辑关系都相符合，那么采用的原则是逻辑成分的对应。托福阅读文章技巧：这是第一步有逻辑关系的时候采用的方法;如果原句中没有明显的逻辑关系需要采用第二步--提取原句中的主干信息，排掉选项中主干信息不符的选项。
托福阅读备考之长难句分析：地球上的二氧化碳
The answer to the first question is that carbon dioxide is still found in abundance on Earth, but now, instead of being in the form of atmospheric carbon dioxide, it is either dissolved in the oceans or chemically bound into carbonate rocks, such as the limestone and marble that formed in the oceans. ( TPO41, 53)
abundance /ə'bʌnd(ə)ns/ n. 丰富，充裕
atmospheric /ætməs'ferɪk/ adj. 大气的
dissolve /dɪ'zɒlv/ v. 溶解
limestone /ˈlaɪmˌstəʊn/ n. 石灰石
marble /'mɑːb(ə)l/ n. 大理石
大家自己先读，不回读，看一遍是否能理解
The answer to the first question is ( that carbon dioxide is still found in abundance on Earth), but now, (instead of being in the form of atmospheric carbon dioxide), it is either dissolved in the oceans or chemically bound into carbonate rocks, (such as the limestone and marble) (that formed in the oceans.) ( TPO41, 53)
托福阅读长难句分析：
这个句子的主干是：
The answer to the first question is 从句 , but now, it is either dissolved in the oceans or chemically bound into carbonate rocks
修饰一：(that carbon dioxide is still found in abundance on Earth) ，从句
中文：在地球上二氧化碳依然可以大量被找到
修饰二：(instead of being in the form of atmospheric carbon dioxide) ，介词短语
中文：它不是以大气中的二氧化碳的形式出现
修饰三：(such as the limestone and marble that formed in the oceans.) ，介词短语
中文：例如在海洋中形成的石灰石和大理石
修饰四：(that formed in the oceans.) ，从句
中文：在海洋中形成的
参考翻译：
第一个问题的答案是，在地球上二氧化碳依然可以大量被找到，但是现在，它不是以大气中的二氧化碳的形式出现，它溶解在海洋里或者通过化学作用进入碳酸盐岩中，例如在海洋中形成的石灰石和大理石。
这个句子的主要修饰成分就是从句和介词短语，大家务必想清楚，每一个修饰成分修饰的是什么，才能看清楚这个句子的结构。
这个句子的主要修饰成分就是从句、介词短语以及非谓语动词，大家务必想清楚，每一个修饰成分修饰的是什么，才能看清楚这个句子的结构。
托福阅读备考之长难句分析：消失的化石记录
Many plants and animals disappear abruptly from the fossil record as one moves from layers of rock documenting the end of the Cretaceous up into rocks representing the beginning of the Cenozoic (the era after the Mesozoic). (TPO 8 Extinction of the Dinosaurs)
句子分析
本句的主句是Many plants and animals disappear abruptly from the fossil record，而as引导的是时间状语从句，表示“随着……”。在这个时间状语从句中，documenting和representing都是现在分词作后置定语，分别修饰前面的layers of rock和rocks。
词汇精记
the Cretaceous指的是“白垩纪”，是中生代的一个纪。在这个时期里，大陆之间被海洋分开，地球变得温暖、干旱，于此同时，许多新的恐龙物种也开始出现。
the Cenozoic指的是“新生代”，是地球历史上最新的一个地质时代。随着恐龙的灭绝，中生代结束，新生代开始。这一时期以哺乳动物和被子植物的高度繁盛为特点。
The Mesozoic就是“新生代之前的中生代时期”。
abruptly作副词，表示“突然地”，比如：It had never occurred to her that a new possibility would crop up abruptly. 她万万没有想到会突然出现一种新的可能性。
参考译文
随着我们从观察标记白垩纪结束的岩石层转到标记新生代(中生代之后的时期)开始的岩石层时，(可以发现)很多植物和动物突然地从化石记载中消失了。
托福阅读备考之长难句分析:影片配乐
For a number of years the selection of music for each film program rested entirely in the hands of the conductor or leader of the orchestra，and very often the principal qualification for holding such a position was not skill or taste so much as the ownership of a large personal library of musical pieces.
(特殊结构not…SO much as…——与其说…不如说…)
【译句】在好些年内，为各部影片选择配乐的权力完全掌握在乐队指挥或队长手中，而通常担任这种职位的资格与其说是技巧或鉴赏品位，不如说是个人拥有音乐作品的丰富收藏。
分句1：.For a number of years the selection of music for each film program rested entirely in the hands of the conductor or leader of the orchestra;
分句2：and very often the principal qualification far holding such a position was not skill or taste so much as the ownership of a large personal library of musical pieces;
分句1 和分句2是两个并列关系的分句，分句2的难点在于not…… so much as的结构。
篇2：托福阅读易错题型思路分析
托福阅读易错题型思路分析 修辞目的题如何高效解答?
托福阅读修辞目的题介绍
修辞目的题是常见于托福阅读部分的一种题型，这里的“修辞”并不是考查修辞方法，而是涉及相应段落在文章中的作用，如：总结，回答问题，反驳，解释说明等。而“目的”则是考查对文章展开形式的把握，是否了解到文章的结构为：观点+细节。
一般来说，题干长这样：“why does author mention ”注意这里的why不是定位文中的because来找答案，而是应采取这样一种思维即：题干作为一个细节，其存在的价值是为了支撑前面出现的观点，所以答案在题干细节出现的位置前面去找，也就是找到观点 (注意避开其他同样支撑观点的细节)
托福阅读修辞目的题实例讲解
实例1：
The fins are stiff, smooth, and narrow, qualities that also help cut drag. When not in use, the fins are tucked into special grooves or depressions so that they lie flush with the body and do not break up its smooth contours. Airplanes retract their landing gear while in flight for the same reason.
1. Why does the author mention that Airplanes retract their landing gear while in flight?
A.To show that air resistance and water resistance work differently from each other.
B.To argue that some fishes are better designed than airplanes are.
C.To provide evidence that airplane engine have studied the design of fish bodies.
D.To demonstrate a similarity in design between certain fishes and airplanes.
本题中的利用题干中的landing gear很好定位，答案在此信息之前，文章作者用airplane来举例说明landing gear的功能，它受到这个的启发来自于fin are tucked into the grooves ordepressions(鱼鳍藏于侧身凹槽而不会破坏其本身的流线型题型)。而CD选项都提到了design, 但是C提到 了airplane engine，这一概念文中并未提及，所以是错误的，正确答案是D项。
实例2：
Paragraph 6: But neither the human imitativeinstinct nor a penchant for fantasy by itself leads to an autonomous theater.Therefore, additional explanations are needed. One necessary condition seems tobe a somewhat detached view of human problems. For example, one sign of thiscondition is the appearance of the comic vision, since comedy requires sufficient detachment to view some deviations from social norms as ridiculous rather thanas serious threats to the welfare of the entire group. Another condition thatcontributes to the development of autonomous theater is the emergence of theaesthetic sense.
2. Why does the author mention “comedy”?
A. To give an example of early types of theater.
B. To explain how theater helps a society respond to threats to its welfare.
C. To help explain why detachment is needed for the development of theater.
D. To show how theatrical performers become detached from other members of society.
本题中的comedy虽为一个小词，看似不起眼，但是它所存在的句子，句首为for example，这就构成了明显的举例关系，所以答案还是在前面找这个例子所证明的观点。第一句中的neither直接否定了两个观点，后面出现的therefore带起的句子是个过渡，第三句中才给出了detached view这一观点，因此看A项中没有detached相关的内容，排除，B项提到了welfare，无关信息，排除。C和D提到了detach但是D项中的other members没有提到。故，选C。
托福阅读高难度文章长难句实例解析：对战争侵略行为的认识
托福阅读100个长难句实例分析
原句案例：
For example, people who believe that aggression is necessary and justified--as during wartime--are likely to act aggressively, whereas people who believe that a particular war or act of aggression is unjust, or who think that aggression is never justified, are less likely to behave aggressively.
词汇讲解：
aggression n. 侵略
justified adj. 合理的，正当的
unjust adj. 不公正的，不公平的
结构划分：
For example, people (who believe that aggression is necessary and justified--as during wartime--) are likely to act aggressively, whereas people (who believe that a particular war or act of aggression is unjust), or (who think that aggression is never justified), are less likely to behave aggressively.
深度分析：
修饰一：(who believe that aggression is necessary and justified--as during wartime--)，从句，修饰people，注意里面还有一个从句(that aggression is necessary and justified)
中文：相信侵略是必要的合理的(诸如战争时期)
修饰二：(who believe that a particular war or act of aggression is unjust) ，从句，修饰people，注意里面还有一个从句(that a particular war or act of aggression is unjust)
中文：相信一场特别的战争或侵略行为是不公正的人们
修饰三：(who think that aggression isnever justified)，从句，修饰people，
中文：认为侵略从来不是合理的人们
主干部分：表示对比的句子：people are likely to act aggressively whereas people are less likely to behave aggressively.
参考翻译：
例如，相信侵略是必要的合理的(诸如战争时期)的人们就有可能行为有侵略性;然而，相信一场特别的战争或侵略行为是不公正的，或者，认为侵略从来不是合理的人们，就少有可能行为有侵略性。
托福阅读高难度文章长难句实例解析：太平洋地区的殖民探险
托福阅读100个长难句实例分析
原句案例：
Contrary to the arguments of some that much of the pacific was settled by Polynesians accidentally marooned after being lost and adrift, it seems reasonable that this feat was accomplish ed by deliberate colonization expeditions that set out fully stocked with food and domesticated plants and animals.
词汇讲解：
maroon /m?'ru?n/ v. 放逐到无人岛上，使孤立
adrift /?'dr?ft/ adj. 漂流的，漂泊的
feat /fi?t/ n. 功绩，伟业
deliberate /d?'l?b?r?t/ adj. 故意的，刻意的
set out 从某地出发
stock v. 贮备，贮存
domesticate /d?'m?st?ket/ v. 驯养(动物等)
结构划分：
Contrary to the arguments of some (that much of the pacific was settled by Polynesians accidentally marooned after being lost and adrift), it seems reasonable (that this feat was accomplished by deliberate colonization expeditions (that set out fully stocked with food and domesticated plants and animals. ) )
深度分析：
修饰一：(that much of thepacific was settled by Polynesians accidentally marooned after being lost and adrift)，从句，修饰arguments
中文：波利尼西亚人是在偶尔迷失和漂流被困住而定居在大部分太平洋地区
修饰二：在上一个从句里还有一个省略的从句(after being lost and adrift) =(after Polynesians were lost and adrift)
修饰三：(that set outfully stocked with food and domesticated plants and animals. )，从句，修饰expeditions，注意这里(fully stocked with food and domesticated plants andanimals. )，非谓语动词修饰set out
中文：出发时充分贮存了食物和被驯化动植物
主干：大家注意，(that this feat wasaccomplished by deliberate colonization expeditions that set out fully stockedwith food and domesticated plants and animals.)， it seems reasonable中的 it指代这个从句，真正的主语是这个从句
参考翻译：
和某些人的观点相反，这些观点认为波利尼西亚人是在偶尔迷失和漂流被困住而定居在大部分太平洋地区，另外一种观点似乎更加合理，认为这些功绩是通过故意的并且出发时充分贮存了食物和被驯化动植物的殖民探险来实现的。
托福阅读高难度文章长难句实例解析：冰川架结构的形成原理
托福阅读100个长难句实例分析
原句案例：
The ice shelf cores, with a total length of 215 meters (705 feet), were long enough to penetrate through glacial ice—which is formed from the compaction of snow and contains air bubbles—and to continue into the clear, bubble-free ice formed from seawater that freezes onto the bottom of the glacial ice.
词汇讲解：
penetrate /'pen?tre?t/ v. 进入或穿过某物;充满，遍布
compact /k?m'p?kt/ v. 将(某物)紧压在一起
结构划分：
The ice shelf cores, (with a total length of 215 meters(705 feet)),were long enough (to penetrate through glacial ice)—(which is formed from the compaction of snow and contains air bubbles)—and (to continue into the clear, bubble-free ice) (formed from seawater)(tha tfreezes onto the bottom of the glacial ice.)
深度分析：
修饰一： (with a total length of 215 meters(705 feet))，介词短语，修饰the iceshelf cores，修饰成分一般放后面
中文：总长为215米(705英尺)
修饰二：(to penetrate through glacial ice)，非谓语动词
中文：穿透冰川冰
修饰三：(which is formed from the compaction of snow and contains air bubbles)，从句，修饰glacial ice，修饰成分一般放后面
中文：由压缩的雪形成的并包含气泡
修饰四：(to continue into the clear,bubble-free ice)，非谓语动词
中文：继续进入清澈的、没有气泡的冰
修饰五：(formed from seawater) ，非谓语动词，修饰the clear, bubble-free ice
中文：由海水形成
修饰六：(that freezes onto the bottom ofthe glacial ice.) ，从句，修饰seawater
中文：凝固在冰川冰底部
主干：括号外面的，The iceshelf cores were long enough，主和谓语中间被解词短语with a total length of 215 meters (705 feet)隔开
参考翻译：
总长为215米(705英尺)的冰架核已足以穿透(由压缩的雪形成的并包含气泡)的冰川冰，随后穿透清澈的、没有气泡的冰，这些冰是由凝固在冰川冰底部的海水形成的。
篇3：托福阅读的3种易错题型
托福阅读的3种易错题型 这样解决就对了
易错题1：词汇题
形成原因：
这是托福阅读考试当是出场率较高的一类题型，这种题型的易错原因主要是因为词汇量不足、忽略词汇语境的作用导致的。
分析及解决方法：
对于托福阅读考试当中出现频率较高的题型——词汇题，大部分原因是因为考生的词汇的不足，造成词汇不熟悉或者被选项词给难住了。考生需要知道的是，托福阅读考试词汇题一般考察的是英语六级以上的词汇水平，要想这类题型不出错，那么你的词汇基础就一定要打好。
还有一部分同学不是因为托福词汇量不足而导致题目做错的，这类考生的原因就是词汇的语境使用不清楚，直接选择了自己记忆的词汇含义，所以所选择的答案就错了。这样的弊端往往是对于一词多义的情况难以确定具体释义或者是生僻释义考察的情况出错。考生要学会根结合语境解答词汇题的方法。比如，根据例子与主要论证对象特质一致这个原理来解题，如果考察的词汇是形容一个例子中的对象，这个对象所属的大概念的特点已知，往往这个词汇也具有类似的含义。又比如，利用“and”前后连接的句子感情色彩一致或者转折词前后的内容相反的原则解题等等。
易错题2：句子简化题
形成原因：
这种题型可能大家最常见的解决方法就是根据翻译来解题，但是你的翻译正确吗?这就是这种题型错误的主要原因了。
分析及解决方法：
这种题型的正确解题方法应该是利用对句子的理解来解题，而不是靠翻译，再说你的翻译也不一定是正确的。这类题型容易出错的主要原因在于考生往往先对原句进行翻译，然后从选项中找出和原句翻译类似的答案。这样的解题方式的弊端在于浪费时间，而且往往选项翻译都和原句出入不大，在选择时常常出错。
句子简化题的正确做法是利用逻辑解题。使用这种方式不容易出错，因为这种解题方法是从题型考察目的得来的。步骤是：首先看到句子之后的第一个反应是找句子内部的逻辑关系。常见的逻辑关系有两种转折或者因果。举例来说，若原句有转折的逻辑关系，第一步需要做的事情是排掉选项中逻辑关系不对的即不是表示转折的，若选项中还有两个以上逻辑关系都相符合，那么采用的原则是逻辑成分的对应。托福阅读文章技巧：这是第一步有逻辑关系的时候采用的方法;如果原句中没有明显的逻辑关系需要采用第二步--提取原句中的主干信息，排掉选项中主干信息不符的选项。
易错题3：文章总结题
形成原因：
托福阅读最后一题的错题率是非常高的，主要错题原因有答题时间不足或者考生能力不足。
分析及解决方法：
文章总结题处在最后一题位置，题型分值较高但是极容易出错。这个题型考察考生对于文章整体的把握，需要足够的解题时间。一部分考生由于时间紧张，往往匆匆作答，很难答对;还有部分考生是因为不能抓住文章主旨，分不清重点答不对题。
考生要想不出错，则要分不同情况选择方法解答题目。如果时间不足，可以选择较长的选项;如果时间充足，则可以按照这样的步骤答题：首先阅读题干中对于原文的相关总结，有利于下面的正确选出正确选项;第二步是把选项看一遍，排除明显和原文观点矛盾的选项或者是原文细节、例证的选项;最后参考剩余选项提炼出关键词，找回原文的相关出处，确定正误。
托福阅读背景材料：英属北美殖民地的建立
北美洲原始居民为印第安人。16-18世纪，正在进行资本原始积累的西欧各国相继入侵北美洲。法国人建立了新法兰西(包括圣劳伦斯流域下游大潮区，密西西比河流域等处);西班牙人建立了新西班牙(包括墨西哥和美国西南部的广大地区)。16，英国建立了第1个殖民据点—詹姆士城，此后在大西洋沿岸陆续建立了13个殖民地。到达殖民地的大多数是西欧贫苦的劳动人民，也有贵族、地主、资产阶级，以英国人、爱尔兰人、德意志人和荷兰人最多。移民中有逃避战祸和宗教迫害者，有自愿和非自愿的“契约奴”以及乞丐、罪犯;还有从非洲被贩运来的黑人。
“五月花”号 (Mayflower)
独立战争 (1774—1783)
英法为争夺海上霸权和掠夺殖民地而进行的七年战争，以英国胜利告终。英国在北美接管了加拿大，控制了密西西比河以东的新法兰西，对北美殖民地全面加强控制，宣告阿巴拉契亚山脉以西为王室产业，禁止殖民地人民染指;并征收重税，严厉缉私，限制经济活动，严重损害了殖民地各阶层人民的经济利益。从16弗吉尼亚建立议会起，各殖民地相继成立议会，与英国相抗衡，1765年9个殖民地举行抗议印花税大会，掀起反抗怒潮。
18世纪70年代英国进一步执行高压政策，1770年波士顿惨案发生。1773年通过了茶税法，引起波士顿倾茶事件。1774年颁布了5项不可容忍的法令(诸如封闭波士顿港，增派英国驻军，取消马萨诸塞自治权，确立英国对殖民地的司法权等)，从政治上军事上加紧对殖民地的控制与镇压。1772-1774年，各殖民地普遍成立通讯委员会，领导抗英斗争。1774年9月5日，除佐治亚外的各殖民地代表在费城召开了第1届大陆会议，通过了和英国断绝一切贸易关系的决议,继而通过“关于殖民地权利和怨恨的宣言”，向英王呈递请愿书。1775年4月18日，在波士顿附近的列克星敦和康科德，殖民地爱国者打响了反抗的枪声，揭开了独立战争的序幕。5月，第2届大陆会议召开。次年7月大陆会议通过独立宣言，宣布13个殖民地脱离英国独立。
独立战争开始时，双方实力悬殊，战争进行了8年。到1781年10月，美、法联军攻下英军最后据点约克镇，独立战争基本结束。1783年英美签订巴黎和约。独立战争时期涌现出一批杰出的政治家，如大陆军的总司令G.华盛顿、《独立宣言》的起草人T.杰斐逊、外交家B.富兰克林、文化战士T.潘恩。
印花税条例 (Stamp Act)
波士顿惨案 (Boston Massacre)
大陆会议 (Continental Congress)
独立战争 (War of lndependence)
独立宣言 (Declaration of Independence)
托福阅读背景知识之火山岩
Lava (火山岩)
Lava is magma that breaks the surface and erupts from a volcano. If the magma is very fluid, it flows rapidly down the volcano’s slopes. Lava that is more sticky and less fluid moves slower. Lava flows that have a continuous, smooth, ropy, or billowy surface are called pahoehoe (pronounced pah HOH ee hoh ee) flows; while a a (pronounced ah ah) flows have a jagged surface composed of loose, irregularly shaped lava chunks. Once cooled, pahoehoe forms smooth rocks, while a a forms jagged rocks. The words pahoehoe and a a are Hawaiian terms that describe the texture of the lava. Lava may also be described in terms of its composition and the type of rock it forms. Basalt, andesite, dacite, and rhyolite are all different kinds of rock that form from lava. Each type of rock, and the lava from which it forms, contains a different amount of the compound silicon dioxide. Basaltic lava has the least amount of silicon dioxide, andesitic and dacitic lava have medium levels of silicon dioxide, while rhyolitic lava has the most.
托福阅读背景素材：世界上第一只汉堡来自中国
The world's first hamburger doesn't come from where you think it comes from. It wasn't invented in the United States, and it didn't originate in Germany. No, the world's first hamburger comes from China.
世界上第一只汉堡从哪来?不是你想的那样哦——不是起源于美国，也不是发源于德国。哦不，世界上第一只汉堡起来自中国哦。
If you're scratching your head right now, you're not alone. But Chinese hamburgers are very real and they definitely predate the hamburgers we call our own in the U.S. Known as rou jia mo, which translates to “meat burger” or “meat sandwich,” they consist of chopped meat inside a pita-like bun, and they've been around since the Qin dynasty, from about 221 BC to 207 BC. Despite the differences between this Chinese street food and our American-style burgers, the rou jia mo “has been called the world's first hamburger.”
如果你现在正在抓耳挠腮，你不是一个人。但是中国汉堡包真的存在，而且早于我们美国本土的“汉堡包”，在中国称为“肉夹馍”( meat burger，meat sandwich)，它们是由切碎的肉塞在开口圆饼里做成的，从秦朝开始(公元前2-公元前207年)就有了。虽然这种中国街头小吃和我们美利坚的汉堡大不相同，但肉夹馍却被称为“世界上第一只汉堡”。
The rou jia mo originated in the Shaanxi province of China, and is now eaten all over the country. It's typically prepared and eaten on the street. The dough for the bun, or mo, consists of a simple mixture of wheat flour, water and maybe yeast. Of course recipes may vary, but this basic equation makes for a chewy and subtle pillow for the delicious filling. While the mo is traditionally baked in a clay oven, today it's often fried in a pan. They may look a little like Chinese steamed buns or baos, but the dough for those are, of course, steamed, not baked or fried.
肉夹馍起源于中国陕西省，如今已遍布全国，是代表性的街头小吃。生面团做成的“馍”，就是简单的由小麦粉，水，可能还有酵母做成。当然啦，配方不尽相同，但是基本做法都差不多，咬一口软糯可口，填充(肉)唇齿留香。而传统的做法，馍是在土灶里烘焙而成，如今则常常放在平底锅里烙制而成。可能看上去会比较像中国的馒头或是包子，但是那些是蒸的，不是烤的或烙的。
The meat filling might consist of chopped pork, beef, lamb or chicken that has been stewed with a variety of spices, like ginger, cloves, coriander and star anise. You might also find herbs like cilantro or greens like lettuce garnishing the sandwich.
夹在里面的肉可能是切碎的猪肉、牛肉、羊肉或是鸡肉，由文火慢炖，加入多种调味料：如姜、丁香、香菜和八角。你可能会发现里面还会有香菜或是生菜这样的绿色蔬菜做配菜。
篇4：托福阅读难点易错题型解题思路实例解析
托福阅读难点易错题型解题思路实例解析：句子简化题
托福阅读句子简化题解题基本思路实例介绍
对于句子简化题，有一些题目如果句子不长，我们做题的基本原则就是：同义替换。
找到原句中的关键的词在选项当中进行同义替换。例如：
In evolutionary history, the development of language set humans apart fromthe rest of the animal kingdom.
Which sentence below best expresses the essential information in the highlighted sentence in the passage? Incorrect choices change the meaning in important ways or leave out essential information.
A. Humans evolved as the most powerful species after they are developed language.
B. The creation of human language has its origins in the language of animals.
C. The emergence of language distinguished early humans from other animals.
D. Humans and animals developed completed different systems of communication.
先来看题干：Which sentence below best expresses the essential information in the highlighted sentence in the passage? Incorrect choices change the meaning in important ways or leave out essential information.
该题要求从选项中选择一个能够表达原文阴影句子核心信息的句子。很多同学采用翻译的方法做题，即首先翻译原句，然后逐个翻译四个选项。这种做法不仅浪费时间，而且对我们的读句子的能力要求极高。更好的做法是，首先判断句子的核心信息。这是考题当中为数不多的原句比较简单的句子释义题，原句的核心概念在于强调区分(apart from)。因此找到同义替换，即是C项当中的distinguished。但是大多数题目的原文不会是一个简单句，多数是带有逻辑关系的复杂句。那么简单的同义替换技巧就无法操作了。如何快速解决这种题型呢?我们主要分两个部分来解析。
其实，我们在读原句的时候并不需要完整的彻底的摄取信息，相反，我们通过快速浏览，只需要关注两个关键点：一是原句当中的表示程度，频率的词，二是原句当中的逻辑关系。并不需要吸收所有信息，只需要快速浏览将所关注的信息点抓住即可，这样便节省了大量的时间。
The extreme seriousness of desertification results from the vast areas of land and the tremendous numbers of people affected, as well as from the great difficulty of reversing or even slowing the process.
Which sentence below best expresses the essential information in the highlighted sentence in the passage? Incorrect choices change the meaning in important ways or leave out essential information.
A. Desertification is a significant problem because it is so hard to reverse and affects large areas of land and great numbers of people.
B. Slowing down the process of desertification is difficult because of population growth.
C. The spread of deserts is considered a very serious problem that can be solved only if large numbers of people in various countries are involved in the effort.
D. Desertification is extremely hard to reverse unless the population is reduced in the vast areas affected.
解题思路：
句子中最核心的信息首先就是该句的逻辑关系。原句的逻辑关系可以由result from 来判断，为因果关系。借此我们就可以缩小选项范围，首先排除掉C,D选项。剩下的A,B两个选项均包含因果的逻辑关系。接下来我们可以根据句子的第二种核心信息：主语，来判断。原句的主语是Desertification沙漠化，而B项的主语是Slowing down the process of desertification减缓沙漠化进程。所以排除掉B选项，A为正确答案。
将通过程度词解题和借助逻辑关系解题结合起来，对于解答带有逻辑关系的复杂句的释义题很有帮助。我们看一下下面这道题目：
It is one of the most important sensations because it is translated into a negative reaction, such as withdrawal from danger.
Which sentence below best expresses the essential information in the highlighted sentence in the passage? Incorrect choices change the meaning in important ways or leave out essential information.
A. Escaping from danger is a negative reaction, but it is the most important thing an individual learns.
B. The ability to sense pain is extremely important because pain signals the body to respond to a threat.
C. Experiencing pain is one type of reaction to a negative stimulus; another type is avoiding danger.
D. We experience a lot of sensations, and the most important ones are translated into appropriate actions.
浏览原句，从because可以看出逻辑关系为因果关系，并且原句当中有绝对化词汇most。仅仅凭借most这个程度很强的词汇我们可以排除C选项。因为原文当中带有绝对化词汇而选项中没有，那么这个选项为必错选项。接下来利用逻辑关系排除A项，A中为转折关系。而B恰恰有because 这个词，此外B中的extremely可以作为most的同义替换。正确答案为B。
几乎每一篇文章后面都会有一道释义题，因此考生应加强练习。平时在阅读文章，或者报刊杂志的时候不仅仅要把注意力放在读懂原文上，还应该注意原文的逻辑关系，培养根据逻辑关系思考的习惯。另外，一些程度词的存在也会影响我们对原文的精确理解，平时阅读的时候应当多加关注。
托福阅读备考要清楚三个问题
托福阅读复习时间安排
关于复习的时间安排：弄完词汇以后，就应该着手突击一下阅读了。如今各种各样的模拟题犹如英语辅导班一样大量涌现。不会出现我们早期考生有题舍不得做的情况了。但也不能太急功近利，单词没弄好就硬上阅读，有时候会适得其反。用1周的时间大量的突击，也是对单词的一个巩固。找到感觉以后就可以开始下面的复习了。复习听力口语作文的日子里，每天一定要最少做3篇文章的题量，按照考试的时间要求，千万不可放松。做得多了，就可以把阅读当作一种放松了。ETS的托福阅读文章能教给我们各种学科的基础知识。
无论是OG还是Delta，都把阅读的题目分成十类，即：Understanding Facts and Details， Identifying Negative Facts， Locating Referents， Understanding Vocabulary in Context， Making Inferences， Determining Purposes， Recognizing Paraphrases (Simplifying sentences)， Recognizing Coherence (Sentence inserting)， Summarizing Important Ideas and Organizing information. 我将按顺序一一解释。
托福阅读必须要读懂每字每句
托福阅读考试中许多考生认为阅读文章时必须要读懂每字每句，事实上，这是不必要的。托福阅读考试中，即使遇到陌生的词，但是根据上下文的意思以及自己的一些常识判断，也不太会影响对文章的理解。特别是托福阅读这种题目涉及面广，信息量大的形式，掌握阅读和答题的技巧，对在托福阅读考试中是会有很大帮助的。
在托福阅读中，甚至可以扩展到ETS所有考试的阅读题目中，如果要用一个词来概括的话，那就是paraphrase，意译。无论是题干还是正确选项，大都能在原文中找出一句话来与之相对应。即题目是原文的意译。这种意译是通过同义词来完成的。即题干中多用近义词来对原文中的句子进行替换，来达到提出问题或者提出正确答案的意思。准确把握意译，是多数题目中准确在原文中定位信息、或者在迷惑选项中选出正确的那个，都有着重要的作用。
托福阅读先看题目还是先看文章
关于先看题目还是先看文章的问题。也就是做题时间安排的问题。在此问题上我与有的朋友也有过争执。我个人习惯是先用5—7分钟的时间通读全文，然后平均每个问题有1分钟的时间来回答。由于对问题的回答建立在了熟悉全文的基础上，每个问题又有足够的时间返回全文，每个选项都一一进行斟酌。我认为这样准确率比较高。但有的朋友本着居家过日子的心，认为1000多字的文章只出十几个题，必然有一些信息是没用的。这样通读全文就会浪费掉一些时间，不如先看题再回去找来的痛快。每个人都应该通过考前大量的练习来制定出最为适合自己的方法。
托福阅读速度的提高方法介绍
第一步：花两三分钟时间扫描每篇文章头一两个句子，定位文章难易程度。虽然平均每篇文章做题时间为11分钟，但是有的文章七八分钟便可以轻松对付，有的文章则需要15分钟左右。一般来说，5篇文章中有2篇难度大一些，比方说：如果最后一篇文章难度大，且12-14道题，在这种情况下，按部就班做题就有可能因时间不够而做错好几道题，带来巨大的损失。因此首先定位文章难程度，同时目测文章的含金量(即题量分布)，有助于科学分配阅读部分的做题时间。
第二步：采取“结构扫描”法阅读具体的一篇文章。所谓结构，即文章的骨架子。TOEFL文章是纯学术体(Academic)，是北美国际留学生在大学里天天都能接触到的教科书风格的文章，这些文章涉及人文社科和自然科学，均议论文、说明文，最显著的特点是呈板块结构。
TOEFL文章均由数个自然段组成，正确的阅读文章的方法应该是把文章首句先吃透，文章首句经常为文章主题。然后把首段的其他句子尽快略读，文章其他段落采取同样的方法阅读。各段落其他句子一般来说都是用来说明各个段落的主题句，没有必要每个句子理解难度大，而不涉及考题，在此句停留无疑是白白浪费时间。所以，采取“结构扫描”法，意味着以最快捷的方式了解文章大意，从而正确引导下一步做具体的题，而不至于出现大方向的理解错误。
托福阅读技巧：阅读题复习的完美策略
托福阅读考试并不是特别难，但说来却也不简单。在复习中就要有应对新托福阅读技巧，那么准备参加托福考试的同学们，一定要合理安排时间，提早进行托福报名了。下面为同学们介绍托福阅读的复习策略，希望对同学们的托福考试有所帮助：
分段托福阅读做题，省去“扫读”的时间
在四六级考试中，阅读时间也很少，虽然单词相对简单，但是篇幅较长，逐字阅读肯定是没有时间的，所以做题技巧中扫读是很重要的环节，目的是找到与题目相关的段落或者语句才能找到做题依据。而在托福阅读考试中，是每阅读完一段就做只涉及该段的题目，信息集中，重要的是节省了大量的时间，缓解了托福阅读文章通篇的眩晕感。而这部分题目就是四六级中常说的细节题。
文章说明性强，生词不必怕
托福阅读考试中对单词量的要求还是很大的，即使单词量很大了，也难免会遇上生僻词的情况，而托福考试中选用的文章说明性特别强，往往是自定义 — 自解释的模式，遇到生词，即使不知道什么意思，也可以根据上下文语境弄清它们之间的关系，运用逻辑推理的方法作出正确的答案。其次，还可以分析选项，进行对比，往往会发现选项中通常会出现两个意思相反的选项，此时再仔细重读原文就可以排除错误选项了。
托福阅读，近义词选择有技巧
几乎每段中都会有生词意思辨析题，有些词考生一看就认识，这样的题目就很容易了，但是也不能粗心大意，如果时间富裕或者把握不大，可以把选项带入文章中检查一遍。对于那些不认识的词汇，也是有许多技巧的。首先是分析词性，采用排除法排除词性不一致的选项。其次是用代入法。选项中给出的词意一般就是考生认识的，将选项带入，分析一下是否能够保证原文合情合理，通顺。
分段托福阅读打基础，全篇文章心里明
在分段阅读的同时，可以记下关键词或者中心句，在文章结束时就可以有根据回想起整篇文章的脉络结构，逻辑关系，对14题的选择有很大帮助。同时题目中也明确给了做题方法，即没有提到的信息或者不重要的观点就可以排除了。
篇5：托福听力易错题型答题思路解析
托福听力易错题型答题思路解析 否定题正确解题思路实例精讲
托福听力疑难考点解读：否定
否定一直是许多同学做细节题的一个绊脚石。究其原因，首先，虽然NOT这个词听起来浅显易懂，但很多同学容易忽视这个考点，听到这个词的时候，笔记上没有呈现，而自己的瞬时记忆中又搜寻不到这个信息点，等作为选项之一出现的时候，对错自然就很难判断了。原因之二，是有些否定涉及到弱读，比如：won’t, hasn’t, wouldn’t, isn’t这些词出现的时候，t 经常弱读到几乎听不出来，这个时候考生想记笔记都无从下笔。对于这种几乎每篇听力都会出现一次的否定，应如何应对呢?
托福听力疑难考点思路实例讲解
我们来看下面的例子：
托福官方真题18L4听力原文
“Student: Does the thawing process have some kind of trigger as well? Professor: well, we are not sure actually, the clearer thing is even though the sun is warning the frog up on the outside, the inside thaw out first, the heart and brain and everything”
听力题目：
What are the two points the professor makes about the thawing process of the wood frog?
A. The thawing process is not fully understood.
B. The thawing process takes longer than the freezing process.
C. The frog’s internal organs thaw before its outer skin thaws.
D. Thawing occurs when the frog’s heart begins pumping glucose through its body.
这个题目从考点上看，最基本的考点是问答，尤其是老师解释型的答案要记好，而在老师的回答中，第一个信息点就是否定“not sure”, 第二个信息点就是序数词“inside thaw out first”, 只要回答里的这两个信息点记下来了，那么这个题就拿下了。
所以大家以后一定要提高对于否定这个考点敏感度，当听到像“not”这样清晰的否定的时候，记得时刻记下来，可以用×来表示;当听到像won’t, hasn’t, wouldn’t, isn’t这些否定时，如果没有听到弱读的“t”，那么可以根据此句前后句去判断，比如：TPO18 L3 Spice香料这一篇，其中有提到”Now for taste, spices aren’t native to Europe and they had to be imported”, 当听到”aren’t native”的时候，有些听力不够好的同学听到的是”are native”, 但听到语速较慢的后面“had to be imported”又会觉得逻辑不通，这个时候建议同学们可以果断确定前面的否定你们没有听到，毕竟后面的内容语速慢，是可以确定的。
托福听力：如何搞定“总→分”结构的讲座题
托福听力作为整场托福考试中耗时最长、脑力消耗强度最大的部分，一直是大多数考生出国留学征程上的拦路虎。面对无论是相对接地气的对话部分(conversation)还是绝对高大上的讲座部分(lecture)，一个个学霸们都会肃然起敬，一片片学渣们更是闻风丧胆。以前，考生往往认为，导致听力部分困难的原因是陌生词汇多、材料不熟悉。不管是讲座部分涵盖的艺术人文、自然科学、生命科学、社会科学，还是学术场景类对话，甚至是在最简单的生活场景类对话中，都有可能出现考生之前没有接触过的知识和情景。然而，这其实并不是导致听力部分困难的最重要原因，因为考生在完成托福阅读部分时同样会遇到完全陌生的信息。笔者认为主要原因是，阅读部分考生能够回去查看原文，通过考点在文章中的定位来解题。而在听力部分，录音放完不会再重放，考生手里没有录音的文字版，没有机会再回到听力材料中寻找答案，因而导致答题困难。要如何来解决这一难题呢?笔者根据多年教学经验，推荐考生通过听讲座中出现的一些关键词句来识别听力材料结构，找出每种结构的出题点，有重点地听，从而高效解题。
通常情况下，一次考试会有两个听力正题部分，每个部分包含一篇对话和两篇讲座。也就是说，每次考试中考生会遇到两篇计分的对话和四篇计分的讲座。其中，所有讲座的结构可被分成三大类：“总—分”结构、比较结构、递进结构。在本期文章中，笔者先给考生介绍“总—分”结构的答题技巧。
据笔者统计，在听力讲座中，“总—分”结构出现的频率非常高，几乎每次考试四篇听力讲座中会出现两篇。这类结构的主要特征如下：录音一开始，讲话人往往开宗明义地抛出全文总论点，话题可能是一种天文现象对地球气候的影响，或是多种出土文物年代的测定方式，或是针对艺术品的一般鉴赏步骤，又或是一种生物的适应环境能力等。然后，用3~4个分论点针对总论点来加以描述和支持，往往针对每一个分论点考查一道题目;最后，录音可能是戛然而止，也可能是用一小段话来总结前文或延伸主题。此类听力录音在难度上相对简单，逻辑感比较强，考生也很容易跟上讲话人的思路。
在了解了“总—分”结构的特征后，考生要熟悉针对这种结构考官会如何出题，也就是说这种结构的出题点是什么。根据笔者的观察总结，“总—分”结构主要有以下几种出题思路：首尾原则、顺序原则、定义原则、举例原则。本文笔者就用TOEFL Practice Online(托福在线考试练习，简称TPO)的第17套题的最后一篇讲章鱼的自身防御机制的生物学讲座为例，为考生具体分析一下如何针对听力讲座“总—分”结构的出题点来解答题目。
首尾原则
绝大多数“总—分”结构讲座的展开方式都是由教授开门见山地讲出通篇内容的主旨，然后再分几个论点具体讲解。所以文章开头部分易出主旨题，考生必须听明白首段内容。讲座结尾也有出题的可能。结尾的方式比较多样化，时而首尾呼应，时而深化主题，甚至有时会出现一些和文首不一致或相反的结论，这时讲座内容的主旨应以首段的意思为准。总之，首尾部分是出题的重要部分，考生在听录音时要十分留意，做好笔记。下面我们通过具体例题来讲解。
例：What is the lecture mainly about?
A. Different kinds of color vision in sea animals.
B. Differences in appearance betweenvarious species of octopus.
C. Ways that octopuses attract theirprey.
D. Ways that octopuses protect themselves from predators.
解析：通过读题干，考生可发现这是一道主旨题。而这道题所对应的答案区域也恰恰在文章开头部分。在讲座开头，教授说的第一句话是：“OK, now I want to talkabout an animal that has a fascinating set of defense mechanisms. Andthat’s the octopus, one of the unusual creatures that live in the sea. Theoctopus is prey to many species, including humans, so how does it escape its predators?”教授在一开始就直接明了地介绍了所讲内容的主旨：章鱼的自我防御机制。而结尾处的“Even Proteus would beimpressed, I think”是对开头的呼应。因此考生可以得知正确答案为选项D。而其他选项均和录音中谈到的章鱼的防御机制没有关系，自然无法成为正确选项。
顺序原则
一般来讲，如果考生听到讲座中出现类似基数词one、two、three，或序数词first、second、third，抑或像逻辑顺序词to start off、to begin with、and、another、also、something else，还有yet another、last but not least、that’s when the concept of X comes into the picture之类的信息，那么这段讲座的结构一般就可以被轻松地定为“总—分”结构。同时，考生应该了解，所有上述的提示词之后必定会出现一个分论点，这些地方是考生要听的重点内容，必须做记录，因为这些地方通常会考查细节题。下面我们通过具体例题来讲解。
例：What does the professor say about the function of the papillae?
A. They produce dye in different colors.
B. They propel the octopus through the water.
C. They change the texture of the octopus’ skin.
D. They help the octopus contract into a smaller shape.
解析：在讲座录音中，当教授谈论完章鱼的第一点特征后，马上又说：“So, that’s how octopus mimic colors, but they don’t just mimic the colors in their environment. They can also mimic the texture of objects in their environment. They have these little projections on their skin that allow them to resemble various textures. The projectionsare called papillae.”通过录音中的“they don’t just…They can also …”考生可知第二点信息又是一个分论点，是讲章鱼的肤质的，而且和章鱼身上的一种凸起的结构papillae相关，所以根据以上信息，考生可以选出正确答案选项C。而选项A里的染色剂(dye)是在第一段讲述章鱼随环境变化颜色时提及的，选项B里的推动(propel)章鱼前行则和本文重点章鱼的变形无关，最后的选项D涉及形状大小，也与此段无关。
定义原则
一旦录音文章中出现了针对某个词或某个概念的定义性解释，那么这个被解释的词或者概念一定是考生做笔记的重中之重。这个词对于大多数考生来说往往是一个完全陌生的概念，而且对这个词的理解程度很可能会直接影响考生对整段录音内容的理解程度，因为录音的其他部分或许就是因这个概念而展开的。很多推断题就是基于某个定义而考查的。下面我们通过具体例题来讲解。
例：Why does the professor first mention Proteus?
A. To explain how the octopus got its scientific name.
B. To introduce the octopus’ exceptional abilities.
C. To point out that the octopus played an important role in Greek mythology.
D. To provide an example of a mythological character that was part animal and part human.
解析：在讲座录音中，当教授为神话人物下定义时，说到：“Proteus was a God in Greek mythology who could change form. He could make himself look like a lion or a stone or atree, anything you wanted, and he could go through a whole series of changes very quickly. Well, the octopus is the real world version of Proteus.”教授在这里下定义的目的其实是为了让学生能更好地理解章鱼的百变能力，所以考生选出正确答案选项B就显得轻而易举。而选项A里的科学名字和原文里的神话人物可以说没有关系，选项C里的章鱼和希腊神话本身无关，只是自身的某些特征和Proteus相似而已，而选项D里的半人半兽则和原文信息中说他可以时而是人样、时而变兽形有很大出入。
举例原则
平时生活中我们举例子的目的主要是为了用一个具体的实例去解释抽象的概念，在托福听力中也不例外。举例内容是托福听力的重要出题点，所以考生除了在听到for instance、let’s take、as an example这类短语时要注意其后所讲的内容，还要留意诸如say、it can、one typical这类词之后的内容，而且一定要知道这些实际的例子到底是为了解释哪个抽象的概念才存在的。也就是说，考生一定要找出分论点和细节支持之间的对应关系，切勿犯了张冠李戴的错误。在题目方面，举例内容通常会设置成细节题，即在题干中给出分论点，要求考生在选项中选出与之对应的细节，还会设置成组织结构题，即在题干中给出细节，要求考生在选项中选出与之对应的分论点的。下面我们通过具体例题来讲解。
例：What two examples does the professor mention to describe the octopus’ ability to change its shape? Click on 2 answers.
A. A small round stone
B. The leaves of a plant
C. A cloud of ink
D. A piece of coral
解析：通过看题干，考生可以判断出这是一道根据分论点选与之对应细节的细节题。该题在讲座中对应的录音是：“The muscular system of the octopus enables it to be very flexible to assume all sorts of shapes and postures. So it can contract into the shape of a little round stone, and sit perfectly still on the seafloor. Or it can nestle up in the middle of a plant and take the shape of one of the leaves.”在这段录音中，通过“it can …Or it can…”考生能看出这里针对论点举出了两个例子。考生只要能记下两个例子的大致内容，就会知道答案应为选项A和选项B。而选项C里的墨汁(ink)是在前一段讲到章鱼逃脱时使用的一种方法，和变形无关;选项D里的珊瑚礁(coral)则在文章中根本没有提及，可谓无中生有。
综上所述，对于“总—分”结构类的听力讲座材料来说，如何把一篇5~6分钟的长文章切割成4~5篇1分钟左右的相对独立的小短文，是考生正确解题的关键。就好像庖丁解牛一般，如果考生眼中出现的不再是一整头牛，而是所有已经切割好的牛肉拼成完整的牛的形状，那么考生一旦要“烤”起来，不管是取材还是加工都会变得异常容易。
暑假要到了，托福听力该怎么练?
暑假将至，又到了备考托福的好时节。曾几何时，你曾信誓旦旦要趁这个时段拿下托福，或者决定开始打卡备考。每每开动后没多久就停止了或者完全不知道应当做些什么。今天，本文将带领大家分析听力备考时的痛点，逐步带你找出适合自己的备考策略。
你为什么不想练听力?
你心中的痛，我懂。
对于刚开始起步练听力的同学来说，最痛苦的莫过于“第一次”——第一次听写一个文段，第一次复述一句话，第一次精听一篇Lecture。无论英语基础再好，哪怕你是高考英语140+，六级600+，英语专八，初听托福听力Lecture，内心都是崩溃的。它就像一个5分半长的小学奥数题，又臭又长，又快又难，每一秒钟都在践踏着你的智商和脑力。或许你背了许多单词，却一个都听不出来。或许你能说出每句话的意思，拼成一段又是一坨屎。或许你头一天攻克了一篇讲座，而第二天又在另篇讲座上败下阵来。或许你指望通过对话来召回荣光和自信，谁曾想对话的语速快到飞起，出题更是蜜汁随机。
人人都说得听力者得托福。听力虐你千百遍，你待听力如初恋。你很绝望，你该怎么办?
为什么听不懂?
首先我们要把根本问题分析清楚才能逐步攻克问题。构建语言能力好比建一座大楼，单词是砖、语法钢筋、句子是墙体、段落是楼层。罗马不是一天建成的，听力能力同理。我们需要做的是在整体练习前，找出弱项，逐个突破。绘制好适合自己的建设图纸，万丈高楼才能平地起。
对于单词，你是一定要背的。虽然词汇量不能解决所有问题，但没有词汇量所有问题都无法解决。建议大家从四级单词开始背起。目前市面上绝大多数托福单词书并不包含四级词汇。如果直接强攻托福单词，你的词汇量基础可能会不牢，直接后果就是做题地动山摇。有同学可能会问，“老师，我四六级都过了，还需要背四级单词吗?”对于已经认真背过四级单词的同学，你的任务便是复习。但是对于某些英语基础相对较好，裸考压线过四六级的同学，我需要强调下，你对于自己词汇量的估计可能只是个幻觉。你可以随意打开一本四级词汇书盖上中文意思自测一下。正确率达不到90%我都建议你重新背。背完四级再背托福，快速过，多次重复。从备考的第一天起到最后一天你都需要不断复习。
背单词头两遍可以不纠结拼写，但是需要注意发音。听不出单词的原因有可能是因为你自己也不知道这个单词怎么念。所以背的时候建议各位同学跟读一下发音，对照一下自己的发音和录音的发音有什么不同。如果采用手机软件背单词，比如用乐词app背单词的同学，建议你采用“听力模式”，强化听音识别单词意思的能力。
接下来是句子。要想听懂句子首先我们需要看懂句子。听力内容多为口语表达，所以句式上不会像阅读一样复杂。尽管如此，大家还需要多关注介词和分词的使用，口语化的表达会和书面习惯有所不同。再来就是语速的问题。其实语速并不是导致听不懂的最核心问题。如果句子本身听不懂，不管是什么语速我们都无法识别意思。语速带来的问题是放大了那些我们半懂不懂的句子的理解障碍。如果在单句情境下我们听句子可以快速识别出意思，那在听段落的时候就能做到不暇思索，这样就不会因为反应慢理解不出前句意思而进一步影响后文的理解。要做到这一点就要增加自己听英语的熟练程度。换句话而言就是同样的句子反复多听。因此，我们可以采用听写句子或复述单句句意的形式强化我们的敏感度和熟练度。
解决完词句问题后，我们还需要对段落思路进行深度理解。长久以来，国内考试听力部分关注的都只是单词和句子片段。然而托福考察的是学生是否具备梳理老师讲课思路知道老师言之何物的能力。这就意味着咱们需要摒弃原有的听力习惯，听托福时不断打包听到的内容，养成边听边总结的新习惯。
以上三点，单词、句子、段落，任何一个环节出现失误都会造成听不懂。所以各位同学可以思考一下自己的弱项是什么，有针对性地突破。
那我应该怎么练?
基于以上三点，我们马上可以得出攻克“听不懂”问题的法门!
单词还是那句老话：“背!背!背!”不光是背，还有目的有针对性地持之以恒地背!四级单词需要掌握意思、读音和拼写，托福词汇大家可以优先只记意思和读音。对于托福学科词汇，可以选用分科分类别的词表。学习完某学科单词后立刻练习对应学科的讲座或者阅读篇目，可以让你快速强化你刚刚学到的学科词汇。我们美研精英计划会为我们每个学员建立一个专属学习督促微信群，每天鼓励坚持单词打卡的你~于此同时，我们还通过乐词APP把正在被同一阶段单词的同学组织到一起，让你看到和你一同在战斗的小伙伴。
We will be there for you. You are not alone!提升句子能力需要进行单句精听。听完句子后，可以自测一下是否能复述出句子意思，中英文不限，正确复述即可。如果无法正确复述，可以跟读一下听力文本再听，直到听懂可复述为止。
完成每句话精听后，即可开始梳理笔记。可以先看文本总结讲座的思路。需要记下讲座的主题，支撑主题的分观点和有关的主要细节。省略重复的内容，总结文中提到的事物特点以及有此得出的结论。通过文本整理好笔记大纲后。再完整听一遍讲座，边听边记笔记，重新做题，并总结错题点原因。
落实以上内容，就可以比较完整的覆盖每篇讲座或对话的词句段三个层次的练习。每位同学可以结合自己的弱项有针对性地加强练习项目。
下一期将分析一下目前主流的一些练习素材。我们除了TPO还需要练什么?sss?VOA?老托福?
“暑假要到啦，听力天天见哦~
篇6：托福听力2大难点易错题型详解
task：How do movies or television influence people’s behavior? Use reasons and specific examples to support your answer.
托福备考之独立写作满分范文：
The Influence of Television and Movies
There is no doubt that watching television and movies can influence the way that people behave. Moreover, it seems that people are spending more and more time watching some sort of visual entertainment, whether it is television, a video tape or a DVD. Therefore, the effects of visual media cannot be ignored.
One obvious effect of these media is that watching them induces people to buy certain products. Television advertising is widespread and, nowadays, even movie theaters permit advertisements. Another way TV and the movies affect people is that they give people either a broader view of the world or a distorted one, depending on what type of program they watch. Those who watch news and educational program can learn many new things while those who watch primarily entertainment shows may come to believe that most people in the world possess great wealth and good looks. It may make them become dissatisfied with their own lives. Finally, perhaps the most susceptible viewers are children, who may be unable to tell fact from fiction and may try to imitate acts that they see on TV or in the movies.
With the ever-increasing popularity of video entertainment, society must pay attention to these effects. Television and movies, while entertaining and informative, cannot take the place of real experience.
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